बच्चों के साथ काम करने के लिए गतिविधियाँ। बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के लिए कार्यक्रम आयोजित करने के लिए प्राथमिकता वाले क्षेत्र

नतालिया शुबीना
पवन संग्रहालय। दीर्घकालिक योजनावरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने के लिए गतिविधियाँ

बड़े बच्चों के साथ काम करने के लिए गतिविधियों की एक दीर्घकालिक योजना

"हवा का संग्रहालय" विषय पर पूर्वस्कूली उम्र

सितंबर

प्रयोगों और प्रयोगों की एक श्रृंखला आयोजित करना:

"वायु। वायु के कुछ गुण।

वायु को एक गैसीय पदार्थ के रूप में वर्णित कीजिए।

हवा के गुणों और इसका पता लगाने के तरीके के बारे में जानें।

"पांचवां महासागर कहाँ है?", " गुब्बाराएक बोतल में"।

जीवित वस्तुओं की वायु पर निर्भरता दर्शाइए।

दिखाएँ कि खाली बोतल में हवा है।

अभिभावक सर्वेक्षण। मिनी-संग्रहालय "विंड" के निर्माण में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करना।

संग्रहालयों के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्तर निर्धारित करें।

अक्टूबर

"टर्नटेबल बनाना"

यह समझने में मदद करने के लिए कि हवा में लोच है, यह समझने के लिए कि हवा की शक्ति का उपयोग कैसे किया जा सकता है।

नवंबर

"पतंग बनाना"

वायु के गुणों के बारे में सीखना जारी रखें।

दिसंबर

बच्चों के साथ बातचीत "नाक केवल सुंदरता के लिए जरूरी नहीं है"

बच्चों को मनुष्यों और कुछ जानवरों के श्वसन अंगों से परिचित कराना।

जनवरी

"गतिमान: विनी द पूहऔर मधुमक्खियों"

कीड़ों और कागज के साथ काम करने के तरीके के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

फ़रवरी

"पैराशूटिंग"। कार्य:

बच्चों को हवाई भुजाओं से परिचित कराना।

मार्च

"पंखा हवा का मित्र है।"

लोग हवा का उपयोग कैसे करते हैं, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

अप्रैल

"साबुन के बुलबुले से चित्रकारी" कार्य:

बच्चों को चित्र बनाना सिखाना अपरंपरागत तकनीक; कल्पना, कल्पना विकसित करें।

मई

8 मई को अंतरराष्ट्रीय संग्रहालय दिवस है। मध्यम और वरिष्ठ समूहों के बच्चों के लिए पवन संग्रहालय का भ्रमण।

विकास संज्ञानात्मक प्रक्रियाओंप्रीस्कूलर।

पद्धतिगत विकास "संस्थानों की अवकाश गतिविधियों में परिवार की भागीदारी के माध्यम से बच्चे के विकास के लिए सामंजस्यपूर्ण स्थिति बनाना अतिरिक्त शिक्षा»

I. परिचय (व्याख्यात्मक नोट)

विषय की प्रासंगिकता और नवीनता
लक्ष्य
कार्य
दलील

द्वितीय। मुख्य भाग

1. बच्चों और माता-पिता के लिए संयुक्त अवकाश गतिविधियों में प्रयुक्त कार्य के रूप
2. का संक्षिप्त विवरणगतिविधियाँ
3. अवकाश गतिविधियों की तैयारी और आयोजन के लिए संगठनात्मक योजना
4. बच्चों और माता-पिता के लिए एक संयुक्त अवकाश कार्यक्रम तैयार करने और आयोजित करने के तरीके
5. अपेक्षित परिणाम
6. फॉर्म का सारांश
7. प्रयुक्त सामग्री और उपकरण

तृतीय। निष्कर्ष। आगे के सुधार के लिए कार्य और संभावनाओं का विश्लेषण।

चतुर्थ। ग्रंथ सूची।

I. व्याख्यात्मक नोट

संस्थानों में विकासशील शैक्षिक वातावरण के डिजाइन और मॉडलिंग के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन की कार्य अवधारणा के अनुसार पांच साल के लिए बच्चों और युवाओं के लिए रचनात्मकता के विकास के लिए केंद्र "रादुज़नी" के आधार पर यह पद्धतिगत मार्गदर्शिका विकसित की गई है। अतिरिक्त शिक्षा का। यह अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों, आयोजकों के शिक्षकों के लिए है शैक्षिक कार्यस्कूल में, कक्षा शिक्षक।

पद्धतिगत विकास की प्रासंगिकता और नवीनता

राजनीतिक, आर्थिक और सामाजिक क्षेत्रों में परिवर्तन, वैज्ञानिक ज्ञान का निरंतर विकास, सूचना की मात्रा का तेजी से विस्तार - ये हमारे समय की वास्तविकताएं हैं। और समय हमें एक ऐसे व्यक्ति के निर्माण के लिए परिस्थितियों की खोज करने के लिए मजबूर करता है जो बदलती परिस्थितियों में अपनी बौद्धिक और आध्यात्मिक अखंडता प्राप्त करने में सक्षम हो।
एक व्यापक दृष्टिकोण के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाने के कार्य स्कूल और अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों और परिवार दोनों का सामना कर रहे हैं। लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम बच्चों के विकास के किस पक्ष पर विचार करते हैं, यह हमेशा पता चलेगा कि परिवार अभी भी विभिन्न आयु चरणों में इसकी प्रभावशीलता में मुख्य भूमिका निभाता है, इसलिए मुख्य शिक्षक माता-पिता हैं, और शिक्षक का कार्य है मदद करें और उन्हें संकेत दें।
पैरोल और परिवार के बीच बातचीत की समस्या हाल ही में सबसे जरूरी में से एक बन गई है। सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक संकट जो हमारे देश को हिलाते हैं, सबसे पहले, परिवार को प्रभावित करते हैं, इसके अस्तित्व को अधिक से अधिक समस्याग्रस्त बनाते हैं। आधुनिक परिस्थितियों में परिवार के जीवन का विश्लेषण करते हुए, कुछ औपचारिकताओं पर ध्यान देना आवश्यक है पारिवारिक संबंध, वित्तीय और सामाजिक स्तरीकरण, नवीनतम आधुनिक तकनीकों की बहुतायत, व्यापक शैक्षिक अवसर, परिवार के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के स्तर में लगातार गिरावट की प्रवृत्ति है, और तदनुसार, इसके शैक्षिक अवसर।
प्रदान करने वाली सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक संस्थाओं में से एक है शैक्षिक प्रक्रियाऔर बच्चे, माता-पिता और समाज की वास्तविक बातचीत एक शैक्षणिक संस्थान थी, है और बनी हुई है।
इस संबंध में, मेरा मानना ​​​​है कि अतिरिक्त शिक्षा के एक शिक्षक की गतिविधियों में महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक परिवार के साथ काम कर रहा है, इसे यूडीओ की अवकाश गतिविधियों में शामिल कर रहा है।
देश में और विशेष रूप से राजधानी क्षेत्र में कठिन जनसांख्यिकीय स्थिति में, समाज द्वारा अनुभव किए गए गंभीर परिवर्तनों के कठिन समय में पारिवारिक अवकाश और मनोरंजन का संगठन एक आवश्यक कार्य है। परिवार के अवकाश के क्षेत्र में एक संकीर्णता है, बच्चों के साथ परिवारों के लिए संगठित मनोरंजन है, बच्चों और किशोरों के लिए पूर्ण शगल की कमी है। (समाजशास्त्रियों ने पाया है कि पांच में से केवल एक दुखी परिवार एक साथ फुरसत का समय बिताता है; खुशियों में यह आंकड़ा 2.5 गुना अधिक है।)
बच्चों और उनके माता-पिता की संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ, एक नियम के रूप में, अनायास होती हैं, मौजूदा सामाजिक संस्थानों द्वारा कवर नहीं की जाती हैं। साथ ही, आधुनिक समाज में पूरे परिवार के लिए अवकाश की मांग बहुत अधिक और असंतुष्ट है।
दुर्भाग्य से, वर्तमान में पारिवारिक मनोरंजन गतिविधियों का संगठन मुख्य रूप से मनोरंजन केंद्रों में व्यावसायिक संरचनाओं द्वारा किया जाता है। शगल का यह रूप शैक्षिक, नैतिक और शैक्षिक कार्यों से रहित है।
स्थापना वर्ष आधुनिक रूसजनसांख्यिकीय और नैतिक वातावरण बच्चों और उनके माता-पिता की शैक्षणिक रूप से संगठित अवकाश गतिविधियों को प्रासंगिक बनाता है, जिसका उद्देश्य संयुक्त परिवार के मनोरंजन की परंपराओं को मजबूत करना और एक सकारात्मक बनाना है। भावनात्मक पृष्ठभूमिपूरे परिवार के लिए। अवकाश गतिविधियों के संचालन की प्रक्रिया में, माता-पिता और बच्चों की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यों को हल किया जा सकता है। बच्चों और माता-पिता की संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ नई जीवन स्थितियों में परंपराओं को पुनर्जीवित करती हैं: परंपरा में नवाचार (नए तरीके और रूप), नवाचार में परंपरा।

प्रासंगिकता

यह विषय भी एक द्वारा निर्धारित किया जाता है आधुनिक शिक्षाकार्य - भावनात्मक आराम के माहौल में बच्चों की क्षमताओं का विकास: एक हर्षित, चंचल वातावरण में, प्रियजनों की उपस्थिति में।
छुट्टी के लिए संयुक्त तैयारी इसे परिवार के जीवन में एक उज्ज्वल और यादगार घटना बनाने में मदद करेगी। घटनाओं की तैयारी में बच्चों को शामिल करना उन्हें सामाजिक और सामूहिक जीवन की घटनाओं को गंभीरता से लेना सिखाता है।

इस विषय की सच्चाई इस तथ्य में निहित है कि घटनाओं में विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ, विभिन्न रूप और पारिवारिक अवकाश के विषय शामिल हैं। इस प्रकार, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त अवकाश गतिविधियों में अवकाश गतिविधियों के संगठन के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण शामिल है।
बच्चों और माता-पिता का संयुक्त अवकाश: अतिरिक्त शिक्षा संस्थान की अवकाश गतिविधियों में परिवार की भागीदारी के माध्यम से बच्चे के विकास के लिए सामंजस्यपूर्ण स्थिति बनाना।
इस गतिविधि का उद्देश्य है:
1) पारिवारिक बंधन
2) संयुक्त सांस्कृतिक अवकाश और सकारात्मक संचार के अनुभव के माता-पिता और बच्चों द्वारा अधिग्रहण
3) मॉडल का गठन स्वस्थ जीवन शैलीपारिवारिक जीवन
4) संचार कौशल और बच्चों की अनुकूली क्षमताओं का विकास
5) बच्चों और माता-पिता द्वारा रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण के लिए परिस्थितियों का निर्माण
6) बच्चों में दुनिया की एक सकारात्मक छवि का निर्माण, व्यसनों की रोकथाम और व्यवहार के चरम रूप।

हे ट्यूटोरियल:अवकाश संघ के प्रत्येक सदस्य की रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण को बढ़ावा देना; सक्रिय, सार्थक अवकाश की आवश्यकता बनाने के लिए;
हे शिक्षात्मक: युवा पीढ़ी के बीच एक नागरिक स्थिति के निर्माण को बढ़ावा देना, बड़ों के प्रति सम्मान पैदा करना, उनके साथ रचनात्मक बातचीत के कौशल का विकास करना।
हे विकसित होना:संयुक्त की प्रक्रिया में संचार कौशल विकसित करना पारस्परिक संपर्कपरिवार के सदस्य एक दूसरे के साथ; भावनात्मक आराम के माहौल में बच्चों की क्षमताओं का विकास: एक हर्षित, चंचल वातावरण में, प्रियजनों की उपस्थिति में; पारिवारिक परंपराओं का विकास और रखरखाव।

इसके अलावा, बच्चे के अवकाश गतिविधियों में परिवार को शामिल करने के लिए सभी कार्य तीन विचारों को ध्यान में रखते हुए बनाए गए हैं:
1. "मनोरंजक, हम एकजुट हैं" (परिवार के सदस्यों और विभिन्न उम्र के बच्चों को रैली करना)।
2. "मनोरंजक, हम शिक्षित करते हैं" (नैतिक मूल्यों को मजबूत करना, बच्चों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण, स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना)।
3. "मनोरंजक, हम सिखाते हैं" (घटनाओं का संज्ञानात्मक अभिविन्यास, माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा)।

पहले से मौजूद लोगों से इस गतिविधि की एक विशिष्ट विशेषता रेडज़नी सीआरटीएस के आधार पर डोम परिवार क्लब का निर्माण है, जहां सहयोगबच्चे, माता-पिता और शिक्षक महान शैक्षिक क्षमता के साथ एक नया सामाजिक-शैक्षणिक वातावरण बनाते हैं।

द्वितीय। मुख्य हिस्सा

II.1। बच्चों और वयस्कों के लिए संयुक्त अवकाश गतिविधियों के संचालन में उपयोग किए जाने वाले कार्य के रूप
बच्चे के व्यक्तित्व के रचनात्मक विकास के हित में अतिरिक्त शिक्षा की संस्था में परिवार की बातचीत विभिन्न प्रकार की अवकाश गतिविधियों के माध्यम से की जाती है।
परिवार क्लब "डोम" के काम का सबसे दिलचस्प रूप परिवार की छुट्टियां और शाम हैं। जैसे: "फैमिली फ्रीकल्स", "क्रिसमस फेयर", "श्रोवटाइड", "हम मेहमानों को स्प्रिंग हाउस में आमंत्रित करते हैं", "ये पीज़ हैं", "मेरे पिताजी और मैं दोस्त हैं", आदि। हालांकि सभी बड़ी छुट्टियां पूरी तरह से अलग हैं न तो सामग्री, न ही कथानक, न ही डिजाइन, उनके संगठन के सिद्धांत काफी हद तक समान हैं। शाम को एक कप चाय के ऊपर एक आराम से पारिवारिक माहौल में आयोजित किया जाता है। आपसी संचार की खुशी, प्रतियोगिता के तत्व, हास्य किसी भी बैठक में अनिवार्य भागीदार हैं। रुचियों की चौड़ाई के बारे में, क्लब के फिक्शन सदस्यों के नाम खुद कहते हैं। इतने आरामदायक में घर का वातावरणदोस्ती आसानी से बन जाती है, जो मजबूत कॉमरेड संबंधों में विकसित होती है। ये गर्म मानवीय संबंध माता-पिता के एकीकरण, उसकी ताकत और विकास के आधार द्वारा बनाए गए उच्चतम मूल्य हैं। परिवार खुद भी मजबूत हो रहे हैं - आखिरकार, इन परिवारों के सभी सदस्यों के हित समान हैं।
बहुत सारी कल्पना, हर परिदृश्य में रचनात्मकता, दस्तावेज़, आमंत्रण, प्रश्नावली। क्लब के कार्यकर्ताओं ने उनमें अपनी आत्मा डाल दी। इसके लिए धन्यवाद, क्लब के अस्तित्व के केवल एक वर्ष में, एक दस्तावेजी संग्रह जमा हो गया है: निमंत्रण, तस्वीरें, स्क्रिप्ट, शाम के कार्यक्रम, पोस्टर।
"प्रेस कॉन्फ्रेंस", माता-पिता की बैठक "पारिवारिक अनुभव के पैसे के बक्से" ने बहुत लोकप्रियता हासिल की। ऐसी बैठकों में फ्रैंक बातचीत देते हैं दिलचस्प सामग्रीप्रतिबिंब के लिए, क्लब के सदस्यों को एक-दूसरे को जानने के लिए, भरोसे का माहौल बनाने के लिए एक उत्कृष्ट तरीके के रूप में सेवा करें, जो मूल क्लब के सामान्य संचालन के लिए आवश्यक है।
डोम क्लब की गतिविधि का एक अन्य महत्वपूर्ण रूप विशेषज्ञों का परामर्श है: मनोवैज्ञानिक, अनुभवी शिक्षक, डॉक्टर, वकील, स्टाइलिस्ट, पाक विशेषज्ञ आदि। कुछ विशेषज्ञ रचनात्मकता केंद्र के कर्मचारी हैं, कुछ को विभिन्न संस्थानों से आमंत्रित किया जाता है। स्टूडियो। माता-पिता के लिए इस तरह के परामर्श के दौरान कला और शिल्प स्टूडियो के शिक्षक बच्चों के साथ काम करने में शामिल होते हैं।
शैक्षिक और पालन-पोषण के काम के पारंपरिक रूपों के साथ-साथ, सक्रिय रूप(तरीके), जैसे शाम-बैठकें, छुट्टियां, विनोदी खेल, विभिन्न खेल, प्रशिक्षण, मनोवैज्ञानिक कार्यशालाएं, रचनात्मक कार्यशालाएं, प्रदर्शनियां, प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम शाम-यात्राएं, शामें उपयोगी सलाह, परिवार का जमावड़ा आदि।
काम के सभी प्रस्तावित रूपों में, उन तरीकों पर जोर दिया जाता है जिनमें परिवार के सभी सदस्यों की भागीदारी की आवश्यकता होती है। वे मुख्य रूप से हैं भूमिका निभाने वाले खेल, प्रशिक्षण, रचनात्मक और व्यावहारिक कार्यों का प्रदर्शन। आप परिवारों के बारे में, उनकी परंपराओं, शौक के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता अपनी प्रतिभा और रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करते हैं, जिसके बारे में उन्हें पता भी नहीं था।
इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए टीम वर्कबच्चों और वयस्कों को आराम के माहौल में जगह मिलती है, जो हास्य, संसाधनशीलता, खोजने की क्षमता के प्रकटीकरण के लिए अनुकूल होती है आपसी भाषाकिसी अन्य व्यक्ति के साथ और उसके साथ सहयोग करें। घटना का अद्वितीय भावनात्मक और आध्यात्मिक वातावरण छुट्टी में सभी प्रतिभागियों की सामान्य मनोदशा और गतिविधि द्वारा बनाया गया है: बच्चे, माता-पिता, आयोजक।
इस तरह के आयोजन माता-पिता और बच्चों को एकजुट करते हैं और लंबे समय तक स्मृति में बने रहते हैं। इसलिए, उन्हें जितनी बार संभव हो बाहर किया जाना चाहिए शिक्षण संस्थानों अलग - अलग स्तर. बेहतर अभी तक, इस समस्या को समर्पित करें पूरे वर्षऔर परिवार को समर्पित कार्यक्रमों की एक श्रृंखला आयोजित करें।

II.2। घटनाओं का संक्षिप्त विवरण
फैमिली क्लब का काम महीने में एक बार की आवृत्ति के साथ बच्चों और माता-पिता द्वारा खाली समय के संयुक्त खर्च का एक संगठन है।
कार्यक्रम 9 घटनाओं का एक चक्र है:
1. बच्चों और माता-पिता के लिए इंटरएक्टिव कार्यक्रम "मास्को मेरा घर, मेरा परिवार है"
2. प्रतियोगी कार्यक्रम "उदार मेला - सुनहरी शरद ऋतु»
3. परिवार के आराम की शाम "स्वस्थ रहें"
4. छुट्टी संगीत कार्यक्रम"माँ शब्द से बढ़कर कुछ नहीं है"
5. परिवार की शाम "देशों और महाद्वीपों के नए साल का दौरा"
6. लोक उत्सव " विस्तृत कार्निवाल»
7. पारिवारिक अवकाश का दिन "प्यारा, प्रिय, प्रिय"
8. परिवार के आराम की शाम "म्यूजिकल इंप्रोमेप्टू"
9. "एक दोस्ताना परिवार की छुट्टी"
प्रत्येक घटना का एक विशिष्ट विषयगत फोकस होता है और तदनुसार, इसके लिए यह निर्धारित करना संभव है सही वक्तहोल्डिंग। निम्नलिखित गतिविधियों का एक सांकेतिक कार्यक्रम है, जो इष्टतम है, लेकिन परिस्थितियों के आधार पर समायोजित किया जा सकता है।
चक्र में पहली एक परिचयात्मक शाम है, जिसके कार्यक्रम से बच्चों और उनके माता-पिता को एक अतिरिक्त शिक्षा संस्थान की गतिविधियों के बारे में पता चलता है और विभिन्न परिवारों को एक-दूसरे को जानने में मदद मिलती है। चक्र एक अंतिम घटना के साथ समाप्त होता है जो माता-पिता को संस्थान के शिक्षकों के लिए केंद्र में अध्ययन के वर्ष के दौरान अपने बच्चों द्वारा प्राप्त रचनात्मक और बौद्धिक परिणामों का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है।
इस कार्यक्रम द्वारा पेश की जाने वाली कुछ गतिविधियाँ या तो विशिष्ट छुट्टियों के लिए समयबद्ध हैं ( नया सालऔर क्रिसमस, मस्लेनित्सा, 8 मार्च), या मौसमों के लिए। इस तरह के आयोजन बच्चों को प्रकृति में मौसमी बदलाव से परिचित कराते हैं, उन्हें रुचि और सम्मान की शिक्षा देते हैं लोक परंपराएंऔर विश्व संस्कृति की उपलब्धियां।
ऐसा लगता है कि पारिवारिक मनोरंजन गतिविधियों की विषयगत विविधता बच्चों और माता-पिता के ख़ाली समय को यथासंभव दिलचस्प बनाने में मदद करेगी और कार्यक्रम को सौंपे गए सामाजिक-शैक्षणिक कार्यों को हल करने की अनुमति देगी।

प्रत्येक घटना विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का एक जटिल है:
1. गतिविधि खेलें
2. नाट्य प्रदर्शन
3. प्रतियोगिताएं
4. प्रतियोगिताएं
5. क्विज़
6. दृश्य गतिविधि
7. संगीत कार्यक्रम
8. चाय पार्टी और बातचीत
9. विवाद और लघु व्याख्यान
प्रतियोगिताओं, खेलों, क्विज़ के विषय बहुत विविध हो सकते हैं - साहित्य और पारिस्थितिकी से लेकर खाना पकाने या खेल तक।
प्रस्तावित अवकाश गतिविधियों में भूमिका निभाने वाले खेल शामिल हैं जो वास्तविकता की विविधता को दर्शाते हैं: पारिवारिक जीवन के दृश्य, श्रम गतिविधि, ऐतिहासिक घटनाएँ (अंतरिक्ष उड़ानें, आर्कटिक अभियान)। पारिस्थितिक खेल, व्यवसायों के साथ परिचित, आर्थिक और पाक खेलों का व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व किया जाता है।
पारिवारिक संध्याओं में आयोजित खेलों में, बच्चों की कल्पना, ध्यान, भाषण, लय की भावना, सामान्य और फ़ाइन मोटर स्किल्स, आंदोलनों का समन्वय।
कार्यक्रम द्वारा दी जाने वाली गतिविधियाँ बच्चों को संचार की कमी की भरपाई करने और रुचि के दोस्तों को खोजने, उनकी क्षमताओं, शौक, प्रतिभा को दिखाने, उनके महत्व और आवश्यकता को महसूस करने, सुर्खियों में रहने, कुछ नया सीखने, विभिन्न गतिविधियों से परिचित होने और वह चुनें जो उनकी रुचियों से मेल खाता हो।
माता-पिता की उपस्थिति में, बच्चों के शिक्षकों के साथ संपर्क बनाने, साथियों के साथ बातचीत करने, संयुक्त बाहरी खेलों में भाग लेने और पर्यावरण में अधिक सक्रिय रूप से रुचि रखने की संभावना अधिक होती है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे को प्रियजनों के समर्थन से अतिरिक्त शिक्षा के बच्चों के संस्थान में रहने का पहला अनुभव प्राप्त हो।
संगठित अवकाश माता-पिता को परिवार की छुट्टी बनाने और आयोजित करने के सिद्धांतों को समझने में मदद करता है और न केवल अपने परिवार के भीतर उनका उपयोग करता है।

II.3। बच्चों और माता-पिता के लिए अवकाश गतिविधियों की तैयारी और आयोजन के लिए संगठनात्मक योजना

बच्चों और माता-पिता के लिए अवकाश गतिविधियों को एक से अधिक दिनों के लिए तैयार किया जा रहा है। यह संपूर्ण शैक्षणिक और अभिभावकीय टीमों का एक उपयोगी कार्य है। इस तरह के आयोजनों की जटिल संरचना उन्हें विशुद्ध रूप से कामचलाऊ तरीके से निर्मित करने की अनुमति नहीं देती है। यहां, एक स्क्रिप्ट और एक संगठनात्मक योजना की आवश्यकता होती है, जहां सभी पाठ सामग्री प्रस्तुत की जाती है, प्रस्तुतकर्ता और उसके सहायकों के कार्यों का विस्तार से वर्णन किया जाता है, खेल, प्रतियोगिता, नृत्य और अन्य मनोरंजन को एक विचारशील क्रम में व्यवस्थित किया जाता है।
संगठनात्मक योजना में संगीत-शोर और प्रकाश व्यवस्था के स्कोर शामिल हैं। यह विस्तार से सभी डिजाइन तत्वों को सूचीबद्ध करता है, आवश्यक सहारा, आवश्यक पूर्वाभ्यास के क्षण नोट किए गए हैं।

1. घटना की अवधारणा का विकास - क्लब संपत्ति, पेड।
2. साहित्यिक, खेल, संगीत सामग्री का चयन - पेड-ऑर्ग।
3. स्क्रिप्ट लिखना - ped-org.
4. पोस्टरों, निमंत्रण कार्डों का विकास और उत्पादन - पेड-ऑर्ग।, कलाकार
5. घटना के विज्ञापन का संगठन, निमंत्रण कार्ड का वितरण - पेड-ऑर्ग।
6. भाग लेने वाली टीमों को देखना और चयन करना - पेड-ऑर्ग।
7. कार्यक्रम के ब्लॉकों के क्रम और टीमों के आउटपुट को तैयार करना - पेड-ऑर्ग।
8. संगीत और आवाज फोनोग्राम का चयन और रिकॉर्डिंग - पेड-ऑर्ग।, ध्वनि तकनीशियन
9. म्यूजिकल मैट का चयन। डांस ब्लॉक के लिए - डीजे
10. स्टेज डिजाइन स्केच का विकास - कलाकार
11. रंगमंच की सामग्री, वेशभूषा का चयन और उत्पादन - पेड-ऑर्ग।
12. मेजबानों, प्रतिभागियों - टीमों, प्रकाश व्यवस्था, ध्वनि तकनीशियनों के साथ पूर्वाभ्यास का आयोजन। निदेशक
13. पारिवारिक प्रदर्शनी का आयोजन - सक्रिय। पेड।
14. खेल के मैदान पर कार्यक्रम का आयोजन - ped.-org।
15. स्मृति चिन्ह खरीदना - पेड-ऑर्ग।
15. मंच की सजावट, हॉल - पेड-ऑर्ग।, कलाकार
16. चाय पार्टी का आयोजन एक संपत्ति है
17. कर्तव्य - शिक्षक
18. फोटो। वीडियो फिल्मांकन - वीडियो ऑपरेटर
19. घटना का विश्लेषण और परिणामों का योग - क्लब की संपत्ति। शिक्षकों की

II.4। बच्चों और माता-पिता के लिए एक संयुक्त अवकाश कार्यक्रम तैयार करने और आयोजित करने के तरीके
अवकाश गतिविधियों की कार्यप्रणाली एक रचनात्मक प्रक्रिया है, जिसमें लक्ष्यों की परिभाषा, सामग्री का चयन, रूप, वैचारिक और भावनात्मक प्रभाव के साधन, विधियाँ, तकनीकें, परिवार क्लब के सदस्यों के व्यवहार को विनियमित करने वाली विधियाँ, उनकी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए और शामिल हैं। रुचियां, उनकी स्वतंत्रता का विकास, पहल और जो हो रहा है, उसकी धारणा के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण, व्यक्ति की सामंजस्यपूर्ण शिक्षा।
एक संयुक्त कार्यक्रम तैयार करते समय, व्यावहारिक गतिविधियों में संगठनात्मक और शैक्षणिक कौशल के साथ कलात्मक और रचनात्मक कौशल को व्यवस्थित रूप से संयोजित करना आवश्यक है। ऐसे आयोजनों की तैयारी और संचालन के लिए अधिक विस्तृत कार्यप्रणाली पर विचार करना। निम्नलिखित बिंदुओं को हाइलाइट करना महत्वपूर्ण है:
1. बच्चों और वयस्क दर्शकों की जरूरतों, रुचियों, दृष्टिकोणों का अध्ययन करना
- एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण करना, पूछताछ करना
- डाटा प्रासेसिंग

2. घटना की अवधारणा का विकास
- घटना के विषय और उसके उद्देश्यों की परिभाषा
- घटना के सामान्य विचार का विकास
- कथानक निर्माण
- विकास खेल कार्यक्रमसामान्य विचार के ढांचे के भीतर
- इवेंट डिजाइन की अवधारणा की परिभाषा

3. घटना के परिदृश्य का विकास, सामग्री का संग्रह और उसका प्रसंस्करण
- घटना के मेजबानों का पाठ लिखना
- प्रमुख गेमिंग कार्यक्रम का पाठ लिखना
- के लिए संख्या का चयन संगीत कार्यक्रम(बच्चों के संस्थान के रचनात्मक स्टूडियो के प्रमुखों के साथ)
- क्विज़ के लिए प्रश्नों का चयन
- स्क्रिप्ट का साहित्यिक संपादन (संपादक के साथ)
- स्क्रिप्ट का समायोजन, तकनीकी और संगीत समर्थन की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, संगीत कार्यक्रम और खेल कार्यक्रम में भाग लेने वालों की संख्या।

4. सामग्री, तकनीकी, वित्तीय और मानव संसाधनों का संगठन
- घटना की तैयारी में शामिल संस्था के शिक्षकों और अन्य कर्मचारियों के बीच कार्यों का वितरण (शिक्षक-आयोजक, ग्राफिक डिजाइनर, साउंड इंजीनियर, कॉस्ट्यूम डिजाइनर, सहायक, एनिमेटर, घटनाओं के मेजबान आदि)
- प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए आवश्यक सामान (क्या उपलब्ध है और क्या खरीदा जाना चाहिए) और पुरस्कार की एक सूची संकलित करना
- घटना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक तकनीकी और अन्य साधनों की सूची तैयार करना (संगीत, प्रकाश व्यवस्था, वीडियो, फोटो और अन्य उपकरण, सजावटी तत्व, फर्नीचर, आदि)
- विभिन्न प्रकार के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए समय सीमा का निर्धारण (सहारा और उत्पादों की खरीद, तकनीकी प्रशिक्षणहॉल की सजावट, पूर्वाभ्यास, निमंत्रणों का वितरण आदि)

5. संगीत और तकनीकी स्क्रिप्ट पर काम करें
- प्रस्तुतकर्ताओं के पाठ के लिए साउंडट्रैक का चयन
- खेल कार्यक्रम के लिए संगीत का चयन
- संगीत उपकरण की स्थापना
- प्रकाश व्यवस्था की स्थापना, वीडियो और फोटोग्राफी की तैयारी

6. सामग्री, तकनीकी, वित्तीय और मानव संसाधनों का संगठन
- चयन, खरीद, परिधानों की सिलाई (पोशाक डिजाइनर, शिक्षक-आयोजक)
- चयन, खरीद, प्रॉप्स का उत्पादन (डिजाइनर, शिक्षक-आयोजक, सहायक)
- प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए पुरस्कारों की खरीद (शिक्षक-आयोजक, सहायक)
- दृश्यों के लिए चयन, तत्वों की खरीद (डिजाइनर, शिक्षक-आयोजक, सहायक)
- दृश्यों का उत्पादन (डिजाइनर, बढ़ई, आदि)
- दृश्यों की स्थापना, हॉल की सजावट, फर्नीचर की व्यवस्था (डिजाइनर, शिक्षक-आयोजक, सहायक)
- सूचना समर्थन: घोषणाएं, कार्यक्रम, निमंत्रण (शिक्षक-आयोजक, संपादक, ग्राफिक डिजाइनर, आदि)

7. पूर्वाभ्यास प्रक्रिया का संगठन और उसका संचालन
- मनोरंजनकर्ता का पूर्वाभ्यास (प्रस्तुतकर्ताओं का पाठ)
- खेल कार्यक्रम का पूर्वाभ्यास (बिना सहारा के)
- खेल कार्यक्रम का पूर्वाभ्यास (सहारा के साथ)
- के साथ पूरे आयोजन की रिहर्सल संगीतमय व्यवस्था
- तकनीकी दौड़ (पूर्वाभ्यास, प्रकाश व्यवस्था, उपकरण और अन्य संगठनात्मक मुद्दों की सेटिंग को ध्यान में रखते हुए)
- ड्रेस रिहर्सल (पोशाक, रंगमंच की सामग्री, फोनोग्राम और पूर्ण तकनीकी उपकरण में)

8. किसी कार्यक्रम का आयोजन करना
9. घटना का विश्लेषण और सारांश
- खींची गई तस्वीर और वीडियो सामग्री देखना (घटना की तैयारी और आयोजन में शामिल सभी शिक्षकों और कर्मचारियों के साथ)
- सकारात्मक और नकारात्मक बिंदुओं की चर्चा, त्रुटि विश्लेषण
- संग्रह के लिए एक वीडियो फिल्म का संपादन (शिक्षक-आयोजक, संपादन विशेषज्ञ)
- तस्वीरों के साथ एक स्टैंड का डिजाइन (शिक्षक-आयोजक, ग्राफिक डिजाइनर, सहायक)
इस तरह के आयोजनों को तैयार करने और आयोजित करने के लिए संगठन और कार्यप्रणाली एक एकल तकनीकी प्रक्रिया है, जहां पहले विषयों को परिभाषित किया जाता है, लक्ष्यों को स्पष्ट किया जाता है, संभावित दर्शकों पर वैचारिक और भावनात्मक प्रभाव के रूपों और साधनों का चुनाव, वास्तविक परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए।
एक स्पष्ट लक्ष्य, विचारशील तरीके और इसे प्राप्त करने के तरीके, विभिन्न का विकल्प और प्रभावी साधनवैचारिक और भावनात्मक प्रभाव संयुक्त अवकाश गतिविधियों की प्रभावशीलता सुनिश्चित करता है।

II.5। अपेक्षित परिणाम
अवकाश गतिविधियों में परिवार को शामिल करने के परिणामस्वरूप, एक विकासशील प्रकार का शैक्षिक और अवकाश वातावरण बनाया जाता है, जिसमें शामिल हैं:
- बच्चे-माता-पिता के संबंधों में सुधार और सुधार
- प्रतिभागियों की सामाजिक गतिविधि का विकास;
- माता-पिता-बच्चे के संबंधों में सकारात्मक परिवर्तन;
- पहल, सामाजिकता का विकास; गतिविधि की रचनात्मक शैली,
- सामान्य मनोदशा में वृद्धि।

अंततः:पारिवारिक क्लब की गतिविधियों का परिणाम बाल-माता-पिता के संबंधों में सुधार और सुधार है;
- उचित परिवार निर्माण का अनुभव प्राप्त करना।
- अवकाश कार्यक्रमों में भाग लेने वालों की संख्या की स्थिरता, कार्य के वर्ष के लिए मुख्य कोर की संरचना की स्थिरता। बच्चों के दर्शकों की आयु संरचना बदल गई है: बच्चों और माता-पिता के लिए संयुक्त मनोरंजन के संगठन की शुरुआत में - ज्यादातर 5-8 वर्ष की आयु के बच्चे, अब - न केवल जूनियर स्कूल की उम्र, बल्कि किशोर और हाई स्कूल के छात्र भी। वयस्क दर्शक भी गुणात्मक रूप से बदल गए हैं: पिताजी, भाइयों, बहनों और पूरे परिवार ने कार्यक्रमों में भाग लेना शुरू कर दिया।
- अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण; (निगरानी से पता चला कि लगभग 90% पारिवारिक अवकाश प्रतिभागी एक-दूसरे से मिलना जारी रखना चाहते हैं)
- परंपराओं की उपस्थिति (व्यक्तिगत प्रतिभागियों की जीवनी से जुड़ी महत्वपूर्ण तिथियों को मनाने की परंपराएं। शाम के आयोजन की परंपराएं: बच्चों के लिए एक अलग कार्यक्रम, कार्यक्रम के प्रतिभागियों की सांस्कृतिक आवश्यकताओं की नियमित पहचान, अवकाश गतिविधियों की संयुक्त योजना आदि)
- केंद्र की वेबसाइट पर चल रही गतिविधियों पर सकारात्मक प्रतिक्रिया पोस्ट की गई और जिला शिक्षा विभाग को भेजी गई।

II.6। सारांशित रूप
- फैमिली क्लब के सदस्यों से पूछताछ
- अंतिम पंक्ति सर्वश्रेष्ठ पुरस्कार के साथ

II.7। संयुक्त अवकाश गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें
कार्यक्रम को क्रियान्वित करने के लिए अवकाश आवश्यक है पारिवारिक गतिविधिमहीने में एक बार आयोजित किया जाता था, एक विषयगत फोकस और संयुक्त था विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ, विभिन्न प्रकार के तकनीकी साधनों का उपयोग करना और शिक्षण और सेवा कर्मियों को शामिल करना।
दिलचस्प विज्ञापन प्रदान करना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, आप घटना की तारीख और समय के साथ रंगीन पोस्टर बना सकते हैं। यह असामान्य आकार का हो सकता है। उदाहरण के लिए, यदि अवकाश का समय श्रोवटाइड के लिए समर्पित है, तो आप पैनकेक या सूरज के रूप में एक पोस्टर बना सकते हैं। पोस्टर का एक और संस्करण इसे दरवाजे के साथ एक कास्केट के रूप में डिजाइन करना है, जिसे खोलकर आप आगामी कार्यक्रम के बारे में जानकारी पढ़ सकते हैं। यह सब आयोजकों की कल्पना पर ही निर्भर करता है। प्रस्तुति का रूप सरल होना चाहिए, लेकिन आकर्षण तकनीकों का उपयोग करना (उदाहरण के लिए, "और जब आप हमारी शाम को आएंगे तो आपको इसके बारे में पता चल जाएगा")।

घटनाओं की तैयारी करते समय, आपको चाहिए:
- बड़ी संख्या में शिक्षण सहायक सामग्री, मोबाइल और डेस्कटॉप दोनों की पारंपरिक, लेखक के खेल और दुनिया के लोगों के खेल का उपयोग करें।
- किसी दिए गए विषय पर साहित्यिक और दस्तावेजी सामग्री का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें।
- कला और शिल्प के लिए विभिन्न वीडियो और ऑडियो सामग्री, नाटकीय रंगमंच की सामग्री, खेल उपकरण, सामग्री और उपकरण (कागज, पेंट, ब्रश, प्लास्टिसिन, कपड़े के टुकड़े) का उपयोग करें।
- मल्टीमीडिया सहित आवश्यक तकनीकी साधनों की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग करें।
और जरूरत भी:
- शिक्षक-आयोजक, माता-पिता और बच्चों, अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के कर्मचारियों, मनोवैज्ञानिकों, डॉक्टरों आदि का संयुक्त कार्य।
- साहित्यिक, संगीत और तकनीकी परिदृश्यों की उपलब्धता,
- परिसर, संगीत, प्रकाश व्यवस्था और वीडियो उपकरण की उपलब्धता,
- वेशभूषा, रंगमंच की सामग्री, संगीत वाद्ययंत्र की उपलब्धता।

तृतीय। निष्कर्ष। आगे के सुधार के लिए कार्य और संभावनाओं का विश्लेषण

बच्चों और माता-पिता का संयुक्त शगल इसमें योगदान देता है:
- भावनात्मक तनाव दूर करें
- चिंता, आक्रामकता, आवेगशीलता, अत्यधिक शारीरिक गतिविधि को कम करना,
- एक दूसरे के साथ बातचीत करने के लिए कौशल का विकास (संचार क्षमता) और सहानुभूति की क्षमता
- सकारात्मक भावनाएं प्राप्त करना
- पारिवारिक परंपराओं का संवर्धन।
संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ ज्ञान और रचनात्मकता, हितों की संतुष्टि, आत्म-ज्ञान, स्वतंत्र निर्णयों के गठन और घटनाओं में प्रतिभागियों की नैतिक स्थिति और टीम निर्माण के लिए प्रेरणा विकसित करने में मदद करती हैं।
इस कार्यक्रम के दौरान की गई गतिविधियों का विश्लेषण स्कूल वर्ष, निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचा:
- विश्लेषित अवधि के अंत तक, घटनाओं में भाग लेने वालों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई;
- बच्चों के दर्शकों की आयु संरचना बदल गई है: यदि वर्ष की शुरुआत में मुख्य रूप से 7-10 वर्ष की आयु के बच्चे शाम को आते हैं, तो वर्ष के अंत तक न केवल प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे, बल्कि किशोर भी शाम में भाग लिया;
- वयस्क दर्शक भी गुणात्मक रूप से बदल गए हैं: न केवल माता और दादी, बल्कि पिता, भाई, बहन भी शाम को शामिल होने लगे; परिवार के आराम की शाम को पूरे परिवार आने लगे;
- जैसे-जैसे पारिवारिक रातें लोकप्रिय होती जा रही हैं, उन्हें अधिक बार आयोजित करने की आवश्यकता है।

अवकाश कार्यक्रम के विकास की संभावनाओं पर विचार किया जा सकता है अलग-अलग दिशाएँ:
- सामग्री के संदर्भ में - कार्यक्रम शाम की सामग्री और विषयों में एक लचीला परिवर्तन प्रदान करता है। टीम की क्षमताओं, शाम में भाग लेने वाले मेहमानों की इच्छाओं के आधार पर शाम का विषय भिन्न हो सकता है।
- शैली द्वारा - ये परिवार के आराम की शामें हो सकती हैं, जन्मदिन का उत्सव (संभवतः किसी विशेष परिवार के आदेश से), दोस्तों की बैठक की शामें, पारिवारिक क्लब, संगीत प्रेमियों की शामें (शास्त्रीय, लोक, आदि), प्रेमियों की शामें साहित्य (कुछ लेखक या संपूर्ण कलात्मक दिशा), राष्ट्रीय विषयों के साथ शाम, परिचय राष्ट्रीय संस्कृति, राष्ट्रीय परंपराएं, आदि।
- शाम के प्रतिभागियों की आयु संरचना के अनुसार - ये ऐसी शामें हो सकती हैं जिनमें माता-पिता और पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के बच्चे, माता-पिता और किशोर बच्चे, दादी और पोते आदि भाग लेते हैं।
और साथ ही, हम क्लब की गतिविधियों की संभावना को दो दिशाओं में देखते हैं:
1. सिटी एक्सपेरिमेंटल साइट के ढांचे के भीतर समान क्लबों के संगठन में: संस्था के नेटवर्क इंटरैक्शन के आधार पर एक विकासशील शैक्षिक प्रणाली को जोड़ना। माध्यमिक विद्यालयों के साथ शिक्षा ”और दक्षिणी जिले के संगठनों के साथ।
2. रूपों और कार्य विधियों की खोज और सुधार में।

IV. प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. अर्गाइल एम। खुशी का मनोविज्ञान। एम।, 2006।
2. आर्टिशहेवस्काया आई.एल. अतिसक्रिय बच्चों के साथ एक मनोवैज्ञानिक का काम। एम।, 2007।
3. बर्न ई. गेम जो लोग खेलते हैं। जो लोग गेम खेलते हैं। एल।, 2008।
4. बेसेडिना वी.ए. मनोवैज्ञानिक पहलूक्लब का काम। - एम .: सोवियत संघ। रूस, 2004।
5. बेसोवा एम.ए. चुटकुले, खेल, गाने हमें साथ लाएंगे। यारोस्लाव, 2007।
6. बेस्टुज़ेव-लाडा आई। परिवार कल, आज, कल। - एम .: ज्ञान, 2006,
7. डोब्रोविच ए.बी. संचार के मनोविज्ञान और मनो-स्वच्छता के बारे में शिक्षक। एम।, 2007।
8. कोवालेव एस.वी. पारिवारिक संबंधों का मनोविज्ञान। एम।, 2007।
9. मुखिना वी.एस. आयु से संबंधित मनोविज्ञान. एम।, 2008।
10. रॉबर्ट एमए, टिलमैन एफ। व्यक्ति और समूह का मनोविज्ञान। एम।, 2008।
11. स्मिर्नोवा ई.आई. क्लब संघ। यूसीएच। संस्कृति संस्थान, एम .: "प्रबोधन", 2002 का भत्ता।
12. ट्रायोडिन वी.ई. शौक से शिक्षा: क्लब संघों का गठन और गतिविधियां। - एम .: प्रोफिजडैट, 2008
13. सुकरमन जी.ए. आत्म-विकास का मनोविज्ञान: किशोरों और उनके शिक्षकों के लिए एक कार्य। एम।, 2004।

विद्यार्थियों के लिए साहित्य की सूची:

1. अगापोवा आई।, डेविडोवा एम। देशभक्ति शिक्षास्कूल में। - एम।: आइरिस-प्रेस, 2002
2. ज्वेरेव ए.टी. जूलॉजिकल गेम्स। - एम।: सीजेएससी हाउस ऑफ पेडागॉजी, 2001
3. केद्रिना टी.एन., गेलज़ोनिया पी.आई. बड़ी किताबबच्चों और माता-पिता के लिए खेल और मनोरंजन। - एम .: शिक्षाशास्त्र-प्रेस, 2002
4. केनमैन ए.वी. दुनिया के लोगों के बच्चों के आउटडोर खेल, ज्ञानोदय, 2002।
5. कोंद्रशोवा ओ.जी. स्कूल में बौद्धिक और शैक्षिक खेल।- वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007
6. मिरोशनिचेंको आई.वी. बच्चों की छुट्टियां - रोस्तोव एन / ए, 2007
7. स्मिर्नोवा वी.वी., बलुएवा एन.आई., परफेनोवा जी.एम. प्रकृति का मार्ग - रूसी राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय। हर्ज़ेन एआई, एड। संघ, 2001
8. फिरोजोवा एल.एम., खेल और मनोरंजन। - एम।: यंग गार्ड, 1997
9. श्वार्ट्ज एम. पसंदीदा पृष्ठ - स्मोलेंस्क: रूसिच, 1999
10. चैपलिन एन। मॉम, डैड और सब कुछ, सब कुछ, सब कुछ ... - एल।: लेनिज़दत, 2003।

माता-पिता के लिए पठन सूची:

1. अफानासेवा टी.एम. परिवार।- एम।: ज्ञानोदय, 2005
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3. व्लादचेंको एन.एल. खुद को छुट्टी दें।- खार्कोव: फोलियो, 2006
4. ज़ैतसेवा ओ.वी., कारपोवा ई.वी. चलो एक मजेदार छुट्टी मनाएं। पूरे परिवार के लिए खेल - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2008
5. इसेंको वी.पी. हमारे घर में छुट्टियां। - एम।: लेगप्रोमबीटिज़डेट, 2002
6. केद्रिना टी.एन., गेलज़ोनिया पी.आई. बच्चों और माता-पिता के लिए खेल और मनोरंजन की बड़ी किताब। - एम .: शिक्षाशास्त्र-प्रेस, 2002।
7. लुगोव्स्काया यू। छुट्टियों, खेलों, चुटकुलों और चुटकुलों के परिदृश्य। - रोस्तोव एन / डी, 2006
8. मेझोव एस.बी. बच्चों के लिए सरलता। - एम।: ओमेगा, 2004
9. पैनफिलोव वी.वी. पुराने रूसी रिवाज के अनुसार, RIG, मास्को। 2007
10. चैपलिन एन। मॉम, डैड एंड एवरीथिंग, एवरीथिंग, एवरीथिंग ... - एल।: ओओओ प्रोग्रेस, 2005।
11. नव वर्ष और क्रिसमस का विश्वकोश।- एम .: ओलमा-प्रेस, 2007

हर साल हमारे स्कूल के छात्र विजेता और पुरस्कार विजेता बनते हैंरचनात्मक प्रतियोगिताओं "मध्य Urals के युवा बुद्धिजीवियों" और अन्य प्रतियोगिताओं और ओलंपियाड। एनपीसी में सक्रिय रूप से भाग लें। बच्चों और शिक्षकों की उच्च क्षमता और प्रतिभाशाली बच्चों के साथ व्यवस्थित कार्य के कारण उच्च परिणाम प्राप्त होते हैं।

ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं की तैयारी में सफलता की कुंजी किसी दिए गए विषय क्षेत्र में एक प्रतिभाशाली और इच्छुक बच्चे की सही पहचान है, उसके साथ व्यक्तिगत पाठ, न केवल उस सामग्री का अध्ययन करना है जो बहुत आगे है स्कूल के पाठ्यक्रम, लेकिन एक गैर-मानक स्थिति में अपने ज्ञान को लागू करने की क्षमता पर भी, ओलंपियाड प्रकृति के कार्यों को करते समय सोचने की क्षमता। यदि उपरोक्त स्थितियाँ मौजूद हैं और विषय में आत्म-सुधार के लिए बच्चे की इच्छा और क्षमताएँ शिक्षक की इच्छाओं और क्षमताओं के साथ मेल खाती हैं, तो एक उच्च परिणाम आने में देर नहीं लगेगी।

सं पी / पी	आयोजन	समय	जवाबदार
	नियामक दस्तावेजों का अध्ययन और दिशा निर्देशोंगिफ्ट किए गए बच्चों के साथ काम करने का केंद्र	एक वर्ष के दौरान	एसएमओ नेताओं
	अनुसंधान गतिविधियों में छात्रों को शामिल करना	एक वर्ष के दौरान	शिक्षकों की
	प्रतिभाशाली स्कूली बच्चों पर एक डाटा बैंक का निर्माण	एक वर्ष के दौरान	जल संसाधन प्रबंधन के लिए उप निदेशक
	गिफ्ट किए गए बच्चों के साथ पद्धतिगत साहित्य के स्कूल के पुस्तकालय कोष का विस्तार	एक वर्ष के दौरान	निदेशक, लाइब्रेरियन।
	गतिविधि के क्षेत्रों में प्रतिभाशाली बच्चों की खोज, पहचान, चयन, प्रशिक्षण और विकास के लिए एक एकीकृत प्रणाली का विकास।	एक वर्ष के दौरान	जल संसाधन प्रबंधन के लिए उप निदेशक
	गिफ्ट किए गए बच्चों के साथ काम करने पर सेमिनार में भागीदारी	एमसी अनुसूची के अनुसार	जल संसाधन प्रबंधन के लिए उप निदेशक
	प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने के अनुभव का अध्ययन करने के लिए शिक्षकों के लिए एक संगोष्ठी आयोजित करना।	अप्रैल	जल संसाधन प्रबंधन के लिए उप निदेशक
	छात्रों के साथ काम का संगठन "स्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास" कार्यक्रम के तहत ग्रेड 1-9	एक वर्ष के दौरान	जल संसाधन प्रबंधन के उप निदेशक, कक्षा शिक्षक
	गिफ्ट किए गए बच्चों के साथ काम करने और उन्हें प्रतियोगिताओं के लिए तैयार करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना	एक वर्ष के दौरान	जल संसाधन प्रबंधन के लिए निदेशक, उप निदेशक
	अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रमों और प्रतियोगिताओं "कंगारू", "रूसी भालू शावक", "व्हेल", "गोल्डन फ्लेस", "ब्रिटिश बुलडॉग" में बच्चों की भागीदारी पर काम तेज करने के लिए।	एक वर्ष के दौरान	निदेशक, उप UHF, ShMO के निदेशक
	परियोजनाओं की संघीय, क्षेत्रीय और शहर प्रतियोगिताओं के लिए सभी आयु समूहों के छात्रों की तैयारी और रचनात्मक कार्यस्कूली बच्चे।	सितंबर-मई	निदेशक, उप जल संसाधन प्रबंधन निदेशक, शिक्षक - परियोजना प्रबंधक।
	रचनात्मक प्रतियोगिताओं में छात्रों की भागीदारी का संगठन "मध्य उराल के युवा बुद्धिजीवी"	सितंबर-मई	निदेशक, उप जल संसाधन प्रबंधन निदेशक, शिक्षक - विषय शिक्षक।
	स्कूली बच्चों के लिए स्कूल विषय ओलंपियाड आयोजित करने की तैयारी 5-9 ग्रेड	अक्टूबर - नवंबर	निदेशक, उप जल संसाधन प्रबंधन के निदेशक, एसएमओ के प्रमुख
	ओलंपियाड के नगरपालिका और क्षेत्रीय दौर के लिए छात्रों को तैयार करना।	नवंबर-मार्च	डिप्टी जल संसाधन प्रबंधन निदेशक, शिक्षक - विषय शिक्षक।
	संगठन और होल्डिंगमैं अखिल रूसी विषय ओलंपियाड का स्कूल दौरा।	नवम्बर दिसम्बर	विषय शिक्षक।
	संघीय प्रतियोगिता "रूसी भालू शावक" में स्कूली बच्चों की भागीदारी का संगठन। सभी के लिए भाषा विज्ञान"	योजना के अनुसार।	रूसी भाषा और साहित्य और प्राथमिक कक्षाओं के शिक्षक।
	छात्रों के रचनात्मक कार्यों की खुली सुनवाई का आयोजन।	जनवरी	निदेशक, उप जल संसाधन प्रबंधन के निदेशक, ShMO के प्रमुख।
	संघीय प्रतियोगिता "किट" में स्कूली बच्चों की भागीदारी का संगठन। कंप्यूटर, सूचना, प्रौद्योगिकी»	नवंबर	आईटी शिक्षक
	अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता "गोल्डन फ्लेस" में स्कूली बच्चों की भागीदारी का संगठन	योजना के अनुसार	इतिहास के शिक्षक
	अंतर्राष्ट्रीय गणितीय प्रतियोगिता "कंगारू -2012" में स्कूली बच्चों की भागीदारी की तैयारी और संगठन	फ़रवरी	गणित और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक।
	गिफ्ट किए गए बच्चों के माता-पिता के साथ साक्षात्कार आयोजित करना।	एक वर्ष के दौरान	डिप्टी जल संसाधन प्रबंधन निदेशक, विषय शिक्षक, कक्षा शिक्षक।

युवा निकायों और युवा मामलों के निकायों के संस्थानों के कार्यों को परिभाषित करते समय, कार्य के निम्नलिखित अनुमानित क्षेत्रों को ध्यान में रखने की सिफारिश की जाती है:

1. नागरिकता और देशभक्ति की शिक्षा:

रूस के इतिहास में यादगार तारीखों, रूसी संघ के राज्य प्रतीकों को समर्पित सार्वजनिक कार्यक्रमों का आयोजन और आयोजन;

संगठन और बच्चों और युवाओं के साथ रचनात्मक घटनाओं का आयोजन जो नागरिकता और देशभक्ति की शिक्षा में योगदान देता है (तकनीकी, पर्यटक, सैन्य-लागू खेलों सहित, रक्षा-खेल खेल "विजय" के नगरपालिका चरणों को आयोजित करना, "स्कूल ऑफ सिक्योरिटी" के तहत प्रतियोगिताएं "कार्यक्रम, खेल और एथलेटिक्स पूर्व भर्ती युवा);

कार्य अनुभव का आदान-प्रदान करने के लिए बच्चों और युवाओं के साथ काम करने वाले सार्वजनिक नागरिक-देशभक्ति संघों और अन्य संगठनों के बच्चों और युवा कार्यकर्ताओं के साथ नगरपालिका कार्यक्रम आयोजित करना;

खोज कार्य का संगठन, पितृभूमि की रक्षा करने वाले सैनिकों की स्मृति को बनाए रखने के लिए गतिविधियाँ।

2. प्रतिभाशाली और सक्षम युवाओं, बच्चों और युवाओं की सामाजिक सकारात्मक पहल के लिए समर्थन:

प्रतिभाशाली और सक्षम युवाओं का समर्थन करने के लिए प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर गतिविधियों का कार्यान्वयन;

अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में पढ़ने वाले बच्चों के संघों का समर्थन; युवाओं की वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता;

नगरपालिका जन सांस्कृतिक, अवकाश और की एक प्रणाली का विकास खेल की घटनाएनगर पालिका और रूसी संघ के विषय की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपराओं की निरंतरता के आधार पर;

सक्षम और प्रतिभाशाली युवाओं को प्रोत्साहित करने के उपायों की एक नगरपालिका प्रणाली का विकास (छात्रवृत्ति, अनुदान, पुरस्कार की स्थापना);

सक्षम और प्रतिभाशाली युवाओं को सहायता प्रदान करने वाली कानूनी संस्थाओं और व्यक्तियों की गतिविधियों को प्रोत्साहित करना;

नगरपालिका के बच्चों और युवाओं की छुट्टियों का संगठन;

शैक्षिक संस्थानों ("विज्ञान की छोटी अकादमियां", छात्र वैज्ञानिक क्लब, छात्रों के वैज्ञानिक समाज आदि) में छात्र संघों के विकास के लिए समर्थन;

प्रतियोगिता प्रणाली का विकास सामाजिक परियोजनाओंबच्चों और युवाओं के बीच और नगर पालिका में उनके निवास स्थान, अध्ययन, आदि में उनके कार्यान्वयन के लिए समर्थन;

युवा उद्यमिता के सामाजिक-आर्थिक, संगठनात्मक और कानूनी समर्थन के उपायों की एक प्रणाली का विकास और कार्यान्वयन।

3. निवास स्थान पर बच्चों और युवाओं के साथ कार्य का संगठन:

निवास स्थान पर किशोर और युवा क्लबों (केंद्रों) के एक नेटवर्क के समर्थन और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण;

निवास स्थान पर खेल के मैदानों और खेल के मैदानों के आयोजन में सहायता;

निवास स्थान पर किशोर और युवा क्लबों (केंद्रों) के कर्मचारियों का उन्नत प्रशिक्षण;

निवास स्थान पर किशोर और युवा क्लबों (केंद्रों) की प्रतियोगिताओं का आयोजन।

4. युवाओं और बच्चों के सार्वजनिक संघों की गतिविधियों के लिए समर्थन:

युवा सार्वजनिक संघों के कार्यकर्ताओं के लिए प्रशिक्षण आयोजित करना और युवा नीति के क्षेत्र में कार्यरत पेशेवर कर्मियों को प्रशिक्षित करना;

स्थानीय सरकारों में युवा सार्वजनिक संघों के कार्यकर्ताओं के लिए इंटर्नशिप का संगठन;

युवाओं और बच्चों के सार्वजनिक संघों द्वारा नगरपालिका के आदेशों के अनुदान और निष्पादन का प्रावधान;

युवाओं और बच्चों के सार्वजनिक संघों के प्रतिनिधियों की भागीदारी के साथ सेमिनार, प्रशिक्षण, सम्मेलन, रैलियां, शिविर परिवर्तन, गोल मेज आयोजित करना;

छात्र, युवा और छात्र स्वशासन के रूपों का विकास; सार्वजनिक संरचनाओं (बच्चों और युवा संसदों, विधानसभाओं, "सरकारों", परिषदों, संघों, आदि) के लिए सहायता जो बच्चों और युवाओं की नागरिक शिक्षा, उनके वैध हितों की सुरक्षा, एक कानूनी, राजनीतिक संस्कृति के गठन में योगदान करती है और बच्चों और युवाओं की नागरिकता।

5. युवाओं का रोजगार और रोजगार सुनिश्चित करना:

अंतर्राष्ट्रीय श्रम टुकड़ियों सहित यात्रा करने वाले युवाओं, छात्र श्रम टुकड़ियों का निर्माण;

दिन के ठहरने के लिए कार्य और विश्राम शिविर की शिफ्ट का संगठन (चौबीसों घंटे रहना);

युवा रोजगार के लिए अस्थायी नौकरियों का संगठन;

विकलांग युवाओं के रोजगार का संगठन।

6. बच्चों और युवाओं के लिए एक स्वस्थ जीवन शैली और मनोरंजन और स्वास्थ्य सुधार के संगठन का गठन:

जनता का विकास और समर्थन व्यायाम शिक्षाऔर खेल (पुरस्कार के लिए प्रतियोगिताओं का आयोजन: "गोल्डन पक"; "लेदर बॉल", प्रतियोगिताओं का संगठन "फनी स्टार्ट्स"; त्योहार-प्रतियोगिताएं "राष्ट्रपति प्रतियोगिताएं", छात्रों, कामकाजी, ग्रामीण युवाओं, विश्वविद्यालय के छात्रों, प्रतियोगिताओं के लिए खेल और एथलेटिक्स प्रतियोगिताएं राष्ट्रीय खेलों में);

शहर के बाहर मनोरंजन और बच्चों और युवाओं के स्वास्थ्य सुधार के बुनियादी ढांचे का संरक्षण और विकास;

बच्चों और युवाओं के लिए मनोरंजन और स्वास्थ्य सुधार के कम लागत वाले रूपों के आयोजन के लिए कार्यक्रमों का कार्यान्वयन (क्षेत्र शिविरों की पाली, शिविरों के साथ दिन रहनाबच्चों और युवाओं के निवास स्थान पर बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों के साथ-साथ युवा मामलों के निकायों के संस्थानों के आधार पर);

बच्चों और युवाओं के बीच स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना;

बच्चों और युवाओं के साथ युवा पर्यटन और भ्रमण कार्य का संगठन।

7. बच्चों और युवाओं में उपेक्षा, अपचार और मादक पदार्थों की लत, चरमपंथी अभिव्यक्तियों की रोकथाम:

जोखिम में बच्चों और युवाओं के सामाजिक अनुकूलन और पुनर्वास के लिए संस्थानों की एक अंतर्विभागीय प्रणाली का विकास;

बच्चों और युवाओं के बीच नशीली दवाओं के विरोधी प्रचार का संगठन;

नशीली दवाओं की लत और मादक द्रव्यों के सेवन की रोकथाम के क्षेत्र में नगरपालिका (स्थानीय) कार्यक्रमों का विकास, गोद लेना और कार्यान्वयन;

एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना, नशीली दवाओं की लत के खतरों और जीवन और स्वास्थ्य के लिए मादक द्रव्यों के सेवन के बारे में जानकारी का प्रसार;

बच्चों और युवाओं में नशीली दवाओं की लत और मादक द्रव्यों के सेवन की रोकथाम के लिए संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन और गतिविधियों का समन्वय;

चिकित्सकों, शिक्षकों (नशीले पदार्थों का उपयोग करने वाले नाबालिगों के साथ काम करने वाले विशेषज्ञों सहित), मनोवैज्ञानिकों, वकीलों, समाजशास्त्रियों, सामाजिक कार्यकर्ताओं और नशीली दवाओं की लत को रोकने के लिए निवारक कार्य में शामिल अन्य विशेषज्ञों के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली के विकास में भागीदारी मादक द्रव्यों का सेवन;

सार्वजनिक संघों, अन्य संगठनों को सहायता जिनकी गतिविधियाँ नशीली दवाओं की लत और मादक द्रव्यों के सेवन को रोकने के उपायों के कार्यान्वयन से संबंधित हैं;

कठिन जीवन की स्थिति में बेरोजगार युवाओं के लिए स्थायी विशेष नौकरियों का सृजन;

जोखिम वाले बच्चों और युवाओं के लिए श्रम और मनोरंजन शिविरों, श्रम समूहों में मौसमी रोजगार का संगठन;

जोखिम में बच्चों और युवाओं के व्यवहार पर शैक्षिक समर्थन और नियंत्रण के कार्यान्वयन के लिए युवा सामाजिक कार्यकर्ताओं की सेवाओं का निर्माण और विकास;

सहिष्णु व्यवहार के प्रचार के रूपों का विकास;

अनौपचारिक असामाजिक युवा संघों के साथ काम करने के लिए मोबाइल समूहों का निर्माण।

8. आवास की समस्याओं को हल करने सहित युवा परिवारों के लिए सहायता:

युवा लोगों की रहने की स्थिति में सुधार के लिए अतिरिक्त संसाधनों का जुटाव;

आवास की समस्याओं को हल करने में युवा परिवारों को सहायता के लिए एक स्व-वित्तपोषित प्रणाली का निर्माण;

बंधक ऋण प्रणाली के गठन के माध्यम से युवा परिवारों को उनकी जीवन स्थितियों में सुधार करने में सहायता प्रदान करना;

एक युवा परिवार (चिकित्सा, शैक्षणिक और कानूनी मुद्दों पर) के परामर्श के लिए अंतर्विभागीय संरचनाओं का निर्माण।

9. बच्चों और युवाओं के साथ काम का सूचना समर्थन:

युवा नीति के सभी क्षेत्रों पर जानकारी का संग्रह और विश्लेषण;

युवा लोगों, युवाओं और बच्चों के सार्वजनिक संघों, बच्चों और युवाओं के साथ काम करने वाले पेशेवरों को जानकारी प्रदान करना;

बच्चों और युवाओं के लिए सूचना, पद्धति और अनुसंधान सामग्री का प्रकाशन;

बच्चों और युवाओं के विषयों पर टेलीविजन और रेडियो कार्यक्रमों का आयोजन;

युवा मुद्दों पर निगरानी और व्यापक शोध करना;

सूचना चैनलों की एक प्रणाली का समर्थन और विकास (टेलीफोन "हॉट लाइन", इंटरनेट पर साइटें, नगरपालिका में बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के मुद्दों को कवर करना आदि)।

बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के लिए गतिविधियों का आयोजन और कार्यान्वयन करते समय, इस काम के कर्मचारियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है, जिसमें शामिल हैं:

बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के लिए कर्मियों को प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण, उन्नत प्रशिक्षण प्रदान करना;

बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के लिए कर्मियों के लिए इंटर्नशिप आयोजित करें;

मुख्य क्षेत्रों में पद्धति संबंधी कार्य व्यवस्थित करें;

बच्चों और युवाओं के साथ काम करने वाले कर्मियों को प्रोत्साहित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना, उनके काम की प्रतिष्ठा बढ़ाना।

स्थानीय प्रशासन और स्थानीय स्वशासन के प्रतिनिधि निकायों के निर्णय से, स्थानीय स्वशासन के क्षेत्रीय (कार्यात्मक) निकाय भी बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के लिए अन्य शक्तियों का प्रयोग कर सकते हैं (बच्चों और युवाओं के साथ स्टाफिंग कार्य सहित), विकास में भाग लेते हैं और नगरपालिका, अंतर-नगरपालिका के कार्यान्वयन और क्षेत्रीय कार्यक्रमबच्चों और युवाओं के साथ काम करना।

स्थानीय स्व-सरकारी निकाय बच्चों और युवाओं के साथ काम के कार्यान्वयन के लिए नगरपालिका (स्थानीय) बजट में प्रदान किए गए आवंटन की सीमा के भीतर रूसी संघ के कानून के अनुसार बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के लिए गतिविधियों के कार्यान्वयन का आयोजन करते हैं।

बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के लिए गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन का वित्तपोषण नगरपालिका (स्थानीय) बजट की कीमत पर किया जाता है, इसके व्यय भाग में एक अलग पंक्ति में प्रदान किया जाता है, और कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए आवंटित क्षेत्रीय बजट और रूसी संघ के विषय के क्षेत्र पर अंतर्जिला स्तर की परियोजनाएं, और रूसी संघ के कानून और रूसी संघ के विषयों के अनुसार अतिरिक्त स्रोत।

बस्तियों, शहरी जिलों और नगरपालिका जिलों में बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के लिए गतिविधियों का संगठन बच्चों और युवाओं और लक्षित नगरपालिका (स्थानीय) कार्यक्रमों के लिए व्यापक नगरपालिका (स्थानीय) कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन के रूप में किया जा सकता है। , कार्यक्रमों में अनुभाग (उपप्रोग्राम)। इन कार्यक्रमों (उपप्रोग्राम) को विकसित करते समय, युवाओं और बच्चों के सार्वजनिक संघों, बच्चों और युवाओं के साथ काम करने वाले अन्य संगठनों के प्रस्तावों को ध्यान में रखने की सिफारिश की जाती है।

माता-पिता और बच्चों के साथ काम करने के कार्यक्रम

विषय पर एक्सट्रा करिकुलर इवेंट: "परिवारों की अनुकूल कंपनी"

कक्षा शिक्षक और माता-पिता के सहयोग से व्यक्तित्व की शिक्षा

बच्चों और माता-पिता के लिए शैक्षिक कार्यक्रम "सभी व्यवसायों की आवश्यकता है, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं"

अभिभावक-बाल बैठक "21 वीं सदी का परिवार और स्कूल"

घर हम बनाएंगे!

माता-पिता की बैठक में पाठ-प्रशिक्षण "चलो अपने आप से शुरू करें"

"माता-पिता क्लब" की बैठक - शैक्षणिक लाउंज "प्रशंसा की कला"

अभिभावक क्लब की बैठक "बच्चों की परवरिश में परिवार और स्कूल के बीच सहभागिता"

विषय पर पैरेंट क्लब की बैठक: "बच्चे की भावनात्मक भलाई: यह क्या है?"

खेल-कार्यशाला "स्कूल परिवार"

अंतिम अभिभावक बैठकआईसीटी और प्रोजेक्ट विधि का उपयोग करना (एप्लीकेशनप्रस्तुति "अंतिम अभिभावक बैठक" )

बच्चों में अहिंसक संचार कौशल कैसे सिखाएं

परिवार और विद्यालय के बीच अंतःक्रिया को कैसे व्यवस्थित करें? कुसमायोजित छात्रों के साथ काम करने में सामाजिक-शैक्षणिक दिशा

एक्सट्रा करिकुलर इवेंट "फैमिली व्हर्ल"

छात्रों की रचनात्मक और संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करें।

दिमागीपन, ध्यान विकसित करें

परिवार के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें, दोस्ती की भावना पैदा करें

उपकरण:

टी एस ओ, कागज की चादरें लगा-टिप पेन, 3 समाचार पत्र, शब्दों के साथ कार्ड, संख्याओं के साथ कार्ड ...

सजावट:

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

हमें आपके लिए एक कार्य मिला है -

प्रतिस्पर्धा पर विचार करें।

विवाद में सबसे पहले कौन होगा

और आज पुरस्कार प्राप्त करें!

और इसलिए, हर कोई तैयार है. हम अपनी शुरुआत करते हैं प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम"पारिवारिक मंडली"

पहली प्रतियोगिता कहा जाता है बिज़नेस कार्डपरिवार ”(परिवारों के प्रदर्शन का क्रम - बहुत से)

प्रिय जूरी पहली प्रतियोगिता का मूल्यांकन करती है, और हम दूसरी प्रतियोगिता की ओर बढ़ते हैं। इसे "सर्वसम्मति" कहा जाता है। प्रतियोगिता में बच्चे (बच्चे) और माताएं भाग लेती हैं। (खिलाड़ियों को कागज और कलम की चादरें दी जाती हैं। प्रस्तुतकर्ता के प्रत्येक कार्य का उत्तर बच्चे और मां दोनों को लिखित रूप में देना आवश्यक है। जितने अधिक मैच, उतने अधिक अंक)।

खिलाड़ियों के लिए प्रश्न:

आपके बच्चे का पसंदीदा टीवी शो?

माँ को कौन से फूल पसंद हैं?

आपके बच्चे के सबसे करीबी दोस्त का नाम क्या है?

आपके बच्चे का पसंदीदा स्कूल विषय क्या है?

(म्यूजिकल नंबर: ओलेसा मेयोरोवा "तमोगोची" गाने के साथ)।

अब हम पहली और दूसरी प्रतियोगिताओं के परिणामों का योग करने के लिए जूरी को मंजिल देंगे।

पूरे परिवार के लिए अगली प्रतियोगिता "हू इज मोर" कहलाती है

आपको "माता-पिता" शब्द दिया गया है, आपका कार्य इस शब्द के अक्षरों से अधिक से अधिक शब्द बनाना है, जहाँ e = e।

जबकि हमारे सम्मानित परिवार असाइनमेंट पूरा कर रहे हैं, हम अपने जूरी से प्रत्येक परिवार "फैमिली ट्री" द्वारा किए गए होमवर्क का मूल्यांकन करने के लिए कहते हैं।

(इस समय, दर्शकों के साथ एक खेल खेला जाता है: "एक बच्चे के मुंह से")।

दोस्तों, आप सभी एक बार छोटे थे, कई शब्द नहीं जानते थे, लेकिन उन्हें अपने तरीके से समझाया। विवरण से शब्दों को सीखने का प्रयास करें।

यह तब है जब हर कोई एक साथ है: माँ, पिताजी और मैं (परिवार)।

पृथ्वी पर सबसे कोमल, सबसे प्रिय, सबसे प्रिय व्यक्ति (माँ)।

वह स्थान जहाँ हम सब एक साथ (घर) हैं।

यह साल में एक बार होता है, लेकिन हर कोई इसे बहुत प्यार करता है और इसके (जन्मदिन) का इंतजार करता है।

यह बहुत छोटा, चीख़दार और परेशानी भरा है, लेकिन हर कोई इसे प्यार करता है, (बेबी)।

सभी बच्चे (खिलौने) उनमें खेलते हैं।

दर्शक पुरस्कार।

प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश "कौन अधिक है?"

आपने कितने शब्द बनाए हैं? तो परिवार:

(प्रत्येक परिवार में कितने शब्द हैं)।

अगली प्रतियोगिता को "सबसे मजबूत" कहा जाता है

बेशक, आपने अनुमान लगाया कि पिता इस प्रतियोगिता में भाग लेते हैं। विद्यार्थी:

एक सच्चा आदमी एक लड़ाकू की तरह होता है!

बातूनी नहीं, जन्म से ही विनम्र।

कोमल पति, देखभाल करने वाले पिता -

बिना शक के एक असली आदमी!

हर पिता को एक अखबार मिलता है। जितनी जल्दी हो सके अखबार को एक हाथ से मुट्ठी में इकट्ठा करना जरूरी है।

जूरी को प्रस्तुत करें।

धन्यवाद! जूरी शब्द।

और अब हम आपकी रचनात्मकता का परीक्षण करना चाहते हैं।

हमारी अगली प्रतियोगिता "नाटकीय" है।

आपको स्थितियों में से एक दी गई है (लॉट द्वारा):

एक जहाज पर समुद्र में

भीड़ भरी बस में

अंतरिक्ष में

आपको एक स्किट - एक पैंटोमाइम दिखाना होगा, इस स्थिति में आप दोपहर का भोजन कैसे करेंगे। दर्शकों और जूरी को अनुमान लगाना चाहिए कि आप दोपहर का भोजन कहाँ कर रहे हैं। म्यूजिकल नंबर: "ड्रकोशा" गाने के साथ "मेरी नोट्स" पहनावा। और हमारे कार्यक्रम "हॉबी" की आखिरी प्रतियोगिता।

हमारे जूरी को योग करने और पुरस्कृत करने का शब्द दिया गया है। होस्ट: प्रिय मेहमान!

हम आपके दीर्घायु होने की कामना करते हैं कुशल सालजीवन, संतान में आनंद, व्यापार में सौभाग्य, घर में समृद्धि। खुश रहो! सबको धन्यावाद!

एक्सट्रा करिकुलर इवेंट "प्रोजेक्ट बनाना" माई हाउस "

- आपको क्या लगता है, "मैन - साइन सिस्टम" समूह किन व्यवसायों को एकजुट करता है? (अकाउंटेंट, अर्थशास्त्री, संगीत निर्देशक, अनुवादक, ड्राफ्ट्समैन, प्रिंटिंग हाउस में टाइपसेटर, यानी जो नंबर, डायग्राम, अक्षर, रेखाचित्र के साथ काम करते हैं)।

4. व्यावहारिक कार्य।

ए) परियोजना "मेरा घर"।

आप में से प्रत्येक एक अपार्टमेंट में या अपने घर में रहता है। आपके माता-पिता ने जितना संभव हो सके अपने घर को बेहतर बनाने की कोशिश की, ताकि यह आरामदायक, सुंदर और शायद अन्य घरों की तरह न हो।

क्या आप अपने घर या अपार्टमेंट में कुछ बदलना चाहते हैं?

आप वास्तव में क्या बदलना चाहेंगे?

आज मैं आपको सपने देखने और एक घर का एक संयुक्त रेखाचित्र और एक व्यक्तिगत भूखंड का एक रेखाचित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता हूँ।

आपको क्या लगता है कि घर बनाने और साइट को बेहतर बनाने के लिए किस तरह के लोगों की आवश्यकता होगी?

आइए दो व्यवसायों पर ध्यान दें:

आर्किटेक्ट,

भूदृश्य।

अब आप यही होंगे, और एक संयुक्त प्रोजेक्ट "माई हाउस" बनाएंगे।

(बच्चे समूहों में बैठते हैं: आधे आर्किटेक्ट हैं, आधे लैंडस्केपर्स हैं।

अभिभावक सलाहकारों को प्रत्येक समूह को सौंपा गया है। एक विशेषज्ञ समूह नियुक्त किया जाता है। परियोजनाओं को ध्यान में रखा जाता है: आकार, रंग, मौलिकता, व्यावहारिकता।)

बी) परियोजनाओं का संरक्षण।

(बच्चों को बताना चाहिए कि घर कैसा है, कितने कमरे हैं, घर में कौन से खेल या तकनीकी सुविधाएं होंगी (स्विमिंग पूल, स्पोर्ट्स कॉम्प्लेक्स ...))।

दोस्तों, अपना काम विशेषज्ञ समूह में जमा करें। वे चुनेंगे कि किसके डिजाइन सबसे मूल और व्यावहारिक हैं।

(जबकि विशेषज्ञ राय दे रहे हैं)।

ट्रैक्टर चलाता है ... (ट्रैक्टर चालक),

इलेक्ट्रिक ट्रेन ... (चालक),

दीवारों को रंग दिया ... (चित्रकार),

बोर्ड की योजना बनाई ... (बढ़ई),

घर में प्रकाश रखा ... (फिटर),

खदान में काम करता है ... (खनिक),

एक गर्म फोर्ज में ... (लोहार),

कौन सब कुछ जानता है ... (शाबाश)!

5. पाठ का सारांश।

आइए हमारे पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करें। आपने अभ्यास में किन व्यवसायों का परीक्षण किया है?

और उन्हें किन समूहों में वर्गीकृत किया जा सकता है?

मैं चाहता हूं कि आप आज एक विचार अपने साथ ले जाएं: कोई भी व्यक्ति अपने लिए कोई भी पेशा चुनता है, उसे अपना काम ईमानदारी से, प्यार से करना चाहिए, ताकि वह कविता जैसा न हो।

अजीब प्रसंग। (आर. सेफ)

अजीब मामला है,

या शायद नहीं।

दुनिया में रहते थे

एक बार एक थानेदार।

वह एक थानेदार था

लेकिन उन्होंने उसके बारे में कहा:

कलाकार!

अजीब मामला है,

या शायद नहीं।

दुनिया में रहते थे

एक बार एक कलाकार

वे 70 साल तक कलाकार रहे,

लेकिन उन्होंने उसके बारे में कहा:

मोची।

अजीब मामला है,

या शायद नहीं।

- आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद! सबक खत्म हो गया है।

माता-पिता के साथ बहिर्वाहिक गतिविधि

बच्चों, उनके माता-पिता और शिक्षकों के बीच कक्षा और स्कूल समुदायों में संचार को मजबूत करना;

पढ़ने के लिए रुचि और प्यार पैदा करने के लिए, किताबों के पारिवारिक पढ़ने के संगठन के माध्यम से;

बच्चों के क्षितिज, ध्यान, स्मृति, सोच के विकास में योगदान;

संयुक्त अवकाश के आयोजन के माध्यम से मैत्रीपूर्ण पारिवारिक संबंधों के निर्माण में योगदान दें।

सजावट:

एक परी कथा के लिए बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी;

पोस्टर "स्टार आवर";

कार्यों के लिए चार खंड;

प्रत्येक प्रतिभागी के लिए "0" से "4" तक की संख्या वाली प्लेटें;

कार्यों के साथ तालिकाएँ;

पासा प्रत्येक चेहरे पर अक्षरों के साथ;

कागज के तारे;

1. संगठनात्मक क्षण

गीत "हम एमराल्ड सिटी में हैं ..." बच्चों द्वारा प्रस्तुत किया जाता है।

प्रमुख। शुभ दोपहर, प्रिय माता-पिता और बच्चों, साथ ही दर्शकों! आज हम अलेक्जेंडर मेलेंटेयेविच वोल्कोव की परी कथा "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी" पर आधारित "स्टार ऑवर" खेल खेल रहे हैं। आप सभी तीन सप्ताह से इस परी कथा को पढ़ रहे हैं और मेरे द्वारा संकलित प्रश्नों के उत्तर दे रहे हैं (देखें परिशिष्ट)। जिन लोगों को यह पुस्तक पुस्तकालय में नहीं मिल सकी, उन्होंने इसे स्टोर में खरीद लिया, जिससे उनकी होम लाइब्रेरी की भरपाई हो गई। यह सुनकर बहुत अच्छा लगा कि आप सभी शाम को पूरे परिवार के साथ इस किताब को पढ़ने के लिए इकट्ठा हुए, बारी-बारी से अध्याय दर अध्याय पढ़े, यहाँ तक कि फिल्म श्रृंखला के बारे में भूल गए, और भी दोस्त बन गए, एक सामान्य कारण में लगे रहे।

2. प्रतिभागियों का परिचय

3. पहला दौर

प्रमुख। इसलिए, पहला दौर शुरू करने के लिए, मैं संक्षेप में इस परी कथा के जन्म के बारे में बात करना चाहता हूं। इसे अलेक्जेंडर मेलेंटिएविच वोल्कोव नाम के शख्स ने बनाया था। वह चार विदेशी भाषाओं को जानता था और एक दिन, पहले से ही गणित के एक चालीस वर्षीय शिक्षक, उसने एक और - अंग्रेजी सीखने का फैसला किया। और अभ्यास के लिए, मैंने अमेरिकी लेखक फ्रैंक बॉम "द वाइज मैन ऑफ ओज़" द्वारा परी कथा का अनुवाद करने की कोशिश की। अलेक्जेंडर वोल्कोव को वास्तव में किताब पसंद आई और उन्होंने इसे अपने बच्चों को बताने का फैसला किया, उसी समय कुछ बदलकर, कुछ जोड़ते हुए। लड़की को बुलाया जाने लगा ... (बच्चे जवाब देते हैं); तोतोस्का, एक बार परियों के देश में, बोला; द वाइज मैन फ्रॉम ओज ने गुडविन और शीर्षक - द ग्रेट एंड टेरिबल का नाम हासिल किया ... और जब अनुवाद, या बल्कि रीटेलिंग पूरा हो गया, तो यह पता चला कि यह काफी बॉम का "ऋषि" नहीं था। और पुस्तक के प्रकाशन के बाद, हजारों पत्र वोल्कोव में आने लगे - एक अनुरोध के साथ - अपनी पसंदीदा कहानी जारी रखने के लिए! हां, और वोल्कोव खुद आकर्षण का विरोध नहीं कर सके परी कथा नायकोंऔर मैजिक लैंड के बारे में किताबों की एक पूरी श्रृंखला लिखी - यह

दूसरी पुस्तक "उर्फ़िन ड्यूस और उनके लकड़ी के सैनिक";

तीसरी किताब "सेवन अंडरग्राउंड किंग्स"

चौथी पुस्तक "द फेयरी गॉड ऑफ द मारन";

पांचवीं पुस्तक "येलो मिस्ट"

छठी पुस्तक "परित्यक्त महल का रहस्य"।

पहले दौर की व्याख्या

प्रतिभागियों से एक प्रश्न और चार संभावित उत्तर पूछे जाते हैं। प्रतिभागी को सही उत्तर खोजना होगा और संबंधित नंबर प्लेट को पकड़ना होगा। यदि वह नहीं जानता है, तो वह "0" संख्या के साथ एक चिह्न रखता है। सहायक वही करते हैं। यदि प्रतिभागी और उसका सहायक सही उत्तर देते हैं, तो उन्हें एक स्टार मिलता है। फिर प्रत्येक उत्तर पर चर्चा की जाती है और बच्चे परी कथा के अंश सुनाते हैं।

टास्क 1. प्रतिभागियों के सामने चार जादुई देशों के नाम वाली टैबलेट हैं: पीला देश नीला देश बैंगनी देश गुलाबी देश

प्रश्न 1. ऐली की वैन से कुचली हुई दुष्ट चुड़ैल किस देश में रहती थी? (नीले देश में - गिंगेमा)

प्रश्न 2. किस देश में दुष्ट जादूगरनी बस्तिंडा का शासन था? (बैंगनी)

प्रश्न 3. अच्छी जादूगरनी विलिना किस देश में रहती थी ? (पीले रंग में)

टास्क 2। प्रतिभागियों के सामने जानवरों के नाम के साथ प्लेटें हैं: बेजर मंकी माउस स्टॉर्क

प्रश्न 1. बिजूका जब नदी के बीचोबीच एक खंभे पर लटका था तो उसे किसने बचाया था? (सारस)

प्रश्न 2. अफीम के खेत से सोते हुए शेर को बाहर निकालने में लकड़हारे और बिजूका की मदद किसने की थी? (चूहे)

प्रश्न 3. एली और उसके दोस्तों को हराने में बस्तिंडा की मदद किसने की थी? (बंदर)

टास्क 3। प्रतिभागियों के सामने संख्याओं के साथ प्लेट:

प्रश्न 1. परियों के देश में कितनी जादूगरनियाँ थीं? (4)

प्रश्न 2. बस्तिंडा की कितनी आंखें थीं ? (1)

प्रश्न 3. उड़ने वाले बंदरों को सोने की टोपी के मालिक की कितनी इच्छाएँ पूरी करनी चाहिए? (3)

प्रश्न 4. लकड़हारा कितने साल जंगल में खड़ा रहा ? (1)

प्रश्न 5 ऐली को अपने घर कैनसस वापस जाने के लिए कितने प्राणियों की मदद की आवश्यकता थी? (3)

टास्क 4. जादूगरनी के नाम के साथ टैबलेट के प्रतिभागियों से पहले:

प्रश्न 1. किस जादूगरनी ने लोगों पर तूफ़ान भेजा था? (जिंगेमा)

प्रश्न 2. रात और पानी से डरने वाली उस डायन का क्या नाम था ? (बस्तिंडा)

प्रश्न 3. जिस गुलाबी देश में चैटरबॉक्स रहते थे, उस पर किसका शासन था? (स्टेला)

पहले दौर के बाद, सबसे कम सितारों वाले दो या तीन प्रतिभागी खेल छोड़ देते हैं। उन्हें सांत्वना पुरस्कार दिया जाता है।

4. दूसरा दौर

डिब्बे में से 9 घन निकाले जाते हैं। घन के ऊपरी चेहरों पर स्थित अक्षरों से, एक मिनट में आपको सबसे अधिक रचना करने की आवश्यकता होती है लंबा शब्द(नाममात्र मामले में संज्ञा, एकवचन)। प्रतिभागियों के पास एक और दसवां, अतिरिक्त पत्र है (कोई भी जिसकी उन्हें आवश्यकता हो)। जो प्रतिभागी सबसे लंबा शब्द बनाता है उसे प्रोत्साहन पुरस्कार मिलता है; अधिकांश संक्षिप्त शब्दखेल से बाहर हो जाता है, एक सांत्वना पुरस्कार प्राप्त करता है।

5. दर्शकों के साथ खेलना

एक ही अक्षर से दर्शक एक शब्द बनाते हैं, लेकिन उनके पास एक अतिरिक्त अक्षर नहीं होता है, जिसने सबसे लंबा शब्द बनाया वह विजेता बन जाता है और पुरस्कार प्राप्त करता है।

6. तीसरा दौर

प्रतिभागियों को "तार्किक श्रृंखला" की पेशकश की जाती है। उन्हें सही क्रम निर्धारित करना चाहिए। यदि यह सही है, तो प्रतिभागी "0" संख्या के साथ एक प्लेट उठाता है, यदि नहीं, तो संख्याओं के साथ दो प्लेटें जिन्हें स्वैप करने की आवश्यकता होती है।

अभ्यास 1।

प्रतिभागियों के सामने ऐली के दोस्तों के नाम वाली प्लेटें हैं:

सवाल। एमराल्ड सिटी के रास्ते में, ऐली पहले बिजूका, फिर शेर और उसके बाद लकड़हारे से मिला। क्या यहाँ सब ठीक है? (बिजूका, लकड़हारा, शेर, यानी प्रतिभागी संकेत 2 और 3 उठाते हैं)

कार्य 2।

प्रतिभागियों के नाम और संबंधित चित्रों के सामने (चित्र देखें): ऐली द स्केयरक्रो लम्बरजैक लायन

राक्षस समुद्र युवती सिर आग का गोला

सवाल। गुडविन ने किससे और किस रूप में अपना परिचय दिया, जब ऐली और उसके दोस्त पर्पल कंट्री से लौटे, अपने निवासियों को बस्तिंडा से मुक्त कराया? (प्लेटें 1 और 3)

कार्य 3।

प्रतिभागियों के सामने नेमप्लेट जादुई देशऔर जादूगरनी के नाम के साथनीला बैंगनी गुलाबी पीला

सवाल। मेरा मानना ​​​​है कि गिंगेमा ब्लू कंट्री में रहते थे, विलिना ने पर्पल कंट्री पर शासन किया, स्टेला ने पिंक कंट्री पर शासन किया और बस्तिंडा ने येलो कंट्री की कमान संभाली। क्या मैं सही हूँ (प्लेटें 2 और 4)

जिन दो प्रतिभागियों को सबसे ज्यादा स्टार मिले हैं वे फाइनल में पहुंच जाते हैं, जबकि बाकी को सांत्वना पुरस्कार मिलता है।

अपने सहायकों के साथ शेष दो प्रतियोगियों को "जादू" शब्द के अक्षरों का उपयोग करके यथासंभव अधिक से अधिक शब्द बनाने चाहिए। जिसके पास सबसे अधिक शब्द हैं वह जीतता है। हारने वाले को सांत्वना पुरस्कार मिलता है।

विजेता के पास एक अच्छा घंटा है। वह इस विषय पर अपने निष्कर्ष के साथ लोगों के साथ साझा करता है: "ऐली और उसके दोस्तों के कारनामों के बारे में सबसे मूल्यवान बात क्या थी", और परियों की कहानी पढ़ने के उनके प्रभाव।

माता-पिता के साथ पाठ्येतर कार्यक्रम "अविभाज्य मित्र - वयस्क और बच्चे"

अपने प्रियजनों के लिए प्यार और सम्मान की शिक्षा: माँ, पिताजी, दादा-दादी;

बच्चों को सहायक के रूप में पालना;

अपने परिवार के पेड़ का अध्ययन करने और जानने के लिए परिवार की विरासत को ध्यान से कैसे स्टोर करें, यह सिखाने के लिए।

उपकरण:

1. पोस्टर "अविभाज्य मित्र - वयस्क और बच्चे।"

2. वयस्कों और बच्चों के चित्रित चित्र।

3. प्रदर्शनियां:

"हम आकर्षित करते हैं" (दादाजी के बारे में बच्चों के चित्र),

"हम रचना करते हैं" (दादा-दादी के बारे में बच्चों की कहानियाँ),

"अपने हाथों से चमत्कार" (बच्चों और उनके माता-पिता के संयुक्त शिल्प),

"मेरा परिवार का पेड़" (बच्चों की वंशावली)।

4. टेप रिकॉर्डर, "माता-पिता का घर" गीत की रिकॉर्डिंग, संगीत के उपकरण: पियानो।

5. परी-कथा पात्रों की वेशभूषा: ब्राउनी कुज़ी के लिए: विग, मॉडलिंग, बस्ट शूज़, बनियान, शर्ट, चड्डी; जादूगरनी के लिए: जादू की छड़ी, मुकुट, केप।

6. अवशेष के साथ दादी की छाती।

7. प्रतियोगिताओं के लिए: एक रस्सी, 2 टोकरियाँ, 2 बर्तन, फलों और सब्जियों की डमी (2 प्रतियाँ प्रत्येक), 2 खाली दूध की थैलियाँ, 2 खाली बिस्किट के पैकेट।

घटना की प्रगति:

(बच्चे "तेरे घर की छत" गीत गाते हैं)

होस्ट: शुभ दोपहर, प्रिय मेहमान, माता-पिता और बच्चे। यह अच्छा है कि आप और मैं अपने घर की छत के नीचे इकट्ठा हुए, जहाँ हम मिले (एक साथ पढ़ें) "अविभाज्य मित्र - वयस्क और बच्चे।" आइए आज एक साथ माता-पिता के घर के बारे में बात करें जिसमें हम पैदा हुए और बड़े हुए और उन करीबी लोगों के बारे में जो हमारी देखभाल करते हैं।

(कक्षा के दरवाजे पर एक जोरदार दस्तक सुनाई देती है। कुज्या, एक ब्राउनी, जल्दी में दिखाई देती है)।

ब्राउनी कुज्या: दोस्तों, कृपया मेरी मदद करें! मैं बहुत थक गया हूं।

होस्ट: तुम कौन हो? शायद आप लोग जानते हैं कि यह कौन है?

ब्राउनी: मैं एक अच्छी ब्राउनी हूँ कुज्या, तुमने मुझे पहचाना नहीं?

होस्ट: समझ गया। आप इतने थके हुए क्यो हो?

ब्राउनी: मुझे गलती से पता चला कि आज आप माता-पिता के बारे में बात करेंगे, दादा-दादी के बारे में और याद आया कि जिस घर में मैं रहता हूं, उस अटारी में मैंने एक पुरानी, ​​​​पुरानी छाती देखी दिलचस्प चीज़ें. मैंने इसे लंबे समय तक खोजा और आखिरकार इसे पा लिया। बमुश्किल इसे आप तक पहुंचाया। वह बहुत भारी है। यह छाती आसान नहीं है। यह दादी की छाती है। इसमें कुछ भी नहीं है।

होस्ट: कुज्या, क्या तुम कुछ भूल गई हो?

ब्राउनी: नहीं, ऐसा लगता है।

होस्ट: दोस्तों, आप क्या सोचते हैं? जब वह हमारे पास आया तो ब्राउनी कुज्या क्या भूल गई? (वह हैलो कहना भूल गया)।

ब्राउनी: ओह! ऐसा कैसे है!

हैलो मेहमान, माता-पिता और बच्चे!

चलो सब मिलकर देखते हैं कि दादी के सीने में क्या रखा है?

(खुली छाती)

प्रस्तुतकर्ता: सच है, कुज्या इसमें इतनी कीमती चीजें रखती हैं।

(नेता चीजों को बाहर निकालने के क्रम में, तैयार बच्चे खुद को पहचानते हैं और उनके बारे में बात करते हैं, ब्राउनी बच्चों की कहानियों के लिए उनकी प्रशंसा करती है)।

1. वंशावली

2. पिताजी की टोपी।

3. अभिलेखीय प्रमाण पत्र और पदक "श्रम के वयोवृद्ध"।

ब्राउनी: और मेरी दादी माँ की छाती के नीचे और क्या पुराने असामान्य त्रिकोणीय पत्र हैं और उनके पास वापसी का पता है (पढ़ता है)। सक्रिय सेना, फील्ड पोस्ट स्टेशन, 1942।

होस्ट: ये लोग हैं, मेरे दादाजी के पुराने सैनिकों के पत्र। मेरे दादाजी 1942 में एक स्वयंसेवक के रूप में मोर्चे पर गए और उनकी मृत्यु हो गई। उनकी याद में हमारा परिवार युद्ध से दादा के पत्र रखता है। दोस्तों, हम 9 मई को कौन सी छुट्टी मनाते हैं?

(बच्चों का उत्तर)

होस्ट: हां, 9 मई को लोग ग्रेट में विजय दिवस मनाते हैं देशभक्ति युद्ध. हमारे शहर में, बोर्डिंग स्कूल नंबर 1 में, मिलिट्री ग्लोरी का एक संग्रहालय है, जहाँ हमारे देशवासियों के दस्तावेज, व्यक्तिगत सामान, पत्र रखे गए हैं, जो मोर्चे पर लड़े थे।

अब्द्रखिमोव के दादा यामिल ने इस स्कूल में काम किया था।

दादा को एक शब्द (दादाजी संग्रहालय के काम के बारे में बात करते हैं और बच्चों को एक शिक्षक के साथ संग्रहालय देखने के लिए आमंत्रित करते हैं)।

(प्रस्तुतकर्ता ने भाषण के लिए और संग्रहालय के निमंत्रण के लिए दादाजी को धन्यवाद दिया)

होस्ट: धन्यवाद, कुज्या, हमने इस संदूक में संग्रहीत चीजों के बारे में बहुत कुछ सीखा है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि लोग ऐसे अवशेषों को संजोते हैं, उन्हें पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित करते हैं और प्रत्येक पीढ़ी इन अवशेषों के इतिहास को जानती है।

ब्राउनी: यह मेरे लिए वापस जाने का समय है। और कीमती सामान के साथ दादी माँ का संदूक उसके स्थान पर रख दिया।

(जाने के लिए तैयार हो रही है और अचानक याद आती है)

मैं पूरी तरह से भूल गया। वह सब कुछ नहीं हैं। मैं बच्चों को एक पहेली देना चाहता हूं। और उन्हें अनुमान लगाने दें कि वह किसके बारे में है:

मैं तुम्हें एक पहेली देता हूँ

और आप यह अनुमान लगाते हैं:

एड़ी पर पैच कौन लगाता है,

कौन इस्त्री करता है और कपड़ों की मरम्मत करता है?

जो सुबह घर में कील ठोकता है,

एक बड़ा समोवर पैदा करता है?

जो छोटी बहन के साथ है

और उसे बुलेवार्ड पर ले जाता है?

जिनके बाल बर्फ से भी सफेद हैं

क्या आपके हाथ पीले और सूखे हैं?

मैं किससे प्यार करता हूँ और दया करता हूँ?

मैंने किसके बारे में कविताएँ लिखीं? (दादी के बारे में)

(कुज्या बच्चों की प्रशंसा करती है और अलविदा कहकर चली जाती है)

संचालक: दादी-नानी एक लंबा जीवन जीती थीं, उन्होंने कई परीक्षणों का सामना किया। हमारी दादी-नानी बहुत समझदार और दयालु हैं। उनकी सलाह को ध्यान से सुनना चाहिए। कुछ दादियों का स्वास्थ्य खराब रहता है, इसलिए आपको उनकी मदद करने की जरूरत है। हम अपनी दादी-नानी की मदद कैसे कर सकते हैं?

(बच्चों का उत्तर)

संचालक: यह केवल आपकी दादी ही नहीं है जिन्हें सावधानी से इलाज करने और मदद करने की आवश्यकता है। अजनबियों, अकेले बीमार, बुजुर्ग लोगों पर दया करना न भूलें। कौन अपनी दादी के बारे में बात करना चाहता है?

(दो बच्चों की कहानी सुनी)

छात्र: और मेरी दादी आज यहां हैं। उसका नाम मारिया इवानोव्ना है। मैं उसे बहुत प्यार करता हूँ। (पोती अपनी दादी के पास दौड़ती है, उसे गले लगाती है, उसे चूमती है और उसके बारे में बात करती है)

दादी के लिए एक शब्द (दादी बताती हैं कि उनकी पोती उनकी मदद कैसे करती है)

होस्ट: मुझे लगता है कि सभी पोते-पोतियां अपनी दादी-नानी की मदद करते हैं। लेकिन वे कैसे मदद करते हैं, यह हम सब अब देखेंगे। मैं आपके साथ खेल खेलना चाहता हूं "दादी को किराने का सामान लाने में मदद करें।"

(गेम चालू है)

दादी माँ: धन्यवाद, बच्चों, हमने देखा कि आप जानते हैं कि दादी-नानी की मदद कैसे की जाती है।

संचालक: इतने शानदार खेल के लिए धन्यवाद। हमारे बच्चे अपनी दादी-नानी से प्यार करते हैं और उनकी मदद करते हैं। उन्होंने अपने लेखन में इसके बारे में बात की। आज हम सभी दादी-नानी के लिए एक गाना गाते हैं।

(बच्चे "ए सॉन्ग अबाउट ग्रैंडमदर" गाते हैं। एम। पार्टस्खलादेज़ द्वारा संगीत, एम। लापीसोवा द्वारा गीत)।

स्टूडेंट: और मैं अपने दादाजी के बारे में बताना चाहता हूं (दादाजी के बारे में कहानी)

और मैंने चित्रित किया कि कैसे मेरे दादाजी और मैं एक घर बनाते हैं (मेरे चित्र दिखाते हुए)

और मैंने चित्रित किया कि कैसे मैं और मेरे दादाजी गायों को पानी पिलाने के लिए पानी लाते हैं।

और मैंने चित्रित किया कि कैसे मैं और मेरे दादाजी मछली पकड़ने जाते हैं।

और मैंने चित्रित किया कि मेरे दादाजी और मैं कैसे घास इकट्ठा करते हैं।

होस्ट: आप अपने दादाजी की तरह कैसे बनना चाहेंगे?

(बच्चों का उत्तर)

होस्ट: प्रत्येक दादाजी के चरित्र अच्छे होते हैं, तो क्या आप अपने दादाजी की तरह बनना चाहेंगे?

छात्र: - और मेरे पिताजी भी दादाजी की तरह दिखते हैं।

और मेरी मां मेरी दादी जैसी हैं।

मेरे पिता मेरे साथ चले, उन्होंने मुझे स्केटिंग करना सिखाया।

और मैं और मेरे पिताजी चेकर्स क्लब गए। और उन्होंने मुझे बहुत ही रोचक बातें बताईं।

और मैं अपनी मां के साथ चला, और मेरे पिता ने आखिरी परीक्षा उत्तीर्ण की। उसने मुझे बताया कि यह कितना कठिन है। अब मेरे पिताजी एक प्रोग्रामर हैं।

और हमारे पास घर पर एक वास्तविक सबबॉटनिक था, सभी - सभी ने कड़ी मेहनत की! पिताजी ने कहा कि यह उपयोगी है - मांसपेशियों को प्रशिक्षित करने के लिए। और मैंने मदद भी की। माँ ने हमारी तारीफ की!

और मेरे पिताजी मुझसे बहुत सारी मनोरंजक पहेलियाँ पूछते हैं!

और मैं और मेरी माँ उन किताबों पर चर्चा करते हैं जिन्हें हम पढ़ते हैं।

और मेरी माँ हमेशा मेरे साथ गुड़ियों और गेंदों से खेलती है ...

क्या आपको लगता है कि पिताजी मेरे साथ नहीं खेलते हैं: उन्होंने मुझे टेबल टेनिस खेलना सिखाया, मैंने उन्हें पहले ही एक बार हरा दिया था।

संचालक: बच्चों, क्या आपको अच्छा लगता है जब माँ और पिताजी आपके साथ बहुत समय बिताते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

होस्ट: इसके लिए आपके माता-पिता को कम थकने की जरूरत है, इसलिए उनकी ज्यादा मदद करें, उन्हें परेशान न करने की कोशिश करें। आज हमारी माताएँ हमसे मिलने आ रही हैं - और। आइए उनकी बात सुनें।

(माताएं सवालों के जवाब पहले से तैयार कर लेती हैं: 1. आप अपना खाली समय अपने बच्चों के साथ कैसे बिताती हैं? 2. बच्चे घर के कामों में आपकी मदद कैसे करते हैं? 3. आप बच्चों को घर के काम में कैसे शामिल करते हैं 4. आप उन्हें कैसे पढ़ाते हैं घर का काम करने के लिए?)

माताओं में से एक: मेरी बेटी हमेशा मेरी मदद करती है जब मैं बोर्स्ट या गोभी का सूप पकाती हूँ। वह जानती हैं कि इन्हें बनाने के लिए किन सामग्रियों की जरूरत होती है। अब हम यहां हैं और देखते हैं कि क्या आप इस कार्य को संभाल सकते हैं।

प्रतियोगिता "हेल्पर्स"

3 लोगों की 2 टीमें भाग लेती हैं। प्रतियोगिता की शर्तें: ट्रे पर बोर्स्ट और गोभी का सूप पकाने के लिए आवश्यक उत्पादों के साथ-साथ अतिरिक्त भी हैं। लोगों को उनमें से उन लोगों को चुनना चाहिए जिनसे बोर्स्ट या गोभी का सूप तैयार किया जाता है और इसकी तैयारी के लिए नुस्खा की रिपोर्ट करें।

माताओं में से एक: शाबाश, तो आप न केवल खाना खाना जानती हैं, बल्कि आप मदद भी कर सकती हैं।

डैड्स में से एक: और मैं एक रस्साकशी प्रतियोगिता आयोजित करना चाहता हूं और देखना चाहता हूं कि यह किस तरह का है! आपको मजबूत और निपुण बनाता है। हमें 5 लोगों के लड़कों की 2 टीमों की आवश्यकता है (प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं)

बहुत अच्छा! शक्ति और निपुणता आपसे नहीं छीनी जा सकती। लेकिन असली मर्द बनने के लिए, आपको लगातार गुस्सा करने और खेल खेलने की जरूरत है। मैं और मेरा बेटा अक्सर स्कीइंग करने जाते हैं। हाँ बेटा?

बेटा: हाँ, और हमें चीज़ें बनाना भी आता है। मेरे पिताजी और मैंने अपनी छोटी बहन की गुड़िया के लिए उसके जन्मदिन के लिए माचिस का फर्नीचर बनाया।

संचालक: हमारी कक्षा में, हर कोई अपने हाथों से चमत्कार करना जानता है। यहां प्रदर्शनी में आप बच्चों के शिल्प देखेंगे, जो उनके माता-पिता के साथ मिलकर बनाए गए हैं। अब डैड्स और मॉम्स के लिए एक गाना गाते हैं।

("सॉन्ग अबाउट डैड" वी. शेंस्की का संगीत)।

होस्ट: हम अविभाज्य मित्रों के बारे में अपनी बातचीत समाप्त कर रहे हैं। अविभाज्य मित्र होने का क्या अर्थ है?

(बच्चों के उत्तर सुने जाते हैं)

संचालक: मुझे उम्मीद है कि आप अपने करीबी लोगों का और भी अधिक ध्यान रखेंगे और फिर वे हमेशा आपके साथ रहेंगे। अब अपनी आंखें बंद करें। कल्पना कीजिए कि मैं एक जादूगर हूं।

(प्रस्तुतकर्ता एक केप और एक जादूगरनी का मुकुट डालता है, एक जादू की छड़ी लेता है)।

मेरे हाथ में जादू की छड़ी है और मैं हर किसी की एक ही इच्छा पूरी कर सकता हूं। सोचें कि आप अपने प्रियजनों के लिए कुछ जादुई करेंगे: माता, पिता, दादा-दादी। जिन्हें मैं जादू की छड़ी से छूता हूं, वे अपनी इच्छा जोर से कह सकते हैं।

अंतिम इच्छा: मैं चाहता हूं कि हर घर हमेशा गर्म, हल्का और खुशहाल रहे।

संचालक: आज, हमारे कक्षा के समय की याद में, हम मेहमानों और माता-पिता को गर्मजोशी, दया और आनंद का तावीज़ देते हैं। हम चाहते हैं कि सूरज आपके घर में हमेशा मुस्कुराए।

("पैतृक घर" गीत लगता है, बच्चे स्मृति चिन्ह देते हैं)।

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