विषय पर प्रोजेक्ट (प्रारंभिक समूह): क्रिएटिव लेगो डिज़ाइन प्रोजेक्ट "लेगो एंड स्पेस"। लेगो निर्माण परियोजना "टेरेन्टी - टेटेरेव"

लेगो निर्माण परियोजना।

पेशा - पायलट

(तैयारी समूह)

परियोजना सूचना कार्ड:

परियोजना प्रकार: सामाजिक - संचारी

परियोजना प्रकार : संज्ञानात्मक - रचनात्मक।

परियोजना अवधि : 1 महीना।

परियोजना प्रतिभागी : तैयारी समूह के बच्चे, समूह शिक्षक, ललित कला विशेषज्ञ, माता-पिता।

परियोजना का उद्देश्य:

लेगो निर्माण के माध्यम से वयस्कों के व्यवसायों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और संवर्धन करना।

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों को भविष्य की इमारत की सामग्री के बारे में पहले से सोचना सिखाना;

शिक्षक के निर्देशों के अनुसार कार्य करने की क्षमता में सुधार करना और लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग करके वस्तुओं की विशेषताओं को बताना;

विषय का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें, उसे हाइलाइट करें विशेषताएँ, मुख्य कार्यात्मक भाग, उनके उद्देश्य और संरचना के बीच संबंध स्थापित करते हैं;

रचनात्मक पहल, स्वतंत्रता विकसित करना;

संज्ञानात्मक गतिविधि, भाषण, कल्पना, कल्पना का विकास करना;

मेहनती पैदा करना, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा, एक टीम में काम करने की इच्छा।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों को एक पायलट के पेशे के बारे में एक विचार है;

इस पेशे के महत्व को समझें;

वयस्कों के काम के लिए प्रशंसा और सम्मान दिखाएं;

वे मौजूदा ज्ञान के आधार पर रचनात्मक खेलों का आयोजन करने में सक्षम हैं।

परियोजना प्रासंगिकता:

प्राचीन काल से ही मानव श्रम को व्यक्तित्व निर्माण में एक प्रमुख अवधारणा माना गया है। आज भी इसे बाहरी दुनिया से बच्चों को परिचित कराने की प्रणाली में केंद्रीय माना जा सकता है। बच्चों को अपने आसपास की दुनिया से परिचित कराने का आधार बना रहता है श्रम गतिविधिवयस्क। यह श्रम गतिविधि है जो एक ओर, प्रकृति की दुनिया और उद्देश्य की दुनिया के साथ किसी व्यक्ति की बातचीत को सुनिश्चित करने वाली कड़ी बन सकती है, और दूसरी ओर, बच्चों को दुनिया भर में पेश करते समय एक प्रणाली बनाने वाली शुरुआत। उन्हें। "कार्य गतिविधि" की अवधारणा बच्चों के साथ शिक्षकों के काम में सबसे महत्वपूर्ण और जटिल सामाजिक अवधारणाओं में से एक है। पूर्वस्कूली उम्र.

इतिहास का हिस्सा:

लोगों ने लंबे समय से पक्षियों की तरह उड़ने का सपना देखा है। प्राचीन आविष्कारकों ने लाठी और कपड़े से बड़े पंख बनाए। वे ऊंचे घंटी टावरों पर चढ़ गए, पंखों को अपनी पीठ से जोड़ लिया और नीचे कूद गए। यह हमेशा अच्छा खत्म नहीं हुआ। वैज्ञानिकों और इंजीनियरों को तब तक कड़ी मेहनत करनी पड़ी जब तक वे विशेष मशीनें - हवाई जहाज बनाने में कामयाब नहीं हो गए।

“सोने के बरामदे पर राजा, राजकुमार, राजा, राजकुमार, थानेदार, दर्जी बैठे थे - आप कौन होंगे? "

बच्चों की इस कविता से सभी परिचित हैं। काउंटिंग राइम में एक सरल निरंतरता है: कोई भी शीर्षक चुनें और खेल जारी रखें। जीवन में चीजें इतनी सरल नहीं होती हैं। पुराने दिनों में, कुछ पेशे थे, और वे सभी राजा के साथ एक पोर्च पर फिट हो सकते थे। एक पायलट या पायलट का पेशा सबसे तकनीकी रूप से जटिल माना जाता है, क्योंकि पायलट को बड़ी संख्या में माप उपकरणों की रीडिंग को नियंत्रित करना चाहिए और उन पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, निर्णय लेना चाहिए, साथ ही सह-पायलट, हवाई अड्डे के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना चाहिए। आसपास के अन्य विमानों के नियंत्रक और पायलट

एक पायलट एक ऐसा पेशा है जिसके लिए किसी व्यक्ति से कुछ प्रशिक्षण, ज्ञान और कौशल की आवश्यकता होती है।

पहले पायलटों ने बहुत ही सरल और बहुत छोटे विमान उड़ाए। कुछ पायलट थे। हर कोई उन्हें उनके पहले नामों से जानता था, जैसे अब अंतरिक्ष यात्री हैं। पायलट विमान को नियंत्रित करता है: इसे हवा में उठाता है, इसे वांछित पाठ्यक्रम पर ले जाता है, इसे हवाई क्षेत्र में उतारता है। हर पायलट को एक अच्छा इंजीनियर भी होना चाहिए। आखिरकार, एक हवाई जहाज एक जटिल मशीन है। इसमें बहुत सारे विवरण हैं। आपको यह अच्छी तरह से जानने की जरूरत है कि विमान कैसे काम करता है और उसके हिस्से कैसे काम करते हैं। विशाल विमान हैं: वे सैकड़ों यात्रियों और बहुत भारी भार को फिट करते हैं। दर्जनों उपकरण ऐसे हवाई पोत को नियंत्रित करने में मदद करते हैं। उपकरण आपको बताएंगे कि विमान कितनी तेजी से उड़ रहा है। उपकरण पथ और ऊंचाई की गणना करेंगे। उपकरण पायलट को समस्याओं के बारे में चेतावनी देंगे। उपकरण स्वयं मोटर की निगरानी करते हैं। पायलट, निश्चित रूप से, ऐसे विमान में अकेले काम नहीं करता है, उसे एक चालक दल द्वारा सहायता प्रदान की जाती है: एक नाविक, एक मैकेनिक और फ्लाइट अटेंडेंट। और छोटे विमान हैं। केवल एक पायलट है। वह हवा से खाद को खेतों में बिखेरता है। आग बुझाने में वनकर्मियों की मदद करना। भूवैज्ञानिकों को अगम्य स्थानों पर पहुँचाता है या उन्हें ऐसे स्थानों से बचाता है।

अक्सर ऐसा काम असामान्य विमानों द्वारा किया जाता है, और विशेष बिना पंखों के। हेलीकाप्टर। उनके ऊपर एक बड़ा पेंच है। हेलीकॉप्टर कहीं भी उतर सकेगा। उसे हवाई क्षेत्र की जरूरत नहीं है। सैन्य विमान भी हैं और जो सीधे पानी पर उतरते हैं। और यह सब अद्भुत तकनीक एक पायलट द्वारा नियंत्रित की जाती है! पायलट बहादुर लोग हैं! पृथ्वी से दूर, बादलों के नीचे, वे अपनी पंखों वाली मशीनों को ठीक लक्ष्य तक ले जाते हैं। यह एक बहुत ही दिलचस्प पेशा है।

दक्षिणी Urals में, एक पायलट का पेशा आवश्यक, महत्वपूर्ण और आवश्यक है। मैग्निटोगोर्स्क, ऑरेनबर्ग, चेल्याबिंस्क, येकातेरिनबर्ग शहरों में हवाई अड्डे हैं। हवाई अड्डा "कोल्टसोवो" (येकातेरिनबर्ग) - is तीन . के बाद तथा हवाई अड्डे। इसलिए 2014 में, कोल्टसोवो हवाई अड्डे ने 4.5 मिलियन से अधिक लोगों की सेवा की।

परियोजना संगठन

स्टेज I - प्रारंभिक।

विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि, उसकी पसंद के लिए प्रेरणा।

परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों को तैयार करना।

परियोजना के विषय पर पद्धति, संदर्भ, विश्वकोश और कथा साहित्य का चयन।

परियोजना के व्यावहारिक संवर्धन के लिए आवश्यक उपकरण और नियमावली का चयन।

स्टेज II मुख्य है।

"सभी व्यवसायों की आवश्यकता है, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं", "कई अच्छे और आवश्यक व्यवसाय हैं" विषय पर बातचीत आयोजित करना, " पेशेवर छुट्टियां"," मेरे माता-पिता के पेशे", "वयस्क होने पर आप कौन होंगे", "साहस और बहादुरी पर";

पुस्तकों, पत्रिकाओं की समीक्षा करना;

विषय पर दृष्टांतों की परीक्षा;

पहेलियों, कहावतों को याद रखना और व्यवसायों के बारे में बातें

सीधे शैक्षिक गतिविधि (डिजाइन): "हवाई जहाज", "बहु-मंजिला इमारत", "हेलीकॉप्टर"।

कलात्मक रचनात्मकता: ड्राइंग "हवाई जहाज", मॉडलिंग "हेलीकॉप्टर";

कथा पढ़ना: जे। रोडारी "शिल्प की गंध क्या है", एम। मनाकोवा "पेशे के बारे में मेरी पहली पुस्तक", बी। ज़िटकोव "मैंने क्या देखा? ",तथा। विनोकुरोव "विमान उड़ रहा है", कविताएँ "मैं आज एक हवाई जहाज हूँ" आर। मेदवेद और अन्य द्वारा।

शिक्षक प्लॉट के साथ मिलकर संगठन - भूमिका निभाना: "पायलट", "हवाई अड्डा";

माता-पिता और बच्चों का संयुक्त कार्य: "मैं बड़ा होकर क्या बनने का सपना देखता हूं ..." विषय पर एक चित्र बनाएं;

डिडक्टिक गेम "विवरण के अनुसार आइटम ढूंढें", "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है";

एल्बम "पेशे - पायलट" का डिज़ाइन।

स्टेज III - प्रस्तुति।

परियोजना संरक्षण

बच्चों द्वारा परियोजना कार्यान्वयन के चरणों का मूल्यांकन।

साहित्य:

"पेशे का परिचय" एन। जेड। ज़ेरेनकोवा, ओ। वी। मुर्तज़िना 2014

विश्वकोश "मैं दुनिया को जानता हूं।"

"पेशे के बारे में प्रीस्कूलर के साथ बातचीत" टी.वी. पोतापोवा

"चलो पेशे में खेलते हैं" ई.ए

"हम पेशे में खेलते हैं" ई.ए. अलयाबयेवा।

नीतिवचन और बातें।

रसोइया आंख से पकाता है, रसोइया स्वाद से।

आवश्यकता लोहार को जूते सिलना सिखाएगी।

कुल्हाड़ी के बिना - बढ़ई नहीं, सुई के बिना - दर्जी नहीं।
केस से हर शख्स जाना जाता है।
लोहार का हाथ हल्का होता है: यदि केवल उसकी गर्दन मजबूत होती।
क्या स्पिन है, इस पर शर्ट है।
लोहार पर - कि उसने दस्तक दी, फिर रिव्निया।
हथौड़े से लोहा नहीं बनता, बल्कि लोहार बनता है।
बिना दुपट्टे के दर्जी, बिना जूतों का थानेदार और बिना दरवाजों वाला बढ़ई।
खदान एक खदान है, कि एक पक्षी आकाश है।
लोहार से कोयले के लिए मत पूछो (या तो नहीं, या आपको इसकी आवश्यकता है)।
खेलना जानते नहीं, चले खेलने।
जहाँ इसे एक जीवित धागे पर सिल दिया जाता है, वहाँ आँसू की प्रतीक्षा करें।
चलो, बातें मत भूलना।
यह सब कुछ लेता है, लेकिन सब कुछ सफल नहीं होता है।
कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप इसे वार्निश के साथ कैसे कवर करते हैं, शादी एक शादी ही रहेगी।
गुरु का काम बढ़ जाता है।
जो कोई जानता है कि सोने से कैसे सीना है, वह हथौड़े से वार करने नहीं जाएगा।
जानिए अनाड़ी को चिकना, और कड़वा - मीठा कैसे बनाया जाता है।
सभी मामलों को लेने के लिए - कुछ नहीं करना.
एक सुंदर शब्द चांदी है, और एक अच्छा काम सोना है।
काटना - सिलाई नहीं: उसके बाद आप चीर नहीं देंगे।
आपने जो सीखा है उसे मत कहो, लेकिन जो आपने सीखा है उसे दिखाओ।
आदमी पर नहीं, बल्कि उसके कामों पर आश्चर्य करो।
सुई सिलती नहीं है, लेकिन हाथ।
शिल्पी रोटी नहीं मांगता - वह खुद ही भरती है।
वह अच्छा नहीं है जो दिखने में सुंदर है, लेकिन वह अच्छा है जो व्यापार में अच्छा है।
आलस्य मत सिखाओ, सुई का काम सिखाओ।
एक बुरा शिल्प नहीं, कौन जानता है कि एक चप्पू कैसे बनाया जाता है।
आप सभी ट्रेडों के जैक नहीं हो सकते।

व्यवसायों के बारे में पहेलियों

मैं जहाज पर जाऊंगा
जब मैं नेवी में सर्विस करने जाता हूं।
और वह जहाज, एक चमत्कार की तरह,
विपरीत लहर फेंकता है।
उस पर उनकी टीम रहती है -
अलग-अलग उम्र के सभी लोग।
मैं सबसे छोटा हो जाऊंगा, यह सच है
और कौन मेरा नाम लेने को तैयार है?
(नाविक)

धारीदार कमीज़,
टोपी के पीछे रिबन कर्ल।
वह लहर के साथ बहस करने के लिए तैयार है,
आखिर उसका तत्व समुद्र है।
(नाविक)

मेरा दोस्त बेड़े में सेवा करने गया था,
जहाज अब नौकायन कर रहा है।
और, हालांकि लहर ऊपर की ओर जाती है,
डेक पर एक नायक है।
वह एक समुद्री वर्दी पहनता है
वह तूफान से नहीं डरता।
(नाविक, नाविक)

गहरे नीले रंग के इस रूप में
वह देश की रक्षा करता है
और एक विशाल पनडुब्बी में
यह नीचे तक जाता है।
समुद्र की रखवाली
एक दर्जन देशों के बंदरगाहों में था।
(नाविक - पनडुब्बी)

मातृभूमि ने दिया आदेश
और वह तुरंत काकेशस चला गया!
रात में पैराशूट से कूदा -
सड़क, कभी-कभी एक मिनट!
(पैराट्रूपर)

मजबूत टिकाऊ पैराशूट
उसके पीछे खुल गया
और कुछ ही मिनटों में
वह जमीन पर गिर पड़ा।
वह जंगल और फोर्ड दोनों को पार करेगा,
लेकिन वह दुश्मन को ढूंढ लेगा।
(पैराट्रूपर)

मैं अभी नौसेना में हूँ
मेरी सुनवाई अच्छी है।
पैदल सेना में भी ऐसा ही है -
हम एक कारण से वॉकी-टॉकी के दोस्त हैं!
(रेडियो आपरेटर)

मैं ट्रैक्टर पर काम करता हूँ
ठीक वैसे ही, मैं आपको बताता हूँ:
"आखिरकार, मेरी कृषि योग्य भूमि को जोतने से पहले,
मैं पहले टावर लगाऊंगा।"
(टैंकमैन)

विमान उड़ान भर रहा है
मैं उड़ने के लिए तैयार हूं।
मैं उस क़ीमती आदेश की प्रतीक्षा कर रहा हूँ
स्वर्ग से रक्षा करो!
(सैन्य पायलट)

लड़ाई में - पूरी बंदूक के साथ,
सबसे अच्छी प्रेमिका।
आपको एक सटीक आंख चाहिए
ताकि लक्ष्य सही रहे।
(आर्टिलरीमैन)

लड़के का सपना हुआ साकार -
वह कंपनी में सेवा करने आया था।
अब शूट करता है: "ट्रा-टा-टा!"
तोप से, मोर्टार से।
हाल ही में लड़के की सेवा करता है
लेकिन वह सर्वश्रेष्ठ निशानेबाज हैं।
(आर्टिलरीमैन)

भाई ने कहा: “जल्दी मत करो!
आप स्कूल में बेहतर हैं!
आप एक उत्कृष्ट छात्र होंगे - आप बनेंगे ...
(सीमा रक्षक)

रात में, दोपहर में, भोर में
वह गुप्त रूप से अपनी सेवा करता है,
रास्ते में, किनारे पर
शत्रु का मार्ग अवरुद्ध करना।
(सीमा रक्षक)
वह राई के खेत की रक्षा करता है,
और एक उपवन, और एक बांज वन।
सरहदों की रक्षा करता है
दूर चौकी।
और सेना का कर्तव्य यह है:
शांति बनाए रखो, तुम्हारा और मेरा दोनों।
(सीमा रक्षक)

पहले वह एक कैडेट था,
वह एक लेफ्टिनेंट के रूप में रेजिमेंट में आया था,
उसे लड़ने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है
उसे कैसे बुलाऊँ, बताओ।
(अधिकारी)

शायरी

नाविक

मस्तूल पर है हमारा तिरंगा झंडा,

डेक पर एक नाविक है।

और जानता है कि देश के समुद्र,

समुद्र की सीमाएँ

दिन और रात दोनों होना चाहिए

चौकस पहरे के तहत!

टैंक-सिपाही

हर जगह, एक ऑल-टेरेन वाहन की तरह,

पटरियों पर से गुजरेगा टैंक

गन बैरल आगे

खतरनाक, दुश्मन, दूर रहो!

टैंक भारी बख्तरबंद है

और लड़ाई को पूरा करने में सक्षम होंगे!

पायलट

वह एक धातु पक्षी है

बादलों में ऊपर उठो।

अब हवाई सीमा

विश्वसनीय और मजबूत!

सबमेरिनर

पेश है एक शानदार तस्वीर-

गहराइयों से बाहर आ रहा है

स्टील पनडुब्बी,

डॉल्फिन की तरह!

इसमें पनडुब्बी सेवा करते हैं -

वे यहाँ और वहाँ हैं

पानी की सतह के नीचे चक्कर लगाना,

सीमा की रक्षा करो!

पैराट्रूपर

पैराट्रूपर्स प्रति मिनट

वे स्वर्ग से उतरते हैं।

उलझे हुए पैराशूट,

अंधेरे जंगल में कंघी करें

घाटियाँ, पहाड़ और घास के मैदान।

एक खतरनाक दुश्मन खोजें।

सैपर

युद्ध लंबा हो गया है

लेकिन उसने एक छाप छोड़ी

यह बिस्तरों के बीच होता है

दफन गोले।

और एक सैपर उपकरण के साथ आएगा,

मैदान खाली करने के लिए।

अब से कोई विस्फोट नहीं होगा

मुसीबतें, और आँसू, और दर्द!

सैन्य चिकित्सक

दुश्मन की ऊंचाई पर सैनिक

सुबह घायल हो गया।

एक बहादुर सैन्य चिकित्सक बचाएगा

वह घावों पर पट्टी बांधेगा!

सिपाही के जख्मों से निकालेगा डॉक्टर

दो छोटे टुकड़े

और वह कहेगा: "निराश मत हो!

जियो, भाई, लंबी!"

तैयारी समूह में

(लेगो निर्माण)

"विमान"

लक्ष्य:

लेगो भागों से बच्चों को मॉडलिंग और निर्माण में व्यायाम करना जारी रखें।

कार्य:

बच्चों को अपने दम पर काम के चरणों का निर्धारण करना सिखाएं;

रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

बच्चों के भाषण का विकास करें तार्किक सोच, स्मृति, कल्पना;

एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री और उपकरण: योजनाएं, विमान की तस्वीरें, लेगो भागों का एक सेट

प्रारंभिक काम:

यात्री परिवहन को दर्शाने वाले चित्र और फोटोग्राफिक सामग्री का अध्ययन।

किताबे पड़ना।

शब्दावली कार्य:

हवाई परिवहन, हवाई अड्डा, लैंडिंग गियर, पोरथोल, परिचारिका, रनवे।

अपेक्षित परिणाम:

डिजाइन का पूरा होना प्रायोगिक उपयोग, खेल की स्थिति पैदा करना।

बच्चों के संगठन के रूप: उपसमूह।

उपयोग की जाने वाली तकनीकों की प्रभावशीलता:

विषयों की विविधता शैक्षणिक गतिविधियांलेगो-कंस्ट्रक्टर के उपयोग से सामग्री को एक दिलचस्प रचनात्मक तरीके से अधिक पूर्ण आत्मसात करने में योगदान देता है - खेल का रूप. धीरे-धीरे ऐसी कक्षाओं के दौरान रचनात्मक रचनात्मकता का निर्माण होता है।

जीसीडी प्रगति:

हमने शहरी यात्री परिवहन के बारे में बात की। यात्री परिवहन को याद रखें और नाम दें। (बस, ट्रॉलीबस, ट्राम।)

शहरी परिवहन लोगों को शहर के भीतर ले जाता है। लेकिन हमारा देश, रूस, बहुत बड़ा है, कभी-कभी लोगों को दूसरे शहर या यहां तक ​​कि किसी दूसरे देश में जाना पड़ता है। और यह पता लगाने के लिए कि आप और क्या यात्रा कर सकते हैं, पहेली का अनुमान लगाएं।

हौसले से आसमान में तैरता है,

उड़ान में पक्षियों को पछाड़ना,

आदमी इसे नियंत्रित करता है।

क्या? (विमान)

यह सही है, दोस्तों, यह एक विमान है।

आप सभी ने हवाई जहाज देखे हैं, आप में से कुछ ने उन्हें उड़ाया है। विमान सबसे जल्दी देखोयातायात। ट्रेन से हम पूरे दिन दूसरे शहर जा सकते हैं, और विमान एक घंटे में इतनी दूरी तय करता है।

जिस स्थान पर विमान उड़ान भरते हैं और उतरते हैं उसे हवाई अड्डा कहा जाता है।

रनवे के किनारों पर रोशनी क्यों होती है? यह सही है, वे उस स्थान का संकेत देते हैं जहां विमान को उतरना चाहिए।

हमारे पास पहले से ही एक रनवे है।

और कौन विमान उड़ा रहा है? यह सही है, पायलट।

एक पायलट बनने के लिए, आपको बहुत कुछ जानने की जरूरत है, बहुत कुछ जानने में सक्षम होना चाहिए। विमान में पायलट सबसे महत्वपूर्ण होता है, वह कमांडर होता है।

आवाज संगत "हवाई जहाज" के साथ खेल

मैं एक हवाई जहाज बनाऊंगा

हेलमेट लगाओ और उड़ो।

लहराती धुंध के माध्यम से

मैं दूसरे देशों के लिए उड़ान भरूंगा

समुद्र और जंगलों के ऊपर

पहाड़ों और खेतों के ऊपर

मैं पृथ्वी के पूरे विश्व को कवर करूंगा,

और फिर मैं घर वापस आ जाऊंगा।

दूसरा व्यायाम।

और अगर हम हवाई जहाज से दूसरे शहर के लिए उड़ान भरना चाहते हैं तो हम आपके साथ कौन होंगे? यह सही है, यात्रियों। जब यात्री विमान में प्रवेश करते हैं, तो उनकी मुलाकात एक फ्लाइट अटेंडेंट या परिचारिका से होती है। वह यात्री को उसकी सीट तक ले जाती है। उड़ान के दौरान, परिचारिका यात्रियों के लिए पेय, भोजन, समाचार पत्र और पत्रिकाएँ लाती है, विमान में आचरण के नियमों के बारे में बात करती है।

आज हम एक यात्री विमान डिजाइन करेंगे।

शिक्षक डिजाइनर और आरेख तैयार करता है।

तस्वीर को ध्यान से देखिए।

विमान के पास क्या है? (पतवार, पंख, प्रोपेलर)।

जिन पहियों पर विमान उतरता है उन्हें लैंडिंग गियर कहा जाता है। उड़ान के दौरान, लैंडिंग गियर विमान के शरीर में वापस आ जाता है और लैंडिंग पर ही छोड़ा जाता है।

विमान पर दिलचस्प खिड़कियां देखें। वे किस आकार में हैं? इन गोल खिड़कियों को "पोरथोल" कहा जाता है

नाम, कृपया, विमान में डिजाइनर के कौन से हिस्से होते हैं। (ईंटें, अर्ध-ईंटें, चोंच, पैर, बार)।

विमान की फोटोग्राफिक छवि का विश्लेषण करने के बाद, बच्चे विमान का निर्माण करते हैं। काम की प्रक्रिया में, शिक्षक प्रमुख प्रश्न पूछता है कि क्या बच्चों को डिजाइन प्रक्रिया में कठिनाई होती है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

सब कुछ उड़ान के लिए तैयार है - हाथ आगे, ऊपर।

सभी लोगों के विमान इंतजार कर रहे हैं - हाथों को पक्षों तक।

टेक-ऑफ के लिए बहुत कम समय है - वे जगह-जगह मार्च कर रहे हैं।

सभी पायलट एक पंक्ति में खड़े थे - कूद, पैर अलग, हाथ बेल्ट पर।

वे दाईं ओर झुके, बाईं ओर - पक्षों की ओर झुके।

आइए जमीन पर झुकें - आगे झुकें।

यहाँ विमानों ने उड़ान भरी - हाथ मिलाते हुए।

हमारा एयरपोर्ट खाली करो - बैठ गए।

पाठ के अंत में, विमान मॉडल खेला जाता है। यात्रा पर जा रहे हैं अलग अलग शहररूस।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

तैयारी समूह में

(लेगो निर्माण)

"हवाई अड्डा"

लक्ष्य:

लेगो-डिजाइन के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

कार्य:

दृश्य और स्थानिक धारणा विकसित करें, इमारत के लयबद्ध पैटर्न को जारी रखने के उद्देश्य से ध्यान सक्रिय करें।

मॉडल के अनुसार बच्चों के निर्माण की क्षमता को मजबूत करना। दृश्य-क्रिया सोच विकसित करें।

बच्चों की साथियों की टीम में काम करने की क्षमता को शिक्षित करना, संयुक्त निर्माण में एक दूसरे की मदद करना।

संपूर्ण और भागों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना। योजना के आधार पर बच्चों को भवन की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सिखाना जारी रखें।

सामग्री:

लेगो - डिजाइनर भागों के साथ एक सेट, बच्चों के लिए एक नमूना भवन, आरेख।

जीसीडी प्रगति:

शिक्षक बच्चों से मिलता है, कालीन पर जाने की पेशकश करता है। रहस्यमय संगीत लगता है। पर गर्म हवा का गुब्बारालेगो-कंस्ट्रक्टर से बना एक छोटा आदमी उतरता है।

हैलो दोस्तों! मैं लेगोविच हूं। मैंने आपके पास से उड़ान भरी जादुई भूमिलेगो। हमारे पास हवाई जहाज हैं, लेकिन हमारे पास हवाई अड्डे की इमारत नहीं है। हमारी मदद करो!

बच्चों, क्या आप लेगोविचका की मदद करने के लिए सहमत हैं? वह बहुत दिलचस्प और अनोखा है। (लेगो मैन की ओर इशारा करता है)

वह असामान्य क्यों है? (बच्चों के सुझाए गए जवाब)

हां, इसे डिजाइनर पार्ट्स से बनाया गया है।

इस निर्माता का नाम क्या है?

- सही ढंग से। यह एक लेगो सेट है।

- वह एक जादुई भूमि से हमारे पास आया था। उसकी मदद के लिए हमें वहां जाना होगा।

- क्या आप सहमत हैं? वहाँ कैसे पहुंचें?

- और मैं एक सड़क बनाने का प्रस्ताव करता हूं, लेकिन सरल, असामान्य नहीं, बल्कि जादुई। वह असामान्य क्यों है? यह लेगो के टुकड़ों से बना है।

लेकिन पहले, आइए एक जादुई सड़क का निर्माण करें।

सही ईंट खोजें

लेगो के लिए सड़क - देश को इकट्ठा करो।

शैक्षिक खेल: "जादू पथ"

सड़क बनाने के लिए आपको नियमों का पालन करना होगा, सभी को केवल 2 भाग लेने होंगे। विवरण अलग होना चाहिए: या तो रंग में या आकार में। हम निर्माण शुरू करते हैं: मैंने पहला भाग रखा। अगला वाला रंग या आकार में मेरे जैसा होना चाहिए।

- किसके पास उपयुक्त है? (रंग या आकार के अनुसार भागों का मिलान करने में मदद करता है।)

क्या आपका सामान मेरे जैसा है? रंग या आकार से?

- आपने यह विवरण क्यों डाला?

- सभी ने अपना विवरण डाला? क्या सड़क तैयार है?

- ताकि रास्ते में कोई खो न जाए, हम कस कर पकड़ेंगे

छोटी उंगलियां, जैसे लेगो भाग (टेबल के चारों ओर एक घेरे में)।

- आप सड़क पर हिट कर सकते हैं। (एक मंत्र की तरह)

अपने दोस्तों को अपने साथ ले जाएं।

और लेगो - देश में प्रवेश करें।

नेत्र व्यायाम। MAN (आँखें ऊपर, नीचे, दाएँ, बाएँ, आश्चर्य से खुलीं, अपनी आँखें कसकर बंद कर लीं, झपकाएँ।)

हम लेगो - देश में आपके साथ हैं। (मैं लेगोविचका लेता हूं) और यहां हवाई अड्डा है (वे मेज पर पहुंचते हैं)। चलो उसके पास जल्दी करो!

देखो क्या सुंदर हवाई क्षेत्र है। हां, लेकिन कोई भवन नहीं है। लेकिन घबराना नहीं! यहाँ लेगो कंस्ट्रक्टर (विवरण) है। आइए इमारत के लेआउट पर करीब से नज़र डालें।

- क्या सभी भाग एक ही रंग के होते हैं?

- वे किस रंग के हैं?

- और आकार समान है (आकार निर्दिष्ट करें?)

- लेगो के टुकड़े एक दूसरे से कैसे जुड़े (कनेक्ट) हैं? (बटन के बारे में)।

भागों के साथ कंटेनर लें और समाशोधन पर जाएं, अपने आप को आराम से रखें, लेकिन ताकि आप नमूना देख सकें (अपनी मुद्रा देखें)। हम निर्माण शुरू करते हैं।

विवरण, विवरण,

आप सोते-सोते थकते नहीं हैं।

आज सुबह

हमारे लिए निर्माण करने का समय आ गया है।

हम निर्माण शुरू करते हैं।

(व्यक्तिगत कार्य प्रगति पर है: दिखाकर सहायता, अतिरिक्त स्पष्टीकरण, समर्थन, अनुमोदन।)

- तो उन्होंने एयरपोर्ट बनाया, हुर्रे !!! लेगो दोस्त हमारा इंतजार कर रहा है।

कई ईंटें थीं।

हर एक कुछ नहीं था।

और अब विवरण

वे एक मजबूत दीवार के रूप में खड़े हो गए।

हवाई अड्डे का भवन बन चुका है। आप समाशोधन पर लौट सकते हैं।

- दोस्तों, देखो हमारी इमारत कितनी खूबसूरत दिखती है!

तुम्हे पसंद है? हम कितने अच्छे साथी हैं। एयरपोर्ट पर आएंगे लेगो देश के निवासी... और वे विभिन्न देशों के लिए उड़ान भरेंगे।

- बहुत बढ़िया! आपके पास जादू की उंगलियां हैं!

लेगोविच वास्तव में इसे पसंद करता है। वह आपकी मदद के लिए आपका धन्यवाद करता है। और किस तरह की मदद?

आपने लेगो-देश के निवासियों की मदद की। हवाई अड्डे की इमारत का निर्माण किया गया था। आप बहादुर, साहसी, दृढ़निश्चयी, तेज-तर्रार - अद्भुत सहायक थे। आप पर भरोसा किया जा सकता है। आप किस बात के लिए खुद की तारीफ कर सकते हैं?

अब एक घेरे में खड़े हो जाएं और अपनी हथेलियों को आपस में मिला लें।

फलोरिश लेगो - देश,

और हमारे घर जाने का समय हो गया है।

अपनी आँखें बंद करें-

हम यह कहानी छोड़ रहे हैं।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

तैयारी समूह में

(लेगो - निर्माण)

"दोस्तों के लिए हेलीकाप्टर"

लक्ष्य:

बच्चों को शिक्षक के मौखिक निर्देशों के अनुसार और योजनाओं के अनुसार विभिन्न मॉडल बनाना सिखाना जारी रखें।

कार्य:

आरेखों से डिज़ाइन को पहचानने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना, डिज़ाइन आरेखों का लगातार विश्लेषण करना, इसके मुख्य भागों को उजागर करना;

नमूने पर भरोसा किए बिना और शिक्षक के मौखिक निर्देशों के अनुसार एक योजना के अनुसार स्वतंत्र रूप से एक डिजाइन बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना;

कौशल को मजबूत करें टीम वर्क: जिम्मेदारियों को वितरित करने की क्षमता, एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, एक सामान्य योजना के अनुसार काम करना;

रचनात्मक कल्पना, सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें;

डिजाइन में रुचि पैदा करें।

हैंडआउट:

लेगो कंस्ट्रक्टर, योजनाएं।

जीसीडी प्रगति:

डाकिया एक पैकेज के साथ प्रवेश करता है। (बक्से में लेगो कंस्ट्रक्टर)
डाकिया: यह तुम्हारे लिए है। यह पार्सल सुबह-सुबह लाया गया था, उन्होंने इसे तत्काल डॉल्फ़िन समूह को देने के लिए कहा। यहाँ तुम जाओ, इस पर हस्ताक्षर करो। अलविदा।
टीचर: दोस्तों, इस पैकेज में क्या है?
देखिए, यह एक लेगो कंस्ट्रक्टर है। यहाँ एक नोट भी है।
(पत्र पढ़ता है)
"नमस्कार प्यारे दोस्तों! मेरा नाम डन्नो है। कल मैंने एक नया लेगो कंस्ट्रक्टर खरीदा, और अब मुझे यह भी नहीं पता कि इस सब का क्या करना है, मैंने इसे बनाने की कोशिश की, लेकिन मेरे लिए कुछ भी काम नहीं आया। और इसलिए मैं इसे प्राप्त करना चाहता हूं, लेकिन पहेली का अनुमान लगाएं!

लोहे की चिड़िया

ऊंचाई से नहीं डरता

यह आकाश में उड़ता है।

यह जमीन पर जल्दी आता है! (विमान, हेलीकाप्टर)

मुझे एक हेलीकॉप्टर की तस्वीरें मिलीं, मुझे आशा है कि वे आपकी मदद करेंगे।
शिक्षक: - देखते हैं, डन्नो ने हमें किस तरह की तस्वीरें छोड़ी हैं।
(हेलीकॉप्टर को दर्शाने वाले चित्रों पर विचार)
शिक्षक: - यह एक असली हेलीकॉप्टर है!
- आपको क्या लगता है, उसे इसकी आवश्यकता क्यों है?
बच्चों के जवाब
टीचर:- ठीक है। हेलीकाप्टरों की तुलना ड्रैगनफलीज़ से की जाती है। वे वास्तव में इन पंखों वाले कीड़ों की तरह दिखते हैं और इसलिए थोड़े जीवित लगते हैं। बहुत सारे अलग-अलग हेलीकॉप्टर हैं। और वे हमारी क्या सेवा करते हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक: हाँ, तुम सही हो। हमें लोगों, जानवरों को ले जाने के लिए उनकी जरूरत है, वे किसानों को खेतों में खेती करने में भी मदद कर सकते हैं। उनकी मदद से, आप माल परिवहन करेंगे, उग्र आग बुझाएंगे, आपदा क्षेत्र से लोगों को बचाएंगे। यह परिवहन ही एकमात्र ऐसा है जो सैनिकों को जंगल में पहुंचाएगा या घायलों को उठाकर ले जाएगा।

आइए खेलते हैं:

हम विमान पर चढ़ते हैं (बच्चे स्क्वाट)

चलो उड़ान भरो! ("स्टार्ट अप" प्लेन, उठो, कहो: "zh-zhu")

हम बादलों के ऊपर उड़ रहे हैं। (हाथों की तरफ)

हम पिताजी को लहराते हैं, हम माँ को लहराते हैं। (दोनों हाथों से बारी-बारी से)

हम देखते हैं कि नदी कैसे बहती है (वे अपने हाथों से लहरों को दिखाते हैं)

हम एक मछुआरे की नाव देखते हैं। ("फेंक" चारा)

सावधान रहें: पहाड़! (बाएं, दाएं झुकें, कहें: "zh-zhu")

हमारे उतरने का समय हो गया है! (बैठना)

शिक्षक: अब चलो काम पर!
टीचर:- तुम सबके पास टेबल पर हेलिकॉप्टर बनाने की स्कीम है।

-जिन लोगों ने अपना निर्माण पूरा कर लिया है, वे बाकी लोगों की मदद कर सकते हैं।
(इमारतों का निर्माण)

- यही हम अच्छे साथी हैं, हमने डन्नो के लिए हेलीकॉप्टर बनाए।

तुम थके हुए हो? थोड़ी गर्मी आये!

"पायलट"

ड्राइवर बनना अच्छा है

और एक बेहतर पायलट।

मैं पायलटों के पास जाऊंगा

मुझे सिखाने दो।

मैं टैंक में पेट्रोल डालता हूं,

मुझे एक प्रोपेलर मिल रहा है।

इंजन को स्वर्ग में ले जाओ

पक्षियों के गाने के लिए

- क्या आपको डन्नो का प्रस्ताव पसंद आया? और डन्नो ने हमें क्या पेशकश की?
- शिल्प के लिए हमने किस सामग्री का उपयोग किया?
- लेगो के किन हिस्सों की मदद से आप ऐसा चमत्कार कर पाए?
- और आपको कौन सा शिल्प सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?
- आज आपने क्या नया सीखा?
टीचर:- दोस्तों, हम यह सब दुन्नो को कैसे भेज सकते हैं ताकि वह दुखी होना बंद कर दे?
बच्चों के उत्तर: (मेल द्वारा)
टीचर: बिल्कुल सही। आपको क्या लगता है, हेलीकॉप्टरों की योजनाओं को डुनो भेजा जाना चाहिए?
बच्चों के जवाब: (...)
टीचर :- क्यों ?
बच्चों के उत्तर: (ताकि डुनो खुद कर सके)
टीचर:- ठीक है। हम योजनाएँ हेलीकॉप्टर के साथ भेजेंगे ताकि डन्नो भी सीख सके कि यह कैसे करना है। आइए हमारे पार्सल को एक साथ पैक करें और उस पते को इंगित करना सुनिश्चित करें जहां हम इसे भेजना चाहते हैं। जिस शहर में डन्नो रहता है उसे फ्लावर कहा जाता है, और रोमाशकोवाया स्ट्रीट, हाउस नंबर 9।
(पैकेज पैकिंग)
शिक्षक: बढ़िया। और मैं निश्चित रूप से अब हमारे डननो को पार्सल भेजूंगा।
- तुम सब महान हो! सही और पूर्ण उत्तरों के लिए, अच्छे और मैत्रीपूर्ण कार्य के लिए धन्यवाद दोस्तों।

प्रासंगिकता

लेगो निर्माण सबसे अधिक में से एक है आधुनिक रुझानबच्चों का विकास, व्यापक रूप से त्रि-आयामी मॉडल का उपयोग करना असली दुनियातथा विषय-खेल का माहौलबच्चे का सीखना और विकास। लेगो बच्चों को खेल के माध्यम से सीखने और खेल के माध्यम से सीखने की अनुमति देता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों को उस सामग्री को "जीने" का मौका देना जो उनके लिए दिलचस्प है। नई चीजें सीखते हुए, बच्चे जो हो रहा है उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखते हैं। निर्माण करके, वे वयस्कों द्वारा आयोजित स्थिति में डूब जाते हैं। शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, बच्चे निर्माता, वास्तुकार और निर्माता बनते हैं, खेलते समय, वे अपने विचारों के साथ आते हैं और उन्हें लागू करते हैं। गतिविधि की प्रक्रिया में, विभिन्न प्रकार के कार्यों को हल किया जाता है: मनोवैज्ञानिक, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित होती है। यात्रा के दौरान बच्चे अपने दोस्तों की मदद करते हैं, मुसीबत में नायकों की मदद करते हैं, सीखते हैं रोचक तथ्य. यात्रा की तैयारी, बच्चे डिजाइन करते हैं, कविता सीखते हैं, आरेखों के साथ काम करते हैं। साथ ही बच्चों में रचनात्मक कल्पना, संचार कौशल, जिज्ञासा का विकास होता है। मुख्य बात यह है कि कोई दर्शक नहीं है, केवल प्रतिभागी हैं, और हर कोई बड़ी इच्छा से भाग लेता है। बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान उनके लिए प्रासंगिक और आवश्यक है। और समझदार दिलचस्प सामग्रीआसानी से और स्थायी रूप से अवशोषित।

परियोजना के प्रकार।

गतिविधि द्वारा: रचनात्मक।

प्रतिभागियों की संख्या से: समूह।

लंबाई: मध्यम लंबाई।

परियोजना प्रतिभागियों।

स्कूल MADOU No. 29 की तैयारी कर रहे समूह के शिक्षक, अभिभावक, बच्चे।

बच्चों की उम्र: 6-7 साल का।

बच्चों की गतिविधि का उत्पाद।

वी. बियांची "टेरेन्टी - ब्लैक ग्राउज़" की परियों की कहानी पर आधारित लेगो-कंस्ट्रक्टर की रचना।

परियोजना की समस्या।

बच्चों में एक विचार बनाने के लिए कि एक काला घड़ियाल कैसे हाइबरनेट करता है।

परियोजना की खेल प्रेरणा।

परियोजना का उद्देश्य।

बच्चों को लेगो कंस्ट्रक्टर से निर्माण करना सिखाने के लिए, क्रियाओं का सही क्रम, कनेक्शन तकनीक, आकृतियों और रंगों का संयोजन चुनना।

परियोजना के उद्देश्यों:

• जंगली जानवरों और सर्दियों के पक्षियों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। ब्लैक ग्राउज़ हाइबरनेट कैसे होता है, इसका अंदाजा लगाने के लिए।
• रचनात्मक गतिविधियों में एक स्थिर रुचि बनाने के लिए, बनाने की इच्छा, आविष्कार।
• किसी वस्तु को उसके घटक भागों में मानसिक रूप से विभाजित करना और भागों से संपूर्ण को इकट्ठा करना सीखें।
• लेगो से निर्माण करना सीखें - डिजाइनर "फॉक्स", "मार्टन", "ब्लैक ग्राउसे"।
• कल्पना, रचनात्मक कल्पना और अर्जित कौशल का रचनात्मक रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।
• खाते, रूप, अनुपात, समरूपता के बारे में गणितीय ज्ञान तैयार करना।
• अंतरिक्ष में सही और त्वरित अभिविन्यास सिखाएं।
• आरेखों के साथ काम करने में स्वतंत्रता विकसित करें।
• ध्यान, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, स्मृति, सोच विकसित करें।
• हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना, भविष्य में सामान्य को उत्तेजित करना भाषण विकासऔर मानसिक क्षमताएं।
• वी. बियांची "टेरेन्टी द ब्लैक ग्राउज़" द्वारा परी कथा का नाटक करें।
• लेगो-कंस्ट्रक्टर के प्रति सावधान रवैया बनाना।
• मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, अपने और दूसरों के काम के लिए सम्मान करें।

परियोजना पर काम के चरण।

प्रारंभिक काम:

1. समस्याओं और खेल स्थितियों के बारे में सोचना।

2. "लोमड़ियों", "मार्टेंस", "टेटेरेव" के डिजाइन के लिए योजनाएं तैयार करना।

3. वी। बियांची "टेरेन्टी द ब्लैक ग्राउज़" द्वारा परी कथा के नाटकीयकरण के लिए स्क्रिप्ट तैयार करना।

मंच	शिक्षक गतिविधि	बच्चों की गतिविधियाँ
1 परियोजना में विसर्जन	समस्या निरूपण:शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि कैसे जंगली जानवर जंगल में सर्दी, पक्षी कैसे सर्दी। यह पता लगाने की पेशकश करता है कि ब्लैक ग्राउज़ कैसे हाइबरनेट करता है। परिचय देता है खेल की स्थितिकार्यों को तैयार करता है: शिक्षक समूह के लिए वी। बियानची "टेरेन्टी-ग्राउसे" की पुस्तक का परिचय देता है और बच्चों को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि ब्लैक ग्राउज़ हाइबरनेट कैसे करता है, वी। बियानची द्वारा लेगो कंस्ट्रक्टर की मदद से परी कथा की साजिश का निर्माण करता है और हरा देता है यह।	किसी समस्या में पड़ना। खेल की स्थिति में रहना। कार्यों की स्वीकृति। परियोजना कार्यों का जोड़।
2 गतिविधियों का संगठन	वी। बियानची द्वारा परी कथा पढ़ना "टेरेन्टी द ब्लैक ग्राउज़"। बच्चों को योजनाओं पर विचार करने, प्रत्येक समूह में कौन और क्या करता है, के बीच वितरित करने के लिए आमंत्रित करता है। गतिविधियों की योजना बनाने में मदद करता है। गतिविधियों का आयोजन करता है। परिवारों के साथ बातचीत। बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर, हम परियोजना की एक योजना-योजना बनाते हैं और इसे एक विशिष्ट स्थान पर लटकाते हैं।	जानकारी, सामग्री एकत्र करें: वी। बियांची "टेरेन्टी-ग्राउसे" की कहानी सुनना। काम के लिए दृष्टांतों की जांच करना। एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना और एक परी कथा पर आधारित कार्टून (यूट्यूब) देखना। परी कथा पात्रों को आकर्षित करना। बच्चों को कार्य समूहों में जोड़ना: "फॉक्स" बनाना, "मार्टेंस" बनाना, "टेटेरेव" बनाना। योजनाओं पर विचार और विश्लेषण। प्रत्येक समूह के बच्चों के बीच भूमिकाओं और जिम्मेदारियों का वितरण।
तीसरी कार्यान्वयन गतिविधियाँ	लेगो-कंस्ट्रक्टर से "फॉक्स", "मार्टेंस", "टेटेरेव" के आंकड़े बनाने में बच्चों को व्यावहारिक सहायता। एक सामान्य रचना तैयार करना। परियोजना के कार्यान्वयन का निर्देशन और पर्यवेक्षण करता है।	लेगो-कंस्ट्रक्टर के आंकड़े "फॉक्स", "मार्टेंस", "ब्लैक ग्राउसे" का निर्माण। एक सामान्य रचना तैयार करना।
परिणामों की चौथी प्रस्तुति	एक परी कथा, पूर्वाभ्यास के नाटकीयकरण के लिए बच्चों के बीच भूमिकाओं का वितरण। लेगो का उपयोग करके एक परी कथा पर आधारित कार्टून बनाना और एक प्रोजेक्ट बनाना। - वी. बियांची द्वारा परी कथा का नाटकीकरण "टेरेन्टी द ब्लैक ग्राउज़"; कार्टून प्रदर्शन।	एक परी कथा के नाटकीयकरण का पूर्वाभ्यास। प्रस्तुति - वी। बियांची द्वारा परी कथा का नाटकीयकरण "टेरेन्टी द ब्लैक ग्राउज़"।

1. समूह में वी। बियानची द्वारा परी कथा पर आधारित रचना "टेरेन्टी - ब्लैक ग्राउज़" की प्रदर्शनी।

2. कार्टून दिखाते हुए एक परी कथा के नाटकीयकरण के साथ बच्चों का प्रदर्शन।

3. पूर्वस्कूली बच्चों के बीच लेगो डिजाइन के शहर उत्सव में परियोजना की प्रस्तुति "द टेल्स फ्रॉम द फॉरेस्ट"।

नाटकीयता लिपि V. Bianchi . द्वारा परी कथा पर आधारित"टेरेन्टी - ब्लैक ग्राउज़।"

/ मंच पर एक क्रिसमस ट्री है, उसके पीछे एक लकड़ी का घन है।

क्रिसमस ट्री के नीचे - "बर्फ" - सफेद कपड़ा।/

मक्खियों शिकायत: "ओह, मुझे बचाओ!"क्रिसमस ट्री के चारों ओर दौड़ता है: "ओह, मदद!"

वह डर के मारे इधर-उधर भागता है, यह खोजता है कि कहाँ छिपना है - बर्फ में: "ओह, तुम देखो!"पेड़ के ऊपर: "और यहाँ आप देख सकते हैं!"पेड़ के नीचे: "और यहाँ कोई छिपा नहीं है!"

और क्रिसमस ट्री के ठीक सामने "बर्फ" गिरता है - सफेद कपड़े से ढका हुआ।

अलग-अलग पक्षों से साथ-साथके जैसा लगना एक प्रकार का नेवलातथा लोमड़ी।

एक प्रकार का नेवलासोचता है कि उसे देर हो चुकी है ब्लैक ग्राउज़ की तलाश में, क्रिसमस ट्री पर चढ़ना।

ग्राउज़ ऊपर से देखता है और पेड़ के नीचे एक लोमड़ी देखता है।

लोमड़ीयह भी सोचता है कि उसे देर हो चुकी है; पेड़ के चारों ओर चलता है, बैठ जाता है, सूंघता है: पेड़ के नीचे देख रहा है। सिर उठाता है, देखता है - एक प्रकार का नेवलाअपने दाँत निकालता है। पेड़ से कूद जाता है।

लोमड़ी:"क्या तुमने मेरा टेरेंटी खाया?"

मार्टन:"तुमने इसे खुद खा लिया, लेकिन तुम मेरे बारे में बात कर रहे हो?

लोमड़ी: "यहाँ मैं तुम्हारे लिए हूँ!" (बर्फ फेंकता है)

मार्टन:"ओह तो तुम!" (पेड़ से कूदता है)

शुरू करना "स्नोड्रिफ्ट" के आसपास लड़ो(जिसमें वह सोता है काला तीतर).

फॉक्स और मार्टनस्नोड्रिफ्ट के चारों ओर चक्कर लगाते हुए, गुर्राने की आवाजें निकालते हुए।

अचानक "बर्फ"प्रारंभ होगा हलचल। लोमड़ीतथा मार्टन,यह देखकर वे डर के मारे क्रिसमस ट्री के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में वापस चले जाते हैं, अपनी पीठ से टकराते हैं। एक प्रकार का नेवलापेड़ पर छुपा लोमड़ी- पेड़ के नीचे।

काला तीतर"बर्फ" फेंकता है - सफेद कपड़ा - दर्शकों को आश्चर्य से देखकर खुद को हिला देता है।

शिकायत: "मैं कहाँ हूँ?"गुजरता है, चारों ओर देखता है, आश्चर्य और भय से जमे हुए देखता है, मार्टन और फॉक्स। वे एक दूसरे को देखते हैं और ब्लैक ग्राउज़ को देखते हैं।

काला शिकायत: "आह, क्या तुम यहाँ हो?"

काला तीतरअपने ऊपर एक कपड़ा फेंकता है और गाता है "चम्मच बर्फ हस्तक्षेप, रात एक बड़ा आ रहा है,मार्टन और फॉक्स को बाहों में ले लेता है। गाना जारी है: "तुम क्या हो, मूर्ख, सो नहीं?",जानवरों को देखता है।

ब्लैक ग्राउज़, मार्टन और फॉक्स चले जाते हैं।

स्थानीय स्व-सरकारी निकाय "कमेंस्क-उरल्स्की शहर का शिक्षा विभाग"
नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"बालवाड़ी नंबर 93"

निर्माण परियोजना "यंग कंस्ट्रक्टर्स"
4 - 5 साल के बच्चों के लिए
द्वारा विकसित: कोज़्लिंस्काया एन.जी.
पद : शिक्षक
उच्चतम योग्यता श्रेणी
2016 – 2017 शैक्षणिक वर्ष
परियोजना "यंग कंस्ट्रक्टर्स"
हम "उच्च प्रौद्योगिकियों के युग" में रहते हैं, जहां रोबोटिक्स उनमें से एक बन गया है प्राथमिकता वाले क्षेत्रअर्थशास्त्र, इंजीनियरिंग, स्वास्थ्य सेवा, सैन्य मामलों और मानव गतिविधि के अन्य क्षेत्रों के क्षेत्र में। औद्योगिक संबंधों के आधुनिक बाजार में, ऐसे व्यवसायों की आवश्यकता है जिनके लिए उत्पादन में प्रवेश करने वाले नवीन प्रोग्राम योग्य उपकरणों के साथ काम करने में कौशल की आवश्यकता होती है, ऐसे विशेषज्ञ मांग में हैं। हालांकि, रूस में इंजीनियरिंग कर्मियों की अपर्याप्त आपूर्ति और इंजीनियरिंग शिक्षा की निम्न स्थिति की समस्या है। एक इंजीनियर के पेशे को लोकप्रिय बनाने की आवश्यकता है, क्योंकि उत्पादन में रोजमर्रा की जिंदगी में रोबोट के उपयोग के लिए उपयोगकर्ताओं को रोबोट नियंत्रण के क्षेत्र में आधुनिक ज्ञान की आवश्यकता होती है। ऐसा करने के लिए, रोबोटिक्स के क्षेत्र में रुचि पैदा करना और बुनियादी ज्ञान और कौशल को जल्द से जल्द शुरू करना महत्वपूर्ण है।
प्रीस्कूलर को अपने आस-पास के जीवन में गहरी दिलचस्पी, इसके ज्ञान की प्यास, जो वे स्वयं और वयस्कों से सीखते हैं, उनके लिए एक बड़ी ग्रहणशीलता की विशेषता है। वे बहुत प्रभावशाली, भावनात्मक और विचारोत्तेजक हैं। बच्चों के मानसिक और शारीरिक प्रदर्शन में उल्लेखनीय रूप से वृद्धि हुई है, जिसकी डिग्री मामले में रुचि और विकल्प के साथ जुड़ी हुई है अलग - अलग प्रकारगतिविधियां। इस उम्र के बच्चे मानसिक प्रक्रियाओं - धारणा, सोच और भाषण, ध्यान, स्मृति, कल्पना की मनमानी में उल्लेखनीय रूप से वृद्धि करते हैं। ध्यान अधिक केंद्रित, स्थिर हो जाता है, इस संबंध में, याद रखने की क्षमता विकसित होती है, इच्छाशक्ति को जुटाती है। यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि यह बनना शुरू हो जाता है अनुसंधान गतिविधियाँ. इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों के मनो-शारीरिक विकास के बारे में जानकर, हम रचनात्मक प्रकृति की समस्याओं को हल कर सकते हैं।
सभी प्रकार के डिज़ाइन प्रीस्कूलर के बहुमुखी विकास में योगदान करते हैं। कक्षा में, कल्पनाशील सोच, कल्पना, रचनात्मकता और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित होती है। निर्माण शुरू करना, पहले चरण में बच्चा इसकी कल्पना करता है (मानसिक रूप से या आरेख, चित्र के आधार पर), सामान्य आकार, व्यक्तिगत भागों के बारे में सोचता है, फिर उपलब्ध विवरणों के साथ छवि को सहसंबंधित करता है, उनकी उपयुक्तता की डिग्री निर्धारित करता है, और फिर जो कल्पना की गई थी उसे डिजाइन करने के लिए आगे बढ़ता है। निर्माण के दौरान, बच्चा समायोजन कर सकता है, अनियोजित विवरण जोड़ सकता है, मौजूदा को हटा सकता है या अतिरिक्त सामग्री शामिल कर सकता है। इस प्रकार, रचनात्मक गतिविधि की उच्च दक्षता हासिल की जाती है।
परियोजना का उद्देश्य:
विकास रचनात्मक सोच 4-5 वर्ष के बच्चे, रोबोटिक्स के तत्वों से परिचित।
परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र:
परियोजना को रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से रोबोटिक्स के तत्वों में महारत हासिल करने के लिए प्रीस्कूलर तैयार करने के लिए कक्षाओं की एक प्रणाली के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है और इसे निरंतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि के हिस्से के रूप में शामिल किया जाता है।
परियोजना के उद्देश्यों:
1.शैक्षिक
डिजाइन और रचनात्मक रचनात्मकता में रुचि पैदा करना।
अभ्यास की प्रक्रिया में शिक्षक के मौखिक निर्देशों द्वारा निर्देशित होने की क्षमता विकसित करना।
एक इमारत बनाने की प्रक्रिया में बच्चों और शिक्षक के साथ मिलकर काम करने की क्षमता बनाना।
2.शैक्षिक
प्रक्रिया में उनके गुणों और अभिव्यंजक संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न डिजाइनरों के साथ काम करने की क्षमता को समेकित करना।
डिजाइन प्रक्रिया में कथानक रचनाएँ बनाने का तरीका सिखाने के लिए।
विभिन्न सामग्रियों के साथ प्रयोग करने की प्रक्रिया में विभिन्न प्रकार के डिज़ाइन बनाने के साथ-साथ प्रस्तावित रिक्त स्थान को बदलने का तरीका सिखाने के लिए।
3.विकास करना
डिज़ाइन बनाते समय रूप की भावना विकसित करना जारी रखें।
संरचना पैटर्न की महारत में योगदान करें: स्केल, अनुपात, प्लास्टिसिटी, वॉल्यूम, बनावट, गतिशीलता, स्टेटिक्स।
परियोजना प्रकार:
अभ्यास उन्मुख।
खेल।
दीर्घकालिक।
जटिल - अभिनव।
परियोजना प्रतिभागी:
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे (4-5 वर्ष)।
एक संकीर्ण फोकस के शिक्षक और विशेषज्ञ।
माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि)।
सामाजिक भागीदार।
परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष
परियोजना की नवीनता: (इस खंड में हम विधियों, प्रौद्योगिकियों, आईसीटी, ईएसएम का संकेत देते हैं)
विकास में एकीकृत दृष्टिकोण का उपयोग करना दीर्घकालिक परियोजनाशैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण की एक प्रभावी प्रक्रिया के उद्देश्य से।
शिक्षक की व्यावसायिक गतिशीलता, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में सूचना-संचारी और संवादात्मक रूपों और विधियों का उपयोग।
बच्चों की व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों के इष्टतम संयोजन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
सभी प्रतिभागियों की भागीदारी और आपसी समझ शैक्षिक प्रक्रियाबच्चे के विकास और शिक्षा के मामलों में, एक व्यक्ति के रूप में उसका गठन।

बच्चों की पहल का समर्थन करने के तरीके और निर्देश: (संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए लेखांकन का प्रतिबिंब)
बच्चों के व्यक्तिगत स्वाद और आदतों का सम्मान करें
किसी भी बच्चे की प्रगति का जश्न मनाएं और सार्वजनिक रूप से समर्थन करें
हर बच्चे का सम्मान और महत्व, उसकी उपलब्धियों, गरिमा, कमियों की परवाह किए बिना
स्थितियां बनाएं और स्वतंत्र क्रिएटिव के लिए समय आवंटित करें या संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे
परियोजना कार्यान्वयन की प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग:
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
फिंगर जिम्नास्टिक
आंखों के लिए जिम्नास्टिक
आत्म-मालिश के तत्व
अपेक्षित परिणाम: संपूर्ण परियोजना के लिए संक्षेप में संकेत दें।
बच्चे अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपना ज्ञान बढ़ाते हैं
बच्चा सक्रिय रूप से साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करता है, संयुक्त खेलों में भाग लेता है।
बच्चे ने ठीक और सकल मोटर कौशल विकसित किया है
बच्चा गणितीय अवधारणाओं, मात्रात्मक निरूपण, वन्य जीवन के क्षेत्र से अवधारणाओं और गतिविधि के बुनियादी सांस्कृतिक तरीकों में महारत हासिल करता है।
जटिल - विषयगत योजनाशैक्षिक संबंधों के प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग:
अवधि विषय उद्देश्य कार्य के प्रकार
1 सितंबर से डिजाइनिंग निर्माण सामग्री"हमने वॉकवे कैसे बनाए और मरम्मत की।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिजाइनिंग", पृष्ठ 24)
2. लेगो - डिजाइनर से योजना के अनुसार डिजाइनिंग। (ई.वी. फेशिना "किंडरगार्टन में लेगो-निर्माण", पृष्ठ 39) अंतरिक्ष में आवाजाही में आसानी के लिए बनाई गई संरचना के रूप में सड़क के विचार को स्पष्ट और विस्तारित करें। सममित डिजाइन की विधि को ठीक करें (दोनों हाथ समकालिक रूप से)। बनाई गई इमारतों के साथ डिजाइन और खेलने में रुचि बढ़ाएं।
भविष्य की इमारत की सामग्री के बारे में सोचने के लिए, इसके विषय को नाम देने के लिए, सामान्य विवरण देने के लिए अग्रिम रूप से पढ़ाने के लिए। रचनात्मकता और स्वतंत्रता का विकास करें। बच्चों की संयुक्त उत्पादक और खेल गतिविधियाँ। ट्रैक के निर्माण और खेलने के लिए स्थिति बनाना - टूटना और मरम्मत।
1 अक्टूबर। एक विमान (मोज़ेक) पर डिजाइनिंग "झाड़ियों पर जामुन धीरे-धीरे कैसे पकते हैं।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिजाइन", पृष्ठ 48)
2. डिजाइन से प्राकृतिक सामग्री"धक्कों कैसे बन गए वनवासी". (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिजाइनिंग", पृष्ठ 50)
पके जामुन के साथ एक झाड़ी की छवि बनाने में रुचि पैदा करें। मोज़ेक से परिचित होना जारी रखें। कल्पना, रंग की भावना, लय, ठीक मोटर कौशल, आंख-हाथ प्रणाली में समन्वय विकसित करना।
शंकुओं के परीक्षण, साहचर्य चित्रों की खोज और योजना के अनुसार पात्रों के निर्माण में रुचि जगाना। प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना, इकोप्लास्टिक में रुचि बनाए रखना। बच्चों द्वारा यह समझना कि संपूर्ण हमेशा अपने घटक भागों के योग से बड़ा होता है और भागों के संयोजन के परिणामस्वरूप, अर्थ में कुछ नया प्राप्त होता है। कई समान तत्वों से एक छवि बनाना।
भागों को जोड़ने के दो नए तरीकों का प्रदर्शन (एक हिस्से को एक हिस्से में चिपकाना, एक हिस्से को तार से पेंच करना)। विभिन्न विश्लेषक (दृष्टि, गंध, स्पर्श, बारिक भावना) की भागीदारी के साथ एक प्राकृतिक रूप की जांच करने की स्थिति बनाना।
नवंबर
1. लेगो कंस्ट्रक्टर से निर्माण "बड़े और छोटे पिरामिड।" (ई.वी. फ़ेशिना "किंडरगार्टन में लेगो डिज़ाइन", पृष्ठ 45)
2. निर्माण सामग्री से निर्माण "पाइप रूसी स्टोव में कैसे बदल गया।" (I.A. Lykova "किंडरगार्टन में डिजाइनिंग", पृष्ठ 60) विभिन्न पिरामिड बनाना सीखें। हाथों का ध्यान, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। डिजाइनर की देखभाल करना सीखें।
लोक संस्कृति से परिचित होते रहें। स्टोव बेंच के साथ रूसी स्टोव के डिजाइन में रुचि जगाएं। धारणा, स्थानिक सोच, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। संयुक्त


सृष्टि समस्या की स्थिति- एक पाइप डिजाइन करने की पेशकश करें, इसे एक स्टोव में बदल दें और आग और धुआं जोड़कर इसे हरा दें (से कागज़ की पट्टियांया पैच)।
दिसंबर
1. फ़ॉइल फ़्रेम डिज़ाइन "हाउ फ़ॉइल सिल्वर बर्ड बन गया" (I.A. Lykova "डिज़ाइन इन किंडरगार्टन", पृष्ठ 72)
2. लेगो-कन्स्ट्रक्टर "फॉरेस्ट हाउस" से निर्माण। (ई.वी. फेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 46)
अपने फ़ॉइल डिज़ाइन अनुभव का विस्तार करें। गतिविधियों और डिजाइन के आधार पर योजना बनाना सीखें तकनीकी नक्शा(4 ऑपरेशन)। सौंदर्य बोध विकसित करें।
घर बनाना सीखो। भागों को सही ढंग से वितरित करें। रचनात्मक कल्पना, डिजाइन कौशल विकसित करें।
एक डिजाइन विधि के साथ बनाना और खेलना नए साल के खिलौनेएक वायरफ्रेम तरीके से एक वर्ग से (साथ मिलकर) दिखावटपक्षी)।
संयुक्त
बच्चों की उत्पादक और खेल गतिविधियाँ।
अप्रत्यक्ष अवलोकन (चित्रात्मक स्पष्टता: खिलौनों, चित्रों को देखना, खिलौनों और चित्रों के बारे में बताना)।
जनवरी
1. टहलने पर बर्फ से निर्माण "बर्फ कैसे स्नोमैन के परिवार में बदल गया।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिजाइन", पृष्ठ 76)
बर्फ के साथ कलात्मक प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं। अनुभव का विस्तार करें रचनात्मक परिरूपप्राकृतिक और घरेलू सामग्री के मुक्त संयोजन में।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और खेल गतिविधियाँ। अपने निर्माण के लिए और किन भागों से, किस उद्देश्य के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना।
1 फरवरी। लेगो-कन्स्ट्रक्टर से निर्माण "गायों और घोड़ों के लिए कोरल"। (ई.वी. फ़ेशिना "किंडरगार्टन में लेगो डिज़ाइन", पृष्ठ 48)
2. निर्माण सामग्री से निर्माण "हमने 3 भालुओं के लिए पालना कैसे बनाया।" (I.A. Lykova "किंडरगार्टन में डिजाइनिंग", पृष्ठ 78) शर्तों के अनुसार पेन बनाना सीखें। भागों को सही ढंग से वितरित करें। रचनात्मक कल्पना, डिजाइन कौशल विकसित करें।
एक आरामदायक और स्वस्थ नींद के लिए लोगों द्वारा बनाए गए फर्नीचर के एक टुकड़े के रूप में बिस्तर के विचार को स्पष्ट करें। किसी दी गई स्थिति (भालू के आकार) के अनुसार भवन बनाने के लिए एक विधि के विकास की शुरुआत करें। बच्चों की संयुक्त उत्पादक और खेल गतिविधियाँ। अपने निर्माण के लिए और किन भागों से, किस उद्देश्य के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और खेल गतिविधियाँ। अपने निर्माण के लिए और किन भागों से, किस उद्देश्य के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना।
मार्च 1. लेगो-कन्स्ट्रक्टर "हाथी" से निर्माण। (ई.वी. फेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 54)
2. घरेलू सामग्री से निर्माण "स्टील मिट्टेंस की तरह" नाट्य कठपुतली". (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिजाइनिंग", पृष्ठ 102)
हाथी बनाना सीखो। चिड़ियाघर के निवासियों से परिचित होना जारी रखें।
एक एकीकृत कला के रूप में रंगमंच के विचार का विस्तार करें, बच्चों के लिए रंगमंच के प्रकारों का परिचय देना जारी रखें।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और खेल गतिविधियाँ।
अप्रत्यक्ष अवलोकन (अंजीर। दृश्यता: खिलौनों, चित्रों को देखना, खिलौनों और चित्रों के बारे में बताना।)।
भागों को जोड़ने के दो नए तरीके दिखा रहा है (एक हिस्से को एक हिस्से में बांधना, एक तार के साथ एक हिस्से को पेंच करना)। विभिन्न विश्लेषक (दृष्टि, गंध, स्पर्श, बारिक भावना) की भागीदारी के साथ एक प्राकृतिक रूप की जांच करने की स्थिति बनाना।
अप्रैल
1. लेगो-कंस्ट्रक्टर "रॉकेट, अंतरिक्ष यात्री" से निर्माण। (ई.वी. फेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 56)
2. कागज से डिजाइनिंग "शीट कैसे बनी" कागज का एयरप्लेन". (I.A. Lykova "किंडरगार्टन में डिजाइनिंग", पृष्ठ 116) के बारे में बताएं अंतरिक्ष रॉकेटऔर अंतरिक्ष यात्री। रॉकेट और अंतरिक्ष यात्री बनाना सीखें।
बाहरी खेल के लिए कागज के हवाई जहाज बनाने में रुचि पैदा करें। फ्लो शीट के आधार पर डिजाइन अनुभव को समृद्ध करें।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और खेल गतिविधियाँ। अपने निर्माण के लिए और किन भागों से, किस उद्देश्य के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना।
संयुक्त
बच्चों की उत्पादक और खेल गतिविधियाँ।
1 मई। लेगो-कंस्ट्रक्टर "हवाई जहाज" से निर्माण। (ई.वी. फेशिना "किंडरगार्टन में लेगो निर्माण", पृष्ठ 59)
2. कागज निर्माण "कैसे कागज की एक शीट सामने से एक पत्र बन गई।" (आई.ए. लाइकोवा "किंडरगार्टन में डिजाइनिंग", पृष्ठ 114)
एक पायलट के पेशे के बारे में बताएं। कार्यात्मक भागों को हाइलाइट करते हुए, एक हवाई जहाज बनाना सीखें। रुचि और रचनात्मकता विकसित करें।
युद्ध के दिग्गजों को उपहार के रूप में और "विजय दिवस" ​​​​प्रदर्शनी के लिए एक पोस्टकार्ड "फ्रंट ट्राएंगल" बनाने में रुचि जगाएं। फ्लो शीट के आधार पर डिजाइन अनुभव को समृद्ध करें।
बच्चों की संयुक्त उत्पादक और खेल गतिविधियाँ। अपने निर्माण के लिए और किन भागों से, किस उद्देश्य के लिए सामग्री चुनने की स्थिति बनाना।
संयुक्त
बच्चों की उत्पादक और खेल गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ बातचीत
शर्तें बातचीत का रूप
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष माता-पिता के साथ बातचीत के लिए एक योजना का विकास:
संचालन अभिभावक बैठकपरियोजना से परिचित होने के लिए, सक्रिय सहयोग में शामिल होने के लिए;
परामर्श, प्रश्नावली, मास्टर कक्षाएं;
डिजाइन अनुभाग पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श करना
परियोजना "यंग कंस्ट्रक्टर्स" का पद्धतिगत समर्थन
GEF DO को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश दिनांक 17 अक्टूबर, 2013 संख्या 1155 द्वारा अनुमोदित किया गया।
बचपन: अनुकरणीय शैक्षिक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा/ टी.आई. बाबेवा, ए.जी. गोगोब्रिद्ज़े, ओ.वी. सोलेंटसेवा और अन्य। - सेंट पीटर्सबर्ग: एलएलसी "पब्लिशिंग" चाइल्डहुड-प्रेस ", 2014। - 352 पी।
लाइकोवा आई.ए. बालवाड़ी में निर्माण। मध्य समूह. आंशिक कार्यक्रम "स्मार्ट उंगलियों" के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी मैनुअल। एम .: पब्लिशिंग हाउस "कलर वर्ल्ड", 2015. - 144 पी।
फेशिना ई.वी. लेगो - बालवाड़ी में निर्माण। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2012। - 144 पी।
पूर्वस्कूली बच्चों में इंजीनियरिंग सोच का विकास: दिशा निर्देशों/ ऑटो।-स्टेट। आई.वी. अन्यानोवा, एस.एम. एंड्रीवा, एल.आई. मिनाज़ोवा; Sverdlovsk क्षेत्र के अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के राज्य स्वायत्त शैक्षिक संस्थान "शिक्षा के विकास के लिए संस्थान" निज़नी टैगिल शाखा। -निज़नी टैगिल: GAOU DPO SO "IRO" NTF। - निज़नी टैगिल, 2015. -168s।

वेलेंटीना करपुखिना

विषय: « Formans . के लिए सिटी प्रोजेक्ट»

लक्ष्य:

विकास रचनात्मकऔर बच्चों की रचनात्मकता।

शैक्षिक कार्य:

निर्माण में जो कल्पना की गई थी उसे मूर्त रूप देना सिखाने के लिए;

इसे स्वयं करने के तरीके खोजें

नियमों के ज्ञान को समेकित करें ट्रैफ़िक;

चित्रों की एक श्रृंखला से कहानी लिखने की क्षमता को समेकित करने के लिए।

विकास कार्य:

विकास करना डिजाइन कौशल;

बच्चों की रचनात्मक कल्पना, भाषण विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:

सौंदर्य भावनाओं की खेती करें;

आपसी समझ, सहयोग, बातचीत करने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री और उपकरण:

योजना "तस्वीर फ़ॉर्मैंडज़ा» प्रत्येक बच्चे के लिए;

चित्रों की श्रृंखला "वंस अपॉन ए टाइम इन स्पेस";

प्रत्येक बच्चे के लिए निर्माण सामग्री का एक सेट;

सड़क लेआउट;

यातायात नियमन के लिए गुण (ट्रैफ़िक लाइट, सड़क के संकेत) ;

निर्मित वस्तुओं को सजाने के लिए गुण (फूलों के बिस्तर, पेड़, फव्वारे)

पत्र-संदेश;

संगीत डिस्क;

रिकार्ड तोड़ देनेवाला;

कैमरा।

साहित्य: « डिजाइन सबकनिर्माण सामग्री से "एल। वी। कुत्सकोवा"

पाठ प्रक्रिया

देखभालकर्ता:

दूर, दूर अंतरिक्ष में, एक परी ग्रह पर फ़ॉर्मैडोस, शानदार निवासी रहते हैं फ़ॉर्मैंडियन. वे लंबे समय से हमें, पृथ्वीवासियों को एक बड़ी दूरबीन के माध्यम से देख रहे हैं और अक्सर मदद मांगते हैं। आज ग्रह से एक संदेश फिर से बालवाड़ी में आया फ़ॉर्मैडोस. जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता:

फिर देखते हैं लिफाफे में क्या है (लिफाफा खोलता है). दोस्तों यहां देखिए तस्वीरें। (अनुलग्नक 1). शायद, फ़ॉर्मैंडियनहमें बेहतर तरीके से जानना चाहते हैं, केवल तस्वीरें साधारण नहीं हैं, बल्कि एन्क्रिप्टेड हैं। शायद हम उन्हें समझने की कोशिश कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर). ऐसा करने के लिए, हमें डॉट्स को लाइनों से जोड़ने की आवश्यकता है। दोस्तों, आपको क्या लगता है फ़ॉर्मैंडियनसब एक जैसे हैं या अलग?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता:

बेशक, वे सभी अलग हैं, बिल्कुल हम इंसानों की तरह। इसलिए, आप पूरी तरह से अलग तस्वीरें प्राप्त कर सकते हैं। तो, काम करने के लिए।

(शिक्षक बच्चों को आरेख वितरित करता है, बच्चे यादृच्छिक क्रम में बिंदुओं को पेंसिल से जोड़ते हैं।)

देखभालकर्ता:

(चित्र बोर्ड पर चस्पा किए गए हैं)

दोस्तों, देखिए हमें क्या दिलचस्प तस्वीरें मिलीं। तुम्हे पसंद है? बच्चों के जवाब।

शिक्षक फिर से संदेश लेता है और उस पर गौर करता है।

देखभालकर्ता:

यहाँ, यह पता चला है, कुछ और है। कई और तस्वीरें (शिक्षक चित्रों की एक श्रृंखला निकालते हैं "वंस अपॉन ए टाइम इन स्पेस"परिशिष्ट 2)। फ़ॉर्मैंडियनएक बार उनके साथ क्या हुआ था, इसके बारे में बताना चाहते थे, लेकिन उन्होंने अभी तक लिखना नहीं सीखा है, इसलिए हमें खुद उनकी तस्वीरों को देखकर एक कहानी लिखनी चाहिए। उन्हें ध्यान से देखें। कौन हमें बताना चाहता है कि एक बार अंतरिक्ष में क्या हुआ था।

बच्चे ब्लैकबोर्ड पर जाते हैं (चित्रफलक के लिए). उत्तर 2 - 3 बच्चे।

देखभालकर्ता:

बहुत ही रोचक! देखें कि हमने किस बारे में सीखा प्रारूप.

बच्चे बैठे हैं।

शिक्षक फिर से संदेश लेता है, डिस्क निकालता है।

देखभालकर्ता:

देखिए, यहाँ एक और डिस्क है। शायद, फ़ॉर्मैंडियनहमें एक संदेश भेजना चाहते हैं। आइए सुनते हैं क्या है इसमें।

संदेश:

मदद, सब खो गया शहर की परियोजनाएं, सब खो गया शहर की परियोजनाएं, मदद करना!

देखभालकर्ता:

दोस्तों, हम क्या मांग रहे हैं? फ़ॉर्मैंडियन? (बच्चों के उत्तर). मुझे बताओ, क्या तुम्हें पता है क्या शहर परियोजना?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता:

हम मदद कर सकते हैं प्रारूपदिखाओ कैसे निर्माण करने के लिए शहर? आपको क्या लगता है इसमें क्या हो सकता है? शहर, क्या भवन, सुविधाएं?

बच्चों के जवाब।

देखभालकर्ता:

मैं आपके लिए एक लेआउट लाया हूं। आप इसमें क्या देखते हैं? (शिक्षक संकलित तालिकाओं पर रखे गए सड़क के लेआउट को प्रदर्शित करता है)।

बच्चे:

सड़क यहाँ खींची गई है (सड़क) .

देखभालकर्ता:

में क्यों शहर में सड़कें बन रही हैं?

बच्चे:

उनके ऊपर कारें चलती हैं।

देखभालकर्ता:

और फिर लोग कहाँ जाते हैं? सड़क?

बच्चे:

नहीं, लोग फुटपाथ पर चलते हैं।

देखभालकर्ता:

क्या आप दिखा सकते हैं कि लेआउट पर फुटपाथ कहाँ है?

(चाइल्ड शो)

अच्छा किया, और अगर मैं सड़क पार करना चाहता हूं, तो मैं कैसे कर सकता हूं, मैं कहां पार कर सकता हूं राह-चलता?

बच्चे:

पैदल यात्री क्रॉसिंग पर।

देखभालकर्ता:

सड़क पार करना कौन जानता है?

बच्चों के जवाब।

यह सही है, अच्छा किया! दोस्तों इसमें और क्या हो सकता है इमारतों को छोड़कर शहर, सड़कें, कारें? वह क्या कर रहा है शहर सुंदर है?

बच्चों के जवाब। यदि बच्चों को परेशानी हो रही है, तो शिक्षक मदद करता है: फूलों की क्यारियां, फव्वारे, पेड़।

देखभालकर्ता:

हमारे पास सड़क का लेआउट है। सजावट बनाने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए शहरोंइस बॉक्स में है। हमें बस कई तरह के भवन बनाने हैं। अपनी आँखें बंद करें और सोचें कि आप किस तरह का भवन बनाएंगे।

शिक्षक बारी-बारी से प्रत्येक बच्चे से पूछता है।

दोस्तों, भवन कहाँ स्थित हो सकता है, पर सड़कभागों या फुटपाथ पर?

बच्चे:

देखभालकर्ता:

बच्चे:

इमारतें घास पर, लॉन पर बनी हैं।

देखभालकर्ता:

हमारे लेआउट पर लॉन तैयार किए गए हैं हरे में, तब तुम वहां अपने भवन बनवाओगे। चलो अपने काम पर चलते हैं और अपना निर्माण शुरू करते हैं शहरों.

शांत संगीत बजता है। बच्चे लेआउट तक पहुंचते हैं और नियोजित भवन का निर्माण करते हैं। काम के दौरान, शिक्षक चुपचाप प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से बात करता है, मौखिक या व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है। निर्माण के अंत में, शिक्षक सुझाव देता है शहर सुंदर है, कारों, सड़क के संकेतों, पेड़ों, फूलों की क्यारियों की व्यवस्था करें।

उनके भवनों का बच्चों का विश्लेषण।

देखभालकर्ता:

दोस्तों, चलिए भेजते हैं Formados हमारे शहर की एक तस्वीर. अपने भवनों के बगल में खड़े हो जाओ।

शिक्षक तस्वीरें लेता है परियोजना.

फिर हम फोटो को प्रिंट कर अपने दोस्तों को भेजेंगे।

अब बताओ हमने अपने पर क्या किया पाठ?

बच्चे:

बनाना Formans . के लिए शहर.

देखभालकर्ता.