मध्य समूह में अंतिम संयुक्त पाठ। FGOs में मध्य समूह "फेयरीटेल जर्नी" में गणित में नोड्स का सारांश

तात्याना मायसोवा
अंतिम जटिल पाठवी मध्य समूह

मध्य समूह में अंतिम व्यापक पाठ

कार्यक्रम सामग्री:

1. पाँच के भीतर दी गई संख्या वाली वस्तुओं को गिनने की क्षमता में बच्चों का अभ्यास करें। एक से पांच तक की संख्या लिखो।

2. कीड़ों, पक्षियों, जानवरों, पेड़ों के नाम ठीक करें।

3. शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

4. बच्चों को एक वाक्य में शब्दों का समन्वय करना सिखाना जारी रखें, भाषण में यौगिक और अधीनस्थ वाक्यों का उपयोग करें।

5. मुख्य शब्दों का उपयोग करके परियों की कहानियों का अनुमान लगाने की क्षमता का अभ्यास करें।

6. गतिविधि, कल्पना, निर्णय की स्वतंत्रता की खेती करना।

पाठ प्रगति:

मनो-जिमनास्टिक "अच्छा मूड".

- शिक्षक: दोस्तों, आज मेहमान आपके पास देखने आए कि आप कैसे बड़े हो गए हैं और कौन सीनियर के पास जाने के लिए तैयार है समूह. आइए अपने मेहमानों को मुस्कुराएं, नमस्ते कहें और उन्हें एक अच्छा मूड दें।

ओह, यह क्या है? हमें एक टेलीग्राम मिला (अध्ययन). वनवासियों ने हमें एक पार्सल भेजा, लेकिन तथ्य यह है कि बाबा यगा ने इसे अपने लिए ले लिया और इसे हमें नहीं देना चाहते। जब तक हम उसके सभी कार्यों को पूरा नहीं करते।

(मैं कार्य के साथ पहला कार्ड निकालता हूं)

अभ्यास 1। "वसंत के लक्षण नाम". आपको बस पूरे वाक्य को कॉल करने की जरूरत है, शब्द से शुरू करें "वसंत..."अन्यथा बाबा यगा हमें पैकेज नहीं देंगे। आपको चिल्लाने की जरूरत नहीं है। कलम उठाओ। (बच्चे कहते हैं)बसंत के बाद कौन सी ऋतु आती है? वर्ष का सबसे ठंडा समय कौन सा है?

कार्य 2। "बिना क्या नहीं होता?"मैं शब्द (वस्तु) का नाम दूंगा, और आप कहेंगे जिसके बिना इसका अस्तित्व नहीं है।

बिना प्रोटीन नहीं होता...

बिना कोई पक्षी नहीं है ...

मछली के बिना कोई नहीं है ...

बिना कोई कार नहीं है ....

टास्क 3। अब टेबल पर बैठ जाओ। बाबा यगा के अगले कार्य को ध्यान से सुनें। ऊपरी पट्टी पर जितने बार बन्नी कूदता है, उतने लाल वर्ग रखना आवश्यक है। हम बाएं से दाएं लेट गए। ध्यान से देखो और गिनो, फुसफुसाहट में सब गिनते हैं (5) . वर्गों के आगे एक संख्या रखो। और अब आपको नीचे की पट्टी पर उतने ही पीले घेरे लगाने की जरूरत है जितनी बार भालू ने डफ को मारा। (4) . संख्या में लगाएं। कृपया देखें कि आपको अधिक वर्ग या वृत्त क्या मिले? कम का क्या? इसे कैसे बनाएं ताकि यह बराबर हो जाए? और अलग भी। इसे करें। अब वर्गों और वृत्तों की संख्या के बारे में क्या? दूसरे शब्दों में कैसे कहें? शाबाश और आपने बाबा यगा का यह कार्य पूरा किया।

कार्य 4। (कुर्सियों पर बैठो)

दोस्तों, देखो वे कौन हैं? उन्हें एक शब्द में कैसे कॉल करें? आइए गिनें कि कितने जानवर हैं? अब जानवरों को क्रम से गिनते हैं। क्या आप कृपया मुझे बता सकते हैं कि जिराफ़ कहाँ है? बंदर? और तीसरे स्थान पर कौन है? पहले स्थान पर कौन है?

दोस्तों, इन जानवरों में क्या अंतर है? (आकार, ऊंचाई). अब हमें जानवरों को उच्चतम से निम्नतम में रखने की आवश्यकता है। बहुत अच्छा। अब जानवरों को सबसे नीचे से सबसे ऊपर रखें। (बोलना)

टास्क 5। पहेलियों का अनुमान लगाएं।

1. चिपचिपी कलियाँ,

हरी पत्तियां।

सफेद छाल के साथ

यह पहाड़ के नीचे है। (सन्टी).

सही (शो कार्ड). अब बताओ तुम किस तरह के पेड़ जानते हो? (बच्चे सूची: ओक, चिनार, मेपल, ऐस्पन, पक्षी चेरी, सजाना, आदि)

- दूसरी पहेली:

"कूदना और उड़ना पसंद है,

रोटी और अनाज पेक करने के लिए,

के बजाय "नमस्ते"अभ्यस्त

सबको बता दो "चिक-चिक".

(गौरैया)- सही (चित्र दर्शाएं). क्या आप उन पक्षियों के नाम बता सकते हैं जिन्हें आप जानते हैं? (बच्चे सूची: निगल, किश्ती, गौरैया, चील, बुलबुल, कबूतर, आदि)

शाबाश, तीसरी सुनिए पहेली:

सारा दिन घास में कूदा

मैंने अपना वायलिन कहीं खो दिया।

और अब नदी से उदास

हमारा हरा...

उत्तर: टिड्डा

सही (चित्र दर्शाएं). उन कीड़ों के नाम बताओ जिन्हें तुम जानते हो? (बच्चे सूची: मच्छर, मक्खी, ततैया, मधुमक्खी, ड्रैगनफली, तितली, भृंग, मकड़ी, आदि)

शारीरिक शिक्षा मिनट

अपने कंधे उठाओ

टिड्डी कूदो,

कूदो कूदो, कूदो कूदो।

हम बैठ गए, हम घास खाते हैं,

आइए सुनते हैं मौन।

हश, हश, हाई

अपने पैर की उंगलियों पर आसानी से कूदें। (आपको एक पैर से धक्का देना होगा और दूसरे पैर से उतरना होगा।)

टास्क 6. दो पोस्टर (घरेलू और जंगली जानवर)

"एक शब्द के हिस्से"

भालू शब्द में कितने भाग होते हैं? (2) . ऐसे जंगली जानवरों के नाम बताओ जिनके भी 2 भाग होते हैं। पालतू जानवरों के नाम बताइए जिनके नाम के 2 भाग हैं।

शाबाश, और आपने बाबा यगा के इस कार्य को पूरा किया।

टास्क 7। "एक गैर-मौजूद जानवर को ड्रा करें"और इसे नाम दें। (चित्रकला)और चर्चा।

उपसंहार सबक परिणाम. दोस्तों, क्या आपको बाबा यगा के कार्य करना पसंद आया? आपको कौन सा काम मुश्किल लगा? आपको कौन सा काम दिलचस्प लगा? आप क्या लेना पसंद करते है? (व्यक्तिगत उत्तर)क्या आप सीनियर जाने के लिए तैयार हैं समूह.

हे दोस्तों, यह क्या है? यह पता चला कि हमने बाबा यगा के सभी कार्यों को पूरा किया और उसने हमें वह पैकेज देने का फैसला किया जो हमें भेजा गया था वनवासी. आइए देखें कि वहां क्या है। बच्चों को कैंडी मिलती है।

नामांकन " शिक्षक का विधायी गुल्लकपूर्वस्कूली संस्थान"

संगठनात्मक और पद्धतिगत जानकारी

		संगठनात्मक और पद्धति जानकारी
1 .		शैक्षिक विषय गतिविधियाँ	"लिटिल रेड राइडिंग हूड की सहायता के लिए"
		प्रभुत्व वाला शैक्षिक क्षेत्र	ज्ञान संबंधी विकास
		बच्चों की गतिविधियाँ	प्राथमिक का गठन गणितीय अभ्यावेदन(5 के भीतर संख्याओं की गणना और ज्ञान को समेकित करना), ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करना, मौसमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, दिन के कुछ हिस्सों को समेकित करना, जंगली और घरेलू जानवरों के वर्गीकरण को समेकित करना, कल्पना और लोककथाओं को समझना (पहेलियों का अनुमान लगाना), डिजाइनिंग, मोटर गतिविधि .
		पाठ की सामग्री को लागू करने के तरीके और तकनीक
		सामान्य शैक्षणिक तरीके और तकनीक	चेतना गठन के तरीके: ऋतुओं के बारे में बातचीत और पहेलियां, विकास के कार्य तर्कसम्मत सोच, व्यक्तिगत और ललाट कार्य। गतिविधियों, संचार, व्यवहार के अनुभव के आयोजन के तरीके: साहित्यिक पहेलियाँ, प्रदर्शन सामग्री का उपयोग, पसंद की स्थिति का निर्माण, अवलोकन, प्रोत्साहन और चर्चा। गतिविधि की उत्तेजना और प्रेरणा के तरीके: दृश्यता (एक चरित्र का चित्रण, एक जंगल और एक घर का एक मॉडल, जंगली और घरेलू जानवरों का एक सेट, कार्य पोस्टर); समस्याग्रस्त, मनोरंजक और खेल की स्थिति।
		विशिष्ट गतिविधियों के लिए विशिष्ट तरीके और तकनीकें	तार्किक सोच के विकास के उद्देश्य से डिडक्टिक गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा"। डिडक्टिक गेम "कहां है किसका घर?",निर्देशित जंगली और घरेलू जानवरों का वर्गीकरण। डिडक्टिक गेम "पैच", जिसका उद्देश्य ज्यामितीय आकृतियों को ठीक करना है। गिनती की छड़ियों से घरों की मॉडलिंग की छवियां।
		शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	भाषण विकास:उपदेशात्मक खेल"वाक्य जारी रखें", संज्ञा के विशेषणों का चयन, विलोम का चयन)। सामाजिक-संचारी विकास: साथियों के साथ बातचीत। शारीरिक विकास: बच्चों के मोटर कौशल को मजबूत करना।
		आयु वर्ग	औसत पूर्वस्कूली उम्र(4-5 वर्ष)।
		लक्ष्य	अलग-अलग में प्राप्त बच्चों के ज्ञान और कौशल को दिखाएं शैक्षिक क्षेत्रएक वर्ष के दौरान।
		कार्य
		5 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए, एक निश्चित संख्या में वस्तुओं को संबंधित संख्यात्मक पदनाम के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता, ज्यामितीय आकृतियों का प्रावधान, जंगली और घरेलू जानवरों का ज्ञान		कर सकनाअपने बयानों पर बहस करें, वस्तुओं की संख्या के साथ आकृति को सहसंबंधित करें, समूह वस्तुओं को उनकी मुख्य विशेषताओं के अनुसार; जानता है ज्यामितीय आंकड़े; दिन के भागों को जानता और निर्धारित करता है; अंतरिक्ष में नेविगेट करना जानता है; जानवरों को जानता है और नाम देता है, एक छोटे से प्रत्यय (बच्चे के बच्चे) के साथ शब्द बनाता है।
		चतुराई विकसित करें दृश्य स्मृति, कल्पना। मानसिक संचालन के गठन को बढ़ावा देने के लिए, भाषण का विकास, उनके बयानों को तर्क देने की क्षमता।		वह जानता है कि बातचीत को कैसे बनाए रखना है, स्पष्ट रूप से प्रश्नों का उत्तर देना है, अपनी बात व्यक्त करना है, विभिन्न मानदंडों के अनुसार वस्तुओं का विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण करना जानता है।
		बच्चों की संभावित कठिनाइयाँ और उन्हें दूर करने के उपाय
		कठिनाइयों		काबू पाने के तरीके
		गिनती की छड़ियों से घर बनाना।		गिनती की छड़ें, विमान पर अभिविन्यास की संख्या की गिनती का उपयोग करना।
		अपने स्वयं के बयान तैयार करने में कठिनाइयाँ।		भाषण के विकास के उद्देश्य से उपदेशात्मक अभ्यास "मैं शुरू करूंगा, और आप जारी रखेंगे" का उपयोग।
		पाठ के लिए पर्यावरण का संगठन ( शैक्षणिक गतिविधियां)		लिटिल रेड राइडिंग हूड का चित्रण, एक जंगल और एक घर का एक मॉडल, विषय चित्रों का एक सेट "जंगली और घरेलू जानवर", उपदेशात्मक खेल "पैच", "द फोर्थ एक्स्ट्रा", गिनती की छड़ें, एक टोकरी और "पाई" के सेट ", एक गेंद।
	शिक्षा की तैयारीगतिविधियाँब्रेक के समय कक्षा में			लक्षित सैर "प्रकृति में मौसमी परिवर्तन", प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत, दृष्टांतों को देखना और जंगली और घरेलू जानवरों के जीवन के बारे में बात करना, एक समूह में एक किताब के कोने को सजाना, रूसी पढ़ना लोक कथाएं, परियों की कहानियों पर आधारित कार्टून देखना, पहेलियों का अनुमान लगाना।

एक वयस्क और बच्चों की विशेष रूप से आयोजित संयुक्त शैक्षिक गतिविधि का अनुमानित पाठ्यक्रम

	अवस्था		टिप्पणियाँ
	परिचय
	विषय का परिचय (समस्या की स्थिति बनाना)	शिक्षक बच्चों को एक पत्र दिखाता है और उनसे यह अनुमान लगाने के लिए कहता है कि इसे किसने लिखा है। दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी लड़की अपना नाम भूल गई। अच्छा, उसका नाम बताओ.
	बच्चों की गतिविधियों के लिए प्रेरणा	“प्रिय दोस्तों, मुझे एक समस्या है, ग्रे वुल्फ ने दादी के लिए मुझसे उपहारों की एक टोकरी चुरा ली। कृपया मुझे पाई की टोकरी खोजने में मदद करें… ” क्या हम मदद कर सकते हैं? बच्चों के उत्तर।
	लक्ष्य-निर्धारण (शिक्षक की सहायता से, बच्चे अपनी गतिविधि का लक्ष्य बनाते हैं या शिक्षक के लक्ष्य को स्वीकार करते हैं)	"लेकिन उसे खोजने के लिए, आपको कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है।" आप तैयार हैं?..
	मुख्य हिस्सा
	पूर्व अर्जित ज्ञान को अद्यतन करना	डिडक्टिक गेम्स"किसका घर कहाँ है?" जंगली और घरेलू पशुओं के वर्गीकरण को समेकित करना; ज्यामितीय आकार, आकार, एक दूसरे से अंतर को ठीक करने के लिए "पैच"; तार्किक सोच के विकास के लिए "चौथा अतिरिक्त", वर्ष के दौरान शामिल विषयों का समेकन।
	नए ज्ञान की प्राप्ति (संचार और स्वीकृति)।	डिडक्टिक एक्सरसाइज "क्या होता है?" (नाम विशेषताएँविभिन्न वस्तुएं रंग, आकार, सामग्री जिससे वे बनाई गई हैं, उद्देश्य से, आदि)।
	नए ज्ञान को समेकित करने के लिए बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि	डंडे गिनने से मकान बनाना, 5 के अंदर हिसाब तय करना, ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान।
	अंतिम भाग
	बच्चों की गतिविधियों का विश्लेषण और आत्मनिरीक्षण	बच्चों से पूछें कि क्या लिटिल रेड राइडिंग हूड की मदद करते हुए उन्होंने जो कुछ सीखा, उसमें उनकी रुचि थी। आपको क्या याद है, आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा, आप अपने माता-पिता को घर पर क्या बताना चाहते हैं? लाठी की गिनती से घरों के मॉडल पर विचार करें।
विषय का और विकास (विकास पर्यावरण)
	सांस्कृतिक अभ्यास / बच्चों की गतिविधियाँ / गतिविधियाँ		टिप्पणी
	संवेदनशील क्षणों में एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ
	बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी	बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी का संगठन "विजिटिंग ए फेयरी टेल"।
	पुस्तकों के साथ समूह पुस्तकालय की पुनःपूर्ति	उद्देश्य: अपने आसपास की दुनिया, घटनाओं, प्राकृतिक घटनाओं, चीजों के विकास के बारे में बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के लिए किताबों की मदद से।	मई से अगस्त माता-पिता के साथ काम करना
	मुक्त गतिविधि में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि
	बच्चा खुद
	कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि।	"दुनिया में कई परीकथाएँ हैं" (कथानक चित्र)।	टी.जी. कज़कोवा "ललित कला पर पूर्वस्कूली के साथ कक्षाएं"
	शिक्षक के निमंत्रण पर बच्चा
	नाट्यीकरण (माता-पिता के बाद के प्रदर्शन के साथ) आर.एन. परियों की कहानी "लिटिल रेड राइडिंग हूड"	उद्देश्य: छोटे कामों के नाट्यीकरण के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं का विकास; पुस्तकों के प्रति सम्मान पैदा करना।

पाठ का पाठ्यक्रम "लिटिल रेड राइडिंग हूड की सहायता के लिए"

केयरगिवर:

नमस्ते! आप उस व्यक्ति को बताएं।
नमस्ते! वह वापस मुस्कुराता है।
और शायद फार्मेसी नहीं जाएंगे।
और कई सालों तक स्वस्थ रहेंगे।

केयरगिवर: चलो दोस्तों हमारे मेहमानों के स्वास्थ्य की कामना करते हैं और नमस्ते कहते हैं!

दोस्तों, मुझे आज एक पत्र मिला है, अनुमान लगाओ कि कौन है।

दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी
उसने उसे लाल टोपी दी।
लड़की अपना नाम भूल गई।
अच्छा, उसका नाम बताओ।

बच्चों के उत्तर।

क्या हम पत्र पढ़ेंगे? “प्रिय दोस्तों, मुझे एक समस्या है, ग्रे वुल्फ ने दादी के लिए मुझसे उपहारों की एक टोकरी चुरा ली। कृपया पाई की टोकरी खोजने में मेरी मदद करें...क्या हम मदद कर सकते हैं? ( बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।

लेकिन उसे खोजने के लिए, आपको कार्यों को पूरा करना होगा। आप तैयार हैं? इसलिए, हम लिटिल रेड राइडिंग हूड के लिए टोकरी की तलाश में जंगल के रास्तों पर चलेंगे।आप यात्रा के बारे में क्या सोचते हैं? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।

मैं पैदल यात्रा पर जाने का सुझाव देता हूं। मुझे बताओ कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है? ( बच्चे जंगल में व्यवहार के नियम कहते हैं)।

अभी यह कौनसा मौसम है? (वसंत)।वार्म अप करने के लिए, आपके पास एक कार्य है - मौसमों की तस्वीरों को क्रम में रखना, सर्दियों से शुरू करना। बहुत अच्छा! क्या आप दिन के हिस्सों को जानते हैं? पहेलियों का अनुमान लगाएं:

सूरज चमक रहा है, सूरज चमक रहा है
कॉकरेल बगीचे में गाती है। घरों के लिए गांव
हमारे बच्चे जाग गए, हम टहलने से आए -
में KINDERGARTENजा रहे हैं। यह भोजन करने का समय है!
(सुबह) (शाम)

सूरज आसमान में है, तारे आसमान में जल रहे हैं,
यह चमकता है, नदी में धाराएँ बोलती हैं।
हम टहलने जाते हैं, चाँद खिड़की से बाहर देखता है,
चलो मस्ती के लिए गाने गाते हैं! हमारे बच्चों को सोने के लिए कहता है!
(दिन) (रात)

क्या आप सप्ताह के दिनों को जानते हैं? आइये गिनते हैं। यदि यह पाँचवाँ दिन है तो सप्ताह का कौन सा दिन है?

इसलिए, हम शुक्रवार को, दोपहर में, वसंत ऋतु में यात्रा पर निकल पड़े। हाथ थामे ताकि कोई खो ना जाए...

हम जंगल समाशोधन के लिए गए,
अपने पैरों को ऊंचा उठाएं
झाड़ियों और हम्मोक्स के माध्यम से,
शाखाओं और स्टंप के माध्यम से।

देखिए, यहां हम समाशोधन पर पहुंच गए हैं। यहां कुछ हुआ... सभी जानवर क्यों आपस में मिले हुए हैं?.. मैं समझता हूं कि यह हमारे लिए पहला काम है... एक जानवर लें और उसे उस जगह पर बसा दें जहां वह रहता है।

बच्चे टास्क कर रहे हैं।

जांचें कि क्या हमने कार्य को सही ढंग से पूरा किया है।

• इल्या, तुमने भेड़िये को स्प्रूस के पास क्यों रखा?
• तुमने इन जानवरों को घर के पास क्यों रखा है?
• सोन्या, पालतू जानवरों के नाम बताओ।
• आप इन जानवरों को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? ( जंगली).
• इन जानवरों को एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है? ( घर का बना).
• मनुष्यों के लिए पालतू जानवरों के क्या फायदे हैं? (को एक गाय दूध देती है, एक सुअर मांस देता है, एक हंस पंख देता है, एक राम ऊन देता है, आदि)
• वीका, गाय का क्या मूल्य है?
• और भेड़िये का क्या मूल्य है?

अच्छा किया दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया। ओह, देखो, पाई (1) पड़ी है, ग्रे वुल्फ ने इसे गिरा दिया होगा, चलो इसे अपने साथ ले जाएं। यहाँ एक और क्षेत्र है। कार्डों को ध्यान से देखें और बताएं कि क्या दिखाया गया है और क्या अनावश्यक है, और आप ऐसा क्यों सोचते हैं।

डिडक्टिक गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा"।

टिमोफे, आपके कार्ड में क्या है? ( मेज, अलमारी, सोफा, केतली). फालतू क्या है, क्यों? (एक मेज, एक अलमारी, एक सोफा फर्नीचर है, और एक केतली व्यंजन है। अतिरिक्त चायदानी)।

फ़िज़मिनुटका:

हम सभी जंगल से चल रहे हैं, (जगह में चल रहे हैं)।
हम गेंदों को अपने हाथों में ले जाते हैं, (हाथों को भुजाओं तक)।
गोल, मोटा और बड़ा ... (हाथों से दिखाएँ)।
मेरी गेंद उड़ रही है! (हाथ मिलाना)।
हमने उसके पीछे देखा (सिर और धड़ को पीछे की ओर)।
और वे उसके पीछे कूदे, (जगह में कूदते हुए)।
हम उसके पीछे दौड़े ... (जगह-जगह दौड़ते हुए)।
हम इसे प्राप्त नहीं करते हैं और खड़े होते हैं (साँस छोड़ते हैं)।

और यहाँ एक और पाई है। (2) हमें जल्द ही अच्छाइयों की एक टोकरी मिल जाएगी। ओह, और यह क्या अजीब समाशोधन है, गेंद बीच में पड़ी है ... मैंने अनुमान लगाया, ग्रे भेड़िया चाहता है कि हम खेलें। हम खेलते करेगा? एक मंडली में जाओ, मैं नेता बनूंगा।

डिडक्टिक गेम "क्या होता है।"

मैं तुम्हारे पास गेंद फेंकूंगा और रंग, आकार का नाम दूंगा, और तुम उसे लौटा दो और कहो कि क्या होता है। ध्यान से।

• हरा - ककड़ी, पत्ते, पेंट...
• चौड़ा - नदी, सड़क, टेप ...
• स्वादिष्ट - जैम, केक, जूस ...
• छोटा - एक बिल्ली का बच्चा, एक चूहा, एक लड़का ...
• उच्च - घर, मीनार, तापमान ...
• गोल - सूरज, नारंगी, गेंद...
• प्लास्टिक - घन, बाल्टी, स्कूप ...

बहुत अच्छा! और यहाँ एक और पाई है! (3) आगे बढ़ते हैं। देखो, इस समाशोधन में सब कुछ खोदा हुआ है, चारों ओर छेद हैं। मैंने अनुमान लगाया कि यहीं पर लिटिल रेड राइडिंग हूड की टोकरी कहीं छिपी हुई है। लेकिन अगर हम उसे ढूंढ सकते हैं, तो हम वह सब कुछ ठीक कर सकते हैं जो भेड़िये ने किया है। जोड़े में तोड़ें, अपने लिए समाशोधन का एक टुकड़ा लें, उस पर सभी छेदों को पैच करें।

• आपको किन ज्यामितीय आकृतियों की आवश्यकता है?
• वर्ग और आयत में क्या अंतर है?
• एक वृत्त अन्य सभी आकृतियों से कैसे भिन्न है?

बहुत अच्छा! और यहाँ टोकरी है, इसमें जंगल में पाए जाने वाले पाई डालें, इसे लिटिल रेड राइडिंग हूड को दें, उसे अपनी दादी के पास जाने दें। और यह हमारे लिए समूह में लौटने का समय है।

अपने पैर की उंगलियों पर उठो
और दो बार घुमाओ
अपने आप को फिर से समूह में खोजें!

क्या हमने लिटिल रेड राइडिंग हूड की मदद की? क्या मुश्किल था? आपको क्या पसंद आया और क्या याद आया? और हमारे मेहमानों ने देखा कि आप इस साल कैसे बड़े हुए हैं, बहुत कुछ सीखा है और हर कोई वरिष्ठ समूह में जा सकता है। बहुत अच्छा!

मध्य समूह में गणित के अंतिम पाठ का सार

"मिश्का का जन्मदिन"

लक्ष्य:

क्रमिक गणना (5 के भीतर) के बारे में विचारों को स्पष्ट करें, वस्तुओं की तुलना आकार से करें, शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करें: उच्च, निम्न, चौड़ा, संकीर्ण।

दिन के हिस्सों के अनुक्रम के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए: सुबह, दोपहर, शाम, रात।

परिचित ज्यामितीय आकृतियों को नाम देने और उनमें अंतर करने की क्षमता का अभ्यास करें: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत।

उपदेशात्मक दृश्य सामग्री:

डेमो सामग्री: भालू, जानवरों की प्लेनर छवियां (खरगोश, लोमड़ी, भेड़िया), संगीत वाद्ययंत्र (ड्रम, मेटलोफोन, घंटी, खड़खड़ाहट, मराकस), ज्यामितीय आकृतियाँ: त्रिकोण, वर्ग, वृत्त और आयत।

हैंडआउट: दो-स्ट्रिप कार्ड, मिठाई, चॉकलेट (प्रत्येक के लिए 5-6 पीसी), वर्ग (प्रत्येक बच्चे के लिए 6-7 पीसी),

पाठ प्रगति:

हैलो दोस्तों! आज हमारे पाठ में हमारे किंडरगार्टन के मेहमान शामिल होंगे। आइए उनका स्वागत करते हैं। नमस्ते!

सामान्य संगठनात्मक खेल "यह कब होता है?"

शिक्षक:

दोस्तों, चलिए आपके साथ खेलते हैं। मैं उन मामलों को नाम दूंगा जो आप और मैं दिन के दौरान कर रहे हैं, और आप उस दिन के हिस्से हैं जब हम इसे करते हैं।

बच्चे:

अच्छा। आइए खेलते हैं।

शिक्षक:

जागो ... (सुबह)

हम चलते हैं ... (दोपहर में)

हम अपने दाँत ब्रश करते हैं ... (सुबह सोने से पहले)

चलो घर चलते हैं... (शाम को)

हम सोते हैं ... (दिन में डी / एस में, रात में)

(मिश्का समूह में बैठती है)।

शिक्षक:

देखिए दोस्तों, मिश्का हमारे पास आई है। (मिष्का की ओर मुड़कर) मिश्का, तुम इतनी उदास क्यों हो? आपके साथ क्या हुआ है?

भालू:

रविवार को मेरा जन्मदिन है, मेहमान आएंगे, खाना बनाने के लिए बहुत कुछ है, लेकिन मैं नहीं कर सकता।

शिक्षक:

क्या आपको लगता है कि हम मिश्का की मदद कर सकते हैं?

बच्चे (उत्तर विकल्प):

निश्चित रूप से। कर सकना। हम आपकी मदद करेंगे, मिश्का।

शिक्षक:

मदद करने के लिए इसे सुविधाजनक बनाने के लिए, आइए कुर्सियाँ लाएँ। (बच्चे टेबल पर कुर्सियाँ लाते हैं, बैठ जाते हैं, शिक्षक मिश्का को ब्लैकबोर्ड के पास एक कुर्सी पर बिठाते हैं)।

खेल व्यायाम"मेहमान"

शिक्षक: और अब हम "मेहमान" खेल खेलेंगे

मिश्का, आपने किसे मिलने के लिए आमंत्रित किया?

भालू:

मैंने कई मेहमानों को आमंत्रित किया, और जो आए उन्होंने अपनी तस्वीरें भेजीं। (शिक्षक बच्चों को मिश्का के साथ आए मेहमानों की तस्वीरें पेश करता है)।

शिक्षक:

आइए देखते हैं मिश्का की बर्थडे पार्टी में कौन-कौन जा रहा है।

बच्चे:

हरे, लोमड़ी, भेड़िया।

शिक्षक:

गिनें कि कितने मेहमान आएंगे।

बच्चे (उत्तर विकल्प):

तीन मेहमान होंगे। तीन मेहमान होंगे।

शिक्षक:

कौन पहले, दूसरे, आखिरी जाता है।

बच्चे:

लिसा पहले जाती है। दूसरा है हरे। आखिरी भेड़िया है।

शिक्षक:

कौन सा मेहमान सबसे ऊंचा (भेड़िया), कम (हरे) है। (बच्चे तुलनात्मक घुमावों के साथ जवाब देते हैं)।

खेल व्यायाम "मेज पर मेहमान"

(बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाने वाली मेनेमोनिक टेबल की पेशकश की जाती है)।

शिक्षक:

मिश्का के जन्मदिन पर तीन मेहमान आएंगे। सब मेज पर बैठेंगे। मेज पर कितने जानवर बैठेंगे?

बच्चे:

मेज पर चार जानवर बैठेंगे।

शिक्षक:

भालू ने मेज पर उतने ही चित्र बनाए जितने कि मेज पर जानवर हैं। आइए आरेख में आकृतियों की संख्या गिनें। (बच्चे गिनते हैं।) (वर्ग, वृत्त, त्रिभुज, आयत)

शिक्षक:

क्या मिश्का ने सही चित्र बनाया? बच्चे छवि के अनुसार उत्तर देते हैं (कोई सही है, किसी के पास आवश्यकता से कम या अधिक है)।

फ़िज़मिनुटका "एंटरटेनमेंट"

शिक्षक:

भालू आपको मेहमानों को संगीत वाद्ययंत्र के साथ खेल खेलने का तरीका सिखाने में मदद करने के लिए कहता है।

बच्चे:

पढ़ाते हैं। हम मिशा की मदद करेंगे।

मेज पर वाद्य यंत्र हैं। शिक्षक बच्चे को आमंत्रित करता है और खेलने के लिए कहता है संगीत के उपकरणबार-बार। बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए संगीत के उपकरणऔर गिनें कि बच्चे ने कितनी बार वाद्य यंत्र बजाया।

खेल व्यायाम "अद्भुत बैग"।

शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों को छूकर पहचानें।

शिक्षक:

देखो भालू कितना खुश है।

भालू:

आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद। मैं अपने जन्मदिन के लिए सब कुछ कर सकता हूं।

शिक्षक: और हम वरिष्ठ समूहहम संख्याओं, दिन के कुछ हिस्सों, अंकों के बारे में और भी बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखेंगे। (बच्चे खुद को मिठाई खिलाते हैं)।

पाठ मध्य समूह (4-5 वर्ष) के प्रीस्कूलर के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस शैक्षिक गतिविधि के दौरान बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान, कौशल और विचारों के गठन के स्तर की पहचान करना संभव है। स्कूल वर्षऔर उन्हें जकड़ें।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

विषय पर अंतिम GCD का सारांश: "ज्ञान की भूमि की यात्रा"

लक्ष्य : स्कूल वर्ष के दौरान बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान, कौशल और विचारों के निर्माण के स्तर की पहचान करना और उन्हें समेकित करना।

कार्य:

शैक्षिक:

ऋतुओं को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

• वस्तुओं की संख्या के साथ संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता को समेकित करें;

जंगली जानवरों और उनके बच्चों के नाम ठीक करो;

ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, अंडाकार, वर्ग, त्रिकोण, आयत) के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए;

सड़क के नियमों का ज्ञान समेकित करें

विकसित होना:

ध्यान और स्मृति विकसित करें;

विकास करना तर्कसम्मत सोच.

संज्ञाओं के साथ शब्दावली का विस्तार करना जारी रखें;

• सामान्यीकरण अवधारणाओं का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
• जिज्ञासा विकसित करें।

शैक्षिक:

* सहायता प्रदान करने के लिए, साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में बच्चों को सहानुभूति, सद्भावना में शिक्षित करें।

उपकरण और सामग्री: "फ्लाइंग कार्पेट" (नक्काशीदार ज्यामितीय आकृतियों वाला कपड़ा या कागज का कैनवास), ज्यामितीय आकृतियाँ, ऋतुओं के चित्र, "टेरेमोक" का चित्र, जानवरों और खिलौनों के चित्र, छोटे खिलौने, 1 से 5 तक के घेरे वाले कार्ड का एक सेट; पानी की स्थिति को दर्शाने वाले कार्ड; प्रत्येक बच्चे के लिए ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट; मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर (लैपटॉप), चित्रफलक, नीले कपड़े के साथ घेरा - झील, "बस" संरचना के लिए कुर्सियाँ, प्रत्येक बच्चे के लिए बस टिकट, ट्रैफिक लाइट की तस्वीरें और सड़क के संकेत, के लिए परी जंगल: फूल, पथ, स्टंप, पेड़; बैज "चतुर और चतुर" प्रत्येक बच्चे के लिए; ज्यामितीय आकृतियों का एक प्रदर्शन सेट (रानी के महल के लिए) और उन्हीं आकृतियों से बना एक चित्र।एच और प्रत्येक बच्चा - मेज पर ऑयलक्लोथ, विभिन्न आकृतियों के तीन - चार बर्तन, दानेदार चीनी, सूखी नदी की रेत, रस, चम्मच, गर्म पानी, ग्लोब, नैपकिन, ट्यूब, दूध।

पद्धतिगत तरीके:खेल की स्थिति, समस्या कथन, वार्तालाप-संवाद, भाषण खेल, भौतिक मिनट "मेरी छोटे आदमी", रचनात्मक गतिविधि, एक जार में पानी के साथ प्रयोग, विश्लेषण, सारांश।

जीसीडी प्रगति:

1. व्यायाम "किंडरगार्टन में सुबह।"

(हम बच्चों के साथ एक मंडली में उठते हैं):

आइए कंधे से कंधा मिलाकर, एक घेरे में खड़े हों,

चलो हेलो कहते हैं!" एक-दूसरे से।

हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हैं:

नमस्ते!" और "शुभ दोपहर!"

अगर हर कोई मुस्कुराता है -

सुप्रभात शुरू हो जाएगा।

शुभ प्रभात!!!

शिक्षक: देखो, दोस्तों, मेहमान हमारे पास आए, चलो उन्हें नमस्ते कहते हैं।

शिक्षक:

बच्चों, क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं? (हाँ)

आप किस पर यात्रा करना पसंद करते हैं? (उत्तर)

क्या आप कठिनाइयों से डरते हैं? (नहीं) तो चलिए!

शिक्षक: यह दिखाने के लिए कि आप और मैं क्या जानते हैं और क्या कर सकते हैं, हमने एक साल में क्या सीखा है, मेरा सुझाव है कि आप शानदार "ज्ञान की भूमि" पर जाएँ और इसके पूरे साम्राज्य का दौरा करें। तैयार?

बच्चे: हाँ, तैयार!

शिक्षक: ठीक है, इसके लिए आपको SMART बैज प्राप्त करने के लिए बहुत प्रयास करने की आवश्यकता है!

इस शानदार देश में जाने के लिए, जादू शब्द कहें:

अपने पैर की उंगलियों पर उठो

और दो बार घुमाओ

अपने आप को एक परी कथा में खोजें।

हमारी यात्रा शुरू होती है!

पहले हम जाएंगेबस द्वारा यात्राऔर फिर ज्ञान के साम्राज्य में घूमें और विभिन्न स्टेशनों का दौरा करें। यहाँ हमारी शानदार बस है, हमें इसमें चढ़ने की आवश्यकता होगी, इसके लिए आप में से प्रत्येक को एक टिकट प्राप्त होगा। टिकट मुझसे प्राप्त किया जा सकता है - आपको एक टिकट लेना होगा और उस सीट पर बैठना होगा जो आपके टिकट नंबर से मेल खाती हो।

(परिवहन में आचरण के नियमों के बारे में बस में बातचीत, ट्रैफिक लाइट की नियुक्ति और सड़क के संकेत)

1. शिक्षक: रुको - पहला स्टेशन"रचनात्मक"।

देखो दोस्तों, तुम क्या देखते हो?

बच्चे: ज्यामितीय आकार।

टीचर: क्या वे सब एक जैसे हैं?

बच्चे: नहीं।

शिक्षक: वे कैसे भिन्न हैं?

बच्चे: आकार, रंग और आकार।

शिक्षक: यह सही है, सभी ज्यामितीय आकृतियाँ अलग-अलग हैं, दोस्तों, ये ज्यामितीय आकृतियों की रानी के महल के हिस्से हैं, यह गलती से तेज हवा से नष्ट हो गया था, मेरा सुझाव है कि आप बिल्डर बनें और ज्यामितीय रानी के लिए एक महल का निर्माण करें आकार, लेकिन हम इसे एक विमान पर बनाएंगे। उसका महल देखो(चित्र दर्शाएं)इसमें कौन से ज्यामितीय आकार शामिल हैं?

बच्चे: (ज्यामितीय आकृतियों को नाम दें)

शिक्षक: शाबाश।

बच्चे: (ताला बाहर रखना)।

शिक्षक: आप सभी ने, शाबाश, महल को पुनर्स्थापित करने के लिए ज्यामितीय आकृतियों की रानी की मदद की।

1. रुकना! पारिस्थितिक स्टेशन।

शिक्षक: तुम क्या देखते हो?(लोगों के सामने जंगल)4 रहस्यमय पेड़। लेसोविचोक ने हमसे एक पहेली पूछी।

शिक्षक: दोस्तों, पेड़ों को देखो, वे सभी अलग-अलग हैं, एक सफेद है, दूसरा हरा है, तीसरा बहुरंगी है और जिस पेड़ पर अभी-अभी पत्ते निकले हैं।

टीचर: तुम ऐसा क्यों सोचते हो?

बच्चे: सभी पेड़ों के हैं अलग - अलग समयसाल का।

शिक्षक: जैसा आपने अनुमान लगाया, समझाइए।

बच्चे: बहुरंगी पेड़ पतझड़ हैं, हरा गर्मी है, सफेद सर्दी है, और जिस पर पत्ते दिखाई देते हैं वह वसंत है।

शिक्षक: तो हमारे पास कितने मौसम हैं?

बच्चे: चार

शिक्षक: और प्रत्येक ऋतु के अपने लक्षण और संकेत होते हैं। मेरा सुझाव है कि आप खेल खेलें।

4. खेल "वर्ष का कौन सा समय?"

साल के किस समय हर कोई तैरता है और धूप सेंकता है?

वर्ष के किस समय पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं?

वर्ष के किस समय हिमपात खिलता है?

वे वर्ष के किस समय स्नोबॉल खेलते हैं?

वर्ष के किस समय बर्फ पिघलती है?

वर्ष के किस समय पेड़ों से पत्तियाँ झड़ती हैं?

वर्ष के किस समय पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं?

1. खेल "एक अतिरिक्त आइटम खोजें"

4-5 चित्रों का प्रत्येक सेट किसी मौसम से संबंधित दर्शाता है, लेकिन उनमें से एक की सामग्री अलग है।

(चयन विकल्प:

1. मिट्टेंस, स्नोमैन, स्नोफ्लेक, बीटल।

2. विलो शाखा, स्नोड्रॉप, महसूस किए गए जूते, हिमलंब।

3. धूप, कैमोमाइल, स्ट्रॉबेरी, स्नोमैन।

4. मशरूम, पेड़ का पत्ता पीला रंग, वर्षाबूंदों, स्विमिंग सूट।)

1. Fizminutka "मेरी छोटी पुरुष।"

(शिक्षक कार्ड दिखाता है, और बच्चे संबंधित आंदोलन करते हैं)।

शिक्षक। हम जंगल में रास्ते पर चलते हैं। (बाधा कोर्स पर चलना)

1. स्टेशन "व्याकरणिक"

शिक्षक: मुझे बताओ, जंगल में कैसे व्यवहार करना चाहिए?

(बच्चे जंगल में व्यवहार के नियमों का नाम देते हैं।)- हाथ पकड़ लो ताकि कोई खो न जाए ...

हम जंगल समाशोधन के लिए गए,

अपने पैरों को ऊंचा उठाएं

झाड़ियों और हम्मोक्स के माध्यम से,

शाखाओं और स्टंप के माध्यम से।

देखिए, यहां हम समाशोधन पर पहुंच गए हैं।

दोस्तों, खोखले को देखो - वहाँ एक गिलहरी रहती है! छोटी सी गिलहरी ने हमारे लिए एक काम छोड़ दिया। और कार्य यह है: "उन सभी ध्वनियों को कहें जो छोटी गिलहरी सुनती है।"

1. "गिलहरी क्या सुनती है?" (आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक)

साँप - श-श-श-श
भालू - उह-उह
पवन - वू
डीएपी - ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप
बीईई - डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू
चिड़िया - चहक-चीर, कर-कर

प्रोटीन शब्द को ताली से भागों में विभाजित करते हैं। (गिलहरी)। इस शब्द के कितने भाग हैं? (2)।
अब शब्द वृक्ष को विभाजित करते हैं। (पेड़)। इस शब्द के कितने भाग हैं? (3)।
- कौन सा शब्द लंबा है? क्यों?

शिक्षक:

और यह भी, छोटी गिलहरी जानना चाहती थी कि क्या आप मच्छर के गीत (z-z-z), बीटल के गीत (zh-zh-zh), हवा के गीत (sh-sh-sh), के गीत को जानते हैं पंप (एस-एस-एस)?

शिक्षक: और अब हम इसकी जाँच करेंगे, हम ध्वनियों के साथ एक खेल खेलेंगे

1. ध्वनियों के साथ बजाना।

मैं शब्दों का नाम दूंगा, और यदि आप सुनते हैं तो आपको ताली बजानी चाहिए:

मच्छर गीत: (जेड) -ज़ेबरा, कार, छाता, सर्दी, बर्फ, बाड़;

बीटल गाना (एफ) - पेट, जिराफ, घर, सेब, बीटल, हेजहोग चाकू;

पवन गीत (डब्ल्यू) - टोपी, फर कोट, कैंडी, टक्कर, कार;

पम्प गीत (ग) - मेज, कुर्सी, हाथ, हाथी, विमान, वृक्ष।

बहुत अच्छा।

शिक्षक: देखिए, एक और गिलहरी ने हमारे लिए एक जादुई कालीन-उड़ान छोड़ दी, लेकिन उसे चूहों ने काट लिया। मेरा सुझाव है कि आप इसे ठीक कर लें।(ट्रे पर कपड़े या कागज से बनी ज्यामितीय आकृतियाँ होती हैं .. बच्चे उन "पैचों" को लगाते हैं और निर्धारित करते हैं जो कालीन की मरम्मत के लिए उपयुक्त हैं)।

आपको जिन आकृतियों की आवश्यकता है उन्हें नाम दें।

अब कालीन पर खड़े हो जाओ और जादुई शब्द दोहराओ:

हमारा कालीन आसमान में दौड़ता है:

हमारा क्या होगा?

हम इस पर एक परी कथा में शामिल होंगे,

और किसमें? इशारा कहाँ है?

टेरेमोक क्षेत्र में खड़ा है,

वह न तो नीचा है और न ही ऊँचा।

आप क्या सोचते है? हम किस कहानी में हैं? (टेरेमोक)

1. स्टेशन "फेयरी टेल" - "टेरेमोक" (चित्रित घर)

कार्य "पहेलियों और पहेलियों परियों की कहानियों के अनुसार"(प्रसिद्ध परियों की कहानियों पर आधारित छंदों में 5-7 प्रश्न और परियों की कहानियों से 3-4 चित्र-चित्र)

« टेरेमोक अपना दरवाजा केवल उनके लिए खोलेगा जो मेरे सभी कार्यों को पूरा करते हैं!"

यहां आपके लिए पहेलियां हैं:

जंगल के रास्ते में लुढ़का,

सभी से दूर भागना चाहता था।

जंगल में आपके दुर्भाग्य के लिए,

मैं एक चालाक लोमड़ी से मिला।

वह घर नहीं लौटा

उसे उस लोमड़ी ने खा लिया।(कोलोबोक)।

मेरे पिता का एक अजीब लड़का था

असामान्य, लकड़ी,

जमीन पर और पानी के नीचे

सुनहरी चाबी की तलाश में

हर जगह नाक अपनी लंबी चिपक जाती है।

यह कौन है?

(पिनोच्चियो)

नाक गोल, धब्बेदार है,

उनके लिए जमीन खोदना सुविधाजनक है,

छोटी क्रोकेट पूंछ

जूतों की जगह - खुरों की।

उनमें से तीन - और क्या

भाई मिलनसार हैं।

बिना किसी सुराग के अनुमान लगाओ

इस परी कथा के नायक कौन हैं?

(तीन गुल्लक)

बच्चे: तीन छोटे सूअर।

शिक्षक: सूअरों का नाम क्या था?

बच्चे: निफ-निफ, नफ-नुफ, नफ-नफ।

एलोनुष्का की बहन पर

वे चिड़िया के छोटे भाई को उठा ले गए।

वे ऊंची उड़ान भरते हैं

वे दूर देखते हैं।(हंस हंस)

दादा को खेत में लगाया

पूरी गर्मी बढ़ी।

पूरे परिवार ने उसे खींच लिया

यह बहुत बड़ा था। (शलजम)

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित
खिड़की पर ठंड है
गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष,
लुढ़का हुआ ...(कोलोबोक)।

दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी।
उसने उसे लाल टोपी दी।
लड़की अपना नाम भूल गई।
अच्छा, मुझे उसका नाम बताओ ...(लिटिल रेड राइडिंग हुड)।

छोटे बच्चों को ठीक करता है
पक्षियों और जानवरों को चंगा करता है।
अपने चश्मे से देख रहे हैं
अच्छा डॉक्टर ... (आइबोलिट)।

(परी कथाओं से चित्रों की समीक्षा करना और अनुमान लगाना)

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, उन्होंने काम किया।परी कथा हमें आराम देगी. चलो एक ब्रेक लें और सड़क पर वापस आएं! (संगीत के लिए चलो)

1. स्टेशन गणितीय

खेल "सही ढंग से लीजिए"- संख्या (मंडलियों की संख्या) को उन कार्डों से कनेक्ट करें जिन पर संबंधित वस्तुओं की संख्या (या बॉक्स से आवश्यक वस्तुओं या खिलौनों का चयन करें)

नंबर 1 (1 सर्कल) किस कार्ड से जुड़ा था? (ड्रम के साथ कार्ड)

नंबर 2 (दो सर्कल) ? (दो पेंसिल वाला कार्ड)

संख्या 3 (तीन वृत्त)? (तीन पक्षियों वाला कार्ड) ....आदि। पाँच तक।

अच्छा किया लड़कों। और हम आगे बढ़ रहे हैं! हमारे पास एक झील है!

1. स्टेशन प्रयोगात्मक.

हम झील के पास पहुँचे। इसे पार करने के लिए हमें एक पुल की जरूरत है। दोस्तों, सुनहरी मछली के लिए गाना गाते हैं, शायद एक पुल दिखाई देगा ...

उंगली का खेल "मछली"

शिक्षक:

अजीब बात है, पुल दिखाई नहीं दिया... सुनहरी मछली कहती है कि हमें प्रिंसेस ड्रॉपलेट का काम पूरा करना है - यह बताना कि हम पानी के बारे में क्या जानते हैं। दोस्तो! क्या आप जानते हैं कि पानी की जरूरत किसे है? (दिखा रहा है और तस्वीरें देख रहा है)

बच्चे: पशु, पक्षी और लोग। और पौधों को इसकी जरूरत होती है ताकि वे मुरझाएं नहीं।

शिक्षक: हाँ, दोस्तों, पानी के बिना, दुनिया का सारा जीवन मर जाता है। जल ही जीवन है! आपने सब कुछ सही कहा: पौधों को पानी की जरूरत होती है, उन्हें पानी पिलाने की जरूरत होती है, नहीं तो वे मर जाएंगे। और लोगों को बस खाना पकाने और खुद को धोने के लिए पानी की जरूरत होती है। कोई भी जीव जल के बिना जीवित नहीं रह सकता है। और यहाँ राजकुमारी छोटी बूंद के कार्य हैं।

(शिक्षक झील से कार्डबोर्ड से बूंदें निकालते हैं और पहेलियां पढ़ते हैं):

समुद्रों और नदियों में रहता है

लेकिन अक्सर यह आकाश में उड़ता है,

और वह उड़ने के लिए कितनी ऊब गई है,

फिर से जमीन पर गिर पड़ा।

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में

और नल पर

जैसे कोई icicle जम जाता है

यह कोहरे के साथ घर में रेंगता है

चूल्हे पर उबालना

केतली की भाप फुफकारती है

चाय में चीनी घोलता है

शिक्षक:

हम इसे नोटिस नहीं करते हैं

हम इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि पानी

हमारा साथी हमेशा!

दोस्तों, जादू के पानी के गुणों को याद करते हैं।

1. पानी के साथ प्रयोग - "पानी के गुण"

अनुभव 1. "पानी साफ है"

बच्चों के सामने दो कप हैं: एक पानी के साथ, दूसरा दूध के साथ। दोनों कपों में स्टिक या चम्मच डालें। वे किस कप में दिखाई दे रहे हैं और किसमें नहीं हैं? क्यों? हमारे सामने दूध और पानी है, एक गिलास पानी में हमें एक छड़ी दिखाई देती है, लेकिन एक गिलास दूध में नहीं।

निष्कर्ष: पानी साफ है, लेकिन दूध नहीं है।

अनुभव # 2 "पानी का कोई स्वाद नहीं है"

शिक्षक बच्चों को एक तिनके के माध्यम से पानी की कोशिश करने के लिए आमंत्रित करता है।

प्रश्न: क्या इसका स्वाद है?

तुलना के लिए, बच्चे रस का स्वाद लेते हैं। बच्चे इस नतीजे पर पहुँचते हैं कि पानी का कोई स्वाद नहीं होता। लेकिन समुद्र के पानी का स्वाद खारा होता है, क्योंकि इसमें कई तरह के लवण होते हैं। उसका आदमी नहीं पी सकता।

निष्कर्ष: पानी का कोई स्वाद नहीं होता।

अनुभव #3 "पानी की कोई गंध नहीं है"

शिक्षक बच्चों को पानी को सूंघने के लिए आमंत्रित करता है और कहता है कि इसमें क्या गंध आती है (या बिल्कुल नहीं सूंघता है)। बच्चे इस नतीजे पर पहुँचे कि पानी में कोई गंध नहीं है। हालाँकि, नल के पानी में गंध हो सकती है, क्योंकि इसे आपके स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित बनाने के लिए विशेष पदार्थों से शुद्ध किया जाता है।

अनुभव संख्या 6 "पानी तरल है, बह सकता है"

शिक्षक बच्चों को दो कप देता है - एक पानी के साथ, दूसरा खाली, और पानी को एक से दूसरे में सावधानी से डालने की पेशकश करता है। पानी बरस रहा है? क्यों? क्योंकि यह तरल है। यदि जल तरल न होता तो वह नदियों-नालों में नहीं बह सकता था, नल से नहीं बह सकता था। क्या आप छलनी में पानी स्थानांतरित कर सकते हैं?

अच्छा किया, दोस्तों, और यहाँ हमारा पुल है: (पहले एक नीले कपड़े के नीचे झील में छिपा हुआ था)। चल दर!

और सुनहरी मछली के साथ बिदाई में, जिसने हमारी मदद की, मैंने उसकी गर्लफ्रेंड को अंधा करने का प्रस्ताव दिया ताकि झील में तैरने में और मज़ा आए!

1. उत्पादक गतिविधि - मॉडलिंग मछली।

शाबाश लड़कों! चलो अपनी मछली झील में डालते हैं।

(नीले कपड़े के नीचे से, शिक्षक प्रत्येक बच्चे के लिए SMART के बैज (पदक) के साथ एक बॉक्स निकालता है)।

और यहाँ आपके स्मार्ट बैज हैं, जिसका अर्थ है कि आप सभी कार्यों के साथ मुकाबला कर चुके हैं! (बैज प्रस्तुति)

आह, अब हमें समूह में वापस आने की जरूरत है। मैं जादू शब्द कहता हूं:

अपने पैर की उंगलियों पर उठो

और दो बार घुमाओ

अपने आप को फिर से समूह में खोजें!

1, 2, 3, 4, 5! बालवाड़ी में वापस!

हमारी यात्रा समाप्त हो गई है।

1. परिणाम (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं):

आपने किस पर यात्रा की? आपको हमारी यात्रा के बारे में सबसे ज्यादा क्या याद है?

आपके लिए कौन से कार्य कठिन थे? क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

आज मुझे वास्तव में पसंद आया कि आप कैसे कर रहे हैं, आप बहुत कुछ जानते हैं और कर सकते हैं। बहुत अच्छा! और बिदाई में, हम अपने मेहमानों को अपना स्मार्ट बैज देंगे, क्योंकि वे हमारी कठिन यात्रा के दौरान हमारे साथ रहे हैं!

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था « बाल विहारनंबर 46 "डंडेलियन", दिमित्रोवग्राद, उल्यानोवस्क क्षेत्र

अंतिम जीसीडी का सार

विषय: "ज्ञान की भूमि की यात्रा"

मध्य समूह (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए

शिक्षक: पोलाकोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना

बेज़्नोसेंको तातियाना

प्रिय साथियों! मैं आपके ध्यान में लाना चाहता हूं अंतिम सबकशैक्षणिक वर्ष के अंत में। इसमें, निश्चित रूप से, मैं ज्ञान की पूरी मात्रा को कवर करना चाहता था जो कि दोस्तों और मैं थोड़े समय में हासिल करने में कामयाब रहे। (मैं इस पर हूँ समूहमुझे काम करते हुए अभी 4 महीने ही हुए हैं. लेकिन, निश्चित रूप से, हर चीज के लिए पर्याप्त समय नहीं था, और सबसे जादुई और शानदार क्षणों को कैप्चर नहीं किया जा सका। इसलिए कड़ाई से न्याय मत करो!

कार्यक्रम सामग्री:

एफईएमपी:

शैक्षिक लक्ष्य:

संख्याओं के निर्माण की समझ बनाना जारी रखें, एक संख्या को एक से घटाना और बढ़ाना सीखें, 5 तक की संख्या श्रृंखला बनाएं, सबसे छोटी से शुरू करते हुए आसन्न संख्याओं को नाम दें। 10 के भीतर संख्याओं के बीच मात्रात्मक संबंधों को समझने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें। आगे और पीछे मात्रात्मक और क्रमिक गिनती में व्यायाम करें। सर्कल को 4 बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता में सुधार करें, समय में नेविगेट करें, भाषण में अवधारणाओं का उपयोग करें - कल, आज, कल .

विकास लक्ष्यों:

ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना, विभिन्न का उपयोग करके गिनती करना विश्लेषक: दृश्य, श्रवण। अस्थायी ठीक करें प्रतिनिधित्व: दिन के भाग, सप्ताह के दिन,। ध्यान, रचनात्मक कल्पना, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करना जारी रखें, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता, लिंग और संख्या में संज्ञा के साथ अंकों का समन्वय।

शैक्षिक लक्ष्य:

स्वतंत्रता की खेती करने के लिए, अपने साथियों के प्रति सम्मान, धीरज, किए गए कार्य के प्रति एक उद्देश्यपूर्ण रवैया।

तैयारी के तत्वों के साथ भाषण विकास साक्षरता:

शैक्षिक लक्ष्य:

ऋतुओं के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। अवधारणाओं को सामान्य बनाने की क्षमता में सुधार करें, उन वस्तुओं को उजागर करें जो किसी दिए गए में शामिल नहीं हैं समूह. किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखें, उनके नाम की पहली ध्वनि कहें।

विकास लक्ष्यों:

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें श्रवण ध्यानभाषण की व्याकरणिक संरचना। किसी शब्द के आरंभ, मध्य और अंत में दी गई ध्वनि को खोजना सीखें, इसे एक चिप से निरूपित करें। बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें, सोच, गतिविधि विकसित करें।

शैक्षिक लक्ष्य:

नई जानकारी को सकारात्मक रूप से देखने के लिए धैर्य, दृढ़ता, साक्षर होने की इच्छा पैदा करना।

सामग्री और उपकरण:

डेमो सामग्री:

संदूक, पानी का जार, ताले, चाबियां, गुड़िया, विषय चित्र, शब्द योजना, गेंद, चिड़िया घर, तीन मंजिला घर, पशु चित्र, "केक".

थिसिस:

गणितीय सेट, शब्द योजनाएँ, गौरैया की टोपियाँ, ज्यामितीय आकृतियाँ, तीन मंजिला मीनारें, जानवरों के चित्र, केक, कैंची।

पाठ प्रगति:

बच्चे तैयारी कर रहे हैं पेशालॉकर रूम में लॉकर्स के बगल में।

आत्म मालिश।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

शिक्षक का सहायक हमें एक पत्र देता है।

फोन बजता है - ज़मी गोरींच का फोन। (मैंने खुद पहले रिकॉर्डर पर "भयानक परी-कथा" आवाज में पाठ रिकॉर्ड किया था):

नमस्ते बच्चों मध्य समूह! मेरा नाम सर्प गोरींच है! मैंने इच्छामृत्यु की और वासिलिसा द ब्यूटीफुल को अपने महल में छिपा दिया। केवल जीवित नीला पानी, जो अंदर है जादू की छातीपाँच तालों के नीचे। यदि आप मेरे कार्यों को पूरा करने और सभी ताले खोलने का प्रबंधन करते हैं, तो वासिलिसा जाग जाएगी। अन्यथा सुंदरता आपके पास कभी वापस नहीं आएगी!

वी-एल: - दोस्तों, वासिलिसा द ब्यूटीफुल को बचाते हैं? सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्यों के लिए, हम सर्प गोरींच की चाबी प्राप्त करेंगे और अनसुनी सुंदरता को जगाएंगे! पत्र खोलें - इसमें कुंजियाँ हैं।

(कालीन पर बैठे).

यहाँ पहली पहेली है।:

इनमें से सात भाई हैं। आप सभी उन्हें जानते हैं।

हर हफ्ते भाई एक के बाद एक घूमते हैं।

आखिरी वाला अलविदा कहता है - सामने वाला दिखाई देता है।

यह सही है, यह सप्ताह के दिन हैं। आज सप्ताह का कौन सा दिन है? कल कैसा होगा? कल कैसा था? और परसों? और परसों?

बहुत अच्छा! यहाँ दूसरा है रहस्य:

हर साल हमारे पास आओ अतिथियों:

एक भूरे बालों वाला है, दूसरा युवा है, तीसरा कूद रहा है, चौथा रो रहा है। यह कौन है?

यह ठीक है, यह मौसम है!

डिडक्टिक गेम "मौसम के"

दोस्तों, साल के किस समय हर कोई तैरता है और धूप सेंकता है?

पक्षी वर्ष के किस समय गर्म जलवायु में उड़ते हैं?

क्या स्नोड्रॉप खिल रहे हैं?

स्नोबॉल और स्लेजिंग खेलना?

बर्फ पिघल रही है?

क्या पत्तियाँ पीली होकर गिर रही हैं?

क्या कोई महिला दिवस है?

कितन मौसम हैं? उन्हें क्रम से नाम दें।

अभी यह कौनसा मौसम है? वसंत के कितने महीने होते हैं? उन्हे नाम दो। अभी कौन सा माह है? "मार्च, अप्रैल और मई - उन्हें मत भूलना!"

यहां हमने पहली कुंजी अर्जित की है।

बच्चे बैठ गए।

गणित वार्म-अप के साथ घनक्षेत्र:

डी / वाई "संख्या 1 अधिक नाम दें, 1 कम".

फिंगर जिम्नास्टिक "ग्नोम्स-लॉन्ड्रेस"

1 से 5 तक की संख्या श्रंखला बनाना।

किया / खेल "पड़ोसियों का नाम"

डिडक्टिक गेम "वाक्य समाप्त करें":

हम रात को सोते हैं, और व्यायाम करते हैं...

हम सुबह नाश्ता करते हैं और दोपहर का खाना...

हम दिन में लंच करते हैं और डिनर...

हम शाम को खाना खाते हैं और सो जाते हैं...

प्रति दिन कितने भाग? उन्हे नाम दो।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक:

"सूरज और बादल"

बादलों के साथ सूरज ने लुकाछिपी खेली।

सूरज बादल-उड़ता है माना:

ग्रे बादल, काले बादल। (आंखें बाएं और दाएं)

प्रकाश - दो वस्तुएँ, भारी - तीन वस्तुएँ। (आँखें ऊपर और नीचे)

बादल छिप गए, बादल छंट गए। (अपनी आँखें बंद करें)

सूरज आसमान में चमक रहा है! (आंखें झपकाएं)

एक और चाबी हमारे हाथ में है!

डिडक्टिक पिक्चर गेम "एक शब्द कहो"

डिडक्टिक गेम "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है? क्यों?":

सेब, तरबूज, आड़ू, नाशपाती, नींबू।

विमान, रॉकेट, जहाज, हेलीकाप्टर।

कप, तश्तरी, चायदानी, चीनी का कटोरा, फ्राइंग पैन।

नोटबुक, कलम, गुड़िया, पेंसिल, शासक।

मशीन, क्यूब्स, गेंद, दादी, रस्सी कूदो।

गाय, बकरी, हाथी, बिल्ली, सुअर।

सुनो दोस्तों, खिड़की के बाहर क्या सरसराहट हो रही है? (पेड़ों पर पत्तियां). वे क्या आवाज करते हैं?

ध्वनि का स्थान ज्ञात करते हैं (डब्ल्यू)शब्दों में।

किया/व्यायाम किया "आवाज कहाँ है?"

बेबी रीड

माउस बिल्ली

फर वाली टोपी

हमने तीसरी कुंजी अर्जित की है!

शारीरिक शिक्षा मिनट "गौरैया"

(जैसा उपदेशात्मक खेल"अपना घर ढूंढो"

और अब, प्रिय गौरैया, आइए हम आपको जानें! मुझे अपने नाम की पहली ध्वनि बताओ।

किया / खेल "मेरे नाम की पहली ध्वनि" (गेंद के साथ)

हमारे हाथ में चौथी कुंजी है!

दोस्तों, क्या आपको टावर के बारे में परी कथा याद है? जानवरों ने अपने लिए एक नया तीन मंजिला टावर बनाया! चलो उन्हें अपार्टमेंट में ले जाएँ!

किया / खेल "सेटल फॉरेस्ट फ्रेंड्स"

अब समय आ गया है कि हम उन्हें खिलाएं।

किया / खेल "केक बराबर बांटो"

बच्चे सर्कल को 4 बराबर भागों में विभाजित करते हैं। वे भाग दिखाते हैं, वे कहते हैं कि 2/2 पूर्ण है। दिखाएँ, 2/4, भाग, 4/4 जोड़ें - संपूर्ण।

हमें आखिरी चाबी मिलती है!

बच्चा चाबियों से छाती खोलता है, साफ पानी का एक जार निकालता है। बच्चे जादू करते हैं, पानी नीला हो जाता है।

गुड़िया को धोया - उसने खोला आँखें:

] - आप लोगों को धन्यवाद! आपने न केवल सर्प गोरींच को हराया, आपने दुनिया को सुंदरता लौटा दी!