मेरे शहर को 1 एमएल समूह में प्रोजेक्ट करें। प्रोजेक्ट "मेरा घर, मेरा शहर, मेरा किंडरगार्टन, मेरा परिवार" (युवा समूह)

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था

"स्वास्थ्य उन्मुखीकरण के किंडरगार्टन नंबर 16"

परियोजना

"मेरा शहर"

निष्पादक:

शिक्षक: टोलमाचेवा ओ.वी.

2017

दूसरे कनिष्ठ समूह में परियोजना

"मेरा शहर"

परियोजना का प्रकार: अल्पावधि।

विषय के अनुसार: कलात्मक – कलात्मक

प्रासंगिकता . पितृभूमि के लिए प्रेम अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्रेम से शुरू होता है - वह स्थान जहाँ व्यक्ति का जन्म हुआ था।

. लक्ष्य:

प्रपत्र प्राथमिक अभ्यावेदनअपने शहर, घर के बारे में।

कार्य

जिस शहर में हम रहते हैं, उसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें।

रेखाचित्रों में अपने छापों को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए।

बच्चों में अपने शहर के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना।

प्रतिभागियों की संख्या से: समूह (14 लोग)

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे दूसरे कनिष्ठ समूह, शिक्षक, माता-पिता

प्रतिभागियों की आयु: 3-4 साल के बच्चे।

समय तक: अल्पावधि (17.04 से 24.04.2017 तक)

अपेक्षित परिणाम:

गेमिंग गतिविधियों में बढ़ती रुचि;

मिलाना आवश्यक ज्ञान"मेरा शहर" विषय पर

बच्चों के एक दूसरे के साथ काम करने के अनुभव का अधिग्रहण, एक वयस्क के बाद दोहराने और उसके साथ मिलकर काम करने की क्षमता।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

मुख्य मंच

जटिल - विषयगत योजनापरियोजना के विषय पर। शिक्षक और अलग-अलग बच्चे की संयुक्त गतिविधियों में प्रत्यक्ष परिचय शैक्षिक क्षेत्रोंपरियोजना के विषय पर लक्ष्यों और उद्देश्यों के कार्यान्वयन के लिए।

माता-पिता का सहयोग:

फ़ोल्डर बनाना - "मेरा शहर", "हमारे साथ सीखें" विषय पर माता-पिता के लिए आंदोलन

एल्बम बनानाबच्चों की तस्वीरों और कहानियों के साथ "वह घर जिसमें मैं रहता हूँ"

घरों के मॉडल बनाना

गठन प्रारंभिक प्रस्तुतियाँहे स्वस्थ तरीकाज़िंदगी

बातचीत

"चलने के बाद हाथ धोना"

शारीरिक स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती

अनुकूली जिम्नास्टिक

ऑस्टियोपैथिक साँस लेने के व्यायाम

साँस लेने के व्यायाम।

"समीर"

भौतिक संस्कृति

शारीरिक शिक्षा मिनट

"अपना घर ढूंढो"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"अपना घर ढूंढें", "अपने घर भागो"

भाषण विकास

भाषण के विकास के लिए गतिविधियाँ

पेंटिंग "सिटी स्ट्रीट्स" की परीक्षा, एल्बम "द हाउस जिसमें मैं रहता हूं"

फिंगर जिम्नास्टिक

"एक समाशोधन में एक घर है", "यह एक घर है"

कल्पना का परिचय

कविता पाठ

वी। ओरलोवा "हैलो, मेरी मातृभूमि!", एम। बोरिसोवा "हमारा शहर"

रूसी पढ़ना नर। परियों की कहानी "ज़ायुशकिना हट"

ज्ञान संबंधी विकास

पर्यावरण के साथ परिचित

चर्चा के साथ शिक्षक की कहानी

"हमारे शहर के मकान"

"हमारे शहर की सड़कें"

एफईएमपी (प्राथमिक का गठन गणितीय अभ्यावेदन)

वस्तुओं के साथ क्रिया

"घर के लिए संकीर्ण और छोटा रास्ता"

सामाजिक रूप से - संचार विकास

समाजीकरण

नियमों के साथ खेल

शब्दों का खेल

"कौन कहाँ रहता है", "खोजें और नाम दें", "घर के हिस्से"

शैक्षिक खेल

"तस्वीर को मोड़ो", "एक जोड़ी खोजें"

डिडक्टिक गेम्स

सूक्ति और मकान» ;

"कुइसनर की छड़ें"

(रेड कार्पेट पर, ब्लू कार्पेट पर)

रचनात्मक खेल

कथानक - भूमिका निभाने वाले खेल

"चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें",

"गुड़िया चल रही हैं"

"दुकान",

"अस्पताल",

संचार का विकास

बात चिट

"मातृभूमि क्या है?"

सुरक्षा की नींव का निर्माण

बातचीत "शहर की सड़कों पर खतरा"

कलात्मक - सौंदर्य विकास

कला का परिचय

पेंटिंग "शहर के मकान" की परीक्षा

चित्र: "घरों की खिड़कियों में रोशनी"

मॉडलिंग: "हमारे घर के पास बाड़"

निर्माण

से निर्माण सामग्री

"बनी हाउस"

स्टेज III - फाइनल

अंतिम कार्यक्रम: एल्बम "द हाउस इन व्हैट आई लिव" का निर्माण

परियोजना सारांश:

बच्चों और उनके माता-पिता ने एल्बम के निर्माण की तैयारी में सक्रिय रूप से भाग लिया, जिसके बाद उन्होंने अपना काम प्रस्तुत किया (घरों के मॉडल) बच्चों ने परी कथा के नाटक में खुशी के साथ भाग लिया, हर कोई मुख्य पात्र बनना चाहता था। साथ अच्छा मूडचित्रित, गढ़ा हुआ।

परियों की कहानी "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" पर आधारित नाट्यकरण खेल

उद्देश्य: नाटकीयता के खेल में एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना।

कार्य:

बच्चों की याददाश्त विकसित करने के लिए, परी कथा के नाम का अनुमान लगाने की क्षमता परियों की कहानी "ज़ायुशकिना की झोपड़ी", भाषण, चेहरे के भाव, हावभाव और क्रियाओं में अपने चरित्र को व्यक्त करने की बच्चों की क्षमता का निर्माण करना। प्लास्टिसिन कौशल विकसित करें: पूरे से एक छोटा सा टुकड़ा लें और इसे अपनी हथेलियों के बीच रोल करें। विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां, गतिविधि में रुचि। परियों की कहानियों के लिए प्यार पैदा करें, किताबों के प्रति सम्मान।

आघात:

शिक्षक:

दुनिया में कई परियों की कहानियां हैं

उदास और हास्यास्पद

और दुनिया में रहो

हम उनके बिना नहीं रह सकते

एक परी कथा हमारे दरवाजे पर दस्तक दे रही है

मान लीजिए कि एक परी कथा आती है।

(लोमड़ी और खरगोश बाहर आते हैं। रूसी लोक गीत के लिए)।

शिक्षक:

जंगल के किनारे

उसकी झोंपड़ी में

शांति से हरे तिरछे रहते थे

लाल लोमड़ी के पास।

लेकिन आलसी लोमड़ी

कोशिश नहीं करना चाहता था

बास्ट हाउस बनाएं

और बर्फ में चले गए।

लोमड़ी: (चिढ़ा खरगोश)

मेरी झोपड़ी में उजाला है, और तुम्हारी झोपड़ी में अंधेरा है! मेरे पास एक प्रकाश है, और आपके पास एक अंधेरा है!

शिक्षक:

खैर, वसंत यहाँ है!

और वसंत में बर्फ पिघल गई

बर्फ की झोपड़ी चली गई है

एक चालाक लोमड़ी बन गई

ज़ायुष्का को स्टोव पर पूछने के लिए

मुझे, हरे, तुम्हारे साथ रहने दो!

लोमड़ी: हरे: नहीं, मैं तुम्हें अंदर नहीं जाने दूंगा: तुमने क्यों छेड़ा?

शिक्षक: लोमड़ी क्षमा माँगने लगी, यह वादा करने के लिए कि अब और नहीं होगा।

लोमड़ी: बनी, मुझे क्षमा करें, मैं अब आपको तंग नहीं करूंगा।

केयरगिवर : जैसे ही लोमड़ी ने झोंपड़ी में प्रवेश किया, उसने तुरंत गरीब खरगोश को भगाना शुरू कर दिया।

लोमड़ी: चले जाओ, ओब्लिक!

शिक्षक:

लिज़ा ज़ायेट्स चली गईं, वह एक स्टंप पर बैठ गईं और रो पड़ीं।

एक कुत्ता चल रहा है।

कुत्ता: वूफ वूफ। आप हरे के बारे में क्या भुगतान कर रहे हैं?

खरगोश: लोमड़ी के पास एक बर्फीली झोपड़ी थी, और मेरे पास एक झोपड़ी थी। वसंत आ गया, पिघल गई लोमड़ी की झोपड़ी। उसने मेरे साथ रहने के लिए कहा, और उसने मुझे बाहर निकाल दिया।

कुत्ता: रोओ मत, कुतिया! मैं उसे बाहर निकाल दूंगा।

शिक्षक:

और लोमड़ी कुत्ते से बिल्कुल नहीं डरती थी

लोमड़ी

शिक्षक: कुत्ता डर गया और भाग गया।

एक भालू चल रहा है।

भालू: तुम किस बारे में रो रहे हो?

खरगोश: लिसा ने मुझे मेरे ही घर से निकाल दिया।

भालू (महत्वपूर्ण): रोओ मत, बन्नी, मैं उसे बाहर निकाल दूंगा।

शिक्षक:

भालू झोपड़ी में गया और लोमड़ी का पीछा करने लगा।

भालू (गुर्राना): आरआरआर। चलो, फॉक्स, बाहर निकलो! तुरंत!

शिक्षक:

लेकिन लीजा बिल्कुल भी नहीं डरी।

लोमड़ी (खिड़की में): जैसे ही मैं बाहर कूदता हूं, जैसे ही मैं बाहर कूदता हूं, पीछे की सड़कों पर टुकड़े हो जाएंगे!

शिक्षक:

भालू डर गया और जंगल में भाग गया। रोस्टर के पीछे चला जाता है।

मुरग़ा (गर्व से, महत्वपूर्ण): कू-का-रे-कू! तुम किस बारे में रो रहे हो?

खरगोश: मैं कैसे नहीं रो सकता? लोमड़ी ने मुझे घर से निकाल दिया।

मुर्गा: मैं उसे अब लात मार कर बाहर कर दूंगा।

शिक्षक:

मुर्गा झोंपड़ी के पास आया और लोमड़ी का पीछा करने लगा।

मुर्गा: कू-का-रे-कू! मैं अपने कंधों पर एक दराँती लेकर चलता हूँ, मैं लिसा को कोड़े मारना चाहता हूँ! जाओ, लिसा, बाहर निकलो!

शिक्षक:

लोमड़ी डर गई और जंगल में भाग गई। और खरगोश और मुर्गा काटने लगे, और ज़ायकिन की झोपड़ी में रहने लगे।

शिक्षक:

यहाँ वह पेट्या कॉकरेल है, एक सुनहरी कंघी,

हमारे बन्नी की मदद की

फॉक्स से बचाया!

वह बहादुर और गायक दोनों हैं,

कुल मिलाकर, शाबाश पीटर!

बन्नी से उसकी दोस्ती होगी,

और एक छोटे से घर में साथ रहते हैं!

एंटिपिना तात्याना अलेक्जेंड्रोवना,

शिक्षक

मादौ "किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार № 1"

टोबोल्स्क

विषय : "मेरा देश, मेरा शहर"

लक्ष्य: बच्चों में रूस के बारे में एक विचार बनाना गृहनगरटोबोल्स्क।

कार्य :

शिक्षात्मक: अपनी छोटी मातृभूमि, देश के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, रूस के झंडे का परिचय दें, अपने मूल शहर के नाम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

विकासशील: बच्चों के भाषण, सोच, शब्दावली का विस्तार, गेमिंग गतिविधियों में रुचि विकसित करें।

शैक्षिक: देशभक्ति की भावना, अपने शहर में गर्व की भावना, अपने शहर में स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा पैदा करें।

प्रारंभिक काम: रूस के बारे में बच्चों के साथ बातचीत, टोबोल्स्क के बारे में, इरतीश नदी के बारे में, टोबोल्स्क क्रेमलिन के बारे में। चित्रों की परीक्षा, टोबोल्स्क को दर्शाने वाली तस्वीरें। कविताएँ पढ़ना, अपने पैतृक शहर के बारे में कहानियाँ। एक फोटो प्रदर्शनी "हमारे शहर के पसंदीदा स्थानों पर घूमना" (माता-पिता के साथ काम करना)।

प्राथमिकता वाले शैक्षिक क्षेत्र: "ज्ञान", "संचार"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "समाजीकरण", "भौतिक संस्कृति", "अध्ययन".

गतिविधियाँ: संज्ञानात्मक, संचारी, खेल, मोटर, उत्पादक

सामग्री और उपकरण: छवि राज्य का झंडारूस, खेल के लिए लिफाफे "एक झंडा बनाओ", ड्राइंग पेपर की एक खाली शीट, विभिन्न घरों, कारों, गोंद की प्री-कट तस्वीरें।

पाठ प्रगति:

गुड़िया दशा, एक यात्री, बच्चों से मिलने आती है।

हैलो दोस्तों!

शिक्षक: - हैलो, दशा! तुम यहाँ कैसे मिला?

दशा: -मैंने दुनिया की यात्रा की, कई शहरों का दौरा किया और खो गया। मुझे बताओ, कृपया, मैं किस देश में समाप्त हुआ, मैं किस शहर में समाप्त हुआ?

शिक्षक: दशा, आज हम लोग और मैं यहाँ हमारे देश, हमारे गृहनगर के बारे में बात करने के लिए एकत्रित हुए हैं।

दोस्तों, आइए दशा को बताएं कि हम जिस देश में रहते हैं उसका नाम क्या है?

बच्चे: - रूस।

शिक्षक: -यह सही है, दोस्तों, हम एक ऐसे देश में रहते हैं जिसका एक अद्भुत नाम है - रूस।

आइए हम सब मिलकर इस सुन्दर नाम को दोहराएँ - रूस। (बच्चे दोहराते हैं)

शिक्षक: - बहुत सुंदर देशपृथ्वी पर है, लोग हर जगह रहते हैं, लेकिन रूस एक असाधारण देश है, क्योंकि यह हमारी मातृभूमि है।

दशा: -और मातृभूमि क्या है?

शिक्षक: -दोस्तों, आपको क्या लगता है कि मातृभूमि शब्द का क्या अर्थ है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक :- मातृभूमि अर्थात मूलनिवासी। मातृभूमि वह स्थान है जहाँ हम पैदा हुए थे, यह हमारा देश है, हमारा शहर है, वह गली जहाँ हम रहते हैं, बालवाड़ी, हमारा घर, हमारे रिश्तेदार। मातृभूमि वह सब कुछ है जो हमें घेरे हुए है। प्रत्येक व्यक्ति की एक मातृभूमि होती है। उसे प्यार करने की जरूरत है, उसकी प्रकृति की रक्षा की जाए, उसकी रक्षा की जाए।

आप अभी छोटे हैं, लेकिन अब आप मातृभूमि को और भी सुंदर बनाने के लिए बहुत कुछ कर सकते हैं। आपको क्या लगता है कि हम अपनी मातृभूमि की मदद कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर - सड़क पर कूड़ा न डालें, पेड़ों की शाखाओं, झाड़ियों को न तोड़ें, लॉन को रौंदें नहीं, अपने प्रियजनों से प्यार करें, किंडरगार्टन में दोस्तों से दोस्ती करें, झगड़ा न करें)।

शिक्षक: प्रत्येक देश और रूस का अपना झंडा भी होता है। उसे देखो (मैं बच्चों का ध्यान रूस के झंडे की ओर आकर्षित करता हूं). यह आकार में आयताकार है और इसमें 3 पट्टियां हैं। शीर्ष पट्टी सफेद है। वह आपको क्या याद दिलाती है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: वह हमें रूसी सर्दी, बर्फ, सफेद बिर्च, डेज़ी की याद दिलाती है। नीली पट्टी कैसी दिखती है? (बच्चों के उत्तर).

यह सही है दोस्तों, वह दिखती है नीला आकाश, नीली नदियाँ और समुद्र।

दशा: - और रूस के झंडे पर लाल रंग का क्या मतलब है?

शिक्षक: रूस में लाल रंग सबसे सुंदर माना जाता था। यह गर्मजोशी और आनंद का रंग है, खिलते फूल।

और अब मैं आप लोगों को खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं। खेल खेला जा रहा है "एक झंडा बनाओ".

(बच्चे झंडे की पूरी छवि को भागों से इकट्ठा करते हैं)

शिक्षक: - और अब, दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप हमारे शहर में घूमें।

फ़िज़मिनुटका:

हम टोबोल्स्क के साथ चल रहे हैं (मार्चिंग)

चलो एक गाना जोर से गाते हैं (बाएँ और दाएँ सिर हिलाते हुए)

हम नीचे सड़क पर चल रहे हैं (मार्चिंग)

अपने पैरों को सीधा उठाएं (प्रत्येक पैर की उंगलियों को खींचें)

एक कदम - एक, दो

हाथ की लहर - तीन, चार

अपना सिर घुमा लिया (सिर घुमाता है)

बाएँ दांए। अच्छा!

आओ मिलकर ऊंची छलांग लगाएं। (जगह में कूदो)

और हम आराम से दौड़ते हैं। (जगह में चलाएँ)

शिक्षक बच्चों को उनकी जगह लेने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक: इस बड़े ग्रह पर,

इतने बड़े देश में

दुनिया में एक ही शहर है

जो मुझे बहुत प्रिय है।

दशा: -दोस्तों, आपके शहर का नाम क्या है?

बच्चे: - टोबोल्स्क

शिक्षक: - यह सही है, दोस्तों, हमारे गृहनगर को टोबोल्स्क कहा जाता है।

और हमारा अद्भुत शहर किस नदी पर खड़ा है?

बच्चे: इरतीश पर।

शिक्षक: बिलकुल सही, हमारा शहर महान रूसी नदी इरतीश पर स्थित है। ( बच्चों को शहर की तस्वीरें दिखाएं।

दशा, अब हमारे टोबोल्स्क शहर के बारे में एक कविता सुनें।

बच्चा: हमारा टोबोल्स्क शहर अच्छा और प्रिय है।

वह स्वच्छ और सुंदर है

और हम सभी के प्रिय।

इरतीश और नीले पानी का आरामदायक तट।

मुझे कभी-कभी अपनी मां के साथ यहां घूमना अच्छा लगता है।

शिक्षक: देखिए, दशा, हमारे लोग हमारे शहर में घूमने के लिए अपनी पसंदीदा जगहों को दिखाते हुए तस्वीरें लाए। अब हम उन्हें देखेंगे और आपको अपने पसंदीदा शहर के बारे में बताएंगे।

बच्चे "अपने पसंदीदा शहर में घूमना" कोलाज देखते हैं और दशा को चलने के लिए अपने पसंदीदा स्थानों के बारे में बताते हैं।

शिक्षक: लेकिन आप और मैं अपना शहर भी बना सकते हैं। देखिए दशा हमें एक लिफाफे में क्या लेकर आई है। ( मैं लिफाफे से घरों और कारों की प्री-कट तस्वीरें निकालता हूं)।अलग-अलग घर, कारें हैं। ( हम बड़े और छोटे घरों, कारों के चित्र देखते हैं)।और अब हम उन्हें कागज की एक बड़ी शीट पर चिपका सकते हैं - यह हमारा शहर होगा।

बच्चे ड्राइंग पेपर की शीट पर घर चिपकाते हैं।

शिक्षक: हमारे पास इतना बड़ा और सुंदर शहर है।

दशा: - शाबाश, दोस्तों, मुझे आपसे मिलकर बहुत खुशी हुई। आप अपने देश, अपने शहर के बारे में बहुत कुछ जानते हैं। और अब मेरे लिए दूसरे देशों की यात्रा करने का समय आ गया है। अलविदा!

शिक्षक: अलविदा, दशा! अच्छा किया, दोस्तों, आपने दशा को हमारे प्यारे शहर टोबोल्स्क के बारे में सब कुछ सही ढंग से बताया, जिस देश में आप पैदा हुए थे। और अब दशा यात्रा करने जा रही है, और हम अपने शहर में खेलेंगे।

(आयोजित उपदेशात्मक खेल"सबसे बड़ा घर खोजें", "केवल छोटे घर खोजें", "समान घर दिखाएं")

हम शिक्षकों को आमंत्रित करते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा Tyumen क्षेत्र, YNAO और खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युग्रा आपके प्रकाशित करते हैं पद्धतिगत सामग्री:
- शैक्षणिक अनुभव, लेखक के कार्यक्रम, शिक्षण सहायक सामग्री, कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियाँ, इलेक्ट्रॉनिक गेम;
- व्यक्तिगत रूप से डिज़ाइन किए गए नोट्स और स्क्रिप्ट शैक्षणिक गतिविधियां, प्रोजेक्ट, मास्टर क्लास (वीडियो सहित), परिवारों और शिक्षकों के साथ काम करने के तरीके।

हमारे साथ प्रकाशित करना लाभदायक क्यों है?

जूलिया सोलोव्योवा
दूसरे कनिष्ठ समूह "मेरा गृहनगर" में परियोजना

1. परियोजना का नाम: "मेरा गृहनगर"

2. परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, दूसरे छोटे समूह के बच्चे, माता-पिता

3. परियोजना का प्रकार: शैक्षिक और सूचनात्मक, समूह।

4. अवधि: अल्पावधि - 1 सप्ताह

5. परियोजना समस्या की प्रासंगिकता का औचित्य:

पितृभूमि के लिए प्रेम अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्रेम से शुरू होता है - वह स्थान जहाँ व्यक्ति का जन्म हुआ था।

मातृभूमि के लिए प्यार, मूल शहर के लिए, मूल प्रकृति के लिए ही अंदर रखा जा सकता है कम उम्र. तब विश्वदृष्टि को बदलना, पर्यावरण पर किसी व्यक्ति के विचारों और विचारों को बदलना असाधारण रूप से कठिन है।

6. परियोजना का उद्देश्य: अपने मूल शहर के बारे में बच्चे के ज्ञान का व्यवस्थितकरण।

7. परियोजना के उद्देश्य:

जिस शहर में हम रहते हैं, उसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें।

अपने गृहनगर के अपने छापों को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए।

बच्चों में अपने शहर के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना।

परिवहन के साधनों, यातायात नियमों और पैदल चलने वालों के बारे में ज्ञान की भरपाई करें।

8. अनुमानित परिणाम:

अपने शहर के बारे में बच्चों के ज्ञान के स्तर में वृद्धि करना।

काम के चरण

स्टेज 1 तैयारी

पारिवारिक कार्य।

विषय पर मूल कोने में दृश्य सामग्री रखें: “माता-पिता के लिए मेमो

"सड़क पर बच्चों के व्यवहार में सबक"।

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत करें: अपने गृहनगर के बारे में तस्वीरें बनाएं या उठाएँ, एक कविता चुनें और सीखें।

बच्चों के साथ काम के रूप।

विषय पर उदाहरण सामग्री और साहित्य का चयन।

कार्य: बच्चों को कल्पना और संज्ञानात्मक साहित्य से परिचित कराना।

नियमों के अनुसार मुद्रित खेलों, वस्तुओं के साथ विषय-स्थानिक विकासशील वातावरण का संवर्धन ट्रैफ़िक(यातायात प्रकाश, छड़ी, कारें)

चरण 2।

पारिवारिक कार्य।

बच्चों को सड़क पर कैसे व्यवहार करना सिखाया जाए, इस बारे में माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।

शहर के चारों ओर बच्चों के साथ चलने की पेशकश करें, एक तस्वीर लें और फोटो प्रदर्शनी "अपने प्यारे शहर के चारों ओर घूमना" के डिजाइन के लिए किंडरगार्टन में एक तस्वीर लाएं।

बच्चों के साथ काम के रूप।

कार्यों पर बातचीत।

वी। मिर्यासोवा "कार", "ट्रक", "एम्बुलेंस", "फायर ट्रक", बी। जाखोडर "मैं एक ड्राइवर हूं" (विचार करें, सामग्री पर बात करें, याद रखें) का काम करता है।

श्रृंखला "परिवहन" से चित्रण (जांच करने के लिए, सामग्री के अनुसार बात करें, कार्गो और यात्री में वर्गीकृत करें)।

कथानक चित्र "शहर की सड़कें"

कार्य: बच्चों को विशेष से परिचित कराना। मशीनें, वे लोगों की मदद के लिए दौड़ती हैं, " रोगी वाहन"- बीमारों के लिए, दमकल - आग बुझाने के लिए।

बच्चों को ट्रैफिक सिग्नल और उसके उद्देश्य से परिचित कराना।

शहर, परिवहन, ट्रैफिक लाइट के बारे में कविताएँ पढ़ना और याद रखना

कार्य: बच्चों के भाषण को विकसित करना, नए भावों और शब्दों के साथ शब्दकोश को सक्रिय करना।

फोटो प्रदर्शनी की तस्वीरों और डिजाइन पर बातचीत "मुझे शहर में घूमना बहुत पसंद है"।

कार्य: शहर के बारे में अधिक से अधिक जानने की इच्छा पैदा करना;

भाषण की व्याकरणिक शुद्धता में सुधार करें।

सामूहिक आवेदन

"मेरा शहर"

उद्देश्य: शहर की विशेषताओं (बहुमंजिला इमारतों, कई कारों, लोगों) के बारे में ज्ञान और विचारों का उपयोग करना

डी / और "चौथा अतिरिक्त"

उद्देश्य: विकसित करने के लिए परिवहन के बारे में पहले प्राप्त ज्ञान को समेकित करना श्रवण ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच

डी / और "समान कारें खोजें"

बाहरी खेल: "रंगीन कारें", "ट्राम", "गौरैया और एक कार"

कार्य: मोटर गतिविधि में बच्चों की जरूरतों की प्राप्ति में योगदान देना, शारीरिक गुणों का विकास करना।

स्टेज 3 फाइनल।

पारिवारिक कार्य।

शहर में घूमते हुए बच्चों के साथ ट्रैफिक नियम ठीक करें।

शहर के एक मॉडल के आगे उत्पादन के लिए घर का एक मॉडल "जिस घर में मैं रहता हूं" बनाने की पेशकश करें।

बच्चों के साथ काम के रूप।

माता-पिता के साथ मिलकर शहर का एक लेआउट बनाएं।

लेखक: स्विरिदोवा नादेज़्दा वैलेन्टिनोवना

पद : शिक्षक

शैक्षिक संस्थान: MADOU CRR किंडरगार्टन नंबर 27

स्थान: बोरोविची शहर, नोवगोरोड क्षेत्र

सामग्री का नाम: परियोजना

विषय: "मेरा शहर: यह गली, यह मेरा घर है"

विवरण:

दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए संज्ञानात्मक और सूचनात्मक परियोजना, जिसका उद्देश्य अपने गृहनगर और उसके आकर्षण के बारे में ज्ञान का विस्तार करना है, जो तत्काल पर्यावरण से परिचित है।

प्रकाशन का लिंक:

http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=127

02.08.2015 को प्रकाशित

प्रकाशन का पाठ भाग

दूसरे कनिष्ठ समूह में शैक्षणिक परियोजना

"मेरा शहर: यह सड़क, यह मेरा घर है"

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

परियोजना प्रकार:
संज्ञानात्मक - सूचनात्मक, अल्पकालिक, समूह।
अवधि:
12.05.2015 से 22 मई 2015 तक
परियोजना प्रतिभागियों
: दूसरे छोटे समूह "किड्स" के बच्चे, शिक्षक, विद्यार्थियों के माता-पिता।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
अनुभूति, संचार, भौतिक संस्कृति, सुरक्षा, समाजीकरण, कार्य, कथा पढ़ना, कला, संगीत।
परियोजना प्रासंगिकता:
पितृभूमि के लिए प्रेम अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्रेम से शुरू होता है - वह स्थान जहाँ मनुष्य का जन्म हुआ था।
परियोजना का उद्देश्य:
मूल शहर, इसकी जगहों के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. तात्कालिक वातावरण से परिचित होने के आधार पर मातृभूमि का विचार बनाना। 2. एक पैदल यात्री और एक यात्री के रूप में सुरक्षित यातायात के प्राथमिक नियमों से परिचित होना। 3. माल और यात्री परिवहन के साथ बच्चों को सड़क, इसकी विशेषताओं से परिचित कराना। 4. कॉल करें संज्ञानात्मक रुचि, अपने गृहनगर के बारे में नई चीजें सीखने की इच्छा। 5. अपने मूल शहर बोरोविची के लिए प्यार पैदा करें, अपनी छोटी मातृभूमि पर गर्व करें।
माता-पिता के साथ काम करना:
1. "परिवार में देशभक्ति की शिक्षा" विषय पर बातचीत। 2. संयुक्त उत्पादक गतिविधिबच्चे और माता-पिता: "मकान और भवन"। 3. संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनी "जिस घर में मैं रहता हूं।" 4. माता-पिता और बच्चों के बीच उनके शहर, घर का पता, शहर की सड़कों पर और सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियमों की व्याख्या के बारे में बातचीत।
परियोजना गतिविधि उत्पाद:
1. पैनल
«
यह नदी के बगल वाली गली है
»
2. टीम वर्क"परिवहन" की गतिविधि पर। 3. परियोजना की प्रस्तुति।

अपेक्षित परिणाम:
1. सार्वजनिक परिवहन में अपने शहर, सड़क और उससे संबंधित अवधारणाओं के साथ-साथ परिवहन, शहर की सड़कों पर आचरण के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान के स्तर को बढ़ाना। 2. बच्चों के हितों की सक्रियता उनकी छोटी मातृभूमि - उनके शहर में।
परियोजना चरण:

प्रारंभिक चरण:
- परियोजना के विषय पर चित्रों, चित्रों, रिकॉर्डिंग का चयन; - परियोजना के विषय पर बाल साहित्य का चयन; - शहर के दृश्यों की तस्वीरों का चयन; - दृश्य गतिविधि के लिए सामग्री तैयार करना।
परियोजना सामग्री:
- पर्यावरण से परिचित होने के लिए संज्ञानात्मक चक्र की कक्षाएं संचालित करना; - बच्चों की रचनात्मक गतिविधियों को व्यवस्थित करें: रूसी लोक खेल, ड्राइंग, पिपली, मॉडलिंग;
-
सड़क के लेआउट को डिजाइन करने के लिए घरों और इमारतों के निर्माण में बच्चों और माता-पिता को शामिल करें।
परियोजना कार्यान्वयन:
शिक्षक की गतिविधियाँ 1. हमारे शहर के परिदृश्य और दर्शनीय स्थलों की तस्वीरों और चित्रों के साथ पुस्तक के केंद्र की पुनःपूर्ति। 2. एक फोटो एल्बम "मेरा पसंदीदा शहर" बनाना। 3. परियोजना के विषय पर बातचीत की एक श्रृंखला और जीसीडी विकसित करें। 4. परिवहन की निगरानी के लिए कार्ड फ़ाइल का पंजीकरण। 5. बोरोविची शहर के बारे में कविताओं का एक एल्बम बनाना। बच्चों की गतिविधियाँ 1. परिवहन, शहर के बारे में कथा पढ़ना: कविताएँ, पहेलियाँ। 2. दृष्टांतों पर विचार "यात्री परिवहन", "माल परिवहन", "इमारतें"। 3. कलात्मक और उत्पादक गतिविधि: "एक बाड़ के साथ एक घर", "यहाँ एक कार आती है", एक पैनल "यह एक सड़क है, इसके बगल में एक नदी है"। आवेदन "घर के लिए विंडोज"। मॉडलिंग "ईंटें", "कारें"। 4. फिंगर जिम्नास्टिक। माता-पिता की गतिविधियाँ 1. बच्चों के साथ बातचीत करना। 2. चित्र के साथ पुस्तक के केंद्र को फिर से भरने में सहायता और
तस्वीरें। 3. ड्राइंग "जिस घर में मैं रहता हूं।" 4. से निर्मित अपशिष्ट पदार्थइमारतों और घरों के मॉडल। 5. शहर के चारों ओर बच्चों के साथ घूमें, सिटीस्केप की सुंदरता, इमारतों की वास्तुकला पर ध्यान दें।
बच्चों के साथ काम करने की योजना:

1 सप्ताह
वार्तालाप: "मशीनें क्या हैं"; "हम बस में हैं"; पिता के समूह को निमंत्रण - चालक (ट्रक चालक के काम के बारे में एक कहानी)। श्रृंखला "परिवहन" (कार्गो, यात्री) से चित्रों की परीक्षा; शहर का नक्शा देखना (ध्यान दें कि नक्शा शहर की सभी सड़कों को दिखाता है, मस्टा नदी, जो शहर को दो भागों में विभाजित करती है); अवलोकन: ट्रक के लिए लक्षित चलना, बस का अवलोकन (जहां यह रुकता है, सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियम), कथा पढ़ना: बी। जाखोडर "बिल्डर्स", "ड्राइवर"; एस मिखालकोव "एक कार सड़क पर चल रही थी"; वी। बेरेस्टोव "मैं दौड़ने जा रहा हूं" कलात्मक और उत्पादक गतिविधि: "परिवहन के लिए गैरेज और गेट्स" डिजाइन करना, "एक बाड़ के साथ घर", मॉडलिंग "कार", आवेदन "बस के लिए बस"। शारीरिक शिक्षा "कार"। फिंगर जिम्नास्टिक "मैं अकेला चल रहा था ...", "हाउस"। प्लॉट - भूमिका निभाने वाले खेल: "गैस स्टेशन", "कार की मरम्मत"। डी / गेम्स: "कार के लिए सही हिस्सा खरीदें", "इसे सही कहें", "कार को ठीक करें", "परिवहन" (रंग में अभिविन्यास, वस्तुओं का आकार, वस्तुओं का वर्गीकरण), "जहां मैं कहता हूं वहां खड़े रहो।" गायन: "कार, कार चलती है, यह गुलजार है।"
2 सप्ताह
बातचीत: "घर क्या हैं" (एक बहुमंजिला इमारत पर विचार: प्रवेश द्वार, सीढ़ियाँ, मेलबॉक्स, दरवाजे; और एक निजी घर: बाड़, आंगन, बरामदा, बगीचा; मतभेदों पर ध्यान दें), "शहर की सड़कें", "पोस्टर का उपयोग करके ट्रैफिक लाइट का असाइनमेंट »; "जिस घर में मैं रहता हूं" (शहर का नाम, सड़क)। तस्वीरों की परीक्षा "मस्टा नदी के पार बोरोविची शहर (बेलेलुब्स्की का धनुषाकार पुल" की जगहें; रेलवे स्टेशन जहां ट्रेनें आती हैं); पोस्टर देखना "हमारी सड़क पर।"
अवलोकन: लक्षित चलना "हम सड़क को जानते हैं"; सड़कों पर यातायात का अवलोकन, कथा पढ़ना: एन। कलिनिना "कैसे लोगों ने सड़क पार की"; एस मिखाल्कोव "माई स्ट्रीट"; एस मार्शक "पैदल चलने वालों के लिए"। कलात्मक और उत्पादक गतिविधि: उच्च और निम्न घरों का निर्माण, ड्राइंग "", मॉडलिंग "ईंटें", एप्लिकेशन "ट्रैफिक लाइट", शहर की सड़कों को खाली जगह से बाहर करना, घरों और शहर की अन्य इमारतों के सिल्हूट पर पेंटिंग करना, एक पैनल बनाना " यह हमारी गली है"। Fizkultminutka "हम शहर के चारों ओर घूम रहे हैं।" फिंगर जिम्नास्टिक "मैन ऑन द वॉक", "अवर वॉक"। प्लॉट - भूमिका निभाने वाले खेल: "हम बस की सवारी कर रहे हैं", "ड्राइवर"। डी / गेम्स: "तीसरा अतिरिक्त", "कहाँ क्या रखा जाए?", "ट्रैफिक लाइट लीजिए", "सही - गलत", "पूरा बनाओ", "कर सकते हैं या नहीं"।
गतिविधि:

1. भ्रमण "हमारे शहर की सड़कें"

2. बच्चों और माता-पिता के संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनी "जिस घर में मैं रहता हूं।"

3. गली का नक्शा बनाना
(शिक्षक और बच्चों का संयुक्त कार्य - कैरिजवे, फुटपाथ और ट्रैफिक लाइट का मॉडल बनाना; बच्चे और माता-पिता - बेकार सामग्री से घरों और इमारतों के मॉडल बनाना)
परियोजना कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप:
 बच्चे अपने शहर, इसकी वस्तुओं और आकर्षणों के बारे में, परिवहन के विभिन्न साधनों और वाहनों के बारे में ज्ञान के स्तर में वृद्धि करेंगे।  उनकी छोटी मातृभूमि - उनके शहर में रुचि होगी।  सड़क और इसकी विशेषताओं के बारे में ज्ञान, शहर की सड़कों पर व्यवहार के नियमों का ज्ञान और सार्वजनिक परिवहन का गठन किया जाएगा।
निष्कर्ष
पितृभूमि के लिए प्रेम अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्रेम से शुरू होता है - वह स्थान जहाँ व्यक्ति का जन्म हुआ था। इस प्रकार, मातृभूमि के लिए, मूल शहर के लिए, मूल प्रकृति के लिए प्यार केवल कम उम्र में ही रखा जा सकता है।
विषय पर 3-4 वर्ष के बच्चों के लिए जीसीडी का सारांश:

"शहर की सड़कों पर"

कार्यक्रम सामग्री
: बच्चों को सड़क और इसकी विशेषताओं के बारे में एक विचार दें, पैदल यात्री क्रॉसिंग का उद्देश्य, ट्रैफिक लाइट; में रुचि विकसित करें विभिन्न प्रकार केखेल, सबसे सरल निष्कर्ष देखने और निकालने की क्षमता; नेतृत्व करने की क्षमता विकसित करें
अपने आप को सड़क पर; खेल छवियों के माध्यम से सड़क पर सुरक्षित व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
कीवर्ड: अनुभूति, समाजीकरण, संचार, शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य, सुरक्षा, उपन्यास पढ़ना।
सामग्री और उपकरण
: एक पैदल यात्री क्रॉसिंग ("ज़ेबरा"), कागज की पट्टियों के साथ सड़क का लेआउट भूरा(फुटपाथ), घरों और इमारतों के मॉडल, ट्रैफिक लाइट मॉडल, स्टीयरिंग व्हील।
पिछले काम
: फिक्शन पढ़ना एस मिखालकोव "माई स्ट्रीट", एस वोल्कोव "सड़क के नियमों के बारे में: पैदल यात्री और कार"; "हमारे शहर की सड़कों" के चित्र और तस्वीरों को देखते हुए, निकटतम सड़कों पर लक्षित चलना (ट्रैफिक लाइट को देखते हुए), डी / गेम "हमारा दोस्त एक ट्रैफिक लाइट है", भवन निर्माण सामग्री से बनी इमारतें "यह एक सड़क है" ...
जीसीडी प्रगति:
शिक्षक: “बच्चे, हम तुम्हारे साथ बोरोविची शहर में रहते हैं। हमारे शहर में कई गलियां, अलग-अलग घर और इमारतें हैं। तेज गति से सड़कों पर बहुत सारी कारें दौड़ रही हैं, पैदल यात्री सड़क पार कर रहे हैं। आपने सड़क पर कौन सी कारें देखी हैं? यह सही है, ट्रक (वे सामान ले जाते हैं), कार, बसें (लोगों को ले जाते हैं) - और बस की सवारी करने वाले लोगों को क्या कहा जाता है? (यात्री)। और यात्री परिवहन में, आपको टिकट खरीदने, पास करने और खाली सीट पर बैठने और आचरण के नियमों का पालन करने की आवश्यकता होती है। परिवहन हमें जल्दी से वहाँ पहुँचने में मदद करता है जहाँ हमें जाने की आवश्यकता होती है। दरवाजे पर दस्तक होती है, शिक्षक गुड़िया लाता है - एक लड़का। - यह तोरोपेज़्का है। वे उसे इसलिए बुलाते हैं क्योंकि वह हमेशा जल्दी में रहता है। वह हमसे मिलने की जल्दी में था, लेकिन रास्ते में उसे एक अप्रिय कहानी मिल गई। - हैलो, तोरोपेज़्का, आपको क्या हुआ? - मैं लोगों के लिए उपहार लाना चाहता था, लेकिन उनमें से बहुत सारे हैं कि मुझे नहीं पता कि उन्हें कैसे बताना है। - चलो दोस्तों, तोरोपेज़्का को बताएं कि आप एक ही बार में सभी उपहार कहां ला सकते हैं। (ट्रक से)। Toropyzhka: - ट्रक किस तरह का सामान ले जा सकते हैं? (फर्नीचर, ईंटें, बोर्ड, रेत, उत्पाद)। - और यात्री और माल परिवहन कौन चलाता है? (ड्राइवर)। -मशीनें हमारी सहायक हैं, लेकिन चालक के बिना वे काम नहीं कर सकतीं। - और चलो तुम्हारे साथ खेल "परिवहन कार्गो" खेलते हैं। (बच्चे, एक संकेत पर, किसी भी ट्रक में बदल जाते हैं और समूह के चारों ओर घूमते हैं, बिना टकराए, सावधानी से अपना माल ढोते हैं। खेल के बाद, बच्चे बताते हैं कि वे किस रंग के ट्रक थे और किस माल को ले गए थे)। जल्दी करो: - और अब मुझे पता है कि उपहार कैसे लाना है। मैं उन्हें एक ट्रक में लाद दूँगा।
- जल्दी करो, क्या आपको याद है कि हमें कैसे जाना है? आखिरकार, शहर में बहुत सारी सड़कें हैं और उनके अलग-अलग नाम हैं: पुश्किनकाया, गोगोल, पॉडबेल्स्की सड़कें हैं (तोरोपेज़्का ने अपने कंधों को सिकोड़ लिया)। हमारा किंडरगार्टन बोटनिचेस्काया स्ट्रीट पर स्थित है। Toropyzhka: - यहाँ आप सभी सड़क कहते हैं, लेकिन सड़क क्या है? - चलो दोस्तों, बताते हैं और दिखाते हैं कि सड़क क्या है। और आप तोरोपेज़्का को देखते हैं और याद करते हैं। - यह सड़क है, सड़क कहा जाता है (बच्चे फर्श पर सड़क का एक मॉडल डालते हैं), इसके साथ कारें एक-दूसरे की ओर चलती हैं, लेकिन यह फुटपाथ है (सड़क के किनारे पथ बिछाएं) लोग इसके साथ चलते हैं। सड़क पर चलने वाले लोगों को आप क्या कहते हैं? (पैदल यात्री)। वे एक शांत कदम के साथ फुटपाथ पर चलते हैं, पालन करते हैं दाईं ओरएक दूसरे के काम में दखल न देना। यह केवल घरों और इमारतों की व्यवस्था करने के लिए बनी हुई है (बच्चे घरों और छोटी कारों के मॉडल की व्यवस्था करते हैं)। यहाँ हमारी गली है। जल्दी करें: - हुर्रे, मैं सड़क पार कर सकता हूं। (जल्दी करो सड़क पार)। - जल्दी करें, ताकि आप सड़क पार न कर सकें, आप कार से टकरा सकते हैं। अब बच्चे आपको बताएंगे और दिखाएंगे कि सही तरीके से सड़क कैसे पार करनी है। और आप किसी खास जगह पर ही सड़क पार कर सकते हैं। एस। वोल्कोव की एक कविता का एक अंश पढ़ना “सड़क के नियमों के बारे में। सड़क कैसे पार करें। यहाँ सामान्य परिवर्तन है हर कोई, अपने स्टोर में कदम रखें। लोग उस पर चल रहे हैं। वह देखता है - सड़क सड़क के साथ मिलती है, एक विशेष चिह्न है, और इस चौराहे को उपयुक्त रूप से "ज़ेबरा" कहा जाता है! इसे कहते हैं चौराहा! यहाँ सफेद धारियाँ चौराहे के पास तक वे सड़क के उस पार जाती हैं! आपने सड़क पार की, पैदल यात्री क्रॉसिंग साइन, ट्रैफिक लाइट पर सभी रंग जहां पैदल यात्री ज़ेबरा पर है, आपको अच्छी तरह याद रखने की आवश्यकता है! आप सड़क पर लाल बत्ती जलती हुई पाते हैं - और इसके नीचे जाओ! कोई पैदल यात्री नहीं हैं! उसने "ज़ेबरा" से संपर्क किया - और रुको, पीला - फिर रुको, आगे जाने के लिए जल्दी मत करो: और हरी बत्ती - जाओ! आप बाईं ओर देखें, यदि कोई कार नहीं है, तो जाएं। आप दाईं ओर देखते हैं - कोई कार नहीं है कविता पढ़ते समय, बच्चे पाठ के अनुसार कार्य करते हैं। - अब आप तोरोपेज़्का को समझते हैं, सड़क को सही तरीके से कैसे पार करें? (हाँ, धन्यवाद दोस्तों)
- हमारा मित्र ट्रैफिक लाइट हमसे मिलने आया। आइए Toropyzhka को दिखाते हैं कि वह किस तरह की आग जलाता है। डी / गेम "हमारा दोस्त ट्रैफिक लाइट है" (ट्रैफिक लाइट काम नहीं कर रही है, हमें इसे ठीक करने की जरूरत है; प्रत्येक रंग का मतलब दोहराएं)। जल्दी करो: - धन्यवाद दोस्तों, आपने मुझे बहुत कुछ सिखाया है, मैं सड़क पर बहुत चौकस रहूंगा, लेकिन मुझे उपहार लेने जाना है। मैं उन्हें ट्रक से लाऊंगा। अलविदा। - अलविदा तोरोपेज़्का, हमसे मिलने आओ।

काम के मुख्य क्षेत्रों में से एक पूर्वस्कूली संस्थान, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा, उनके देश और छोटी मातृभूमि में गौरव का निर्माण है। कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" अपने गृहनगर और इसके दर्शनीय स्थलों को जानकर देशभक्ति की शिक्षा शुरू करने की सलाह देता है। अक्टूबर के चौथे सप्ताह का उद्देश्य गृहनगर, इसकी सड़कों और इसमें रहने वाले लोगों के बारे में विचारों का विस्तार करना है। आपको बच्चों के साथ खेल और बातचीत का विवरण मिलेगा, योजना के परिशिष्ट में बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के लिए पद्धतिगत तरीके " थीम सप्ताह"वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ।"

सामाजिक और संचारी विकास

इस सप्ताह, शिक्षक न केवल बच्चों को उनके गृहनगर, इसकी मुख्य सड़क के बारे में बताता है, बल्कि माई सिटी एल्बम को समूह में परिचित सड़कों, घरों, परिवहन आदि की तस्वीरों के साथ लाता है, जो सामाजिक और संचार विकास में योगदान देता है और देशभक्ति शिक्षाबच्चे। शिक्षक बालवाड़ी में स्वच्छता पर भी ध्यान देते हैं और बच्चों को सरल श्रम कार्य "कपड़े से खिलौने पोंछना", "पेंसिल फैलाना" सिखाते हैं।

ज्ञान संबंधी विकास

शिक्षक बच्चों को परिवर्तन योजनाओं "कौन बनेगा कौन" से परिचित कराता है और बच्चों के साथ प्रकृति के एक कोने में पौधों के नाम तय करता है। शिक्षक इसके लिए परिस्थितियाँ बनाता है ज्ञान संबंधी विकासऔर खोज और अनुसंधान गतिविधियों का आयोजन करता है "कागज, उसके गुण और गुण" सप्ताह के दौरान, बच्चे कागज की वस्तुओं की विशेषताओं का अध्ययन करते हैं और अपने माता-पिता के साथ मिलकर एक संग्रह एकत्र करते हैं " अलग - अलग प्रकारकागज़।"

भाषण विकास

के लिए भाषण विकासबच्चों को एक सूखे पूल में खेल की पेशकश की जाती है, व्यायाम "एक शब्द जोड़ें", "यह किस चीज से बना है", जीभ जुड़वाँ का उच्चारण और संवाद और एकालाप भाषण विकसित करने के उद्देश्य से बातचीत।

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शिक्षक बच्चों को राउंड डांस गेम "ऑन द रीड्स रिवर" से परिचित कराते हैं और विचार के लिए लाते हैं दिमकोवो खिलौना"मेरा गृहनगर" विषय "हॉलिडे इन द सिटी" ड्राइंग में परिलक्षित होता है, उस शहर के बारे में गाने सुनते हैं जिसमें बच्चे रहते हैं, जिसका उद्देश्य बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए है।

शारीरिक विकास

शिक्षक बच्चों को एक संकेत पर कार्य करना सिखाता रहता है, रेंगने का अभ्यास करता है, गेंद को घुमाता है, विकासात्मक अभ्यासों का आयोजन करता है श्वसन प्रणाली, स्वतंत्र खेलों के लिए परिस्थितियाँ बनाता है और शारीरिक विकासप्रीस्कूलर।

थीम सप्ताह स्निपेट देखें

सोमवार
ऊ		ज्ञान संबंधी विकास	भाषण विकास		शारीरिक विकास
1 पी.डी.	वार्तालाप "वह घर जिसमें मैं रहता हूँ।" उद्देश्य: परिवार के बारे में विचारों का विस्तार करना।	अपने पैतृक शहर के बारे में शिक्षक की कहानी। उद्देश्य: बच्चों को बताना कि शहर में किंडरगार्टन, स्कूल, अस्पताल आदि हैं।	डि "मुझे एक शब्द दो।" उद्देश्य: प्रतिक्रिया की गति विकसित करना, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना।	बच्चों के एक उपसमूह के साथ आवेदन "घर में विंडोज।" उद्देश्य: ठीक करना सही तरकीबेंचिपकना।	शिक्षक की पसंद पर फ़िज़मिनुटका। उद्देश्य: बच्चों को स्थानांतरित करने की आवश्यकता को पूरा करना।
समर्थक- चर्चा	बालवाड़ी के क्षेत्र के आसपास भ्रमण। उद्देश्य: बगीचे में भूखंडों की सुंदरता पर ध्यान आकर्षित करना।	कैरिजवे की निगरानी। उद्देश्य: परिवहन के बारे में विचारों का विस्तार करना।	डि "बहुरंगी बॉक्स" उद्देश्य: लिंग में शब्दों को स्वीकार करते समय अंत पर ध्यान देना सिखाना।	निर्माण "घर"। उद्देश्य: आवश्यक सामग्री का चयन करने के लिए भवन के मुख्य भागों को उजागर करने की क्षमता बनाना।	पी.आई. " शरद ऋतु के पत्तें"। उद्देश्य: वस्तुओं के साथ चलने की क्षमता बनाना। पी.आई. "झबरा कुत्ता"। उद्देश्य: पाठ के अनुसार चलने की क्षमता बनाना।
आयुध डिपो
2 पी.डी.	एटूड "मुझे चाहिए - मुझे नहीं चाहिए।" उद्देश्य: अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता बनाने के लिए, साथियों के साथ शांति से संवाद करें।	संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि "कागज, इसके गुण और गुण।" उद्देश्य: बच्चों को कागज के गुणों से परिचित कराना।	सूखे पूल में व्यायाम "एक खिलौना खोजें"। उद्देश्य: मोटर कौशल का विकास।	"सिटी" थीम पर रंग पेज। उद्देश्य: रूपरेखा से परे जाए बिना रंग भरने की क्षमता बनाना।	व्यायाम "आईने में देखो" उद्देश्य: इंद्रियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।
मंगलवार
ऊ	सामाजिक और संचारी विकास	ज्ञान संबंधी विकास	भाषण विकास	कलात्मक और सौंदर्य विकास	शारीरिक विकास
1 पी.डी.	व्यायाम "जादुई सफाई"। उद्देश्य: अपनी चीजों को पहचानने की क्षमता विकसित करना, दूसरों के कपड़ों से भ्रमित न होना।	डि "किसके लिए क्या रूप।" उद्देश्य: बच्चों को समूह बनाना सिखाना ज्यामितीय आंकड़ेरूप में, रंग, आकार के अलावा।	बोल रहे भाषण। उद्देश्य: ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास और नकल करने की क्षमता।	एल्बम "माई सिटी" की समीक्षा। उद्देश्य: आसपास की दुनिया में सुंदरता देखना सिखाना।	व्यायाम "पवन"। उद्देश्य: श्वसन अंगों का विकास करना।
समर्थक- चर्चा	क्षेत्र की सफाई। उद्देश्य: साइट को साफ रखने की इच्छा पैदा करना।	शिक्षक की पसंद पर डिडक्टिक गेम्स। उद्देश्य: बच्चों को खेल में नियमों का पालन करना सिखाना जारी रखना।	कहानी "मैंने बालवाड़ी जाने पर क्या देखा" उद्देश्य: एकालाप भाषण के विकास को बढ़ावा देना।	गोल नृत्य खेल "ईख की नदी पर"। उद्देश्य: शब्दों को याद रखना।	पी.आई. "घोड़े"। उद्देश्य: बच्चों को एक के बाद एक आगे बढ़ना सिखाना, न कि धक्का देना। पी.आई. "शरद पत्तियां" उद्देश्य: वस्तुओं के साथ स्थानांतरित करने की क्षमता बनाने के लिए।
आयुध डिपो