लेगो निर्माण. विषय पर परियोजना (प्रारंभिक समूह): लेगो निर्माण पर रचनात्मक परियोजना "लेगो और अंतरिक्ष"

लेगो निर्माण परियोजना।

पेशा - पायलट

(तैयारी समूह)

परियोजना सूचना कार्ड:

परियोजना प्रकार: सामाजिक - संचारी

परियोजना प्रकार : संज्ञानात्मक - रचनात्मक.

परियोजना अवधि : 1 महीना।

परियोजना प्रतिभागी : तैयारी समूह के बच्चे, समूह शिक्षक, ललित कला विशेषज्ञ, माता-पिता।

परियोजना का उद्देश्य:

लेगो निर्माण के माध्यम से वयस्क व्यवसायों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार और संवर्धन करें।

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों को भविष्य की इमारत की सामग्री के बारे में पहले से सोचना सिखाएं;

शिक्षक के निर्देशों के अनुसार कार्य करने और लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग करके वस्तुओं की विशेषताओं को बताने की क्षमता में सुधार करना;

किसी विषय का विश्लेषण करने और उसे उजागर करने की क्षमता विकसित करें विशेषताएँ, मुख्य कार्यात्मक भाग, उनके उद्देश्य और संरचना के बीच संबंध स्थापित करते हैं;

रचनात्मक पहल और स्वतंत्रता का विकास करना;

संज्ञानात्मक गतिविधि, भाषण, कल्पना, कल्पना विकसित करें;

कड़ी मेहनत, एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा और एक टीम में काम करने की इच्छा को बढ़ावा दें।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों को पायलट के पेशे का अंदाज़ा है;

इस पेशे के महत्व को समझें;

वयस्कों के काम के प्रति सराहना और सम्मान दिखाएं;

वे संगठित होना जानते हैं रचनात्मक खेलमौजूदा ज्ञान पर आधारित.

परियोजना की प्रासंगिकता:

प्राचीन काल से ही व्यक्तित्व के विकास में मानव श्रम को एक मूल अवधारणा माना गया है। आज भी इसे बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराने की प्रणाली में केंद्रीय माना जा सकता है। बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराने का आधार अभी भी वयस्कों का काम है। यह श्रम गतिविधि है जो एक ओर, जोड़ने वाली कड़ी बन सकती है जो प्राकृतिक दुनिया और वस्तुगत दुनिया के साथ मानव संपर्क सुनिश्चित करती है, और दूसरी ओर, बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराने में एक प्रणाली बनाने वाला सिद्धांत है। "कार्य गतिविधि" की अवधारणा बच्चों के साथ शिक्षकों के काम में सबसे महत्वपूर्ण और जटिल सामाजिक अवधारणाओं में से एक है पूर्वस्कूली उम्र.

थोड़ा इतिहास:

लोगों ने लंबे समय से पक्षियों की तरह उड़ने का सपना देखा है। प्राचीन आविष्कारकों ने लाठी और कपड़े से बड़े पंख बनाए। वे ऊँचे घंटाघरों पर चढ़ गए, अपनी पीठ पर पंख बाँधे और नीचे कूद पड़े। इसका अंत हमेशा अच्छा नहीं हुआ. वैज्ञानिकों और इंजीनियरों को तब तक कड़ी मेहनत करनी पड़ी जब तक वे विशेष मशीनें - हवाई जहाज बनाने में कामयाब नहीं हो गए।

“सुनहरे बरामदे पर राजा, राजकुमार, राजा, राजकुमार, मोची, दर्जी बैठे थे - आप कौन होंगे? ”

इस बाल कविता से हर कोई परिचित है। गिनती की कविता में एक सरल निरंतरता है: कोई भी शीर्षक चुनें और खेल जारी रखें। जिंदगी में सबकुछ इतना आसान नहीं होता. पुराने दिनों में यह पेशा पर्याप्त नहीं था, और वे सभी राजा के साथ एक ही बरामदे में बैठ सकते थे। एक पायलट या पायलट का पेशा तकनीकी रूप से सबसे जटिल में से एक माना जाता है, क्योंकि पायलट को बड़ी संख्या में मापने वाले उपकरणों की रीडिंग की निगरानी करनी होती है और उनके आधार पर निर्णय लेना होता है, साथ ही सह-पायलट के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना होता है। , हवाई अड्डे के डिस्पैचर और पास में स्थित अन्य विमानों के पायलट

पायलट एक ऐसा पेशा है जिसके लिए व्यक्ति को कुछ प्रशिक्षण, ज्ञान और कौशल की आवश्यकता होती है।

पहले पायलट बहुत ही साधारण और बहुत छोटे विमान उड़ाते थे। पायलट कम थे. हर कोई उन्हें अब अंतरिक्ष यात्रियों की तरह नाम से जानता था। पायलट विमान को नियंत्रित करता है: वह इसे हवा में उठाता है, वांछित दिशा में ले जाता है, और हवाई क्षेत्र में उतारता है। हर पायलट को एक अच्छा इंजीनियर भी होना चाहिए. आख़िरकार, हवाई जहाज़ एक जटिल मशीन है। इसमें बहुत सारे विवरण हैं. आपको इस बात की अच्छी समझ होनी चाहिए कि हवाई जहाज कैसे काम करता है और उसके हिस्से कैसे काम करते हैं। वहाँ विशाल विमान हैं: वे सैकड़ों यात्रियों और बहुत भारी माल को समायोजित कर सकते हैं। दर्जनों उपकरण ऐसे हवाई पोत को नियंत्रित करने में मदद करते हैं। उपकरण आपको बताएंगे कि विमान कितनी तेजी से उड़ रहा है। उपकरण पथ और ऊंचाई की गणना करेंगे। ये उपकरण पायलट को समस्याओं के बारे में चेतावनी देंगे। उपकरण स्वयं इंजन की निगरानी करते हैं। बेशक, पायलट ऐसे विमान में अकेले काम नहीं करता है; उसे चालक दल द्वारा सहायता प्रदान की जाती है: एक नाविक, एक मैकेनिक और उड़ान परिचारक। और छोटे विमान हैं. वहां सिर्फ पायलट हैं. वह हवा से खेतों में उर्वरक बिखेरता है। वनवासियों को आग बुझाने में मदद करता है। भूवैज्ञानिकों को अगम्य स्थानों तक पहुँचाता है या ऐसे स्थानों से बचाता है।

अक्सर यह काम असामान्य विमानों और बिना पंखों वाले विशेष विमानों द्वारा किया जाता है। हेलीकाप्टर. उनके शीर्ष पर एक बड़ा पेंच है. हेलीकाप्टर कहीं भी उतर सकेगा। उसे हवाई क्षेत्र की जरूरत नहीं है. सैन्य विमान भी हैं और वे भी हैं जो सीधे पानी पर उतरते हैं। और यह सभी अद्भुत उपकरण एक पायलट द्वारा नियंत्रित होते हैं! पायलट बहादुर लोग हैं! ज़मीन से दूर, बादलों के नीचे, वे अपनी पंखों वाली मशीनों को सटीक लक्ष्य तक निर्देशित करते हैं। यह एक बहुत ही दिलचस्प पेशा है.

दक्षिणी यूराल में पायलट का पेशा आवश्यक, महत्वपूर्ण और आवश्यक है। मैग्नीटोगोर्स्क, ऑरेनबर्ग, चेल्याबिंस्क और येकातेरिनबर्ग शहरों में हवाई अड्डे हैं। कोल्टसोवो हवाई अड्डा (एकाटेरिनबर्ग) है तीन के बाद और हवाई अड्डे। इसलिए 2014 में, कोल्टसोवो हवाई अड्डे ने 4.5 मिलियन से अधिक लोगों को सेवा प्रदान की।

परियोजना संगठन

स्टेज I - प्रारंभिक।

विषय की प्रासंगिकता का औचित्य, उसके चयन के लिए प्रेरणा।

परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य तैयार करना।

परियोजना के विषय पर कार्यप्रणाली, संदर्भ, विश्वकोश और कथा साहित्य का चयन।

परियोजना के व्यावहारिक संवर्धन के लिए आवश्यक उपकरण एवं सहायता का चयन।

स्टेज II मुख्य है.

"सभी पेशे आवश्यक हैं, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं", "कई अच्छे और आवश्यक पेशे हैं", "विषय पर बातचीत आयोजित करना व्यावसायिक छुट्टियाँ", "मेरे माता-पिता के पेशे", "जब आप वयस्क हो जाएंगे तो आप कौन होंगे", "साहस और बहादुरी के बारे में";

पुस्तकों, पत्रिकाओं को देखना;

विषय पर दृष्टांतों की जांच;

पहेलियाँ बनाना, व्यवसायों के बारे में कहावतें और कहावतें याद करना

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि (निर्माण): "हवाई जहाज", "बहुमंजिला इमारत", "हेलीकॉप्टर"।

कलात्मक सृजनात्मकता: "विमान" बनाना, "हेलीकॉप्टर" की मॉडलिंग करना;

उपन्यास पढ़ना: जे. रोडारी "शिल्प की गंध कैसी होती है", एम. मनकोवा "व्यवसायों के बारे में मेरी पहली पुस्तक", बी. ज़िटकोव "मैंने क्या देखा?" ",और। विनोकुरोव "विमान उड़ रहा है", आर. मेदवेद और अन्य की कविताएँ "आज मैं एक हवाई जहाज हूँ"।

भूमिका निभाने वाले खेलों का संगठन, शिक्षक के साथ मिलकर: "पायलट", "हवाई अड्डा";

माता-पिता और बच्चों का संयुक्त कार्य: "मैं बड़ा होकर क्या बनने का सपना देखता हूं..." विषय पर एक चित्र बनाएं;

उपदेशात्मक खेल "विवरण द्वारा एक वस्तु खोजें", "अतिरिक्त क्या है";

एल्बम डिज़ाइन "पेशा - पायलट"।

चरण III - प्रस्तुति।

परियोजना सुरक्षा

बच्चों द्वारा परियोजना कार्यान्वयन के चरणों का आकलन।

साहित्य:

"व्यवसायों का परिचय" एन. जेड. झारेनकोवा, ओ. वी. मुर्तज़िना 2014

विश्वकोश "मैं दुनिया का अन्वेषण करता हूँ।"

"व्यवसायों के बारे में प्रीस्कूलरों के साथ बातचीत" टी.वी. पोटापोवा

ई.ए. एल्याबयेव द्वारा "आइए पेशे में खेलें"।

"पेशे में खेलना" ई.ए. एल्याबयेवा।

कहावतें और कहावतें.

रसोइया आँख से पकाता है, रसोइया स्वाद से पकाता है।

आवश्यकता एक लोहार को जूते बनाना सिखाएगी।

कुल्हाड़ी के बिना आप बढ़ई नहीं हैं, सुई के बिना आप दर्जी नहीं हैं।
हर व्यक्ति को उसके काम से पहचाना जाता है।
लोहार का हाथ हल्का है: काश उसकी गर्दन मजबूत होती।
जैसा स्पिनर है, वैसी ही वह शर्ट पहनती है।
लोहार के यहां - वह जो ठोकता है, उसे रिव्निया मिलता है।
लोहे को हथौड़ा नहीं बल्कि लोहार बनाता है।
एक दर्जी बिना कफ्तान के, एक मोची बिना जूते के, और एक बढ़ई बिना दरवाजे के।
एक खनिक के लिए एक खदान वही है जो एक पक्षी के लिए आकाश है।
लोहार से कोयले न माँगें (या तो उसके पास नहीं है, या आपको स्वयं इसकी आवश्यकता है)।
खेलना जानते नहीं, चले खेलने।
जहां इसे जीवित धागे से सिल दिया गया है, वहां छेद होने की उम्मीद है।
टहलने जाएं और चीजों के बारे में न भूलें।
वह हर चीज़ अपने ऊपर ले लेता है, लेकिन हर चीज़ सफल नहीं होती।
चाहे आप इसे किसी भी तरह से वार्निश से ढक दें, शादी तो शादी ही रहेगी।
गुरु का कार्य बड़ा होता है।
जो सोने से सीना जानता है, वह हथौड़े से वार नहीं करेगा।
जानिए कि कैसे खुरदुरी चीजों को चिकना और कड़वी चीजों को मीठा बनाया जा सकता है।
सभी चीजें अपने ऊपर लेने का अर्थ है कुछ न करना।
एक सुंदर शब्द चांदी है, और एक अच्छा काम सोना है।
काटना सिलाई नहीं है: आप इसे बाद में फाड़ नहीं सकते।
मुझे यह मत बताओ कि तुमने क्या पढ़ा, बल्कि यह दिखाओ कि तुमने क्या सीखा।
उस मनुष्य पर नहीं, परन्तु उसके कामों पर आश्चर्य करो।
सिलाई सुई नहीं बल्कि हाथ करते हैं।
शिल्प रोटी नहीं मांगता - वह अपना पेट भरता है।
वह अच्छा नहीं है जिसके पास सुन्दर चेहरा है, बल्कि वह अच्छा है जो व्यापार में अच्छा है।
आलस्य से मत पढ़ाओ, हस्तशिल्प से पढ़ाओ।
यदि आप चप्पू बनाना जानते हैं तो यह कोई ख़राब शिल्प नहीं है।
आप सभी ट्रेडों में निपुण नहीं हो सकते।

व्यवसायों के बारे में पहेलियाँ

मैं जहाज़ पर जाऊँगा,
जब मैं नौसेना में सेवा करने जाता हूँ।
और वह जहाज, एक चमत्कार की तरह,
एक आने वाली लहर फेंकता है।
उनकी टीम इस पर रहती है -
सभी लोग अलग-अलग उम्र के.
मैं सबसे छोटा रहूँगा, यह सच है
कौन मुझे कॉल करने के लिए तैयार है?
(नाविक)

धारीदार कमीज़,
रिबन टोपी के पीछे मुड़े हुए हैं।
वह लहर से बहस करने को तैयार है,
आख़िरकार, उसका तत्व समुद्र है।
(नाविक)

मेरा दोस्त नौसेना में सेवा करने गया,
वह अब एक जहाज पर यात्रा कर रहा है।
और, भले ही लहर ऊपर की ओर जाती हो,
एक हीरो डेक पर खड़ा है.
उसने नौसेना की वर्दी पहन रखी है
वह तूफ़ान से नहीं डरता.
(नाविक, नाविक)

इस गहरे नीले रंग की वर्दी में
वह देश की रक्षा करता है
और एक विशाल पनडुब्बी में
नीचे तक डूब जाता है.
समुद्र की रक्षा करना
मैं एक दर्जन देशों के बंदरगाहों पर गया हूं।
(नाविक - पनडुब्बी)

मातृभूमि ने आदेश दिया
और वह सीधे काकेशस चला जाता है!
रात में पैराशूट से कूदे -
सड़क, कभी-कभी एक मिनट!
(पैराट्रूपर)

मजबूत टिकाऊ पैराशूट
उसके पीछे खुल गया,
और कुछ ही मिनटों में
वह जमीन पर गिर गया.
वह जंगल और घाट दोनों से होकर गुजरेगा,
लेकिन उसे एक दुश्मन मिल जाएगा.
(पैराट्रूपर)

मैं फिलहाल नौसेना में कार्यरत हूं।
मेरी सुनने की क्षमता अच्छी है.
पैदल सेना में भी ऐसा ही है -
हम अच्छे कारण से वॉकी-टॉकी के मित्र हैं!
(रेडियो आपरेटर)

मैं ट्रैक्टर पर काम करता हूं
यही एकमात्र तरीका है जिससे मैं आपको बता सकता हूं:
"आखिरकार, मेरी कृषि योग्य भूमि की जुताई करने से पहले,
मैं पहले टावर तैनात करूंगा।
(टैंकमैन)

विमान उड़ान भर रहा है,
मैं उड़ने के लिए तैयार हूं.
मैं उस प्रिय आदेश की प्रतीक्षा कर रहा हूं,
तुम्हें आसमान से बचाने के लिए!
(सैन्य पायलट)

एक अक्षुण्ण बंदूक के साथ युद्ध में जाओ,
सबसे अच्छा दोस्त।
एक सटीक नजर चाहिए
ताकि उद्देश्य सही हो.
(आर्टिलरीमैन)

लड़के का सपना सच हुआ -
वह कंपनी में नौकरी करने आया था।
अब वह गोली चलाता है: "ट्रा-टा-टा!"
तोप, मोर्टार से.
हाल ही में एक लड़के ने सर्विस की
लेकिन वह सर्वश्रेष्ठ निशानेबाज हैं.
(आर्टिलरीमैन)

भाई ने कहा: “अपना समय लो!
बेहतर होगा कि आप स्कूल में पढ़ाई करें!
यदि आप एक उत्कृष्ट छात्र हैं, तो आप बन जायेंगे...
(सीमा रक्षक)

रात को, दोपहर को, भोर को
वह अपनी सेवा गुप्त रूप से करता है,
रास्ते पर, किनारे पर,
दुश्मन का रास्ता रोकना.
(सीमा रक्षक)
वह राई के खेत की रक्षा करता है,
और एक उपवन और एक ओक उपवन।
सीमाओं की रक्षा करता है
दूर की चौकी.
और एक सैनिक का कर्तव्य है:
अपनी और मेरी शांति बनाए रखें.
(सीमा रक्षक)

सबसे पहले वह एक कैडेट था,
लेफ्टिनेंट के रूप में रेजिमेंट में आए,
उसे लड़ने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है
बताओ उसे क्या कहूँ?
(एक अधिकारी)

कविता

नाविक

मस्तूल पर हमारा तिरंगा झंडा है,

एक नाविक डेक पर खड़ा है.

और वह जानता है कि देश के समुद्र

महासागरीय सीमाएँ

दिन और रात दोनों होने चाहिए

सतर्क पहरे में!

टैंक-सिपाही

हर जगह, एक ऑल-टेरेन वाहन की तरह,

टैंक पटरियों से गुजरेगा

बंदूक की नाल सामने है,

ख़तरनाक है दुश्मन, पास मत आ!

टैंक मजबूत कवच द्वारा सुरक्षित है

और वह लड़ाई का सामना कर सकता है!

पायलट

वह एक धातु पक्षी है

तुम्हें बादलों में उठा लेगा.

अब हवाई सीमा

विश्वसनीय और मजबूत!

सबमेरिनर

यहाँ एक अद्भुत चित्र है -

गहराई से बाहर आ रहा हूँ

इस्पात पनडुब्बी,

यह डॉल्फिन की तरह है!

पनडुब्बियां इसमें सेवा देती हैं -

वे यहां और वहां दोनों हैं

वे पानी की सतह के नीचे चक्कर लगाते हैं,

सीमा की रक्षा करो!

पैराट्रूपर

मिनटों में पैराट्रूपर्स

स्वर्ग से उतरना.

पैराशूट खोलकर,

वे अंधेरे जंगल की तलाशी लेंगे,

खड्ड, पहाड़ और घास के मैदान।

उन्हें एक खतरनाक शत्रु मिल जायेगा।

सैपर

युद्ध बहुत समय बीत चुका है

लेकिन उसने एक छाप छोड़ी -

यह बिस्तरों के बीच होता है

सीपियाँ दबी हुई हैं।

और सैपर उपकरण के साथ आएगा,

क्षेत्र को बेअसर करने के लिए.

अब से कोई विस्फोट नहीं होगा,

परेशानियां, और आंसू, और दर्द!

सैन्य चिकित्सक

दुश्मन की ऊंचाइयों पर सैनिक

आज सुबह-सुबह घायल हो गया था.

एक बहादुर सैन्य डॉक्टर बचाएगा,

वह घावों पर पट्टी बाँधेगा!

एक डॉक्टर एक सैनिक को उसके घावों से निकालता है

दो छोटे टुकड़े

और वह कहेगा: “निराश मत हो!

लंबे समय तक जियो, भाई!"

तैयारी समूह में

(लेगो निर्माण)

"विमान"

लक्ष्य:

बच्चों को लेगो भागों से मॉडलिंग और निर्माण का प्रशिक्षण देना जारी रखें।

कार्य:

बच्चों को काम के चरणों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करना सिखाएं;

रचनात्मक क्षमताएँ विकसित करना;

बच्चों का भाषण विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, स्मृति, कल्पना;

एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री और उपकरण: आरेख, विमान की तस्वीरें, लेगो भागों का एक सेट

प्रारंभिक काम:

यात्री परिवहन को दर्शाने वाले चित्रों और फोटोग्राफिक सामग्रियों का अध्ययन।

पढ़ने की किताबें।

शब्दावली कार्य:

हवाई परिवहन, हवाई अड्डा, लैंडिंग गियर, पोरथोल, फ्लाइट अटेंडेंट, रनवे।

अपेक्षित परिणाम:

डिज़ाइन की पूर्णता प्रायोगिक उपयोग, एक खेल की स्थिति बनाना।

बच्चों के संगठन के रूप: उपसमूह।

प्रयुक्त प्रौद्योगिकियों की दक्षता:

विषयों की विविधता शैक्षणिक गतिविधियांलेगो कंस्ट्रक्टर्स के उपयोग से सामग्री को रोचक, रचनात्मक और चंचल रूप में अधिक संपूर्ण रूप से आत्मसात करने में मदद मिलती है। धीरे-धीरे ऐसी गतिविधियों के दौरान रचनात्मक रचनात्मकता का निर्माण होता है।

जीसीडी चाल:

हमने शहरी यात्री परिवहन के बारे में बात की। यात्री परिवहन को याद रखें और उसका नाम बताएं। (बस, ट्रॉलीबस, ट्राम।)

शहरी परिवहन लोगों को शहर के भीतर पहुँचाता है। लेकिन हमारा देश, रूस, बहुत बड़ा है और कभी-कभी लोगों को दूसरे शहर या दूसरे देश में जाना पड़ता है। और यह जानने के लिए कि आप और क्या यात्रा कर सकते हैं, पहेली का अनुमान लगाएं।

आकाश में साहसपूर्वक तैरता है,

उड़ते हुए पक्षियों से आगे निकल जाना,

मनुष्य इसे नियंत्रित करता है।

क्या हुआ है? (विमान)

यह सही है दोस्तों, यह एक विमान है।

आप सभी ने हवाई जहाज़ देखे होंगे, आपमें से कुछ ने उन पर उड़ान भी भरी होगी। विमान सबसे ज्यादा है त्वरित देखेंपरिवहन। ट्रेन से हम पूरे दिन दूसरे शहर की यात्रा कर सकते हैं, लेकिन हवाई जहाज से यह दूरी एक घंटे में तय होती है।

वह स्थान जहाँ से विमान उड़ान भरते और उतरते हैं, हवाई अड्डा कहलाता है।

रनवे के किनारों पर लाइटें क्यों होती हैं? यह सही है, वे उस स्थान को इंगित करते हैं जहां विमान को उतरना चाहिए।

हमारे पास पहले से ही एक रनवे है।

विमान कौन उड़ाता है? यह सही है, पायलट.

पायलट बनने के लिए आपको बहुत कुछ पढ़ना, सक्षम होना और बहुत कुछ जानना होगा। पायलट विमान का सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति होता है, वह कमांडर होता है।

भाषण संगत के साथ खेल "हवाई जहाज"

मैं एक विमान बनाऊंगा

मैं अपना हेलमेट पहनूंगा और उतरूंगा।

लहरदार धुंध के माध्यम से

मैं दूसरे देशों के लिए उड़ान भरूंगा,

समुद्र और जंगलों के ऊपर,

पहाड़ों और खेतों के ऊपर

मैं पूरे विश्व को कवर करूंगा,

और फिर मैं घर लौट आऊंगा.

दूसरा व्यायाम.

और अगर हम हवाई जहाज से दूसरे शहर जाना चाहें तो आप और मैं कौन होंगे? यह सही है, यात्रियों। जब यात्री विमान में चढ़ते हैं, तो उनका स्वागत फ्लाइट अटेंडेंट या फ्लाइट अटेंडेंट द्वारा किया जाता है। वह यात्री को उसकी सीट तक ले जाती है। उड़ान के दौरान, फ्लाइट अटेंडेंट यात्रियों के लिए पेय, भोजन, समाचार पत्र और पत्रिकाएँ लाता है और विमान में व्यवहार के नियमों के बारे में बात करता है।

आज हम एक यात्री विमान डिजाइन करेंगे.

शिक्षक निर्माण सेट और आरेख प्रस्तुत करता है।

तस्वीर को ध्यान से देखिए.

विमान में क्या है? (पतवार, पंख, प्रोपेलर)।

जिन पहियों पर विमान उतरता है उन्हें लैंडिंग गियर कहा जाता है। उड़ान के दौरान, लैंडिंग गियर को विमान के शरीर में वापस ले लिया जाता है और लैंडिंग पर ही छोड़ा जाता है।

देखो हवाई जहाज़ की खिड़कियाँ कितनी दिलचस्प हैं। वे किस आकार के हैं? इन गोल खिड़कियों को "पोर्थोल्स" कहा जाता है

कृपया बताएं कि विमान में कौन से हिस्से हैं। (ईंटें, आधी ईंटें, चोंच, पैर, सलाखें)।

हवाई जहाज़ की तस्वीर का विश्लेषण करने के बाद, बच्चे एक हवाई जहाज़ बनाते हैं। कार्य के दौरान, यदि बच्चों को निर्माण करना कठिन लगता है तो शिक्षक प्रमुख प्रश्न पूछते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट

सब कुछ उड़ान के लिए तैयार है - हथियार आगे, ऊपर।

विमान सभी लोगों की प्रतीक्षा कर रहे हैं - भुजाओं तक भुजाएँ।

टेकऑफ़ के लिए बहुत कम समय है - वे मौके पर ही मार्च करते हैं।

सभी पायलट एक पंक्ति में खड़े हो गए - कूदें, पैर अलग, बेल्ट पर हाथ।

वे दायीं ओर झुके, बायीं ओर झुके - बगल की ओर झुके।

आइए ज़मीन पर झुकें - आगे झुकें।

हवाई जहाज़ उड़े - हाथ मिलाते हुए।

हमारा हवाई अड्डा खाली था - हम बैठ गये।

पाठ के अंत में, एक मॉडल हवाई जहाज बजाया जाता है। की यात्रा पर जाएं अलग अलग शहररूस.

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

तैयारी समूह में

(लेगो निर्माण)

"एयरपोर्ट"

लक्ष्य:

लेगो निर्माण के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।

कार्य:

दृश्य और स्थानिक धारणा विकसित करें, इमारत के लयबद्ध पैटर्न को जारी रखने के उद्देश्य से ध्यान सक्रिय करें।

एक मॉडल के अनुसार निर्माण करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। दृश्य और प्रभावी सोच विकसित करें।

बच्चों में साथियों की टीम में काम करने, संयुक्त निर्माण में एक-दूसरे की मदद करने की क्षमता विकसित करना।

संपूर्ण और भागों में अंतर करने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को चित्र के आधार पर किसी भवन की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सिखाना जारी रखें।

सामग्री:

लेगो - निर्माण भागों के साथ एक सेट, बच्चों के लिए एक नमूना भवन, आरेख।

जीसीडी चाल:

शिक्षक बच्चों से मिलते हैं, उन्हें कालीन पर जाने के लिए आमंत्रित करते हैं। रहस्यमय संगीत लगता है. लेगो सेट से बना एक आदमी गर्म हवा के गुब्बारे में उतरता है।

हैलो दोस्तों! मैं एक लेगोविच हूं. मैं तुम्हारे पास से उड़ गया जादुई भूमिलेगो। हमारे पास हवाई जहाज हैं, लेकिन हमारे पास हवाईअड्डा भवन नहीं है। हमारी मदद करें!

बच्चों, क्या आप लेगोविच की मदद करने के लिए सहमत हैं? वह बहुत दिलचस्प और असामान्य है. (लेगो आदमी की मूर्ति की ओर ध्यान आकर्षित करता है)

वह असामान्य क्यों है? (बच्चों के अपेक्षित उत्तर)

हाँ, यह निर्माण किट भागों से बनाया गया है।

- इस डिजाइनर का नाम क्या है?

- सही। यह एक लेगो कंस्ट्रक्टर है।

- वह एक जादुई देश से हमारे पास आया। उसकी मदद के लिए हमें वहां जाना होगा.

- क्या आप सहमत हैं? वहाँ कैसे आऊँगा?

- और मैं एक सड़क बनाने का प्रस्ताव करता हूं, लेकिन सरल, असामान्य नहीं, बल्कि जादुई। वह कैसी असामान्य है? इसमें लेगो भाग शामिल हैं।

लेकिन पहले, आइए एक जादुई सड़क बनाएं।

आपको जिस ईंट की आवश्यकता है उसे ढूंढें,

लेगो की राह - देश को इकट्ठा करो।

शैक्षिक खेल: "जादुई पथ"

सड़क बनाने के लिए आपको नियमों का पालन करना होगा, सभी को केवल 2 हिस्से लेने होंगे। विवरण अलग-अलग होने चाहिए: या तो रंग में या आकार में। आइए निर्माण शुरू करें: मैंने पहला भाग रखा। अगला वाला रंग या आकार में मेरे जैसा होना चाहिए।

- किसके पास सही है? (रंग या आकार के आधार पर भागों का मिलान करने में मदद करता है।)

क्या आपका टुकड़ा मेरे जैसा है? रंग या आकार से?

- आपने यह विवरण क्यों डाला?

- क्या आप सभी ने अपने हिस्से की आपूर्ति कर दी है? क्या सड़क तैयार है?

- ताकि कोई रास्ते में भटक न जाए, चलो कसकर पकड़ लें

छोटी उंगलियाँ, लेगो के टुकड़ों की तरह (मेज के चारों ओर एक घेरे में)।

- हम सड़क पर उतर सकते हैं। (एक जादू की तरह)

अपने दोस्तों को अपने साथ ले जाएं.

और लेगो - देश पर जाएँ।

आँखों के लिए व्यायाम. आदमी (आँखें ऊपर, नीचे, दाएँ, बाएँ, आश्चर्य से खुल गईं, अपनी आँखें कसकर बंद कर लीं, पलकें झपकाईं।)

हम लेगो देश में आपके साथ हैं। (मैं लेगोविच को लेता हूं) और यहां हवाई अड्डा है (वे टेबल के पास पहुंचते हैं)। चलो उसके पास जल्दी करो!

देखो हवाई क्षेत्र कितना सुन्दर है। हां, लेकिन कोई इमारत नहीं है. लेकिन कोई समस्या नहीं! यहां लेगो कंस्ट्रक्टर (भाग) हैं। आइए भवन आरेख पर करीब से नज़र डालें।

- क्या सभी हिस्सों का रंग एक जैसा है?

- वे किस रंग के हैं?

- क्या उनका आकार समान है (क्या आप आकार निर्दिष्ट कर सकते हैं?)

- लेगो के हिस्से एक दूसरे से कैसे जुड़े रहते हैं? (बटन के बारे में)।

भागों के साथ कंटेनर लें और समाशोधन पर जाएं, अपने आप को आरामदायक स्थिति में रखें, लेकिन ताकि नमूना दिखाई दे (अपनी मुद्रा देखें)। हम निर्माण शुरू कर रहे हैं.

विवरण, विवरण,

आप सोते हुए नहीं थकते.

आज सुबह

यह हमारे लिए निर्माण करने का समय है।

हम निर्माण शुरू कर रहे हैं.

(व्यक्तिगत कार्य चल रहा है: अतिरिक्त स्पष्टीकरण, समर्थन, अनुमोदन दिखाकर सहायता प्रदान करना।)

- तो हवाई अड्डा बनाया गया, हुर्रे!!! लेगो मित्र हमारा इंतजार कर रहा है।

वहाँ बहुत सारी ईंटें थीं।

हर एक पूरी तरह से किसी का नहीं था।

और अब विवरण

वे एक मजबूत दीवार की तरह खड़े हो गये।

एयरपोर्ट की बिल्डिंग बन चुकी है. आप समाशोधन पर लौट सकते हैं.

- दोस्तों, देखो हमारी इमारत कितनी सुंदर लग रही है!

आप चाहते हैं? हम कितने महान साथी हैं. एयरपोर्ट पर आएंगे लेगो देश के निवासी... . और वे विभिन्न देशों के लिए उड़ान भरेंगे।

- बहुत अच्छा! आपके पास बस जादुई उंगलियां हैं!

ड्राइवर को यह सचमुच पसंद है. वह आपकी मदद के लिए धन्यवाद देता है। किस प्रकार की मदद?

आपने लेगो देश के लोगों की मदद की। हवाई अड्डे का भवन बनाया गया। आप बहादुर, साहसी, निर्णायक, त्वरित-समझदार - अद्भुत मददगार थे। आप पर भरोसा किया जा सकता है. आप किस चीज़ के लिए अपनी प्रशंसा कर सकते हैं?

अब एक घेरे में खड़े हो जाएं और अपनी हथेलियों को एक साथ रखें।

फलता-फूलता लेगो - देश,

और हमारे घर लौटने का समय हो गया है।

अपनी आँखें बंद करें -

हम इस परी कथा को छोड़ रहे हैं।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

तैयारी समूह में

(लेगो - निर्माण)

"दोस्तों के लिए हेलीकाप्टर"

लक्ष्य:

बच्चों को शिक्षक के मौखिक निर्देशों और रेखाचित्रों के अनुसार विभिन्न मॉडल बनाना सिखाना जारी रखें।

कार्य:

आरेखों से किसी डिज़ाइन को पहचानने, डिज़ाइन आरेखों का लगातार विश्लेषण करने और उसके मुख्य भागों की पहचान करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना;

किसी मॉडल पर निर्भर हुए बिना और शिक्षक के मौखिक निर्देशों के अनुसार स्वतंत्र रूप से आरेख के अनुसार संरचना बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना;

कौशल को मजबूत करें टीम वर्क: जिम्मेदारियों को वितरित करने की क्षमता, एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, सामान्य योजना के अनुसार काम करना;

रचनात्मक कल्पना, सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें;

डिजाइन में रुचि पैदा करें।

हैंडआउट:

लेगो कंस्ट्रक्टर, आरेख।

जीसीडी चाल:

डाकिया एक पैकेज लेकर आता है। (बॉक्स में लेगो कंस्ट्रक्टर)
डाकिया: यह आपके लिए है. यह पार्सल सुबह-सुबह लाया गया था और उन्होंने मुझसे इसे तुरंत डॉल्फ़िन समूह को देने के लिए कहा। यह लो, इस पर हस्ताक्षर करो। अलविदा।
टीचर: दोस्तों, इस पैकेज में क्या है?
देखिए, यह एक लेगो कंस्ट्रक्टर है। यहां एक नोट भी है.
(पत्र पढ़ता है)
“नमस्कार प्यारे दोस्तों! मेरा नाम डुनो है. कल मैंने एक नया लेगो निर्माण सेट खरीदा, और अब मुझे यह भी नहीं पता कि इस सब का क्या करना है, मैंने इसे बनाने की कोशिश की, लेकिन मैं ऐसा नहीं कर सकता। और मैं सचमुच चाहता हूं कि मेरे पास भी एक हो, लेकिन क्या, पहेली का अनुमान लगाओ!

लोहे का पक्षी

ऊंचाई से नहीं डरता

यह आकाश में उड़ जाता है.

फिर वह तेजी से जमीन पर गिर जाता है! (विमान, हेलीकाप्टर)

मुझे एक हेलीकॉप्टर की तस्वीरें मिलीं, मुझे उम्मीद है कि वे आपकी मदद करेंगी।"
टीचर:-आइए देखें डन्नो ने हमारे लिए कैसी तस्वीरें छोड़ीं।
(हेलीकॉप्टर को दर्शाने वाले चित्रों की जांच)
टीचर:- ये है असली हेलीकाप्टर!
- आपको क्या लगता है उसे इसकी आवश्यकता क्यों है?
बच्चों के उत्तर
टीचर:- ये सही है. हेलीकॉप्टरों की तुलना ड्रैगनफ़्लाइज़ से की जाती है। वे वास्तव में इन पंख वाले कीड़ों की तरह दिखते हैं और इसलिए थोड़े जीवित लगते हैं। कई अलग-अलग हेलीकॉप्टर हैं. वे हमारी किस लिए सेवा करते हैं?

बच्चों के उत्तर.

अध्यापक: हाँ, तुम सही हो। हमें लोगों, जानवरों के परिवहन के लिए उनकी ज़रूरत है और यहां तक ​​कि किसानों को खेतों में खेती करने में भी मदद मिल सकती है। उनकी मदद से, आप माल परिवहन करेंगे, भीषण आग बुझाएंगे और आपदा क्षेत्र से लोगों को बचाएंगे। यह परिवहन एकमात्र ऐसा परिवहन है जो सैनिकों को जंगल में पहुंचाएगा या घायलों को उठाएगा और ले जाएगा।

आइए खेलते हैं:

हम विमान पर चढ़ते हैं, (बच्चे झुकते हैं)

चलो उड़ान भरें! ("विमान शुरू करें", खड़े हो जाएं, कहें: "झू-झू")

हम बादलों के ऊपर उड़ रहे हैं. (हाथ बगल की ओर)

हम पिताजी की ओर हाथ हिलाते हैं, हम माँ की ओर हाथ हिलाते हैं। (दोनों हाथों से बारी-बारी से लें)

हम देखते हैं कि नदी कैसे बहती है (वे अपने हाथों से लहरें दिखाते हैं)

हमें एक मछुआरे की नाव दिखाई देती है। (मछली पकड़ने वाली छड़ी को "बाहर फेंक दें")

सावधान रहें: पहाड़! (बाएँ, दाएँ झुकें, कहें: "झू")

अब हमारे उतरने का समय हो गया है! (स्क्वाट)

टीचर:- अब काम करते हैं!
शिक्षक:- आपमें से प्रत्येक के पास अपने डेस्क पर हेलीकॉप्टर निर्माण योजनाएँ हैं।

- जिन लोगों ने अपनी इमारतें पूरी कर ली हैं वे दूसरों की मदद कर सकते हैं।
(इमारतों का उत्पादन)

- हम कितने अच्छे साथी हैं, हमने डननो के लिए हेलीकॉप्टर बनाए।

क्या आप थके हैं? थोड़ी गर्मी आये!

"पायलट"

ड्राइवर बनना अच्छा है

पायलट बनना बेहतर है.

मैं पायलट बनूंगा

उन्हें मुझे सिखाने दीजिए.

मैं टैंक में गैसोलीन डालता हूँ,

मैं प्रोपेलर शुरू कर रहा हूँ.

इंजन को स्वर्ग ले जाओ,

पक्षियों के गाने के लिए

- क्या आपको डन्नो का प्रस्ताव पसंद आया? डन्नो ने हमें क्या पेशकश की?
- हमने शिल्प के लिए किस सामग्री का उपयोग किया?
- आप किस लेगो पार्ट्स की मदद से ऐसा चमत्कार कर पाए?
- आपको कौन सा शिल्प सबसे अच्छा लगा और क्यों?
- आज आपने क्या नया सीखा?
टीचर:- दोस्तों, हम डन्नो को यह सब कैसे भेज सकते हैं ताकि वह दुखी होना बंद कर दे?
बच्चों के उत्तर: (मेल द्वारा)
टीचर:- बिल्कुल सही. आप क्या सोचते हैं, क्या हेलीकाप्टर आरेख डन्नो को भेजे जाने चाहिए?
बच्चों के उत्तर: (...)
टीचर:- क्यों?
बच्चों के उत्तर: (ताकि डन्नो इसे स्वयं कर सके)
टीचर:- ये सही है. हम हेलीकॉप्टर के साथ चित्र भी भेजेंगे ताकि डन्नो भी इन्हें बनाना सीख सके। आइए अपना पार्सल एक साथ पैक करें और वह पता अवश्य बताएं जहां हम इसे भेजना चाहते हैं। वह शहर जहां डननो रहता है उसे स्वेतोचनी कहा जाता है, और रोमाशकोवाया स्ट्रीट, मकान नंबर 9।
(पार्सल पैक करें)
टीचर:- अद्भुत. और मैं अब निश्चित रूप से हमारे डन्नो को पार्सल भेजूंगा।
- आप सभी महान हैं! अच्छे और मैत्रीपूर्ण कार्य, सही और पूर्ण उत्तरों के लिए धन्यवाद दोस्तों।

वेलेंटीना करपुखिना

विषय: « फॉर्मैंड्स के लिए सिटी प्रोजेक्ट»

लक्ष्य:

विकास रचनात्मकऔर बच्चों की रचनात्मक क्षमताएँ।

शैक्षिक उद्देश्य:

किसी भवन में जो योजना बनाई गई है उसे कार्यान्वित करना सिखाएं;

इसे स्वयं करने के तरीके खोजें;

नियमों का ज्ञान समेकित करें ट्रैफ़िक;

चित्रों की एक श्रृंखला का उपयोग करके कहानी लिखने की क्षमता को समेकित करें।

विकासात्मक कार्य:

विकास करना डिजाइन कौशल;

बच्चों की रचनात्मक कल्पना और भाषण का विकास करें।

शैक्षिक कार्य:

सौंदर्य संबंधी भावनाओं को विकसित करना;

आपसी समझ, सहयोग और बातचीत करने की क्षमता को बढ़ावा देना।

सामग्री और उपकरण:

योजना "तस्वीर फ़ॉर्मैंड्ज़ा» प्रत्येक बच्चे के लिए;

चित्रों की शृंखला "वंस अपॉन ए टाइम इन स्पेस";

किट निर्माण सामग्रीप्रत्येक बच्चे के लिए;

सड़क लेआउट;

यातायात नियंत्रण के गुण (ट्रैफ़िक लाइट, सड़क के संकेत) ;

निर्मित वस्तुओं को सजाने की विशेषताएँ (फूलों की क्यारियाँ, पेड़, फव्वारे)

पत्र-संदेश;

संगीत डिस्क;

रिकार्ड तोड़ देनेवाला;

कैमरा।

साहित्य: « निर्माण कक्षाएंनिर्माण सामग्री से" एल. वी. कुत्सकोवा

पाठ की प्रगति

शिक्षक:

दूर, अंतरिक्ष में बहुत दूर, एक शानदार ग्रह पर फ़ॉर्मडोस, शानदार निवासी रहते हैं फॉर्मैंडियन्स. वे लंबे समय से एक बड़ी दूरबीन से हम पृथ्वीवासियों को देख रहे हैं और अक्सर मदद मांगते हैं। आज ग्रह से एक संदेश फिर किंडरगार्टन में आया फ़ॉर्मडोस. जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक:

तो फिर देखते हैं लिफाफे में क्या है (लिफाफा खोलता है). दोस्तों, देखिए, ये हैं तस्वीरें। (परिशिष्ट 1). शायद, फॉर्मैंडियन्सवे हमें बेहतर तरीके से जानना चाहते हैं, केवल तस्वीरें सामान्य नहीं हैं, बल्कि एन्क्रिप्टेड हैं। शायद हम उन्हें समझने की कोशिश कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर). ऐसा करने के लिए, हमें बिंदुओं को रेखाओं से जोड़ना होगा। दोस्तों, आप क्या सोचते हैं? फॉर्मैंडियन्सक्या वे सभी एक जैसे हैं या अलग-अलग हैं?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक:

बेशक, वे सभी अलग-अलग हैं, बिल्कुल हम इंसानों की तरह। इसलिए, आपके पास पूरी तरह से अलग तस्वीरें हो सकती हैं। तो चलिए काम पर लग जाएं।

(शिक्षक बच्चों को चित्र देते हैं, बच्चे यादृच्छिक क्रम में बिंदुओं को पेंसिल से जोड़ते हैं।)

शिक्षक:

(चित्र बोर्ड पर लटकाए गए हैं)

दोस्तों, देखिए हमें कौन से दिलचस्प चित्र मिले। आप चाहते हैं? बच्चों के उत्तर.

शिक्षक फिर से संदेश लेता है और उस पर गौर करता है।

शिक्षक:

पता चला कि यहां कुछ और ही है. कई और तस्वीरें (शिक्षक चित्रों की एक श्रृंखला निकालते हैं "वंस अपॉन ए टाइम इन स्पेस"परिशिष्ट 2)। फॉर्मैंडियन्सवे हमें बताना चाहते थे कि एक बार उनके साथ क्या हुआ था, लेकिन उन्होंने अभी तक लिखना नहीं सीखा था, इसलिए हमें खुद उनकी तस्वीरों को देखकर एक कहानी बनानी होगी। इन्हें ध्यान से देखो. कौन हमें बताना चाहता है कि एक बार अंतरिक्ष में क्या हुआ था।

बच्चे बोर्ड पर आते हैं (चित्रफलक की ओर). उत्तर 2-3 बच्चे।

शिक्षक:

बहुत ही रोचक! देखो हमने कितना कुछ सीखा है फॉर्मैंड्स.

बच्चे अपनी सीट ले लेते हैं.

शिक्षक फिर से संदेश लेता है और डिस्क निकालता है।

शिक्षक:

देखो, यहाँ एक और डिस्क है। शायद, फॉर्मैंडियन्सवे हमें एक संदेश देना चाहते हैं. आइये सुनते हैं क्या है इसमें.

संदेश:

मदद करो, सब कुछ खो गया है शहर की परियोजनाएँ, सब कुछ खो गया शहर की परियोजनाएँ, मदद करना!

शिक्षक:

दोस्तों, वे हमसे क्या माँग रहे हैं? फॉर्मैंडियन्स? (बच्चों के उत्तर). मुझे बताओ, क्या आप जानते हैं कि यह क्या है? शहर परियोजना?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक:

हम मदद कर सकते हैं फॉर्मैंड्स, दिखाओ कि निर्माण कैसे करें शहर? आपको क्या लगता है क्या हो सकता है? शहर, कौन सी इमारतें, संरचनाएं?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक:

मैं आपके लिए एक लेआउट लाया हूं. आप इसमें क्या देखते हैं? (शिक्षक इकट्ठी मेजों पर रखा सड़क का एक मॉडल प्रदर्शित करता है)।

बच्चे:

यहां एक सड़क बनी है (सड़क) .

शिक्षक:

में क्यों शहर में सड़कें बन रही हैं?

बच्चे:

उनके साथ गाड़ियाँ चलती हैं।

शिक्षक:

और फिर लोग कहां जाएं? सड़क?

बच्चे:

नहीं, लोग फुटपाथ पर चलते हैं।

शिक्षक:

क्या आप दिखा सकते हैं कि मॉडल पर फुटपाथ कहाँ है?

(बच्चा दिखाता है)

शाबाश, और अगर मैं सड़क पार करना चाहूं तो कैसे कर सकता हूं, कहां पार कर सकता हूं? सड़क?

बच्चे:

पैदल यात्री क्रॉसिंग के साथ।

शिक्षक:

कौन जानता है कि सड़क को सही ढंग से कैसे पार किया जाए?

बच्चों के उत्तर.

यह सही है, शाबाश! दोस्तों, और क्या हो सकता है? इमारतों को छोड़कर शहर, सड़कें, कारें? वह क्या कर रहा है शहर सुंदर है?

बच्चों के उत्तर. यदि बच्चों को यह कठिन लगे तो शिक्षक मदद करता है: फूलों की क्यारियाँ, फव्वारे, पेड़।

शिक्षक:

हमारे पास एक सड़क लेआउट है. सजावट बनाने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए शहरोंइस बॉक्स में है. हमें बस विभिन्न प्रकार की इमारतें बनानी हैं। अपनी आँखें बंद करो और सोचो कि तुम किस प्रकार की इमारत बनाओगे।

शिक्षक बारी-बारी से सभी बच्चों का साक्षात्कार लेता है।

दोस्तों, इमारत कहाँ स्थित हो सकती है? सड़कभागों या फुटपाथ पर?

बच्चे:

शिक्षक:

बच्चे:

इमारतें घास पर, लॉन पर बनाई जाती हैं।

शिक्षक:

हमारे लेआउट पर लॉन तैयार किए गए हैं हरा, जिसका अर्थ है कि आप वहां अपनी इमारतें बनाएंगे। आइए अपने कार्यस्थानों पर जाएँ और अपना निर्माण शुरू करें शहरों.

शांत संगीत बज रहा है. बच्चे मॉडल के पास जाते हैं और नियोजित भवन का निर्माण करते हैं। काम के दौरान, शिक्षक चुपचाप प्रत्येक बच्चे से व्यक्तिगत रूप से बात करता है और मौखिक या व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है। निर्माण पूरा होने पर शिक्षक ऐसा करने का सुझाव देता है शहर सुंदर है, कारों, सड़क संकेतों, पेड़ों, फूलों की क्यारियों की व्यवस्था करें।

बच्चों द्वारा अपनी इमारतों का विश्लेषण।

शिक्षक:

दोस्तों, चलिए इसे भेजते हैं हमारे शहर की फ़ॉर्मडोस तस्वीर. अपनी इमारतों के पास खड़े हो जाओ.

शिक्षक तस्वीरें लेता है परियोजना.

फिर हम फोटो प्रिंट करेंगे और अपने दोस्तों को भेजेंगे।

अब बताओ हमने अपने स्तर पर क्या किया? कक्षा?

बच्चे:

बनाना फॉर्मैंडियंस के लिए शहर.

शिक्षक.

परियोजना का पूरा नाम: "अपशिष्ट और अन्य मूल सामग्रियों और अनावश्यक चीजों से मुक्त रचनात्मक डिजाइन।"

परियोजना का प्रकार: समूह, दीर्घकालिक, रचनात्मक-खेल, अभ्यास-उन्मुख।

परियोजना कार्यान्वयन के रूप: रचनात्मक और खेल कार्य, "मास्टर क्राफ्ट्स" सर्कल, संयुक्त गतिविधियाँ, कक्षाएं, "रचनात्मक कार्यशालाएँ", माता-पिता के लिए विषयगत प्रदर्शनियों का संगठन।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

शैक्षिक परियोजना "रचनात्मक डिजाइन"

परियोजना सूचना कार्ड

जीबीओयू किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार № 372

मास्को

1. परियोजना का पूरा नाम: "अपशिष्ट और अन्य मूल सामग्रियों और अनावश्यक चीजों से मुक्त रचनात्मक डिजाइन।"
2. प्रोजेक्ट डेवलपर: ग्रुप नंबर 6 की शिक्षिका ओल्गा व्लादिमीरोव्ना मितिना।
3. परियोजना प्रतिभागी: समूह शिक्षक, बच्चे, उनके माता-पिता।
4. परियोजना का प्रकार: समूह, दीर्घकालिक, रचनात्मक-खेल, अभ्यास-उन्मुख।
5. परियोजना की दिशा: रचनात्मक विकासविद्यालय से पहले के बच्चे।
6. स्थान: मॉस्को, 127576 चेरेपोवेत्सकाया स्ट्रीट, 6ए।
7. दिनांक: नवंबर 2012 - मई 2013
8. बच्चों की उम्र: 4-5 साल.
9. परियोजना कार्यान्वयन के रूप: रचनात्मक और गेमिंग कार्य, संयुक्त गतिविधियाँ, कक्षाएं, "रचनात्मक कार्यशालाएँ", माता-पिता के लिए विषयगत प्रदर्शनियों का संगठन।

व्याख्यात्मक नोट

बच्चों का निर्माण एक ऐसी गतिविधि है जिसमें बच्चे विभिन्न सामग्रियों (कागज, कार्डबोर्ड, विशेष निर्माण किट और निर्माण सेट, अन्य सामग्री) से विभिन्न खेल शिल्प (खिलौने, भवन) बनाते हैं। बच्चों के लिए निर्माण एक जटिल गतिविधि है। यह कलात्मक, रचनात्मक और तकनीकी गतिविधियों से संबंध दर्शाता है। किसी डिज़ाइन को क्रियान्वित करते समय, आपको पहले इसके बारे में सोचना चाहिए, एक योजना बनानी चाहिए, उद्देश्य, कार्य तकनीक, बाहरी डिज़ाइन को ध्यान में रखते हुए सामग्री का चयन करना चाहिए और कार्यों का क्रम निर्धारित करना चाहिए। इन सभी तत्वों को बच्चों के डिज़ाइन में रेखांकित किया गया है, और यहाँ रचनात्मक समस्याओं का भी समाधान किया गया है। उत्पादों बच्चों का डिज़ाइन, एक नियम के रूप में, खेल में व्यावहारिक उपयोग के लिए अभिप्रेत है।

ए.एस. मकारेंको ने इस बात पर जोर दिया कि एक बच्चे का खिलौने-सामग्रियों से खेलना, जिससे वह निर्माण करता है, "सामान्य मानव गतिविधि के सबसे करीब है: एक व्यक्ति सामग्रियों से मूल्यों और संस्कृति का निर्माण करता है।" बच्चों की गतिविधि के उत्पाद का अभी तक कोई सामाजिक महत्व नहीं है, लेकिन यह गतिविधि अपने आप में लाभकारी प्रभाव डालती है श्रम शिक्षापूर्वस्कूली.

बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में डिज़ाइन का महत्व बहुत अधिक है। बच्चे की कल्पना के विकास के लिए रचनात्मक गतिविधि विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। अन्य प्रकार की गतिविधियों की तुलना में निर्माण, बच्चों की तकनीकी क्षमताओं के विकास के लिए जमीन तैयार करता है, जो व्यक्ति के व्यापक विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। कई उत्कृष्ट तकनीकी अन्वेषकों की जीवनियाँ दर्शाती हैं कि ये क्षमताएँ कभी-कभी पूर्वस्कूली उम्र में भी प्रकट होती हैं। एक उदाहरण उत्कृष्ट आविष्कारकों का बचपन है: ए.एस. याकोवलेव, आई.पी. कुलिबिन, वी.ए. गैसिएव, टी.ए. एडिसन और अन्य।

यहां कुछ महत्वपूर्ण व्यक्तित्व गुण हैं जो रचनात्मक और तकनीकी गतिविधियों में बनते हैं, विशेष रूप से रचनात्मक प्रकृति की गतिविधियों में, और तकनीकी क्षमताओं के निर्माण की नींव रखते हैं: 1) सूक्ष्म अवलोकन, धारणा और समझ की महान सटीकता के आधार पर विकसित वस्तुओं के तकनीकी सार के बारे में: डिजाइनर को न केवल संरचना की संरचना, बल्कि इसके तकनीकी पक्ष की भी कल्पना करने में सक्षम होना चाहिए - कैसे, किस मदद से भागों को एक साथ रखा जाता है, उनमें से कौन पूरी संरचना के लिए मुख्य है ; 2) उच्च सांद्रता; 3) विकसित स्थानिक कल्पना: निर्माण से पहले, उदाहरण के लिए, एक मशीन, निर्माता को अपने दिमाग में इसकी स्पष्ट रूप से कल्पना करनी चाहिए; कल्पना एक ही समय में अत्यंत ठोस और अत्यंत अमूर्त दोनों होनी चाहिए; 5) सोच के लचीलेपन का एक उच्च स्तर, जो न केवल मानसिक रूप से किसी भी डिजाइन की विभिन्न विशिष्ट विविधताएं बनाने की क्षमता में प्रकट होता है, बल्कि ऐसे विकल्पों को तुरंत त्यागने की क्षमता में भी प्रकट होता है जिन्हें दी गई शर्तों के तहत लागू करना असंभव है; 6) व्यक्ति के भावनात्मक और अस्थिर गुण, जो रचनात्मक गतिविधियों में स्थिर रुचि, कठिनाइयों पर काबू पाने में दृढ़ता, उस संतुष्टि में व्यक्त होते हैं जो एक व्यक्ति एक संरचना बनाते समय अनुभव करता है जिसका व्यावहारिक महत्व है।

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चों में भविष्य के डिजाइनर के उपरोक्त गुण विकसित होने लगते हैं। बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने, उनकी सोच, स्मृति, कल्पना और स्वतंत्र रचनात्मकता की क्षमता विकसित करने के लिए बच्चों को डिज़ाइन करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है।

रचनात्मक गतिविधियों के दौरान, बच्चे अपने आस-पास की वस्तुओं के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाते हैं। वे सजातीय वस्तुओं के समूहों को उनकी विशेषताओं के आधार पर सामान्य बनाना सीखते हैं और साथ ही व्यावहारिक उपयोग के आधार पर उनमें अंतर ढूंढते हैं। उदाहरण के लिए, प्रत्येक घर में दीवारें, खिड़कियां, दरवाजे होते हैं, लेकिन घर अपने उद्देश्य और इसलिए उनके वास्तुशिल्प डिजाइन में भिन्न होते हैं। इस प्रकार, सामान्य विशेषताओं के साथ-साथ, बच्चे उनमें अंतर भी देखेंगे, अर्थात, वे ऐसा ज्ञान प्राप्त करेंगे जो व्यक्तिगत वस्तुओं और घटनाओं के बीच महत्वपूर्ण संबंध और निर्भरता को दर्शाता है। बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के संदर्भ में, रचनात्मक गतिविधि भी मूल्यवान है क्योंकि यह अर्जित ज्ञान को उसके उपयोग के साथ निकटता से जोड़ने की क्षमता विकसित करती है, यह समझ कि गतिविधि में सफलता के लिए ज्ञान आवश्यक है। एक महत्वपूर्ण बिंदुगठन में शैक्षणिक गतिविधियांबच्चे की चेतना का पुनर्अभिविन्यास है अंतिम परिणाम, जिसे किसी विशेष कार्य के दौरान निष्पादन के तरीकों पर प्राप्त किया जाना चाहिए। बच्चों के ध्यान का मुख्य फोकस प्रक्रिया ही है और कार्य को कैसे पूरा किया जाए। वे यह समझने लगते हैं कि किसी कार्य को पूरा करते समय न केवल व्यावहारिक परिणाम महत्वपूर्ण होता है, बल्कि नए कौशल, ज्ञान और अभिनय के नए तरीकों का अधिग्रहण भी महत्वपूर्ण होता है। बच्चों की चेतना को रचनात्मक समस्या को हल करने के तरीकों पर स्विच करने से हाथ में काम को ध्यान में रखते हुए उनकी गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता बनती है। यह एक बार याद किए गए तरीके से काम के यांत्रिक प्रदर्शन, एक दोस्त की सरल नकल को समाप्त करता है, और बच्चे के लिए सामान्य सिद्धांतों और कार्रवाई के पैटर्न को समझने के लिए स्थितियां बनाता है। बच्चा अपनी मानसिक प्रक्रियाओं को नियंत्रित करना सीखता है, जो सफल स्कूली शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

कागज, कार्डबोर्ड, बक्से, रीलों और अन्य सामग्रियों से निर्माण अधिक जटिल प्रकार का निर्माण है KINDERGARTEN. बच्चे सबसे पहले मध्य समूह में, लगभग स्कूल वर्ष की दूसरी तिमाही में, इससे परिचित होते हैं। एक खिलौना बनाने से पहले, आपको एक पैटर्न तैयार करना होगा, भागों और सजावटों को बिछाना होगा और उस पर गोंद लगाना होगा, आवश्यक कटौती करनी होगी, और उसके बाद ही खिलौने को मोड़ना और गोंद करना होगा। परफ्यूम, पाउडर, टूथपेस्ट, पॉलीस्टाइनिन, फोम रबर, कैप, फेल्ट-टिप पेन के कैप के डिब्बे वास्तव में अर्ध-तैयार उत्पाद हैं। बक्सों और रीलों को गोंद या प्लास्टिसिन का उपयोग करके एक दूसरे से जोड़कर, उन्हें विभिन्न भागों के साथ पूरक करके, बच्चों को प्राप्त होता है दिलचस्प खिलौने- फर्नीचर, परिवहन और अन्य उत्पाद। कागज पैकेजिंग से, गत्ते के बक्से और ट्यूबों से टॉयलेट पेपरऔर शौचालय के तौलिए, लड़के शहरों, किलों का निर्माण करते हैं और उन्हें कारों, शूरवीरों की मूर्तियों आदि से भर देते हैं, जिनका निर्माण किया जाता है विभिन्न सामग्रियां, लड़कियाँ अपार्टमेंट सजाती हैं - उनके लिए फर्नीचर, गुड़िया, सजावट आदि बनाती हैं। साथ ही, बच्चों को तैयार खिलौने भी दिए जा सकते हैं जो इमारतों के पैमाने पर हों और जो बच्चों की धारणाओं (लोगों, जानवरों, कारों) के अनुरूप हों, जिनका उपयोग अन्य चीजों के अलावा डिजाइन कार्यों को सेट करते समय किया जाता है। एलेना गुड़िया हमारे पास आई, लेकिन आकार में उसके लिए उपयुक्त फर्नीचर समूह में नहीं था - मुझे क्या करना चाहिए?")।

परियोजना रचनात्मक मुक्त डिजाइन, वास्तुशिल्प निर्माण, इंटीरियर डिजाइन, लोगों और जानवरों के मॉडलिंग को जोड़ती है। परिणामस्वरूप, अपने अलग-अलग हिस्सों (शहर, गांव, जंगल, अंतरिक्ष बंदरगाह) और तदनुसार, उनके निवासियों (विभिन्न व्यवसायों के लोग, मुर्गीपालन, जंगली जानवर) के साथ एक बड़ा देश बनाया जाएगा। निर्माण, शिल्प और खिलौने बनाये जाते हैं विभिन्न तरीके: संयोजन, समान वस्तुओं का बहुक्रियात्मक उपयोग, आधार और विवरण दोनों के रूप में (किंडर आश्चर्य से एक प्लास्टिक का अंडा और गिलहरी या कॉकरेल के शरीर के रूप में, और क्रिसमस ट्री की सजावट के आधार के रूप में; एक रील से हम एक बनाते हैं) खरगोश और भालू, अलग-अलग लोग, और हम एक घर या कार बना सकते हैं); डिज़ाइन के आधार पर एक ही वस्तु को अलग-अलग अर्थ देना।

परियोजना की प्रासंगिकता, मुद्दे:

समस्या एक: आधुनिक बच्चे, जिनके पास किसी भी विषय पर सभी प्रकार के तैयार खिलौने हैं, साधारण जानवरों से लेकर सभी साज-सज्जा और फर्नीचर के साथ प्रामाणिक गुड़िया घरों तक, उनके पास रचनात्मक कल्पना, कल्पना और डिजाइन के निर्माण के विकास के सीमित अवसर हैं। और आविष्कारक कौशल।जो बच्चे शारीरिक श्रम में रुचि रखते हैं वे अपनी समृद्ध कल्पना और कल्पना, प्रयोग और आविष्कार करने की इच्छा से प्रतिष्ठित होते हैं।

समस्या दो: बच्चों में अपर्याप्त रूप से विकसित भाषण और खराब विकसित मोटर कौशल हैं। वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि हाथ के विकास का वाणी, सोच, स्मृति, ध्यान, एकाग्रता, दृश्य और श्रवण धारणा के विकास से गहरा संबंध है। यह स्थापित किया गया है कि बच्चे के भाषण के विकास का स्तर सीधे तौर पर इस बात पर निर्भर करता है कि उसके ठीक मोटर कौशल (उंगली की हरकत) कितना विकसित है। मैनुअल रचनात्मकता एक प्रकार की गतिविधि है जो सेंसरिमोटर कौशल विकसित करने और आंदोलनों के समन्वय में सुधार करने में मदद करती है। अच्छी तरह से विकसित महारत कौशल वाले बच्चे तेजी से भाषण विकसित करते हैं, क्योंकि हाथों के ठीक मोटर कौशल भाषण केंद्रों से जुड़े होते हैं।

समस्या तीन: गेमिंग गतिविधि का अभाव। पूर्वस्कूली उम्र में अग्रणी खेल खेल है, और आज जानकारी की मात्रा बढ़ाने, शैक्षिक गतिविधियों और प्रारंभिक बौद्धिक विकास को पहले स्थान पर रखने की प्रवृत्ति है। बच्चों के पास व्यावहारिक रूप से कोई खाली समय नहीं है जब वे स्वतंत्र रूप से खेल सकें। इसलिए, परियोजना का एक उद्देश्य ऐसी स्थितियाँ बनाना है जो किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को खेल से संतृप्त करें, बच्चों को उनके द्वारा बनाए गए पात्रों और सजावट का उपयोग करके नाटकीयता में शामिल करें, और बच्चों के उत्पादों का उपयोग करें। उत्पादक गतिविधिबच्चों के स्वतंत्र खेलों में, कथानक-थीम वाली रचनाएँ, लेआउट (सभी इमारतों और सड़कों वाला एक शहर, एक स्टोर, कमरे का इंटीरियर, आदि) बनाना।

समस्या चार: व्यक्तिगत गुण जैसे रचनात्मक गतिविधिऔर कलात्मक और सौंदर्य विकास में स्वतंत्रता। रचनात्मक कार्यशालाओं के रूप में संयुक्त गतिविधियों का आयोजन करने से किसी की ताकत और क्षमताओं में आत्मविश्वास विकसित करने में मदद मिलती है - वहां कोई कम उपलब्धि हासिल करने वाला नहीं होता है। रचनात्मकता, कल्पनाशीलता और कलात्मक रुचि का विकास होता है। प्रीस्कूलर विभिन्न रचनात्मक तकनीकों में महारत हासिल करते हैं, स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि विकसित करते हैं और सौंदर्य स्वाद विकसित करते हैं।

समस्या पाँच: बच्चे नहीं जानते कि एक-दूसरे के साथ फलदायी संवाद कैसे करें और संयुक्त रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में अपने प्रयासों को कैसे संयोजित करें। एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, साथ मिलकर काम करना और किसी मित्र की मदद करने में सक्षम होना आवश्यक है। यह परियोजना बच्चों की संचार क्षमताओं को विकसित और विस्तारित करने में मदद करेगी; इसका एक लक्ष्य संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में प्रीस्कूलरों में सामूहिकता के सिद्धांतों का निर्माण करना है। उत्तरार्द्ध आगामी कार्य की सामूहिक चर्चा, समूह प्रदर्शनियों के संयुक्त संगठन, जोड़े और छोटे उपसमूहों में काम, सामान्य शिल्प, संरचनाओं और मॉडलों के निर्माण में सभी की भागीदारी के माध्यम से संभव हो जाता है।

इस प्रकार, विभिन्न प्रकार की गैर-मानक और मूल सामग्रियों से रचनात्मक डिजाइन और मॉडलिंग रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना और बौद्धिक गतिविधि के विकास से संबंधित कई समस्याओं को एक साथ हल करना संभव बनाता है; संचार कौशल की सामान्य संरचनाओं के निर्माण के आधार पर गठन; संयुक्त गतिविधियों में अपने सुझाव व्यक्त करने, विनम्र तरीके से सवालों के जवाब देने, कृपया मदद की पेशकश करने, खेलों में जोड़ियों और सूक्ष्म समूहों में एकजुट होने की क्षमता।

परियोजना का उद्देश्य:

रचनात्मक कौशल का निर्माण और रचनात्मक और चंचल गतिविधियों में रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना, कल्पना, कलात्मक स्वाद और बौद्धिक गतिविधि का विकास।

कार्य:

1. के बारे में ज्ञान को समृद्ध करने के उद्देश्य से पर्यावरण: ए) बच्चों को रचनात्मक गतिविधियों में प्रदर्शित वस्तुओं, उनके स्वरूप, संरचना, मुख्य भागों, उनके आकार, स्थानिक व्यवस्था, सापेक्ष आकार के बारे में ज्ञान दें; उन्हें जांचना और विश्लेषण करना सिखाएं; बी) वस्तुओं को उनकी सामान्य विशेषताओं के अनुसार समूहित करने की क्षमता विकसित करना, उनके रूप की विशेषताओं और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों के बीच संबंध को समझना; ग) विभिन्न सामग्रियों, उनके गुणों और हस्तशिल्प में उपयोग की संभावनाओं के बारे में ज्ञान प्रदान करना; घ) बच्चों को अवलोकन कौशल, उनके आसपास की दुनिया में झांकने की क्षमता सिखाएं।

2. इसका उद्देश्य रचनात्मक कौशल और कार्य कौशल विकसित करना है सामान्य विकासबच्चा: ए) धारणा, ध्यान, स्थानिक अभिविन्यास और स्थानिक कल्पना, साहचर्य सोच और बुद्धि के रचनात्मक पक्ष का विकास; बी) हाथ मोटर कौशल और उंगलियों की बारीक गतिविधियों में सुधार; ग) बच्चे के श्रम कौशल में सुधार करना, कार्य संस्कृति विकसित करना; ग) मॉडल गेम्स, रोल-प्लेइंग गेम्स और ड्रामाटाइजेशन गेम्स में निर्मित संरचनाओं का उपयोग।

3. लक्ष्यित नैतिक शिक्षा: ए) संचार क्षमताओं का विकास; बी) संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में सामूहिकता के सिद्धांतों के बच्चे में गठन (एक साथ काम करने की क्षमता और, यदि आवश्यक हो, तो एक दूसरे की मदद करना)।

दीर्घकालिक योजनापरियोजना का कार्यान्वयन कैलेंडर और विषयगत योजना के अनुसार बनाया गया है और खेल मिनी-परियोजनाओं के कार्यान्वयन को बनाता है: "मास्टर्स का शहर बनाना, या हम आर्किटेक्ट हैं", "हाउस फॉर एलेना", "यंग इंटीरियर डिजाइनर", “ हरे जंगल- जानवरों के लिए एक घर", "कॉस्मोड्रोम", " नये साल के चमत्कार", "यह गाँव में अच्छा है!", "हमारे शहर के निवासी", "हमारी सेना"।

बच्चों के आयोजन की विशेषताएं रचनात्मक परिरूप, बुनियादी तकनीकें:

बच्चों को वस्तुओं (खिलौने) से परिचित कराने की प्रक्रिया सजातीय वस्तुओं के समूह के बारे में सामान्यीकृत विचारों के निर्माण के अधीन है। फर्नीचर पर विचार करते समय, उदाहरण के लिए, एक टेबल, हमें इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि सभी टेबलों में ढक्कन और पैर होने चाहिए, लेकिन टेबल बड़ी और छोटी, ऊंची और नीची हो सकती हैं, टेबल टॉप हो सकता है अलग अलग आकार(चौकोर, गोल, त्रिकोणीय). प्रत्येक टेबल का एक विशिष्ट उद्देश्य होता है, और परिणामस्वरूप, उसकी अपनी विशेषताएं (डाइनिंग टेबल, डेस्क, आदि) होती हैं। कार्य बच्चों को अनुप्रयोग के आधार पर वस्तुओं में सामान्य गुणों और अंतरों की पहचान करने की क्षमता में ले जाना है। स्थानिक संबंधों (सामने - पीछे, ऊपर - नीचे, दाएं - बाएं, करीब - आगे, अधिक - कम) को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करके, हम भाषण विकसित करते हैं।

डिज़ाइन प्रक्रिया के दौरान अपशिष्ट पदार्थऔर घर के वातावरण से विभिन्न वस्तुओं, उनके आकार की जांच करके और मुख्य मानकों की पहचान करके, हम उनकी तुलना लकड़ी के निर्माण किटों के ज्ञात विवरणों से भी करते हैं: फेल्ट-टिप पेन से स्पूल और कैप सिलेंडर, सपाट, चौड़े जैसे दिखते हैं गत्ते के बक्से- प्लेटों पर, टूथपेस्ट के डिब्बों पर - बार आदि पर। महत्वपूर्ण डिज़ाइन कार्यों में से एक शिल्प का निर्माण है विभिन्न आकार, क्योंकि उन्हें रचनात्मक प्रक्रिया में एकीकृत एक या दूसरे खिलौने के अनुरूप होना चाहिए (के लिए)। बड़ी गुड़िया- एक बड़ा पालना, एक छोटे के लिए एक छोटा पालना), साथ ही एक दूसरे के साथ उत्पादों की तुलना (टेबल और कुर्सी, बिस्तर और अलमारी, आदि)।

विभिन्न घरों को डिजाइन करते समय इस बात पर ध्यान दिया जाता है कि प्रत्येक घर के कुछ निश्चित हिस्से होते हैं, लेकिन वे अलग-अलग आकार, साइज के हो सकते हैं और अलग-अलग हिस्सों से बने हो सकते हैं। इस प्रकार, धीरे-धीरे बच्चों की धारणा अधिक केंद्रित और गहरी हो जाती है, उनमें एक स्थिर समझ विकसित हो जाती है कि किसी वस्तु की संरचना और जीवन में उसके उद्देश्य के बीच एक निश्चित संबंध है। शिक्षक द्वारा प्रस्तावित शर्तों के अनुसार, बच्चे बिना मॉडल के घर बना सकते हैं: मेज पर मौजूद हिस्सों से एक मंजिला घर या दो मंजिला घर बनाएं। ऐसी गतिविधियों की मदद से, बच्चा गेम प्लान के अनुसार स्वतंत्र रूप से एक इमारत बनाने के लिए तैयार हो जाएगा।

वस्तुओं के सौंदर्य गुणों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करके, बच्चों को न केवल स्थिर और टिकाऊ बनाना सिखाना आवश्यक है, बल्कि सुंदर शिल्प: बच्चों का ध्यान भागों के रंग की ओर आकर्षित करें, उन्हें समूह बनाना सिखाएं ताकि इमारत के अलग-अलग हिस्सों का रंग एक जैसा हो, उदाहरण के लिए, पुल पीला या हरा हो, रेलिंग लाल हो, आदि। यह न केवल आवश्यक है रंगों में सामंजस्यपूर्ण इमारतों के उदाहरण दिखाएं, लेकिन यह भी समझाएं कि जब आप रंगों को अच्छी तरह से संयोजित करने का प्रबंधन करते हैं तो काम सुंदर हो जाता है।

यह वांछनीय है कि शिल्प को खेल में, रोजमर्रा की जिंदगी में (सजावट के रूप में, उपहार के लिए एक वस्तु के रूप में, आदि) आवेदन मिले। आप एक प्रदर्शनी की व्यवस्था कर सकते हैं, बच्चों के साथ उनके स्वयं के काम की जांच और विश्लेषण कर सकते हैं। उत्पादों का उपयोग "शॉप" खेलने के लिए किया जा सकता है। फिर लोग उनमें से सर्वश्रेष्ठ का चयन करते हैं। बच्चों का एक समूह, एक शिक्षक के साथ मिलकर, जिसे खिलौना चयन समिति कहा जाता है, इस बात पर परामर्श देता है कि क्या उपयुक्त है और क्या अनुपयुक्त है। बच्चों की ऐसी गतिविधियाँ रचनात्मक कहानी खेल का एक तत्व बन जाएंगी। यह आवश्यक है कि बच्चे डिज़ाइनिंग और मॉडलिंग की प्रक्रिया में कौशल का उपयोग करें दृश्य कला, जो उन्होंने खरीदा (मूर्तिकला, ड्राइंग, तालियाँ)। ताकि गुड़िया अलीना अकेले बोर न हो, आप उसके कमरे में प्लास्टिसिन से बना कुत्ता या खरगोश रख सकते हैं।

प्रोजेक्ट प्रस्तुति:

अंतिम कार्यक्रम: माता-पिता के साथ एक संयुक्त "मास्टर्स के देश की यात्रा", जो बच्चों की मास्टर क्लास के साथ समाप्त होती है (बच्चे अपने माता-पिता को मास्टर क्लास देते हैं और उनके साथ मिलकर नए शिल्प और खिलौने बनाते हैं)।

परियोजना के परिणामों को सारांशित करने के मध्यवर्ती रूप: बच्चों के बीच अनुभव के आदान-प्रदान के लिए (पूर्ण कार्य अक्सर व्यक्तिगत निर्णय का परिणाम होता है), बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ आयोजित की जाती हैं। प्रत्यक्ष आविष्कार और डिजाइन गतिविधियों की प्रक्रिया में दोनों इमारतों, खिलौनों (विशेष रूप से अंतिम प्रस्तुति कार्यक्रम में शामिल नहीं किए गए), और बच्चों की तस्वीरों के साथ एक एल्बम बनाना संभव है। बच्चों के इंप्रेशन को समृद्ध करने के लिए, आप एक विषयगत एल्बम को चित्रण वाले पोस्टकार्ड से सजा सकते हैं अलग - अलग प्रकारऔर उनके द्वारा डिज़ाइन की गई वस्तुओं के मॉडल। बच्चों को इसमें रुचि होगी, क्योंकि उन्हें अपने आस-पास की दुनिया में वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्रों को देखना, उनके बीच समानताएं और अंतर ढूंढना पसंद है। मुद्रित चित्रों के अलावा, आप एल्बम में स्वयं बच्चों द्वारा बनाए गए चित्र भी शामिल कर सकते हैं।

अपेक्षित परिणाम:

• शारीरिक श्रम में रुचि का विकास, आविष्कार करने और बनाने की इच्छा मूल शिल्पअपने हाथों से;
• विविध विकास, विद्यार्थियों के क्षितिज का विस्तार;
• बच्चों में रचनात्मक सोच का विकास;
• समूह के विषय-विकासात्मक वातावरण का निर्माण और परिवर्तन, गेमिंग गतिविधियों में ज्ञान और कौशल का अनुप्रयोग, गेम लेआउट का निर्माण, गेम के लिए विभिन्न वर्ण और अन्य विशेषताएं;
• माता-पिता के साथ सहयोग का अनुकूलन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना, किंडरगार्टन के सहयोग से माता-पिता के हित को मजबूत करना;
• संचार क्षमताओं का विस्तार करना और जोड़ियों और छोटे उपसमूहों में काम करने के लिए कौशल प्राप्त करना;
• संयुक्त कार्य, संचार और खेल से आनंद की अनुभूति।

साहित्य:

1. कज़ाकोवा टी.जी. प्रीस्कूलर में रचनात्मकता का विकास: किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। एम.: शिक्षा, 1985.

2. कोमारोवा टी.एस., सवेनकोव ए.आई. प्रीस्कूलर की सामूहिक रचनात्मकता: ट्यूटोरियल. एम.: पेडागोगिकल सोसाइटी ऑफ़ रशिया, 2005।

3. कोस्मिन्स्काया वी.बी. एट अल। किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि का सिद्धांत और पद्धति। एम.: शिक्षा, 1977.

4. नागिबिना एम.आई. अनावश्यक चीज़ों से बच्चों के लिए चमत्कार। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक लोकप्रिय मार्गदर्शिका। यारोस्लाव: "विकास अकादमी", 1998।

5. नेचेवा वी.जी. बालवाड़ी में निर्माण. एम.: शिक्षा, 1966.

6. पैरामोनोवा एल.ए. निर्माण। // मूल: पूर्वस्कूली बच्चे के विकास के लिए बुनियादी कार्यक्रम। एम.: प्रकाशन गृह. घर "कारापुज़", 1997।

पद: शिक्षक

प्रासंगिकता:

एक व्यक्ति जो रचनात्मक रूप से सोचने और तार्किक समस्याओं को जल्दी से हल करने में सक्षम है, वह जीवन के लिए सबसे अधिक अनुकूलित है, क्योंकि वह जल्दी से कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोज लेता है और तर्कसंगत निर्णय लेता है। रचनात्मक गतिविधियों का प्रभाव मानसिक विकासबच्चों का अध्ययन ए.आर. लूरिया द्वारा किया गया। उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि "डिज़ाइन अभ्यासों का बच्चे के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है, जो बौद्धिक गतिविधि की प्रकृति को मौलिक रूप से बदल देता है।"

डेनिश में लेगो का अर्थ है "स्मार्ट प्ले"।

सिस्टम में लेगो तकनीक का उपयोग करना अतिरिक्त शिक्षापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कार्यक्रम के लिए नई संघीय राज्य आवश्यकताओं के आलोक में प्रासंगिक है पूर्व विद्यालयी शिक्षा:

- शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत का पता लगाया जाता है: डिज़ाइन शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति" में स्थित है और इसके साथ एकीकृत है शैक्षिक क्षेत्र"संचार", "श्रम", "समाजीकरण", "कथा पढ़ना", "कलात्मक रचनात्मकता", "सुरक्षा";

- लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग न केवल शैक्षिक गतिविधियों के ढांचे के भीतर, बल्कि ख़ाली समय, छुट्टियों और परियोजना गतिविधियों के दौरान बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में भी किया जाता है;

- आधार शैक्षिक प्रक्रियालेगो तकनीक का उपयोग करते हुए, खेल बच्चों की प्रमुख गतिविधि है।

लेगो निर्माण कक्षाएं इसमें योगदान देती हैं:

- कल्पनाशील, स्थानिक सोच का गठन

- कल्पना विकसित करता है

- स्वयं की योजनाओं का आत्म-साक्षात्कार

- संज्ञानात्मक, कलात्मक और सौंदर्य संबंधी क्षमताओं का विकास

- ध्यान, स्मृति, भाषण का विकास

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में लेगो तकनीक का उपयोग प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास को उच्च स्तर तक बढ़ाना संभव बनाता है, और यह स्कूल में उनकी आगे की शिक्षा की सफलता के घटकों में से एक है।

अध्ययन का उद्देश्य:

बड़े बच्चे

अध्ययन का विषय:

लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ रचनात्मक गतिविधियों का विकास।

परियोजना का उद्देश्य:

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में लेगो निर्माण के उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की मानसिक और रचनात्मक सोच का विकास।

परियोजना के उद्देश्यों:

1.लेगो निर्माण प्रौद्योगिकी का उपयोग करके छात्रों की क्षमताओं, दक्षताओं और रचनात्मकता को विकसित करने के उद्देश्य से शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतरता सुनिश्चित करने वाली स्थितियों का निर्माण।

2.बच्चों के विकास में अवसरों की पहचान; बच्चों को लेगो निर्माण सिखाने के लिए सबसे प्रभावी और उपयुक्त तरीकों, तकनीकों, उपकरणों, शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का निर्धारण करना।

3. उत्पादक के आधार पर सक्रिय अभिभावकीय स्थिति का गठन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का सहयोगऔर परिवार.

परिकल्पना:

परियोजना अवधि: वार्षिक

प्रतिभागियों की सूचि:

- शिक्षक;

- अभिभावक;

परियोजना का आधार:

MBDOU कुरगन "संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 137 "ऐलिस"

परियोजना कार्यान्वयन चरण

कार्यान्वयन चरण	एक शिक्षक की गतिविधियाँ
प्रथम चरण संगठनात्मक और प्रारंभिक (2012-2013 शैक्षणिक वर्ष)	1. समस्या-उन्मुख विश्लेषण तैयार करना मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और वैज्ञानिक-पद्धति संबंधी साहित्य का व्यापक अध्ययन; मौजूदा समस्या के ढांचे के भीतर शिक्षक और बच्चों और अभिभावकों की आवश्यकताओं में अंतर करना; समस्या को हल करने के लिए विशिष्ट लक्ष्य, तैयारी और तरीके निर्धारित करना। - निगरानी. 2. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए मुख्य संसाधनों का निर्धारण। 3. परिस्थितियाँ बनाने के लिए विशिष्ट कार्यों की योजना का विकास। 4. परियोजना कार्यान्वयन के लिए पद्धतिगत समर्थन: परियोजना कार्यान्वयन की निगरानी करना; — बच्चों के साथ एक परियोजना को लागू करने के लिए एक कैलेंडर-दीर्घकालिक योजना का विकास।
चरण 2 व्यावहारिक (2012-2013 शैक्षणिक वर्ष)	1. पाठ नोट्स का विकास एवं परीक्षण। ए. पाठ: — "एक घर का निर्माण" (अक्टूबर); - "मैजिक फिश" (नवंबर); - "जानवर" (फरवरी); — "लेगो - मछलीघर की दुनिया" (मार्च); - "दूसरे ग्रह पर जीवन" (अप्रैल)। बी. व्यायाम खेल: — "जिसकी टीम सबसे तेज़ निर्माण करेगी"; - "कार्ड पर जैसा ही विवरण ढूंढें"; - "रहस्यमय बैग"; - "भागों को उनके स्थान पर रखें"; - "पैटर्न का दूसरा भाग बिछाएं।" 2. परियोजना के ढांचे के भीतर माता-पिता के साथ काम करें: — परियोजना के कार्यान्वयन पर माता-पिता के साथ सहयोग स्थापित करना; परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों के बारे में माता-पिता को सूचित करना।
चरण 3 सामान्यीकरण	प्रदर्शनी "लेगो वर्ल्ड" (फरवरी) मास्टर क्लास "लेगो कंस्ट्रक्टर्स के साथ खेलों में बच्चे की रचनात्मक क्षमता का विकास" पद्धति संबंधी सिफारिशें "लेगो खेलों में रचनात्मक कौशल का विकास" परियोजना सुरक्षा

अपेक्षित परिणाम:

1. बच्चा डिज़ाइन बनाता है अलग - अलग प्रकारडिजाइनर अपने अनुरोध पर।
2. इसपर लागू होता है विभिन्न साधनपरिणाम प्राप्त करने के लिए (आरेख, मॉडल, चित्र, नमूने)।
3. स्वतंत्र रूप से आयोजन करता है ऑब्जेक्ट-गेम वातावरण, आसपास की वास्तविकता, किताबों की सामग्री को प्रतिबिंबित और अपवर्तित करना।
4. किसी समूह का सदस्य बनने का प्रयास करें भूमिका निभाने वाला खेलसे शिल्प का उपयोग करना विभिन्न प्रकार केडिज़ाइनर.
5. एक निर्देशक के खेल में, वह खेल के सभी पात्रों के आयोजक और कलाकार की भूमिका निभाता है, बनाए गए मॉडल गेम के आधार पर संपूर्ण कथानक बनाता है और खेलता है।
6. रचनात्मक विकास में माता-पिता की रुचि जगाना।

आगे के विकास के लिए पूर्वानुमान:

हमारे काम के परिणामस्वरूप, बच्चों में मोटर कौशल, डिजाइन कौशल, रचनात्मक कार्यों को हल करने के लिए इष्टतम तरीके चुनने और समाज में सफलतापूर्वक कार्य करने की क्षमता विकसित होगी।

सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन।

1. वेराक्सा, एन.ई. कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों की बच्चे की उपलब्धि की निगरानी करना / एन.ई. वेराक्सा, ए.एन. वेराक्सा। - एम.: मोसाइका-संश्लेषण, 2011. - 40 पी।

2. कोमारोवा, एल. जी. लेगो से बिल्डिंग: तार्किक संबंधों और वस्तुओं का मॉडलिंग असली दुनियालेगो कंस्ट्रक्टर / एल. जी. कोमारोव का उपयोग करना। - एम.: "लिंका-प्रेस", 2001.-88 पी।

3. कुत्सकोवा एल. वी. डिजाइन और शारीरिक श्रमकिंडरगार्टन में: कार्यक्रम और दिशा निर्देशों/ एल. वी. कुत्सकोवा। - एम.: मोजाइका-सिंटेज़, 2008. - 64 पी.

4. लूस टी.वी. लेगो की मदद से बच्चों में रचनात्मक खेल गतिविधियों में कौशल का निर्माण: शिक्षकों-दोषविज्ञानियों के लिए एक मैनुअल / टी.वी. लूस। - एम.: वीएलएडीओएस, 2003.-104 पी।

5. पैरामोनोवा एल.ए. बच्चों का रचनात्मक डिजाइन / एल.ए. पैरामोनोवा। - एम., 1999.

6. शैदुरोवा एन.वी. रचनात्मक गतिविधियों में एक बच्चे का विकास: एक संदर्भ मार्गदर्शिका / एन.वी. शैदुरोवा। - एम.: टीसी स्फेरा, 2008. - 128 पी।

7. नोविकोवा वी.पी., तिखोनोवा एल.आई. खेल और गतिविधियों में लेगो मोज़ेक / वी.पी. नोविकोवा, एल.आई. तिखोनोवा-एम.: मोजाइका-सिंटेज़, 2005.-72पी।

व्याख्यात्मक नोट

खिलौने और खेल समाज के सबसे शक्तिशाली शैक्षिक उपकरणों में से एक हैं। खेल को आमतौर पर बच्चे की मुख्य गतिविधि कहा जाता है। यह खेल में है कि उसके व्यक्तित्व के विभिन्न पहलू सामने आते हैं और विकसित होते हैं, कई बौद्धिक और भावनात्मक ज़रूरतें पूरी होती हैं, चरित्र का निर्माण होता है, जिसका प्रीस्कूलर के सामाजिक स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

लेकिन साथ ही, आप अक्सर तस्वीर देख सकते हैं: बच्चे के पास बहुत सारे खिलौने हैं, लेकिन वह उनके साथ नहीं खेलता है। बेशक, इसके एक से अधिक कारण हैं, लेकिन अधिकतर मुख्य कारणतथ्य यह है कि खिलौने पहले ही "ख़त्म" हो चुके हैं, नवीनता का तत्व गायब हो गया है। और यही चीज़ सबसे पहले बच्चे को आकर्षित करती है। तैयार खिलौना उसे मानसिक चुनौती या दीर्घकालिक बौद्धिक चुनौती देने में सक्षम नहीं है। इस संबंध में, निर्माण सामग्री, मोज़ाइक आदि बहुत बेहतर हैं। इन खेलों में बड़ी परिवर्तनशीलता और विभिन्न प्रकार के संयोजन हैं। लेकिन उनकी विकासात्मक क्षमताएं भी सीमित हैं: वे बच्चों को मानसिक गतिविधि तेज करने के लिए प्रोत्साहित नहीं करते हैं, उनसे महत्वपूर्ण तनाव की आवश्यकता नहीं होती है, बच्चे के विकास को आगे नहीं बढ़ाते हैं, और सबसे अच्छा केवल उसकी तत्काल जरूरतों को पूरा करते हैं। और यह रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए बहुत कम है। यदि हम यह भी ध्यान में रखें कि हर परिवार ने सभी का निर्माण नहीं किया है आवश्यक शर्तेंबच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए, यह स्पष्ट हो जाता है: हमें नए प्रकार के खेलों की आवश्यकता है, खेल जो स्वयं रचनात्मक प्रक्रिया का अनुकरण करते हैं और अपना स्वयं का माइक्रॉक्लाइमेट बनाते हैं, जहां बुद्धि के रचनात्मक पक्ष के विकास के अवसर पैदा होते हैं।, बच्चों में संचार कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना, सकारात्मक की स्थापना अंत वैयक्तिक संबंध.

ये नए तरह के गेम हैं लेगो जैसे कंस्ट्रक्टर वाले गेम, जो, अपनी सारी विविधता के साथ, एक सामान्य विचार से आगे बढ़ते हैं और विशेषता है विशेषताएँ:

प्रत्येक निर्माण खेल है समस्याओं का समूह , जिसे बच्चा निर्माण सेट के हिस्सों का उपयोग करके हल करता है।

बच्चे को विभिन्न रूपों में कार्य दिए जाते हैं: एक मॉडल, ड्राइंग, फोटोग्राफ, ड्राइंग, मौखिक निर्देश आदि के रूप में, और इस प्रकार उसे इससे परिचित कराया जाता है। सूचना प्रसारित करने के विभिन्न तरीके .

कार्यों को लगभग बढ़ती कठिनाई के क्रम में व्यवस्थित किया जाता है, अर्थात। वे लोक खेलों के सिद्धांत का उपयोग करते हैं: सरल से जटिल की ओर .

डिज़ाइन कार्यों की कठिनाई में धीरे-धीरे वृद्धि से बच्चे को आगे बढ़ने और सुधार करने की अनुमति मिलती है। अपने आप , अर्थात। अपनी रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें , शिक्षा के विपरीत, जहां सब कुछ समझाया जाता है और जहां बच्चे में केवल प्रदर्शन करने वाले गुण विकसित होते हैं।

समस्या का समाधान बच्चे के सामने गणितीय समस्या के उत्तर के अमूर्त रूप में नहीं, बल्कि निर्माण किट भागों से बनी संरचना के रूप में प्रकट होता है, अर्थात। दृश्य एवं मूर्त वस्तुओं के रूप में। यह आपको "कार्य" की तुलना "समाधान" से करने और स्वयं कार्य की सटीकता की जांच करने की अनुमति देता है।

कंस्ट्रक्टर के साथ अधिकांश गेम प्रस्तावित कार्यों तक ही सीमित नहीं हैं, बल्कि बच्चों को कार्यों के नए संस्करण बनाने और कंस्ट्रक्टर के साथ नए गेम के साथ आने की अनुमति देते हैं, यानी। रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न हों.

इस प्रकार, "लेगो" जैसे निर्माण सेटों का उपयोग करके मॉडलिंग आपको रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना और बौद्धिक गतिविधि के विकास से संबंधित कई समस्याओं को एक साथ हल करने की अनुमति देती है; सामान्य संरचनाओं के निर्माण के आधार पर, संचार कौशल का गठन: संयुक्त गतिविधियों में किसी के सुझाव, सलाह, अनुरोध व्यक्त करने और विनम्र तरीके से सवालों के जवाब देने की क्षमता; कृपया सहायता प्रदान करें; खेल में जोड़ियों, सूक्ष्म समूहों में एकजुट हों।

बच्चों को लेगो-प्रकार के कंस्ट्रक्टरों का उपयोग करके मॉडल बनाना सिखाने की समस्या का सामना करते हुए, लेगो-प्रकार के कंस्ट्रक्टरों का उपयोग करके एक प्रोजेक्ट विकसित करना आवश्यक हो गया।

कार्य के चरण

परियोजना के निर्माण पर निम्नलिखित हैं: संगठनात्मक और प्रारंभिक, व्यावहारिक और सामान्यीकरण।

पर संगठनात्मक और प्रारंभिक चरण एक समस्या-उन्मुख विश्लेषण संकलित किया गया, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और वैज्ञानिक-पद्धति संबंधी साहित्य का व्यापक अध्ययन किया गया, समस्या को हल करने के विशिष्ट लक्ष्य और तरीके निर्धारित किए गए।

पर व्यावहारिक चरण लेगो कंस्ट्रक्टर्स का उपयोग करके रचनात्मक गतिविधियों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों और मैनुअल का एक बैंक बनाया गया था। बच्चों के साथ परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक कैलेंडर-दीर्घकालिक योजना विकसित की गई, जिसमें खेल मिनी-परियोजनाओं का कार्यान्वयन शामिल था: "हमारा समूह", "एक शहर का निर्माण", "जंगल-चमत्कार", "अंतरिक्ष"। पाठ नोट्स विकसित एवं परीक्षण किये गये। परियोजना के सफल कार्यान्वयन के लिए अभिभावकों के साथ सहयोग स्थापित किया गया।

पर सामान्यीकरण चरण निगरानी परिणामों के आधार पर निर्णय लिए गए, आगे के विकास की संभावनाएं निर्धारित की गईं।

विशेष विशिष्टता और नवीनताकार्य "लेगो" जैसे कंस्ट्रक्टरों का उपयोग करके गेमिंग मिनी-प्रोजेक्ट जैसे कार्य के माध्यम से रचनात्मकता और रचनात्मक कौशल के विकास के लिए कार्यों के कार्यान्वयन में व्यक्त किया जाता है।

शैक्षणिक कार्य के कार्यान्वयन के दौरान, हमें निम्नलिखित द्वारा निर्देशित किया गया था सिद्धांतों:

• सरल से जटिल की ओर
• व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए
• संचार और रचनात्मक कौशल में महारत हासिल करने वाले बच्चे;
• गतिविधि और रचनात्मकता
• - उपयोग प्रभावी तरीकेऔर बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से लक्षित गतिविधियाँ;
• समस्या समाधान की जटिलता
• — विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में रचनात्मक समस्याओं को हल करना: गेमिंग, संज्ञानात्मक, भाषण;
• प्रभावशीलता और आश्वासन
• - सहायता और समर्थन, गारंटी प्राप्त करने के लिए बच्चे के अधिकारों का एहसास सकारात्मक परिणामबच्चों की उम्र और विकास के स्तर की परवाह किए बिना।

"लेगो कंट्री" प्रोजेक्ट विकसित करते समय, हम निम्नलिखित निर्धारित करते हैं लक्ष्य: रचनात्मक और चंचल गतिविधियों में रचनात्मक कल्पना, बौद्धिक गतिविधि विकसित करना; सामाजिक भावनाओं और उद्देश्यों को विकसित करें जो बच्चों में चंचल और रचनात्मक गतिविधियों में पारस्परिक संबंधों की स्थापना में योगदान करते हैं।

लेगो कंट्री परियोजना के कार्यान्वयन ने निम्नलिखित को लागू करना संभव बना दिया कार्य:

1. खेलों में मैत्रीपूर्ण, साझेदारी संबंधों और हितों के गेमिंग संघों के उद्भव को बढ़ावा देना; स्वतंत्र रूप से एक-दूसरे के साथ बातचीत करना, भूमिकाओं को निष्पक्ष रूप से वितरित करना, नैतिक रूप से स्वीकार्य रूप में संघर्षों को स्वयं हल करना

2. बच्चों में भविष्य की संरचना की परिचालन स्थितियों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, इसके कार्यान्वयन का क्रम स्थापित करना, एक ही आधार पर विभिन्न मूल संरचनाओं के निर्माण की सुविधा प्रदान करना: विभिन्न विन्यासों के ब्लॉकों का उपयोग करके निर्माण पूरा करना, विभिन्न तत्वों का निर्माण करना .

3. मॉक-अप गेम, रोल-प्लेइंग गेम और निर्देशक के गेम में निर्मित संरचनाओं का उपयोग करना सीखें।

परियोजना के उद्देश्यों को निम्नलिखित के अनुसार कार्यान्वित किया गया दिशा-निर्देश:

1. बच्चों को पढ़ाना कार्य खेल, व्यायाम खेल, उपदेशात्मक खेल , जो विभिन्न बौद्धिक गुणों को विकसित करता है: ध्यान, स्मृति, निर्भरता और पैटर्न खोजने की क्षमता; सामग्री को वर्गीकृत और व्यवस्थित करना; गठबंधन करने की क्षमता; विश्लेषण के आधार पर सही निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

2. कार्यान्वयन लघु परियोजनाओं का कार्यान्वयन: "हमारा समूह", "अद्भुत जंगल", "एक शहर का निर्माण", "अंतरिक्ष"। वे आपको अपना स्वयं का मॉडल और एक संयुक्त परियोजना बनाने की प्रक्रिया की योजना बनाने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देते हैं; अपनी योजना के अनुसार भवन बनाते समय रचनात्मक कल्पना; किसी के कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता; अपने स्वयं के विचार को क्रियान्वित करने के लिए एक भागीदार खोजें, साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने में सक्षम हों, एक विषयगत लेआउट बनाएं और उसे क्रियान्वित करें।

3. निभाना निदानबच्चों में रचनात्मक कौशल के विकास का स्तर।

परियोजना के दौरान, सौंपे गए कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए निम्नलिखित बनाए गए थे: स्थितियाँ:

1. संगठित विषय-विकास का वातावरण, रचनात्मक गतिविधियों में बच्चों की गतिविधि के विकास के लिए सभी आवश्यकताओं को पूरा करना। समूह कक्ष में खेल केंद्र बनाए गए हैं: "यंग आर्किटेक्ट", "सिटी ऑफ़ मास्टर्स", "वी प्ले", जहाँ बच्चों को उनकी रुचियों और योजनाओं के अनुसार रचनात्मक गतिविधियों के लिए उनकी आवश्यकताओं को महसूस करने का अवसर दिया जाता है। केंद्र विभिन्न निर्माण सेटों और निर्माण सेटों (टेबलटॉप, फर्श-खड़े, लकड़ी, धातु, प्लास्टिक, बन्धन के विभिन्न तरीकों के साथ), "लेगो", "लेगो-डैक्टा" निर्माण सेट और समान घरेलू निर्माण सेटों से सुसज्जित हैं। बच्चों को इमारतों के अनुरूप और बच्चों की धारणाओं (लोग, जानवर, कार, आदि) के अनुरूप खिलौने भी दिए जाते हैं। विषयों पर नमूनों के चयनित एल्बम (चित्र, चित्रण, तस्वीरें, आरेख): "इमारतें", "परिवहन", "पशु"; उपदेशात्मक खेल जैसे "भवन पूरा करें", "आरेख में त्रुटि ढूंढें"।

2. विकसित एवं व्यवस्थित क्लास नोट्सइसका उद्देश्य वस्तुओं और संरचनाओं की जांच और जांच करने की क्षमता विकसित करना, संरचनाओं की विशेषताओं, उनके उद्देश्य और उन सामग्रियों को उजागर करना है जिनसे वे बने हैं। चयनित व्यायाम खेलबच्चों को डिज़ाइन समस्याओं को नए तरीकों से हल करने के लिए प्रोत्साहित करना, डिज़ाइन कौशल (सहसंबंध, संयोजन) के सुधार में योगदान देना।

निम्नलिखित का प्रयोग किया गया कार्य के रूप:

• कक्षाएं;
• टीम वर्क;
• लघु परियोजनाएँ।

प्रभावी ढंग से लागू किया गया तरीके और तकनीक:

• सैर और भ्रमण का संचालन करना, जिसके दौरान बच्चे विभिन्न वस्तुओं का निरीक्षण करते हैं, उनकी विशेषताओं को चिह्नित करते हैं ताकि बाद में एक निर्माण सेट का उपयोग करके कुछ इसी तरह का मॉडल तैयार किया जा सके।
• विभिन्न वस्तुओं और इमारतों के रेखाचित्रों, तस्वीरों, रेखाचित्रों की जांच।
• लोक कहावतों, कहावतों, गीतों का उपयोग: "जिसके पास कौशल है, वह चतुराई से काम करता है", "जल्दी ही बात कही जाती है, लेकिन काम जल्द ही पूरा नहीं होता", आदि।

• बच्चों को किसी मॉडल के अनुसार, किसी शर्त के अनुसार या निर्देशों के अनुसार, अपनी योजना के अनुसार, रेखाचित्रों, चित्रों के अनुसार डिज़ाइन करना सिखाना।

• भावी निर्माण की सामूहिक चर्चा. बच्चे अपनी राय व्यक्त करना और अपनी बात का बचाव करना सीखते हैं।
• निर्माण और डिज़ाइन का संयुक्त विश्लेषण। बच्चों को यह समझना चाहिए कि अगर किसी दोस्त ने बहुत मेहनत की हो तो उसके असफल काम की आलोचना नहीं की जा सकती; यदि किसी सहकर्मी के पास बिखरी हुई निर्माण सामग्री है तो आपको उसके निर्माण की प्रशंसा नहीं करनी चाहिए।

इमारतों के आधार पर, बच्चों के साथ मिलकर, उन्होंने खेल मॉडल बनाए, विषयगत प्रदर्शनियों और फोटो रिपोर्ट की तैयारी में माता-पिता को शामिल किया; हमने फुरसत की शामें, प्रश्नोत्तरी, यात्रा खेल, निर्देशक और भूमिका-खेल खेल आयोजित किए।

गेम मॉडल "हमारा समूह", "एक शहर का निर्माण", "जंगल-चमत्कार" बनाते समय, बच्चों ने स्वतंत्र रूप से ऑब्जेक्ट-आधारित खेल का माहौल बनाना, गेम में दिलचस्प गेम प्लॉट का आविष्कार और कार्यान्वयन करना, परिणाम प्राप्त करने के लिए विभिन्न साधनों का उपयोग करना सीखा ( योजनाएं, मॉडल, चित्र, नमूने), बच्चों के स्थिर संघ स्थापित किए गए, जिन्होंने बच्चों की टीम के गठन और समूह में एक सकारात्मक माइक्रॉक्लाइमेट की स्थापना में योगदान दिया।

इस प्रकार, उद्देश्यपूर्ण, विचारशील शैक्षणिक कार्य ने संचार कौशल के विकास और रचनात्मक सोच के विकास में योगदान दिया।

नामांकन: परियोजना की गतिविधियोंकिंडरगार्टन में तैयार परियोजनाएँ वरिष्ठ समूह.

पद: शिक्षक
कार्य का स्थान: एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 137
स्थान: कुर्गन

स्थानीय सरकारी निकाय "कमेंस्क-उरल्स्की शहर का शिक्षा विभाग"
नगरपालिका बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"किंडरगार्टन नंबर 93"

डिजाइन परियोजना "युवा डिजाइनर"
4-5 साल के बच्चों के लिए
द्वारा विकसित: कोज़लिंस्काया एन.जी.
पद: शिक्षक
उच्चतम योग्यता श्रेणी
2016 – 2017 शैक्षणिक वर्ष
परियोजना "युवा डिजाइनर"
हम "उच्च प्रौद्योगिकी के युग" में रहते हैं, जहां रोबोटिक्स उनमें से एक बन गया है प्राथमिकता वाले क्षेत्रअर्थशास्त्र, मैकेनिकल इंजीनियरिंग, स्वास्थ्य सेवा, सैन्य मामलों और मानव गतिविधि के अन्य क्षेत्रों के क्षेत्र में। आधुनिक औद्योगिक संबंध बाजार में, ऐसे व्यवसायों की आवश्यकता पैदा हो गई है जिनके लिए उत्पादन में प्रवेश करने वाले नवीन प्रोग्राम योग्य उपकरणों के साथ काम करने में कौशल की आवश्यकता होती है; ऐसे विशेषज्ञ मांग में हैं। हालाँकि, रूस में इंजीनियरिंग कर्मियों की अपर्याप्त आपूर्ति और इंजीनियरिंग शिक्षा की निम्न स्थिति की समस्या है। इंजीनियरिंग पेशे को लोकप्रिय बनाने की आवश्यकता है, क्योंकि रोजमर्रा की जिंदगी और उत्पादन में रोबोट के उपयोग के लिए आवश्यक है कि उपयोगकर्ताओं को रोबोट नियंत्रण के क्षेत्र में आधुनिक ज्ञान हो। ऐसा करने के लिए, जितनी जल्दी हो सके रोबोटिक्स के क्षेत्र में रुचि पैदा करना और बुनियादी ज्ञान और कौशल को शामिल करना शुरू करना महत्वपूर्ण है।
प्रीस्कूलर की विशेषता उनके आसपास के जीवन में गहरी रुचि, ज्ञान की प्यास और वे स्वयं और वयस्कों से जो कुछ भी सीखते हैं उसके प्रति महान ग्रहणशीलता होती है। वे बहुत प्रभावशाली, भावुक और विचारोत्तेजक होते हैं। बच्चों के मानसिक और शारीरिक प्रदर्शन में उल्लेखनीय वृद्धि होती है, जिसकी डिग्री कार्य में रुचि और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के विकल्प के साथ जुड़ी होती है। इस उम्र के बच्चों में, मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी - धारणा, सोच और भाषण, ध्यान, स्मृति, कल्पना - काफ़ी बढ़ जाती है। ध्यान अधिक केंद्रित और स्थिर हो जाता है, और इसलिए याद रखने की क्षमता विकसित होती है, इच्छाशक्ति सक्रिय होती है। यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि अनुसंधान गतिविधियाँ. इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास के बारे में जानकर, हम रचनात्मक प्रकृति की समस्याओं का समाधान कर सकते हैं।
सभी प्रकार के निर्माण प्रीस्कूलर के विविध विकास में योगदान करते हैं। कक्षाएं कल्पनाशील सोच, कल्पना, रचनात्मकता और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करती हैं। निर्माण शुरू करते समय, पहले चरण में बच्चा इसकी कल्पना करता है (मानसिक रूप से या आरेख, चित्र के आधार पर), सामान्य रूप, व्यक्तिगत भागों पर सोचता है, फिर छवि को मौजूदा भागों के साथ सहसंबंधित करता है, उनकी उपयुक्तता की डिग्री की पहचान करता है, और फिर योजना का निर्माण शुरू होता है। निर्माण के दौरान, बच्चा समायोजन कर सकता है, अनियोजित विवरण जोड़ सकता है, मौजूदा विवरण हटा सकता है, या अतिरिक्त सामग्री शामिल कर सकता है। इस प्रकार, रचनात्मक गतिविधियों की उच्च प्रभावशीलता प्राप्त की जाती है।
परियोजना का उद्देश्य:
4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में रचनात्मक सोच का विकास, रोबोटिक्स के तत्वों से परिचित होना।
परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र:
परियोजना को रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से रोबोटिक्स के तत्वों में महारत हासिल करने के लिए प्रीस्कूलरों को तैयार करने के लिए कक्षाओं की एक प्रणाली के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है और इसे लगातार प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के हिस्से के रूप में शामिल किया जाता है।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. शैक्षिक
डिज़ाइन और रचनात्मक रचनात्मकता में रुचि विकसित करना।
अभ्यास के दौरान शिक्षक के मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करें।
एक भवन बनाने की प्रक्रिया में बच्चों और शिक्षक के साथ मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करना।
2.शैक्षणिक
प्रक्रिया में उनके गुणों और अभिव्यंजक क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न रचनाकारों के साथ काम करने की क्षमता को समेकित करना।
डिज़ाइन प्रक्रिया के दौरान कथानक रचनाएँ बनाना सिखाना।
विभिन्न सामग्रियों के साथ प्रयोग करके विभिन्न प्रकार के डिज़ाइन बनाना सीखें, साथ ही प्रस्तावित रिक्त स्थान को रूपांतरित करें।
3.विकासशील
डिज़ाइन बनाते समय स्वरूप की भावना विकसित करना जारी रखें।
संरचनागत पैटर्न की निपुणता को बढ़ावा देने के लिए: स्केल, अनुपात, प्लास्टिसिटी, वॉल्यूम, बनावट, गतिशीलता, स्टैटिक्स।
परियोजना प्रकार:
अभ्यास-उन्मुख.
खेल।
दीर्घकालिक।
व्यापक रूप से नवीन.
परियोजना प्रतिभागी:
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे (4-5 वर्ष)।
एक संकीर्ण फोकस के शिक्षक और विशेषज्ञ।
माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि)।
सामाजिक भागीदार.
परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 2016 - 2017 शैक्षणिक वर्ष
परियोजना की नवीनता: (इस खंड में हम विधियों, प्रौद्योगिकियों, आईसीटी, ईएसएम का संकेत देते हैं)
विकास में एकीकृत दृष्टिकोण का उपयोग करना दीर्घकालिक परियोजना, जिसका उद्देश्य शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण की एक प्रभावी प्रक्रिया है।
एक शिक्षक की व्यावसायिक गतिशीलता, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में सूचना, संचार और इंटरैक्टिव रूपों और विधियों का उपयोग।
बच्चों की व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों के इष्टतम संयोजन के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
एक बच्चे के विकास और पालन-पोषण, एक व्यक्ति के रूप में उसके गठन के मामलों में शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की भागीदारी और आपसी समझ।

बच्चों की पहल का समर्थन करने के तरीके और निर्देश: (संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए लेखांकन का प्रतिबिंब)
बच्चों के व्यक्तिगत स्वाद और आदतों का सम्मान करें
किसी भी बच्चे की सफलता का जश्न मनाएं और सार्वजनिक रूप से उसका समर्थन करें
प्रत्येक बच्चे की उपलब्धियों, शक्तियों और कमजोरियों की परवाह किए बिना उसका सम्मान करें और उसे महत्व दें
परिस्थितियाँ बनाएँ और स्वतंत्र रचनात्मक कार्यों के लिए समय आवंटित करें संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे
परियोजना कार्यान्वयन के दौरान स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग:
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
फिंगर जिम्नास्टिक
आँखों के लिए जिम्नास्टिक
आत्म-मालिश के तत्व
अपेक्षित परिणाम: हम संक्षेप में संपूर्ण परियोजना का संकेत देते हैं।
बच्चों का अपने आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान बढ़ता है
बच्चा सक्रिय रूप से साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करता है और संयुक्त खेलों में भाग लेता है।
बच्चे ने बढ़िया और स्थूल मोटर कौशल विकसित कर लिया है
बच्चा गणितीय अवधारणाओं, मात्रात्मक अवधारणाओं, जीवित प्रकृति के क्षेत्र की अवधारणाओं और गतिविधि के बुनियादी सांस्कृतिक तरीकों में महारत हासिल करता है।
व्यापक रूप से - विषयगत योजनाशैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग:
अवधि विषय उद्देश्य कार्य के स्वरूप
1 सितंबर। भवन निर्माण सामग्री से निर्माण "हमने पथ कैसे बनाए और मरम्मत की।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिज़ाइन", पृष्ठ 24)
2. लेगो निर्माण सेट से योजना के अनुसार डिजाइन। (ई.वी. फ़ेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 39) अंतरिक्ष में आवाजाही में आसानी के लिए बनाई गई संरचना के रूप में सड़क के विचार को स्पष्ट और विस्तारित करें। सममित निर्माण की विधि (दोनों हाथ समकालिक रूप से) ठीक करें। बनाई गई इमारतों को डिजाइन करने और उनके साथ खेलने में रुचि पैदा करें।
भविष्य की इमारत की सामग्री के बारे में पहले से सोचना सीखें, उसकी थीम का नाम दें और एक सामान्य विवरण दें। रचनात्मक पहल और स्वतंत्रता का विकास करें। बच्चों की संयुक्त उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ। ट्रैक के निर्माण और खेल के लिए स्थिति बनाना - टूटना और मरम्मत।
1 अक्टूबर। एक विमान पर डिज़ाइन (मोज़ेक) "झाड़ियों पर जामुन धीरे-धीरे कैसे पक गए।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिज़ाइन", पृष्ठ 48)
2.डिजाइन से प्राकृतिक सामग्री"शंकु कैसे वनवासी बन गए।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिज़ाइन", पृष्ठ 50)
पके जामुन के साथ एक झाड़ी की छवि बनाने में रुचि जगाएं। मोज़ाइक का परिचय देना जारी रखें. कल्पना, रंग की समझ, लय, ठीक मोटर कौशल, आंख-हाथ प्रणाली में समन्वय विकसित करें।
धक्कों की जांच करने, साहचर्य छवियों की खोज करने और योजना के अनुसार चरित्र बनाने में रुचि जगाएं। प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं, इको-प्लास्टिक में रुचि बनाए रखें। बच्चों की यह समझ कि संपूर्ण हमेशा अपने घटक भागों के योग से बड़ा होता है और भागों के संयोजन के परिणामस्वरूप, अर्थ में कुछ नया प्राप्त होता है। कई समान तत्वों से एक छवि बनाना।
भागों को जोड़ने के दो नए तरीकों का प्रदर्शन (एक हिस्से को एक हिस्से में चिपकाना, एक हिस्से को तार से पेंच करना)। विभिन्न विश्लेषकों (दृष्टि, गंध, स्पर्श, दबाव संवेदना) की भागीदारी से प्राकृतिक रूप की जांच के लिए स्थिति बनाना।
नवंबर
1. लेगो निर्माण सेट "बड़े और छोटे पिरामिड" से निर्माण। (ई.वी. फ़ेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 45)
2. निर्माण सामग्री से डिज़ाइन "कैसे एक पाइप रूसी स्टोव में बदल गया।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में निर्माण", पृष्ठ 60) विभिन्न पिरामिड बनाना सीखें। ध्यान और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। डिज़ाइनर के साथ सावधानी से व्यवहार करना सीखें।
लोक संस्कृति से परिचित होते रहें। स्टोव बेंच के साथ रूसी स्टोव के डिजाइन में रुचि जगाएं। धारणा, स्थानिक सोच, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। संयुक्त


निर्माण समस्याग्रस्त स्थिति- एक पाइप बनाने, इसे स्टोव में बदलने और इसके साथ खेलने, आग और धुआं जोड़ने का सुझाव दें (से)। कागज़ की पट्टियांया टुकड़े)।
दिसंबर
1. पन्नी से फ्रेम निर्माण "कैसे पन्नी चांदी की चिड़िया बन गई" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिजाइन", पृष्ठ 72)
2.लेगो निर्माण सेट "वन हाउस" से निर्माण। (ई.वी. फ़ेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 46)
अपने फ़ॉइल डिज़ाइन अनुभव का विस्तार करें। गतिविधियों की योजना बनाना और उसके आधार पर डिज़ाइन करना सीखें तकनीकी मानचित्र(4 ऑपरेशन)। सौंदर्यबोध विकसित करें।
घर बनाना सीखो. भागों को सही ढंग से वितरित करें। रचनात्मक कल्पना और डिजाइन कौशल विकसित करें।
डिज़ाइन विधि बनाना और चलाना नए साल के खिलौनेएक फ्रेम विधि का उपयोग करके एक वर्ग से (साथ में) उपस्थितिपक्षी)।
संयुक्त
बच्चों की उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ।
अप्रत्यक्ष अवलोकन (दृश्य दृश्य: खिलौनों, चित्रों को देखना, खिलौनों और चित्रों के बारे में बात करना।)।
जनवरी
1. सैर पर बर्फ से निर्माण "कैसे बर्फ हिममानवों के परिवार में बदल गई।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिज़ाइन", पृष्ठ 76)
बर्फ के साथ कलात्मक प्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। प्राकृतिक और घरेलू सामग्रियों के निःशुल्क संयोजन में रचनात्मक डिज़ाइन के अनुभव का विस्तार करें।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ। आपके निर्माण के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना और यह किस हिस्से से, किस उद्देश्य से है।
फरवरी 1.लेगो निर्माण सेट से निर्माण "गायों और घोड़ों के लिए कलम।" (ई.वी. फ़ेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 48)
2. निर्माण सामग्री से निर्माण "हमने 3 भालुओं के लिए बिस्तर कैसे बनाए।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में निर्माण", पृष्ठ 78) परिस्थितियों के अनुसार पेन बनाना सीखें। भागों को सही ढंग से वितरित करें। रचनात्मक कल्पना और डिजाइन कौशल विकसित करें।
आरामदायक और स्वस्थ नींद के लिए लोगों द्वारा बनाए गए फर्नीचर के एक टुकड़े के रूप में बिस्तर के विचार को स्पष्ट करें। किसी दी गई स्थिति (भालू का आकार) के अनुसार भवन बनाने की विधि का विकास शुरू करें। बच्चों की संयुक्त उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ। आपके निर्माण के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना और यह किस हिस्से से, किस उद्देश्य से है।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ। आपके निर्माण के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना और यह किस हिस्से से, किस उद्देश्य से है।
1 मार्च। लेगो निर्माण सेट "हाथी" से निर्माण। (ई.वी. फ़ेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 54)
2. घरेलू सामग्री से निर्माण "स्टील के दस्ताने की तरह" रंगमंच की कठपुतलियाँ" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिज़ाइन", पृष्ठ 102)
हाथी बनाना सीखें. चिड़ियाघर के निवासियों का परिचय देना जारी रखें।
एक एकीकृत कला के रूप में रंगमंच की समझ का विस्तार करें, बच्चों के लिए रंगमंच के प्रकारों का परिचय देना जारी रखें।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ।
अप्रत्यक्ष अवलोकन (दृश्य दृश्य: खिलौनों, चित्रों को देखना, खिलौनों और चित्रों के बारे में बात करना।)।
भागों को जोड़ने के दो नए तरीकों का प्रदर्शन (एक भाग को एक भाग में पिरोना, एक भाग को तार से पेंच करना)। विभिन्न विश्लेषकों (दृष्टि, गंध, स्पर्श, दबाव संवेदना) की भागीदारी से प्राकृतिक रूप की जांच के लिए स्थिति बनाना।
अप्रैल
1. लेगो निर्माण सेट "रॉकेट, अंतरिक्ष यात्री" से निर्माण। (ई.वी. फ़ेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 56)
2. कागज से डिज़ाइन “कागज का एक टुकड़ा कैसे बन गया कागज का एयरप्लेन" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिज़ाइन", पृष्ठ 116) के बारे में बात करें अंतरिक्ष रॉकेटऔर अंतरिक्ष यात्री. रॉकेट और अंतरिक्ष यात्री बनाना सीखें।
आउटडोर खेल के लिए कागज़ के हवाई जहाज़ बनाने में रुचि जगाएँ। तकनीकी मानचित्र के आधार पर डिज़ाइन अनुभव को समृद्ध करें।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ। आपके निर्माण के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना और यह किस हिस्से से, किस उद्देश्य से है।
संयुक्त
बच्चों की उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ।
1 मई। लेगो निर्माण सेट "हवाई जहाज" से निर्माण। (ई.वी. फ़ेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 59)
2. कागज से निर्माण "कैसे कागज की एक शीट सामने से एक अक्षर बन गई।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिज़ाइन", पृष्ठ 114)
पायलट के पेशे के बारे में बताएं? कार्यात्मक भागों पर प्रकाश डालते हुए हवाई जहाज बनाना सीखें। रुचि और रचनात्मकता विकसित करें.
युद्ध के दिग्गजों को उपहार के रूप में और "विजय दिवस" ​​​​प्रदर्शनी के लिए "फ्रंट ट्राएंगल" पोस्टकार्ड बनाने में रुचि जगाएं। तकनीकी मानचित्र के आधार पर डिज़ाइन अनुभव को समृद्ध करें।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ। आपके निर्माण के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना और यह किस हिस्से से, किस उद्देश्य से है।
संयुक्त
बच्चों की उत्पादक और चंचल गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ बातचीत
शर्तें बातचीत का रूप
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष माता-पिता के साथ बातचीत के लिए एक योजना का विकास:
बाहर ले जाना अभिभावक बैठकसक्रिय सहयोग को आकर्षित करते हुए, परियोजना से परिचित होने के लिए;
परामर्श, सर्वेक्षण, मास्टर कक्षाएं आयोजित करना;
डिज़ाइन अनुभाग पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श आयोजित करना
परियोजना "युवा डिजाइनर" के लिए पद्धतिगत समर्थन
शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 17 अक्टूबर, 2013 संख्या 1155 के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था।
बचपन: अनुमानित शैक्षिक कार्यक्रमपूर्वस्कूली शिक्षा / टी.आई. बाबेवा, ए.जी. गोगोब्रिड्ज़, ओ.वी. सोलन्त्सेवा और अन्य - सेंट पीटर्सबर्ग: पब्लिशिंग हाउस "चिल्ड्रेन्स प्रेस", 2014. - 352 पी।
लाइकोवा आई.ए. बालवाड़ी में निर्माण. मध्य समूह. आंशिक कार्यक्रम "स्मार्ट फिंगर्स" के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी मैनुअल। एम.: पब्लिशिंग हाउस "त्स्वेत्नॉय मीर", 2015. - 144 पी।
फ़ेशिना ई.वी. लेगो - किंडरगार्टन में निर्माण। - एम.: टीसी स्फेरा, 2012. - 144 पी।
पूर्वस्कूली बच्चों में इंजीनियरिंग सोच का विकास: पद्धति संबंधी सिफारिशें / लेखक का संकलन। आई.वी.अन्यानोवा, एस.एम.एंड्रीवा, एल.आई.मिनाज़ोवा; सेवरडलोव्स्क क्षेत्र के अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के राज्य स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान "शैक्षिक विकास संस्थान" निज़नी टैगिल शाखा। -निज़नी टैगिल: आगे की व्यावसायिक शिक्षा के लिए राज्य स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान एसओ "आईआरओ" एनटीएफ। - निज़नी टैगिल, 2015. -168 पी।