Formas de actividades conjuntas de dow y policía de tránsito. Plan de actuación conjunto con la policía de tráfico para la prevención de las lesiones infantiles por tráfico

Guión. Animación-espectáculo con la participación del Inspector de la Policía de Tránsito "Visitando el Semáforo"

Objetivo: Formación de habilidades de comportamiento seguro en las calles de la ciudad. Consolidar los conocimientos básicos de los niños sobre las normas tráfico, sobre señales de tráfico, sobre un paso de peatones y una calzada. Fomentar un sentido de comportamiento responsable y cuidadoso en las calles de la ciudad.
Tareas:
1. Consolidar el conocimiento de los niños sobre las normas de comportamiento seguro en las carreteras.
2. Desarrolla funciones intelectuales: pensamiento, memoria, orientación en el espacio.
3. Educar el interés de los niños en la acumulación de conocimiento de las reglas de tránsito, una actitud consciente hacia su seguridad.
Dronova Elena Vasilievna, educadora MBDOU DS "Kolobok"

Este entretenimiento está destinado a los profesores, a los niños. edad preescolar
Los niños ingresan al salón al son de la alegre música “Luz Verde”, en la pantalla deslizar 1 “ Alfabeto de carretera»

Vedas: Chicos, vivimos con ustedes en una ciudad grande, hermosa, con amplias calles y avenidas verdes. Por ellos circulan muchos coches y camiones. Hay autobuses, trolebuses. Y nadie molesta a nadie. Esto se debe a que existen reglas muy claras para los automóviles y los peatones.
Afuera - no en la habitación
Sobre eso, muchachos, ¡recuerden!
Caminar de un lado a otro de la calle no es fácil.
¿Y quién nos ayuda en esto?
Niños: Semáforo.
Vedas: Así es, te invito a visitarlo.
Diapositiva número 2 "semáforo"
(Suena la canción “Si el semáforo encendiera la luz verde”. Entra el semáforo)

Semáforo - ¡Hola, niños! Estoy muy contento de verte.
En las carreteras durante mucho tiempo
Hay un dueño - ¡Semáforo!
No es en vano que te quema
Luces multicolores.
¿Cuántas señales tengo?
Niños - tres.
Semáforos: nómbralos. (Los niños llaman) ¿Qué significa la señal roja?
Niño en un cuello alto rojo
- No tienes paciencia.
Espera: ¡luz roja!
Si la luz se vuelve roja
¡Así que moverse es peligroso!
Semáforo - ¿Está amarillo?
Niño en un jersey de cuello alto amarillo
- Luz amarilla en el camino
¡Prepararse para ir!
advertencia de luz amarilla
¡Espera la señal para moverte!
Semáforo - ¿Está verde?
Niño en un cuello alto verde
- Luz verde adelante

Ahora, ¡adelante!
luz verde dice:
Pase el camino está abierto!
El semáforo elogia a los niños.
(El presentador se ofrece a jugar el juego "Semáforo" Todos los niños juegan, de pie cerca de las sillas. El presentador levanta la bandera verde, los muchachos lentamente comienzan a pisar fuerte, como si estuvieran caminando. Cuando se levanta la bandera amarilla , los chicos aplauden. Con una bandera roja - silencio.)
Semáforo: Bien hecho. Conoces mis señales, pero ¿sabes cómo cruzar la calle? ¿Dónde necesitas cruzar la calle? (Respuestas de los niños) Y conozco a un niño, Kolya, que no conocía los obstáculos por sí mismo y estaba muy contento de deslizarse frente a un automóvil en movimiento.
(Se oye el crujido de los neumáticos, el sonido de los frenos. Sale un niño con una muleta, vendado.)

Chico: Me lastima. Inaguantable. Oh, mi cabeza cruje y me duele la espalda. Una vez fui a la tienda y, con el sonido de las llantas crujiendo, crucé la calle corriendo. ¡El coche está sobre mí! Y hubo problemas...
Rebe. 1(con el letrero "Paso de peatones")
Todo el mundo conoce las rayas.
Los niños saben, los adultos saben
Conduce al otro lado
¡Paso de peatones!
diapositiva número 3 "Paso de peatones"
Semáforo - Y si no hay cruce ni semáforo, ¿cómo cruzarás por delante?
Reb.2 pista de rayas
Conduce al otro lado de la calle
Somos muy cuidadosos aquí.
necesitas hacer una transición:
No te apresures, pero lo primero
Mire a la izquierda, a la derecha: no hay autos, ¡caminamos con valentía!
Hay un coche, ¡detente y espera!
Chico: Ahora tendré cuidado, seguiré la calle y solo donde esté permitido, ¡cruzaré la calle! (se despide, se va)
Semáforo: Quiero preguntar sobre el letrero, el letrero está dibujado así: Un autobús negro en un cuadrado blanco, ¿qué significa, díganme muchachos?
Diapositiva número 4 "Parada de autobús"
Reb.3(con cartel de "parada de autobús")
En este lugar el peatón
El transporte está esperando pacientemente.
estaba cansado de caminar
¡Quiere ser un pasajero!
Vedas. -¿Cómo se llaman los que van en el bus? (respuesta 0 pasajeros)
Y cuando la gente camina, ¿cómo se llaman? (Respuesta-peatones)
Diapositiva número 5 "Calle de la ciudad"
(El material ilustrativo se utiliza con una vista de una de las calles de la ciudad, el presentador nombra los componentes de la calle: la acera. La calzada, el bordillo, la franja divisoria y explica el significado de cada palabra).
Vedas: Entonces, ¿quién sabe por dónde deben caminar los peatones? (respuestas de los niños). ¿Por qué no puedes caminar por la calzada? (respuestas de los niños). Así es, los autos circulan por la calzada que puede derribar a un peatón. Por lo tanto, no puedes caminar sobre él. Levantémonos juntos, tomémonos de la mano, imaginemos que vamos a dar un paseo por la ciudad.
(Se realiza un juego de improvisación “Nos vamos del patio”. Los niños repiten los movimientos después de la maestra) Nos vamos del patio
Pies pisotear arriba, arriba
Pero antes del camino, ¡detente!
Todos caminan por la acera.
CON lado derecho en parejas
Estamos buscando, estamos buscando ¿Dónde está? ¡Aquí!
¡Paso de peatones!
No vamos a la acera
No hay lugar para peatones.
Cruce con semáforos:
El rojo se encenderá pronto.
Ojos esperando la luz verde
¡No hay otra manera!
Y tres veces - Uno. Dos tres:
¡Mira a la izquierda, mira a la derecha!
No hay autos como
Avancemos rápido.
Paso rápido: no corras,
¡Estrictamente en ángulo recto!

Semáforo:
En la calle de nuestro coche. Carros.
Pequeños autos. Los autos son grandes.
Los automóviles de pasajeros corren, los camiones resoplan.
Date prisa, date prisa, como si estuviera vivo.
Chicos, ¿qué autos conocen? (respuestas de los niños)
(El presentador se ofrece a jugar el juego "Coches de colores". Los niños se paran en el borde del pasillo, son "carros". Cada uno tiene su propio círculo de color. Del otro lado está un maestro. Cuando levanta una bandera de cualquier color, los niños que tienen el mismo círculo de color, corren por el pasillo y zumban. Cuando se quita la bandera, los "autos" regresan al garaje). El juego se juega con una canción alegre.
Semáforo - En servicio en cualquier momento
Un centinela diestro está de servicio,
Él maneja todo a la vez
Quién está frente a él en el pavimento.

Él está a cargo de la carretera.
Él es importante. Como un director.
y mira con mirada severa,
En absoluto ... ¡inspector de tráfico!
Diapositiva número 6 "Inspector automático"
Vedas. Chicos, otro invitado vino a visitarnos hoy: este es el inspector de tráfico. (Se cede la palabra al Inspector de Tránsito. Este inicia a los niños en los Jóvenes Ayudantes de los Inspectores de Tránsito, entrega a los niños insignias YID conmemorativas. Suena una alegre canción “Ve amigo mío por el camino del bien”.
Diapositiva número 7 Icono "U.I.D."

Vedas:¡Ya tenemos, amigos, jóvenes inspectores!
¡Asistentes del movimiento son sin excepción!
Bueno, ahora, Yu.I.D. ¡Escuadrón alineado juntos!
Hace de nuestro destacamento una advertencia para todos -
Aprendan todo juntos: ¡las reglas de la carretera!
Que no haya más problemas
Tristeza y ansiedad
Deja que la luz verde arda
¡En tu camino!
(Al finalizar nos despedimos del Semáforo y del Inspector de Tránsito)

Todos nosotros - maestros, padres, educadores - estamos tratando de responder a la pregunta: "¿Cómo garantizar la seguridad y la estilo de vida saludable vida para nuestros hijos?". Dado que una de las tareas principales del jardín de infancia es preservar y fortalecer la salud física y mental de los niños en edad preescolar. Garantizar la seguridad de los niños en la carretera sigue siendo un problema prioritario para la sociedad. Esto se evidencia mediante programas específicos adoptado tanto a nivel federal como regional.

El niño se encuentra en varias situaciones de la vida en las que simplemente puede confundirse. Nosotros, los adultos, debemos formar en los preescolares la capacidad de actuar de manera adecuada y consciente en una situación dada, ayudarlos a dominar las habilidades básicas del comportamiento en la calle, desarrollar la independencia y la responsabilidad.

En nuestra institución, los temas de seguridad vial se tratan con frecuencia en los consejos, consultas y seminarios de docentes. Analizamos el trabajo, compartimos experiencias, aprendemos unos de otros.

Es importante enseñar a los jóvenes ciudadanos las normas de comportamiento en las calles y en la carretera lo antes posible. Es necesario introducir el alfabeto de tráfico incluso antes de la escuela, luego el niño comienza a darse cuenta del mundo que lo rodea, puede recordar lo que dicen y muestran los adultos.

Es a esta edad que los niños deben recibir la primera información sobre las reglas de tránsito.

La organización del trabajo para prevenir accidentes juega un papel importante en la solución de este problema. La práctica de nuestra institución ahora ha incluido un programa sobre los conceptos básicos de la seguridad de la vida de los niños, destinado a desarrollar las habilidades del niño para el comportamiento correcto en situaciones inusuales en la carretera: este es el programa "Fundamentos de seguridad para niños en edad preescolar" (Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B.).

En cada grupo, los educadores, junto con los padres, han diseñado "rincones de seguridad", que se actualizan constantemente, porque. la composición de edad del grupo cambia. El material que se presenta en los rincones es diverso: se trata de atributos para juegos de rol, trazados viales, juegos impresos en tablero que ayudan a recordar y asimilar mejor el abecedario del comportamiento en la vía, etc.

En muchos sentidos, la seguridad de un peatón depende de su cumplimiento de las normas de comportamiento en la calle, por lo que es necesario formar en los niños conocimientos sobre las normas de seguridad vial a través de juegos y ejercicios didácticos, juegos al aire libre, trama - juegos de rol etc.

Realizamos la formación de las habilidades de comportamiento seguro en la carretera en los niños tanto en actividades educativas directas como en momentos de régimen. Para que los niños se interesen más en las normas de tránsito, cooperamos estrechamente con la policía de tránsito Isaklinsky del Ministerio del Interior de Rusia.

Organizamos un concurso de dibujos sobre asfalto. Los niños estaban embelesados, dibujando diligentemente un semáforo, los autores las mejores obras recibieron dulces premios.

Además, más de una vez se realizó un concurso de dibujos infantiles "Estoy en el camino", "Que los conductores y los niños sean amigos en el planeta", etc. En las reuniones de padres y maestros, los policías de tránsito entregaron certificados a los ganadores.

Sistemáticamente, los niños en edad preescolar y yo hacemos excursiones a los semáforos, a las intersecciones, donde los policías de tránsito familiarizan a los niños con las marcas viales, las señales de tránsito, etc.

En el proceso de enseñar a los niños en edad preescolar las habilidades de un comportamiento seguro en la carretera, tenemos nuestro propio "entusiasmo". Prestamos gran atención a la celebración de promociones. En primer lugar, enseñan a los niños las reglas de las relaciones con los adultos.

En preparación para la acción, el maestro, junto con los niños, redacta el texto de un folleto con un llamado a los adultos. Por ejemplo, un folleto puede contener un llamamiento tanto a los conductores como a los peatones. Luego, junto con los niños y la policía de tránsito, organizamos la distribución de folletos, comentando el llamamiento. Así, formamos en el niño una actitud cautelosa y prudente ante situaciones potencialmente peligrosas para una persona. Hemos realizado las acciones “Arréglate a ti y al niño”, “Atención niños”, “Madre nos espera en casa” y otras.

Un medio único para garantizar la cooperación, la co-creación de niños y adultos, una forma de implementar un enfoque educativo centrado en el estudiante es el método de proyectos, en el que involucramos no solo a maestros, alumnos y padres de preescolar, pero también policías de tránsito. En las actividades prácticas, estábamos convencidos de que los niños en el proceso de organizarse adecuadamente actividades del proyecto aprender a adquirir conocimientos de forma independiente, encontrar respuestas a las preguntas planteadas. Más tarde, cuando se enfrentan a un nuevo desafío, pueden usar sus habilidades para encontrar una solución. La aparición de un problema no se convierte para ellos en un callejón sin salida, sino en una forma de continuar su desarrollo personal. Esperamos que, habiendo aprendido a actuar de esta manera en una edad preescolar, nuestros hijos sean capaces de soluciones creativas no estándar para las tareas establecidas y puedan cumplir con los requisitos de su sociedad contemporánea en su vida posterior.

Hemos implementado los siguientes proyectos: "Todo el mundo debe conocer las normas de tránsito", "Educar un peatón cultural", etc.

Junto con la policía de tránsito, también organizamos fiestas y entretenimiento, donde cada vez que los niños hacen viajes emocionantes, ayudamos a aquellos que aún no saben lo suficiente el alfabeto vial. Los pequeños peatones y pasajeros aprenden los conceptos básicos del alfabeto vial a través del juego y la creatividad. Los policías de tránsito se convirtieron en participantes del entretenimiento "Rojo, amarillo, verde", "Cebra rayada", etc.

Así, el trabajo sobre la formación de habilidades infantiles de comportamiento seguro en la carretera abarca todo tipo de actividades. El niño transmite los conocimientos adquiridos a través de actividades productivas, y luego los implementa en juegos y en la vida cotidiana fuera de nuestra institución.

Olesya Shamanova

El 3 de julio, nuestro país celebra un día festivo: el Día de la Inspección de Seguridad del Estado. tráfico en la carretera. En honor a esto, en MBDOU" Jardín de infancia"Sol" fue organizada reunión con empleados de ORUD-GAI-GIBDD.

Enseñar seguridad a los niños camino el movimiento es una de las tareas principales adultos: padres, educadores, así como inspectores policía de tráfico. Las estadísticas de accidentes de tránsito muestran que los niños siguen siendo los más vulnerables tráfico. De particular importancia en la solución de este problema es el avance y la correcta preparación de nuestros peatones más pequeños.

La realización de tales eventos es más eficaz si va acompañada de ejercicios prácticos. Sí, en nuestro jardín de infancia con los niños se realizó entretenimiento educativo sobre las reglas tráfico en el que tomaron parte Empleados ORUD-GAI-GIBDD: jefe GIBDDD ZATO Gratis, Andriyanov Alexey Nikolaevich, el inspector de la policía de tránsito Marchenkova Olga Egorovna, el inspector de la policía de tránsito Kryzhanovsky Kirill Vyacheslavovich y la anciana Shapoklyak, que no sabía nada sobre las reglas, vinieron corriendo a visitar tráfico.

Los inspectores hablaron sobre cómo deben comportarse los niños en carreteras, cual camino signos necesitan saber y qué hacer para prevenir camino- un accidente de tráfico, además de que los niños fijaron las reglas para cruzar la calzada, aprendieron qué reglas se aplican a los pasajeros en el transporte. Los niños respondieron preguntas. camino situaciones usando trazado de la carretera, adivinaron acertijos, recitaron poemas y participaron en divertidos concursos. ¡El entretenimiento resultó ser interesante y muy informativo!

conocido con empleado departamento dejó una impresión imborrable en los niños. Y en la calle, una sorpresa esperaba a los niños: un automóvil real. policía de tráfico. Los niños escucharon con atención el relato del inspector sobre la configuración del vehículo, y cada niño tuvo la oportunidad de encender la sirena, comunicarse por radio con el departamento de turno. GIBDDD ZATO Gratis, además de sentarte en el coche y sentirte como un auténtico inspector policía de tráfico. Incluso intentaron arreglar la infracción de velocidad con un dispositivo real. "Visera"

Semejante las reuniones con los agentes de la policía de tránsito enseñarán a los niños el derecho

capacidad de actuar en situaciones difíciles que se presentan en camino. Esto, a su vez, ayudará a reducir el número camino- accidentes de tráfico con niños.

Información preparada: Shamanova O. G, Khromova N. V.

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LA COMPARACIÓN ES LA MADRE DE LA VIOLENCIA... "Mira cómo hermosa chica! Esto es porque ella está en un vestido ", escuché, y nuevamente" la vieja levadura fermentó ". Paso a paso, llevamos a los niños a un complejo de inferioridad. Consecuente y planificado. Se manifestará en los estudios, en la amistad, en el amor. Porque estamos. No sabemos cómo y no queremos aprender. ¡No hay necesidad, de alguna manera vivimos de alguna manera! De alguna manera ... La posición de una persona que ha crecido en constante comparación y evaluación nunca será "Vivo aquí y ahora", "Me siento bien", "Me siento así", sino solo - Estoy peor ( mejor)”, “en mí ahora no se veían así”, “parezco un completo idiota”, “finalmente mi madre me dijo bien hecho”, “debería tener hambre”, etc. El truco de la trampa es que nosotros mismos nos enredamos en nuestras propias manipulaciones. Entonces, en una situación, decimos fácilmente: "Mira cómo le va bien a N.", y en otra, no permitimos que el niño diga: "Todos sacaron C en el examen, y N. también". En el segundo caso, respondemos de inmediato: "No me interesan los demás, ¡tengo mi propio hijo!" ¡Cómo! ¡No interesado! Al contrario, esto es lo que me interesa ahora. Y por último, los sentimientos de mi hijo. ¡Soy peor que los demás! I mal padre! ¿Qué pasa si todos se enteran... Solo soy yo mismo, como un padre no es capaz de hacer frente a propios sentimientos. Una herramienta de comparación y evaluación está siempre a mano. ¡Pero cómo! ¿Cuántos años llevas enseñando? La comparación corroe el alma más bruscamente que la violencia. Es, en cierto sentido, la madre de la violencia. Con la diferencia que en una situación de violencia me presionan, y cuando me enseñan a comparar constantemente, empiezo a presionarme. Siempre. Además, a diferencia de la reflexión, cuando una persona trata de comprender sus propios deseos y motivaciones, aquí solo hacemos lo que sufrimos. Y en esto no hay camino: la harina no lleva a ninguna parte. Después de todo, incluso si para frotar la nariz de un amigo, aprendo a volar, mi placer será breve, dudoso y agresivo. Después de todo, no fui yo quien aprendió a volar, fue mi amigo quien me enseñó a mí. Uno de los resultados de este enfoque que vemos a menudo: "Tengo un auto nuevo", informa felizmente el niño por la mañana. "¡Y estoy aún mejor! ¡Compraré dos! Tienes una máquina mala”, opciones de respuesta. Al mismo tiempo, por supuesto, la reacción normal de una persona libre es: “¡Genial auto! ¡Estoy feliz por ti! ¡Vamos a jugar! ¡Excelente!" etcétera. ¿No queremos eso? ¿O nuestro propio complejo de inferioridad ya no nos permite ni siquiera querer? Acostumbrar a una persona a ser la mejor de todas significa ponerla para siempre en una situación difícil. En rigor, a partir de este momento comienza a existir sólo a condición de que haya otros. No más de sus alegrías, sufrimientos, éxitos. Solo hay comparaciones, solo comparaciones sólidas. "¡El niño no está llorando!" - ¡Estoy llorando! ¡¿Puedes imaginar?! ¡Estoy llorando! ¡Porque duele! ¡Necesito calidez y ayuda, no comparación! "Eso es lo que una chica hermosa en una falda" - Y me gustan mucho los pantalones. ¿Quieres hablar al grano? ¡Hablar! ¡Discutamos! Y la chica no tiene absolutamente nada que ver con eso. Yo sé, sé de antemano los ejemplos que me van a dar: Mozart y otros como él. Si ellos, dicen, no estuvieran obligados a ser mejores que los demás, nada hubiera salido de ellos... ¡No es cierto! Primero, no sabemos qué habría pasado y qué no. Y en segundo lugar, no conozco gente más infeliz que unos “mejores que otros”. “En el trabajo somos como en un agujero de hielo, en la cama somos como en la guerra” (c). Un resultado maravilloso. La necesidad de demostrar constantemente, a papá, maestros, amigos, destruye a nuestros hijos. El hombre finalmente pierde el derecho a sí mismo. A un yo independiente. “Pero yo puedo derrotar a todos, pero ella no puede”, me dice. un pequeño chico señalando a su hermana y buscando mi aprobación. ¿Crees que esta es su naturaleza? ¿Asegúrate de que no fuiste tú quien le enseñó? ¡Más como tú! Y todos nosotros. Hoy en día, el criterio del éxito es cada vez más la armonía, la capacidad de elegir correctamente lo que le gusta a una persona, la capacidad de adaptarse a uno mismo. Realizar tus propias aspiraciones no es más fácil que derrotar a un enemigo mítico (después de inventarlo, por supuesto). A menudo es mucho más difícil escucharte a ti mismo y lograr tu propio objetivo que simplemente competir con alguien. Este trabajo serio requiere, ante todo, libertad interior. Que aparece sólo bajo la condición de la existencia del derecho de una persona a sí mismo. Sin condiciones y aportes. Sin hijo de vecino y papá medallista. Justo. Porque este derecho es por naturaleza. ¿Quizás no deberías tomarlo? © Dima Zitser