Resumen de la lección "En busca de la luz del sol" para niños del grupo medio. Resumen de la lección sobre ecología sobre el tema "El significado del sol en nuestra vida Lección en busca del sol grupo medio

Amor Gyulzadyan
Sinopsis de GCD en grupo medio"Visitando el Sol"

entrenamiento correccional tareas:

Consolidar conocimientos sobre cambios temporales y estacionales;

Consolidar la capacidad de componer un objeto a partir de varias partes;

Continúe aprendiendo cómo crear imágenes de acuerdo con la idea, para formar habilidades de aplicación de acuerdo con el modelo;

Fortalecer las habilidades de trabajar con pegamento.

Formar habilidades artísticas del habla a través de la lectura de poemas, canciones infantiles, para aprender a pronunciar claramente las palabras.

Corrección-revelado tareas:

Desarrollar el habla a través de la palabra artística, y respuestas a preguntas;

Desarrollar pensamiento lógico a través de preguntas y respuestas;

Desarrollar las habilidades motoras finas;

Desarrollar la memoria a través del recuerdo de poemas, canciones infantiles, invocaciones;

Desarrollar la percepción sensorial a través de la comparación. sol con los objetos de la mitra circundante.

Correccional y educativo tareas:

Cultivar una actitud moral hacia el mundo, un sentido de pertenencia a los fenómenos del mundo circundante;

Cultivar el sentido estético a través del arte popular oral;

Cultivar una actitud de respeto, benevolencia y cuidado hacia la naturaleza y el medio ambiente.

Material:

feliz y triste Sol, rayos largos, cortos, cartón color azul para cada niño, se pegan tallos y hojas, servilletas redondas amarillas y blancas, cepillos de pegamento, pegamento, hules, servilletas.

Progreso del curso.

Invita a los niños al círculo de la alegría.

Chicos vamos a saludarnos

Saludo en todas partes - en casa y en la calle (manos juntas al pecho)

Incluso "Hola" Le digo al pollo del vecino. (espectáculo "alas")

Hola, Sol, ¡dorado! (dedos sobre la cabeza bien abiertos como rayos)

¡Hola cielo azul! (brazos extendidos por encima de la cabeza)

Hola brisa libre! (agitar los brazos por encima de la cabeza)

¡Hola pequeño roble! (manos frente a ti, muestra "árbol")

¡Hola mañana, hola día! (gesto de la mano a la izquierda)

¡No somos demasiado perezosos para saludar! (gesto de la mano a la derecha)

Chicos, ¿les gusta ir a huéspedes? A conocer invitados? Quiero invitarlos hoy a saludar a nuestros invitado, y a quién reconocerás si adivinas enigma:

Calientas el mundo entero

no conoces el cansancio

sonriendo a la ventana

Y todos te llaman.

Así es, es nuestro Sol! Sol viene a nosotros todos los días huéspedes! Donde vive el Sol?

Niños. En el cielo, en la casa, detrás del bosque,...

Maestro. El sol vive alto en el cielo. ¿sabes lo que es Sol?

Niños. suposiciones de los niños.

Maestro. Sol es muy grande y muy estrella caliente que está lejos de nosotros. Cada día Sol envía sus rayos al suelo. solar los rayos llenan el mundo entero y lo hacen hermoso y alegre. Y cuando el sol se esconde detrás de una nube como lo haremos Sol?

Niños:

Sol, balde,

¡Mirar por la ventana!

Sol, muéstrate,

¡Vístete de rojo!

Sol, Sol,

semilla roja

sal pronto

Sé más amable con nosotros.

Aspecto sol en la ventana,

Brilla en nuestra habitación

aplaudimos

Tan feliz luz solar.

"Juego con rayos" automasaje relajante.

mirar, Sol se volvió aún más brillante y cálido, ya que brilla en nuestra habitación, cayendo sobre la alfombra rayos de sol. Extiende tus manos hacia ellos. Sientes cómo los rayos: los niños calientan tus manos. Así te saludan. vamos a atrapar solar rayo y jugar con él. Rayo de sol te acaricia. Suavemente recorrió su rostro, acaricialo con tus palmas, en su frente, en su nariz, en su boca, en sus mejillas. Acaricia suavemente, para no asustar, los brazos, el cuello, la barriga, para que se suba al pescuezo del cuello, acarícialo allí. No es travieso, te quiere y te acaricia. Démosle las gracias.

Niños. Coro. Gracias rayo de sol.

Un juego "Cual Sol?»

¿En que estación estamos? Y en la primavera Sol se levanta temprano y brilla con tanta fuerza y ​​calienta la tierra que todos se alegran. La nieve se ha derretido, la hierba se vuelve verde, las hojas brotan, los árboles florecen, ¿se acerca la primavera? en la primavera largos rayos de sol.

en invierno el sol está brillando, pero no calienta, los rayos se acortan, cada día hace más frío.

vamos a primavera e invierno recojamos los rayos del sol.

(Los niños recogen los rayos, explican su elección)

y como se ve Sol?

Niños. En un círculo, un hombre de pan de jengibre, una naranja,...

Maestro. mostremos lo que el sol es redondo. Conecta tus dedos, haz un círculo con tus manos.

¿Y cómo se ve en color? Sol?

Niños. En un diente de león, en un nabo, en girasol, …

Maestro. Y la verdad es Sol muy similar al diente de león. Incluso hay un poema sobre él.

Abandonó rayo de sol dorado,

Ha crecido un diente de león, el primero, joven.

Tiene un maravilloso color dorado,

El es grande sol, pequeño retrato.

Y hagamos mucho contigo: muchos dientes de león y dárselos. luz solar. Sentarse en las mesas.

El maestro muestra técnicas para comprimir servilletas para agregar esplendor a la flor, arreglos

Se hacen pequeñas incisiones en las tazas a intervalos regulares.

Levanta la capa superior. Apriétalo con los dedos alrededor del centro. Levanta las siguientes capas y también apriétalas con los dedos. Levanta todas las capas una a una. Resultó ser una flor magnífica. Pegue la flor en la parte superior, extienda solo con pegamento parte inferior flor.

Fizminutka "Diente de león"

¡Diente de león, diente de león! (agacharse, luego levantarse lentamente).

El tallo es delgado, como un dedo.

Si el viento es rápido, rápido (Corren en diferentes direcciones).

Volará al prado,

Todo alrededor susurrará (Dicen "sh-sh-sh-sh-sh").

estambres de diente de león

Dispersión en un baile redondo (Tomarse de las manos y caminar en círculo)

Y fusionarse con el cielo

En el proceso de actividad creativa, recuérdeles a los niños cómo sostener correctamente un pincel, usar una servilleta, recordarles el lado estético del trabajo. Al final de la asignación, revise el trabajo.

Chicos, ¿les gustaron las flores resultantes? (respuestas de los niños).

Digamos luz solar, gracias, es lo que te envió estos maravillosos dientes de león. (Los niños agradecen a Spring por el regalo).

Este ramo te recordará cálido, días soleados . En la hierba verde, los dientes de león son muy hermosos.

Y recuerda, incluso si hay muchas flores en el claro, no debes recogerlas.

Se marchitarán, el ramo se marchitará y perderán su belleza. Así que deja que las flores crezcan para la alegría de todos.

El diente de león es una planta medicinal. planta medicinal- Esta es una planta que se usa en medicina para el tratamiento.

Las hojas y raíces de diente de león se usan para tratar la tos y mejorar el apetito.

Y la gente hace deliciosa mermelada de flores de diente de león.

Y no solo las personas usan dientes de león. A las abejas, los abejorros y las mariposas les encanta volar hacia los dientes de león. Comen néctar dulce de diente de león. Y las abejas luego hacen miel de diente de león, espesa y fragante.

N. Suranova

En el césped, cerca del bosque,

Las flores florecieron.

amarillo como Sol.

En una pierna verde.

Y tan pronto como crezcan

Usar sombreros -

suave, aireado

¡Obediente al viento!

Chicos, díganme, ¿qué hicimos hoy en clase?

¿El trabajo de quién te gustó más?

¿Te ha gustado nuestra actividad?

cuidador:

Chicos, ¡hicieron un gran trabajo creando dientes de león tan hermosos!

Tenemos un ramo real. ¡Gracias a todos!

Elena Nemtsova
Resumen de la lección "En busca de la luz del sol" para niños del grupo medio.

Tareas:

Educativo: Consolidar ideas sobre la primavera y sus signos; aclarar, ampliar y activar el vocabulario de temas: "Primavera", "Aves", "Animales salvajes", "insectos". Mejorar las habilidades de compilación de una historia descriptiva utilizando una tabla mnemotécnica. Para consolidar la capacidad de doblar un rectángulo por la mitad, corte las esquinas, corte un óvalo. Desarrollar habilidades manuales, habilidades para trabajar con tijeras.

Educativo: desarrollar la comunicación verbal, visual y atención auditiva, verbal - pensamiento lógico, audición fonológica, motricidad general y fina. Dejar abajo niños al más simple análisis de la obra creada. Formar ideas sobre la relación entre el resultado de la actividad y su propia actividad propositiva, es decir, la autoría del producto.

educadores: para formar las habilidades de cooperación, comprensión mutua, buena voluntad, independencia, responsabilidad. Cultivar el amor y el respeto por la naturaleza.

Integración de la educación regiones:

OO "Conocimiento": Ampliar vista niños sobre la naturaleza, algunos insectos.

Desarrollar la capacidad de notar cambios en la naturaleza, resaltar signos de primavera, ideas sobre condiciones de vida y bebé animales salvajes.

Desarrollar la capacidad de representar objetos simples, transmitiendo su expresividad figurativa.

Atraer la atención niños a la belleza de los objetos naturales.

OO "Socialización"

forma representaciones elementales sobre lo que es bueno y lo que es malo.

Creación situación del juego contribuyendo a la formación de una actitud atenta y afectuosa hacia el mundo que lo rodea, amabilidad.

OO "Seguridad"

arreglar las reglas comportamiento seguro en naturaleza.

Formar la capacidad de seguir las reglas para usar objetos.

Desarrollar la capacidad de buscar ayuda de los adultos.

OO "Trabajar"

Para formar una actitud cuidadosa hacia sus propias artesanías y las artesanías de sus compañeros,

el hábito de mantener el orden y la limpieza.

OO "Cultura Física"

Formato niños la necesidad de actividad física durante minutos físicos en lección, la postura correcta y la capacidad de realizar una acción en una señal.

Desarrollar la actividad motriz en el juego con el balón.

Cultivar la independencia y la iniciativa en la organización de juegos familiares.

OO "Salud"

Formar la necesidad de un estilo de vida saludable, el interés por educación Física y deportes durante minutos físicos.

Continuar reforzando los conceptos básicos de seguridad y las normas de conducta en grupo.

Técnicas metodológicas: momento sorpresa, conversación de preguntas y respuestas, palabra artística, adivinanzas, elaboración de una historia en un mnemotable, minuto físico, juego de habla, automasaje, juego de pelota, conversación en una imagen, actividad productiva, análisis de obras, reflexión.

trabajo preliminar: conversaciones sobre la primavera, mirar ilustraciones, adivinar acertijos, caminatas específicas en el prado, en el bosque, para niños "¿Quién vive dónde?", "Nombre cachorros» , "Aves Invernantes y Migratorias", "¿Quién vive en el prado?" y etc.

trabajo de vocabulario: primavera, murmurante, refrescante, espumoso, pie zambo, jugoso, fragante, radiante, primavera Sol.

Equipo:

Manifestación: Carta, linterna, fotos de imagen: carámbanos, pajarera, insectos, oso, estornino, mnemotable "Primavera". pintado Imágenes: sol, rayos, tela azul para el arroyo, "piedra", acompañamiento musical, amarillo Globos.

dispensación: tijeras, rectángulos verdes, pegamento, servilletas.

Progreso de NOOD:

EN: - Mira, qué maravillosa mañana de primavera, los invitados vinieron a nosotros. Saludémonos unos a otros y a los invitados. palabras:

Buen día. Despierta pronto. Sonríe más al sol!

auto masaje « Sol» .

El sol salió temprano en la mañana. Todos los niños fueron acariciados.

Acariciando el pecho, acariciando el cuello.

Acaricia la nariz, acaricia la frente, acaricia las orejas,

Acariciando manos, niños tomando el sol. Aquí.

EN: - Alguien me tiró por la ventana,

mira la carta.

Tal vez sea un rayo sol,

¿Qué nos hace cosquillas en la cara?

“Queridos chicos, soy primavera Sol. envié el mío los rayos del sol calientan la tierra y se perdieron. Por favor ayúdame a encontrarlos, una luz mágica te mostrará el camino.

EN: - ¿Y cómo podemos ser? ¿Qué puede pasar si no se encuentran los rayos? (respuestas niños)

Quieres ayudar el sol? (Sí).

Luego vamos a buscando sol.

1. Luz mágica, ayuda.

Muéstranos el camino.

(La maestra alumbra con una pequeña linterna, la luz cae sobre un cuadro de primavera. Los niños vienen a este lugar)

EN:Adivina que se calentó Rayo de sol?

Colgando fuera de la ventana hay una bolsa de hielo.

Está lleno de gotas y huele a primavera. (Carámbano)

EN: - ¿Y cuál es el nombre del fenómeno primaveral, cuando los carámbanos caen de los techos? (gotas de primavera)

EN: - Para obtener solar ray, debemos inventar una historia contigo sobre la primavera. (Los niños componen una historia descriptiva sobre la primavera de acuerdo con la tabla mnemotécnica).

2. Luz mágica, ayuda,

Muéstranos el camino.

(El maestro brilla en un camino ondulado en el piso).

EN:- Adivina qué calentó el próximo rayo.

¿Con una camisa azul, corriendo por un barranco? (Arroyo).

EN: - Nombra cariñosamente nuestro stream. (arroyo, arroyo).

EN: - Vamos a refrescarnos junto al arroyo y aliviar el cansancio.

Fizminutka.

Todos bajamos al arroyo,

Inclinado y lavado.

Uno dos tres CUATRO-

Así de bien refrescado.

EN:- Mira el guijarro. ¿Jugamos con él?

Pasar los guijarros el uno al otro

Lo que hace que un arroyo de primavera llame.

D: Corre, murmura, suena, hace ruido, divierte, refresca, fluye, chispea.

3. Luz mágica, ayuda,

Muéstranos el camino.

EN: - Bueno, descansamos un poco, continuamos nuestro viaje.

4.B. - Si adivinas el acertijo, descubrirás a quién calentó y despertó el rayo.

Camina con pie zambo en verano

Y en invierno se chupa la pata.

D: - Oso.

EN:- Pues en primavera, no solo para el oso, sino para todos los habitantes del bosque.

juego de pelota "Nombre cachorros» .

Los niños se paran en un círculo, el maestro les lanza la pelota a ellos, llaman animales bebés.

EN: - Bien hecho, aquí hay otro rayo.

5. Luz mágica, ayuda,

Muéstranos el camino. (El maestro ilumina una imagen de una casa para pájaros)

EN: - ¿A quién calentó la viga en esta casa? (estornino)

EN: ¿Como adivinaste?

D: - Porque esta casa se llama pajarera.

EN: - ¿Qué aves migratorias conoces? (Torre, golondrina, cisne, cigüeña.)

EN:- Bien hecho, otro rayo encontrado.

Gimnasia de dedos.

Los conejitos llegaron al prado.

cachorros, tejones,

ranas y mapaches.

Al verde al prado

Ven y sé mi amigo.

EN: - Y ahora mira este árbol. ¿Qué le falta? (No hay suficientes hojas.)

EN: - ¿Dar hojas a nuestro árbol? (cortar las hojas)

EN: - ¿Y cuáles son las primeras hojas? (tierno, joven, verde, jugoso, fragante.)

EN: - ¿Joven? Aquí nuestros árboles susurraron con hojas, y se encontró otra raya.

EN: Niños, primavera para todos Bien: y los insectos, y los animales, y los pájaros. Estás contento luz solar? Cual tienes el sol? (el sol es radiante, brillante, alegre, primaveral, cálido, cariñoso, grande, hermoso.)

Reflexión.

EN: - La luz ya no arde, así que encontramos todos los rayos.

¿De qué estación nos hablaron los rayos? ¿Qué te gustó de nuestro viaje?

(Respuestas niños.)

EN: - Sol gracias a todos y dice "Gracias". Por lo que encontraste todos los rayos, el sol te da rayos de sol. (Globos de aire color amarillo.)

EN: - Entonces, nuestro viaje ha terminado.

Literatura

1. Desde el nacimiento hasta la escuela. principal aproximado programa de educacion general educación preescolar / ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. – M.: Mosaico-Síntesis, 2012.

2. Komarova T. S. Clases para la actividad artística en grupo medio jardín de infancia . M, Mosaico-Síntesis, 2010

3. E. P. Pimenova « juegos de dedos» Rostov del Don "Fénix" 2007

4. Gerbova V. V. Clases para el desarrollo del habla en el grupo medio de jardín de infantes.. - M, "Mosaico-síntesis" 2010

5. Dybina O. V. Clases para conocer el mundo que te rodea medio

grupo de jardín de infantes. - M, Mosaico-Síntesis, 2008.

Para los niños del grupo medio.

Contenido de software. Para llamar la atención de los niños sobre la presencia constante del sol, el calor, la luz en nuestra vida humana, para llamar actitud emocional al sol, a su papel en la vida del hombre, aves animales. Familiarizar a los niños con las características del comportamiento y la visión de los animales que viven en condiciones de falta de luz o en ausencia total de luz. Para dar las primeras ideas sobre la protección del medio ambiente.

Material y equipo. Una manta gruesa, un sol pintado, una figura humana, una lámpara de mesa, una bolsa con varias hierbas secas, varios artículos pequeños, espejos para cada niño, acompañamiento musical.

Progreso del curso.

Cómo está el tiempo hoy: soleado o nublado. ¿El sol brilla? ¿Cuál es el estado de ánimo de los niños en un clima soleado y cuál está nublado? Psicogimnasia realizada "Soleado - nublado"

¿Por qué necesitamos el sol? ¿Qué hace por nosotros? /calienta, brilla/. ¿Adónde va el sol por la tarde? ¿Qué hacemos por la noche? ¿De dónde sale el sol por la mañana? /se levanta/.

El juego "Día - noche". Al comando del educador, la noche / los niños se duermen /, al comando del día, se despiertan.

¿Qué pasaría si el sol se fuera a dormir y no volviera? /congelado/. Psicogimnasia "Fría".

Para sentir cómo viviríamos sin la luz del sol, necesitamos estar en total oscuridad. Para el juego se toma una manta gruesa, los niños se sientan en el suelo y se cubren con una manta. ¿Qué ven? Llega el día, se quita la tapa y la luz del sol ayuda a los niños a distinguir los objetos. ¿Por qué los niños no pueden ver porque tienen ojos? El hombre ve cuando tiene luz. Si no hubiera luz, entonces no necesitaríamos ojos.

¿Cómo entra el sol por nuestra ventana? Que tiene? /rayos/. ¿Quieres jugar con un rayo de sol? ¿Cómo se puede jugar con el rayo? Puedes atraparlo. ¿Cómo? /espejo/. La maestra atrapa un rayo de sol con un espejo, invita a los niños a atrapar el rayo, / ¿qué es un rayo de sol? / ¿qué es un rayo de sol? El rayo de sol se refleja en el espejo y se convierte en un rayo de sol. El juego "conejitos de sol" los niños se convierten en conejitos de sol y revolotean como conejitos de sol con el acompañamiento musical.

¿Quién sino el hombre necesita el sol? /animales/, ¿Por qué? Pero hay animales que pueden ver en la oscuridad. ¿Quién es? / gato, búho / ¿Cómo cazan? Animales en el juego oscuro. El niño tiene los ojos vendados, el maestro le da un objeto en las manos y le pide que adivine qué recibió exactamente. Es deseable que el objeto tenga olor, / puede ser hierba seca, un cono fresco, un limón o una manzana /. Al estar en la oscuridad, el niño intentará determinar ciegamente el tema propuesto. ¿Cómo lo hará? Toca un objeto con las manos, acarícialo, gíralo, huélelo.

Después de que los niños identifiquen objetos en la oscuridad, la maestra comenta con ellos cómo lo hicieron. ¿Necesitan ojos? Pero hay animales que viven donde prácticamente no hay luz. Por ejemplo: bajo tierra en cuevas profundas, en el fondo del océano. De hecho, sus ojos se convierten en pequeñas rendijas/topo/.

¿Quién más necesita la luz del sol? /plantas/. ¿Qué sucede si la planta está en completa oscuridad? /morirá/. El maestro demuestra una planta que creció en la oscuridad y una planta que creció en la luz. Los niños encuentran la diferencia en el color de la planta. Hacen una conclusión.

¿Adónde puede ir el sol? /noche, nube, humo/. ¿Qué debemos hacer para que el sol no desaparezca? /responden los niños/. Mientras tanto, somos amigos del sol.

Se está realizando la psicogimnasia "Calor solar". Bajo una música tranquila, los niños exponen la cara al sol, cierran los ojos, se relajan.

Para que los niños entiendan claramente cómo una nube cierra el sol y una sombra encuentra a una persona, se realiza un experimento. Se toma una lámpara de mesa encendida, un hombrecito, se inserta un círculo plano entre ellos. Encuentra una sombra en una persona.

Asya Danshina
Lección integrada en el grupo intermedio "Celebrando el día del sol"

Grupo: promedio

contenido del programa:

Introducir a los niños al día. sol;

Dar la idea de presencia permanente sol(luz y calor) V La vida cotidiana persona;

Desarrollar la capacidad de analizar un objeto, sacar conclusiones;

Cultivar una actitud emocional positiva hacia la belleza. rayos de sol; habilidad para identificar "ánimo" naturaleza en clima soleado y nublado.

Material: globos amarillos según el número de niños, lápices, hojas de paisaje, espejos según el número de niños.

Equipo: grabación de audio de una canción « círculo solar» música A. Ostrovski

trabajo preliminar: supervisión sol mientras camina, mirando ilustraciones, leyendo un cuento de hadas de K. Chukovsky "Robado Sol» .

Progreso de la lección

Chicos resuelven el acertijo:

Calientas el mundo entero

Y no conoces el cansancio

sonriendo a la ventana

y todos te llaman (Sol)

Hoy tenemos un inusual Día -3 Mayo celebramos el cumpleaños del Sol. Sol es una gran estrella. Dime chicos como es Sol? (activación diccionario: brillante, fabuloso, alegre, radiante, etc.). y lo que nos da Sol¿Por qué lo amamos tanto? (respuestas de los niños) Así es chicos el sol nos da calor, luz y buen humor. ¿Y qué humor tenemos cuando está nublado? Y en soleado? (Niños con expresiones faciales espectáculo: triste felíz

Fizminutka:

Alguien en la mañana, lentamente (caminar en el lugar)

Infla un globo amarillo (los niños soplan y abren los brazos)

¿Y cómo te vas de las manos? (levantar las manos, aplaudir)

De repente se convertirá en luz alrededor (doblar)

¿Qué es esta pelota? (niños en coro « Sol» )

luz solar no solo las personas se regocijan, sino también las plantas y los animales. Pero como les afecta el sol? (Crecen y se regocijan el sol) Pero como Sol brilla en diferente tiempo¿del año? (Respuestas niños: otoño el sol brilla menos, más a menudo llueve, nubes en el cielo. en invierno Sol está alto en el cielo y es casi invisible. En primavera, se acerca más al suelo, los pastos se vuelven verdes, los osos se despiertan. ¿Quién los despertó? En verano el sol brilla mas todo florece y se regocija).

Antes que todos en el mundo salió el sol,

Y cómo se levantó - se puso a caso:

Caminó por toda la tierra y cansado.

Descansa detrás del pueblo oscuro del bosque.

Si de repente lo encuentras en el bosque,

Donde hay niebla y humedad en la hierba, no despiertes

En sueño solar - minutos,

No hagas ruido, todo dia que funciono.

(Yu. Marcinkyavichus)

Pero Sol no solo nos calienta e ilumina todo a nuestro alrededor, sino que también juega con nosotros. ¿Qué piensas, con la ayuda de la que juega con nosotros? Sol?

soy un conejito solar, escurriendo,

A través de las cortinas en silencio

Vivir, masticar liebre

Papel pintado flores en la pared.

intentemos contigo "atrapar" rayo de sol. (Los niños toman espejos y tratan "atrapar" rayo de sol).

Chicos, ¿cómo se ven las flores? Sol? (Manzanilla, girasol) En los cumpleaños se acostumbra dar regalos, vamos a sortear cartas contigo luz solar.

¿Cuál es tu estado de ánimo ahora? (respuestas de los niños)

me gustaría que soleado Siempre tuviste un estado de ánimo, y para esto solo necesitas sonreír el uno al otro.

Al final clases a todos los niños en nombre de sol se distribuyen globos, los niños pueden dibujar caras alegres y sonrientes con rotuladores.

Abstracto actividades educacionales sobre dibujo, con elementos de integración. Tema: "Retrato del Sol".

Autor: Lobanova Galina Vladimirovna, maestra.
Preescolar presupuestario municipal institución educativa"Jardín de infancia tipo combinado No. 45 "Arzamas, región de Nizhny Novgorod.
Descripción del material: Traigo a su atención un resumen de la lección sobre dibujo para niños. grupo senior jardín de infancia. Este resumen de una lección integrada destinada a introducir a los niños a varios tipos trazos Esta lección será interesante para profesores de grupos mayores.
Objetivo
Realización de un dibujo en la técnica del trazo.
Tareas:
1. Generar interés por ver y creación independiente retratos multicolores, hermosos y brillantes del sol.
2. Mejore la capacidad de trabajar con diversos materiales gráficos, continúe dominando la técnica del trazo.
3. Enriquecer el vocabulario de los niños.

Materiales y equipamiento: Hojas de papel de paisaje, crayones, lápices de cera, rotuladores, bolígrafos, dibujos del sol por el número de niños, cintas amarillas, el sol en un palo.
Trabajo preliminar. Durante los paseos, observar el sol, calentarse las manos bajo sus rayos, juegos de vocabulario “Dímelo con cariño”, “Dime cuál”; recitación de versos de proverbios, canciones infantiles, invocaciones sobre el sol.

Progreso del curso.

1. parte organizativa.
cuidador. pañuelo azul,
bollo rojo,
Cabalgando sobre una bufanda
La gente sonríe.
mira a todos
No se ordena a sí mismo.
Niños. ¡Sol!
cuidador. ¿Quién más sabe poemas y canciones infantiles, adivinanzas sobre el sol?
Los niños dicen quién sabe qué.
1. Panqueque amarillo,
panqueque caliente
rodando por el cielo
¡Los niños sonríen!
2. Tomo un lápiz,
Intentando pintar un paisaje.
pinto cielos azules
El sol es dorado en el cielo.
Florece como un diente de león
Se puso una túnica amarilla.
2.Lectura de rimas infantiles a los niños.
Educador. Llamemos al sol una canción infantil para que nos visite.
Niños: ¡Sunshine, muéstrate!
¡Rojo, prepárate!
Año tras año
El tiempo nos dio
volante cálido,
Champiñones en corteza de abedul
Bayas en una canasta
Guisantes verdes.
Educador. Plantea un dibujo de un gran sol en un palo.
-Hola, chicos. ¿Me llamaste?
Me gustaron mucho tus poemas y por eso te daré mis soles.
Distribuya dibujos de diferentes imágenes del sol.
- Dime quién tiene qué tipo de sol?
Los niños nombran varios adjetivos: cariñoso, primaveral, cálido, brillante, dorado,
ardiente…
Sol.
- Chicos, pronto por la noche me balancearé sobre el horizonte y toda la naturaleza se dormirá. Pero primero quiero jugar contigo.
3. Juego móvil "El sol se despertó".
Los niños Ray se agazaparon en un círculo con cintas amarillas en las manos, liderando en el centro con una máscara para el sol.
Educador.
El sol asomó de mala gana por detrás del horizonte (el líder actúa), abrió un ojo, luego el segundo y comenzó a despertar sus rayos. Un rayo se despertó, luego el segundo, tercero, cuarto ... (los niños se "despiertan", se levantan y se estiran).
El sol se elevó sobre el horizonte
Y brilló intensamente, intensamente, inundó toda la tierra con su cálida y suave luz. La luz del sol se derrama por todas partes. (Los niños dan vueltas, tratando de "iluminar" todos los rincones, calentar todo).
Rayos de sol jugaron.
Llegó la noche, los rayos comenzaron a juntarse amigo más cercano a un amigo y al sol.
Entonces el sol pregunta a sus rayos: “Has estado trabajando todo el día, ¿qué bien has hecho?
Niños.
- Calenté la flor.
- Calenté el agua.
- Calenté al gatito.
Sol.
- Trabajaba por la mañana.
Y ahora nos toca dormir. (los niños cierran los ojos y se acuestan en la alfombra).
¡Adios niños!
cuidador. Dibujemos retratos de nuestro sol como regalo.
4.Parte práctica.
Los niños elegirán varios medios gráficos y se pondrán manos a la obra.
El profesor pone una tabla de trazos. Los niños dibujan, decorando su sol con varios trazos (arco, tilde, bucle, espiral, zigzag, anillo...)
5. Reflexión.
Al final del dibujo, muestran sus dibujos entre ellos y al maestro y los colocan en la alfombra en un círculo. Dan nombres a sus retratos del sol, usando epítetos, comparaciones,
- "Anillo solar", "Caliente solar", "Sol rojo", "Cubo solar".
Educador. Cantemos una canción sobre el sol.
6.Parte final. "Canción del sol, el arco iris y la alegría", letra de R. Kopf, música de Kadomtsev.