प्रथम वर्ष जूनियर समूह के लिए वार्षिक परियोजना। प्रथम कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए परियोजना

परियोजना का नाम:

"पुस्तक सप्ताह" के भाग के रूप में "रूसी लोक कथाओं का संग्रह"

परियों की कहानी हमें अच्छाई को समझना सिखाती है,

लोगों के कार्यों के बारे में बात करना

यदि वह बुरा है तो उसकी निंदा करो,

ख़ैर, कमज़ोरों को उसकी रक्षा करने की ज़रूरत है!

बच्चे सोचना, सपने देखना सीखते हैं,

अपने प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करें.

परियोजना के विकासकर्ता और कार्यान्वयनकर्ता: शिक्षक माखेवा एस.ए. और मायसनिकोवा एन.वी., शिक्षक - दोषविज्ञानी युतानोवा ओ.पी.

प्रकार: सामाजिक और शैक्षणिक।

परियोजना अवधि: अल्पावधि (1 अप्रैल से 8 अप्रैल, 2013 तक)।

परियोजना प्रतिभागियों की आयु:कम उम्र (2-4 साल के बच्चे)

भागीदार:माता-पिता, इवानोवो ड्रामा थिएटर, इवानोवो फिलहारमोनिक, बच्चों और युवाओं के लिए इवानोवो क्षेत्रीय पुस्तकालय।

संपर्कों की प्रकृति:एक समूह के भीतर बातचीत.

कार्य का स्वरूप: समूह

परियोजना की प्रासंगिकता

एक परी कथा बच्चे के पालन-पोषण का एक उर्वर और अपूरणीय स्रोत है। एक परी कथा एक संस्कृति की आध्यात्मिक संपदा है, जिसे सीखने से एक बच्चा अपने दिल में अपने मूल लोगों को जानता है। पूर्वस्कूली उम्र परियों की कहानियों का युग है। यह इस उम्र में है कि बच्चा शानदार, असामान्य और अद्भुत हर चीज के लिए तीव्र लालसा दिखाता है। यदि एक परी कथा अच्छी तरह से चुनी गई है, अगर इसे स्वाभाविक रूप से और साथ ही स्पष्ट रूप से कहा जाता है, तो आप निश्चिंत हो सकते हैं कि इसे बच्चों में संवेदनशील, चौकस श्रोता मिलेंगे। और यह छोटे व्यक्ति के विकास में योगदान देगा।

परिकल्पना

रूसियों लोक कथाएंसत्य की विजय, बुराई पर अच्छाई की जीत में विश्वास जगाएं। लोक कथाएँ एक अनूठी सामग्री हैं जो शिक्षक को बच्चों को ऐसे नैतिक सत्य प्रकट करने की अनुमति देती हैं:

• दोस्ती बुराई को हराने में मदद करती है ("ज़िमोवे");
• दयालु और शांतिप्रिय जीत ("द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल गोट्स");
• बुराई दंडनीय है ("बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी," "ज़ायुशकिना की झोपड़ी")।

सकारात्मक नायक, एक नियम के रूप में, साहस, साहस, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता, सुंदरता, मनोरम प्रत्यक्षता, ईमानदारी और अन्य गुणों से संपन्न होते हैं जिनका लोगों की नज़र में सबसे अधिक मूल्य होता है। लड़कियों के लिए आदर्श एक सुंदर युवती (चतुर, काम करने वाली महिला) है, और लड़कों के लिए - एक अच्छा साथी (बहादुर, मजबूत, ईमानदार, दयालु, मेहनती)। एक बच्चे के लिए, इस तरह के चरित्र एक दूर की संभावना है, जिसके लिए वह अपने कार्यों और कार्यों की तुलना करते हुए प्रयास करेगा। अपने पसंदीदा पात्रों के कार्यों के साथ. बचपन में प्राप्त आदर्श काफी हद तक किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व का निर्धारण कर सकता है।

• परी कथा बच्चों को सीधे निर्देश नहीं देती है ("अपने माता-पिता की बात सुनो," "अपने बड़ों का सम्मान करें," "बिना अनुमति के घर से बाहर न निकलें"), लेकिन इसकी सामग्री में हमेशा एक सबक होता है जिसे वे धीरे-धीरे समझते हैं।

बच्चों के साथ काम करते समय, विशेषकर बच्चों के साथ काम करते समय एक परी कथा इतनी प्रभावी क्यों होती है? पूर्वस्कूली उम्र?

सबसे पहले, पूर्वस्कूली उम्र में, एक परी कथा की धारणा बच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि बन जाती है, जिसमें एक आकर्षक शक्ति होती है और उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति मिलती है। साथ ही, एक बच्चे के लिए परी कथा न केवल कल्पना और कल्पना है - यह एक विशेष वास्तविकता भी है जो आपको सामान्य जीवन की सीमाओं का विस्तार करने, जटिल घटनाओं और भावनाओं का सामना करने और भावनाओं और अनुभवों की वयस्क दुनिया को समझने की अनुमति देती है। एक "परीकथा" रूप में जिसे एक बच्चा समझ सकता है।

दूसरे, पर छोटा बच्चापहचान तंत्र अत्यधिक विकसित है, अर्थात। भावनात्मक समावेशन की प्रक्रिया, स्वयं को किसी अन्य व्यक्ति, चरित्र के साथ जोड़ना और उसके मानदंडों, मूल्यों, मॉडलों को अपनाना। इसलिए, एक परी कथा को समझते समय, एक ओर, एक बच्चा खुद की तुलना खुद से करता है परी-कथा नायक, और यह उसे यह महसूस करने और समझने की अनुमति देता है कि वह अकेला नहीं है जिसके पास ऐसी समस्याएं और अनुभव हैं। दूसरी ओर, विनीत परी-कथा उदाहरणों के माध्यम से, बच्चे को विभिन्न कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के तरीके, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को हल करने के तरीके और उसकी क्षमताओं और आत्मविश्वास के लिए सकारात्मक समर्थन की पेशकश की जाती है। उसी समय, बच्चा खुद को एक सकारात्मक नायक के रूप में पहचानता है।

बच्चे को एक बच्चे की पूरी सहजता के साथ खुशी के सामने समर्पण कर देना चाहिए। और एक परी कथा, जैसा कि आप जानते हैं, खुशी सहित एक बच्चे की सभी भावनाओं की अभिव्यक्ति का स्रोत है। "आपको बच्चों की खुशी को कभी कम नहीं करना चाहिए," ए.एम. ने जोर दिया। विनोग्रादोवा। उनकी राय में, खुशी के माहौल में सद्भावना, जवाबदेही और आत्मविश्वास जैसे मूल्यवान आध्यात्मिक गुण आसानी से पैदा होते हैं।

परियोजना का उद्देश्य:बच्चों में किताबों के प्रति प्रेम पैदा करना, परियों की कहानियों को पढ़ना, बच्चों को सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों से परिचित कराना।

	शैक्षिक क्षेत्र
	नाट्य प्रदर्शन "बिल्ली और चूहा" "कोलोबोक" सुबह 1. आरएनएस "कोलोबोक" पढ़ना 2. शैक्षिक खेल "मैं किस परी कथा से हूँ?" 3. नकली खेल "बेक मी ए कोलोबोक" (ई.ए. सेनकेविच, पृष्ठ 33) 4. पैदल चलना - यात्रा करना"पारिस्थितिक पथ के साथ एक कोलोबोक के साथ" 5. बातचीत "कौन सी अलग-अलग किताबें हैं?" शाम ड्राइंग "कोलोबोक" टेबल थिएटर "कोलोबोक" का प्रदर्शन आउटडोर गेम "कैच द कोलोबोक"
	"शलजम" सुबह 1. गणितीय विकास“शलजम निकालने कौन पहले आया, कौन बाद में आया” 2. उपदेशात्मक खेल"सब्जी या फल" 3. खेल की स्थिति "दादी, दादा और पोती बच्चों से मिलने आते हैं" शाम 1. खेल-पुनः अधिनियमन "शलजम" 2. ड्राइंग "शलजम" 3. खेल "फसल"
	"टेरेमोक» सुबह 1. शारीरिक विकास"टेरेमोक" 2. निर्माण "हम आपको जानवरों के लिए घर बनाने में मदद करेंगे" 3. उपदेशात्मक खेल "छोटे घर में कौन रहता है?" 4. शैक्षिक खेल "भालू को रूमाल का उपयोग करना सिखाएं" शाम 1. नकली खेल "ऐसे कौन चलता है?" 2. शैक्षिक खेल "खरगोश को चम्मच का उपयोग करना सिखाएं" 3. उंगली का खेल"मैदान में एक टावर है"
	पुस्तकालय पाठ. "भेड़िया और सात युवा बकरियां" सुबह 1. शारीरिक विकास 2. गणितीय खेल "एक, अनेक, वही" (एक परी कथा पर आधारित) 3. बातचीत "घरेलू और जंगली जानवर) 4. उपदेशात्मक खेल "क्या बदल गया है" 5. आउटडोर खेल "तुम रास्ते पर चलो, तुम भेड़िये को नहीं जगाओगे!" शाम 1. उपदेशात्मक खेल "सींग वाली बकरी" 2. आउटडोर खेल "भेड़िया और बच्चे"। 3. नर्सरी कविताएँ पढ़ना 4. परियों की कहानियों के लिए चित्र देखना
	इवानोवो फिलहारमोनिक प्रदर्शन "थम्बेलिना" "चिकन रयाबा" सुबह 1. मॉडलिंग "रयाबा के लिए अनाज" 2. एक परी कथा के लिए चित्रों की जांच 3. उपदेशात्मक खेल “वस्तुएँ एकत्रित करें पीला रंग» 4. आवेदन "चिकन रयाबा" शाम 1. ड्राइंग "चिकन के लिए उपहार" 2. आउटडोर खेल "मुर्गी और चूजे" 3. उपदेशात्मक खेल "किस परी कथा से?"

बच्चों के लिए प्रोजेक्ट प्रारंभिक अवस्था"सर्दियों में खरगोश को ठंड लग रही है, खरगोश घर जाने के लिए कह रहा है"

परियोजना अवधि: 1 सप्ताह (अल्पावधि)।
परियोजना प्रकार: रचनात्मक
परियोजना प्रतिभागी:
1. शिक्षक: समूह शिक्षक, संगीत निर्देशक;
2. प्रथम कनिष्ठ समूह के बच्चे।

एक समस्या जो बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है और जिसे परियोजना का उद्देश्य हल करना है: खरगोश के उदाहरण का उपयोग करके जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और विस्तारित करना; भाषण और मोटर गतिविधि को प्रोत्साहित करें।
लक्ष्य:विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के संगठन के माध्यम से बच्चे में सामाजिक और नैतिक गुणों का निर्माण करना: गेमिंग, संज्ञानात्मक, संगीत-सौंदर्यवादी, उत्पादक। बच्चों की खेल गतिविधियों में निपुणता जो दर्शाती है कि वे क्या जानते हैं जीवन परिस्थितियाँ, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।
कार्य:
प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के प्रति जानवरों के अनुकूलन की प्राथमिक समझ दीजिए।
बच्चों को जंगल के जानवर - खरगोश से परिचित कराएं, उसकी आदतों और विशेषताओं के बारे में उनकी समझ का विस्तार करें। उन्हें शरद ऋतु और सर्दियों की तस्वीर में भूरे और सफेद खरगोश को पहचानना सिखाएं।
* बच्चों की धारणा विकसित करें, मोटर अनुभव को समृद्ध करें, उन्हें वयस्क के शब्दों के अनुसार कार्य करना सिखाएं; आंदोलनों में रुचि बनाए रखें;
* संचयी व्यावहारिक कौशल के स्तर में सुधार: बच्चों को एक लक्ष्य प्राप्त करने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें, उन्हें आगे के प्रेरक कार्यों और "खोजों" के लिए प्रोत्साहित करें;
* अपने पसंदीदा साहित्यिक कार्य के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें; बच्चे को शिक्षक के बाद परिचित कविताओं के शब्दों और वाक्यांशों को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें;
* बच्चों में इसके प्रति रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें कलात्मक सृजनात्मकता; संगीत कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना, उन्हें संगीत के साथ संयुक्त गतिविधियाँ करने के लिए प्रोत्साहित करना;
*सफलता की स्थिति बनाएं, टीम के जीवन में प्रत्येक बच्चे का व्यक्तिगत महत्व बनाएं।
बच्चों में जानवरों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना; मिलकर काम करने की आदत डालें.
शिक्षकों के लिए कार्य:
एक परियोजना योजना बनाएं और उसे क्रियान्वित करें अलग - अलग प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ;
बच्चों को समस्याओं की पहचान करने और समाधान ढूंढने में मदद करें।
माता-पिता के लिए कार्य:
* संग्रहालय "हमारा ज़ैनका" की संयुक्त तैयारी में बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए परिवार में अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ;
*बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराना।

अंतिम आयोजन का स्वरूप:खेल मनोरंजन है.
अंतिम परियोजना कार्यक्रम का नाम:"बनी का जन्मदिन।"
परियोजना उत्पाद:
- बच्चों के लिए: चित्र, शिल्प, एक लघु संग्रहालय का डिज़ाइन।
- शिक्षकों के लिए: प्रोजेक्ट प्रस्तुति, इवेंट नोट्स, योजना नमूना।
- माता-पिता के लिए: परामर्श के लिए सामग्री - यात्रा फ़ोल्डर, संयुक्त रचनात्मकता के नमूने, मिनी-संग्रहालय के लिए माता-पिता के मूल कार्य, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के साथ नए सहयोग में रुचि।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चे:
- खरगोश के जीवन के लिए आवश्यक शर्तों के बारे में जानें।
अध्यापक:
- प्रौद्योगिकी में निपुणता परियोजना की गतिविधियों
- बच्चों के संचार का उच्च स्तर, उनकी भाषण गतिविधि।
अभिभावक:
- सक्रिय रूप से भाग लें शैक्षिक प्रक्रिया.
चरण 3. परियोजना कार्यान्वयन।
परियोजना कार्यान्वयन योजना
शैक्षिक क्षेत्र
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार
भौतिक संस्कृति. आउटडोर खेल: "छोटा सफ़ेद खरगोश बैठा है...";
"ग्रे बन्नी अपना चेहरा धो रहा है..." एस.या. बच्चों के लिए लाइज़ेन शारीरिक शिक्षा।

स्वास्थ्य। खेल गतिविधि: "मुझे विटामिन पसंद है, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूं।"

सुरक्षा। बातचीत - खेल "परिचारिका ने खरगोश को छोड़ दिया - खिड़की के बाहर एक खरगोश बचा था।"
समाजीकरण. "सनी बन्नीज़", "बनी इन द हाउस"।
ग्रिगोरिएवा जी.जी. हम बच्चों के साथ खेलते हैं.
काम। "खरगोश एक पालतू जानवर है, इसकी देखभाल कैसे करें" विषय पर चित्र देखें।
अनुभूति। पारिस्थितिक अवकाश: "बनी - इधर-उधर भागो।" निकोलेवा एस.एन. पर्यावरण शिक्षा छोटे प्रीस्कूलर.
परिवेश से परिचित होना: "खरगोश और भेड़िया।"
निकोलेवा एस.एन. छोटे प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा।
निर्माण: "चलो खरगोश के लिए एक कमरे की व्यवस्था करें।"
ई. एस. डेमिना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में छोटे बच्चों का विकास और शिक्षा।

संचार।नर्सरी कविता "बन्नी, घूमो..." पढ़ना। गेर्बोवा वी.वी.
किया। पूर्व। और "सनी बनी" कविता पढ़ रहे हैं। गेर्बोवा वी.वी. पहले में भाषण विकास पर कक्षाएं युवा समूहबाल विहार.
खेल - नाटकीयता "लड़की माशा और बनी के बारे में - लंबे कान।" गेर्बोवा वी.वी. किंडरगार्टन के पहले कनिष्ठ समूह में भाषण विकास पर कक्षाएं।

कथा साहित्य पढ़ना.वी. डाहल द्वारा "द फॉक्स एंड द हरे";
ओ कपित्सा द्वारा रूसी लोक कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" सुनाना। एक खरगोश के बारे में कविताएँ पढ़ना।

कलात्मक सृजनात्मकता।मॉडलिंग: "बनी"। छोटे बच्चों का पालन-पोषण करना। नर्सरी श्रमिकों के लिए एक मैनुअल।
चित्रकारी: "छोटा खरगोश लोमड़ी से दूर भाग गया और जंगल के रास्ते सरपट दौड़ने लगा।"

संगीत।रूस. सलाह गीत "बनी", संगीत टी. बाबाजन द्वारा।
रूस. सलाह राग "उदास खरगोश बैठे हैं।"

बातचीत: "परिचारिका ने खरगोश को छोड़ दिया - खिड़की के बाहर एक खरगोश था..."

लक्ष्य:बच्चों में सकारात्मक भावनात्मक स्थिति, छोटे खरगोश के लिए दया और जिम्मेदारी की भावना, उसके स्वास्थ्य और सुरक्षा के लिए चिंता पैदा करें; बच्चों की स्वतंत्र अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित और समर्थन करें।

सामग्री:एक खिलौना - एक खरगोश, एक गर्म दुपट्टा, एक टोपी, मोज़े और दस्ताने।

खेल की प्रगति:स्वतंत्र खेल गतिविधियों के दौरान, बच्चे खिड़की के बाहर एक खिलौना देखते हैं - एक खरगोश, जो पूरी तरह से बर्फ से ढका हुआ है। शिक्षक पूछता है: “खिड़की के बाहर खरगोश क्या कर रहा है? आख़िर वह सड़क पर अकेला कैसे रह गया?
बच्चों को स्वयं को स्वतंत्र रूप से अभिव्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।
"शायद आप में से किसी ने इसे वहां छोड़ दिया होगा?"
शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
मालिक ने खरगोश को छोड़ दिया,
खिड़की के बाहर एक खरगोश था,
मैं हमारे समूह में नहीं आ सका,
मैं पूरी तरह भीग चुका था.
- दोस्तों, क्या अपनी माँ के बिना अकेले चलना सच में संभव है? (बच्चों के उत्तर).
- यह बहुत खतरनाक है, छोटे बच्चे गुम हो सकते हैं।
-खिलौने छोड़ने, उन्हें फेंकने के बारे में क्या?
- खरगोश की मदद कैसे करें? (इसे एक समूह में लाएँ, इसे कंबल से ढँक दें, आदि) बच्चों को खरगोश को छूने के लिए आमंत्रित करें। वह किस तरह का है? (ठंडा, बर्फ से ढका हुआ, गीला, नम।)
- मालिक ने अपना खरगोश खो दिया, वह बर्फ से ढका हुआ था और जम गया था। हम खरगोश की कैसे मदद कर सकते हैं ताकि वह बीमार न पड़े? (पोशाक, सूखा, तौलिया, कंबल में लपेटें)।
- मेरी टोकरी में गर्म कपड़े हैं, बन्नी को कपड़े पहनाने में मेरी मदद करें (आप पूछ सकते हैं कि बच्चे सर्दियों में कौन से कपड़े पहनते हैं)।
- देखो दोस्तों, बन्नी क्या बन गई है? (मज़ेदार)। वह हम सभी को "धन्यवाद" कहते हैं।
- दोस्तों, क्या आप बन्नी के साथ खेलना चाहते हैं? कौन सा खेल? चलो कान लगाओ, अब हम भी बन्नी हैं। फिर शिक्षक खेलने की पेशकश करता है - सभी बच्चे खरगोश होंगे। वह कविता पढ़ता है, और बच्चे उनमें बताई गई हरकतें करते हैं।

ग्रे खरगोश बैठा है
और वह अपने कान हिलाता है:
बस यही है, और यही है!
और वह अपने कान हिलाता है।
खरगोश के लिए बैठना ठंडा है
हमें अपने पंजे गर्म करने होंगे:
बस यही है, यही है!
हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।
ख़रगोश के लिए खड़े रहना ठंडा है
खरगोश को कूदने की जरूरत है:
बस यही है, यही है!
खरगोश को कूदने की जरूरत है।

- मैंने बन्नी के कान और पंजे गर्म कर दिए, और अब मुझे बन्नी को शहद के साथ कुछ चाय देनी है।

बातचीत समाप्त करते हुए, शिक्षक सहजता से गेमिंग गतिविधि और प्रस्तावों को जारी रखने के लिए आगे बढ़ता है भूमिका निभाने वाला खेल"आइए बन्नी को चाय पिलाएँ।"

खेल गतिविधि: "मुझे विटामिन पसंद है, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूँ!"

लक्ष्य:बच्चों को कुछ सब्जियों और फलों के नाम बताएं, उन्हें पहचानना सिखाएं विशिष्ट गुण: दृश्य और स्पर्श परीक्षण द्वारा रंग, आकार, आकार; बच्चों के भाषण में सुधार करना जारी रखें, विशेषणों का उपयोग करें, उन्हें लिंग, संख्या, मामले और सवालों के जवाब देने की क्षमता में संज्ञाओं के साथ समन्वयित करें; बच्चों को शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता सिखाएं, बच्चों को जोड़ीदार वस्तुएं ढूंढना सिखाएं।
दृश्य सामग्री: फल (सेब, नाशपाती, संतरा, केला), जामुन (अंगूर); स्पर्श द्वारा वस्तुओं की पहचान करने के लिए, "अद्भुत बैग" और "जादू बॉक्स" सहायक होते हैं (हाथों के लिए दोनों तरफ छेद के साथ); युग्मित चित्र "फल"; बच्चों के लिए "बनी" मास्क; उपदेशात्मक मैनुअल"खिड़कियों वाले रंगीन घर।"
बातचीत की प्रगति:दरवाजे पर दस्तक हुई. एक खरगोश प्रवेश करता है (एक वयस्क अपनी भूमिका निभाता है) और बच्चों का स्वागत करता है।
शिक्षक.दोस्तों, क्या आपको पता चला कि हमसे मिलने कौन आया था? यह सही है, यह एक बनी है - लंबे कान, तेज़ पैर, छोटी पूंछ।
बनी (शिकायत)
बाहर बहुत ठंड है,
बन्नी की नाक जम गई।
शिक्षक. गर्म दुपट्टा जल्द ही
हां, अपने आप को गर्माहट से ढक लें।
बनी. मैं भी आपके लिए यहां अपने बैकपैक में कुछ लाया हूं, लेकिन मैं आपको नहीं दिखाऊंगा, लोगों को खुद ही अनुमान लगाने दीजिए।
शिक्षक. ठीक है, यदि तुम इसे दिखा नहीं सकते, तो कम से कम मुझे इसकी गंध सूंघने दो।
बच्चों को संतरे की खुशबू आनी चाहिए। बच्चों को कालीन पर बैठने और बैकपैक की सामग्री की जांच करने के लिए आमंत्रित करें। एक-दूसरे को हाथ से गुजरते हुए एक संतरा निकालें: गोल, नारंगी, बड़ा, खुरदरा (मुँहासे वाला), सख्त, ठंडा। इसलिए बच्चों को प्रत्येक फल और बेरी का वर्णन अवश्य करना चाहिए। सभी चीजों को एक प्लेट में रखें और संक्षेप में बताएं।
शिक्षक. यह क्या है?
बच्चे। फल।
शिक्षक.आइए पहले आपके साथ खेलें, और फिर हम अपना इलाज करेंगे।
बच्चों को उन टेबलों पर जाने के लिए आमंत्रित करें जहाँ फलों के चित्रों वाले कार्ड हों, प्रत्येक बच्चे के लिए चार।
खेल "क्या कमी है?"
शिक्षक: देखो मैं तुम्हारे लिए कौन से फल लाया हूँ। यह कौन सा फल है?
एक-एक करके फल दिखाएं, बच्चों को उनके नाम बताने चाहिए।
अपने सामने कार्ड बिछाएं। (प्रत्येक को 2 कार्ड देता है।) अब मैं तुम्हें कुछ फल दिखाऊंगा, और तुम्हें उसी तस्वीर वाला एक कार्ड ढूंढना होगा।
शिक्षक उन कार्डों को ले लेता है जो सही पाए गए थे, और खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि बच्चों के पास एक भी कार्ड नहीं बच जाता।
इस कार्य में बहुत अच्छा किया।
खेल "अद्भुत बैग"।
शिक्षक. अब देखते हैं कि क्या आप फलों को बिना देखे पहचान सकते हैं। मैं एक "अद्भुत थैला" लाया हूँ, चलो इसमें सारे फल रख दें। आप बारी-बारी से चलेंगे, अपना हाथ बैग में डालेंगे, महसूस करेंगे और जो फल आप लेंगे उन्हें बिना बाहर निकाले नाम देंगे।
बच्चे बारी-बारी से मेज के पास जाते हैं, बैग में अपना हाथ डालते हैं और उस फल का नाम बताते हैं जिसे उन्होंने अपने हाथ से महसूस किया था, फिर उसे बाहर निकालते हैं और हरे का इलाज करते हैं।
बच्चों, क्या दशा फल का सही नाम बताती है?
बच्चे उत्तर देते हैं, खरगोश उनकी प्रशंसा करता है, उन्हें खरगोश बनने और खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे मुखौटे कहते हैं.
खेल "छोटा सफेद खरगोश बैठा है..." खेल से पहले खेला जाता है और निर्देश दिए जाते हैं कि प्रत्येक खरगोश को हरे द्वारा दी गई खिड़की के रंग के अनुसार एक घर ढूंढना होगा, घरों को बाहर रखा गया है मंजिल पहले से. खेल के अंत में, खरगोश बच्चों की प्रशंसा करता है और उन्हें टुकड़ों में पहले से कटे हुए फल खिलाता है।
खेल "स्वाद को परिभाषित करें।"
खरगोश। शाबाश दोस्तों, आपने स्पर्श करके फल की सही पहचान की। अब इन्हें स्वाद से पहचानने की कोशिश करें. माशा, अपनी आँखें बंद करो और अपना मुँह खोलो। (लड़की के मुँह में फल का एक टुकड़ा डालता है।) तुमने कौन सा फल खाया? (बच्चा जवाब देता है). बच्चों, क्या उसने सही उत्तर दिया? (बच्चे उत्तर देते हैं)।
इसी तरह का काम बाकी फलों के साथ और हर बच्चे के साथ किया जाता है।
खरगोश बच्चों की प्रशंसा करता है, पूछता है कि क्या उन्हें खेल पसंद आया, और अपने छोटे खरगोशों को खेल सिखाने के लिए जंगल में चला जाता है।

अंतिम पाठ "बनी का जन्मदिन"। संगीतमय मनोरंजन

लक्ष्य:नाट्य एवं खेल गतिविधियों में रुचि जगाना। बच्चों के भाषण का विकास जारी रखें। काव्यात्मक संगत के साथ खेलों में बच्चों की मोटर गतिविधि में सुधार करना। उन्हें गोल नृत्य में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें, कुछ वाक्यांशों के साथ गाएं, गीत के बोल के साथ उनकी गतिविधियों का समन्वय करें। कार्रवाई के विकास का अनुसरण करने की इच्छा पैदा करें।
उपकरण:शीतकालीन वन दृश्य, चाय के लिए व्यंजनों के साथ एक मेज, खिलौने: शहद की एक बैरल, नट्स की एक टोकरी, पाइन शंकु, मछली, एक जार, एक गेंद, झुनझुने, अंदर कैंडी के साथ एक गाजर।
पद्धतिगत तकनीकें:
समस्या की स्थिति"यात्रा का निमंत्रण।"
खेल "कूदो और कूदो"।
परी कथा "बन्नीज़ बर्थडे" का नाटकीयकरण।
खेल, गाने, नृत्य.
आश्चर्य का क्षण- "आश्चर्य के साथ गाजर" का इलाज।

मनोरंजन की प्रगति:

शिक्षक.
जन्मदिन के खिलौने,
एक दयालु, स्नेही छोटा जानवर.
पहेली बूझो
और खिलौने का नाम बताओ.
फुलाना की एक गेंद,
लम्बा कान,
चतुराई से कूदता है
गाजर बहुत पसंद है.
बच्चे। बनी.
शिक्षक.यह सही है, बन्नी। दोस्तों, क्या आपको याद है, कल एक मैगपाई हमारे लिए खरगोश के जन्मदिन का निमंत्रण लेकर आया था। आप तैयार हैं? हमें कहाँ जाना चाहिए? खरगोश कहाँ रहता है? (बच्चों के उत्तर)। ठीक जंगल में. आप जंगल में कैसे जा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)।
कार से जंगल की यात्रा, शीतकालीन जंगल में सैर।
शिक्षक:और यहां हम जंगल में हैं, जंगल की सफाई में, देखो यह कितना सुंदर है, आपको कितने क्रिसमस पेड़ पसंद हैं। लेकिन सर्दियों में जंगल में ठंड और ठंढ होती है। क्या आप जानते हैं कि खरगोश खुद को कैसे गर्म करते हैं? वे सही ढंग से नृत्य करते हैं! क्या आप गर्म होना चाहते हैं और खरगोशों की तरह नृत्य करना चाहते हैं?
जंप एंड स्कोक (रूसी लोक खेल)
शिक्षक:
कूदो और कूदो,
कूदो और कूदो,
बन्नी कूद रहा है -
धूसर पक्ष.
(बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं अलग-अलग दिशाएँ.)
गर्मियों में - ग्रे,
सर्दियों में - सफेद.
(वे अपने चारों ओर कूदते हैं।)
जंगल के किनारे
कूदो-कूदो-कूदो,
बर्फ के अनुसार
प्रहार-प्रहार-प्रहार।
(वे अलग-अलग दिशाओं में कूदते हैं।)
मैं एक झाड़ी के नीचे बैठ गया.
मैं छिपना चाहता था.
(बच्चे झुकते हैं।)
ओह, तुम लोग थक गए हो, बैठ जाओ, आराम करो, हमारी परी कथा देखो।
शिक्षक:जंगल के किनारे पर
एक रंगा हुआ घर दिख रहा है.
वह न तो बेल्किन है और न ही मिश्किन,
यह घर बन्नी का घर है।
यह बन्नी का जन्मदिन है.
डांस और खाना भी होगा.
दरवाज़े के पास वाली बेंच पर
खरगोश अपने मेहमानों का इंतज़ार कर रहा है।
पहला दोस्त सामने आया
भूरा लक्ष्य - मिशुक!
भालू:
मिश्का से उपहार के रूप में स्वीकार करें
और शहद और पाइन शंकु.
खरगोश।
आइए मेज पर शहद रखें
हम बच्चों का इलाज करेंगे.
अंदर आओ, मेज पर बैठो,
मैं अपने जन्मदिन के लिए आया था!
शिक्षक:
तो बेल्का सरपट दौड़ पड़ी
मुझे जन्मदिन के बारे में पता चला.
गिलहरी:
वे मेवे अच्छे हैं
मेरे दिल की गहराइयों से बधाई!
खरगोश:
गिलहरी, मेज पर बैठ जाओ,
अपने आप को शहद वाली चाय का आनंद लें।
शिक्षक:
अब वह प्रकट होती है
लोमड़ी एक लाल गॉडफादर है!
फॉक्स: मैंने इसे अपने दोस्तों के लिए पकड़ा है
मेरे पास अद्भुत क्रूसियन कार्प है।
खरगोश: तुम तेज़-तर्रार हो, लोमड़ी,
मछली भी काम आएगी.
हम सभी मेहमानों का इलाज करेंगे,
हम सभी को एक टुकड़ा देंगे!
शिक्षक: बन्नी के पास आने वाला है एक नया मेहमान,
बिल्ली बन्नी को बधाई देना चाहती है।
बिल्ली: मैं इसे दूर से लाया हूँ
खरगोश को दूध का एक जार दो।
खरगोश: धन्यवाद, कोटोफ़ी!
दोस्त रखना अच्छा है
अब मेज की ओर दौड़ें,
हम दूध वाली चाय पियेंगे!
शिक्षक:लेकिन बारबोस आया,
अच्छा दोस्त, यार्ड कुत्ता।
यह सभी मेहमानों और बनी के लिए है
बालिका की भूमिका निभाकर खुशी हुई।
(नृत्य)।
शिक्षक:
- दोस्तों, हम बन्नी को उसके जन्मदिन की बधाई देंगे, हमने उसके लिए एक उपहार भी तैयार किया है।
जन्मदिन की शुभकामनाएँ
बन्नी को बधाई!
हम आपकी खुशी और खुशी की कामना करते हैं
और हम आपको कविताएँ पढ़ते हैं। (एक कविता पढ़ते हुए)।
- क्या हम बनी के लिए गाना गाएंगे? (गीत "ज़ैनका")।
- दोस्तों, चलो अब बन्नी के साथ खेलें! चाहना? बाहर घेरे में आओ.
बन्नी, बाहर घेरे में आओ,
ग्रे, घेरे में बाहर आओ,
हम आपके साथ खेलेंगे
गेंद को घुमाने में मजा आता है.
(खेल "बॉल")।
शिक्षक: और हम, बनी, के पास है
नए खिलौने,
जोर से, हर्षित
खिलौने - खड़खड़ाहट.
जंगल में एक समाशोधन में
चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं.
(झुनझुने के साथ खेल).
शिक्षक: मैं झुनझुने इकट्ठा करूंगा
मैं उन्हें बन्नी को दे दूँगा।
उसे खरगोशों को इकट्ठा करने दो
झुनझुने से खेलता है.
शिक्षक: बच्चे खुश हैं,
मेहमान खुश हैं
ईमानदार लोग मजे करो.
हमें एक रोटी सेंकनी है
गोल नृत्य के लिए तैयार हो जाइए।
(गोल नृत्य "लोफ", खेल "बनी वॉक")।
खरगोश: बधाई के लिए धन्यवाद,
कुछ दावतें लीजिए.
शिक्षक: - दोस्तों, बन्नी ने हमें क्या दिया?
- आइए बन्नी को धन्यवाद दें!
(हनी धन्यवाद।)
- ओह, दोस्तों, गाजर आसान नहीं है, यह अंदर से खाली नहीं है!
- ज़ैन्का, इस दावत के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद।
- दोस्तों, क्या आपको जंगल में खरगोश पसंद आया?
- लेकिन अब हमारे लिए वापस जाने का समय आ गया है। अलविदा, बन्नी! बन्नी:- अलविदा!

शैक्षिक खेल: "सनी बनी"

लक्ष्य: दिखाएँ कि प्रतिबिंबित करने के लिए दर्पण का उपयोग कैसे करें सुरज की किरण, जिससे दीवारों पर चमक आ जाती है।
सामग्री: छोटा गोल दर्पण.
पाठ की प्रगति:
- दोस्तों, देखो, एक सूरज की किरण हमारे समूह की ओर दौड़ती हुई आई है। देखो वह हमारे साथ कैसे "छुपा-छिपी" खेलता है। (शिक्षक दर्पण की सहायता से सूर्य की किरण को अंदर आने देता है)।
अपने बच्चे को चुनने का अधिकार दें:
- एक बच्चा बस सूरज की किरण को कूदते हुए देख सकता है;
- स्वतंत्र रूप से दर्पण के साथ खेलता है;
- सूरज की किरण पकड़ता है, उसके पीछे दौड़ता है, पकड़ने की कोशिश करता है;
- आप खरगोशों को एक ही समय में "कैच अप" खेलने दे सकते हैं।
"छोटा खरगोश लोमड़ी से दूर भाग गया और जंगल के रास्ते सरपट भाग गया।"
लक्ष्य: वस्तुओं की जांच करने की क्षमता में सुधार करना: जांचना, महसूस करना, स्ट्रोक करना सीखें। जानवरों के शरीर के अंगों (सिर, कान, आंख, नाक, मुंह, पेट, पीठ, पूंछ, पंजे) के विचार को सुदृढ़ करें। किसी वस्तु की विशेषताओं (आकार, लंबाई) और मात्रा (एक, अनेक) के बारे में पहले विचार दें। बच्चों को कागज़ की शीट पर अपनी उंगलियाँ छूकर पेंट से चित्र बनाना सिखाएं। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें, वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की इच्छा विकसित करें। उपकरण: खिलौना खरगोश, लोमड़ी; नीला जलरंग पेंट, स्टाम्प फोम पैड, कागज की शीट, गीला साफ़ करनाहर बच्चे के लिए.
पाठ की प्रगति:
पाठ की शुरुआत आउटडोर गेम "अक्रॉस द फ़ॉरेस्ट लॉन..." से होती है, जहाँ शिक्षक एक लोमड़ी की भूमिका निभाता है। खेलते समय बच्चों को एक छोटा सा खरगोश मिल जाता है।
- दोस्तों, उस छोटे, रोएँदार खरगोश को देखो जो सर्दियों की घास के मैदान से गुजर रहा था। शीतकालीन समाशोधन में, चारों ओर सब कुछ सफेद है - यह बर्फ है। अचानक एक लोमड़ी आई, एक चालाक छोटी बहन (आलीशान लोमड़ी दिखाओ)। वह एक खरगोश को पकड़ना चाहती है! हमें क्या करना चाहिए, हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर, उसे छिपाने की पेशकश)।
इन शब्दों के बाद, खरगोश को "बर्फ की पहाड़ी" के पीछे छिपा दें और लोमड़ी को भ्रमित करने की पेशकश करें।
- दोस्तों, आप और मैं बर्फ में बहुत सारे पैरों के निशान बनाएंगे, लोमड़ी उनकी मदद से खरगोश की तलाश करेगी और उसे नहीं ढूंढ पाएगी।
- हममें से कौन सबसे बहादुर है और पेंट में अपनी उंगली डुबाने से नहीं डरता? बहुत अच्छा!
- कौन दिखाएगा कि एक खरगोश बर्फीले मैदान में कैसे कूदता है? बहुत अच्छा!
हम आपको दिखाते हैं कि अपनी उंगली से पैरों के निशान कैसे बनाएं।
यदि कोई बच्चा पेंट में अपनी उंगली डुबाने की हिम्मत नहीं करता है, तो पहले उसे देखने दें। इस समय दिखाएं
कार्य करने के तरीके के अपने स्वयं के उदाहरण से, उन बच्चों का समर्थन करें जिन्होंने प्रयास करने का निर्णय लिया है, समझाएं कि अपनी उंगलियों से क्या बनाना है
बहुत दिलचस्प, और मेरे हाथ गंदे हैं
आप इसे बाद में धो सकते हैं.
- ओह, कितने ट्रैक थे! हमने लोमड़ी को भ्रमित किया: वह चली और समाशोधन के चारों ओर चली गई और चली गई।
- बन्नी, बन्नी, बाहर आओ, हमारे बच्चों ने लोमड़ी को धोखा दिया, उसे भ्रमित किया। दोस्तों, देखो खरगोश कैसे खुश हुआ और गाना गाया:
यहाँ एक छोटा सा खरगोश है
वह कितना दूर है.
मुझे सर्दियों में ठंड नहीं लगती
में गर्म फर कोटछाल।

हम आपसे इस परियोजना में भाग लेने के लिए कहते हैं:
(घर पर बच्चों के साथ पढ़ने के लिए अनुशंसित)
1. कविताएँ: ए. बार्टो टॉयज़।
जेड अलेक्जेंड्रोवा खिलौने।
एफ.एन. बर्ग बनी.
आई. टोकमाचेवा ज़ायुष्का।
आई. पिवोवेरोवा हरे, लोरी
खरगोश के बारे में रूसी लोक गीत और नर्सरी कविताएँ
2. रूसी लोक कथाएँ: टेरेमोक, कोलोबोक, ज़ायुष्किना इज़बेश्का, आदि।
ब्रदर्स ग्रिम हरे और हेजहोग।

माँ और पिताजी, हम आपसे विनम्र निवेदन करते हैं कि आप हमारी मदद करें
डिज़ाइन: ज़ायचिश्का संग्रहालय
कुछ खरगोश खिलौने लाओ विभिन्न आकार, रंगों से बनाया गया विभिन्न सामग्रियां; खरगोशों के बारे में किताबें, चित्र, चित्र, बच्चों के साथ मिलकर बनाए गए शिल्प।

पुर्तोवा ल्यूडमिला निकोलायेवना

एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 8 "सोल्निशको" स्टावरोपोल टेरिटरी के जॉर्जिएव्स्की सिटी जिले के नोवोज़ावेडेनोगो गांव में

प्रोजेक्ट "सनशाइन" (पहला जूनियर समूह, अल्पकालिक, सूचना और अनुसंधान)

परियोजना प्रतिभागी:शिक्षक, छोटे समूह के बच्चे, माता-पिता।

कार्यान्वयन अवधि: 2 सप्ताह

परियोजना प्रकार:अल्पकालिक, सूचना और अनुसंधान।

प्रथम चरण:

समस्या: सूर्य किस रंग का है? सूर्य किस आकार का है? सूर्य प्रकृति को कैसे प्रभावित करता है? सूर्य किस लिए है?

विकास और कार्यान्वयन की प्रासंगिकता शैक्षणिक परियोजना: इस परियोजना का विषय संयोग से नहीं चुना गया था। मैं इसे बच्चों को देना चाहूंगा प्रारंभिक अभ्यावेदनसूर्य और प्रकृति पर इसके प्रभाव के बारे में। गर्मियों के आगमन के साथ, सूरज अधिक चमकीला और गर्म होने लगता है। बेशक, बच्चों ने इस पर ध्यान दिया। इसके अलावा, बच्चों के साथ बातचीत में, उनमें से कुछ को यह बताने में कठिनाई हुई कि सूर्य किस रंग और आकार का है। सूर्य से जुड़ी क्रियाओं और परिभाषाओं का भी बहुत कम उपयोग किया गया। इस संबंध में, निम्नलिखित विषयों की पहचान की गई।

परियोजना लक्ष्य: विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के संगठन के माध्यम से बच्चों में सक्रिय शब्दावली का निर्माण: गेमिंग (मुख्य रूप से); संज्ञानात्मक (अवलोकन, प्रयोग, कलात्मक अभिव्यक्ति); संगीत-सौन्दर्यात्मक, उत्पादक।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. बच्चों को एक प्राकृतिक वस्तु - सूर्य, और उनके आसपास की दुनिया पर इसके प्रभाव की बुनियादी समझ दें।

2. प्रयोग और अवलोकन करते समय बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण करना।

3. इस विषय पर बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें।

4. "पीला", "गोल", "समान", "समान नहीं" की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें।

प्रारंभिक काम:

सूर्य के बारे में बच्चों के ज्ञान की पहचान करने के लिए बच्चों के साथ बातचीत।

"सूर्य", उदाहरणात्मक सामग्री का उपयोग करके कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, पहेलियाँ, खेल तैयार करना।

खेल और गतिविधियों के लिए विशेषताएँ तैयार करना।

दूसरा चरण:

गतिविधियाँ
1. कथा साहित्य पढ़ना	नर्सरी कविताएँ "सन", "सनी बनी" पढ़ना और याद रखना
2. मोटर	आउटडोर खेल "सनी बनी"
3. संचार	उपदेशात्मक खेल "यह कैसा दिखता है?" (आकार, रंग, भावना से)
4. संज्ञानात्मक-अनुसंधान	प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन करना
5. उत्पादक	"सूर्य" विषय पर ड्राइंग और मॉडलिंग कक्षाएं आयोजित करना
6. संगीतमय और कलात्मक	"रेडियंट सन" गाना सीखना
7. मोटर
8. संज्ञानात्मक-अनुसंधान	सूर्योदय और सूर्यास्त का अवलोकन करना (यदि संभव हो तो समूह में, चित्रों का उपयोग करके, घर पर माता-पिता की सहायता से)
9. संज्ञानात्मक - अनुसंधान 10. मोटर	प्रयोग "ठंडा - गर्म" गतिहीन खेल "सूरज का निर्माण करें"

तीसरा चरण:

परियोजना सामग्री की प्रस्तुति

परियोजना का सारांश.

तस्वीरों का उपयोग करके प्रेजेंटेशन तैयार करना।

परियोजना के परिणामों के आधार पर माता-पिता के लिए दीवार अखबार का डिज़ाइन।

चौथा चरण:

अपेक्षित परिणाम:

शब्दों के माध्यम से बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का संवर्धन: "उज्ज्वल", "प्रकाश", "गर्म", "चमक", "मुस्कान", "गर्म", आदि।

प्रयोगों में संज्ञानात्मक रुचि;

बच्चों में अवलोकन कौशल का विकास।

परिशिष्ट 1।

"सूर्य" विषय पर मॉडलिंग पाठ

पाठ का उद्देश्य:

दबाव वाली गति से पढ़ाना जारी रखें तर्जनीकार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन फैलाएं; प्लास्टिसिन के साथ काम करने में रुचि विकसित करना; विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्स.

सामग्री:नीले कार्डबोर्ड की शीट और नीला रंगबच्चों की संख्या के अनुसार पीली प्लास्टिसिन।

पाठ की प्रगति:

पाठ शुरू करने से पहले, आपको आधार तैयार करना होगा - "आकाश में सूर्य।" ऐसा करने के लिए, पीले प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करें, फिर इसे चपटा करें और शीट के केंद्र में कार्डबोर्ड पर दबाएं। बच्चों को रिक्त स्थान बाँटें।

शिक्षक: आपके चित्रों में नीला आकाश है। और आसमान में सूरज चमक रहा है. केवल यह कमजोर रूप से चमकता है और बिल्कुल भी गर्म नहीं होता है। आपको क्या लगता है?

बच्चे: क्योंकि सूर्य की कोई किरण नहीं है।

शिक्षक: आइए उसकी मदद करें और किरणें बनाएं।

बच्चों को प्लास्टिसिन सूरज के किनारे पर अपनी उंगली दबाने के लिए आमंत्रित करें, जोर से दबाएं और अपनी उंगली को नीचे या किनारे की ओर खींचें - इससे धूप की किरण पैदा होगी।

शिक्षक: किरण ऐसी ही निकली! आइए सूरज को ढेर सारी किरणें दें! अब यह खूब चमक रहा है!

बच्चों को स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए प्रोत्साहित करें। किरणों को लंबा करने के लिए, आपको प्लास्टिसिन पर अधिक जोर से दबाने की जरूरत है। उपयोग में आसानी के लिए, आप वर्कपीस को घुमा सकते हैं।

अंत में, आपको बच्चों से पूछना होगा कि हमें किस प्रकार का सूरज मिला (चमकदार, उज्ज्वल)।

परिशिष्ट 2।

"सूर्य" विषय पर ड्राइंग पाठ

कार्यक्रम सामग्री:सूर्य का चित्र बनाना सीखें, रचना के तत्व सिखाएं, रंग, आकार तय करें, रूपरेखा के अंदर रंग भरना सीखें, अपने आस-पास की दुनिया में रुचि पैदा करें, एक आनंदमय मनोदशा बनाएं, कल्पना विकसित करें।

प्रारंभिक काम:अवलोकन, दृष्टांतों को देखना, बातचीत।

सामग्री:सूरज, बारिश, पीली गौचे, ब्रश, एल्बम, नैपकिन, संगीत की तस्वीरें।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको पहेलियाँ सुलझाना पसंद है?

शिक्षक: पहेली सुनें और इसका अनुमान लगाने का प्रयास करें:

गोल, गर्म,

सुंदर, दयालु

यह हर किसी के लिए चमकता है

सभी को गर्म करता है

सबको खुश करता है

सबको स्वास्थ्य देता है.

बच्चे: यह सूरज है.

शिक्षक: यह सही है दोस्तों, यह सूरज है (सूरज की तस्वीर दिखाता है)। आइए खेल खेलते हैं "धूप और बारिश" (खेल मनोरंजक संगीत के साथ शुरू होता है)।

शिक्षक सूरज की तस्वीर दिखाते हैं और बच्चों को टहलने के लिए आमंत्रित करते हैं, बच्चे संगीत की धुन पर चलते हैं। "बारिश" के संकेत पर (शिक्षक बारिश की तस्वीर दिखाता है, बच्चे छतरी के नीचे छिप जाते हैं) - खेल दो बार खेला जाता है।

शिक्षक: तो सूरज फिर से प्रकट हो गया है (एक कविता पढ़ता है)।

बादल जंगल के पीछे छिपा है,

सूरज आसमान से दिखता है

और इतना शुद्ध

दयालु, तेजस्वी

काश हम उसे पा पाते

हम उसे चूमेंगे.

शिक्षक: आइए सूरज को देखकर मुस्कुराएं और उसे एक चुंबन भेजें। दोस्तों, आप सूर्य के बारे में क्या कह सकते हैं? यह किस तरह का है? (सूर्य का एक नमूना दिखाते हुए)।

बच्चे: दयालु, स्नेही, गोल, पीला।

शिक्षक: अब चलो एक सूरज बनाएं (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)। देखो, मैं सूर्य का चित्र कैसे बनाता हूँ (गौचे लेता है, सूर्य को कागज की एक शीट पर गोलाकार गति में खींचता है, अर्थात सूर्य को चित्रित करने की तकनीक दिखाता है)। अब एक सूरज बनाएं.

बच्चे चित्र बनाते हैं. शिक्षक उनके काम का निरीक्षण करता है, यदि आवश्यक हो तो मदद करता है, प्रश्न पूछता है, उदाहरण के लिए: "कात्या, तुम्हारा सूरज किस रंग का है?"

जब काम समाप्त हो जाता है, तो शिक्षक बच्चों के चित्रों की प्रशंसा करते हैं और उन्हें टहलने के लिए आमंत्रित करते हैं: "अब आप देखना चाहते हैं कि मैं चॉक से रास्ते पर सूरज कैसे बना सकता हूँ?"

परिशिष्ट 3.

शारीरिक शिक्षा पाठ "मैं धूप में लेटा हूँ"

1. बच्चों की सक्रिय वाणी का विकास करें, उन्हें वाणी के साथ-साथ हरकतें करना सिखाएं।

2. बच्चों के लिए उचित गतिविधियों के साथ "शेर शावक और कछुए का गीत" गाएं। जब बच्चों को पाठ और उसके साथ जुड़ी गतिविधियां अच्छी तरह से याद हो जाएं, तो उन्हें छूटे हुए शब्दों को गाकर पूरा करने के लिए कहें।

मैं धूप में लेटा हूँ,

(धीरे-धीरे अपना सिर इधर-उधर घुमाएँ)

मैं सूरज को देख रहा हूँ

मैं झूठ बोलता रहता हूं और झूठ बोलता रहता हूं

और मैं सूरज को देखता हूं.

मगरमच्छ-दिल-दिल तैर रहा है.

(अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं)

गैंडा-सींग-सींग आ रहा है।

(डगमगाना)

मैं तो वहीं लेटा हूं

और मैं सूरज को देखता हूं.

पास ही एक शेर का बच्चा लेटा है

और वह अपने कान हिलाता है,

(अपनी हथेलियों को सीधे अपने कानों पर रखें और उन्हें अगल-बगल से घुमाएँ)

मैं तो वहीं लेटा हूं

(सिर को बगल से घुमाएं)

और मैं सूरज को देखता हूं.

परिशिष्ट 4.

सुबह के व्यायाम के लिए व्यायाम का एक सेट (तत्वों के साथ)। साँस लेने के व्यायाम) "उज्ज्वल सूर्य"

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, खिड़की से बाहर देखो।

सूरज खिड़की से बाहर देखता है,

यह हमारे कमरे में चमकता है।

हम ताली बजाएंगे

हम सूरज को लेकर बहुत खुश हैं.

(ए. बार्टो।)

आइए सूरज को दिखाएं कि हम उसे कितना पसंद करते हैं।

हाथ पकड़कर एक घेरे में चलना (15 सेकंड)

विभिन्न दिशाओं में चलना (10 सेकंड)

एक घेरे में दौड़ना (10s)

एक घेरे में चलना (10 सेकंड)

एक वृत्त में गठन.

व्यायाम "आइए अपने हाथ धूप में गर्म करें"

प्रारंभिक स्थिति: खड़े, पैर थोड़े अलग, हाथ नीचे।

हाथ आगे करें, हथेलियाँ ऊपर-नीचे करें।

प्रथम कनिष्ठ समूह में परियोजना
"मैत्रियोश्का-क्रम्ब्स"

प्रासंगिकता:सबसे महत्वपूर्ण घटक शैक्षिक वातावरणएक खेल और एक खिलौना हैं. एक खिलौना सिर्फ मनोरंजन नहीं है. खिलौने बच्चे में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा कर सकते हैं, उसके विकास को प्रोत्साहित कर सकते हैं, खेल को तेज़ कर सकते हैं और बच्चों के संगीत विकास को बढ़ावा दे सकते हैं। इस प्रकार, छोटे बच्चों के विकास में समस्याओं को हल करने के लिए खिलौनों के उपयोग की समस्या वर्तमान में प्रासंगिक है।

समस्या यह है कि हाल ही में आधुनिक माता-पिताबच्चों से परिचय न कराएं राष्ट्रीय संस्कृति, वे हमारे लोगों की संस्कृति और परंपराओं के प्रति उनमें सम्मान और सम्मान पैदा नहीं करते हैं, और शायद वे नहीं जानते कि यह कैसे करना है।

मैत्रियोश्का खिलौना, अपनी सादगी के बावजूद, बच्चे के विकास के लिए बहुत कुछ करता है। सुसंगत भाषण, उंगली मोटर कौशल, एकाग्रता के विकास को बढ़ावा देता है, पहले गणितीय कौशल विकसित करता है, और कहानी-आधारित खेलों की मूल बातें पेश करता है। उपहार के रूप में मैत्रियोश्का खिलौने देना एक आम रिवाज था - उपहार बच्चे के लिए स्वास्थ्य और कल्याण लाता था।

और हमने इस परियोजना के कार्यान्वयन के माध्यम से कॉल करने का निर्णय लिया संज्ञानात्मक रुचिराष्ट्रीय खिलौने के माध्यम से - रूसी घोंसला बनाने वाली गुड़िया।

लक्ष्य:भाषण विकसित करने और हमारे आसपास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के साधन के रूप में रूसी लोक खिलौने - घोंसला बनाने वाली गुड़िया में रुचि का पोषण करना।

कार्य:

· रूसी लोक खिलौनों के बारे में विचार तैयार करें;

· बच्चों में खिलौने के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना; खिलौने के प्रति सम्मान पैदा करें और उसकी देखभाल करें;

· मैत्रियोश्का गुड़िया के साथ खेल की सामग्री का परिचय दें, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में उनका उपयोग करने की संभावना;

· रचनात्मक और संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना; भाषण कौशल और ठीक मोटर कौशल;

परियोजना प्रकार: जानकारीपूर्ण

परियोजना अवधि : लघु अवधि

परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 2 सप्ताह (10/23/2017 से 11/03/2017 तक)

प्रतिभागी:प्रथम कनिष्ठ समूह "कोलोबोक" के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

सामग्री और उपकरण:

घोंसला बनाने वाली गुड़िया, लकड़ी का घोंसला बनाने वाली गुड़िया, घोंसला बनाने वाली गुड़िया के सिल्हूट, कागज पर घोंसला बनाने वाली गुड़िया की छवियाँ दर्शाने वाले चित्र, चित्र काटें, घर, मैत्रियोश्का, वेशभूषा (सामग्री): रूमाल, शोर और संगीत रिकॉर्डिंग "हाथ से ताली बजाना", गीत-नृत्य "मैत्रियोश्का" की रिकॉर्डिंग, लाल रंग का गौचे और पीले फूल, प्रत्येक बच्चे के लिए घोंसला बनाने वाली गुड़िया की छवि वाले स्टेंसिल, नमकीन आटा, नैपकिन, ट्रे।

अपेक्षित परिणाम:

· रूसी लोक खिलौना "मैत्रियोश्का" में बच्चों की रुचि, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति;

· खिलौनों के उपयोग में बच्चों का कौशल प्राप्त करना और विभिन्न तरीकेमैत्रियोश्का के साथ खेल;

· माता-पिता के साथ बातचीत पर काम में सुधार करना, प्रतिभागियों के रूप में माता-पिता की स्थिति को बढ़ाना शैक्षणिक प्रक्रियाबाल विहार.

प्रारंभिक चरण:

· विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का चयन;

· सामग्री का चयन, उपदेशात्मक, आउटडोर खेल;

· मैत्रियोश्का खिलौने की जांच; चित्र देखना;

मुख्य मंच:

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

प्राथमिकता वाले क्षेत्र के कार्य:

ज्ञान संबंधी विकास:

रूसी लोक खिलौनों के बारे में विचार तैयार करें।

बच्चों को रूसी लोक लकड़ी के खिलौने मैत्रियोश्का से परिचित कराना, खिलौने की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, उससे मिलने पर खुशी की भावना विकसित करना, घोंसले बनाने वाली गुड़िया को आकार के आधार पर अलग करने की क्षमता, रंगों को अलग करने की क्षमता विकसित करना। उनका सही नाम बताएं. सौंदर्यबोध विकसित करें।

मैत्रियोश्का गुड़िया के साथ खेलों की सामग्री का परिचय देना, बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में उनका उपयोग करने की संभावना।

संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करें.

बच्चों में खिलौने के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करें; खिलौने के प्रति सम्मान पैदा करें और उसकी देखभाल करें।

शैक्षिक क्षेत्रों के उद्देश्य;

भाषण विकास:

प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता, छोटी कविताओं की सामग्री को सुनने और समझने की क्षमता और सरल वाक्यांशों को दोहराने की क्षमता विकसित करें।

भाषण गतिविधि विकसित करें। शब्दकोश को सक्रिय करें - मैत्रियोश्का खोलने वाली लकड़ी की गुड़िया; सुंड्रेस - बिना आस्तीन की पोशाक; लकड़ी, कागज, मैत्रियोश्का - हर्षित, हर्षित, उदास, हथेलियाँ, गुलाबी गाल; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें. चित्र और मैत्रियोश्का खिलौनों को देखते हुए।

पेंट के साथ अपरंपरागत पेंटिंग के कौशल को मजबूत करें; कागज की एक शीट पर नेविगेट करना सीखें; कागज की सतह पर एक डिज़ाइन लागू करके सरल आकार की वस्तुओं को सजाने की क्षमता को समेकित करना;

बच्चों में खेल के पात्र के प्रति सहानुभूति पैदा करना, उसकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

में रुचि जगाएं संयुक्त गतिविधियाँ. मैत्रियोश्का के लिए व्यंजन बनाने में खुशी की भावना दिखाने के लिए अनुकूल माहौल बनाएं। बच्चों को आटे के साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित करें।

शारीरिक विकास

आउटडोर खेल, सुबह व्यायाम

आंदोलनों को समझने और पुन: पेश करने की क्षमता तैयार करना; गीत की सामग्री में परिवर्तन के साथ आंदोलनों में परिवर्तन; शिक्षक के साथ मिलकर नृत्य गतिविधियाँ करें।

बेतरतीब ढंग से चलने और दौड़ने का अभ्यास करें, दो पैरों पर कूदें और आगे बढ़ें।

सामाजिक और संचार विकास:

गतिविधि विकसित करें. समूह में मिलकर कार्य करने की क्षमता विकसित करें। स्वतंत्रता, गतिविधि.

शासन के क्षणों के दौरान की गई शैक्षिक गतिविधियाँ

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

ज्ञान संबंधी विकास

"मैत्रियोश्का हमसे मिलने आई"

"एक", "अनेक", "बड़ा", "छोटा" की अवधारणाएँ बनाएं

रचनात्मक गतिविधि

"मैत्रियोश्का के लिए घर"

बुनियादी रचनात्मक कौशल विकसित करें, रंग धारणा विकसित करें, चंचल और मौखिक संचार की इच्छा विकसित करें और कड़ी मेहनत करें।

भाषण विकास

"मैत्रियोश्का" (एल. ओलिफिरोवा)

"मैत्रियोश्का" पढ़ना (वी. ओर्लोव)

"मैत्रियोश्का" पढ़ना (आर. कारापिल्टन)

"मैत्रियोश्का" पढ़ना (ए. कुलेशोवा)

बच्चों को काम सुनना सिखाएं।

कविताएँ पढ़ना, नर्सरी कविताएँ "मैत्रियोश्का"

एक नई नर्सरी कविता की सामग्री को समझने में मदद करने के लिए कला का एक काम पेश करें, स्वर-शैली भाषण की धारणा को बढ़ावा दें।

सामाजिक और संचार विकास

बातचीत "घोंसले बनाने वाली गुड़िया को जानना।"

उपदेशात्मक खेल "घोंसले के शिकार गुड़िया की व्यवस्था करें"

खेल "मैत्रियोश्का के साथ आनंदमय गोल नृत्य"

बोर्ड गेम "युग्मित घोंसला बनाने वाली गुड़िया खोजें"

पहेलियाँ "मैत्रियोश्का को मोड़ो"

उपदेशात्मक खेल "ज्यामितीय आकृतियों के साथ मैत्रियोश्का"

उपदेशात्मक खेल "मैत्रियोश्का - बॉक्स"

उपदेशात्मक खेल "फूलों के साथ मैत्रियोश्का"

खेल "जेब वाली रंगीन घोंसले बनाने वाली गुड़िया"

बच्चों को रूसी लोक खिलौनों से परिचित कराएं, उन्हें मैत्रियोश्का गुड़िया को देखना सिखाएं।

"बड़ा-छोटा" शब्दों को समझने की क्षमता विकसित करते रहें।

बच्चों की खेल गतिविधियों का विकास करें।

समान घोंसला बनाने वाली गुड़िया खोजने की क्षमता।

बच्चों को दो भागों से एक संपूर्ण वस्तु बनाने का अभ्यास कराएं।

विशेषताओं के आधार पर तुलना की विधि का उपयोग करके मैत्रियोश्का गुड़िया के समान आंकड़े खोजें: रंग, आकार।

ठीक मोटर कौशल का विकास, विकास स्पर्श संबंधी धारणाविषय, विषय के गुणों के बारे में विचारों का विस्तार, कल्पना का विकास।

हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

संवेदी कौशल, स्मृति, ध्यान, अवलोकन विकसित करें।

शारीरिक विकास

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"घोंसले बनाने वाली गुड़िया का दौरा करना", "घोंसले बनाने वाली गुड़िया के पास भागना", "घोंसले बनाने वाली गुड़िया रास्ते पर चल रही थी", "घोंसले बनाने वाली गुड़िया के साथ एक मजेदार गोल नृत्य", "चलो घोंसले वाली गुड़िया के साथ गेंद खेलते हैं"।

उंगलियों का खेल

"मैत्रियोश्का"

शब्दों से बच्चों का मिलान करने की बच्चों की क्षमता विकसित करें। से आनंद की भावना उत्पन्न करें संयुक्त कार्रवाई. चलने और दौड़ने में सुधार करें। शरीर की बड़ी मांसपेशियां विकसित करें, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें

कलात्मक और सौंदर्य विकास

ड्राइंग "आइए घोंसला बनाने वाली गुड़िया के लिए सुंड्रेस सजाएं"

मॉडलिंग "घोंसले के शिकार गुड़िया का इलाज करें"।

अंतिम चरण:

· मनोरंजन "मैत्रियोश्का हमारे साथ लुका-छिपी खेलते हैं";

· प्रदर्शनी "मैत्रियोश्का - टुकड़ों"।

परियोजना उत्पाद:

· उपदेशात्मक खेल "ज्यामितीय आकृतियों के साथ मैत्रियोश्का";

· पहेलियाँ "मैत्रियोश्का मोड़ो";

· उपदेशात्मक खेल "घोंसले के शिकार गुड़िया की व्यवस्था करें";

· उपदेशात्मक खेल "युग्मित घोंसला बनाने वाली गुड़िया खोजें";

· उपदेशात्मक मैनुअल "जेब के साथ रंगीन घोंसले वाली गुड़िया";

· थिएटर "मैत्रियोश्का - रूमाल";

· शैक्षिक खेल "मैत्रियोश्का - बॉक्स";

· उपदेशात्मक मैनुअल "फूलों के साथ मैत्रियोश्का";

· एल्बम "मैत्रियोश्का"।

माता-पिता के साथ बातचीत:

· परामर्श "मैत्रियोश्का-परी कथा";

· दिलचस्प अतिथि "आइए सुंड्रेस को सजाएं", तालियाँ;

· "गेम्स विद मैत्रियोश्का" से एक दिलचस्प अतिथि;

· प्रदर्शनी "मैत्रियोश्का - क्रम्ब्स" को डिजाइन करने में सहायता;

· मनोरंजन "मजेदार घोंसले वाली गुड़िया";

· पुस्तिका "आप मैत्रियोश्का गुड़िया के साथ कौन से खेल खेल सकते हैं।"

किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, यह नोट किया गया :

· विकसित परियोजना के विषय को ध्यान में रखते हुए चुना गया था आयु विशेषताएँबच्चे कम उम्रऔर उनके द्वारा समझी जा सकने वाली जानकारी की मात्रा, जिसका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ (खेल, संज्ञानात्मक, कलात्मक, भाषण, संगीत और खेल);

· बच्चों की ओर से सकारात्मक प्रतिक्रिया और भावनात्मक प्रतिक्रिया मिली;

· जब विभिन्न प्रकार की घोंसले बनाने वाली गुड़ियों से परिचय कराया गया, तो बच्चों ने उनके साथ खेलने में रुचि और इच्छा दिखाई;

· मुझे लगता है कि हमने हासिल कर लिया है अच्छे परिणामशिक्षक - बच्चों - माता-पिता के बीच बातचीत;

· 70% अभिभावकों ने परियोजना में सक्रिय भाग लिया।

परियोजना के लिए आवेदन:

· माता-पिता के लिए परामर्श "मैत्रियोश्का - एक परी कथा" - परिशिष्ट 1;

· सुबह के व्यायामों का परिसर "मैत्रियोश्का" - परिशिष्ट 2;

· पाठ सारांश "मैत्रियोश्का हमसे मिलने आई" - परिशिष्ट 3;

· पाठ सारांश "आइए घोंसला बनाने वाली गुड़िया के लिए सुंड्रेस सजाएं" - परिशिष्ट 4;

· पाठ नोट्स "घोंसले बनाने वाली गुड़िया के लिए घर" - परिशिष्ट 5;

· पाठ सारांश "घोंसले बनाने वाली गुड़िया का इलाज" - परिशिष्ट 6;

· मनोरंजन "मजेदार घोंसले वाली गुड़िया" - परिशिष्ट 7;

· "मैत्रियोश्का" विषय पर फिंगर गेम - परिशिष्ट 8;

· "मैत्रियोश्का" विषय पर पहेलियाँ - परिशिष्ट 9;

· "मैत्रियोश्का" विषय पर कविताएँ - परिशिष्ट 10;

· घोंसला बनाने वाली गुड़िया के साथ खेलों का कार्ड इंडेक्स - परिशिष्ट 11;

· माता-पिता के लिए पुस्तिका "आप घोंसला बनाने वाली गुड़िया के साथ कौन से खेल खेल सकते हैं" - परिशिष्ट 12;

· तस्वीरें - परिशिष्ट 13;

· विद्यार्थियों के लिए नैदानिक ​​परिणाम - परिशिष्ट 14।

ग्रंथ सूची:

1. अलेखिन ए "मैत्रियोश्का", मॉस्को, 1989

2. बेरेस्टोव वी. "मैत्रियोश्का नर्सरी राइम्स", मॉस्को, 1992

3. डाइन जी. “रूसी लोक खिलौना", मॉस्को, 1981

4. पत्रिकाएँ « पूर्व विद्यालयी शिक्षा", नंबर 9, 10, 2008 नंबर 4, 1994।

5. कोंडाकोवा एन. मैत्रियोश्का / नया खिलौना। - 1993 नंबर 3; 1996. - नंबर 10

6. लोक कला एवं शिल्प., कुल. ईडी। एम. ए. नेक्रासोव्सकोय एट अल., 2004.

7. रूसी गुड़िया। संपादक एन. ए., फेडोरोवा, 2005।

8. रूसी गुड़िया। एम.: मोसाइका, 2003.

9. स्मिरनोवा ई.ओ. घोंसला बनाने वाली गुड़िया के साथ कैसे खेलें // मनोवैज्ञानिक विज्ञान और शिक्षा। -1997. -नंबर 4.

10. इंटरनेट साइट.

संकट:बच्चों में सांस्कृतिक स्वच्छता कौशल का अभाव।

परियोजना प्रकार:खेल

परियोजना प्रकार: लघु अवधि

प्रासंगिकता:

यह सर्वविदित है कि मानव स्वास्थ्य की शुरुआत बचपन से होती है। बच्चे का शरीर बहुत लचीला होता है, वह वयस्क के शरीर की तुलना में पर्यावरणीय प्रभावों के प्रति अधिक संवेदनशील होता है; और ये प्रभाव क्या हैं - अनुकूल या नहीं - इस पर निर्भर करता है कि उसका स्वास्थ्य कैसा रहेगा।

मुख्य कार्य स्वच्छता और स्वयं-सेवा के सरलतम कौशल विकसित करना, स्वच्छ संस्कृति की नींव रखना है। किसी व्यक्ति के लिए स्वच्छ संस्कृति उतनी ही महत्वपूर्ण है जितनी बोलने, लिखने और पढ़ने की क्षमता।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करते हुए, हमने देखा कि जो बच्चे अभी-अभी घर से किंडरगार्टन आए थे, उनमें बुनियादी आत्म-देखभाल और व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल का अभाव था: बच्चे नहीं जानते कि खुद को कैसे धोना है, अपने हाथों को लगातार धोना है, उन्हें तौलिए से सुखाना है। और किसी वयस्क से धैर्यपूर्वक शिक्षण और सीधी सहायता की आवश्यकता है। हाथ धोने की प्रक्रिया जागने के समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा लेती है और हर बच्चे की स्वस्थ जीवनशैली के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, इसलिए उनका विकास करना महत्वपूर्ण है। पूर्वस्कूली उम्र में ही बच्चे में साफ-सफाई और साफ-सफाई की आदत डालना जरूरी है। इन वर्षों के दौरान, बच्चे सभी बुनियादी सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशलों में महारत हासिल कर सकते हैं, उनके महत्व को समझना सीख सकते हैं और उन्हें आसानी से, जल्दी और सही ढंग से निष्पादित कर सकते हैं।

शिक्षकों का लक्ष्य: विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में कल्पना के उपयोग के माध्यम से प्राथमिक पूर्वस्कूली बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल तैयार करना।

बच्चों की प्रेरणा:चुकोवस्की की कविता "मोइदोदिर", ए. बार्टो "द डर्टी गर्ल" की डर्टी की तरह नहीं, बल्कि स्वस्थ, स्वच्छ रहना।

अपने हाथों में साबुन पकड़ना सीखें ताकि वह "फिसल न जाए और ख़राब न हो जाए।"

कार्य:

बच्चों को उनकी देखभाल करना सिखाएं उपस्थिति, अपनी आस्तीनें ऊपर उठाने, साबुन का सही ढंग से उपयोग करने, सावधानी से झाग बनाने और अपने हाथ धोने की क्षमता विकसित करना जारी रखें; तौलिए से पोंछकर सुखा लें);

स्वस्थ जीवन शैली की इच्छा को बढ़ावा देना;

भाषण के उच्चारण और संवाद संबंधी पहलुओं का विकास करना;

अपने आप पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास विकसित करें; गतिविधि, पहल, स्वतंत्रता विकसित करना;

कला के कार्यों की समझ और समझ विकसित करें।

अपेक्षित परिणाम।

बच्चे हाथ धोने से पहले अपनी आस्तीनें ऊपर कर लेते हैं, साबुन का सही ढंग से उपयोग करते हैं और अपने हाथ सावधानी से धोते हैं; धोने के बाद पोंछ लें. तौलिये को जगह पर लटका दें. वे धुलाई के बारे में छोटी कविताएँ और नर्सरी कविताएँ सुनाते हैं, पाठ के साथ क्रियाएँ करते हैं, और सवालों के जवाब देते हैं।

मैंचरण - प्रारंभिक

बच्चों का पर्यवेक्षण. निदान करना। विषय-विकास वातावरण का संगठन। साहित्य, खेल, चित्रण का चयन। द्वितीयमंच - व्यावहारिक भाग में प्रवेश करें खेल की स्थितिबच्चे और समस्या तैयार करें: कक्षाएं और बातचीत व्यवस्थित करें. खेल आयोजित करना. कथा साहित्य पढ़ना. बच्चों को उनकी योजनाओं को साकार करने में मदद करें। परियोजना के 2 सप्ताह के लिए कार्य योजना। परियोजना का 1 सप्ताह. सोमवार। 1. परिस्थितिजन्य बातचीत "साबुन से हाथ न धोना खतरनाक क्यों है।" लक्ष्य: सटीकता, सीजीएन पैदा करना, सोच, तर्क विकसित करना, जो पढ़ा है उससे निष्कर्ष निकालना सीखना। 2. "हाथ धोने" का एल्गोरिदम दिखा रहा हूँ। लक्ष्य: बच्चों को आरेख से परिचित कराना और उन्हें लगातार हाथ धोना सिखाना। 3. कार्टून देखना "अपने हाथ धोना। सबसे अच्छे दोस्त।" 1. व्यावहारिक अभ्यास: “हम अपने हाथ और चेहरा साफ धोते हैं। लक्ष्य: बच्चों को लगातार हाथ धोना और खुद धोना सिखाएं। 2.नर्सरी कविता "पानी-पानी" का प्रयोग। (संलग्नक देखें) लक्ष्य: बच्चों को अपने हाथ साफ रखना और यदि आवश्यक हो तो उन्हें धोना सिखाना, उन्हें बहते पानी के नीचे हाथ डालना सिखाना। गोलाकार गतियाँहथेलियाँ. स्रोतः वी.वी. गेर्बोवा 1986 पृष्ठ 43 3.ड्राइंग: "हथेलियाँ"। लक्ष्य: सीजीएन का समेकन, फिंगर ड्राइंग सिखाना जारी रखें, तुलना करना सीखें। 1. नर्सरी कविता "ठीक है, ठीक है..." पढ़ना और सीखना (परिशिष्ट देखें) लक्ष्य: एक स्वस्थ जीवन शैली की इच्छा पैदा करना, संज्ञानात्मक कौशल विकसित करना, स्मृति और भाषण विकसित करना। 2. पाठ "पानी, पानी।" लक्ष्य: बच्चों को केजीएन पढ़ाना, उनकी शब्दावली को समृद्ध करना और बच्चों के भाषण में क्रियाओं को दर्शाने वाले शब्दों को सक्रिय करना। स्रोत: क्रमांक 4 पृष्ठ 324 3. नर्सरी कविता सुनना और उसके लिए चित्र देखना "पानी, पानी।" 1. व्यावहारिक व्यायाम "साफ़-सुथरे खरगोश।" जी. लैग्ज़डिन की कविता "नीट बन्नीज़" का वर्णन। लक्ष्य: बच्चों को सावधानी से हाथ धोना, पोंछकर सुखाना और वाणी और सोच विकसित करना सिखाना जारी रखें। 2. खेल-स्थिति: "गुड़िया के पास गंदा तौलिया क्यों है?" लक्ष्य: बच्चों को अच्छी तरह से हाथ धोना सिखाना जारी रखें, दी गई स्थितियों से निष्कर्ष निकालना सीखें। कार्टून "स्मेशरकी। हाथ"। 1.नर्सरी कविताएँ पढ़ना "धारा में पानी है।" लक्ष्य: सीजीएन का समेकन, स्मृति और भाषण का विकास। 2. पाठ: "गुड़िया लायल्या खुद धोती है।" उद्देश्य: शौचालय की वस्तुओं के नाम और उनकी संपत्तियों को स्पष्ट करना। जल के गुणधर्म बताइये। स्रोत: एल.एन. पावलोवा "बच्चे को बाहरी दुनिया से परिचित कराना।" 1987 पृष्ठ 212 3. कार्टून देखना "क्या आप अपने हाथ धोना भूल गए?" परियोजना का दूसरा सप्ताह। सोमवार। 1. के. चुकोवस्की "मोइदोदिर" पढ़ना। 2. कहानी की सीख पंक्तियाँ: "हमें अवश्य, हमें स्वयं को धोना चाहिए..."। लक्ष्य: स्मृति का विकास, सोच, जो पढ़ा है उससे निष्कर्ष निकालना सीखना। 3. कार्टून "मोइदोदिर" देखना। 1. नर्सरी कविता "साबुन के साथ आलसी मत बनो" कहना। लक्ष्य: स्वयं साबुन लेना, उसे गीला करना और हाथों पर झाग लगाना सीखें। 2.ए. बार्टो की कविता "द डर्टी गर्ल..." का पाठ। लक्ष्य: पढ़े गए कार्यों को समझना और उनसे निष्कर्ष निकालना सिखाना। ए. बार्टो की कविता "द डर्टी गर्ल" के वीडियो चित्रण देखना 1. खेल-गतिविधि "हमने गुड़िया माशा की कैसे मदद की।" लक्ष्य: किलो का गठन. ; अपने चेहरे और हाथों को साफ रखने की आवश्यकता और वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में ज्ञान के बच्चों द्वारा उपयोग को व्यवस्थित करें। स्रोत: क्रमांक 3 पृष्ठ 279 2.डी/आई "व्यक्तिगत स्वच्छता की वस्तुएं उठाओ।" लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के अनुरोध पर वस्तुएँ ढूँढना सिखाना। कार्टून "स्मेशरकी। तीरंदाजी स्वच्छता।" 1. "साहसिक" साबुन का बुलबुला" लक्ष्य: बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें (साबुन के गुण दिखाएं), बच्चों को साबुन के बुलबुले उड़ाने से खुशी दें। 2. किया. उदाहरण: "हम अपने हाथ कैसे धोते हैं और उन्हें कैसे सुखाते हैं।" लक्ष्य: हाथ धोने के कौशल को मजबूत करना। अंतिम पाठ "विजिटिंग मोइदोदिर।" लक्ष्य: हाथ धोते समय क्रियाओं के अनुक्रम का पालन करना और एल्गोरिदम आरेखों का उपयोग करके अपने हाथों को स्वतंत्र रूप से धोना सिखाना; एक योजनाबद्ध छवि का अर्थ समझना सीखें; साफ़ सुथरा रहने की इच्छा पैदा करना, सकारात्मक उदाहरण प्रदर्शित करने की इच्छा जगाना। कार्टून "अपने हाथ धोना" देखना। ग्रंथ सूची: 1. वी.वी. गेर्बोव "भाषण विकास पर कक्षाएं।" 1986 2. एल.एन. पावलोवा "बच्चे को बाहरी दुनिया से परिचित कराना।" 1987 3. एल.एल. टिमोफीवा “दिन के दौरान प्रीस्कूलरों के साथ शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाना। पहला कनिष्ठ समूह।" एम.: केंद्र शिक्षक की शिक्षा, 2013 4. के. बेलाया "पहला कदम"। मॉस्को 2002 माता-पिता को शामिल करना: 1. एक फोटो प्रदर्शनी "स्वच्छ हाथ" का निर्माण। लक्ष्य: घर पर हाथ धोने के कौशल को मजबूत करना; शिक्षकों और खेल पात्रों की सहायता से समूह में बच्चों द्वारा फ़ोटो देखना और समझना। 2. माता-पिता के साथ बातचीत-परामर्श "हाथ धोने का एल्गोरिदम", "केजीएन सीखने में बच्चे को कैसे शामिल करें"। लक्ष्य: सृजन आवश्यक शर्तेंघर की दीवारों के भीतर, सीजीएन के सफल गठन के लिए (साबुन के एक टुकड़े को आधा काटें, एक तौलिया को बच्चे के लिए सुलभ स्तर पर लटकाएं, माता-पिता को हाथ धोने के एल्गोरिदम के बारे में रोजाना याद दिलाएं)। 3. प्रदर्शनी के माता-पिता और बच्चों द्वारा निर्माण "लंबे समय तक जीवित सुगंधित साबुन" (विभिन्न आकृतियों, गंधों, रंगों का साबुन; कार्डबोर्ड से शिल्प, प्लास्टिसिन "सूक्ष्मजीव", "कल्पना से पसंदीदा पात्र")। लक्ष्य: गठन में रुचि और सकारात्मक भावनाएं पैदा करना

स्टेज 3 अंतिम चरण है.

एक अंतिम पाठ का संचालन करें.

1. बातचीत "साबुन से हाथ न धोना खतरनाक क्यों है?"

लक्ष्य: जीवन सुरक्षा के स्वच्छ बुनियादी सिद्धांतों के बारे में विचारों का निर्माण।

स्वच्छता प्रक्रियाओं (हाथ धोने) के महत्व के बारे में बच्चों की समझ में सुधार करें।

हाथ धोने की आवश्यकता को स्वतंत्र रूप से नोटिस करने की क्षमता विकसित करें।

नेतृत्व करने की आवश्यकता पैदा करें स्वस्थ छविज़िंदगी।

दोस्तों, हर दिन, घर और अंदर दोनों जगह KINDERGARTEN, टहलने से आने और शौचालय का उपयोग करने के बाद, खेलने के बाद और खाने से पहले, वे आपसे एक ही बात कहते हैं - "अपने हाथ धोना मत भूलना!"

तुम लोग क्या सोचते हो? (बच्चों के उत्तर)

अपने हाथों को ध्यान से देखो. क्या आपको रोगाणु दिखते हैं? क्यों?

सूक्ष्मजीव बहुत छोटे होते हैं और उन्हें विशेष आवर्धक उपकरणों के बिना नहीं देखा जा सकता; उन्हें केवल माइक्रोस्कोप के नीचे ही देखा जा सकता है।

और वे कौन हैं, ये रोगाणु? (बच्चों के उत्तर विकल्प)

एक गहरी, काली कालकोठरी में

भयानक सूक्ष्म जीव रहते हैं

और धैर्यपूर्वक दिन-रात,

वे अनचाहे बच्चों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।

सपना हाथ धोयेआपके मुँह में समा जायेगा

गंदा छोटा सूक्ष्म जीव.

वह एक जासूस की तरह चुपचाप घुस आएगा,

और वह ऐसा करेगा...

...लेकिन डरो मत,

हमें विरोध करना चाहिए!

आख़िरकार, यह भयानक शक्ति

साधारण चीज़ों से डर लगता है...

साबुन!

सूक्ष्मजीव हर जगह रहते हैं - हवा में, पानी में, हाथों पर, भोजन, जानवरों के बालों और खिलौनों और अन्य वस्तुओं पर।

सूक्ष्म जीव बहुत छोटे जीव होते हैं और इन्हें सूक्ष्मदर्शी के बिना नहीं देखा जा सकता।

सूक्ष्मजीव उपयोगी और हानिकारक हो सकते हैं (उपयोगी सूक्ष्मजीव मदद करते हैं और हानिकारक सूक्ष्मजीव बीमारी का कारण बनते हैं)।

बीमार होने से बचने के लिए, सब्जियों और फलों को धोना सुनिश्चित करें, अपने नाखूनों को काटने से बचें और अपने हाथों को अधिक बार धोएं, खासकर खाने से पहले।

दोस्तों, कौन जानता है कि हानिकारक रोगाणु खतरनाक क्यों होते हैं?

भोजन के साथ शरीर में प्रवेश करने वाले हानिकारक रोगाणु बहुत तेजी से उसे नुकसान पहुंचाना शुरू कर देते हैं। परिणामस्वरूप, व्यक्ति के पेट में दर्द होने लगता है, मतली और उल्टी शुरू हो जाती है, तापमान बढ़ सकता है और व्यक्ति को अस्पताल में भर्ती होना पड़ता है।

हानिकारक रोगाणुओं से छुटकारा पाने के लिए आपको क्या करना चाहिए?

लड़कों में सारी बीमारियाँ

सूक्ष्मजीवों से, वे कहते हैं।

हमेशा स्वस्थ रहने के लिए,

आपको अपने हाथ साबुन से धोने होंगे!

2. हाथ धोने का एल्गोरिदम.

अपनी आस्तीनें लपेटें - नल खोलें - अपने हाथ गीले करें - उन्हें धोकर गाढ़ा झाग बना लें - साबुन से धो लें - नल बंद कर दें - तौलिए से पोंछकर सुखा लें।

2.कई प्रतियों में बोर्ड गेम

हाथ धोने की योजना

(वही बात, केवल कटी हुई तस्वीरों के साथ)

निर्देश: चित्रों को सही क्रम में एकत्रित करें।

कविता खेल.

1 . पानी पानी,

मेरा चेहरा धो दिजिए

अपनी आँखों को चमकाने के लिए,

आपके गालों को लाल करने के लिए,

अपने मुँह को हँसाने के लिए,

ताकि दांत काट ले!

2. ठीक है, ठीक है,

अपने छोटे पंजे साबुन से धोएं।

हथेलियाँ साफ़ करें

यहां आपके लिए कुछ ब्रेड और चम्मच हैं .

1. साफ-सुथरे खरगोश

पंजे? धोया।

कान? धोया।

पूँछ? धोया।

सब कुछ धो दिया गया है!

और अब हम साफ़ हैं

रोएंदार खरगोश. (लैगडिन जी.).

2. लड़की गंदी है

ओह गंदी लड़की

तुमने अपने हाथ इतने गंदे कहाँ से कर लिये?

काली हथेलियाँ;

कोहनियों पर पटरियाँ हैं।

मैं धूप में लेटा हुआ था

उसके हाथ ऊपर उठाये.

तो वे तैयार हो गए।

ओह गंदी लड़की

तुमने अपनी नाक इतनी गंदी कहाँ से पा ली?

नाक का सिरा काला है,

मानो धूम्रपान किया हो.

मैं धूप में लेटा हुआ था

उसकी नाक ऊपर रखी.

तो वह ठीक हो गया।

ओह गंदी लड़की

मेरे पैरों पर धारियाँ बना दीं,

लड़की नहीं, ज़ेबरा है,

पैर काले आदमी की तरह हैं.

मैं धूप में लेटा हुआ था

अपनी एड़ियाँ ऊपर रखीं।

तो वे तैयार हो गए।

ओह सचमुच, सचमुच?

क्या सचमुच ऐसा था?

आइए सब कुछ आखिरी बूंद तक धो दें।

चलो, मुझे थोड़ा साबुन दो।

हम इसे जल्दबाज़ी से दूर कर देंगे।

लड़की जोर से चिल्लाई

जब मैंने वॉशक्लॉथ देखा,

बिल्ली की तरह खरोंच:

छुओ मत

वे सफ़ेद नहीं होंगे:

वे भूरे हो गए हैं।

और उनकी हथेली धो दी गई है.

उन्होंने स्पंज से अपनी नाक पोंछी -

मैं आँसुओं की हद तक परेशान था:

ओह मेरी बेचारी नाक!

वह साबुन बर्दाश्त नहीं कर सकता!

यह सफ़ेद नहीं होगा:

वह काला हो गया है।

और नाक भी धोई गई.

ओह, मुझे गुदगुदी होती है!

ब्रश हटा दो!

कोई सफ़ेद एड़ियाँ नहीं होंगी,

वे भूरे हो गए हैं।

और एड़ियाँ भी धोई हुई थीं।

अब तुम गोरे हो

बिल्कुल भी टैन नहीं हुआ.

यह गंदगी थी. (ए बार्टो)।

3. आपको अपना चेहरा धोने की जरूरत है

सुबह और शाम को,

और अशुद्ध

स्त्रीरोग विशेषज्ञ -

शर्म और अपमान!

शर्म और अपमान!

सुगंधित साबुन लंबे समय तक जीवित रहें,

और तौलिया रोएंदार है. (के. चुकोवस्की)।