लक्ष्य: मॉडलिंग विधि का उपयोग करके कला के एक काम को दोबारा कहने की क्षमता को समेकित करना, बच्चों को पूर्ण वाक्यों में उत्तर देना सिखाना, शब्दकोश को सक्रिय करना, बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करना, तर्क, कल्पना, सोच, तर्क की क्षमता विकसित करना। रूसी लोक कथाओं के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए बच्चों की रचनात्मक क्षमताएँ।

उपकरण और सामग्री: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, कंप्यूटर, मास्क, लोमड़ी खिलौना, जादू बैग।

पाठ की प्रगति:

1.आयोजन का समय . बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

शिक्षक: आप सभी एक-दूसरे का हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ।

दोस्तों आज हम एक शानदार सफर पर निकलेंगे।

यदि कोई परी कथा दरवाजे पर दस्तक देती है,

तुम जल्दी से उसे अंदर आने दो

क्योंकि एक परी कथा एक पक्षी है

तुम थोड़ा डराओ और तुम्हें यह नहीं मिलेगा।

2. आश्चर्य का क्षण. एक जादुई थैला दिखाई देता है, जिसमें लोमड़ी के खिलौने छिपे हुए हैं।

दोस्तों, देखो ये क्या है?

यह सही है, कोई जादुई थैला भूल गया, लेकिन अंदर कुछ है। आइए आपके साथ अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं कि वहां क्या है, लेकिन आंखों की मदद से नहीं, बल्कि हाथों की मदद से। अब मैं कुछ लोगों को इसे महसूस करने दूँगा, और उन्हें बताना चाहिए कि बैग के अंदर क्या है।

बच्चे बैग को छूकर अंदाजा लगाने की कोशिश करते हैं कि अंदर कौन है।

यह सही है, दोस्तों, यह एक लोमड़ी है, वह एक परी कथा से हमारे पास दौड़ती हुई आई। दोस्तों, परियों की कहानियों में लोमड़ी का क्या नाम है? (फॉक्स-बहन, लोमड़ी, लिसा पैट्रीकीवना)

और तुमने कैसे अनुमान लगाया कि लोमड़ी थैले में छिपी थी? (उसकी पूँछ रोएँदार है)

3. बातचीत. - और अब, दोस्तों, कुर्सियों पर बैठ जाओ, और आइए अपने अतिथि का वर्णन करने का प्रयास करें।

अनेचका, आप हमें लोमड़ी फर के बारे में क्या बता सकती हैं? (लोमड़ी का फर मुलायम, रोएंदार, लाल होता है।)

ठीक है, एलोशा, आप हमें लोमड़ी के थूथन के बारे में क्या बता सकते हैं। (लोमड़ी का थूथन तेज, चालाक है, कान तेज हैं, त्रिकोण के समान हैं।)

शाबाश एलोशा। और साशा हमें लोमड़ी की पूँछ के बारे में बताएगी। (लोमड़ी की पूँछ लंबी, मुलायम, रोएँदार होती है।)

ऐलिस, तुम्हें क्या लगता है लोमड़ी की पूँछ इतनी फूली हुई क्यों होती है? (लोमड़ी की पूँछ उसके पैरों को ढकने के लिए लंबी और रोएँदार होती है।)

शाबाश, ऐलिस। और लोमड़ी के चरित्र के बारे में क्या कहा जा सकता है, परियों की कहानियों में यह कैसा है? (परियों की कहानियों में लोमड़ी चालाक, धोखेबाज होती है।)

शाबाश लड़कों. लोमड़ी एक परी कथा से हमारे पास दौड़ती हुई आई, लेकिन आप क्या सोचते हैं किस कहानी से? हम किस परी कथा में लोमड़ी से मिले? (लोमड़ी एक रोलिंग पिन के साथ, कोलोबोक, टेरेमोक, मिटेन।)

हां, वास्तव में, इन परी कथाओं में हम एक लोमड़ी से मिलते हैं, लेकिन हमारा मेहमान एक परी कथा से भागता हुआ आया, जहां उसने एक खरगोश को नाराज कर दिया और उसे घर से बाहर निकाल दिया। (ज़ायुशकिना झोपड़ी।)

4. पहेलियों का खेल. - यह सही है, दोस्तों, और लोमड़ी हमारे लिए पहेलियाँ लेकर आई। आइए उनकी बात ध्यान से सुनें और अनुमान लगाएं। सबसे पहले, संयोग से एक पहेली, और उसके बाद ही हम एक पहेली कहते हैं।

स्लाइड कार्यक्रम.

हमारा जानवर चिंता में रहता है

दुर्भाग्य से दूर ले जाता है.

अच्छा, जल्दी से अनुमान लगाओ

जानवर का नाम क्या है? (खरगोश)

जो बड़ा और अनाड़ी है

उसने अपने पंजे से शहद को बैरल से बाहर निकाला।

मैंने मिठास और गर्जना खाई।

इसका नाम क्या है (भालू)

कू-का-रे-कू वह जोर से चिल्लाता है,

पंख जोर-जोर से फड़फड़ाते हैं।

मुर्गी वफादार चरवाहा

इसका नाम क्या है (मुर्गा)

मेरी सुनने की क्षमता बहुत अच्छी है

एक तेज़ नज़र और एक नाजुक खुशबू,

मैं तुरंत एक बिल्ली से लड़ने लगता हूँ,

क्योंकि मैं (कुत्ता)

दलदल से कूदना

हरा मेढक।

हरे पैर

मेरा नाम (मेंढक) है

दोस्तों, देखिए हमने किन जानवरों का अनुमान लगाया, लेकिन क्या वे सभी परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" के नायक हैं? (नहीं, किसी अन्य परी कथा का मेंढक)

5. फ़िज़मिनुत्का।

यह सही है दोस्तों, लोमड़ी देखती है कि आप थके हुए हैं और आपके साथ खेलना चाहती है। क्या आप लोमड़ी के साथ खेलना चाहते हैं?

फिर हम एक घेरे में खड़े हो जाते हैं.

अरे दोस्तों क्या सो रहे हो?

हमें जानवर दिखाओ.

लोमड़ी की नाक तेज़ होती है

उसकी एक रोएँदार पूँछ है।

फर कोट लाल लोमड़ी

अवर्णनीय सौंदर्य.

लोमड़ी जंगल में चलती है

एक लाल फर कोट पहनता है।

खरगोश जंगल में कूद गया,

खरगोश भोजन की तलाश में था।

अचानक खरगोश शीर्ष पर आ गया

कान तीर की तरह उठे।

बन्नी कूद गया, मुड़ गया

और एक पेड़ के नीचे बैठ गया.

भालू मांद से बाहर निकला,

मीशा ने अपने पैर फैलाये,

वह पैर की उंगलियों पर चला गया

और फिर एड़ी पर.

6. परी कथा मॉडलिंग. -यहां हमने थोड़ा आराम किया, और लोमड़ी हमें टेबल पर आमंत्रित करती है।

मेजों पर वृत्तों वाली शीटें, पेंसिलें हैं, बोर्ड पर वृत्तों वाली एक शीट भी है।

दोस्तों, आइए परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" को याद करें। ऐलिस, मुझे बताओ कि परी कथा कैसे शुरू होती है।

यह सही है, और आन्या ब्लैकबोर्ड पर जाएगी और हमारे लिए एक खरगोश और एक लोमड़ी बनाएगी। आन्या, एक लोमड़ी को अन्य जानवरों से क्या अलग बनाता है?

आइए पहले सर्कल पर दिखाएं कि यह एक लोमड़ी है, तेज कान और एक लंबा थूथन बनाएं।

और खरगोश के पास ऐसा क्या है जो हमारी परी कथा के अन्य नायकों के पास नहीं है?

यह सही है, आइए अपने खरगोश के लिए लंबे कान बनाएं।

और हमारी परी कथा में कुत्ते को क्या अलग करता है?

यह सही है, आइए अपने कुत्ते की पूँछ को एक अंगूठी से बनाएँ।

आन्या, हम यह दिखाने के लिए क्या चित्र बनाएंगे कि यह एक भालू है?

यह सही है, आइए छोटे गोल कान बनाएं।

इरीना कहानी जारी रखेगी।

आन्या, कॉकरेल में क्या खास है?

यह सही है, आइए हमारे कॉकरेल के लिए एक स्कैलप बनाएं, आप चोंच पर पेंट कर सकते हैं।

कैसे, लैरा, परी कथा का अंत होता है?

शाबाश दोस्तों, आपको परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" अच्छी तरह से याद है, और अब आइए इसे पद्य में मंचित करें, जैसा कि हमने आपको सिखाया था।

7. परी कथा का नाटकीयकरण. बच्चों को भूमिकाएँ और मुखौटे दिए जाते हैं।

और अब, दोस्तों, तुम जानवरों में बदल जाओ।

वहाँ एक लोमड़ी और एक खरगोश रहते थे। उन्होंने प्रत्येक को अपने लिए बनाने का निर्णय लिया

झोपड़ी। लोमड़ी ने बर्फ का एक टुकड़ा बनाया, और बन्नी ने एक बास्ट का निर्माण किया। लेकिन फिर वसंत आया - लाल, और लोमड़ी की झोपड़ी पिघल गई।

लोमड़ी: ओह, ओह, ओह, यहाँ, तिरछा!

हो कैसे? मेरा घर कहाँ है?

खरगोश: एक बरामदे के साथ आपकी पूरी झोपड़ी

वह नदी में भाग गयी.

ज्यादा चिंता मत करो

तुम मेरे पास चलो.

फॉक्स: (पक्ष की ओर बोलते हुए):

भाग्यशाली, मैं कहूंगा, परोक्ष

मैं उसे घर से बाहर निकाल दूँगा।

मैं उसके साथ नहीं रहना चाहता

रोटी की परत को विभाजित करें: (खरगोश को संदर्भित करता है):

अरे, सुनो प्रिय जया!

खबर है!

खरगोश: हाँ! कौन सा?

लोमड़ी:जंगल के पीछे एक बगीचा है,

पत्तागोभी साल भर रहती है!

खरगोश: क्या यह पहले से ही पका हुआ है?

चलो, चलो, दौड़ें

और गोभी की तलाश करो!

यह क्या है? दरवाजा बंद कर दिया गया है।

लोमड़ी: (घर से बाहर देखती है)

मैं अब एक झोपड़ी में रहता हूं.

खरगोश गोभी की तलाश में दौड़ा, और लोमड़ी ने सूँघ लिया - और उसके घर पर कब्जा कर लिया।

एक खरगोश दौड़ता हुआ आया, और जीजाजी को बंद कर दिया गया।

खरगोश: क्यों, यह मेरा घर है!

फॉक्स: मैं तुम्हें अंदर नहीं जाने दूँगा, तिरछा!

(खरगोश दूर चला जाता है, उसके पास बैठकर रोता है)

खरगोश ने अपने लिए एक बहुत मजबूत घर बनाया,

हाँ, दुष्ट लोमड़ी उसमें बस गई।

खरगोश की मदद करने से कौन नहीं डरता?

चालाक लोमड़ी

कौन भगाएगा?

एक कुत्ता प्रकट होता है.

कुत्ता: वूफ़, वूफ़, वूफ़!

मेरा स्वभाव गर्म है!

मैं झगड़ों या झगड़ों से नहीं डरता!

मुझे दिखाओ तुम्हारा दुश्मन कहाँ है?

यहाँ कान खिड़की से बाहर चिपके हुए हैं।

कुत्ता: अरे लोमड़ी, क्या तुम्हें भौंकने की आवाज़ सुनाई देती है?

वूफ़, वूफ़, वूफ़, चले जाओ!

लोमड़ी: जैसे ही मैं अपनी पूँछ हिलाता हूँ,

मैं आग से जल जाऊँगा, सावधान!

कुत्ता: (कायरतापूर्ण)

ओह, मैं पूरी तरह से भूल गया, परोक्ष!

मुझे जल्दी घर पहुंचना है!

वेद: फिर से स्टंप पर बैठे

बेचारा खरगोश, उदास।

क्या करे, उसे समझ नहीं आ रहा

वह अपने पंजे से आँसू पोंछता है।

भालू प्रकट होता है

भालू: मैं एक सोफ़ा आलू हूँ,

मैं लंबी और गहरी नींद सोया।

मैं झगड़ों या झगड़ों से नहीं डरता!

मुझे दिखाओ कि तुम्हारा दुश्मन कहाँ है!

खरगोश: यहाँ वह मेरी झोपड़ी में बैठता है,

यहाँ कान खिड़की से बाहर चिपके हुए हैं।

भालू: अरे! झोपड़ी में कौन है?

यहाँ आप इसे प्राप्त करें!

लोमड़ी: जैसे ही मैं अपनी पूँछ हिलाता हूँ,

मैं आग से जल जाऊँगा, सावधान!

भालू: (कायरतापूर्ण)

ओह, मैं पूरी तरह से भूल गया, परोक्ष!

मुझे जल्दी घर पहुंचना है!

(भालू के पत्ते)

कौन नहीं डरता

ज़ैनका मदद?

चालाक लोमड़ी

कौन भगाएगा?

एक कॉकरेल प्रकट होता है

मुर्गा: कू-का-रे-कू, कू-का-रे-कू!

मैं मदद करूंगा, मैं मदद करूंगा!

रोओ मत, रोओ मत, तिरछा,

चलो लोमड़ी से निपटें!

लोमड़ी: जैसे ही मैं अपनी पूँछ हिलाता हूँ,

मैं आग से जल जाऊँगा, सावधान!

मुर्गा: कंघी कैसे हिलाएं -

और पूरा घर बिखर जायेगा!

मेरे पास एक चोटी है

बाहर आओ, लोमड़ी!

(लोमड़ी घर से निकल कर जंगल की ओर भाग जाती है)

खरगोश: अच्छा, धन्यवाद, कॉकरेल!

लोमड़ी की मदद की!

आओ मिलकर घर में रहें

एक साथ रहो और शोक मत करो!

8. संक्षेपण।

बहुत अच्छा। दोस्तों, क्या आपको कहानी पसंद आयी? वह हमें क्या सिखाती है?

खैर, अब हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है

और परी कथा के साथ भाग लें।

परी कथा फिर से

तात्याना अलेक्सेन्को

« परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा» .

लक्ष्यों को: आकार देना भावनात्मक रवैयाको परिकथाएं.

कार्य:

1. बच्चों को परिचित रूसी लोक को पहचानना सिखाना परिकथाएं, नायकों पहेलियों के साथ परियों की कहानियाँ.

2. भाषण विकास, कल्पना, फंतासी, सोच, मिलकर कार्य करने की क्षमता।

3. दयालुता, मदद करने की इच्छा, बच्चों में कल्पना के प्रति प्रेम और पुस्तकों के प्रति सम्मान बढ़ाना।

नियोजित परिणाम:

1. बौद्धिक और व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने की क्षमता;

2. शब्दावली, कल्पना, फंतासी, सोच का विस्तार और सक्रियण, एक साथ कार्य करने में सक्षम।

3. शिक्षा नैतिक गुण; गतिविधियों और संचार में भावनात्मक प्रतिक्रिया की अभिव्यक्ति

वयस्कों और साथियों के साथ;

गतिविधियाँ: चंचल, मौखिक-तार्किक, स्वतंत्र।

कार्य के स्वरूप: व्यक्ति, ( उपसमूह, सामूहिक.

प्रारंभिक काम: रूसी लोक पढ़ना परिकथाएं. के लिए दृष्टांतों की जाँच करना परिकथाएं. नाटक खेल.

आरपीपीएस: कार्यों के साथ लिफाफे, बाबा यगा के पत्र के साथ एक लिफाफा, एक जादू की छड़ी, नायकों की छवि वाले कार्ड परिकथाएं, एक सुनहरा अंडा और एक झाड़ू, पहेलियों वाले कार्ड, एक लाल तीर, एक भौतिक मिनट की ऑडियो रिकॉर्डिंग, क्रिसमस पेड़, पेड़।

(शुरुआत में एक समन्वय-लयबद्ध खेल खेला जाता है कक्षाओंबच्चों का ध्यान केंद्रित करने के लिए)

अभिवादन: "शुभ प्रभात"

आइए कंधे से कंधा मिलाकर, एक घेरे में खड़े हों,

आइए एक-दूसरे को नमस्ते कहें।

हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी हैं:

सभी को "हैलो!" और "शुभ दोपहर!";

अगर हर कोई मुस्कुराए

शुभ प्रभात की शुरुआत होगी.

केयरगिवर: दोस्तों, आइए अपने मेहमानों को देखकर मुस्कुराएं और नमस्ते कहें। शुभ प्रभात!

केयरगिवर: आप लोग एकदम से बचपनसुना परिकथाएं. जबकि तुम अभी छोटे हो, तुम माँ की कहानियाँ सुनाओ, पिताजी, दादा-दादी, किंडरगार्टन में हम आपको पढ़ते हैं। और फिर जब आप स्कूल जायेंगे तो आप खुद ही इन्हें पढ़ना सीख जायेंगे. पढ़ना परिकथाएंहम अपने आप को एक अद्भुत, रहस्यमय, रहस्यमय दुनिया में पाते हैं। में परिकथाएंसबसे अविश्वसनीय चमत्कार घटित होते हैं।

और आइए हम आपको और मुझे अपने में खोजें समूहकुछ किताब के साथ परी कथा और इसका सम्मान करें. (बच्चे खोजते हैं, नहीं पाते)

हमारी किताबें कहां हैं, कहां चली गईं? (बच्चों के उत्तर).

ओह रुको दोस्तों. यहाँ कुछ सुंदर लिफाफा है, लेकिन मुझे नहीं पता कि इसे कौन लाया। चलो इसे एक साथ करते हैं खोलो और पता करोयह पत्र क्या है और यह किसका है? (खुलतीलिफाफा और पत्र पढ़ें)

“दोस्तों, हम मुसीबत में हैं। कल रात तुम हमें हमारी जगह पर नहीं ले गए, तुमने हमें इधर-उधर बिखेर दिया समूह, और रात में बाबा यगा ने उड़ान भरी और हमें सबसे बहरे से तोड़ दिया स्थानों: दलदल, झाड़ियाँ और घने जंगल। हमें समझ नहीं आ रहा कि इस मुसीबत से बाहर कैसे निकला जाए, क्या किया जाए? कृपया हमें आपके पास वापस आने में मदद करें।

आपका परिकथाएं. ”

केयरगिवर: दोस्तों, आपको क्या लगता है हम आपकी क्या मदद करेंगे परेशानी की दास्तां? (बच्चों के उत्तर).

केयरगिवर: शाबाश दोस्तों, बेशक हम मदद करेंगे परिकथाएंआइए उन्हें मुसीबत से बाहर निकालें। लेकिन हम यह कैसे करें, आप क्या सोचते हैं? (बच्चों के उत्तर)

केयरगिवर: बिल्कुल, हम तलाश में जाएंगे अँधेरे में परियों की कहानियाँ, घना जंगल। ऐसा करने के लिए, हमें किसी तरह अंदर जाने की जरूरत है शानदार जादुई जंगल. मेरा सुझाव है कि आप अपनी आंखें कसकर बंद कर लें, मैं उच्चारण करूंगा जादुई शब्द, और इस बीच, कल्पना करें कि हम एक जादुई स्थिति में आ गए परी वन.

(मैं जादू अपने हाथ में लूंगा, मैं उसे बुलाऊंगा, एक चमत्कार हमसे मिलने आएगा, वह उसे घने जंगल में ले जाएगा)।

केयरगिवर: ओह, दोस्तों, हम कहाँ हैं? (बच्चों के उत्तर). (परी वन.)

केयरगिवर: मैं वहां क्या देख रहा हूं, जल्दी से देखो दोस्तों।

क्रिसमस ट्री पर एक पत्र है. - और पत्र किसका है? आइये एक नजर डालते हैं.

और पत्र से है "बाबा यगा"

"ताकि आप अपनी मदद कर सकें परियों की कहानियाँ समूह में आती हैं, मेरा सुझाव है कि आप कार्य पूरा करें, यदि आप ऐसा कर सकते हैं, तो मैं आपको जाने दूंगा परिकथाएंयदि नहीं, तो रहो परिकथाएंघने जंगल में और उनके साथ तुम.

केयरगिवर: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम इस कार्य का सामना करेंगे?

बच्चे: (हाँ)

यहाँ पहला कार्य है. ( खुलतीलिफाफा और कार्य को पढ़ें, यदि आप कार्य को सही ढंग से पूरा करते हैं, तो आपको एक लाल तीर दिखाई देगा जो अगले कार्य के लिए पथ का संकेत देगा)

अभ्यास 1: दोस्तों, बाबा यगा हमसे प्रजातियों का नाम बताने के लिए कहते हैं "परिवहन", पर

कौन परी कथा पात्रों ने यात्रा की».

1. एमिलिया किसकी सवारी करके राजा के महल तक गई? (चूल्हा).

2. लियोपोल्ड की बिल्ली का परिवहन का पसंदीदा साधन क्या है? (बाइक).

3. अच्छी परी ने सिंड्रेला के लिए कद्दू को क्या बना दिया? (सवारी डिब्बा).

4. अलादीन ने क्या उड़ाया? (कालीन विमान).

5. बाबा यगा का निजी परिवहन (मोर्टार).

में: (एक लाल तीर प्रकट होता है - सूचक)

केयरगिवर: ओह, हाँ, मेरे होशियार। तीर सीधा आगे की ओर इशारा करता है, इसलिए हम सीधे आगे बढ़ते हैं। बच्चों को पेड़ पर एक और लिफाफा मिलता है। कार्य खोलें और अंदर.

कार्य2: अनुमान « परीकथा पहेलियां» और देखो तीर: (पहेलियाँ पढ़ता है, बच्चे नामों का अनुमान लगाते हैं परिकथाएं, यदि सही है, तो चित्र दिखाई देते हैं - अनुमान)।

1. सड़क लंबी है, और टोकरी आसान नहीं है,

स्टंप पर बैठना, पाई खाना (माशा और भालू).

2. और एक खरगोश और एक भेड़िया -

हर कोई इलाज के लिए उनके पास दौड़ता है। (डॉ. ऐबोलिट)

3. जंगल के किनारे किनारे तीन लोग एक झोपड़ी में रहते हैं।

तीन कुर्सियाँ और तीन मग, तीन बिस्तर, तीन तकिए हैं।

बिना अनुमान लगाओ संकेतइसके हीरो कौन हैं परिकथाएं? (तीन भालू).

4. टोंटी - एक गोल पैच,

उनके लिए जमीन खोदना सुविधाजनक होता है,

छोटी क्रोकेट पूँछ

जूते के बजाय - खुर।

उनमें से तीन और क्या

भाई मिलनसार हैं!

बिना अनुमान लगाओ संकेत

तू ही इसका नाम है परिकथाएं(तीन सूअर)

5. माँ ने जाते हुए पूछा

कोई नहीं खुला,

लेकिन बच्चों ने दरवाज़ा खोला!

दांतेदार जानवर ने धोखा दिया

अपनी मां का गाना गाया

और फिर उसने बकरी को खा लिया.

आपमें से कौन अनुमान लगाता है

कैसे परी कथा कहा जाता है? (भेड़िया और सात युवा बकरियां)

6. सुर्ख गोल लड़का,

एक दिन के लिए घर से भाग गया.

हर्षित गीत के साथ घूमे

और सभी विपत्तियों को दरकिनार कर दिया

तब तक, जंगल में रहते हुए

चालाक लोमड़ी से मुलाकात नहीं हुई. (कोलोबोक)

7. मैंने अपने भाई को मना लिया

बड़ी बहन:

“आप पोखर से नहीं पीते

मटममैला पानी।"

लड़के ने बात नहीं मानी

वह बकरी बन गया (बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का)

केयरगिवर: तो तीर दिखाई दिया. शाबाश दोस्तों, आप व्यर्थ नहीं हैं परियों की कहानियों से प्यार है. मैं तीर पर जा रहा हूँ.

बच्चों को क्रिसमस ट्री के नीचे एक लिफाफा मिलता है। शिक्षक कार्य पढ़ता है।

कार्य 3:

मैं तुम्हें जादुई वस्तुएँ दिखाऊँगा, और तुम्हें अवश्य दिखाना चाहिए कहनावे किसके हैं और किससे संबंधित हैं परिकथाएं. आप तैयार हैं? (बच्चों के उत्तर).

मोर्टार और झाड़ू, झोपड़ी (बाबा यगा)

बर्फ की झोपड़ी और बास्ट की झोपड़ी (लोमड़ी और खरगोश - ज़ायुशकिना झोपड़ी)

अंडा सुनहरा, साधारण अंडा (- रयाबा चिकन)

केयरगिवर: देखो, तीर आ गया है, इसका मतलब है कि तुमने अच्छा काम किया है। बहुत अच्छा। हम तीर के साथ आगे बढ़ते हैं। बच्चों को रास्ते में एक और लिफाफा पड़ा हुआ दिखाई देता है। शिक्षक कार्य पढ़ता है।

4 कार्य: “मैं देखना और जानना चाहता हूं कि क्या तुम्हें खेलना आता है? क्या आप मुझे कुछ जंगल के जानवर दिखा सकते हैं?”

फ़िज़मिनुत्का। (संगीत बजाना).

"लोमड़ी से मिलना"(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)

"अरे दोस्तों, तुम क्यों सो रहे हो? हमें जानवर दिखाओ!" लोमड़ी की नाक तेज़ है, उसकी पूँछ रोएँदार है! फर कोट लाल लोमड़ी, अवर्णनीय सौन्दर्य! लोमड़ी जंगल से गुजरती है, लाल फर कोट को सहलाती है। खरगोश जंगल में सरपट दौड़ रहा था, खरगोश भोजन की तलाश में था। अचानक, शीर्ष पर मौजूद खरगोश के कान तीर की तरह उठे। खरगोश उछला, मुड़ा और पेड़ के नीचे झुक गया। एक भालू मांद से रेंगकर बाहर आया, मीशा ने अपने पैर फैलाए, वह अपने पैर की उंगलियों पर चला, और फिर अपनी एड़ी पर!

केयरगिवर: शाबाश लड़कों. उन्होंने भी बेहतरीन काम किया।

5 कार्य:

यहाँ आपका अगला कार्य है. नायक और नाम चुनें परी कथा.

केयरगिवर: दोस्तों, बी. हां. ने हमारा सब कुछ मिला दिया परिकथाएं. हमें उन्हें अलग करने की जरूरत है. मैं तुम्हें थोड़ा दूंगा संकेत देना. मैं तुम्हें एक से एक हीरो दूंगा परिकथाएंऔर आपको वह चुनना होगा जो आपके अनुकूल हो परीकथाएँ और एक परीकथा का नाम बताइए. (बच्चे कार्य करते हैं). बहुत अच्छा!

व्यक्तिगत काम: एंड्रीषा, यह नायक किस लिए उपयुक्त है परी कथा(वोस-एल नायकों की छवि वाला एक कार्ड देता है परिकथाएं, नाम परी कथा.

शाबाश एंड्रीषा (कार्य पूरा हुआ)

6. कार्य: “सुनो और अनुमान लगाओ कौन सा परियों की कहानियां ये वाक्यांश:

1. आह, गाना अच्छा है, लेकिन मैं बुरी तरह सुनता हूं। मेरे पैर के अंगूठे पर बैठो और एक बार और ज़ोर से गाओ।

बच्चे: परी कथा"कोलोबोक"लोमड़ी शब्द.

2. घर में घुस गया. लेज़-चढ़ना, चढ़ना-चढ़ना - मैं बस अंदर नहीं जा सका और बोलता हे:

और मैं आपकी छत पर रहना पसंद करूंगा।

छत पर चढ़ गया और बैठ ही गया - धमाका! - ढह गया घर.

बच्चे: परी कथा"टेरेमोक", सहन शब्द.

3. मैंने अपनी टूटी हुई कुर्सी को देखा और चीख़:

कौन मेरी कुर्सी पर बैठा और उसे तोड़ दिया?

बच्चे: परी कथा"तीन भालू", मिशुतका के शब्द।

4. लोमड़ी मुझे ले जाती है

अंधेरे जंगलों के लिए

तेज़ नदियों के लिए

ऊंचे पहाड़ों पर...

बिल्ली और थ्रश, मुझे बचाओ!

बच्चे: परी कथा"गोल्डन स्कैलप कॉकरेल", शब्द (कॉकरेल।).

देखो, तीर आ गया है, इसका मतलब है कि तुमने अच्छा काम किया है। बहुत अच्छा। आगे बढ़ो। रास्ते में एक और लिफाफा पड़ा है.

7. कार्य:

“दोस्तों, बाबा यागा लिखते हैं कि यह आखिरी और बहुत महत्वपूर्ण कार्य है। चलो ऐसा करो, ऐसा ही होगा, वह हमें किताबें देंगे और हमें घर जाने देंगे।

"किताबों को बाबा यागा के हाथों से बचाने के लिए, मुझे बताओ, बाबा यागा किस पर उड़ता है?"

बच्चे: झाड़ू की छड़ी पर.

केयरगिवर: किस बात के लिए धन्यवाद कोशी अजेय है? कोशी को क्या हरा सकता है?

बच्चे: सुई.

केयरगिवर: दोस्तों, मत भूलो, सुई अंडे में है, हमें एक साधारण अंडा नहीं, बल्कि एक अंडा ढूंढना है। यह होना चाहिए शानदार - सुंदर.

"खोजो के बीचबाबा यागा की झाड़ू और कोशी अमर का अंडा।

केयरगिवर: ठीक है, दोस्तों, हमने अपनी मदद की कहानियाँ अब संकट से बाहर हैं

आप घर लौट सकते हैं. आइए अपनी आंखें कसकर बंद करें और मैं जादू कहूंगा शब्द:

"हम किसी चमत्कार को आने के लिए आमंत्रित करेंगे,

एक दो तीन चार पांच।

आइए अपनी छड़ी घुमाएँ,

हम जल्दी से घर जाएं!

केयरगिवर: अच्छा, यहाँ हम घर पर हैं, अपने किंडरगार्टन में। देखो दोस्तों हमारे यहां क्या हुआ समूह(बच्चों के उत्तर). किताबें वापस अपनी जगह पर आ गई हैं.

प्रतिबिंब

दोस्तों, आज हम कहाँ थे?

और हम घने जंगल में क्यों गये?

हम वहां क्या कर रहे थे?

और रास्ते में हम किससे मिले?

क्या आपने पसंद किया यात्रा?

केयरगिवर: दोस्तों, ताकि बी. मैं अब हमारी किताबें न ले जाऊं,

क्या किया जाए (बच्चों के उत्तर). (रखें, ध्यान रखें, चिपकाएँ, फेंकें नहीं, सावधानी से

उपयोग)।

केयरगिवर: इस पर हमारा यात्रा समाप्त होती है. आज आपने बहुत अच्छा काम किया और मैं आपको देना चाहता हूं नया खेल, जिसे कहा जाता है « परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा» .

प्रतिलिपि

1 निःशुल्क डाउनलोड मध्य समूह. "खूबसूरत शब्दों का देश" ग्रेचिशकिना ल्यूडमिला मिखाइलोवना शिक्षक एमबीडीओयू 5 "मुस्कान" 2013 शैक्षिक कार्य: बच्चों के भाषण को उनके आसपास की दुनिया की वस्तुओं को दर्शाने वाली संज्ञाओं से समृद्ध करें; वस्तुओं के गुणों का वर्णन करने वाले विशेषण। बच्चों को संज्ञा के लिए विशेषण और क्रिया के चयन में व्यायाम कराएं। मौखिक और भाषण खेलों में भागीदारी के माध्यम से वाक्यों में शब्दों का समन्वय करने की क्षमता में सुधार करें। "फैंटसी" शब्द का अर्थ विस्तृत करें। विकासात्मक कार्य: सोच, ध्वन्यात्मक श्रवण, भावुकता विकसित करना। उंगलियों और हाथों की गतिविधियों को प्रशिक्षित करके बच्चों की वाणी का विकास करना। शैक्षिक कार्य: एक-दूसरे और पर्यावरण के प्रति उदार रवैया अपनाना।

2 पाठ का पाठ्यक्रम: बच्चों को शब्दों की जादुई भूमि की यात्रा करने और संगीत कक्ष में जाने का निमंत्रण मिलता है। में संगीतशालाउनकी मुलाकात परी (शिक्षक) से होती है। परी: नमस्कार, मेरे प्यारे बच्चों! मेरे निमंत्रण का जवाब देने और मुझसे मिलने आने के लिए धन्यवाद। अंदर आओ, आराम से बैठो, अपनी पीठ सीधी रखो (बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)। मैं खूबसूरत शब्दों की भूमि से एक परी हूँ! (1 स्लाइड). मेरे देश में आकर, लोग एक-दूसरे के प्रति, अपने आस-पास की दुनिया के प्रति अधिक दयालु और अधिक चौकस हो जाते हैं। आप जानते हैं क्यों? क्योंकि मेरे देश में सबसे दयालु, सबसे खूबसूरत, सबसे ज्यादा लोग रहते हैं कोमल शब्द. वे हर जगह पाए जा सकते हैं. और इस बात पर आश्वस्त होने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप मेरे देश की यात्रा करें। लेकिन हमारी यात्रा में, हमें आपके ज्ञान, कौशल और सरलता की आवश्यकता होगी। चूँकि मेरा देश साधारण नहीं है, तो हम यात्रा पर जायेंगे असामान्य तरीके से, हम (गुब्बारों) पर उड़ेंगे। (गुब्बारों की एक छवि स्क्रीन पर दिखाई देती है)। स्लाइड 2 ए इस फंतासी में हमारी मदद करेगी। क्या आप जानते हैं फंतासी क्या है? (बच्चों के उत्तर) परी: (सारांश): फंतासी हमारे सपने हैं, जिसमें हम कुछ आविष्कार करते हैं, कुछ ऐसा दर्शाते हैं जो वास्तव में मौजूद नहीं है। आइए हम सब मिलकर इस अद्भुत शब्द FANTASY का उच्चारण करें। और अब थोड़ी शांत फंतासी, और अब फुसफुसाहट फंतासी। (बच्चे पहले कोरस में जोर से, फिर धीरे से, फिर फुसफुसा कर, यदि चाहें तो व्यक्तिगत रूप से इस शब्द का उच्चारण करें)।

3 परी: तो, हम कल्पना की मदद से मेरी जादुई भूमि पर पहुंचेंगे। सीधे बैठ जाएं, कृपया अपनी आंखें बंद कर लें। ("मैजिक म्यूजिक" की ऑडियो रिकॉर्डिंग) कल्पना कीजिए कि हम बादलों के बीच एक गुब्बारे में उड़ रहे हैं। विहंगम दृष्टि से हम जंगलों, खेतों को देखते हैं, नदियों का शोर, पक्षियों का गायन सुनते हैं; बारिश के बाद हमें ताज़ी हवा की खुशबू आती है। और अब हमारा गुब्बाराधीरे-धीरे जमीन पर डूब जाता है (संगीत फीका पड़ जाता है)। यहाँ हम आ गए हैं. हम अपनी आँखें खोलते हैं. ("उड़ान" के दौरान बच्चों के सामने सूर्य की छवि वाला एक पैनल प्रदर्शित होता है) परी: (पहेली) नीले रंग के मैदान के बीच उज्ज्वल चमकबड़ी आग। धीरे-धीरे, वह आग चलती है, धरती माता को दरकिनार करती है, खिड़की में खुशी से चमकती है, बेशक यह .. (सूर्य) है। (जादू की छड़ी से सूरज दिखाओ) दोस्तों, सूरज क्या करता है? (गर्म होता है, चमकता है, उगता है, अस्त होता है) परी: अब इस शब्द का प्यार से उच्चारण करें। बच्चे: सनी. परी: सच सुन्दर शब्द? उसके प्रकाश से संसार और अधिक सुन्दर हो जाता है। कौन से शब्द सूर्य का वर्णन कर सकते हैं? यह क्या है? (सूर्य शब्द के लिए परिभाषाओं का चयन) बच्चे: स्नेही, गर्म, सौम्य, दयालु, सुंदर, उज्ज्वल

4 परी: देखो कितनी सुंदर और करुणा भरे शब्दआप मेरे देश में पा सकते हैं। और मैं सूर्य के बारे में एक सुंदर कविता जानता हूं "सूरज स्वर्ग से दिखता है", इसे सुनें! (स्लाइड्स पर एक कविता पढ़ते हुए) एक बादल जंगल के पीछे छिपा है, सूरज स्वर्ग से देख रहा है। और इतना शुद्ध, दयालु, दीप्तिमान। अगर वह हमें मिल गया तो हम उसे चूम लेंगे। परी: दोस्तों, यह कविता किस बारे में है? बच्चे: सूरज के बारे में. परी: सूरज हमें कहाँ से देखता है? बच्चे: स्वर्ग से. परी: लेखक सूर्य के बारे में क्या कहता है, वह कैसा है? बच्चे: शुद्ध, दयालु, तेजस्वी। परी: अगर हमें सूरज मिल जाए तो हम उसका क्या करेंगे? बच्चे: चूमा। शाबाश दोस्तों, क्या आपको कविता पसंद आयी? आइए अब इसे एक साथ याद रखें, क्या हम?

5-मुझे तो ऐसा लगता है कि तुम्हारी ज़बानें पूरी तरह जागृत नहीं हैं। हमें भाषाओं के लिए जिम्नास्टिक करने की जरूरत है। कुर्सियों पर आराम से बैठें, अपनी पीठ सीधी करें, अपने पैर सीधे रखें। II आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "वॉक ऑफ़ द मीरा टंग" एक समय की बात है, रोटोक नामक घर में एक मीरा टंग रहती थी। वह एक धूप वाले दिन टहलना चाहता था, और "सूर्य" पर धूप सेंकना चाहता था। उसने जीभ को खिड़की से बाहर देखा (अपनी जीभ को स्पैटुला से बाहर निकाला), दाईं ओर देखा, बाईं ओर देखा (अपनी जीभ को किनारों की ओर घुमाता है), वह देखता है, और घर के सामने सफेद बाड़ पूरी तरह से बन गई है गंदा। जीभ से उसे धोना शुरू कर दिया (दोनों तरफ, बाहरी और जीभ से दांतों को ब्रश करना)। अंदर की तरफ). थका हुआ (जीभ नीचे लटका हुआ), भूखा और जाम का एक पूरा जार खा लिया (होंठ चाटता है)। फिर उसने अपने घोड़े को जोत लिया और चला दिया (खड़खड़ाहट) परी: - अच्छा, अब आपकी जीभ कविता दोहराने के लिए तैयार हैं? (स्क्रीन पर एक संदर्भ तालिका प्रदर्शित होती है) कविता को कोरस में और व्यक्तिगत रूप से उच्चारण करते हुए, अभिव्यंजक पढ़ने के बारे में याद दिलाएं, सभी शब्दों का उच्चारण जोर से, स्पष्ट रूप से करें, लेकिन चिल्लाएं नहीं। परी: देखिए, हमें कितनी सुंदर कविता याद आई, सूरज को यह इतनी पसंद आई कि वह आपको खेलने के लिए बुलाता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर शब्दों का उच्चारण करता है और हरकतें करता है - 2 बार। तुम कहाँ हो, तुम कहाँ हो, धूप? किरण खींचो! तुम कहाँ हो, तुम कहाँ हो, धूप? बादलों को तितर-बितर करो!

6 हम ताली बजाते हैं - हम तेजस्वी सूर्य को बादलों को तितर-बितर करने में मदद करेंगे! सूरज निकला, नीचे देखा। सूरज मुस्कुराया - तुम भी मुस्कुराओ! हम हाथ मिलाएँगे, हम नाचेंगे, अपने सूरज के साथ मिलकर, हम खुशियाँ बाँटेंगे! परी: दोस्तों, अब सूरज जाँचना चाहता है कि आप कितने चौकस हैं। (एक खेल खेला जा रहा है, अंतर ढूंढो) परी: ठीक है, दोस्तों, हमारी यात्रा समाप्त हो रही है, लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि हमारा सूरज उदास है, और अब, हमारी यात्रा की याद में, मैं एक चित्र बनाने का प्रस्ताव करती हूं सुंदर सूरज. (हथेलियों से चित्र बनाने की सामूहिक रचना "उज्ज्वल सूरज" का प्रदर्शन किया जा रहा है) परी: अब सूरज उदास नहीं होगा, बल्कि मौज-मस्ती करेगा और हंसेगा। और हम, लोग, आपके साथ एक बार फिर "सूरज स्वर्ग से देख रहा है" कविता दोहराएंगे। इस पर, सुंदर शब्दों के देश की हमारी यात्रा समाप्त हो गई। अलविदा, दोस्तों।

खेल कार्यक्रम"शब्दों की भूमि की यात्रा" अभिभावक बैठकविषय पर "एक प्रीस्कूलर के भाषण का विकास।" दिनांक 11.02.2015 शिक्षक अलेक्सेवा ई.ए. (खेल 2 टीमों के बीच खेला जाता है:

सरांस्क शहर जिले का प्रशासन, सामाजिक नीति विभाग, शिक्षा विभाग, नगर स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थासरांस्क का शहरी जिला बाल विहार 47"

चेल्याबिंस्क के बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन

अमूर्त शैक्षणिक गतिविधियांद्वारा भाषण विकास"शब्दों का सुंदर देश" विषय पर (वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए) किपा मरीना अलेक्सेवना, अखिल रूसी के द्वितीय (शहर) चरण के प्रतिभागी की शिक्षिका

दूसरे बच्चों के लिए लॉगरिदमिक पाठ का सारांश कनिष्ठ समूह"छोटा देश"। द्वारा तैयार: संगीत निर्देशक MADOU d/s 112 अर्ज़ामासोवा एम. एन. टूमेन 2016 "छोटा देश" - पर पाठ

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 2 "इस्कोर्का" छोटे बच्चों के लिए भाषण और कलात्मक रचनात्मकता के विकास के लिए सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार

एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "टेरेमोक", लिपेत्स्क क्षेत्र का लेव टॉल्स्टॉय गांव लेव टॉल्स्टोव्स्की नगरपालिका जिला। शिक्षा का सार

"घर में माँ आकाश में सूरज की तरह है" में एकीकृत पाठ वरिष्ठ समूहउद्देश्य: 1. बच्चों को संगीत, गायन, गति, रंग की धारणा के माध्यम से मनोदशा को महसूस करना सिखाना। 2. कल्पनाशील सोच का निर्माण करें,

मध्य समूह में एक खुले एकीकृत पाठ की रूपरेखा की योजना बनाएं। विषय: "सात फूलों का एक फूल" पूर्ण: वोरोबयेवा ल्यूडमिला विक्टोरोवना, शिक्षक, जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय मिर्नी एसपी डीओ किंडरगार्टन 22 "बिर्च" एकीकरण

वसंत की मस्तीछोटे बच्चों के लिए "बच्चों ने मिश्का को कैसे जगाया"। पूर्वस्कूली उम्रसंगीत प्रस्तुतकर्ता द्वारा प्रवेश यहाँ हम उज्ज्वल हॉल में आते हैं, छुट्टियों ने हमें यहाँ बुलाया है! सूरज और वसंत की छुट्टी, वह बहुत खुश है

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन 3 पी। बेलगोरोड क्षेत्र के कोरोचन्स्की जिले का बेखतीवका "एकीकृत प्रत्यक्ष का सारांश

माव्रीचेवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना, कोस्त्रोमा क्षेत्र के शार्या शहर के शहरी जिले के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 11" ज़्वेज़्डोचका "" की शिक्षिका। जीसीडी थीम:

संज्ञानात्मक और वाक् विकास पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश, बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाना "जादुई फूल का रहस्य" द्वारा तैयार: उच्चतम श्रेणी के शिक्षक ओरलोवा तात्याना एंड्रीवाना

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक स्वायत्त संस्थान "किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार 145 "भाषण विषय के विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का ऑरेनबर्ग सार" एक कविता सीखना

विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में संज्ञानात्मक और भाषण विकास पर एक एकीकृत पाठ: " परी वन»शिक्षक द्वारा संचालित: मेदजिदोवा अज़ीनत संज्ञानात्मक और भाषण पर एकीकृत पाठ

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बच्चों के विकास के लिए केंद्र किंडरगार्टन 113", मैग्नीटोगोर्स्क युवा समूह "जंगली और घरेलू जानवर" में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सार

संयुक्त प्रकार 26 "नदी" का मैडो किंडरगार्टन वरिष्ठ में एक खुले पाठ का सार भाषण चिकित्सा समूह"हंसमुख जीभ का दौरा" शिक्षक द्वारा तैयार और संचालित: ट्रोफिमोवा ओल्गा वासिलिवेना

खुले पाठ का परिदृश्य "अप्रैल आ गया है" मास्टर क्लास MBDOU "एस्टरिस्क" गैवरिकोवा एल.पी. इग्रिम शांत संगीत बजता है, बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं, एक घेरे में खड़े होते हैं। (गाते हुए) नमस्ते बच्चों! बच्चे: नमस्ते!

बेलीयेवा झन्ना मिखाइलोव्ना नगर स्वायत्त बच्चों के शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 33" रोसिंका "नोवगोरोड क्षेत्र, वेलिकि नोवगोरोड

माता-पिता को स्पीच थेरेपिस्ट की सलाह: "घर पर बच्चे के साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक कैसे करें?" आवश्यक अपेक्षित उपलब्धि हासिल करने के लिए सकारात्मक नतीजेएक बच्चे की स्पीच थेरेपी कक्षाओं के लिए एक स्पीच थेरेपिस्ट की आवश्यकता होती है

मध्य समूह में गणित के एक पाठ का सार " परी कथा यात्रा»जीईएफ के अनुसार लेखक शिक्षक एमबीडीओयू "डीएस 6" क्रायुचकोवा आई.वी. उद्देश्य: मात्रात्मक और क्रमिक गिनती, नामों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना

नगर स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 35 कला। चेर्नोएर्कोव्स्काया नगर पालिका स्लावंस्की जिला वरिष्ठ समूह में भाषण विकास पर जीसीडी का सारांश विषय: "जादू"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन 3 पी। बेखतीवका, कोरोचन्स्की जिला, बेलगोरोड क्षेत्र "प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार 3 का किंडरगार्टन" स्पार्क "मध्य समूह में अंतिम ड्राइंग पाठ विषय:" स्प्रिंग टेल "प्रोसविर्निना आई.एस. शिक्षक

नगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान "ब्लागोवेशचेंस्क शहर का बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 68" संज्ञानात्मक अनुसंधान की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

लाल होंठों के पीछे, सफ़ेद दाँतों के पीछे, मीरा जीभ रहती थी। उसका घर उसका मुँह था। वह सफ़ेद कम्बल (जीभ लगी हुई है) से ढँककर गहरी नींद सोया निचले होंठहोंठ मुस्कुराएं ताकि ऊपरी दांत स्पष्ट रूप से दिखाई दें)।

TOGBOU "विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल 2" एकीकृत पाठ "प्रकृति का कोई बुरा मौसम नहीं है" (जूनियर) विद्यालय युगस्पीच थेरेपी ग्रुप) द्वारा संकलित: ई.ए. बेल्यानिनोवा

कक्षा का समय"दया अद्भुत काम करती है" खोमिच एस.वी. उद्देश्य: बच्चों को यह एहसास दिलाना कि दयालुता किसी व्यक्ति के सर्वोत्तम गुणों में से एक है। कार्य:- बच्चों को इस दुनिया को देखना और महसूस करना सिखाना; अच्छाई की अवधारणा को महसूस करें;

बरनौल शहर में एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 236" दूसरे जूनियर समूह में जीसीडी का सार विषय: "विजिटिंग द हेजहोग।" द्वारा संकलित: एरेमिना एन.ई.

व्याटकिना मरीना फेडोरोवना डिकुश्नेवा तात्याना इवानोव्ना नगर राज्य के स्वामित्व वाली विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्था, विकलांग विद्यार्थियों के लिए "विशेष"

सामाजिक-संचारी विकास. पाठ का सारांश "जब मैं खुश होता हूँ।" उद्देश्य: विकास करना भावनात्मक क्षेत्र, भावनात्मक स्थिति. उद्देश्य: शैक्षिक: पहचानने की क्षमता विकसित करना जारी रखें

युज़ी में नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "स्वेतल्याचोक" पुराने प्रीस्कूलरों के लिए एक एकीकृत पाठ का सार "सर्दियों के जंगल में" द्वारा तैयार: बोल्टुखोवा ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना

सूरज, हवा और पानी हमारे हैं सबसे अच्छा दोस्त!" उद्देश्य: एक विचार तैयार करना स्वस्थ तरीकाज़िंदगी; अपना ख्याल रखने की इच्छा विकसित करें उपस्थिति; प्रकृति क्या है इसके बारे में ज्ञान बनाना

मनोरंजन "अर्थ बर्थडे" कार्यक्रम सामग्री: 1. बच्चों को इससे परिचित कराना जारी रखें विशेषणिक विशेषताएंवसंत। घास के फूलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। लैंडिंग के बारे में विचार दें

माँ की छुट्टी संगीत के लिए, बच्चे अपनी माँ के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं। अग्रणी। आज का दिन आसान नहीं है, आज माँ की छुट्टी है। और वे यहां-वहां बर्फ की बूंदों में आग जलाते हैं। बच्चा: सुबह सूरज धोता है, चमकता है

बच्चों के विकास के क्षेत्रों में से एक में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 46 सार सीधे

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 16 नगर पालिका स्टारोमिंस्क जिले का "जुगनू" ड्राइंग में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार

पर पाठ का सार संज्ञानात्मक गतिविधिडीईआर "अंतरिक्ष में यात्रा" का उपयोग करके प्रतिपूरक अभिविन्यास के प्रारंभिक भाषण चिकित्सा समूह में लक्ष्य बच्चों के ज्ञान को समेकित करना है

"कीड़े" विषय पर अंतिम कार्यक्रम - "वसंत घास के मैदान में" दूसरे कनिष्ठ समूह "एस्टरिस्क" में। कार्य: 1) कीड़ों की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्य बनाना; 2) वाक् और संज्ञानात्मक व्यायाम करें

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 22 - बाल विकास केंद्र" वरिष्ठ समूह 2 में साक्षरता सिखाने के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। दिशा:

कोस्त्रोमा क्षेत्र के वोल्गोरेचेन्स्क शहर के शहरी जिले का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन 7" मरमेड "भाषण विकास पर जीसीडी का सारांश

दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए आईसीटी का उपयोग करते हुए, पर्यावरण से परिचित होने के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के लिए परिदृश्य योजना विषय: "वसंत हमारे पास त्वरित कदमों से आ रहा है!" शिक्षक: विष्णकोवा

क्षेत्रों के एकीकरण के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक खुला एकीकृत पाठ: संचार, अनुभूति, कलात्मक सृजनात्मकता, संगीत। "आइए सिंड्रेला को गेंद तक पहुंचने में मदद करें"

वॉक का सारांश "सूर्य को देखना" उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना कि गर्मियों में सूरज तेज चमकता है। इस विचार में सुधार करना जारी रखें कि जब सूरज चमक रहा है, तो बाहर गर्मी है, और

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल"संयुक्त प्रकार 56 का किंडरगार्टन" परिदृश्य शरद ऋतु की छुट्टियाँदूसरे कनिष्ठ समूह में "शरद ऋतु वन के माध्यम से एक सैर" (हॉल शरद ऋतु में सजाया गया है, कोने में खड़ा है

परिदृश्य खेल - कूद संबंधी कार्यक्रम"नमस्कार लाल सूरज!" शैक्षिक उद्देश्य: बच्चों में गठन सकारात्मक भावनाएँ, में छुट्टी के तत्वों का परिचय रोजमर्रा की जिंदगी; कौशल सुधार

दिशा: "मैं एक व्यक्ति हूं" दयालुता का पाठ शिक्षक कुज़नेत्सोवा एस.वी., क्रास्नोयार्स्क माध्यमिक विद्यालय 5 ग्रेड: 3 "बी" (मानसिक मंदता की मध्यम डिग्री) उद्देश्य: दयालुता के बारे में विचारों का गठन और

नगरपालिका बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान "संयुक्त दृश्य का किंडरगार्टन 326" 660132, क्रास्नोयार्स्क, सेंट। ग्लोरी, 13 "ए", वी. 225-82-03 प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सार

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन" बेरियोज़्का "ग्रीष्मकालीन अवकाश का परिदृश्य" बैलून फेस्टिवल "(पहले जूनियर समूह के बच्चों के लिए) द्वारा तैयार: ज़िनोविएवा एस.वी., शिक्षक

विशेष रूप से आयोजित गतिविधियों का सारांश विषय: “देश की यात्रा।” विनम्र शब्द» 2 कनिष्ठ समूह. शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक-संचारी और कलात्मक और सौंदर्यपरकविकास। शिक्षक:

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन 49 "FEYA" का सारांश ज्ञान संबंधी विकासविषय: मध्य समूह के बच्चों के लिए "मेरा शहर" द्वारा तैयार: शिक्षक

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन "टेरेमोक 3" बाहरी दुनिया से परिचित होने पर जीसीडी का सार "वॉक इन" वसंत वन» शिक्षक: मैडमिनोवा ए.एन., दूसरा कनिष्ठ समूह

लेखक: कुज़मीना लारिसा युरेवना सामग्री का नाम: ड्राइंग में शैक्षिक गतिविधि (मध्य समूह) विषय: "परी कथा अतिथि" (उपयोग) गैर पारंपरिक तकनीकफोम रबर के साथ ड्राइंग ड्राइंग)

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान हवाई अड्डा,

रफीकोवा एगुल साल्याखुतदीनोव्ना शिक्षिका नुगमनोवा रामिल्या दामिरोव्ना शिक्षिका एमबीडीओयू "डी/एस 68 केवी" कज़ान, तातारस्तान गणराज्य मेरा मित्रतापूर्ण परिवार

क्लाउनेस टॉफ़ी के साथ 8 मार्च को दूसरे जूनियर समूह के लिए मैटिनी का परिदृश्य। अग्रणी। आज हम घर पर ही उतने ही आरामदायक हैं। देखो परिचितों के हॉल में कितने चेहरे हैं! माताएँ हमारे पास आईं, हम आप सभी को देखकर प्रसन्न हुए! और

विषय। वसंत ऋतु के बारे में एक कहानी लिख रहा हूँ. आईसीटी का उपयोग करना। कार्यक्रम सामग्री: शैक्षिक लक्ष्य: "वसंत" विषय पर शब्दकोश को अद्यतन और सक्रिय करना। भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए "मज़ेदार डेंडेलियंस का दिन" स्ट्रीट मनोरंजन। सजावट: खेल के मैदान को रंगीन गेंदों, झंडों और झुनझुने से सजाया गया है। सामग्री: घंटी बुलबुला,

लव यू माय नेटिव लैंड (प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि) मध्य समूह शिक्षक: डुडकिना स्वेतलाना याकोवलेना उद्देश्य: संवर्धन निजी अनुभवबच्चों को गांव की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं के बारे में बताया गया

इस्तरा नगरपालिका जिले के सामान्य विकासात्मक प्रकार के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 5 विषय पर मास्टर क्लास का सारांश: "किंडरगार्टन में अनुकूलन" (युवा समूह के बच्चों के साथ)

दूसरे कनिष्ठ समूह (3-4 वर्ष) के लिए अवकाश विकास "सूर्य की यात्रा पर" लेखक: स्लिवा एन.वी. कार्य का वर्णन: व्यवस्थित विकासपूर्वस्कूली बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया। इसमें शामिल है

विषय पर पाठ का सारांश " मातृभूमि»"मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है" (पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए) द्वारा संकलित: शिक्षक लिट्विनेंको ई.वी. पाठ का विषय: मातृभूमि की शुरुआत कैसे होती है। कार्यक्रम सामग्री:

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "सोल्निशको" आरपी पचेल्मा "हम माँ के साथ मज़ा खेलते हैं" शैक्षिक विषय पर 2-3 साल के बच्चों के साथ निरंतर शैक्षिक गतिविधियों (संगीत) का सारांश

समूह के मध्य समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधि "संगीत" का सारांश "हू वेक अप अर्ली" मोर्डिक ल्यूडमिला अलेक्सेवना, एमबीडीओयू डी / एस 28, कला के संगीत निर्देशक। तेमिज़बेक, क्रास्नोडार

मॉस्को शहर का शिक्षा विभाग पूर्वी जिला शिक्षा विभाग मॉस्को शहर का राज्य बजट शैक्षिक संस्थान किंडर एसएडी 933 मार्च 26, 2013 एकीकृत का सारांश

नेफ़्तेयुगांस्क शहर का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 13 "चेबुरश्का" सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार "माशा खो गया" मध्य समूह में संकलित:

द्वारा पूर्ण: वरिष्ठ शिक्षक एमबीडीओयू "किंडरगार्टन 17 पी। ओज़र्सकोये "केरेचुन केन्सिया अलेक्सेवना मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक खुले पाठ का सार" शरद ऋतु एक अद्भुत समय है "उद्देश्य: ज्ञान को समेकित करना

मध्य समूह में भाषण के विकास पर खुला पाठ "एक जादुई भूमि की यात्रा"

लक्ष्य:

ट्यूटोरियल:

बच्चों के ज्ञान का स्तर निर्धारित करें।

संज्ञाओं को संख्याओं के आधार पर बदलने का अभ्यास, विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन और अर्थ में उल्टे शब्दों का चयन;

सामान्यीकरण शब्द के लिए उपयुक्त शब्द चुनें;

शब्दों को संख्याओं के अनुसार बदलें;

- सही नाक से सांस लेने के कौशल का प्रशिक्षण; गहरी समाप्ति.

विकसित होना:

विकास करनाध्वनियों का स्पष्ट उच्चारणविकास करना श्रवण ध्यान

फ़ाइन मोटर स्किल्स।

शिक्षक:

रूसी लोककथाओं के प्रति प्रेम पैदा करें(परिकथाएं) .

उपकरण:

"फूल - सात फूल" कार्यों के साथ रंगीन कार्डबोर्ड से, चुंबकीय बोर्ड, गेंद, कार्ड, रंगीन कागज की पंखुड़ियाँ (लाल, नीला)

पाठ की प्रगति:

शिक्षक:

- आज सुबह, हमारे समूह के दरवाजे पर, मुझे एक लिफाफा मिला जिस पर लिखा था "बनीज़ समूह के लोगों के लिए।" मैंने आपका इंतजार करने और यह देखने का फैसला किया कि हमें किस तरह का पत्र मिलता है। हां, मैंने एक लिफाफा रखा है, लेकिन मुझे याद नहीं है कि कहां। वह थाआयताकार, नीला . इसे ढूंढने में मेरी सहायता करें! (एक समूह में कई लिफाफे रखे गए हैं अलग - अलग रूपऔर फूल, बच्चे दिए गए आधार पर एक लिफाफा ढूंढ रहे हैं)।

आइए इसे पढ़ें.

“नमस्कार बच्चों, रंगों की परी आपको लिखती है, से स्वेतालिया के देश , दुष्ट जादूगर मेरे राज्य में घुसकर मुझे मोहित कर लिया जादू फूल - फूल - सात फूल. उसने उससे उसकी खूबसूरत पंखुड़ियों के सारे रंग छीन लिए, फूल का मोहभंग करने के लिए हमें सात काम पूरे करने होंगे। बच्चों, कृपया मेरी मदद करो।"

दोस्तों, क्या हम कलर फेयरी की मदद कर सकते हैं?(हाँ)

लेकिन इसके लिए हमें जाना होगास्वेतालिया देश.

आइए एक घेरे में खड़े होकर कहेंजादूई बोल:

(पंखुड़ियाँ बाँटते हुए, साँस लेने का व्यायाम करना

उड़ो, उड़ो, पंखुड़ी पश्चिम से पूर्व की ओर,

उत्तर के माध्यम से, दक्षिण के माध्यम से

एक घेरा बनाते हुए वापस आएँ

बस ज़मीन को छुओ

हमारे आचरण के अनुसार होना,

हमें अंदर आने के लिए कहें स्वेतालिया देश (पंखुड़ियों पर वार)

शिक्षक व्यायाम का सही निष्पादन दिखाता है: वे अपनी नाक से साँस लेते हैं, अपने कंधे नहीं उठाते हैं, अपने होठों को एक ट्यूब से मोड़ते हैं और मुँह से हवा की तरह फूल पर फूंक मारते हैं। (सुनिश्चित करें कि जब आप सांस लें तो आपका मुंह बंद हो)।

4-5 बार दोहराएँ.

दोस्तों, देखो यहाँ कितना सुंदर है।(हर जगह कागज के फूल लटकाना ) . और यहाँ वही फूल है.(डेस्क पर) देखो वह कितना उबाऊ है। वह मोहित है, क्या हम उसका मोहभंग करने में उसकी मदद कर सकते हैं?

आइए पहली पंखुड़ी लें और देखें कि वहां क्या हैव्यायाम :

1. पंखुड़ी "विवरण का अनुमान लगाएं"

हरी, अंडाकार, रसदार सब्जी(खीरा)

स्वादिष्ट, जामुन से मीठा(जाम)

कड़वा, लाल(काली मिर्च)

रसदार, सुर्ख, तरल, गोल(सेब)

खट्टा, पीला(नींबू) .

शाबाश दोस्तों, हमने अपना पहला काम किया।

दोस्तों, देखो, पंखुड़ी रंगीन हैलालरंग।

चलिए दूसरे कार्य के लिए जल्दी चलें।

2 पंखुड़ी "कहानी का अंदाज़ा लगाओ।"

मैं पहेलियाँ पढ़ता हूँ (सही उत्तर के साथ, एक परी कथा का एक चित्रण प्रकट होता है)

"एक छलनी खेतों में उछलती है

और घास के मैदान में एक गर्त,

फावड़ा झाड़ू के पीछे

सड़क पर चला गया"(फेडोरिनो दुःख)। आइए देखें कि आपका उत्तर सही है या नहीं। चित्रण दिखाएँ.

-आप कैसे जानते हो?

-फेडोरा को क्या दुःख हुआ?

-ऐसा क्यों हुआ?

और अब मैं एक चित्रण दिखाऊंगा, आप ध्यान से देखें, सोचें और मुझे बताएं कि यह चित्रण किस परी कथा का है!

“मेरा फोन बजा।

आप कोन बात कर रहे है?

हाथी। कहाँ?

ऊँट से. आपको किस चीज़ की जरूरत है?

चॉकलेट। किसके लिए?

मेरे बेटे के लिए"(टेलीफ़ोन)

- किन जानवरों ने फोन करके मदद मांगी?

- जिसे सब कहते हैं वह थका हुआ क्यों है?

- आखिरी बार किसने कॉल करके मदद मांगी थी?

-आप क्या सोचते हैं, क्या उस व्यक्ति ने दरियाई घोड़े की मदद करने का सही काम किया?

-आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

अगली पहेली सुनो!

"छोटे बच्चों का इलाज करो

पक्षियों और जानवरों को ठीक करता है

अच्छा डॉक्टर अपने चश्मे से देखता है।(आइबोलिट)

- ऐबोलिट कौन था? उसने क्या किया?

4) स्क्रीन पर ध्यान दें!

"हम नहीं करतेडरावना भूरा भेड़िया

ग्रे वुल्फ, ग्रे वुल्फ

तुम कहाँ जाते हो, मूर्ख भेड़िया

बूढ़ा भेड़िया,भयानक भेड़िया?» (तीन सूअर)

नाम क्या था एक परी कथा से पिगलेट ? (निफ़-निफ़, नुफ़-नुफ़ और नफ़-नफ़)

सबसे टिकाऊ घर किसके पास था? (नफ़-नफ़ा पर)

शाबाश दोस्तों, इसलिए हमने दूसरा काम निपटा लिया। देखो, दूसरी पंखुड़ी घूम गयीनारंगी रंग मेंरंग! आइए उसे वापस उसकी जगह पर रखें।

3 पंखुड़ी फ़िज़मिनुत्का

उन्होंने चक्कर लगाया और फूलों में बदल गए।

फूल गिर गया.

सुबह हो गई, फूल खिल गया

हवा में उछल रहा है

सांझ हो गई, फूल बंद हो रहा है।

- वे घूम गये और बच्चों में बदल गये।

यहां हमने यह कार्य पूरा कर लिया है. देखो तीसरी पंखुड़ी रंगीन है।

4. उपदेशात्मक व्यायाम "इसके विपरीत कहो"

मैं एक शब्द का नाम बताता हूं और आप लोग उसके विपरीत अर्थ वाला एक शब्द चुन लेते हैं। उदाहरण के लिए:छोटी चींटी - बड़ा हाथी

क्या यह दिन के दौरान या रात में उज्ज्वल है? - अँधेरा

सर्दी में ठंडा - गर्मी में गर्म

भारी पत्थर - हल्का फुलाना

नरम तकिया - कठोर मेजपीला

5 पंखुड़ी. नीला

शाबाश दोस्तों, हमने काम पूरा कर लिया।

(मैं पंखुड़ी को दूसरी ओर पलटता हूं)

दोस्तों, देखो, पंखुड़ी रंगीन है।

आइए कार्य पूरा करने के लिए जल्दी करें। उपदेशात्मक खेल"चौथा अतिरिक्त"।

6 पंखुड़ी . उपदेशात्मक खेल"एक अनेक है"

दोस्तों, मैं तुम्हें एक गेंद फेंकूंगा और एक फूल का नाम बताऊंगा, और तुममें से बहुत सारे हैं और तुम्हें गेंद मुझे लौटा देनी होगी।उदाहरण के लिए: गुलाब - गुलाब

ट्यूलिप - ट्यूलिप

कैमोमाइल - डेज़ी

घंटी - घंटियाँ

सिंहपर्णी - सिंहपर्णी

लिली - लिली

स्नोड्रॉप - स्नोड्रॉप्स

घाटी की लिली - घाटी की लिलीनीला

7 पंखुड़ी. हमारे पर दिखाई देता है जादुई भूमिऔर जानवर अपने बच्चों के साथ रहते हैं।

उपदेशात्मक व्यायाम"शावकों का नाम बताएं"

भेड़िया शावक - शावक

एक खरगोश शावक एक खरगोश है।

भालू का बच्चा भालू का बच्चा है।

गिलहरी का बच्चा एक गिलहरी है।

हम माताओं को शावकों से जोड़ते हैं।

एक खेल : बच्चे को ढूंढो निशा : (मेज पर)

माताओं ने अपने बच्चों को खो दिया है. उन्हें ढूंढने में उनकी मदद करें. माँ से शावक तक एक रेखा खींचें ताकि वे मिलें, पहले हम उंगलियों को प्रशिक्षित करेंगे।

फिंगर जिम्नास्टिक :

उंगली, उंगली, तुम कहाँ थे?

इस उंगली से मैं जंगल में गया,

मैं इसके साथ एक खरगोश से मिला,

भूरे भालू के साथ शहद की तलाश में,

और लाल लोमड़ी से

जल्दी से, जल्दी से भाग गया।

केयरगिवर : पेंसिल लें और कार्य करना शुरू करें - सावधान रहें।

शाबाश, आपने माताओं को उनके बच्चों से मिलने में मदद की।बैंगनी

हमने इस कार्य का सामना किया और अपने को देखें"फूल-सात-फूल" रंगीन और चमकदार हो गया.

परी ने उससे निपटने में मदद करने के लिए हमें धन्यवाद दियाजादू.

आइए याद करें कि परी की मदद के लिए हमने कौन से कार्य पूरे किए?

लाल पंखुड़ी

नारंगी

पीला

आइए समूह में वापस जाएँ और एक जादुई सात रंग का फूल बनाएं।

अपनी आंखें बंद करें और शब्दों को दोहराएं।

1,2,3 - समूह में वापस आ गया।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप अपना खुद का जादुई फूल बनाएं, यदि हमने फूल को निराश करने में मदद की और कार्यों को पूरा किया, तो हम लाल पंखुड़ी को तने में छेद देते हैं, और यदि हमने मदद नहीं की और कार्यों का सामना नहीं किया, तो हम नीली पंखुड़ी को छेद देते हैं।

09.01.2017 2439 231 गेदुकोवा ओल्गा निकोलायेवना

कार्य:
1. एक निश्चित ध्वनि वाले शब्दों को कानों से अलग करना सीखें। प्रत्ययों के साथ शब्दों को बदलने का अभ्यास करें।
2. बच्चों की ध्वन्यात्मक धारणा, शब्दावली विकसित करें।
3. प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।
द्विभाषी घटक: कोयान-हरे, टाइन-गिलहरी, ओरमन-वन, किरपी-एज़।

पाठ की प्रगति:
"सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हुए,
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.
आइए हाथों को कसकर पकड़ें।
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं

शिक्षक: दोस्तों, देखो, वह हमारे पास उड़ गया गुब्बारा!
- बच्चों, देखो, यहाँ एक पत्र है। के पढ़ने!
नमस्कार लड़कियों और लड़कों!
मैं आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करता हूं। मुझे आपसे मिलकर बहुत ख़ुशी होगी!
वनपाल.
- यह पता चला है कि वनपाल आपको उससे मिलने के लिए आमंत्रित करता है।
- क्या आप जानते हैं वनपाल कौन होता है? वह कहाँ रहता है? का नाम क्या है
उसके घर? (द्वारगृह)
(वनपाल वह व्यक्ति होता है जो जंगल की निगरानी करता है ताकि कोई जंगल में जानवरों को नाराज न करे, कचरा न फेंके, पेड़ न तोड़ें, फूल न तोड़ें)
- क्या आप यात्रा के लिए सहमत हैं?
हमें वहां का रास्ता कौन दिखाएगा? मधुमक्खी देखो. आइए उससे पूछें
"मधुमक्खी, मधुमक्खी - मुझे दिखाओ
मधुमक्खी, मधुमक्खी - मुझे बताओ।
ट्रैक कैसे खोजें
लॉज में वनपाल को?

मैं तुम्हें अवश्य दिखाऊंगा। लेकिन, मैं आपसे पूछना चाहता था, क्या आप मच्छर गीत जानते हैं
(z-z-z-z), भृंग का गीत (zh-zh-zh-zh), हवा (sh-sh-sh-sh), पानी (s-s-s-s)।
आइए खेलते हैं। मैं शब्द कहूंगा, और यदि तुम सुनो तो ताली बजाओ
मच्छर गीत (जेड) - ज़ेबरा, कार, छाता, सर्दी, बर्फ; बाड़।
बीटल गीत (एफ) - पेट, जिराफ, घर, सेब, बीटल, हेजहोग, चाकू;
हवा का गीत (Ш) - एक टोपी, एक फर कोट, एक कैंडी, एक टक्कर, एक कार;
पानी का एक गीत (सी) - एक मेज, एक कुर्सी, एक हाथ, एक हाथी, एक हवाई जहाज, एक पेड़।
- आप कितने अच्छे साथी हैं! आगे रास्ते में तुम्हें एक गिलहरी मिलेगी, वह तुम्हें रास्ता दिखाएगी।
देखो, यहाँ गिलहरी है। दोस्तों, कज़ाख में एक गिलहरी आवाज़ करेगी: टाइइन। बच्चों को दोहराने के लिए कहें।
आइए उससे पूछें.
"गिलहरी, गिलहरी - मुझे बताओ,
गिलहरी, गिलहरी - मुझे दिखाओ
ट्रैक कैसे खोजें
लॉज में वनपाल को?
मैं आपको दिखाता हूँ। बस मेरे साथ खेलो.
डी/ और "इसे एक शब्द में नाम दें"
तितली, भृंग, मच्छर, मक्खी, मधुमक्खी, ड्रैगनफ्लाई - कीड़े;
सन्टी, ओक, स्प्रूस, मेपल, पाइन, देवदार - पेड़;
स्टार्लिंग, बुलफिंच, उल्लू, मैगपाई, कोयल, निगल - पक्षी;
लिंगोनबेरी, स्ट्रॉबेरी, रसभरी, करंट - जामुन;
कैमोमाइल, बेल, गुलाब, घाटी की लिली, कॉर्नफ्लावर - फूल;
लोमड़ी, भेड़िया, भालू, खरगोश, गिलहरी, हाथी - जानवर
- बहुत अच्छा! अब मेरे साथ खेलो "छोटा-बड़ा" खेल
"हेजहोग के छोटे पंजे होते हैं, और भालू के बड़े पंजे होते हैं।
कांटेदार जंगली चूहा छोटी नाक, और भालू की नाक बड़ी है।
हाथी की आंखें छोटी होती हैं, और भालू की बड़ी आंखें होती हैं।
हाथी का सिर छोटा होता है, और भालू का सिर बड़ा होता है"
फ़िज़मिनुत्का
क्या आप थके हैं? फिर सभी लोग एक साथ खड़े हो गये.
एक - स्क्वाट, दो - जंप, ये है हरे एक्सरसाइज...
बहुत अच्छा! आगे बढ़ो, वहाँ तुम्हें एक खरगोश मिलेगा, वह तुम्हें आगे का रास्ता दिखाएगा।
शिक्षक यह याद रखने की पेशकश करता है कि कज़ाख भाषा में हरे - कोयान कैसा होगा। बच्चों को दोहराने के लिए कहें।
"बनी, बन्नी - मुझे दिखाओ
बन्नी, बन्नी - मुझे बताओ
ट्रैक कैसे खोजें
लॉज में वनपाल को?
निश्चित रूप से! अगर तुम मेरे साथ खेलोगे

डी/ और "इसे प्यार से बुलाओ"
पत्ती - पत्ती, मशरूम - मशरूम, शाखा - टहनी, झाड़ी - झाड़ी, बेरी - बेरी,
घास - घास, कैटरपिलर - कैटरपिलर, बीटल - बग, पेड़ - क्रिसमस ट्री, फूल - फूल।
बारिश।
क्रमांक / और "कौन था?"
लोमड़ी - लोमड़ी शावक, भेड़िया - शावक, भालू - शावक,
एक गिलहरी - एक गिलहरी, एक हाथी - एक हाथी, एक बाघ - एक बाघ शावक, एक हाथी - एक हाथी शावक, एक शेर - एक शेर शावक, एक खरगोश - एक खरगोश, एक चूहा - एक चूहा।
बहुत अच्छा! मुझे आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया. आगे बढ़ो, वहाँ एक हाथी से मिलो, वह तुम्हें रास्ता दिखाएगा। बॉन यात्रा!
- देखो, हाथी। और हेजहोग कज़ाख भाषा में कैसा होगा? और हेजहोग कज़ाख में होगा: kіrpі। बच्चों को दोहराने के लिए कहें।
चलो उससे पूछतें हैं।
"हेजहोग, हेजहोग - मुझे बताओ,
हेजहोग, हेजहोग - मुझे दिखाओ
ट्रैक कैसे खोजें
लॉज में वनपाल को?
मैं दिखा कर बताऊंगा. बस मेरे प्रश्नों का उत्तर दें:

जंगल में कौन रहता है?
जंगल में रहने वाले जानवरों के नाम क्या हैं?
- क्या आप जानते हैं कि कौन सा जानवर सर्दियों के कोट को गर्मियों में बदलता है?
वसंत ऋतु में पक्षी क्या करते हैं?
पक्षियों के क्या फायदे हैं?
लोग पक्षियों की देखभाल कैसे करते हैं?
कौन से पेड़ गर्मी और सर्दी में हरे होते हैं?
- जंगल में क्या नहीं किया जा सकता?
बहुत अच्छा! आप बहुत कुछ जानते हो। अपने दादा-वनपाल के पास जाओ, वह हमारा इंतजार कर रहे होंगे।
वनपाल - हेलो दोस्तों! आप कितने अच्छे लोग हैं जो मुझसे मिलने आये। और मैं, मेरा वनवासीमेल द्वारा पहले ही भेजा जा चुका है कि आपने उनके साथ खेला, इससे उन्हें ठेस नहीं पहुंची। कृपया मुझे बताओ, तुम जंगल में किससे मिले? आपको कौन से खेल खेलने में आनंद आया?
- मुझसे मिलने आने के लिए धन्यवाद। मैं तुम्हें शहद खिलाऊंगा, जो मधुमक्खी ने इकट्ठा किया है।

जीकेकेपी किंडरगार्टन "शन्यरक"

एक खुले पाठ का सार
मध्य समूह में भाषण के विकास पर

"वनपाल के पास जाएँ।"

तैयार और होस्ट किया गया:
मध्य समूह के शिक्षक गेदुकोवा ओ.एन.

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष

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