वरिष्ठ समूह "एक परी कथा की यात्रा" में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर एक पाठ का सार। बालवाड़ी में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए जीसीडी का सारांश

गैलिना वसुता

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर पाठ का सार

करने के लिए यात्रा

MKDOU बालवाड़ी

संयुक्त प्रकार संख्या 5

"बिर्च" बेलोगोरस्क

शिक्षक: वसुता

गैलिना लियोनिदोव्ना

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर सार

हर कोई जानता है कि बच्चा जितना अधिक अपने हाथों से काम करता है, उसका भाषण उतना ही बेहतर होता है।

लेकिन हाथ के ठीक मोटर कौशल को बनाने और सुधारने से, हम न केवल भाषण के विकास में योगदान करते हैं, बल्कि रचनात्मक कल्पना, सोच के विकास में भी योगदान करते हैं। दृश्य स्मृति. खेल और विकासात्मक अभ्यास के माध्यम से फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ और उंगलियां अच्छी गतिशीलता, निपुणता, लचीलापन प्राप्त करते हैं, जो आगे चलकर बच्चों को लेखन कौशल में महारत हासिल करने में मदद करता है।

बेशक, अगर आप बच्चों को सिर्फ मटर, लाठी आदि के साथ खेलने के लिए कहें, कुछ बाहर रखें, तो वे ऐसा करेंगे, लेकिन यह इतना दिलचस्प और रोमांचक नहीं होगा। लेकिन अगर आप एक यात्रा की पेशकश करते हैं, और एक परी कथा के लिए भी, बच्चे इसे बहुत पसंद करते हैं। आखिरकार, एक परी कथा जीवन भर हमारा साथ देती है। यह मनोरंजन करता है, स्पर्श करता है, मोहित करता है, भावनाओं की आवश्यक श्रेणी देता है, अनुभव जो हमें निस्वार्थता, उदारता, दूसरों की मदद करने की क्षमता सिखाता है।

विषय:

एक परी कथा की यात्रा।

लक्ष्य:

वस्तुओं, रचनात्मक गतिविधियों, उंगली जिम्नास्टिक के साथ क्रियाओं के माध्यम से हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास।

शैक्षिक:

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों: भाषण विकास, कथा पढ़ना, शारीरिक शिक्षा

विकसित होना:

* मौखिक संचार कौशल विकसित करें।

* विकास करना तर्कसम्मत सोच, रचनात्मक और रचनात्मक क्षमताएं, कल्पना।

* आंदोलन के साथ भाषण के समन्वय में सुधार, आवाज की चिकनाई और ताकत।

शैक्षिक:

* बच्चों में मेहनती शिक्षा के लिए,

एक दूसरे की मदद करने की इच्छा

एक साथ काम करने के लाभों को देखने की क्षमता।

सामग्री और उपकरण:

प्रारंभिक काम:

कहानी

शिक्षक:

दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानी पसंद है?

और अगर आप एक परी कथा में शामिल हो सकते हैं, तो आप कौन बनना चाहेंगे?

बच्चों की बातें: मैं (ए) बनना चाहूंगा: एक जादूगर, परी, राजकुमारी, राजा।

शिक्षक:

मैंने हमेशा परी बनने का सपना देखा है। आखिरकार, एक जादू की छड़ी की मदद से आप किसी भी परी कथा में जा सकते हैं, इसके नायकों की मदद कर सकते हैं। हमारे पास जादू की छड़ी भी है। क्या आप एक परी कथा में रहना चाहते हैं? एक, दो, तीन - एक परी कथा में जाओ! दोस्तो! हम गतिशीलता की रानी के देश में समाप्त हो गए। इस देश में घूमने के लिए आपको ट्रेन के पुर्जों को बहुरंगी बटनों की मदद से जोड़ना होगा।

बच्चे वैगनों के साथ एक लोकोमोटिव इकट्ठा करते हैं।

शिक्षक:

खैर, ट्रेन तैयार है!

बच्चे उनके बारे में एक कविता पढ़ते हैं:

दूर से गर्जना सुनी

आसमान में अभी बादल नहीं हैं

यह, आत्मा को तितर-बितर करना,

ट्रेन दौड़ रही है: चू-चू-चू!

केयरगिवर

: चलो एक यात्रा पर चलते हैं! दोस्तो! हम खोई हुई चीजों के शहर में पहुंचे। क्वीन मोटिलिटी की मदद करना आवश्यक है, सभी विवरणों को उनके स्थान पर रखें। प्रत्येक विवरण का अपना स्थान है। (रंग-बिरंगे जार में अलग-अलग आकार के छेद किए जाते हैं। जिसमें बच्चों को सड़ना चाहिए: ज्यामितीय आंकड़े(वर्गाकार, वृत्त, आयत, टेनिस गेंदें, रुई के फाहे, कवर, गिनने की छड़ें।)

फिंगर जिम्नास्टिक"पसंदीदा किस्से"

(बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं। अंतिम पंक्ति में - ताली बजाते हैं।)

चलो परियों की कहानी कहते हैं

मिटन, टेरेमोक,

कोलोबोक - सुर्ख पक्ष।

एक हिम मेडेन है - सौंदर्य,

तीन भालू, भेड़िया - लोमड़ी।

सिवका-बुर्का न भूलें,

हमारी भविष्यवाणी कौरका।

हम फायरबर्ड के बारे में एक परी कथा जानते हैं,

हम शलजम को नहीं भूलते

हम भेड़िये और बकरियों को जानते हैं।

इन कहानियों से सभी खुश हैं।

शिक्षक:

हमारी यात्रा जारी है

अपनी आँखें बंद करो, हम फिर से एक परी कथा में हैं।

सिंड्रेला हमसे मिलती है और हमें आने के लिए आमंत्रित करती है।

सिंड्रेला ने काम किया, वह थकी हुई थी, उसने पूरी रात अनाज छांटा।

आइए सिंड्रेला की मदद करें: मटर, बीन्स को बक्सों में डालें।

टास्क: बीन्स (बीन्स, मटर को बक्सों में) सॉर्ट करें। और ताकि हमारा काम तेजी से और अधिक मज़ेदार हो, आइए गिनती के छंदों को याद करें। बच्चे बारी-बारी से तुकबंदी सुनाते हैं।

एक दो तीन चार पांच।

और दोस्त के बिना जीवन कठिन है

घेरे से बाहर निकलो।

बन्नी सड़क के किनारे दौड़ा

हाँ, मेरे पैर बहुत थके हुए हैं।

बन्नी सोना चाहता था

बाहर आओ, तुम देखो।

यहाँ घास के मैदान में मशरूम हैं

उन्होंने लाल टोपी पहन रखी है।

दो मशरूम, तीन मशरूम,

कितने एक साथ होंगे? -

घाट पर सीगल रहते थे

उनकी नदी बह रही थी।

एक दो तीन चार पांच -

शिक्षक:

हमने सिंड्रेला की मदद की

चलिए दूसरी कहानी पर चलते हैं। और इस कहानी में

हम वरवारा-सौंदर्य से मिले हैं, एक लंबी चोटी।

हाँ, यहाँ परेशानी है। हवा, एक उन्मुक्त हवा, ने उसकी चोटी उखड़ गई। बारबरा की मदद करो, उसके बालों की चोटी बनाओ।

बच्चे एक चुटकुला सुनाते हैं:

बढ़ो, चोटी, कमर तक,

एक बाल मत गिराओ।

बढ़ो, चोटी, पैर की अंगुली -

सभी बाल एक पंक्ति में।

बढ़ो, चोटी करो, भ्रमित मत हो -

माँ, बेटी, सुनो।

शिक्षक: और इस परी कथा में, सभी नायक रहते थे, रहते थे और तेरमका में रहते थे। लेकिन अनाड़ी भालू ने मीनार तोड़ दी। आइए इसे पुनर्स्थापित करें, इसे फिर से बनाएं। ज्यामितीय आकृतियों को घर में लेस से बांधना और धनुष बांधना आवश्यक है।

बच्चा तेरमका के बारे में एक कविता बताता है।

टेरेमोक देखो,

वह नीचा नहीं है, वह ऊंचा नहीं है

और एक पोर्च के साथ, और एक पाइप के साथ।

घर का रंग नीला है।

घर में प्रवेश करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें!

क्या आप आमंत्रित कर रहे हैं? चलो अन्दर चले।

शिक्षक:

निम्नलिखित कहानी का नायक न तो मनुष्य है और न ही पशु।

पता करें कि क्या आप पहेली को हल करते हैं:

इससे पहले कि भेड़िया कांप न जाए,

भालू से दूर भागो

और दाँत पर लोमड़ी

अभी भी हमारा दोस्त है। (कोलोबोक)।

आइए कोलोबोक को लोमड़ी से बचने में मदद करें

व्यायाम

: अपनी उंगलियों से परी कथा दिखाएं

कोलोबोक लुढ़का,

(गोलाकार गतिहाथ, एक दूसरे के चारों ओर)

कोलोबोक - सुर्ख पक्ष।

वह पहली बार एक बन्नी से मिला,

(एक खरगोश को हाथ से दिखाते हुए)

थोड़ा कमीने।

मैंने एक गीत गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था, (निचोड़ना - अपनी उँगलियाँ खोलना)

जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।

तभी एक लट्टू मिला, (हाथ में भेड़िया दिखाते हुए)

शीर्ष एक ग्रे बैरल है।

मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,

जिंजरब्रेड मैन लुढ़का, (हाथों की गोलाकार चाल, एक दूसरे के चारों ओर)

जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।

रास्ते में एक भालू मिला

(भालू को हाथ से दिखाते हुए)

वह इससे दूर होने में सक्षम था।

मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,

(दबाना-छिड़कना उँगलियाँ)

और फिर घने जंगल में

(ब्रश से लोमड़ी का हाथ दिखाते हुए)

मैं एक गपशप - एक लोमड़ी से मिला।

मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,

बमुश्किल - मुश्किल से लुढ़का!

(हाथों से त्वरित गोलाकार गति)

शिक्षक:

परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा करना कितना अद्भुत है!

लड़कियों को परियों की कहानियां पसंद हैं, लड़कों को परियों की कहानियां पसंद हैं,

दादा-दादी को परियों की कहानियां पसंद हैं, दादी-नानी को परियों की कहानियां पसंद हैं।

हमारी मुलाकात रबर बैंड वाली लड़की ज़िनोचका से होती है।

गर्ल ज़िनोचका हमें अजीब रंग के रबर बैंड के साथ खेलने और विभिन्न इमारतों का निर्माण करने के लिए आमंत्रित करती है। प्रशंसा, ज़िनोचका, हमारे लोग क्या हैं, शाबाश।

बच्चे "जियोकॉन्ट" वोसकोबोविच का कार्य करते हैं।

शिक्षक:

बच्चों ने बहुत अच्छा काम किया, उन्होंने सभी नायकों की मदद की। क्योंकि आप मिलनसार हैं।

बच्चा:

बचपन से ही हमें खेलना और हंसना बहुत पसंद है।

बचपन से हम दयालु होना सीखते हैं

इस तरह यह हमेशा रहता है

मुस्कुराने और दोस्त बनाने के लिए।

शिक्षक:

डन्नो हमारे लिए जल्दी में है, खेलने की पेशकश करता है, अपनी ताकत और कौशल दिखाता है!

पता नहीं

: मैं अभी भी जवान हूँ, लेकिन मैं आपको एक रहस्य बताता हूँ,

मुझे पता है कि अपने सभी परिचितों और दोस्तों से ज्यादा मजबूत कैसे बनना है!

डन्नो के साथ मिलकर बच्चे एक फिजिकल मिनट परफॉर्म करते हैं।

एक-उठो, खिंचाव करो, (खींचो)

दो-झुकना, सीधा करना, (पीछे झुकना, बेल्ट पर हाथ रखना)

तीन हाथ तीन ताली, (ताली)

तीन सिर हिलाना (सिर हिलाना)

चार भुजाएँ चौड़ी, (भुजाएँ भुजाओं की ओर)

पांच भुजाओं वाली तरंग, (अपनी भुजाओं को तरंगित करें)

छह फिर से बैठने के स्थान पर (बैठ गए)

शिक्षक:

खेल खेलना है, बीमार नहीं होना है, हिम्मत नहीं हारनी है, आपको सबसे पहले सीखने की जरूरत है

अपने स्नीकर्स को लेस करें!

बच्चे:

ड्रॉस्ट्रिंग अप, ड्रॉस्ट्रिंग डाउन,

और एक बार।

और अब, इसके विपरीत,

यहाँ फीता वापस जा रहा है।

अंगूठा ऊपर, अंगूठा नीचे।

यह ऊपर, यहाँ नीचे जाओ

यहाँ हमारा पैटर्न है!

यहाँ हमारा बाड़ है!

विश्राम

: दोस्तो! आज के पाठ में आपको क्या अच्छा लगा?

पता नहीं तुमने क्या सीखा है, तुमने कौन से काम पूरे किए हैं,

कैसे हमने एक दूसरे की मदद की और बहुत कुछ सीखा।

अध्ययन प्रक्रिया

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। बच्चों के सामने परिवार के पेड़ के साथ एक चित्रफलक खड़ा है।

1. शिक्षक:

- आज हम परिवार के बारे में बात करेंगे।

- परिवार इंसान के लिए सबसे कीमती चीज है। एक परिवार की तुलना एक ऐसे पेड़ से की जा सकती है जो बढ़ता है, बढ़ता है, ऊंचा और ऊंचा होता है, नई शाखाओं के साथ ऊंचा हो जाता है, बड़ी और छोटी। नए परिवार बनते हैं, बच्चे दिखाई देते हैं, बच्चे अपने बच्चों को बड़ा करते हैं। और इसी तरह। इसलिए लोग तथाकथित वंश-वृक्ष लेकर आए। वृक्ष के रूप में किसी के परिवार के इतिहास को दर्शाया गया है।

- बच्चों, इस पेड़ को देखो। यह एक परिवार को दर्शाता है।

परिवार में कौन शामिल है?बच्चों के उत्तर)

- आप कौन हैं - माँ, पिताजी, दादी, दादा?(बच्चों के उत्तर)

- अपनी उंगलियां, लड़कियों और लड़कों को दिखाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक:

"परिवार"

यह अंगूठा बड़ा है

यह है पापा डियर।

पिताजी के बगल में हमारी माँ है।

मेरी मां के बगल में मेरे बड़े भाई हैं।

उसके बाद बहन -

प्यारी लड़की।

और सबसे छोटा ताकतवर आदमी -

यह हमारा प्यारा बच्चा है।

मिलनसार परिवार।

(बच्चों को अपनी उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ने के लिए आमंत्रित करें, फिर, नर्सरी कविता का उच्चारण करते हुए, उन्हें बारी-बारी से मोड़ें, अंगूठे से शुरू करें।)

2. शिक्षक:

- परिवार में सभी का अपना व्यवसाय है।

- माँ नाश्ता बना रही है।

माँ आमतौर पर सुबह क्या पकाती है?(बच्चों के उत्तर)

- माँ सुबह के लिए दलिया पकाती है।

- पिताजी को एक प्रकार का अनाज पसंद है, और दादी को चावल बहुत पसंद हैं।

- यह समस्या नहीं है! अनाज मिलाया जाता है।

- आइए मां को उन्हें सुलझाने में मदद करें।(बच्चों के उत्तर)

(बच्चे टेबल पर बैठकर टास्क कर रहे हैं)।

क्रुप के प्रयोग से व्यायाम करें।

"माँ की मदद"

- मैं मम्मी की मदद करता हूं

- मैं अनाज छाँटता हूँ:

- एक प्रकार का अनाज - चावल,

- एक प्रकार का अनाज - चावल,

- मां को कोई सरप्राइज मिलेगा।

(एक प्रकार का अनाज एक छोटी प्लेट, चावल में डाला जाता है। बच्चे को क्रमशः एक हाथ से एक प्रकार का अनाज, चावल चुनना चाहिए: "एक प्रकार का अनाज", "चावल", "एक प्रकार का अनाज", "चावल" और एक ही समय में इसे दो में रखना ढेर)।

शिक्षक:

- चलो इसे माँ के पास ले चलते हैं। पिता के लिए कुटू और दादी के लिए चावल।

- दलिया क्या है?(बच्चों के उत्तर: हार्दिक, स्वस्थ, स्वादिष्ट, कुरकुरे, उच्च कैलोरी)।

- हमने दलिया पकाया, हमें बर्तन धोने की जरूरत है।

फिंगर जिम्नास्टिक:

"हम बर्तन धो देंगे"

हमने नल को पानी से खोला,

सारे बर्तन धुल गए।

सभी प्लेटें साफ हैं

शुद्ध दीप्तिमान।

(बच्चे बाएं हाथ से एक नल का चित्रण करते हैं: उंगलियों को एक साथ लाएं, ब्रश को मोड़ें और इसे नीचे करें। कहें: "श्ह्ह्ह्ह्ह - पानी चला गया!" वे दिखाते हैं कि वे बर्तन कैसे धोते हैं: एक हथेली एक "प्लेट" है। दूसरी हथेली इसके साथ चलती है, गोलाकार गति करती है।)

3.शिक्षक:

- और इस समय पिताजी यार्ड में काम कर रहे हैं।

- मुझे लगता है कि उसने एक बर्डहाउस बनाने का फैसला किया।

- पिताजी की मदद करते हैं!(बच्चों के उत्तर)

फिंगर जिम्नास्टिक:

"मदद पापा"

- चलो पापा की मदद करते हैं

- चलो कील ठोंकते हैं

- हैमर, जल्दी करो

- हमारी मदद करो, एक कील ठोक दो!

- हर जगह तेज आवाज सुनाई देती है:

- नॉक, नॉक, नॉक, नॉक।

(बच्चे हाथ हिलाते हैं, सजा दिखाते हैं)।

शिक्षक:

- अब आप लाठी से बर्डहाउस भी बनाएंगे।

गिनती की छड़ियों के साथ व्यायाम करें।

"चिड़िया घर"

(बच्चे गिनती की छड़ियों से एक बर्डहाउस बनाते हैं)।

शिक्षक:

- छत किस आकार की है?(बच्चों के उत्तर)

- बर्डहाउस खुद किस आकार का निकला?(बच्चों के उत्तर)

- बहुत अच्छा। आप असली निर्माता हैं।

4. शिक्षक:

- ओह, दोस्तों, हमें सुनें, दादा नीले समुद्र में मछली पकड़ने के लिए बुला रहे हैं।

- जल्दी चलो।

व्यायाम शिक्षा:

समुद्र बहुत चौड़ा है

- समुद्र बहुत गहरा है।

- मछलियां वहीं रहती हैं। दोस्त,

- लेकिन आप पानी नहीं पी सकते।

(बच्चे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं। स्क्वाट, अपनी हथेलियों से फर्श को छूते हैं।

व्यायाम "मछली" करें। अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर फैलाएं, अपने कंधों को ऊपर उठाएं)।

शिक्षक:

देखो दोस्तों, आज समुद्र में तूफान आया है।

(शिक्षक अपने हाथों से "तूफान" का प्रदर्शन करता है, महल में अपने हाथों को पकड़ता है, अपनी कोहनी को बारी-बारी से ऊपर उठाता है, लहर जैसी हरकत करता है।)

- आप समुद्र में मछली पकड़ने में सक्षम नहीं होंगे।

- आपको नदी पर जाना है।

(शिक्षक के साथ एक स्थान पर बच्चे लहरों का प्रदर्शन करते हैं। अपनी कोहनी को उनके सामने मोड़ते हैं, अपनी उंगलियों को आपस में मिलाते हैं। अपनी कोहनी को बारी-बारी से उठाते हुए, वे लहर जैसी हरकतें करते हैं।

शिक्षक:

अब आपको शीट्स पर टास्क पूरा करना है।

- पहला काम मछली पकड़ना है।

- दूसरे कार्य में - बड़ी और छोटी तरंगों को चित्रित करना।

- आपने कौन सी मछली पकड़ी? (बच्चों के उत्तर)

(बच्चे अलग-अलग शीट पर काम पूरा करने के लिए टेबल पर बैठते हैं)

5.शिक्षक:

मछली पकड़कर घर लौटा।

और उन्होंने देखा कि दादी किसी बात को लेकर परेशान थीं, उन्हें बुनाई के लिए अपनी गेंदें नहीं मिलेंगी।

हमें दादी की मदद करने की जरूरत है।

चादरों पर काम करो.

"ड्राइंग बॉल्स"

ट्यूटर दिखाओ: शीट के बीच में पाया, एक बिंदु रखो और दक्षिणावर्त चलना शुरू करो।

गेंद किस आकार की होती है? (बच्चों के उत्तर)

क्या शानदार गेंदें हैं।

निष्कर्ष:

दोस्तों, आइए याद करें कि हमने आज क्या किया।

अपनी उंगलियां तैयार करें।

फिंगर प्ले

उंगलियां न केवल खेल सकती हैं,

वे हर चीज में माँ की मदद कर सकते हैं,

बर्तन धो सकते हैं, धो सकते हैं,

कीलें ठोकें और अपार्टमेंट की सफाई करें।

वे सब कुछ जल्दी और कुशलता से करेंगे,

साहसपूर्वक एक कठिन कार्य करें!

अच्छा किया लड़कों। तुम सच्चे मददगार हो।

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर पाठ का सार "फिंगर गेम्स"।

कार्यक्रम सामग्री:

फिंगर गेम के माध्यम से 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

प्लॉट फिंगर एक्सरसाइज सिखाएं, अंतरिक्ष में ध्यान, स्मृति, अभिविन्यास विकसित करें, गति;

बच्चों को फिंगर जिम्नास्टिक "थिएटर इन द हैंड" के तत्वों को सिखाने के लिए, जो ध्यान और स्मृति विकसित करता है, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देता है;

हाथों की स्व-मालिश के तत्वों को जानें।

शिक्षक के लिए नर्सरी राइम्स, फिंगर गेम्स का उच्चारण और याद करना सिखाना जारी रखें; 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में सक्रिय भाषण विकसित करना, इसकी अभिव्यक्ति, भावनात्मक रूप से नर्सरी कविता की सामग्री का जवाब देना;

सूर्य के तत्वों को मोड़ने और चिपकाने के दौरान सटीकता का अभ्यास करना

प्रक्रिया और कार्य के परिणाम में रुचि पैदा करने के लिए, कार्य को अंत तक लाने की इच्छा।

पाठ प्रगति:

शिक्षक:

दोस्तों फुर्तीला, तेज और ताकतवर बनने के लिए हम क्या करें? (हम व्यायाम करते हैं और शारीरिक शिक्षा करते हैं) क्या आपको लगता है कि हमें अपनी उंगलियों के लिए व्यायाम की आवश्यकता है? बेशक, उंगलियों को भी प्रशिक्षित करने की जरूरत है। आइए अपने मेहमानों को दिखाएं कि हम क्या कर सकते हैं।

जोश में आना:

उंगली का खेल"आप कैसे हैं?"

आप कैसे हैं? - इस कदर! ( अंगूठेआगे)

आप कैसे तैर रहे हैं? - इस कदर! (नकली तैराकी)

आप कैसे दौड़ते हैं? - इस कदर! (तर्जनी और मध्य उंगलियां "रन")

क्या आप दूरी में देख रहे हैं? - इस कदर! ("दूरबीन")

दोपहर के भोजन के लिए उत्सुक हैं? - इस कदर! (मुट्ठी पर गाल रखो)

क्या आप अनुसरण कर रहे हैं? - इस कदर! (वेव हैंड)

क्या आप सुबह सोते हैं? - इस कदर! (दोनों हाथ गाल के नीचे)

क्या तुम मजाक कर रहे हो? - इस कदर! (फूले गालों पर थप्पड़)

व्यायाम: "पेंसिल"

हम पेंसिल घुमाते हैं

हम अपनी उंगलियों की मालिश करते हैं।

उँगलियाँ बनेंगी कुशल -

वे बेकार नहीं बैठते।

शंकु मालिश.

दोस्तों, याद रखें, हमने पार्क में पतझड़ में शंकु एकत्र किए, अब वे हमारे काम आएंगे।

हाथों की शंकु मालिश की।

हेजहोग गेम में मदद करें।

बच्चों से पहले - हेजहोग के पैटर्न (आकृति)।

क्या खाना गायब है? (सुइयां) कपड़ेपिन की मदद से हम हाथी के लिए सुई बनाएंगे।

मुख्य हिस्सा

शिक्षक:

दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानी पसंद है? अब इसकी जांच करते हैं। मैं पहेलियां बनाऊंगा, और आपको अनुमान लगाना होगा कि यह किस तरह की परी कथा है।

इस परियों की कहानी में, हर कोई एक साथ रहता है: एक अनाज को कुचलता है, दूसरा पिसता है, एक हारमोनिका बजाता है, और दूसरा उनकी रखवाली करता है।

हर किसी को लाठी गिनकर एक मीनार बनानी चाहिए।

किसका टावर ऊंचा है? नीचे?

किसका टॉवर चौड़ा है? पहले से? वगैरह

निम्नलिखित कहानी का नायक न तो मनुष्य है और न ही पशु। पता करें कि क्या आप पहेली को हल करते हैं:

इससे पहले कि भेड़िया कांप न जाए,

भालू से दूर भागो

और दाँत पर लोमड़ी

अभी भी हमारा दोस्त है। (कोलोबोक)।

उंगलियों पर परी कथा.

कोलोबोक लुढ़का,

कोलोबोक - सुर्ख पक्ष।

वह पहली बार एक बन्नी से मिला, (एक खरगोश को हाथ से दिखाते हुए)

थोड़ा कमीने।

मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था, (निचोड़ना - उँगलियाँ खोलना)

कोलोबोक लुढ़का, (हाथों की वृत्ताकार गति, एक दूसरे के चारों ओर)

जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।

फिर भेड़िया मिला (हाथ से भेड़िया दिखाते हुए)

शीर्ष एक ग्रे बैरल है।

मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था,

कोलोबोक लुढ़का, (हाथों की वृत्ताकार गति, एक दूसरे के चारों ओर)

जिंजरब्रेड मैन - सुर्ख पक्ष।

रास्ते में एक भालू मिला (भालू को हाथ से दिखाते हुए)

वह इससे दूर होने में सक्षम था।

मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था, (दबाना-छिड़कना उँगलियाँ)

और फिर घने जंगल में (ब्रश से लोमड़ी का हाथ दिखाते हुए)

मैं एक गपशप - एक लोमड़ी से मिला।

मैंने गाना गाया - मैं बहुत आलसी नहीं था, (दबाना-छिड़कना उँगलियाँ)

उसके पास रोल करने का समय नहीं था। (हाथों से त्वरित गोलाकार गति)

साइकोजिम्नास्टिक्स।

राग "स्प्रिंग मॉर्निंग" लगता है। शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और अपनी बाहें फैलाने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक: कल्पना कीजिए कि आपकी हथेलियों पर छोटे-छोटे सूर्य हैं। सूरज सबको प्यार करता है, गर्मजोशी देता है, दुलारता है। इससे सारी प्रकृति वसंत में जीवन में आती है। उँगलियों के द्वारा सूर्य की किरणों की तरह पूरे हाथ में गर्मी पहुँचती है। हाथ शांत हो गए हैं, आराम करो। थकान दूर होती है, मांसपेशियां आराम करती हैं। अब आंखें खोलो, थकान बीत चुकी है।

(संगीत बंद हो जाता है)

Fizkultminutka।

धूप, धूप, (बच्चे हाथ पकड़कर घेरे में चलते हैं।)

सुनहरा तल।

जलो, उज्ज्वल जलो

बाहर नहीं जाना।

बगीचे में एक धारा दौड़ी, (वे एक घेरे में दौड़ते हैं।)

एक सौ बदमाशों ने उड़ान भरी, ("वे उड़ रहे हैं" एक घेरे में।)

और स्नोड्रिफ्ट पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं, (धीरे-धीरे बैठना।)

और फूल बढ़ रहे हैं। (वे पंजों के बल चलते हैं, हाथ ऊपर करते हैं।)

व्यावहारिक भाग।

सूरज बनाना (ओरिगेमी तत्वों के साथ पिपली)

राज्य विशेष (सुधारात्मक) शैक्षिक संस्थाछात्रों के लिए, विकलांग सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल

आठवीं के साथ टाइप करें। वन्नोव्स्की क्रास्नोडार क्षेत्र

पर पाठ का सारसाइकोमोटर और संवेदी प्रक्रियाओं का विकास

वी4 कक्षा

« हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास »

तैयार

शिक्षक द्वारासाइकोमोटर विकास

और संवेदी प्रक्रियाएं

मिशाकिना तात्याना सर्गेवना

साथ। Vannovskoye

2013

लक्ष्य:

शैक्षिक:

कागज, प्लास्टिसिन के साथ काम करना सीखें;

सुधार - विकास:

रचनात्मकता, कलात्मक स्वाद, ठीक मोटर कौशल और सुसंगत मौखिक भाषण विकसित करें

शैक्षिक:

परिश्रम, सटीकता, दृढ़ता, धैर्य, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करने के लिए।

पाठ प्रगति

आयोजन का समय।

नमस्कार दोस्तों और मेहमानों! मुझे अपने पाठ में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है और पहली चीज जो मैं आपसे करने के लिए कहूंगा वह एक दूसरे के लिए है, ताकि पहले मिनट से ही आप सकारात्मक ऊर्जा से चार्ज हो जाएं। अब आप अभ्यास करना शुरू कर सकते हैं।

2. मुख्य भाग।

2.1 परिचयात्मक बातचीत।

अध्यापक: दोस्तों, पहेली सुनिए:

घुमावदार रास्ते पर

सूरज पैर पर बढ़ रहा है।

जैसे सूरज पकता है

मुट्ठी भर अनाज होगा।

(सूरजमुखी)

और आइए याद रखें कि हम कहाँ रहते हैं?

कुबन को!

सही,

सूरजमुखी क्यूबन का प्रतीक है, जो सूर्य की गर्मी को जोड़ता है - पीला और हरा - क्यूबन भूमि की उदारता।

तस्वीर को जरा देखिए। (दिखाना)।

हम सूरजमुखी कहते हैं, लेकिन इस पौधे का वैज्ञानिक नाम सूरजमुखी है। आइए इसे दोहराएं और याद रखें।

सूरजमुखी कैसा दिखता है?

सही ढंग से बड़े सूरजमुखी फूल सूरज।

एक बड़ा सूरजमुखी का फूल हमें सूरज की याद दिलाता है। लेकिन न केवल बाहरी समानता फूल को सूरज से जोड़ती है। सूरजमुखी में सूरज का अनुसरण करते हुए फूल के सिर को मोड़ने की अद्भुत क्षमता होती है, जो उसे सूर्योदय से सूर्यास्त तक दूर देखता है।

यह बाड़ पर बढ़ता है
और सूरज कैसे खिलता है।
जल्दी देखो

अपना सिर घुमाता है:
सूरज किधर मुड़ेगा
वह अभी इसे देख रहा है!
वह सूर्य के नीचे रहता है
सूरज के साथ जल्दी उगता है।
सूरज इसे प्यार करता है!
उसका नाम है -

(बच्चों का उत्तर) - सूरजमुखी!

अध्यापक - ठीक है, दोस्तों, आज हमारा पाठ सूरजमुखी - सूरज के फूल को समर्पित है। और आज हम सूरजमुखी बनायेंगे।

सूरजमुखी पहली बार 16वीं सदी में रूस में दिखाई दिया था। "सूरजमुखी" नाम ग्रीक शब्द "हेलिओस" - "सन" से आया है। फूल जल्दी से फैशन में आ गए, उन्हें बगीचों, अंदरूनी हिस्सों, पोशाकों से सजाया गया।

सूरजमुखी एक महत्वपूर्ण शहद का पौधा है। आप "शहद के पौधे" की अभिव्यक्ति का अर्थ कैसे समझते हैं? शहद का पौधा एक ऐसा पौधा है जिससे मधुमक्खियाँ शहद एकत्र करती हैं। एक फूल वाले सूरजमुखी के रस से शहद सुनहरा पीला हो जाता है।

सूरजमुखी के बीज में बड़ी मात्रा में विटामिन होते हैं। सूरजमुखी वास्तव में एक बहुमुखी पौधा है। में औषधीय प्रयोजनोंइसके फूल, पत्ते और यहां तक ​​कि जड़ों का भी उपयोग किया जाता है।

सूरजमुखी का उपयोग सूरजमुखी के तेल के उत्पादन के लिए भी किया जाता है। क्या आपने अपनी रसोई में देखा है सूरजमुखी का तेल? इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है? उस पर तला जाता है, खाने में डाला जाता है, बेकिंग ट्रे को इससे चिकना किया जाता है।

क्या आप सूरजमुखी से प्यार करते हैं? भुने हुए सूरजमुखी के बीज एक स्वादिष्ट व्यंजन के रूप में खाए जाते हैं और सूरजमुखी के बीज कहलाते हैं। बेशक, क्योंकि हम सभी बीज क्लिक करना पसंद करते हैं, और यह, जैसा कि आप जानते हैं, दांतों और जीभ के लिए एक तरह का व्यायाम है। प्राचीन चिकित्सा पुस्तकों के अनुसार, बीज बूढ़े और जवान सभी के लिए उपयोगी होते हैं। एक - याददाश्त बढ़ाने के लिए, दूसरा - एनर्जी टोन को सामान्य करने के लिए।

सवाल - दोस्तों, सूरजमुखी को "सूरज का फूल" क्यों कहा जाता है?

बच्चों के उत्तर।

इससे पहले कि हम काम शुरू करें, आइए थोड़ा वार्म अप करें:

गतिशील ठहराव"पीला सूरजमुखी"

पीला सूरज नीचे पृथ्वी पर दिखता है

(हाथ ऊपर, फैला हुआ, ऊपर देखा)

एक पीला सूरजमुखी सूरज का पीछा करता है।

(दाईं ओर महिमा के मोड़ के साथ, हाथों को ऊपर उठाकर एक चाप बनाएं)

केवल उसकी पीली किरणें गर्म नहीं होतीं।

(सिर को बाएँ-दाएँ कंधे की ओर झुकाना)

यह एक लंबे तने पर उगता है

(हाथ शरीर के साथ, पैर की उंगलियों पर खड़े हों)

सींगों जैसी पंखुडिय़ों के साथ

(अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर फैलाएं और थोड़ा ऊपर करें)

उसका सिर बड़ा है, काले बीजों से भरा है।

(गोलाकार हाथों को सिर के ऊपर से जोड़ें)

2.2 शिल्प के घटकों की चर्चा।

अध्यापक आज हम सूरजमुखी के फूल बनाएंगे।

आइए पौधे की संरचना को याद करें

बच्चों के उत्तर जड़, पत्तियों के साथ तना, पंखुड़ियों के साथ फूल।

सूरजमुखी के फूल का रंग पीला और नारंगी पंखुड़ियों वाला होता है, कोर काला होता है, पत्ती और तना हरा होता है।

अध्यापक - दोस्तों, देखिए, टेबल पर आपके पास पीले और नारंगी कागज, पंखुड़ी के पैटर्न, हरे और काले प्लास्टिसिन, सूरजमुखी के बीज हैं। हमें कैंची, गोंद और कार्डबोर्ड की भी आवश्यकता होगी। हमारे पास काम करने के लिए सब कुछ है।

. व्यावहारिक कार्य की तैयारी।

अध्यापक - काम शुरू करने से पहले, हम आपके साथ फिंगर जिम्नास्टिक करेंगे:

फिंगर जिम्नास्टिक "सूरजमुखी"

सुनहरा सूरजमुखी,

पंखुड़ियाँ किरणें हैं।

वह सूर्य के पुत्र हैं

और एक हर्षित बादल।

(हाथ ऊपर की ओर इशारा करते हैं। हथेलियाँ अपने आधारों से स्पर्श करती हैं, एक कटोरे का निर्माण करती हैं। उंगलियाँ अलग-अलग फैली हुई हैं)।

सुबह उठता है

सूरज चमकता है

रात के करीब

पीली पलकें।

(हाथ और हथेलियाँ एक ही स्थिति में रहती हैं, और उँगलियाँ धीरे-धीरे झुकती हैं)।

गर्मियों में, हमारे सूरजमुखी -

रंगीन टॉर्च की तरह।

शरद ऋतु में हम काले

एक बीज दें।

(वैकल्पिक रूप से, दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली से, बाएं हाथ की खुली हथेली पर टैप करें। फिर हाथ बदलें)।

सबसे पहले, पीले पेपर पर एक शीट टेम्प्लेट रखें, इसे सर्कल करें और इसे कैंची से काट लें। मुझे कौन बता सकता है कि कैंची को कैसे संभालना है?

फिर, अपनी उंगलियों से, कार्डबोर्ड पर खींचे गए घेरे पर काली प्लास्टिसिन की एक परत लगाएँ।

फिर हम हरी प्लास्टिसिन को दो भागों में विभाजित करते हैं: एक से हम एक पतली सॉसेज - तने को अंधा करते हैं, दूसरे टुकड़े को फिर से आधा में विभाजित करते हैं और पत्तियों को उनसे अंधा कर देते हैं।

अंत में…सूरजमुखी के बीजों को काले प्लास्टिसिन से ढके घेरे के चारों ओर लगाया और दबाया जाता है।

व्यावहारिक कार्य

सुरक्षा नियमों की पुनरावृत्ति।

अध्यापक - हम सुरक्षा नियमों से परिचित हैं।

आइए उन्हें दोहराएं।

हम दो अंगूठियों से कैंची लेते हैं और दो अंगुलियों (तर्जनी और अंगूठे) से पकड़ते हैं

हम मेज पर कैंची से बिना बाएं से दाएं मुड़े काम करते हैं, हम अपने सामने काम करते हैं।

कैंची को केवल बंद रूप में आगे के छल्ले के साथ पास करें।

काम का स्वतंत्र प्रदर्शन।

बच्चे काम के क्रम का पालन करते हुए व्यावहारिक गतिविधियाँ शुरू करते हैं:

यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक बच्चों को सहायता प्रदान करता है।

बच्चों के शिल्प का प्रदर्शन। कार्य की गुणवत्ता का मूल्यांकन।

पाठ का सारांश

विश्राममैं (संगीत संगत "घास के मैदान में पक्षियों की आवाज़")

शिक्षक - आइए अब अपनी आँखें बंद करें और निम्नलिखित चित्र की कल्पना करें: आप एक ऐसे मैदान में चल रहे हैं जहाँ सूरजमुखी उगते हैं, वे बहुत लम्बे हैं, आपसे लम्बे हैं, वे सभी खिलते हैं, ऐसा लगता है, पीला रंगआंखें अंधी हो जाती हैं, और उनमें कितनी अद्भुत गंध आती है।स्वर्ण सूरज की किरणेंअपने चेहरे, बाहों और हाथों पर गिरते हैं, आप आनंद लेते हैं कि आपका शरीर इन गर्म किरणों को कैसे अवशोषित करता है और जीवन देने वाली सौर ऊर्जा से भर जाता है। महसूस करें कि कैसे सूरज की किरणें धीरे से आपकी त्वचा को छूती हैं।

सूरज के नीचेसूरजमुखी
आज खिल गया।
उसके फूल पर इकट्ठा हुआ
कीड़े और मधुमक्खियाँ।
गुंजन और गुंजन
बेचैन लोग,
सूरजमुखी की तरह
गाना वह खुद गाते हैं।

सूरजमुखी की महक
सनी ताजगी।
साथ ही, निश्चिंत रहें
सुबह की कोमलता।
और वे हमेशा महकते हैं
मौसम के बावजूद।
उन पर एक नज़र डालें
और प्रतिकूलता को भूल जाओ।

अध्यापक - अपनी आँखें खोलो, दोस्तों, तुमने क्या महसूस किया? सूरजमुखी को किसने सूंघा?

बच्चों के उत्तर

उपसंहार:

प्रश्नों पर उत्तर:

आपने कक्षा में कौन सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं? आपने क्या सीखा?

बनाने में आपको क्या परेशानी हुई

सूरजमुखी?

अध्यापक - बच्चों के प्रति आभार के शब्द। शाबाश लड़कों! तुमने आज बहुत अच्छा काम किया, तुमने बहुत सुंदर सूरजमुखी बनाए।

साहित्य:

एनजी पिश्चिकोवा "कागज के साथ काम करना अपरंपरागत तकनीक"। एलएलसी पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003";

डी. सियोटी " मूल शिल्पकागज से"। एम।: ओओओ टीडी "पब्लिशिंग हाउस वर्ल्ड ऑफ बुक्स", 2010. - 96s।

एच। वाल्टर "पेपर रिबन से फूल।" - एम।: पब्लिशिंग हाउस "नियोला - प्रेस", 2010 मी - 32 एस।

वेबसाइट

वेबसाइट

लिलिट कोरोलकोवा
ठीक मोटर कौशल के विकास पर पाठ का सार "पेंसिल - हमारा जादू उपकरण"

अध्याय 3

« पेंसिल हमारा जादू उपकरण है»

लक्ष्य:

ठीक मोटर कौशल का विकासऔर हाथों की स्पर्शनीय संवेदनशीलता, आत्म-मालिश के तत्वों में महारत हासिल करना, विकासलेखन और कलात्मक कौशल गतिशीलता.

कार्य:

जारी रखना विकास करनाबच्चों की उंगलियों और हाथों की मालिश करने की क्षमता, विकास करनाउंगलियों का लचीलापन और मोटर गतिविधि, दृश्य-मोटर समन्वय।

विकास करनाउंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता।

विकास करनाभाषण के साथ आंदोलनों का समन्वय करने के लिए बच्चों की क्षमता।

स्थानिक ठीक करें प्रतिनिधित्व: दाएं से बाएं।

दयालुता पैदा करो।

पाठ प्रगति

केयरगिवर:

दोस्तों, हमारा अच्छा दोस्त आज हमसे मिलने आया।

पहेली का अनुमान लगाओ और आपको पता चल जाएगा कि यह कौन है।

अगर आप इसे तेज करते हैं

आप जो चाहें ड्रा करें:

समुद्र, पहाड़, सूरज, समुद्र तट।

यह क्या है?

(पेंसिल)

केयरगिवर:

सही लोग! हमारा दोस्त हमसे मिलने आया - पेंसिल.

और जब दोस्त हमारे पास आते हैं तो हम उनकी क्या कामना करते हैं?

बच्चे अपनी इच्छा बताते हैं पेंसिल, इच्छाओं को सुनो पेंसिल.

केयरगिवर:

दोस्तों क्या करता है पेंसिल?

बच्चे: उत्तर

केयरगिवर: क्या वह अपने आप चित्र बनाता है? कौन उसकी मदद करता है?

बच्चे: उत्तर

केयरगिवर: पहेली बूझो!

पाँच हाँ पाँच - भाई,

इसलिए वे सभी एक साथ पैदा हुए हैं।

यदि आप एक बिस्तर खोदते हैं,

वे सभी एक कंधे ब्लेड रखते हैं।

वे बोर नहीं होते, वे खेलते हैं।

सब एक साथ एक खिलौने में।

और सर्दियों में पूरी भीड़ के साथ

वे एक साथ झोंपड़ियों में छिप जाते हैं।

ये "पांच और पांच" हैं

अनुमान करें कि उन्हें क्या कहा जाता है?

(उंगलियां)

केयरगिवर:

ठीक है, अच्छा किया!

मुझे सम मेरे कान में एक पेंसिल फुसफुसायातुम्हारे पास क्या है जादुई उँगलियाँ.

हमारी उंगलियां क्या कर सकती हैं?

बच्चे: उत्तर

केयरगिवर: सही! पकड़ पेंसिल, खूबसूरती से ड्रा करें, लिखें, निर्माण करें निर्माता, मिट्टी और प्लास्टिसिन से मूर्तियां, सीना, कढ़ाई।

हमारी उंगलियां कुछ भी कर सकती हैं, इसलिए वे वास्तव में हैं मैजिकल.

दोस्तो! क्या आप जांचना चाहते हैं?

बच्चे: मिलना: हाँ!

केयरगिवर:

पेंसिल मुझसे बात करोजांचने के लिए, आपको पहले अपनी उंगलियों को फैलाना होगा, इसके लिए वह आपके साथ खेलने के लिए तैयार है।

केयरगिवर: छेनी नहीं बच्चों को वितरित करता है पेंसिल.

मालिश पेंसिल

1. "फिसलना"

द्वारा पेंसिल स्लाइड,

मुझे नीचे जाने की जल्दी है।

लंबाई ऊपर और नीचे चलती है पेंसिल, इसे अपनी उंगलियों से कैप्चर करना, जैसे ड्राइंग करते समय; स्टॉप एंड के साथ मेज पर पेंसिल. पहले एक हाथ से, फिर दूसरे हाथ से। व्यायाम करते समय बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं।

2. "चलो घुमाते हैं पेंसिल»

मैं पेंसिल को आगे घुमाता हूं,

अब मैं इसे वापस कर देता हूं।

कोहनी मेज पर हैं। पेंसिलआपको दाहिने हाथ की तीन अंगुलियों और बाएं हाथ की तीन अंगुलियों के साथ युक्तियों को लेने की जरूरत है, इसे आगे और पीछे घुमाएं

3. "हथेली"

मैं एक हाथ खींचूंगा

मैं थोड़ी देर बाद आराम करूंगा।

कुंद अंत रूपरेखा हथेली की पेंसिलमेज पर लेटा हुआ (इंटरडिजिटल जोन की मालिश). उंगलियां चौड़ी हैं।

प्रत्येक उंगली को कई बार गोल करें। पहले एक हथेली की रूपरेखा, फिर दूसरी।

अभ्यास पूरा करने के बाद, बच्चे डालते हैं पेंसिल

4. "आग बनाना"

मैं पेंसिल घुमाऊंगा,

शायद मुझे आग लग जाएगी।

रोलिंग हथेलियों के बीच पेंसिल.

पहले रोल करें पेंसिल धीरे, और फिर उँगलियों से कलाई तक तेज़ी से।

5. "लोहा"

मैं मेज पर एक पेंसिल घुमाऊंगा,

जैसा मैं चाहता हूँ। आगे और पीछे दोनों।

रोलिंग पेंसिलमेज की सतह के ऊपर। पहले दाहिने हाथ की हथेली से और फिर बाएं हाथ की हथेली से।

6. "हम छोड़ते हैं"

हम थोड़ा छोड़ देते हैं

तब हथेली आराम करेगी।

कोहनी मेज पर हैं। पेंसिलदाहिने हाथ की चार अंगुलियों में जकड़ा हुआ, हथेली से मुड़ा हुआ। उँगलियाँ आपस में कसकर दब गईं अँगूठामुड़ा और किनारे की ओर निर्देशित किया। के साथ अपनी उंगलियों को झुकाएं पेंसिलहथेली पर और उन्हें उनके स्थान पर लौटा दें।

बाएं हाथ से भी ऐसा ही।

बच्चे डालते हैं पेंसिल, उनके हाथ नीचे करना, उन्हें हिलाना।

केयरगिवर:

अच्छा किया, और अब यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे हमारे साथ गूंध रहे हैं, हम अभ्यास करने की कोशिश करेंगे।

खेल - व्यायाम "धागा खोलना"

कार्डबोर्ड से एक मुस्कान काटी जाती है (एक आयत जिस पर एक धागा लपेटा जाता है।

एक आयत लीजिए बायां हाथ, धागे को अपने दाहिने हाथ से खोलें।

केयरगिवर: दोस्तों, धागे के नीचे क्या छिपा है?

बच्चे: मुस्कान

केयरगिवर:

यह पेंसिलआपको एक सनी मुस्कान देता है। चलो उसे मुस्कुराओ!

बच्चे आयत को आगे बढ़ाते हैं दांया हाथ, धागे को बाएं हाथ से घुमाएं।

केयरगिवर:

अच्छा किया दोस्तों, कार्य के साथ मुकाबला किया, लेकिन हमारा पेंसिलआपको अपने कार्य देना चाहता है, क्या आप उसे आश्चर्यचकित करने के लिए तैयार हैं?

बच्चे: उत्तर

पेंसिल: योगदान देता है जादू की थैली. (अनाज डाले गए बैग में कार्य हैं).

अभ्यास 1।

रूपरेखा के चारों ओर ड्रा करें।

रंग में बिंदीदार रेखा के साथ पटरियों को खींचना आवश्यक है पेंसिल.

केयरगिवर: फूल तक पहुँचने में मधुमक्खी की मदद करें। रंगीन रेखाओं से पथ बनाएं पेंसिलकागज से हाथ हटाए बिना।

कार्य 2।

ड्राइंग दोहराएं।

बच्चे को एक साधारण के साथ दाईं ओर समान आंकड़े बनाने के लिए आमंत्रित करें पेंसिल.

Fizminutka

हमारे पास फिर से एक शारीरिक शिक्षा मिनट है,

झुका, चलो, चलो!

खिंचा हुआ, खिंचा हुआ

और अब वे पीछे हट गए हैं।

हम अपनी बाहों, कंधों को फैलाते हैं,

हमारे लिए बैठना आसान बनाने के लिए

और बिलकुल न थकें।

माथा भी थक गया है।

तो चलिए उसकी मदद करते हैं!

बाएँ और दाएँ, एक और दो।

सोचो, सोचो, सिर।

हालांकि शुल्क कम है,

हमने थोड़ा आराम किया।

कार्य 3।

आंकड़ों का हैचिंग।

एक साधारण से आकृतियों को छायांकित करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें पेंसिल.

कार्य 4।

चित्र में रंग भरो।

अपने बच्चे को चित्र में रंग भरने के लिए कहें पेंसिल.

केयरगिवर:

क्या आप सफल हुए? क्या आप अपने काम से संतुष्ट हैं?

बच्चे: उत्तर

नतीजा:

केयरगिवर:

शाबाश दोस्तों, हमने आपके साथ जाँच की, और यह पता चला कि आपकी उंगलियाँ वास्तव में हैं मैजिकलऔर उन्हें सबसे अच्छा क्या लगा?

बच्चे: उत्तर

केयरगिवर:

Fizminutka

नारंगी

हमने एक नारंगी साझा किया! (हाथों को ताले में जकड़ा हुआ है, हम हिलते हैं).

हम में से बहुत सारे (उंगलियां फैलाएं).

और वह अकेला है (केवल एक उंगली दिखाएं).

यह हाथी का टुकड़ा (उंगलियां एक कैम में मुड़ी हुई हैं, एक समय में एक उंगली को मोड़ें).

यह टुकड़ा एक तेज के लिए, (अगली उंगली को मोड़ें).

यह डकलिंग के लिए एक टुकड़ा है (अगली उंगली को मोड़ें).

यह बिल्ली के बच्चे के लिए है (अगली उंगली को मोड़ें).

यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है (अगली उंगली को मोड़ें).

और भेड़िये के छिलके के लिए! (हथेलियाँ नीचे, उंगलियाँ फैली हुई).

वह हमसे नाराज़ है, मुसीबत! (उंगली हिलाना)

भाग जाओ, कौन कहाँ जाता है! (मेज पर दौड़ती उंगलियों का अनुकरण करें).

शिक्षक बच्चों को संतरे के टुकड़े बांटता है।

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शिक्षक: कोर्सन ई. जी. और समोखावलोवा एस. वी. जीबीओयू स्कूल नंबर 1989, मॉस्को वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

मध्य समूह "लेट्स हेल्प सिंड्रेला" में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर एक खुले पाठ का सारउद्देश्य: खेल, विभिन्न आंदोलनों और अभ्यासों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। कार्य: शैक्षिक: ग्राफिक के निर्माण में योगदान।

पुराने समूह में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर बच्चों और माता-पिता के साथ मनोरंजन का सारांशविषय: "हम उंगलियों से खेलते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं।" कार्यक्रम सामग्री: - बच्चों और अभिभावकों के लिए संयुक्त खेल गतिविधियों का आयोजन करें।