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युवा छात्रों के वर्ग कार्यक्रम के लिए रेत चिकित्सा। सैंड थेरेपी का उपयोग करने वाले युवा छात्रों में भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर कक्षाओं के सैंड सिटी कार्यक्रम की यात्रा

इस तरह के कार्यक्रम की आवश्यकता इस तथ्य के कारण है कि हमारे केंद्र में आने वाले बच्चों को संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के लिए निदान और उपचारात्मक कक्षाओं की आवश्यकता होती है, और एक प्राकृतिक उत्तेजक वातावरण का निर्माण होता है जिसमें बच्चा सहज और सुरक्षित महसूस करेगा। अपना प्रदर्शन कर सकेंगे रचनात्मक गतिविधि. सैंडबॉक्स का उपयोग शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों में भी किया जा सकता है। रेत के चित्रों का निर्माण, विभिन्न कहानियों का आविष्कार, हम बच्चे को सबसे सुलभ रूप में ज्ञान प्रदान करते हैं।

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पूर्व दर्शन:

मैं मंजूरी देता हूँ:

OGKU SO "SRTS के निदेशक

नाबालिगों के लिए

चेरेमखोव्स्की जिला"

एन आई पोलाटोवा

"___" _____________ 2014

कार्यक्रम

सैंड थेरेपी का उपयोग कर सुधार-विकासशील कक्षाएं

इसके द्वारा संकलित: शैक्षिक मनोवैज्ञानिक एमएस मत्युशेंको

व्याख्यात्मक नोट

इस तरह के कार्यक्रम की आवश्यकता इस तथ्य के कारण है कि हमारे केंद्र में आने वाले बच्चों को संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के लिए निदान और उपचारात्मक कक्षाओं दोनों की आवश्यकता होती है, साथ ही एक प्राकृतिक उत्तेजक वातावरण का निर्माण होता है जिसमें बच्चा सहज महसूस करेगा और संरक्षित, और अपनी रचनात्मक गतिविधि दिखाने में सक्षम होंगे। सैंडबॉक्स का उपयोग शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों में भी किया जा सकता है। रेत के चित्रों का निर्माण, विभिन्न कहानियों का आविष्कार, हम बच्चे को सबसे सुलभ रूप में ज्ञान प्रदान करते हैं।

सैंड थेरेपी जंग के सिद्धांत पर आधारित है, जिसमें कहा गया है कि हमारे अचेतन में, हमारे सामने आने वाली हर वस्तु किसी न किसी तरह का संबंध बनाती है। साहचर्य। इस प्रकार की चिकित्सा की ओर मुड़ते हुए, हम आंतरिक तनाव को दूर करते हैं, आत्मविश्वास बढ़ाते हैं और अपने लिए विकास के नए तरीके खोजते हैं। इसलिए, रेत को छूने से हमें शांति महसूस होती है, और उन सभी अच्छी चीजों को भी याद करते हैं जो बचपन में रेत से जुड़ी थीं: कोई - तेज गर्मी और ठंडी नदी, और कोई - समुद्री पत्थर और गोले। साथ ही लगातार चिलचिलाती गर्मी की धूप। बचपन, लापरवाही, खुशी

कार्यक्रम के लक्ष्य: विकास संज्ञानात्मक रुचिज्ञान और गतिविधियों के विभिन्न क्षेत्रों के लिए।

कार्य:

1) विश्राम, मांसपेशियों में तनाव को दूर करना;
2) दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास का विकास;
3) ध्यान, स्मृति की एकाग्रता;
4) तर्क और भाषण का विकास;
5) भावनात्मक स्थिति का स्थिरीकरण;
6) रचनात्मक (रचनात्मक) क्षमताओं का विकास;
7) बच्चे के प्रतिबिंब (आत्मनिरीक्षण) के विकास में योगदान देता है;

के साथ काम स्पर्शनीय संवेदनाएँबच्चे के मानस के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। रेत के साथ इस तरह की बातचीत स्थिर हो जाती है भावनात्मक स्थिति, विकसित करता है फ़ाइन मोटर स्किल्स, काइनेस्टेटिक संवेदनशीलता, बच्चा खुद को सुनना, अपनी भावनाओं का उच्चारण करना सीखता है। यह भाषण, स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति के विकास में योगदान देता है। बच्चे को प्रतिबिंब, आत्मनिरीक्षण का पहला अनुभव प्राप्त होता है, सकारात्मक संचार कौशल के आगे गठन के लिए नींव रखी जाती है।

सैंडबॉक्स को जानने के लिए यहां एक सरल अभ्यास का एक उदाहरण दिया गया है: मनोवैज्ञानिक और बच्चा बारी-बारी से हाथ के निशान बनाते हैं और वर्णन करते हैं कि जब वे रेत को छूते हैं तो उन्हें कैसा महसूस होता है। सबसे पहले, बच्चे के पास अपनी भावनाओं का वर्णन करने के लिए पर्याप्त शब्दावली नहीं होती है, फिर एक वयस्क उसकी सहायता के लिए आता है और साथ में वे कुछ और अभ्यास करते हैं:

- रेत की सतह पर हथेलियाँ फिसलना: ज़िगज़ैग और गोलाकार गति(जैसे कार, सांप, पोनीटेल, रस्सी, आदि),

हथेली के किनारे के साथ समान हरकतें की जाती हैं,

बारी-बारी से प्रत्येक उंगली के साथ रेत की सतह पर चलें और एक ही समय में कहें कि गीली रेत से और सूखी से अलग होने का एहसास कैसे होता है,

धीरे-धीरे, अपने संवेदी अनुभव को संचित करते हुए, बच्चा अपनी भावनाओं को शब्दों में व्यक्त करना सीखेगा।

इस प्रकार, श्रवण, दृश्य और स्पर्श-काइनेस्टेटिक धारणा पर निर्भर करते हुए, बच्चे को सीखने के लिए तैयार करना संभव हो जाता है।

प्रक्षेपी खेल -यह बच्चे के अनुभवों, कौशलों और क्षमताओं को बाहर स्थानांतरित करना है।

कक्षा में, परी कथा चिकित्सा, कला चिकित्सा के तत्वों का उपयोग किया जाता है - यह चिंता को कम करने की अनुमति देता है, जो विशेष रूप से उन बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है जिनके पास हैवी कठिन सामाजिक स्थिति।

में रेत चिकित्साकई अभी तक अनदेखे अवसर, शैक्षिक और सुधारात्मक दोनों, बच्चे और मनोवैज्ञानिक दोनों के लिए अवसर। सैंडबॉक्स में लगे रहने के कारण, हम एक साथ अद्भुत खोजें करते हैं, एक दूसरे से सीखते हैं।

चक्र में 17 व्यक्तिगत पाठ होते हैं,एक पाठ की अवधि 20 से 30 मिनट तक है,साइकोफिजिकल स्ट्रेस, भावनाओं को साकार करने, धारणा विकसित करने, स्पर्श संवेदना, ध्यान, स्मृति, मौखिक-तार्किक सोच की चिंता को दूर करने के उद्देश्य से। यदि आवश्यक हो, तो आप अतिरिक्त अभ्यासों के कारण कक्षाओं की संख्या बढ़ा सकते हैं। कार्यक्रम पूर्वस्कूली और छोटे बच्चों के लिए बनाया गया है विद्यालय युग. बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के स्तर के आधार पर कठिनाई का स्तर भिन्न हो सकता है।

तरीके और तकनीक:

§ चर्चाएँ

§ बात चिट

§ खेल - संचार

§ प्रोजेक्टिव गेम

§ शैक्षिक खेल

§ रंगीन रेत से चित्र बनाना

§ परी कथा चिकित्सा के तत्व

§ संगीत संगत

व्यक्तिगत पाठ योजना

पाठ का उद्देश्य

तनाव दूर करें, धारणा विकसित करें।

"रेत से मिलें"

"माई सैंडी वर्ल्ड"

"मेरी कहानी"

संसाधन राज्यों का उपयोग करने की क्षमता का विकास; तनाव से राहत।

भावनात्मक स्थिति (अपने और दूसरों) को पहचानने की क्षमता, आत्म-सम्मान में वृद्धि।

"हमारी भावनाओं की भूमि"

सोच, सरलता का विकास

विपरीत खेल।

"क्या बदल गया?"

मनमानी का विकास।

"स्थान बदलना"

कल्पना, सोच का विकास।

"मैं दुनिया बनाता हूं।"

"एक दिन…"

"मिनट"

दिन के हिस्सों, ध्यान के बारे में विचारों का विकास।

"जल्द से जल्द कौन है?"

12, 13,

स्थानिक-लौकिक प्रतिनिधित्व का विकास,

कल्पना।

"मौसम के"।

मनमानी का विकास, नियमों का पालन करने की क्षमता।

"भूलभुलैया से बाहर निकलो"

चिंतनशील भाग

"मेरी रेतीली दुनिया"

पाठ 1।

सैंडबॉक्स का परिचय:

रेत के साथ छेड़छाड़ के दौरान उत्पन्न होने वाली संवेदनाओं का उच्चारण। रेत से रचना का निर्माण। बहस।

पाठ 2।

स्पर्शनीय संवेदनाओं का विकास, संवेदी अनुभव के सामान्यीकरण के दौरान शब्दावली में वृद्धि।

"माई सैंडी वर्ल्ड"बच्चा खुद रेत और पानी की तस्वीर बनाता है, प्रमुख सवालों का इस्तेमाल करते हुए वह अपनी भावनाओं का उच्चारण करता है।

अध्याय 3।

आत्म-जागरूकता का विकास, चिंता के स्तर में कमी, आक्रामकता, भावनात्मक आत्म-नियमन, गेमिंग गतिविधि।

"मेरी परी कथा"। शिक्षक अलग-अलग तरीकों से "रेत को नमस्ते कहने" के लिए कहता है, अर्थात विभिन्न तरीकेरेत को स्पर्श करें। बच्चा अपनी संवेदनाओं का वर्णन और तुलना करता है: "गर्म - ठंडा", "सुखद - अप्रिय", "काँटेदार, खुरदरा", आदि। बच्चों को रेत में अलग-अलग मूड को चित्रित करने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करना सिखाएं।

पाठ 4

संसाधन राज्यों का उपयोग करने की क्षमता का विकास; तनाव से राहत,

मनोवैज्ञानिक आराम की स्थापना, सकारात्मक भावनात्मक स्थिति।

स्व-नियमन कौशल का विकास।

"हमारी भावनाओं की भूमि"एक वयस्क बच्चे को गीली और रेत की सतह पर अपने डर को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। फिर ड्राइंग को तब तक पानी दें जब तक कि ड्राइंग गायब न हो जाए ("धोना" न हो) और फिर से - एक साफ, समान सतह, डर गायब हो गया है। जिस स्थान पर भय चित्रित होता है, वहां बालक सृजन करता है " मज़ेदार चित्र"मैंने जो सामग्री और आंकड़े चुने हैं।

वयस्क बच्चे को अपने अपराधी को रेत से ढालने के लिए कहता है, और फिर मूर्ति को नष्ट करके उसमें पानी भर देता है। फिर अपराधी की चुनी हुई मूर्ति लें और उसे रेत में गाड़ दें (लेकिन हम अपराधी को दफन नहीं करते हैं, लेकिन उसके प्रति हमारा गुस्सा और कड़वाहट)। सभी - नकारात्मक भावनाएँऔर कोई अनुभव नहीं है, जिसका अर्थ है कि "अपराधी" अब अपमान नहीं करेगा। काम के अंत में, बच्चा सैंडबॉक्स की सतह को समतल करता है।

पाठ 5

बाहरी दुनिया से परिचित होना, सोच, भाषण, मोटर कौशल का विकास.

"बगीचे में, बगीचे में"एक जादू की छड़ी की लहर के साथ, एक सैंडबॉक्स एक बाग में बदल जाता है, दूसरा सब्जी के बगीचे में। बच्चे को एक बगीचा और एक वनस्पति उद्यान लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे बताते हैं कि कहां क्या बढ़ता है। एक वयस्क बच्चे को आकार, रंग, स्वाद में सब्जियों और फलों का वर्णन करने के लिए कहता है।

पाठ 6

ध्यान का विकास, दृश्य स्मृति।

"क्या बदल गया?"सैंडबॉक्स में, आंकड़े एक निश्चित क्रम में रखे गए हैं। आंकड़ों को याद करने के लिए समय दिया जाता है। बच्चा कार्यालय छोड़ देता है या दूर हो जाता है, एक आकृति का स्थान पहले बदलता है, यदि बच्चे को परिवर्तनों का पता लगाने में कठिनाई नहीं होती है, तो बड़ी संख्या में आकृतियों का स्थान बदल जाता है। पाठ के अंत में, यह याद रखने का कार्य दिया जाता है कि शुरुआत में आंकड़े कैसे स्थित थे।

पाठ 7

मनमानी का विकास। "स्थान बदलना"कार्य को एक पंक्ति में रखे गए आंकड़ों को ध्यान से देखने के लिए दिया गया है। फिर निर्देश: "गैंडे और लोमड़ी की अदला-बदली करें, कुत्ते को हटा दें और बंदर को उसके स्थान पर रख दें।" तो आप खेल सकते हैं, धीरे-धीरे नियमों को जटिल बना सकते हैं। फिर मनोवैज्ञानिक बच्चे के साथ जगह बदलता है और उसके निर्देशों का पालन करता है। पाठ के अंत में, यह चर्चा की जाती है कि किस भूमिका में होना अधिक दिलचस्प था।

पाठ 8

कल्पना, सोच का विकास। "मैं दुनिया बनाता हूं।"इस पाठ में, एक वयस्क की मदद के बिना, बच्चा खुद रेत में एक दुनिया बनाता है, इसमें नायकों के साथ रहता है, उनके जीवन के बारे में, उनके पात्रों के बारे में बात करता है।

पाठ 9

कल्पना, सोच का विकास। भावनात्मक विमोचन।

"एक दिन…" निर्देश: "पिछले पाठ में बनाई गई दुनिया में कुछ हुआ (चित्र स्पष्ट नहीं है)।" कार्य "एक बार .." शब्दों से शुरू होता है। फिर बच्चा खुद उसके द्वारा आविष्कृत स्थिति से बाहर निकलता है। यदि आवश्यक हो, तो आप प्रमुख प्रश्न पूछ सकते हैं, पात्रों का परिचय देने की पेशकश कर सकते हैं। चर्चा के क्रम में, यह स्पष्ट हो जाता है कि नायकों को स्थिति से बाहर निकलने के लिए चरित्र के कौन से गुण आवश्यक थे।

पाठ 10

समय अंतराल की अवधि की धारणा का विकास

"मिनट" बच्चे को घंटे का चश्मा या दूसरे हाथ से घड़ी दिखाई जाती है। जब वह गति का अनुसरण करता है और यह निर्धारित करता है कि एक मिनट क्या है, तो उसे एक मिनट के लिए मुड़ने और बैठने के लिए कहें। जब, उनकी राय में, एक मिनट बीत चुका है, तो उन्हें इसकी सूचना देनी चाहिए। अगला, कार्यों को एक मिनट में पूरा करने का प्रस्ताव है, उदाहरण के लिए:

कागज की एक पट्टी काट लें

रेत में एक पहाड़ी बनाएँ

टेबल से एक मूर्ति लाएँ और इसे सैंडबॉक्स आदि में रखें।

समय अंतराल की अवधि की धारणा को बनाने और समेकित करने के लिए अभ्यास को बाद के सत्रों में दोहराया जा सकता है।

पाठ 11

दिन के हिस्सों, ध्यान के बारे में विचारों का विकास

"जल्द से जल्द कौन है?""कौन पहले उठता है" के सिद्धांत के अनुसार आंकड़े लेने और उन्हें सैंडबॉक्स में व्यवस्थित करने का कार्य दिया गया है। सुबह को मुर्गे या गाय, दिन को कुत्ते, शाम को बिल्ली, रात को उल्लू या अन्य द्वारा दर्शाया जा सकता है। गतिविधि के दौरान चर्चा चल रही है:

सूरज कैसा है अलग समयदिन?

हम दिन के समय के और कौन से संकेत जानते हैं?

हमारे पात्रों के साथ क्या कहानी हुई?

यदि आप दिन के समय को मिला दें तो क्या होता है?

पाठ 12,13,14,15

स्थानिक-लौकिक प्रतिनिधित्व, कल्पना का विकास।

"मौसम के"। प्रत्येक पाठ में, कार्य रेत में किसी एक मौसम की तस्वीर बनाना है। उदाहरण के लिए, "सर्दी"। पेंटिंग बनाने के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जा सकता है। कार्य के दौरान, इस सीज़न के प्रतिनिधित्व से संबंधित मुद्दों पर चर्चा की जाती है, उदाहरण के लिए:

सर्दी के मुख्य लक्षण क्या हैं?

सर्दी के महीने क्या हैं?

सर्दियों में कौन से देश विशेष रूप से ठंडे होते हैं, कौन से गर्म होते हैं?

क्या सर्दियों में हमेशा बर्फ पड़ती है?

साल के इस समय हमारे सैंडबॉक्स में क्या कहानी हो सकती है? वगैरह।

पाठ 16

मनमानी का विकास, नियमों का पालन करने की क्षमता

"भूलभुलैया से बाहर निकलो"रेत पर एक भूलभुलैया खींची जाती है, केंद्र में एक आकृति रखी जाती है। कार्य नियमों का पालन करते हुए जितनी जल्दी हो सके भूलभुलैया से बाहर निकलना है:

  1. रेत से मूर्ति को मत फाड़ो
  2. अग्रिम रूप से मार्ग का पूर्वावलोकन करने का प्रयास किए बिना तुरंत आगे बढ़ना प्रारंभ करें।
  3. भूलभुलैया की दीवारों को नष्ट मत करो,
  4. पीछे मत हटो।

बाहर निकलने का समय - 1 मिनट, प्रशिक्षण के लिए आप हर बार अधिक जटिल विकल्पों के साथ आ सकते हैं।

बच्चा अपने आप एक भूलभुलैया का आविष्कार कर सकता है।

आप पाठ को "मिनट" अभ्यास के साथ पूरक कर सकते हैं।

पाठ 17

चिंतनशील भाग

"मेरी रेतीली दुनिया"कार्य यह है कि बच्चे को यह याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि हमने कक्षा में क्या किया, उसे क्या पसंद आया, क्या मुश्किल था, इस बारे में बात करें और फिर अपने छापों को रेत की तस्वीर में स्थानांतरित करें, किसी भी आंकड़े, लेबिरिंथ, सीज़न से अपनी खुद की रेत की दुनिया बनाएं। , या कुछ और।

साहित्य:

1. ग्रैबेंको टी.एम., ज़िंकेविच टी.डी.रेत में चमत्कार सैंड प्ले थेरेपी.- सेंट पीटर्सबर्ग: इंस्टीट्यूट ऑफ स्पेशल पेडागॉजी एंड साइकोलॉजी, 1998.-50 पी।

2. ज़िंकेविच-एवेस्टिग्निवा टी.डी., ग्रैबेंको टी.एम.रेत चिकित्सा पर कार्यशाला।- सेंट पीटर्सबर्ग: पब्लिशिंग हाउस "रेच", 2005

3. विकास संबंधी समस्याओं वाले बच्चों को मनोवैज्ञानिक सहायता - सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण, 2006, -224p।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए 150 परीक्षण, खेल, अभ्यास।-एम।: एस्ट्रेल पब्लिशिंग हाउस एलएलसी, 2004.-126p।


रेशमी गर्म रेत सभी उम्र के लोगों के लिए आकर्षक है। ठीक ढीली बनावट की अनुभूति आराम देती है, मुक्त करती है, शांत करती है। इसलिए, बच्चों के लिए रेत का झाग इतना आकर्षक है। पूर्वस्कूली उम्र. लेकिन हमेशा छुट्टी की कीमत आपको बच्चे को साल में कई बार समुद्र में ले जाने की अनुमति नहीं देती है। इसके आधार पर, मनोवैज्ञानिकों ने "सैंड थेरेपी" कक्षाओं का एक कार्यक्रम विकसित किया है।

कार्यक्रम

सैंड थेरेपी कार्यक्रम 1920 से मनोचिकित्सकों ए। फ्रायड, ई। एरिकसन और अन्य के लिए धन्यवाद के रूप में जाना जाता है। मनोवैज्ञानिक समस्याएंबच्चों और वयस्कों में।

"सैंड थेरेपी" भावनात्मक तनाव से राहत देती है, मनोवैज्ञानिक निदान का एक साधन है, आध्यात्मिक सद्भाव को बहाल करने में मदद करती है। समानांतर में, आलंकारिक सोच, कल्पना, स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, ये गतिविधियाँ आपको बिना किसी अतिरंजना के भय और चिंताओं को व्यक्त करने की अनुमति देती हैं। टॉडलर्स खुद को आंतरिक तनाव से मुक्त करते हुए, चिंताओं को मॉडल करते हैं और उन्हें नष्ट करते हैं।

प्रशिक्षण कार्यक्रम का उद्देश्य संचार में आने वाली समस्याओं पर काबू पाने के लिए जिम्मेदारी तैयार करना है फ़ैसलाऔर इसके परिणाम। "सैंड थेरेपी" पूर्वस्कूली बच्चों को तनाव और मनोवैज्ञानिक आघात के प्रभाव से छुटकारा पाने का अवसर प्रदान करती है, आत्म-सम्मान बढ़ाती है। ऐसी कक्षाओं की कीमत आपके बच्चे के मन की शांति और सद्भाव है।

ऐसी स्थितियाँ जिनमें बच्चों को केवल कक्षाओं की आवश्यकता होती है

  • बच्चों में मनोदैहिक रोग;
  • बढ़ी हुई चिंता, आक्रामकता;
  • बच्चे का अलगाव;
  • न्यूरोसिस;
  • जटिल पारिवारिक या सामाजिक संघर्षों के परिणामस्वरूप तनाव;
  • विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए।

व्यायाम करने के लिए मतभेद

चिकित्सा के चरण

"सैंड थेरेपी" कक्षाओं में बच्चे की व्यक्तिगत लय में एक चरण से दूसरे चरण में क्रमिक संक्रमण शामिल होता है।

अव्यवस्था

यह प्रथम चरणबच्चों के लिए, जब वे आकार, रंग, जानवरों, वस्तुओं आदि से संबंधित समूह के बिना बहुत सारे खिलौनों को रेत में फेंक देते हैं। यह गहरे आंतरिक भय और भावनाओं, भ्रम की ओर इशारा करता है।

संघर्ष

बच्चा आंकड़ों को विरोधी समूहों में बांटना शुरू कर देता है। अच्छे और बुरे, बुरे और हैं अच्छी मूर्तियाँ. उसे एक अच्छे नायक की पेशकश करते हुए, बच्चे को जल्दी मत करो। सभी भय, आक्रोश और शंकाओं को दूर होने दें। युद्धरत पक्षों के बीच शांति की शुरुआत के साथ यह चरण समाप्त हो जाएगा।

एक्सोदेस

यह शांति, संतुलन और सद्भाव का अंतिम चरण है। जोड़े या छोटे समूहों में सभी आंकड़े। चमकीले तत्व दिखाई देते हैं। हरकतें शांत और सहज हो जाती हैं।

खेल

सैंड थेरेपी कक्षाएं बच्चों के खेल हैं जो बच्चों को खुद को अभिव्यक्त करने का अवसर देती हैं।

"जान-पहचान"

बच्चे को रेत को छूने के लिए आमंत्रित करें, उसे थपथपाएं, उसके हाथों को रेत में डुबोएं। लहरें और सांप खींचे। अपनी हथेलियों, मुट्ठी, हाथ के किनारे, उंगली से चित्र बनाएं।

भावनाओं पर टिप्पणी करें, प्रमुख प्रश्न पूछें। उज्ज्वल, हर्षित और दयालु संघों का सुझाव दें।

"बारिश"

बच्चे को रेत को मुट्ठी में लेने दें और धीरे-धीरे इसे एक खुली हथेली या अपने हाथ में डालें। यह खेल आराम करता है, मांसपेशियों की टोन को नियंत्रित करता है।

"अंदाज़ा लगाओ"

बच्चे को रेत में दबी आकृतियों को स्पर्श करके पहचानना चाहिए। यह खेल हाथों और कल्पना के ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, आत्मविश्वास बनाता है।

"एक मज़ेदार कहानी"

रेत में आकृतियों को एक निश्चित क्रम में रखें, बच्चे को दिखाएं, उन्हें याद करने दें। फिर खिलौनों को बेतरतीब ढंग से रेत में गाड़ दें। बच्चे को रेत में आकृतियों को खोजना होगा और उन्हें उनके मूल क्रम में रखना होगा।

"मेरा शहर"

बच्चे को अपना पसंदीदा शहर बनाने दें, उसमें अपने पसंदीदा आंकड़े व्यवस्थित करें, अपने लिए जगह की व्यवस्था करें।

पाठ नोट्स

आप सैंड थेरेपी कक्षाओं के तैयार किए गए नोट्स का अध्ययन कर सकते हैं, लेकिन यह ध्यान में रखते हुए कक्षाओं के तर्क का निर्माण करना सबसे अच्छा है व्यक्तिगत विशेषताएंप्रत्येक बच्चा या बच्चों का समूह। आपके नोट्स में सभी समान मूल खेल शामिल होंगे, लेकिन एक व्यक्तिगत क्रम में, अपनी गति से। प्रस्तावित नोट्स आपको उपयुक्त काव्य सामग्री, नर्सरी राइम्स, चुटकुलों को खोजने में मदद करेंगे जो कक्षा में सद्भावना का माहौल बनाएंगे।

तैयार नोटों की पेशकश करने वाली सूची पर ध्यान दें। इसकी कीमत बिल्कुल किफायती है। आपको चाहिये होगा:

  • लाइव (काइनेटिक) रेत;
  • घर के सैंडबॉक्स या रंगीन क्वार्ट्ज रेत के लिए रेत (कीमत निर्माताओं की वेबसाइटों पर इंगित की गई है);
  • रेत कंटेनर (सैंडबॉक्स, बॉक्स, बडा बॉक्सऔर इसी तरह।);
  • जानवरों और मछलियों, पौधों और मनुष्यों के आंकड़े, परी कथा नायकोंऔर कार्टून चरित्र
  • टेप;
  • टुकड़े;
  • रंगीन पत्थर;
  • कारें;
  • ताले;
  • मीनारें;
  • पुल, आदि

कीमतों

समूह कक्षाओं के लिए, आपको सैंडबॉक्स (औसत मूल्य - 3000 रूबल) और "सैंड थेरेपी" के लिए सेट खरीदने की आवश्यकता है।

इस पद्धति के अनुसार विशेष केंद्रों में कक्षाओं की कीमत 2000 रूबल प्रति 1 घंटे के भीतर उतार-चढ़ाव करती है।

पुस्तकें

एलेना पोडोसेनोवा

व्याख्यात्मक नोट।

आज हम एक बहुत ही जटिल दुनिया में रहते हैं। जीवन हमें कठिन परिस्थितियों में डालता है जिसके लिए पर्याप्त समाधान की आवश्यकता होती है। केवल एक व्यक्ति जो अपने आप में, अपनी क्षमताओं में विश्वास रखता है, उच्च परिणाम प्राप्त कर सकता है, रचनात्मक क्षमता विकसित कर सकता है और सक्रिय रूप से खुद को अभिव्यक्त कर सकता है। कई लोग इसका सामना नहीं कर पाते हैं, डर, चिंता का अनुभव करते हैं, उन्हें संचार में कठिनाइयाँ होती हैं, बातचीत के दौरान एक आक्रामक प्रतिक्रिया होती है।

वर्तमान समस्याओं में से एक पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र का अध्ययन है। "बचपन हम में भावनात्मकता का स्वर्णिम काल है," वी. वी. ज़ेनकोवस्की। कोई संचार और बातचीत प्रभावी नहीं होगी यदि इसके प्रतिभागी दूसरे की भावनात्मक स्थिति को समझने और अपनी भावनाओं को प्रबंधित करने में सक्षम नहीं हैं।

भावनाओं की पहचान और संचरण एक जटिल प्रक्रिया है जिसके लिए बच्चे से कुछ कौशल और ज्ञान की आवश्यकता होती है। लेकिन अक्सर छोटे बच्चों को मौखिक तंत्र के अपर्याप्त विकास, विचारों की कमी या विकासात्मक देरी के कारण अपने अनुभव व्यक्त करने में कठिनाई होती है। बच्चों के जीवन में भावनाएँ एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं: वे वास्तविकता को देखने और उस पर प्रतिक्रिया करने में मदद करती हैं। बच्चे की भावनाओं की अभिव्यक्ति महत्वपूर्ण संकेतकअपने स्वयं के आंतरिक दुनिया की समझ, एक मानसिक स्थिति, भलाई, विकास की संभावनाओं का संकेत।

वर्तमान में, नियमितता यह है कि कई कारकों के प्रभाव में ( पर्यावरण, वयस्कों और साथियों के साथ संचार, मीडिया) बच्चे नकारात्मक भावनात्मक अनुभवों का अनुभव कर सकते हैं: चिंता, संघर्ष और आक्रामकता में व्यक्त, अनिश्चितता, अलगाव और अवसाद द्वारा निर्धारित। टेलीविजन और समाज के प्रभाव में बच्चे अनुकरण के माध्यम से अनुपयुक्त व्यवहार और भावनाओं की मोटे अभिव्यक्ति को अपनाते हैं। महत्वपूर्ण नैतिक श्रेणियां भुला दी जा रही हैं: प्यार, दया, करुणा, अपने पड़ोसी की मदद करना और सहानुभूति। अहंकारी, कठोर, गरीब-आत्मा वाले बच्चे दिखाई देते हैं - और फिर वयस्क।

व्यवहार के नकारात्मक तरीके बच्चे खेल में स्थानांतरित हो जाते हैं। आखिर जिंदगी एक खेल है! खेल कीमती है। उसने कॉल किया सकारात्मक भावनाएँ, आनंद देता है, बच्चे के लिए "सुरक्षा क्षेत्र" बनाता है। "मैं घर में हूँ," बच्चे अक्सर कहते हैं जब वे डरते हैं या थके हुए होते हैं। खेल आपकी भावनाओं को व्यक्त करने, दुनिया का पता लगाने, संबंध बनाने का सबसे जैविक तरीका है।

सैंड थेरेपी प्ले थेरेपी की किस्मों में से एक है। केडी उशिन्स्की ने लिखा: "बच्चों के लिए सबसे अच्छा खिलौना रेत का ढेर है!"। सैंडबॉक्स में एक दूसरे के साथ बच्चों का पहला संपर्क होता है: एक घर रेत पर बनाया जाता है, एक पेड़ लगाया जाता है, एक परिवार बनाया जाता है। अपनी भावनाओं के माध्यम से, रेत पर हाथों के स्पर्श के माध्यम से, एक व्यक्ति शांति और साथ ही महान अवसर महसूस करता है। रेत के साथ खेलने का चिकित्सीय प्रभाव सबसे पहले स्विस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक कार्ल गुस्ताव जंग ने देखा था। ऐसा लगता है कि सब कुछ बहुत सरल है - एक बच्चा रेत से कुछ बनाता है, बिना पछतावे के अपने द्वारा बनाई गई कृतियों को नष्ट कर देता है, और फिर से बनाता है ... लेकिन यह सरल क्रिया है जो एक अद्वितीय रहस्य रखती है - ऐसा कुछ भी नहीं है जो अपूरणीय होगा नष्ट - हमेशा पुराने को बदलने के लिए नया आता है। इस रहस्य को बार-बार जीने से शिशु संतुलन की स्थिति में पहुंच जाता है, चिंता और भय दूर हो जाता है। रेत की एक अन्य महत्वपूर्ण मनोचिकित्सात्मक संपत्ति साजिश, घटनाओं, रिश्तों को बदलने की क्षमता है। चूंकि खेल संदर्भ में होता है परिलोक, बच्चे को उसके लिए असुविधाजनक स्थिति बदलने का अवसर दिया जाता है। वह अपने दम पर कठिनाइयों को दूर करना सीखता है। रेत पर जीवन से स्थितियों को खेलते हुए, वे संघर्ष-मुक्त, रचनात्मक संचार, पारस्परिक सहायता के लिए प्रयास करते हैं। बच्चे अपने आसपास के लोगों को नुकसान पहुंचाए बिना अपनी भावनाओं को हानिरहित तरीके से व्यक्त करना सीखते हैं। रेत के साथ खेलना हर बच्चे के लिए एक स्वाभाविक और सुलभ गतिविधि है।

सैंड थेरेपी आपके आस-पास की दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने का एक शानदार अवसर है, यह पता लगाने के लिए कि क्या परेशान करता है और परेशान करता है, एक ऐसी छवि बिखेरने के लिए जो एक बच्चे को रेत के सबसे छोटे दानों में डराती और घायल करती है। वर्तमान में, बाल चिकित्सा शिक्षा के क्षेत्र में दुनिया भर में रेत चिकित्सा का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। रेत क्यों, तुम पूछते हो? बालू है प्राकृतिक सामग्रीप्राचीन काल से मनुष्य द्वारा उपयोग किया जाता है। रेत और पानी दो प्राथमिक तत्वों से संबंधित प्राकृतिक प्रतीक हैं, जिनमें से, जैसा कि प्राचीन दार्शनिकों का मानना ​​था, दुनिया शामिल है। रेत की संरचना ही हमें और हमारे बच्चों को इसके साथ बातचीत करने के लिए आकर्षित करती है। आखिरकार, रेत में सबसे छोटे दाने होते हैं, जिससे आप अपनी इच्छानुसार कुछ भी बना सकते हैं और अपनी दुनिया के मालिक बन सकते हैं।

सैंड थेरेपी मानक शिक्षण विधियों की तुलना में कहीं अधिक प्रभावी है। बालवाड़ी में, न केवल एक मनोवैज्ञानिक सैंडबॉक्स का उपयोग कर सकता है, बल्कि शिक्षक भी जो रेत में शैक्षिक खेल आयोजित कर सकते हैं। मानक शिक्षण विधियों की तुलना में रेत पर विकासशील गतिविधियाँ अधिक प्रभावी हैं। सैंडबॉक्स में, स्पर्श संवेदनशीलता, हाथ की ठीक मोटर कौशल, दृश्य-आलंकारिक सोच, धारणा और स्मृति शक्तिशाली रूप से विकसित होती है। रेत पर खेल में लगे होने के कारण, बच्चा दिलचस्पी लेता है, वह इसे सही, सुंदर, सटीक और, जो महत्वपूर्ण है, जल्दी करने की कोशिश करता है।

रेत का खेल बनाए रखने के लिए आवश्यक है मानसिक स्वास्थ्य, विकास संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलुओं के गठन को प्रभावित करते हैं, लोगों और सभी जीवित चीजों के प्रति एक मानवीय, ईमानदार रवैया बनाते हैं। कई मामलों में, रेत के साथ खेलना सुधारात्मक कार्रवाई की अग्रणी विधि के रूप में कार्य करता है (जैसे, उदाहरण के लिए, जब किसी बच्चे को विक्षिप्त प्रकृति के भावनात्मक और व्यवहार संबंधी विकार होते हैं)। अन्य मामलों में - बच्चे को उत्तेजित करने, उसके सेंसरिमोटर कौशल विकसित करने, भावनात्मक तनाव को कम करने आदि में सहायता के रूप में। अक्सर, आप सैंडबॉक्स को मनो-निरोधक, शैक्षिक उपकरण के रूप में उपयोग कर सकते हैं।

आंशिक स्थानांतरण उपचारात्मक कक्षाएंसैंडबॉक्स में, शिक्षा के मानक रूपों की तुलना में अधिक शैक्षिक और शैक्षिक प्रभाव देता है। सबसे पहले, बच्चे की कुछ नया सीखने, प्रयोग करने और स्वतंत्र रूप से काम करने की इच्छा बढ़ जाती है। दूसरे, मैनुअल इंटेलिजेंस के आधार के रूप में सैंडबॉक्स में स्पर्श संवेदनशीलता विकसित होती है। तीसरा, रेत के साथ खेल में, सभी संज्ञानात्मक कार्य (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, और सबसे महत्वपूर्ण बात - भाषण और मोटर कौशल) अधिक सामंजस्यपूर्ण और गहन रूप से विकसित होते हैं। रोल प्लेऔर बच्चे के संचार कौशल। शैक्षणिक सैंडबॉक्स में काम करने के तरीकों के आधार पर, शिक्षक शब्दावली का विस्तार करने, सुसंगत भाषण विकसित करने, पूर्वस्कूली बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा विकसित करने के लिए पारंपरिक पद्धति को और अधिक रोचक, रोमांचक और सबसे महत्वपूर्ण रूप से अधिक उत्पादक बना सकता है ...

सैंड थेरेपी में, बच्चे आंतरिक स्वतंत्रता और आत्मविश्वास प्राप्त करते हैं कि कोई भी उन्हें जज नहीं करेगा और उन्हें वैसे ही स्वीकार करेगा जैसे वे हैं। पहले रेत पर, फिर अंदर वास्तविक जीवन! ऐसी चिकित्सा का उद्देश्य बच्चे को बदलना और उसका पुनर्निर्माण करना नहीं है, न कि उसे कुछ विशेष व्यवहार कौशल सिखाना है, बल्कि उसे स्वयं होने का अवसर देना है।

इस समस्या के समाधान के लिए सर्किल कार्यक्रम तैयार किया गया है। "रेत चमत्कार"कार्यक्रम के कार्यान्वयन में 3 चरण शामिल हैं:

तैयारी का चरण।

इसमें बच्चों के बारे में जानकारी एकत्र करना, प्राथमिक निदान करना और आवश्यक दस्तावेज़ीकरण पूरा करना शामिल है।

मुख्य मंच।

अध्ययन की अवधि 8 महीने है। एक एकीकृत प्रकृति की कक्षाएं संचालित की जाती हैं: एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक।

अंतिम चरण(निदान)। संक्षेप।

लक्ष्यसर्कल गतिविधियां: सैंड प्ले थेरेपी के माध्यम से भावनात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र और हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

कार्य:

1. बच्चों के मनोवैज्ञानिक कल्याण और स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने में योगदान दें;

2. मांसपेशियों के तनाव को दूर करने में मदद करें, भावनात्मक स्थिति को स्थिर करें;

3. बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को जगाना, संचार कौशल का विस्तार करना, शब्दावली को समृद्ध करना;

4. हाथों की स्पर्श-गतिज संवेदनशीलता, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

5. रचनात्मक कल्पना, दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, रचनात्मक (रचनात्मक) क्षमताओं का विकास करना;

6. उद्देश्यपूर्ण आत्म-सम्मान के विकास को बढ़ावा देना, किसी के व्यवहार पर नियंत्रण की भावना, सकारात्मक व्यक्तित्व लक्षणों को विकसित करना: दृढ़ता, धैर्य आदि।

कक्षाएं 5-6 साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई हैं ( वरिष्ठ समूह) प्रति माह 8 अध्ययन घंटे, प्रति सप्ताह 2 अध्ययन घंटे। शैक्षिक प्रक्रिया में विभिन्न प्रकार शामिल हैं खेल सामग्रीरेत के साथ, जो आपको कक्षाओं को सुलभ, सार्थक, रोचक, जानकारीपूर्ण और विकासशील बनाने की अनुमति देता है। ऐसा गैर-मानक समाधान एक उत्कृष्ट टॉनिक और स्वास्थ्य-बचत प्रभाव में योगदान देता है, और पूर्वस्कूली के भावनात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र पर भी सकारात्मक प्रभाव डालता है।

शैक्षिक प्रक्रिया के तरीके और तकनीक: मौखिक, दृश्य, अनुसंधान और व्यावहारिक।

उपकरण:

1. सैंडबॉक्स (सैंडबॉक्स, सेंटीमीटर में आकार: 50x70x8। ऐसा माना जाता है कि सैंडबॉक्स का यह आकार दृश्य धारणा के क्षेत्र की मात्रा से मेल खाता है।

2. पानी, रेत और कुछ मिट्टी का केंद्र।

3. साफ, छानी हुई रेत।

4. लघु मूर्तियों और विभिन्न प्राकृतिक सामग्रियों का "संग्रह"।

खेल और अभ्यास की प्रक्रिया में रेत चिकित्सा के प्रभाव को बढ़ाने के लिए, हम संगीत कार्यों का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए: "प्रकृति की आवाज़ें", पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अनुशंसित विश्राम और शास्त्रीय संगीत। साथ ही रेत को उजागर करने के लिए एक रंग मॉड्यूल, जहां बच्चे रेत पर अपने स्वयं के चित्र बनाते हैं, जो बच्चे को अपनी रचनात्मक क्षमता को प्राकृतिक सेटिंग में प्रकट करने की अनुमति देता है, उनकी कल्पना और कल्पना को विकसित करता है।

अपेक्षित परिणाम:

मनोवैज्ञानिक भावनात्मक कल्याण सुनिश्चित करना, मांसपेशियों में तनाव से राहत, भावनात्मक स्थिति को स्थिर करना;

नकारात्मक अभिव्यक्तियों को कम करना (भय, आक्रामकता, चिंता, नकारात्मक भावनाओं की अभिव्यक्तियों को कम करना (क्रोध, आक्रोश, क्रोध, आदि);

हाथों की स्पर्श-गतिज संवेदनशीलता, संज्ञानात्मक गतिविधि और ठीक मोटर कौशल में वृद्धि;

मानसिक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के स्तर में वृद्धि;

बच्चों की शब्दावली, संचार कौशल को बढ़ाना और समृद्ध करना;

प्रीस्कूलर के आत्म-सम्मान में वृद्धि;

सकारात्मक पोषण नैतिक गुणव्यक्तित्व।

प्रयुक्त पुस्तकें:

Grabenko T. M., Zinkevich-Evstigneeva T. D. रेत में चमत्कार: रेत चिकित्सा पर कार्यशाला। - सेंट पीटर्सबर्ग, 2001।

Epanchintseva O. Yu पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र में रेत चिकित्सा की भूमिका: कक्षाओं के नोट्स। खेलों की कार्ड फ़ाइल। - सेंट पीटर्सबर्ग। : एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस" चाइल्डहुड-प्रेस ", 2010।

सैंड गेम्स, या सैंड थेरेपी। " पूर्व विद्यालयी शिक्षा”, नंबर 3, 2004।

साकोविच एनए रेत में खेलने की तकनीक। पुल का खेल। - सेंट पीटर्सबर्ग। : भाषण, 2006।

वेबसाइट ndou195.ru›index.php पर सैंड थेरेपी…

साइट stranagnomov.ru पर रेत से बने चमत्कार

1. व्याख्यात्मक नोट।

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमप्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संज्ञानात्मक विकास पर "मैजिक ऑफ द सैंड", (बाद में कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) नगरपालिका स्वायत्त शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 30" एक संयुक्त प्रकार का "पर्ल" प्राथमिक के बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करता है संज्ञानात्मक और सौंदर्य विकास में पूर्वस्कूली उम्र।

कार्यक्रम नियामक और कानूनी दस्तावेजों के अनुसार विकसित किया गया था:

29 दिसंबर, 2012 नंबर 273 का संघीय कानून - FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर"।

SanPiN 2.4.1.3049-13 "पूर्वस्कूली संगठनों में उपकरण, सामग्री और कार्य शासन के संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी संबंधी आवश्यकताएं"।

05.07.2001 नंबर 505 की रूसी संघ की सरकार की डिक्री "भुगतान शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए नियमों के अनुमोदन पर"।

रूस के शिक्षा मंत्रालय का आदेश दिनांक 10 जुलाई, 2003 नंबर 2994 "सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में सशुल्क शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान पर एक समझौते के अनुमानित रूप के अनुमोदन पर"।

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 18 जून, 2003 नंबर 28-02-484 / 16 "बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री और डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ"।

11 दिसंबर, 2006 को रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र संख्या 06-1844 "बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के कार्यक्रमों के लिए अनुमानित आवश्यकताओं पर।"

31 अगस्त, 2012 के MCU "शिक्षा विभाग" संख्या 163 के अनुसार आदेश "फीस के लिए संस्थानों को प्रदान की जाने वाली सेवाओं (कार्यों) की सूची और व्यक्तियों और कानूनी संस्थाओं के लिए शुल्क की राशि के अनुमोदन पर"।

MADOU का चार्टर "किंडरगार्टन नंबर 30" पर्ल "।

कार्यक्रम का उद्देश्य है:

ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि।

कल्पना, रचनात्मक सोच का विकास।

उच्च मानसिक कार्यों का विकास।

मस्तिष्क के दो गोलार्द्धों का विकास (मस्तिष्क संरचनाओं की सक्रियता, इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन)।

तनाव दूर करें और आंतरिक स्थिति में सामंजस्य स्थापित करें।

2. सामान्य विशेषताएँरेत का काम।

"अक्सर हाथ जानते हैं
इसे कैसे सुलझाया जाए
जिस पर मन व्यर्थ ही संघर्ष करता है”
सीजी जंग

रेत के साथ खेलना एक बच्चे के विकास और स्व-चिकित्सा के रूप में प्राचीन काल से जाना जाता है। रेत का लचीलापन उसमें से दुनिया की एक लघु तस्वीर बनाने की इच्छा जगाता है। एक व्यक्ति सैंडबॉक्स में एक निर्माता के रूप में कार्य करता है - एक जीवन कहानी दूसरे को बदल देती है, होने के नियमों का पालन करती है: सब कुछ आता है और सब कुछ चला जाता है, ऐसा कुछ भी नहीं है जो अपूरणीय रूप से नष्ट हो जाएगा, बस पुराना कुछ अलग, नया हो जाता है। इस अनुभूति के बार-बार अनुभव से व्यक्ति मानसिक संतुलन की स्थिति में पहुँच जाता है।

रेत के साथ खेलना हर बच्चे के लिए एक स्वाभाविक और सुलभ गतिविधि है। एक बच्चा अक्सर अपनी भावनाओं को शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता है, और यहां रेत के खेल उसकी सहायता के लिए आते हैं। उत्तेजित करने वाली परिस्थितियों को खिलौना आकृतियों की सहायता से खेलना, रेत से अपनी दुनिया की तस्वीर बनाना, बच्चा तनाव से मुक्त हो जाता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह अनेकों के सांकेतिक संकल्प में अमूल्य अनुभव प्राप्त करता है जीवन की स्थितियाँक्योंकि इस परी कथा में सब कुछ ठीक हो जाता है!

मनोवैज्ञानिकों की टिप्पणियों से पता चलता है कि यह पहला था संयुक्त खेलसैंडबॉक्स में बच्चे माता-पिता को अपने बच्चों के व्यवहार और विकास को स्पष्ट रूप से दिखा सकते हैं। माता-पिता देखते हैं कि बच्चा साथियों के साथ व्यवहार करने में अत्यधिक आक्रामक या डरपोक हो जाता है - यह शिक्षा प्रणाली के बारे में सोचने का एक अवसर हो सकता है।

सैंडबॉक्स में पारंपरिक शिक्षण गतिविधियों का स्थानांतरण शिक्षा के मानक रूपों की तुलना में अधिक शैक्षिक और शैक्षिक प्रभाव देता है।

  • सबसे पहले, बच्चे की कुछ नया सीखने, प्रयोग करने और स्वतंत्र रूप से काम करने की इच्छा काफी बढ़ जाती है।
  • दूसरे, "मैनुअल इंटेलिजेंस" के आधार के रूप में स्पर्श संवेदनशीलता सैंडबॉक्स में शक्तिशाली रूप से विकसित हो रही है।
  • तीसरा, रेत के साथ खेल में, सभी संज्ञानात्मक कार्य (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच), साथ ही साथ भाषण और मोटर कौशल अधिक सामंजस्यपूर्ण और गहन रूप से विकसित होते हैं।
  • चौथा, विषय-खेल गतिविधि में सुधार किया जा रहा है, जो आगे चलकर भूमिका निभाने वाले खेल और बच्चे के संचार कौशल के विकास में योगदान देता है।
  • पाँचवाँ, रेत, पानी की तरह, नकारात्मक ऊर्जा को "ग्राउंड" करने में सक्षम है, जो "विशेष" बच्चों के साथ काम करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

कार्यक्रम का उद्देश्य: सैंड पेंटिंग तकनीक की मदद से रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

कार्यक्रम का कार्यान्वयन: एक खेल, संज्ञानात्मक गतिविधि और अनुसंधान गतिविधि के रूप में, रचनात्मक गतिविधि के रूप में जो बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास (FGOS) को सुनिश्चित करता है।

  • किसी वस्तु के आकार, संरचना को संप्रेषित करने की क्षमता विकसित करें, सही अनुपातइसके हिस्से, मैं उपयोग करता हूं अलग अलग रंगप्रकाश एवम् छाया;
  • ताल, समरूपता को ध्यान में रखते हुए, स्थिर रेत चित्र बनाना सीखें;
  • वस्तुओं या भूखंडों के समूहों का चित्रण करते समय रचना कौशल विकसित करें;
  • कलात्मक और सौंदर्य स्वाद विकसित करना;
  • सहयोग कौशल विकसित करें, भावनात्मक आराम पैदा करें;

कार्य संगठन:

  • अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने का तरीका SanPiN 2.4.1.3049 - 13 के अनुसार स्थापित किया गया है
  • संगठन शैक्षिक प्रक्रिया MADOU के प्रमुख द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम और कक्षा अनुसूची द्वारा विनियमित।
  • कार्यक्रम 1 वर्ष के अध्ययन (3-4 वर्ष के बच्चों) के लिए डिज़ाइन किया गया है।
  • एक उपसमूह में 3-5 बच्चे हो सकते हैं।
  • वर्गों के संगठन का रूप समूह है। कक्षाओं की आवृत्ति - प्रति सप्ताह 1 बार (कुल 36 कक्षाएं प्रति शैक्षणिक वर्ष), दोपहर में।

पाठ की अवधि: 15 मिनट - 3-4 साल के बच्चे;

अपेक्षित परिणाम:

के बाद संयुक्त गतिविधियाँसैंडबॉक्स का उपयोग करते हुए, बच्चे प्लॉट के विकास को ध्यान में रखते हुए जो कुछ भी देखते हैं उसे लगातार और सटीक रूप से व्यक्त करना सीखते हैं; जानते हैं कि मॉडल के अनुसार रेत पर रचनाओं का निर्माण कैसे किया जाता है; संयुक्त गतिविधियों के बाद, सभी बच्चों में ध्यान देने योग्य भावनात्मक रूप से सकारात्मक स्थिति होती है, बच्चे अन्य बच्चों के साथ खेल और संयुक्त गतिविधियों का आनंद लेते हैं; समूह गतिविधियों का आयोजन करते समय टीम पर ध्यान दें।

प्रभावशीलता निर्धारित करने के तरीके:

सर्वप्रथम स्कूल वर्ष- सितंबर और शैक्षणिक वर्ष के अंत में - मई, संज्ञानात्मक क्षेत्र का निदान किया जाता है, शिक्षकों के एक समूह द्वारा विकसित किया जाता है - लेस्नोय शहर के एमकेयू "शिक्षा विभाग" के मनोवैज्ञानिक (परिशिष्ट संख्या 1 देखें) . संज्ञानात्मक विकास का आकलन तीन स्तरों द्वारा निर्धारित किया जाता है: गठन के चरण में गठित, गठित नहीं।

बच्चों के साथ काम करने की शर्तें:

1. बच्चे की सहमति और इच्छा।

2. एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का विशेष प्रशिक्षण, कक्षाओं के संचालन के लिए उनका रचनात्मक दृष्टिकोण।

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों को सारांशित करने के रूप: कक्षा में अवलोकन, बच्चे के साथ मुफ्त संचार, व्यक्तिगत खेल अभ्यास, नैदानिक ​​​​बातचीत।

"शैक्षणिक सैंडबॉक्स" के उपकरण

1. लाइट टेबल 60/70 सेमी। बोर्ड की ऊंचाई 4.5 सेमी। 5 प्रकाश कार्यक्रम (पीला, हरा, सफेद, नीला, लाल)। बटनों का उपयोग करके प्रोग्राम स्विच किए जाते हैं। एक नॉर्दर्न लाइट्स मोड है।

2. शुद्ध सफेद रेत।

3. सीडी पर संगीत संगत।

4. ड्राइंग सामग्री:

  • कन्फेक्शनरी सिरिंज (पेपर बैग) का उपयोग करना
  • मसाज बॉल का उपयोग करना
  • छलनी का उपयोग करना
  • स्टेंसिल का उपयोग करना
  • स्ट्रॉ (ब्लोइंग पैटर्न) का उपयोग करना
  • सजावटी आभूषणों का उपयोग (पत्थर, लाठी)
  • ब्रश का इस्तेमाल करना

रेत के खेल का आयोजन

1. सांकेतिक चरण(रेत में अनुकूली खेल-कक्षाओं का संचालन करते समय, मनोवैज्ञानिक के कार्य और स्पष्टीकरण बच्चों की उम्र के साथ संबंध रखते हैं)।

खेल-कक्षाएं बच्चों के एक उपसमूह के साथ एक बड़ी प्रकाश तालिका पर आयोजित की जाती हैं।

मनोवैज्ञानिक बच्चों को रेत के साथ खेलने में अपने मध्यवर्ती खिलौने से परिचित कराता है - यह मिशुतका हो सकता है। खिलौना बच्चों के लिए सुंदर और रोचक होना चाहिए। इस खिलौने का उपयोग केवल सैंडबॉक्स में या कुछ असाधारण मामलों में समूह कक्षाओं में किया जा सकता है, क्योंकि इस खिलौने के माध्यम से शिक्षक आचरण, निषेध और पुरस्कारों के सभी नियमों की घोषणा करता है।

खेलों के दौरान मनोवैज्ञानिक बच्चों का ध्यान स्पर्श संवेदनाओं में बदलाव की ओर आकर्षित करता है, उन्हें बोलने, तुलना करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

नेता पहले रेत में सभी गतिविधियों को दिखाता है, फिर बच्चे उन्हें दोहराते हैं; एक वयस्क के साथ मिलकर प्रदर्शन करें - "हाथ में हाथ"।

2. मिशुतका के साथ खेल।मिशुतका ने बच्चों को सैंडबॉक्स में आने के लिए आमंत्रित किया। बच्चे स्वयं सैंडबॉक्स (इसकी आकृति, रंग, सामग्री जिससे इसे बनाया गया है) की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं। पूर्वस्कूली के साथ काम करते समय, आप तुरंत एक अभिवादन अनुष्ठान (घंटी की आवाज़, एक निश्चित आंदोलन, आदि) के साथ आ सकते हैं। साथ ही, मिशुतका की मदद से, बच्चे सैंडबॉक्स में व्यवहार के कुछ नियमों को खुद के लिए नामित करते हैं।

फिर बच्चे बात करते हैं कि रेत में कौन से खेल और गतिविधियाँ आनंद और आनंद ला सकती हैं। मिशुतका ने प्रत्येक बच्चे की प्रशंसा की है जिसने बात की है और उसके साथ खेल खेलने की पेशकश की है। विभिन्न खेल. सैंडबॉक्स में कक्षाएं विदाई की रस्म के साथ समाप्त होती हैं। विकासात्मक अक्षमताओं वाले बच्चों के लिए, पाठ की शुरुआत और अंत के लिए स्पर्श चिह्नों की आवश्यकता होती है।

रेत से निपटने के तरीके:

1) डेस्कटॉप पर सोने के तरीके:

  • छानना (उंगलियों से)
  • फड़फड़ाने
  • बारिश (हम कैमरे से डालते हैं)
  • बवंडर (दो कैमरों से छिड़काव)
  • लहर

2) सैंड पेंटिंग तकनीक (बुनियादी तकनीक):

  • छिड़काव: हथेली से, कैम से, उंगलियों से;
  • रगड़ना: एक उंगली से, कई उंगलियों से, दो हाथों से सममित रूप से, हथेली, हथेली, मुट्ठी, किनारे के साथ अँगूठा, छोटी उंगली से चित्र बनाना;
  • स्क्रैचिंग: स्टिक, कार्डबोर्ड, ब्रश;
  • छाप: वस्तुएं, स्टेंसिल, हथेलियां;
  • प्रकाश तालिकाओं पर रेत के साथ काम करने की सुविधाएँ:
  • रेखांकन करना आसान है
  • सैंड पेंटिंग ब्यूटी है!
  • प्लास्टिक
  • तनाव कम करना
  • प्रकाश, रंग, संगीत के संपर्क में

आयोजन समय:

परिचय गेमिंग वातावरण. खेल की शुरुआत में बच्चे का ध्यान सक्रिय करने के लिए, एक काव्य परिचय दिया जाता है:

हमारी हथेलियों को देखें
उनमें दया और प्रेम खोजो।
खलनायकों को हराने के लिए
बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है।
सक्रिय होना होगा
बहादुर, दयालु, मजबूत।
वांछनीय भी
सब कुछ ध्यान से करो!
(ए। गुस्टिश्किन)

3. सैंडबॉक्स में आचरण के नियम

  • रेत को सैंडबॉक्स से जानबूझकर बाहर न फेंके।
  • दूसरों पर रेत न फेंके और न ही इसे अपने मुंह में लें।
  • खेल के बाद, आपको मिशुतका को सभी खिलौनों को उनके स्थान पर रखने में मदद करने की आवश्यकता है।
  • रेत में खेलने के बाद हाथ जरूर धोएं।

4. परिचयात्मक अभ्यास "हैलो, सैंड!"

लक्ष्य: साइकोफिजिकल स्ट्रेस कम करें।

मिशुतका की ओर से मेजबानरेत को अलग-अलग तरीकों से नमस्ते कहने के लिए कहता है, यानी रेत को अलग-अलग तरीकों से छूने के लिए।

बच्चा:

बारी-बारी से एक की उंगलियों से रेत को छूता है, फिर दूसरे हाथ से, फिर एक ही समय में सभी उंगलियों से

हल्के से / तनाव के साथ हम मुट्ठी को रेत से निचोड़ते हैं, फिर इसे सैंडबॉक्स में डालते हैं

हम पूरी हथेली से रेत को छूते हैं - अंदर, फिर पीछे

रेत को उंगलियों और हथेलियों के बीच पीस लें

बाद के मामले में, आप रेत में एक छोटा सपाट खिलौना छिपा सकते हैं:

"रेत के निवासियों में से एक आपको नमस्ते कहना चाहता था ..."

बच्चे अपनी भावनाओं का वर्णन और तुलना करते हैं:

  • "सुखद - अप्रिय"
  • "काँटेदार - खुरदरा - चिकना"

हम एक चिकनी और मालिश गेंद को रोल करते हैं।

4. विदाई की रस्म

हमारा सबक खत्म हो गया है। धन्यवाद! लेकिन जाने से पहले हम मिशुत्का को बता देंगे कि हम क्या कर रहे हैं।

बच्चेपाठ के पाठ्यक्रम को याद करें और किए गए कार्य के बारे में बात करें।

मिशुतका तुमसे प्यार करती है, और तुम उससे प्यार करते हो?

बच्चेमिशुतका को गले लगाओ और कहो: "मैं तुमसे कैसे प्यार करता हूँ।"

अलविदा, मुझे तुम्हारा इंतजार रहेगा।

4. अतिरिक्त शिक्षा "रेत का जादू" के कार्यक्रम की शैक्षिक और विषयगत योजना

महीना नौकरियों की संख्या शाब्दिक विषय आयु 3-4 और घंटों की संख्या
सितंबर 1 0,15
2 “गुब्बारे” 0,15
3 "रवि" 0,15
4 "बादल और बारिश" 0,15
अक्टूबर 5 "सीढ़ी" 0,15
6 "तरबूज" 0,15
7 "सेब का वृक्ष" 0,15
8 "कांटेदार जंगली चूहा" 0,15
नवंबर 9 "जंगल। क्रिसमस ट्री" 0,15
10 "क्लू" 0,15
11 "भेड़" 0,15
12 "रोली पाली" 0,15
दिसंबर 13 "हिम मानव" 0,15
14 "स्नोफ्लेक" 0,15
15 “क्रिसमस ट्री” 0,15
16 "मुस्कान" 0,15
जनवरी 17 0,15
18 सी वर्ल्ड "ऑक्टोपस" 0,15
19 सी वर्ल्ड "किट" 0,15
20 समुद्री दुनिया "रयबका" 0,15
फ़रवरी 21 "शहर" 0,15
22 "जहाज। समुद्र" 0,15
23 "कार" 0,15
24 विमान 0,15
मार्च 25 "मोमबत्तियों के साथ केक" 0,15
26 "माँ के लिए फूल" 0,15
27 "दिल" 0,15
28 "मूंछों वाली बिल्ली" 0,15
अप्रैल 29 "हेलीकॉप्टर" 0,15
30 "रॉकेट। धूमकेतु" 0,15
31 "अमनिता" 0,15
32 "कॉकरेल" 0,15
मई 33 "चूजा" 0,15
34 "मेंढक" 0,15
35 "तितली" 0,15
36 “एक प्रकार का गुबरैला” 0,15
कुल 36 सुबह 9 बजे
महीना मात्रा। नाम कार्य संतुष्ट
सितंबर 1 रेत का परिचय। रेत के गुण। जान-पहचान व्यायाम "नमस्ते रेत!"
2 "गुब्बारे"

3. सभी एचएमएफ का विकास

 सीधी खड़ी रेखाएँ और लहरदार रेखाएँ खींचने की क्षमता।
3 "रवि" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
4 "बादल और बारिश" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 सीधी खड़ी रेखाएँ खींचने की क्षमता।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
अक्टूबर 5 "सीढ़ी" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 सीधी क्षैतिज रेखाएँ खींचने की क्षमता।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
6 "तरबूज" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
7 "सेब का वृक्ष" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मलाई तर्जनीया हलकों का कैम-फिलिंग - सेब।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
8 "कांटेदार जंगली चूहा" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
नवंबर 9 "जंगल। क्रिसमस ट्री" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
10 "क्लू" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
11 "भेड़" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 केंद्र की ओर मुड़ते हुए और बाहर की ओर मुड़ते हुए एक सर्पिल खींचना। गतिशील आंदोलन।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
12 "रोली पाली" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
दिसंबर 13 "हिम मानव" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी से हलकों को खींचना। सजावट।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
14 "स्नोफ्लेक" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 अन्तर्विभाजक रेखाएँ खींचने की क्षमता।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
15 "क्रिसमस ट्री" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता। तर्जनी से वृत्त खींचना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
16 "मुस्कान" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 आर्क ड्राइंग।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
जनवरी 17 सी वर्ल्ड "सी फॉरेस्ट", "स्टार" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
18 सी वर्ल्ड "ऑक्टोपस" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 दोनों हाथों से सममित रूप से मुट्ठी, उंगली से रगड़कर खींचना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
19 सी वर्ल्ड "किट" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 दोनों हाथों से सममित रूप से मुट्ठी, उंगली से रगड़कर खींचना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
20 समुद्री दुनिया "रयबका" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 दोनों हाथों से सममित रूप से मुट्ठी, उंगली से रगड़कर खींचना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
फ़रवरी 21 "शहर" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 हथेली के किनारे से रगड़कर, कैमरे से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
22 "जहाज। समुद्र" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
23 "कार" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
24 "विमान" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
मार्च 25 "मोमबत्तियों के साथ केक" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना। खड़ी रेखाएँ खींचना।

सीधी खड़ी रेखाएँ खींचने की क्षमता।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
26 "माँ के लिए फूल" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
27 "दिल" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 समरूपता की भावना विकसित करने के लिए एक व्यायाम। चाप।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
28 "मूंछों वाली बिल्ली" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 समरूपता की भावना विकसित करने के लिए एक व्यायाम। चाप।

विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
अप्रैल 29 "हेलीकॉप्टर" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
30 "रॉकेट। धूमकेतु" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
31 "अमनिता" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
32 "कॉकरेल" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मकता का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 चाप। समरूपता का भाव।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
मई 33 "चूजा" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मकता का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
34 "मेंढक" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
35 "तितली" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
36 "लेडीबग" 1. ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि

2. कल्पना और रचनात्मक सोच का विकास

3. सभी एचएमएफ का विकास

4. मनो-भावनात्मक तनाव में कमी। सकारात्मक भावनात्मक रवैया, एकता

 मुट्ठी, उंगली, हथेली के किनारे से रगड़कर खींचना, मुट्ठी, उंगलियों से डालना।

भेद कर सके। आइटम (कई - कुछ, कई - एक)।

वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो (आकार, लंबाई, चौड़ाई के अनुसार)।

आकार, रंग, आकार द्वारा समूह।
नतीजा: 36 9 बजे

6. साहित्य

1. सैंड थेरेपी / एड के माध्यम से भावनात्मक, संचारी और संज्ञानात्मक क्षेत्रों के विकास पर 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कक्षाएं। - कॉम्प। एम.ए. Fedoseev। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2015. - 122 पी।

2. लाइकोवा I.A. दृश्य गतिविधिवी KINDERGARTEN, कनिष्ठ समूह: योजना, कक्षा नोट्स, पद्धति संबंधी सिफारिशें - एम।: करापुज़ - दिदक्तिका, 2007 - 144 पी।

3. मोनिना.जी.बी., गुरिन यू.वी. तीन से सात साल के बच्चों के लिए खेल। - सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण; एम .: स्फेरा, 2011. - 256 पी।

4. जन्म से विद्यालय तक। पूर्वस्कूली शिक्षा / एड के अनुमानित सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम। N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2014. - पी।

5. रोंझिना ए.एस. पूर्वस्कूली संस्था के अनुकूलन की अवधि के दौरान 2-4 वर्ष के बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक कक्षाएं। -एम .: नेशनल बुक सेंटर एलएलसी, 2013. - 72 पी। (मनोवैज्ञानिक सेवा)।

6. शारोखिना वी.एल. सुधारक और विकासात्मक वर्ग: कनिष्ठ, मध्य समूह. - एम।: एलएलसी "नेशनल बुक सेंटर", 2014. - 136 पी। (मनोवैज्ञानिक सेवा)।

सैंडबॉक्स बच्चे की रचनात्मक क्षमता के विकास, उसके चरित्र और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति के लिए एक आदर्श क्षेत्र है

रेत चिकित्सा का उद्देश्य क्या है?

सैंडबॉक्स में कुशलतापूर्वक प्रस्तुत की गई खेल गतिविधियाँ बच्चे की आंतरिक क्षमताओं को विकसित करने में मदद कर सकती हैं, उसे स्थानिक कल्पना सिखा सकती हैं, साथ ही आलंकारिक और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता भी। ठीक मोटर कौशल के विकास के अलावा, सैंड थेरेपी बच्चे को उसके आसपास की दुनिया के सामंजस्य से परिचित कराती है और सरल और सुलभ रूप में दिखाती है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा।

रेत के गुण इतने जादुई हैं कि वे आपको पहले से ही परिचित परियों की कहानियों को पुनर्जीवित करने की अनुमति देते हैं, और बच्चा अब एक दर्शक नहीं है, बल्कि एक प्रतिभागी और एक निर्देशक भी है। अपनी गतिविधि का परिणाम देखकर, बच्चा जिम्मेदार होना सीखता है, नए गुण विकसित करता है।

सैंड थेरेपी का सिद्धांत सरल है: रेत के साथ काम करने से बच्चा शांत हो जाता है। सैंड थेरेपी अतिसक्रियता वाले बच्चों के लिए विशेष रूप से सहायक है (अनुशंसित पढ़ने :)। रेत का एक-एक दाना सूरज के एक छोटे से टुकड़े को छुपाता हुआ प्रतीत होता है, जो हमें खिलाता है और हमें ऊर्जा देता है। हम देखते हैं कि बाल चिकित्सा किसी भी उम्र के विकास के लिए एक शक्तिशाली उपकरण है।

लाभ और ब्याज का सामंजस्यपूर्ण संयोजन

रेत चिकित्सा कार्यक्रम में, हाथ जिम्नास्टिक को अभिनय कौशल के साथ जोड़ा जाता है, और यह सब मिलकर टुकड़ों की भावनात्मक पृष्ठभूमि में सुधार करता है, संवेदनशील और मोटर कौशल विकसित करता है, और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को उत्तेजित करता है। रेत चिकित्सा बहुत से लागू किया जा सकता है प्रारंभिक अवस्था, जिसका अर्थ है कि तब भी यह पता लगाना संभव है कि बच्चे को क्या चिंता है, उसे क्या डर लगता है। कभी-कभी वयस्कों को भी अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में कठिनाई होती है। रेत चिकित्सा पद्धति में बच्चा अपनी दुनिया बनाने के लिए जिन मूर्तियों का उपयोग करता है, वे बच्चे को चिंतित करने वाली कल्पनाओं और समस्याओं के बारे में बता सकती हैं।


विभिन्न प्रकार की छोटी-छोटी आकृतियों का उपयोग करने से बच्चे को अपनी अनूठी दुनिया बनाने की अनुमति मिलती है

रेत चिकित्सा का उद्देश्य क्या है? कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चे को बदलना या व्यवहार कौशल सिखाना नहीं है। सबसे जरूरी है कि बच्चे को क्रिएटिविटी की आजादी दी जाए।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सैंड थेरेपी भी अच्छी है क्योंकि बच्चों को ड्राइंग जैसे विशेष ज्ञान और कौशल की आवश्यकता नहीं होती है। रचनाएँ आसानी से और सरलता से बनाई जाती हैं, जिसका अर्थ है कि यह प्रक्रिया केवल सकारात्मक भावनाएँ लाती है: मज़ा, आराम, कल्पना की उड़ान। यहां कोई गलतियां नहीं हैं और न ही हो सकती हैं, जिसका अर्थ है कि हताशा का कोई कारण नहीं है। एक नई दुनिया बनाना एक रोमांचक और बहुत ही सुखद प्रक्रिया है।

सैंड थेरेपी एक तरह का खेल है जहाँ बच्चा कठिन परिस्थितियों को हल करना, कठिनाइयों से निपटना और अपने आसपास की दुनिया को जानना सीखता है। समय में एक कठिन परिस्थिति का समाधान सुझाने में सक्षम होने के लिए एक वयस्क, मनोवैज्ञानिक या शिक्षक को हमेशा पास होना चाहिए।

DIY रेत चिकित्सा

यह लेख आपके प्रश्नों को हल करने के विशिष्ट तरीकों के बारे में बात करता है, लेकिन प्रत्येक मामला अद्वितीय है! यदि आप मुझसे जानना चाहते हैं कि आपकी समस्या का ठीक-ठीक समाधान कैसे किया जाए - तो अपना प्रश्न पूछें। यह तेज़ और मुफ़्त है!

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सैंड थेरेपी घर पर काफी संभव है। इसके लिए आपको चाहिए:

  • डब्बा डब्बा)। आकार: 50x70x8 सेमी। यह प्रारूप बच्चे को देखने के लिए सबसे सुविधाजनक है।
  • रेत। पहले से साफ की गई साफ रेत लेने की सलाह दी जाती है।
  • पानी।
  • छोटी मूर्तियाँ।

एक बॉक्स लेना बेहतर है नीले रंग का, तब इसका तल समुद्र बन सकता है, और दीवारें - आकाश

सैंड थेरेपी में सैंडबॉक्स बनाने के लिए कौन सी सामग्री उपयुक्त है? लकड़ी या प्लास्टिक। सैंडबॉक्स के ऊंचे किनारों से रेत के रिसाव को रोका जा सकता है। नीचे नीला रंग दिया गया है। यह पानी और स्वर्गीय संरचना का प्रतीक है। इससे चित्र बनाने की प्रक्रिया और भी आसान हो जाएगी।

व्यायाम रेत गीली या सूखी हो सकती है। आपको बहुत सारे लघु प्रारूप के आंकड़ों की भी आवश्यकता होगी। सैंड थेरेपी सत्र की शुरुआत में, शिक्षक बच्चे को रेत की मदद से अपने मूड को पुन: उत्पन्न करने के लिए कहते हैं। शिशु अपने विवेकानुसार उपलब्ध किसी भी आंकड़े को चुन सकता है।

लघु मूर्तियाँ

मूर्तियों पर बहुत ध्यान देना चाहिए। उन्हें यथासंभव विविध होना चाहिए ताकि जीवन के किसी भी क्षेत्र को प्रतिबिंबित करना संभव हो सके। दूसरों के बीच तैयार करें:

  • लोगों की मूर्तियाँ (विभिन्न व्यवसायों, आयु, जाति के विशेषज्ञ)। लोग वास्तविक और शानदार हो सकते हैं।
  • जानवरों की मूर्तियाँ (पालतू जानवर, जंगल के जानवर, पौराणिक कथाओं के जीव)।
  • प्रतीकात्मक गुण (दर्पण, अंडे, तितलियाँ)।
  • जोड़ने वाली वस्तुएँ (कंकड़, रस्सी, फलियाँ, अनाज)।
  • परिवहन (कार, ट्रेन, जहाज, विमान)।
  • पौधे और पेड़ (शाखाएँ, झाड़ियाँ, फूल)।
  • अन्य चीजें (पंख, सिक्के, बटन)।

आप इंटरनेट पर फोटो में देख सकते हैं कि ये आंकड़े कैसे दिख सकते हैं। शिक्षक, मनोवैज्ञानिकों के साथ, किंडरगार्टन और स्कूल दोनों में सैंड थेरेपी का उपयोग कर सकते हैं। शास्त्रीय शिक्षण विधियाँ दक्षता में रेत चिकित्सा खो देती हैं। एक बच्चा, अपने हाथों से एक चित्र बनाता है, आसानी से ऋतुओं, दिशाओं, अक्षरों के परिवर्तन में महारत हासिल करता है (हम पढ़ने की सलाह देते हैं :)।


रेत चिकित्सा के लिए विशेष मूर्तियों के अलावा, विभिन्न कंकड़, जंगल के उपहार (शंकु, पत्ते, शाखाएं), सजावट भी उपयुक्त हैं।

4-5 साल के बच्चों के लिए सैंड थेरेपी, छवियों की मदद से सोच के विकास के साथ-साथ स्मृति और धारणा के काम को उत्तेजित करती है। ठीक मोटर कौशल और संवेदी धारणाओं के सुधार के लिए सैंड थेरेपी का योगदान बहुत बड़ा है। आप वीडियो की मदद से अभ्यास में कला चिकित्सा के तरीकों और तकनीकों से परिचित हो सकते हैं।

सैंड थेरेपी दृष्टिकोण

सैंड थेरेपी का उपयोग करने के तरीके अलग-अलग हो सकते हैं:

  • पूर्वस्कूली के मानस के सुधार के लिए कक्षाएं;
  • प्राथमिक विद्यालय की उम्र और किशोरावस्था में बच्चों के साथ खेल कक्षाएं;
  • शैक्षिक रेत चिकित्सा खेल रूपविभिन्न ज्ञान लिखना, पढ़ना और मास्टर करना सिखाना;
  • 6 लोगों के छोटे समूहों में स्कूल से पहले प्रारंभिक कक्षाएं।

हम उन महत्वपूर्ण मुख्य कार्यों को सूचीबद्ध करते हैं जो सैंड थेरेपी अपने लिए निर्धारित करती है। लक्ष्य:

  • बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं में सुधार;
  • भावनात्मक संतुलन और दुनिया की सकारात्मक धारणा स्थापित करना;
  • संचार के लिए सकारात्मक मॉडल बनाना;
  • कठिन समस्याओं और स्थितियों को हल करने में सुधार;
  • आक्रामकता, भय, अलगाव से छुटकारा;
  • बच्चे की आंतरिक क्षमता में सुधार (बच्चा अधिक स्वतंत्र, आत्मविश्वासी और जिम्मेदार बन जाता है);
  • संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (स्मृति, सोच, कल्पना, ध्यान) की गतिविधि में सुधार;
  • संचार कौशल का गठन।

रेत चिकित्सा के प्रकार

खेल के तरीके

सैंड आर्ट थेरेपी का उपयोग टॉडलर्स के लिए किया जाता है। यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध हो चुका है कि रेत में नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करने की क्षमता होती है, साथ ही ठीक मोटर कौशल के श्रमसाध्य कार्य के माध्यम से शांत और आंतरिक सद्भाव पैदा करने की क्षमता होती है। इसलिए, यह टुकड़ों के लिए सैंडबॉक्स में गड़बड़ करने और खेलने के लिए बेहद उपयोगी है।

हम टी.डी. द्वारा प्रस्तावित कई खेलों की सूची देते हैं। "गेम्स इन फेयरी टेल थेरेपी" पुस्तक में ज़िन्केविच-एवेस्टिग्निवा। निम्नलिखित सभी सैंड थेरेपी तकनीकें ठीक मोटर कौशल, कल्पना, स्पर्श और गतिज संवेदनशीलता के विकास में योगदान करती हैं, और आसपास के और अपने स्वयं के आंतरिक संसार के बारे में सीखने की प्रक्रिया को भी सुविधाजनक बनाती हैं:

  • "संवेदनशील हाथ"मुलायम और सख्त, सूखे और गीले, गर्म और ठंडे की पहचान करना सीखें।
  • "हमारे हाथों की छाप"।बच्चे रेत पर अपने हाथों और पैरों के निशान छोड़ कर खुश होते हैं, साथ ही विभिन्न जानवरों के पैरों के निशान भी चित्रित करते हैं। रेत में अपना हाथ या पैर दबाना एक और सुखद आनंद है।
  • "गुप्त"।शिक्षक रेत में कुछ खिलौना छुपाता है और छिपने की जगह को एक प्रतीक के साथ चिह्नित करता है। बच्चे को खोज का पता लगाना चाहिए, और फिर अपना "गुप्त" बनाना चाहिए।
  • रेत में चित्र।संख्याओं, अक्षरों को खींचने के लिए छड़ी का प्रयोग करें, ज्यामितीय आंकड़े, साथ ही पूर्ण चित्र (हम पढ़ने की सलाह देते हैं :)।

रेत चिकित्सा के ऐसे आदिम तरीके बच्चे के मानस के विकास के लिए बहुत लाभकारी हैं। सैंड थेरेपी के सिद्धांतों में एक भावनात्मक पृष्ठभूमि की स्थापना के साथ-साथ यह तथ्य भी शामिल है कि ठीक मोटर कौशल की उत्तेजना योगदान देती है बहुत बड़ा योगदानभाषण गतिविधि, स्मृति और ध्यान के विकास में। सैंड थेरेपी खुद को सुनने और आपकी संवेदनाओं और भावनाओं को समझने में मदद करती है।


रेत में ड्राइंग एक अलग तरह की थेरेपी है जो बच्चे को जरूर पसंद आएगी।

निदान के उद्देश्य से

सैंड थेरेपी का एक व्यक्तिगत रूप पहचानने में मदद करता है:

  • आंतरिक संघर्षों की उपस्थिति (युद्ध, लड़ाई या शहरों का विनाश);
  • आक्रामकता का स्तर और इसका फोकस (ऑटो- और हेटरो-आक्रामकता);
  • परिवार में "कलह": जब एक काल्पनिक दुनिया के नायक संघर्ष में आते हैं - यहाँ के नायक प्रियजनों के प्रोटोटाइप हैं;
  • संभावित अवसर और छिपे हुए संसाधन (जादुई वस्तुओं की उपस्थिति जो आपको सभी समस्याओं और किसी भी स्थिति को हल करने की अनुमति देती है);
  • उभरती कठिनाइयों की प्रतिक्रिया (देखभाल, पारस्परिक सहायता, परिहार);
  • संवेदी धारणा (आत्मनिरीक्षण, आत्म-ज्ञान) के विकास का स्तर।

एक समूह दृष्टिकोण के साथ किंडरगार्टन में सैंड थेरेपी आपको निदान करने की अनुमति देती है:

  • समूह में माइक्रॉक्लाइमेट;
  • भूमिकाओं का पृथक्करण;
  • प्रत्येक प्रतिभागी की व्यवहार शैली।

मनो-सुधारात्मक प्रभाव

सैंड थेरेपी के माध्यम से मानस पर सुधारात्मक प्रभाव का उपयोग किया जाता है यदि बच्चे को भावनात्मक और व्यवहार संबंधी विकार हैं जो प्रकृति में विक्षिप्त हैं। रूप में भी प्रयोग किया जाता है सहायतासंवेदी कौशल में सुधार करने, भावनात्मक तनाव दूर करने आदि के लिए। यह विधि किशोर मनोविज्ञान की दृष्टि से भी अच्छी है, इसका उपयोग बच्चे के विकास के कठिन चरणों में मनो-सुधार के रूप में किया जाता है।


रेत का काम ठीक मोटर कौशल में सुधार करता है, जो बच्चे के भाषण चिकित्सा विकास के लिए अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण हैं।

सैंड थेरेपी का स्पीच थेरेपी में भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। कुछ प्रकार की सैंड थेरेपी की मदद से भाषण समस्याओं वाले बच्चों को सबक सीखना बहुत आसान लगता है। बच्चे अक्षर, अक्षर संयोजन जो कठिनाइयों का कारण बनते हैं, और शब्दों को गढ़ने में प्रसन्न होते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण में कठिनाइयाँ अधिक आसानी से दूर हो जाती हैं, क्योंकि रेत की संरचना स्पर्श और गतिज केंद्रों को प्रभावित करती है जो भाषण गतिविधि के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क गोलार्द्धों के साथ संबंध रखते हैं। रेत चिकित्सा का एक अन्य प्रकार रेत में बनाई गई कहानी पर आधारित कहानी का निर्माण होगा। यह अभ्यास बड़े बच्चों के लिए उपयुक्त है (हम पढ़ने की सलाह देते हैं :)। इस तरह वे फिर से बताना सीखते हैं, और यह प्रक्रिया वास्तव में रोमांचक है, क्योंकि चित्रित और खोई हुई स्थिति का वर्णन करना मज़ेदार और दिलचस्प है।

विकास संबंधी समस्याओं वाले बच्चों के लिए

विकलांग बच्चों और ओएचपी के लिए सबसे उपयोगी कार्यक्रम बालू चिकित्सा है। ऐसे बच्चों की मुख्य विशेषताएं भावनात्मक अस्थिरता, आत्म-नियंत्रण की कमी, आक्रामकता, बच्चों की टीम को अपनाने में कठिनाइयाँ, बार-बार मिजाज, डर की भावना, एक परिचित रवैया और उधम मचाना है। बाल चिकित्सा की खूबी यह है कि बच्चा स्वयं अपने चरित्र-आकृतियों के चरित्रों का निर्धारण करता है। ये पात्र बातचीत और कार्यों में प्रवेश करते हैं, जिनका मंचन भी बच्चे द्वारा किया जाता है। अक्सर ऐसा होता है कि एक बच्चा एक वयस्क को खेल में शामिल होने के लिए बुलाता है, उसे एक चरित्र के प्रबंधन की भूमिका सौंपता है। बच्चा निर्देशक है, इस दुनिया में नियति का मध्यस्थ है जिसे उसने बनाया है। अभ्यास में आविष्कृत सब कुछ बच्चे के अवचेतन, उसकी गुप्त इच्छाओं और अनुभवों का अवतार है। सैंड थेरेपी के तरीकों की मदद से एक मनोवैज्ञानिक रेत में लिखे एक नन्हे रचनाकार की जीवन कहानी पढ़ सकता है।



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