Clases de psicología en dow. Sinopsis de una lección de psicología "comparte tu sonrisa", jardín de infantes, educación preescolar, maestro de jardín de infantes jardín de infantes, educación preescolar, maestro de jardín de infantes, Lyubertsy
Resumen de la lección "Eres mi amigo y yo soy tu amigo"
(desarrollo de la confianza social de los niños edad preescolar)Propósito de la lección
esta es la creación de condiciones para la unidad con los demás, alegría en el proceso de comunicación, manifestaciones de actividad psicológica interna; asistencia en la adquisición de una experiencia positiva de autoconocimiento y autoexpresión, desarrollo de la receptividad, empatía.
1. "Nuestro conocido" (Juego "Motor")
Objetivo: la formación de la autoconciencia de la personalidad de los niños, la armonización, la conciencia del nombre
Los niños se convierten en un círculo, un adulto, un tren. Se detiene cerca del niño y se familiariza, se mueven juntos en un círculo, se detienen cerca de otro niño y se conocen más.
2. Felicitaciones el uno al otro por contacto.(palma, dedo, mejilla)
Objetivo: continuación del conocimiento; crear una atmósfera psicológicamente cómoda
3. "Puedo, puedo, amo..."(autopresentación)
Objetivo: la conciencia del espacio social del individuo, el desarrollo de la empatía.
El psicólogo ofrece pasar una pelota brillante en un círculo y nombrar lo que el niño puede hacer, lo que puede o lo que ama.
4. El juego "Pequeños cocineros"
Objetivo: desarrollo de la memoria auditiva, enriquecimiento del vocabulario
Un adulto invita a los niños a sentarse en sillas, muestra imágenes de verduras y frutas.
Invita a los niños a “cocinar borscht o compota, nombrando los productos necesarios.
5. Psicogimnasia "Partes del cuerpo"
Objetivo: desarrollo de la observación, coordinación de las partes del cuerpo
Los hombros dicen: soy delgado, la espalda dice: soy viejo, el dedo dice: ven aquí, la cabeza: ¡sí! No El oído habla - muy fuerte, la nariz habla - un olor agradable, la boca habla - muy alegre, la lengua habla - ¡mermelada deliciosa!
6. Recojamos bolas, cuentas.
Objetivo: desarrollo de la atención, habilidades motoras de los dedos
El psicólogo ofrece a los niños dibujar palos o conectar puntos en papel para formar estos objetos, decorar la pelota con pegatinas.
7. "Las manos se encuentran, las manos pelean, las manos se reconcilian"
Objetivo: correlación de una persona y su imagen táctil, eliminación de barreras corporales; desarrollar la capacidad de expresar los propios sentimientos y comprender los sentimientos de los demás a través del tacto.
Un adulto invita a los niños a ponerse de pie y jugar con las manos, regalándose sonrisas.
8. El juego "¡Atentos!"
Objetivo: desarrollo de la atención y diferenciación de la percepción auditiva
Los niños corretean por el salón, y los aplausos empiezan a ir uno por uno.
9. Estudio psicológico "Sol"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de expresar su estado emocional, el desarrollo de la interacción positiva con sus compañeros, el aprendizaje de técnicas de relajación.
Los niños encuentran un lugar en la alfombra y se acuestan hacia el sol y descansan.
10. Ejercicio "Mi estado de ánimo" (selección de pétalos multicolores)
Objetivo: creando un estado de ánimo positivo, la capacidad de los niños para transmitirlo, creando un ambiente confortable.
El psicólogo invita a los niños a tomar pétalos de una flor grande juntos y decir de qué color y por qué eligieron los pétalos (cómo se ve)
11. Despedida: Cada mirada, cada palabra importa, despedirme de ti - ¡Adiós! (Los niños en círculo se despiden con las palmas de las manos)
Nota explicativa
El período de la infancia preescolar es el más favorable para la formación de las funciones mentales necesarias y los rasgos de personalidad socialmente significativos. Fue en este momento cuando se sentaron las bases del futuro. Actividades de aprendizaje bebé, va desarrollo activo sus capacidades cognitivas.
Todo esto hace que la participación de un psicólogo en el trabajo de desarrollo con niños sea especialmente importante. Este conjunto de clases es un programa holístico con objetivos claramente definidos y una estructura para construir clases.
Los juegos propuestos y las tareas del juego tienen como objetivo desarrollar ciertas funciones mentales, así como determinar las cualidades personales.
Formas de trabajo con niños: clases de subgrupos (10-12 personas, de 6-7 años) que no duran más de 30 minutos, lo que corresponde a la edad, las capacidades psicológicas y físicas de los niños en edad preescolar mayores.
El ciclo de clases está diseñado para siete meses si se realizan una vez por semana, o para tres meses y medio - si se realizan dos veces por semana.
Propósito: creación de condiciones para la natural desarrollo psicologico niño.
1. Desarrollo de la esfera intelectual: el desarrollo de habilidades mentales, pensamiento visual-efectivo, visual-figurativo, verbal-lógico, creativo y crítico.
2. El desarrollo de los procesos cognitivos y mentales: percepción, memoria, atención, imaginación.
3. Formación de motivación positiva para el aprendizaje.
Principios de la realización de clases:
Presentación sistemática del material;
visibilidad del aprendizaje;
Disponibilidad;
problemático;
Elaboración y carácter didáctico del material didáctico.
Cada lección contiene los siguientes pasos:
1. Etapa organizativa
Crear un estado de ánimo emocional en el grupo;
Ejercicios y juegos para llamar la atención de los niños;
2.Etapa motivacional
Aclaración del nivel inicial de conocimiento de los niños sobre este tema;
3. Etapa práctica
Entrada nueva información en base a los datos disponibles;
Tareas para el desarrollo de procesos cognitivos (percepción, memoria, pensamiento, imaginación) y habilidades creativas;
4. Etapa reflexiva
Resumiendo la lección
Relajación
Lección 1
Objetivo: el desarrollo de la autorreflexión, la creación de un ambiente próspero para las clases, el desarrollo de la estabilidad y la distribución de la atención, el desarrollo de la memoria visual de los niños.
1. Ritual del juego "¡Di lo que sientes!"
Progreso del juego:
Los niños se tiran la pelota unos a otros y continúan la frase: “Hoy estoy alegre porque…”
2. Juego de atención "Brazos cruzados"
Progreso del juego:
La mano derecha se coloca sobre las rodillas del vecino de la derecha y la mano izquierda se coloca sobre las rodillas del vecino de la izquierda. A la orden, comienza el juego, levantando y golpeando la palma de la mano en la rodilla en el orden de las manos juntas. Resulta "Ola de aplausos". La velocidad de la ola durante el juego debería aumentar.
3. El juego "Ojos atentos"
Progreso del juego:
Dos niños se sientan de espaldas y se les hacen preguntas sobre el color, la apariencia de pequeños detalles de la ropa, etc. A su vez, los niños responden preguntas sobre el otro, sin mirarse.
4. "Prueba de corrección"
Progreso del juego:
Tachar o subrayar letras; 2 o 1 letra a la vez.
5. Ritual de despedida "Ola de alegría"
Lección 2
Objetivo: desarrollo de la memoria visual, eliminación del estrés psicoemocional, relajación y desarrollo de la imaginación.
2. El juego "¿Quién se mudó a dónde?"
Progreso del juego:
Los niños se sientan en sillas en fila. Se selecciona al conductor, que da la vuelta, y en ese momento los dos niños cambian de lugar. El conductor debe averiguar qué ha cambiado y quién se ha movido.
3.Juego " Patata caliente»
Progreso del juego:
Los niños en círculo se pasan la pelota de mano en mano lo más rápido posible.
4. El juego "Recuerda los puntos"
5. Ejercicio "Lago tranquilo"
Descripción del ejercicio:
El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Siéntate en una posición cómoda. Relax. Cierra los ojos y escúchame.
Imagina una maravillosa mañana soleada. Estás cerca de un hermoso lago tranquilo. Todo lo que puedes escuchar es tu respiración y el chapoteo del agua. El sol brilla intensamente y te hace sentir cada vez mejor. Te sientes como rayos de sol mantenerte caliente Oyes el canto de los pájaros y el canto de los saltamontes. Estás absolutamente tranquilo. El sol brilla, el aire es limpio y transparente. Sientes el calor del sol con todo tu cuerpo. Estás tranquilo y quieto, como esta mañana tranquila. Te sientes tranquilo y feliz, te da pereza moverte. estas descansando...
Y ahora abrimos los ojos. Estamos de regreso en el jardín de infantes, descansamos bien, estamos alegres y las sensaciones agradables no nos abandonan durante todo el día”.
Lección 3
Objetivo: desarrollo pensamiento lógico, discurso; desarrollo de movimientos emocionales y expresivos.
1 .
2. Juego "Patrones"
Se distribuyen folletos preparados, los niños completan la tarea por su cuenta.
3. Juego "Representar el fenómeno"
La psicóloga y los niños enumeran los signos del otoño: el viento sopla, los árboles se mecen, las hojas caen, llueve, se forman charcos. El psicólogo muestra movimientos que corresponden a estos fenómenos:
"El viento sopla" - sopla, estirando los labios.
"Los árboles se balancean" - sacude los brazos extendidos.
"Las hojas están cayendo": realice movimientos suaves con las manos de arriba a abajo.
"Está lloviendo": realice pequeños movimientos con las manos de arriba a abajo.
"Aparecen charcos": cierran las manos en un anillo frente a ellos.
Se invita a los niños a repetir y memorizar los movimientos mostrados.
4. Ritual de despedida "Ola de alegría"
Levantando alternativamente las manos en un círculo.
Lección número 4
Objetivo: la formación de empatía y cohesión del equipo infantil; desarrollo de las operaciones mentales.
2. Juego "Generalizaciones"
Folleto listo, todos los niños hacen la tarea juntos.
3. "Descubre quién está delante de ti"
Uno de los niños tiene los ojos vendados y el resto de los niños cierran un círculo a su alrededor. A las órdenes del psicólogo, el círculo comienza a moverse. La señal "¡Alto!" y el círculo se detiene. El que tiene los ojos vendados por el tacto debe reconocer a la persona que se ha detenido frente a él. Una condición importante es el silencio de los que están en el círculo.
4. Ritual de despedida. Discurso
Todos somos chicos amistosos.
Somos preescolares.
No ofendemos a nadie.
Cómo cuidar, lo sabemos.
No dejaremos a nadie en problemas.
No quitaremos, pero pediremos.
Deja que todo esté bien,
¡Será alegre, ligero!
Lección número 5
Objetivo: desarrollo de la atención y la capacidad de responder rápidamente a una señal de un psicólogo, el desarrollo de la coordinación visomotora, el pensamiento analítico-sintético, la relajación, el desarrollo de la imaginación;
2 .El juego "El Cuarto Extra"
Progreso del juego:
Los niños se sientan en sillas, el psicólogo lee 4 palabras a cada niño; debe encontrar una adicional.
3. Ejercicios "Gráficos"
El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Acuéstate cómodamente y cierra los ojos. Imagina que ahora estás en el bosque, donde hay muchos árboles, arbustos y todo tipo de flores. En la mayoría de los casos hay un banco de piedra blanca, siéntate en él.
Escuche los sonidos. Oyes el canto de los pájaros, el susurro de la hierba. Siente los olores: huele a tierra mojada, el viento lleva olor a pinos. Recuerda tus sentimientos, sentimientos, llévalos contigo cuando regreses de un viaje. Que estén contigo todo el día".
Lección #6
Objetivo: expansión de la memoria, desarrollo de la atención, pensamiento lógico, movimientos emocionales y expresivos, imaginación.
2. El juego "Recoge una imagen emparejada" (2, 25)
Progreso del juego:
Es necesario combinar las tarjetas según el componente funcional.
Por ejemplo: motocicleta - rueda; cama - almohada, etc
3. Tarea "Distribuya los números como acaba de verlos"
En la mesa frente a cada niño hay una hoja de papel cuadrada, dividida en 4 celdas, y una bandeja con cuatro tarjetas con números escritos en ellas. En el tablero, se preparó de antemano el mismo cuadrado, solo que más grande. Los niños observan cómo el psicólogo organiza tres tarjetas de demostración con números en tres celdas. Los niños tienen 5-6 segundos para memorizar. Luego se retiran las tarjetas con números y los niños colocan los mismos números en sus hojas de memoria.
4. Juego "Posiciones"
El psicólogo ofrece a los niños representar 4 poses. Por ejemplo: pingüino, bombero, cantante, gnomo.
Los niños se mueven al ritmo de una música alegre, cuando se detiene, los niños deben tomar la posición adecuada. Entonces el juego continúa.
5. Ejercicio "Sol"
Lección número 7
Objetivo: desarrollo del pensamiento lógico y del habla, coordinación ojo-mano, atención auditiva, arbitrariedad del comportamiento, fantasías.
2. Juego "Di lo contrario"
Progreso del juego:
El psicólogo lanza la pelota al niño, nombra una palabra, y él debe encontrar una palabra con el significado opuesto y devolverle la pelota al psicólogo. Un niño que no logra encontrar una palabra con el significado opuesto está fuera del juego o se salta un turno. .
3. El juego "Escucha los aplausos"
Equipo: (Grabadora, música alegre)
Progreso del juego:
Los niños comienzan a moverse en círculo. Para un cierto número de aplausos, los niños realizan ciertos movimientos.
1 aplauso - siéntate;
2 aplausos: agite las manos;
3 algodones - sopla con todas tus fuerzas;
4 aplausos - levanta las manos.
4. Ejercicios "Gráficos"
Desarrollo de la coordinación ojo-mano.
5. Ejercicio "Mariposas revoloteando"
Lección #8
Propósito: desarrollo de la atención y la memoria visual, habilidades de conteo, consolidación del conocimiento de los números, desarrollo del pensamiento lógico, representaciones matemáticas;
1. Ritual de saludo "Di el nombre"
Cada uno por turno repite primero su nombre, el siguiente su nombre y el nombre de un vecino, el siguiente tiene tres nombres y el último repite todos los nombres.
2. Juego "Cuenta alegre"
Progreso del juego:
Dos niños participan en el concurso. A la señal del psicólogo, comienzan a contar del 1 al 10, señalando con lápices los números correspondientes. El ganador es el que completa la tarea más rápido y sin errores.
4. Ritual de despedida. Discurso
Todos somos chicos amistosos.
Somos preescolares.
No ofendemos a nadie.
Cómo cuidar, lo sabemos.
No dejaremos a nadie en problemas.
No quitaremos, pero pediremos.
Deja que todo esté bien,
¡Será alegre, ligero!
Lección #9
Objetivo: desarrollo de la percepción sensorial, atención, memoria visual, pensamiento lógico y coordinación visomotora, prevención del estrés psicoemocional en niños;
1. Juego de atención "Brazos cruzados"
Progreso del juego:
La mano derecha se coloca sobre las rodillas del vecino de la derecha y la mano izquierda se coloca sobre las rodillas del vecino de la izquierda. A la orden, comienza el juego, levantando y golpeando la palma de la mano en la rodilla en el orden de las manos juntas. Resulta "Ola de aplausos". La velocidad de la ola durante el juego debería aumentar.
2. Juego "Tren"
Progreso del juego:
En el juego, se elige al conductor: el "tren", el resto de los niños son "carruajes". Los remolques se alinean uno tras otro. El "motor" mira cuidadosamente los "vagones" y trata de recordar su ubicación. Luego se da la vuelta y el psicólogo pregunta: "¿Quién está en segundo, tercer, cuarto lugar?"
El "motor" responde, luego se convierte en el "tráiler" mismo. Se selecciona un nuevo controlador. Los "remolques" cambian de lugar. El juego continúa.
Los niños tomados de la mano en círculo se sientan y luego saltan abruptamente con las palabras "Hurra", "Saludo", "Genial";
Lección #10
Objetivo: desarrollo de la orientación espacio-temporal (derecha-izquierda), coordinación ojo-mano, atención, lógica, ampliación de horizontes;
1. Ritual de saludo."¡Hola mano!"
Los niños saludan de pie en círculo:
Pie derecho;
Pie izquierdo;
Mano derecha;
Mano izquierda;
codo derecho;
Codo izquierdo, etc
2. Juego "Profesiones"
Progreso del juego:
El psicólogo pronuncia palabras, incluidos los nombres de las profesiones. Al escuchar la palabra profesión, los jugadores deben aplaudir.
Ejemplo de lista de palabras: Perezosa, lagartija, hermana, trabajadora, madre,cocinero , hermano, abuelo, abuela,conductor , doble,jardinero, peluquero , espectador, oso,profesor, oyente, estudiante, paciente, estudiante, niño,médico, director de orquesta, pelícano, liebre, mono,carpintero , pasajero,director de orquesta, artista, panadero, vago, holgazán, excelente estudiante,pastelero, vendedor, temerario, gordo,capitán, madre,policía, cuervo,conserje, carpintero, tetera, entrenador, camión de la basura,constructor, lector;
3. Juego "Recoger según el modelo"
4. Ejercicio "Viaje al Bosque Mágico"
Lección #11
Objetivo: desarrollo del habla, orientación espacial, pensamiento figurativo (la capacidad de distinguir entre partes de objetos), coordinación ojo-mano, desarrollo de la imaginación, relajación;
1. Ritual de saludo "Bola Mágica".
Los niños se turnan para expresarse deseos, cumplidos, etc.
2. El juego "En el viejo armario"
Progreso del juego:
El psicólogo, junto a los jugadores, pronuncia el siguiente texto:
en un armario viejo
la abuela de ana
Donde fui-
Muchas maravillas...
Por ejemplo:
Mesa - sin patas, tetera - sin pico, maleta - sin asa, silla - sin respaldo, vestido - sin bolsillo, armario - sin puerta, botas - sin suelas, piano - sin llaves, libro - sin funda, abrigo - sin mangas, una sartén - sin tapa, una bicicleta - sin pedales, una computadora - sin ratón, un estuche - sin lápices, un cuadro - sin marco, un teléfono - sin tubo, una aspiradora - sin manguera, un reproductor - sin auriculares, un samovar - sin grifo, etc.
Lección #12
Objetivo: desarrollo de la integridad de la percepción, la atención sensorial, auditiva, la memoria y el pensamiento lógico, la capacidad de coordinar palabras;
1. El ritual del saludo "Vamos a decir hola"
Los niños de pie en círculo saludan con varias partes del cuerpo (rodillas, orejas, dedos, palmas, hombros, etc.)
2. El juego "Pintores divertidos"
Progreso del juego:
El psicólogo pronuncia el siguiente texto:
Hoy no estamos para el juego. Hoy somos pintores.
Pintaremos, sin duda,
Todo está en ahora color verde.
Se puede elegir cualquier color a petición del psicólogo. Luego nombra sustantivos, alternando entre sustantivos masculinos, femeninos, neutros y plurales. Los niños deben nombrar adjetivos que denotan color, coordinándolos con sustantivos. Por ejemplo:
Trolebús - verde
casa-verde
el auto es verde
Abrigo - verde
Sombrero - verde
Manoplas-Verde
3. Trabajos escritos en hojas A4
Lección #13
Objetivo: desarrollo de la atención, pensamiento asociativo, desarrollo del habla, eliminación del estrés psicoemocional.
2. El juego "Tú eres una flor y yo soy una abeja"(página 54)
Progreso del juego:
A uno de los jugadores se le ocurre una imagen y la nombra. Por ejemplo: "Soy una nube". El segundo jugador debe nombrar inmediatamente un objeto que de alguna manera esté conectado con la nube. Por ejemplo: "Yo soy el cielo". El siguiente par: “Soy un avión”, “Y soy un pasajero”, etc.
3. Trabajos escritos en hojas A4
4. Ejercicio "En el claro del bosque"
El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Imagínate un claro del bosque en el que crece una hierba suave. Acostémonos sobre ella como un colchón de plumas. Todo a tu alrededor es tranquilo y silencioso, respiras de manera uniforme y fácil. Él inclina su cabeza sobre ti flor silvestre, escuchó el canto de los pájaros, el canto de los saltamontes. Sientes como los suaves rayos del sol acarician tus mejillas, frente, tocan tus manos, acarician tu cuerpo (acarician a los niños pasando de uno a otro) Los rayos acarician... (nombre del niño), etc. Estás bien complacido. Ahora estírate y abre los ojos a la cuenta de tres. Te lo has pasado genial".
Lección #14
Objetivo: expansión de la memoria, desarrollo de la atención, coordinación fina y mano-ojo.
1. Ritual del juego "¡Di lo que sientes!"
Progreso del juego:
Los niños se tiran la pelota unos a otros y continúan la frase: "Hoy estoy alegre porque...".
2. El juego "¿Qué letra se ha ido?"
Progreso del juego:
El psicólogo adjunta al azar 8 tarjetas en las que se escriben letras familiares para los niños. Hay un tiempo de memorización de 10 segundos. Luego se pide a los niños que cierren los ojos. Se quita una tarjeta. Los chicos abren los ojos y determinan qué letra se ha ido.
3. Tarea de eclosión(Tareas escritas en hojas A4)
Estira los brazos hacia adelante y únelos en el centro del círculo. Párese en silencio tratando de sentirse como un cálido rayo de sol.
Lección #15
Objetivo:
1. Ritual de saludo "Club de los Deseos"
Los niños se sientan en sillas o en una alfombra en círculo. El psicólogo pasa un ovillo alrededor del niño, éste enrolla el hilo alrededor de su dedo mientras dice una palabra cariñosa, o Buenos deseos, o dice magia palabra educada etc. Luego pasa la pelota próximo niño hasta que le toca el turno a la psicóloga.
2. Tarea "Nombra tres objetos, blanco, azul y rojo"
Por la tarea completada, el niño recibe una ficha, el que tenga más fichas gana
3. Juego "Rompecabezas"
Progreso del juego:
4. Ejercicio "Arco iris inusual"
Lección #16
Objetivo: estimulación de la atención, desarrollo de la capacidad de responder con rapidez y precisión a una señal, mejora de los movimientos expresivos, desarrollo del pensamiento lógico, representaciones matemáticas (contar).
1. Ritual de saludo "La amistad comienza con una sonrisa"
Los niños sentados en círculo se dan la mano, miran a los ojos a un vecino y se sonríen en silencio.
2. El juego "Ten cuidado"
Progreso del juego:
El psicólogo está de acuerdo con los niños en que al comando "Conejitos" saltarán, "Caballos" - saltar, "Cangrejos de río" - retroceder, "Pájaros" - agitar los brazos, "Cigüeñas" - pararse en una pierna. Luego se enciende la música, los niños se mueven en círculo o bailan. Cuando suena el comando, los niños comienzan a actuar según lo acordado antes del juego. El juego continuará.
3. Trabajos escritos en hojas A4
4. Ejercicio "Relevo de la Amistad"
Junte las manos y pase el apretón de manos como un bastón. El psicólogo comienza: “Te transmitiré mi amistad, y va de mí a Masha, de Masha a Sasha, etc. y vuelve a mi. Siento que la amistad ha crecido a medida que cada uno de ustedes ha agregado una parte de su amistad. Que no te deje y caliente. ¡Adiós!"
Lección #17
Objetivo: desarrollo de la atención, pensamiento lógico, habla, percepción; desarrollo de la coordinación mano-ojo, imaginación, relajación.
1. Saludo ritual "Ola"
2. Juego "Recoger artículos"
Progreso del juego:
Cada niño recibe un mapa grande que muestra tres materiales diferentes. El psicólogo muestra una pequeña tarjeta con un objeto representado en ella. El niño debe nombrar este artículo, pensar de qué material está hecho y ponerlo en la tarjeta correspondiente.
3. Ejercicio para el desarrollo de la coordinación ojo-mano
(Tarea escrita en hojas A4 para cada niño)
4. Ejercicio "Mariposas revoloteando"
Cierra los ojos y escucha mi voz. Respira fácil y tranquilamente. Imagina que estás en un prado en un hermoso día de verano. Justo frente a ti ves una magnífica mariposa revoloteando de flor en flor. Sigue los movimientos de sus alas. El movimiento de sus alas es ligero y elegante. Ahora que todos imaginen que es una mariposa, que tiene grandes y hermosas alas. Siente tus alas moverse hacia arriba y hacia abajo lenta y suavemente. Ahora eche un vistazo al prado multicolor sobre el que está volando. Mira cuánto hay en él colores brillantes. Encuentra con tus ojos lo más hermosa flor y poco a poco empezar a acercarse a él. Ahora puedes oler la fragancia de tu flor. Lenta y suavemente, te sientas en el centro suave y fragante de la flor. Vuelve a respirar su aroma... y abre los ojos.
Lección #18
Objetivo: desarrollo de habilidades sensoriales, motricidad fina, formación de conceptos matemáticos elementales, formación de empatía y cohesión del equipo infantil.
1. Saludo ritual "Palmas"
Los niños deben aplaudir alternativamente con un aumento de ritmo, que no tiene tiempo para aplaudir fuera del juego.
2. El juego "Descubre quién está frente a ti"
Progreso del juego:
Uno de los niños tiene los ojos vendados y el resto de los niños cierran un círculo a su alrededor. A las órdenes del psicólogo, el círculo comienza a moverse. Suena la señal de alto y el círculo se detiene. El que tiene los ojos vendados al tacto debe reconocer a la persona que se ha detenido frente a él. Una condición importante del juego es el silencio de los que se paran en círculo.
3. Trabajos escritos en hojas A4
4. Ritual de despedida "Fuegos artificiales"
Lección #19
Objetivo: desarrollo de la atención auditiva, memoria, pensamiento lógico, discurso coherente, operaciones mentales (generalización, comparación, clasificación), coordinación visomotora.
1 . Saludo Ritual "Hola Carrera de Relevos"
Todos se pasan un pequeño globo con una sonrisa. Apelación: "Te transmito (Katya) mis grandes saludos".
2. El juego "El cuarto extra"
Progreso del juego:
El psicólogo invita a los niños a encontrar en cada tarjeta un objeto que no encaje con el resto, explica por qué es superfluo. Ejemplo de respuesta: "El oso es superfluo, porque es un animal del bosque, y el gato, el perro y la vaca son animales domésticos".
3. El juego "Dibuja y tacha"
Progreso del juego:
En la mesa frente a cada niño hay una hoja de papel y un lápiz simple.
El psicólogo ofrece a los niños:
A) dibuja tres triángulos, un cuadrado, un círculo y tacha la primera figura;
B) dibujar dos círculos, dos triángulos, un óvalo y tachar la cuarta figura;
C) dibuja un rectángulo, dos óvalos, tres cuadrados y tacha la sexta figura.
4. Trabajos escritos en hojas A4
5. Ejercicio "Sol"
Estira los brazos hacia adelante y únelos en el centro del círculo. Párese en silencio tratando de sentirse como un cálido rayo de sol.
Lección #20
Objetivo: desarrollo de la atención auditiva, la capacidad de control volitivo del comportamiento, pensamiento lógico, discurso coherente, imaginación; relajación.
1. Ritual de saludo "Saludamos"
Los niños de pie en círculo saludan con varias partes del cuerpo (rodillas, orejas, dedos, palmas, hombros, etc.)
2. El juego "Escucha los aplausos"
Progreso del juego:
El psicólogo coincide con los niños en que por un determinado número de palmadas realizarán un determinado movimiento. Estos movimientos pueden ser inventados por los propios niños, un adulto puede ofrecer. Por ejemplo: un aplauso: siéntese, dos aplausos: agite los brazos, tres aplausos: sople con todas sus fuerzas, cuatro aplausos: levante las manos. Luego se enciende la música, los niños se mueven en círculo y bailan. Cuando la música se detiene y suena un cierto número de aplausos, los niños deben completar rápidamente el movimiento dado. El juego continúa.
3 .Trabajos escritos en hojas A4
4. Ejercicio "Viaje al Bosque Mágico"
El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Acuéstate cómodamente y cierra los ojos. Imagina que ahora estás en el bosque, donde hay muchos árboles, arbustos y todo tipo de flores. En la mayoría de los casos hay un banco de piedra blanca, siéntate en él. Escuche los sonidos. Oyes el canto de los pájaros, el susurro de la hierba. Siente los olores: huele a tierra mojada, el viento lleva olor a pinos. Recuerda tus sentimientos, sentimientos, llévalos contigo cuando regreses de un viaje. Que estén contigo todo el día".
Lección #21
Objetivo: desarrollo de la percepción y la memoria, activación del vocabulario, desarrollo de la coordinación visomotora, análisis-síntesis visual, imaginación.
1. Ritual de saludo "Buen animal"
Los participantes se paran en círculo y se toman de la mano. El psicólogo dice en voz baja: “Somos un gran animal amable. ¡Escuchemos cómo respira! Todos escuchan su propia respiración, la respiración de sus vecinos "¡Ahora escuchemos juntos!" Inhala: todos dan un paso adelante, exhala, un paso atrás. “Entonces, el animal no solo respira, su gran corazón bondadoso también late uniformemente.” Un golpe es un paso adelante, un golpe es un paso atrás, etc.
2. El juego "¿Quién nombrará más elementos?"
Progreso del juego:
La psicóloga invita a los niños a responder las preguntas: “¿Qué pasa verde?”, “¿Qué pasa blanco?”, “¿Qué pasa rojo?”. Se recomienda jugar el juego como una competición. Por cada respuesta correcta, el niño recibe una ficha.
3. Juego "Rompecabezas"
Progreso del juego:
Cada niño recibe un rompecabezas, que debe resolver solo o con la ayuda de un psicólogo.
4. Ejercicio "Descanso junto al mar"
El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Acuéstese en una posición cómoda, cierre los ojos y escuche mi voz.
Imagina que estás en un hermoso lugar junto al mar. Un maravilloso día de verano. El cielo es azul, el sol es cálido. Te sientes absolutamente tranquilo y feliz. Suaves olas te llegan a los pies y sientes la agradable frescura del agua del mar. Una agradable sensación de frescor y vigor recorre rostro, cuello, hombros, espalda, vientre, brazos y piernas. ¿Sientes cómo el cuerpo se vuelve luz fuerte y obediente Respira fácil y libremente. El estado de ánimo se vuelve vigoroso y alegre, quiero levantarme y moverme.
Abrimos los ojos. Estamos llenos de fuerza y energía. Trate de mantener estos sentimientos durante todo el día.
\
Lección #22
Objetivo: desarrollo del pensamiento lógico, discurso coherente, desarrollo de la atención y coordinación ojo-mano.
1. Ritual de saludo "Club de los Deseos"
Los niños se sientan en sillas o en una alfombra en círculo. El psicólogo pasa un ovillo de hilo en círculo al niño, este enrolla el hilo alrededor de su dedo mientras dice una palabra cariñosa, o un buen deseo, o pronuncia una palabra mágica de cortesía, etc. Luego le pasa la pelota al siguiente niño, hasta que le llega el turno a la psicóloga.
2. El juego "Cadenas lógicas"
Progreso del juego:
El psicólogo les ofrece a los niños coleccionar cadenas de 4 cartas, recogiéndolas según su significado y colocándolas en el orden correcto. Entonces necesitas hacer una historia coherente a partir de las imágenes. Cada niño colecciona su propia cadena.
3. Trabajos escritos en hojas A4
4. Ritual de despedida "Fuegos artificiales"
Los niños, tomados de la mano en un círculo, se sientan y luego saltan abruptamente con las palabras "Hurra", "Saludo", "Genial";
Lección #23
Objetivo: desarrollo de la atención voluntaria, memoria auditiva, imaginación, coordinación ojo-mano. Relajación.
1. Saludo ritual "Palmas"
Los niños deben aplaudir alternativamente con un aumento de ritmo, que no tiene tiempo para aplaudir fuera del juego.
2. El juego "Escribe las letras como las recuerdas"
Progreso del juego:
En la mesa frente a cada niño hay una hoja de papel y un lápiz. El psicólogo ofrece a los niños que recuerden las cinco letras que nombrará y las escribirá en la secuencia correcta.
3. Trabajos escritos en hojas A4
4. Ejercicio "Arco iris inusual"
El psicólogo enciende música tranquila y relajante y dice: “Acuéstese cómodamente, relájese, respire de manera uniforme y profunda. Cierra tus ojos. Imagina que ante tus ojos un arco iris inusual.
El primer color es azul. El azul puede ser suave y relajante, como el agua que fluye. El azul acaricia agradablemente la vista en el calor, te refresca como nadar en un lago. Siente esta frescura.
siguiente color- amarillo. El amarillo nos trae alegría, nos calienta como el sol, nos recuerda a un tierno pollo esponjoso y sonreímos. Si estamos tristes y solos, él nos anima.
El verde es el color de un césped suave, hojas y verano cálido. Si nos sentimos incómodos, si nos sentimos inseguros, el verde nos ayudará a sentirnos mejor.
Abre tus ojos. Llévate estos sentimientos contigo a lo largo del día.
Lección #24
Objetivo: desarrollo del habla, atención, lógica, ampliación de horizontes, coordinación ojo-mano.
1. Ritual de saludo "Club de los Deseos"
Los niños se sientan en sillas o en una alfombra en círculo. El psicólogo pasa un ovillo de hilo en círculo al niño, este enrolla el hilo alrededor de su dedo mientras dice una palabra cariñosa, o un buen deseo, o pronuncia una palabra mágica de cortesía, etc. Luego le pasa la pelota al siguiente niño, hasta que le llega el turno a la psicóloga.
2. Juego "Termina la frase"
Progreso del juego:
El psicólogo se turna para lanzar la pelota a los niños que están en círculo y dice el comienzo de la oración. El niño debe completar la frase y devolverle la pelota al psicólogo. Ejemplos de propuestas:
en el zorro una cola larga y el conejo...
Vemos con nuestros ojos y escuchamos...
Una patata es una verdura y una manzana es...
Los pájaros vuelan y pescan...
Los gatos maullan y los perros...
Hace frío en invierno, pero en verano...
Luz durante el día, pero por la noche...
La naranja es dulce y el limón...
El elefante es grande, y el ratón...
3. Juego "Recoger según el modelo"(Palitos de conteo Kuizener de colores)
4. Ejercicio "Sol"
Estira los brazos hacia adelante y únelos en el centro del círculo. Párese en silencio tratando de sentirse como un cálido rayo de sol.
Lección #25
Objetivo: desarrollo de habilidades motoras finas, coordinación ojo-mano, atención, observación, pensamiento lógico, ampliación de horizontes.
1. Saludo ritual "Ola"
Enviar una señal aplaudiendo de la mano con la palabra "Hola"
2. El juego "Estaciones"
Progreso del juego:
El psicólogo elige cualquier época del año y la llama a los jugadores. Luego comienza a enumerar los fenómenos y objetos asociados con esta estación. De vez en cuando dice palabras "incorrectas". Cuando escuchen una palabra que no esté relacionada con la estación elegida, los niños deberán aplaudir.
Ejemplos de palabras por temporadas:
Invierno: nieve, escarcha, ventisca, mariposas, copos de nieve, mosquitos, Año Nuevo, árbol de Navidad, Papá Noel, calor tempestad de nieve, muñeco de nieve, hielo, campanillas de invierno, nevadas, mitones, arcoíris;
El verano: hongos, bayas, flores, lluvia, playa, calor, hoja cae, mariposas, abejas, arcoiris, campanillas de invierno, sol, bronceado, abrigo de piel, panamá, traje de baño, Doncella de la nieve;
Primavera: riñón, hoja cae, campanillas de invierno, Año Nuevo gotas, lilas, pajareras, fresas, 8 de marzo, estorninos;
Otoño: cosecha, caída de hojas, Panamá, escuela lilas del valle, lluvia, 1 de septiembre, muñeco de nieve, paraguas, abrigo, pantalones cortos,ásteres, dientes de león;
3. Trabajos escritos en hojas A4
4. Ritual de despedida. Discurso
Todos somos chicos amistosos.
Somos preescolares.
No ofendemos a nadie.
Cómo cuidar, lo sabemos.
No dejaremos a nadie en problemas.
No quitaremos, pero pediremos.
Deja que todo esté bien,
¡Será alegre, ligero!
Bibliografía:
1. Alyabyeva E.A. Clases correccionales y de desarrollo para niños en edad preescolar superior: una guía metodológica para ayudar a educadores y psicólogos de instituciones preescolares.- M .: TTs Sphere, 2002.-96s.
2. Kataeva L. I. Clases de corrección-desarrollo en el grupo preparatorio: Notas de clases.- M .: Knigolyub, 2004.-64s. (Servicio psicológico)
3. Danilina T.A., Zedgenidze V.Ya., Stepina N.M.
En el mundo de las emociones infantiles: Una guía para practicantes de la institución educativa preescolar.- M.: Iris-press, 2004.-160 p.- (Biblioteca del psicólogo educativo)
4 . Juegos educativos.- M.: Dragonfly, 2011.-64s., il.
5 . Zhitko IV Petrikevich A.A. Juegos educativos para niños en edad preescolar. Programa de servicios educativos para niños del sexto año de vida.
René Jane, entrenador certificado Crecimiento Personal y Maestría en Aplicado Psicologia POSITIVA, se especializa en el desarrollo de habilidades de adaptación y resistencia al estrés de niños y adultos. Convierte conceptos basados en la ciencia en técnicas jugables que son fáciles de aplicar.
René es el autor de una terapia única para la ansiedad infantil, que se implementó en formato de dibujos animados cortos. Ella combinó las tecnologías adaptativas más efectivas en su opinión en un artículo. Algunos de ellos nos son conocidos desde hace mucho tiempo, pero olvidados, algunos son completamente nuevos, de la categoría de aquellos que solo quieres experimentar. Esperamos que encuentre algo en esta lista que sea adecuado para su hijo.
Ayuda para padres: cosas que hacer con los niños
1. Inversión. El poder calmante de colocar la cabeza por debajo del nivel del corazón, también conocido como inversión. Ya sea que se relaje en la posición de un niño o se incline sobre los dedos de los pies o se pare de cabeza, tal cambio en la posición del cuerpo tiene un efecto general de fortalecimiento en el estado vegetativo. sistema nervioso que controla la respuesta del cuerpo al estrés. Otro ejercicio de postura relajante es el "perro boca abajo". Esta postura es buena porque ayuda a quemar el exceso de glucosa liberada debido al aumento de los niveles de adrenalina.
2. ¡Salta más alto! Puede organizar una competencia en salto de altura, longitud, velocidad. Esta es una gran manera de desahogarse. Puedes saltar la cuerda al ritmo de la música, manteniendo el ritmo, o jugar a la rayuela.
3. ¡Sal a correr! Se ha demostrado que correr reduce el estrés y, a veces, puede ser más efectivo que ir a un psicólogo. Una carrera de 10 minutos no solo mejorará el estado de ánimo de su hijo, sino que también prolongará la resistencia al estrés durante varias horas.
4. Genial. La bicicleta es cosa del pasado, y por una buena razón. Con la introducción de carriles para bicicletas y senderos pavimentados en las ciudades, andar en bicicleta es más seguro que nunca y puede ser una poderosa técnica tranquilizadora. Esta actividad no ejerce una presión excesiva sobre las articulaciones, desarrolla el equilibrio, reemplaza la educación física y puede ser realizada por toda la familia.
5. Empuje la pared. Esta técnica ayuda a deshacerse de las hormonas del estrés sin tener que salir a la calle o incluso salir de la habitación. Haga que el niño intente empujar la pared durante 10 segundos en 3 pasos. Este proceso permite que los músculos se contraigan y luego se relajen, dando como resultado la producción de hormonas de la felicidad, al igual que después de una carga deportiva.
6. Música. La música puede afectar el estado de ánimo, el sueño, el estrés y los niveles de ansiedad. Experimente con estilos, observe el efecto. Muy pronto sabrás qué afecta exactamente a tu hijo. la mejor manera. Utilice la música para crear el ambiente en casa, en el coche, en la guardería.
7. ¡A bailar! Agregar un componente actividad física a tus sesiones de escucha de música. Organice una fiesta de baile en la sala de estar y observe cómo su hijo cambia de humor.
8. Canto. Bailar con tu melodía favorita es puro placer. Pero cantar en voz alta, incluso cuando está fuera de lugar, libera endorfinas, lo que genera una sensación de placer y tranquilidad.
9. Pompas de jabón. Esta lección está relacionada con la anterior, porque se basa en la regulación de la respiración. El niño ganará rápidamente el control de su respiración y, por lo tanto, del estado, si sopla una ruleta o infla pompas de jabón.
10. Sople la vela. Encienda una vela y deje que el niño la apague. Enciéndela una y otra vez, colocando la vela cada vez más lejos de él para que tenga que inhalar más y más profundo para apagarla. Esta es una excelente manera de convertir la práctica de respiración profunda en un juego.
11. Respira en tu vientre. La mayoría respira incorrectamente, especialmente en una situación estresante. Deje que el niño imagine que el estómago es una pelota. Pida respirar profundamente para inflarlo y exhalar para desinflarlo. Siente el efecto ya en la quinta vez.
12. Llanto primario. A veces, las emociones se vuelven demasiado para mantenerlas. Deje que el niño se pare con las piernas bien separadas y los brazos levantados y sienta que las emociones hierven en los dedos de los pies, suben por las piernas y por todo el cuerpo y escapan por la boca. No hay necesidad de gritar palabras o apegarse a algún tipo de programa, déjelo hacerlo de la forma en que se sienta cómodo.
13. Dibujo. Dibujar no solo distrae de la fuente de irritación, sino que también desarrolla resistencia al estrés en general. Ahora los tubos de pintura no son la única ayuda, hay pizarras interactivas especiales, aplicaciones de juegos y otros ayudantes: por ejemplo, espuma de afeitar y una cortina de baño.
14. Visualización. Usando imágenes de revistas, el niño puede armar un collage de sus intereses, fantasías y metas en un cartel grande. En el proceso de creatividad, podrá llegar a nuevos descubrimientos sobre sí mismo, y centrarse en lo positivo cambia instantáneamente el estado de ánimo para mejor.
15. Sorbo de agua. La deshidratación se asocia con una disminución de la actividad mental. Vierta al niño un vaso de agua fría, déjelo beber lentamente. Pruébelo al menos una vez, y verá el efecto calmante que tiene este procedimiento en el sistema nervioso.
16. Procedimientos de agua. Los baños relajantes tienen el mismo efecto en los niños que en los adultos. Use un par de juguetes de baño para enseñarle a su pequeño a relajarse y dejar de lado las preocupaciones del día. Una ducha fría produce un efecto tónico en el cuerpo. agua fría reduce la tensión muscular, mejora la función cardíaca y mejora el estado de ánimo. Un estudio de nadadores de invierno encontró que la inmersión regular en agua fría reduce el estrés, la fatiga y la depresión.
17. Observar los peces.¿Alguna vez te has preguntado por qué algunas áreas de recreación tienen un acuario? La Universidad de Exeter en el Reino Unido descubrió que observar peces reduce la presión arterial y la frecuencia cardíaca. Cuanto más grande sea el acuario, mejor será el efecto. Para probar esta hipótesis, lleve a su hijo a un lago o acuario.
18. Cuenta regresiva desde 100. Contar ayuda a distraerse del estímulo, contar hacia atrás requiere concentración adicional, pero no sobrecarga el cerebro.
19. Escribe desde el corazón. Para los niños mayores, llevar un diario que describa sus sentimientos es manera efectiva ajustes estatales, especialmente si no hay temor de que se lean los registros. Deje que el niño tenga un cuaderno, que se encuentra en un lugar seguro, en el que puede escribir sobre todos sus sentimientos. Es importante asegurarle al niño que nunca lo tomará sin su permiso.
20. Gratitud, gratitud, gratitud. El Diario de Gratitud es similar al diario personal regular mencionado anteriormente. Los estudios han demostrado que llevar un diario tiene un efecto positivo en el rendimiento escolar y ayuda a reducir el estrés en las actividades extracurriculares. Es mejor tener un cuaderno aparte en el que el niño pueda anotar cosas y eventos por los que está agradecido (que le traen alegría), y hacer un par de apuntes juntos para que el niño entienda el concepto.
21. Nombra tu emoción. Cuando las emociones están desbordadas, basta con reconocerlas para empezar a calmarse. Si el niño se enciende rápidamente, se enoja, entra en pánico o se obsesiona con el desempeño perfecto de la tarea, pídale que nombre esa emoción o estado. Piense en frases específicas para ayudar a su hijo a hablar sobre el tema.
22. Pelota de tenis en la espalda. La antigua técnica de fisioterapia de hacer rodar una pelota pequeña y dura por la espalda de un niño masaje ligero acción calmante. Tomar Atención especial hombros, cuello, espalda baja: estos son lugares típicos donde se acumula la tensión.
23. Pelota de golf debajo de los pies. Hacer rodar una pelota de golf con los pies no solo mejorará la circulación sanguínea, sino que también afectará los puntos encargados de relajar las piernas. por logro mejor resultado haga rodar la pelota sobre toda la superficie del pie del niño, cambiando el grado de presión.
24. Amasar el pan. Las abuelas de todo el mundo pueden dar fe de que el proceso de hornear pan alivia el estrés. Internet abunda recetas sencillas, según el cual su hijo amasará y girará la masa con alegría y manos sucias. La mejor parte es que al final tendrás pan casero, lo que demuestra claramente que la tensión se puede sublimar de forma correcta y eficaz.
25. Pulsera de bricolaje. La creación de productos con sus propias manos introduce fácilmente al niño en el estado de "flujo", es decir. inmersión total en la actividad. Este concepto se extiende a coser, tejer, abalorios e incluso doblar la ropa después de plancharla, toda actividad en la que el niño se olvida del entorno exterior.publicado Si tienes alguna duda sobre este tema, pregúntasela a los especialistas y lectores de nuestro proyecto.
© René Jane
PD Y recuerda, simplemente cambiando tu conciencia, ¡juntos cambiamos el mundo! © econet
Introducción.
Los padres y maestros siempre están preocupados por el problema: cómo hacer Niño pequeño se volvió feliz, afortunado, inteligente, amable... Todos sabemos muy bien que el desarrollo de un niño está estrechamente interconectado con las peculiaridades del mundo de sus sentimientos y experiencias. Las emociones, por un lado, son un "indicador" del estado del niño, por otro lado, ellas mismas afectan significativamente su procesos cognitivos y comportamiento Determinando la dirección de su atención, especialmente la percepción del mundo que lo rodea, la lógica de los juicios.
Los niños pequeños a menudo son “capturados por las emociones”, porque todavía no pueden controlar sus sentimientos, lo que puede conducir a un comportamiento impulsivo, complicaciones en la comunicación con sus compañeros y adultos. Solo a medida que se desarrolla su desarrollo personal, desarrollan gradualmente la capacidad de darse cuenta y controlar sus experiencias, comprender el estado emocional de otras personas, se desarrolla la arbitrariedad del comportamiento, los sentimientos se vuelven más estables y profundos.
El niño percibe el mundo social que lo rodea, no del mismo modo que lo vemos y entendemos los adultos. Debido a la pequeña experiencia de vida, las peculiaridades del desarrollo de los procesos de percepción, pensamiento, imaginación, ideas y conceptos que aún se están formando, alta emocionalidad, el niño acepta y comprende el mundo social a su manera. Es imposible no tener esto en cuenta, pero es necesario saberlo.
apuntar El programa presentado es el desarrollo en los niños de la capacidad de regular emocionalmente su propio comportamiento, la formación de neoplasias mentales y el crecimiento personal del niño, el desarrollo de capacidades cognitivas.
De acuerdo con este objetivo, objetivos del programa:
Acompañar y despertar los brotes de independencia en el niño, procurando no controlarlo, no obligarlo, no limitar su imaginación, no reprimir.
Desarrollar habilidades de comportamiento social.
Ayudar a aumentar la confianza en uno mismo.
Construir un sentido de pertenencia a un grupo.
Aprende a expresar tu actitud hacia otras personas.
Elevar el nivel de desarrollo de la esfera cognitiva.
Desarrollar la curiosidad, la observación.
El valor del programa es una secuencia de sesiones de grupo basadas en la psicología. Todas las clases tienen una estructura flexible común, que está diseñada con caracteristicas de la edad niños de preescolar.
Las clases se imparten una vez por semana en forma de juego. Cada lección consta de varias partes y no toma más de 25-30 minutos, lo que corresponde completamente a la edad, las capacidades psicológicas y físicas del niño en edad preescolar mayor.
El ciclo de clases está diseñado para siete meses (26 lecciones).
Es deseable que el subgrupo esté formado por no más de seis niños mayores.
Lección número 1.
Propósito: desarrollar un sentido de pertenencia a un grupo; desarrollo del pensamiento lógico, la memoria visual y la atención.
1. El ritual del comienzo de la lección (ver Apéndice 1)
2. Ejercicio “¿Cuál es mi nombre?”
Los niños dicen su nombre: corto, completo, cariñoso, el más querido.
3. El juego "Toca para..."
El psicólogo se ofrece a mirarse bien el uno al otro, quién lleva qué ropa y de qué color. Luego sugiere: "¡Toca el... azul!" Todos deben orientarse instantáneamente, encontrar algo azul en la ropa de los participantes y tocarlo. El psicólogo se asegura de que cada participante sea tocado.
4. El juego "Elige un par para la imagen"
Descripción: Hay 24 imágenes en dos mesas, 12 en cada una. Los niños eligen dos imágenes cualesquiera de la primera tabla, y en la segunda seleccionan un par para cada una y justifican su elección. Por ejemplo: un ancla se acerca al barco. Cuando los pares se emparejan con todas las imágenes, se colocan en dos filas, una debajo de la otra. Luego se quita la fila inferior y se invita a los niños a recordar qué imágenes se emparejaron con ellos.
5. El juego “Recuerda las imágenes”
Descripción: se pegan 5 imágenes de vegetales en las tarjetas; tanto los vegetales como su ubicación son diferentes. Hay tantas cartas como jugadores. Cada niño recibe una tarjeta y se le pide que la considere durante 10 segundos. El psicólogo se acerca al niño y, señalando la tarjeta volteada, pregunta: “¿Qué hay aquí?”. Nombra una verdura. Por la respuesta correcta recibe un token.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 1.
Los niños doblan los dedos por turno, primero a la izquierda, luego a la derecha. Al final del ejercicio, sus manos deben cerrarse en puños. Repite el ejercicio varias veces.
El erizo pisoteó a lo largo del camino.
Y llevaba setas en una cesta.
Tienes que doblar los dedos.
7. Ejercicio de relajación “Aleteo de mariposas”
Los niños se acuestan en las colchonetas boca arriba, con los brazos extendidos a lo largo del cuerpo, las piernas estiradas, ligeramente separadas.
Psicólogo: “Cierre los ojos y escuche mi voz. Respira fácil y tranquilamente. Imagina que estás en un prado en un hermoso día de verano. Justo frente a ti ves una magnífica mariposa revoloteando de flor en flor. Sigue el movimiento de sus alas. Los movimientos de sus alas son ligeros y elegantes. Ahora que todos imaginen que es una mariposa, que tiene unas alas hermosas y grandes. Siente tus alas moverse hacia arriba y hacia abajo lenta y suavemente. Disfruta de la sensación de flotar lenta y suavemente en el aire. Ahora eche un vistazo al prado multicolor sobre el que está volando. Mira cuántos colores brillantes tiene. Encuentra la flor más hermosa con tus ojos y poco a poco comienza a acercarte a ella. Ahora puedes oler la fragancia de tu flor. Lenta y suavemente, te sientas en el centro suave y fragante de la flor. Vuelve a respirar su aroma... y abre los ojos. Háblame de tus sentimientos”
8. El ritual del final de la lección (ver Apéndice 2)
Lección número 2.
Propósito: preparar a los niños unos para otros, hacer que cada niño se sienta como el centro de atención; eliminación del estrés emocional; desarrollo de la memoria visual, atención enfocada.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Ejercicio "Eco"
Psicólogo: “El que está parado a mi derecha dice su nombre y lo aplaude con sus manos, así: “Wee-ka, Wee-ka”, y juntos, como un eco, repetimos después de él. Todos se turnarán para llamar y aplaudir su nombre.
3. Ejercicio “Sunny Bunny”
Psicólogo: “El rayo de sol te miró a los ojos. Ciérralos. Corrió más a lo largo de la cara, acarícielo suavemente con las palmas de las manos: en la frente, en la nariz, en la boca, en las mejillas, en la barbilla. Acariciarlo suavemente para no asustarlo. Acaricia tu cabeza, cuello, brazos, piernas... Se subió a su barriga, acarícialo allí. El conejito del sol te ama y te acaricia, y tú lo acaricias y te haces amigo de él”
4. Estudio “Di cosas buenas de un amigo”
A voluntad, se selecciona un niño, se lo pone en un círculo y todos dicen lo que les gusta de este niño. El psicólogo llama la atención de los niños sobre el hecho de que no repiten, da un modelo. En sus declaraciones, los niños notan las ventajas externas e internas del niño, dan ejemplos de cualquier situación de la vida.
5. Juego “Pon un dedo”
Descripción: Necesita 16 tarjetas con dibujos de frutas y verduras. Lo mejor es jugar en el suelo. Las 16 cartas se colocan en el medio con la imagen hacia arriba, para que no se toquen entre sí. El comando suena: "¡Atención!" Entonces una de las imágenes se llama. La primera persona en poner su dedo en la imagen gana una ficha. Gana el que junta más fichas.
6. Tarea "Distribuya las imágenes en el orden que acaba de ver"
La descripción: se usan cualesquiera cuadros, se realiza varias veces. El psicólogo coloca imágenes en el franelógrafo, los niños las miran durante 10 segundos, luego quitan las imágenes y los niños las colocan sobre la mesa de memoria de la misma manera.
7. Gimnasia de dedos. Ejercicio 2.
Los niños cierran los puños y los colocan sobre la mesa con los dedos hacia abajo. Extienden bruscamente los dedos (la mano parece rebotar sobre la mesa) y ponen las palmas sobre la mesa. Luego, inmediatamente aprietan los puños con fuerza y los vuelven a poner sobre la mesa.
Dos ranas divertidas
No se sientan ni un minuto.
Las novias saltan hábilmente,
Solo las salpicaduras vuelan hacia arriba.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 3.
Propósito: introducir a los niños a los métodos de autorregulación; enseñar la expresividad del gesto, los movimientos expresivos de brazos, piernas y todo el cuerpo; desarrollo de los procesos de pensamiento.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "El viento sopla en ..."
Con las palabras "el viento sopla sobre..." el psicólogo comienza el juego. Para que todos los participantes en el juego aprendan más unos de otros, las preguntas pueden ser las siguientes: "El viento sopla sobre el que tiene pelo rubio”- todas las personas rubias se reúnen en una pila. “El viento sopla sobre el que tiene una hermana… hermano… que ama más los dulces, etc.”
3. Juego "Salva al pollito"
Psicólogo: “Imagina que tienes un pequeño pollito indefenso en tus manos. Extiende los brazos hacia adelante, con las palmas hacia arriba. Ahora doble los codos y acérquelos a usted. Lentamente, un dedo a la vez, doble las palmas de las manos, esconda el pollito en ellas, respire sobre él, caliéntelo con su respiración uniforme y tranquila. Ahora abre tus palmas y verás que tu pollito despegó alegremente. Sonríele y no estés triste. Él todavía vendrá a ti. ”
4. El juego “Qué parecido”
Descripción: pares de imágenes (vaca-caballo, cuervo-gorrión, patines de esquí, tranvía-autobús, leche-agua, lluvia-nieve) yacen sobre las mesas. Los niños encuentran tantas similitudes como sea posible en este par de imágenes y fundamentan sus argumentos.
5. El juego "¿Quién es más observador?"
Psicólogo: “Nombra tres objetos en un minuto redondos, ovalados y rectangulares”
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 3
Los niños estiran las manos hacia adelante, aprietan los dedos en puños tanto como sea posible y luego los relajan y los sueltan. Repite el ejercicio varias veces.
Doblamos nuestros dedos juntos,
Aprietamos los puños con fuerza.
Uno dos tres CUATRO CINCO -
Empezamos a desplegar.
7. Ejercicio de relajación “Lago Tranquilo”.
Psicólogo: “Recuéstese en una posición cómoda. Estírate y relájate. Ahora cierra los ojos y escúchame.
Imagina una maravillosa mañana soleada. Estás cerca de un hermoso y tranquilo lago. Todo lo que puedes escuchar es tu respiración y el chapoteo del agua. El sol brilla intensamente y te hace sentir cada vez mejor. Sientes que los rayos del sol te calientan. Oyes el canto de los pájaros y el canto de los saltamontes. Estás absolutamente tranquilo. El sol brilla, el aire es limpio y transparente. Sientes el calor del sol con todo tu cuerpo. Estás tranquilo y quieto, como esta mañana tranquila. La languidez agradable te cubre, te sientes tranquilo y feliz, eres demasiado perezoso para moverte. Cada célula de tu cuerpo disfruta de la paz y el calor del sol. estas descansando...
Y ahora abrimos los ojos. Estamos de regreso en el jardín de infantes, descansamos bien, estamos alegres y las sensaciones agradables no nos dejarán durante todo el día”.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 4.
Propósito: enseñar a los niños a actuar en concierto; desarrollo de interacciones interhemisféricas; estimulación de la atención, desarrollo del pensamiento, la capacidad de seleccionar conceptos específicos y genéricos.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego “Rugido, león, rugido; toc, tren, toc”
Psicólogo: “Todos somos leones, una gran familia de leones. Hagamos una competencia para ver quién puede gruñir más fuerte. Tan pronto como digo: "¡Ruge, león, ruge!" - deja que se escuche el gruñido más fuerte.
Luego, todos se alinean uno tras otro, poniendo sus manos sobre los hombros de la persona que está frente a ellos. Esta es una locomotora de vapor. Resopla, silba, las ruedas funcionan claramente a tiempo, todos escuchan y se adaptan a los vecinos. La locomotora de vapor va a direcciones diferentes, tempeh, haciendo ruidos fuertes y silbando. El conductor en las estaciones cambia. Al final del juego, puede ocurrir un “choque” y todos caen al suelo.
3. El juego "Ten cuidado"
Descripción: se invita a los niños a recordar y representar con la ayuda de movimientos expresivos de los brazos, las piernas y todo el cuerpo: un canguro, un saltamontes, una rana.
Luego los chicos se mueven en círculo al ritmo de la música. Al cabo de un rato, la música se detiene y una orden, por ejemplo: “¡Canguro!”, realiza el movimiento correspondiente.
4. El juego "Elige un par a la palabra"
Descripción: El psicólogo lanza una pelota a uno de los niños y dice, por ejemplo: “Juguete”. El niño atrapa la pelota y responde: “Muñeca”. (Otoño - lluvia, verduras - cebollas, transporte - avión, etc.)
5. El juego "Está bien"
Psicólogo: “Todos nosotros, cuando éramos pequeños, jugábamos el juego “Ladushki”. Ahora recordaremos este juego”. Los niños se sientan uno frente al otro, formando parejas, y dan palmadas cruzadas, pronunciando las palabras de la canción infantil. Recuerde a los niños:
¡Cariños, cariños!
¿Dónde estabas? - Por la abuela.
¿Qué fue lo que comieron? - Kasha.
¿Qué bebieron? - Brazhka.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 4
Los niños estiran los brazos hacia adelante, separan los dedos, los estiran tanto como sea posible y luego se relajan, bajan las manos y las sacuden ligeramente. Repite la cuarteta varias veces.
Solo empieza a cansarte
Abramos los dedos,
Los extenderemos más
Empujemos más fuerte.
7. Ejercicio "Glube".
Psicólogo: “Ahora haré el papel de una “bobina”, y todos ustedes se toman de la mano. Tenemos un hilo fijado en un carrete. El último en pie guiará a todos en un círculo hasta que todo el hilo esté "enrollado" en el carrete. Ahora sientan qué bola tan fuerte y amistosa hemos resultado ser. Vivamos en él por un tiempo, respiremos juntos. Y ahora, sin soltarnos las manos, comenzamos a relajarnos”.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 5.
Propósito: desarrollar la cohesión del grupo; desarrollar la confianza en sí mismos en los niños; desarrollo de operaciones mentales, desarrollo de la memoria, expansión de la cantidad de atención, activación de la percepción táctil, desarrollo de la arbitrariedad.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Ejercicio “Bolsa mágica”
Psicólogo: “Chicos, miren lo que les traje. Esta es una bolsa mágica. Ahora tomen turnos para meter la mano dentro de la bolsa y, sin mirar allí, determinen al tacto lo que hay dentro. Quién tocó y adivinó, guarda su secreto hasta que la bolsa está en mis manos... ¿Quién adivinó lo que había en la bolsa? Sí, es un globo".
3. Juego de globos
Psicólogo: “Mira cómo voy a inflar el globo… Y ahora vamos a imaginar que el globo está en nuestro estómago, y debemos inflarlo. Pon tu mano sobre tu estómago. El globo no está inflado ahora. Ahora le echamos aire, inflamos el estómago, como si fuera un gran globo. Siente con la mano cómo crece. Y ahora vamos a exhalar y desinflamar la barriga... ¡Genial! Vamos a repetirlo de nuevo. Inhala, exhala, inhala, exhala de nuevo. ¡Bien hecho!"
4. El juego "¿Quién es este o qué es esto?"
Descripción: Los niños se dividen en dos grupos. Están ubicados en mesas una frente a la otra a una distancia de 1 a 2 metros.
Delante de los chicos en las mesas hay imágenes idénticas que representan objetos: animales, verduras, frutas, etc. Cada grupo tiene 24 imágenes. Los niños del primer y segundo grupo, a su vez, dan una descripción de una de sus imágenes. Si la descripción es correcta y los miembros del otro grupo adivinan la imagen, se deja de lado a favor de los que adivinan. El equipo con más imágenes gana.
5. Tarea "Distribuya los números como acaba de verlos en la pizarra"
Descripción: en las mesas frente a cada niño hay una hoja de papel cuadrada dividida en cuatro celdas (tamaño de hoja de 20 por 20 cm, tamaño de celda de 10 por 10 cm) y una bandeja con cuatro tarjetas en las que se dibujan números. En la pizarra magnética, el mismo cuadrado con cuatro celdas, solo que más grande, se dibujó previamente con un marcador.
Frente a los niños, un adulto coloca tres números en tres celdas. Se da tiempo para la memorización: 5-6 segundos. Luego se eliminan los números y los niños de memoria colocan los mismos números en sus hojas, como recuerdan.
Nota: puede usar letras o cualquier imagen en lugar de números. El número de tarjetas aumenta a medida que los niños dominan la tarea.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 5
Los niños ponen sus manos en el castillo y conectan alternativamente los dedos de sus manos derecha e izquierda, comenzando con los dedos meñiques.
Los niños y las niñas son amigos en nuestro grupo.
Nos haremos amigos de tus pequeños dedos.
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
Empecemos a contar de nuevo.
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
7. Ejercicio de relajación “Volando alto en el cielo”
Psicólogo: “Recuéstese en una posición cómoda. Cierra los ojos y escucha mi voz. Respira lenta y fácilmente. Imagina que estás en un fragante prado de verano. Sobre ti hay un cálido sol de verano y un alto cielo azul. Te sientes absolutamente tranquilo y feliz. En lo alto del cielo ves un pájaro volando en el aire. Esta es un águila grande con plumas suaves y brillantes.
El pájaro vuela libremente en el cielo, con las alas extendidas a los lados. De vez en cuando agita lentamente sus alas. Escuchas el sonido de las alas batiendo mientras cortan el aire vigorosamente.
Ahora que cada uno de ustedes imagine que es un pájaro. Imagina que tus alas se mueven lentamente hacia arriba y hacia abajo. Imagina que estás volando lentamente, flotando en el aire y tus alas están extendidas hacia los lados. Tus alas cortan el aire, descansando sobre sus densas masas. Disfruta de la libertad y la maravillosa sensación de flotar en el aire.
Ahora, batiendo lentamente tus alas, acércate al suelo. Aquí estamos en el suelo. Abre tus ojos. Te sientes bien descansado, tienes un estado de ánimo alegre y una maravillosa sensación de volar, que durará todo el día”.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 6.
Propósito: desarrollo de la atención, coordinación de movimientos; el alivio del estrés; desarrollo de la coordinación sensoriomotora y la imaginación; desarrollo de procesos de pensamiento; desarrollo de atención enfocada, habilidades de comportamiento arbitrario, cualidades volitivas.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego "Espejo".
Psicólogo: “Chicos, imaginen que ustedes y yo estamos en una tienda vendiendo espejos. Todos somos espejos, y debemos reflejar fielmente los movimientos y las expresiones faciales del pequeño mono que vino corriendo aquí. ¿Quién quiere ser un mono?"
3. El juego "Arrugas".
Psicólogo: “Inhala y exhala varias veces. Inhala-exhala, inhala-exhala. Genial... Dale a tu vecino de la derecha una gran sonrisa, y ahora a tu vecino de la izquierda. Arruga la frente, sorpréndete, frunce el ceño, enójate, arruga la nariz, no te gusta algo. Relaja los músculos de la cara, la cara está tranquila. Sube y baja los hombros. Inhala-exhala, inhala-exhala, inhala-exhala. ¡Bien hecho!"
4. Tarea "Diseñar las cartas"
Descripción: cada niño tiene una tarjeta con nueve celdas, el tamaño de la tarjeta es de 21 por 21 cm, el tamaño de la celda es de 7 por 7 cm, imágenes de cualquier lotería en la cantidad de 9 piezas. Tres de ellos son idénticos. Se invita al niño a colocar las cartas en filas y columnas de modo que nunca haya dos cartas idénticas en filas y columnas.
5. Juego "Zorro con cachorros"
Descripción: "zorro" y "halcón" se eligen a voluntad. El Halcón se pone a cubierto y observa a los jugadores. El niño, que representa a un zorro, conduce a los "zorros" en un círculo y, al mismo tiempo, realiza movimientos que cambian constantemente. "Zorros" repetir exactamente. Quien no tiene tiempo para repetir, el “halcón” se lo lleva a su refugio. El “cachorro de zorro” que queda con su madre gana.
Nota: el juego se repite 2-3 veces con un cambio de anfitriones. El acompañamiento musical es deseable.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 6
El ejercicio se realiza de pie. Los niños entrelazan los dedos, estiran las palmas de las manos hacia adelante y luego las levantan y estiran lo más alto posible.
entrelazamos nuestros dedos
Y sacó las manijas.
Bueno, ahora somos de la Tierra.
Empujamos las nubes.
7. Juego "Tierra, cielo, fuego y agua"
Psicólogo: “Piensa y con la ayuda de movimientos muestra la tierra, el cielo, el fuego y el agua... Hiciste un gran trabajo. Ahora pondré la música, y quien quiera puede entrar en un círculo y representar una cosa: tierra, cielo, fuego o agua, y todos los demás intentarán adivinar lo que se muestra. ¡Excelente!"
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 7.
Propósito: aumentar la confianza en sí mismos en los niños, desarrollar la coordinación de movimientos, la percepción auditiva; desarrollar la atención activa; desarrollar las habilidades de análisis, síntesis y generalización en el proceso de clasificación por categorías genéricas.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego “Locomotora con nombre”
Psicólogo: “Ahora todos se convertirán en un tren. Cuando el "motor" vaya en círculo, aplaudirá y dirá su nombre. Empezaré: “Sa-sha. Sasha…". Conduje un círculo completo, y ahora elegiré a uno de ustedes, y se convertirá en un tren en mi lugar. Elijo a Ana. Ahora ella dirá su nombre y aplaudirá, y yo me convertiré en su remolque, pondré mis manos sobre sus hombros y repetiré su nombre con ella... ¡Vamos!
Entonces recorrimos un círculo completo, ahora Anya elegirá al que se convertirá en el "motor", y los tres repetiremos su nombre. y así sucesivamente hasta que todos los niños hayan participado en el juego.
Psicólogo: “Llegamos en nuestro tren a un prado soleado y ahora jugaremos un juego. Pongámonos de pie en un círculo, tomémonos de las manos. Necesitamos una persona dentro del círculo. ¿Quién quiere estar en el medio? ¡Excelente, Masha! Todos los demás bailarán a tu alrededor y cantarán una canción. Y deja que Masha la escuche atentamente y haga lo que le pediremos que haga. Escucha la canción...
Masha, ahora estás en el bosque.
Te llamamos: "¡Ay!"
Bueno, cierra los ojos, no seas tímido.
Quién te llama: infórmate lo antes posible.
Ahora, Masha, cierra los ojos, y el que yo toque dará un paso adelante y llamará: “¡Masha! ¡Ay!”. Y tratas de adivinar quién te llamó”.
Nota: si el niño adivinó correctamente, tomará el lugar del líder, si no, puede llamar al niño nuevamente. El juego se repite varias veces.
4. Tarea "Dividir las tarjetas en grupos"
Descripción: hay 12 imágenes en cada tabla, que se pueden dividir en tres grupos, y debe elegir las imágenes para que tres de ellas se puedan generalizar, y la cuarta no se ajuste a las tres primeras.
Nota: los niños completan la tarea cada uno en una mesa separada, luego cambian de lugar, ya que las imágenes son diferentes para todos.
5. El juego “Escucha los aplausos”
Descripción: el psicólogo invita a los niños a transmitir con gestos el viento que sopla y la nieve que cae. Luego acuerde que para un aplauso deben representar el viento, para dos, nieve, para tres, pararse en un círculo. Después de eso, la música se enciende y los niños se mueven como quieren. Para detener la música y un cierto número de palmadas, se realiza el movimiento requerido.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 7
Los niños aprietan su mano derecha en un puño, estiran pulgar hacia arriba, dóblelo y desdóblelo. Luego se hace lo mismo con la mano izquierda. Repite el ejercicio varias veces.
El dedo estaba muy sorprendido.
¿Cómo se convirtió en el líder?
Sabemos bien -
¡Porque es grande!
7. Ejercicio de relajación “Flotando en las nubes”
Psicólogo: “Túmbate y toma una posición cómoda. Cierra tus ojos. Respira fácil y lentamente. Imagina que estás en la naturaleza, en un lugar hermoso. Día cálido y tranquilo. Eres feliz y te sientes bien.
Estás absolutamente tranquilo. Te acuestas y miras las nubes: nubes grandes, blancas y esponjosas en un hermoso cielo azul. Respira libremente.
A medida que inhala, comienza a elevarse suavemente sobre el suelo. Con cada respiración, te elevas lenta y suavemente hacia una gran nube esponjosa. Te elevas aún más alto hasta la parte superior de la nube y te hundes suavemente en ella.
Ahora estás flotando sobre una gran nube esponjosa. Tus brazos y piernas se extienden libremente hacia los lados, eres demasiado perezoso para moverte. Estás descansando.
La nube, junto contigo, comienza a descender más y más hasta llegar al suelo. Finalmente, estás tendido a salvo en el suelo, y tu nube ha regresado a su hogar en el cielo. Te sonríe, tú le sonríes. Estás de muy buen humor. Guárdalo para todo el día".
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 8.
Propósito: desarrollo de la interacción interhemisférica; aumento de la memoria, desarrollo de la atención, procesos de pensamiento; desarrollo de la arbitrariedad; desarrollar un sentido de unidad, cohesión.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego “Estoy muy feliz…”
Psicólogo: “Ahora voy a cantar una canción sobre lo feliz que estoy de verte. "Estoy muy contento de que Sasha esté en el grupo ..." Sostengo una pelota en mis manos. Cuando empiece a cantar, se lo daré a aquel sobre quien cantaré. Quien recibe la pelota envuelve el hilo alrededor de su dedo y se lo pasa al siguiente niño sentado a su derecha. Cuando termine mi canción, tú y yo estaremos conectados por un hilo. Empiezo…"
3. Juego "Intercambio".
Psicólogo: “Ahora prepare sus manos para el trabajo. Intentemos leer los versos y realizar movimientos debajo de ellos.
Nota: los niños deben, al compás del texto hablado, intercambiar las palmas de las manos sobre las rodillas (puede mover las palmas de un hombro a otro).
Tres reyes magos en un cuenco
Navegó a través del mar en una tormenta.
Sé más fuerte que la cuenca vieja,
Nuestra historia sería más larga.
4. Tarea "Cartas"
Descripción: para cada uno de los niños se prepararon 4-6 tarjetas con letras cualesquiera, las mismas que pone el psicólogo en la pizarra. Se invita a los niños a mirar las letras dispuestas durante unos segundos y colocarlas como acaban de ver.
5. Tarea "¿En qué se parecen?"
Descripción: prepare imágenes y colóquelas en parejas: un zorro - un lobo, un estornino - una torre, botas - botas, un avión - un helicóptero, un médico - medicina, una taza - una tetera, puertas - una ventana. Cada niño elige cualquier par de dibujos. Se requiere nombrar tantos signos de similitud como sea posible.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 8
Los niños cierran las manos en puños, los acercan y los colocan frente al cofre. Entonces tira hacia arriba pulgares y comenzar a doblarlos y desdoblarlos. Al decir la última línea de la cuarteta, los niños entrelazan sus pulgares entre sí.
Dos pulgares discutiendo:
¿Quién es el superior de los dos?
No dejemos que ocurra una pelea.
Y reconciliémoslos allí mismo.
7. El juego “Cazamos al león”
Descripción: este juego trata sobre la ritmización, la alternancia de tempo y volumen del habla. Es necesario pronunciar el texto expresivamente línea por línea, acompañándolo de movimientos correspondientes a los hechos que se desarrollan. Y los niños deben repetir el texto y los movimientos después del psicólogo o improvisar, haciendo sus movimientos al ritmo del texto hablado.
Estamos cazando un león.
No le tenemos miedo.
Tenemos un arma larga
Y un catalejo.
¿Oh qué es?
Y este es el campo: arriba-arriba-arriba
¿Oh qué es?
Y esto es un pantano: chav-chav-chav.
¿Oh qué es?
Y este es el mar: bul-bul-bul.
¿Oh qué es?
Y este es un camino: shur-shur-shur.
No la esquivarás.
No puedes volar sobre él.
No puedes arrastrarte debajo de él.
El camino es recto.
Salieron al prado.
¿Quién es este que miente aquí? Vamos a tocarlo. ¡Sí, es un león! ¡Ay! mamás! Se asustaron y corrieron a casa.
A lo largo del camino: shur-shur-shur.
Por mar: bul-bul-bull.
En el pantano: chav-chav-chav.
En el campo: arriba-arriba-arriba.
Corrieron a casa y cerraron la puerta.
¡Guau! (en la exhalación). ¡Cansado!
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 9.
Propósito: eliminación de estrés emocional; desarrollo de la memoria visual y la atención; mayor confianza en sí mismo; desarrollo de procesos de pensamiento (generalización empírica).
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "Sunny Bunny" (ver lección número 2)
3. El juego "Soy un león".
Psicólogo: cierren los ojos e imaginen que cada uno de ustedes se ha convertido en un león. El león es el rey de los animales. Fuerte, poderoso, seguro de sí mismo, tranquilo, sabio. Es guapo y libre.
Abre los ojos y preséntate en nombre del león, por ejemplo: “Soy Misha el león”. Camine en círculos con un andar orgulloso y confiado... ¡Excelente!
4. El juego "Tren".
Descripción: se elige un “tren”, el resto de niños son “coches”. Los remolques se alinean uno tras otro. El niño del “tren” mira atentamente los “vagones” y trata de recordarlos. Luego se da la vuelta, "conduce" un círculo y el psicólogo pregunta: "¿Quién está en segundo, tercer y cuarto lugar?"
"La locomotora" responde. Entonces se convierte en un "tráiler". Se selecciona otro “tren”. El ganador es el que organiza correctamente sus "coches".
5. Tarea "Jugar con cartas"
Descripción: la tarea se realiza según el tipo de juego: “El cuarto extra”. Se invita a los niños a cerrar con una cartulina un dibujo que no encaje con el resto.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 9
Los niños aprietan la mano derecha en un puño, estiran el dedo índice hacia arriba, lo doblan y lo desdoblan. Luego se hace lo mismo con la mano izquierda. Repite el ejercicio varias veces.
Señala con el dedo al conejo.
Libro, manzana, nuez.
dedo índice
Todo es mejor conocido.
7. Ejercicio de relajación “Descanso junto al mar”
Psicólogo: “Recuéstese en una posición cómoda, cierre los ojos y escuche mi voz. Imagina que estás en un hermoso lugar junto al mar. Un maravilloso día de verano. El cielo es azul, el sol es cálido. Te sientes absolutamente tranquilo y feliz. Suaves olas te llegan a los pies y sientes la agradable frescura del agua del mar.
Hay una sensación de una brisa ligera y fresca que sopla sobre todo el cuerpo. El aire es limpio y transparente. Una agradable sensación de frescura y vivacidad se apodera de todo el cuerpo: frente, rostro, espalda. Vientre, brazos y piernas. Sientes como el cuerpo se vuelve ligero, fuerte y obediente.
Respira fácil y libremente. El estado de ánimo se vuelve vigoroso y alegre, quiero levantarme y moverme.
Abrimos los ojos. Estamos llenos de fuerza y energía. Trate de mantener estos sentimientos durante todo el día”.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 10.
Propósito: desarrollo de la capacidad de expresar adecuadamente el propio estado emocional; desarrollo de operaciones mentales de análisis y comparación; desarrollo de la atención auditiva y la memoria.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego "Saludo"
Psicólogo: “Saludémonos. Ahora me volveré hacia el que está a mi derecha, lo llamaré por su nombre y le diré que me alegro de verlo. Se volverá hacia su vecino de la derecha y hará lo mismo, y así sucesivamente hasta que cada uno de ustedes haya saludado a su vecino”.
3. El juego "¿Cómo es el estado de ánimo?"
Descripción: los niños se turnan para decir en qué época del año, fenómeno natural, el clima es similar a su estado de ánimo actual. Empezar mejor psicólogo recuerdo “Mi estado de ánimo es como una nube blanca y esponjosa en un cielo azul en calma, ¿y el tuyo?” Al final, el psicólogo resume: cuál es el estado de ánimo de todo el grupo hoy: triste, alegre, divertido, enojado, etc.
4. Juego "¿Qué es?"
Descripción: participan dos equipos, ubicados a cierta distancia uno del otro. Cada equipo tiene 16 imágenes que representan platos y muebles (las imágenes son las mismas para ambos equipos). Un niño de cualquier equipo comienza a adivinar (por acuerdo o contando).
Por ejemplo: “Este objeto es de metal, de forma redonda, tiene un hueco, en la parte inferior del cual hay agujeros. Se utiliza para cocinar fideos. ¿Qué es?"
Los niños del segundo equipo adivinan y muestran una tarjeta con la imagen de este artículo. Al que adivina se le da una ficha. El equipo con más fichas gana.
5. Tarea "Sigue las instrucciones"
Descripción: se invita a los niños a dibujar dos triángulos en una fila, un cuadrado, un rectángulo, tachar la tercera figura. (Sugiera dos o tres tareas similares más).
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 10
Los niños intentan doblar el dedo anular y el meñique a la vez. Si no aprende nada, puede doblarlos al mismo tiempo. Luego haz lo mismo con la otra mano. Repite el ejercicio varias veces.
Sin nombre y meñique
Nos hicimos muy amigos.
Opresión de espalda sin nombre,
Y el dedo meñique simplemente asiente.
Si doblas el dedo meñique,
Sin nombre arqueará la espalda.
7. El juego "Línea de araña"
Descripción: el psicólogo dice que los niños, como las arañas, ahora tejerán una telaraña enredada. Los niños se paran en círculo, se toman de las manos y, arrastrándose por turnos debajo de sus manos sin abrirlas, enredan la telaraña y luego la desenredan.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 11.
Propósito: desarrollo del pensamiento analítico; desarrollo de la imaginación, atención auditiva; desarrollo de la capacidad de comprender y expresar el estado emocional de otro; crear un trasfondo emocional positivo.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego “Canta el Nombre”
Psicólogo: “Imaginemos que hemos olvidado cómo hablar, pero solo podemos cantar. Ahora cada uno de nosotros cantará su nombre, y todos juntos repetiremos después de él.
3. El juego "Pañuelo mágico"
Psicólogo: “Imagina que estamos en un teatro. El teatro tiene un escenario, actores y espectadores. Ahora elegiremos un lugar para el escenario. Para saber cuál de ustedes será el actor y quién será el espectador, hagamos un pequeño calentamiento artístico.
Tengo un pañuelo en mis manos. Intente usar una bufanda, así como varios movimientos y expresiones faciales (expresiones faciales) para retratar:
Princesa;
Mago;
Mago;
Una persona que tiene dolor de muelas;
ola de mar;
Después de mostrar cada nuevo personaje, el psicólogo pregunta: “¿Quién puede mostrar una mariposa (princesa) de manera diferente? ¿Quién más quiere probar?
Lo hiciste genial. ¿A quién le gusta interpretar papeles? ¿A quién le gusta mirar? . ¿Quizás a alguien se le ha ocurrido ahora retratar otra cosa?. .
4. Tarea "Elige una pareja para la foto"
Descripción: se necesitan de 12 a 14 pares de imágenes, interconectadas en significado. Por ejemplo, el pan es una espiguilla, una silla es un árbol, un ojo es un televisor, una nariz es una rosa, los anteojos son un abuelo, etc. Las parejas se separan y las imágenes se colocan en dos mesas. Los niños se turnan para subir, tomar una foto de una mesa y en la otra mesa recoger una pareja para ello, justificando su elección.
5. Juego "Piensa en un movimiento"
Descripción: a los niños se les ocurren movimientos para las palabras: un gorrión con volantes, un ventisquero, escarcha, nieve; baila con la música. Para detener la música y un comando, por ejemplo: “Nieve”, realizan un movimiento inventado.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 11
Los niños ponen su mano derecha sobre la mesa con la palma hacia arriba, doblan y desdoblan el dedo meñique. Luego haz lo mismo con la mano izquierda. Repita varias veces.
Nuestro dedo se usa para ordenar.
Por la mañana hace ejercicio.
Una inclinación y dos inclinación -
Así de hábilmente salta.
7. Ejercicio de relajación "Aleteo de mariposa" (ver lección número 1).
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 12.
Objetivo: aumentar la cantidad de atención y desarrollo de la memoria; desarrollo de la imaginación; creando un ambiente de unidad, para promover la concentración del equipo infantil.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "Vamos a susurrar"
Psicólogo: “Imagina que te has convertido en una brisa ligera. Susurra tu nombre como lo haría el viento... ¡bien hecho!
3. Ejercicio “Carga de vivacidad”
Descripción: la psicóloga invita a los niños a sentarse libremente, estirar los brazos y preparar dos dedos: pulgar e índice.
“Agárrelos en las puntas de las orejas, uno arriba, el otro debajo de la oreja. Masajee sus oídos diciendo: “¡Oídos, oídos, escuchen!” - 10 veces en una dirección y 10 veces en la otra dirección. Presione ligeramente. Ahora baja las manos. Agita tus palmas. Prepara tu dedo índice, extiende tu mano y colócala entre las cejas arriba de la nariz. Masajee este punto 10 veces con las palabras: "¡Despierta, tercer ojo!" No tienes que presionar fuerte. Agita tus palmas. Reúna sus dedos en un puñado, encuentre un agujero en la parte inferior de su cuello, ponga su mano allí y diga: "¡Respiro, respiro, respiro!" - masajee el orificio 10 veces en una dirección y 10 veces en la otra dirección. No presione demasiado fuerte. ¡Bien hecho! ¡Ves, oyes, sientes!
4. Tarea "Diseña las tazas"
Descripción: un psicólogo coloca cinco círculos de diferentes colores con un diámetro de 10 cm en un franelógrafo en cualquier secuencia. Los niños los miran durante 10 segundos. Luego se cierran los círculos. Los muchachos deberían, de memoria, colocar las tazas de la misma manera en sus mesas.
Nota: se ofrecen 3-4 opciones.
5. Juego "¿Qué aspecto tiene?"
Descripción: se invita a los niños a considerar las imágenes dibujadas en hojas separadas(imágenes esquemáticas), y piensa en cómo se ve.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 12
Los niños ponen su mano derecha sobre la mesa con la palma hacia arriba, doblan y desdoblan el dedo anular. Luego haz lo mismo con la mano izquierda. Repite el ejercicio varias veces.
Ponemos nuestra mano sobre la mesa.
Gire la palma hacia arriba.
Dedo anular también
Quiere ser el peor.
7. Ejercicio "Pastel"
Descripción: uno de los niños es invitado a acostarse en la alfombra y el psicólogo dice que ahora harán un pastel con ella. Cada uno de los niños es uno de los ingredientes: harina, azúcar, leche, huevos, etc. La psicóloga hace el papel de cocinera. Primero necesitas amasar la masa. Se necesita harina: la "harina" "rocía" el cuerpo de la persona que yace con las manos, masajeándolo ligeramente y pellizcándolo. Ahora necesita leche: la "leche" se "derrama" con las manos sobre el cuerpo, acariciándolo. Necesitamos azúcar. Él "rocía" el cuerpo y un poco de sal, un poco, toca suavemente la cabeza, los brazos y las piernas. El cocinero “amasa” la masa, amasándola bien.
Y ahora la masa se coloca en el horno y se eleva allí: se acuesta de manera uniforme y tranquila y respira, todos los niños que representan los componentes también respiran como masa. Finalmente, la masa se hornea. Para que el pastel sea hermoso, debes decorarlo con hermosas flores. Todos los participantes, tocando el “pastel”, le dan su “flor”, describiéndola. ¡El pastel es increíblemente bueno! Ahora el chef obsequiará a cada participante con una deliciosa pieza.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 13.
Propósito: desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de comparar objetos, sacar conclusiones basadas en las características seleccionadas y establecer patrones en imágenes; desarrollo las habilidades motoras finas, la capacidad de los niños para coordinar la interacción; desarrollo de la empatía.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Ejercicio “Respira y piensa bellamente”
Psicólogo: “Cuando estés preocupado, trata de respirar bella y tranquilamente. Cierra los ojos, respira hondo y dite a ti mismo: "Soy un león", - exhala; inhala, di: “Soy un pájaro”, exhala; inhala, di: “Soy una piedra”, – exhala; inhala, di: “Soy una flor”, – exhala; inhala, di: “Estoy tranquilo”, – exhala. Y realmente te calmarás”
3. Juego “Caja de la Alegría”
Psicólogo: “Ahora escuche lo que le traje. (Muestra a los niños una caja cerrada con una tapa. Él comienza a sacudir la caja y los niños deben tratar de adivinar de oído qué hay allí). ¿Qué crees que podría ser? En realidad, es un caramelo. Pero no son simples. Tan pronto como los coman, se convertirán en magos y podrán desear a todas las personas algo que los haga felices. Pensemos en lo que podemos desear para todas las personas que viven en la Tierra... (Respuestas de los niños, por ejemplo: que nunca se enfermen; que todos vivan bien; que todos sean felices, etc.). ¡Y entonces toda la gente se alegrará!”
4. Tarea "Adivina el juguete"
Descripción: el conductor sale de la oficina durante 1-2 minutos. En su ausencia, se selecciona quien tendrá la postura, los gestos o las expresiones faciales para representar el juguete disponible en la oficina. Por ejemplo, se concibe un “gato” de juguete. El niño la imita. El conductor debe adivinar el juguete, recogerlo y nombrarlo. El resto de los niños dicen a coro: “Correcto” o “Incorrecto”.
Si la respuesta es correcta, se selecciona otro conductor y otro niño que “adivinará un acertijo”.
Nota: todos los juguetes familiares para los niños se colocan sobre la mesa con anticipación.
5. Juego "Palos"
Descripción: los palos (conteo habitual en la cantidad de 30 piezas) están esparcidos en el piso sobre una alfombra. Los participantes en el juego se turnan para elegirlos para que los que están cerca no se muevan. Si el niño, al elegir una varita, movió sin darse cuenta la siguiente, el turno pasa al siguiente jugador. Ganaba el que sacaba más palos de los jugadores.
Nota: para esparcir los palos, primero debe apretarlos con el puño y luego soltar rápidamente los dedos.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 13
Los niños doblan los codos, colocan las manos delante de la cara, doblan y desdoblan los dedos por turnos, comenzando por el pulgar. mano derecha. La cuarteta se repite varias veces.
Estamos dibujando un hipopótamo.
¿Quién quiere trabajar?
Cada dedo está ansioso por pelear
Y asiente con la cabeza.
7. Ejercicio de relajación “Lago tranquilo” (ver lección número 3).
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 14.
Propósito: eliminación de estrés emocional, actitud para trabajar juntos; enseñar a los niños con la ayuda de movimientos a expresar el estado emocional de otra persona, a distinguir entre expresiones expresadas en expresiones faciales Estados emocionales; ampliando el alcance de la atención, desarrollando la memoria, activando el vocabulario de los niños.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego "Vela"
Psicólogo: “Ahora nos saludaremos pasando una pequeña vela (puede ser artificial). Cuando se pasen la vela, sientan el calor que emana de ella. Toma un poco de calor para ti, vuélvete hacia tu vecino, que está parado a tu derecha, y, mirándolo, sonríe y di, por ejemplo: "¡Dasha, me alegro de verte!" Y así todo está en orden. ¡Bien hecho!
3. Juego “Gatito perdido”
Psicólogo: “Escucha esta historia. Vanya salió a caminar con el gatito. El gatito era pequeño y estúpido. Vio una mariposa, corrió tras ella, se quedó atrás de Vanya y ahora no sabía a dónde ir. El se asustó. Se hizo un ovillo y maulló lastimeramente. La chica Vika estaba caminando. Vio un gatito y le preguntó: “¿Qué te pasa? ¿Tienes miedo? ¿Estás asustado?"
Y el gatito le responde: “Estoy perdida. Tengo miedo y no sé cómo encontrar mi casa y Vanya”. La niña acarició al gatito y lo llevó a casa.
Nota: la historia se analiza y juega por roles.
4. El juego "¿Adivina qué letra falta?"
Descripción: ocho letras cualquiera, cada una de las cuales está pegada en una tarjeta que mide 15 por 7 cm, se ubican en el franelógrafo en una secuencia libre. A los niños se les da tiempo para memorizar: 10 segundos. Luego se les pide que cierren los ojos. Se elimina una letra. Los chicos deben determinar qué letra falta. Se ofrecen 2-3 opciones.
Nota: si los niños pueden hacer frente fácilmente a la tarea, se puede hacer más difícil: elimine no una, sino dos o tres letras.
5. Tarea "Pensemos"
Descripción: se invita a los niños a nombrar tres elementos de color blanco, azul y rojo. El curso de la asignación queda a discreción del psicólogo.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 14
Los niños aprietan su mano derecha en un puño, estiran el pulgar hacia arriba y lo rotan primero en uno. Y luego al otro lado. Luego se hace lo mismo con la mano izquierda. Repita el ejercicio varias veces con todos los dedos por turno.
¿Por qué es nuestro gran
Gira, gira la cabeza?
Él es el capitán del barco.
Estudiando el océano.
7. Juego "Setas"
Psicólogo: “Chicos, cierren los ojos, imaginen que son hongos. Aquí los hongos se escondieron en la hierba, no querían levantarse, se aferraban uno al otro. Pero entonces el primer rayo de sol cayó sobre el suelo. Y los hongos se acercaron a él, se arrastraron fuera de la hierba, levantaron la cabeza, miraron al sol, se mostraron sus hermosos sombreros. ¡Regocijado por el sol! Se mostraron las manos. Los levantó, los calentó al sol.
Pero entonces vino corriendo una nube, la lluvia goteaba: goteaba, goteaba, goteaba. Las setas se quitaron las asas, las escondieron debajo del sombrero y se pusieron erguidas para que la lluvia no las moje. Pero luego dejó de llover y salió el sol. Los hongos se regocijan, se esconden en la hierba. Para que nadie pueda encontrarlos. Así ha pasado el día. ¡Todo simplemente genial!"
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 15.
Propósito: desarrollo de operaciones mentales de análisis y comparación; desarrollo de la atención voluntaria y la memoria; Prepare a los niños para relaciones de confianza con sus compañeros, enséñeles a notar y apreciar lo positivo en las personas que los rodean.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "Silla Mágica".
Descripción: uno de los participantes en el juego es invitado a la "silla mágica": tan pronto como se sienta, "destaca" y solo todas sus virtudes se hacen evidentes; los presentes hablan de lo que ven sus ojos: nombran cualidades (inteligente, amable, atento); dar características de comportamiento (él siempre ayuda, puede dirigirse a él con una solicitud ...); hablar de virtudes externas, por ejemplo: cabello hermoso.
La "Silla Mágica" te permite hablar de un amigo como si fuera desde afuera, le da un elemento de misterio al juego, miran al niño por primera vez. El juego se juega repetidamente para que cada miembro del grupo haya pasado el “momento de exaltación”.
3. El juego "¿Qué hay en mi nombre para ti?"
Psicólogo: "Di tu nombre (yo -...)
orgullosamente;
Con alegría;
Con deleite;
con ironía;
Con una mueca;
Con dignidad.
¿Qué sonido te gustó más?
4. Juego “Adivina por descripción”
Descripción: prepare 16 pares de imágenes que representen electrodomésticos y varios tipos de transporte. (Se realiza según el tipo de juego “¿Qué es?”. Ver lección número 10.)
5. Tarea "Dibuja las formas"
Descripción: se invita a los niños a dibujar tres triángulos y un círculo, tachar la primera figura. Se dan dos o tres opciones más. Si a los niños les va bien, se puede aumentar el número de figuras.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 15
Los niños doblan el brazo derecho, bajan el codo, la mano mira hacia arriba. Luego doblan el brazo por la muñeca y doblan el pulgar hacia abajo con la mano izquierda, tratando de presionarlo contra la muñeca. Luego haz lo mismo con la mano izquierda. Repite el ejercicio varias veces.
Nabo está creciendo aquí.
Abre bien la boca. |
Tienes que abrir más la boca.
Para tragar un nabo.
7. Ejercicio de relajación “Volando alto en el cielo” (ver lección número 5).
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 16.
Propósito: expansión del alcance de la atención, desarrollo del pensamiento y el habla; la formación de la capacidad de controlar el propio comportamiento, el desarrollo de la atención voluntaria; desarrollo de la memoria, ideas sobre la forma; la formación de la cohesión.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "Muñeca de trapo y soldado"
Psicólogo: “Por favor, todos levántense y colóquense de manera que haya un espacio vacío alrededor de cada uno de ustedes. Enderézate por completo y estírate como un soldado. Congélese en esta postura, como si estuviera rígido, y no se mueva, así... (muestre a los niños esta postura). Ahora inclínate hacia adelante y abre los brazos para que cuelguen como trapos. Vuélvete tan suave y ágil como una muñeca de trapo. (Muestre a los niños esta pose también). Doble ligeramente las rodillas y sienta cómo sus huesos se vuelven suaves y sus articulaciones muy móviles...
Ahora vuelve a mostrar al soldado, estirado hasta la línea y absolutamente recto y rígido, como tallado en madera (10 segundos).
Ahora párate de nuevo muñeca de trapo, suave, relajado y móvil. Vuelve a ser soldado... (10 segundos). Ahora de nuevo con una muñeca de trapo...
Ahora agítese las manos como si quisiera sacudirse las gotas de agua. Sacude las gotas de agua de tu espalda... Ahora sacude el agua de tu cabello... Ahora de la parte superior de tus piernas y pies...
3. Tarea "Lee las sílabas y piensa en palabras"
Descripción: en la pizarra se escriben las siguientes sílabas: na, ra, sha, ba, sa, ma, ka, la, ki. ¿Cuántas palabras y cuáles se pueden formar con estas sílabas? Los niños están haciendo la tarea en sus mesas (todos los chicos tienen tarjetas con las mismas sílabas, en tres copias cada uno).
Si a los niños les resulta difícil completar la tarea, se puede simplificar. Los niños leen las sílabas. Luego se propone componer las siguientes palabras a partir de estas sílabas: "nuestro", "marco", "pequeño", "gatito", "Masha", "cangrejo de río", etc.
4. El juego "Ten cuidado"
Descripción: Acuerde de antemano con los niños que a la orden "Conejitos" - debe saltar, "Caballos" - saltar, "Cangrejos de río" - retroceder, "Pájaros" - agitar los brazos, "Cigüeña" - pararse sobre una pierna . La música está sonando. Los niños realizan varios movimientos de baile, pero cuando se les ordena, por ejemplo: "Conejitos", se les permite saltar, es decir, actuar según lo acordado antes del juego.
5. Tarea "Recordemos"
Descripción: se invita a los niños a recordar y nombrar objetos que se parecen a un círculo, cuadrado, triángulo.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 16
Los niños levantan un poco los brazos, de modo que las manos miran hacia abajo y comienzan a "balancearse" activamente con ocho dedos (sin los grandes). Cuando el dedo índice avanza, el meñique retrocede. Repite la cuarteta varias veces.
Vasya, Petya, Misha, Borya
Se sentaron junto a la valla.
Los niños están sentados y soñando.
Sacudiendo las piernas juntas.
7. Pausa dinámica"Copos de nieve"
Descripción: los niños con un psicólogo pronuncian poemas y realizan movimientos apropiados. girado, girado
Copos de nieve blancos.
Volaron en una bandada blanca
Pelusa ligera.
La ventisca malvada se calmó un poco -
Acurrucado en todas partes.
Brillaban como perlas.
Todos se maravillan ante el milagro.
brillaba, brillaba
novias blancas.
Date prisa para dar un paseo
Niños y ancianas. Gira en su lugar.
Levanta tus manos.
Gira sobre los dedos de los pies.
Baja las manos, párate derecho
Siéntate, manos en el suelo.
Levántate, manos hacia adelante
Manos vol. movimienot "tijeras"
Pasos en su lugar
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 17.
Propósito: desarrollo del pensamiento analítico, desarrollo de la atención activa auditiva, capacidad de control volitivo del comportamiento de uno, desarrollo de la imaginación creativa, movilización de la atención de los niños, concentración.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "Carrera de relevos de las buenas noticias"
Psicólogo: “Quiero que cada uno de ustedes nos cuente algo agradable que le haya pasado ayer (la semana pasada). Además, mientras hablas, tendrás una pelota en tus manos. Cuando termines de hablar, pasa la batuta de las buenas noticias, es decir, tírale la pelota a otra persona que no esté muy lejos de ti.
Asegúrese de que ninguno de los niños se pierda.
Opciones de pregunta:
¿Quién te ha dado más placer últimamente?
¿De quién has oído algo interesante últimamente?
¿A quién admiras ahora?
¿Qué problema lograste resolver recientemente?
3. Juego de pelota “Qué va con qué”
Descripción: los niños se paran en un círculo, un psicólogo con una pelota en las manos, en el medio del círculo. La psicóloga explica las reglas del juego: “Yo tiro la pelota y digo la palabra, tú me devuelves la pelota y dices la palabra que mejor se adapte a lo que he nombrado, por ejemplo: lluvia - paraguas, casa - techo, barco - río, platos - cena y etc.”
4. El juego “Escucha los aplausos”
Descripción: el psicólogo acuerda con los niños que por un número determinado de palmadas realizarán un determinado movimiento. Estos movimientos pueden ser inventados por los propios niños o sugeridos por un adulto. Por ejemplo, cuando escuche un aplauso, aplauda, dos aplauda, agite las manos, tres aplauda, sople con todas sus fuerzas, cuatro aplauda, levante la mano.
Suena música, los niños se mueven como quieren. Para detener la música y un cierto número de palmadas, se realiza un movimiento determinado.
5. Tarea "Dibujar para obtener una imagen"
Descripción: los niños reciben hojas de papel sin terminar y nada imágenes significativas. Hay tres o cuatro de esas imágenes. Es necesario dibujarlos en la imagen completa y contar sobre cada uno.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 17
Los niños en cada mano conectan en pares los dedos índice y medio, el dedo meñique y el dedo anular. Resultan dos cocodrilos imaginarios que nadan, abriendo y cerrando la boca. Repite la cuarteta varias veces.
Érase una vez en el río Nilo
Un enorme cocodrilo nadaba.
Otro apareció cerca
Le gritó: "¡Alto!"
7. Ejercicio de relajación "Vamos a nadar en las nubes" (ver lección No. 7).
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 18.
Propósito: desarrollo del pensamiento lógico; educación de resistencia, esfuerzo de voluntad fuerte, la capacidad de cambiar rápidamente la atención; desarrollo de ideas sobre el color, activación del habla, aprender a escuchar atentamente, mientras se divierten y tienen la oportunidad de hacer contacto entre ellos.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego “Vacas, perros, gatos”
Psicólogo: “Por favor, distribúyanse en un amplio círculo. Me acercaré a cada uno de ustedes y susurraré el nombre de algún animal en su oído. Recuérdalo bien, porque entonces tendrás que convertirte en este animal. No le digas a nadie lo que te susurré. (Tornen susurrando al oído de los niños: “Serás una vaca”, “Serás un perro”, “Serás un gato”).
Ahora cierra los ojos, por favor. En un momento, te pediré que “hables” como “habla” tu animal. Olvida el lenguaje humano por un momento. Necesitas, sin abrir los ojos, unirte a todos esos animales que “hablan” como tú. Puede caminar por la habitación y, después de escuchar a su animal, avanzar hacia él. Luego, tomados de la mano, caminan juntos y hacen juntos el sonido de este animal para encontrar a otros niños que "hablen" su idioma. ¿Listo? ¿Todos cerraron los ojos? Recuerde que mientras camina por la habitación, los ojos deben permanecer cerrados. Aguza el oído y escucha los sonidos de una vaca, un perro, un gato... ¡Empezamos!”.
3. El juego "Pluma"
Descripción: jugadores, tomados de la mano, de pie en círculo. Lanzando una pluma, la soplan para que se mantenga en el aire todo el tiempo, sin caerse. Si sopla demasiado fuerte, la pluma se quita y es difícil de controlar; si sopla débilmente, la pluma se caerá y el juego se detendrá. El significado del juego es apuntar la pluma a uno de los compañeros: si cae sobre el jugador, debe pagar un “fant”.
Nota: el círculo debe ser pequeño para que los niños soplen la pluma sin esforzarse. No puedes separar tus manos durante el juego.
4. Tarea "Organizar signos en cada fila, nunca repetirlo (fila)"
Descripción: cada niño tiene una tarjeta de 20 por 20 centímetros (ver anexo). En sobres: tarjetas pequeñas de 5 por 5 centímetros en la cantidad de 12 piezas, cuatro para cada personaje. Los niños organizan los signos de tal manera que no haya signos idénticos ni en las filas ni en las columnas.
5. Tarea "Quién nombrará la mayoría de los objetos"
Descripción: se invita a los niños a hacer una lista: “¿Qué pasa verde?”, “¿Qué pasa blanco?”, “¿Qué pasa rojo?”
Nota: Este juego se puede jugar como una competencia. Se otorga una ficha por cada respuesta correcta. Gana el que tenga más fichas.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 18
Los niños aprietan su mano derecha en un puño, luego desdoblan su índice y dedos del medio y como si estuvieran caminando sobre la mesa. Al decir las dos últimas líneas de la cuarteta, levante dos dedos separados. Luego se hace lo mismo con la mano izquierda.
Una persona está caminando a lo largo del escritorio.
Cambia de pierna.
Y si las piernas miran hacia arriba,
¿Qué sucedió? Cuernos.
7. Pausa dinámica “Mariposas y polillas”
Psicólogo: “Chicos, cierren los ojos e imaginen que somos mariposas y polillas. Somos muy bonitas y elegantes, varios colores y tonalidades. Amamos mucho las flores, e incluso nos parecemos a ellas. Y ahora volaremos al prado de flores. Despleguemos nuestras gráciles alas y surquemos los cielos. Suavemente, aleteo ligero.
Bueno, aquí estamos en el claro. cuantos alrededor Colores diferentes: acianos, manzanilla. Aquí crece papilla fragante. Volemos hasta estas flores y saboreemos su fragante polen. ¡Ah, qué dulce y delicioso polen! A las mariposas les gustó mucho. Y ahora las mariposas están en un baile redondo y bailando sobre las flores. Pisan fácilmente las flores para no lastimarlas.
El sol comenzó a hornear. Extendamos nuestras alas hacia él. Después de todo, amamos mucho al sol y nos regocijamos con su luz y su calor.
Y ahora las mariposas y las polillas se han dispersado nuevamente en diferentes direcciones y revolotean de flor en flor. ¡Qué bueno, qué bonito todo!
Y así las mariposas vuelan todo el día. Pero luego llega la tarde, y las mariposas con polillas se sientan en alguna flor y se duermen. Y al día siguiente retozan de nuevo en el prado de flores.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 19.
Meta: desarrollo de la atención auditiva específica, la capacidad de escuchar y responder rápidamente; desarrollo de la memoria motora-auditiva y espacial; activación de la experiencia pasada.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "Jalea escalofriante"
Psicólogo: “Vengan todos a mí y párense frente a mí, aferrándose fuertemente el uno al otro. Mírame. Imagina que estás todos juntos: este es un plato de gelatina. ¿Puedes decirme a qué sabe esta gelatina? ¿Vainilla, plátano, frambuesa? Está bien, déjate ser el plato de mermelada de frambuesa. Voy a empezar a sacudir el plato de mermelada ahora. Cuando lo sacudo ligeramente, te balancearás lentamente. Cuando empiece a agitar el plato con más fuerza, tendrás que agitar más rápido. Para ver y comprender cómo necesita balancearse, observe mis manos ... (Durante un minuto, muestre cómo sostiene un plato enorme en sus manos y lo sacude, al principio ligeramente, y luego más y más. Luego deténgase abruptamente - el la gelatina temblorosa no se calmará de inmediato). Ahora imagine que olvidé quitar el plato de gelatina y lo dejé al sol. ¿Y qué pasó con la gelatina maravillosa? Empezó a derretirse y esparcirse... Empezar a derretirse, hundirse hasta el suelo y esparcirse en todas direcciones.
3. El juego "Primera sílaba".
Descripción: Los jugadores forman un círculo y se lanzan la pelota unos a otros. El lanzador dice la primera sílaba de una palabra y el receptor debe nombrar la segunda sílaba. Puede elegir palabras con una gran cantidad de sílabas.
Nota: si uno de los jugadores repite una palabra ya mencionada anteriormente, queda fuera del juego. Antes del comienzo del juego, acuerdan cómo van a componer palabras (de dos o tres sílabas).
4. Tarea "Pon un dedo"
Descripción: Necesitamos 16 imágenes que representen imágenes temáticas. Se presentan a los niños uno a la vez. Los chicos los nombran. Luego, todas las imágenes se colocan en la alfombra para que no se toquen entre sí. Los niños se sientan alrededor de las imágenes. El psicólogo explica las reglas del juego: “Nombraré la imagen. Quien la ve no dice nada, pero en silencio pone el dedo sobre esta imagen. Por esto recibe una ficha. El que obtenga más fichas gana”.
5. Tarea "Recuerda tu lugar"
Descripción: en la sala, cada niño recuerda su lugar. Por ejemplo, para uno este lugar es un módulo blando, para otro es una silla, para el tercero es una otomana, etc. Luego se enciende la música y los niños se mueven libremente debajo de ella. Cuando la música se detiene y suena el comando “¡Lugar!”, los muchachos corren a sus lugares. Además, el juego se vuelve más complicado: mientras los niños se mueven, el psicólogo reorganiza los módulos, las sillas y las otomanas en otros lugares.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 19
Los niños presionan la yema del pulgar de la mano derecha contra la yema del dedo índice de la izquierda, y la yema del dedo índice derecho contra la yema del pulgar izquierdo y los colocan sobre el par anterior. Luego desconectan el par inferior e intercambian los pares. Continúe el ejercicio a un ritmo rápido.
Vamos a correr a campo traviesa hoy.
¿Quién adelantará? Aquí está la pregunta.
Queremos adelantar a todos
Y corremos, corremos, corremos.
7. Ejercicio de relajación “Descanso junto al mar” (ver lección No. 9).
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 20.
Propósito: desarrollo del pensamiento lógico; desarrollo de la atención auditiva, la imaginación, la motricidad fina.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego “¿Qué estoy haciendo?”
Psicólogo: “Por favor, siéntense en círculo. Hoy traje una escoba aquí. Pero esta no es una escoba ordinaria, sino mágica, puede convertirse en muchas cosas diferentes. Esta escoba la pasaremos uno al otro por turnos, y cada uno de ustedes puede ir al centro del círculo y mostrarnos sin palabras para qué la usará. La primera persona en la audiencia que adivine lo que está en juego debe decirlo.
Te mostraré ahora cómo se hace (representa cómo montas, por ejemplo, en un caballo). Si alguien adivinó lo que estaba haciendo, que grite al respecto.
Nota: como material, puede usar cualquier artículo para el que usted mismo pueda encontrar muchas opciones para uso no indicado en la etiqueta.
3. El juego "Recuerda la pose"
Descripción: los niños juntos inventan poses para las letras T, O, K, F, L, X. Muévete al ritmo de la música. Cuando la música se detiene, el psicólogo llama a una de las letras enumeradas. Los chicos inmediatamente toman la posición que acordaron.
4. El juego "El más inteligente"
Descripción: necesitarás 24 tarjetas de 8 por 6 centímetros que representen cuatro tipos de formas geométricas: un cuadrado, un triángulo, un círculo, un rombo. Estas figuras son de tres colores: azul, rojo, verde; tamaño grande y pequeño.
Las cartas están sobre la mesa sin tocarse entre sí. El psicólogo tiene un segundo juego de los mismos en una caja. Saca una tarjeta de allí, la muestra a los niños y les pide que busquen una en la mesa que difiera de la que se muestra en un solo signo. Por ejemplo, mostró un círculo rojo grande y el niño debe mostrar un círculo rojo pequeño. O mostraste un gran cuadrado rojo y el niño muestra un gran cuadrado verde, etc.
5. Juego "Dibuja la imagen"
Descripción: A los niños se les dan hojas de papel con cuadrados y rectángulos dibujados en ellas. Sólo 4 - 5 cifras. Están ubicados en toda la hoja. Los chicos deben terminarlos para que obtengan una sola trama.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 20
Los niños juntan los pulgares y estiran los brazos en diferentes direcciones. Repita la cuarteta varias veces, estire alternativamente todos los dedos y cambie de manos.
entrenar todo el dia
Y no son demasiado perezosos para pelear.
Aquí hay algunos buenos compañeros
verdaderos luchadores!
7. Pausa dinámica “Nube”
Descripción: los niños con un psicólogo recitan versos y realizan ejercicios apropiados. nube blanca
Elevado por encima del techo
La nube se apresuró
Más alto, más alto, más alto
el viento es una nube
Enganchado en un giro
Convertido en una nube
En una nube de lluvia Manos redondeadas frente a ti, dedos en la cerradura
Sin soltar las manos, levántalas por encima de la cabeza.
Estira tus brazos
Estira tus brazos hacia arriba
Suaves manos balanceándose sobre la cabeza de lado a lado
Junte las manos con las yemas de los dedos por encima de la cabeza
Describa un círculo grande a través de los lados hacia abajo con las manos y bájelo, luego siéntese.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 21.
Propósito: desarrollo del pensamiento y el habla, desarrollo de la memoria auditiva y atención voluntaria; ayudar a los niños a concentrarse en un tema específico, movilizar la atención de los niños, desarrollar una reacción.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "Príncipe de puntillas"
Psicólogo: “Párese en un círculo. Quiero que me muestres cómo puedes convertir una empresa ruidosa en una tranquila y enfocada. Haga que uno de ustedes comience el juego. Será el Príncipe de puntillas (Princesa de puntillas) Con pasos silenciosos e inaudibles, el Príncipe se acercará a uno de ustedes, tocará suavemente la punta de su nariz y luego pasará al siguiente. Aquel cuya nariz tocó el Príncipe lo seguirá con el mismo silencio. Cualquiera que así se convierta en miembro del séquito real deberá comportarse con dignidad real, es decir, con calma y elegancia. El Séquito Real seguirá creciendo hasta que todos ustedes hayan entrado en él. En este punto, el Príncipe de puntillas tendrá que volverse hacia su séquito, abrir los brazos, como abrazando a todos, y decir: “Gracias, señores”. Después de eso, todos regresan a sus lugares”.
3. El juego "Monos"
Descripción: con la ayuda de una rima se elige un conductor. Muestra muchos movimientos divertidos. El resto (monos) deben reproducirlos exactamente. Si uno de los jugadores repite el movimiento incorrectamente o lo pierde por distracción, queda fuera del juego.
4. El juego “Imágenes-adivinanzas”
Descripción: uno de los niños es seleccionado del grupo: el conductor, el resto se sienta en las sillas, adivinarán el objeto de acuerdo con la descripción. El psicólogo trae una caja que contiene imágenes (posiblemente de una lotería para niños). El conductor se acerca a la maestra y toma una de las fotos sin mostrársela a los niños. Les da la espalda y da una descripción del objeto dibujado en la imagen. Los chicos ofrecen sus versiones. El que adivinó primero se convierte en el líder.
5. Tarea "Escribe las letras"
Descripción: El psicólogo dice cinco letras cualquiera una vez. Los niños deben escribirlos en el mismo orden. Las opciones de tareas se ofrecen 2 o 3 veces. Si a los niños les resulta difícil recordar cinco letras, puede comenzar con tres.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 21
Los niños aprietan la mano derecha en un puño, estiran el pulgar, lo presionan sobre la palma de la mano izquierda y hacen movimientos de rotación en una dirección y en la otra. Luego se hace lo mismo con la mano izquierda. Use todos los dedos alternativamente con la mano derecha e izquierda.
Gire rápidamente con el dedo
Y presionamos más fuerte.
Si giras así durante mucho tiempo,
Puedes perforar un agujero.
7. Ejercicio de relajación “Viaje en las nubes”
Psicólogo: “Túmbate cómodamente, cierra los ojos y relájate. Inhala y exhala profundamente dos o tres veces... Quiero invitarte a un viaje en una nube. Salta sobre una nube blanca y esponjosa que parece una montaña suave de almohadas esponjosas. Siente cómo tus piernas y tu espalda descansan cómodamente sobre este gran cojín de nubes.
Ahora comienza el viaje. Tu nube se está elevando lentamente hacia cielo azul. ¿Puedes sentir el viento en tu cara? Aquí, en lo alto del cielo, todo está en calma y quietud. Deja que la nube te lleve ahora a un lugar donde serás feliz.
Trate de "ver" mentalmente este lugar con la mayor precisión posible. Aquí te sientes completamente tranquilo y feliz. Aquí puede pasar algo maravilloso y mágico (30 segundos)
Ahora estás de vuelta en tu nube y te está llevando de vuelta. Bájate de la nube y dale las gracias por darte un buen paseo... Ahora mira cómo se derrite lentamente en el aire... Estírate, endereza y vuelve a estar fresco y alegre”.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 22.
Propósito: formación de la capacidad de autocontrol, automovilización de esfuerzos; desarrollo de la memoria visual; desarrollo de los sentimientos en los niños dignidad; desarrollo de la atención, educación de la resistencia.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego "Desconocido misterioso"
Psicólogo: “Quiero ofrecerles un juego en el que ustedes, como detectives, tendrán que adivinar quién es. Poco a poco os daré más y más pistas sobre el misterioso Mysterious Stranger que elegiré entre vosotros. Si te parece que sabes en cuál de los niños pensé, por favor no divulgues este secreto, solo comienza a sonreír…”. Las pistas pueden ser: “Él tiene Ojos azules, cabello rubio, etc.”
3. El juego "Vuelas - no vuela"
Descripción: los jugadores ponen sus dedos sobre la mesa, el líder nombra pájaros, animales, insectos, flores y varios objetos. Al nombrar un objeto volador, todos deben levantar los dedos. Si se nombra un objeto que no vuela, no se deben levantar los dedos.
Nota: al comienzo del juego, es mejor asumir el papel de conductor para que un adulto muestre una muestra de "tareas": alternar objetos voladores y no voladores, tratando de confundir a los participantes en el juego, para ejemplo: una paloma. Cohete, Carlson, hierro, mono, etc. El conductor puede levantar los dedos cuando se nombra tanto un objeto volador como uno no volador.
4. El juego "Número prohibido"
Descripción: el psicólogo acuerda con los niños de antemano que se pronunciarán algunos números mientras suena la música. Si los niños escuchan la palabra ocho, deben aplaudir. Suena música, los chicos forman un círculo y escuchan la partitura. Por ejemplo, la maestra dice: 2, 6, 9, 10, 8, 5, 6, 13, 8, 7, 1, etc. A expensas de ocho, los niños aplauden.
5. Tarea "Mirar y diseñar"
Descripción: los niños tienen cartas sobre las mesas de 20 por 20 centímetros, divididas en cuatro partes. La misma carta se dibuja en el tablero con un marcador, solo que más grande. En los cuatro cuadrados resultantes, el psicólogo ingresa cuatro letras cualesquiera. Los chicos miran atentamente durante 10 segundos. Luego, se cierra lo dibujado en la pizarra, y los niños disponen esas letras en sus cartulinas y en el orden que recuerdan. Un juego de cartas se encuentra en bandejas.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 22.
Los niños extienden los dedos y luego comienzan a doblar simultáneamente los dedos meñique, anular, medio, índice y pulgar, tocando las yemas de la palma correspondiente. Repite la cuarteta varias veces.
Dedo quería dormir
Él está buscando una cama.
Pues dormilón, que dormilón.
Se hundió en sus palmas.
7. Pausa dinámica “Abedul”.
Psicólogo: “Finalmente, después de un invierno largo y frío, ha llegado una primavera cálida. Los abedules de tronco blanco enderezaron sus tiernas hojas, extendieron sus finas ramitas hacia el sol y sintieron en ellas el calor tan esperado. Los abedules sonrieron al sol.
De repente, entró una brisa juguetona e invitó a los abedules a jugar. Los abedules se sorprendieron, pero estuvieron de acuerdo. Sacudieron los abedules con sus ramas delgadas, al principio muy silenciosamente, luego más y más fuertes. Cada hoja-dedo saludó a su vecino.
Pero el viento travieso trajo consigo una nube que cubrió el sol. Los abedules están molestos. Se abrazaron con ramitas para mantenerse calientes. Y luego la lluvia comenzó a gotear, los abedules se mojaron hasta el último hilo. Las ramas colgaban como lazos. El viento temía que los abedules pudieran enfermarse. Dispersaron las nubes. Salió el sol y los abedules suspiraron felices”.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 23.
Propósito: desarrollo de la memoria figurativa, la imaginación, la capacidad de movilizar conscientemente los esfuerzos para lograr el objetivo; ampliando el alcance de la atención, desarrollando la capacidad de concentración; fortaleciendo el sentido de comunidad.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego “Despierta el espíritu”
Psicólogo: “Párese en un círculo amplio y, sin doblar las rodillas, toque los dedos de los pies con las manos. Voy a contar del uno al diez. Para cada conteo, levantarás tus manos, por así decirlo, un paso más alto. Así, a la cuenta de diez, tus manos se levantarán hacia el cielo. Al principio, de pie con las manos hacia abajo y tocándose los pies, puede sentirse cansado, pero cuanto más alto levante las manos, más alegre se volverá su espíritu. Preste atención a la posición de sus manos en una u otra cuenta. ¿Listo? ¡Empezado! (Realice este ejercicio con los niños, contando en voz alta y lentamente del 1 al 10).
Ahora veamos si pudiste notar dónde estaban tus manos en un cargo u otro. Llamaré al número y tú levantarás las manos a la posición adecuada.
Nota: Sugiera dos o tres posiciones de las manos como ejemplo hasta que tenga la impresión de que todos los niños entendieron lo que se requería de ellos. Lo más probable es que ya no necesites realizar movimientos con ellos.
3. El juego "El plato gira"
Descripción: los jugadores eligen los nombres de las flores (frutas, verduras, bayas, etc.). Uno de los niños comienza el juego: hace girar el plato en el borde. El conductor llama a cualquier flor, debe responder rápidamente hasta que el plato se haya caído y "girarlo". Se convierte en el conductor, el juego continúa.
4. El juego “Escucha los aplausos”
Descripción: a los niños se les ocurren varios movimientos para las palabras: "carámbano", "gotas", "arroyo". Estamos de acuerdo en que por un aplauso representan un carámbano, por dos aplausos, gotas, por tres, un arroyo.
Los chicos se mueven al ritmo de una música alegre; para detenerlo y un cierto número de palmadas realizan el movimiento correspondiente.
5. Tarea "Encuentra dos números idénticos"
Descripción: cada uno de los niños tiene tarjetas de 30 por 20 centímetros. Los números del uno al veinte están pegados en toda la superficie, dos de ellos son iguales. El niño debe encontrarlos y cerrarlos con fichas. Dado que los mismos números son diferentes para todos los niños en las tarjetas, se pueden cambiar las tareas.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 23
Los niños frotan los dedos de la mano izquierda con los dedos índice y medio de la derecha. Luego haz lo mismo con la mano derecha. Repite el ejercicio varias veces.
Sin abrigo caminando tonto
Y se congeló como un carámbano.
Para calentar tu dedo
Lo frotaremos.
7. Ejercicio de relajación “Cascada”
Psicólogo: “Túmbate cómodamente y cierra los ojos. Inhala y exhala profundamente dos o tres veces... Imagina que estás parado cerca de una cascada. Pero esta no es una cascada ordinaria. En lugar de agua, cae en ella una suave luz blanca. Ahora imagínate debajo de esta cascada y siente esta hermosa luz blanca fluyendo sobre tu cabeza. Sientes que tu frente se relaja, luego tu boca, mientras los músculos de tu cuello se relajan.
La luz blanca fluye sobre sus hombros, la parte posterior de su cabeza y los ayuda a volverse suaves y relajados. Una luz blanca brota de tu espalda, y notas como desaparece la tensión en tu espalda, y también se vuelve suave y relajada. Y la luz ya está fluyendo por el pecho y el estómago. Sientes como se relajan y puedes inhalar y exhalar sin ningún esfuerzo. Te hace sentir relajado y agradable.
Deja que la luz fluya también sobre tus manos, sobre las palmas, sobre los dedos. Notas como los brazos y las manos se vuelven más suaves y relajados. La luz fluye a través de las piernas, hasta los pies. Sientes que también se relajan y se ablandan.
Esta asombrosa cascada de luz blanca fluye alrededor de todo tu cuerpo. Te sientes completamente tranquilo y sereno, y con cada inhalación y exhalación te relajas más profundamente y te llenas de nuevas fuerzas. Estírate un poco y abre los ojos.
Ahora agradezcamos a esta cascada de luz por relajarte tan maravillosamente”.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 24.
Propósito: desarrollo de conexiones asociativas mentales, desarrollo del pensamiento y el habla; fortalecer la autoestima y la unidad del grupo, estimular la disposición a escucharse unos a otros, dar la oportunidad de sentirse en el centro de la atención de todos.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "¡Buenos días!"
Psicólogo: “Por favor, siéntense en círculo. Hoy les traje un micrófono. Cada uno de ustedes, a su vez, podrá decir algo en este micrófono, y el resto deberá escucharlo con calma. El que sostiene el micrófono puede decirnos a todos: “¡Buenos días!” y dile de qué está feliz hoy. También puede decirnos cómo está su estado de ánimo esta mañana y cómo fue el comienzo del día en su casa”.
Nota: La primera vez que juegues a este juego, comienza a hablar tú mismo por el micrófono y luego pásalo a uno de los niños. Puede suceder que alguien no quiera decir nada. No insistas.
3. El juego "Susurro"
Descripción: el conductor se elige por sorteo. Le vendan los ojos y lo ponen en el umbral. Un jugador se le acerca y le susurra algo al oído. El conductor debe adivinar quién es.
Nota: los jugadores pueden susurrar palabras divertidas para distraer al conductor y hacerlo reír. Si no reconoció al jugador. Todos los demás le susurran. Aquel cuyo susurro se adivina se convierte en el conductor.
4. Tarea "Inventa una oración de las imágenes"
Descripción: el psicólogo muestra dos tarjetas en las que se dibujan algunos objetos. La tarea es encontrar una palabra que sirva como puente de un tema a otro.
Los niños se turnan para responder para formar una oración. Por ejemplo. Se muestran dos imágenes: en una, un conejito, en la segunda, una zanahoria. Las siguientes palabras pueden ser un puente de transición: “come” (la liebre come zanahorias), “ama” (la liebre ama las zanahorias), etc.
5. Juego "Tren"
Descripción: Los niños se sientan en círculo. Para el juego, puede tomar de 10 a 20 imágenes del loto. Cada imagen es un “tráiler”. El psicólogo les dice a los niños: “Jugaremos al tren. Yo pongo la primera foto, luego, por ejemplo, tú Vika, pon la tuya. Así que haremos todo a su vez. Obtendrás vagones en el tren. Pero en un tren real, los vagones están acoplados entre sí, nuestros vagones también deben estar acoplados. Así es como se hace: por ejemplo, ponemos una imagen en la que se dibuja una cuchara, detrás puede colocar una imagen en la que se dibuja un plato, ya que comen de un plato con una cuchara; luego ponemos una foto con una tetera, porque un plato y una tetera son platos”.
Las imágenes se pueden poner en cualquier orden, lo principal es que el niño explique por qué lo hace de esa manera.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 24
Los niños tiran de los dedos de la mano izquierda con el pulgar y el índice de la derecha. Luego cambian de manos y hacen lo mismo con los dedos de la mano derecha. Repite el ejercicio varias veces.
Llegamos al jardín.
¿Qué es lo que estamos creciendo?
Agarrando la cola hábilmente,
Sacamos zanahorias maduras.
7. Pausa dinámica “Crisantemo”
Descripción: los niños con un psicólogo recitan versos y realizan ejercicios apropiados. ¡Vaya! ¡Qué crisantemos!
¡Nosotros los recogemos sin problema!
¡Guau! ¡Tenemos un montón!
¡Eh! ¡Lo tomaremos por Vali también!
Je-je... No había flores.
Antes eran pocos.
¡Vaya! ¿Por qué los destruimos?
¡Después de todo, nosotros no los criamos!
no vuelvas a hacer eso
plantar nuevas flores
Déjalos crecer en el jardín.
Y todos están felices de mostrar cómo florece la flor.
Con ambas manos, arranca la imaginación. flores
Con ambas manos mostrar el “brazo lleno”
encogimiento de hombros sorprendido
Extiende tus brazos a los lados
Presiona ambas manos en las mejillas.
Mueve la cabeza con tristeza.
Amenazar con un dedo.
Siéntate, “planta” flores.
Muestra cómo florece la flor.
todos se regocijan
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 25.
Propósito: desarrollo de habilidades mentales, atención, percepción espacial, memoria; desarrollo de habilidades motoras finas; acercamiento de niños, educación de relaciones amistosas en el grupo; activación de la imaginación, educación de la iniciativa.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. Juego "Regalos"
Descripción: El psicólogo invita a los niños a formar un círculo. Llama al que será el primero en elegir un regalo para sí mismo. El niño va al centro del círculo, y el psicólogo, junto con los niños, dirige un baile redondo con las siguientes palabras:
Trajimos todos los regalos.
Quien quiere, se lleva.
Aquí hay una muñeca con una cinta brillante,
Caballo, peonza y avión.
Todos los niños pronuncian estas palabras junto con la psicóloga, memorizándolas poco a poco. Los juguetes deben enumerarse lentamente, de manera expresiva, para que los niños tengan tiempo de imaginar mentalmente cada artículo. Cuando terminan las palabras, los niños se detienen. El psicólogo se vuelve hacia el niño que está parado en un círculo y le pregunta cuál de los regalos enumerados le gustaría recibir. Si elige un caballo, los niños deben representar cómo galopa el caballo. Si elige una muñeca, entonces todos bailan como muñecas; si un trompo - girar; si es un avión, imitan el vuelo y aterrizaje de un avión.
3. El juego "Reunión silenciosa"
Descripción: Los jugadores se sientan en círculo. No hay conductor en este juego. Todos dicen algo al oído del vecino (por ejemplo, "gato" o "lavar la ropa"), luego los jugadores se turnan para ponerse de pie e imitar lo que dijo el vecino con expresiones faciales. El resto tiene que adivinar.
4. Juego “Responde rápido”
Descripción: para el juego necesitas una tarjeta de 24 por 24 centímetros, en la que se pegan en filas 9 imágenes del loto. La primera fila: imágenes de un gorrión, una paloma, un pájaro carpintero. La segunda fila: imágenes de un saltamontes, un zorro, una libélula. La tercera fila: imágenes de un lobo, una mariposa, un cuervo.
El psicólogo muestra a los niños un mapa y sugiere que primero lo consideren, nombren las aves, los animales y los insectos. Luego, el maestro hace preguntas y los niños las responden lo más rápido posible. Por la respuesta correcta, el niño recibe una ficha.
1. ¿Cómo puedes llamar a todos los que están sorteados en la primera fila?
2. ¿Cuántas aves hay en el mapa? Nómbralos.
3. ¿Quién es más, animales o insectos?
4. ¿En cuántos grupos se pueden dividir todos los que están dibujados en el mapa?
5. Mira las imágenes de la tercera columna (no confundas la columna con la fila). ¿Qué tienen en común todos los que están representados allí? (todos están volando)
6. Compara la primera y la segunda columna. ¿Qué notas en común? (cada columna representa un pájaro, un animal, un insecto).
5. El juego "borrón y cuenta nueva"
Descripción: cada uno de los niños tiene dos mitades de la hoja del álbum. En uno, se pegan o pintan imágenes negras de cuatro formas geométricas: un círculo, un rombo, un rectángulo, un trapezoide. Por el otro - sus contornos. Los niños recortan formas blancas y cubren con ellas las negras correspondientes. Ganan los que tienen una sábana completamente blanca.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 25
Los niños ponen las yemas de los dedos de ambas manos sobre la mesa, transfieren parte del peso a sus manos y luego, por así decirlo, dan un paso con la mano derecha e izquierda. Repite la cuarteta varias veces.
Mira, caminante lunar
Caminar en la luna es fácil.
camina muy importante
Un héroe valiente se sienta en él.
7. Ejercicio de relajación “Sonríe”
Psicólogo: “Túmbate cómodamente y cierra los ojos. Tome tres inhalaciones y exhalaciones profundas... Durante cada exhalación, puede sentir que su rostro se relaja cada vez más. Deje que su boca, nariz, orejas, frente, ojos se relajen con cada exhalación.
Ahora inhala profundamente, profundamente y aguanta la respiración. Incline la cabeza hacia atrás, exhale con fuerza, soplando el aire lo más alto posible para que llegue al techo. Repita esto una vez más.
Inhala profundamente... Sostén el aire... Inclina la cabeza hacia atrás... Exhala con fuerza, soplando aire hacia el techo. Ahora inhala de nuevo. Y cuando exhales ahora, trata de sonreír. Siente cómo se estiran tus labios mientras sonríes y cómo se contraen los músculos de tus mejillas.
Haz esto de nuevo y trata de sonreír más ampliamente. Imagina que ves un hermoso sol frente a ti en la imagen, cuya boca se abrió en una amplia sonrisa amistosa.
Cuando vuelvas a sonreír ahora, siente cómo la sonrisa pasa a las manos, llega a las palmas. Puede notar una ligera sensación de hormigueo en las palmas de las manos. Respira y sonríe... Y siente como tus manos y palmas se llenan del poder sonriente del sol.
Cuando vuelvas a sonreír, siente cómo tu sonrisa baja y baja hasta tus piernas, hasta la misma punta de tus pies. Siente el calor del sol bajo las plantas de tus pies.
Siente la sonrisa en todo tu cuerpo. Sonriendo, te sientes bien de pies a cabeza, sientes alegría con todas las células de tu cuerpo. Ahora inhala profundamente de nuevo y aguanta la respiración por un momento. Imagina que hay una gran bola dorada en tu pecho. Este es el verdadero sol dentro de ti, dentro de tu corazón. Mientras exhalas ahora, deja que el sol sonría. Vuelve a tomar aire, aguanta la respiración y siente cómo el sol en tu interior sonríe amplio y amistoso, qué tranquilo, sereno y alegre se ha vuelto en tu alma.
Ahora estírate un poco, endereza. Abre los ojos y regresa a esa habitación.
8. El ritual del final de la lección.
Lección número 26.
Propósito: estimular la distribución de la atención, la capacidad de concentración, el desarrollo de habilidades de comportamiento voluntario, el desarrollo en los niños de la capacidad de mirar y recordar lo que ven, la activación de la atención y la memoria visual; acercamiento de los niños entre sí, enriquecimiento del juego y la experiencia social.
1. El ritual del comienzo de la lección.
2. El juego "¡Tenemos invitados!"
Descripción: los niños se sientan en círculo y la psicóloga les dice que hoy vendrán a visitarlos diferentes animales, y cuáles tendrán que adivinar por sí mismos. Luego, en silencio, acuerda con cada niño qué animal representará, determina en qué orden deben salir. Cuando se anuncia el primer invitado, el niño se levanta y representa con expresiones faciales y gestos al animal que ha concebido. Todos los demás niños adivinan quién vino a ellos y reciben cariñosamente al invitado. El juego continúa hasta que todos hayan sido invitados.
3. El juego "Filya, ¿dónde estás?"
Descripción: los niños se convierten en un semicírculo, el líder está en el centro. Los niños se dan la vuelta y cierran los ojos. El facilitador toca suavemente a un niño en el hombro. Esto significa que él será "Filya". Todos los demás son gatitos. A la señal, los niños abren los ojos y dan la vuelta. Nadie sabe quién es "Filya". El anfitrión llama: "Filya, ¿dónde estás?". Phil no responde. El anfitrión vuelve a llamar. Y solo en la tercera llamada, Filya "gruñe" y corre hacia los gatitos. Si el gatito logró ponerse en cuclillas, no puede ser atrapado. Los gatitos atrapados están fuera del juego. El que no es atrapado gana.
4. Tarea "Recordar y dibujar"
Descripción: Se coloca una tarjeta con la imagen de una figura frente al niño. Él mira cuidadosamente esta figura durante 10 segundos. Luego se voltea la tarjeta boca abajo y el niño dibuja lo que recuerda en su hoja de papel.
5. Tarea “Cifrado”
Descripción: en una de las formas ofrecidas al niño, se dibujan varias figuras (una flecha, una cruz, una bandera, un triángulo, un cuadrado, etc.), hasta 6-8 figuras. Debajo de ellos hay ciertas letras.
Por ejemplo: (Apéndice 3)
El niño debe descifrar las palabras representadas por las figuras utilizando la primera forma, donde se escriben letras debajo de ellas.
6. Gimnasia de dedos. Ejercicio 26
Los niños colocan las yemas de los pulgares encima de la mesa y las yemas de los otros dedos en la parte inferior y aprietan el borde de la mesa con las yemas de los dedos lo más fuerte posible. Repite la cuarteta varias veces.
Pondremos el dedo sobre la mesa
A continuación hay cuatro amigos.
Y ahora empujamos más fuerte -
Tus dedos se fortalecerán.
7. Pausa dinámica “Sunshine”
Psicólogo: “Todos los días sale el sol para calentar toda la tierra. ¡Todos felices con el sol! Pero mientras duerme. La noche está llegando a su fin. La luna-vigilante se fue a descansar y tocó camino al sol para que despertara.
Y el sol duerme dulcemente. Escuchó un golpe en la puerta. Abrió los ojos y estaba oscuro afuera. no quiero levantarme El sol bostezó y volvió a cerrar los ojos con fuerza.
Pero el tiempo no espera. Necesitamos despertar a la tierra. El sol se estiró y se levantó de la cama. Lavado de ojos, boca, mejillas. Tomó un peine y peinó sus rayos dorados de cabello. Los rayos se enderezaron, brillaron intensamente. El sol arregló su vestido y salió al cielo. inhalado Aire fresco y sonrió a todos.
8. El ritual del final de la lección.
Tatiana Kolpakova
Resumen de una lección de desarrollo individual de un maestro-psicólogo para trabajar con un niño en edad preescolar
Resumen de una lección individual(por trabajar con un niño de 5-6 años)
Cocido: profesor-psicólogo del jardín de infancia No. 6 Kolpakova T.V.
Tema "Un cuento de hadas en la arena"
Metas:
Aliviar el estrés psicoemocional niño.
- El desarrollo de la motricidad fina de las manos..
- Desarrollo sensibilidad táctil, percepción, pensamiento, imaginación.
Tareas:
1. Mejorar el bienestar psicológico niño.
2. Formulario en niño ideas sobre el medio ambiente.
3. Actuar una historia usando arena y juguetes pequeños.
4. Contribuir desarrollo las capacidades intelectuales del niño, la memoria, la atención, la imaginación.
5. Formación de la habilidad de experimentar con la arena.
Equipo:
El sol y una nube de cartulinas de colores, un arenero, palitos para dibujar en la arena, pequeños insectos de juguete, dos ratones.
1. Un ejercicio para aliviar el estrés psicoemocional, la tensión de los músculos de los dedos.
Psicólogo:
La arena nos esperaba hoy: limpia, fresca, dorada.
entra amigo: si quieres - enjambre, pero si quieres - construye.
Vamos, tú y yo sumergiremos los dedos en la arena, y abriremos y cerraremos los puños. Vamos a crear contigo "ondas"
2. juego "Huellas Extraordinarias"
Objetivo: desarrollo sensibilidad táctil, imaginación.
Equipo: Caja de arena.
Progreso del juego:
Psicólogo habla y muestra movimientos al mismo tiempo para niño, niño repite palabras y movimientos después del psicólogo.
"Viene un oso"- Usa tus puños y palmas para presionar con fuerza sobre la arena. El oso es torpe.
Caminando por el bosque, Top-top-top...
"Liebres saltarinas"- golpear la superficie de la arena con la punta de los dedos, moviéndose en diferentes direcciones.
Conejitos. ¡Salta salta, salta salta!
¡Rebotan como pelotas! Salta salta, salta salta.
"Serpiente que se arrastra" - niño con los dedos relajados/tensos hace que la superficie de la arena se ondule (en diferentes direcciones).
Serpiente de anteojos en la arena
De repente perdí mis anteojos.
Ella se arrastra con gran angustia,
Se arrastra por cualquier parte.
"Corridas de ciempiés" - niño mueve todos los dedos, imitando el movimiento
Las piernas del ciempiés duelen.
¿Ves las botas quitadas en el camino?
3. Gimnasia de dedos "Nuestros dedos"
Los mangos son fuertes
Los mangos son fuertes.
diez dedos
Y todos son tenaces.
dedo pulgar,
Dedo sano.
Tu creces - creces
fuerza, mente desarrollar
dedo índice
Inteligente y considerado.
Tu creces - creces
Uma - danos la razón.
Aquí está nuestro dedo medio,
¡Lo frotaremos ahora!
Ahora vamos a frotarnos los dedos
gigante sin nombre,
crezcamos rapido
Di tu nombre rápidamente.
Aquí hay un pequeño dedo meñique -
Crece querida
4. Cuento de hadas "El ratoncito que le tenía miedo a todo"
Psicólogo: Cuenta una historia niño debe usar los juguetes disponibles para realizar acciones de acuerdo con el escenario de un cuento de hadas.
Vivía en un visón (anteriormente con niño necesita construir un visón) ratoncito, tenía miedo de todo en el mundo, tenía miedo de la lluvia, cuyas gotas a menudo penetraban en su visón ( niño hace llover de la arena, tenía miedo del viento, el sol, los insectos, que a menudo intentaban trepar al visón al ratón. Se sentó así hasta que un día escuchó a alguien gritar no muy lejos del visón. Fue otro ratón el que se metió en problemas, cayó en un hoyo, y ahora no podía salir, chillaba y pedía ayuda. El ratoncito cobarde tenía muchas ganas de ayudar al pobrecito, pero aún tenía miedo de salir de su visón. El ratoncito gritó tanto, pidió ayuda tanto que el ratoncito ya no podía sentarse y esperar. Lentamente comenzó a salir de su agujero, paso a paso, mirando a su alrededor, temeroso de cada crujido y sonido, pero quería ayudar más, y con valentía avanzó. Finalmente, el ratón estaba en el objetivo, le dijo al otro ratón que ya no había necesidad de preocuparse y lo ayudó. Desde entonces, el ratón no le tenía miedo a nada, y con otro ratón se hicieron buenos amigos.
5. Habla con actividades infantiles.
que te gusto hoy lección?
¿Huellas de qué animales representaste hoy?
¿De qué tenía miedo el ratón?
¿Qué ayudó al ratón a sobrellevar su miedo?
¿Qué harías si alguien necesitara tu ayuda?
Referencias:
1. Taller sobre terapia de arena T. D. Zinkevich-Evstigneeva, T. M. Grabenko "Milagros en la arena"
Publicaciones relacionadas:
Resumen de la lección de adaptación de un maestro-psicólogo con niños del segundo grupo de niños más pequeños "Mascotas" Propósito: ayudar a los niños a adaptarse a las condiciones de una institución educativa preescolar. Tareas: 1. Crear un estado de ánimo emocional positivo.
Sinopsis de una lección correccional y de desarrollo individual sobre el desarrollo del pensamiento lógico. Resumen de una lección individual con un niño grupo preparatorio"Desarrollo del pensamiento lógico-verbal" Tareas: Educativas: 1.
Resumen del GCD de un maestro-psicólogo para niños en edad preescolar superior en la sala sensorial "Sala Mágica" Resumen del GCD de un maestro-psicólogo para niños en edad preescolar superior en la sala sensorial "Sala Mágica" Objetivos: - desarrollar cognitivo.
Sinopsis de una lección abierta de un maestro-psicólogo con niños en edad preescolar superior Sinopsis de una lección abierta de un maestro-psicólogo con niños en edad preescolar superior Propósito: Desarrollo esfera emocional niño. Tareas:.
Resumen de la lección de un maestro-psicólogo con niños en edad preescolar superior "País de comprensión" Krotova GalinaSinopsis de la lección de un maestro-psicólogo con niños en edad preescolar superior "País de comprensión" Propósito: crear condiciones para la familiarización.
Plan de trabajo de la maestra-psicóloga de la institución educativa preescolar. Preescolar presupuestario municipal institución educativa jardín de infancia No. 22 "Skazka" APROBADO por MBDOU No. 22 "Skazka" De "___".
Artículos similares
-
Regalo de cumpleaños para el jefe: ideas, consejos y sorpresas
Hacer un regalo de cumpleaños original, genial y memorable para un jefe masculino es la mejor manera de mostrar respeto y atención a su liderazgo. Por lo tanto, le presentamos una lista de lo que definitivamente le gustará al jefe ...
-
La verdadera historia del Dr. Spock, el pediatra que fue culpado por la "Generación Hippie"
El niño y su cuidado Prefacio a la edición rusa (1970) El destino del Dr. Benjamin Spock es insólito. El famoso pediatra cuyo libro The Child and Care vendió 20.000.000 de copias en los Estados Unidos y sirve como guía de escritorio...
-
Navidad: cómo celebrar, la mesa navideña y las tradiciones populares
Es hora de celebrar una de las fiestas más grandes para todos los creyentes: la Natividad de Cristo. Este es un gran día, personificando la venida del Salvador a la Tierra. En 2017, como todos los años, la Navidad se celebra el 7 de enero....
-
Día de la Madre en Rusia: la historia y las características de las vacaciones El Día de la Madre es una fiesta rusa o mundial
Hay una fecha especial en el calendario de vacaciones, dedicada a la persona más importante en la vida de cada uno de nosotros: mamá. Como saben, recientemente apareció en Rusia una fiesta dedicada a todas las madres, pero ya se ha enamorado de la gente y ...
-
Vestido cuello barco mujer
Admin 2015-06-03 a las 3:52 am Este nuevo artículo está dedicado a las características de diseño de collares de varios tipos y cortes, métodos de procesamiento y conexión con el cuello. Y con este post abro una nueva sección en mi blog: 100...
-
Calendario lunar para manicura y pedicura por día de la semana Cuándo hacer una pedicura en septiembre
¿Te encanta cambiar? Los mejores días para cambios "hermosos" en el calendario de corte de pelo lunar de la astróloga védica Tara Shanti, especialmente para LiS.pw. ¡Elige el día adecuado para ir al salón de belleza! Septiembre 11 día lunar 12 día lunar En este ...