डॉव में मनोवैज्ञानिक कक्षाएं। मनोविज्ञान में एक पाठ का सारांश "अपनी मुस्कान साझा करें", किंडरगार्टन, पूर्वस्कूली शिक्षा, किंडरगार्टन शिक्षक किंडरगार्टन, पूर्वस्कूली शिक्षा, किंडरगार्टन शिक्षक, ह्युबर्टसी

पाठ का सारांश "तुम मेरे मित्र हो और मैं तुम्हारा मित्र हूँ"

(बच्चों के सामाजिक आत्मविश्वास का विकास पूर्वस्कूली उम्र)
पाठ का उद्देश्य
यह दूसरों के साथ एकता के लिए परिस्थितियों का निर्माण है, संचार की प्रक्रिया में आनंद, आंतरिक मनोवैज्ञानिक गतिविधि की अभिव्यक्तियाँ; आत्म-ज्ञान और आत्म-अभिव्यक्ति का सकारात्मक अनुभव प्राप्त करने में सहायता, ग्रहणशीलता का विकास, सहानुभूति।
1. "हमारा परिचित" (खेल "इंजन")
लक्ष्य:बच्चों के व्यक्तित्व की आत्म-जागरूकता का गठन, सामंजस्य, नाम के प्रति जागरूकता
बच्चे एक मंडली में बन जाते हैं, एक वयस्क - एक ट्रेन। बच्चे के पास रुकता है और परिचित हो जाता है, एक साथ एक मंडली में घूमें, दूसरे बच्चे के पास रुकें और एक-दूसरे को और जानें।
2. स्पर्श द्वारा एक दूसरे को बधाई देना(हथेली, उंगली, गाल)
लक्ष्य:परिचित की निरंतरता; मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक माहौल बनाना

3. "मैं कर सकता हूँ, मैं कर सकता हूँ, मैं प्यार करता हूँ ..."(स्व-प्रस्तुति)
लक्ष्य:व्यक्ति के सामाजिक स्थान के बारे में जागरूकता, सहानुभूति का विकास।
मनोवैज्ञानिक एक उज्ज्वल गेंद को एक सर्कल में पास करने और नाम देने की पेशकश करता है कि बच्चा क्या कर सकता है, या वह क्या कर सकता है, या वह क्या प्यार करता है।

4. खेल "लिटिल कुक"
लक्ष्य:श्रवण स्मृति विकास, शब्दावली संवर्धन
एक वयस्क बच्चों को कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है, सब्जियों और फलों के चित्र दिखाता है

बच्चों को "बोर्श पकाने या खाद बनाने, आवश्यक उत्पादों का नामकरण करने के लिए आमंत्रित करता है।
5. साइको-जिम्नास्टिक "शरीर के अंग"
लक्ष्य:अवलोकन का विकास, शरीर के अंगों का समन्वय
कंधे कहते हैं - मैं पतला हूँ, पीठ कहती है - मैं बूढ़ा हूँ, ऊँगली कहती है - इधर आओ, सिर - हाँ! नहीं! कान बोलता है - बहुत जोर से, नाक बोलती है - एक सुखद गंध, मुंह बोलता है - बहुत हंसमुख, जीभ बोलती है - स्वादिष्ट जाम!
6. चलो गेंदों, मोतियों को इकट्ठा करते हैं।
लक्ष्य:उंगलियों के ध्यान, मोटर कौशल का विकास
मनोवैज्ञानिक बच्चों को इन वस्तुओं को बनाने, गेंद को स्टिकर से सजाने के लिए कागज पर छड़ें या डॉट्स जोड़ने की पेशकश करता है।

7. "हाथ मिलते हैं, हाथ झगड़ते हैं, हाथ जुड़ते हैं"
लक्ष्य:किसी व्यक्ति और उसकी स्पर्शनीय छवि का सहसंबंध, शारीरिक बाधाओं को दूर करना; स्पर्श के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और दूसरे की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करना।
एक वयस्क बच्चों को खड़े होने और अपने हाथों से खेलने के लिए आमंत्रित करता है, एक दूसरे को मुस्कान देता है।

8. खेल "चौकस!"
लक्ष्य:ध्यान का विकास और श्रवण धारणा का भेदभाव
बच्चे हॉल के चारों ओर दौड़ते हैं, और तालियाँ एक-एक करके बजने लगती हैं।
9. मनोवैज्ञानिक अध्ययन "सूर्य"
लक्ष्य:बच्चों में अपनी भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना, साथियों के साथ सकारात्मक बातचीत का विकास, विश्राम तकनीक सीखना।
बच्चे गलीचे पर जगह ढूंढते हैं और लेट कर धूप में लेट जाते हैं और आराम करते हैं।
10. व्यायाम "माई मूड" (बहुरंगी पंखुड़ियों का चयन)
लक्ष्य:एक सकारात्मक मनोदशा बनाना, बच्चों को इसे संप्रेषित करने की क्षमता, एक आरामदायक वातावरण बनाना।
मनोवैज्ञानिक बच्चों को एक बड़े फूल के लिए पंखुड़ियों को एक साथ लेने के लिए आमंत्रित करता है और कहता है कि उन्होंने किस रंग और क्यों पंखुड़ियों को चुना (यह कैसा दिखता है)
11. विदाई:हर नज़र, हर शब्द मायने रखता है, अलविदा कहो - अलविदा! (एक मंडली में बच्चे अपनी हथेलियों से अलविदा कहते हैं)

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली बचपन की अवधि आवश्यक मानसिक कार्यों और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षणों के गठन के लिए सबसे अनुकूल है। यह वह समय था जब भविष्य की नींव रखी गई थी। शिक्षण गतिविधियांबच्चा, जाता है सक्रिय विकासउसकी संज्ञानात्मक क्षमता।

यह सब बच्चों के साथ विकासात्मक कार्यों में एक मनोवैज्ञानिक की भागीदारी को विशेष रूप से महत्वपूर्ण बनाता है। कक्षाओं का यह सेट स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्यों और कक्षाओं के निर्माण के लिए एक संरचना के साथ एक समग्र कार्यक्रम है।

प्रस्तावित खेल और खेल कार्यों का उद्देश्य कुछ मानसिक कार्यों के विकास के साथ-साथ व्यक्तिगत गुणों का निर्धारण करना है।

बच्चों के साथ काम करने के रूप - उपसमूह वर्ग (10-12 लोग, 6-7 वर्ष की आयु) 30 मिनट से अधिक नहीं चलते हैं, जो पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक क्षमताओं से मेल खाते हैं।

कक्षाओं का चक्र सात महीने के लिए डिज़ाइन किया गया है यदि वे सप्ताह में एक बार आयोजित किए जाते हैं, या साढ़े तीन महीने के लिए - यदि वे सप्ताह में दो बार आयोजित किए जाते हैं।

उद्देश्य: प्राकृतिक के लिए परिस्थितियों का निर्माण मनोवैज्ञानिक विकासबच्चा।

1. बौद्धिक क्षेत्र का विकास - मानसिक कौशल, दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक, मौखिक-तार्किक, रचनात्मक और आलोचनात्मक सोच का विकास।

2. संज्ञानात्मक और मानसिक प्रक्रियाओं का विकास - धारणा, स्मृति, ध्यान, कल्पना।

3. सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा का निर्माण।

कक्षाएं संचालित करने के सिद्धांत:

सामग्री की व्यवस्थित प्रस्तुति;

सीखने की दृश्यता;

उपलब्धता;

समस्याग्रस्त;

शैक्षिक सामग्री का विकास और शैक्षिक प्रकृति।

प्रत्येक पाठ में निम्नलिखित चरण होते हैं:

1. संगठनात्मक चरण

समूह में भावनात्मक मनोदशा बनाना;

बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए व्यायाम और खेल;

2. प्रेरक अवस्था

इस विषय पर बच्चों के ज्ञान के प्रारंभिक स्तर का स्पष्टीकरण;

3. व्यावहारिक चरण

पारी नई जानकारीउपलब्ध आंकड़ों के आधार पर;

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (धारणा, स्मृति, सोच, कल्पना) और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए कार्य;

4. चिंतनशील अवस्था

पाठ का सारांश

विश्राम

पाठ 1

लक्ष्य:आत्म-प्रतिबिंब का विकास, कक्षाओं के लिए समृद्ध वातावरण का निर्माण, स्थिरता का विकास और ध्यान का वितरण, बच्चों की दृश्य स्मृति का विकास।

1. खेल अनुष्ठान "कहो जो तुम महसूस करते हो!"

खेल प्रगति:

बच्चे गेंद को एक दूसरे के पास फेंकते हैं और वाक्यांश जारी रखते हैं: "मैं आज खुश हूं क्योंकि ..."

2. ध्यान खेल "क्रॉस्ड आर्म्स"

खेल प्रगति:

दाहिना हाथ पड़ोसी के घुटनों पर दाईं ओर रखा गया है, और बायाँ हाथ बाईं ओर पड़ोसी के घुटनों पर रखा गया है। आदेश पर, खेल शुरू होता है, हाथ जोड़कर घुटने पर हथेली को ऊपर उठाना और ताली बजाना। यह "ताली की लहर" निकला। खेल के दौरान लहर की गति बढ़नी चाहिए।

3. खेल "चौकस आँखें"

खेल प्रगति:

दो बच्चे एक-दूसरे की ओर पीठ करके बैठते हैं और उनसे रंग, कपड़ों के छोटे-छोटे विवरण आदि के बारे में एक-दूसरे के बारे में सवाल पूछे जाते हैं। बदले में, बच्चे एक-दूसरे को देखे बिना एक-दूसरे के बारे में सवालों के जवाब देते हैं।

4. "सुधार परीक्षण"

खेल प्रगति:

क्रॉस आउट या अक्षरों को रेखांकित करें; एक समय में 2 या 1 अक्षर।

5. विदाई की रस्म "खुशी की लहर"

पाठ 2

लक्ष्य:दृश्य स्मृति का विकास, मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना, विश्राम और कल्पना का विकास।

2. खेल "कौन कहाँ चला गया"

खेल प्रगति:

बच्चे एक पंक्ति में कुर्सियों पर बैठते हैं। ड्राइवर का चयन किया जाता है, जो दूर हो जाता है और इस समय दो बच्चे स्थान बदलते हैं। चालक को यह पता लगाना चाहिए कि क्या बदल गया है और कौन स्थानांतरित हो गया है।

3.खेल " गर्म आलू»

खेल प्रगति:

एक सर्कल में बच्चे जितनी जल्दी हो सके गेंद को एक हाथ से दूसरे हाथ में पास करते हैं।

4. खेल "डॉट्स याद रखें"

5. व्यायाम "शांत झील"

अभ्यास का विवरण:

मनोवैज्ञानिक शांत आराम संगीत चालू करता है और कहता है: “एक आरामदायक स्थिति में बैठो। आराम करना। अपनी आँखें बंद करो और मेरी बात सुनो।

एक अद्भुत धूप सुबह की कल्पना करो। आप एक शांत सुंदर झील के पास हैं। आप केवल अपनी श्वास और पानी के छींटे सुन सकते हैं। सूरज तेज चमक रहा है और यह आपको बेहतर और बेहतर महसूस कराता है। आपको की तरह लग रहा है सूरज की किरणेंआपको गर्म रखें। आप पक्षियों की चहचहाहट और टिड्डों की चहचहाहट सुनते हैं। तुम बिलकुल शांत हो। सूरज चमक रहा है, हवा साफ और साफ है। आप अपने पूरे शरीर से सूर्य की गर्माहट को महसूस करते हैं। आप शांत और निश्चल हैं, इस शांत सुबह की तरह। आप शांत और खुश महसूस करते हैं, आप हिलने-डुलने में बहुत आलसी हैं। आप आराम कर रहे हैं...

और अब हम अपनी आंखें खोलते हैं। हम बालवाड़ी में वापस आ गए हैं, हमारे पास एक अच्छा आराम था, हम एक हंसमुख मूड में हैं, और सुखद संवेदनाएं हमें पूरे दिन नहीं छोड़ती हैं।

अध्याय 3

लक्ष्य:विकास तर्कसम्मत सोच, भाषण; भावनात्मक और अभिव्यंजक आंदोलनों का विकास।

1 .

2. खेल "पैटर्न"

रेडीमेड हैंडआउट्स वितरित किए जाते हैं, बच्चे अपने आप कार्य पूरा करते हैं।

3. खेल "घटना को चित्रित करें"

मनोवैज्ञानिक और बच्चे शरद ऋतु के संकेतों की सूची बनाते हैं: हवा चलती है, पेड़ हिलते हैं, पत्ते गिरते हैं, बारिश होती है, पोखर बनते हैं। मनोवैज्ञानिक इन घटनाओं के अनुरूप आंदोलनों को दिखाता है:

"हवा चलती है" - उड़ती है, अपने होठों को खींचती है।

"पेड़ झूलते हैं" - अपनी बाहों को फैलाकर हिलाता है।

"पत्तियां गिर रही हैं" - ऊपर से नीचे तक अपने हाथों से चिकनी चालें करें।

"बारिश हो रही है" - ऊपर से नीचे तक अपने हाथों से छोटी-छोटी हरकतें करें।

"पोखर दिखाई देते हैं" - वे अपने हाथों को उनके सामने एक अंगूठी में बंद कर देते हैं।

बच्चों को दिखाए गए आंदोलनों को दोहराने और याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

4. विदाई की रस्म "खुशी की लहर"

बारी-बारी से हाथों को एक घेरे में उठाएं।

पाठ संख्या 4

लक्ष्य:बच्चों की टीम की सहानुभूति और सामंजस्य का गठन; मानसिक संचालन का विकास।

2. खेल "सामान्यीकरण"

रेडी हैंडआउट, बच्चे सभी एक साथ कार्य करते हैं।

3. "पता करें कि आपके सामने कौन है"

बच्चों में से एक की आंखों पर पट्टी बंधी है, और बाकी बच्चे उसके चारों ओर एक घेरा बंद कर देते हैं। मनोवैज्ञानिक के आदेश पर, चक्र चलना शुरू हो जाता है। संकेत "बंद करो!" और वर्तुल रुक जाता है। स्पर्श से जिसकी आंखों पर पट्टी बंधी हो उसे सामने खड़े व्यक्ति को पहचानना चाहिए। एक महत्वपूर्ण शर्त घेरे में खड़े लोगों की चुप्पी है।

4. विदाई की रस्म। भाषण

हम सब मिलनसार लोग हैं।

हम पूर्वस्कूली हैं।

हम किसी का अपमान नहीं करते।

देखभाल कैसे करें, हम जानते हैं।

हम किसी को परेशानी में नहीं छोड़ेंगे।

हम दूर नहीं करेंगे, लेकिन हम पूछेंगे।

चलो सब कुछ ठीक हो जाएगा,

यह आनंदमय होगा, प्रकाश!

पाठ संख्या 5

लक्ष्य:ध्यान का विकास और एक मनोवैज्ञानिक से एक संकेत का तुरंत जवाब देने की क्षमता, दृश्य-मोटर समन्वय का विकास, विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक सोच, विश्राम, कल्पना का विकास;

2 .खेल "द फोर्थ एक्स्ट्रा"

खेल प्रगति:

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, मनोवैज्ञानिक प्रत्येक बच्चे को 4 शब्द पढ़ता है - आपको एक अतिरिक्त खोजने की आवश्यकता है।

3. व्यायाम "ग्राफिक्स"

मनोवैज्ञानिक शांत आराम देने वाला संगीत चालू करता है और कहता है: “आराम से लेट जाओ और अपनी आँखें बंद कर लो। कल्पना कीजिए कि अब आप जंगल में हैं, जहां बहुत सारे पेड़, झाड़ियाँ और सभी प्रकार के फूल हैं। सबसे अधिक बार एक सफेद पत्थर की बेंच होती है, उस पर बैठ जाओ।

ध्वनियों के लिए सुनो। आप पक्षियों को गाते, घास की सरसराहट सुनते हैं। महक महसूस करें: गीली धरती महकती है, हवा पाइंस की गंध ले जाती है। अपनी भावनाओं, भावनाओं को याद रखें, जब आप यात्रा से लौटते हैं तो उन्हें अपने साथ ले जाएं। वे पूरे दिन आपके साथ रहें।"

पाठ #6

लक्ष्य:स्मृति का विस्तार, ध्यान का विकास, तार्किक सोच, भावनात्मक और अभिव्यंजक आंदोलनों, कल्पना।

2. खेल "एक जोड़ी तस्वीर उठाओ" (2, 25)

खेल प्रगति:

कार्यात्मक घटक के अनुसार कार्डों को संयोजित करना आवश्यक है।

उदाहरण के लिए: मोटरसाइकिल - पहिया; बिस्तर - तकिया, आदि

3. कार्य "जैसा आपने अभी देखा, संख्याओं को बाहर करें"

प्रत्येक बच्चे के सामने टेबल पर कागज की एक चौकोर शीट होती है, जो 4 कोशिकाओं में विभाजित होती है, और चार कार्डों वाली एक ट्रे होती है, जिस पर नंबर लिखे होते हैं। बोर्ड पर, वही वर्ग पहले से तैयार किया गया था, केवल बड़ा। बच्चे देखते हैं कि मनोवैज्ञानिक तीन कोशिकाओं में संख्याओं के साथ तीन प्रदर्शन कार्ड कैसे व्यवस्थित करता है। बच्चों को याद करने के लिए 5-6 सेकंड दिए जाते हैं। फिर संख्याओं वाले कार्डों को हटा दिया जाता है और बच्चे उन्हीं संख्याओं को स्मृति से अपनी शीट पर रख देते हैं।

4. खेल "पोज़"

मनोवैज्ञानिक बच्चों को 4 पोज़ चित्रित करने की पेशकश करता है। उदाहरण के लिए: पेंगुइन, फायर फाइटर, गायक, गनोम।

बच्चे हंसमुख संगीत की ओर बढ़ते हैं, जब यह रुक जाता है, तो बच्चों को उचित स्थिति लेनी चाहिए। फिर खेल जारी रहता है।

5. "सनशाइन" व्यायाम करें

पाठ संख्या 7

लक्ष्य:तार्किक सोच और भाषण का विकास, हाथ से आँख का समन्वय, श्रवण ध्यानव्यवहार की मनमानी, कल्पनाएँ।

2. खेल "विपरीत कहें"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक एक शब्द का नामकरण करते हुए बच्चे को गेंद फेंकता है, और उसे विपरीत अर्थ वाले शब्द के साथ आना चाहिए और गेंद को मनोवैज्ञानिक के पास वापस फेंकना चाहिए। एक बच्चा जो विपरीत अर्थ वाले शब्द के साथ आने में विफल रहता है, वह खेल से बाहर हो जाता है या एक मोड़ छोड़ देता है। .

3. खेल "ताली सुनो"

उपकरण: (टेप रिकॉर्डर, हंसमुख संगीत)

खेल प्रगति:

बच्चे एक घेरे में घूमने लगते हैं। एक निश्चित संख्या में ताली बजाने के लिए, बच्चे कुछ हरकतें करते हैं।

1 ताली - बैठ जाओ;

2 ताली - अपने हाथ हिलाओ;

3 कॉटन - अपनी पूरी ताकत से उड़ाएं;

4 ताली - अपने हाथ ऊपर उठाएं।

4. व्यायाम "ग्राफिक्स"

हाथ से आँख समन्वय का विकास।

5. व्यायाम "तितलियों को फड़फड़ाना"

पाठ # 8

उद्देश्य: ध्यान और दृश्य स्मृति का विकास, गिनती कौशल, संख्याओं के ज्ञान का समेकन, तार्किक सोच का विकास, गणितीय अभ्यावेदन;

1. अभिवादन की रस्म "नाम बोलो"

बारी-बारी से सभी पहले अपना नाम दोहराते हैं, अगला अपना नाम और एक पड़ोसी का नाम, अगले वाले के तीन नाम और अंतिम सभी नामों को दोहराता है।

2. खेल "हंसमुख खाता"

खेल प्रगति:

प्रतियोगिता में दो बच्चे भाग लेते हैं। मनोवैज्ञानिक के संकेत पर, वे पेंसिल से संबंधित संख्याओं की ओर इशारा करते हुए 1 से 10 तक गिनना शुरू करते हैं। विजेता वह है जो कार्य को तेजी से और त्रुटियों के बिना पूरा करता है।

4. विदाई की रस्म। भाषण

हम सब मिलनसार लोग हैं।

हम पूर्वस्कूली हैं।

हम किसी का अपमान नहीं करते।

देखभाल कैसे करें, हम जानते हैं।

हम किसी को परेशानी में नहीं छोड़ेंगे।

हम दूर नहीं करेंगे, लेकिन हम पूछेंगे।

चलो सब कुछ ठीक हो जाएगा,

यह आनंदमय होगा, प्रकाश!

पाठ #9

लक्ष्य:संवेदी धारणा, ध्यान, दृश्य स्मृति, तार्किक सोच और दृश्य-मोटर समन्वय का विकास, बच्चों में मनो-भावनात्मक तनाव की रोकथाम;

1. ध्यान खेल "क्रॉस्ड आर्म्स"

खेल प्रगति:

दाहिना हाथ पड़ोसी के घुटनों पर दाईं ओर रखा गया है, और बायाँ हाथ बाईं ओर पड़ोसी के घुटनों पर रखा गया है। आदेश पर, खेल शुरू होता है, हाथ जोड़कर घुटने पर हथेली को ऊपर उठाना और ताली बजाना। यह "ताली की लहर" निकला। खेल के दौरान लहर की गति बढ़नी चाहिए।

2. खेल "ट्रेन"

खेल प्रगति:

खेल में, ड्राइवर चुना जाता है - "ट्रेन", बाकी बच्चे "गाड़ियाँ" हैं। एक के बाद एक ट्रेलरों की लाइन लग गई। "इंजन" ध्यान से "गाड़ियों" को देखता है और उनके स्थान को याद रखने की कोशिश करता है। फिर वह दूर हो जाता है, और मनोवैज्ञानिक पूछता है: "दूसरे, तीसरे, चौथे स्थान पर कौन है?"

"इंजन" जवाब देता है, फिर यह "ट्रेलर" बन जाता है। एक नया ड्राइवर चुना गया है। "ट्रेलर" स्थान बदलते हैं। खेल जारी है।

एक घेरे में हाथ रखने वाले बच्चे बैठ जाते हैं, और फिर "हुर्रे", "सैल्यूट", "ग्रेट" शब्दों के साथ अचानक कूद जाते हैं;

पाठ #10

लक्ष्य:अनुपात-लौकिक अभिविन्यास (दाएं-बाएं), हाथ-आंख समन्वय, ध्यान, तर्क का विकास, किसी के क्षितिज को चौड़ा करना;

1. अभिवादन की रस्म।"हैलो हाथ!"

बच्चे एक मंडली में खड़े होकर अभिवादन करते हैं:

दाहिना पैर;

बाया पैर;

दांया हाथ;

बायां हाथ;

दाहिनी कोहनी;

बायीं कोहनी आदि।

2. खेल "पेशे"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक शब्दों का उच्चारण करता है, जिसमें व्यवसायों के नाम भी शामिल हैं। पेशे के लिए शब्द सुनते ही खिलाड़ियों को ताली बजानी चाहिए।

शब्दों की नमूना सूची: आलसी, छिपकली, बहन, मेहनती, माता-पिता,खाना पकाना भाई, दादा, दादी,चालक , हमशक्ल,माली, नाई , दर्शक, भालू,अध्यापक, श्रोता, छात्र, रोगी, छात्र, बच्चे,डॉक्टर, कंडक्टर, हवासील, खरगोश, बंदर,बढ़ई , यात्री,कंडक्टर, कलाकार, बेकर, मूर्ख, आवारा, उत्कृष्ट छात्र,हलवाई, विक्रेता, साहसी, मोटा आदमी,कप्तान, मां,पोलिस वाला, कौआ,चौकीदार, बढ़ई, पशु, प्रशिक्षक, डंप ट्रक,निर्माता, पाठक;

3. खेल "मॉडल के अनुसार लीजिए"

4. व्यायाम "जर्नी टू द मैजिक फॉरेस्ट"

पाठ #11

लक्ष्य:भाषण का विकास, स्थानिक अभिविन्यास, आलंकारिक सोच (वस्तुओं के भागों के बीच अंतर करने की क्षमता), हाथ से आँख का समन्वय, कल्पना का विकास, विश्राम;

1. अनुष्ठान अभिवादन "मैजिक बॉल"।

बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे को शुभकामनाएं देते हैं, तारीफ करते हैं, आदि।

2. खेल "पुरानी कोठरी में"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक, खिलाड़ियों के साथ मिलकर निम्नलिखित पाठ का उच्चारण करता है:

एक पुरानी कोठरी में

अन्ना की दादी

मैं कहाँ चला गया-

कई चमत्कार...

उदाहरण के लिए:

टेबल - बिना पैरों के, केतली - बिना टोंटी के, सूटकेस - बिना हैंडल के, कुर्सी - बिना पीठ के, ड्रेस - बिना जेब के, अलमारी - बिना दरवाज़े के, जूते - बिना तलवों के, पियानो - बिना चाबियों के, किताब - बिना कवर के, कोट - बिना आस्तीन के, पैन - ढक्कन के बिना, साइकिल - बिना पैडल के, कंप्यूटर - बिना माउस के, पेंसिल केस - बिना पेंसिल के, चित्र - बिना फ्रेम के, टेलीफोन - बिना ट्यूब के, वैक्यूम क्लीनर - बिना नली के, प्लेयर - बिना हेडफोन के, समोवर - बिना नल के, आदि।

पाठ #12

लक्ष्य:धारणा, संवेदी, श्रवण ध्यान, स्मृति और तार्किक सोच की अखंडता का विकास, शब्दों के समन्वय की क्षमता;

1. अभिवादन की रस्म "आइए नमस्ते कहें"

घेरे में खड़े बच्चे शरीर के विभिन्न अंगों (घुटने, कान, उंगलियां, हथेलियां, कंधे आदि) से अभिवादन करते हैं।

2. खेल "अजीब चित्रकार"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक निम्नलिखित पाठ का उच्चारण करता है:

आज हम खेल के लिए तैयार नहीं हैं। आज हम चित्रकार हैं।

हम पेंट करेंगे, इसमें कोई शक नहीं,

सब कुछ अब अंदर है हरा रंग.

मनोवैज्ञानिक के अनुरोध पर कोई भी रंग चुना जा सकता है। फिर वह पुल्लिंग, स्त्रीलिंग, नपुंसक और बहुवचन संज्ञाओं के बीच बारी-बारी से संज्ञाओं का नामकरण करता है। बच्चों को विशेषणों का नाम देना चाहिए जो रंग को दर्शाते हैं, उन्हें संज्ञा के साथ समन्वयित करते हैं। उदाहरण के लिए:

ट्रॉलीबस - हरा

घर हरा

कार हरी है

कोट - हरा

टोपी - हरा

Mittens-हरा

3. A4 शीट पर लिखित कार्य

पाठ #13

लक्ष्य:ध्यान का विकास, साहचर्य सोच, भाषण का विकास, मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना।

2. खेल "तुम एक फूल हो, और मैं एक मधुमक्खी"(पृष्ठ 54)

खेल प्रगति:

खिलाड़ियों में से एक अपने लिए कोई भी छवि लेकर आता है और उसे नाम देता है। उदाहरण के लिए: "मैं एक बादल हूँ।" दूसरे खिलाड़ी को तुरंत उस वस्तु का नाम देना चाहिए जो किसी तरह क्लाउड से जुड़ी हो। उदाहरण के लिए: "मैं आकाश हूँ।" अगली जोड़ी: "मैं एक हवाई जहाज हूँ", "और मैं एक यात्री हूँ", आदि।

3. A4 शीट पर लिखित कार्य

4. व्यायाम "जंगल समाशोधन में"

मनोवैज्ञानिक शांत आराम संगीत चालू करता है और कहता है: “एक जंगल की सफाई की कल्पना करो जिस पर नरम घास उगती है। चलो उस पर एक पंख की तरह लेट जाओ। चारों ओर सब कुछ शांत और शांत है, आप समान रूप से और आसानी से सांस लेते हैं। वह आपके ऊपर सिर झुकाता है जंगली फूल, पक्षियों का गायन, टिड्डों का चहचहाना सुना। आप महसूस करते हैं कि सूरज की कोमल किरणें आपके गालों, माथे, आपके हाथों को छूती हैं, आपके शरीर को सहलाती हैं (बच्चों को एक से दूसरे की ओर ले जाते हुए स्ट्रोक करती हैं) किरणें स्ट्रोक करती हैं ... (बच्चे का नाम), आदि। आप बहुत खुश हैं। अब तीन की गिनती में अपनी आंखें खींचे और खोलें। आपका समय बहुत अच्छा बीता।"

पाठ #14

लक्ष्य:स्मृति का विस्तार, ध्यान का विकास, सूक्ष्म और हाथ-आँख समन्वय।

1. खेल अनुष्ठान "कहो जो तुम महसूस करते हो!"

खेल प्रगति:

बच्चे गेंद को एक दूसरे के पास फेंकते हैं और वाक्यांश जारी रखते हैं: "मैं आज खुश हूं क्योंकि ..."।

2. खेल "क्या पत्र चला गया"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक यादृच्छिक रूप से 8 कार्ड संलग्न करता है जिन पर बच्चों के परिचित अक्षर लिखे होते हैं। 10 सेकंड का मेमोराइजेशन टाइम है। इसके बाद बच्चों को आंखें बंद करने के लिए कहा जाता है। एक कार्ड निकाला जाता है। लोग अपनी आँखें खोलते हैं और निर्धारित करते हैं कि कौन सा अक्षर चला गया है।

3. हैचिंग कार्य(ए4 शीट पर लिखित कार्य)

अपनी भुजाओं को आगे की ओर तानें और उन्हें चक्र के केंद्र में शामिल करें। धूप की गर्म किरण की तरह महसूस करने की कोशिश में चुपचाप खड़े रहें।

पाठ #15

लक्ष्य:

1. अभिवादन की रस्म "इच्छाओं का क्लब"

बच्चे एक सर्कल में कुर्सियों या कालीन पर बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक बच्चे के चारों ओर धागे की एक गेंद को घुमाता है, वह एक स्नेही शब्द कहते हुए धागे को अपनी उंगली के चारों ओर घुमाता है, या मंगलकलश, या जादू कहते हैं विनम्र शब्दवगैरह। फिर गेंद को पास करता है अगला बच्चाजब तक यह मनोवैज्ञानिक की बारी नहीं है।

2. कार्य "तीन वस्तुओं का नाम दें, सफेद, नीला और लाल"

पूर्ण कार्य के लिए, बच्चे को एक चिप प्राप्त होती है, जिसके पास सबसे अधिक चिप्स होती है वह जीत जाता है

3. खेल "पहेली"

खेल प्रगति:

4. व्यायाम "असामान्य इंद्रधनुष"

पाठ #16

लक्ष्य:ध्यान की उत्तेजना, एक संकेत को जल्दी और सटीक रूप से प्रतिक्रिया देने की क्षमता का विकास, अभिव्यंजक आंदोलनों में सुधार, तार्किक सोच का विकास, गणितीय अभ्यावेदन (गिनती)।

1. अभिवादन की रस्म "दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है"

एक मंडली में बैठे बच्चे हाथ मिलाते हैं, पड़ोसी की आँखों में देखते हैं और चुपचाप एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

2. खेल "सावधान रहें"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक बच्चों से सहमत हैं कि "बन्नीज़" कमांड पर वे कूदेंगे, "घोड़े" - कूदें, "क्रेफ़िश" - पीछे हटें, "पक्षी" - अपनी बाहों को लहराएँ, "सारस" - एक पैर पर खड़े हों। फिर संगीत चालू हो जाता है, बच्चे मंडली में घूमते हैं या नृत्य करते हैं। जब आदेश सुनाई देता है, तो बच्चे खेल से पहले की गई सहमति के अनुसार कार्य करना शुरू कर देते हैं। खेल जारी रहेगा।

3. A4 शीट पर लिखित कार्य

4. व्यायाम "दोस्ती का रिले"

हाथ मिलाएं और हाथ मिलाने को डंडों की तरह पास करें। मनोवैज्ञानिक शुरू होता है: "मैं अपनी दोस्ती आप तक पहुँचाऊँगा, और यह मुझसे माशा, माशा से साशा, आदि तक जाती है। और मेरे पास वापस आता है। मुझे लगता है कि दोस्ती बढ़ी है क्योंकि आप में से प्रत्येक ने अपनी दोस्ती का एक टुकड़ा जोड़ा है। इसे आप और गर्म न छोड़ें। अलविदा!"

पाठ #17

लक्ष्य:ध्यान, तार्किक सोच, भाषण, धारणा का विकास; हाथ से आँख समन्वय, कल्पना, विश्राम का विकास।

1. अनुष्ठान अभिवादन "लहर"

2. खेल "आइटम उठाओ"

खेल प्रगति:

प्रत्येक बच्चे को तीन अलग-अलग सामग्रियों को दर्शाने वाला एक बड़ा नक्शा दिया जाता है। मनोवैज्ञानिक उस पर चित्रित वस्तु के साथ एक छोटा कार्ड दिखाता है। बच्चे को इस वस्तु का नाम देना चाहिए, इस बारे में सोचना चाहिए कि यह किस सामग्री से बना है और इसे उपयुक्त कार्ड पर रखें।

3. हाथ-आँख समन्वय के विकास के लिए व्यायाम करें

(प्रत्येक बच्चे के लिए A4 शीट पर लिखित असाइनमेंट)

4. व्यायाम "तितलियों को फड़फड़ाना"

अपनी आँखें बंद करो और मेरी आवाज सुनो। आसानी से और शांति से सांस लें। कल्पना कीजिए कि आप एक खूबसूरत गर्मी के दिन घास के मैदान में हैं। ठीक आपके सामने आपको एक शानदार तितली एक फूल से दूसरे फूल पर फड़फड़ाती हुई दिखाई देती है। उसके पंखों की हरकतों का पालन करें। उसके पंखों की गति हल्की और सुंदर है। अब हर कोई कल्पना करे कि वह एक तितली है, कि उसके पास बड़े और हैं सुंदर पंख. महसूस करें कि आपके पंख धीरे-धीरे और सुचारू रूप से ऊपर-नीचे हो रहे हैं। अब उस मोटली घास के मैदान को देखें, जिस पर आप उड़ रहे हैं। देखो इस पर कितना है उज्जवल रंग. अपनी आंखों से सबसे ज्यादा खोजें सुंदर फूलऔर धीरे-धीरे उसके पास आने लगते हैं। अब आप अपने फूल की खुशबू सूंघ सकते हैं। धीरे-धीरे और सुचारू रूप से आप फूल के कोमल, सुगंधित केंद्र पर बैठ जाते हैं। इसकी सुगंध में फिर से सांस लें... और अपनी आंखें खोलें।

पाठ #18

लक्ष्य:संवेदी कौशल का विकास, ठीक मोटर कौशल, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण, बच्चों की टीम की सहानुभूति और सामंजस्य का निर्माण।

1. अनुष्ठान अभिवादन "हथेलियाँ"

बच्चों को बारी-बारी से गति में वृद्धि के साथ ताली बजानी चाहिए, जिनके पास खेल से बाहर ताली बजाने का समय नहीं है।

2. खेल "पता करें कि आपके सामने कौन है"

खेल प्रगति:

बच्चों में से एक की आंखों पर पट्टी बंधी है, और बाकी बच्चे उसके चारों ओर एक घेरा बंद कर देते हैं। मनोवैज्ञानिक के आदेश पर, चक्र चलना शुरू हो जाता है। स्टॉप सिग्नल बजता है और सर्कल रुक जाता है। स्पर्श करने वाले की आंखों पर पट्टी बंधी हो, उसे सामने खड़े व्यक्ति को पहचानना चाहिए। खेल की एक महत्वपूर्ण शर्त एक घेरे में खड़े लोगों की चुप्पी है।

3. A4 शीट पर लिखित कार्य

4. विदाई "आतिशबाजी" की रस्म

पाठ #19

लक्ष्य:श्रवण ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच, सुसंगत भाषण, मानसिक संचालन (सामान्यीकरण, तुलना, वर्गीकरण), दृश्य-मोटर समन्वय का विकास।

1 . अभिवादन अनुष्ठान "हैलो रिले रेस"

हर कोई मुस्कान के साथ एक दूसरे को एक छोटा सा गुब्बारा पास करता है। अपील: "मैं आपको (कात्या) अपना बहुत-बहुत सम्मान देता हूं।"

2. खेल "चौथा अतिरिक्त"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक बच्चों को प्रत्येक कार्ड पर एक ऐसी वस्तु खोजने के लिए आमंत्रित करता है जो बाकी के लिए उपयुक्त नहीं है, समझाएं कि यह क्यों अतिश्योक्तिपूर्ण है। नमूना उत्तर: "भालू अतिश्योक्तिपूर्ण है, क्योंकि यह एक जंगल का जानवर है, और बिल्ली, कुत्ता और गाय घरेलू जानवर हैं।"

3. खेल "ड्रा और क्रॉस आउट"

खेल प्रगति:

प्रत्येक बच्चे के सामने टेबल पर कागज की एक शीट और एक साधारण पेंसिल है।

मनोवैज्ञानिक बच्चों की पेशकश करता है:

ए) तीन त्रिकोण, एक वर्ग, एक वृत्त बनाएं और पहली आकृति को पार करें;

बी) दो वृत्त, दो त्रिकोण, एक अंडाकार बनाएं और चौथी आकृति को पार करें;

C) एक आयत, दो अंडाकार, तीन वर्ग बनाएं और छठी आकृति को काट दें।

4. A4 शीट पर लिखित कार्य

5. "सनशाइन" व्यायाम करें

अपनी भुजाओं को आगे की ओर तानें और उन्हें चक्र के केंद्र में शामिल करें। धूप की गर्म किरण की तरह महसूस करने की कोशिश में चुपचाप खड़े रहें।

पाठ #20

लक्ष्य:श्रवण ध्यान का विकास, व्यवहार के अस्थिर नियंत्रण की क्षमता, तार्किक सोच, सुसंगत भाषण, कल्पना; विश्राम।

1. अभिवादन की रस्म "आइए नमस्ते कहें"

घेरे में खड़े बच्चे शरीर के विभिन्न अंगों (घुटने, कान, उंगलियां, हथेलियां, कंधे आदि) से अभिवादन करते हैं।

2. खेल "ताली सुनो"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक बच्चों से सहमत हैं कि एक निश्चित संख्या में ताली बजाने के लिए वे एक दिए गए आंदोलन का प्रदर्शन करेंगे। इन आंदोलनों का आविष्कार स्वयं बच्चे कर सकते हैं, एक वयस्क की पेशकश कर सकता है। उदाहरण के लिए: एक ताली - बैठ जाओ, दो ताली - अपनी बाहों को लहराओ, तीन ताली - अपनी पूरी ताकत से बजाओ, चार ताली - अपने हाथ उठाओ। फिर संगीत चालू हो जाता है, बच्चे एक मंडली में घूमते हैं और नृत्य करते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है और एक निश्चित संख्या में तालियां बजती हैं, तो बच्चों को दिए गए आंदोलन को जल्दी से पूरा करना चाहिए। खेल जारी है।

3 .A4 शीट्स पर लिखित कार्य

4. व्यायाम "जर्नी टू द मैजिक फॉरेस्ट"

मनोवैज्ञानिक शांत आराम देने वाला संगीत चालू करता है और कहता है: “आराम से लेट जाओ और अपनी आँखें बंद कर लो। कल्पना कीजिए कि अब आप जंगल में हैं, जहां बहुत सारे पेड़, झाड़ियाँ और सभी प्रकार के फूल हैं। सबसे अधिक बार एक सफेद पत्थर की बेंच होती है, उस पर बैठ जाओ। ध्वनियों के लिए सुनो। आप पक्षियों को गाते, घास की सरसराहट सुनते हैं। महक महसूस करें: गीली धरती महकती है, हवा पाइंस की गंध ले जाती है। अपनी भावनाओं, भावनाओं को याद रखें, जब आप यात्रा से लौटते हैं तो उन्हें अपने साथ ले जाएं। वे पूरे दिन आपके साथ रहें।"

पाठ #21

लक्ष्य:धारणा और स्मृति का विकास, शब्दावली की सक्रियता, दृश्य-मोटर समन्वय का विकास, दृश्य विश्लेषण-संश्लेषण, कल्पना।

1. "अच्छे जानवर" के अभिवादन की रस्म

प्रतिभागी एक सर्कल में खड़े होते हैं और हाथ पकड़ते हैं। मनोवैज्ञानिक शांत स्वर में कहता है: “हम एक बड़े दयालु जानवर हैं। आइए सुनें कि यह कैसे सांस लेता है! हर कोई अपनी सांस सुनता है, अपने पड़ोसियों की सांस लेता है "चलो अब एक साथ सुनते हैं!" श्वास लें - हर कोई एक कदम आगे ले जाता है, साँस छोड़ते - एक कदम पीछे। "तो न केवल जानवर सांस लेता है, उसका बड़ा दिल भी समान रूप से धड़कता है।" एक दस्तक एक कदम आगे है, एक दस्तक एक कदम पीछे है, आदि।

2. खेल "कौन अधिक वस्तुओं का नाम देगा"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक बच्चों को सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करता है: "हरा क्या होता है?", "सफेद क्या होता है?", "लाल क्या होता है?"। खेल को एक प्रतियोगिता के रूप में खेलने की सलाह दी जाती है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक चिप मिलती है।

3. खेल "पहेली"

खेल प्रगति:

प्रत्येक बच्चे को एक पहेली मिलती है, जिसे उसे अपने दम पर या मनोवैज्ञानिक की मदद से सुलझाना चाहिए।

4. व्यायाम "समुद्र के किनारे आराम करें"

मनोवैज्ञानिक शांत आराम संगीत चालू करता है और कहता है: "एक आरामदायक स्थिति में लेट जाओ, अपनी आँखें बंद करो और मेरी आवाज़ सुनो।

कल्पना कीजिए कि आप समुद्र के किनारे एक खूबसूरत जगह पर हैं। एक अद्भुत गर्मी का दिन। आसमान नीला है, सूरज गर्म है। आप बिल्कुल शांत और खुश महसूस करते हैं। शीतल लहरें आपके पैरों तक लुढ़कती हैं, और आप समुद्र के पानी की सुखद ताजगी महसूस करते हैं। ताजगी और ताक़त का एक सुखद एहसास चेहरे, गर्दन, कंधों, पीठ, पेट, बाहों और पैरों को ढक लेता है। क्या आप महसूस करते हैं कि शरीर कैसा हो जाता है प्रकाश मजबूतऔर आज्ञाकारी। आसानी से और खुलकर सांस लें। मूड जोरदार और प्रफुल्लित हो जाता है, मैं उठकर चलना चाहता हूं।

हम अपनी आँखें खोलते हैं। हम शक्ति और ऊर्जा से भरे हुए हैं। इन भावनाओं को पूरे दिन बनाए रखने की कोशिश करें।

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पाठ #22

लक्ष्य:तार्किक सोच, सुसंगत भाषण, ध्यान का विकास और हाथ से आँख समन्वय का विकास।

1. अभिवादन की रस्म "इच्छाओं का क्लब"

बच्चे एक सर्कल में कुर्सियों या कालीन पर बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक बच्चे को घेरे के चारों ओर धागे की एक गेंद देता है, वह एक स्नेही शब्द, या एक शुभकामनाएं, या एक जादुई विनम्र शब्द, आदि का उच्चारण करते हुए अपनी उंगली के चारों ओर धागे को लपेटता है। फिर वह गेंद को अगले बच्चे के पास भेजता है, जब तक कि मनोवैज्ञानिक की बारी नहीं आती।

2. खेल "तर्क श्रृंखला"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक बच्चों को 4 कार्डों की जंजीरों को इकट्ठा करने की पेशकश करता है, उन्हें उनके अर्थ के अनुसार उठाता है और उन्हें सही क्रम में रखता है। फिर आपको चित्रों से एक सुसंगत कहानी बनाने की जरूरत है। हर बच्चा अपनी चेन खुद बटोरता है।

3. A4 शीट पर लिखित कार्य

4. विदाई "आतिशबाजी" की रस्म

बच्चे, एक घेरे में हाथ पकड़कर बैठ जाते हैं, और फिर "हुर्रे", "सैल्यूट", "ग्रेट" शब्दों के साथ अचानक कूद जाते हैं;

पाठ #23

लक्ष्य:स्वैच्छिक ध्यान, श्रवण स्मृति, कल्पना, हाथ-आँख समन्वय का विकास। विश्राम।

1. अनुष्ठान अभिवादन "हथेलियाँ"

बच्चों को बारी-बारी से गति में वृद्धि के साथ ताली बजानी चाहिए, जिनके पास खेल से बाहर ताली बजाने का समय नहीं है।

2. खेल "जैसा आपको याद है वैसा ही अक्षर लिखें"

खेल प्रगति:

मेज पर प्रत्येक बच्चे के सामने कागज की एक शीट और एक पेंसिल है। मनोवैज्ञानिक बच्चों को उन पाँच अक्षरों को याद करने की पेशकश करता है जिन्हें वह नाम देगा और उन्हें सही क्रम में लिख देगा।

3. A4 शीट पर लिखित कार्य

4. व्यायाम "असामान्य इंद्रधनुष"

मनोवैज्ञानिक शांत आराम संगीत चालू करता है और कहता है: “आराम से लेट जाओ, आराम करो, समान रूप से और गहरी सांस लो। अपनी आँखें बंद करें। कल्पना कीजिए कि आपकी आंखों के सामने एक असामान्य इंद्रधनुष है।

पहला रंग नीला है। नीला कोमल और सुखदायक हो सकता है, बहते पानी की तरह। नीला गर्मी में आंखों को सुखद रूप से सहलाता है, यह आपको एक झील में तैरने की तरह तरोताजा कर देता है। इस ताजगी को महसूस करें।

अगला रंग- पीला। पीला हमें खुशी देता है, यह हमें सूरज की तरह गर्म करता है, यह हमें एक कोमल शराबी चिकन की याद दिलाता है, और हम मुस्कुराते हैं। यदि हम उदास और अकेले हैं, तो वह हमें आनन्दित करता है।

हरा एक नरम लॉन, पत्तियों और का रंग है गर्म गर्मी. अगर हम असहज महसूस करते हैं, अगर हम असुरक्षित महसूस करते हैं, तो हरा रंग बेहतर महसूस करने में मदद करेगा।

अपनी आँखें खोलें। दिन भर इन भावनाओं को अपने साथ रखें।

पाठ #24

लक्ष्य:भाषण, ध्यान, तर्क का विकास, क्षितिज का विस्तार, हाथ से आँख समन्वय।

1. अभिवादन की रस्म "इच्छाओं का क्लब"

बच्चे एक सर्कल में कुर्सियों या कालीन पर बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक बच्चे को घेरे के चारों ओर धागे की एक गेंद देता है, वह एक स्नेही शब्द, या एक शुभकामनाएं, या एक जादुई विनम्र शब्द, आदि का उच्चारण करते हुए अपनी उंगली के चारों ओर धागे को लपेटता है। फिर वह गेंद को अगले बच्चे के पास भेजता है, जब तक कि मनोवैज्ञानिक की बारी नहीं आती।

2. खेल "वाक्य समाप्त करें"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक एक घेरे में खड़े बच्चों की ओर बारी-बारी से गेंद फेंकता है और वाक्य की शुरुआत कहता है। बच्चे को वाक्य पूरा करना चाहिए और गेंद को मनोवैज्ञानिक के पास वापस फेंकना चाहिए। नमूना प्रस्ताव:

लोमड़ी पर एक लंबी पूंछऔर खरगोश...

हम अपनी आँखों से देखते हैं और हम सुनते हैं ...

आलू सब्जी है और सेब...

पक्षी उड़ते हैं और मछली...

बिल्लियाँ म्याऊ और कुत्ते...

यह सर्दियों में ठंडा होता है, लेकिन गर्मियों में ...

दिन में उजाला, लेकिन रात में...

संतरा मीठा होता है और नींबू...

हाथी बड़ा है, और चूहा ...

3. खेल "मॉडल के अनुसार लीजिए"(रंगीन कुइज़नर गिनती की छड़ें)

4. व्यायाम "सनशाइन"

अपनी भुजाओं को आगे की ओर तानें और उन्हें चक्र के केंद्र में शामिल करें। धूप की गर्म किरण की तरह महसूस करने की कोशिश में चुपचाप खड़े रहें।

पाठ #25

लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल का विकास, हाथ से आँख का समन्वय, ध्यान, अवलोकन, तार्किक सोच, किसी के क्षितिज को चौड़ा करना।

1. अनुष्ठान अभिवादन "लहर"

"हाय" शब्द के साथ हाथ में ताली बजाकर संकेत भेजना

2. खेल "मौसम"

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक वर्ष के किसी भी समय को चुनता है और इसे खिलाड़ियों को बुलाता है। फिर वह इस मौसम से जुड़ी घटनाओं और वस्तुओं को सूचीबद्ध करना शुरू करता है। समय-समय पर वह "गलत" शब्द कहता है। जब वे ऐसा शब्द सुनते हैं जिसका चुने हुए मौसम से कोई लेना-देना नहीं है, तो बच्चों को ताली बजानी चाहिए।

नमूना शब्दऋतुओं के लिए:

सर्दी: बर्फ, पाला, बर्फ़ीला तूफ़ान, तितलियाँ,बर्फ के टुकड़े, मच्छरों, नया साल, क्रिसमस ट्री, सांता क्लॉज, गर्मी, बर्फ़ीला तूफ़ान, स्नोमैन, बर्फ़, snowdrops, बर्फबारी, मिट्टियाँ, इंद्रधनुष;

गर्मी: मशरूम, जामुन, फूल, बारिश, समुद्र तट, गर्मी, पत्ते गिरना,तितलियों, मधुमक्खियों, इंद्रधनुष, snowdrops, सूरज, तन, फर कोट,पनामा, स्विमिंग सूट, स्नो मेडन;

वसंत: किडनी, पत्ते गिरना, हिमपात, नया साल, बूँदें, बकाइन, बर्डहाउस, स्ट्रॉबेरीज, 8 मार्च, भुखमरी;

पतझड़: फसल, पत्ती गिरना, पनामा,विद्यालय पहाड़ी कुमुद,बारिश, 1 सितंबर, हिम मानव,छाता, कोट, निकर,एस्टर्स, सिंहपर्णी;

3. A4 शीट पर लिखित कार्य

4. विदाई की रस्म। भाषण

हम सब मिलनसार लोग हैं।

हम पूर्वस्कूली हैं।

हम किसी का अपमान नहीं करते।

देखभाल कैसे करें, हम जानते हैं।

हम किसी को परेशानी में नहीं छोड़ेंगे।

हम दूर नहीं करेंगे, लेकिन हम पूछेंगे।

चलो सब कुछ ठीक हो जाएगा,

यह आनंदमय होगा, प्रकाश!

ग्रंथ सूची:

1. एल्यबयेवा ई. ए. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाएं: पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों की मदद करने के लिए एक पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका। - एम।: टीटी क्षेत्र, 2002.-96।

2. कटेवा एल.आई. प्रारंभिक समूह में सुधार-विकासशील कक्षाएं: कक्षाओं के नोट्स ।- एम।: निगोलीब, 2004.-64s। (मनोवैज्ञानिक सेवा)

3. डेनिलिना टी.ए., ज़ेडगेनिडेज़ वी.वाई.ए., स्टेपिना एन.एम.

बच्चों की भावनाओं की दुनिया में: पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के चिकित्सकों के लिए एक गाइड। - एम।: आइरिस-प्रेस, 2004.-160 पी।- (शैक्षिक मनोवैज्ञानिक का पुस्तकालय)

4 . शैक्षिक खेल।- एम।: ड्रैगनफ्लाई, 2011.-64 एस।, बीमार।

5 . झिटको आई.वी. पेट्रीकेविच ए.ए. पूर्वस्कूली के लिए शैक्षिक खेल। जीवन के छठे वर्ष के बच्चों के लिए शैक्षिक सेवाओं का कार्यक्रम।

रेने जेन, प्रमाणित प्रशिक्षकएप्लाइड में व्यक्तिगत विकास और मास्टर सकारात्मक मनोविज्ञान, बच्चों और वयस्कों के अनुकूलन कौशल और तनाव प्रतिरोध के विकास में माहिर हैं। यह विज्ञान-आधारित अवधारणाओं को खेलने योग्य तकनीकों में बदल देता है जिन्हें लागू करना आसान होता है।

रेने बचपन की चिंता के लिए एक अनूठी चिकित्सा के लेखक हैं, जिसे लघु कार्टून के प्रारूप में लागू किया गया था। उसने एक लेख में अपनी राय में सबसे प्रभावी अनुकूली तकनीकों को संयोजित किया। उनमें से कुछ लंबे समय से हमारे लिए जाने जाते हैं, लेकिन भूल गए, कुछ पूरी तरह से नए हैं, उन लोगों की श्रेणी से जिन्हें आप अनुभव करना चाहते हैं। हमें उम्मीद है कि आपको इस सूची में कुछ ऐसा मिलेगा जो आपके बच्चे के लिए सही है।

माता-पिता के लिए सहायता: बच्चों के साथ की जाने वाली चीज़ें

1. उलटा।सिर को हृदय के स्तर से नीचे रखने की शांत शक्ति, जिसे उलटा भी कहा जाता है। चाहे वह बच्चे की स्थिति में आराम कर रहा हो या पैर की उंगलियों या शीर्षासन के लिए झुक रहा हो - शरीर की स्थिति में इस तरह के बदलाव का स्वायत्तता पर सामान्य प्रभाव पड़ता है तंत्रिका तंत्रजो तनाव के प्रति शरीर की प्रतिक्रिया को नियंत्रित करता है। एक और सुखदायक आसन-व्यायाम "डाउनवर्ड-फेसिंग डॉग" है। यह मुद्रा अच्छी है क्योंकि यह एड्रेनालाईन के स्तर में वृद्धि के कारण अतिरिक्त ग्लूकोज को जलाने में मदद करती है।

2. ऊंची छलांग!आप ऊंची कूद, लंबाई, गति में प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं। भाप छोड़ने का यह एक अच्छा तरीका है। आप संगीत के लिए रस्सी कूद सकते हैं, ताल बनाए रख सकते हैं या हॉपस्कॉच खेल सकते हैं।

3. दौड़ के लिए जाओ!दौड़ना तनाव कम करने के लिए सिद्ध हुआ है, और कभी-कभी मनोवैज्ञानिक के पास जाने से अधिक प्रभावी हो सकता है। 10 मिनट की दौड़ न केवल आपके बच्चे के मूड में सुधार करेगी, बल्कि तनाव प्रतिरोध को कई घंटों तक बढ़ा देगी।

4. बढ़िया।साइकिल अतीत की बात है, और अच्छे कारण के लिए। शहरों में बाइक लेन और पक्की पगडंडियों की शुरुआत के साथ, साइकिल चलाना पहले से कहीं ज्यादा सुरक्षित है और यह एक शक्तिशाली शांत करने वाली तकनीक हो सकती है। यह गतिविधि जोड़ों पर अत्यधिक दबाव नहीं डालती, संतुलन विकसित करती है, शारीरिक शिक्षा की जगह लेती है और पूरे परिवार द्वारा की जा सकती है।

5. दीवार को धक्का दें।यह तकनीक बिना बाहर जाए या कमरे से बाहर जाए भी तनाव हार्मोन से छुटकारा पाने में मदद करती है। बच्चे से 3 चरणों में 10 सेकंड के लिए दीवार को धकेलने का प्रयास करें। यह प्रक्रिया मांसपेशियों को अनुबंधित करने और फिर आराम करने की अनुमति देती है, जिसके परिणामस्वरूप खुशी के हार्मोन का उत्पादन होता है, जैसे खेल भार के बाद।

6. संगीत।संगीत मूड, नींद, तनाव और चिंता के स्तर को प्रभावित कर सकता है। शैलियों के साथ प्रयोग करें, प्रभाव देखें। बहुत जल्द आपको पता चल जाएगा कि वास्तव में आपके बच्चे पर क्या प्रभाव पड़ता है। सबसे अच्छा तरीका. घर में, कार में, नर्सरी में मूड सेट करने के लिए संगीत का प्रयोग करें।

7. चलो नाचो!एक घटक जोड़ें शारीरिक गतिविधिआपके संगीत सुनने के सत्रों के लिए। लिविंग रूम में एक डांस पार्टी दें और अपने बच्चे को उनका मूड बदलते देखें।

8. गायन।अपनी पसंदीदा धुन पर नाचना शुद्ध आनंद है। लेकिन ज़ोर से गाना, भले ही वह जगह से बाहर हो, एंडोर्फिन छोड़ता है, जो आनंद और शांति की भावना लाता है।

9. साबुन के बुलबुले।यह पाठ पिछले पाठ से संबंधित है, क्योंकि यह श्वास के नियमन पर आधारित है। अगर बच्चा कातने वाले पर फूंक मारता है या साबुन के बुलबुले फुलाता है तो वह जल्दी से अपनी सांस पर नियंत्रण हासिल कर लेता है और इसलिए उसकी हालत भी ठीक हो जाती है।

10. मोमबत्ती बुझा दें।एक मोमबत्ती जलाओ और बच्चे को इसे बुझाने दो। इसे बार-बार जलाएं, मोमबत्ती को उससे दूर और दूर रखें ताकि उसे बुझाने के लिए उसे गहरी और गहरी सांस लेनी पड़े। गहरी सांस लेने के अभ्यास को खेल में बदलने का यह एक शानदार तरीका है।

11. अपने पेट में सांस लें।ज्यादातर गलत तरीके से सांस लेते हैं, खासकर तनावपूर्ण स्थिति में। बच्चे को कल्पना करने दें कि पेट एक गेंद है। इसे फुलाने के लिए गहरी सांस लेने के लिए कहें, और इसे निकालने के लिए सांस छोड़ें। 5 वीं बार पहले से ही प्रभाव महसूस करें।

12. प्रारंभिक रोना।कभी-कभी उन्हें अंदर रखने के लिए भावनाएं बहुत अधिक हो जाती हैं। बच्चे को पैरों को फैलाकर और हाथों को ऊपर उठाकर खड़े होने दें और महसूस करें कि पैर की उंगलियों में भावनाएं उबल रही हैं, पैरों और पूरे शरीर को ऊपर उठाएं और मुंह से बाहर निकलें। शब्दों को चिल्लाने या किसी तरह के कार्यक्रम से चिपके रहने की जरूरत नहीं है, उसे वैसे ही करने दें जैसे वह सहज हो।

13. रेखाचित्र।ड्राइंग न केवल जलन के स्रोत से विचलित करता है, बल्कि सामान्य रूप से तनाव के प्रति प्रतिरोध भी विकसित करता है। अब पेंट की ट्यूब ही एकमात्र सहायक उपकरण नहीं हैं, विशेष इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, गेम एप्लिकेशन और अन्य सहायक हैं: उदाहरण के लिए, शेविंग फोम और एक बाथरूम पर्दा।

14. विज़ुअलाइज़ेशन।पत्रिकाओं से चित्रों का उपयोग करते हुए, बच्चा एक बड़े पोस्टर पर अपनी रुचियों, कल्पनाओं और लक्ष्यों का एक कोलाज बना सकता है। रचनात्मकता की प्रक्रिया में, वह अपने बारे में नई खोज करने में सक्षम होगा, और सकारात्मक पर ध्यान केंद्रित करने से तुरंत बेहतर के लिए मूड बदल जाता है।

15. पानी का घूंट।निर्जलीकरण मानसिक गतिविधि में कमी के साथ जुड़ा हुआ है। बच्चे को एक गिलास ठंडा पानी डालें, उसे धीरे-धीरे पीने दें। इसे कम से कम एक बार आज़माएं - और आप शांत प्रभाव देखेंगे कि इस प्रक्रिया का तंत्रिका तंत्र पर प्रभाव पड़ता है।

16. जल प्रक्रियाएं।सुखदायक स्नान का बच्चों पर वैसा ही प्रभाव पड़ता है जैसा कि वयस्कों पर पड़ता है। अपने नन्हे-मुन्ने को आराम करना और दिन भर की चिंताओं को दूर करना सिखाने के लिए कुछ नहाने के खिलौनों का उपयोग करें। ठंडा स्नान शरीर पर एक टॉनिक प्रभाव पैदा करता है। ठंडा पानीमांसपेशियों के तनाव को कम करता है, हृदय समारोह में सुधार करता है और बेहतर मूड की ओर जाता है। सर्दियों के तैराकों के एक अध्ययन में पाया गया कि ठंडे पानी में नियमित रूप से डुबकी लगाने से तनाव, थकान और अवसाद कम होता है।

17. मछली देखना।क्या आपने कभी सोचा है कि कुछ मनोरंजन क्षेत्रों में एक्वेरियम क्यों होता है? यूके में एक्सेटर विश्वविद्यालय ने पाया कि मछली देखने से रक्तचाप और हृदय गति कम होती है। एक्वेरियम जितना बड़ा होगा, प्रभाव उतना ही बेहतर होगा। इस परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए, अपने बच्चे को झील या एक्वेरियम में ले जाएँ।

18. 100 से उलटी गिनती।गिनती उत्तेजना से विचलित करने में मदद करती है, पीछे की ओर गिनने के लिए अतिरिक्त एकाग्रता की आवश्यकता होती है, लेकिन मस्तिष्क को अधिभारित नहीं करता है।

19. दिल से लिखें।बड़े बच्चों के लिए, उनकी भावनाओं का वर्णन करने वाली एक डायरी रखना है प्रभावी तरीकाराज्य समायोजन, खासकर अगर कोई डर नहीं है कि रिकॉर्ड पढ़ा जाएगा। बच्चे के पास एक नोटबुक हो, जो सुरक्षित स्थान पर हो, जिसमें वे अपनी सभी भावनाओं के बारे में लिख सकें। बच्चे को आश्वस्त करना महत्वपूर्ण है कि आप उसकी अनुमति के बिना इसे कभी नहीं लेंगे।

20. उपकार, उपकार, उपकार।आभार डायरी ऊपर उल्लिखित नियमित व्यक्तिगत डायरी के समान है। अध्ययनों से पता चला है कि जर्नलिंग का स्कूल के प्रदर्शन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और पाठ्येतर गतिविधियों में तनाव को कम करने में मदद मिलती है। एक अलग नोटबुक होना बेहतर है जिसमें बच्चा उन चीजों और घटनाओं को लिख सकता है जिनके लिए वह आभारी है (जिससे उसे खुशी मिलती है), और एक साथ कुछ नोट्स बनाएं ताकि बच्चा अवधारणा को समझ सके।

21. अपनी भावना को नाम दें।जब भावनाएँ अभिभूत हो जाती हैं, तो शांत होने के लिए उन्हें पहचानना पर्याप्त होता है। यदि बच्चा जल्दी से चालू हो जाता है, क्रोधित हो जाता है, घबरा जाता है, या सही कार्य प्रदर्शन के प्रति जुनूनी हो जाता है, तो उसे उस भावना या स्थिति का नाम देने के लिए कहें। अपने बच्चे को इसके बारे में बात करने में मदद करने के लिए विशिष्ट वाक्यांशों के साथ आएं।

22. पीठ पर टेनिस बॉल।एक बच्चे की पीठ के नीचे एक छोटी, सख्त गेंद को लुढ़काने की पुरानी भौतिक चिकित्सा तकनीक हल्की मालिशशांत करने वाली क्रिया। लेना विशेष ध्यानकंधे, गर्दन, पीठ के निचले हिस्से - ये विशिष्ट स्थान हैं जहाँ तनाव जमा होता है।

23. पैरों के नीचे गोल्फ की गेंद।अपने पैरों से गोल्फ बॉल को रोल करने से न केवल रक्त परिसंचरण में सुधार होगा, बल्कि पैरों को आराम देने वाले बिंदुओं को भी प्रभावित करेगा। उपलब्धि के लिए सर्वोत्तम परिणामदबाव की डिग्री बदलते हुए, गेंद को बच्चे के पैर की पूरी सतह पर रोल करें।

24. रोटी को गूंद लें।दुनिया भर की दादी-नानी इस बात की पुष्टि कर सकती हैं कि रोटी सेंकने की प्रक्रिया तनाव से राहत दिलाती है। इंटरनेट लाजिमी है सरल व्यंजनों, जिसके अनुसार आपका बच्चा खुशी से और गंदे हाथों से आटा गूंथेगा और पलटेगा। श्रेष्ठ भागयह है कि अंत में आपके पास घर की बनी रोटी होगी, जो स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करती है कि तनाव को सही ढंग से और प्रभावी ढंग से कम किया जा सकता है।

25. DIY कंगन। अपने हाथों से उत्पाद बनाना बच्चे को आसानी से "प्रवाह" की स्थिति से परिचित कराता है, अर्थात। गतिविधि में पूर्ण विसर्जन।यह अवधारणा सिलाई, बुनाई, बीडिंग और यहां तक ​​कि इस्त्री के बाद कपड़ों को तह करने तक फैली हुई है - ऐसी कोई भी गतिविधि जिसमें बच्चा बाहरी वातावरण के बारे में भूल जाता है।प्रकाशित। यदि इस विषय पर आपके कोई प्रश्न हैं, तो उन्हें हमारे प्रोजेक्ट के विशेषज्ञों और पाठकों से पूछें

© रेने जेन

पी.एस. और स्मरण रहे, बस अपनी चेतना को बदलकर - हम सब मिलकर दुनिया को बदल देते हैं! © ईकोनेट

परिचय।

माता-पिता और शिक्षक हमेशा समस्या के बारे में चिंतित रहते हैं: कैसे बनाएं छोटा बच्चाखुश, भाग्यशाली, स्मार्ट, दयालु बने... हम सभी अच्छी तरह से जानते हैं कि एक बच्चे का विकास उसकी भावनाओं और अनुभवों की दुनिया की ख़ासियतों के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है। भावनाएँ, एक ओर, बच्चे की स्थिति का एक "संकेतक" हैं, दूसरी ओर, वे स्वयं उसके जीवन को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं। संज्ञानात्मक प्रक्रियाओंऔर व्यवहार। उसके ध्यान की दिशा का निर्धारण, विशेष रूप से उसके आसपास की दुनिया की धारणा, निर्णयों का तर्क।

छोटे बच्चों को अक्सर "भावनाओं द्वारा कब्जा कर लिया जाता है", क्योंकि वे अभी भी अपनी भावनाओं को नियंत्रित नहीं कर सकते हैं, जिससे आवेगी व्यवहार, साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में जटिलताएं हो सकती हैं। जैसे ही उनका व्यक्तिगत विकास विकसित होता है, वे धीरे-धीरे अपने अनुभवों को महसूस करने और नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करते हैं, अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति को समझने के लिए, व्यवहार की मनमानी विकसित होती है, भावनाएं अधिक स्थिर और गहरी हो जाती हैं।

बच्चा अपने आस-पास की सामाजिक दुनिया को देखता है, न कि जिस तरह से हम वयस्क इसे देखते और समझते हैं। छोटे जीवन के अनुभव के कारण, धारणा, सोच, कल्पना, विचारों और अवधारणाओं की प्रक्रियाओं के विकास की ख़ासियतें जो अभी भी बन रही हैं, उच्च भावुकता, बच्चा अपने तरीके से सामाजिक दुनिया को स्वीकार करता है और समझता है। इसे ध्यान में नहीं रखना असंभव है, लेकिन यह जानना जरूरी है।

उद्देश्यप्रस्तुत कार्यक्रम बच्चों में अपने स्वयं के व्यवहार को भावनात्मक रूप से विनियमित करने की क्षमता का विकास है, मानसिक नियोप्लाज्म का निर्माण और बच्चे की व्यक्तिगत वृद्धि, संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास।

इस लक्ष्य के अनुसार, कार्यक्रम के उद्देश्य:

बच्चे में स्वतंत्रता के अंकुर जगाएं और जगाएं, उसे नियंत्रित करने की कोशिश न करें, उसे उपकृत न करें, उसकी कल्पना को सीमित न करें, उसे दबाने की कोशिश न करें।

सामाजिक व्यवहार कौशल विकसित करें।

आत्मविश्वास बढ़ाने में मदद करें।

एक समूह से संबंधित होने की भावना बनाएँ।

अन्य लोगों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।

संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के स्तर को ऊपर उठाएं।

जिज्ञासा, अवलोकन विकसित करें।

कार्यक्रम का मूल्य समूह सत्रों का मनोवैज्ञानिक रूप से आधारित अनुक्रम है। सभी वर्गों में एक सामान्य लचीली संरचना होती है, जिसे डिज़ाइन किया गया है आयु सुविधाएँविद्यालय से पहले के बच्चे।

कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं खेल रूप. प्रत्येक पाठ में कई भाग होते हैं और इसमें 25-30 मिनट से अधिक नहीं लगते हैं, जो पुराने प्रीस्कूलर की उम्र, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक क्षमताओं से पूरी तरह मेल खाता है।

कक्षाओं का चक्र सात महीने (26 पाठ) के लिए डिज़ाइन किया गया है।

यह वांछनीय है कि उपसमूह में छह से अधिक बड़े बच्चे न हों।

पाठ संख्या 1।

उद्देश्य: एक समूह से संबंधित होने की भावना विकसित करना; तार्किक सोच, दृश्य स्मृति और ध्यान का विकास।

1. पाठ की शुरुआत की रस्म (देखें परिशिष्ट 1)

2. व्यायाम "मेरा नाम क्या है"

बच्चे अपना नाम कहते हैं: छोटा, पूर्ण, स्नेही, सबसे प्रिय।

3. खेल "टच टू ..."

मनोवैज्ञानिक एक-दूसरे को अच्छी तरह से देखने की पेशकश करता है कि किसने क्या और किस रंग के कपड़े पहने हैं। फिर वह सुझाव देता है: "टच द ... ब्लू!" हर किसी को तुरंत खुद को उन्मुख करना चाहिए, प्रतिभागियों के कपड़ों में कुछ नीला ढूंढना चाहिए और उसे छूना चाहिए। मनोवैज्ञानिक यह सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक प्रतिभागी को छुआ जाए।

4. खेल "तस्वीर के लिए एक जोड़ी उठाओ"

विवरण: दो टेबल पर 24 चित्र हैं, प्रत्येक पर 12। बच्चे पहली तालिका से कोई दो चित्र चुनते हैं, और दूसरे पर उनमें से प्रत्येक के लिए एक जोड़ी का चयन करते हैं और अपनी पसंद को सही ठहराते हैं। उदाहरण के लिए: एक लंगर जहाज के पास आ रहा है। जब जोड़े को सभी चित्रों से मिलाया जाता है, तो उन्हें दो पंक्तियों में रखा जाता है, एक दूसरे के नीचे। फिर नीचे की पंक्ति को हटा दिया जाता है, और बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि उनके साथ कौन से चित्र जोड़े गए थे।

5. खेल "तस्वीरों को याद रखें"

विवरण: सब्जियों के 5 चित्र कार्डों पर चिपकाए गए हैं - दोनों सब्जियां और उनके स्थान अलग-अलग हैं। जितने खिलाड़ी हैं उतने ही कार्ड भी हैं। प्रत्येक बच्चे को एक कार्ड दिया जाता है और 10 सेकंड के लिए उस पर विचार करने के लिए कहा जाता है। मनोवैज्ञानिक बच्चे के पास जाता है और फ़्लिप कार्ड की ओर इशारा करते हुए पूछता है: "यहाँ क्या है?" वह एक सब्जी का नाम लेता है। सही उत्तर के लिए टोकन मिलता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक. अभ्यास 1।

बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियाँ मोड़ते हैं, पहले बाएँ हाथ पर, फिर दाएँ हाथ पर। अभ्यास के अंत में, उनके हाथों को मुट्ठी में बांधना चाहिए। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हेजहोग रास्ते में पेट भर गया

और उसने मशरूम को एक टोकरी में रख दिया।

आपको अपनी उंगलियों को घुमाने की जरूरत है।

7. विश्राम व्यायाम "तितली स्पंदन"

बच्चे अपनी पीठ के बल चटाई पर लेट जाते हैं, हाथ शरीर के साथ फैले होते हैं, पैर सीधे, थोड़े अलग होते हैं।

मनोवैज्ञानिक: “अपनी आँखें बंद करो और मेरी आवाज़ सुनो। आसानी से और शांति से सांस लें। कल्पना कीजिए कि आप एक खूबसूरत गर्मी के दिन घास के मैदान में हैं। ठीक आपके सामने आपको एक शानदार तितली एक फूल से दूसरे फूल पर फड़फड़ाती हुई दिखाई देती है। उसके पंखों की गति का पालन करें। उसके पंखों की चाल हल्की और सुहावनी होती है। अब हर कोई कल्पना करे कि वह एक तितली है, कि उसके सुंदर और बड़े पंख हैं। महसूस करें कि आपके पंख धीरे-धीरे और सुचारू रूप से ऊपर-नीचे हो रहे हैं। हवा में धीरे-धीरे और आसानी से तैरने की भावना का आनंद लें। अब उस मोटली घास के मैदान को देखें, जिस पर आप उड़ रहे हैं। देखो इसमें कितने चमकीले रंग हैं। अपनी आंखों से सबसे खूबसूरत फूल ढूंढें और धीरे-धीरे उससे संपर्क करना शुरू करें। अब आप अपने फूल की खुशबू सूंघ सकते हैं। धीरे-धीरे और सुचारू रूप से आप फूल के कोमल, सुगंधित केंद्र पर बैठ जाते हैं। इसकी सुगंध में फिर से सांस लें... और अपनी आंखें खोलें। मुझे अपनी भावनाओं के बारे में बताएं ”

8. पाठ के अंत की रस्म (देखें परिशिष्ट 2)

पाठ संख्या 2।

उद्देश्य: बच्चों को एक-दूसरे के लिए तैयार करना, प्रत्येक बच्चे को ध्यान के केंद्र की तरह महसूस कराना; भावनात्मक तनाव को दूर करना; दृश्य स्मृति का विकास, ध्यान केंद्रित।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. व्यायाम "इको"

मनोवैज्ञानिक: "जो मेरे दाईं ओर खड़ा है, वह अपना नाम पुकारता है और अपने हाथों से ताली बजाता है, इस तरह:" वी-का, वी-का, और हम एक साथ, एक प्रतिध्वनि की तरह, उसके बाद दोहराते हैं। ” हर कोई बारी-बारी से उनका नाम पुकारेगा और ताली बजाएगा।

3. व्यायाम "सनी बनी"

मनोवैज्ञानिक: “सूरज की किरण तुम्हारी आँखों में दिखती है। उन्हें बंद करो। वह चेहरे के साथ आगे भागा, धीरे से उसे अपनी हथेलियों से सहलाया: माथे पर, नाक पर, मुँह पर, गालों पर, ठुड्डी पर। उसे धीरे से थपथपाएं ताकि वह डरे नहीं। अपने सिर, गर्दन, हाथ, पैर को सहलाएं ... वह अपने पेट पर चढ़ गया, उसे वहीं सहलाया। सन बन्नी आपको प्यार करता है और दुलारता है, और आप उसे पालते हैं और उससे दोस्ती करते हैं ”

4. एटूड "दोस्त के बारे में अच्छी बातें कहें"

वसीयत में, एक बच्चे का चयन किया जाता है, उसे एक मंडली में रखा जाता है, और हर कोई कहता है कि उसे इस बच्चे में क्या पसंद है। मनोवैज्ञानिक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि वे दोहराते नहीं हैं, एक मॉडल देते हैं। अपने बयानों में, बच्चे बच्चे के बाहरी और आंतरिक लाभों पर ध्यान देते हैं, किसी भी जीवन स्थितियों का उदाहरण देते हैं।

5. खेल "एक उंगली रखो"

विवरण: फलों और सब्जियों के चित्रों वाले 16 कार्ड चाहिए। फर्श पर खेलना सबसे अच्छा है। छवि के साथ सभी 16 कार्ड बीच में रखे गए हैं, ताकि वे एक-दूसरे को स्पर्श न करें। आदेश लगता है: "सावधान!" फिर तस्वीरों में से एक को कहा जाता है। तस्वीर पर अपनी उंगली डालने वाला पहला व्यक्ति एक चिप जीतता है। जो सबसे अधिक चिप्स जमा करता है वह जीत जाता है।

6. कार्य "चित्रों को उस क्रम में व्यवस्थित करें जैसा आपने अभी देखा"

विवरण: किसी भी चित्र का उपयोग किया जाता है, इसे कई बार किया जाता है। मनोवैज्ञानिक फ्लानेलोग्राफ पर चित्र डालता है, बच्चे उन्हें 10 सेकंड के लिए देखते हैं, फिर वे चित्रों को हटा देते हैं, और बच्चे उन्हें उसी तरह स्मृति से मेज पर रख देते हैं।

7. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 2।

बच्चे अपने हाथों को मुट्ठी में जकड़ लेते हैं और अपनी उंगलियों को नीचे करके मेज पर रख देते हैं। वे तेजी से अपनी उंगलियों को सीधा करते हैं (ऐसा लगता है कि हाथ मेज पर उछल रहे हैं) और अपनी हथेलियों को मेज पर रख दिया। फिर उन्होंने तुरंत अपनी मुट्ठी को तेजी से जकड़ लिया और फिर से मेज पर रख दिया।

दो मज़ेदार मेंढक

वे एक मिनट भी नहीं बैठते।

गर्लफ्रेंड चतुराई से कूद,

केवल छींटे ऊपर की ओर उड़ते हैं।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 3।

उद्देश्य: बच्चों को स्व-नियमन के तरीकों से परिचित कराना; हावभाव की अभिव्यक्ति, हाथ, पैर और पूरे शरीर की अभिव्यंजक गतिविधियों को सिखाने के लिए; विचार प्रक्रियाओं का विकास।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "हवा चलती है ..."

"हवा चलती है ..." शब्दों के साथ मनोवैज्ञानिक खेल शुरू करता है। खेल में सभी प्रतिभागियों को एक-दूसरे के बारे में अधिक जानने के लिए, प्रश्न निम्नानुसार हो सकते हैं: “हवा उसी पर चलती है जिसके पास है सुनहरे बाल”- सभी गोरे लोग एक ढेर में इकट्ठा होते हैं। "हवा उसी पर चलती है जिसकी बहन होती है... भाई... जिसे मिठाई सबसे ज्यादा प्यारी होती है वगैरह।"

3. खेल "बच्चा बचाओ"

मनोवैज्ञानिक: “कल्पना कीजिए कि आपके हाथों में एक छोटा सा बेबस चूजा है। अपनी बाहों को आगे बढ़ाएं, हथेलियाँ ऊपर। अब अपनी कोहनियों को मोड़ें और उन्हें अपने करीब लाएं। धीरे-धीरे, एक समय में एक उंगली, अपनी हथेलियों को मोड़ो, उनमें चूजे को छिपाओ, उस पर सांस लो, इसे अपनी सम, शांत श्वास से गर्म करो। अब अपनी हथेलियों को खोलें और आप देखेंगे कि आपका चूजा खुशी-खुशी उड़ गया। उस पर मुस्कुराओ और उदास मत हो। वह अब भी आपके पास आएगा। ”

4. खेल "कितना समान"

विवरण: चित्रों के जोड़े (गाय-घोड़ा, कौआ-गौरैया, स्की-स्केट्स, ट्राम-बस, दूध-पानी, बारिश-बर्फ) टेबल पर पड़े हैं। बच्चे चित्रों के इस जोड़े में यथासंभव अधिक से अधिक समानताएं ढूंढते हैं और अपने तर्कों की पुष्टि करते हैं।

5. खेल "कौन अधिक चौकस है"

मनोवैज्ञानिक: "एक मिनट में तीन वस्तुओं के नाम गोल, अंडाकार और आयताकार रखें"

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 3

बच्चे अपने हाथों को आगे बढ़ाते हैं, जितना संभव हो अपनी उंगलियों को मुट्ठी में दबाते हैं, और फिर उन्हें आराम करते हैं और उन्हें हटा देते हैं। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हम अपनी उंगलियों को एक साथ मोड़ते हैं,

हम अपनी मुट्ठी कसकर बंद कर लेते हैं।

एक दो तीन चार पांच -

हम सामने आने लगते हैं।

7. विश्राम व्यायाम "शांत झील"।

मनोवैज्ञानिक: "आरामदायक स्थिति में लेट जाओ। बाहर खींचो और आराम करो। अब अपनी आंखें बंद करो और मेरी बात सुनो।

एक अद्भुत धूप सुबह की कल्पना करो। आप एक शांत, सुंदर झील के पास हैं। आप केवल अपनी श्वास और पानी के छींटे सुन सकते हैं। सूरज तेज चमक रहा है और यह आपको बेहतर और बेहतर महसूस कराता है। आपको लगता है कि सूर्य की किरणें आपको गर्म करती हैं। आप पक्षियों की चहचहाहट और टिड्डों की चहचहाहट सुनते हैं। तुम बिलकुल शांत हो। सूरज चमक रहा है, हवा साफ और साफ है। आप अपने पूरे शरीर से सूर्य की गर्माहट को महसूस करते हैं। आप शांत और निश्चल हैं, इस शांत सुबह की तरह। सुखद नीरसता आपको ढक लेती है, आप शांत और प्रसन्न महसूस करते हैं, आप हिलने-डुलने में बहुत आलसी होते हैं। आपके शरीर की हर कोशिका सूर्य की शांति और गर्मी का आनंद लेती है। आप आराम कर रहे हैं...

और अब हम अपनी आंखें खोलते हैं। हम बालवाड़ी में वापस आ गए हैं, हमारे पास एक अच्छा आराम था, हम एक हंसमुख मूड में हैं, और सुखद संवेदनाएं पूरे दिन हमें नहीं छोड़ेंगी।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 4।

उद्देश्य: बच्चों को संगीत कार्यक्रम में अभिनय करना सिखाना; इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन का विकास; ध्यान की उत्तेजना, सोच का विकास, विशिष्ट और सामान्य अवधारणाओं को चुनने की क्षमता।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल “दहाड़, शेर, दहाड़; नॉक, ट्रेन, नॉक”

मनोवैज्ञानिक: “हम सभी शेर हैं, शेरों का एक बड़ा परिवार। आइए यह देखने के लिए एक प्रतियोगिता करें कि कौन सबसे जोर से गुर्रा सकता है। जैसे ही मैं कहता हूँ, "दहाड़, शेर, दहाड़!" - सबसे तेज गुर्राहट सुनाई दे।

फिर सभी एक के बाद एक पंक्ति में खड़े हो जाते हैं, अपने हाथों को सामने वाले व्यक्ति के कंधों पर रख देते हैं। यह एक स्टीम लोकोमोटिव है। वह फुफकारता है, सीटी बजाता है, पहिए समय पर स्पष्ट रूप से काम करते हैं, हर कोई पड़ोसियों को सुनता और अपनाता है। स्टीम लोकोमोटिव जाता है अलग-अलग दिशाएँ, टेम्पेह, जोर से आवाज करना और सीटी बजाना। स्टेशनों पर ड्राइवर बदलते हैं। खेल के अंत में, एक "दुर्घटना" हो सकती है और हर कोई फर्श पर गिर जाता है।

3. खेल "सावधान रहें"

विवरण: बच्चों को हाथ, पैर, पूरे शरीर के अभिव्यंजक आंदोलनों की मदद से याद रखने और चित्रित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: एक कंगारू, एक टिड्डा, एक मेंढक।

फिर लोग एक घेरे में संगीत की ओर बढ़ते हैं। थोड़ी देर के बाद, संगीत बंद हो जाता है और कमांड, उदाहरण के लिए: "कंगारू!", इसी आंदोलन को करता है।

4. खेल "शब्द के लिए एक जोड़े को चुनें"

विवरण: मनोवैज्ञानिक बच्चों में से एक को गेंद फेंकता है और कहता है, उदाहरण के लिए: "खिलौना"। बच्चा गेंद को पकड़ता है और जवाब देता है: "गुड़िया"। (शरद - वर्षा, सब्जियां - प्याज, परिवहन - विमान, आदि)

5. खेल "ठीक है"

मनोवैज्ञानिक: "हम सभी, जब हम छोटे थे, "लड़की" खेल खेला करते थे। अब हम इस खेल को याद रखेंगे। बच्चे एक-दूसरे के विपरीत बैठते हैं, जोड़े बनाते हैं, और नर्सरी कविता के शब्दों का उच्चारण करते हुए अपने हाथों को क्रॉस-क्लैप करते हैं। बच्चों को याद दिलाएं:

स्वीट्स, स्वीट्स!

कहाँ थे? - दादी द्वारा।

उन्होनें क्या खाया? - Kasha।

उन्होंने क्या पिया? - ब्रज्का।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 4

बच्चे अपनी भुजाओं को आगे की ओर फैलाते हैं, अपनी उँगलियों को फैलाते हैं, जितना हो सके उन्हें तानते हैं, और फिर आराम करते हैं, अपने हाथों को नीचे करते हैं और उन्हें थोड़ा हिलाते हैं। क्वाट्रेन को कई बार दोहराएं।

बस थकना शुरू करो

चलो उँगलियाँ फैलाते हैं,

हम उन्हें व्यापक रूप से फैलाएंगे

चलो और जोर लगाओ।

7. "ग्लूब" व्यायाम करें।

मनोवैज्ञानिक: "अब मैं एक" कुंडल "की भूमिका निभाऊंगा, और आप सभी हाथ मिलाओ। हमारे पास एक स्पूल पर एक धागा तय है। जो सबसे अंत में खड़ा होगा वह सभी को एक घेरे में तब तक ले जाएगा जब तक कि पूरा धागा स्पूल पर "घाव" न हो जाए। अब महसूस करें कि हम कितनी मजबूत, मैत्रीपूर्ण गेंद बन गए हैं। थोड़ी देर इसमें रहते हैं, एक साथ सांस लेते हैं। और अब, अपने हाथों को छोड़े बिना, हम आराम करना शुरू करते हैं।"

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 5।

उद्देश्य: समूह सामंजस्य विकसित करना; बच्चों में आत्मविश्वास विकसित करें; मानसिक संचालन का विकास, स्मृति का विकास, ध्यान की मात्रा का विस्तार, स्पर्श संबंधी धारणा की सक्रियता, मनमानी का विकास।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. "मैजिक बैग" व्यायाम करें

मनोवैज्ञानिक: “दोस्तों, देखो मैं तुम्हारे लिए क्या लाया हूँ। यह एक जादुई थैला है। अब आप बारी-बारी से अपना हाथ थैले के अंदर डालें और बिना देखे, स्पर्श करके यह निर्धारित करें कि इसमें क्या है। जिसने छुआ और अनुमान लगाया, उसका रहस्य तब तक बना रहा जब तक कि बैग मेरे हाथों में न हो ... किसने अनुमान लगाया कि बैग में क्या था? हाँ, यह एक गुब्बारा है।"

3. गुब्बारा खेल

मनोवैज्ञानिक: “देखो मैं कैसे गुब्बारे को फुलाता हूँ… और अब हम कल्पना करेंगे कि गुब्बारा हमारे पेट में है, और हमें इसे फुलाना चाहिए। अपना हाथ अपने पेट पर रखें। गुब्बारा अब फुलाया नहीं जाता। अब हम इसमें हवा लेते हैं, पेट को फुलाते हैं, जैसे कि यह एक बड़ा गुब्बारा हो। अपने हाथ से महसूस करें कि यह कैसे बढ़ता है। और अब साँस छोड़ते हैं और पेट को फुलाते हैं ... बढ़िया! आइए इसे दोबारा दोहराएं। सांस अंदर लें, सांस छोड़ें, सांस अंदर लें, फिर सांस छोड़ें। बहुत अच्छा!"

4. खेल "यह कौन है या यह क्या है?"

विवरण: बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है। वे 1-2 मीटर की दूरी पर एक दूसरे के विपरीत टेबल पर स्थित हैं।

लोगों के सामने टेबल पर वही चित्र हैं जो वस्तुओं को दर्शाते हैं: जानवर, सब्जियां, फल आदि। प्रत्येक समूह में 24 चित्र हैं। पहले और दूसरे समूह के बच्चे बारी-बारी से अपने एक चित्र का विवरण देते हैं। यदि विवरण सही है और चित्र का अनुमान दूसरे समूह के सदस्यों द्वारा लगाया गया है, तो इसे अनुमान लगाने वालों के पक्ष में अलग रखा जाता है। सबसे अधिक चित्रों वाली टीम जीतती है।

5. टास्क "नंबरों को ठीक वैसे ही लिखें जैसे आपने अभी-अभी बोर्ड पर देखा था"

विवरण: प्रत्येक बच्चे के सामने टेबल पर कागज की एक चौकोर शीट होती है जो चार कोशिकाओं में विभाजित होती है (शीट का आकार 20 से 20 सेमी, सेल का आकार 10 से 10 सेमी) और एक ट्रे जिसमें चार कार्ड होते हैं जिन पर संख्याएँ खींची जाती हैं। चुंबकीय बोर्ड पर, चार कोशिकाओं वाला एक ही वर्ग, केवल बड़ा, एक मार्कर के साथ पहले से खींचा गया था।

बच्चों के सामने, एक वयस्क तीन कोशिकाओं में तीन संख्याएँ रखता है। याद करने का समय दिया जाता है - 5-6 सेकंड। फिर नंबर हटा दिए जाते हैं, और बच्चे मेमोरी से उसी नंबर को अपनी शीट पर रख देते हैं - जैसा कि उन्हें याद है।

नोट: आप संख्याओं के स्थान पर अक्षरों या किसी चित्र का उपयोग कर सकते हैं। जैसे-जैसे बच्चे कार्य में महारत हासिल करते हैं कार्डों की संख्या बढ़ती जाती है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 5

बच्चे अपने हाथों को महल में रखते हैं और बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं हाथों की उंगलियों को जोड़ते हैं, छोटी उंगलियों से शुरू करते हैं।

हमारे ग्रुप में लड़के और लड़कियां दोस्त हैं।

हम आपकी छोटी उंगलियों से दोस्ती करेंगे।

एक दो तीन चार पांच!

चलिए फिर से गिनना शुरू करते हैं।

एक दो तीन चार पांच!

7. विश्राम अभ्यास "आसमान में ऊंची उड़ान"

मनोवैज्ञानिक: "आरामदायक स्थिति में लेट जाओ। अपनी आँखें बंद करो और मेरी आवाज सुनो। धीरे-धीरे और आसानी से सांस लें। कल्पना कीजिए कि आप सुगंधित गर्मी घास के मैदान में हैं। आपके ऊपर एक गर्म गर्मी का सूरज और एक ऊंचा नीला आकाश है। आप बिल्कुल शांत और खुश महसूस करते हैं। आकाश में ऊँचे आकाश में आप एक पक्षी को हवा में उड़ते हुए देखते हैं। यह चिकने और चमकदार पंखों वाला एक बड़ा चील है।

पक्षी स्वतंत्र रूप से आकाश में उड़ता है, उसके पंख चारों ओर फैल जाते हैं। समय-समय पर वह धीरे-धीरे अपने पंख फड़फड़ाती है। आप पंखों के फड़फड़ाने की आवाज सुनते हैं क्योंकि वे हवा को जोर से काटते हैं।

अब आप में से प्रत्येक कल्पना करें कि वह एक पक्षी है। कल्पना कीजिए कि आपके पंख धीरे-धीरे ऊपर-नीचे हो रहे हैं। कल्पना कीजिए कि आप धीरे-धीरे उड़ रहे हैं, हवा में तैर रहे हैं और आपके पंख पक्षों तक फैले हुए हैं। आपके पंख उसके घने द्रव्यमान पर आराम करते हुए, हवा के माध्यम से काटते हैं। हवा में तैरने की आजादी और अद्भुत अहसास का आनंद लें।

अब धीरे-धीरे अपने पंख फड़फड़ाते हुए जमीन की ओर आएं। यहां हम जमीन पर हैं। अपनी आँखें खोलें। आप अच्छी तरह से आराम महसूस करते हैं, आपके पास एक हंसमुख मिजाज और उड़ने का एक अद्भुत अहसास है, जो पूरे दिन चलेगा।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 6।

उद्देश्य: ध्यान का विकास, आंदोलनों का समन्वय; तनाव से राहत; सेंसरिमोटर समन्वय और कल्पना का विकास; विचार प्रक्रियाओं का विकास; केंद्रित ध्यान का विकास, मनमाने व्यवहार का कौशल, अस्थिर गुण।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "मिरर"।

मनोवैज्ञानिक: “दोस्तों, कल्पना कीजिए कि आप और मैं दर्पण बेचने वाले स्टोर में हैं। हम सभी दर्पण हैं, और यहाँ दौड़ते हुए आए छोटे बंदर की हरकतों और चेहरे के भावों को सटीक रूप से प्रतिबिंबित करना चाहिए। कौन बंदर बनना चाहता है?"

3. खेल "झुर्रियाँ"।

मनोवैज्ञानिक: “कई बार श्वास लें और छोड़ें। श्वास-प्रश्वास, श्वास-प्रश्वास। बढ़िया... अपने पड़ोसी को दाईं ओर एक बड़ी मुस्कान दें, और अब अपने पड़ोसी को बाईं ओर। अपने माथे पर शिकन करें - आश्चर्यचकित हों, अपनी भौंहों को सिकोड़ें - क्रोधित हों, अपनी नाक पर शिकन डालें - आपको कुछ पसंद नहीं है। चेहरे की मांसपेशियों को आराम दें, चेहरा शांत होता है। अपने कंधों को उठाएं और नीचे करें। श्वास-प्रश्वास, श्वास-प्रश्वास, श्वास-प्रश्वास। बहुत अच्छा!"

4. कार्य "कार्ड बाहर रखना"

विवरण: प्रत्येक बच्चे के पास नौ कोशिकाओं वाला एक कार्ड होता है, कार्ड का आकार 21 से 21 सेमी होता है, सेल का आकार 7 से 7 सेमी होता है, 9 टुकड़ों की मात्रा में किसी भी लोट्टो से चित्र। उनमें से तीन समान हैं। बच्चे को पंक्तियों और स्तंभों में कार्ड व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है ताकि पंक्तियों और स्तंभों में कभी भी दो समान कार्ड न हों।

5. खेल "फॉक्स विथ शावक"

विवरण: "लोमड़ी" और "बाज़" को वसीयत में चुना जाता है। फाल्कन कवर में जाता है और खिलाड़ियों को देखता है। बच्चा, एक लोमड़ी को चित्रित करते हुए, "लोमड़ियों" को एक घेरे में ले जाता है और साथ ही, लगातार बदलते आंदोलनों को बनाता है। "फॉक्स" बिल्कुल दोहराते हैं। जिसके पास दोहराने का समय नहीं है, "बाज़" उसकी शरण में जाता है। अपनी माँ के साथ शेष "लोमड़ी शावक" जीत जाता है।

नोट: मेजबानों के परिवर्तन के साथ खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है। संगीत संगत वांछनीय है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 6

खड़े होकर व्यायाम किया जाता है। बच्चे अपनी उँगलियों को आपस में मिलाते हैं, अपनी हथेलियों को आगे की ओर फैलाते हैं, और फिर उन्हें ऊपर उठाते हैं और जितना संभव हो उतना ऊपर खींचते हैं।

हमने अपनी उंगलियां आपस में जोड़ लीं

और हैंडल बाहर खींच लिया।

खैर, अब हम पृथ्वी से हैं

हम बादलों को धकेलते हैं।

7. खेल "पृथ्वी, आकाश, अग्नि और जल"

मनोवैज्ञानिक: "सोचो और आंदोलनों की मदद से पृथ्वी, आकाश, आग और पानी दिखाओ ... तुमने बहुत अच्छा काम किया। अब मैं संगीत चालू करूँगा, और जो कोई भी एक मंडली में जाना चाहता है और एक चीज़ का चित्रण कर सकता है: पृथ्वी, आकाश, अग्नि या जल, और बाकी सभी यह अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे कि उन्हें क्या दिखाया गया है। महान!"

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 7।

उद्देश्य: बच्चों में आत्मविश्वास बढ़ाना, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, श्रवण धारणा; सक्रिय ध्यान विकसित करें; सामान्य श्रेणियों द्वारा वर्गीकरण की प्रक्रिया में विश्लेषण, संश्लेषण और सामान्यीकरण के कौशल विकसित करना।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "एक नाम के साथ लोकोमोटिव"

मनोवैज्ञानिक: “अब हर कोई ट्रेन में बदल जाएगा। जब "इंजन" एक घेरे में जाएगा, तो वह ताली बजाएगा और अपना नाम कहेगा। मैं शुरू करूँगा: “सा-शा। साशा ..."। मैंने एक पूरा चक्कर लगाया, और अब मैं आप में से एक को चुनूंगा, और वह मेरी जगह ट्रेन बन जाएगा। मैं अन्ना को चुनता हूं। अब वह अपना नाम पुकारेगी और अपने हाथों से ताली बजाएगी, और मैं उसका ट्रेलर बन जाऊंगा, उसके कंधों पर हाथ रखूंगा और उसके साथ उसका नाम दोहराऊंगा ... चलो!

इसलिए हमने एक पूरा चक्कर लगाया, अब अन्या उसे चुनेगी जो "इंजन" बनेगी, और हम तीनों उसका नाम दोहराएंगे। और इसी तरह जब तक सभी बच्चे खेल में भाग नहीं लेते।

मनोवैज्ञानिक: “हम अपनी ट्रेन में धूप वाले घास के मैदान में पहुँचे और अब हम एक खेल खेलेंगे। चलो एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें। हमें सर्कल के अंदर एक व्यक्ति की जरूरत है। कौन बीच में रहना चाहता है? बहुत बढ़िया, माशा! बाकी सब तुम्हारे चारों ओर नाचेंगे और गीत गाएंगे। और माशा को उसकी बात ध्यान से सुनने दो और वही करो जो हम उससे करने को कहेंगे। गीत सुनें...

माशा, तुम अभी जंगल में हो।

हम आपको फोन करते हैं: "अय!"

अच्छा, अपनी आँखें बंद करो, शरमाओ मत।

आपको कौन बुला रहा है - जितनी जल्दी हो सके पता करें।

अब, माशा, अपनी आँखें बंद करो, और जिसे मैं छूता हूँ वह एक कदम आगे बढ़कर कहेगा: “माशा! अरे!"। और आप यह अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं कि आपको किसने बुलाया था।

नोट: यदि बच्चे ने सही अनुमान लगाया है, तो वह नेता का स्थान लेगा, यदि नहीं, तो आप बच्चे को दोबारा बुला सकते हैं। खेल कई बार दोहराया जाता है।

4. टास्क "कार्ड को समूहों में फैलाएं"

विवरण: प्रत्येक टेबल पर 12 चित्र हैं, जिन्हें तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है, और आपको चित्रों को चुनने की आवश्यकता है ताकि उनमें से तीन को सामान्यीकृत किया जा सके, और चौथा पहले तीन में फिट न हो।

ध्यान दें: बच्चे अलग-अलग टेबल पर टास्क पूरा करते हैं, फिर स्थान बदलते हैं, क्योंकि चित्र सभी के लिए अलग-अलग होते हैं।

5. खेल "ताली सुनो"

विवरण: मनोवैज्ञानिक बच्चों को इशारों में बहने वाली हवा और गिरने वाली बर्फ से अवगत कराने के लिए आमंत्रित करता है। फिर सहमत हैं कि एक ताली के लिए उन्हें हवा का चित्रण करना चाहिए, दो के लिए - बर्फ, तीन के लिए - एक सर्कल में खड़े हों। उसके बाद, संगीत चालू हो जाता है और बच्चे जैसे चाहें चलते हैं। संगीत और तालियों की एक निश्चित संख्या को रोकने के लिए, आवश्यक गति की जाती है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 7

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में दबाते हैं, खिंचाव करते हैं अँगूठाऊपर, इसे मोड़ो और इसे खोलो। फिर यही बाएं हाथ से किया जाता है। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

अंगुली को बड़ा आश्चर्य हुआ

वह नेता कैसे बने?

हम अच्छी तरह जानते हैं -

क्योंकि वह बड़ा है!

7. विश्राम व्यायाम "बादलों में तैरना"

मनोवैज्ञानिक: "लेट जाओ और एक आरामदायक स्थिति ले लो। अपनी आँखें बंद करें। आसानी से और धीरे-धीरे सांस लें। कल्पना कीजिए कि आप प्रकृति में हैं, एक खूबसूरत जगह में। गर्म, शांत दिन। आप खुश हैं और आपको अच्छा लग रहा है।

तुम बिलकुल शांत हो। तुम लेट जाओ और बादलों को देखो - एक सुंदर नीले आकाश में बड़े, सफेद, भुलक्कड़ बादल। खुलकर सांस लें।

जैसे ही आप सांस लेते हैं, आप धीरे-धीरे जमीन से ऊपर उठने लगते हैं। प्रत्येक सांस के साथ, आप धीरे-धीरे और सुचारू रूप से एक बड़े भुलक्कड़ बादल की ओर बढ़ते हैं। आप बादल के एकदम ऊपर तक और भी ऊँचे उठते हैं और धीरे से उसमें डूब जाते हैं।

अब आप एक बड़े भुलक्कड़ बादल के ऊपर तैर रहे हैं। आपके हाथ और पैर स्वतंत्र रूप से पक्षों तक फैले हुए हैं, आप हिलने-डुलने के लिए बहुत आलसी हैं। आप आराम कर रहे हैं।

बादल, आपके साथ, नीचे और नीचे तब तक उतरना शुरू करता है जब तक कि वह जमीन पर नहीं पहुंच जाता। अंत में, आप जमीन पर सुरक्षित रूप से फैले हुए हैं, और आपका बादल आकाश में अपने घर लौट आया है। यह आप पर मुस्कुराता है, आप इसे देखकर मुस्कुराते हैं। आप बहुत अच्छे मूड में हैं। इसे पूरे दिन के लिए बचाएं।"

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 8।

उद्देश्य: इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन का विकास; स्मृति में वृद्धि, ध्यान का विकास, विचार प्रक्रिया; मनमानी का विकास; एकता, सामंजस्य की भावना विकसित करें।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "मैं बहुत खुश हूँ ..."

मनोवैज्ञानिक: “अब मैं एक गाना गाऊंगा कि मैं तुम्हें देखकर कितना खुश हूं। "मुझे बहुत खुशी है कि साशा समूह में है ..." मैं अपने हाथों में एक गेंद रखता हूं। जब मैं गाना शुरू करूंगा, तो मैं इसे उसी को दूंगा जिसके बारे में मैं गाऊंगा। जो कोई भी गेंद को प्राप्त करता है वह अपनी उंगली के चारों ओर धागे को लपेटता है और इसे अपने दाहिनी ओर बैठे अगले बच्चे को पास करता है। जब मेरा गाना खत्म हो जाएगा, तो आप और मैं एक धागे से जुड़ जाएंगे। मैं शुरू करता हूँ…"

3. खेल "स्वैप"।

मनोवैज्ञानिक: “अब अपने हाथों को काम के लिए तैयार करो। आइए छंदों को पढ़ने और उनके तहत आंदोलनों को करने की कोशिश करें।

नोट: बच्चों को, बोले गए पाठ के साथ, अपनी हथेलियों को अपने घुटनों पर रखना चाहिए (आप अपनी हथेलियों को एक कंधे से दूसरे कंधे पर ले जा सकते हैं)।

एक कटोरी में तीन बुद्धिमान पुरुष

एक आंधी में समुद्र के पार चला गया।

पुराने बेसिन से अधिक मजबूत बनो,

हमारी कहानी लंबी होगी।

4. कार्य "पत्र"

विवरण: प्रत्येक बच्चे के लिए, 4-6 कार्ड किसी भी अक्षर के साथ तैयार किए गए थे, वही जो मनोवैज्ञानिक बोर्ड पर रखता है। बच्चों को कुछ सेकंड के लिए रखे गए अक्षरों को देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है और जैसा उन्होंने अभी देखा था वैसा ही उन्हें बाहर रख दें।

5. कार्य "वे समान कैसे हैं?"

विवरण: तस्वीरें तैयार करें और उन्हें जोड़े में व्यवस्थित करें: लोमड़ी - भेड़िया, भूखे - हाथी, जूते - जूते, हवाई जहाज - हेलीकाप्टर, डॉक्टर - दवा, कप - केतली, दरवाजे - खिड़की। प्रत्येक बच्चा चित्रों की कोई भी जोड़ी चुनता है। संभव के रूप में समानता के कई संकेतों को नाम देना आवश्यक है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 8

बच्चे अपने हाथों को मुट्ठी में बांधते हैं, उन्हें पास लाते हैं और छाती के सामने रखते हैं। फिर ऊपर खींचो अंगूठेऔर उन्हें मोड़ना और खोलना शुरू करें। चौपाई की अंतिम पंक्ति कहते हुए बच्चे आपस में अंगूठा गूंथ लेते हैं।

दो अंगूठे बहस कर रहे हैं:

दोनों में श्रेष्ठ कौन है?

कहीं झगड़ा न हो जाए

और चलो उन्हें वहीं मिला दें।

7. खेल "हम शेर का शिकार करते हैं"

विवरण: यह खेल लयबद्धता, वैकल्पिक गति और भाषण की मात्रा के बारे में है। पाठ को स्पष्ट रूप से पंक्ति द्वारा पंक्तिबद्ध करना आवश्यक है, इसके साथ होने वाली घटनाओं के अनुरूप आंदोलनों के साथ। और बच्चों को मनोवैज्ञानिक या सुधार के बाद पाठ और आंदोलनों को दोहराना चाहिए, बोले गए पाठ की ताल पर अपनी चाल चलनी चाहिए।

हम एक शेर का शिकार कर रहे हैं।

हम उससे डरते नहीं हैं।

हमारे पास लंबी बंदूक है

और एक स्पाईग्लास।

ओह, यह क्या है?

और यह मैदान है: टॉप-टॉप-टॉप

ओह, यह क्या है?

और यह एक दलदल है: चाव-चाव-चाव।

ओह, यह क्या है?

और यह समुद्र है: बुल-बुल-बुल।

ओह, यह क्या है?

और यह एक मार्ग है: शूर-शूर-शूर।

आप उसके आसपास नहीं पहुंचेंगे।

आप इसके ऊपर से नहीं उड़ सकते।

आप इसके नीचे रेंग नहीं सकते।

सड़क सीधी है।

वे घास के मैदान में चले गए।

यह यहाँ कौन पड़ा है? चलो इसे छूते हैं। हाँ, यह शेर है! ओह! माताओं! वे डर गए और घर भागे।

रास्ते के साथ: शूर-शूर-शूर।

समुद्र के द्वारा: बुल-बुल-बैल।

दलदल में: चाव-चाव-चाव।

मैदान पर: टॉप-टॉप-टॉप।

वे घर भागे और दरवाजा बंद कर लिया।

बहुत खूब! (साँस छोड़ते हुए)। थका हुआ!

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 9।

उद्देश्य: भावनात्मक तनाव को दूर करना; दृश्य स्मृति और ध्यान का विकास; आत्मविश्वास बढ़ा; विचार प्रक्रियाओं का विकास (अनुभवजन्य सामान्यीकरण)।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "सनी बनी" (पाठ संख्या 2 देखें)

3. खेल "मैं एक शेर हूँ।"

मनोवैज्ञानिक: अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि तुम में से प्रत्येक शेर बन गया है। शेर जानवरों का राजा है। मजबूत, शक्तिशाली, आत्मविश्वासी, शांत, बुद्धिमान। वह सुन्दर और मुक्त है।

अपनी आँखें खोलो और शेर की ओर से अपना परिचय दो, उदाहरण के लिए: "मैं मीशा शेर हूँ।" एक गर्वित, आत्मविश्वासी चाल के साथ घेरे में चलो ... बहुत बढ़िया!

4. खेल "ट्रेन"।

विवरण: एक "ट्रेन" चुनी जाती है, बाकी बच्चे "कार" हैं। एक के बाद एक ट्रेलरों की लाइन लग गई। "ट्रेन" बच्चा ध्यान से "कारों" को देखता है और उन्हें याद करने की कोशिश करता है। फिर वह दूर हो जाता है, एक सर्कल "ड्राइव" करता है और मनोवैज्ञानिक पूछता है: "दूसरे, तीसरे, चौथे स्थान पर कौन है?"

"लोकोमोटिव" जवाब। फिर वह "ट्रेलर" बन जाता है। एक और "ट्रेन" चुना गया है। विजेता वह है जो अपनी "कारों" को सही ढंग से व्यवस्थित करता है।

5. कार्य "ताश के साथ खेलना"

विवरण: खेल के प्रकार के अनुसार कार्य किया जाता है: "चौथा अतिरिक्त"। बच्चों को एक कार्ड के साथ बंद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो बाकी के लिए उपयुक्त नहीं है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 9

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में दबाते हैं, अपनी तर्जनी को ऊपर की ओर खींचते हैं, उसे मोड़ते हैं और उसे खोलते हैं। फिर यही बाएं हाथ से किया जाता है। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

अपनी उंगली खरगोश की ओर करें

किताब, सेब, अखरोट।

तर्जनी

सब कुछ सबसे अच्छी तरह से जाना जाता है।

7. विश्राम अभ्यास "समुद्र के किनारे आराम करें"

मनोवैज्ञानिक: "एक आरामदायक स्थिति में लेट जाओ, अपनी आँखें बंद करो और मेरी आवाज़ सुनो। कल्पना कीजिए कि आप समुद्र के किनारे एक खूबसूरत जगह पर हैं। एक अद्भुत गर्मी का दिन। आसमान नीला है, सूरज गर्म है। आप बिल्कुल शांत और खुश महसूस करते हैं। शीतल लहरें आपके पैरों तक लुढ़कती हैं, और आप समुद्र के पानी की सुखद ताजगी महसूस करते हैं।

पूरे शरीर पर हल्की और ताजी हवा बहने का अहसास होता है। हवा साफ और पारदर्शी है। ताजगी और जीवंतता का सुखद अहसास पूरे शरीर को जकड़ लेता है: माथा, चेहरा, पीठ। पेट, हाथ और पैर। आप महसूस करते हैं कि शरीर कैसे हल्का, मजबूत और आज्ञाकारी बनता है।

आसानी से और खुलकर सांस लें। मूड जोरदार और प्रफुल्लित हो जाता है, मैं उठकर चलना चाहता हूं।

हम अपनी आँखें खोलते हैं। हम शक्ति और ऊर्जा से भरे हुए हैं। इन भावनाओं को पूरे दिन रखने की कोशिश करें।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 10।

उद्देश्य: किसी की भावनात्मक स्थिति को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता का विकास; विश्लेषण और तुलना के मानसिक कार्यों का विकास; श्रवण ध्यान और स्मृति का विकास।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "ग्रीटिंग"

मनोवैज्ञानिक: “चलो एक दूसरे को नमस्ते कहते हैं। अब मैं अपनी दाहिनी ओर मुड़कर उसका नाम लेकर पुकारूंगा, और कहूंगा, कि मैं उसे देखकर प्रसन्न हूं। वह अपने पड़ोसी की ओर दहिनी ओर फिरेगा और वैसा ही करेगा, और ऐसा तब तक करेगा जब तक तुम में से हर एक अपने पड़ोसी को नमस्कार न कर ले।”

3. खेल "मूड कैसा दिखता है?"

विवरण: बच्चे बारी-बारी से कहते हैं कि वर्ष का कौन सा समय, प्राकृतिक घटना, मौसम उनके वर्तमान मिजाज के समान है। शुरू बेहतर मनोवैज्ञानिकयादें "मेरा मूड एक शांत नीले आकाश में एक सफेद शराबी बादल की तरह है, और तुम्हारा?" अंत में, मनोवैज्ञानिक सारांश देता है - आज पूरे समूह की मनोदशा क्या है: उदास, हंसमुख, मजाकिया, क्रोधित, आदि।

4. खेल "यह क्या है?"

विवरण: एक दूसरे से कुछ दूरी पर स्थित दो टीमें भाग लेती हैं। प्रत्येक टीम के पास व्यंजन और फर्नीचर को दर्शाने वाली 16 तस्वीरें हैं (चित्र दोनों टीमों के लिए समान हैं)। किसी भी टीम का बच्चा अनुमान लगाना शुरू कर देता है (समझौते से या गिनती से)।

उदाहरण के लिए: “यह वस्तु धातु है, आकार में गोल है, इसमें एक अवकाश है, जिसके तल में छेद हैं। सेंवई पकाने के लिए उपयोग किया जाता है। यह क्या है?"

दूसरी टीम के बच्चे अनुमान लगाते हैं और इस आइटम की छवि वाला एक कार्ड दिखाते हैं। अनुमान लगाने वाले को एक चिप दी जाती है। सबसे अधिक चिप्स वाली टीम जीतती है।

5. कार्य "निर्देशों का पालन करें"

विवरण: बच्चों को एक पंक्ति में दो त्रिभुज बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, एक वर्ग, एक आयत, तीसरी आकृति को पार करें। (दो या तीन समान कार्यों का सुझाव दें)।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 10

बच्चे बारी-बारी से अनामिका और कनिष्ठिका को मोड़ने की कोशिश करते हैं। यदि आप बिल्कुल नहीं सीखते हैं, तो आप उन्हें एक ही समय में मोड़ सकते हैं। फिर दूसरे हाथ से भी ऐसा ही करें। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

नामहीन और पिंकी

हम बहुत गहरे दोस्त बन गए।

बेनाम पीठ दमन,

और छोटी उंगली सिर्फ सिर हिलाती है।

यदि आप अपनी छोटी उंगली को मोड़ते हैं,

नामहीन अपनी पीठ थपथपाएगा।

7. खेल "स्पाइडर लाइन"

विवरण: मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि बच्चे, मकड़ियों की तरह, अब एक पेचीदा जाला बुनेंगे। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं और हाथों को खोले बिना हाथों के नीचे रेंगते हुए, मकड़ी के जाले को उलझाते हैं, और फिर उसे खोलते हैं।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 11।

उद्देश्य: विश्लेषणात्मक सोच का विकास; कल्पना का विकास, श्रवण ध्यान; दूसरे की भावनात्मक स्थिति को समझने और व्यक्त करने की क्षमता का विकास; एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "नाम गाओ"

मनोवैज्ञानिक: "आइए कल्पना करें कि हम बोलना भूल गए हैं, लेकिन हम केवल गा सकते हैं। अब हम में से हर एक उसका नाम गाएगा, और हम सब उसके पीछे एक साथ दोहराएंगे।

3. खेल "मैजिक दुपट्टा"

मनोवैज्ञानिक: “कल्पना कीजिए कि हम एक थियेटर में हैं। थिएटर में एक मंच, अभिनेता और दर्शक होते हैं। अब हम मंच के लिए जगह चुनेंगे। यह पता लगाने के लिए कि आप में से कौन अभिनेता होगा और कौन दर्शक होगा, आइए थोड़ा कलात्मक वार्म-अप करें।

मेरे हाथ में रुमाल है। चित्रित करने के लिए एक स्कार्फ, साथ ही विभिन्न आंदोलनों और चेहरे के भाव (चेहरे के भाव) का उपयोग करने का प्रयास करें:

राजकुमारी;

जादूगर;

जादूगर;

एक व्यक्ति जिसे दांत दर्द होता है;

समुद्र की लहर;

प्रत्येक नए चरित्र को दिखाने के बाद, मनोवैज्ञानिक पूछता है: “तितली (राजकुमारी) को कौन अलग दिखा सकता है? और कौन कोशिश करना चाहता है?

तुमने बहुत अच्छा किया। भूमिकाएं निभाना किसे पसंद है? कौन देखना पसंद करता है? . हो सकता है कि किसी ने अब कुछ और चित्रित करने के बारे में सोचा हो? .

4. टास्क "तस्वीर के लिए एक जोड़ी चुनें"

विवरण: चित्रों के 12-14 जोड़े आवश्यक हैं, अर्थ में परस्पर जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए, ब्रेड एक स्पाइकलेट है, एक कुर्सी एक पेड़ है, एक आँख एक टीवी है, एक नाक एक गुलाब है, चश्मा एक दादाजी है, आदि जोड़े अलग हो जाते हैं और दो टेबल पर चित्र रखे जाते हैं। बच्चे बारी-बारी से ऊपर आते हैं, एक टेबल से एक तस्वीर लेते हैं, और दूसरी टेबल पर इसके लिए एक जोड़े को उठाते हैं, अपनी पसंद को सही ठहराते हैं।

5. खेल "एक चाल के बारे में सोचो"

विवरण: बच्चे शब्दों के लिए आंदोलनों के साथ आते हैं: एक झालरदार गौरैया, एक स्नोड्रिफ्ट, फ्रॉस्ट, स्नो; संगीत पर डांस। संगीत और कमांड को रोकने के लिए, उदाहरण के लिए: "स्नो", वे एक आविष्कृत आंदोलन करते हैं।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 11

बच्चे अपना दाहिना हाथ हथेली के साथ टेबल पर रखते हैं, झुकते हैं और छोटी उंगली को खोलते हैं। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही करें। कई बार दोहराएं।

ऑर्डर करने के लिए हमारी उंगली का इस्तेमाल किया जाता है।

सुबह वह व्यायाम करता है।

एक झुकाव और दो झुकाव -

वह कितनी चतुराई से कूदता है।

7. विश्राम व्यायाम "तितली स्पंदन" (पाठ संख्या 1 देखें)।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 12।

लक्ष्य: स्मृति के ध्यान और विकास की मात्रा में वृद्धि; कल्पना का विकास; बच्चों की टीम की रैली को बढ़ावा देने के लिए एकता का माहौल बनाना।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "चलो कानाफूसी"

मनोवैज्ञानिक: "कल्पना कीजिए कि आप एक हल्की हवा बन गए हैं। हवा की तरह अपना नाम फुसफुसाओ ... शाबाश!"

3. व्यायाम "जीवंतता का प्रभार"

विवरण: मनोवैज्ञानिक बच्चों को स्वतंत्र रूप से बैठने, अपनी बाहों को फैलाने और दो अंगुलियों को तैयार करने के लिए आमंत्रित करता है: अंगूठा और तर्जनी।

"उन्हें कानों की युक्तियों पर पकड़ो - एक ऊपर, दूसरा कान के नीचे। "कान, कान, सुनो!" कहकर अपने कानों की मालिश करें। - 10 बार एक दिशा में और 10 बार दूसरी दिशा में। हल्का दबाएं। अब अपने हाथ नीचे कर लें। अपनी हथेलियों को हिलाएं। अपनी तर्जनी को तैयार करें, अपना हाथ बढ़ाएं और नाक के ऊपर भौंहों के बीच रखें। इस बिंदु पर 10 बार शब्दों के साथ मालिश करें: "जागो, तीसरी आँख!" आपको जोर से प्रेस करने की जरूरत नहीं है। अपनी हथेलियों को हिलाएं। अपनी उंगलियों को एक मुट्ठी में इकट्ठा करें, अपनी गर्दन के नीचे एक छेद ढूंढें, अपना हाथ वहां रखें और कहें: "मैं साँस लेता हूँ, मैं साँस लेता हूँ, मैं साँस लेता हूँ!" - छेद को एक दिशा में 10 बार और दूसरी दिशा में 10 बार मालिश करें। बहुत जोर से मत दबाओ। बहुत अच्छा! आप देखें, सुनें, महसूस करें!

4. कार्य "मग बाहर रखना"

विवरण: 10 सेमी के व्यास के साथ विभिन्न रंगों के पांच वृत्त एक मनोवैज्ञानिक द्वारा किसी भी क्रम में एक फ्लैनेलोग्राफ पर रखे गए हैं। बच्चे उन्हें 10 सेकंड तक देखते हैं। फिर घेरे बंद हो जाते हैं। लोगों को स्मृति से मग को उसी तरह से अपनी मेज पर रखना चाहिए।

नोट: 3-4 विकल्पों की पेशकश की जाती है।

5. खेल "यह कैसा दिखता है?"

विवरण: बच्चों को खींचे गए चित्रों पर विचार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है अलग चादरें(योजनाबद्ध छवियां), और सोचें कि यह कैसा दिखता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 12

बच्चे अपना दाहिना हाथ हथेली के साथ मेज पर रखते हैं, झुकते हैं और अनामिका को खोलते हैं। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही करें। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हमने अपना हाथ मेज पर रख दिया

हथेली ऊपर करें।

अनामिका भी

सबसे खराब बनना चाहता है।

7. व्यायाम "केक"

विवरण: बच्चों में से एक को गलीचे पर लेटने के लिए आमंत्रित किया जाता है और मनोवैज्ञानिक का कहना है कि अब वे इससे केक बनाएंगे। बच्चों में से प्रत्येक सामग्री में से एक है: आटा, चीनी, दूध, अंडे, आदि। मनोवैज्ञानिक एक रसोइया की भूमिका निभाता है। सबसे पहले आपको आटा गूंधने की जरूरत है। आटे की जरूरत है - "आटा" "छिड़कना" व्यक्ति के शरीर को अपने हाथों से लेटा हुआ है, हल्के से मालिश करना और उसे चुटकी बजाना। अब आपको दूध की जरूरत है - "दूध" शरीर पर अपने हाथों से "फैलता है", इसे पथपाकर। हमें चीनी चाहिए। वह शरीर को "छिड़क" देता है, और थोड़ा नमक - थोड़ा, धीरे से सिर, हाथ, पैर को छूता है। रसोइया आटा "गूंधता है", इसे अच्छी तरह से गूंधता है।

और अब आटा ओवन में रखा जाता है और वहां उगता है - समान रूप से और शांति से और सांस लेता है, घटकों को चित्रित करने वाले सभी बच्चे भी आटा की तरह सांस लेते हैं। अंत में आटा बेक किया जाता है। केक को खूबसूरत बनाने के लिए आपको उसे खूबसूरत फूलों से सजाना होगा। सभी प्रतिभागी, "केक" को छूते हुए, इसका वर्णन करते हुए इसे अपना "फूल" देते हैं। केक आश्चर्यजनक रूप से अच्छा है! अब महाराज प्रत्येक प्रतिभागी को एक स्वादिष्ट टुकड़ा देंगे।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 13।

उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास, वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता, चयनित विशेषताओं के आधार पर निष्कर्ष निकालना और छवियों में पैटर्न स्थापित करना; विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स, बच्चों की बातचीत का समन्वय करने की क्षमता; सहानुभूति का विकास।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. व्यायाम "सांस लें और खूबसूरती से सोचें"

मनोवैज्ञानिक: “जब आप चिंतित हों, तो सुंदर और शांति से सांस लेने की कोशिश करें। अपनी आँखें बंद करो, एक गहरी साँस लो और अपने आप से कहो: "मैं एक शेर हूँ", - साँस छोड़ें; साँस लो, कहो, "मैं एक पक्षी हूँ," साँस छोड़ो; श्वास लें, कहें: "मैं एक पत्थर हूँ", - साँस छोड़ें; श्वास लें, कहें: "मैं एक फूल हूँ", - साँस छोड़ें; श्वास लें, कहें: "मैं शांत हूँ", - साँस छोड़ें। और तुम सच में शांत हो जाओगे ”

3. खेल "आनंद का बक्सा"

मनोवैज्ञानिक: “अब सुनो कि मैं तुम्हारे लिए क्या लाया हूँ। (बच्चों को एक ढक्कन के साथ बंद बॉक्स दिखाता है। वह बॉक्स को हिलाना शुरू कर देता है, और बच्चों को कान से यह अनुमान लगाने की कोशिश करनी चाहिए कि वहां क्या है)। आपके विचार से ये क्या हो सकता है? दरअसल, यह कैंडी है। लेकिन वे साधारण नहीं हैं। जैसे ही आप उन्हें खाएंगे, आप जादूगर बन जाएंगे और सभी लोगों को कुछ ऐसा दे पाएंगे जो उन्हें आनंदित करेगा। आइए सोचें कि हम पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोगों के लिए क्या कामना कर सकते हैं ... (बच्चों के उत्तर, उदाहरण के लिए: उन्हें कभी बीमार न होने दें; सभी को अच्छी तरह से रहने दें; सभी को खुश रहने दें, आदि)। और तब सब लोग आनन्दित होंगे!”

4. कार्य "खिलौना लगता है"

विवरण: ड्राइवर 1-2 मिनट के लिए कार्यालय छोड़ देता है। उसकी अनुपस्थिति में, कार्यालय में उपलब्ध खिलौने को चित्रित करने के लिए मुद्रा, हावभाव या चेहरे के भावों में से किसे चुना जाता है। उदाहरण के लिए, एक खिलौना "बिल्ली" की कल्पना की जाती है। बच्चा उसका अनुकरण करता है। ड्राइवर को खिलौने का अनुमान लगाना चाहिए, उसे उठाकर उसका नाम देना चाहिए। बाकी बच्चे कोरस में कहते हैं: "सही" या "गलत"।

यदि उत्तर सही है, तो एक अन्य ड्राइवर और एक अन्य बच्चे का चयन किया जाता है, जो "एक पहेली का अनुमान लगाएगा"।

ध्यान दें: बच्चों से परिचित सभी खिलौने पहले से टेबल पर रखे जाते हैं

5. खेल "लाठी"

विवरण: छड़ें (सामान्य रूप से 30 टुकड़ों की मात्रा में गिनती) एक गलीचे पर फर्श पर बिखरी हुई हैं। खेल में भाग लेने वाले बारी-बारी से उन्हें चुनते हैं ताकि पास में पड़े लोग हिलें नहीं। यदि बच्चा, एक छड़ी का चयन करते हुए, अनजाने में अगले को स्थानांतरित कर देता है, तो बारी अगले खिलाड़ी के पास चली जाती है। जिसने खिलाड़ियों से अधिक लाठी ली वह जीत गया।

ध्यान दें: डंडियों को तितर-बितर करने के लिए, आपको पहले उन्हें अपनी मुट्ठी में दबाना होगा, और फिर जल्दी से अपनी उँगलियों को खोलना होगा।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 13

बच्चे अपनी कोहनी मोड़ते हैं, अपने हाथों को अपने चेहरे के सामने रखते हैं, बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ते और खोलते हैं, अंगूठे से शुरू करते हैं दांया हाथ. क्वाट्रेन को कई बार दोहराया जाता है।

हम एक दरियाई घोड़ा बना रहे हैं।

कौन काम करना चाहता है?

हर अंगुली लड़ने को आतुर है

और सिर हिलाता है।

7. विश्राम व्यायाम "शांत झील" (पाठ संख्या 3 देखें)।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 14।

उद्देश्य: भावनात्मक तनाव को दूर करना, एक साथ काम करने का रवैया; किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने के लिए आंदोलनों की मदद से बच्चों को सिखाना, चेहरे के भावों में व्यक्त भावों के बीच अंतर करना भावनात्मक स्थिति; ध्यान का दायरा बढ़ाना, याददाश्त विकसित करना, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "मोमबत्ती"

मनोवैज्ञानिक: "अब हम एक छोटी मोमबत्ती (कृत्रिम हो सकता है) के चारों ओर घूमते हुए एक-दूसरे को बधाई देंगे। जब आप एक दूसरे को मोमबत्ती देते हैं, तो उससे आने वाली गर्माहट को महसूस करें। अपने लिए कुछ गर्मजोशी लें, अपने पड़ोसी की ओर मुड़ें, जो आपके दाहिनी ओर खड़ा है, और उसे देखकर मुस्कुराएं और कहें, उदाहरण के लिए: "दशा, मुझे आपको देखकर खुशी हुई!" और इसलिए सब कुछ क्रम में है। बहुत अच्छा!

3. खेल "बिल्ली का बच्चा खो गया"

मनोवैज्ञानिक: “इस कहानी को सुनो। वान्या बिल्ली के बच्चे के साथ टहलने गई। बिल्ली का बच्चा छोटा और मूर्ख था। उसने एक तितली को देखा, उसके पीछे भागा, वान्या के पीछे पड़ा और अब नहीं जानता था कि कहाँ जाए। वह डर गया। वह एक गेंद के रूप में मुड़ा और विलापपूर्ण ढंग से म्याऊ किया। लड़की वीका चल रही थी। उसने एक बिल्ली का बच्चा देखा और पूछा: “तुम्हें क्या हुआ है? डर गया क्या? आप डरे हुए हैं?"

और बिल्ली का बच्चा उसे जवाब देता है: “मैं खो गया हूँ। मुझे डर लग रहा है, और मुझे नहीं पता कि मैं अपना घर और वान्या कैसे ढूंढूं। ” लड़की ने बिल्ली के बच्चे को सहलाया और उसे घर ले गई।

नोट: कहानी को पार्स किया गया है और भूमिकाओं द्वारा निभाया गया है।

4. खेल "लगता है कि कौन सा अक्षर गायब है?"

विवरण: कोई भी आठ अक्षर, जिनमें से प्रत्येक को 15 से 7 सेमी मापने वाले कार्ड पर चिपकाया गया है, फलालैनग्राफ पर एक मुक्त क्रम में स्थित हैं। बच्चों को याद करने का समय दिया जाता है - 10 सेकंड। फिर उन्हें आंखें बंद करने के लिए कहा जाता है। एक अक्षर हटा दिया गया है। लोगों को यह निर्धारित करना चाहिए कि कौन सा अक्षर गायब है। 2-3 विकल्प पेश किए जाते हैं।

नोट: यदि बच्चे कार्य को आसानी से कर सकते हैं, तो इसे और कठिन बनाया जा सकता है - एक नहीं, बल्कि दो या तीन अक्षर हटा दें।

5. कार्य "चलो सोचते हैं"

विवरण: बच्चों को सफेद, नीले और लाल रंग की तीन वस्तुओं के नाम देने के लिए आमंत्रित किया जाता है। असाइनमेंट का कोर्स मनोवैज्ञानिक के विवेक पर है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 14

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में दबाते हैं, अपने अंगूठे को ऊपर उठाते हैं और इसे पहले एक में घुमाते हैं। और फिर दूसरी तरफ। फिर यही बाएं हाथ से किया जाता है। बारी-बारी से सभी अंगुलियों से व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हमारा बड़ा क्यों है

मुड़ता है, अपना सिर घुमाता है?

वह जहाज पर कप्तान है -

सागर का अध्ययन।

7. खेल "मशरूम"

मनोवैज्ञानिक: “दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो, कल्पना करो कि तुम मशरूम हो। यहाँ मशरूम घास में छिप गए, वे उठना नहीं चाहते, वे एक-दूसरे से सट गए। लेकिन तभी सूरज की पहली किरण जमीन पर गिरी। और मशरूम उसके पास पहुँचे, घास से रेंगते हुए, सिर उठाया, सूरज को देखा, एक दूसरे को अपनी खूबसूरत टोपियाँ दिखाईं। सूरज पर आनन्दित! उन्होंने एक दूसरे को हाथ दिखाया। उन्हें उठाया, धूप में गर्म किया।

लेकिन तभी एक बादल दौड़ता हुआ आया, बारिश टपकी: टपकना, टपकना, टपकना। मशरूम ने अपने हैंडल हटा दिए, उन्हें टोपी के नीचे छिपा दिया और सीधे खड़े हो गए ताकि बारिश उन्हें गीला न करे। लेकिन तभी बारिश रुक गई और धूप निकल आई। मशरूम आनन्दित होते हैं, घास में छिप जाते हैं। ताकि कोई उन्हें ढूंढ न सके। तो दिन बीत गया। सब बस बढ़िया!"

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 15।

उद्देश्य: विश्लेषण और तुलना के मानसिक संचालन का विकास; स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति का विकास; साथियों के साथ रिश्तों पर भरोसा करने के लिए बच्चों को सेट करें, उन्हें अपने आसपास के लोगों में सकारात्मकता को नोटिस करना और उसकी सराहना करना सिखाएं।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "मैजिक चेयर"।

विवरण: खेल में भाग लेने वालों में से एक को "मैजिक चेयर" पर आमंत्रित किया जाता है: जैसे ही वह बैठता है, "हाइलाइट" किया जाता है और केवल उसके सभी गुण स्पष्ट हो जाते हैं; उपस्थित लोग इस बारे में बात करते हैं कि उनकी आंखें क्या देखती हैं: वे गुण कहते हैं (स्मार्ट, दयालु, चौकस); व्यवहार संबंधी विशेषताएँ दें (वह हमेशा मदद करता है, आप उससे अनुरोध कर सकते हैं ...); बाहरी सद्गुणों के बारे में बात करें, उदाहरण के लिए: सुंदर बाल।

"मैजिक चेयर" आपको एक दोस्त के बारे में बात करने की अनुमति देता है जैसे कि बाहर से, खेल को रहस्य का एक तत्व देता है, वे पहली बार बच्चे को देखते हैं। खेल को बार-बार खेला जाता है ताकि समूह के प्रत्येक सदस्य ने "उत्साह का क्षण" पारित किया हो।

3. खेल "आपके लिए मेरे नाम में क्या है?"

मनोवैज्ञानिक: "अपना नाम कहो (मैं - ...)

गर्व से;

आनन्द के साथ;

प्रसन्नता से;

विडंबना के साथ;

एक उपहास के साथ;

आत्म - सम्मान के साथ।

आपको कौन सी आवाज सबसे अच्छी लगी?

4. खेल "विवरण द्वारा अनुमान"

विवरण: घरेलू बिजली के उपकरणों और विभिन्न प्रकार के परिवहन को दर्शाने वाले चित्रों के 16 जोड़े तैयार करें। (यह खेल के प्रकार "यह क्या है?" के अनुसार किया जाता है। पाठ संख्या 10 देखें।)

5. कार्य "आकृतियाँ बनाएँ"

विवरण: बच्चों को तीन त्रिकोण और एक वृत्त बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, पहले आंकड़े को पार करें। दो या तीन और विकल्प दिए गए हैं। यदि बच्चे अच्छा कर रहे हैं तो अंकों की संख्या बढ़ाई जा सकती है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 15

बच्चे दाहिने हाथ को मोड़ते हैं, कोहनी को नीचे करते हैं, हाथ ऊपर दिखता है। फिर वे हाथ को कलाई पर मोड़ते हैं और बाएं हाथ से अंगूठे को नीचे की ओर झुकाते हैं, इसे कलाई से दबाने की कोशिश करते हैं। फिर बाएं हाथ से भी ऐसा ही करें। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

यहां शलजम बढ़ रहा है।

अपना मुंह चौड़ा करो। |

आपको अपना मुंह और खोलने की जरूरत है

शलजम निगलने के लिए।

7. विश्राम अभ्यास "आकाश में ऊंची उड़ान" (पाठ संख्या 5 देखें)।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 16।

उद्देश्य: ध्यान के दायरे का विस्तार, सोच और भाषण का विकास; किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता का गठन, स्वैच्छिक ध्यान का विकास; स्मृति का विकास, रूप के बारे में विचार; सामंजस्य का गठन।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "चीर गुड़िया और सैनिक"

मनोवैज्ञानिक: "कृपया, सभी लोग खड़े हों और अपने आप को इस तरह रखें कि आप में से प्रत्येक के चारों ओर एक खाली जगह हो। पूरी तरह से सीधे हो जाओ और एक सैनिक की तरह फैल जाओ। इस मुद्रा में रुकें, जैसे कि आप अकड़ रहे हैं, और हिलें नहीं, ऐसे... (बच्चों को यह मुद्रा दिखाएं)। अब आगे की ओर झुकें और अपनी बाहों को इस तरह फैलाएं कि वे चिथड़े की तरह लटक जाएं। चीथड़े की गुड़िया की तरह कोमल और फुर्तीले बनो। (बच्चों को यह मुद्रा भी दिखाएँ।) अपने घुटनों को थोड़ा मोड़ें और महसूस करें कि आपकी हड्डियाँ कैसे नरम हो जाती हैं और आपके जोड़ बहुत मोबाइल हो जाते हैं ...

अब फिर से सिपाही को दिखाएँ, लाइन तक फैला हुआ और बिल्कुल सीधा और कठोर, जैसे कि लकड़ी (10 सेकंड) से उकेरा गया हो।

अब फिर से खड़े हो जाओ चिथड़े से बनाई हुई गुड़िया, मुलायम, आराम से और मोबाइल। फिर से सिपाही बन जाओ... (10 सेकंड)। अब फिर से चीर गुड़िया के साथ ...

अब अपने हाथों को ऐसे हिलाएं जैसे आप उनसे पानी की बूंदों को झटकना चाहते हैं। पानी की बूंदों को अपनी पीठ से हिलाएं... अब पानी को अपने बालों से हिलाएं... अब अपने पैरों और पैरों के ऊपर से...

3. टास्क "सिलेबल्स पढ़ें और शब्दों के बारे में सोचें"

विवरण: निम्नलिखित शब्दांश बोर्ड पर लिखे गए हैं: ना, रा, श, बा, सा, मा, का, ला, की। इन सिलेबल्स से कितने शब्द और कौन से शब्द बन सकते हैं? बच्चे अपनी टेबल पर कार्य कर रहे हैं (सभी लोगों के पास समान सिलेबल्स वाले कार्ड हैं, तीन प्रतियों में)।

यदि बच्चों को कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है, तो इसे सरल बनाया जा सकता है। बच्चे शब्दांश पढ़ते हैं। फिर इन सिलेबल्स से निम्नलिखित शब्दों की रचना करने का प्रस्ताव है: "हमारा", "फ्रेम", "छोटा", "किटी", "माशा", "क्रेफ़िश", आदि।

4. खेल "सावधान रहें"

विवरण: बच्चों के साथ पहले से सहमत हों कि "बनीज़" कमांड पर - आपको कूदने की ज़रूरत है, "घोड़े" - कूदें, "क्रेफ़िश" - पीछे हटें, "पक्षी" - अपनी बाहों को लहराएँ, "सारस" - एक पैर पर खड़े हों . संगीत बज रहा है। बच्चे विभिन्न नृत्य आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं, लेकिन आदेश पर, उदाहरण के लिए: "बन्नीज़", उन्हें कूदने के लिए स्वीकार किया जाता है, अर्थात, खेल से पहले सहमति के अनुसार कार्य करें।

5. कार्य "चलो याद रखें"

विवरण: बच्चों को एक वृत्त, वर्ग, त्रिकोण जैसी दिखने वाली वस्तुओं को याद रखने और नाम देने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 16

बच्चे अपनी बाहों को थोड़ा ऊपर उठाते हैं, ताकि हाथ नीचे देखें, और सक्रिय रूप से आठ अंगुलियों (बिना बड़े वाले) के साथ "झूलना" शुरू करें। जब तर्जनी अंगुली आगे जाती है तो छोटी अंगुली पीछे चली जाती है। क्वाट्रेन को कई बार दोहराएं।

वास्या, पेट्या, मिशा, बोर्या

वे बाड़ के पास बैठ गए।

बच्चे बैठे हैं और सपने देख रहे हैं

अपने पैरों को एक साथ मिलाते हुए।

7. गतिशील ठहराव"स्नोफ्लेक्स"

विवरण: एक मनोवैज्ञानिक के साथ बच्चे कविताओं का उच्चारण करते हैं और उपयुक्त हरकतें करते हैं। घुमाया, घुमाया गया

सफेद बर्फ के टुकड़े।

वे एक सफेद झुंड में उड़ गए

हल्का फुज्जी।

दुष्ट बर्फ़ीला तूफ़ान थोड़ा थम गया -

हर जगह छिप गया।

वे मोतियों की तरह चमक उठे।

चमत्कार देखकर हर कोई हैरान रह जाता है।

चमक गया, चमक गया

सफेद गर्लफ्रेंड।

टहलने के लिए जल्दी करो

बच्चे और बूढ़ी औरतें। जगह में घुमाओ।

अपने हाथ बढ़ाएं।

अपने पैर की उंगलियों पर घूमो।

अपने हाथ नीचे करो, सीधे खड़े हो जाओ

बैठ जाओ, फर्श पर हाथ।

खड़े हो जाओ, हाथ आगे करो

हाथ खंड। आंदोलन "कैंची"

जगह में कदम

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 17।

उद्देश्य: विश्लेषणात्मक सोच का विकास, श्रवण सक्रिय ध्यान का विकास, किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता, रचनात्मक कल्पना का विकास, बच्चों का ध्यान जुटाना, एकाग्रता।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "अच्छी खबर की रिले दौड़"

मनोवैज्ञानिक: "मैं चाहता हूं कि आप में से प्रत्येक हमें कल (पिछले सप्ताह) उसके साथ हुई कुछ सुखद बातों के बारे में बताएं। इसके अलावा, जब आप बात कर रहे हों, तो आपके हाथों में एक गेंद होगी। जब आप बात करना समाप्त कर लें, तो खुशखबरी के बैटन को पास करें, यानी गेंद को किसी और को फेंक दें जो आपसे बहुत दूर न हो।

सुनिश्चित करें कि कोई भी बच्चा छूट न जाए।

प्रश्न विकल्प:

हाल ही में आपको सबसे ज्यादा खुशी किसने दी है?

आपने हाल ही में किससे कुछ दिलचस्प सुना है?

अब आप किसकी प्रशंसा करते हैं?

आपने हाल ही में किस समस्या को हल करने का प्रबंधन किया?

3. बॉल गेम "व्हाट गोज़ विथ व्हाट"

विवरण: बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, एक मनोवैज्ञानिक जिसके हाथों में एक गेंद होती है - सर्कल के बीच में। मनोवैज्ञानिक खेल के नियमों की व्याख्या करता है: "मैं गेंद को फेंक दूंगा और शब्द को बुलाऊंगा, तुम गेंद को मेरे पास वापस फेंक दो और उस शब्द को बुलाओ जो मैंने नाम दिया है, उदाहरण के लिए: बारिश - छाता, घर - छत, नाव - नदी, व्यंजन - रात का खाना और आदि।

4. खेल "ताली सुनो"

विवरण: मनोवैज्ञानिक बच्चों से सहमत हैं कि दी गई तालियों की संख्या के लिए वे एक निश्चित गति करेंगे। इन आंदोलनों का आविष्कार बच्चों द्वारा स्वयं किया जा सकता है या किसी वयस्क द्वारा सुझाया जा सकता है। उदाहरण के लिए, जब आप एक ताली सुनते हैं - अपने हाथों को ताली, दो ताली - अपने हाथों को हिलाएं, तीन ताली - अपनी पूरी ताकत से बजाएं, चार ताली - अपने हाथ उठाएं।

संगीत बजता है, बच्चे जैसे चाहें वैसे चलते हैं। संगीत और तालियों की एक निश्चित संख्या को रोकने के लिए, एक निश्चित गति का प्रदर्शन किया जाता है।

5. टास्क "एक तस्वीर पाने के लिए ड्रा करें"

विवरण: बच्चों को कागज की चादरें अधूरी और कुछ भी नहीं दी जाती हैं सार्थक चित्र. ऐसी तीन या चार छवियां हैं। उन्हें पूरी तस्वीर में खींचना और प्रत्येक के बारे में बताना जरूरी है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 17

प्रत्येक हाथ पर बच्चे जोड़े में तर्जनी और मध्यमा, छोटी उंगली और अनामिका को जोड़ते हैं। यह दो काल्पनिक मगरमच्छ निकलता है जो तैरते हैं, अपना मुंह खोलते और बंद करते हैं। क्वाट्रेन को कई बार दोहराएं।

एक बार नील नदी पर

एक विशाल मगरमच्छ तैरा।

पास में एक और निकला

उसे चिल्लाया: "रुको!"

7. विश्राम अभ्यास "चलो बादलों में तैरते हैं" (पाठ संख्या 7 देखें)।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 18।

उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास; धीरज की शिक्षा, दृढ़ इच्छाशक्ति का प्रयास, जल्दी से ध्यान आकर्षित करने की क्षमता; रंग के बारे में विचारों का विकास, भाषण की सक्रियता, ध्यान से सुनना सीखना, आनंद लेते समय और एक दूसरे के साथ संपर्क बनाने का अवसर प्राप्त करना।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "गायों, कुत्तों, बिल्लियों"

मनोवैज्ञानिक: “कृपया एक विस्तृत घेरे में फैल जाएँ। मैं आप में से प्रत्येक के पास जाऊंगा और आपके कान में किसी जानवर का नाम फुसफुसाऊंगा। इसे अच्छी तरह याद रखना, क्योंकि तब तुम्हें यह पशु बनना पड़ेगा। किसी को मत बताना कि मैंने तुम्हें क्या फुसफुसाया। (बच्चों के कानों में फुसफुसाते हुए कहें: "तुम एक गाय बनोगे", "तुम एक कुत्ते बनोगे", "तुम एक बिल्ली बनोगे।")

अब कृपया अपनी आँखें बंद करें। एक पल में, मैं आपसे उस तरह "बोलने" के लिए कहूँगा जिस तरह आपका जानवर "बोलता है"। एक पल के लिए मानव भाषा को भूल जाओ। आपको अपनी आँखें खोले बिना, उन सभी जानवरों के साथ एकजुट होने की ज़रूरत है जो आपकी तरह "बोलते" हैं। आप कमरे में घूम सकते हैं और अपने जानवर को सुनकर उसकी ओर बढ़ सकते हैं। फिर, हाथ में हाथ डालकर, आप एक साथ चलते हैं और एक साथ इस जानवर की आवाज निकालते हैं ताकि दूसरे बच्चों को आपकी भाषा "बोलते" पाया जा सके। तैयार? क्या सभी ने अपनी आँखें बंद कर लीं? याद रखें कि कमरे में घूमते समय आंखें बंद रहें। अपने कान उठाओ और एक गाय, एक कुत्ते, एक बिल्ली की आवाज़ सुनो ... चलो शुरू करें!

3. खेल "पंख"

विवरण: खिलाड़ी, हाथ पकड़कर, एक घेरे में खड़े होते हैं। एक पंख फेंककर, वे उड़ाते हैं ताकि गिरने के बिना हर समय हवा में रखा जाए। यदि आप बहुत जोर से फूंकते हैं, तो पंख निकल जाते हैं और नियंत्रित करना मुश्किल हो जाता है; अगर आप कमजोर तरीके से फूंकेंगे तो पंख गिर जाएगा और खेल रुक जाएगा। खेल का अर्थ कामरेडों में से एक पर पंख लगाना है: यदि यह खिलाड़ी पर गिरता है, तो उसे "फैंटेसी" का भुगतान करना होगा।

ध्यान दें: घेरा छोटा होना चाहिए ताकि बच्चे बिना तनाव के पंख पर फूंक मारें। आप खेल के दौरान अपने हाथ अलग नहीं कर सकते।

4. कार्य "प्रत्येक पंक्ति में चिह्नों को व्यवस्थित करें, इसे कभी न दोहराएं (पंक्ति)"

विवरण: प्रत्येक बच्चे के पास 20 गुणा 20 सेंटीमीटर मापने वाला एक कार्ड होता है (देखें परिशिष्ट)। लिफाफे में - छोटे कार्ड 5 से 5 सेंटीमीटर 12 टुकड़ों की मात्रा में, प्रत्येक चिन्ह के लिए चार। बच्चे संकेतों को इस तरह व्यवस्थित करते हैं कि पंक्तियों या स्तंभों में कोई समान संकेत नहीं होते हैं।

5. कार्य "सबसे अधिक वस्तुओं का नाम कौन देगा"

विवरण: बच्चों को सूची में आमंत्रित किया जाता है: "हरा क्या होता है?", "सफेद क्या होता है?", "लाल क्या होता है?"

नोट: इस खेल को एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक टोकन दिया जाता है। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 18

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में दबा लेते हैं, फिर अपनी तर्जनी को खोल देते हैं और बीच की उंगलियांऔर मानो वे टेबल पर चल रहे हों। चौपाई की अंतिम दो पंक्तियाँ कहते हुए, दो फैली हुई उँगलियाँ ऊपर उठाएँ। फिर यही बाएं हाथ से किया जाता है।

एक व्यक्ति डेस्क के साथ चल रहा है

पैर बदलता है।

और अगर पैर ऊपर देखें,

क्या हुआ? सींग का।

7. गतिशील ठहराव "तितलियों और पतंगे"

मनोवैज्ञानिक: “दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि हम तितलियाँ और पतंगे हैं। हम बहुत सुंदर और सुरुचिपूर्ण, विभिन्न रंगों और रंगों के हैं। हम फूलों से बहुत प्यार करते हैं, और खुद भी उनके जैसे दिखते हैं। और अब हम फूल घास के मैदान में उड़ेंगे। आइए अपने सुंदर पंखों को फैलाएँ और आकाश की ओर ले जाएँ। आसानी से, हल्के से पंख फड़फड़ाते हुए।

खैर, यहाँ हम समाशोधन पर हैं। आसपास कितने अलग - अलग रंग: कॉर्नफ्लॉवर, कैमोमाइल। यहाँ सुगंधित दलिया बढ़ता है। आइए इन फूलों तक उड़ें और उनके सुगंधित पराग का स्वाद लें। आह, क्या मीठा, स्वादिष्ट पराग! तितलियों को यह बहुत पसंद आया। और अब तितलियाँ गोल नृत्य में हैं और फूलों पर नाच रही हैं। वे आसानी से फूलों पर कदम रखते हैं ताकि उन्हें चोट न पहुंचे।

सूरज तपने लगा। चलो उसके लिए अपने पंख फैलाओ। आखिरकार, हम सूरज से बहुत प्यार करते हैं और उसके प्रकाश और गर्मी में आनन्दित होते हैं।

और अब तितलियाँ और पतंगे फिर से अलग-अलग दिशाओं में बिखर गए हैं और एक फूल से दूसरे फूल पर फड़फड़ा रहे हैं। चारों ओर कितना अच्छा, कितना सुंदर!

और इसलिए तितलियाँ दिन भर उड़ती हैं। लेकिन फिर शाम आती है, और पतंगों के साथ तितलियाँ किसी फूल पर बैठ जाती हैं और सो जाती हैं। और अगले दिन वे फिर से फूल घास के मैदान में खिलखिलाते हैं।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 19।

लक्ष्य: लक्षित श्रवण ध्यान का विकास, सुनने और शीघ्रता से प्रतिक्रिया करने की क्षमता; मोटर-श्रवण और स्थानिक स्मृति का विकास; पिछले अनुभव की सक्रियता।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "कंपकंपी जेली"

मनोवैज्ञानिक: "सभी मेरे पास आओ और मेरे सामने खड़े हो जाओ, एक दूसरे से कसकर चिपके रहो। मेरी तरफ देखो। कल्पना कीजिए कि आप सभी एक साथ हैं - यह जेली का व्यंजन है। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि इस जेली का स्वाद कैसा है? वेनिला, केला, रास्पबेरी? ठीक है, आप रास्पबेरी जेली डिश बनें। मैं अब जेली डिश को हिलाना शुरू करने जा रहा हूँ। जब मैं इसे हल्के से हिलाऊंगा, तो आप धीरे-धीरे हिलेंगे। जब मैं बर्तन को ज़ोर से हिलाना शुरू करूँगा, तो आपको और तेज़ हिलाना पड़ेगा। यह देखने और समझने के लिए कि आपको कैसे हिलना-डुलना है, मेरे हाथों को देखें ... (एक मिनट के लिए, दिखाएं कि आप अपने हाथों में एक विशाल डिश कैसे पकड़ते हैं और इसे पहले हल्के से हिलाते हैं, और फिर अधिक से अधिक। फिर अचानक रुक जाते हैं - द कांपती हुई जेली तुरंत शांत नहीं होगी।) अब कल्पना कीजिए कि मैं जेली की डिश को हटाना भूल गया और उसे धूप में छोड़ दिया। और अद्भुत जेली का क्या हुआ? यह पिघलना और फैलना शुरू हो गया ... पिघलना शुरू हो गया, फर्श पर गिर गया और सभी दिशाओं में फैल गया।

3. खेल "पहला शब्दांश"

विवरण: खिलाड़ी एक सर्कल बनाते हैं और गेंद को एक दूसरे को फेंकते हैं। फेंकने वाला शब्द का पहला शब्दांश कहता है, और पकड़ने वाले को दूसरे शब्दांश का नाम देना चाहिए। आप बड़ी संख्या में शब्दांश वाले शब्द चुन सकते हैं।

नोट: यदि खिलाड़ियों में से कोई एक पहले से उल्लिखित शब्द दोहराता है, तो वह खेल से बाहर हो जाता है। खेल की शुरुआत से पहले, वे इस बात पर सहमत होते हैं कि वे शब्दों की रचना कैसे करेंगे (दो या तीन सिलेबल्स)।

4. कार्य "एक उंगली रखो"

विवरण: हमें किसी भी विषयगत चित्रों को दर्शाने वाले 16 चित्रों की आवश्यकता है। उन्हें एक-एक करके बच्चों के सामने पेश किया जाता है। लड़के उनका नाम लेते हैं। फिर सभी चित्रों को गलीचे पर बिछा दिया जाता है ताकि वे एक-दूसरे को स्पर्श न करें। बच्चे चित्रों के चारों ओर बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक खेल के नियमों की व्याख्या करता है: “मैं चित्र का नाम लूंगा। जो भी उसे देखता है वह कुछ नहीं कहता, लेकिन चुपचाप इस तस्वीर पर उंगली रख देता है। इसके लिए उसे एक टोकन मिलता है। जो भी अधिक चिप्स प्राप्त करता है वह जीतता है।"

5. कार्य "अपना स्थान याद रखें"

विवरण: कमरे में हर बच्चा अपनी जगह याद रखता है। उदाहरण के लिए, एक के लिए यह स्थान एक सॉफ्ट मॉड्यूल है, दूसरे के लिए यह एक कुर्सी है, तीसरे के लिए यह एक ऊदबिलाव है, आदि। फिर संगीत चालू हो जाता है, और बच्चे इसके नीचे स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है और कमांड "प्लेस!" बजता है, तो लोग अपनी जगह पर दौड़ते हैं। इसके अलावा, खेल और अधिक जटिल हो जाता है: जब बच्चे आगे बढ़ रहे होते हैं, तो मनोवैज्ञानिक मॉड्यूल, कुर्सियों और ऊदबिलाव को अन्य स्थानों पर पुनर्व्यवस्थित करता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 19

बच्चे दाहिने हाथ के अंगूठे के पैड को बाईं ओर की तर्जनी के पैड से और दाहिने हाथ की तर्जनी के पैड को बाएं हाथ के अंगूठे के पैड से दबाते हैं और उन्हें पिछली जोड़ी के ऊपर रख देते हैं। वे फिर नीचे की जोड़ी को अलग करते हैं और जोड़े को स्वैप करते हैं। व्यायाम को तेज गति से जारी रखें।

हम आज क्रॉस कंट्री चला रहे हैं।

कौन ओवरटेक करेगा? यहाँ सवाल है।

हम सभी को पछाड़ना चाहते हैं

और हम दौड़ते हैं, हम दौड़ते हैं, हम दौड़ते हैं।

7. विश्राम व्यायाम "समुद्र के किनारे आराम करें" (पाठ संख्या 9 देखें)।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 20।

उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास; श्रवण ध्यान, कल्पना, ठीक मोटर कौशल का विकास।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "मैं क्या कर रहा हूँ?"

मनोवैज्ञानिक: "कृपया एक मंडली में बैठें। मैं आज यहां झाड़ू लाया हूं। लेकिन यह कोई साधारण झाड़ू नहीं है, बल्कि एक जादू है, यह कई अलग-अलग चीजों में बदल सकती है। हम इस झाड़ू को बारी-बारी से एक-दूसरे को देंगे, और आप में से प्रत्येक सर्कल के केंद्र में जा सकता है और हमें बिना शब्दों के दिखा सकता है कि वह इसका उपयोग किस लिए करेगा। श्रोताओं में से सबसे पहले यह अनुमान लगाने वाला व्यक्ति कि क्या दांव पर लगा है, उसे ऐसा कहना चाहिए।

मैं अब आपको दिखाऊंगा कि यह कैसे किया जाता है (चित्रित करें कि आप कैसे सवारी करते हैं, उदाहरण के लिए, घोड़े पर)। अगर किसी ने अनुमान लगाया कि मैं क्या कर रहा हूं, तो उसे इसके बारे में चिल्लाने दो।

नोट: एक सामग्री के रूप में, आप किसी भी वस्तु का उपयोग कर सकते हैं जिसके लिए आप स्वयं ऑफ-लेबल उपयोग के लिए कई विकल्पों के साथ आ सकते हैं।

3. खेल "मुद्रा याद रखें"

विवरण: बच्चे एक साथ T, O, K, F, L, X अक्षर के लिए पोज देते हैं। संगीत की ओर बढ़ें। जब संगीत बंद हो जाता है, मनोवैज्ञानिक सूचीबद्ध अक्षरों में से एक को बुलाता है। लोग तुरंत उस स्थिति को लेते हैं जिस पर वे सहमत हुए थे।

4. खेल "सबसे समझदार"

विवरण: आपको चार प्रकार की ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाने वाले 8 से 6 सेंटीमीटर मापने वाले 24 कार्डों की आवश्यकता होगी: एक वर्ग, एक त्रिकोण, एक वृत्त, एक समचतुर्भुज। ये आकृतियाँ तीन रंगों की हैं- नीला, लाल, हरा; बड़ा और छोटा आकार।

कार्ड एक दूसरे को छुए बिना मेज पर पड़े रहते हैं। मनोवैज्ञानिक के पास एक बॉक्स में उसी का दूसरा सेट है। वह वहां से एक कार्ड निकालता है, बच्चों को दिखाता है और उन्हें टेबल पर एक कार्ड खोजने के लिए कहता है जो केवल एक चिन्ह द्वारा दिखाए गए कार्ड से भिन्न होता है। उदाहरण के लिए, आपने एक बड़ा लाल घेरा दिखाया, और बच्चे को एक छोटा लाल घेरा दिखाना चाहिए। या आपने एक बड़ा लाल वर्ग दिखाया, और बच्चा एक बड़ा हरा वर्ग दिखाता है, आदि।

5. खेल "चित्र बनाएं"

विवरण: बच्चों को कागज़ की चादरें दी जाती हैं जिन पर वर्ग और आयत बने होते हैं। केवल 4-5 अंक। वे पूरी शीट में स्थित हैं। लोगों को उन्हें खत्म करना चाहिए ताकि उन्हें एक ही प्लॉट मिले।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 20

बच्चे अपने अंगूठों को पकड़ते हैं और अपनी बाहों को अलग-अलग दिशाओं में फैलाते हैं। क्वाट्रेन को कई बार दोहराएं, बारी-बारी से सभी अंगुलियों को फैलाएं और हाथों को बदलें।

पूरे दिन ट्रेन करें

और वे लड़ने के लिए आलसी नहीं हैं।

यहाँ कुछ अच्छे साथी हैं

असली सेनानियों!

7. गतिशील ठहराव "बादल"

विवरण: एक मनोवैज्ञानिक के साथ बच्चे छंदों का पाठ करते हैं और उचित अभ्यास करते हैं। सफेद बादल

छत के ऊपर उठा हुआ

बादल दौड़ पड़ा

ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा

हवा एक बादल है

एक मोड़ पर टिका हुआ

बादल बन गया

आपके सामने एक बारिश के बादल में हाथ, ताले में उंगलियां

अपने हाथों को बिना अलग किए, उन्हें अपने सिर के ऊपर उठाएं

अपनी बाहों को सीधा करो

अपनी भुजाओं को ऊपर की ओर तानें

सिर के ऊपर से अगल-बगल से हाथ हिलाते हुए

अपने हाथों को अपनी उंगलियों से अपने सिर के ऊपर रखें

अपने हाथों से नीचे की ओर एक बड़े वृत्त का वर्णन करें और इसे नीचे करें, फिर बैठ जाएं।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 21।

उद्देश्य: सोच और भाषण का विकास, श्रवण स्मृति का विकास और स्वैच्छिक ध्यान; बच्चों को एक विशिष्ट मुद्दे पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करें, बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, प्रतिक्रिया विकसित करें।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "टिपटो पर राजकुमार"

मनोवैज्ञानिक: “एक घेरे में खड़े हो जाओ। मैं चाहता हूं कि आप मुझे दिखाएं कि आप शोर करने वाली कंपनी को शांत और केंद्रित कंपनी में कैसे बदल सकते हैं। क्या आप में से कोई खेल शुरू करता है। यह टिपटो प्रिंस (राजकुमारी टिपटो) होगा शांत, अश्रव्य कदमों के साथ, राजकुमार आप में से एक के पास जाएगा, हल्के से आपकी नाक की नोक को छूएगा, और फिर अगले एक पर चलेगा। जिसकी नाक राजकुमार ने छुई थी, वह उसी तरह चुपचाप उसका पीछा करेगा। जो कोई भी इस प्रकार शाही अनुचर का सदस्य बन जाता है, उसे शाही गरिमा के साथ व्यवहार करना होगा, अर्थात शांति और शिष्टता से। रॉयल रेटिन्यू तब तक बढ़ता रहेगा जब तक आप सभी इसमें प्रवेश नहीं कर लेते। इस बिंदु पर, टिपटो पर राजकुमार को अपने रेटिन्यू की ओर मुड़ना होगा, अपनी बाहों को खोलना होगा, जैसे कि सभी को गले लगाते हुए, और कहें: "धन्यवाद, सज्जनों।" इसके बाद सब लोग अपने-अपने स्थान को लौट जाते हैं।"

3. खेल "बंदर"

विवरण: तुकबंदी की मदद से एक ड्राइवर चुना जाता है। वह काफी फनी मूव्स दिखाते हैं। बाकी (बंदरों) को उन्हें बिल्कुल पुन: पेश करना चाहिए। यदि कोई खिलाड़ी आंदोलन को गलत तरीके से दोहराता है या अनुपस्थिति के कारण चूक जाता है, तो वह खेल से बाहर हो जाता है।

4. खेल "चित्र-पहेलियाँ"

विवरण: बच्चों में से एक को समूह से चुना जाता है - ड्राइवर, बाकी कुर्सियों पर बैठते हैं, वे विवरण के अनुसार वस्तु का अनुमान लगाएंगे। मनोवैज्ञानिक चित्रों वाले बॉक्स में लाता है (संभवतः बच्चों के लोट्टो से)। ड्राइवर शिक्षक के पास जाता है और बच्चों को दिखाए बिना उनमें से एक तस्वीर लेता है। वह उनकी ओर पीठ करता है और चित्र में खींची गई वस्तु का विवरण देता है। लोग अपने संस्करण पेश करते हैं। जिसने पहले अनुमान लगाया वह नेता बन गया।

5. कार्य "पत्र लिखें"

विवरण: मनोवैज्ञानिक कोई भी पाँच अक्षर एक बार कहता है। बच्चों को उन्हें उसी क्रम में लिखना चाहिए। कार्य विकल्प 2-3 बार पेश किए जाते हैं। यदि बच्चों को पाँच अक्षर याद करने में कठिनाई होती है, तो आप तीन से शुरुआत कर सकते हैं।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 21

बच्चे अपने दाहिने हाथ को मुट्ठी में दबाते हैं, अपने अंगूठे को फैलाते हैं, इसे अपने बाएं हाथ की हथेली पर दबाते हैं और एक दिशा में और दूसरी दिशा में घूर्णी गति करते हैं। फिर यही बाएं हाथ से किया जाता है। बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ की सभी अंगुलियों का प्रयोग करें।

जल्दी से अपनी उंगली से घुमाएं

और हम जोर से दबाते हैं।

यदि आप लंबे समय तक ऐसे ही मुड़ते हैं,

आप एक छेद ड्रिल कर सकते हैं।

7. विश्राम अभ्यास "बादलों पर यात्रा"

मनोवैज्ञानिक: "आराम से लेट जाओ, अपनी आँखें बंद करो और आराम करो। दो या तीन बार गहराई से सांस लें और छोड़ें... मैं आपको क्लाउड पर यात्रा के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। एक सफेद भुलक्कड़ बादल पर कूदें जो भुलक्कड़ तकिए के नरम पहाड़ जैसा दिखता है। इस बड़े क्लाउड कुशन पर अपने पैरों और पीठ को आराम से महसूस करें।

अब यात्रा शुरू होती है। आपका बादल धीरे-धीरे ऊपर उठ रहा है नीला आकाश. क्या आप अपने चेहरे पर हवा महसूस कर सकते हैं? यहाँ, उच्च आकाश में, सब कुछ शांत और नीरव है। बादल को अब आपको एक ऐसे स्थान पर ले जाने दें जहाँ आप खुश रहेंगे।

यथासंभव इस स्थान को मानसिक रूप से "देखने" का प्रयास करें। यहां आप पूरी तरह से शांत और खुश महसूस करते हैं। यहां कुछ अद्भुत और जादुई घटित हो सकता है (30 सेकंड)

अब आप अपने क्लाउड पर वापस आ गए हैं और यह आपको वापस ले जा रहा है। बादल से उतरें और आपको इतनी अच्छी सवारी देने के लिए धन्यवाद दें... अब देखें कि यह कैसे धीरे-धीरे हवा में पिघलता है... खींचो, सीधा हो जाओ और फिर से प्रफुल्लित और तरोताजा हो जाओ।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 22।

उद्देश्य: आत्म-नियंत्रण की क्षमता का गठन, प्रयासों का आत्म-संघटन; दृश्य स्मृति का विकास; बच्चों में भावनाओं का विकास गरिमा; ध्यान का विकास, धीरज की शिक्षा।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "रहस्यमय अजनबी"

मनोवैज्ञानिक: "मैं आपको एक गेम पेश करना चाहता हूं जिसमें जासूस के रूप में आपको अनुमान लगाना होगा कि यह कौन है। मैं धीरे-धीरे आपको उस रहस्यमय रहस्यमयी अजनबी के बारे में अधिक से अधिक सुराग दूंगा जिसे मैं आप लोगों में से चुनूंगा। अगर आपको ऐसा लगता है कि आप जानते हैं कि मैंने किन बच्चों के बारे में सोचा है, तो कृपया इस रहस्य को प्रकट न करें, बल्कि मुस्कुराना शुरू करें… ”। संकेत हो सकते हैं: “उसके पास है नीली आंखें, सुनहरे बाल, आदि।

3. खेल "मक्खियाँ - उड़ती नहीं हैं"

विवरण: खिलाड़ी अपनी उंगलियां टेबल पर रखते हैं, नेता पक्षियों, जानवरों, कीड़ों, फूलों और विभिन्न वस्तुओं का नाम लेते हैं। उड़ने वाली वस्तु का नाम लेते समय सभी को अपनी उँगलियाँ ऊपर उठानी चाहिए। यदि किसी उड़ती हुई वस्तु का नाम लिया जाए तो अंगुलियां नहीं उठानी चाहिए।

नोट: खेल की शुरुआत में, "कार्यों" का एक नमूना दिखाने के लिए एक वयस्क के लिए ड्राइवर की भूमिका निभाना बेहतर होता है: वैकल्पिक उड़ान और गैर-उड़ान वाली वस्तुएं, खेल में प्रतिभागियों को भ्रमित करने की कोशिश कर रही हैं, के लिए उदाहरण: एक कबूतर। रॉकेट, कार्लसन, लोहा, बंदर, आदि। उड़ने वाली वस्तु और गैर-उड़ान दोनों का नाम लेने पर चालक अपनी उंगलियां उठा सकता है।

4. खेल "निषिद्ध संख्या"

विवरण: मनोवैज्ञानिक बच्चों के साथ पहले से सहमत हैं कि संगीत बजने के दौरान कुछ संख्याओं का उच्चारण किया जाएगा। यदि बच्चे आठ शब्द सुनते हैं, तो उन्हें ताली बजानी चाहिए। संगीत बजता है, लोग मंडली में जाते हैं और स्कोर सुनते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है: 2, 6, 9, 10, 8, 5, 6, 13, 8, 7, 1, आदि। आठ की कीमत पर बच्चे ताली बजाते हैं।

5. कार्य "देखो और बाहर रखो"

विवरण: बच्चों के पास टेबल पर 20 से 20 सेंटीमीटर मापने वाले कार्ड हैं, जो चार भागों में विभाजित हैं। एक ही कार्ड बोर्ड पर एक मार्कर के साथ खींचा जाता है, केवल बड़ा। परिणामी चार वर्गों में, मनोवैज्ञानिक किन्हीं चार अक्षरों में प्रवेश करता है। लोग 10 सेकंड के लिए ध्यान से देखते हैं। फिर, बोर्ड पर जो खींचा जाता है उसे बंद कर दिया जाता है, और बच्चे उन अक्षरों को अपने कार्ड पर और उन्हें याद रखने के क्रम में रख देते हैं। ट्रे पर अक्षरों का एक सेट पड़ा है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 22.

बच्चे अपनी उंगलियों को फैलाते हैं, और फिर एक साथ अपनी छोटी उंगलियों, अनामिका, मध्य, तर्जनी और अंगूठे की उंगलियों को मोड़ना शुरू करते हैं, इसी हथेली के पैड को छूते हैं। क्वाट्रेन को कई बार दोहराएं।

उंगली सोना चाहती थी

वह एक बिस्तर की तलाश कर रहा है।

खैर, नींद आ रही है, क्या नींद आ रही है।

वह अपनी हथेलियों में डूब गया।

7. गतिशील ठहराव "बिर्च"।

मनोवैज्ञानिक: “आखिरकार, एक लंबी कड़ाके की ठंड के बाद, एक गर्म पानी का झरना आ गया है। सफेद तने वाले बिर्च के पेड़ों ने अपनी कोमल पत्तियों को सीधा किया, अपनी पतली टहनियों को सूरज की ओर बढ़ाया और उन पर लंबे समय से प्रतीक्षित गर्मी महसूस की। बिर्च सूरज को देखकर मुस्कुराए।

अचानक एक चंचल हवा चली और बर्च को खेलने के लिए आमंत्रित किया। सन्टी हैरान थे, लेकिन मान गए। उन्होंने बर्च के पेड़ों को अपनी पतली शाखाओं से हिलाया, पहले बहुत चुपचाप, फिर मजबूत और मजबूत। प्रत्येक पत्ती-उंगली ने अपने पड़ोसी का अभिवादन किया।

लेकिन प्रचंड हवा अपने साथ एक बादल ले आई जिसने सूरज को ढक लिया। सन्टी पेड़ परेशान हैं। गर्म रहने के लिए उन्होंने खुद को टहनियों से गले लगा लिया। और फिर बारिश टपकने लगी, बर्च के पेड़ आखिरी धागे तक भीग गए। शाखाएँ फंदे की तरह लटकी हुई थीं। हवा को डर था कि बर्च के पेड़ बीमार हो सकते हैं। बादलों को बिखेर दिया। सूरज निकल आया, और बर्च के पेड़ खुशी से झूम उठे।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 23।

उद्देश्य: आलंकारिक स्मृति का विकास, कल्पना, लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सचेत रूप से प्रयास करने की क्षमता; ध्यान के दायरे का विस्तार, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना; समुदाय की भावना को मजबूत करना।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "आत्मा जागो"

मनोवैज्ञानिक: "एक विस्तृत घेरे में खड़े हो जाओ और, अपने घुटनों को झुकाए बिना, अपने हाथों से अपने पैर की उंगलियों को छुओ। मैं एक से दस तक गिनूंगा। प्रत्येक गिनती के लिए, आप अपने हाथों को ऊपर उठाएंगे, जैसा कि यह था, एक कदम अधिक। इस प्रकार दस की गिनती पर आपके हाथ आकाश की ओर उठ जाएँगे। पहले तो अपने हाथों को नीचे करके खड़े होने और अपने पैरों को छूने से आपको थकान महसूस हो सकती है, लेकिन आप अपने हाथों को जितना ऊपर उठाएंगे, आपकी आत्मा उतनी ही प्रफुल्लित होगी। कृपया ध्यान दें कि आपके हाथ किस स्थिति में एक या दूसरे खाते में होंगे। तैयार? शुरू किया गया! (इस अभ्यास को बच्चों के साथ 1 से 10 तक जोर से और धीरे-धीरे गिनते हुए करें।)

अब देखते हैं कि क्या आप यह नोटिस करने में सक्षम थे कि आपके हाथ एक या दूसरी गिनती पर कहाँ थे। मैं नंबर पर कॉल करूंगा, और आप अपने हाथों को उपयुक्त स्थिति में उठाएं।

नोट: उदाहरण के तौर पर दो या तीन हाथों की स्थिति का सुझाव दें जब तक आपको यह आभास न हो जाए कि सभी बच्चे समझ गए थे कि उनसे क्या अपेक्षित था। सबसे अधिक संभावना है कि अब आपको उनके साथ आंदोलनों को करने की आवश्यकता नहीं होगी।

3. खेल "थाली घूम रही है"

विवरण: खिलाड़ी फूलों (फल, सब्जियां, जामुन, आदि) के नाम चुनते हैं। बच्चों में से एक खेल शुरू करता है - प्लेट को किनारे पर घुमाता है। चालक किसी भी फूल को बुलाता है, प्लेट गिरने तक उसे तुरंत जवाब देना चाहिए, और इसे "मोड़" देना चाहिए। वह चालक बन जाता है, खेल जारी रहता है

4. खेल "ताली सुनो"

विवरण: बच्चे शब्दों के लिए विभिन्न आंदोलनों के साथ आते हैं: "आइकिकल", "ड्रॉप्स", "ब्रुक"। हम सहमत हैं कि एक ताली के लिए वे एक ताली का चित्रण करते हैं, दो ताली के लिए - बूँदें, तीन के लिए - एक धारा।

लोग हंसमुख संगीत की ओर बढ़ते हैं; इसे रोकने के लिए और ताली की एक निश्चित संख्या इसी आंदोलन को करती है।

5. कार्य "दो समान संख्याएँ खोजें"

विवरण: प्रत्येक बच्चे के पास 30 गुणा 20 सेंटीमीटर के कार्ड हैं। इस पर एक से बीस तक की संख्याएँ पूरी सतह पर चिपकाई जाती हैं, उनमें से दो समान हैं। बच्चे को उन्हें ढूंढना चाहिए और उन्हें चिप्स से बंद करना चाहिए। चूँकि कार्ड पर सभी बच्चों के लिए समान संख्याएँ अलग-अलग हैं, इसलिए कार्यों को बदला जा सकता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 23

बच्चे बाएं हाथ की उंगलियों को दाएं हाथ की तर्जनी और मध्यमा से रगड़ते हैं। फिर दाएं हाथ से भी ऐसा ही करें। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

बिना कोट के मूर्खता से चल रहा है

और वह एक icicle की तरह जम गया।

अपनी उंगली गर्म करने के लिए

हम इसे रगड़ेंगे।

7. विश्राम व्यायाम "झरना"

मनोवैज्ञानिक: “आराम से लेट जाओ और अपनी आँखें बंद कर लो। दो या तीन बार गहरी सांस लें और छोड़ें... कल्पना करें कि आप किसी झरने के पास खड़े हैं। लेकिन यह कोई साधारण जलप्रपात नहीं है। उसमें जल के स्थान पर शीतल श्वेत प्रकाश पड़ता है। अब कल्पना कीजिए कि आप इस झरने के नीचे हैं और इस खूबसूरत सफेद रोशनी को अपने सिर पर प्रवाहित होते हुए महसूस करें। आप अपने माथे को आराम महसूस करते हैं, फिर आपका मुंह, जैसे आपकी गर्दन की मांसपेशियां आराम करती हैं।

सफेद रोशनी आपके कंधों पर, आपके सिर के पीछे बहती है और उन्हें नरम और आराम से बनने में मदद करती है। सफेद प्रकाश आपकी पीठ से बहता है, और आप देखते हैं कि आपकी पीठ में तनाव कैसे गायब हो जाता है, और यह भी नरम और शिथिल हो जाता है। और प्रकाश पहले से ही छाती और पेट से बह रहा है। आपको लगता है कि वे कैसे आराम करते हैं और आप बिना किसी प्रयास के श्वास और श्वास छोड़ सकते हैं। यह आपको आराम और सुखद महसूस कराता है

प्रकाश को अपने हाथों पर, हथेलियों पर, उंगलियों पर भी प्रवाहित होने दें। आप देखते हैं कि हाथ और हाथ कैसे नरम और अधिक आराम से हो जाते हैं। प्रकाश पैरों से होकर, पैरों के नीचे तक बहता है। आपको लगता है कि वे भी आराम करते हैं और नरम हो जाते हैं।

श्वेत प्रकाश का यह अद्भुत झरना आपके पूरे शरीर में प्रवाहित होता है। आप पूरी तरह से शांत और निर्मल महसूस करते हैं, और प्रत्येक साँस लेने और छोड़ने के साथ आप अधिक गहराई से आराम करते हैं और ताज़ी ताकत से भर जाते हैं। थोड़ा स्ट्रेच करें और अपनी आंखें खोलें।

अब आइए प्रकाश के इस झरने का शुक्रिया अदा करें कि आपने इतने शानदार ढंग से आराम किया।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 24।

उद्देश्य: मानसिक साहचर्य संबंधों का विकास, सोच और भाषण का विकास; समूह के आत्मसम्मान और एकता को मजबूत करने के लिए, एक दूसरे को सुनने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए, सभी के ध्यान के केंद्र में महसूस करने का अवसर देने के लिए।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "सुप्रभात!"

मनोवैज्ञानिक: "कृपया एक मंडली में बैठें। आज मैं आपके लिए एक माइक्रोफोन लाया हूँ। बदले में आप में से प्रत्येक इस माइक्रोफ़ोन में कुछ कहने में सक्षम होगा, और बाकी लोगों को उसे शांतिपूर्वक सुनने की आवश्यकता होगी। जिसके हाथ में माइक्रोफ़ोन है, वह हम सभी से कह सकता है: “नमस्ते!” और उसे बताएं कि वह आज किस बात से खुश है। वह हमें यह भी बता सकते हैं कि आज सुबह उनका मिजाज कैसा है और उनके घर पर दिन की शुरुआत कैसी रही।

नोट: पहली बार जब आप यह गेम खेलते हैं, तो स्वयं माइक्रोफ़ोन में बोलना शुरू करें और फिर इसे बच्चों में से किसी एक को दें। ऐसा भी हो सकता है कि कोई कुछ कहना ही नहीं चाहता हो। जिद मत करो।

3. खेल "कानाफूसी"

विवरण: चालक को बहुत से चुना जाता है। उन्होंने उसकी आंखों पर पट्टी बांध दी और उसे दहलीज पर रख दिया। एक खिलाड़ी उसके पास आता है और उसके कान में कुछ फुसफुसाता है। चालक को अनुमान लगाना चाहिए कि यह कौन है।

ध्यान दें: खिलाड़ी ड्राइवर का ध्यान भटकाने के लिए, उसे हंसाने के लिए अजीबोगरीब शब्द फुसफुसा सकते हैं। अगर वह खिलाड़ी को नहीं पहचानता। बाकी सब उससे फुसफुसाते हैं। जिसकी फुसफुसाहट का अंदाजा हो जाता है वही ड्राइवर बन जाता है।

4. कार्य "चित्रों से एक वाक्य के साथ आओ"

विवरण: मनोवैज्ञानिक दो कार्ड दिखाता है जिस पर कुछ वस्तुएं खींची जाती हैं। कार्य एक ऐसे शब्द के साथ आना है जो एक विषय से दूसरे विषय में पुल के रूप में कार्य करता है।

बच्चे बारी-बारी से वाक्य बनाने के लिए उत्तर देते हैं। उदाहरण के लिए। दो चित्र दिखाए गए हैं: एक पर - बन्नी, दूसरे पर - गाजर। निम्नलिखित शब्द एक संक्रमणकालीन पुल हो सकते हैं: "खाता है" (गाजर खाता है), "प्यार करता है" (गाजर प्यार करता है), आदि।

5. खेल "ट्रेन"

विवरण: बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। खेल के लिए, आप लोट्टो से 10 से 20 तक कोई भी चित्र ले सकते हैं। प्रत्येक तस्वीर एक "ट्रेलर" है। मनोवैज्ञानिक बच्चों से कहता है: “हम ट्रेन खेलेंगे। मैंने पहली तस्वीर लगाई, फिर, उदाहरण के लिए, तुम वीका, अपनी लगाओ। इसलिए हम सब कुछ बारी-बारी से करेंगे। आपको ट्रेन से वैगन मिलेंगे। लेकिन एक असली ट्रेन में, वैगन आपस में जुड़े होते हैं, हमारे वैगन भी जोड़े जाने चाहिए। यहां बताया गया है कि यह कैसे किया जाता है: उदाहरण के लिए, हम एक तस्वीर डालते हैं जिस पर एक चम्मच खींची जाती है, इसके पीछे आप एक तस्वीर लगा सकते हैं जिस पर एक प्लेट खींची जाती है, क्योंकि वे एक प्लेट से चम्मच से खाते हैं; फिर हम एक चायदानी के साथ एक तस्वीर लगाते हैं, क्योंकि एक प्लेट और एक चायदानी व्यंजन हैं।

चित्रों को किसी भी क्रम में रखा जा सकता है, मुख्य बात यह है कि बच्चा समझाता है कि वह ऐसा क्यों करता है।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 24

बच्चे बाएं हाथ की उंगलियों को दाएं हाथ के अंगूठे और तर्जनी से खींचते हैं। फिर वे हाथ बदलते हैं और दाहिने हाथ की उंगलियों से भी ऐसा ही करते हैं। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हम बगीचे में आते हैं।

ऐसा क्या है जो हम बढ़ रहे हैं?

पूंछ को चतुराई से पकड़ना,

हम पकी गाजर निकालते हैं।

7. गतिशील ठहराव "गुलदाउदी"

विवरण: एक मनोवैज्ञानिक के साथ बच्चे छंदों का पाठ करते हैं और उचित अभ्यास करते हैं। ओह! क्या गुलदाउदी!

हम उन्हें उठा लेंगे कोई बात नहीं!

बहुत खूब! हमारे पास एक गुच्छा है!

एह! हम इसे वली के लिए भी लेंगे!

एहे-हे ... फूल नहीं थे।

वे पहले थोड़े थे।

ओह! हमने उन्हें क्यों नष्ट किया?

आखिरकार, हमने उन्हें नहीं उठाया!

दोबारा ऐसा मत करो

नए फूल लगाओ

उन्हें बगीचे में बढ़ने दो

और हर कोई यह दिखाने में प्रसन्न होता है कि फूल कैसे खिलता है।

दोनों हाथों से कल्पना को फाड़ दो। पुष्प

दोनों हाथों से "हथियारबंद" दिखाएं

हैरान कंधा

अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ

दोनों हाथों से गालों को दबाएं

उदास होकर सिर हिलाओ।

उंगली से धमकी देना।

बैठो, "पौधे" फूल।

दिखाओ कि फूल कैसे खिलता है।

सभी आनन्दित होते हैं

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 25।

उद्देश्य: मानसिक क्षमताओं का विकास, ध्यान, स्थानिक धारणा, स्मृति; ठीक मोटर कौशल का विकास; बच्चों का तालमेल, समूह में मैत्रीपूर्ण संबंधों की शिक्षा; कल्पना की सक्रियता, पहल की शिक्षा।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "उपहार"

विवरण: मनोवैज्ञानिक बच्चों को एक मंडली में पंक्तिबद्ध करने के लिए आमंत्रित करता है। वह उसे बुलाता है जो सबसे पहले अपने लिए उपहार चुनेगा। बच्चा सर्कल के बीच में जाता है, और मनोवैज्ञानिक, बच्चों के साथ मिलकर निम्नलिखित शब्दों के तहत एक गोल नृत्य करता है:

हम सभी उपहार लाए

जो चाहता है, वह ले जाएगा।

यहाँ एक चमकदार रिबन वाली एक गुड़िया है,

घोड़ा, चोटी और विमान।

सभी बच्चे मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर इन शब्दों का उच्चारण करते हैं, धीरे-धीरे उन्हें याद करते हैं। खिलौनों को धीरे-धीरे, अभिव्यंजक रूप से सूचीबद्ध किया जाना चाहिए, ताकि बच्चों के पास मानसिक रूप से प्रत्येक वस्तु की कल्पना करने का समय हो। जब शब्द समाप्त हो जाते हैं, तो बच्चे रुक जाते हैं। मनोवैज्ञानिक एक घेरे में खड़े बच्चे की ओर मुड़ता है और पूछता है कि वह कौन से सूचीबद्ध उपहार प्राप्त करना चाहता है। यदि वह एक घोड़ा चुनता है, तो बच्चों को दिखाना चाहिए कि घोड़ा कैसे सरपट दौड़ रहा है। अगर उसने एक गुड़िया चुनी, तो सभी गुड़िया की तरह नाचते हैं; यदि एक कताई शीर्ष - स्पिन; यदि एक हवाई जहाज, वे एक हवाई जहाज की उड़ान और लैंडिंग की नकल करते हैं।

3. खेल "साइलेंट मीटिंग"

विवरण: खिलाड़ी एक घेरे में बैठते हैं। इस गेम में कोई ड्राइवर नहीं है। हर कोई पड़ोसी के कान में कुछ कहता है (उदाहरण के लिए, "बिल्ली" या "कपड़े धोना"), फिर खिलाड़ी बारी-बारी से खड़े होते हैं और चेहरे के भावों के साथ पड़ोसी की कही गई बातों का अनुकरण करते हैं। बाकी को अनुमान लगाना है।

4. खेल "जल्दी जवाब दें"

विवरण: खेल के लिए आपको 24 गुणा 24 सेंटीमीटर मापने वाले एक कार्ड की आवश्यकता होती है, जिस पर पंक्तियों में लोट्टो से 9 चित्र चिपकाए जाते हैं। पहली पंक्ति - एक गौरैया, कबूतर, कठफोड़वा के चित्र। दूसरी पंक्ति - एक टिड्डा, एक लोमड़ी, एक व्याघ्र की तस्वीरें। तीसरी पंक्ति - एक भेड़िया, एक तितली, एक कौआ की तस्वीरें।

मनोवैज्ञानिक बच्चों को एक नक्शा दिखाता है और सुझाव देता है कि वे पहले उस पर विचार करें, पक्षियों, जानवरों और कीड़ों का नाम लें। फिर शिक्षक प्रश्न पूछता है, और बच्चे जितनी जल्दी हो सके उनका उत्तर देते हैं। सही उत्तर देने पर बच्चे को टोकन मिलता है।

1. आप उन सभी को कैसे बुला सकते हैं जो पहली पंक्ति में खींचे गए हैं?

2. मानचित्र पर कितने पक्षी हैं? उन्हे नाम दो।

3. कौन अधिक है - जानवर या कीड़े?

4. मानचित्र पर खींचे गए प्रत्येक व्यक्ति को कितने समूहों में विभाजित किया जा सकता है?

5. तीसरे कॉलम में चित्रों को देखें (कॉलम को पंक्ति के साथ भ्रमित न करें)। वहाँ चित्रित प्रत्येक व्यक्ति में क्या समानता है? (हर कोई उड़ रहा है)

6. पहले और दूसरे कॉलम की तुलना करें। आप आम में क्या देखते हैं? (प्रत्येक स्तंभ में एक पक्षी, एक जानवर, एक कीट दर्शाया गया है)।

5. खेल "क्लीन स्लेट"

विवरण: प्रत्येक बच्चे के पास एल्बम शीट के दो भाग होते हैं। एक पर, चार ज्यामितीय आकृतियों की काली छवियां चिपकाई जाती हैं या चित्रित की जाती हैं: एक वृत्त, एक रोम्बस, एक आयत, एक ट्रेपेज़ॉइड। दूसरी ओर - उनकी आकृति। बच्चे सफेद आकृतियों को काटते हैं और उनके साथ संबंधित काले रंग को ढंकते हैं। जिनके पास पूरी तरह से सफेद चादर है वे जीत गए।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 25

बच्चे दोनों हाथों की उंगलियों को मेज पर रखते हैं, वजन का हिस्सा अपने हाथों में स्थानांतरित करते हैं, और फिर, जैसा कि यह था, अपने दाएं और बाएं हाथों से बारी-बारी से कदम बढ़ाते हैं। क्वाट्रेन को कई बार दोहराएं।

देखो, चाँदनीवाला

चांद पर चलना आसान है।

वह बहुत महत्वपूर्ण चलता है

उसमें एक वीर वीर विराजमान है।

7. विश्राम व्यायाम "मुस्कान"

मनोवैज्ञानिक: “आराम से लेट जाओ और अपनी आँखें बंद कर लो। तीन गहरी साँसें अंदर और बाहर लें... प्रत्येक साँस छोड़ने के दौरान, आप महसूस कर सकते हैं कि आपका चेहरा अधिक से अधिक आराम कर रहा है। अपने मुँह, नाक, कान, माथा, आँखों को प्रत्येक साँस छोड़ने के साथ शिथिल होने दें।

अब गहरी, गहरी सांस लें और अपनी सांस को रोकें। अपने सिर को पीछे की ओर झुकाएं, ज़ोर से साँस छोड़ें, हवा को जितना हो सके उतना ऊपर उड़ाएँ ताकि यह छत तक पहुँच सके। इसे एक बार और दोहराएं।

गहराई से श्वास लें... हवा को रोकें... अपने सिर को पीछे झुकाएं... जोर से सांस छोड़ें, हवा को छत तक उड़ाएं। अब दोबारा सांस लें। और अब जब आप सांस छोड़ें तो मुस्कुराने की कोशिश करें। महसूस करें कि जब आप मुस्कुराते हैं तो आपके होंठ कैसे खिंचते हैं और आपके गाल की मांसपेशियां कैसे कस जाती हैं।

इसे फिर से करें और व्यापक रूप से मुस्कुराने का प्रयास करें। कल्पना कीजिए कि आप तस्वीर में अपने सामने एक सुंदर सूरज देखते हैं, जिसके मुंह से एक विस्तृत मैत्रीपूर्ण मुस्कान फूट पड़ी।

जब आप अब फिर से मुस्कुराते हैं, तो महसूस करें कि कैसे मुस्कान हाथों में जाती है, हथेलियों तक पहुंचती है। आप अपनी हथेलियों में हल्की झुनझुनी महसूस कर सकते हैं। सांस लें और मुस्कुराएं... और महसूस करें कि कैसे आपके हाथ और हथेलियां सूर्य की मुस्कुराती शक्ति से भर गई हैं।

जब आप फिर से मुस्कुराते हैं, तो महसूस करें कि आपकी मुस्कान कैसे नीचे और नीचे आपके पैरों तक जाती है, आपके पैरों की युक्तियों तक। अपने पैरों के तलवों के नीचे सूर्य की गर्मी को महसूस करें।

अपने पूरे शरीर पर मुस्कान महसूस करें। मुस्कुराते हुए आप सिर से पांव तक अच्छा महसूस करते हैं, आप अपने शरीर की सभी कोशिकाओं के साथ आनंद महसूस करते हैं। अब फिर से गहरी सांस लें और एक पल के लिए अपनी सांस को रोकें। कल्पना कीजिए कि आपकी छाती में एक बड़ी सुनहरी गेंद है। यह आपके भीतर, आपके हृदय के भीतर का वास्तविक सूर्य है। जैसे ही आप अब साँस छोड़ते हैं, उस सूरज को मुस्कुराने दें। फिर से अधिक हवा लें, अपनी सांस रोकें और महसूस करें कि आपके भीतर का सूरज किस तरह व्यापक और मैत्रीपूर्ण रूप से मुस्कुरा रहा है, यह आपकी आत्मा में कितना शांत, निर्मल और आनंदमय हो गया है।

अब थोड़ा स्ट्रेच करें, सीधा हो जाएं। अपनी आँखें खोलो और उस कमरे में वापस आ जाओ।

8. पाठ के अंत की रस्म।

पाठ संख्या 26।

उद्देश्य: ध्यान के वितरण को प्रोत्साहित करने के लिए, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, स्वैच्छिक व्यवहार कौशल का विकास, बच्चों में देखने और याद रखने की क्षमता का विकास, जो वे देखते हैं, ध्यान और दृश्य स्मृति की सक्रियता; एक दूसरे के साथ बच्चों का तालमेल, खेल का संवर्धन और सामाजिक अनुभव।

1. पाठ के प्रारंभ की रस्म।

2. खेल "हमारे पास मेहमान हैं!"

विवरण: बच्चे एक मंडली में बैठते हैं और मनोवैज्ञानिक उन्हें बताता है कि आज विभिन्न जानवर उनसे मिलने आएंगे, और उन्हें अपने लिए अनुमान लगाना होगा। फिर वह चुपचाप प्रत्येक बच्चे से सहमत होता है कि वह किस जानवर को चित्रित करेगा, यह निर्धारित करेगा कि उन्हें किस क्रम में बाहर आना चाहिए। जब पहले अतिथि की घोषणा की जाती है, तो बच्चा उठता है और चेहरे के भावों और इशारों से उस जानवर को चित्रित करता है जिसकी उसने कल्पना की है। अन्य सभी बच्चे अनुमान लगाते हैं कि उनके पास कौन आया और अतिथि को प्यार से प्राप्त किया। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी मेहमान न बन जाएं।

3. खेल "फिल्या, तुम कहाँ हो?"

विवरण: बच्चे अर्धवृत्त बन जाते हैं, नेता केंद्र में होता है। बच्चे दूर हो जाते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। सूत्रधार एक बच्चे के कंधे पर कोमलता से स्पर्श करता है। इसका मतलब है कि वह "फिल्या" होगा। बाकी सब बिल्ली के बच्चे हैं। इशारे पर बच्चे अपनी आंखें खोलते हैं और पीछे मुड़ जाते हैं। कोई नहीं जानता कि "फिल्या" कौन है। प्रस्तुतकर्ता कहता है: "फिल्या, तुम कहाँ हो?"। फिल जवाब नहीं देता। मेजबान फिर से फोन करता है। और केवल तीसरे कॉल पर फिलिया "ग्रोल्स" और बिल्ली के बच्चे पर दौड़ती है। यदि बिल्ली का बच्चा नीचे बैठने में कामयाब रहा, तो उसे पकड़ा नहीं जा सकता। पकड़े गए बिल्ली के बच्चे खेल से बाहर हैं। जो पकड़ा नहीं गया वह जीत गया।

4. टास्क "याद रखें और ड्रा करें"

विवरण: एक आकृति की छवि वाला एक कार्ड बच्चे के सामने रखा गया है। वह 10 सेकेंड तक इस फिगर को ध्यान से देखता है। फिर कार्ड को उल्टा कर दिया जाता है, और बच्चा अपने कागज की शीट पर जो कुछ भी याद करता है उसे खींचता है।

5. कार्य "एन्क्रिप्शन"

विवरण: बच्चे को दिए गए रूपों में से एक पर, 6-8 अंकों तक विभिन्न आकृतियाँ (एक तीर, एक क्रॉस, एक झंडा, एक त्रिकोण, एक वर्ग, आदि) खींची जाती हैं। उनके नीचे कुछ अक्षर हैं।

उदाहरण के लिए: (परिशिष्ट 3)

बच्चे को पहले रूप का उपयोग करके चित्रों द्वारा दर्शाए गए शब्दों को समझना चाहिए, जहां उनके नीचे अक्षर लिखे गए हैं।

6. फिंगर जिम्नास्टिक। व्यायाम 26

बच्चे अपने अंगूठे के पैड को टेबल के ऊपर रखते हैं, और अपनी अन्य उंगलियों के पैड को नीचे की ओर रखते हैं और टेबल के किनारे को अपनी उंगलियों से जितना संभव हो सके कस कर पकड़ते हैं। क्वाट्रेन को कई बार दोहराएं।

हम अपनी उंगली टेबल पर रखेंगे

नीचे चार मित्र हैं।

और अब हम और जोर लगाते हैं -

आपकी उंगलियां मजबूत होंगी।

7. गतिशील विराम "सनशाइन"

मनोवैज्ञानिक: "पूरी पृथ्वी को गर्म करने के लिए हर दिन सूरज उगता है। सूरज से सब खुश! लेकिन जब यह सोता है। रात खत्म हो रही है। चौकीदार-चाँद आराम करने चला गया और उसने सूरज का रास्ता खटखटाया ताकि वह जाग जाए।

और सूरज मीठी नींद सोता है। उसने दरवाजे पर दस्तक सुनी। उसने अपनी आँखें खोलीं और बाहर अंधेरा था। मैं उठना नहीं चाहता। सूरज ने जम्हाई ली और फिर से कसकर अपनी आँखें बंद कर लीं।

लेकिन समय रुकता नहीं है। हमें धरती को जगाने की जरूरत है। सूरज खिंचा और बिस्तर से उठा। धुली हुई आँखें, मुँह, गाल। उसने एक कंघी ली और अपने बालों की सुनहरी किरणों में कंघी की। किरणें सीधी हुईं, चमकीली चमकीं। सूर्य ने अपना वस्त्र सीधा किया और आकाश में निकल गया। साँस ताजी हवाऔर सभी को देखकर मुस्कुराया।

8. पाठ के अंत की रस्म।

तातियाना कोलपाकोवा
एक पूर्वस्कूली बच्चे के साथ काम करने के लिए एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के व्यक्तिगत विकासात्मक पाठ का सार

एक व्यक्तिगत पाठ का सार(के लिए 5-6 साल के बच्चे के साथ काम करें)

पकाया: अध्यापक-किंडरगार्टन नंबर 6 कोलपाकोवा टी.वी. के लिए मनोवैज्ञानिक।

विषय "रेत में एक परी कथा"

लक्ष्य:

मनो-भावनात्मक तनाव से छुटकारा बच्चा.

- हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास.

- विकासस्पर्श संवेदनशीलता, धारणा, सोच, कल्पना।

कार्य:

1. मनोवैज्ञानिक कल्याण में सुधार बच्चा.

2. फार्म पर बच्चापर्यावरण के बारे में विचार।

3. रेत और छोटे खिलौनों का उपयोग करके कहानी का अभिनय करें।

4. योगदान दें विकासबच्चे की बौद्धिक क्षमता, स्मृति, ध्यान, कल्पना।

5. रेत के साथ प्रयोग करने के कौशल का निर्माण।

उपकरण:

सूरज और रंगीन कार्डबोर्ड से बना एक बादल, एक सैंडबॉक्स, रेत पर ड्राइंग के लिए चिपक जाती है, छोटे कीड़े के खिलौने, दो चूहे।

1. मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए एक व्यायाम, उंगलियों की मांसपेशियों से तनाव।

मनोविज्ञानी:

रेत आज हमारा इंतजार कर रही थी - साफ, ताजी, सुनहरी।

इसमें शामिल हो जाओ दोस्त: यदि आप चाहते हैं - झुंड, लेकिन यदि आप चाहते हैं - निर्माण करें।

चलो, तुम और मैं अपनी उंगलियाँ रेत में डुबो देंगे, और हम अपनी मुट्ठियाँ भींचेंगे और खोलेंगे। चलिए आपके साथ बनाते हैं "लहर की"

2. खेल "असाधारण पदचिह्न"

लक्ष्य: विकासस्पर्श संवेदनशीलता, कल्पना।

उपकरण: सैंडबॉक्स।

खेल प्रगति:

मनोवैज्ञानिक बोलता है और एक ही समय में आंदोलनों को दिखाता है बच्चे के लिए, बच्चामनोवैज्ञानिक के बाद शब्दों और आंदोलनों को दोहराता है।

"एक भालू आ रहा है"- रेत पर जोर से दबाने के लिए अपनी मुट्ठी और हथेलियों का इस्तेमाल करें। भालू अनाड़ी है।

जंगल से चलते हुए, टॉप-टॉप-टॉप ...

"जंपिंग हार्स"- अलग-अलग दिशाओं में चलते हुए, अपनी उंगलियों से रेत की सतह पर मारें।

छोटे खरगोश। कूदो कूदो, कूदो कूदो!

वे गेंदों की तरह उछलते हैं! कूदो कूदो, कूदो कूदो।

"रेंगने वाला सांप" - बच्चाआराम से / तनी हुई उंगलियों से रेत की सतह लहरदार हो जाती है (विभिन्न दिशाओं में).

रेत में चश्माधारी सांप

मैंने अचानक अपना चश्मा खो दिया।

वह बड़ी पीड़ा में रेंगती है,

कहीं भी रेंगता है।

"सेंटीपीड रन" - बच्चाआंदोलन की नकल करते हुए सभी उंगलियां चलती हैं

कनखजूरे के पैर में चोट लगी है।

क्या आप रास्ते में उतारे हुए जूते देखते हैं?

3. फिंगर जिम्नास्टिक "हमारी उंगलियां"

हत्थे मजबूत होते हैं

हत्थे मजबूत हैं

दस अंगुल

और सभी दृढ़ हैं।

बड़ी उंगली,

स्वस्थ उंगली।

तुम बड़े हो - बड़े हो

शक्ति, मन विकास करना

तर्जनी

बुद्धिमान और विचारशील।

तुम बड़े हो - बड़े हो

उमा - हमें कारण बताओ।

यहाँ हमारी मध्यमा उंगली है,

हम इसे अभी रगड़ेंगे!

अब चलो अपनी उंगलियों को रगड़ते हैं

अनाम विशाल,

चलो जल्दी से बड़े हो जाओ

जल्दी से अपना नाम बोलो।

यहाँ एक छोटी छोटी उंगली है -

मेरे प्यारे बड़े हो जाओ

4. परी कथा "छोटा चूहा जो हर चीज से डरता था"

मनोविज्ञानी: एक कहानी सुनाता है बच्चाएक परी कथा के परिदृश्य के अनुसार कार्रवाई करने के लिए उपलब्ध खिलौनों का उपयोग करना चाहिए।

एक मिंक में रहते थे (पहले के साथ बच्चाएक मिंक बनाने की जरूरत है)छोटा चूहा, वह दुनिया की हर चीज से डरता था, वह बारिश से डरता था, जिसकी बूंदें अक्सर उसके मिंक में घुस जाती थीं ( बच्चारेत से बारिश करता है, वह हवा, सूरज, कीड़ों से डरता था, जो अक्सर मिंक में माउस पर चढ़ने की कोशिश करता था। वह ऐसे ही बैठा रहा जब तक कि एक दिन उसने मिंक के पास किसी के चीखने की आवाज नहीं सुनी। यह एक और चूहा था जो मुसीबत में पड़ गया, वह एक छेद में गिर गया, और अब वह बाहर नहीं निकल सका, चीख़ता रहा और मदद के लिए पुकारा। कायर छोटा चूहा वास्तव में बेचारे की मदद करना चाहता था, लेकिन वह अभी भी अपने मिंक से बाहर आने से डर रहा था। छोटा चूहा इतना चिल्लाया, मदद के लिए इतना पुकारा कि छोटा चूहा अब बैठकर इंतजार नहीं कर सकता था। वह धीरे-धीरे अपने छेद से बाहर निकलने लगा, कदम-दर-कदम, चारों ओर देख रहा था, हर सरसराहट और आवाज से डर रहा था, लेकिन वह और मदद करना चाहता था, और वह बहादुरी से आगे बढ़ा। अंत में, चूहा निशाने पर था, उसने दूसरे चूहे से कहा कि अब चिंता करने की कोई जरूरत नहीं है, और उसकी मदद की। तब से, चूहा किसी भी चीज से नहीं डरता था, और दूसरे चूहे के साथ वे अच्छे दोस्त बन गए।

5. साथ बात करें बाल गतिविधियों.

आज आपको क्या पसंद आया पाठ?

आज आपने किन जानवरों का चित्रण किया?

चूहा किससे डरता था?

किस बात ने चूहे को अपने डर से निपटने में मदद की?

अगर किसी को आपकी मदद की जरूरत हो तो आप क्या करेंगे।

संदर्भ:

1. सैंड थेरेपी टी.डी. ज़िंकेविच-एवेस्टिग्निवा, टी.एम. ग्रैबेंको पर कार्यशाला "रेत में चमत्कार"

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