Informe analítico en el segundo grupo junior. Informe anual sobre el trabajo del maestro del segundo grupo junior.

MBDOU DS OV "Doncella de la nieve" Novy Urengoy Educadores: Altavova F.A., Satieva Yu.A.

Hay 25 niños en el grupo:

Trabajó en el principal programa de educación general. educación preescolar "Infancia" de acuerdo con el FGOS. Hemos establecido tareas para 5 áreas educativas:

1. Área educativa: "desarrollo cognitivo" . Fortaleciendo el físico salud mental niño, el uso de diagnósticos complejos y seguimiento de la salud infantil.
2. Área educativa: . ¿Tareas?.
3. Área educativa: « desarrollo del habla» . ¿Tareas?
4. Área educativa: . ¿Libro de tareas?
5. Área educativa: "desarrollo fisico" . ¿Libro de tareas?

El programa prevé la solución de tareas educativas en las actividades conjuntas de un adulto y niños, actividades independientes de niños no solo en el marco de la acción directa actividades educacionales, pero también durante momentos de régimen de acuerdo con las especificidades de la educación preescolar.

Educativo - trabajo educativo en el grupo se construye sobre la base de crear un entorno especial de desarrollo de asignaturas, prometedor y Planificación de acuerdo con las tareas anuales del jardín de infancia.

Cuando trabajamos con niños, usamos tecnologías modernas como el enfoque de socio-juego (el uso de principalmente juegos, tramas y formas integradas de actividades educativas, juegos para caminar, musicales, bailes redondos, p / juegos imitativos, juegos de rol) tecnologías innovadoras y salvadoras de la salud, se realizan actividades educativas utilizando material didáctico, franelógrafo, juguetes varios, manuales, etc.

Al comienzo del año escolar, tratamos de crear un ambiente de desarrollo en el grupo, que dividimos en centros de juego, teniendo en cuenta caracteristicas de la edad niños. La ubicación del equipo se organizó de tal manera que fuera posible para los niños, de acuerdo con sus intereses y deseos, participar libremente al mismo tiempo, sin interferir entre sí, diferentes tipos actividades.

En la medida de lo posible, hemos trabajado para reponer fondos metodológicos y didácticos, diversificando nuestro rincón de teatro con nuevos cuentos y tipos de teatro: espectáculo de marionetas, vestidor, equipo para desarrollo fisico, un rincón de naturaleza, un rincón de padres. Se han hecho varios juegos. desarrollo cognitivo. Un archivo de tarjetas de juegos sobre desarrollo social, juegos sobre el desarrollo de la lógica y el pensamiento, juegos sobre el ahorro de la salud, juegos de dedos.

Al organizar las actividades de los niños, tratamos de desarrollar en cada niño el deseo de mostrar iniciativa e independencia, para encontrar una salida razonable y digna de varios situaciones de la vida. La formación implica clases en subgrupos y tiene un carácter integrado. El propósito de estas clases es sistematizar, profundizar, generalizar experiencia personal niño. Todas estas tareas se resuelven conjuntamente en estrecha cooperación con la familia, todos los esfuerzos están dirigidos a comprender las oportunidades de desarrollo de cada niño, creando condiciones favorables.

¿Promedio de asistencia en el grupo?, ¿incidencia?. El motivo de las ausencias es la frecuente morbilidad de los niños, así como las vacaciones de los niños.

Se realizaron diagnósticos del desarrollo de los niños al inicio y al final del año. Aquí vemos que el nivel de desarrollo de los niños al final del año es más alto que al principio del año. Sacamos las siguientes conclusiones sobre el diagnóstico: ¿necesitamos trabajar más en ??

1. Área educativa: "desarrollo cognitivo"

Alta alta-

Medio- Medio -

Bajo bajo -

2. Área educativa: "desarrollo social y comunicativo"

Comienzo del año escolar Fin del año escolar

Alta alta-

Medio- Medio -

Bajo bajo -

3. Área educativa: "desarrollo del habla"

Comienzo del año escolar Fin del año escolar

Alta alta-

Medio- Medio -

Bajo bajo -

4. Área educativa: "desarrollo artístico y estético" .

Comienzo del año escolar Fin del año escolar

Alta alta-

Medio- Medio -

Bajo bajo -

5. Área educativa: "desarrollo fisico"

Comienzo del año escolar Fin del año escolar

Alta alta-

Medio- Medio -

Bajo bajo -

Para 2014-2015 año académico Nos hemos propuesto la tarea de: “Desarrolla la coordinación de los movimientos de las manos, la motricidad fina. Mejorar la memoria, la atención, la capacidad de coordinar el movimiento y el habla " .

Para solucionar este problema, llevamos a cabo las siguientes actividades:

Los juegos de dedos se llevaron a cabo diariamente con los niños: "Agua agua…" , "Conejitos" , "Repollo" , "Ratones" , "Niño de los dedos" , "Mi familia" , "Cuarenta caras blancas" , "Viene una cabra con cuernos" etc.

Todos los días había juegos para manos y dedos usando bolas de masaje, doblando una imagen de 2 a 4 partes, jugando con plastilina, cambiando frijoles, guisantes de un recipiente a otro; Juegos de mesa "Mosaico" , "Loto" ; levantar una pirámide, juegos con cubos, juegos con pinzas para la ropa, contar palos.

Se consultó a los padres sobre este tema; entregó instrucciones para el masaje de manos y dedos.

• Archivo de tarjeta recopilado de juegos de dedos.

Planeamos abordar este problema más el próximo año académico. Para el desarrollo de la motricidad manual, tenemos previsto dibujar con métodos no tradicionales: dibujar con las manos y los dedos.

En el trabajo con niños se utilizaron varios métodos por logro Buenos resultados: Observación, conversaciones, comparación, examen diagnóstico, introspección, trabajo individual con niños.

A lo largo del año escolar, trabajamos en estrecha colaboración con las familias de los alumnos.

Para ello llevamos a cabo reuniones de padres, consultas, confeccionado carpetas-mudanzas. Informal, creativamente se acercó a las reuniones. Información sobre temas de actualidad de la crianza de los niños en 2 ml. El grupo fue recolectado de varias fuentes. Realizamos dos reuniones de padres. En la última reunión padres activos fueron galardonados cartas de acción de gracias. El mundo de los niños y el mundo de los adultos están interconectados. Y una de las opciones para fortalecer las relaciones con su hijo es participar activamente en la vida del jardín de infantes. En repetidas ocasiones hemos realizado exposiciones de trabajos conjuntos tanto dentro del grupo como en el jardín general, y nuestros padres participaron en ellas con ganas e ilusión.

Para el próximo año académico, planeamos:

Mantener un clima emocional y psicológico favorable en el grupo,

Mantener alianzas entre maestros, niños y padres.

Ayudar a los padres a dominar los conocimientos psicológicos y pedagógicos sobre el desarrollo de un niño de 4 a 5 años, la capacidad de aplicarlos en la comunicación.

Encuentre y aplique métodos y enfoques innovadores a su manera dirección prioritaria, seguir trabajando en la introducción del hábito estilo de vida saludable la vida entre los hijos y los padres.

Eventos interesantes en la vida del grupo.

Durante el año, tratamos de diversificar la vida de los niños en el jardín de infantes, para saturarla con eventos interesantes tanto como sea posible.

A lo largo del año escolar se realizó un trabajo sistemático con los padres. Consultas realizadas: ???????????????????????????

Además, de acuerdo con el plan, se llevaron a cabo reuniones de padres y se colocaron artículos en la esquina de los padres. Hay muchos deportes y espectáculos musicales.

Se organizaron eventos « otoño de oro» , « cuento de navidad» , "8 de marzo - la fiesta de las madres y abuelas" .

También participó en exposiciones: "Regalos de otoño" , « Año Nuevo» , "Regalo para mamá" , "Juntos somos uno" , "Primavera de la Victoria" . Los niños participaron en concursos tanto de la ciudad como de toda Rusia e internacionales, donde ganaron premios.

Durante el año asistieron a clases abiertas de compañeros. Y ellos mismos mostraron clases abiertas utilizando tecnologías innovadoras. También participaron repetidamente como héroes en eventos.

Este año académico tenemos cursos profesionales reentrenamiento "Pedagogía y psicología de la educación preescolar" .

Perspectivas y deseos para el próximo año:

1. seguir gastando acciones preventivas con el fin de aumentar la asistencia de los niños, mejorar la salud, desarrollar la cultura motriz e higiénica de los niños.
2. Continuar participando activamente en las actividades metodológicas de la ciudad y el jardín de infantes.
3. El desarrollo de la actividad cognitiva de los niños a través del enriquecimiento y la comprensión del mundo que les rodea.
4. Continúe educando a los niños en la creatividad, la emotividad y la actividad para sus futuros logros y éxitos.
5. Reponer: didáctico y folleto para el desarrollo. pensamiento lógico; esquina juego de rol; Rincón del libro Literatura por edad. Compra nuevos juegos educativos según la edad de los niños.
6. Trabajar sobre el tema de la autoeducación:

“Desarrollo de la coordinación de los movimientos de las manos y las habilidades motoras finas»

Informe analítico de educadores 2 grupo júnior Kulakova N.A., Filipchenko N.A. sobre el trabajo para el año académico 2015-2016.

Todo el trabajo sobre la organización de un entorno de desarrollo de asignaturas y el trabajo educativo con niños se llevó a cabo de acuerdo con:programa educativo general de educación preescolar / Ed. NO. Veraksy, T.S. Komarova, MA Vasilyeva.-3ª ed., corregida. y adicional - M .: MOSAICO - SÍNTESIS, 2014.

T. S. Komárov " Actividad visual en la guardería. grupo juvenil,

O. A. Solomennikova "Introducción a la naturaleza en el jardín de infancia",

O. V. Dybina. "Clases de familiarización con el mundo exterior en el segundo grupo junior de jardín de infantes",

I. A. Pomoraeva, V. A., Pozina “Formación de elementales representaciones matemáticas»,

V. V. Gerbova "Desarrollo del habla en el jardín de infantes"

Edad de los niños: 3 - 4 años.

Nómina: 31 personas;

Chicos - 17.

Chicas -14.

Hay 6 niños de familias numerosas en el grupo.

Durante el año, los niños se desarrollaron de acuerdo a su edad, estudiaron el material del programa y mostraron buenos resultados en todas las áreas de desarrollo.

El trabajo del segundo grupo junior se llevó a cabo sobre la base de las principales tareas anuales y de acuerdo con el plan de trabajo anual de MBDOU d / s "Solnyshko" en el pueblo de Sentsovo para el año académico 2015-2016.

Las siguientes tareas fueron asignadas a los profesores del grupo:

1. Desarrollo de habilidades Actividades de aprendizaje;

2. Desarrollo procesos cognitivos;

3. Educación de las habilidades de una cultura de comportamiento, autoservicio y comunicación;

4. Promoción de la salud, formación de hábitos de vida saludables;

5. Desarrollo de horizontes y socialización, enriquecimiento de la experiencia de juego.

Durante el año se observó el régimen diurno y todos los requisitos sanitarios e higiénicos para la estancia de los niños en preescolar. De acuerdo con el plan, se realizaron exámenes médicos, psicológicos y pedagógicos de los alumnos, lo que confirmó la dinámica positiva del desarrollo de cada niño y del grupo en su conjunto.

Las actividades educativas organizadas se llevaron a cabo sistemáticamente con los niños de acuerdo con el principal programa educativo general implementado en la institución educativa preescolar. Y el horario aprobado de actividades educativas.

Los objetivos trazados se han logrado en el proceso de implementación de diversos tipos de actividades en los ámbitos del juego, la comunicación, el trabajo, la investigación cognitiva, productiva, musical y artística y la lectura. Todos los tipos de actividades representan las direcciones principales del desarrollo de los niños: social y comunicativo, cognitivo, del habla, artístico y estético, físico.

Durante el año, el grupo realizó sistemáticamente un trabajo de interacción con los padres. Los educadores han compilado un programa de trabajo para el año académico 2015-2016, que refleja todas las actividades conjuntas, consultas, reuniones de padres e información de carteles.

Los siguientes temas de actualidad se estudiaron en detalle en las reuniones de padres y maestros:

"Adaptación de los niños al jardín de infantes", "Entorno espacial de objetos", "Fortalecimiento control parental para los niños durante la inundación de primavera”, “Sobre las medidas preventivas enfermedades infecciosas controlados mediante vacunación”, “Resultados de nuestro grupo del curso 2015-2016”.

Se realizaron los siguientes folletos-memorandos: "Cómo organizar un entorno infantil en desarrollo de temas en la familia", "¡Cuidado con el hielo delgado!", "Gripe o un resfriado", "Vacunación-protección de los niños".

Se proporcionó información visual y afiches: "Adaptación en el jardín de infantes", "Día del conocimiento", "Reglas tráfico", "Día trabajador preescolar", "Día de otoño unidad nacional”, “Día de la Madre”, “Invierno”, “Año Nuevo”, “Precaución hielo”, “Reglas de seguridad en el hielo” “Navidad”, “23 de febrero”, “Carnaval”, “Primavera”, “8 de marzo”, “ Día de la Cosmotautica”, “¿Por qué me tengo que vacunar?”, “Prevención de la gripe”, “Qué hacer si te enfermas”, “Semana Santa”, “9 de mayo”, “Hola verano”,

"Rusia es nuestra patria"

En el grupo, todos los equipos, juegos, juguetes están en un lugar accesible y conveniente, los niños pueden elegir independientemente el tipo de actividad. Intentamos crear condiciones cómodas para que los niños jueguen, para actividades independientes, muchos juegos didácticos y educativos que ayuden a los niños a jugar juntos e individualmente.

Las actividades de los educadores proporcionaron la solución de problemas educativos en las actividades conjuntas de un adulto y niños, las actividades independientes de los alumnos, no solo en el marco de las actividades directamente educativas, sino también durante los momentos del régimen.

Al realizar actividades educativas organizadas, se utilizaron métodos de trabajo tradicionales (por ejemplo: observación, conversaciones, comparación, seguimiento, trabajo individual).

También lo son los métodos de trabajo no tradicionales (las clases incluyen juegos con los dedos o masajes con los dedos, gimnasia para los ojos, minutos físicos, diferentes tipos caminar y correr al son de la música, poemas acompañados de movimientos, ejercicios faciales, así como trabalenguas, juegos de palabras y musicales.

Un niño en el grupo no habla: Georgy Vasiliev. Lo entiende todo, pero no puede decirlo con palabras.

Un análisis del cumplimiento de los requisitos de contenido y métodos de educación y formación, así como un análisis de la asimilación del material del programa por parte de los niños, muestra estabilidad y dinámica positiva en todas las áreas del desarrollo.

La estrecha cooperación de educadores, especialistas, la administración de la institución educativa preescolar y los padres proporcionan un efecto positivo en este proceso, así como el uso de técnicas de aprendizaje de desarrollo y enfoque individual a cada niño.

Los conocimientos y habilidades adquiridos en el curso de las actividades educativas directas deben consolidarse sistemáticamente y seguir aplicándose en diversos tipos de actividades infantiles. Atención especial se debe dar al uso de una variedad de tradicionales y métodos no tradicionales trabajar para desarrollar conocimientos, destrezas y habilidades relevantes.

El grupo realizó presentaciones matutinas, abiertas y cerradas: "Hola otoño", "Día de la madre", "¡Feliz año nuevo!", "Día del ejército", "Flores coloridas para mamá", "Festival de primavera en el jardín de infantes".

En el último año, ha habido los siguientes problemas y se ha logrado el éxito.

Problemas:

No todos los padres escuchan los consejos de los educadores y continúan violando la rutina diaria;

Nivel insuficiente de equipo con equipo grande;

Éxitos:

Los niños han aprendido

Socialización

Observe las reglas elementales en los juegos, únase en grupos para los juegos.

improvisar en actividades teatrales

Seleccione artículos por color y tamaño. Colecciona imágenes de corte transversal y pirámides.

Habilidades culturales adquiridas

Conocer los nombres y patronímicos de los educadores.

Tener vistas iniciales sobre el país de origen

Trabajar

vestirse y desvestirse de forma independiente

Ayudar al profesor (preparar material para las clases)

Guarda los juguetes

Cuidar las plantas (riego)

Seguridad

Sigue las reglas comportamiento seguro en juegos con arena y nieve, objetos pequeños

Tener habilidades de comportamiento seguro en interiores

Conoce las reglas básicas de tránsito

Cognición

Resalta el color, la forma y el tamaño.

Distinguir, nombrar, usar detalles de construcción

Distinguir entre los conceptos "Muchos, uno, uno a la vez, ninguno"

Navega por tu cuerpo

Usa patrones para dirigirte a los adultos.

Comunicación

Comparte tus impresiones

Nombre artículos de ropa, zapatos, platos, muebles, transporte

Distinguir y nombrar partes de objetos, cualidades y ubicación.

entender palabras generales

Pronuncia claramente las vocales [a, y, and, o, e] y las consonantes [p-b-t-d-k-g, f-v, t-s-s-ts]

Une adjetivos con sustantivos en género, número y caso.

Participar en el diálogo entre pares

Usar en el discurso "Gracias", "Hola", "Adiós"

Leyendo ficción

Cuentos de hadas escénicos

Empatizar con los personajes literarios

Creatividad artística

Sujeta el lápiz y el pincel correctamente

Recoge la pintura en el pincel, enjuágala y sécala.

Nombre los colores primarios y algunos matices.

Representar objetos simples, dibujar líneas rectas

Estirar grumos, hacer palitos de plastilina.

Esculpir objetos de 2-3 partes

Componer una imagen a partir de partes de diferentes formas, tamaños y colores.

Use pegamento con cuidado.

Los conocimientos y habilidades adquiridos por los niños en el curso de las actividades educativas directas deben consolidarse sistemáticamente y seguir aplicándose en diversos tipos de actividades infantiles.

Durante el año, docentes difundieron su experiencia pedagógica: disertaron en el consejo de docentes “Actualizando el proceso educativo en preescolar teniendo en cuenta el Estándar Educativo del Estado Federal "Kulakova N.A. con un informe sobre el tema "Apoyo normativo, material - técnico, de información de la educación preescolar con la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal", Filipchenko N.A. con el informe "Entorno objeto-espacial".

Filipchenko N. A. realizó gimnasia vigorizante sobre el tema "Chicos divertidos".

Kulakova NA y Filipchenko N. A. realizó un reciclaje en ANODPO "ISO" en el marco del programa "Pedagogía y Psicología Preescolar".

Filipchenko N. A. aprobadoformación en cursos de formación avanzada.

Por el momento, Kulakova N.A. estudiante del Establecimiento Educativo Estatal del Colegio Pedagógico Lebedyansky

Teniendo en cuenta los aciertos y problemas surgidos en el pasado curso académico, se plantean las siguientes tareas para el curso 2016-2017:

Continuación trabajo con propósito en áreas educativas.

Profundizando el trabajo con los niños en el área educativa “Comunicación”

Mejora del trabajo sobre la interacción con los padres.

Mejora continua del entorno de desarrollo de la materia en el grupo de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal

Incrementar el nivel de competencias pedagógicas mediante la participación en seminarios, clases magistrales, formación en cursos de formación avanzada.

Informe de progreso para 2014-2015 año académico grupo "Manzanilla"

Trabajó con los padres durante todo el año.. Nosotros usamos diferentes formas trabajo: conversaciones (colectivas e individuales), consultas, reuniones; carpetas exhibidas - mudanzas. . También se ha creado una carpeta para el trabajo con los padres, donde se recogen los resultados de una encuesta y consultas a los padres. Según los resultados de la encuesta, los padres están mayoritariamente satisfechos con el trabajo de los educadores y educador junior. En general, los padres están satisfechos con el trabajo del jardín de infancia. Los padres participaron activamente en la vida del grupo. participó en las exposiciones "Fantasías de Otoño", "Ramo de hojas de otoño”, “Tarjeta del día de la madre”, “Árbol genealógico”, “ juguete de navidad”, “Ciudad de la Cruz”, “ el huevo de Pascua", " Dia de Victoria". Además, casi todos los padres trajeron pajareras para el Día de las Aves y flores para crear una cama de flores en el jardín de infantes. Algunos de los padres regalaron flores y libros a nuestro grupo. Al comienzo del año escolar, con la ayuda de los padres, se creó un rincón de desarrollo físico.
Al comienzo del año escolar, el grupo mostró lección abierta sobre la formación de representaciones matemáticas elementales.
También en el grupo durante el año se llevó a cabo círculo de trabajo sobre el tema "Entretener la historia local" y un círculo sobre desarrollo sensorial"Caleidoscopio". Y trabajo innovador sobre los métodos de Zheleznova "Música con mamá" ​​y "Camino ecológico".
A lo largo del año, nuestro grupo participó activamente en concursos de Internet de toda Rusia e internacionales. Algunos de ellos ganaron premios. Los educadores del grupo están activos en los sitios pedagógicos.
El grupo ha desarrollado y utilizado equipos multimedia: presentaciones electrónicas, material visual y de demostración, cuentos de hadas en audio, dibujos animados educativos y educativos.
El próximo año continuaremos el trabajo iniciado en el grupo más joven.

Memoria analítica de los trabajos del curso 2012 - 2013

Grupo juvenil "Fialochka"

Educadores: Tambova Galina Vladislavovna,

Paramonenko Irina Gennadievna

Composición del grupo:

Niños totales: 21 personas

Niños: 13. Niñas: 8.

Durante el año, los niños se desarrollaron de acuerdo a su edad, estudiaron el material del programa y mostraron dinámicas positivas en todas las áreas de desarrollo. Todos los niños se han adaptado bien en el jardín de infancia.

El trabajo del grupo Violeta se llevó a cabo sobre la base de las principales tareas anuales y de acuerdo con el plan de trabajo anual de la MBDOUCRR-D / s No. 17 para el año académico 2012-2013.

Las siguientes tareas fueron asignadas a los profesores del grupo:

1. Mejorar el trabajo conjunto del jardín de infancia y la familia en materia de educación jurídica.

2. Continuar mejorando el nivelcompetencia profesional de los docentes en el campo de la tecnología de la información, así como para mejorar las habilidades pedagógicas a través de la participación activa de los docentes en asociaciones metodológicas, competencias en varios niveles, para continuar desarrollando actividades innovadoras en una institución preescolar.

3. Continuar desarrollando la imaginación creativa, las habilidades musicales de los niños en edad preescolar, mejorar la calidad de la organización de la actividad visual.

Durante el año se observaron estrictamente la rutina diaria y todos los requisitos sanitarios e higiénicos para la estancia de los niños en preescolar. De acuerdo con el plan, se realizaron exámenes médicos, psicológicos y pedagógicos de los alumnos, lo que confirmó la dinámica positiva del desarrollo de cada niño y del grupo en su conjunto.

Las actividades educativas organizadas se llevaron a cabo sistemáticamente con los niños de acuerdo con el programa educativo general principal implementado en la institución educativa preescolar y el cronograma aprobado de actividades educativas directas. Los objetivos planteados se lograron en el proceso de implementación de diversos tipos de actividades: lúdicas, comunicativas, laborales, de investigación cognitiva, productivas, musicales y artísticas y de lectura. Todos los tipos de actividades representan las direcciones principales del desarrollo de los niños: físico, cognitivo-habla, artístico-estético, social-personal.

Para integrar diferentes áreas educativas en el marco de la temática y distribución de GCD, actividades conjuntas de docentes con niños, actividades independientes y actividades conjuntas con padres, se elaboraron nuevas formas de planificación temática en perspectiva.

Durante el año, el grupo realizó los siguientes actividades con niños:

1. Matinés festivos: “El otoño ha venido a visitarnos” (octubre), “Año nuevo” (diciembre), “Mamá es mi sol” (marzo).

2. Celebración de las fiestas cristianas ortodoxas "Kuzminki" (noviembre), "Navidad" (enero), "Pascua" (mayo).

5. “Día Mundial de la Salud” (abril).

6. Concierto de despedida “Somos egresados” (mayo).

7. Conversatorios, clases temáticas con los alumnos: sobre la formación de habilidades de comportamiento seguro en las calles y caminos; estudiar las reglas de tránsito; sobre el uso de cinturones de seguridad en el transporte de niños en vehículos; entretenimiento: "Rojo, amarillo, verde"; exposición de obras infantiles "Ciudad Segura";

Los docentes participaron en las siguientes actividades:

1. Matinés “El otoño ha venido a visitarnos” (octubre), “Año nuevo” (diciembre), “Mamá es mi sol” (marzo).

3. Concierto de despedida “Somos egresados” (mayo).

4. Mejora de las medidas de endurecimiento y de prevención de infecciones respiratorias agudas y gripe (enero).

5. Mes de la educación militar-patriótica: preparación y realización de la exposición."¡La gloria del Kuban no se desvanecerá, las tradiciones vivirán!"(Febrero).

6. Reunión grupal de padres "Interacción del jardín de infantes y la familia en educacion juridica niños" (marzo).

En el transcurso de las actividades realizadas se obtuvieron resultados tanto positivos como negativos:

1. Se debe prestar más atención a inculcar valores morales en los niños.

2. Hay una tendencia positiva en el éxito de los alumnos con los que se ha realizado trabajo individual en los ámbitos educativos.

3. Los padres asisten activamente a clases y otros eventos con la participación de los niños, completan cuestionarios basados ​​​​en los resultados.

Como resultado del análisis de los resultados obtenidos, se llegó a las siguientes conclusiones que en el próximo año Al realizar actividades con niños, se debe prestar especial atención a:

1. Disciplina de los niños.

2. Comportamiento de los padres durante las matinés.

Durante el año, el grupo realizó sistemáticamente un trabajo para la interacción con los padres. En la perspectiva redactada planificación temática se indican todos los eventos conjuntos, consultas, reuniones de padres, información de carteles visuales. A su vez, los padres de familia voluntariamente se pusieron en contacto y trataron de participar en todas las acciones y actividades conjuntas del grupo y la institución educativa preescolar. A lo largo del año escolar, los niños y los padres tuvieron la oportunidad de participar en una variedad de actividades:

1. Exposiciones fotográficas y exposiciones de artesanías para las fiestas (mensual).

2. Reparación de grupo (septiembre).

3. Limpieza de la zona de grupos en la calle (octubre).

4. Matinés “El otoño ha venido a visitarnos” (octubre), “Año nuevo” (diciembre), “Mamá es mi sol” (marzo).

resultó ser fructífero trabajar en la actualización del entorno de desarrollo de la asignatura. (Se cambiaron completamente los rincones de desarrollo temático, se compraron juguetes, juegos, equipos, manuales, se decoró el rincon de normas de tránsito).

El trabajo claramente organizado para transformar el entorno de desarrollo de la materia tuvo un efecto beneficioso en el desarrollo de las habilidades creativas de los niños. Los alumnos mostraron una gran actividad, sirvieron ideas interesantes, participó en la producción de juegos y manuales.

Las actividades de los educadores incluían resolviendo problemas educativos en las actividades conjuntas del maestro con los niños, las actividades independientes de los alumnos, no sólo en el marco de actividades directamente educativas, sino también en momentos de régimen.

Al realizar actividades directamente educativas, se utilizaron como tradicionales (observación, conversaciones, comparación, seguimiento, trabajo individual, etc.), y métodos de trabajo no tradicionales ( psicogimnasia, yoga en el juego, gimnasia con los dedos, ejercicios de respiración, ejercicios de kinesiología, elementos de TRIZ, RTV). Para evaluar la dinámica de los logros de los alumnos, la eficacia y el equilibrio de las formas y métodos de trabajo permite monitorear el logro por parte de los niños de los resultados finales planificados de dominar los principales programa de educacion general implementado en el DOW.

Monitoreo de la calidad del dominio por parte de los niños del programa principal de educación general para el año académico 2012-2013 mostró los siguientes resultados:

Los resultados de dominar el principal programa de educación general.

para el curso 2012-2013.

Nombre del área educativa
« Cultura Física»
"Salud"	3.9b - 78%	4.7b - 94%
"Seguridad"	3.3b - 66%
"Socialización"	3.4b - 68%	4.2b - 84%
	3.4b - 68%	4.3b - 86%
"Conocimiento"	3.5b - 70%	4.2b - 84%
"Comunicación"	3.4b - 68%	4.6b - 92%
"Leyendo ficción"	3.4b - 72%	4.7b - 94%
"Creatividad artística"	3.2b - 64%	4.2b - 84%
"Música"	3.3b - 66%	4.3b - 86%
El resultado final de dominar el principal programa de educación general.	3.4b - 68%	4.3b - 86%

Los resultados del estudio de las cualidades integradoras de los preescolares.

para el año académico 2012-2013

cualidades integradoras	Nivel de desarrollo del programa principal de educación general (comienzo del año)	Nivel de desarrollo del programa principal de educación general (fin de año)
Desarrollado físicamente, habiendo dominado las habilidades culturales e higiénicas básicas.	3.3b - 66%	4.1b - 82%
Curioso, activo.	3.8b - 76%	4.6b - 92%
Emocionalmente receptivo.	3.9b - 78%	4.7b - 94%
Dominar los medios de comunicación y formas de relacionarse con adultos y compañeros.	3.7b - 74%	4.5b - 90%
Capaz de manejar su comportamiento y planificar sus acciones sobre la base de ideas de valores primarios, observar normas elementales y reglas de comportamiento generalmente aceptadas.	4.1b - 82%	4.6b - 92%
Capaz de resolver tareas intelectuales y personales (problemas), adecuado a la edad.	3.4b - 68%
3,7 b - 74 % 4,8 b - 96 % Este proceso está influenciado positivamente por la estrecha cooperación de educadores, especialistas, la administración de la institución educativa preescolar y los padres, así como el uso de técnicas de aprendizaje de desarrollo y un enfoque individual para cada niño. Además, la maestra Tambova G. V. realizó una capacitación a corto plazo en la Institución Educativa Privada de Educación Profesional Adicional "Centro de Educación Moderna" (ChOU DPO "TsSO", Krasnodar) del 22 de octubre al 2 de noviembre de 2012. El tema de los cursos es "Implementación de la parte variable del principal programa educativo general de educación preescolar". El número de identificación regional es 732. Todo esto contribuyó al crecimiento creativo y profesional de los educadores (Tambova Galina Vladislavovna y Paramonenko Irina Gennadievna). PROBLEMAS: 1. H No todos los padres escuchan los consejos de los educadores y continúan violando la rutina diaria, trayendo a los niños al jardín de infantes tarde. Los alumnos se saltan los ejercicios matutinos y, a veces, el desayuno. 2. Según los resultados del seguimiento, las más problemáticas fueron las áreas educativas "Trabajo", "Salud" y "Lectura de ficción". 3.No totalmente equipado con esquinas deportivas, sin esquina. educación patriótica, en el grupo es necesario actualizar los juguetes y comprar impresos y juegos didácticos. ÉXITO: 1. Los niños aprendieron a vestirse, expresar libremente sus necesidades y deseos a través del habla, hacer manualidades a partir de Material de desecho dominado las habilidades básicas de la cultura motora. 2. Se dominan nuevos métodos no tradicionales de trabajo con niños ( tecnica no convencional dibujo: dibujar con arena, palmas, dedos, bastoncillos de algodón, pompas de jabón, papel arrugado; secando con un tubo; impresión de pantalla; plastineografía). 3. Se desarrolló e implementó el proyecto "Educación y desarrollo de cuentos de hadas para niños en edad preescolar". 4. Los niños participan activamente en actividades experimentales independientes, tienen la oportunidad de acceder libremente a los rincones del desarrollo. 5. Continuar mejorando el ambiente de desarrollo de la materia en el grupo de acuerdo con el FGT (comprar juegos de mesa impresos, juguetes; equipar un rincón deportivo y teatral, un rincón de disfraces y un rincón patriótico; adquirir los manuales y material didáctico necesarios).

Informe anual de trabajo del curso 2017-2018.

Educador: Lukyanenko Yu.V.

Yo, Yulia Vladimirovna Lukyanenko, maestra del segundo grupo juvenil "Rucheyok". Experiencia laboral en jardín de infancia durante 6 años. En junio de 2017, obtuve la segunda categoría de calificación. De marzo de 2017 a mayo de 2017, tomé cursos de reciclaje en Shchuchinsk.

Trabajo de acuerdo con el plan de estudios estándar. Durante el año, los niños se desarrollaron de acuerdo a su edad, estudiaron el material del programa y mostraron buenos resultados. proceso educativo se llevó a cabo de acuerdo con el plan anual aprobado por la base y la grilla de clases. La duración de las clases en mi grupo fue de 7 a 15 minutos, la cantidad total de clases fue de 11 horas. Además, se realizó un componente variable durante todo el año. El tema fue Experimental y Actividades Experimentales. Los niños experimentaron mucho y aprendieron mucho Las clases se impartieron en 5 áreas educativas. Nos dieron las siguientes tareas:

1. Crear condiciones para el desarrollo de la individualidad del niño.

2. Proporcionar una atmósfera de comodidad psicológica para los niños.

3..Contabilización de la edad caracteristicas psicologicas niños en la selección de contenidos y métodos de educación y formación.

Durante todo el año, se observaron estrictamente la rutina diaria y todos los requisitos sanitarios e higiénicos para la estancia de los niños en el jardín de infancia. Este año trabajé en autoeducación, cuyo tema fue "Desarrollo de habilidades motoras finas en niños de 3 a 4 años". Para el año académico 2017-2018, me propuse la tarea "Desarrollo de coordinación de movimientos de manos, las habilidades motoras finas. Mejora la memoria, la atención, la capacidad de coordinar los movimientos y el habla.

Para solucionar estos problemas, llevamos a cabo las siguientes actividades:

Todos los días jugaban juegos de dedos con los niños, tales como: "Ratones", "Repollo", "El dedo es un niño", "Mi familia", "Egorka", "Bicicleta", "Castillo", etc.

Todos los días, en el trabajo individual, jugaron juegos de mesa para manos y dedos (mosaico, loto, pirámide, juegos con cubos, tapas, pinzas para la ropa, doblar una imagen de 2 a 6 partes, jugar con plastilina, cambiar frijoles y guisantes de recipiente a envase)

Se consultó a los padres sobre este tema.

Archivo de tarjeta recopilado de juegos de dedos.

Hizo un juego didáctico "Cenicienta" con contenedores para productos a granel (frijoles, guisantes)

resultó ser fructífero Trabajo para actualizar el entorno de desarrollo de la asignatura. El desarrollo del tema esquinas: un rincón moral y patriótico, un rincón matemático, un rincón de bellas artes, un rincón de naturaleza, .Se compraron juguetes, juegos, .También se hicieron juegos didácticos. Además, se equipan rincones para juegos de rol. material necesario en todas las secciones del programa.

Los objetivos planteados se lograron en el proceso de implementación de diversos tipos de actividades: lúdicas, comunicativas, laborales, cognitivo-investigativas, productivas, musicales y artísticas.

Durante el año se realizaron las siguientes actividades en el grupo con los niños:

1. Matiné "Día de los Idiomas de los Pueblos de Kazajstán". También hubo una competencia dedicada a este día, donde nuestro grupo ganó el GRAN PREMIO y el 1er lugar.

2. Matiné "El otoño ha venido a visitarnos".

3. Exposición "Fantasías de Otoño".

4. Fueron retenidos ocio cultura fisica junto con otros grupos de grupos Donde la familia Bekkaliev ocupó el tercer lugar.

5. Exposición de dibujos "Mi cuento de hadas favorito", Concurso de manualidades "Mi patria - Kazajstán".

6. Edición de los periódicos "Bocas de un bebé", "Año nuevo", "Estilo de vida saludable en el jardín de infantes y en el hogar", diseño conjunto del grupo para el Año Nuevo.

7. Dramatización del kazajo cuento popular"Conejito cobarde".

8. Matiné por el Día de la Independencia de la República de Kazajstán.

9. Matiné "Año Nuevo", 8 de marzo, Nauryz También hubo una competencia entre abuelas, donde la abuela Aruzhan obtuvo el 1er lugar.

10. Cuestionamiento de los padres sobre los temas: "Conozcámonos", "Estilo de vida saludable en el jardín de infantes".

11. Se ha llevado a cabo el trabajo de un psicólogo sobre las pruebas de los niños.

12, Entretenimiento: "Cumpleaños", Visitar los semáforos, y muchos otros.

13. Lección abierta,

14. Se realizaron conversaciones: “Día del Conocimiento”, “Día del Primer Presidente de la República de Kazajstán”.

15. Clases temáticas con niños: sobre la formación de habilidades de comportamiento seguro en las calles y caminos, sobre el estudio de las normas de tránsito; juegos de dedos se llevaron a cabo todos los días con los niños. Todos los días había juegos para manos y dedos, doblar una imagen de 2 a 4 partes, jugar con plastilina, cambiar guisantes de un recipiente a otro, juegos de mesa, "Lotto"; levantar una pirámide, juegos con cubos, juegos con pinzas para la ropa, contar palos. Se ha seleccionado un archivo de tarjeta de juegos para direcciones diferentes.

Se realizó un seguimiento del desarrollo de los niños al inicio, mitad y final del año escolar.

Aquí vemos que el nivel de desarrollo de los niños al final del año es más alto que al principio.

Durante todo el curso del curso académico, el grupo realizó de forma sistemática un trabajo de interacción con los padres. En la planificación temática a largo plazo, se indican todos los eventos conjuntos, consultas, reuniones de padres, información de carteles visuales. Los padres voluntariamente se pusieron en contacto y trataron de participar en todas las competencias y actividades del grupo y del jardín de infantes. Los niños y los padres tuvieron la oportunidad de participar en una variedad de actividades: en octubre hubo una competencia regional "Fantasías de otoño", donde Digtyar Evgenia, junto con su madre, obtuvo el 1er lugar. También en diciembre, la familia Sultanov participó en el concurso regional Pony, las familias Sharafutdinov y Kovalenko participaron en el concurso Nature and Us.

Durante la mitad del año académico, interactuamos estrechamente con las familias de los alumnos. Para ello, realizamos reuniones de padres, consultas, formalizamos carpetas - movers. En octubre se realizó una reunión de padres sobre el tema: “Conozcámonos” Reunión sobre tecnologías salvadoras de la salud. Los padres asisten activamente a reuniones de padres, eventos con la participación de niños. Por el día de los idiomas de los pueblos de Kazajstán, nuestro grupo ganó el premio Grant Prix y el lugar del equipo 1. Muchos padres participaron en la acción ambiental "Ayuda a los pájaros". E hicieron comederos y casas para pájaros. En el curso de todos las actividades, se obtuvieron resultados tanto positivos como negativos.

Positivo: los niños han aprendido a trabajar en equipo, a percibirse emocionalmente.

Negativo - No todos los padres aceptan la solicitud del maestro para participar en el evento. Llegué a la conclusión de que el próximo año, al realizar eventos con niños, se debe prestar especial atención a la cuidadosa trabajar con padres

Al realizar actividades educativas, se utilizaron métodos de trabajo tradicionales (observación, conversación, comparación, trabajo individual, etc.) y no tradicionales (gimnasia de dedos, ejercicios de respiración) Se dominaron nuevos métodos no tradicionales de trabajo con niños (no -técnicas de dibujo tradicionales: palmas, dedos, dibujo con palos, cera y mucho más) Los niños participan activamente en actividades experimentales independientes, tienen la oportunidad de acceder libremente a los rincones del desarrollo.

Conclusión:

Se analizaron cuidadosamente los resultados de las actividades de su grupo para el curso 2017-2018, se sacaron conclusiones que, en general, Trabajo llevado a cabo de manera específica y eficiente.

Los conocimientos y habilidades adquiridos por los niños en el curso de las actividades educativas se consolidan y aplican sistemáticamente en varios tipos de actividades infantiles, lo que permite el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas relevantes.

Más tarde yo planificación:

1. continuar trabajando con niños en todos los ámbitos educativos.

2. Planeo prestar especial atención al uso de una variedad de métodos tradicionales y no tradicionales trabajar 3. Dirigir todos los esfuerzos para crear un clima emocional y psicológico favorable en el grupo.

4. Establecer alianzas entre educadores, niños y padres.

5. Continuar mejorar los rincones del entorno de desarrollo en el grupo

6. Elevar el nivel de habilidades pedagógicas participando en seminarios, etc.

Jardín de infancia "Dan"

Informe anual de trabajo

para el curso 2017-2018.

El segundo grupo juvenil "Brook"

Educadora: Yulia Vladimirovna Lukyanenko