कम उम्र के पहले समूह में भौतिक संस्कृति अवकाश “जंगल की यात्रा। कम उम्र के बच्चों के लिए मनोरंजन "बिल्ली लोगों का दौरा"

25. छोटे बच्चों के साथ मनोरंजन और छुट्टियां।

साथ प्रारंभिक अवस्थासंगीत बच्चे के विकास और पालन-पोषण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह इस तथ्य के कारण है कि संगीत का मुख्य रूप से बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। सकारात्मक भावनाओं के साथ, बच्चे विभिन्न प्रकार की सामग्री को बेहतर और तेज़ी से सीखते हैं, अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखते हैं, शारीरिक, मानसिक रूप से विकसित होते हैं और इसे देखे बिना सही ढंग से बोलना सीखते हैं।

संगीत बच्चों के मस्तिष्क के विकास पर अद्भुत प्रभाव डालता है, तंत्रिका कोशिकाओं के बीच संबंधों को सक्रिय करता है। बच्चे के जीवन के पहले 6 वर्ष विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण अवधि होती है। तंत्रिका तंत्रऔर मस्तिष्क, इसलिए यह सलाह दी जाती है कि जितनी जल्दी हो सके बच्चे की "संगीत शिक्षा" की मूल बातों में महारत हासिल करना शुरू कर दें।

बहुत बार मैं सहकर्मियों से निम्नलिखित वाक्यांश सुनता हूं: "लेकिन मुझे नर्सरी के साथ काम करना पसंद नहीं है, यह दिलचस्प नहीं है, वे कुछ भी नहीं समझते हैं, यह बड़ों के साथ बेहतर है ..." लेकिन यह एक गलत राय है! कई वैज्ञानिक मानते हैं कि "सीखने की मनोवैज्ञानिक नींव जन्म से रखी जाती है, और यह अंदर है बचपनबच्चे के प्राकृतिक झुकाव के सफल विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है। कई शिक्षक अनुमति देते हैं सबसे बड़ी गलती: छोटे बच्चों, और यहां तक ​​कि बड़े बच्चों की संगीत शिक्षा में जिम्मेदारी और रुचि से संलग्न होना शुरू करें पूर्वस्कूली उम्र, प्रारंभिक अवधि याद आ रही है।

बच्चा पहली बार बालवाड़ी आया था। उसके लिए, सब कुछ नया है, असामान्य है, घर की तरह नहीं, बहुत कठिन, कभी-कभी तनावपूर्ण और कभी-कभी अनुकूलन का दर्दनाक दौर शुरू होता है। इस अवधि के दौरान, बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक आराम का निर्माण सबसे आवश्यक है। यदि देखभाल करने वाले शिक्षक और नानी उसका ध्यान आकर्षित कर सकते हैं और उसका मनोरंजन कर सकते हैं तो एक बच्चा नए वातावरण के लिए अधिक आसानी से अभ्यस्त हो जाएगा। और सबसे महत्वपूर्ण बात, जो बच्चे को अनुभवों से विचलित करेगा, सकारात्मक भावनाओं का कारण बनेगा, उसका मूड बढ़ाएगा - संगीत! यहीं पर संगीत निर्देशक आता है।

पहले दो से तीन हफ्तों के लिए, शुरुआती आयु समूह समूह कक्ष में होने वाली सभी गतिविधियों और गतिविधियों के साथ हर दिन दौरा करता है। पहले चरण में, किसी भी चाल और कौशल को सिखाने की तुलना में बच्चे को संगीत के साथ संलग्न करना और आनंदित करना, हर्षित भावनाओं को जगाना, मज़ेदार खेलों में रुचि रखना अधिक महत्वपूर्ण है।

इस अवधि के दौरान, एक नरम आलंकारिक खिलौने का सक्रिय रूप से उपयोग करें। आपको बच्चों को या तो एक बड़े टेडी बियर के साथ, या एक चालाक लोमड़ी, एक कांटेदार हाथी, एक गुड़िया, एक कायर खरगोश के साथ आने की जरूरत है। खिलौनों के हाथों में "जीवन में आना": वे बच्चों का अभिवादन करते हैं, गीत गाते हैं, नृत्य करते हैं, लुकाछिपी खेलते हैं और पकड़ते हैं। ये खेल समय में कम हैं, लेकिन वे बच्चों का ध्यान इकट्ठा करने और स्विच करने में मदद करते हैं, परिचित वातावरण में आराम लाते हैं, और एक हंसमुख, उच्च आत्माएं बनाते हैं।

भाषण, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, बच्चे की मोटर क्षमताओं को विकसित करने के लिए, मैं अपने अभ्यास में आंदोलनों के साथ गीतों और कविताओं का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं (उदाहरण के लिए, "अनाड़ी भालू", "ग्रे बनी", "एक सींग वाली बकरी है" , वगैरह।)। सबसे पहले, बच्चे केवल "पर्यवेक्षक" होंगे, निष्क्रिय प्रतिभागी, लेकिन समय के साथ, वे अलग-अलग शब्दों को खुशी से चिल्लाना शुरू कर देंगे और इशारों से चित्रित करेंगे कि कविता में क्या कहा गया है।

काम के अगले चरण में, वे छोटे बच्चों के संगीत विकास कार्यक्रम द्वारा निर्धारित समस्याओं को हल करना शुरू करते हैं।

मुख्य लक्ष्य:

संगीत में गहरी रुचि पैदा करें।

संगीत की मूल बातें विकसित करें, एक अलग प्रकृति, गति और गतिशीलता के संगीत के साथ-साथ समझने योग्य गायन इंटोनेशन (खुशी, उदासी, प्रश्न, उत्तर) के संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें।

संगीत गतिविधियों में बच्चों की गतिविधि को विकसित करने के लिए: उन्हें शब्दांश, शब्द गाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, नृत्य के पाठ के अनुसार सरल नृत्य आंदोलनों को करने के लिए (उनके हाथों को ताली बजाएं, "फ्लैशलाइट्स बनाएं", उनके पैरों को दो पैरों पर घुमाएं, बोलें पैर से पैर तक, आदि) प्रदर्शन और स्वतंत्र रूप से, साथ ही खेल क्रियाओं के लिए।

बच्चों को प्रारंभिक संगीत और रचनात्मक अभिव्यक्तियों के लिए प्रोत्साहित करें।

ये कार्य संगीत गतिविधि के विभिन्न रूपों में किए जाते हैं: संगीत कक्षाओं में, व्यक्तिगत कार्य में, छुट्टियों और मनोरंजन के दौरान।

बच्चों को खुश करने के लिए, कवर की गई सामग्री को मजबूत करने के लिए, उज्ज्वल हर्षित छापों से समृद्ध करने के लिए, मनोरंजन महीने में दो बार आयोजित किया जाता है। रूप विविध हैं: कठपुतली शो, मजेदार खेल, नाट्य प्रदर्शन, संगीतमय परियों की कहानी (शारीरिक गतिविधियाँ। स्कूल वर्ष के दौरान, मौसम के अनुसार छुट्टियों का आयोजन किया जाता है: पतझड़ में - शरद ऋतु का त्योहार, सर्दियों में - क्रिसमस ट्री का त्योहार और वसंत में - 8 मार्च।

मैं संगीत गतिविधि के इन रूपों में माता-पिता को शामिल करता हूं। वे घटनाओं में सक्रिय भागीदार हैं। बच्चे नाचते-गाते हैं, साथ खेलते हैं। जैसा कि अभ्यास दिखाया गया है, वर्ष के दूसरे भाग में माता-पिता के साथ संयुक्त आयोजन करना बेहतर है। स्कूल वर्ष(वसंत)।

एक विशिष्ट अवधि के लिए बच्चों की संगीत गतिविधि के कौशल को ध्यान में रखते हुए, उपलब्ध पद्धतिगत साहित्य के आधार पर छुट्टियों और मनोरंजन के परिदृश्य विकसित किए जाते हैं। स्क्रिप्ट पर काम करते समय, मैं निम्नलिखित सिद्धांतों को ध्यान में रखता हूँ:

अभिगम्यता; सामग्री; मनोरंजन; मनोरंजक चरित्र; अनुभूति; मोटर गतिविधि; "आश्चर्य"।

मैं निम्नलिखित नियमों का पालन करता हूं:

दिलचस्प कहानी; छुट्टी का आधार एक खेल है; एकल गेम थीम; बच्चों के सक्रिय कार्यों के साथ शानदार क्षणों का विकल्प; प्रसिद्ध संगीत सामग्री पर एक कार्यक्रम का निर्माण जो पहले बच्चों के साथ किया गया था; मोटर और सामान्य विकासात्मक अभ्यासों, बाहरी खेलों को शामिल करना;

छुट्टी की अवधि 15-20 मिनट से अधिक नहीं है।

उनका काम शिक्षकों के साथ घनिष्ठ सहयोग में बनाया गया है। आगामी कार्यक्रम से एक महीना पहले नई स्क्रिप्टमैं किसी विशेष समूह की विशेषताओं पर चर्चा और अनुकूलन करता हूं। चर्चा के दौरान, हम भूमिकाएँ वितरित करते हैं, बच्चों, वयस्कों, डिजाइन सजावट, सामग्री को व्यवस्थित करते हैं।

त्योहार में वयस्कों की भूमिका विशेष रूप से महत्वपूर्ण होती है, क्योंकि छोटे बच्चे अपने दम पर गा नहीं सकते, नृत्य नहीं कर सकते, यहां तक ​​कि छोटी भूमिका भी निभा सकते हैं। प्रस्तुतकर्ता, जो एक शिक्षक भी है, को मनोरंजन कार्यक्रम को अच्छी तरह से जानना चाहिए, छुट्टी के दौरान लगातार न केवल बच्चों के कार्यों को सक्रिय करता है, बल्कि उनकी धारणा को भी सक्रिय करता है। किसी भी आमंत्रित पात्र को बच्चों से परिचित होना चाहिए। यह एक बन्नी, कॉकरेल, लोमड़ी, मैट्रीशोका, अजमोद, आदि हो सकता है। वह दयालु, स्नेही, मिलनसार होना चाहिए, बच्चों के साथ संवाद करना सुनिश्चित करें। छुट्टी के नायक के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना, उन्हें जवाब देने के लिए (अपने हाथों को ताली बजाने, कूदने, कॉल करने, ले जाने, देने के अनुरोध के लिए) बहुत महत्वपूर्ण है। जैसा कि आप जानते हैं, छोटे बच्चे हमेशा चमकीले रंगों की ओर आकर्षित होते हैं, इसलिए कुछ नया, असामान्य, सुंदर विशेष ध्यानहॉल के डिजाइन, पोशाक की सिलाई, नृत्य और खेल के लिए रंगमंच की सामग्री बनाने के लिए दिया जाता है

किंडरगार्टन में मनोरंजन कक्षा के बाहर बच्चों को व्यवस्थित करने का एक महत्वपूर्ण रूप है, एक खुशहाल माहौल बनाने में मदद करता है, बच्चों में सकारात्मक भावनाओं के निर्माण में योगदान देता है, उनकी भावनाओं के दायरे का विस्तार करता है, उन्हें सामूहिक अनुभवों से जोड़ता है, पहल करता है, रचनात्मक आविष्कार करता है।

मनोरंजन में 1 कनिष्ठ समूह"कौन मिलने आया था?"

लक्ष्य:
मौखिक लोक कला के छोटे रूपों में रुचि को प्रोत्साहित करें।
बच्चों को साथियों के साथ बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करें।
बच्चों की व्यक्तिगत रचनात्मकता का विकास करें।
परिचित नर्सरी राइम्स और कविताओं की सामग्री को ठीक करें।
सामग्री:खिलौने - एक भालू, एक बनी, एक गुड़िया, एक घोड़ा, एक घंटी और एक स्क्रीन।
शिक्षक।
1. सुनो, छोटों,
चलो एक साथ हो जाओ!
तुम सब जगह ले लो
चलो मजा शुरू करो!
हरे पर, पहाड़ी पर
एक सुंदर मीनार है।
खिलौने टावर में रहते हैं।
वे हमसे मिलने आ रहे हैं
और हमें खेलने की बहुत उम्मीद है।
(घंटी बजती)
स्क्रीन पर एक खरगोश दिखाई देता है।

करगोश. मैं एक खरगोश, खरगोश, खरगोश हूँ
मैं कूद रहा हूँ, मैं कूद रहा हूँ। मैं कूद रहा हूँ।
मैं धूप में हूँ और इसका मतलब है कि मैं जहाँ चाहूँ कूदूँ।
2.शिक्षक. और तुम लोग। क्या आप बन्नी के बारे में कविता जानते हैं?
बच्चे।परिचारिका ने बन्नी को छोड़ दिया।
एक बन्नी बारिश में रह गया था।
बेंच से नहीं उतर सका
त्वचा के लिए गीला।
शिक्षक: बन्नी क्या खाना पसंद करता है?
बच्चे: गोभी, गाजर।
3.शिक्षक:आइए बताते हैं कि हम पत्तागोभी कैसे काट सकते हैं।
बच्चे: "हम गोभी काटते हैं, हम तीन गोभी,
हम गोभी को नमक करते हैं, हम गोभी को दबाते हैं!

केयरगिवर: बच्चे खेलने के लिए बन्नी लेकर बाहर आते हैं।
4. मोबाइल गेम "ग्रे बनी बैठी है"

(घंटी बजती है और स्क्रीन पर एक घोड़ा दिखाई देता है)

5.शिक्षक:हमसे मिलने कौन आया?
बच्चे: घोड़ा।
6.शिक्षक:घोड़ा कैसे चहकता है? (बच्चे दिखाते हैं)
बच्चे: मैं अपने घोड़े से प्यार करता हूँ,
मैं उसके बालों को आराम से ब्रश करता हूं।
मैं पूंछ को स्कैलप से सहलाता हूं,
और मैं घूमने के लिए घोड़े पर जाऊंगा।
7.शिक्षक:यहाँ भालू आता है। वह हमें धक्कों लाता है।
(स्क्रीन पर एक भालू शावक दिखाई देता है।)

दिखाओ, बच्चों, भालू कैसे चलते हैं?
बच्चे: एक क्लबफुट भालू जंगल से गुजर रहा है,
शंकु इकट्ठा करता है, गाने गाता है।
अचानक एक टक्कर गिरी, ठीक भालू के माथे पर!
भालू को गुस्सा आ गया, और उसके पैर - ऊपर!
(घंटी बजती है, गुड़िया प्रकट होती है)

8. शिक्षक. हमारी तान्या जोर-जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
हश, तनेचका, रोओ मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
9. शिक्षक:तान्या को शांत करने के लिए हम उसे खेल दिखाएंगे।
बच्चे: हम ताली बजाते हैं, ताली हाथ से बजाते हैं।
पैरों के साथ हम ऊपर, ऊपर।
अपनी आँखों से हम एक क्षण हैं, एक क्षण हैं।
कंधे चूजे, चूजे।
हम सब साथ खेले
और घर जा रहे थे।
10. बच्चों को पुरस्कृत करना। पदकों का वितरण।

छोटे समूह के बच्चों के लिए मनोरंजन का सारांश

छोटे बच्चों के लिए मनोरंजन "जंगल की सफाई के लिए चलो"

प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के शिक्षकों के लिए मनोरंजन दिलचस्प होगा।
लेखक: सदोवैया मरीना अलेक्जेंड्रोवना, बीडीओयू की शिक्षिका " बाल विहारसामान्य विकासशील प्रजाति संख्या 10 "ग्रैज़ोवेट्स।
लक्ष्य:बच्चों की सकारात्मक भावनात्मक स्थिति बनाना। बच्चों में कुछ प्रकार की शारीरिक गतिविधियों का विकास (चलना, कूदना)। आंदोलनों के समन्वय का विकास।
कार्य:
1. शैक्षिक: प्राथमिक रंगों के नाम तय करें: नीला, लाल, पीला, हरा, अवधारणाओं को समेकित करें - बड़ा, छोटा, छोटा, तुलना ऑपरेशन विकसित करें।
2. विकास करना: ध्यान, कल्पना और विचार प्रक्रियाओं का विकास करना; विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ।
3. भाषण: सुसंगत भाषण विकसित करना; बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें।
4. शैक्षिक: जिज्ञासा, दृढ़ता पैदा करने के लिए।

हैंडआउट:स्टायरोफोम फूल स्टेंसिल, प्रत्येक बच्चे के लिए एक।
सामग्री और उपकरण: खिलौना सूरज, तितली, वॉलपेपर का एक टुकड़ा जिसमें पहले से पेंट किया गया हो हरा रंग, चार प्राथमिक रंगों (नीला, लाल, पीला, हरा) में पतला गौचे के साथ कटोरे, विशाल तितली स्टिकर, मालिश पथ, मॉड्यूल (हम्मोक्स, लॉग्स), चुंबकीय बोर्ड, क्रिसमस पेड़ विभिन्न आकार, विटामिन।
मनोरंजन प्रगति।

शिक्षक बच्चों को सूर्य दिखाता है, नमस्ते कहने की पेशकश करता है। सूरज बच्चों को समाशोधन में चलने के लिए उनके साथ जाने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चे सड़क पर मालिश के रास्तों पर, धक्कों पर और लॉग पर कदम रखते हैं।
हम रास्ते पर चल रहे हैं
हमारे पैर नहीं थकेंगे
टॉप - टॉप - टॉप - टॉप
हम मौके पर पहुंचे - STOP!
वे चुंबकीय बोर्ड के पास जाते हैं, वे क्रिसमस ट्री देखते हैं। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा क्रिसमस ट्री, छोटा और छोटा दिखाने के लिए कहता है।
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि कोई क्रिसमस के पेड़ों के पीछे छिपा था, बच्चों की राय पूछता है कि कौन हो सकता है। (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: और देखते हैं कि हमारे पास कौन है?
उन्हें क्रिसमस ट्री के पीछे एक तितली मिलती है। उसका अभिवादन करें। तितली बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करती है। सूरज बच्चों के साथ खेलता है।
खेल "तितलियाँ उड़ती हैं"
शिक्षक कविता पढ़ता है और बच्चों को उपयुक्त हरकतें दिखाता है। बच्चे उन्हें दोहराते हैं:
सुबह से तितलियाँ उड़ रही हैं, (बच्चे दौड़ते हैं।)
उन्होंने अपने पंख लहराए, (वे अपने हाथ लहराते हैं।)
और अब वे नीचे चले गए, (स्क्वाट।)
उन्होंने अपने पंख मोड़ लिए हैं। (हाथों को पीठ के पीछे छिपाएं)
खेल 2 बार दोहराया जाता है।
- बच्चे, हमारा सूरज थक गया है, इसे आराम करने दो।
शिक्षक बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है कि तितली उन्हें एक समाशोधन में ले जाती है जहाँ तितलियाँ उड़ती हैं, लेकिन फूल नहीं हैं।
- दोस्तों, आइए तितलियों के लिए अधिक मज़ेदार समाशोधन करें, उनके लिए कई, कई फूल बनाएं।
बच्चे स्टायरोफोम स्टेंसिल लेते हैं, उन्हें पेंट में डुबोते हैं, और वॉलपेपर के एक टुकड़े पर फूलों की मोहर लगाते हैं। (ड्राइंग के बाद, शिक्षक बच्चों के हाथ पोंछते हैं गीला साफ़ करना) ड्राइंग के अंत में, तितली बच्चों को धन्यवाद देती है और उन्हें विटामिन की एक प्लेट देती है, जिसे बच्चे हाथ धोने के बाद लेंगे।
- अच्छा, हमारा सूरज आराम कर चुका है। सूरज वास्तव में उस सफाई को पसंद करता है जिसे आपने तितलियों के लिए बनाया था, और अब हमारे लिए वापस जाने का समय आ गया है।
हम रास्ते पर चल रहे हैं
हमारे पैर नहीं थकेंगे
टॉप - टॉप - टॉप - टॉप
हम मौके पर पहुंचे - STOP!
बच्चे, सूरज के साथ, वापस आओ, चलने के लिए सूरज को धन्यवाद कहो।

बोर्ड पर बंद शटर वाला एक घर
केयरगिवरदोस्तों, यह किसका घर है? आप क्या सोचते है?
यह सूर्य का घर है! लेकिन यह सो रहा है। चलो उसे जगाओ!

धूप, धूप! बच्चे ब्रश घुमाते हैं
खिड़की के बाहर देखो! अपने हाथों से "खिड़की" बनाएं
लड़कों को देखो, अपने हाथ आगे बढ़ाओ।
बच्चों पर चमक! अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखें और अपना सिर हिलाएं

शिक्षक शटर खोलता है और सूरज दिखाता है।

तेज धूप खिड़की से चमकती है
यह धूप देता है।

हम और तुम सूरज की किरणों में बदल जाएंगे और रास्ते में कूद पड़ेंगे।

भगोड़े कूद रहे हैं बच्चे हॉल के चारों ओर कूदते हैं
सूरज खरगोश

केयरगिवरसनबीम हर जगह कूद गए, एक सन्टी को देखा और उसके चारों ओर खड़े हो गए।
(बच्चों को रूमाल देता है)
रूमाल "बिर्च" के साथ गोल नृत्य
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं
केयरगिवरएक धूप की किरण ने एक ग्रे हरे को देखा।
(उसके हाथ पर एक दस्ताने बनी गुड़िया रखता है)
सन बनी,
वह एक उंगली जितना लंबा है
मज़ा, चतुराई से कूद गया
मेरे भाई से मिला
वन खरगोश
और उसने बच्चे से कहा:
तुम बन्नी हो और मैं बन्नी!
तो हम दोस्त हैं!
लड़कियों के साथ, लड़कों के साथ बन्नी खेलें!

एक बनी "ग्रे बनी वॉश" के साथ खेल

केयरगिवरबन्नी हमारे साथ खेला, फिर सरपट दौड़ा।

एक भालू शावक की घास के मैदान में
माँ के साथ लुकाछिपी खेली
कौन भागा,
उन्हें कभी मत ढूंढो!

और हम एक भालू पाएंगे!(दुपट्टे के नीचे एक भालू पाता है)
भालू, बच्चों के लिए मुस्कान!
भालू, अपने बच्चों को दिखाओ!

"भालू क्लबफुट"

एक क्लबफुट भालू जंगल से चलता है,
शंकु एकत्र करता है, एक गीत गाता है।
टक्कर उछलकर सीधे मिश्का के माथे पर जा लगी।
चूहे को गुस्सा आ गया। और फुट-टॉप!
मैं अब धक्कों को इकट्ठा नहीं करूंगा,
मैं अपनी कार में बैठूंगा और सो जाऊंगा!
(बच्चे पाठ का अनुसरण करते हैं)

केयरगिवरभालू चला गया, और आप पहेली का अनुमान लगा सकते हैं।

उसके चार पंजे हैं
और त्साप-खरोंच के पंजे पर।
हमारे बच्चे को पट्टी कर दी
खैर, बेशक यह है… .. (बिल्ली) (बिल्ली खिड़की पर बैठती है)

खिड़की को देखो
एक ग्रे बिल्ली बैठ गई।
बिल्ली हमसे मिलने आई,
वह लड़कों को देखती है।

आइए उसके बारे में एक गाना गाएं
.
गीत "ग्रे किट्टी"

बिल्लीम्याऊं म्याऊं, गाने के लिए धन्यवाद! और अब, बच्चों, यह खेलने का समय है!

खेल "सूरज और बारिश"

केयरगिवरबिल्ली बारिश के डर से भाग गई। और बारिश के बाद फिर से धूप निकल आई। बच्चों ने अपने हाथ ऊपर कर लिए, और सूरज की किरणें तुरंत उन पर बैठ गईं।
(बच्चे अपनी हथेलियों को फैलाते हैं, शिक्षक, एक कविता सुनाते हुए, बच्चों के पास आते हैं और उनकी हथेलियों को सहलाते हैं।)

धूप मेरे हाथ को छू गई
मैं उससे पूछूंगा: "भागो मत,
तुम मेरी हथेली पर बैठो
साथ में हम आपके साथ खुश रहेंगे।

सूरज ने हमारी हथेलियों और उंगलियों को गर्म किया और वे खेलना चाहते थे।

उंगली का खेल "तुकी-तुकी"

केयरगिवर
यहाँ शाम आती है।
सूरज आकाश में चला गया
शाम को सूरज थक जाता है।
फुसफुसाया: "सोने का समय" -
और सुबह तक सो गया।

(शिक्षक घर पर शटर बंद कर देता है)

पहले कनिष्ठ समूह "गुड़िया माशा दूर" में मनोरंजन का परिदृश्य।

शैक्षिक क्षेत्र:
ज्ञान संबंधी विकास.
भाषण विकास.
शारीरिक विकास.
सामाजिक-संचारी विकास।
कलात्मक और सौंदर्य विकास।

कार्य:
शब्दकोश की सक्रियता, बच्चों की मोटर गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;
गठन संज्ञानात्मक प्रक्रियाओंस्मृति, ध्यान;
बच्चों को किसी वस्तु (गेंद) के गुणों से परिचित कराना;
एक और अनेक, बड़े और छोटे की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें।
सामग्री:गुड़िया माशा, गेंद, बत्तख, मेंढक, बनी, क्यूब्स, दुपट्टा।

पाठ प्रगति:

टैम्बोरिन सिग्नल बजता है, सभी बच्चे एक मंडली में बैठते हैं।
शिक्षक: 1,2,3,4,5 खेलने जा रहे हैं!
शिक्षक के साथ बच्चे कालीन पर बैठते हैं। दरवाजे पर दस्तक।
शिक्षक:ओह, और हमारे पास कौन आया ?! यह एक खूबसूरत हैंडबैग के साथ माशा है। दोस्तों, वह हमारे लिए क्या लेकर आई, आपको क्या लगता है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:ये खिलौने हैं! दोस्तों, माशा हमारे लिए गेंद लेकर आए। और वह क्या है? (नीला, गोल, बड़ा)। चलो गेंद खेलते हैं। (गेंद बच्चे की ओर लुढ़कती है।) आपका क्या नाम है? और तुम्हारा नाम क्या है? (प्रत्येक बच्चा अपना नाम कहता है और गेंद लौटाता है)।
शिक्षक:गेंद न केवल लुढ़क सकती है, बल्कि उछल भी सकती है। गेंदों की तरह उछलते हैं।

शिक्षक:
वे माशा और गेंद से खेले
और थोड़ा थक गया।
हम कालीन पर बैठेंगे
आइए एक दूसरे को देखें।
शिक्षक:आइए देखें कि माशा हमारे लिए और क्या लेकर आई है। खिलौने। यह क्या है? (मेंढक)। वह किस रंग की है? छोटे या बड़े? वह कैसे बात करती है? (क्वा-क्वा)
शिक्षक:और यह कौन है? (बतख) और बतख कैसे बोलती है? (कुऐक कुऐक)।
शिक्षक:माशा ने हमें कितने खिलौने लाए? (बहुत) और कितनी गेंदें? (एक) कितने मेंढक? (एक)।
शिक्षक:चलो अब खिलौनों से लुका-छिपी खेलते हैं। (गेंद, मेंढक, बत्तख, घन को रूमाल से ढक दें)। दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो, अपनी आँखें खोलो।
मैं अपना रूमाल उठाऊंगा
मैं देखूंगा कि वहां कौन है।
मैं दुपट्टे के नीचे देखूंगा
और मुझे वहां एक खिलौना मिलेगा।
अरे कौन छुपा रहा है? कौन याद कर रहा है?
शिक्षक:यहाँ एक और खिलौना है! यह कौन है? हाँ, बनी! दोस्तों, हमारा बन्नी इतना उदास क्यों है? चलो कुछ मज़ा करते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक:

उदास बनी:
"मेरे भाई कहाँ हैं?"
चलो उसे दुखी मत होने दो!
आपको अपनी उंगलियों को एक साथ रखना होगा। बच्चे अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लेते हैं,
यहाँ कान हैं, यहाँ सिर है। मध्य और सूचकांक
यह बहुत चालाक निकला! उम्मीदवार होना।
बनी ग्रे बैठती है
और कान खुजलाता है।
ऐसे, ऐसे! बच्चे अपनी उंगलियां घुमाते हैं - "कान
और कान खुजलाता है।
(खेल हाथों के परिवर्तन के साथ दोहराया जाता है)
शिक्षक:तुरंत हमारा बन्नी खुश हो गया!
माशा हमसे मिलने आए
और ढेर सारे खिलौने लाए
माशा को देखने की जरूरत है
और उसे कहने के लिए धन्यवाद।
बच्चे:धन्यवाद, माशा!
शिक्षक:दोस्तों, माशा को खुश करते हैं, फूल बनाते हैं और उसे देते हैं।

उत्पादक गतिविधि:

(पिपली "माशा के लिए फूल")

टिप्पणियाँ।
1. प्रत्येक पाठ को 2-3 बार दोहराया जाता है ताकि बच्चों को नर्सरी राइम के शब्द, गाने, खेल के नियम याद रहें। इसके अलावा, छोटे बच्चों को दोहराव पसंद होता है, परिचित खेल और अभ्यास उनके लिए आसान होते हैं। वे उन्हें बहुत रुचि और आनंद के साथ करते हैं।
2. पाठ में सभी बच्चों की सक्रिय भागीदारी पर ज़ोर न दें। जो हो रहा है उसे समझने की प्रक्रिया में "पर्यवेक्षक" की स्थिति का भी सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
पाठ का परिणाम: बच्चे माशा को फूल देते हैं, उसे खिलौनों के लिए धन्यवाद देते हैं और उसे अलविदा कहते हैं।