"ग्रीष्मकालीन" थीम पर हर दिन की योजना बनाना। कनिष्ठ समूह

नगर स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

"किंडरगार्टन नंबर 6 शिमानोव्स्क"

"नमस्ते,

गर्मी!"

दूसरे कनिष्ठ समूह "बी" "डेज़ीज़" में प्रोजेक्ट।

द्वारा तैयार:

शिक्षक:

एंड्रीशचेंको स्वेतलाना व्लादिमीरोवाना

ग्रीष्म ऋतु बच्चों की मजबूती और विकास के लिए सबसे अनुकूल समय है। प्रीस्कूल में काम करें ग्रीष्म कालइसे इस तरह से व्यवस्थित किया जाना चाहिए कि बच्चे इसे खुशी और खुशी के साथ बिताएं और जीवंतता और स्वास्थ्य का प्रभार प्राप्त करें। यह भी जरूरी है कि बच्चे ज्यादातर समय हवा में ही रहें। ताजी हवा में समय बढ़ाने से गठन का अवसर मिलेगा स्वस्थ जीवन शैली, शारीरिक गतिविधि बढ़ाना। मनोरंजन, नाट्य प्रदर्शन में भागीदारी बच्चों के ज्ञान को नए अनुभवों से समृद्ध करेगी, रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान देगी और संचार कौशल का निर्माण करेगी।

और प्रीस्कूलरों के जीवन को इस तरह से व्यवस्थित करना बहुत महत्वपूर्ण है कि हर दिन उनके लिए कुछ नया लेकर आए, दिलचस्प सामग्री से भरा हो, ताकि गर्मी के समय की यादें, खेल, सैर, छुट्टियां और मनोरंजन, उनके जीवन के दिलचस्प एपिसोड सामने आएं। कृपया बच्चों को लंबे समय तक।

में से एक गंभीर समस्याएंकाम में प्रीस्कूलगर्मियों की अवधि के दौरान बच्चों के अवकाश का संगठन है। एक ओर, अच्छा मौसम और खुली हवा में पर्याप्त समय बिताने का अवसर काफी हद तक इस समस्या को कम करता है। हालाँकि, बच्चे सामान्य खेलों से जल्दी ऊब जाते हैं, और यदि उनकी गतिविधि का उपयोग नहीं किया जाता है, तो वे अपना समय अधिकतर खेलों में बिताते हैं अलग - अलग रूपगतिविधियाँ। परियोजना के कार्यान्वयन से विद्यार्थियों के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य को मजबूत करने, उनकी बौद्धिक, रचनात्मक और संचार क्षमताओं को विकसित करने के पर्याप्त अवसर मिलते हैं।

परियोजना का उद्देश्य: विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करना, स्वास्थ्य-बचत व्यवस्था को व्यवस्थित करना, रुग्णता और चोटों को रोकना।

परियोजना के उद्देश्यों:

कल्याण कार्य:

बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता का निर्माण;

सख्त करने के नियमों और प्रकारों, सख्त प्रक्रियाओं के लाभों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें;

ऐसी स्थितियाँ बनाना जो प्राकृतिक कारकों के उपयोग के माध्यम से जीवन की सुरक्षा और बच्चों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देना सुनिश्चित करें: हवा, सूरज, पानी;

बच्चों को अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत रहने के लिए प्रोत्साहित करें;

बच्चों में दैनिक शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता का निर्माण करना;

मोटर कौशल और बच्चों के स्वास्थ्य-संवर्धन कौशल विकसित करना।

शैक्षिक कार्य:

बच्चों में रचनात्मक होने की क्षमता विकसित करना;

सौंदर्य स्वाद, कल्पना और रचनात्मक सोच का निर्माण करना।

प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

विकास करना संज्ञानात्मक प्रक्रिया, प्रयोग के कौशल का निर्माण करना।

शैक्षिक कार्य:

बच्चों में सभी जीवित चीजों के प्रति प्रेम, रक्षा करने की इच्छा, प्रकृति की रक्षा करना;

बच्चों में संस्कार डालें सुरक्षित व्यवहार.

बच्चों के लिए गर्मी की छुट्टियों के आयोजन में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना;

माता-पिता को भाग लेने के लिए आमंत्रित करें शैक्षिक प्रक्रियासहयोग पर आधारित है।

परियोजना कार्यान्वयन के अनुमानित परिणाम:

शारीरिक स्थिति में सुधार और मानसिक स्वास्थ्यपूर्वस्कूली.

बच्चे के शरीर में वायरल के प्रति प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाना और जुकाम, घटना दर को कम करना।

बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, रचनात्मकता, संचार कौशल का विकास।

बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति का विकास करना।

आसपास की दुनिया के बारे में नए ज्ञान और छापों का अधिग्रहण।

माता-पिता के साथ सहयोग का अनुकूलन। सख्त करने के साधनों के बारे में माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करना।

अपेक्षित परिणाम:

कवरेज गर्मी की छुट्टीसभी पूर्वस्कूली विद्यार्थी;

बच्चों की घटनाओं को कम करना;

विद्यार्थियों को ज्वलंत छापों, नए ज्ञान से समृद्ध करना;

बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति का विकास करना;

पर्यावरण के बारे में नये ज्ञान का अर्जन।

« विषयगत सप्ताह»

जून
"यात्रा के पथों पर गर्मियों के लिए" रूसी लोक कथाएँ पढ़ना ("द वुल्फ एंड द सेवेन किड्स", "जिंजरब्रेड मैन", "शलजम", "टेरेमोक", "रयाबा हेन", "कॉकरेल एंड बीन सीड")। खेल - पढ़ी गई परी कथाओं का नाटकीयकरण। आउटडोर खेल: "गौरैया और एक कार", "सूरज और बारिश"।	"मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?" प्रकृति के बारे में बातचीत जन्म का देश(पशु जगत, पौधे); फूलों वाले पौधों के बारे में बातचीत; मूर्तिकला “आप जिस जानवर का उपयोग करना चाहते हैं, उसकी मूर्ति बनाएं प्राकृतिक सामग्री(धक्कों); ड्राइंग "मेरा परिवार"; रचनात्मक कार्यशाला: "झंडे" (रंग रूसी झंडा); किंडरगार्टन के क्षेत्र के चारों ओर लक्ष्य भ्रमण "हमारे किंडरगार्टन में पौधे"; एस. पशेनिचनिख की एक कविता याद करना "बारिश, डालने के लिए खेद मत करो"; आउटडोर खेल "माली", "अपना फूल ढूंढें"।	"सुरक्षित ग्रीष्मकालीन" "पौधों से सावधान रहें", "सुरक्षित सड़क" विषयों पर बातचीत KINDERGARTEN» ड्राइंग "घास में जामुन" मॉडलिंग "जंगल में क्या उगता है।" "मेरे और चींटी के बारे में", "मैं धूप में लेटा हूँ" गाने सीखना। प्रकृति के रहस्यों को सुलझाना कथा साहित्य पढ़ना एल्बम "बेरीज़", "मशरूम", "ट्रीज़" की परीक्षा	"अगर आप स्वस्थ रहना चाहते हैं" विषयगत बातचीत"अपनी सेहत का ख्याल रखना"; के.आई. चुकोवस्की की कृतियाँ "मोयडोडिर", "आइबोलिट" पढ़ना; भौतिक संस्कृति अवकाशसूरज, हवा और पानी हमारे हैं सबसे अच्छा दोस्त»; भूमिका निभाने वाले खेल"हम गुड़ियों और जानवरों का इलाज करते हैं।" "अस्पताल" कोने की पुनःपूर्ति; बॉल गेम्स "मेरी हंसमुख, सुरीली गेंद"; मनोरंजन "एक बनी के साथ यात्रा।"
जुलाई
"एक परी कथा का दौरा" परियों की कहानियाँ पढ़ना: "शलजम", "टेरेमोक", "रयाबा हेन", "कॉकरेल और बीन बीज")। यह खेल परियों की कहानियों का नाटकीय रूपांतरण है। बच्चों द्वारा परियों की कहानियाँ सुनाना ऑडियो रिकॉर्डिंग पर परियों की कहानियां सुनना।	"जंगल समाशोधन में" बातचीत "जहरीले पौधे, मशरूम", " औषधीय पौधे”,“ हमारे पड़ोसी ”(पालतू जानवर)। आउटडोर खेल: "धागा - एक सुई", "जंगल की सफाई में", अगली छलांग किसकी है। से मॉडलिंग नमक का आटा: मशरूम किंगडम. दृश्य गतिविधि"पेड़ को सजाओ..." अनुप्रयोग "बेरी किंगडम"।	"पुस्तक सप्ताह" उपदेशात्मक और बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि: "परी कथा का नाम बताएं", "खिलौने का प्रदर्शन" परियों की कहानियाँ पढ़ना: "सांता क्लॉज़ और सूरज", " जादू की अंगूठी"," भेड़िया और बकरियाँ। खेल अभ्यास: "अंदाजा लगाओ मैं कौन हूं", "तैरती और डूबती वस्तुएं", "रहस्य वाले बक्से", "नाव ले आओ", "आवाज़ पहचानो" भूमिका निभाने वाले खेल: "अनुमान लगाओ कौन आया", "अनुमान लगाओ कि कौन चलता है", "परी कथा यात्रा, यात्रियों की ट्रेन", "चलो भालू के साथ गेंदें खेलें", "मुर्गा टहलने के लिए बाहर गया"।	"गर्मी ने हमें क्या दिया है" ड्राइंग "ग्रीष्मकालीन परिदृश्य"। ऋतुओं के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। बातचीत: "सूरज, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं", "गर्मी किस रंग की है"। कविताएँ पढ़ना: आई. ज़खारोवा "ग्रीष्मकालीन", वी. ओरलोवा "गर्मी कम क्यों है", "बादल, क्या चमत्कार है।" आउटडोर खेल: "बारिश, बारिश", "जंगल में भालू पर", "हिंडोला", "सूरज का दौरा"।
अगस्त
"ग्रीष्मकाल के मजेदार खेल" संगीतमय व्यायाम साँस लेने के व्यायाम भाषण भौतिक मिनट - "कूदो - कूदो" (खेल - मज़ा)।	"हवाई यात्रा" संगीत "क्लाउड्स" (संगीतकार डेब्यूसी) सुनना। अवलोकन "वायु" खेल "नावों का प्रक्षेपण"। खेल "हवा, हवा" मनोरंजन "एक गुब्बारे में यात्रा पता नहीं।" अनुभव - प्रायोगिक गतिविधि"बैग में क्या है?", "तिनके से खेलना", "गुब्बारे और तिनके से खेलना", "उड़ाना" साबुन के बुलबुले"," हवा समुद्र पर चलती है।	"फूलों की दुनिया" ललित कला पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी (आवेदन) - "फूल - सात रंग" दृष्टांतों के साथ बातचीत उपदेशात्मक सहायता. फूल कैलेंडर बनाना - संकेत, पहेलियाँ। एल्बम, फ़ोटो की समीक्षा. जंगली फूल दिवस. अनुप्रयोग, ड्राइंग "तितली को फूल की आवश्यकता क्यों है?" साँस लेने के व्यायाम "फूलों के बगीचे में"। उंगलियों के खेल "एक समाशोधन में एक लंबा फूल उग आया है", "फूल खिल रहे हैं"। फूलों की क्यारियों की ओर चलो "फूलों की ग्रीष्मकालीन गेंद"।	"नाटकीय बहुरूपदर्शक" रिकॉर्डिंग में परियों की कहानियों को सुनना, पढ़ना, "एक परी कथा का दौरा" का नाटकीयकरण। नाट्य मनोरंजन "दादी मज़ाकिया हैं।" "अपने हाथों से कविताएँ सुनाएँ" चक्र से कविताएँ बजाना। खेल नाटकीयता हैं. खिलौना थियेटर.

सुबह व्यायाम के परिसर

जून

1 और 2 सप्ताह.

1 भाग. शिक्षक के संकेत पर रुककर चलना और दौड़ना, पंजों के बल चलना, सभी दिशाओं में दौड़ना।

2 भाग. क्यूब्स के साथ सामान्य विकासात्मक अभ्यास।

1. आई.पी. - पैर की चौड़ाई पर पैर, नीचे दोनों हाथों में घन। 1-2 घन आगे, ऊपर, पैर की उंगलियों पर उठें; 3-4 आई.पी. 4 बार दोहराएँ.

2. आई.पी. - वही, सामने फैली हुई भुजाओं पर घन है। 1-2 दाएं मुड़ें (बाएं); 3-4 - आई.पी. 4 बार दोहराएँ.

3. आई.पी. - वही, छाती के सामने एक घन, बाहें कोहनियों पर मुड़ी हुई। 1-4 आगे झुकें, घन नीचे; 5-6 - आई.पी. 4 बार दोहराएँ.

4. आई.पी. - वही। 1-2 - बैठ जाओ, क्यूब को फर्श पर रख दो; 3-4 उठो; 5-6 - बैठ जाओ, फर्श से एक घन उठाओ; 7-8 - उठो. 2 बार दोहराएँ.

5. आई.पी. - खड़े होकर, क्यूब को छाती से दबाएं, इसे दाईं ओर (बाएं) घुमाएं। गति धीमी है. प्रत्येक तरफ 2 बार दोहराएं।

3 भाग. साँस लेने के व्यायाम के साथ चलना।

3 और 4 सप्ताह.

1 भाग. संगीत संगत के लिए सभी दिशाओं में दौड़ने के साथ-साथ चलना। अर्धवृत्त में निर्माण.

2 भाग. सामान्य विकासात्मक अभ्यास "हम मुर्गियों की तरह हैं।"

1. आई.पी. - संकीर्ण रुख वाले पैर अलग। 1-4 - भुजाएँ भुजाओं की ओर, अपनी भुजाओं को ऊपर और नीचे लहराएँ; 5-6 - आई.पी. 6 बार दोहराएँ.

2. आई.पी. - वही। 1 - सिर दाहिनी ओर मुड़ें; 2 - आई.पी.; 3 - सिर को बायीं ओर मोड़ना; 4 - आई.पी. 6 बार दोहराएँ.

3. आई.पी. - वही। 1-4 - अपनी उंगलियों से अपने घुटनों को थपथपाने के लिए बैठ जाएं; 5-6 - आई.पी. 3 बार दोहराएँ.

4. आई.पी. - वही 1-4 - झुकना, हाथ पीछे; 5-6 - आई.पी. 3 बार दोहराएँ.

5. आई.पी. - पैर एक साथ। चलने के साथ बारी-बारी से, एक ही स्थान पर दो पैरों पर कूदना। 3 बार दोहराएँ.

3 भाग. कम गतिशीलता वाला खेल "अंदाज़ा लगाओ कि किसने बुलाया?

जुलाई

1 और 2 सप्ताह.

1 भाग. एक समय में एक कॉलम में चलना, वस्तुओं के बीच चलना और दौड़ना, अर्धवृत्त में निर्माण करना।

2 भाग. गेंद के साथ सामान्य विकासात्मक अभ्यास।

1. आई.पी. - पैर अलग रखें, गेंद नीचे। 1-2 - गेंद आगे, ऊपर, पैर की उंगलियों पर उठना, झुकना (गेंद को देखना); 3-4-आई.पी. 3 बार दोहराएँ.

2. आई.पी. - वही, गेंद सामने फैली हुई भुजाओं पर है। 1-2 - दाएं मुड़ें (बाएं); 3-4 -आईपी 4 बार दोहराएँ.

3. आई.पी. - संकीर्ण पैर का रुख अलग, गेंद शीर्ष पर। 1-4 - झुकाएँ, गेंद को पैरों के चारों ओर घुमाएँ; 5-6 -आईपी अपने घुटने मत मोड़ो. 4 बार दोहराएँ.

4. आई.पी. - वही, गेंद नीचे है, 1-2 - बैठ जाओ, गेंद सामने है; 3-4 -आईपी, पीठ सीधी है। 5 बार दोहराएँ.

5. आई.पी. - पेट के बल लेटकर गेंद सबसे ऊपर है। 1-2 - गेंद पीछे की ओर, झुकें, पैर सीधे; 3-4 - आई.पी. 5 बार दोहराएँ.

6. विभिन्न प्रतिकर्षण बलों के साथ गेंद के चारों ओर कूदना और कूदना। बेल्ट पर हाथ. 4 बार दोहराएँ.

3 भाग. कम गतिशीलता का खेल "गेंद ढूंढें", चलना।

3 और 4 सप्ताह.

1 भाग. एक-एक करके एक कॉलम में चलना, वस्तुओं पर कदम रखना, घुटनों को ऊंचा उठाकर चलना, सभी दिशाओं में दौड़ना, एक सर्कल में निर्माण करना सामान्य है।

2 भाग. छड़ी के साथ सामान्य विकासात्मक अभ्यास।

1. आई.पी. - पैरों को अलग रखें, नीचे से चिपका लें। 1 - आगे रहना; 2 - ऊपर; 3 - कंधे के ब्लेड पर; 4 - ऊपर; 5-6 -आईपी 6 बार दोहराएँ.

2. आई.पी. - वही, आगे रहो। 1-2 - दाहिनी ओर चिपके रहें; 3-4 -आईपी वही, बायीं ओर। 3 बार दोहराएँ.

3. आई.पी. - वही, शीर्ष पर चिपकाएँ। 1-2 - झुकना, झुकना; 3-4-आई.पी. 5 बार दोहराएँ.

4. आई.पी. - संकीर्ण पैर को अलग रखें, नीचे की ओर चिपकाएँ। 1-2 - बैठ जाएं, आगे की ओर रहें (अपनी पीठ न झुकाएं); 3-4 -आईपी 5 बार दोहराएँ.

5. आई.पी. - पेट के बल लेटकर ऊपर से चिपक जाएं। 1-2 - पीछे रहें, झुकें (पैर सीधे हों); 3-4 - आई.पी. 5 बार दोहराएँ.

6. खड़ी रखी छड़ी के चारों ओर चक्कर लगाते हुए ऊपरी सिरे को दोनों हाथों से पकड़ें। 4 बार दोहराएँ.

3 भाग. शांत चलना, साँस लेने का व्यायाम।

अगस्त

1 और 2 सप्ताह.

1 भाग. तंबूरा के नीचे सभी दिशाओं में चलना और दौड़ना, एक समय में एक स्तंभ में चलना, पैर की उंगलियों पर, पैर के बाहर, एक चौड़े और छोटे कदम के साथ चलना।

2 भाग. सामान्य विकासात्मक अभ्यास.

1. आई.पी. - संकीर्ण रुख पैर अलग, हाथ नीचे, 1-3 - हाथ आगे, ऊपर (पैर की उंगलियों पर उठें, हाथों को देखें), पीछे; 4 - आई.पी. 3 बार दोहराएँ.

2. आई.पी. - वही, हाथ आगे। 1-2 - दाएं मुड़ें; 3-4 - आई.पी. वही, बायीं ओर। 4 बार दोहराएँ.

3. आई.पी. - पैर अलग रखें, हाथ बेल्ट पर। 1- ढलान; 2-3 - अपनी उंगलियों से मोज़े को छूएं (अपने घुटनों को मोड़ें नहीं); 4. आई.पी. 4 बार दोहराएँ.

4. आई.पी. - संकीर्ण रुख वाले पैर अलग, हाथ बेल्ट पर। 1-2 - बैठ जाएं, हाथ आगे की ओर (पीठ सीधी); 3-4 - आई.पी. 3 बार दोहराएँ.

5. आई.पी. वही, हाथ भुजाओं तक। 1- घुटने से मुड़े हुए पैर को ऊपर उठाएं, दोनों हाथों से घुटने पर ताली बजाएं; 2- आई.पी. दूसरे पैर के साथ भी ऐसा ही। 3 बार दोहराएँ.

6. दो पैरों पर एक साथ कूदना।

3 भाग. एक दूसरे के बगल में चलना. साँस लेने के व्यायाम.

3 और 4 सप्ताह.

1 भाग. सिग्नल पर रुकने के साथ त्वरण और मंदी के साथ चलना और दौड़ना।

दो पंक्तियों में निर्माण (दृश्य स्थलों के अनुसार)।

2 भाग. सामान्य विकासात्मक अभ्यास "घास के मैदान में"।

1. आई.पी. - संकीर्ण रुख, पैर अलग, हाथ नीचे। 1-3 - हाथ आगे-ऊपर (पैर की उंगलियों पर उठना); 4 - आई.पी. 5 बार दोहराएँ.

2. आई.पी. - पैर अलग रखें, हाथ पीठ के पीछे। 1-2 - हाथ आगे, हथेलियाँ ऊपर, उंगलियाँ अलग, झुकें, सिर पीछे; 3-4 -आईपी 5 बार दोहराएँ.

3. आई.पी. - वही, हाथ नीचे। 1 - हाथ ऊपर, उंगलियाँ अलग ”2 - दाईं ओर झुकें; 3 - बाईं ओर; 4 - आई.पी. 4 बार दोहराएँ.

4. आई.पी. - चौड़े रुख वाले पैर अलग, हाथ आगे की ओर नीचे, ब्रश मुट्ठी में। 1 - दाएं मुड़ें; 2 - बाईं ओर; 3 - सही; 4 - आई.पी. 3 बार दोहराएँ.

5. शुरुआती स्थिति से गहरे स्क्वाट के साथ एक जगह कूदना, हाथ मुड़े हुए, कोहनियां नीचे की ओर। 5 बार दोहराएँ.

प्रायोगिक गतिविधियाँ

जून
	"जल के गुण" पानी का कोई रंग नहीं होता. बच्चे पेंट को पानी के गिलास में डालें और अच्छी तरह मिलाएँ ताकि वह पूरी तरह से घुल जाए। बच्चों को चाय, कॉफ़ी, कॉम्पोट, जेली भी दिखाएँ। दोस्तों यह सुनिश्चित करें कि पानी उस पदार्थ के रंग में बदल जाए जो पानी में डाला गया है। इसके अलावा, दिखाएँ कि रंग की तीव्रता पदार्थ की मात्रा पर निर्भर करती है। क्या पानी का कोई स्वाद होता है? प्रयोग शुरू करने से पहले, पूछें: "पानी का स्वाद कैसा है?" फिर बच्चों को आज़माएं. पेय जल. फिर एक गिलास में थोड़ी सी चीनी और दूसरे में नमक डालें, हिलाएं और बच्चों को चखने दें। पूछें: "अब पानी ने कैसा स्वाद ले लिया है?" बता दें कि पानी उस पदार्थ का स्वाद ले लेता है जो उसमें मिलाया जाता है। पानी की गंध कैसी होती है? प्रयोग शुरू करने से पहले पूछें: "पानी की गंध कैसी होती है?" बच्चों को पिछले अनुभव से तीन गिलास (साफ़, नमक के साथ, चीनी के साथ) दें। सूंघने की पेशकश करें. फिर उनमें से एक में वेलेरियन का घोल डालें (बच्चों को यह नहीं देखना चाहिए)। उन्हें सूंघने दो. इसका अर्थ क्या है? बता दें कि पानी में उन पदार्थों की गंध आने लगती है जो उसमें डाले जाते हैं, उदाहरण के लिए, कॉम्पोट में एक सेब, शोरबा में मांस। पानी का वाष्पीकरण. पानी उबालें, उबलते पानी को एक पारदर्शी गिलास में डालें, इसे ढक्कन से ढक दें, फिर दिखाएँ कि कैसे संघनित भाप बूंदों में बदल जाती है और नीचे गिरती है। पूछें: "वे भोजन को ढक्कन से क्यों ढकते हैं?" चाय कहाँ तेजी से ठंडी होती है: कप या तश्तरी में? क्यों?
	"वायु के गुण" हम हवा में सांस लेते हैं। हमें सांस लेने के लिए हवा की जरूरत होती है। इसका मतलब यह है कि हम इसे सांस लेते हैं और बाहर निकालते हैं। कॉकटेल के लिए एक गिलास पानी और एक स्ट्रॉ लें, बच्चे को हवा छोड़ने दें। कांच में हवा के बुलबुले दिखाई देंगे। पैराशूट आसानी से क्यों उतरता है? एक छोटा सा पैराशूट बनाओ. दिखाएँ कि जब पैराशूट नीचे उतरता है, तो उसके नीचे की हवा छत्र का विस्तार करती है, उसे सहारा देती है, इसलिए नीचे उतरना सुचारू रूप से होता है। हवा की गंध कैसी होती है? एक नींबू, या एक संतरा, या एक ओउ डे कोलोन लें और बच्चों को कमरे में लगातार गंध सूंघने के लिए आमंत्रित करें। बता दें कि हवा अदृश्य है, इसका कोई निश्चित आकार नहीं है, यह सभी दिशाओं में फैलती है और इसकी अपनी कोई गंध नहीं है, लेकिन यह गंध संचारित कर सकती है। क्या आप गुब्बारों पर लेट सकते हैं? बच्चे को गुब्बारे पर खड़े होने, बैठने, लेटने के लिए आमंत्रित करें। कुछ भी काम नहीं करता है। इसे ऐसा कैसे बनायें गुब्बाराक्या आप लेट सकते हैं? चलिए एक बड़ा लेते हैं प्लास्टिक बैग, बेहतर घना। इस बैग में फिट होने के लिए पर्याप्त गुब्बारे फुलाएँ और बैग को एक गाँठ में बाँध दें। अब इस अस्थायी गद्दे पर बच्चों की एक टेबल को उल्टा कर दें ताकि उसका वजन सभी गेंदों पर समान रूप से वितरित हो जाए। क्या आप हवा पकड़ सकते हैं? बच्चों को "पकड़ने" के लिए आमंत्रित करें गैस रूमाल से हवा करें। स्कार्फ को चारों सिरों से पकड़ें (यह एक साथ करना सुविधाजनक है), साथ ही इसे ऊपर उठाएं और सिरों को नीचे करें: आपको हवा से भरा एक गुंबद मिलता है।
	"रेत के गुण" रेत शंकु. मुट्ठी भर रेत निकालें ताकि वह एक जगह गिर जाए। धीरे-धीरे, जिस स्थान पर रेत गिरती है, वहां एक शंकु बनता है, जो ऊंचाई में बढ़ता है और आधार पर बढ़ते हुए क्षेत्र को घेरता है। यदि आप शंकु की सतह पर लंबे समय तक रेत डालते हैं, तो एक स्थान पर, फिर दूसरे स्थान पर, "फिसलन" होती है, रेत की गति, पानी के प्रवाह के समान। और इसका मतलब यह है कि रेत हिल सकती है। प्रयोग के बाद पूछें कि क्या रेत में स्थायी सड़क बनाना संभव है। बीजित रेत के गुण. क्षेत्र को सूखी रेत से समतल करें। एक छलनी के माध्यम से पूरी सतह पर समान रूप से रेत छिड़कें। ऊपर एक पेंसिल या छड़ी रखें। इसके बाद, रेत की सतह पर सावधानी से एक भारी वस्तु (चाबी, सिक्का) रखें। बच्चों का ध्यान निशान की गहराई की ओर आकर्षित करें। इसके बाद इस सतह पर बिना छनी हुई रेत डालें और एक पेंसिल और एक सिक्के के साथ भी ऐसा ही करें। तुलना परिणाम स्पष्ट अंतर दिखाएंगे। पेंसिल फेंकी गई रेत में लगभग दोगुनी गहराई तक डूब जाएगी। यह इस तथ्य के कारण है कि बीजित रेत काफ़ी सघन है। तहखानों और सुरंगों. पेंसिल से थोड़े बड़े व्यास वाली एक पतली पेपर ट्यूब चिपकाएँ। इसमें एक पेंसिल डालें. फिर इसे सावधानी से रेत से भरें ताकि ट्यूब के सिरे बाहर की ओर उभरे रहें। पेंसिल को बाहर निकालें - ट्यूब मुड़ी हुई नहीं है। रेत के कण सुरक्षात्मक कोठरियाँ बनाते हैं। रेत में गिरे कीड़ों को बिना किसी नुकसान के रेत की मोटी परत के नीचे से चुना जाता है। गीली रेत के गुण. गीली रेत को एक धार में नहीं डाला जा सकता है, लेकिन सूखने तक यह कोई भी वांछित आकार ले सकती है। बच्चों को समझाएं कि गीली रेत से आकृतियाँ क्यों बनाई जा सकती हैं: जब रेत गीली हो जाती है, तो रेत के प्रत्येक दाने के किनारों के बीच की हवा गायब हो जाएगी, गीले किनारे आपस में चिपक जाते हैं और एक-दूसरे को पकड़ लेते हैं। गीली रेत की समतल सतह पर आप छड़ी से चित्र बना सकते हैं।
	"छाया अनुभव" धूप वाले हिस्से और छायादार हिस्से में क्या अंतर है? गेंद को धूप में रखें. बच्चों को सूर्य के प्रकाश वाले पक्ष को ध्यान से देखने को कहें, फिर विपरीत पक्ष को। क्या अंतर है? कौन सा पक्ष हल्का है? गर्म? बच्चों को गेंद के उस हिस्से के बीच अंतर के बारे में निष्कर्ष निकालने दें जो सूर्य द्वारा प्रकाशित है और जो सूर्य से छिपा हुआ है। धूपघड़ी. मोटे कार्डबोर्ड से एक गोला काट लें। वृत्त के केंद्र में एक छेद बनाएं और उसमें एक पेंसिल डालें। "डायल" को ऐसे स्थान पर धूप में रखें जहाँ कोई भी चीज़ उसे छाया न दे। जैसे ही सूरज उगेगा, पेंसिल छाया डालेगी। बच्चों को पेंसिल की छाया के साथ रेखाएँ खींचने के लिए फेल्ट-टिप पेन का उपयोग करने को कहें। शाम को विचार करेंगे कि हमें क्या मिला। पौधों के साथ प्रयोग पौधों को क्या पसंद है? बच्चे तीन समान पौधों की देखभाल अलग-अलग तरीकों से करते हैं: सबसे पहले, वे समय पर निराई-गुड़ाई करते हैं, पानी देते हैं, ढीला करते हैं; दूसरा - समय पर पानी देना, बिना ढीला किए निराई करना; तीसरा - केवल पानी पिलाया। विकास, स्थिति, फलन का निरीक्षण करें। पौधे की वृद्धि और स्थिति के लिए देखभाल की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष निकालें। कौन से फूल अधिक समय तक टिके रहते हैं: काटने या उगाने के लिए छोड़ दिए जाने पर? यदि बगीचे की निराई-गुड़ाई न की जाए तो क्या होगा? बगीचे में व्यवस्थित रूप से निराई-गुड़ाई करके, बच्चे फसलों के एक छोटे हिस्से को अछूता छोड़ देते हैं। कुछ समय बाद, उन्हें यकीन हो गया कि खेती वाले पौधों की तुलना में खरपतवार बहुत तेजी से बढ़ते हैं। उत्तरार्द्ध पतले, कमजोर हो जाते हैं, विकास में पिछड़ जाते हैं।
जुलाई
	"रास्तों पर पौधे क्यों नहीं उगते" बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करें कि रास्ते पर पौधे नहीं उगते। पृथ्वी के घनत्व का परीक्षण करने के लिए छड़ियों का उपयोग करें। यह घना है, रास्ते के बाहर ज़मीन ज़्यादा नरम है। किसी पौधे के लिए नरम ज़मीन में अंकुरित होना आसान होता है, जबकि रास्ते पर वे ज़मीन को नहीं तोड़ सकते, और यदि वे ऐसा कर सकते हैं, तब भी उन्हें रौंदा जाएगा। पानी के लिए पौधों की आवश्यकता बच्चों को पौधे के जीवन और विकास के लिए पानी का महत्व बताएं। गुलदस्ते में से एक फूल चुना जाता है और उसे बिना पानी डाले छोड़ दिया जाता है। थोड़ी देर बाद, बिना पानी के फूल और फूलदान में फूल की तुलना करें। क्या अंतर है? ऐसा क्यों हुआ?
	रेत के गुण "रेत के पैटर्न और पथ बनाना" बच्चों को सूखी और गीली रेत से भरी प्लास्टिक की बोतलें दें। दिखाएँ कि आप ज़मीन पर पैटर्न कैसे बना सकते हैं। बच्चों को स्वयं यह निष्कर्ष निकालना चाहिए कि गीली रेत बोतल से बाहर नहीं गिरती है, और सूखी रेत निकालना बहुत आसान है। धूप और छाया में वस्तुओं का तापमान बच्चों से चर्चा करें कि कैसे पता लगाया जाए कि कौन सी वस्तुएँ अधिक गर्म हैं। जो छाया में या तेज़ धूप में हों। (इन वस्तुओं की हथेलियों को छूएं), बच्चों को वस्तुओं के तापमान और सूर्य के प्रकाश के बीच संबंध स्थापित करना सिखाएं।
	"मिट्टी का परिचय" बच्चों में मिट्टी के बारे में एक विचार बनाने के लिए, बच्चों को कच्ची मिट्टी के गुणों की पहचान करने में मदद करने के लिए - नरम, प्लास्टिक, चिपचिपा, चिपचिपा, झुर्रीदार, हाथ के प्रयासों के प्रभाव में आसानी से आकार बदलता है; बच्चों के संवेदी अनुभव को समृद्ध करें।
	"तापमान के आधार पर मिट्टी की स्थिति" मौसम की स्थिति पर मिट्टी की स्थिति की निर्भरता की पहचान। बच्चों को जमीन पर पानी डालने के लिए आमंत्रित करें, जैसे कि बारिश हुई हो। पृथ्वी के बारे में क्या कहा जा सकता है? (यह अंधेरा हो गया, गीला हो गया) बच्चों को अपनी उंगलियों से सतह को दबाने के लिए कहें। आपने किस पर ध्यान दिया? (यह चिपचिपा हो गया है, गांठों में बदल जाता है। ठंडे पानी से, मिट्टी ठंडी हो गई है, जैसे ठंडी बारिश से। निष्कर्ष: मौसम की बदलती परिस्थितियों से मिट्टी की स्थिति में बदलाव आता है।
अगस्त
	- "पृथ्वी के गुणों की पहचान" उद्देश्य: पानी के प्रभाव में मिट्टी की स्थिति में परिवर्तन के बारे में विचार तैयार करना। - "एक आवर्धक कांच के नीचे पृथ्वी और रेत की तुलना करें" उद्देश्य: स्पर्श द्वारा सामग्रियों के गुणों का निर्धारण करना। मौखिक निष्कर्ष निकालने की क्षमता को मजबूत करें। - "पृथ्वी और मिट्टी के गुणों की तुलना" उद्देश्य: वही. - "पर्दे क्यों फड़फड़ा रहे हैं?" उद्देश्य: विद्यार्थियों को ड्राफ्ट की अवधारणा से परिचित कराना और इसे कैसे परिभाषित किया जाए।
	- "चुंबक के गुणों का निर्धारण" उद्देश्य।" बच्चों को चुंबक और कुछ सरल गुणों से परिचित कराना। मौखिक रूप से निष्कर्ष निकालना सीखना। - "हवा, इसका पता कैसे लगाएं" उद्देश्य: यह दर्शाना कि वायु हमारे चारों ओर है। दिखाएँ कि इसे कैसे ढूँढ़ें। - "हवा का पता लगाना" उद्देश्य: यह दिखाना कि न केवल कमरे में हवा है, बल्कि पानी में, स्पंज में, पृथ्वी में भी है - "हवा के गुण" उद्देश्य: पहले अर्जित ज्ञान को समेकित करना, मानव जीवन में वायु के महत्व को दर्शाना।
	- "रेत या मिट्टी में छड़ी चिपकाना क्या आसान है?" उद्देश्य: प्रयोग के परिणाम की भविष्यवाणी करने की क्षमता को मजबूत करना। अनुमान लगाये। - "गीली या सूखी रेत में छड़ी चिपकाना क्या आसान है?" उद्देश्य: वही. - "गीली या सूखी किस रेत से ईस्टर केक बनाना आसान है?" उद्देश्य: वही. - "मिट्टी या रेत से बनी कौन सी सामग्री अधिक मजबूत होती है?" उद्देश्य: वही. - "एक आवर्धक कांच के नीचे पृथ्वी को देखना" उद्देश्य: सामग्री के गुणों को प्रयोगात्मक रूप से निर्धारित करना सिखाना।
	- "पानी का वाष्पीकरण" उद्देश्य: धारणाएँ बनाना सिखाना, व्यवहार में उनका परीक्षण करना। करना अनुमान. - "पानी के साथ प्रयोग (रंगीन पानी में गुलदस्ता)" उद्देश्य: चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंध स्थापित करना सिखाना। दिखाएँ कि पौधे पानी कैसे पीते हैं। - "पौधों की वृद्धि के लिए प्रकाश की आवश्यकता" उद्देश्य: पौधों के लिए प्रकाश के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। निष्कर्ष निकालना सीखना जारी रखें। - "पौधों की वृद्धि के लिए नमी की आवश्यकता" उद्देश्य: पौधों की वृद्धि के लिए पानी के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।

मनोरंजन

जून
"कोलोबोक चालू नया रास्ता» नाट्य प्रदर्शन" (बाल संरक्षण दिवस)		"देश में" ट्रैफिक लाइट "खेल अवकाश
जुलाई
	"बिल्ली के बच्चे" खेल मनोरंजन उद्देश्य: एक स्वस्थ जीवन शैली का प्रारंभिक विचार विकसित करना / बिल्ली के व्यवहार के विश्लेषण पर /		"बनी को बचाओ"भौतिक संस्कृति अवकाश अंतरिक्ष में और उसके बीच नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना सामान; आंदोलनों को करते समय प्रतिक्रिया की गति, सोचने की गति, मोटर मेमोरी विकसित करना; तकनीक को सुदृढ़ करें अलग - अलग प्रकारचलना, दौड़ना और गेंद से व्यायाम करना; आनंद लेना सीखें शारीरिक गतिविधिअपनी भावनात्मक स्थिति को नियंत्रित करने के लिए।
अगस्त
"चिंगारी" खेल मनोरंजन 1. आग लगने के कारणों के बारे में ज्ञान को गहरा और व्यवस्थित करें। आग के बढ़ते खतरे की भावनाएँ बनाना। 2. बच्चों को मानव जीवन में अग्नि के विभिन्न उपयोगों से परिचित कराना। 3. अग्निशमन विभाग का फोन नंबर डायल करना सीखें। 4. बच्चों को घर पर माचिस का उद्देश्य समझाएं, यदि उनका उपयोग उनके इच्छित उद्देश्य के लिए नहीं किया जाता है तो उनके खतरे के बारे में बताएं।		"एक गिलहरी का दौरा" खेल अवकाश उद्देश्य: एक स्वस्थ जीवन शैली का प्रारंभिक विचार विकसित करना / गिलहरी के व्यवहार के विश्लेषण पर / चक्रीय व्यायाम (दौड़ना, कूदना, चलना), एक समूह में एक चाप के नीचे रेंगना, चारों तरफ रेंगना, छोटी ऊंचाई से कूदने के कौशल को समेकित करना (चंचल तरीके से); सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा पैदा करने के लिए बच्चों को उनके व्यवहार के बारे में सोचने के लिए प्रेरित करें।

कल्पना से परिचित होना

(पढ़ना, बताना, याद रखना)

जून
आई. सुरिकोव हवा में गर्माहट है और जहाँ भी तुम देखो चारों ओर सब कुछ प्रकाशमय है। वे घास के मैदान में चकाचौंध करते हैं चमकीले फूल, सोने से ढका हुआ अँधेरी चादरें. जंगल सो रहा है: कोई आवाज़ नहीं, - पत्ता नहीं खड़कता केवल एक लार्क हवा में बज रहा है. पढ़ना वी.एन. अलेक्जेंड्रोवस्की "आयरिश्किन कॉकरेल" कहानी परी कथा "लड़कियां और लुटेरे"	वी.एफ. ज़ाराखोव आंधी तूफान: “त्र्र-तर्र-रा राह!” जंगल में पेड़ नष्ट हो जाते हैं। और चिपमंक झाड़ियों में बैठता है और अपने कान ढक लेता है. जानवर जल्दी में था एक आरामदायक घर के लिए लेकिन यहां बड़ी ताकत के साथ जंगल में ऐसी गड़गड़ाहट हुई - बेचारी सन्न रह गई. आवाज़ ज़ोर से नीचे आई दिल तक पहुँच जाता है... चिपमंक डर से कांप रहा है और उसके कान भींच लेता है. पढ़ना पी.एस. कोमारोव "मेरी गृहप्रवेश" एल. टॉल्स्टॉय "चींटियों के बारे में" डी. मामिन-सिबिर्यक "द टेल ऑफ़ द मॉस्किटो कोमारोविच - एक लंबी नाक और एक झबरा भालू - एक छोटी पूंछ" कहानी रूसी परी कथा "हरे - डींग मारनेवाला"	ई.के. कोहन चेरी किसेल की तरह. लेकिन सूरज पेड़ों की चोटी पर है वह लटका रहा, अंधकार को दूर करता हुआ, और, एक माँ के लिए एक बच्चे की तरह, बर्च गर्मी के लिए पहुंचता है। पढ़ना डी. मामिन-सिबिर्यक "द टेल ऑफ़ हाउ द लास्ट फ्लाई लिव्ड" कहानी मोर्दोवियन परी कथा "जैसे एक कुत्ता एक दोस्त की तलाश में था"	वी.एफ. ज़ाराखोव एक सुन्दर बेरी ठंडा रस... मैंने खा लिया - यह स्पष्ट है! हाँ, मेरा ट्यूसोक खाली है। भारी टोकरियों के साथ दोस्त घर जाते हैं. और मैं... नीले होंठों वाला वन बेरी से. पढ़ना बी ज़िटकोव "द ब्रेव डक" जे. ग्रिम, वी. ग्रिम "द हरे एंड द हेजहोग" डी. खारम्स "परी कथा" कहानी रूसी परी कथा "हेजहोग ने अपना कोट कैसे बदला"
जुलाई
प्रोकोफ़िएव के साथ "जब आप रो सकते हैं" बच्चों को एक नए साहित्यिक कार्य से परिचित कराना, लेखक के विचार को समझने में मदद करना, उन्हें जो पढ़ा जाता है उस पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करना सिखाना। जान-पहचान "नीला समुद्र आग से जलता है" "बिल्ली चूल्हे के पास गई" "लोमड़ी जंगल से भाग गई..." दुहराव "घोंघा, घोंघा" - सीखना "एक हंस नदी के किनारे तैरता है" "बकरी की तरह उसने एक झोपड़ी बनाई" "माशा और दशा"	जान-पहचान "चरवाहा और पाइप" "दलिया का बर्तन" एल. वोरोंकोवा "माशा - भ्रमित" पढ़ना एस. मार्शल "मूंछों वाली - धारीदार" याद "इंद्रधनुष - चाप"	पढ़ना एस. मार्शल "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" - ई. बेखलेरोवा "गोभी का पत्ता" डी. बिसेट "भूल गए जन्मदिन" जान-पहचान ए मिल्ने "थ्री चैंटरेल" - याद "बारिश!"	पढ़ना "कॉकरेल बीनस्टॉक" "दो लालची छोटे भालू" "ट्रैवकिन टेल" याद "बकरी - डेरेज़ा" - एन पॉलाकोव कहानीमंत्रमुग्ध लड़की" ई. पर्म्याक "माशा कैसे बड़ी हो गई" एस. प्रोकोफ़िएव "द टेल ऑफ़ द रूड माउस"
अगस्त
पढ़ना I. तुर्गनेव "कबूतर", एम. प्रिशविन "अतिवृद्धि घास का मैदान" ओ. वत्सियेटिस "कोहरा", "स्पैरो" कहानी एन पावलोवा "एक बादल की तरह" याद एल कोरचागिन "ग्रीष्मकालीन" वी. कुद्रियावत्सेव "ड्यू"	पढ़ना एल. अग्रचेवा "डंडेलियन" एम. वेखोवा "एक बीटल के साथ बातचीत" वी. जोतोव "एडमिरल" कहानी वी. ज़ोटोव "लेडीबग" वी. ज़ोटोव "ग्रासहॉपर" याद पी. वोरोंको "बिर्च"	पढ़ना वी. ज़ोटोव "चींटी" वी. ज़ोटोव "स्पैरो" कहानी वी. ज़ोटोव "कौवा" डी. रोडारी "ब्लू ट्रैफिक लाइट" याद "अगस्त"	पढ़ना प्रिशविन "स्टंप-एंथिल" एल. क्लाइकोव "किससे अच्छा है, किससे नुकसान है" कहानी वी. बियांची "एंथिल में हड़कंप मच गया वाई. दिमित्रीव "रहस्यमय परिवर्तन" याद पी. वोरोंको "बादल"

दृश्य गतिविधि

जून
चित्रकला "छुट्टियों के झंडे" आयताकार आकृति का परिचय देना जारी रखें। आयताकार वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता विकसित करें। पेंट से पेंटिंग का अभ्यास करें। मॉडलिंग "मज़ेदार जानवर" एंकरिंग विभिन्न तरीकेतराशना (खींचना, धब्बा लगाना, पिंच करना, पिंच करना, चिकना करना)। आवेदन वृत्त आवेदन. " सुंदर तितलियाँ» प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें; से कथानक रचना रचने की क्षमता विकसित करना ज्यामितीय आकार.	चित्रकला "सूरज" हस्तमुद्रण तकनीक का परिचय दें। अपने हाथ की हथेली पर जल्दी से पेंट लगाना और प्रिंट बनाना सीखें - सूरज की किरणें। रंग धारणा विकसित करें। मॉडलिंग "चूजा" वस्तु की विशिष्ट विशेषताओं के अधिक सटीक हस्तांतरण के लिए, गोल और लम्बी वस्तुओं को तराशने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। प्रत्यक्ष और वृत्ताकार तकनीकों में सुधार करें। आवेदन "हुर्रे, छुट्टी!" तैयार आंकड़ों से एक निश्चित सामग्री की रचना करना सीखें। झंडों और गेंदों के लिए खुद जगह ढूंढना सीखें। बीच से शुरू करके, छवि के कुछ हिस्सों को गोंद से ढकने की क्षमता को मजबूत करना।	चित्रकला "खूबसूरत ट्रेन" आयताकार और गोल आकार के कई हिस्सों से बनी किसी वस्तु को चित्रित करने की क्षमता बनाना जारी रखें। कल्पनाशक्ति विकसित करें. मॉडलिंग "विमान" एक ही आकार के दो भागों (लम्बे टुकड़े) से बनी किसी वस्तु को तराशने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। एक गांठ को आंख से दो बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, इसे अनुदैर्ध्य आंदोलनों के साथ रोल करें और चपटा करें। आवेदन "ट्रैफिक - लाइट" ट्रैफिक लाइट और उसके रंगों के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। तैयार आंकड़ों से एक निश्चित सामग्री की रचना करने की क्षमता विकसित करना। गोंद के साथ काम करने के तरीकों को ठीक करें।	चित्रकला "फूलों की क्यारी में फूल" छवि विधियों का चयन करके, एक वृत्त पर फूल बनाना सीखें: चिपकना (डेज़ी, मैरीगोल्ड्स), पतली रेखाओं से (एस्टर, डहलिया), बिंदुओं से (डंडेलियंस, क्लोवर); रचना करना सीखें; विकास करना सकारात्मक भावनाएँकाम करने से. मॉडलिंग "एक फूल पर मधुमक्खी"- छोटे भागों को तराशने के कौशल को मजबूत करना; विभिन्न मूर्तिकला विधियों को ठीक करना (खींचना, चिपकाना, पिंच करना, पिंच करना, चिकना करना)। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें। आवेदन "टोकरी में फूल" - रंग की समझ विकसित करें, सब मिलकर एक सुंदर चित्र बनाना सिखाएं; पुदीने के टुकड़ों से त्रि-आयामी फूल बनाना और चिपकाना सीखें
जुलाई
चित्रकला "घास में सिंहपर्णी" ड्राइंग में फूलों के घास के मैदान की सुंदरता, फूलों के आकार को व्यक्त करना सीखें। पेंट-पोक के साथ ड्राइंग की तकनीक पर काम करें .. सौंदर्य बोध, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। मॉडलिंग "फूल" सीखे हुए का उपयोग करके परिचित फूलों को तराशने की क्षमता को मजबूत करना शीघ्र नियुक्तियाँ. पहल और स्वतंत्रता का विकास करें आवेदन « सुंदर फूल» किसी छवि को भागों में बनाना सीखें। उपहार के लिए कोई सुंदर चीज़ बनाने की इच्छा पैदा करें। सौंदर्यबोध विकसित करें।	चित्रकला "लेडीबग्स" फिंगर पेंटिंग का अभ्यास करें। वस्तु की पूरी सतह पर समान रूप से बिंदु लगाने, विभिन्न रंगों की घास खींचने की क्षमता को समेकित करना। मॉडलिंग "लेडीबग" मॉडलिंग में एक परिचित छवि व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करना। अपने काम में अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करना सीखें। आवेदन "मेरी कैटरपिलर" गोल आकार के कई हिस्सों से एक छवि बनाना सीखें। एक निश्चित अनुक्रम का पालन करें, छवि को शीट पर सही ढंग से रखें। काम में सटीकता लाएं.	चित्रकला "कांटेदार जंगली चूहा" पोक विधि का उपयोग करके जानवरों को चित्रित करना सीखें। ब्रश से चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें विभिन्न तरीके. कल्पनाशक्ति विकसित करें. मॉडलिंग "हेजहोग्स" मॉडलिंग में रुचि विकसित करें। रोल करने की क्षमता में सुधार करें गोलाकार गति में, अपनी उंगलियों से अलग-अलग हिस्सों को खींचें और कांटों को चित्रित करने के लिए एक ढेर का उपयोग करें। आवेदन "भालू के लिए घर" रचनात्मक क्षमताएँ विकसित करें, भवन के आकार को वस्तु के आकार के साथ सहसंबंधित करना सिखाएँ। तैयार वस्तुओं को चिपकाने की क्षमता को मजबूत करें। भाषण के नियोजन कार्य का विकास करें।	चित्रकला "हम अपनी दादी के साथ रहते थे..." हथेली को एक दृश्य उपकरण के रूप में उपयोग करना सीखना जारी रखें: इसे पेंट से पेंट करें और एक छाप बनाएं (अंगूठा ऊपर दिखता है, बाकी बगल में)। विवरण के साथ छवि को पूरक करने की क्षमता को मजबूत करें। मॉडलिंग "बत्तख का बच्चा" पिंचिंग, पुलिंग तकनीक का उपयोग करने का अभ्यास करें। करीने से तराशने की क्षमता को मजबूत करें। आवेदन "बाड़" तैयार भागों को चिपकाने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। यह बताने की क्षमता मजबूत करें कि वे कैसे निर्माण करेंगे। स्वतंत्र रूप से, अपने तरीके से इच्छा को प्रोत्साहित करें। एक रचना बनाएँ.
अगस्त
चित्रकला "मेरी पसंदीदा बारिश" अपनी उंगलियों से चित्र बनाने का अभ्यास करें. अंक प्राप्त करने की विधि दिखाएँ और छोटी पंक्तियाँ. बादलों से बारिश खींचना सीखें. सटीकता विकसित करें. मॉडलिंग "पुल" समान लंबाई और मोटाई के कई "लॉग" से एक पुल की मॉडलिंग करना (अतिरिक्त को ढेर से काट दिया जाता है)। प्रत्यक्ष और वृत्ताकार तकनीकों में सुधार करें। एक धारा और एक पुल से एक रचना का निर्माण। आवेदन "नदी पर पुल" कई तैयार भागों (नदी, पुल, नाव) से एक निश्चित सामग्री की रचना करना सीखें। बीच से शुरू करके, छवि के कुछ हिस्सों को गोंद से ढकने की क्षमता को मजबूत करना।	चित्रकला "फोटो फ्रेम" प्रिंट के साथ टाइपिंग का अभ्यास करें। वस्तु की संपूर्ण सतह पर समान रूप से प्रिंट लगाने की क्षमता को समेकित करना। रचनात्मक कल्पना का विकास करें. मॉडलिंग "भाई (बहन) के लिए उपहार" आलंकारिक प्रतिनिधित्व, कल्पना, रचनात्मकता का विकास जारी रखें। छवि बनाते समय विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना। आवेदन "जिस घर में हम रहते हैं" एक निश्चित क्रम का पालन करते हुए, कई हिस्सों से एक छवि कैसे बनाएं और इसे एक शीट पर सही ढंग से कैसे रखें, सीखें। आकृतियों (वर्ग, आयत, त्रिकोण) के ज्ञान को समेकित करना।	चित्रकला "माउस चैंपियन" तैयार ग्राफिक छवि को रंगीन पेंसिल से कागज पर समान रूप से चित्रित करने का अभ्यास करें। मॉडलिंग "डिज़ाइन के अनुसार ढलाई" मॉडलिंग में परिचित वस्तुओं की छवियों को व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना। स्वतंत्र रूप से यह निर्धारित करना सीखें कि आप क्या अंधा करना चाहते हैं। आप जो चाहते हैं उसे अंत तक पहुंचाएं। आवेदन "चैंपियन के लिए पदक"	चित्रकला "जामुन और सेब" प्रिंट के साथ टाइपिंग का अभ्यास करें। आकार और रंग में अंतर का उपयोग करके एक प्लेट पर बिखरे हुए जामुन और सेब बनाना सीखें। रचना की भावना विकसित करें। मॉडलिंग "मिशुत्का के लिए जामुन" गोल वस्तुओं को तराशने की क्षमता को मजबूत करें। मॉडलिंग में पर्यावरण की छाप व्यक्त करना सीखें। उनकी गतिविधियों के परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें। आवेदन "फलों की टोकरी" कई भागों से एक छवि बनाना सीखें; निर्धारित करें कि आप परिणाम के रूप में क्या प्राप्त करना चाहते हैं। आप जो चाहते हैं उसे अंत तक पहुंचाएं। गोंद के साथ काम करने के तरीकों को ठीक करें।

नाट्य गतिविधियाँ

जून
	नाट्य नाटक. एक परी कथा बजाना.
	नाट्य खेल. - "मैत्रीपूर्ण जानवर" - ध्यान, सहनशक्ति, कार्यों का समन्वय विकसित करने के लिए। - "मजेदार बंदर" - ध्यान, अवलोकन, प्रतिक्रिया की गति विकसित करने के लिए। नाट्य खेल "टेरेमोक" - बच्चों का ध्यान, स्मृति, श्वास विकसित करने के लिए। टेबल थिएटर "टेरेमोक" का प्रदर्शन।
	नाट्य खेल. - "कढ़ाई" - अंतरिक्ष में अभिविन्यास को प्रशिक्षित करें, क्रियाओं का समन्वय करें, कल्पना करें। टेबल थिएटर "टेरेमोक" दिखाने के लिए कठपुतलियों का चयन। टेबल थिएटर "थ्री लिटिल पिग्स" की स्क्रीनिंग
	नाट्य खेल. - "द हरे एंड द हंटर" - अंतरिक्ष में अभिविन्यास को प्रशिक्षित करने के लिए, चेहरे के भाव और हावभाव की अभिव्यक्ति विकसित करने के लिए। - "जानवरों का सर्कस" - श्वास, अभिव्यक्ति, आवाज, स्मृति, कल्पना विकसित करने पर काम करना जारी रखें। नाट्य खेल "थ्री लिटिल पिग्स" - कल्पना, स्मृति विकसित करने के लिए; भाषण की संस्कृति और तकनीक में सुधार करें। नायकों की छवि के साथ पहेलियों का अनुमान लगाना। एक परी कथा के लिए वेशभूषा का चयन। एक परी कथा का नाटकीयकरण.
जुलाई
	रूसी लोक नर्सरी कविता "टू मेरी गीज़" का नाटकीयकरण - पाठ के अनुसार गीज़ की आदतों को बताना सीखें। उंगली का खेल "कॉकरेल", "चिकन", "बकरी", "घोड़ा"
	रूसी लोक कथाओं "रयाबा हेन", "शलजम" का नाटकीयकरण - एक वयस्क की मदद से एक परिचित परी कथा को खेलने की क्षमता विकसित करना। एक परी कथा में घटनाओं के अनुक्रम को स्मृति में बनाए रखने और पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करें। संवाद में सक्रिय रूप से संलग्न रहें।
	छंदों पर आधारित टेबल थिएटर आसपास की वास्तविकता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, पात्रों के पात्रों और आवाजों को व्यक्त करने के लिए मंचीय क्षमताओं का निर्माण जारी रखें, कठपुतलियों को चलाने के तरीकों में सुधार करें। रूमाल के साथ गोल नृत्य खेल। बच्चों में खुशी का मूड बनाएं, बच्चों के खेलने के अनुभव को समृद्ध करें।
	संगीतमय खेल "वॉक"। छवियों के हस्तांतरण में रचनात्मक क्षमता विकसित करना, आंदोलनों के स्वतंत्र निष्पादन को प्रोत्साहित करना। अभिव्यंजक हरकतें "पक्षी और चूजे" चाल-चलन के उन तरीकों से परिचित होना जारी रखें जो एक चूजे की छवि दर्शाते हैं। आलंकारिक-स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें, "के सामने" बोलने की इच्छा दर्शक” और साथियों और वयस्कों के “प्रदर्शन” देखें।
अगस्त
	दस्ताना थिएटर: "टेरेमोक" - कठपुतली को नियंत्रित करना सीखें, उस पर अभिनय करें, साथ ही भावनात्मक रूप से और स्पष्ट रूप से एक परी कथा के पाठ का उच्चारण करें।
	ए. बार्टो की कविताओं "बनी", "बुल", "सेलर्स हैट" का नाटकीयकरण। एस मार्शल की कविता "चूहे" का नाटकीयकरण। संगीत कोने में काम करें - विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना संगीत वाद्ययंत्र, वाद्य यंत्रों - ड्रम, घंटी, मेटलोफोन - से ध्वनि निकालने की बच्चों की क्षमता का उपयोग करें।
	नाट्य खेल. - "चौकस जानवर" - श्रवण और दृश्य ध्यान, प्रतिक्रिया की गति, आंदोलनों के समन्वय को प्रशिक्षित करने के लिए। नाट्य खेल "थ्री लिटिल पिग्स" - एक स्पष्ट, सक्षम भाषण बनाने के लिए; इशारों और चेहरे के भावों का उपयोग करके चित्र बनाने की क्षमता में सुधार करें। एक परी कथा के लिए चित्रों की जांच करना और पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं पर चर्चा करना। टेबल थिएटर "टेरेमोक" दिखाने के लिए कठपुतलियों का चयन।
	नाट्य खेल. - "पोज़ पास करें" - ध्यान, अवलोकन, कल्पना, धीरज विकसित करें। - “मक्खियाँ - नहीं उड़तीं। बढ़ता है - नहीं बढ़ता ”- ध्यान, समन्वय विकसित करें। नाट्य खेल "जिंजरब्रेड मैन" - सही वाक् श्वास विकसित करने के लिए, हावभाव, चेहरे के भाव, आवाज की अभिव्यक्ति विकसित करने के लिए। अभिनेताओं के लिए वेशभूषा, मुखौटों का चयन। एक परी कथा बजाना.

माता-पिता के साथ कार्य की योजना

जून

परामर्श: "हम घर पर परी कथाएँ पढ़ते हैं"

ड्राइंग "वन हाउस"।

"फ़ॉरेस्ट हाउस" एल्बम बनाने में शिक्षक की सहायता करें

व्यक्तिगत बातचीत "घर ​​पर कौन सी किताबें पढ़ी जाती हैं"

फ़ोल्डर-स्लाइडर "परी कथा चिकित्सा, या आत्मा का परी-कथा उपचार"

सलाह: "सावधान रहें", "सनस्ट्रोक"।

फोटो एलबम "मैंने गर्मी कैसे बिताई।"

जुलाई

परामर्श: "हमने पूरे परिवार के साथ आराम किया है"

विषय पर संज्ञानात्मक-विकासशील वातावरण के निर्माण में भागीदारी।

विषय पर परामर्श: "प्रकृति में एक बच्चे के साथ"

चित्रकारी: "पिताजी, माँ, मैं सैर पर हूँ"

"सेफ समर" एल्बम बनाने में शिक्षक की सहायता करें

सलाह "अपने बच्चे के स्वास्थ्य का ख्याल रखें"

अगस्त

परामर्श "विटामिन के बारे में कुछ"

परामर्श "स्वस्थ जीवन शैली क्या है"

स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना।

घर पर बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के मुद्दों पर परिवार का ध्यान आकर्षित करना।

परामर्श "बच्चों के लिए शिष्टाचार"

व्यवहार की संस्कृति को शिक्षित करने के मुद्दों पर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना।

गतिविधियाँ:
भौतिक संस्कृति एवं स्वास्थ्य	खेल (नाटकीय)	चित्रमय	पर्यावरण से परिचित होना
जीवन की रक्षा करें और बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करें। शरीर के शारीरिक कार्यों में व्यापक सुधार लाना। कुशलता वृद्धि बच्चे का शरीरसख्तीकरण के विभिन्न रूपों के माध्यम से। शारीरिक व्यायाम के प्रति रुचि और आवश्यकता पैदा करना। चलने-फिरने की स्वाभाविक आवश्यकता को पूरा करें, प्रत्येक बच्चे के मोटर कौशल के प्रदर्शन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।	सुधार में बच्चों की पहल का समर्थन करें। कल्पना, पहल, रचनात्मकता को सक्रिय करें। नाट्य संस्कृति की नींव विकसित करना, बच्चों को सकारात्मक भावनाओं से आध्यात्मिक रूप से समृद्ध करना। सृजन में बच्चों के प्रदर्शन कौशल में सुधार करें कलात्मक छविइस उद्देश्य के लिए खेल सुधारों का उपयोग करना। विभिन्न संचार स्थितियों में संचार कौशल विकसित करें: साथियों, शिक्षकों, माता-पिता और अन्य लोगों के साथ।	बच्चों को वास्तविकता के अवलोकन से परिचित कराना, एक रचनाकार-कलाकार की नज़र से दुनिया को देखने की क्षमता विकसित करना। प्रतिबिंब में स्वतंत्रता प्रदान करना - बच्चे के लिए सुलभ कलात्मक साधन - दुनिया की उनकी दृष्टि। चित्रित के प्रति मनोदशा, स्थिति, दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना, चित्रण के विभिन्न प्रकारों और तरीकों के साथ प्रयोग करना। पहल की अभिव्यक्ति के लिए अधिकतम स्वतंत्रता और इसके लिए आवश्यक भौतिक और मनोवैज्ञानिक स्थान बनाना।	प्रकृति को पहचानने में रुचि को दबाए बिना, बच्चों की जिज्ञासा को संतुष्ट करें, बच्चे के बहुमुखी विकास के लिए आवश्यक इसके बारे में विचार बनाएं, गतिविधि और स्वतंत्र सोच के कौशल को विकसित करें। व्यवहार के अहिंसक मॉडल पर ध्यान केंद्रित करते हुए साथियों, वयस्कों और पर्यावरण के साथ संचार कौशल विकसित करें। सभी पांच इंद्रियों का उपयोग करने के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करें: देखें, सुनें, स्पर्श करें, चखें, आसपास की दुनिया के विभिन्न तत्वों को महसूस करें।

विषयगत ब्लॉक:

एक सप्ताह	महीना
	जून	जुलाई	अगस्त
	"लाल गर्मी आ गई है"	"फूल क्षेत्र"	"ब्रुक का रोमांच"
	"सूरज आ रहा है"	"छह पैर वाले दोस्त"	"मेरा परिवार"
	"ट्रैफ़िक लाइट का रोमांच"	"जंगल में भालू पर..."	"हम एथलीट हैं"
	"पसंदीदा खिलौने"	"कृषि उन्माद"	"अगर आप स्वस्थ रहना चाहते हैं"

पाठ का नियोजन:

सोमवार

चित्रकला

मंगलवार

पर्यावरण से परिचित होना

बुधवार

गुरुवार

शुक्रवार

अनुप्रयोग/डिज़ाइन

	पदयात्रा पर अवलोकन
	वनस्पति जगत	प्राणी जगत	निर्जीव प्रकृति
	घास के मैदान के शाकाहारी पौधों पर विचार करें, नाम स्पष्ट करें, उपस्थिति की विशेषताएं (घंटियाँ, डेज़ी)। फूलों के बगीचे के पौधों पर विचार करें, पत्तियों के रंग, आकार को स्पष्ट करें, देखभाल के नियमों को याद करें।	पक्षियों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें उपस्थिति(कबूतर, कौवे, गौरैया, तारे, बत्तख)। कुत्ते और पिल्लों, उपस्थिति की विशेषताओं, मतभेदों के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें।	इंद्रधनुष देखो.
	दिखाएँ कि गर्मियों में सब्जियाँ कैसे उगती हैं। वे सब्जियाँ दिखाएँ जो गर्मियों में पकने लगती हैं (शलजम, गाजर, खीरा, टमाटर)। कुछ बगीचे और जंगली फूलों के बीच आकार, रंग, गंध में अंतर करना सीखें।	कीड़ों (मक्खियों, तितलियों, आदि) के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें गुबरैला, चींटियाँ, टिड्डे)।	ग्रीष्म तूफ़ान देखना. सबसे सरल कनेक्शन स्थापित करना सीखें: बारिश हो रही है - जमीन पर पोखर हैं; रंग के आधार पर सूखी या गीली रेत का निर्धारण करें। हवा को देखना जारी रखें.
	झाड़ियों (रसभरी, करंट) के बारे में विचारों का विस्तार करें। दिखाएँ कि जामुन झाड़ियों पर पकते हैं।	कीड़ों को अन्य जीवित चीजों से अलग करना सीखना जारी रखें।	मुख्य विशेषताओं के अनुसार मौसम की स्थिति निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करना। दिखाएँ कि गर्मियों की बारिश अलग हो सकती है।

पर्यावरण से परिचित होना

जून

पहला सप्ताह	लाल गर्मी आ गई है.	ऋतुओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, गर्मी के मुख्य लक्षण: सूरज चमक रहा है, बाहर गर्मी है, आप धूप सेंक सकते हैं; दिन लंबे हैं, देर से अंधेरा होता है। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।
दूसरा सप्ताह	सूर्य कहाँ रहता है?	निर्जीव प्रकृति की घटनाओं में रुचि पैदा करना: सूर्य, चंद्रमा, तारे। निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित करें: आकाश में सूर्य - सुबह आ गई है, आकाश में चंद्रमा और तारे - रात आ गई है।
तीसरा सप्ताह	सावधानी: सड़क!	ट्रैफिक लाइट और उसके अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सड़क और फुटपाथ पर आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। सड़क पर यातायात का निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
चौथा सप्ताह	पसंदीदा खिलौने.	सामान्यीकरण शब्द "खिलौने" की अवधारणा तैयार करना। उद्देश्य, रंग, आकार के अनुसार प्राथमिक वर्गीकरण को प्रोत्साहित करें। खेल के दौरान साझेदारी, सटीकता, खिलौनों के प्रति सम्मान विकसित करें।

जुलाई

पहला सप्ताह	फूलों की क्यारी में फूल.	गर्मियों में पौधों की दुनिया में होने वाले बदलावों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। सामान्यीकरण शब्द "फूल" की अवधारणा तैयार करना। सौंदर्य की भावना और प्रकृति की देखभाल की आवश्यकता पैदा करें।
दूसरा सप्ताह	छह पैर वाले बच्चे.	कीड़ों की विविधता की समझ का विस्तार करें। तितली और भृंग के बीच अंतर करना सीखें। तितली में चमकीले बड़े पंख, एंटीना, सूंड होते हैं। तितली - रेंगना, उड़ना। भृंग के पंख कठोर होते हैं, भृंग रेंगते हैं और उड़ते हैं, भिनभिनाते हैं। कीड़ों के प्रति प्रेम पैदा करें।
तीसरा सप्ताह	जंगल में कौन रहता है?	सामान्यीकरण शब्द "जंगली जानवर" की अवधारणा तैयार करना। जंगली जानवरों की उपस्थिति और जीवनशैली की विशेषताओं को पहचानने, नाम देने और अलग करने की क्षमता को समेकित करना; उन्हें बच्चे कहो. पशु जगत के प्रति प्रेम पैदा करें।
चौथा सप्ताह	खेत पर कौन रहता है?	सामान्यीकरण शब्द "पालतू जानवर" की अवधारणा तैयार करना। परिचय देना जारी रखें विशेषणिक विशेषताएंविवरण के अनुसार घरेलू पशुओं और उनके शावकों की उपस्थिति, व्यवहार, जीवनशैली। पालतू जानवरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

अगस्त

पहला सप्ताह	बारिश गाना गाती है.	पानी के गुणों के बारे में सीखना जारी रखें। पानी के साथ प्राथमिक प्रयोग करना सीखें। कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करें: सूरज चमक रहा है, बर्फ पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं। पानी के प्रति सम्मान पैदा करें।
दूसरा सप्ताह	हमारा पारिवारिक एल्बम.	परिवार और उसमें उनके स्थान के बारे में एक विचार बनाना। उन्हें परिवार के सदस्यों, उनके व्यवसाय के नाम बताने के लिए प्रोत्साहित करें। परिवार और दोस्तों की देखभाल करने की इच्छा जगाएँ।
तीसरा सप्ताह	आपको चार्जर की आवश्यकता क्यों है?	स्वस्थ जीवन शैली, दैनिक दिनचर्या का पालन, व्यक्तिगत स्वच्छता की आदतें बनाना। विभिन्न अभ्यासों को करने के कौशल को चंचल तरीके से समेकित करना। सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा पैदा करें, रोजमर्रा की जिंदगी में उनके व्यवहार पर चिंतन को प्रोत्साहित करें।
चौथा सप्ताह	गुड़ियों के लिए दावत.	"सब्जियां", "फल" शब्दों के सामान्यीकरण की अवधारणा तैयार करना। फलों और सब्जियों के बारे में, उनके विकास के स्थान के बारे में, उनकी तैयारी की विधियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सब्जियों और फलों को दिखने और स्वाद से अलग करना सीखें।

दृश्य गतिविधि

	चित्रकला	मॉडलिंग	आवेदन
पहला सप्ताह	"एक डोरी पर सुंदर झंडे"	"चूजा"	"हुर्रे, छुट्टी!"
	आयताकार आकृति का परिचय देना जारी रखें। आयताकार वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता विकसित करें। पेंट से पेंटिंग का अभ्यास करें।	वस्तु की विशिष्ट विशेषताओं के अधिक सटीक हस्तांतरण के लिए, गोल और लम्बी वस्तुओं को तराशना सीखें। प्रत्यक्ष और वृत्ताकार तकनीकों में सुधार करें।	तैयार आंकड़ों से एक निश्चित सामग्री की रचना करना सीखें। झंडों और गेंदों के लिए खुद जगह ढूंढना सीखें। बीच से शुरू करके, छवि के कुछ हिस्सों को गोंद से ढकने की क्षमता को मजबूत करना।
दूसरा सप्ताह	"सूरज"	"घोंघा"	"सूरज दीप्तिमान है"
	हस्तमुद्रण तकनीक का परिचय दें। अपने हाथ की हथेली पर जल्दी से पेंट लगाना और प्रिंट बनाना सीखें - सूरज की किरणें। रंग धारणा विकसित करें।	स्तंभ को मोड़कर और सिर और सींगों को खींचकर घोंघे की मूर्ति बनाना सीखें। अपनी अंगुलियों से आकृतियाँ बनाना सीखना जारी रखें।	तैयार आकृतियों से एक छवि बनाना सीखें: एक वृत्त और कई सीधी धारियाँ। रचनात्मक कल्पना का विकास करें. सटीकता विकसित करें.
तीसरा सप्ताह	"खूबसूरत ट्रेन"	"विमान"	"ट्रैफिक - लाइट"
	आयताकार और गोल आकार के कई हिस्सों से बनी किसी वस्तु को चित्रित करने की क्षमता बनाना जारी रखें। कल्पनाशक्ति विकसित करें.	एक ही आकार के दो भागों (लम्बे टुकड़े) से बनी किसी वस्तु को तराशना सीखें। एक गांठ को आंख से दो बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, इसे अनुदैर्ध्य आंदोलनों के साथ रोल करें और चपटा करें।	ट्रैफिक लाइट और उसके रंगों के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। तैयार आंकड़ों से एक निश्चित सामग्री की रचना करने की क्षमता विकसित करना। गोंद के साथ काम करने के तरीकों को ठीक करें।
चौथा सप्ताह	"मैत्रियोश्का"	"टम्बलर बियर"	"रंगीन पिरामिड"
	सही पेंटिंग तकनीक सीखें, समोच्च से परे जाने के बिना, ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं ब्रश करें। रंग, सौंदर्य बोध की भावना विकसित करें।	विभिन्न आकारों के गोल आकार के हिस्सों से बनी वस्तुओं की छवि का अभ्यास करें। किसी वस्तु को छोटे-छोटे विवरणों से सजाने की इच्छा जगाएँ।	खिलौने की छवि को एप्लिकेशन में स्थानांतरित करें; किसी वस्तु को कई भागों से चित्रित करना; वस्तुओं को घटते क्रम में व्यवस्थित करें।

	चित्रकला	मॉडलिंग	आवेदन
पहला सप्ताह	"घास में सिंहपर्णी"	"फूल"	"सुंदर फूल"
	ड्राइंग में फूलों के घास के मैदान की सुंदरता, फूलों के आकार को व्यक्त करना सीखें। पेंटिंग तकनीक का अभ्यास करना. सौंदर्यबोध, रचनात्मक कल्पना का विकास करें।	पहले सीखी गई तकनीकों का उपयोग करके, परिचित फूलों को तराशने की क्षमता को मजबूत करना। पहल और स्वतंत्रता का विकास करें।	किसी छवि को भागों में बनाना सीखें। उपहार के लिए कोई सुंदर चीज़ बनाने की इच्छा पैदा करें। सौंदर्यबोध विकसित करें।
दूसरा सप्ताह	"लेडीबग्स"	"लेडीबग"	"मेरी कैटरपिलर"
	फिंगर पेंटिंग का अभ्यास करें। वस्तु की पूरी सतह पर समान रूप से बिंदु लगाने, विभिन्न रंगों की घास खींचने की क्षमता को समेकित करना।	मॉडलिंग में एक परिचित छवि व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करना। अपने काम में अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करना सीखें।	गोल आकार के कई हिस्सों से एक छवि बनाना सीखें। एक निश्चित अनुक्रम का पालन करें, छवि को शीट पर सही ढंग से रखें। काम में सटीकता लाएं.
तीसरा सप्ताह	"कांटेदार जंगली चूहा"	"हेजहोग्स"	"भालू के लिए घर"
	पोक विधि का उपयोग करके जानवरों को चित्रित करना सीखें। विभिन्न तरीकों से ब्रश से चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें। कल्पनाशक्ति विकसित करें.	मॉडलिंग में रुचि विकसित करें। गोलाकार गति में रोल करने की क्षमता में सुधार करें, अपनी उंगलियों से अलग-अलग हिस्सों को खींचना सीखें और कांटों को चित्रित करने के लिए स्टैक का उपयोग करें।	रचनात्मक क्षमताएँ विकसित करें, भवन के आकार को वस्तु के आकार के साथ सहसंबंधित करना सिखाएँ। भवन विवरण के ज्ञान को समेकित करना। भाषण के नियोजन कार्य का विकास करें।
चौथा सप्ताह	"हम अपनी दादी के साथ रहते थे..."	"बत्तख का बच्चा"	"बाड़"
	हथेली को एक दृश्य उपकरण के रूप में उपयोग करना सीखना जारी रखें: इसे पेंट से पेंट करें और एक छाप बनाएं (अंगूठा ऊपर दिखता है, बाकी बगल में)। विवरण के साथ छवि को पूरक करने की क्षमता को मजबूत करें।	पिंचिंग, पुलिंग तकनीक का उपयोग करने का अभ्यास करें। करीने से तराशने की क्षमता को मजबूत करें।	एक बड़ी जगह (बत्तखों के लिए "झील") की बाड़ लगाना सीखें। यह बताने की क्षमता मजबूत करें कि वे कैसे निर्माण करेंगे। अपनी योजना के अनुसार डिज़ाइन करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

	चित्रकला	मॉडलिंग	आवेदन
पहला सप्ताह	"मेरी पसंदीदा बारिश"	"पुल"	"नदी पर पुल"
	अपनी उंगलियों से चित्र बनाने का अभ्यास करें. दिखाएँ कि अंक और छोटी रेखाएँ कैसे प्राप्त करें। बादलों से बारिश खींचना सीखें. सटीकता विकसित करें.	समान लंबाई और मोटाई के कई "लॉग" से एक पुल की मॉडलिंग करना (अतिरिक्त को ढेर से काट दिया जाता है)। प्रत्यक्ष और वृत्ताकार तकनीकों में सुधार करें। एक धारा और एक पुल से एक रचना का निर्माण।	कई तैयार भागों (नदी, पुल, नाव) से एक निश्चित सामग्री की रचना करना सीखें। बीच से शुरू करके, छवि के कुछ हिस्सों को गोंद से ढकने की क्षमता को मजबूत करना।
दूसरा सप्ताह	"फोटो फ्रेम"	"भाई (बहन) के लिए उपहार"	"जिस घर में हम रहते हैं"
	प्रिंट के साथ टाइपिंग का अभ्यास करें। वस्तु की संपूर्ण सतह पर समान रूप से प्रिंट लगाने की क्षमता को समेकित करना। रचनात्मक कल्पना का विकास करें.	आलंकारिक प्रतिनिधित्व, कल्पना, रचनात्मकता का विकास जारी रखें। छवि बनाते समय विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना।	एक निश्चित क्रम का पालन करते हुए, कई हिस्सों से एक छवि कैसे बनाएं और इसे एक शीट पर सही ढंग से कैसे रखें, सीखें। आकृतियों (वर्ग, आयत, त्रिकोण) के ज्ञान को समेकित करना।
तीसरा सप्ताह	"माउस चैंपियन"	डिज़ाइन द्वारा मॉडलिंग	"चैंपियन के लिए पदक"
	तैयार ग्राफिक छवि को रंगीन पेंसिल से कागज पर समान रूप से चित्रित करने का अभ्यास करें।	मॉडलिंग में परिचित वस्तुओं की छवियों को व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना। स्वतंत्र रूप से यह निर्धारित करना सीखें कि आप क्या अंधा करना चाहते हैं। आप जो चाहते हैं उसे अंत तक पहुंचाएं।	कई भागों से एक छवि बनाना सीखें; निर्धारित करें कि आप परिणाम के रूप में क्या प्राप्त करना चाहते हैं। आप जो चाहते हैं उसे अंत तक पहुंचाएं। गोंद के साथ काम करने के तरीकों को ठीक करें।
चौथा सप्ताह	"जामुन और सेब"	"मिशुत्का के लिए जामुन"	"फलों की टोकरी"
	प्रिंट के साथ टाइपिंग का अभ्यास करें। आकार और रंग में अंतर का उपयोग करके एक प्लेट पर बिखरे हुए जामुन और सेब बनाना सीखें। रचना की भावना विकसित करें।	गोल वस्तुओं को तराशने की क्षमता को मजबूत करें। मॉडलिंग में पर्यावरण की छाप व्यक्त करना सीखें। उनकी गतिविधियों के परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।	छवि को स्वतंत्र रूप से कागज पर रखें; वस्तु के आकार के अनुसार वस्तु में भेद करें। सही ग्लूइंग तकनीक ठीक करें.

माता-पिता के साथ कार्य करना:

प्रतियोगिता सर्वोत्तम हेडवियर के लिए. बच्चे के हितों और जरूरतों में माता-पिता की भागीदारी को सक्रिय करें। किंडरगार्टन और परिवार के बीच रचनात्मक संपर्क विकसित करना। परामर्श "गर्मियों में बच्चों को सख्त बनाने के लिए प्राकृतिक कारकों का उपयोग" बच्चे को सख्त बनाने के लिए ग्रीष्म काल के सक्रिय उपयोग की ओर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना। परामर्श "फिजेट्स के लिए खेल" अतिसक्रिय बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता के शैक्षणिक कौशल को समृद्ध करना। परामर्श "शहर की सड़कों पर बच्चों की सुरक्षा" सड़क पर बच्चों के व्यवहार को शिक्षित करने के मुद्दों पर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना।	परामर्श "बच्चों का शिष्टाचार" व्यवहार की संस्कृति को शिक्षित करने के मुद्दों पर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना। किंडरगार्टन और घर पर शिक्षा की समान विधियों का कार्यान्वयन। परामर्श "पारिवारिक सैर का संगठन" बच्चे के साथ सैर के आयोजन के नए रूपों और तरीकों से माता-पिता के शैक्षणिक कौशल को समृद्ध करना। परामर्श "एक बच्चे के साथ यात्रा" बाकी को रोचक और रोमांचक कैसे बनाया जाए, इस पर माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को समृद्ध करना। परामर्श "मैं तैराक बनना चाहूँगा...उन्हें मुझे सिखाने दीजिए" बच्चों को पानी से न डरना कैसे सिखाया जाए, इस पर माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को समृद्ध करना।	अभिभावक फोटो प्रदर्शनी "मेरा बच्चा पालने से" किंडरगार्टन के कार्य में माता-पिता की भागीदारी को सक्रिय करना। माता-पिता और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के बीच सकारात्मक संबंधों का विकास। परामर्श "विटामिन के बारे में कुछ" विटामिन के बारे में, उनके सही उपयोग के बारे में प्रश्नों की ओर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना। परामर्श "एचओएस क्या है" स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना। घर पर बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के मुद्दों पर परिवार का ध्यान आकर्षित करना। दीवार अखबार "बच्चों-मज़बूत" स्वस्थ जीवन शैली में माता-पिता की रुचि को आकर्षित करना। बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के मुद्दों पर किंडरगार्टन कर्मचारियों का ध्यान प्रदर्शित करना।

कथा साहित्य का परिचय

गाने, नर्सरी कविताएँ, मंत्र:

"भोर - भोर ..."

"चिकी - चिकी - चिकालोचकी ..."

"मैं जा रहा हूँ - मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूँ, अपने दादा के पास..."

"बाहर तीन मुर्गियाँ हैं..."

"जहाज..."

"ओह, हरे जंगल में..."

परिकथाएं:

"विजिटिंग द सन" (स्लोवाक)

"बहादुर - शाबाश" (बल्गेरियाई)

"आलसी ब्रुचोलिना" (इतालवी)

"पाइप के साथ चरवाहा"

कविता:

ए पुश्किन "हमारा प्रकाश, सूरज!"

बी. ज़खोडर "द ड्राइवर"

के. चुकोवस्की "द स्टोलन सन"

एस मिखालकोव "दोस्तों का गीत"

कहानियों:

के. उशिंस्की "हवा और सूरज"

एल. पेत्रुशेव्स्काया "पिग पीटर एंड द कार"

चौधरी यान्चार्स्की "खिलौने की दुकान में"

गाने, नर्सरी कविताएँ, मंत्र:

"घास - चींटी ..."

"एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है..."

"हरे, नाचो..."

"किसोन्का - मुरीसेन्का ..."

"लेडीबग..."

"कैसी गड़गड़ाहट है"

परिकथाएं:

"गोबी - काला बैरल, सफेद खुर" (गिरफ्तारी एम. बुलटोव)

"दो लालची छोटे भालू" (हंगेरियन)

"कॉकरेल और बीन बीज" (एआर. ओ. कपित्सा)

"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" (एआर. बोगोलीबुस्काया)

कविता:

के. बालमोंट "मच्छर - मकारिकी"

ए.के. टॉल्स्टॉय "मेरी घंटियाँ ..."

वी. बेरेस्टोव "मुर्गियों के साथ मुर्गी", "गोबी"

एस मार्शल "पिंजरे में बच्चे"

कहानियों:

बी ज़िटकोव "हम चिड़ियाघर कैसे गए"

एल. मूर "लिटिल रैकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड"

वी. सुतीव "तीन बिल्ली के बच्चे"

गाने, नर्सरी कविताएँ, मंत्र:

"बारिश, बारिश, और अधिक..."

“तिली - बूम! तिली - बम!

"इंद्रधनुष - चाप ..."

"छाया, छाया, पसीना..."

"दादाजी हेजहोग ..."

परिकथाएं:

"थ्री ब्रदर्स" (खाकासियन)

"जिंजरब्रेड हाउस" (जर्मन)

"जामुन के साथ मशरूम का युद्ध" (एआर. वी. डाहल)

"ट्रैवकिन टेल"

कविता:

एस गोरोडेत्स्की "लोरी पवन", "यह कौन है?"

ए. कोल्टसोव "हवाएँ चल रही हैं"

ए. बार्टो "गर्ल ग्रिमी"

आई. टोकमाकोवा "मछली कहाँ सोती है"

कहानियों:

डी. मामिन - साइबेरियन "दूध, दलिया दलिया और ग्रे बिल्ली मुर्का का दृष्टान्त"

एस. प्रोकोफ़िएव "द टेल ऑफ़ द रूड माउस"

तात्याना कोलुपेवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में गर्मियों की योजना बनाएं

कार्य योजना

ग्रीष्म-स्वास्थ्य अवधि 2016 के लिए

समूह"किरणें"

केयरगिवर:

कोलुपेवा टी.

पर्यावरणीय कार्य

बच्चों के साथ कनिष्ठपूर्वस्कूली उम्र

ग्रीष्म काल के लिए

1. चेतन और निर्जीव प्रकृति में अवलोकन, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बीच संबंध और अन्योन्याश्रयता के लिए।

2. प्राकृतिक वस्तुओं की विशेषताओं का निरीक्षण करना सीखें, उनकी तुलना प्रकृति और मौसम से करें।

3. ग्रीष्म के बारे में लेखकों के कार्यों, संगीत कार्यों, ग्रीष्म के बारे में कला के कार्यों से परिचित होना।

4. किंडरगार्टन क्षेत्र में पौधों की देखभाल में ज्ञान और कौशल विकसित करें।

5. पौधों के बीज इकट्ठा करें

6. बच्चों की जिज्ञासा और वे जो देखते हैं उसे चित्रों, अनुप्रयोगों, मॉडलिंग में प्रदर्शित करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

माता-पिता के साथ काम करना

गतिविधि

आयोजन का उद्देश्य

I. 1. माता-पिता के लिए परामर्श "नमस्ते, गर्मी» .

द्वितीय. 2. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत। विषय: "हेडड्रेस" (एक हेडड्रेस की आवश्यकता के बारे में गर्मी के मौसम में) .

तृतीय. 3. माता-पिता के लिए परामर्श "ज़्यादा गरम होना. धूप की कालिमा».

चतुर्थ. 4. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "प्रमुदित गर्मी» .

वी. 5. माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों में पानी का डर".

माता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान का प्रसार, बच्चों के पालन-पोषण के मामलों में माता-पिता को सैद्धांतिक सहायता।

अत्यधिक गर्मी और धूप सेंकने के बारे में माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को समृद्ध करना।

बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी और संयुक्त शिल्पमाता-पिता और बच्चे.

द्वितीय. 1. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी

"ताकि कोई परेशानी न हो...".

"सैंडमैन का विश्वकोश".

विषय: "बच्चों को सख्त बनाने के लिए प्राकृतिक कारकों का उपयोग गर्मी के मौसम में».

"विटामिन की टोकरी".

चतुर्थ. 5. माता-पिता के लिए परामर्श “बच्चों का क्या करें गर्मी के मौसम में» .

किंडरगार्टन और घर पर बच्चे को सुरक्षा नियम पढ़ाते समय एक एकीकृत शैक्षिक दृष्टिकोण का कार्यान्वयन।

विटामिन के बारे में, उनके सही उपयोग के बारे में प्रश्नों की ओर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना।

o बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी।

I. 1. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी

"हैप्पी छुट्टियाँ बेलगोरोड!".

I. 2. माता-पिता के लिए परामर्श "मैं अपने आप".

द्वितीय. 3. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत। विषय: "माता-पिता और बच्चों के संयुक्त मनोरंजन के संभावित रूप".

तृतीय. 4. माता-पिता के लिए परामर्श « गर्मीऔर आपके बच्चों की सुरक्षा.

चतुर्थ. 5. फोटो प्रदर्शनी

"पिताजी, माँ, मैं एक बहुत मिलनसार परिवार हूँ".

गर्मियों में प्रीस्कूलरों के स्वास्थ्य को मजबूत बनाने और बनाए रखने में योगदान देने वाले मुख्य कारकों से माता-पिता को परिचित कराना।

माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान का सक्रियण।

किंडरगार्टन के कार्य में माता-पिता की भागीदारी बढ़ाना। माता-पिता और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के बीच सकारात्मक संबंधों का विकास।

सुबह की जिम्नास्टिक

योजना 2016 एमडीओएयू किंडरगार्टन की ग्रीष्मकालीन-स्वास्थ्य अवधि के लिए काम करें। वोज़हेवका

लक्ष्य: बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को ध्यान में रखते हुए उन्हें संरक्षित और मजबूत करना व्यक्तिगत विशेषताएं, आराम, रचनात्मक गतिविधि और आंदोलन में बढ़ते जीव की जरूरतों को पूरा करना।

कार्य:

1. जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करने और बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने, पूर्वस्कूली बच्चों में रुग्णता और चोटों की रोकथाम में योगदान करने के लिए स्थितियां बनाएं।

2. विभिन्न अनुकूल कारकों का उपयोग करके बच्चों को सख्त बनाने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ दी गई अवधि(सूरज, हवा, पानी, प्रत्येक बच्चे की शारीरिक गतिविधि को अनुकूलित करके उनके शारीरिक विकास में योगदान करते हैं।

3. पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाने के लिए, प्रकृति की वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण जारी रखें।

4. संगठित रूप से सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्य करना शैक्षणिक गतिविधियां, चलने, खेलने और घरेलू गतिविधियों की प्रक्रिया में

5. ग्रीष्म-स्वास्थ्य अवधि में बच्चों के पालन-पोषण और पुनर्वास पर माता-पिता की मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और स्वच्छता शिक्षा का कार्यान्वयन करना।

6. विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में प्रीस्कूलरों की स्वतंत्रता, पहल, जिज्ञासा और संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली लागू करें।

कार्य योजना

गर्मियों में - मनोरंजक अवधि MDOAU किंडरगार्टन के साथ। वोज़हेवका

सप्ताह सप्ताह के लिए आयोजित घटनाएँ जिम्मेदार अवधि के लिए आयोजित की गईं

1 सप्ताह सप्ताह: "वहाँ हमेशा धूप रहे"

कार्य: एक दूसरे के प्रति सम्मान सिखाना। बच्चों में सहानुभूति और सहनशीलता, एकता की भावना का विकास करना। एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक माहौल बनाएं, सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि. 01. से 03.06.16 तक

संगीत की दृष्टि से - खेल अवकाश "नमस्ते गर्मी!»

पढ़ना: "विश्व बाल दिवस", "हमारे बच्चे"एन. मैदानिक ​​बच्चों के अधिकार पद्य में

1 जून - अंतर्राष्ट्रीय बाल दिवस ड्राइंग प्रतियोगिता "ख़ुशनुमा बचपन", "मेरा परिवार"

डामर ड्राइंग प्रतियोगिता "दोस्त रखना अच्छा है!"

साबुन के बुलबुले देख रहे हैं, बुलबुले उड़ा रहे हैं

एक परी कथा पढ़ना "कोलोबोक", "फॉक्स, हरे और मुर्गा".

ग्रीष्म ऋतु के बारे में चित्रों की जाँच करना।

बाल दिवस पर चर्चा "और मैं, और मैं - मैं आपको बधाई देता हूं!", "लाभ और हानि पर सूरज की किरणेंअच्छी सेहत के लिए".

आवेदन "सूरज" (कागज के टुकड़ों से, काटने की विधि).

डी/गेम्स: "खोजें कि यह कहाँ छिपा है", « गुब्बारे» , "मैत्रियोश्का को मोड़ो"

पी/गेम्स: "बुलबुला फुलाओ", "जंगल में भालू पर", "ब्रुक के माध्यम से", "बिल्ली और चूहे", "आहत न करें", और आदि।

सी/भूमिका निभाना: "परिवार", "बालवाड़ी", "चालक", "दुकान".

सुरक्षा पर माता-पिता और बच्चों के साथ बातचीत "बच्चों से सावधान!"

माता-पिता के लिए सलाह: "प्राकृतिक कारकों के लाभों पर (सूरज, हवा, पानी)बच्चे के शरीर पर.

टहलना /

अवलोकन 1. सूर्य का अवलोकन। सड़क पर चमकता है गरम: फूल खिल रहे हैं, सभी लोग हल्के कपड़े पहनकर चल रहे हैं।

2. यह आ गया है गर्मी. यह गर्म हो गया. बहुत गर्मी हो रही है। अपने हाथों को सूरज की ओर फैलाने की पेशकश करें, अपनी आँखें बंद करें, महसूस करें कि सूरज कैसे गर्म होता है।

3. ध्यान दें कि सूर्य गोल है, पीला है (लाल)एक रोटी की तरह. यह पृथ्वी को गर्म करता है। रेत, बेंच को छूने की पेशकश करें, वे कितने गर्म हैं।

4. सूर्य आकाश में चलता है। यह पीला और गोल है. यह ऊँचा है. शाम को सूर्य अस्त हो जाता है।

5. सूर्य के बारे में ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें।

एक सप्ताह: "नमस्ते ग्रीष्म लाल!»

कार्य: गर्मियों के बारे में, मौसमी बदलावों के बारे में बच्चों के विचार विकसित करें (प्रकृति, लोगों के कपड़े, किंडरगार्टन क्षेत्र). रूप प्रारंभिक अभ्यावेदनबागवानी और बागवानी पौधों के बारे में। फार्म अनुसंधान और संज्ञानात्मक रुचिपानी और रेत के साथ प्रयोग करते समय।

06.06 से 10.06.16 तक

डिप्टी वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

बच्चों के साथ कमरे में भ्रमण सुरक्षा: बच्चों को यातायात नियमों के बारे में बताएं।

मॉडलिंग "सनी बनी"

रेत और पानी का खेल

एक दूसरे को पहेलियां बताना. हम गिनती सीखते हैं.

पी/गेम्स: "मुर्गी माँ और चूज़े", "हंस-हंस", "गेंद को घुमाओ", "झबरा कुत्ता", "एक छोटा सफ़ेद खरगोश बैठा है".

खेल: "स्नेही श्रृंखला", "मुझे चुनो"

एक कहानी सुना रहा हूँ "भेड़िया और सात युवा बकरियां"

यात्रा खेल. छुट्टी « गर्मी»

डी/गेम्स: "अद्भुत बैग", "बड़ा और छोटा", "मोज़ेक"

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत "टहलने के लिए बच्चे के कपड़े"

सैर/अवलोकन 1. वृक्षों का अवलोकन। पिन नाम "पेड़". पेड़ बड़े और छोटे होते हैं। पेड़ में तना, टहनियाँ, पत्तियाँ होती हैं।

2. विचार करें कि कौन से पेड़ हैं बहुत ज़्यादा: वे उच्च, निम्न हैं। वे हवा में लहराते हैं.

3. बच्चों का ध्यान पेड़ों की पत्तियों की ओर आकर्षित करें। क्या आप वाकई हटाना चाहते हैं। वे हवा में सरसराहट करते हैं। छूने, सूँघने की पेशकश करें।

4. बच्चों को दिखाएँ कि वहाँ पेड़ हैं अलग: पत्तियों और सुइयों के साथ, वे हरे हैं

5. के बारे में ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें पेड़: वे बड़े और छोटे हैं. उनके पास एक तना, शाखाएँ, पत्तियाँ हैं।

श्रम 1. रेत से रास्ते साफ करना

2. रात के खाने के लिए टेबल सेट करने में सहायक शिक्षक की मदद करें

3. खिलौनों को उनके स्थान पर रखें।

केएचएन उन्हें गंदे होने पर सही क्रम का पालन करते हुए अपने हाथ धोना सिखाना जारी रखें।

वयस्कों के संकेत के बिना नैपकिन का उपयोग करना सीखें।

3 सप्ताह सप्ताह: "खेल और मनोरंजन का दिन"

कार्य: बच्चों को खेल गतिविधियों के आयोजन के लिए अधिकतम अवसर प्रदान करें। खेल और सामाजिक कौशल विकसित करें।

13.06 से 17.06.16 तक वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

खेल और मौज-मस्ती का दिन ए. प्रोकोफ़िएव की एक कविता याद करना "सूरज", एस मार्शल का काम पढ़ना "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस", एक कहानी सुना रहा हूँ "कोलोबोक"

ए.एस. पुश्किन की परियों की कहानियों के लिए जानवरों द्वारा मॉडलिंग (मछली - भोजन, गिलहरी - मेवे)

आइए बच्चों को एस. मार्शल की रचनाएँ पढ़ें "आग"

पी/एस: "गौरैया और कार", "बिल्ली और चूहे", "जंगल में भालू पर", "सपाट रास्ते पर"

डी/ खेल: "खोजें कि यह कहाँ छिपा है", "बड़ा और छोटा", "आइए माशा गुड़िया को तैयार करें"

माता-पिता के लिए सलाह: "प्रतिरक्षा के लिए संगीत".

चलना/अवलोकन 1. गुणों को जानना पानी: यह बरसता है, आप इसे धो सकते हैं, यह पारदर्शी और साफ है।

2. बच्चों को बताएं कि पानी ठंडा है, गर्म भी हो सकता है। छूने की पेशकश करें. पानी गड़गड़ाता है, गड़गड़ाता है, बरसता है।

3. के बारे में ज्ञान को समेकित करना जारी रखें पानी: यह पारदर्शी है, आप पानी में तैर सकते हैं (गुड़िया को नहलाओ)

4. पानी के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें। बच्चों को मग से कप में, बोतल में पानी डालने के लिए आमंत्रित करें।

5. बड़े बच्चों द्वारा पौधों के पोल्का का निरीक्षण करें।

बगीचे में पानी देना (अवलोकन)

घरेलू पौधों से बड़ी पत्तियां पोंछें।

सीजीएन 1. स्वच्छ कौशल का निर्माण करें खाना: रोटी को टुकड़े-टुकड़े न करें, भोजन को गिराएं नहीं।

2. खाने के बाद अपना मुँह कुल्ला करना सीखें।

एक सप्ताह: "रूसी बर्च की छुट्टी"

कार्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के पेड़ों से परिचित कराएं। पेड़ों के नाम और उनके मुख्य भागों के विचार को समेकित करना। मानव जीवन में जंगल के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें.

"रूसी सन्टी का त्योहार"बातचीत "रूस का प्रतीक एक सन्टी है"

20.06 से 24.06.16 तक

डिप्टी वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

परिस्थितिजन्य बातचीत "मैं और माँ"

रिक्त स्थान पर जानवरों को रंगना

परिवहन निगरानी

पी/एस: "झबरा कुत्ता", "बिल्ली और चूहे", "मुर्गी माँ और चूज़े", "खरगोश और भेड़िया", "हंस-हंस",

डी/गेम्स: "अद्भुत बैग", "चलो कम्बल ठीक करें", "मैत्रियोश्का को मोड़ो", "कहां है किसका घर"

वी. सुतीव के कार्य से परिचित कराना "किसने कहा म्याऊ"

नर्सरी कविताएँ सीखना "मुझे अपना हाथ पसंद है"

माता-पिता से बातचीत: « हरी फार्मेसी- आज की प्रासंगिकता

चलना/अवलोकन 1. चूजों का अवलोकन। शरीर के अंगों के नाम ठीक करें - सिर, पूंछ, चोंच। पक्षी उड़ते हैं, गाते हैं, दाना चुगते हैं

2. गौरैया देखना: पक्षी छोटा है, तेजी से कूदता है, उसके पंख होते हैं। गौरैया चहचहाती है, टुकड़ों को चोंच मारती है।

3. पक्षी देखना जारी रखें। वे अपने पंख साफ़ करते हैं, एक शाखा से दूसरी शाखा तक उड़ते हैं।

4. कबूतरों को देखना. कबूतर बड़े होते हैं, गौरैया छोटी होती हैं। शरीर के अंगों की जांच करें, सुनें कि वे कैसे सहवास करते हैं। कबूतर महत्वपूर्ण रूप से चलता है, लोगों से नहीं डरता।

5. पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाएं, गौरैया को कबूतर से अलग करने में सक्षम बनाएं।

सावधानी से मोड़ें निर्माण सामग्रीखेल के बाद अपनी सीट पर वापस जाएँ

केजीएन 1. सीखें कि टहलने के बाद कपड़े उतारते समय चीजों को इधर-उधर न फैलाएं, उन्हें लॉकर में रखें

2. अपने हाथ धोने से पहले अपनी आस्तीन ऊपर करना सीखना जारी रखें।

5 सप्ताह सप्ताह: "परस्पर विनम्र रहें!"

27.06-01.07.16 वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

अच्छे आचरण और दयालुता का सप्ताह बात चिट: "कैसे और क्या प्रियजनों को खुश कर सकता है", "आचरण के नियमों का आविष्कार किसने और क्यों किया", आप वयस्कों की मदद कैसे करते हैं?"मेरे अच्छे कर्म

घटनास्थल की तस्वीरें देख रहे हैं विषय: "क्या अच्छा है, क्या बुरा है?", "हम कैसे व्यवहार करें सार्वजनिक स्थानों पर» और आदि।

कथा साहित्य पढ़ना साहित्य: "क्या अच्छा है और क्या बुरा"- वी. मायाकोवस्की; "दो लालची छोटे भालू", "बेवकूफ चूहे की कहानी"एस मार्शल, "सेब का एक बैग", "छड़ी-बचाव"सुतीवा, जी. ओस्टर « बुरी सलाह» , जी एंडरसन "अग्ली डक"और आदि।

कार्य: "कैसे कर सकते हैं (हैलो कहो, अलविदा कहो, धन्यवाद करो, पूछो, मना करो, मुड़ो)

हास्यचित्र देखरहे हैं: "अभी", और आदि

सी/आर खेल: "सुपरमार्केट", "सौंदर्य सैलून",

पी/एस: "अच्छे शब्दों में", “और कौन नाम बताएगा विनम्र शब्द» - गेंद के साथ, "पत्र पास करें,

बच्चों के साथ सीखना "दया का नृत्य"

विषय पर बातचीत: "धूप की मार. चलो ध्यान से जलाएँ!

रेखाचित्र बजाना: "कहना अच्छा शब्ददोस्त", "प्यार से बुलाओ", "किसी दोस्त की तारीफ करें",

आपके गुल्लक में अच्छे कर्मों की पूर्ति।

परामर्श: "क्या हम विनम्रता से बात कर सकते हैं?"

1 सप्ताह सप्ताह: "पारिस्थितिकी सप्ताह"

कार्य: मनुष्य और प्रकृति के बीच अटूट संबंध के बारे में बच्चे में प्राथमिक विचार बनाना। (मनुष्य और प्रकृति एक हैं). प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

04.07 से 08.07.16 तक वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

पारिस्थितिकी सप्ताह वार्तालाप: "क्या पेड़ रो सकते हैं", "प्रकृति को क्यों बचाएं?", "हमारा बगीचा कीड़ों का पूरा घर है"

अमूर क्षेत्र की प्रकृति के चित्रण के एल्बम की जांच

एक रूसी लोक गीत को कंठस्थ करना "कॉकरेल, कॉकरेल"

"फॉक्स, हरे और मुर्गा"

बातचीत हम पौधों की देखभाल कैसे करते हैं?

असबाब रचनात्मक कार्य "खूबसूरत घास का मैदान!". स्टेंसिल का उपयोग करके गायन करने वाले मित्रों की आकृतियाँ बनाना।

डि "पैटर्न मोड़ो", "आओ एक टावर बनाएं", "कौन रो रहा है", "माउस छिपाएँ", "कौन सा रंग उड़ गया"

माता-पिता के लिए सलाह "एक बच्चा दुनिया, अपनी जन्मभूमि को कैसे जानता है".

"द एडवेंचर्स ऑफ़ डन्नो इन द फ़ॉरेस्ट"

सैर/अवलोकन 1. बादलों का अवलोकन 0 वे सुंदर, रोएँदार होते हैं।

2. वे कौन या कैसे दिखते हैं। एक बच्चे में कल्पना, कल्पना का विकास।

3. रेत देखना: जैसे बारिश के बाद यह पानी को तेजी से सोख लेता है।

कचरा: कागज, कंकड़, छड़ियाँ।

स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और उतारना सीखना जारी रखें।

स्वयं व्यवस्था बनाए रखना सीखें समूह

सीजीएन 1. बच्चों को साफ-सफाई के बारे में पढ़ाना

2. दिखावे का पालन करना सीखें

3. अपने आप को अपने हाथ और चेहरा धोना सिखाएं

4. खाने के बाद ही टेबल छोड़ना सिखाएं।

2 सप्ताह सप्ताह: "परी ट्रेल्स के लिए"

कार्य: रूसी लोक कथाओं में रुचि पैदा करना। एक परी कथा में डूबने के माध्यम से, बुनियादी नैतिक मूल्यों को विकसित करें

11.07 से 15.07.16 तक

डिप्टी वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

परी सप्ताह "आपकी पसंदीदा कहानियाँ". "लोक कथाएँ सभी बच्चों की विरासत हैं"

परिस्थितिजन्य बातचीत "बाबा यगा को फिर से कैसे शिक्षित करें?",

देखना और चर्चा एम/एफ "भेड़िया और सात युवा बकरियां"

पी/गेम्स: "अपना घर ढूंढें", "जंगल में भालू पर", "एक पत्ते के लिए पहुँचें", "पेड़ की ओर भागो", "मेरी हर्षित मधुर गेंद".

डी/गेम्स: "मेहमान", "चलो गुड़िया के लिए एक कमरा बनाते हैं", "किसके बच्चे?", "क्यूब्स डालें", "सब्जियां फल"

रेत और पानी का खेल

एस. मार्शल की कृतियाँ पढ़ना "अंकल स्टेपा"

ट्रैफिक लाइट की निगरानी

नाट्य प्रदर्शन "टेरेमोक"- बच्चों की भागीदारी के साथ.

के. उशिंस्की की कृतियाँ पढ़ना "परिवार के साथ पेटुष्का"

रूसी कहानी सुनाना लोक कथा "माशा और भालू"

परामर्श "सुंदर मुद्रा स्वास्थ्य की कुंजी है"

अंतिम मनोरंजन: « परी-कथा नायकलड़कों से मिलना"

चलना/अवलोकन 1. वृक्षों-बिर्चों का अवलोकन। हरे रंग पर विचार करें पत्रक: वे बहुत कोमल हैं, छोटे हैं।

हमेशा साफ सुथरा रहने की इच्छा पैदा करें।

सीजीएन 1. भोजन कौशल तैयार करना

2. रोटी को टुकड़े-टुकड़े न करें, भोजन को गिराएं नहीं

3. एक चम्मच का प्रयोग करें

4. अपने कपड़ों में गंदगी को नोटिस करना सीखें और वयस्कों की थोड़ी मदद से इसे ठीक करें।

3 सप्ताह सप्ताह: "स्वास्थ्य दिवस"

कार्य: स्वस्थ जीवन शैली की आदत बनाना। बच्चों को सक्रिय रहने के लिए प्रोत्साहित करें। आप अपने स्वास्थ्य को कैसे बनाए रख सकते हैं और मजबूत कर सकते हैं, इसका एक विचार दें।

18.07 से 22.07.16 तक वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

खेल सप्ताह पी/खेल: "गौरैया और एक बिल्ली", "घोंसलों में पक्षी2, "कोसैक मुर्गी", "मुर्गी माँ और चूज़े", "बुलबुला"

डी/गेम्स: "हाथ धो लो कॉमरेड", "कौन क्या खाता है?", "चित्रा बंद करें", "कलाकार ने क्या गड़बड़ कर दी", "तैरता है, सवारी करता है, कूदता है".

बात चिट: "मोयडोडिर बच्चों का मित्र है", हमें स्वस्थ दाँतों की आवश्यकता क्यों है?, "आपके स्वास्थ्य की परवाह किसे है?"

"मेरा परिवार हमारा विटामिन गार्डन है"

मनोरंजन "लाल, पीला, हरा"

पेंसिल से रेत पर फूल बनाना

बातचीत: "अच्छे स्वास्थ्य के लिए अपने शरीर को संयमित रखें"

के. चुकोवस्की को पढ़ना "मोयडोडिर"

एक रूसी लोक कविता को दिल से सीखना

खेल मनोरंजन: "सूरज, हवा और पानी हमारे सच्चे दोस्त हैं"

परामर्श "बचपन की चोटों की रोकथाम पर"

बातचीत "बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए सैर और उनका महत्व".

सैर/अवलोकन गौरैया का अवलोकन। इस बात पर ध्यान दें कि वे बारिश के बाद बचे पोखरों में कैसे नहाते हैं

श्रम रेत की सिंचाई-पर्यवेक्षण

खिलौनों और किताबों को दूर रखना सीखें

बच्चों को प्रारंभिक कार्य स्वतंत्र रूप से पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

केजीपी 1. विनम्रता का पाठ

2. समय पर उपयोग करना सीखें शौचालय

3. हम कैसे जानते हैं कि मेज पर कैसा व्यवहार करना है

4. अपनी चीजों को पहचानना सिखाएं, दूसरे बच्चों के कपड़ों से भ्रमित न हों।

"फूलों का शहर"एक सप्ताह: "फूलों की छुट्टी"

कार्य: पौधों की दुनिया में रुचि पैदा करना। बच्चों को 1-2 प्रकार के फूलों वाले इनडोर पौधों और सड़क पर रहने वाले पौधों से परिचित कराएं। अवलोकन और जिज्ञासा विकसित करें।

25.07 से 29.07.16 तक

डिप्टी वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

परिवहन निगरानी

बातचीत: « फूल इंद्रधनुष» (विभिन्न रंगों का परिचय).

परिस्थितिजन्य बातचीत "यदि आप फूल को पानी नहीं देंगे".

फूलों के चित्रण वाले एक एल्बम की जाँच करना

ट्रैफिक लाइट के लिए लाल, पीले, हरे रंग के वृत्त बनाना। रंग निर्धारण

वाहनों के बारे में शिक्षक की कहानी

फूलों की छवि वाले पोस्टकार्ड के सेट की जांच।

फूल खींचना. फूलों को रंगना.

डि: "बाग लगाएं", "घास के मैदान में भालू", "भक्षण करने वाले पक्षी", "हम दोस्त हैं - कामरेड", "गर्मियों का उपहार".

पी/एस: "यह कहाँ बजता है?" "अपना रंग ढूंढें", "गौरैया और कार", "सपाट रास्ते पर", "आहत न करें"

ई. मोशकोव्स्काया की एक कविता पढ़ना "मैं मशीन हूँ"

एक परी कथा पढ़ना "टेलीफ़ोन"के. चुकोवस्की

बातचीत "महत्व के बारे में संयुक्त गतिविधियाँबच्चे और वयस्क"

परामर्श: "बच्चों को संयमित करने का महत्व"

बच्चों की उत्पादक कलात्मक गतिविधियों की प्रदर्शनी

गेंदे के फूलों का भ्रमण/अवलोकन परीक्षण। संरचना फूल: एक हरा तना और एक पीला फूल होता है।

तितली देखना सुंदर है, उड़ती है, फूल की तरह दिखती है।

श्रम कागज, कंकड़, छड़ियों से साइट की सफाई करना।

फूलों की क्यारियों में फूलों को पानी दें, क्षेत्र को साफ रखें।

पक्षियों को खाना खिलाना और उनकी देखभाल करना सीखें

शिक्षक के साथ खिलौने धोएं।

केजीएन 1. खाना खाते समय दूसरे बच्चों के साथ हस्तक्षेप न करें

2. खांसते और छींकते समय अपना मुंह रूमाल से ढकना और मुंह फेरना सिखाएं

3. अपनी तिजोरी में तौलिया लटकाना सीखें।

1 सप्ताह अगस्त

शारीरिक शिक्षा सप्ताह: "शारीरिक प्रशिक्षक दिवस"

कार्य: विभिन्न तरीकों से मोटर कौशल विकसित करें और भौतिक गुणबच्चे। गर्मियों में शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य की मजबूती बनाए रखने के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाएँ

बातचीत का दौर "मुझे चार्जिंग पसंद है", "अपना स्वास्थ्य कैसे रखें?"

परिस्थितिजन्य बातचीत "शारीरिक प्रशिक्षण!". चित्रों के माध्यम से बच्चों से बातचीत "खेल".

चाक ड्राइंग "लाल सूरज"

01.08 से 05.08.16 तक

डिप्टी वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

ए बार्टो द्वारा सीखना "खिलौने"

एल. टॉल्स्टॉय द्वारा एक परी कथा सुनाना "तीन भालू"

पी/एस: "पक्षी और चूजे".

नर्सरी कविताएँ पढ़ना

पसंदीदा खिलौनों के साथ खेल के मैदानों में खेल

बच्चों से विवाद: क्या हम खेल सकते हैं? मुझे यह खिलौना क्यों पसंद है?

अनुभव साझा करना "प्लास्टिक की बोतल से क्या किया जा सकता है"

परामर्श "सदन को तड़का लगाना"

फोटो प्रदर्शनी "हम एक साथ खेलते हैं"

श्रम साइट को छोटे से साफ करना कचरा: कागज, कंकड़, छड़ियाँ

ललित कला की कक्षाओं के बाद शिक्षक के साथ मिलकर नैपकिन धोना सिखाना

खिलौनों और किताबों को दूर रखना सीखें।

केजीएन 1. धोने के बाद पोंछकर सुखाना, उसके स्थान पर तौलिया लटकाना सिखाता है।

2. धोते समय बच्चों की संतुष्टि की भावना को बढ़ावा देना

3. बच्चों को जूतों के फीते बांधना सिखाएं।

2 सप्ताह सप्ताह: "कीड़ों की दुनिया की यात्रा"

कार्य: कीड़ों की दुनिया की विविधता के बारे में विचार तैयार करना। बच्चों को कीड़ों की उपस्थिति की विशेषताओं से परिचित कराना। देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं

08.08 से. से 12.08.16 उप वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

कीड़ों के साथ सप्ताह बात चिट: "कीड़ों के बच्चे हमारे हैं छोटे भाई» , "कीड़े लोगों की मदद करते हैं"

कीड़ों के बारे में कहानियां सुनाना

कीड़ों के बारे में पहेलियाँ और कविताएँ

पी/गेम: "पक्षी और कार"

टेबल थिएटर "सड़क पर चलो". सड़क के हिस्सों के नाम तय करें.

बुर्ज एवं मकानों का निर्माण

वी. बियांची पढ़ना "चींटियों की यात्रा"

नर्सरी कविताएँ पढ़ना

के. चुकोवस्की का एक अंश पढ़ना और याद करना "सोकोटुखा उड़ो", "कॉकरोच".

माता-पिता से बातचीत "अगर आपका बच्चा कीड़ों से डरता है"

परामर्श: "कम उम्र से ही स्वच्छता कौशल"

नाट्य प्रदर्शन "सोकोटुखा उड़ो"

रेत से श्रम स्वीप पथ

फूलों के बगीचे का निरीक्षण और फूलों की क्यारी की तैयारी

खेल के बाद खिलौनों को उनके स्थान पर रखना

बच्चों को प्राथमिक कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करें

केजीपी 1. रूमाल का समय पर उपयोग करना सिखाते रहें

2. टेबल छोड़कर धन्यवाद देना और चुपचाप स्लग को धक्का देना सिखाएं

3. अपनी चीजों को पहचानना सीखें, दूसरे बच्चों के कपड़ों से भ्रमित न हों

मित्रता सप्ताह

एक सप्ताह: "पूरी पृथ्वी के बच्चे मित्र हैं"

कार्य: किंडरगार्टन में बच्चों को बच्चों और वयस्कों के प्रति दयालु होना सिखाना। बच्चों में सहानुभूति और सहनशीलता, एकता की भावना का विकास करना। खुशी का माहौल बनाएं

15.08. से 19.08.16 डिप्टी वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू के विशेषज्ञ

बुलबुला महोत्सव

पी/ खेल: "कहां बुलाया था?"- अंतरिक्ष में अभिविन्यास.

नर्सरी कविताएँ पढ़ना

ए. बार्टो पढ़ना "खिलौने"

ए अलेक्जेंड्रोवा की एक कविता पढ़ना "मेरे भालू"

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग "एक दोस्त के लिए इलाज"

ट्रैफिक लाइट पर विचार

परिस्थितिजन्य बातचीत "दोस्ती कोई काम नहीं है!"

बात चिट: "दोस्त बनना कितना अच्छा है!", "अगर आप किसी दोस्त के साथ बाहर गए थे...", "क्या माँ और पिताजी से दोस्ती करना संभव है?"

खेल एक यात्रा है "एक साथ चलने में मज़ा है".

परामर्श « गर्मी पूरे जोरों पर है»

माता-पिता से बातचीत "खतरे से बचाव"

श्रम बच्चों को सैंडबॉक्स में रेत डालने के लिए आमंत्रित करें

शिक्षक के साथ खिलौने धोना

सहायक अध्यापक को टेबल सेट करने में मदद करें

खेल के बाद निर्माण सामग्री को सावधानीपूर्वक उसके स्थान पर रखें।

केजीएन 1. कंघी का उपयोग करने और उसकी देखभाल करने की क्षमता को मजबूत करें

2. साफ-सुथरी खान-पान की आदतें विकसित करना जारी रखें, खाना मुंह बंद करके चबाएं, चुपचाप खाएं-पीएं।

3. खेल के बाद सामग्री को उसके स्थान पर करीने से मोड़ना सिखाना जारी रखें

सप्ताह क्यों

एक सप्ताह "क्यों की छुट्टी"

कार्य: बच्चों के संज्ञानात्मक उद्देश्यों, रुचियों का निर्माण करना। जिज्ञासा, जिज्ञासा, अवलोकन का विकास करें।

22.08. 31.08.16 तक वीएमआर के प्रमुख, एमडीओएयू विशेषज्ञ

बातचीत "कौन सी गुड़िया?"

पैदल यात्री नियम लागू करें "केवल फुटपाथ पर चलें"

हम चित्र बनाते हैं और तराशते हैं "हमारे हाथ बोरियत नहीं जानते"

कहानियां बताना

नर्सरी कविताएँ पढ़ना

रूसी लोक कथाएँ पढ़ना

गिनती की तुकबंदी सीखना

पी/गेम: "झंडा ढूंढो"

मनोरंजन "मुझे लड़कों से मिलने का पता नहीं"

परामर्श "एक वयस्क के लिए एक सौ प्रश्न"

बगीचे में पानी देना

कागज, कंकड़, छड़ियों से क्षेत्रों की सफाई

टहलने के बाद चीजों को लॉकर में करीने से रखना सीखें

केजीएन 1. दिखने में समस्याओं को नोटिस करना और उन्हें ठीक करना सीखें

2. अपने आप को धोने की क्षमता को मजबूत करना, गंदे होने पर अपने हाथ धोना

3. मेज पर संस्कृति कौशल का निर्माण

गर्मी के दिन का नियम

MDOAU किंडरगार्टन के साथ। वोज़हेवका

समय गतिविधियाँ नोट

प्रातः 7:30 – 8:30 प्रातः बच्चों का स्वागत। निरीक्षण। खेल। कल्याण काम: जिम्नास्टिक, सहनशक्ति दौड़, एक्यूप्रेशर।

प्रातः 8:30 - 8:50 प्रातः नाश्ते की तैयारी। नाश्ता। कल्याण काम: माउथवॉश.

8-50– 9-25 के लिए तैयारी कक्षाओं: सप्ताह में 2 बार शारीरिक शिक्षा, मनोरंजन

9-25–13-40 कल्याण काम: साँस लेने के व्यायाम. टहलने की तैयारी. टहलना। खेल। टिप्पणियाँ। कल्याण काम: लघु पर्यटन, दौड़ना, नंगे पैर चलना

9-30 - 10-00 वायु प्रक्रियाएं, सौर प्रक्रियाएं

10-00–10-20 विटामिनीकरण-रस, फल

10-20 –12-30 सैर से लौटना, पानी प्रक्रियाओं: पैर डालना.

12-30-13-10 रात के खाने की तैयारी। रात का खाना। कल्याण काम: माउथवॉश, एक्यूप्रेशर।

13-10 -15-00 बिस्तर के लिए तैयार होना। सपना। कल्याण काम: धोना, ऑटो-ट्रेनिंग, मनोचिकित्सा।

15-00 –15-20 बच्चों का जागना. कल्याण कार्यक्रम: जिम्नास्टिक, गर्दन, हाथ, चेहरे को गीला रगड़ना, मसाज मैट पर चलना।

15-20 –15-50 दोपहर के नाश्ते की तैयारी। दोपहर की चाय।

15:50–18:00 टहलने की तैयारी। टहलना। खेल। साइट पर बच्चों का श्रम.

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन

रेत के पीछे लक्ष्य: रेत के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

. आज हम रेत से खेलेंगे. देखना,

मेरे पास कितनी सुंदर छलनी, कीप, प्लास्टिक है

बोतलें. बोतलों में रेत डालें. इसे सावधानी से डालना चाहिए

फ़नल के माध्यम से. स्कूप का इस्तेमाल करना जरूरी है, टाइप करना नहीं

बहुत सारी रेत. फ़नल के माध्यम से रेत डालें। रेत

सूखा, एक पतली धारा में डालना। और कौन रेत डालना चाहता है

छलनी में? वह काम नहीं करता? क्यों? रेत जाग रही है! के माध्यम से

छलनी केवल रेत छान सकती है। रेत सूखी है, ढीली है!

में रेत में थोड़ा सा पानी डालें और इसे स्कूप से हिलाएं। रेत

गीला हो गया. उसका एक अलग ही रंग बन गया. आप तुरंत देख सकते हैं कि सूखा कहाँ है

गीली रेत कहाँ है? इसे एक बोतल में डालने का प्रयास करें।

वह क्यों छटपटा रहा है? यह ढीला नहीं है, सूखा नहीं है. वह गीला है.

आप कैसे बता सकते हैं कि रेत गीली है या सूखी?(गीले से

रेत से आप इमारतें बना सकते हैं।)

मिट्टी से परे

लक्ष्य: मिट्टी की अवधारणा का परिचय दें। मिट्टी के गुण निर्धारित करें. रेत के साथ समानताएं और अंतर. मिट्टी (पृथ्वी, रेत, मिट्टी), खुदाई, ढीलापन पर ध्यान दें।शकुन : यदि बारिश के दौरान पोखरों में बुलबुले हों तो बारिश काफी देर तक होती रहेगी।

वन्यजीव अवलोकन

पक्षियों के लिए:

लक्ष्य: पक्षियों, उनकी आदतों का निरीक्षण करना जारी रखें,

कबूतर और कौवे की तुलना करना सीखें।

सैर से पहले बच्चों को सैर के लिए आमंत्रित करें

कबूतरों को खिलाने के लिए रोटी. पर आने वालेजगह, पहले

उन पर विचार करें: कई कबूतर? कबूतर बड़ा पक्षी है या छोटा?

(कबूतर कौवे के आकार का एक पक्षी है।)कबूतर डरता है

इंसान है या नहीं? क्यों? किसी व्यक्ति के करीब उड़ सकता है.

कौवा और कबूतर उछलते हैं और जमीन पर चलते हैं। कबूतर के पास क्या है

कौवे? बच्चों का ध्यान आकर्षित करें कि कबूतर की आंखें होती हैं -

जब उन्हें भोजन डाला जाता है तो वे देखते हैं, एक चोंच होती है - वे चोंच मारते हैं

टुकड़ों, पैर खाओ -. वे चलते हैं, उनकी एक पूँछ और पंख होते हैं - वे उड़ते हैं।

कबूतर होते हैं भिन्न रंग, और कौवा काला है।

- साइट पर वनस्पति के लिए

लक्ष्य: पौधों की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करें।

. शिक्षक क्या देखने के लिए कहता है

क्षेत्र में पौधे हैं. बच्चों से पूछें: पृथ्वी किससे ढकी हुई है?

(हरी घास, रेशमी घास-चींटी।)और घास में

फूल उगते हैं. कौन सा? उनके नाम, रंग बताएं. केयरगिवर

पेड़ों की ओर इशारा करता है. कितने सुंदर पेड़ खड़े हैं, सब कुछ ढका हुआ है

पत्तियों। हल्की हवा चलती है, पत्ते क्या करते हैं?

(खुशी मनाओ, फुसफुसाओ, हंसो।)कितने सुंदर फूल हैं

फुलवारी। उनके नाम क्या हैं? क्या रंग? बच्चों को यह बताएं

फूलों को संरक्षित किया जाना चाहिए, कुचला नहीं जाना चाहिए। समझाओ कि तुम फाड़ नहीं सकते

कई रंग।

लक्ष्य चलना

ट्रैफिक - लाइट

लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचार को सुदृढ़ करें।

बच्चों को उस चौराहे पर ले जाएँ जहाँ ट्रैफिक लाइट हो।

हम कहाँ आये? (चौराहे तक, सड़क।)हम क्या देखते हैं?

(कारें, ट्रैफिक लाइटें।)

कहावतें और कहावतें

चींटी महान नहीं है, लेकिन वह पहाड़ खोदती है।

लंबी गर्मी के लिए प्रार्थना न करें, गर्म गर्मी के लिए प्रार्थना करें।

पहेलि

लाल नाक ज़मीन से चिपक गयी

और हरी पूँछ बाहर है.

हमें हरी पूँछ की आवश्यकता नहीं है

आपको बस एक लाल नाक चाहिए। (गाजर)।

वह सभी कीड़ों से अधिक प्यारी है, उसकी पीठ लाल रंग की है।

और उस पर वृत्त हैं - छोटे काले बिंदु। (लेडीबग)।

वह बहुत भुरभुरा है

और धूप में सुनहरा.

आप इसे कैसे गीला करते हैं

तो आप कुछ भी बना सकते हैं. (रेत)।

कविता

चींटियों

चींटियाँ - जल्दी करने वाले आलसी नहीं होते, मूर्ख नहीं होते,

रास्ते में अनाज और टुकड़ों को एक के बाद एक घसीटा जाता है।

चींटियों को आलसी नहीं होना चाहिए, चींटियाँ काम से जीती हैं:

वह जो कुछ भी देखता है, उसे अपने भूमिगत घर में खींच लेता है।

जब तुम देखो कि वह अपने रास्ते पर जल्दी में है,

उसे चोट मत पहुँचाओ, उसे मत छुओ!

चुटकुले

तुम, रोवन

घुँघराले,

जब तुम उठे

आप कब बड़े हुए?

मैं वसंत ऋतु में आया था

गर्मियों में बड़ा हुआ,

भोर तक खिलता रहा

सूर्य द्वारा पका हुआ.

लय

टोड कूद गया, कूद गया,

लगभग दलदल में गिर गया।

दादाजी दलदल से निकले -

दो सौ अस्सी साल.

एक दो तीन,

यह सही है, आप करेंगे!

रेत के गुण

रेत शंकु.मुट्ठी भर रेत निकालें ताकि वह एक जगह गिर जाए। धीरे-धीरे, जिस स्थान पर रेत गिरती है, वहां एक शंकु बनता है, जो ऊंचाई में बढ़ता है और आधार पर बढ़ते हुए क्षेत्र को घेरता है। यदि आप लंबे समय तक शंकु की सतह पर रेत डालते हैं, तो एक स्थान पर, फिर दूसरे स्थान पर, पानी के प्रवाह के समान, रेत की "स्लिप्स" गतिविधियां होती हैं। और इसका मतलब यह है कि रेत हिल सकती है। प्रयोग के बाद पूछें कि क्या रेत में स्थायी सड़क बनाना संभव है (1. पृष्ठ 34)।

बीजित रेत के गुण.क्षेत्र को सूखी रेत से समतल करें। एक छलनी के माध्यम से पूरी सतह पर समान रूप से रेत छिड़कें। ऊपर एक पेंसिल या छड़ी रखें। इसके बाद, रेत की सतह पर सावधानी से एक भारी वस्तु (चाबी, सिक्का) रखें। बच्चों का ध्यान निशान की गहराई की ओर आकर्षित करें। इसके बाद इस सतह पर बिना छनी हुई रेत डालें और एक पेंसिल और एक सिक्के के साथ भी ऐसा ही करें। तुलना परिणाम स्पष्ट अंतर दिखाएंगे। पेंसिल फेंकी गई रेत में लगभग दोगुनी गहराई तक डूब जाएगी। यह इस तथ्य के कारण है कि बीजित रेत काफ़ी सघन है (1. पृष्ठ 34)।

तहखानों और सुरंगों.पेंसिल से थोड़े बड़े व्यास वाली एक पतली पेपर ट्यूब चिपकाएँ। इसमें एक पेंसिल डालें. फिर इसे सावधानी से रेत से भरें ताकि ट्यूब के सिरे बाहर की ओर उभरे रहें। पेंसिल को बाहर निकालें - ट्यूब मुड़ी हुई नहीं है। रेत के कण सुरक्षात्मक कोठरियाँ बनाते हैं। रेत में गिरे कीड़ों को बिना किसी नुकसान के रेत की मोटी परत के नीचे से चुना जाता है (1. पृष्ठ 35)।

गीली रेत के गुण.गीली रेत को एक धार में नहीं डाला जा सकता है, लेकिन सूखने तक यह कोई भी वांछित आकार ले सकती है। बच्चों को समझाएं कि गीली रेत से आकृतियाँ क्यों बनाई जा सकती हैं: जब रेत गीली हो जाती है, तो रेत के प्रत्येक दाने के किनारों के बीच की हवा गायब हो जाएगी, गीले किनारे आपस में चिपक जाते हैं और एक-दूसरे को पकड़ लेते हैं। गीली रेत की सपाट सतह पर, आप एक छड़ी से चित्र बना सकते हैं (1. पृष्ठ 35)।

स्वयं सेवा

स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने और उतारने की क्षमता में सुधार करें। कपड़े मोड़कर लटका दें, जूते अलग रख दें। साफ-सफाई, उनकी उपस्थिति पर नजर रखने की इच्छा पैदा करें। चीजों के प्रति सम्मान पैदा करें।

एच.बी.टी. -

खिलौने, निर्माण सामग्री और उपकरण हटा दें। गुड़िया की उपस्थिति बनाए रखें (कपड़े, बाल व्यवस्थित करें)। गुड़िया के कपड़े धोएं. साफ करने में आसान खिलौनों को पोंछकर धोएं। मरम्मत के लिए पुस्तकों और खिलौनों का चयन करें। कुर्सियाँ व्यवस्थित करें.

बगीचे में मजदूरी

मटर, सेम, सेम के बीज बोना (समानताएं और अंतर खोजने पर विचार)। फूलों को पानी देना. अंकुरों को ढीला करना। निराई-गुड़ाई.

साइट पर श्रम

टहलने के बाद खिलौने इकट्ठा करें, उन्हें रेत से साफ करें। रेत को ढेर में इकट्ठा करें। रास्तों की सफाई करें, कचरा इकट्ठा करें और उसे दूर ले जाएं। व्यक्तिगत श्रम कार्य (पत्थर, शाखाएँ, कागज के टुकड़े इकट्ठा करें)।

बातचीत: "अगर मैं मुसीबत में हूँ"

लक्ष्य: सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल का निर्माण करना, वयस्कों से मदद लेने की क्षमता, विभिन्न स्थितियों में विनम्र शब्दों का उपयोग करना।

बातचीत: "हम खेलते हैं"

लक्ष्य: बच्चों में सामाजिक कौशल के निर्माण में योगदान दें, यह समझने में मदद करें कि एक साथ खेलना अधिक दिलचस्प है, मित्रता विकसित करना जारी रखें, बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं।

बातचीत: "सूरज दीप्तिमान है, खुशी से मुस्कुराया"

लक्ष्य: गर्मी के दिनों में टोपी पहनना क्यों जरूरी है, इसके बारे में बच्चों का ज्ञान बढ़ाना जारी रखें, छाया में अधिक रहने की कोशिश करें, हल्के कपड़े पहनकर चलें।

बातचीत: "अच्छाई दूर नहीं होगी, लेकिन बुराई गायब हो जाएगी।"

लक्ष्य: किसी सहकर्मी के लिए खेद महसूस करने, गले लगाने, मदद करने, एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाने के बच्चों के प्रयासों को प्रोत्साहित करें

याद

सन्टी

दरारों पर कोहरा छा जाता है

वह झाड़ियों में छिप जाता है, फिर दरार में,

इतना गाढ़ा और कड़वा

चेरी किसेल की तरह.

लेकिन सूरज पेड़ों की चोटी पर है

वह लटका रहा, अंधकार को दूर करता हुआ,

और, एक माँ के लिए एक बच्चे की तरह,

बर्च गर्मी के लिए पहुंचता है।

ई.के. कोहन (3, पृष्ठ 104)।

पढ़ना

डी. मामिन-सिबिर्यक "द टेल ऑफ़ हाउ द लास्ट फ्लाई लिव्ड" (1, पृष्ठ 291)।

कहानी

मोर्दोवियन परी कथा "जैसे एक कुत्ता एक दोस्त की तलाश में था 73

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

- "गदा नीचे लाओ" - फेंकना, चपलता (1, पृष्ठ 98)।

- "ढूंढें और चुप रहें" - अंतरिक्ष में अभिविन्यास (1, पृष्ठ 100)।

- "चरवाहा और झुंड" - कूदना (1, पृष्ठ 96)।

- "रनिंग सेंटीपीड्स" - दौड़ना, गति (2, पृष्ठ 102)

मोबाइल गेम "स्पैरो एंड कार"।

उद्देश्य: बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना,

एक-दूसरे से टकराए बिना, हिलना शुरू करें और इसे बदलें

शिक्षक के संकेत पर अपना स्थान खोजें। (5. पृ.25)

खेल अभ्यास

- "हम रास्ते पर चलेंगे और सब कुछ ढूंढ लेंगे" (3, पृष्ठ 120)

- "बन लुढ़का" (3, पृष्ठ 122)।

- "छड़ियाँ बजाना" (3, पृष्ठ 124)।

- "प्रोपेलर" (3, पृष्ठ 125)।

''(1, पृष्ठ 164)।

ढाल पर प्रहार करो” (1, पृष्ठ 165)।

फिंगर जिम्नास्टिक"दोस्ताना उंगलियाँ"

- "जूलॉजिकल लोट्टो"- जानवरों की दुनिया के बारे में ज्ञान को समेकित करना, जानवरों की आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना सिखाना।

- "चित्र दर्शाएं"- सचेतनता का विकास.

- "आउटविट्स"- स्मृति, सोच, ध्यान का विकास।

- "पेशे" - शब्दावली, कल्पना, सोच, शब्द निर्माण कौशल का विकास।

- "प्रतिध्वनि" - श्रवण धारणा, अभिव्यक्ति, ध्वनियों को अलग करने की क्षमता का विकास।

- "युग्मित आंकड़े"- वर्गीकरण, ध्यान, के कौशल का विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स, ज्यामितीय आकृतियों को ठीक करना।

- "दुकान" - खरीदी जाने वाली वस्तु का वर्णन करने, एक-दूसरे के प्रति विनम्र और चौकस रहने, स्टोर में व्यवहार के मानदंडों को सीखने की क्षमता का विकास।

- "कौन क्या सुनता है"- बच्चों के श्रवण ध्यान को शिक्षित करने के लिए, एक शब्द के साथ ध्वनियों को नामित करने की क्षमता; सरलता, सहनशक्ति विकसित करें।

- "डोमिनोज़" - परिवहन के साधनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उनकी विशेषताओं पर ध्यान देना; एक साथ खेलने, खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

- "मोज़ेक पहेलियाँ"- विकास करना तर्कसम्मत सोचभागों से संपूर्ण चित्र संकलित करते समय।

अस्पताल - बच्चों के गेमिंग अनुभव को समृद्ध करना जारी रखें, खेल के लिए स्वतंत्र रूप से जगह चुनने, विशेषताओं का चयन करने और कथानक के विकास पर आपस में सहमत होने की क्षमता को मजबूत करें। धीरे-धीरे कई चिकित्सा कार्यालय (नेत्र रोग विशेषज्ञ, ईएनटी, दंत चिकित्सक) शुरू करें। "फार्मेसी", " दर्ज करें रोगी वाहन". क्लिनिक में आचरण के नियमों को ठीक करना।

इगोलकिना ऐलेना कोन्स्टेंटिनोव्ना, शिक्षक 2 एमएल.जीआर। एमबीडीओयू डी/एस नंबर 7 "पोल्यंका"
प्रत्येक दिन के लिए योजना लिखते समय यह सामग्री शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी।
10.05.16 मंगल
- एक सर्कल पर एक पैटर्न (एम. ए. वासिलीवा, वी. वी. गेर्बोवा, टी. एस. कोमारोवा के संपादन के तहत परियोजना के अनुसार विस्तृत परिप्रेक्ष्य योजना। 2 एमएल। जीआर। 2010 (फरवरी)


डी/ और "एक टावर का निर्माण", "और क्या है" उद्देश्य: संवेदी विकास. 4 वस्तुओं के आकार को सहसंबंधित करना सीखना।
सुबह के अभ्यास:
नर्सरी कविताएँ पढ़ना "नींद, वानुशा", "नींद, छोटा कबूतर, छोटा बेटा"
पढ़ना "माशा को आने के लिए आमंत्रित किया गया" पढ़ना "हमारी बेटी घर पर है", "हमारी माशा छोटी है" उद्देश्य: लड़कों और लड़कियों के बीच अंतर बनाना (लिंग पहचान)
सोने के बाद व्यायाम करें
चित्रों को देखना और उनके बारे में बात करना "बच्चे स्वयं धोते हैं" नर्सरी कविता "स्वच्छ पानी" पढ़ना उद्देश्य: धीरे से धुलाई सिखाना जारी रखें, अपने तौलिये का उपयोग करें
बातचीत "हम किसके साथ खेलना पसंद करते हैं"
डी/आई "आइए कार्लसन को विनम्र होने में मदद करें" उद्देश्य: व्यवहार और नैतिक गुणों की संस्कृति के कुछ नियमों के बारे में जागरूकता पैदा करना: विनम्र होना अच्छा है; विनम्र दयालु, चौकस प्रेम, उनके साथ खेलना और दोस्ती करना अच्छा है

डी/ और "गुब्बारे" डी/ और "मजेदार झंडे" उद्देश्य: संवेदी विकास; रंगों के ज्ञान का समेकन: लाल, पीला, नीला, हरा

05/11/16 बुध
शारीरिक विकास भौतिक संस्कृति(समूह में) (एल. आई. पेनज़ुलेवा। पाठ संख्या 34)
बातचीत "लाल गर्मी आ गई है" उद्देश्य: ऋतुओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, गर्मी के मुख्य लक्षण: सूरज चमक रहा है, बाहर गर्मी है, आप धूप सेंक सकते हैं; दिन लंबे हैं, देर से अंधेरा होता है

निर्माण "आइए गुड़िया के लिए फर्नीचर बनाएं"
सी / आर गेम "शॉप" उद्देश्य: वस्तुओं के भेदभाव को ठीक करना: व्यंजन, फर्नीचर, खिलौने, कपड़े, उत्पाद।
सुबह जिम्नास्टिक.
तस्वीरें देख रहे हैं परिवार
एस. कपुतिक्यन "मेरी दादी", एल. क्वित्को "दादी के हाथ" पढ़ना
"दादी के लिए दस्ताने" का चित्रण उद्देश्य: पारिवारिक संबद्धता का गठन
एन. पावलोव को पढ़ना "किसके जूते"
भाषण विकास भाषण विकास भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि सी.वी. वी. गेर्बोवा “2 मिली में भाषण के विकास पर कक्षाएं। समूह" पी. 80-81

वार्तालाप "हम नैपकिन का उपयोग कैसे करते हैं" उद्देश्य: खाने के बाद नैपकिन का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना
एन कलिनिन को पढ़ना "कैसे मुर्गे ने वास्का की रोटी चुरा ली" उद्देश्य: एक दूसरे के प्रति उदार रवैया विकसित करना, एक साथ खेलने की इच्छा, अफसोस करना, मदद करना; एक-दूसरे से खिलौने न लेना सीखें
ड्राइंग "गुड़िया की पोशाक को सजाएं" उद्देश्य: अवधारणाओं का वर्गीकरण, रंग, आकार, आकार का स्पष्टीकरण

05/12/16 गुरु
ज्ञान संबंधी विकासएफईएमपी- आकार देने वाले। हाथी. गणितीय गणितीय प्रतिनिधित्व वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, गेंद, घन। पाठ संख्या 2 (मई) आई. पोमोरेवा, वी. ए पॉज़िना "द्वितीय कनिष्ठ समूह में एफईएमपी पर कक्षाएं" पी। 42-43

डी/आई "मुर्गा ने सुबह बच्चों को कैसे जगाया" उद्देश्य: प्रयोग में व्यायाम करना विभिन्न प्रकारफास्टनरों: बटन, ज़िपर, फास्टनरों। चीज़ों को पलटना सीखें; लॉकर रूम में व्यवहार के नियमों का पालन करना सीखें।
डी / और बड़े और छोटे क्यूब्स को एक पंक्ति में रखें उद्देश्य: संवेदी विकास; आकार में वस्तुओं को वैकल्पिक करने की क्षमता को मजबूत करना


रस्सी का खेल: ज्यामितीय बिछाना। आंकड़े उद्देश्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास
सुबह जिम्नास्टिक.


डी/आई "आइए आईने में देखें कि हमने कितने साफ-सुथरे कपड़े पहने हैं" उद्देश्य: कपड़ों में अव्यवस्था को नोटिस करना और उसे खत्म करना सिखाना जारी रखना; वयस्कों और साथियों से मदद लें; चीज़ों के प्रति सम्मान पैदा करें।


डी/आई "कार क्या ले जा रही है" डी/और "एक टावर का निर्माण", "और क्या है" उद्देश्य: संवेदी विकास। 4 वस्तुओं के आकार को सहसंबंधित करना सीखना।
डी / और "किससे, किस रूप में" उद्देश्य: आकार के अनुसार वस्तुओं को समूहित करना सीखना, रंग से ध्यान भटकाना

13.05.16 शुक्र
कलात्मक और सौंदर्य विकास"हाउस (टेरेमोक)" टी. एस. कोमारोवा "2 मिली में ललित कला में कक्षाएं। समूह। " साथ। 104-105
बातचीत “सूरज कहाँ रहता है? »उद्देश्य: निर्जीव प्रकृति की घटनाओं में रुचि पैदा करना: सूर्य, चंद्रमा, तारे। निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित करें: आकाश में सूर्य - सुबह आ गई है, आकाश में चंद्रमा और तारे - रात आ गई है।

डी / और "एक गुड़िया और एक भालू के लिए चित्र उठाओ" उद्देश्य: रंग से ध्यान भटकाते हुए वस्तुओं को आकार में समूहित करना सीखना।
सुबह जिम्नास्टिक.
वी. मायाकोवस्की की एक कविता का अंश "क्या अच्छा है, क्या बुरा है" पढ़ना, ए. बार्टो द्वारा पढ़ना "द ग्रिमी गर्ल" उद्देश्य: कंघी का उपयोग करने, रूमाल का समय पर उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
शारीरिक विकास भौतिक संस्कृति(एल.आई. पेंज़ुलेवा। पाठ संख्या 34)
वार्तालाप "हमारे आस-पास की वस्तुएँ" पढ़ना "क्या वे इसी तरह खेलते हैं? »

डी/आई "पसंदीदा खिलौने" उद्देश्य: सामान्यीकरण शब्द "खिलौने" की अवधारणा तैयार करना। उद्देश्य, रंग, आकार के अनुसार प्राथमिक वर्गीकरण को प्रोत्साहित करें। खेल के दौरान साझेदारी, सटीकता, खिलौनों के प्रति सम्मान विकसित करें। डी / और "गुब्बारे"

05/16/16 सोम
संगीत का कलात्मक और सौंदर्य विकास(संगीत निर्देशक द्वारा आयोजित)
बातचीत "छोटे बच्चों की मदद कैसे करें", तस्वीरों को देखकर "आप क्या थे और क्या बन गए" उद्देश्य: मैं की छवि के निर्माण पर काम जारी रखना, उनके अतीत के बारे में जानकारी प्रदान करना (मैं छोटा था, नहीं कर सका) ड्रा, आदि)


सुबह जिम्नास्टिक.
बातचीत "किंडरगार्टन में कैसे व्यवहार करें"
डी/ और "यह संभव-असंभव है" (घर पर व्यवहार) उद्देश्य: पारिवारिक संबद्धता का गठन; पते का ज्ञान समेकित करें; सुरक्षा व्यवहार
आर पढ़ना. एन। परी कथाएँ "तीन भालू"
"विषय का वर्णन करें" ओ. वी. डायबिना "2 मिली में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर कक्षाएं। समूह। " साथ। 40
सोने के बाद व्यायाम करें
बातचीत “सावधानी: सड़क! »-उद्देश्य: ट्रैफिक लाइट और उसके अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सड़क और फुटपाथ पर व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें
सी/आर गेम "ट्रांसपोर्ट" (कारें चीजों को एक नए अपार्टमेंट में ले जाती हैं, ड्राइवर उन्हें घर में स्थानांतरित करने, कमरों में स्थापित करने में मदद करता है)
एन. पावलोव को पढ़ना "कार में"
डी/आई "कार क्या ले जा रही है" डी/और "मजेदार झंडे" डी/और "रंगीन खिलौने" उद्देश्य: संवेदी विकास; रंगों के ज्ञान का समेकन: लाल, पीला, नीला, हरा

17.05.16 मंगल
कलात्मक और सौंदर्य विकास ड्राइंगएक गुड़िया के लिए चेकर्ड पोशाक एम. ए. वासिलीवा, वी. वी. गेर्बोवा, टी. एस. कोमारोवा के संपादन के तहत पीआर-मी के अनुसार योजना बनाना। 2 मिली. जीआर. 2010 (मई)
जे. टैट्स का "डाइस टू डाइस" पढ़ना
डी/आई “समूह में लाया गया नया खिलौना, हर कोई उसके साथ खेलना चाहता है ” उद्देश्य: एक दूसरे के प्रति उदार रवैया विकसित करना, एक साथ खेलने की इच्छा, अफसोस करना, मदद करना; एक-दूसरे से खिलौने न लेना सीखें
बोर्ड गेम "मोयडोडिर" उद्देश्य: व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य का एक विचार तैयार करना
डी/ और "अपने घेरे में एक खिलौना रखो" उद्देश्य: संवेदी विकास; रंगों के ज्ञान का समेकन: लाल, पीला, नीला, हरा
सुबह के अभ्यास:
बातचीत, चित्र देखना "छह पैर वाले बच्चे" उद्देश्य: कीड़ों की विविधता के बारे में विचारों का विस्तार करना। तितली और भृंग के बीच अंतर करना सीखें। तितली में चमकीले बड़े पंख, एंटीना, सूंड होते हैं। तितली - रेंगना, उड़ना। भृंग के पंख कठोर होते हैं, भृंग रेंगते हैं और उड़ते हैं, भिनभिनाते हैं।
शारीरिक विकास भौतिक संस्कृति (एक समूह में) (एल. आई. पेनज़ुलेवा। पाठ संख्या 35)
सोने के बाद व्यायाम करें
बातचीत "बच्चे कितने अच्छे व्यवहार करते हैं"
डी/आई "आइए भालू को बताएं कि बच्चे कितना अच्छा खेलते हैं" उद्देश्य: व्यवहार और नैतिक गुणों की संस्कृति के कुछ नियमों के बारे में जागरूकता पैदा करना: विनम्र होना अच्छा है; विनम्र दयालु, चौकस प्रेम, उनके साथ खेलना और दोस्त बनना अच्छा है।
निर्माण"बस" उद्देश्य: शहर की सड़कों पर सुरक्षा, यातायात के बारे में ज्ञान को समेकित करना
सी/आर गेम "परिवार" (गृहप्रवेश उत्सव, कमरे की व्यवस्था)
डी/आई "मेहमानों से कैसे मिलें"

18.05.16 हम
शारीरिक विकास भौतिक संस्कृति(एक समूह में) (एल. आई. पेनज़ुलेवा। पाठ संख्या 35)
वार्तालाप "हमने अपनी सड़क पर क्या देखा" उद्देश्य: शहर के नाम, पास की सड़क, उस पर स्थित इमारतों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
डी/ और "एक टावर का निर्माण", "और क्या है" उद्देश्य: संवेदी विकास। 4 वस्तुओं के आकार को सहसंबंधित करना सीखना।
С\р खेल "परिवार" उद्देश्य: यह विचार बनाना कि माँ घर पर क्या करती है (हम मेहमानों से मिलते हैं, छुट्टियों के लिए घर को सजाते हैं)।
रस्सी खेल: ज्यामितीय आकृतियाँ बनाना उद्देश्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास
सुबह जिम्नास्टिक.
बातचीत, "फूलों की क्यारी में फूल" चित्रों को देखते हुए
सामूहिक अनुप्रयोग "फूलों के बिस्तर में फूल" उद्देश्य: गर्मियों में पौधों की दुनिया में बदलाव के बारे में विचारों का विस्तार करना। सामान्यीकरण शब्द "फूल" की अवधारणा तैयार करना। सौंदर्य की भावना और प्रकृति की देखभाल की आवश्यकता पैदा करें।
हाँ/नहीं “जंगल में कौन रहता है? खेत पर कौन रहता है? »उद्देश्य: सामान्यीकरण शब्द "जंगली/घरेलू जानवर" की अवधारणा तैयार करना। जानवरों की उपस्थिति और जीवनशैली की विशेषताओं को पहचानने, नाम देने और उनके बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करना; उन्हें बच्चे कहो.
भाषण विकास भाषण विकासआर पढ़ना. एन। परियों की कहानियां "एक बैल - एक काला बैरल, सफेद खुर।" वी. वी. गेर्बोव द्वारा साहित्यिक प्रश्नोत्तरी "2 मिलीलीटर में भाषण के विकास पर कक्षाएं। समूह" पी. 76-77
जिम्नास्टिक के बाद दिन की नींद, सख्त होना
चित्रों पर परीक्षा और बातचीत "बच्चे स्वयं धोते हैं"
नर्सरी कविता "स्वच्छ जल" पढ़ना उद्देश्य: हल्की धुलाई सिखाना जारी रखें, अपने तौलिये का उपयोग करें
डी / और "कार क्या ले जा रही है" उद्देश्य: वस्तुओं के भेदभाव को ठीक करना: परिवहन - कार्गो, यात्री, विशेष।
सी/आर गेम "हम सड़क पर गाड़ी चला रहे हैं"

05/19/16 गुरु
एफईएमपी का संज्ञानात्मक विकास- आकार देने वाले। हाथी. गणितीय अभ्यावेदन गणितीय ज्यामितीय भेद और नाम देने की क्षमता में सुधार। आकार: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, गोला, घन।
पाठ संख्या 2 (मई) आई. पोमोरेवा, वी. ए पॉज़िना "द्वितीय कनिष्ठ समूह में एफईएमपी पर कक्षाएं" पी। 42-43
डी/आई "चलो गुड़िया को सुला दें" उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के फास्टनरों के उपयोग में व्यायाम करना: बटन, ज़िपर, फास्टनर। चीज़ों को पलटना सीखें; लॉकर रूम में व्यवहार के नियमों का पालन करना सीखें।
बातचीत "हम कौन से पेशे जानते हैं" उद्देश्य: नर्सरी के कर्मचारियों, बेस्ट मैन, हेयरड्रेसर, विक्रेता के व्यवसायों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
क्लॉथस्पिन (सूरज, हेजहोग) के साथ खेल उद्देश्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास
"पेशे" के दृष्टांतों की जांच
डी / और "चलो गुड़िया को चाय पिलाएं", "चलो दोपहर के भोजन के लिए टेबल सेट करें" डी / और "ये कौन से व्यंजन हैं" उद्देश्य: वस्तुओं के भेदभाव को ठीक करना: टेबलवेयर, चाय, रसोई;
सुबह जिम्नास्टिक.
बातचीत, डी/आई “मुझे शुल्क की आवश्यकता क्यों है? »उद्देश्य: स्वस्थ जीवन शैली, दैनिक दिनचर्या का पालन, व्यक्तिगत स्वच्छता के कौशल का निर्माण करना। विभिन्न अभ्यासों को करने के कौशल को चंचल तरीके से समेकित करना। सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा पैदा करें, रोजमर्रा की जिंदगी में उनके व्यवहार पर चिंतन को प्रोत्साहित करें।
संगीत का कलात्मक और सौंदर्य विकास(संगीत निर्देशक द्वारा आयोजित)
डी/आई "आइए आईने में देखें कि हमने कितने साफ-सुथरे कपड़े पहने हैं" उद्देश्य: कपड़ों में अव्यवस्था को नोटिस करना और उसे खत्म करना सिखाना जारी रखना; वयस्कों और साथियों से मदद लें; चीज़ों के प्रति सम्मान पैदा करें।
"रंगीन पानी" का प्रयोग उद्देश्य: रंगों के रंगों (हल्के, गहरे) के बारे में विचारों का निर्माण
निर्माण "बस" उद्देश्य: शहर की सड़कों पर सुरक्षा, यातायात के बारे में ज्ञान को समेकित करना
डी/ और "रंगीन खिलौने" उद्देश्य: संवेदी विकास; रंगों के ज्ञान का समेकन: लाल, पीला, नीला, हरा

05/20/16 शुक्र
LEPKA का कलात्मक और सौंदर्य विकास.योजना के अनुसार मूर्तिकला विस्तारित परिप्रेक्ष्य। एम. ए. वासिलीवा, वी. वी. गेर्बोवा, टी. एस. कोमारोवा के संपादन के तहत पीआर-मी के अनुसार योजना बनाना। 2 मिली. जीआर. 2010 (मई)

अनाज के साथ खेल: मटर और फलियों को छांटना उद्देश्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।
डी/ और "एक टावर का निर्माण", "और क्या है" उद्देश्य: संवेदी विकास। 4 वस्तुओं के आकार को सहसंबंधित करना सीखना।
सुबह जिम्नास्टिक.
सी/आर गेम "ट्रांसपोर्ट" (कारें चीजों को एक नए अपार्टमेंट में ले जाती हैं, ड्राइवर उन्हें घर में स्थानांतरित करने, कमरों में स्थापित करने में मदद करता है)
एन. पावलोव को पढ़ना "कार में"
डी/आई "कार क्या ले जा रही है"
"क्या अच्छा है, क्या बुरा है" पढ़ना, वी. मायाकोवस्की की एक कविता का एक अंश, ए. बार्टो "द ग्रिमी गर्ल" पढ़ना उद्देश्य: कंघी का उपयोग करने, रूमाल का समय पर उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
शारीरिक विकास भौतिक संस्कृति(एल.आई. पेंज़ुलेवा। पाठ संख्या 35)
डी / और "चलो कात्या और मिशा को कपड़े पहनाएं" डी / और "सर्दियों और गर्मियों में क्या पहनें" उद्देश्य: वस्तुओं के भेदभाव को ठीक करना: कपड़े - लड़कियों के लिए, लड़कों के लिए, सर्दी, गर्मी;
डी / आई "गुड़िया के लिए इलाज" उद्देश्य: "सब्जियां", "फल" शब्दों के सामान्यीकरण की अवधारणा बनाना। फलों और सब्जियों के बारे में, उनके विकास के स्थान के बारे में, उन्हें कैसे तैयार किया जाता है, इसके बारे में ज्ञान को समेकित करना। सब्जियों और फलों को दिखने और स्वाद से अलग करना सीखें।
डी/ और "एक आकृति उठाओ" डी/ और "जो मैं दिखाऊंगा उसे ढूंढो" उद्देश्य: संवेदी विकास; ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान का समेकन: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, अंडाकार।

05/23/16 सोम
संगीत का कलात्मक और सौंदर्य विकास(संगीत निर्देशक द्वारा आयोजित)
ए बार्टो पढ़ना "खिलौने"
डी / आई "वे समूह में एक नया खिलौना लाए, हर कोई इसके साथ खेलना चाहता है" उद्देश्य: एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना, एक साथ खेलने की इच्छा, अफसोस, मदद करना; एक-दूसरे से खिलौने न लेना सीखें
सी/आर गेम "हम सड़क पर गाड़ी चला रहे हैं"
निर्माण "आइए अपनी सड़क के लिए घर बनाएं" उद्देश्य: नागरिकता का निर्माण
डी / और "गुब्बारे" उद्देश्य: संवेदी विकास; रंगों के ज्ञान का समेकन: लाल, पीला, नीला, हरा
सुबह जिम्नास्टिक.
केजीएन: नर्सरी कविता "मैं तान्या के लिए एक पाई बनाऊंगा" पढ़ना, उद्देश्य: चम्मच और कांटा को ठीक से पकड़ने की क्षमता में सुधार करना, भोजन को अंत तक खाना, निगलना।
आर पढ़ना. एन। परी कथाएँ "तीन भालू"
सी/आर गेम "परिवार" (गृहप्रवेश उत्सव, कमरे की व्यवस्था)
बातचीत "मेहमानों का स्वागत कैसे करें"
संज्ञानात्मक विकास पर्यावरण से परिचित होनाछह पैर वाले बच्चे विस्तारित परिप्रेक्ष्य। एम. ए. वासिलीवा, वी. वी. गेर्बोवा, टी. एस. कोमारोवा के संपादन के तहत पीआर-मी के अनुसार योजना बनाना। 2 मिली. जीआर. 2010 (मई)
सोने के बाद व्यायाम करें
जेड अलेक्जेंड्रोव "मेरा भालू" पढ़ना
बातचीत "खाने के बाद आपको अपना मुँह कुल्ला करने की आवश्यकता क्यों है" उद्देश्य: खाने के बाद अपना मुँह कुल्ला करना सीखना
बातचीत "वह घर जिसमें मैं रहता हूँ"
सी/आर गेम "परिवार" उद्देश्य: पारिवारिक संबद्धता का गठन; पते का ज्ञान समेकित करें; सुरक्षा व्यवहार
"स्वच्छता और स्वास्थ्य" विषय पर दृष्टांतों पर विचार उद्देश्य: स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व की एक अवधारणा बनाना
С\ р खेल "परिवार" उद्देश्य: यह अंदाजा लगाना कि माँ घर पर क्या करती है (हम मेहमानों से मिलते हैं, छुट्टियों के लिए घर को सजाते हैं)।