मिनी-संग्रहालय “नाट्य कठपुतलियाँ। "संग्रहालय में कठपुतली थियेटर किंडरगार्टन के लिए नाट्य कठपुतलियों का प्रोजेक्ट मिनी संग्रहालय

परी उसकी बातें जानती थी

और आसमान में उड़ रहा है

दिन और रात अब और फिर

चमत्कार किया।

परी गुड़िया बनाई

महारत हासिल, जादू।

उसने जो कुछ भी छुआ

जीवित, जाग रहा है।

और उसके आज्ञाकारी हाथों में

उन्हें आत्मा गुड़िया मिली।

आखिर किस्मत की गुड़िया भी

इंसानों के समान।

और फिर उनकी ट्राफियां

परी लोगों को सौंपी गई।

क्योंकि यह एक उपाय है

बचपन हमेशा के लिए याद करने के लिए।

लरिसा रूबलस्काया

सभी युगों में, लोगों ने किसी व्यक्ति की नैतिक और आध्यात्मिक परवरिश को अत्यधिक महत्व दिया है। वर्तमान में, सभी नैतिक दिशा-निर्देश धुंधले हैं, युवा पीढ़ी पर आध्यात्मिकता की कमी, अविश्वास और आक्रामकता का आरोप लगाया जा सकता है। लेकिन सबसे बड़ा खतरा जो आज हमारे समाज का इंतजार कर रहा है, वह व्यक्ति के विनाश में निहित है, जब आध्यात्मिक मूल्य भौतिक मूल्यों पर हावी होते हैं, और दया और दया, उदारता और न्याय, नागरिकता और देशभक्ति के बच्चों के विचार विकृत होते हैं। इसीलिए हम शिक्षकों के सामने अध्यात्म की समस्या अत्यंत विकट है - नैतिक शिक्षाप्रीस्कूलर।

हम सभी जानते हैं कि बच्चे के पालन-पोषण और विकास में खेल सबसे महत्वपूर्ण गतिविधि है। खेल बच्चे के व्यक्तित्व, उसके नैतिक और अस्थिर गुणों को बनाता है।

गुड़िया सबसे प्राचीन प्रकार के खिलौनों में से एक हैं: वे मानव सभ्यता के साथ उत्पन्न हुए हैं। सबसे पहले, गुड़िया एक अनुष्ठानिक प्रकृति की थी, केवल बाद में उनके खेलने के मूल्य को प्राप्त किया। बाल देखभाल पेशेवर को बच्चों के सामाजिककरण के साधन के रूप में खिलौनों और विशेष रूप से गुड़ियों की भूमिका को समझने की आवश्यकता है।

इस संबंध में, इस विषय के महत्व को देखते हुए, हमने अपने समूह में एक कठपुतली मिनी-संग्रहालय आयोजित करने का निर्णय लिया।

हमारी परियोजना में वयस्कों के साथ संयुक्त का निर्माण शामिल है रचनात्मक कार्य(कपड़े, धागे, लकड़ी से गुड़िया का निर्माण; फोटो एल्बम "माई फेवरेट म्यूजियम", फोटो प्रदर्शनी का डिजाइन)।

हमारे मिनी-संग्रहालय का एक और अर्थ यह है कि वास्तविक संग्रहालयों में आप कुछ भी नहीं छू सकते हैं, लेकिन हमारे मिनी-संग्रहालय में आप कर सकते हैं। यहां आप प्रदर्शनियों को अपने हाथों में ले सकते हैं, उनकी जांच कर सकते हैं, पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं, स्थानों की अदला-बदली कर सकते हैं। एक साधारण संग्रहालय में, एक बच्चा एक निष्क्रिय चिंतनकर्ता है, लेकिन यहाँ वह एक निर्माता है, साथ ही उसके माता-पिता, दादा-दादी भी हैं। दूसरे शब्दों में, मिनी-संग्रहालय शिक्षकों, बच्चों और उनके परिवारों के संयुक्त कार्य और संचार का परिणाम है।

बेशक, बच्चे के पालन-पोषण में संग्रहालय के महत्व को कम करके आंका नहीं जा सकता है। संग्रहालय के साथ "संवाद" बच्चे की दृश्य-प्रभावी सोच को विकसित करता है, मानव हाथों द्वारा बनाई गई वस्तुनिष्ठ दुनिया का एक विचार बनाता है, शब्द के संवेदी आधार की धारणा में मदद करता है, मौखिक विवरणवस्तुओं, और माता-पिता-बच्चे के संबंधों में भावनात्मक निकटता की स्थापना में भी योगदान देता है

छोटी उम्र से गुड़ियों के साथ खेलना

उन्हें कपड़े पहनाओ, रात का खाना बनाओ,

मेहमानों को प्राप्त करें, बेहतर संवाद करें

कठपुतली थियेटर में हम पढ़ाते हैं।

फिर हम अपनी बेटियों के लिए गुड़िया खरीदते हैं

और फिर से हम याद करते हैं, वैसे,

हम गुड़िया के साथ कैसे खेले, दूसरों को

ठाठ के रूप में नहीं, लेकिन फिर भी परिचित।

इनेसा फेडिना

परिशिष्ट 1

बच्चों के लिए मनोरंजन मध्य समूहविषय पर: "गुड़िया के अतीत की यात्रा"

कार्यक्रम सामग्री:

की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें लोक खिलौना- गुड़िया। बच्चों में रुचि पैदा करने के लिए, भावनात्मक जवाबदेही, गुड़िया से मिलने से खुशी की भावना। उनकी सुंदरता को देखने के लिए बच्चों (पोशाक, जैकेट, स्कार्फ, एप्रन) से परिचित उनकी पोशाक के कुछ विवरणों को उजागर करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

मौखिक, कलात्मक, संगीत, उत्पादक: विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को एकीकृत करने की प्रक्रिया में एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाने और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए।

कल्पना, सोच, ध्यान विकसित करें। संज्ञानात्मक भाषण, संगीत, उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से मौखिक लोक कला और कला और शिल्प की उत्पत्ति को जोड़ना।

प्रारंभिक काम:

लकड़ी, प्लास्टिक, मिट्टी के गुणों से परिचित होना, उनके गुणों और गुणों पर प्रकाश डालना। से बने खिलौनों का परिचय विभिन्न सामग्री- मिट्टी से बना (डायमकोवो खिलौने), लकड़ी की गुड़िया, एक मिनी-संग्रहालय "पिछली शताब्दी की गुड़िया" (माता-पिता की भागीदारी के साथ) के समूह में संगठन।

टी.डी. की किताब पढ़ना नुज़दिना "द वर्ल्ड ऑफ़ थिंग्स", खिलौनों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना, नर्सरी राइम्स, कविताएँ, गाने सीखना।

भाषण के विकास में लोककथाओं के छोटे रूपों का उपयोग।

सब्जी पैटर्न के तत्वों के साथ बच्चों का परिचय।

उपकरण और सामग्री: विभिन्न सामग्रियों से बनी गुड़िया - लकड़ी, मिट्टी, पुआल, चीर (गुड़िया संग्रहालय), लेखन (आश्चर्यजनक क्षण के लिए)।

मनोरंजन प्रगति

(बच्चे प्रवेश करते हैं संगीतशालाएक मंडली में संगीत के अनुसार, एक साँप और एक जलधारा - एक गोल नृत्य में)

शिक्षक:

दोस्तों, देखिए आज हमारे पास कितने मेहमान हैं। हम आपको अपने आरामदायक हॉल में देखकर बहुत खुश हैं। दोस्तों, मेरे पास आपके लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण संदेश है। आज हमारे किंडरगार्टन में एक पत्र आया, और यह बेल समूह के बच्चों को संबोधित है, अर्थात। आपको। क्या आप जानना चाहते हैं कि यह पत्र कहां से आया है?

बच्चे:हाँ।

(शिक्षक पत्र पढ़ता है)

नमस्कार प्यारे दोस्तों! हम, कुक्लंदिया देश के निवासी, यह जान गए कि आपके समूह में एक संग्रहालय है। कृपया हमें बताएं कि संग्रहालय क्या है और आपके संग्रहालय में क्या है।

केयरगिवर: दोस्तों, आइए एक दूर देश के निवासियों को अपने संग्रहालय के बारे में बताते हैं। एक संग्रहालय क्या है?

बच्चे:एक संग्रहालय एक ऐसी जगह है जहां मूल्यवान चीजें संग्रहीत की जाती हैं, और हमारे संग्रहालय को गुड़ियों का संग्रहालय कहा जाता है, क्योंकि वहां हैं अलग गुड़िया, और वे मूल्यवान हैं क्योंकि हमारी माताओं ने उन्हें अपने हाथों से बनाया है। (बच्चे कुर्सियों पर जाते हैं)

शिक्षक:दोस्तों, एक व्यापारी अपने बच्चों को जापान के एक दूर देश से लाया दिलचस्प खिलौनाएक आश्चर्य के साथ - एक लकड़ी का आदमी घमंडी. आप इसे खोलते हैं - और अभी भी एक छोटा आदमी है, लेकिन छोटा है। आप इसे खोलते हैं - और भी बहुत कुछ है, और भी बहुत कुछ...

लोक रूसी कारीगरों को यह मज़ेदार छोटी चीज़ इतनी पसंद आई कि उन्होंने एक गुड़िया का आविष्कार किया, उसे एक रूसी सुंदरी पहनाई, उसके सिर पर दुपट्टा बाँधा, उसकी आँखों और गुलाबी गालों को रंग दिया। और इसलिए हमारा पसंदीदा खिलौना पैदा हुआ। उन्होंने उसे बस - मैट्रीशोका कहा।

शिक्षक: Matryoshka एक प्रिय रूसी स्मारिका है। और हमारे बच्चों ने घोंसले के शिकार गुड़िया के बारे में कविताएँ सीखी हैं और बताना चाहते हैं।

बच्चा:

आठ लकड़ी की गुड़िया

गोल-मटोल और सुर्ख

बहुरंगी धूप में

टेबल पर हम रहते हैं

वे सभी मातृशोक कहलाते हैं।

शिक्षक: हाँ - यह एक रहस्य वाली गुड़िया है। मातृशोका का रहस्य क्या है?

हमारी गुड़िया आसान नहीं है,

हमारी गुड़िया समग्र है,

चतुराई से एक दूसरे में छुपा

लकड़ी के दोस्त।

चलो तुम्हारे साथ

चलो थोड़ा खेलते हैं

एक बड़ी गुड़िया में

एक छोटी घोंसला बनाने वाली गुड़िया है।

ये रूसी घोंसला बनाने वाली गुड़िया

रंगीन कपड़े

गुरु के रहस्यों पर

सबसे बड़ी में बहनें छिपी हैं

उनमें से कितने आप नहीं समझ सकते

अगर आपको कोई छोटा नहीं मिल रहा है।

ओह, तुम एक महिला हो - मैट्रीशोका

मैं तुम्हें अपनी हथेली में ले लूंगा

मुझे उन लड़कियों को दिखाओ

आपके अंदर कौन हैं

सारी दुनिया जानती है।

यह एक रूसी स्मारिका है।

शिक्षक:दोस्तों, उन्होंने सभी के पसंदीदा के बारे में बहुत सारी बातें कीं लोक गुड़ियाश्लोक में।

घोंसला बनाने वाली गुड़िया - गुड़िया बहुत हंसमुख, हंसमुख होती हैं। आप उनके चेहरों को देखते हैं, और मूड तुरंत उठ जाता है, और वे कैसे गाना और नृत्य करना पसंद करते हैं! वे आपको नृत्य के लिए भी आमंत्रित करते हैं। आइए उनके साथ डांस करें।

बच्चे "इन द फोर्ज" गाना गाते हैं

शिक्षक:दोस्तों देखिए हमारे म्यूजियम में एक रहस्यमयी युवती है। कौन जानता है यह महिला कौन है?

बच्चे:यह एक डायमकोवो गुड़िया है!

शिक्षक:मुझे कौन बताएगा कि गुड़िया को डायमकोवो क्यों कहा जाता है?

बच्चे।यह गाँव - दिमकोवो में ढाला गया है।

शिक्षक।यह सही है, इसका नाम उस गांव के नाम पर रखा गया है जिसमें इसे बनाया गया था। दोस्तों, आप और मैं जानते हैं कि डायमकोवो गाँव में न केवल गुड़िया बनाई जाती थी।

शिक्षक:डायमकोवो के स्वामी और कौन थे जिन्हें हम कविताओं से सीखते हैं।

यहाँ एक स्मार्ट टर्की है

यह सब फोल्डेबल है।

बड़े टर्की में

सभी चित्रित पक्ष।

देखो - झाड़ीदार पूंछ

वह बिल्कुल आसान नहीं है!

धूप के फूल की तरह

और एक ऊँची कंघी।

शिक्षक:आह हाँ, मेरे लिए अच्छा किया, जैसा कि आप बहुत कुछ जानते हैं।

शिक्षक:और हमारे म्यूजियम में इतनी भारी गुड़िया है, झुकती नहीं, उस पर कपड़े नहीं डाल सकते, गिर जाए तो टूट सकती है। यह गुड़िया क्या है? (मिट्टी)क्या मिट्टी की गुड़िया के साथ खेलना सुविधाजनक है? (नहीं...)

शिक्षक:कई साल बीत गए, एक आदमी एक नई गुड़िया लेकर आया, वह मिट्टी की गुड़िया से अलग थी। इसे बनाने के लिए उन्होंने पहले पुआल इकट्ठा किया, फिर उसे उबाला ताकि वह नरम, लोचदार, चमकदार बने और उसके बाद ही उसे मोड़ा, बांधा और सजाया गया। और यह एक पुआल की गुड़िया निकली।

और हम स्ट्रॉ डॉल के बारे में क्या बता सकते हैं?

बच्चा:भूसे की गुड़िया

सुनहरा भूसा

निःसंदेह सभी जानते हैं

परियों की कहानियों की तरह

हमने उस पर जादू किया।

एक बंडल में इकट्ठा करो

और बेल्ट बांध लें

रेशम रिबन,

गुलाबी नया।

हमारे सभी प्रयासों में से

यह माशा गुड़िया निकली।

शिक्षक:चलो आप भी खेलते हैं

एक खेल « लाला लल्ला लोरी"(बच्चे एक गोल नृत्य में खड़े होते हैं, एक बच्चा एक गुड़िया को खींचता है और सोने के लिए गुड़िया डालने की नकल करता है)

किटी, किटी, किटी।

किट्टी, ग्रे पूंछ,

आओ, किटी, रात बिताओ

मेरे बच्चे को डाउनलोड करें

मैं तुम्हें कैसे प्रेम करता हूं

मैं काम के लिए भुगतान करूंगा:

मैं तुम्हें पाई का एक टुकड़ा दूँगा

जी हां, एक जग दूध।

शिक्षक:दोस्तों, जब हमारी पुआल गुड़िया सो रही है, हम अपने संग्रहालय से एक और गुड़िया के बारे में बात करेंगे, एक चीर गुड़िया के बारे में (दिखाते हुए)

शिक्षक:दोस्तों, ऐसा क्यों कहा जाता है?

बच्चा:क्योंकि यह लत्ता, कपड़े के स्क्रैप से बना है।

रूस में अनुष्ठानों में कई उपदेश हैं
और उनमें से एक सिलाई ताबीज गुड़िया है।
किंवदंती के अनुसार, तावीज़ मालिकों की रक्षा करेगा,
परीक्षाओं का भार अपने ऊपर ले रहा है।
पहने हुए कपड़ों के विभिन्न स्क्रैप से,
ठीक है विश्वास, आशा के साथ गांठें बुनी हैं।
लेकिन पूर्वजों के एकमात्र निषेध की आशंका थी:
ताकि सुई वाली कैंची गुड़िया को न छुए। एल्ज़ा पोपोवा

शिक्षक:कई प्रकार की चीर गुड़िया (संग्रहालय में शो) हैं। एक गुड़िया है खेल,- बच्चों के खेलने के लिए इरादा,

एक माँ ने अपनी बेटी को चिथड़े की गुड़िया सिलवाई थी,

उसने अपने पैरों को लाल मोजे में डाल दिया।

थ्रेड्स - पिगटेल, पोल्का डॉट्स वाली ड्रेस।

छोटे हाथों से सारी गर्मी गर्म होती है।

आकर्षण गुड़िया- एक व्यक्ति को विभिन्न खतरों से बचाया।

बिना चेहरे के रक्षा करें, यह अदृश्य लगता है
गूढ़ बुराई से अच्छाई को अलग करें।
कितना अगोचर, शांत प्रेम निवेश किया
और किसी भी कठिनाई से सदियों तक सुरक्षा।

लंबी चोटी वाली एक छोटी गुड़िया-लड़की एक नाटक गुड़िया और आकर्षण दोनों है।लोगों ने सोचा लंबी चोटीसौभाग्य लाता है, यह लंबी और मोटी चोटी के कारण है कि इसे "खुशी के लिए" कहा जाता है।

खुशी की गुड़िया - एक लंबी चोटी के साथ,

खुशी, स्वास्थ्य हमें आपके साथ लाता है!

उसने अपने हाथ सूरज की ओर बढ़ाए -

सफलता और सौभाग्य ने हमें आकर्षित किया!

गुड़िया "अनाज"।इसे फसल के बाद बनाया गया था। गुड़िया के अंदर अनाज था। वह घर में समृद्धि का प्रतीक है।

क्रुपेनिचका - तृप्ति, समृद्धि का ताबीज।

यह जमा करने के लिए पूरी तरह से अनाज, एक प्रकार का अनाज से भरा हुआ था।

बल पृथ्वी की नर्स से आए थे।

उन्हें सावधानी से कोने में आइकनों के नीचे रखा गया था।

केयरगिवर: दोस्तों, देखिए, हमारे संग्रहालय में अभी भी बहुत दिलचस्प है चिथड़े से बनाई हुई गुड़ियाहाँ, कितना छोटा। इस गुड़िया का नाम क्या है?

बच्चे:इस गुड़िया का नाम है - पेलेनाश्का।

कैनवास को रोल करने के बाद - शरीर तैयार है।
सिर को गाँठ से खींचकर, छोटे हाथ सनी के होते हैं।
स्कर्ट, ब्लाउज और दुपट्टा, सुरुचिपूर्ण एप्रन।
मोती, एक दर्पण और अब लड़की संतुष्टिदायक है।

शिक्षक:और कैसे, वास्तव में, यह गुड़िया हमारे संग्रहालय में आई?

बच्चा:हमने इसे खुद बनाया है।

शिक्षक:डायपर छोटे बच्चों के लिए बनाया गया था, उन्हें पालने में लगा दें ताकि बच्चे चैन से सो सकें। स्वैडलिंग डॉल एक शक्तिशाली ताबीज है।

ताकि बच्चा शांति से सोए, माँ आराम करे,

आत्माओं की गुड़िया ने दुष्टों को अपने ऊपर विचलित कर दिया।

और बारह साल की उम्र में लड़की जानती थी कि कैसे

अपने आप को "किया" बनाओ। तो वह परिपक्व हो गई है।

लोग ताबीज की शक्ति में विश्वास करते थे कि यह किसी व्यक्ति को परेशानी से बचाने में सक्षम है। पहले, यह माना जाता था कि जिस घर में बच्चे होते हैं, वहाँ एक गुड़िया होनी चाहिए - पेलनाशका। हमारे समूह में एक गुड़िया है जो हमारी रक्षा करती है।

बच्चा:

रूसी चीर गुड़िया सरल है।

खिलौना रूस का महिमामंडन कर रहा था।

हंसमुख, हंसमुख, थोड़ा शरारती,

और रूसी को पसंद करने का मतलब है हमारा अपना।

केयरगिवर: आपने हमारे संग्रहालय के बारे में कितनी दिलचस्प बातें कही हैं।

और हमारे संग्रहालय में एक ऐसी रहस्यमयी गुड़िया है, जिसके बारे में आर्टेम आपको बताएगा।

स्पिरिडॉन संक्रांति हमारे द्वार पर प्रतीक्षा कर रही है,
सूरज ग्रीष्म में बदल जाता है, और सर्दी अपना असर दिखाती है।
गौरैया के लोप पर ही दिन आने लगेगा
और गोबलिन धूप सेंकने के लिए ठूंठ पर बैठ जाएगा।
बुलफिंच चिल्लाएंगे, स्तन लालटेन की तरह हैं,
इसका मतलब है कि रात से लेकर सुबह भोर तक हवा चलेगी।
स्पिरिडॉन कठोर आया, क्षमा न करें, परिचारिका, जलाऊ लकड़ी!
क्या आपने वुल्फ को बिना नुकीले, ज़िमुष्का को बिना ठंडे मौसम के देखा है?

केयरगिवर: हमें याद आया कि हमारे दादा-दादी किस गुड़िया के साथ खेलते थे, अब "कुक्लैंडिया" देश के निवासी हमारे संग्रहालय के बारे में सब कुछ जानते हैं। और आभार में वे हमें चाय के लिए ये बैगेल देते हैं। मैं सभी को बैगेल्स वाली चाय पीने के लिए आमंत्रित करता हूं।

साहित्य:

1. आई.ए. बॉयचुक "प्राथमिक और माध्यमिक के बच्चों का परिचय पूर्वस्कूली उम्ररूसी के साथ लोक कला"। सेंट पीटर्सबर्ग, बचपन - प्रेस, 2009

2. जी.वी. लूनिन "रूसी संस्कृति की परंपराओं पर बच्चों की शिक्षा"। मास्को; सीजीएल, एलिस ट्रेडिंग, 2004

ऐलेना गुसेवा
पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "थियेट्रिकल डॉल्स" में प्रोजेक्ट मिनी-संग्रहालय

निर्माण एक समूह में मिनी संग्रहालय

नाम लघु संग्रहालय« नाट्य कठपुतलियाँ» . यह संग्रहालय समर्पित है नाट्य कला. कठपुतली पर बहुत ध्यान दिया जाता है थिएटर, प्रीस्कूलर को समझने के लिए सबसे सुलभ के रूप में।

बनाते समय छोटा- संग्रहालय को निम्नलिखित के साथ आपूर्ति की गई थी लक्ष्य:

* पूर्वस्कूली बच्चों को कला की दुनिया से परिचित कराना,

* बच्चों को विभिन्न प्रकारों से परिचित कराएं थिएटर,

* रचनात्मक क्षमताओं का विकास,

* व्यक्ति के संवादात्मक गुणों का विकास

बच्चों का परिचय नाट्य गतिविधियाँ

में रोजमर्रा की जिंदगीविभिन्न प्रकार की कठपुतलियों का उपयोग करें थियेटर(उँगलिया, कपड़ेपिन पर रंगमंच, दस्ताना थिएटर, चश्मे में रंगमंच, साथ ही बच्चों से परिचित कविताओं और परियों की कहानियों के मंचन के लिए साधारण खिलौने ( "शलजम", "कोलोबोक", "रियाबा मुर्गी"और आदि।)। बच्चों को नाटक में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें, उनके साथ चर्चा करें कि वे क्या देखते हैं। बच्चे प्रारंभिक अवस्थाभूमिका के पाठ का पूर्ण रूप से उच्चारण करना कठिन है, इसलिए वे कुछ वाक्यांशों का उच्चारण करते हैं, जो पात्रों के कार्यों को इंगित करते हैं। उदाहरण के लिए, एक परी कथा का मंचन करते समय "शलजम"बच्चे "खींचना"शलजम, जब एक परी कथा खेल रही हो "रियाबा मुर्गी"एक दादा और एक महिला के रोने का चित्रण करें, दिखाएं कि कैसे चूहे ने अपनी पूंछ लहराई और उसके लिए चीख़। बच्चे न केवल स्वयं कुछ भूमिकाएँ निभा सकते हैं, बल्कि वयस्कों की नकल करके भी, बच्चे चेहरे के भावों और इशारों की भाषा को समझना और उसका उपयोग करना सीखते हैं, अपने भाषण में सुधार करते हैं, जिसमें भावनात्मक रंग और स्वर महत्वपूर्ण घटक हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे की खेल में भाग लेने की इच्छा - मंचन, उसकी भावनात्मक स्थिति. बच्चों की यह दिखाने की इच्छा कि चरित्र क्या अनुभव कर रहा है, उन्हें रिश्तों के एबीसी में महारत हासिल करने में मदद मिलती है।

प्रत्येक परी कथा, गीत, नर्सरी कविता को कई बार बताया जाना चाहिए, उसी काम पर समय-समय पर लौटना चाहिए। इसलिए, हर बार आपको एक अलग प्रकार का चयन करना चाहिए दृश्यता: अलग - अलग प्रकार थियेटर, दृष्टांतों पर विचार करते हुए या विज़ुअलाइज़ेशन के बिना। तरह-तरह के प्रयोग थिएटरबच्चों के ध्यान को सक्रिय करता है, इसकी समीचीनता सुनिश्चित करता है, और परिचित खिलौनों के साथ बाद के स्वतंत्र खेल के दौरान बच्चे को काम के पाठ को याद रखने में भी मदद करता है। रोजमर्रा की जिंदगी में, विभिन्न गुड़ियाअमल करना शासन के क्षण, प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के लिए।

कठपुतली थिएटरनाटकों बड़ी भूमिकाबच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में। यह बहुत आनंद लाता है, इसकी चमक, रंगीनता से आकर्षित करता है। यह जल्दी बच्चों का ध्यान आकर्षित करना शुरू कर देता है और उनके व्यापक विकास के महान अवसरों से भरा होता है।

परियोजना
मिनी-संग्रहालय "थैटर गुड़िया"
परियोजना लेखक: शिक्षक ख्रोमोवा मारिया निकोलायेवना
एक सामान्य विकास प्रकार संख्या 30 के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बालवाड़ी
उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों को कला की दुनिया से परिचित कराना। बच्चों को विभिन्न प्रकार के रंगमंच से परिचित कराना। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास। बच्चे के व्यक्तित्व के संवादात्मक गुणों का विकास।
परियोजना का प्रकार रचनात्मक और चंचल है।
अवधि - लंबी (सितंबर-मई)
बच्चों की उम्र - 5-6 साल
"रंगमंच एक जादुई दुनिया है
वह सुंदरता, नैतिकता और नैतिकता का पाठ देता है।
और वे जितने समृद्ध हैं, उतना ही सफल विकास है।
बच्चों की आध्यात्मिक दुनिया ..." बी.एम. टेपलोव
कार्य:
शैक्षिक। बच्चों, संवादात्मक गुणों के बीच साझेदारी विकसित करने के लिए, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाएं, रचनात्मक पहल को प्रोत्साहित करें।
विकसित होना। नाट्य खेलों, उच्चारण की स्पष्टता, पारिवारिक पढ़ने की परंपराओं के संगठन में पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक स्वतंत्रता और सौंदर्य स्वाद विकसित करना।
शैक्षिक। से परिचित हों विभिन्न प्रकार केपरियों की कहानी, परियों की कहानी के पात्रों को पहचानना सीखना, नाम और लेखक को जानना, सामग्री को फिर से बताना, परी कथा के नायकों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना; अभिव्यंजक साधनों (पोज़, हावभाव, चेहरे के भाव, स्वर, चाल) और विभिन्न प्रकार के थिएटरों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
परियोजना पर काम के चरण:
प्रारंभिक चरण - विषय की परिभाषा, लक्ष्यों और उद्देश्यों का विकास, सूचना का संग्रह, उपयोग कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, कल्पना और उदाहरणात्मक सामग्री का चयन, गुड़ियों के रिक्त स्थान। मुख्य चरण खेल, अवलोकन, बच्चों के साथ बातचीत (समूह और व्यक्तिगत दोनों) का संचालन है। सहकारी गतिविधिशिक्षक, बच्चे और उनके माता-पिता। शिल्प और चित्र "थियेट्रिकल डॉल्स" की प्रदर्शनियों का डिज़ाइन, किताबें "टेल्स फॉर प्रीस्कूल चिल्ड्रन"। इस विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श तैयार करना। अंतिम चरण संक्षेप कर रहा है।
(परियोजना ने बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास और प्रकटीकरण में योगदान दिया। बच्चों ने एक-दूसरे के साथ उत्पादक रूप से बातचीत करना, दूसरों को सुनने की क्षमता सीखी।)
सहकारी गतिविधि:
1. फिक्शन पढ़ना: रूसी लोक कथाएं"टेरेमोक", "जिंजरब्रेड मैन", "कैट, फॉक्स एंड रोस्टर", एल। टॉल्स्टॉय "थ्री बियर", सी। पेरोट "लिटिल रेड राइडिंग हूड", एस मिखालकोव "थ्री लिटिल पिग्स", आदि।
2. वार्तालाप "मेरी पसंदीदा परी कथा।"
3. जानकारीपूर्ण भाषण विकास: नेत्रहीन उपचारात्मक एड्स: "कोलोबोक", "टेरेमोक", "थ्री बियर"।
4. कलात्मक सृजनात्मकता. कहानी रेखाचित्र। विषय: "द फॉक्स एंड द जिंजरब्रेड मैन", "स्नो मेडेन", "पशु-नायकों की परियों की कहानी", "मेरी अजमोद"। 5. कलात्मक रचनात्मकता। मॉडलिंग। थीम: "परियों की कहानियों के नायक", "मेरी जोकर", "रेड सन"
6. कलात्मक रचनात्मकता। आवेदन पत्र। थीम: "स्नोड्रॉप्स", "हाउस ऑफ़ द थ्री लिटिल पिग्स"।
7. उत्पादक गतिविधि. कागज निर्माण। विषय: "फिंगर थिएटर के लिए खिलौने।"
8. डिडक्टिक गेम्स: "भालू को उसकी प्लेट खोजने में मदद करें", "जंगल में कौन रहता है?", "एक खिलौना खोजें", "वर्णन द्वारा एक परी कथा के नायक को पहचानें", "परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा", आदि।
9. साँस लेने के व्यायाम"पंप्स", "ग्रोइंग बियर", "लेट्स ब्लो ऑन शोल्डर"।
10. संगीतमय मनो-जिम्नास्टिक: "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं", "भालू", "बारिश"
स्वतंत्र गतिविधि:
1. नाटकीय खेल "टेरेमोक", "कोलोबोक", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "ज़ायुशकिना की झोपड़ी", आदि।
2. पसंदीदा परियों की कहानियों के आधार पर स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि (मूर्तिकला, ड्राइंग, विभिन्न प्रकार की सामग्री से डिजाइन करना)।
3. बाहरी खेल: "जंगल में भालू पर", "कौन अधिक संभावना है", "गीज़, गीज़", "बिल्ली और चूहे"।
4. भूमिका निभाने वाले खेलपरियों की कहानियों पर आधारित: "टेरेमोक", "थ्री लिटिल पिग्स", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", आदि।
5. पुस्तकों, चित्रों, प्रतिकृतियों की स्वतंत्र परीक्षा और चर्चा।

अपेक्षित परिणाम:
नाट्य खेल के दौरान:
- अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;
- मानसिक प्रक्रियाएं विकसित होती हैं: ध्यान, स्मृति, धारणा, कल्पना;
- शब्दावली, ध्वनि उच्चारण, गति, भाषण की अभिव्यंजना सक्रिय और बेहतर होती है;
- मोटर कौशल, समन्वय, चिकनाई, स्विचेबिलिटी, आंदोलनों की उद्देश्यपूर्णता में सुधार होता है;
- एक व्यवहार सुधार है;
- सामूहिकता की भावना विकसित होती है, नैतिक व्यवहार का अनुभव बनता है;
नाट्य खेलों में भाग लेने से बच्चों को खुशी मिलती है, सक्रिय रुचि पैदा होती है और उन्हें आकर्षित करता है।

अल्ला गेलशविली
मिनी-संग्रहालय "थियेट्रिकल डॉल"

संग्रहालय पासपोर्ट

मिनी संग्रहालय

"नाट्य कठपुतलीयुवा समूह में।

अध्यापक: गेलशविली ए.वी

1. पासपोर्ट डेटा लघु संग्रहालय

2. स्थिति

4. संग्रहालय गतिविधि के पहलू

5. संग्रहालय निर्माण की कार्य योजना

6. फ़ीचर लघु संग्रहालय

7. कक्षाओं के संचालन के लिए विषयगत योजना मिनी संग्रहालय

8. विकास का नजरिया लघु संग्रहालय

पासपोर्ट डेटा

संग्रहालय का नाम: « नाट्य गुड़िया»

संग्रहालय प्रोफ़ाइल: जानकारीपूर्ण।

लक्ष्य: मैंने जो मुख्य लक्ष्य रखा है, वह बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास है नाट्य कला.

कार्य:

1. बच्चों को कला की दुनिया, दुनिया से परिचित कराना थिएटर.

2. मोटर कौशल, भाषण, स्वतंत्र खेल और टीम वर्क दोनों के लिए स्थितियां प्रदान करना (मंचन प्रदर्शन, पटकथा लेखन, परियों की कहानी).

3. थियेट्रिकलस्क्रीन बच्चों को समूहों में एकजुट होने और उनके प्रदर्शन को खेलने की अनुमति देती है।

इन समस्याओं का समाधान निम्नलिखित पर आधारित है सिद्धांतों:

लेखा सिद्धांत आयु सुविधाएँपूर्वस्कूली;

बच्चे के हितों पर भरोसा करने का सिद्धांत;

एक वयस्क की अग्रणी भूमिका वाले शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत का सिद्धांत;

दृश्यता का सिद्धांत;

अनुक्रम सिद्धांत

सहयोग और आपसी सम्मान का सिद्धांत।

प्रदर्श:

दस्ताना गुड़िया, कठपुतली कठपुतली, उँगलिया गुड़िया, डेस्कटॉप थिएटर, चुंबकीय थिएटर, गुड़िया स्वनिर्मित , स्क्रीन।

निर्माण की तारीख मिनी संग्रहालय: अक्टूबर 2016

पर्यवेक्षक मिनी संग्रहालय: गेलशविली अल्ला व्याचेस्लावोवना - समूह के शिक्षक "तारांकन".

प्रबंधन संरचना संग्रहालय:

संग्रहालय के प्रमुख योजना बनाते हैं, समन्वय करते हैं, संग्रहालय में काम को नियंत्रित करते हैं।

संग्रहालय गतिविधियों के पहलू

सभी माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे आध्यात्मिक सुंदरता के प्रति उत्तरदायी हों। आध्यात्मिक एकता का आनंद वयस्कों द्वारा अपने खाली समय के सामंजस्यपूर्ण संबंध में अपने बच्चों के खाली समय के साथ, उनके अवकाश के साथ उनके अवकाश में निहित है! लेकिन इसके विपरीत "आदर्श", एक वास्तविक परिवार को सीखने में विशेषज्ञों की मदद पर आज भरोसा करने का अधिकार है सबसे अच्छा तरीकाबच्चों के हितों के साथ उनके आध्यात्मिक हितों को मिलाएं। हमारा अनुभव बताता है कि संग्रहालय एक ऐसा एकीकृत उपकरण बन जाता है।

एक रचनात्मक सोच वाला शिक्षक हमेशा पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम के ऐसे रूप खोजने में सक्षम होगा जो अनुमति देता है अच्छी नींव सामंजस्यपूर्ण विकासबच्चे का व्यक्तित्व, उसके क्षितिज का विस्तार करने के लिए, एक सौंदर्य स्वाद बनाने के लिए। साथ ही, अपने क्षितिज का विस्तार करना शिक्षक के सामने सबसे कठिन कार्यों में से एक है। एक व्यापक दृष्टिकोण न केवल अनुभूति की प्रक्रिया को सुगम बनाता है, बल्कि विचार प्रक्रियाओं, कल्पना, फंतासी को भी सक्रिय करता है और दुनिया के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण भी विकसित करता है। न तो दृष्टिकोण और न ही सौंदर्य स्वाद किसी व्यक्ति के जन्मजात गुण हैं, वे शिक्षा की प्रक्रिया में बनते और विकसित होते हैं, उस वातावरण के प्रभाव में जिसमें बच्चा बड़ा होता है, साथ ही साथ उद्देश्यपूर्ण कार्यशिक्षक और माता-पिता।

इन कार्यों को संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के ढांचे के भीतर सफलतापूर्वक हल किया जा सकता है। अवधि "संग्रहालय शिक्षाशास्त्र"कुछ साल पहले दिखाई दिया। लेकिन हम वास्तव में नई शैक्षिक दिशा के इस नाम को पसंद करते हैं। यह एक ऐसी शिक्षाशास्त्र है जो आपको प्रीस्कूलर के व्यापक विकास के लिए अतिरिक्त परिसर, रिक्त स्थान, संसाधन, नए तरीकों का उपयोग करने की अनुमति देता है, ताकि उनके आसपास की दुनिया के बारे में उनके क्षितिज का विस्तार किया जा सके।

एक किंडरगार्टन में, संग्रहालय के काम की आवश्यकताओं को पूरा करने वाली प्रदर्शनी बनाना असंभव है। इसलिए, किंडरगार्टन में संग्रहालयों को बुलाया जाता है « मिनी संग्रहालय» . एक शब्द का हिस्सा « छोटा-» हमारे मामले में, यह उन बच्चों की उम्र दोनों को दर्शाता है जिनके लिए उनका इरादा है, और प्रदर्शनी का आकार, और विषय वस्तु की एक निश्चित सीमा।

महत्वपूर्ण विशेषता छोटासंग्रहालय - बच्चों और माता-पिता के निर्माण में उनकी भागीदारी। पूर्वस्कूली महसूस करते हैं कि वे संबंधित हैं लघु संग्रहालय. वे मई: इसके विषयों की चर्चा में भाग लें, घर से प्रदर्शन लाएँ, पुराने समूहों के लोग छोटों के लिए भ्रमण आयोजित करें, उन्हें अपने चित्र के साथ फिर से भर दें।

आप वास्तविक संग्रहालयों में कुछ भी नहीं छू सकते, लेकिन अंदर छोटासंग्रहालय न केवल संभव हैं, बल्कि आवश्यक भी हैं! आप उन्हें हर दिन देख सकते हैं, उन्हें स्वयं बदल सकते हैं, प्रदर्शनों को पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं, उन्हें उठा सकते हैं और उन्हें देख सकते हैं। एक साधारण संग्रहालय में, एक बच्चा केवल एक निष्क्रिय विचारक होता है, लेकिन यहाँ वह एक सह-लेखक, एक प्रदर्शनी का निर्माता होता है। और न केवल वह, बल्कि उसके पिता, माता, दादी और दादा भी। प्रत्येक छोटा- संग्रहालय संचार, शिक्षक, बच्चों और उनके परिवारों के संयुक्त कार्य का परिणाम है। सामग्री, डिजाइन और उद्देश्य छोटासंग्रहालयों को आवश्यक रूप से इस समूह के बच्चों की उम्र की बारीकियों को प्रतिबिंबित करना चाहिए। छोटानए प्रदर्शनों के साथ संग्रहालय लगातार अपडेट किए जाते हैं। इसमें वयस्कों के साथ संयुक्त रूप से किए गए बच्चों के काम भी शामिल हैं।

किंडरगार्टन की स्थितियों में संग्रहालय अध्यापन जटिल और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने की अनुमति देता है;

एक वैध विकासात्मक मॉड्यूल है विषय पर्यावरण, शैक्षिक प्रक्रिया के वैयक्तिकरण का एक साधन;

पूर्वस्कूली के बीच संग्रहालय संस्कृति की नींव की शिक्षा में योगदान देता है, उनके क्षितिज को व्यापक बनाता है, स्वतंत्र अनुसंधान गतिविधियों के अवसर खोलता है;

शिक्षण कर्मचारियों के बीच सहयोग स्थापित करने में मदद करता है पूर्वस्कूलीकिंडरगार्टन के बाहर माता-पिता और समाज के प्रतिनिधियों के साथ;

छोटा-किंडरगार्टन में संग्रहालय बच्चों के मनोवैज्ञानिक राहत के लिए एक कमरे की भूमिका निभाते हैं, और "विशेष" बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के नए अवसर खोलते हैं।

गतिविधि के रूप:

भंडार;

खोज इंजन;

वैज्ञानिक;

प्रदर्शनी;

संज्ञानात्मक।

संग्रहालय डिजाइन: संग्रहालय के प्रदर्शन बच्चों की उम्र के अनुसार एकत्र किए जाते हैं।

दीवार पर हुक के साथ अलमारियां हैं जिन पर बैठना और लटकना है गुड़िया, नीचे एक तालिका है जिस पर स्क्रीन स्थित है। सभी प्रदर्शन स्थित हैं ताकि बच्चे उन्हें ले सकें।

संग्रहालय के बारे में विनियम

"कठपुतली संग्रहालय"

जीबीओयू किंडरगार्टन नंबर 2120।

1. सामान्य प्रावधान

1.1। संग्रहालय एक विषयगत रूप से संगठित संग्रह है थियेट्रिकलविभिन्न प्रकार की गुड़िया नाट्य गतिविधियाँ . संग्रहालय का काम पूर्वस्कूली संस्था की शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न रूपों से निकटता से जुड़ा हुआ है।

2. लक्ष्य और उद्देश्य

2.1। संग्रहालय पूर्वस्कूली की रचनात्मक क्षमताओं को शिक्षित करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण के कार्यान्वयन में योगदान देता है नाट्य गतिविधियाँ.

2.2। संग्रहालय के कार्य हैं:

शैक्षिक कार्यों के लिए समर्थन, और प्रचार में इसकी भागीदारी नाट्य गतिविधियाँ.

माता-पिता और शिक्षकों को सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों से परिचित कराना।

3.1। संग्रहालय संपत्ति निम्नलिखित धारण कर रही है काम:

संग्रहालय की रूपरेखा के अनुरूप साहित्यिक और ऐतिहासिक स्रोतों का अध्ययन;

खोज कार्य के विभिन्न रूपों (खोज गतिविधियों में एक पूर्वस्कूली संस्थान के विद्यार्थियों के माता-पिता को शामिल करना) का उपयोग करके, सक्रिय खोज के माध्यम से संग्रहालय के धन को व्यवस्थित रूप से भर देता है;

संग्रहालय की वस्तुओं का संरक्षण सुनिश्चित करता है;

प्रदर्शनी, स्थिर और यात्रा प्रदर्शनियों को बनाता और अपडेट करता है;

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए फील्ड ट्रिप आयोजित करता है शैक्षिक संस्था, उनके माता-पिता, शिक्षक।

पूर्वस्कूली संस्था की शैक्षिक प्रक्रिया में संग्रहालय प्रदर्शन और धन के उपयोग में सहायता प्रदान करता है।

4. संग्रहालय का प्रबंधन

4.1। संग्रहालय का कार्य स्वशासन के आधार पर संगठित होता है। शिक्षक संग्रहालय का प्रबंधन करता है। संग्रहालय के काम का शैक्षणिक प्रबंधन पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख के आदेश से नियुक्त शिक्षक द्वारा किया जाता है।

4.2। प्रबंधक समीक्षा करता है और आशाजनक अनुमोदन करता है, कैलेंडर योजनाएँकार्य, विषयगत और प्रदर्शनी, संग्रहालय निधि की पुनःपूर्ति पर रिपोर्ट सुनता है, संग्रहालय की गतिविधियों के मुख्य मुद्दों पर चर्चा करता है, भ्रमण की तैयारी का आयोजन करता है।

4.3। शिक्षक बनाता है समूह: खोज, भ्रमण और व्याख्यान।

बनाने की कार्य योजना मिनी संग्रहालय

1. तैयारी अवस्था:

कार्यान्वयन अवधि-सितंबर 2016।

अपेक्षित परिणाम - 1) विषय की परिभाषा और संग्रहालय का नाम। 2). स्थान का चुनाव।

2. व्यावहारिक:

1) प्रदर्शनियों का संग्रह और उत्पादन (एक वर्ष के दौरान).

2). संग्रहालय डिजाइन (अक्टूबर 3). बच्चों के साथ काम करें (गाइड तैयार करना).

अपेक्षित परिणाम - सृजन मिनी संग्रहालय.

3. सारांशित करना:

1. बच्चों में लंबी पैदल यात्रा माता-पिता के साथ थिएटर. (अक्टूबर से मई तक).

2. में भ्रमण करना मिनी संग्रहालय. (मई).

परिणाम: बच्चे गाइड।

संग्रहालय की दीर्घकालिक योजना

अक्टूबर: 1. माता-पिता से पूछताछ।

कार्य: कार्य के इस क्षेत्र में माता-पिता की राय पर नज़र रखना।

2. परियों की कहानियों का सप्ताह।

कार्य: 1. परी कथाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन और व्यवस्थितकरण, परियों की कहानियों को दोबारा करने की क्षमता बनाने के लिए। 2. पात्रों की मुख्य विशेषताओं, उनके कार्यों के सरल उद्देश्यों को समझने के लिए पाठ की समग्र धारणा की क्षमता विकसित करना।

सदस्यों: माता-पिता, नेता लघु संग्रहालय,बच्चे।

नवंबर: 1. उंगली थिएटर(परी कथा कोलोबोक).

2. छायादार थिएटर(कोलोबोक)

कार्य: विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ भाषण के साथ संयुक्त; बच्चों को खेलना सिखाना

एक उंगली की मदद से छोटे प्रदर्शन, स्किट्स, परियों की कहानी थिएटर;

विकास करना: भाषण, सोच, स्मृति, ध्यान, रचनात्मक कल्पना; समृद्ध शब्दावली; 2. बच्चों को इसकी सामग्री को समझने में मदद करने के लिए, बच्चों में कल्पना के विकास को बढ़ावा देने के लिए, एक परी कथा के नायकों को सिल्हूट द्वारा पहचानने के लिए।

सदस्यों: बच्चे।

दिसंबर: 1. बातचीत "क्या हैं नाट्य कठपुतलियाँ» 2. क्या है थिएटरक्या होता है थिएटर.

कार्य:1. बच्चों को अलग-अलग चीजों से परिचित कराएं नाटकीय खिलौने.

बच्चों को तकनीक से परिचित कराना पाखंड.

प्यार के लिए शिक्षा थिएटरचीजों को नाम देने की क्षमता थियेट्रिकल- गेमिंग उपकरण।

सदस्यों: शिक्षक, बच्चे।

जनवरी: छाया थिएटर(शलजम).

कार्य: बच्चों को इसकी सामग्री को समझने में मदद करें, बच्चों में कल्पना के विकास को बढ़ावा दें, सिल्हूट द्वारा एक परी कथा के नायकों को पहचानें।

सदस्यों: शिक्षक, बच्चे।

फ़रवरी: खेल - नाटकीयता "रियाबा मुर्गी"

कार्य: एक परी कथा में बच्चों की रुचि जगाएं, उन्हें एक परी कथा पर आधारित नाटकीय खेल में शामिल करें।

सदस्यों: शिक्षक, बच्चे।

मार्च:सोचना कठपुतली, एक बच्चे द्वारा कहानी का आविष्कार करना। Lyrics meaning: (कुत्ते Tyava दूर).

काम: कल्पना, भाषण, ड्राइविंग क्षमता विकसित करें कठपुतली कठपुतली.

सदस्यों: शिक्षक, बच्चे।

मई:18 मई को अंतरराष्ट्रीय संग्रहालय दिवस है। मध्यम और वरिष्ठ समूहों के बच्चों के लिए गुड़िया के संग्रहालय का भ्रमण।

कार्य:नमूने की सौंदर्य धारणा के विकास को बढ़ावा देने के लिए नाट्य कठपुतली, कलात्मक छवि के प्रभाव पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता।

सदस्यों:पर्यवेक्षक लघु संग्रहालय, शिक्षक, बच्चे।

ऐप्स

परिशिष्ट 1।

जीबीओयू नंबर 2120 के छात्रों के माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. आपके घर के पास कौन से संग्रहालय स्थित हैं? ___

2. आपने अपने बच्चे के साथ किन संग्रहालयों में घूमने का समय निकाला? ___

3. आप अपने बच्चे को कैसे समझा सकते हैं कि संग्रहालय क्यों मौजूद हैं? ___

4. क्या आप अपनी गली की कहानी बता सकते हैं? ___

5. क्या आपके घर में ऐसी चीजें हैं जो इतिहास, स्मृति के दृष्टिकोण से रुचिकर हैं? ___

6. परिवार और किंडरगार्टन के बीच किस प्रकार की बातचीत को आप सबसे प्रभावी मानते हैं? ___

7. क्या परिवार और पूर्वस्कूली संस्था के बीच सहयोग से रुचि का विकास होगा? थिएटरऔर बच्चों में संग्रहालय के प्रदर्शन के लिए मूल्य अभिविन्यास का गठन? ___

8. क्या आपके घर में कोई संग्रह है?

पूर्वस्कूली बच्चे, एक नियम के रूप में, हमेशा खुश होते हैं जब एक कठपुतली थियेटर किंडरगार्टन में आता है, लेकिन वे कठपुतलियों की मदद से खुद छोटे प्रदर्शन करना भी पसंद करते हैं, जो हमेशा उनके निपटान में होते हैं। बच्चे, खेल में शामिल होने के बाद, गुड़िया के सवालों का जवाब देते हैं, उनके अनुरोधों को पूरा करते हैं, सलाह देते हैं और एक या दूसरी छवि में बदलते हैं। वे हँसते हैं जब पात्र हँसते हैं, वे उनके साथ दुखी होते हैं, वे खतरे की चेतावनी देते हैं, वे अपने प्रिय नायक की असफलताओं पर रोते हैं, वे उसकी सहायता के लिए हमेशा तैयार रहते हैं। मैं नाट्य खेलों में भाग लेता हूं, बच्चे छवियों, रंगों, ध्वनियों के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया से परिचित होते हैं।

नाट्य खेलों के विषय और सामग्री में एक नैतिक अभिविन्यास होता है, जो हर परियों की कहानी, साहित्यिक कृति में निहित होता है और इसे तात्कालिक प्रस्तुतियों में जगह मिलनी चाहिए। ये हैं दोस्ती, जवाबदेही, दया, ईमानदारी, साहस ... पसंदीदा किरदार रोल मॉडल बन जाते हैं।

नाट्य खेल आपको बालवाड़ी कार्यक्रम के कई कार्यों को हल करने की अनुमति देते हैं: सामाजिक घटनाओं से परिचित होने से, प्राथमिक के गठन से गणितीय अभ्यावेदनभौतिक पूर्णता के लिए। विषयों की विविधता, चित्रण के साधन, नाटकीय खेलों की भावनात्मकता व्यक्ति की व्यापक शिक्षा के लिए उनका उपयोग करना संभव बनाती है। विशेषताओं की तैयारी में बच्चों की सक्रिय भागीदारी, दृश्य उनके स्वाद को विकसित करते हैं, सुंदरता की भावना लाते हैं। नाट्य खेल उस शिक्षक की मदद करते हैं, जो अपने बच्चों से प्यार करता है, समूह में एक आनंदमय, तनावमुक्त वातावरण बनाने के लिए।

इस विषय पर काम करने वाले लेखकों की राय को ध्यान में रखते हुए: "प्रीस्कूलर के नाटकीय खेल" (एल.वी. एर्टोमोवा, एन.एफ. सोरोकिना), हमने अपने समूह में एक मिनी-प्रोजेक्ट बनाने का फैसला किया: "बच्चे और गुड़िया"। परियोजना का उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के रंगमंच से लगातार परिचित कराना, पहल करना, कठपुतलियों के साथ खेलने की स्वतंत्रता, बच्चों, माता-पिता, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के सामने प्रदर्शन करने की इच्छा विकसित करना। परियोजना का प्रकार: रचनात्मक, समूह, जटिल। शिक्षकों की सहभागिता: पूर्वस्कूली शिक्षक, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञ, मनोरंजन केंद्र "डायनमो" के विशेषज्ञ। संयुक्त गतिविधि का उत्पाद: नाटकीय रहने वाले कमरे, कठपुतली शो, स्केच गेम, फंतासी गेम, धुनों का सुधार, आंदोलनों, इंटोनेशन।

तीन क्षेत्रों में दूसरे वर्ष के लिए मध्य समूह "स्माइल" के आधार पर मिनी प्रोजेक्ट पर काम किया जाता है: "विकासशील पर्यावरण", "बच्चे", "वयस्क"।

पहली दिशा विकासशील वातावरण का निर्माण है। यह समूह में एक नाट्य कोने का निर्माण है, जिसमें शामिल हैं:

• टेबल थियेटर
• रबर खिलौना थियेटर
• थिएटर मुलायम खिलौने
• सूट
• प्राकृतिक दृश्य
• कोन टॉय थियेटर
• बिबाबो गुड़िया
• छाया रंगमंच
• रंगमंच "मिटेन" और अन्य।

दूसरी दिशा है बच्चों के साथ काम करना। इसमें बच्चों की रचनात्मक गतिविधियाँ शामिल हैं, दोनों संयुक्त (सप्ताह में 2 बार नाट्य गतिविधियों का एक चक्र आयोजित किया जाता है), और स्वतंत्र। यह:

• खेल रचनात्मकता
• गाने की रचनात्मकता
• नृत्य रचनात्मकता
• बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार।

बच्चों के साथ काम करते समय, निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया जाता है: परियों की कहानी लिखना, परियों की कहानियों को संशोधित करना, एक गीत के साथ गुड़िया के आंदोलनों के साथ, रुचि और संगीत वाद्ययंत्र बजाने की इच्छा, रुचि और नृत्य करने की इच्छा।

तीसरी दिशा "वयस्क" है। यह माता-पिता, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञों, डीके डायनमो के थिएटर सर्कल के विशेषज्ञों के साथ काम करता है। इसमें शामिल है:

• परिवारों और समूहों द्वारा सिनेमाघरों का संयुक्त दौरा
• संगीत, साहित्यिक रहने वाले कमरे
• रंगमंच प्रदर्शनी कुछ अलग किस्म का
• हस्तनिर्मित खिलौनों का एक मिनी संग्रहालय बनाना
• बच्चों और उनके माता-पिता का संयुक्त प्रदर्शन
• डीके "डायनमो" के कठपुतली थियेटर का प्रदर्शन
• पारिवारिक मिनी-प्रदर्शन
• फोटो एलबम आदि बनाना।

बच्चों के साथ अपने काम में नाटकीय खेलों का उपयोग करते हुए, हम उत्कृष्ट रूसी मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की के विचारों पर आधारित हैं: वे रचनात्मक कल्पना और उसके अवतार में क्या बनाते हैं, बनाते हैं, व्यायाम करते हैं।

बच्चों के साथ रंगमंच का अध्ययन करते समय, हम अपने विद्यार्थियों के जीवन को रोचक और सार्थक बनाने का लक्ष्य निर्धारित करते हैं, इसे ज्वलंत छापों, दिलचस्प चीजों और रचनात्मकता के आनंद से भर देते हैं। हम यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि नाट्य खेलों में अर्जित कौशल का उपयोग बच्चों द्वारा रोजमर्रा की जिंदगी में किया जा सके।