Planificación temática de la semana “Mi familia. Semana temática "Nuestra familia amiga" Familia y sus tipos plan
El Día de la Familia, el Amor y la Fidelidad en Rusia se celebra hace relativamente poco tiempo. La historia de su creación está relacionada con los Santos Pedro y Fevronia, quienes se amaban desinteresadamente. Dado que esta fiesta se celebra a principios de julio, el símbolo de la fiesta es una manzanilla. En esta festividad, y se da la ampliación de conocimientos sobre los lazos familiares. semana entera. El maestro organiza conversaciones "Tradiciones de mi familia", "¿Qué juegos jugaban los abuelos", ofrece hacer marcos para fotos familiares, explica el significado de las palabras "hogar familiar". Junto con sus padres, los niños hacen un árbol genealógico de la familia y lo presentan a sus compañeros. Descripción juegos de dedos, conversaciones, ejercicios sobre el tema "Familia", el contenido de juegos populares y bailes redondos que encontrará en el anexo del plan " Semana temática"Nuestra familia amiga"
Desarrollo social y comunicativo
El maestro planea consolidar las habilidades del deber en las mesas, en un grupo y en un rincón de la naturaleza, recuerda que no puedes comer bayas desconocidas, acercarte a los animales, etc. Los niños del grupo mayor están considerando el álbum "Arquitectura ciudad natal”, que contribuye al desarrollo social y comunicativo.
desarrollo cognitivo
El adulto continúa familiarizando a los niños con las plantas y los habitantes del embalse, se ofrece a descubrir cómo se forman las nubes, presenta tablas lógicas, lo que permite resolver problemas de desarrollo cognitivo. El maestro discute cuentos de hadas ecológicos para formar una cultura ecológica entre los preescolares.
desarrollo del habla
En el área de desarrollo del habla el trabajo continúa en el conocimiento de las características de las historias y los cuentos de hadas, así como en la formación de la audición fonológica. Un adulto crea condiciones para enriquecer el vocabulario con verbos y adjetivos, expresiones figurativas.
Desarrollo artístico y estético.
Los niños dibujan a su familia en el pavimento con crayones, practican la clasificación de colores cálidos y fríos, consolidan su conocimiento de la naturaleza muerta y dibujan flores en un jarrón de la naturaleza, lo que contribuye al desarrollo artístico y estético de los niños. El maestro presta mucha atención a los juegos populares al aire libre, introduce nuevos y refuerza las reglas de los ya familiares. Los niños en edad preescolar mayores componen cuentos de hadas basados en diputados y organizan un flash mob para la canción "Mamá, papá, yo".
Desarrollo fisico
Se continúa trabajando en el desarrollo de las cualidades físicas de los niños. Las tareas de desarrollo físico son ayudadas por carreras de relevos, conversaciones con un instructor sobre consignas y lemas deportivos, así como la creación de un álbum de fotos “Mamá, papá, soy una familia deportiva”.
Echa un vistazo al fragmento de la semana temática
Lunes |
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| OO | desarrollo cognitivo | desarrollo del habla | Desarrollo fisico | ||
| 1 día | Cuentos infantiles sobre sus familiares. Propósito: continuar enseñando a los niños a hacer historias coherentes sobre familiares. | La historia del maestro sobre la historia de las vacaciones "Día de la familia, el amor y la fidelidad". Propósito: introducir a los niños a los valores socioculturales. | El juego "Yo sé cinco...". Propósito: activar y enriquecer el vocabulario. | Juego de mesa "Cálido - frío". Propósito: consolidar la capacidad de clasificar los colores y sus matices. | Juego popular "Como la abuela Malanya". Propósito: complacer a los niños, recordar las palabras. |
| Pro- zumbido | Juegos de rol diseñados por niños. Propósito: animar a los niños a participar en juegos conjuntos. | Excursión al embalse. Propósito: introducir a los niños a las plantas del embalse. | Juego de dedos "Quién vino". Propósito: desarrollar habilidades motoras y atención auditiva. | Diseño urbanístico "Diferentes edificios". Propósito: enseñar a los niños a variar las imágenes de los objetos en su imaginación. | Pi. "La pelota al conductor". Finalidad: consolidar la capacidad de actuar con balón en el juego. Pi. "Aguja, hilo, nudo". Propósito: aprender a seguir las reglas del juego. |
| sobredosis | |||||
| 2 p.d. | Conversación "No comas bayas desconocidas". Propósito: ampliar la comprensión de las plantas venenosas. | Actividad cognitiva y de investigación "Hacer una nube". Propósito: visualizar el proceso de formación de nubes. | Lectura Yu. Koval "Abuelo, mujer y Alyosha". Propósito: discutir el trabajo. | Marcos de decoración para una foto familiar con un subgrupo de niños. Propósito: para formar un gusto estético, la capacidad de elegir los colores correctos. | Una historia de la experiencia "Cómo hacemos deporte con papá y mamá". Propósito: transmitir a los niños la importancia del ejercicio. |
martes |
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| OO | Desarrollo social y comunicativo | desarrollo cognitivo | desarrollo del habla | Artístico desarrollo estético | Desarrollo fisico |
| 1 día | Conversatorio "Cultura del comportamiento al comer". Propósito: recordar las reglas para usar cubiertos. | Introducción de tablas lógicas de diversa complejidad con formas geométricas. Propósito: introducir a los niños al juego. | Preparaciones caseras "Tradiciones de mi familia". Propósito: formar la capacidad de hablar en público, ayudar a los niños a conocerse mejor. | Ver la presentación de formación "Naturaleza muerta". Propósito: consolidar el conocimiento sobre las características de la naturaleza muerta. | Lectura y discusión del poema "Dar vacunas a tiempo para no enfermarse". Objetivo: recordar a los niños la necesidad de vacunarse. |
| Pro- zumbido | Trabajo socialmente útil. Propósito: consolidar las habilidades laborales de los niños. | Lectura y discusión del cuento de hadas ecológico "Primavera". Finalidad: promover el desarrollo de la cultura ecológica. | Juego didáctico "Encuentra un lugar para el chip". Propósito del juego: enseñar a determinar el lugar de un sonido dado en una palabra (principio, medio, final), basado en una pronunciación alta. | Ejercicio "Componer un cuento de hadas" (basado en sustitutos). Propósito: promover el desarrollo de la imaginación creativa. | Pi. "Corrida en pareja". Propósito: enseñar a los niños a correr en parejas, sin soltar las manos, a doblarse alrededor de los objetos. Pi. "Más adelante". Propósito: desarrollar la atención auditiva, la capacidad de navegar en el espacio. |
| sobredosis | |||||
PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO (durante una semana25.09 – 29.09
.)
Grupo:más joven Tema:“Mamá, papá, soy una familia amigable”
Objetivo: forma vistas iniciales sobre la familia, introducir los conceptos de "familia", "nombre", "apellido".
Inculcar en los niños el amor y el respeto por los miembros de la familia, para cuidar a sus seres queridos.
Evento final: espectáculo de marionetas"La cabra está buscando a mamá". Exposición "Mi árbol genealógico"
Fecha del evento final: Viernes – 29.09
Responsable del evento final: educadores
Día de la semana | Interacción con los padres/interlocutores sociales |
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grupo, subgrupo | Individual | |||||||
Lunes – 25.09 | 1 medio día | Gimnasia matutina. Un conjunto de ejercicios "Familia amigable" | D / y "Cortesía"Objetivo: Enseñar a los niños que ingresan al grupo a saludar. | Conversación, resolución de acertijos.sobre el tema de la FAMILIA. | Traiga una muñeca, cochecito, atributos para jugar al hospital. | |||
ASENTIR. | Musical.Según el director musical |
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desarrollo cognitivo | FCCM. "Mi familia"Ver pág.265 V.N. Volchkov "Resúmenes de clases en el segundo grupo júnior» |
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trabajar antes de acostarse | Aprendiendo gimnasia con los dedos¿Quién ha llegado? Ver archivo adjunto |
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caminar1 | Desarrollo social y comunicativo, | Observación de la caída de las hojas de otoño "Lluvia Dorada" El suelo está lleno de follaje. Esto se debe a que las hojas vuelan de los árboles y arbustos. Parece que no hay viento, y las hojas siguen cayendo y cayendo al suelo. Esta es la caída de hojas. La caída de las hojas se produce en otoño. Las aves vuelan a climas más cálidos. Y las hojas también quieren volar con los pájaros. Muchas, muchas hojas se desprenden de las ramitas, pero no pueden volar muy lejos. Entonces caen al suelo como lluvia dorada. No verás lluvias como esta en ninguna otra época del año. Solo el otoño nos complace con lluvia dorada. ¡Y las hojas son diferentes! Tomemos un pedazo de papel y digamos de qué color es. Un adulto ayuda a cada niño a determinar de qué árbol cayó la hoja, su color y forma. Pueden ofrezca comparar las hojas por tamaño. Para hacer esto, es mejor colocarlos en fila en un banco o mesa. Objetivo: Propósito: consolidar la habilidad. Juegos con material portátil. Trabaja en el sitio: poner los juguetes en la cesta. |
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2 medios dias | Desarrollo social y comunicativo, | . | D / juego "Elige un parche para la alfombra"Objetivo: ejercicio en | Ver m/f "Mamá para un mamut" Objetivo: involucrar a los niños en una conversación después de ver la caricatura; Explicar las acciones de los personajes y las consecuencias de sus acciones. Conversación situacional "Los padres no compran juguetes, pero los niños los exigen". | Agregue diferentes constructores al grupo. Caricatura "Mamá por un mamut". |
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caminar2 | Desarrollo social y comunicativo, | Observación de la naturaleza "Otoño Dorado" comienza otoño de oro. La época más hermosa del otoño Árboles en decoración fabulosa. Los días son soleados y nublados, fríos y cálidos. La caída de las hojas ha comenzado. Las hojas de otoño se arremolinaron en una danza circular multicolor y volaron por el aire. Las aves volaron hacia tierras cálidas (gansos, patos, estorninos, golondrinas). Admira la belleza de la naturaleza otoñal. ¿Cuáles son los signos del otoño? ¿Qué hace una persona en otoño? ¿Cómo se adaptan los animales a la vida en otoño? Objetivo: para aclarar las ideas de los niños sobre el otoño dorado, para acumular experiencia sensorial emocional. Objetivo: Despertar el interés por la condición poética. Un juego al aire libre con correr para orientarse en el espacioGorriones y el carro Ver Apéndice Propósito: consolidar la habilidad. corre en diferentes direcciones sin chocar, encuentra tu casa, actúa según una señal. Actividad independiente a elección de los niños. Juegos con material portátil. Trabaja en el sitio: poner los juguetes en la cesta. |
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Martes – 26.09 | 1 medio día | Desarrollo social y comunicativo, | Gimnasia matutina. Juego-conversación "Nombra a todos los miembros de tu familia". | D / y "Cortesía"Objetivo: Enseñar a los niños que ingresan al grupo a saludar al maestro ya los niños. | Juego didáctico"Llámalo dulcemente" | Ingrese atributos para c/ juego de rol. | |
ASENTIR. | desarrollo cognitivo | FEMP #2Ver página 1 E.V. Kolesnikova "Matemáticas para niños de 3-4 años" |
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Desarrollo fisico | Cultura física en la calle número 2.Ver página 6 E.I. Podolskaya "Deportes al aire libre" Objetivo: enseñar a los niños a caminar y correr detrás del maestro, enseñar a lanzar a distancia. |
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trabajar antes de acostarse | Lectura de "El cuento del ratón tonto"Objetivo: Enseñe a los niños a escuchar con atención, desarrolle el interés de los niños por la lectura. |
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caminar1 | Desarrollo social comunicativo, | Observación de objetos en el entorno inmediato. Llegar al sitio del grupo, con la ayuda de un adulto. considere los objetos ubicados en el sitio, resalte las características de los objetos, sus cualidades y propiedades. Objetivo: Desarrollo en niños intereses cognitivos. Formarse una idea sobre los objetos del entorno inmediato. (Con la ayuda de una rima, consideramos los objetos que encontramos en el camino). señal. Oriéntate en el espacio. Objetivo: Anime a los niños a jugar solos. Objetivo: mano de obra en el sitio: poner juguetes en una cesta para educar el deseo de los niños de ayudar a los adultos. |
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2 medios dias | Desarrollo social y comunicativo, | Ejercicios de bienestar después de dormir P / juego con las reglas de "Kingley" | D / juego "Adivina por el sonido" | Conversación "¿Quién soy yo en la familia?" | Ingrese atributos para el juego s / r "Hijas - madres" |
caminar2 | Desarrollo social comunicativo, | Observación de abedul.¿Cómo podemos reconocer un abedul entre otros árboles? ¿De qué color es el tronco del abedul? (Blanco con manchas negras.) ¿Qué partes del abedul conoces todavía? (Tronco, ramas, raíz.) ¿De qué color es la rama? ¿Por qué una raíz de árbol? ¿De qué color son las hojas de abedul en otoño? (Amarillo.) ¿De qué color eran en verano? (Verde.) Mira lo que hermoso árbol! Es alto y delgado. Tiene un tronco delgado de color blanco, con rayas negras. Cómo estás para que crees que sirven? (El árbol respira a través de estas tiras). Ramas finas y flexibles. Al viento le encanta volar al abedul y jugar con sus ramas. Las ramas se doblan hasta el suelo y luego se vuelven a enderezar. Mira qué hermosas hojas doradas aparecieron en el abedul. Son como monedas de oro que caen sobre la tierra oscura. Ha llegado el otoño, nuestro jardín se ha vuelto amarillo, Las hojas del abedul arden con oro. No oigas los cantos alegres del ruiseñor, Los pájaros volaron hacia climas más cálidos. Objetivo: Despertar el interés por la palabra poética. Juegos al aire libre con carrera para orientarse en el espacio.“De bache en bache”, “Gorriones y un coche”. Objetivo: consolidar las reglas de los juegos, desarrollar el interés por los juegos al aire libre. Actividad independiente a elección de los niños. Juegos con material portátil. |
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grupo, subgrupo | Individual | Actividades educativas en momentos de régimen |
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miércoles – 27.09 | 1 medio día | Desarrollo social comunicativo, | Gimnasia matutina. Juego-dramatización "El gallo y su familia". Ver archivo adjunto | D / juego "Recoge la pirámide" | Juego-entrenamiento "Estoy perdido" (en la tienda). | Trae las pirámides. | |
ASENTIR. | Desarrollo artístico y estético. | Dibujo"Hermoso plato para mamá" Ver página. 39 Panasyuk IS "Cuaderno de dibujo para niños de 3 años" Objetivo: enseñe a los niños a dibujar un patrón en objetos redondos, utilizando la técnica de pegar con un pincel, dibujar un punto con un bastoncillo de algodón, continuar aprendiendo a usar un pincel y pinturas, educar actitud emocional al trabajo bien hecho. |
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Desarrollo artístico y estético. | Musical.Según el plan del director musical. |
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trabajar antes de acostarse | LecturaK. Ushinsky "Gallo con una familia". Conversación situacional "Ayudante de mamá"(al desvestirse y vestirse: "¡Qué buen tipo ...! Se desvistió solo, dobló cuidadosamente su ropa. ¡Una buena ayudante de madre!") |
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caminar1 | Desarrollo social comunicativo, | Mirando el viento de otoño. El viento de otoño ruge a lo largo de los caminos. Él es frío y un poco enojado. ¿Por qué se enfadaba el viento de otoño?, jugaba con las hojas de los árboles. Y ahora los árboles han volado, se han mojado y se han vuelto pesados. No juegues con el viento con las hojas. Le encantaba que el viento jugara con los pájaros. Pero algunos pájaros volaron hacia el sur y otros se escondieron del clima otoñal. No juegues con el viento con los pájaros. Me encantaba el viento para jugar globos y juguetes giratorios. Y los chicos no andan con globos y juguetes giratorios. No juegues con el viento, quítatelo. El viento otoñal comenzó a jugar con las nubes otoñales. Atrapa una nube en el cielo, condúcela sobre la ciudad y comienza a empujarla por los lados. La nube llorará con lluvia torrencial. Verá el viento otoñal de los transeúntes con paraguas brillantes. Volará y quitaremos los paraguas. Los transeúntes sujetan con fuerza sus paraguas. Y el viento de otoño está aún más enojado. Vuela hasta el árbol, comienza agitar las ramas. Las ramas en el vidrio de las ventanas están golpeando, la gente está en el camino. Actividad independiente a elección de los niños. Juegos con material portátil. |
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2 medios dias | Desarrollo social comunicativo, | Despertar gimnasia Juego de construcción y constructivo "Construyendo una casa". | D / y "Maravilloso bolso" | D / juego "¿De quién son los hijos?" C/ y "Visitando la Muñeca de Antosha" | Traer constructores de madera y plástico para construir casas. |
caminar2 | Desarrollo social comunicativo, | Ornitología. Todos lamentan separarse de las aves migratorias. Se llaman migratorios porque vuelan a climas más cálidos. Los países cálidos del sur son muy cálidos, los ríos y lagos nunca se congelan allí, no hay una capa gruesa de nieve en el suelo. Hierba verde jugosa por todas partes. En las regiones cálidas hay muchas bayas, semillas, insectos Esto es comida para pájaros. Y tenemos pájaros hambrientos durante el frío invernal. Aquí están reunir en bandadas y volar hacia el sur. Los gansos, patos, grajos, cisnes se van volando. Las grullas vuelan a países cálidos. Solamente uno puede escuchar su triste: "Kurly-kurly". La gente dice: "Las grullas cantan, se despiden de su tierra natal". Objetivo: Aclarar ideas sobre aves migratorias (grulla, golondrina, pato, ganso, cisne, pelícano). Activar el vocabulario de los niños: desarrollar el habla dialógica. Cultivar el amor por la naturaleza. tierra nativa. El frío les asusta tanto, vuelan a países cálidos, no pueden cantar, divertirse. ¿Quiénes se reunían en rebaños? ( aves) Trabajo individual. Tipos básicos de movimientos: Ejercicios al caminar. Caminar paso adelante. Objetivo: Desarrolla habilidades básicas de movimiento. Un juego al aire libre con correr para orientarse en el espacioGorriones y el carro Ver Apéndice Propósito: consolidar la habilidad. corre en diferentes direcciones sin chocar, encuentra tu casa, actúa según una señal. |
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grupo, subgrupo | Individual | Actividades educativas en momentos de régimen |
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Jueves-29.09 | 1 medio día | Desarrollo social comunicativo, | Gimnasia matutina. C / r juego "Hijas - madres" | Conversaciones individuales sobre abuelas. ( como se llaman las abuelas, que hacen, que les gusta hacer ) | .D / y "Ayudantes en la familia" | Presente imágenes de la trama donde los niños ayudan a sus madres. | |
ASENTIR. | Desarrollo fisico | deportes no. 3 Ver p.25 L.I. Penzulaeva "Entrenamiento físico con niños de 3-4 años" |
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desarrollo del habla | "Historias familiares"Ver página 269 V.N. Volchkova "Resúmenes de clases en el segundo grupo junior" |
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trabajar antes de acostarse | Leyendo la historia de K. D. Ushinsky "Juntos es divertido, pero separados es aburrido". Ver página 28 N. V. Aleshiná |
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caminar1 | Desarrollo social comunicativo, | Observación de arce."Arce" ¿Qué tipo de árbol? ¿Te gusta? ¿Qué os parece, este arce ya es grande o aún es pequeño? Un adulto explica la diferencia entre un árbol maduro y un árbol joven. Los niños examinan las hojas de arce, concluyen qué son (de qué color, diferentes, similares en la palma de una persona), determine el tamaño aplicándolo a la palma de su mano, etc. El arce es muy hermoso. Autumn eligió un hermoso conjunto de encaje para él. A Maple le gusta su vestido. Los pájaros pasan volando, el arce es suyo. espectáculos de encaje. Pasan niños y niñas, les enseña los bolsillos con semillas de avión. Él llama a los niños: "¡Juega con mis aviones!" Objetivo: Continúe presentando a los niños los árboles de su tierra natal. Inculcar el amor por los árboles, el deseo de protegerlos. Objetivo: Desarrollar el habla, cultivar el interés por la palabra poética. Un juego al aire libre con correr para orientarse en espacios "Aviones" Objetivo: |
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2 medios dias | Desarrollo social comunicativo, | Ejercicios de bienestar después de dormir Leyendo la historia de D. Grabe "Mamá" Ver página 19 N. V. Aleshina “Introducción de preescolares a la realidad social. Grupo júnior» | D / juego "Lo superfluo" | Círculo de dibujo. "Flores para mamá"Dibujo con pincel y bastoncillos de algodón. Ver página 11 Panasyuk IS "Cuaderno de dibujo para niños de 3 años" Objetivo: continuar aprendiendo a dibujar círculos, conectándolos en una flor, alrededor del medio, desarrollar orientación en el espacio, reforzar los conceptos de "arriba", "abajo", "izquierda", "derecha", desarrollar interés en dibujar. Cultiva el amor por tu madre. | Presente imágenes de sujetos que representen objetos de diferentes colores y formas. |
caminar2 | Desarrollo social comunicativo, | Observación de flores cultivadas en parterres cercanos al sitio. El otoño dio mucho colores brillantes. Miremos hacia arriba. Hay ropa elegante en árboles y arbustos: amarillo, rojo, naranja, verde. Y ahora veamos qué colores esparció el otoño sobre los macizos de flores. ¡Cuántas flores hermosas! ¡Mira, es el Reino de las Flores! multicolor Los ásteres agitan sus cabezas de globos. Están felices de ver nuevos amigos. Y aquí están los bultos esponjosos. Los crisantemos agitan hojas de palma verdes. ¡Qué hermosa eres, Reino de las Flores! Pero caléndulas brillantes y elegantes. Objetivo: Refina tu idea de colores de otoño. Despertar el interés por la palabra poética. Activar el vocabulario, el pensamiento, la imaginación. Una flor delicada, un poco peluda, Hay muchas hojas en un tallo delgado. En el otoño, los chicos van a la escuela. ¡Le traen ásteres como regalo a la maestra! (S.Jugo) Objetivo: Despertar el interés por la palabra poética. Juegos al aire libre con carrera para orientarse en el espacio "Aviones" "Cabra con cuernos" Objetivo: Desarrollar la actividad motora, aprender a correr sin chocar entre sí. Desarrollar la atención, la destreza. |
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Día de la semana | Integración de áreas educativas | Actividades conjuntas de un adulto y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas. | Organización de un entorno de desarrollo para actividades independientes de los niños (centros de actividades, todas las habitaciones del grupo) | Interacción con los padres/ |
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grupo, subgrupo | Individual | Actividades educativas en momentos de régimen |
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Viernes-30.09 | 1 medio día | Desarrollo social comunicativo, | Gimnasia matutina. Conversación: "Si el bebé está herido" | "Dibujemos bolas" | Aprende con los niños el saludo "S Buenos dias" Ver archivo adjunto | Trae cubos, rompecabezas para niños. | |
ASENTIR. | Desarrollo artístico y estético. | modelado“Una flor para mamá” Ver página 52 D.N. Koldin "Modelado con niños de 3-4 años" |
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Desarrollo fisico | deportes no. 3 (nueva ATS de la lección No. 4)Ver. p.25,26 L.I. Penzulaeva "Entrenamiento físico con niños de 3-4 años" Objetivo: desarrollar la capacidad de actuar sobre la señal del educador, aprender a actuar sobre la señal, agruparse al trepar por debajo del cordón. |
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trabajar antes de acostarse | Leyendo un poema de L. Kvitko "Las manos de la abuela" Ver página 43 N.V. Alioshin |
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caminar1 | Desarrollo social comunicativo, | Observación de la naturaleza después de la lluvia de otoño. Afuera, después de la lluvia, el aire es fresco y limpio. Respira en el aire. ¿Qué sentiste? El aire es fresco y agradable. Mira alrededor. Todo está tan limpio. Echa un vistazo a la hierba. ¿Qué se puede decir de ella? ¿Que es ella? ¿Cómo es el camino después de la lluvia? Sí, la pista también está mojada. Llovía en el suelo con los talones mojados, hacía mandados, esparcía sus gotas por doquier. Busquemos sus huellas mojadas. ¿Dónde estaba la lluvia? En un banco, en flores, en una escalera. En todas partes. Todo alrededor estaba limpio y brillante. Y la hierba está mojada, y los caminos están mojados, hay bancos húmedos. La lluvia lavó todo a su alrededor. Y ahora todo alrededor está limpio y brillante. ¿Cual es tú humor? Objetivo: Desarrollar la observación, la capacidad de construir oraciones simples. Trabajar en el desarrollo del habla a través de la participación en la comunicación. Conceptos básicos de seguridadvida. Si está lloviendo afuera, entonces debes salir a caminar con un paraguas. Asegúrese de usar ropa y zapatos impermeables. Fresco en otoño. Del frío puedes resfriarte y enfermarte, pero si te vistes bien, la caminata será larga y placentera. Un juego al aire libre con correr para orientarse en el espacio"Aguja, hilo, nudo" Ver apéndice Objetivo: Desarrolla la actividad motora, aprende a correr tres de nosotros, tomados de la mano. Juegos con material portátil. Haciendo "kulichikov" de arena mojada con la ayuda de cubos y moldes de plástico. Objetivo: Aumentar el deseo en los niños de jugar juntos, ayudarse unos a otros. Trabajo individual. Ejercicios de equilibrio. Caminar por un camino recto limitado (ancho 15-20 cm, largo 2-2,5 m) con el talón de un pie tocando la punta del otro. Objetivo: Desarrolla habilidades básicas de movimiento. Trabaja en el sitio: recoger ramitas. |
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2 medios dias | Desarrollo social comunicativo, | Ejercicios de bienestar después de dormir Juego-dramatización "Masha - doctor" Metas: llamar la atención de los niños sobre la profesión médica; animar a los niños a tratar el juguete como un ser vivo: cuidar, sanar, cuidar, empatizar; participar en dramatizaciones | Enseñar a los niños a decir su nombre y apellido. | Durante la cena, aprende correctamente y ser ordenado en la mesa comer alimentos por su cuenta boca cerrada, con cuidado masticar, derecho usa una cuchara servilleta; al final de la comida, deje la mesa en silencio, agradezca a los adultos. Conversación "Cien problemas" Objetivo: consolidar ideas sobre situaciones peligrosas en la vida cotidiana, sobre buena accion en situaciones específicas; desarrollar la atención; Cultivar la empatía por la víctima. | Introduce los atributos para jugar al doctor. Incluya imágenes que representen situaciones peligrosas. |
caminar2 | Desarrollo social comunicativo, | Observación de nubes. Invite a los niños a observar las nubes, dígales que las nubes están formadas por gotas de agua, invite a cada niño a elegir la nube que más le gusta y seguir por donde flota, moviéndose rápido o lento. Haga que cada niño le dé un nombre a su nube. Objetivo: familiarizarse con diversos fenómenos naturales; mostrar la diversidad de las condiciones del agua en ambiente; para formar una imaginación, una actitud creativa para los negocios. No en los bosques tropicales, sino aquí, sobre nuestra tierra, un elefante holgazaneaba en el cielo. En el azul nadaba de manera importante Incluso bloqueó el sol. Adivina un acertijo. Caballos blancos galopan por el cielo, el sol se cierra, el agua se derrama. (nubes) Objetivo: Trabajar en el desarrollo de un discurso coherente. Despertar el interés por la palabra poética. aprender a adivinar Juego al aire libre con carrera para orientarse en el espacio "Sol y lluvia" educador. Actividad independiente a elección de los niños. Juegos con material portátil. Trabajo individual sobre el desarrollo de los movimientos básicos: Ejercicios para caminar. Caminar en columna, en círculo, sin tomarse de las manos. Objetivo: Desarrolla habilidades básicas de movimiento. |
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Solicitud.
Poema Otoño al borde de la pintura criada.
Otoño en el borde de la pintura criada.
Pasé suavemente las hojas con un cepillo.
El avellano se volvió amarillo, y los arces se sonrojaron,
En otoño morado solo verde roble
Consolas de otoño: “¡No te arrepientas del verano!
¡Mira, la arboleda está vestida de oro!
PoemaEl otoño camina por el camino.
El otoño camina por el sendero.
Mojar sus pies en charcos.
Está lloviendo y no hay luz.
Perdido en algún lugar de verano.
Se acerca el otoño, se acerca el otoño.
El viento arrancó las hojas del arce.
Nueva moqueta bajo los pies
Amarillo-rosa - arce.
(V.Avdienko)
poema"Lluvia fría"
La lluvia salpicaba charcos frescos,
Y ahora se sienta con un resfriado.
Lluvia, seca tus pies
En algún lugar del desierto
En algún lugar, en algún lugar, en algún lugar
en el desierto
Saludos
juegos de dedos
Uno dos tres CUATRO. Doble alternativamente los dedos de la izquierda y mano derecha.
¿Quién vive en mi apartamento?
Uno dos tres CUATRO CINCO
Puedo contar a todos.
Papá, mamá, hermano, hermana,
Gato Murka, dos gatitos,
Mi perrito, el jilguero y yo -
¡Esa es toda mi familia!
¿Quién ha llegado?
¿Quién ha llegado? Los dedos de ambas manos están doblados juntos.
¡Nosotros, nosotros, nosotros! Los consejos aparecen rápido pulgares.
Mamá, mamá, ¿eres tú? Las puntas de los pulgares se presionan, mientras que las puntas de los demás se agitan.
Papá, papá, ¿eres tú? Aplauda las puntas del índice.
¡Si si si! Las puntas de los pulgares aplauden.
Hermano, hermano, ¿eres tú? Las puntas de los dedos medios aplauden.
¡Si si si! Las puntas de los pulgares aplauden.
Oh hermana, ¿eres tú? Las puntas de los sin nombre están aplaudiendo.
¡Si si si! Las puntas de los pulgares aplauden.
¡Todos juntos, sí, sí, sí! Las puntas de los dedos meñiques aplauden. Aplaudir.
familia amistosa
Este dedo es un abuelo, (doblamos los dedos uno por uno, empezando por el pulgar)
Este dedo es una abuela,
Este dedo es papi
Este dedo es mami
Pero este dedo soy yo,
¡Juntos - una familia amistosa! (aplaudir)
Juegos al aire libre.
"Los pájaros están volando"
Niños - "pájaros" se sientan en el banco,
colocado detrás de la línea dibujada. en palabras
Maestra: “¡Ay, los pájaros han volado!” pajaritos
volar por todo el sitio, quien quiera donde. en palabras
educador: "Los pájaros volaron a los nidos" niños
apurarse y sentarse en sus sillas. cuidador
nombra el ave más diestra y rápida, que
el primero en volar a su nido. El juego se repite.
Un juego al aire libre con correr para orientarse en el espacio"Gorriones y el coche"
Los niños se paran detrás de una línea dibujada en el suelo o
marcado con palos es una casa.
El maestro con un aro en las manos en el lado opuesto.
lado. Los niños gorrión saltan la línea y
corriendo en diferentes direcciones. en palabras
educador, "el auto está conduciendo, vuela hacia los nidos"
los gorriones entran corriendo a la casa.
Reglas del juego "Gigantes y Enanos"
El conductor (la mayoría de las veces un adulto) les explica a los muchachos que solo puede pronunciar las palabras " gigantes" y " gnomos". A la palabra "gigantes", todos deben ponerse de puntillas y levantar las manos. Y a la palabra "gnomos", todos deberían sentarse más abajo. El que comete un error está fuera del juego.
El juego "Aguja, hilo y nudo"
Los jugadores se paran en círculo, tomados de la mano. Elija una aguja, hilo y nudo con una sala de conteo. Todos corren hacia el círculo uno tras otro, luego salen corriendo. Si el hilo o el nudo se rompen (se retrasan o se salen incorrectamente del círculo para la aguja o se meten en el círculo), entonces este grupo se considera un perdedor. Se seleccionan otros jugadores. El ganador es el trío que se movió rápida, hábilmente, correctamente, manteniéndose el uno al otro.
Reglas del juego. Aguja, hilo, nudo se toman de la mano. Se les debe permitir entrar y salir del círculo sin demora y cerrar inmediatamente el círculo.
JUEGO DE DRAMATIZACIÓN DEL POLLO Y SU FAMILIA
Objetivo. formar ideas sobre familia en el ejemplo de la familia Petushka; mostrar a los padres el cuidado de sus hijos; Sacar un tema amor por el idioma nativo, para familiarizar a los niños con las obras del folclore.
Trabajo preliminar. Lectura de rimas infantiles, memorización de rimas infantiles « Gallo joven » ,"Gallina cosaca".
Trabajo de vocabulario. Gallo joven, pollo, pollos, vieira, cabecita, barba.
Equipo. Juguetes: gallo joven, pollo Pollo; pantalla.
progreso del juego
cuidador. Niños, adivinen de quién estoy hablando:
A los niños no se les permite dormir.
Niños. Gallo joven.
cuidador. Llamemos gallo para nosotros.
(Los niños llaman Gallo joven. Un juguete aparece detrás de una pantalla. gallo joven.)
Gallo joven. Ku-ka-re-ku! Hola niño. ¿Todos ustedes me reconocen? (Respuestas de los niños.)
cuidador.Gallo joven, nuestros hijos conocen un poema sobre ti. Ellos te lo leerán ahora.
Niños (leer juntos).
Gallo joven,Gallo joven,
vieira dorada,
cabeza de mantequilla,
barba de seda,
¿Dejas que los niños duerman?
cuidador. Niños, ¿con quién crees que vive? Gallo joven?
(Respuestas de los niños.)
cuidador. Sí, vive con gallinas, gallinas. Llamemos todos juntos al pollo: "¡Pollo, ven a nosotros!"(Los niños repiten.)
{cuidador saca un juguete de pollo)
Gallina. ¡Ko-ko-ko! ¡Hola niño! Hola Petya- gallo joven! ¿Vieron dónde se escondieron nuestros pollitos? Ayúdame a encontrarlos.
cuidador. Chicos, ayudemos al pollo. profesor (hablando
el comienzo de la canción infantil e invita a los niños a continuar con él).
Hen-talker camina por el patio,
La cresta se infla
Llama a los niños pequeños:
"¡Ko-ko-ko!"
Los niños se levantan de las sillas y buscan pollos, acompañando las acciones con palabras.)
cuidador(invita a los niños a escuchar). Escuche a alguien chillar. ¿Quién crees que es?
(Los pollos aparecen detrás de una pantalla.)
cuidador. Encontramos nuestras gallinas. Miren, niños, qué amable una familia. mamá en esto familia que? (Gallina.) ¿Y quién es papá? ( Gallo joven.) ¿Y cómo se llaman sus hijos? (Pollos.)
niños, papá gallo joven y la mamá gallina cuidan a sus hijos, las gallinas, les enseñan a buscar su propio alimento, a amarlos y protegerlos hasta que las gallinas crezcan.
Evento final
Ekaterina Fetischeva
Plan temático para la semana sobre el tema "Familia".
Feticheva Ekaterina
Valentinovna,
educador MKDOU d/s nº 17 "Cheburashka"
Material
para la competencia regional "Juguemos, juguemos"
« Una familia» - plan temático para la semana para el grupo medio
(edad de los niños 4-5 años)
Tareas:
1. Desarrollar el interés de los preescolares en varios tipos de juegos, la independencia en la elección de juegos y alentarlos a ser activos.
2. Formar en los niños la capacidad de observar las reglas de conducta durante el juego.
3. Profundice las ideas de los niños sobre familia(sus miembros, relaciones familiares) y su historia.
4. Dar una idea de lo que familia lo es todo que está con el niño.
5. Interésese por las tareas del hogar que tiene el niño.
2. Requerido juego conjunto profesor con niños, para enriquecer su experiencia de juego.
3. Incluir en planificación y organizar diferentes tipos juegos de niños
4. Para que los niños jueguen, deben repetirse periódicamente.
5. Reflejar en las actividades de juego que en familia amor niños, cuidar de ellos, y también deben mostrar atención y cuidado por sus seres queridos.
6. Crear condiciones para actividades de juego independientes de los niños para implementar su propia experiencia.
7. Para el acercamiento afectivo de niños y padres, organizar actividades conjuntas en el evento final.
8. Reúna el trabajo realizado en un grupo para su posterior consideración y conversación con los niños.
9. Necesario trabajo preliminar con padres. Ofrezca elegir, junto con los niños, fotos para la presentación. "Lo que yo era" e ilustraciones "¿Quién seré yo?".
10. Cuando trabajan juntos, la relación entre maestros, niños y padres se desarrolla más estrechamente.
días semanas
tipos de juegos Lunes
Juego didáctico "Vamos a familiaricémonos"
Una tarea
Reglas del juego.
pregunta: niños "¿Cuál es el nombre de este niño?" Haciendo preguntas para niño
juego móvil "¡Quienquiera que hayan llamado, corra!"
Una tarea
Reglas del juego .
desarrollo verbal "Aprender por descripción"
Una tarea: desarrollar habilidades para contar historias (según el tipo de adivinanza y según el modelo) lo que los niños están usando, desarrollar la observación.
Progreso del juego.
el profesor empieza juego: Mira bien quien tiene Camisa blanca, pantalones cortos azules, zapatos marrones?
El que adivinó primero adivina un acertijo sobre uno de los niños.
Juego de rol "Mi una familia»
Una tarea: para formar la capacidad de designar un rol y cambiar el comportamiento del rol de acuerdo con diferentes roles en el proceso de implementación del juego.
situación del juego: ¿Quién vive en nuestra casa? ¿De quién son las gafas? ¿Delantal? ¿Juguetes? El juego "Nombre familia» (mamá - papá - hermano - hermana, etc.)
Situación problemática. El educador hace el papel del niño. El niño asume el papel de madre. "Madre" ofertas "para niño" levántate, vístete, haz la cama, porque es hora de que ella se vaya a trabajar. Luego, el maestro le ofrece al niño el papel de una abuela. Mamá fue a trabajar con el niño dejó a la abuela.
trabajo en equipo: cocinero (esculpir) golosinas, poner la mesa, conocer a mamá y tomar té.
Presente nuevos platos al grupo para un juego de rol.
Traiga un álbum de fotos familiares de niños para ver y hablar sobre los miembros. familias.
días semanas
Tipos de juegos martes
juego de desarrollo de palabras "Mi casa"
Una tarea: desarrollar la capacidad de hablar de su hogar.
Progreso del juego.
el profesor empieza juego: Mi casa es de piedra. el es rojo Se encuentra en la calle Komsomolskaya.
La maestra lanza alternativamente la pelota a los niños y les pregunta preguntas P: ¿De qué está hecha tu casa? ¿De qué color es tu casa, dónde está ubicada? ¿Cuántos pisos hay en la casa? ¿Hay árboles, flores, un estanque cerca?
juego de construcción "Construir una casa para todos familias»
Una tarea: desarrollar la capacidad de analizar un modelo de un edificio, resaltar las partes principales, distinguirlas y correlacionarlas en forma, establecer la disposición espacial de estas partes entre sí.
Juego didáctico "Yo mismo"
Objetivo: el juego desarrolla en los niños la capacidad de verse y comprenderse a sí mismos, su mundo externo e interno.
Material didáctico: imágenes que representan el comportamiento de los niños en la vida cotidiana, sus juegos y diversión; lápices, marcadores.
progreso del juego: la maestra invita a los niños a escuchar el poema "Mi día"
Por la mañana me desperté solo
Por la mañana me vestí.
Y luego se lavó
También comió su propio desayuno.
Durante el día salí a caminar solo
Y volvió a casa.
jugué en casa
Yo mismo leí el libro.
Me quedé dormido en silencio...
Vi una estrella en la ventana.
No peleó ni gimió.
Eso es todo,
¡Gracias a mi!
Maestro. Niños, cuéntenos cómo se comportan en casa y qué pueden hacer solos. ¿El niño se estaba portando mal o bien? Dibuja cómo te comportas en casa.
obra de teatro "¿Porqué es eso?"
Objetivo: el juego desarrolla en los niños la conciencia de su propia adecuación a las personas que les rodean.
Material: espejo grande, muñeca Katya, bufanda para abuela.
progreso del juego: la maestra muestra la composición: la muñeca Katya se sienta y se mira en el espejo. razonamiento:: “Tengo dos ojos, dos oídos, dos brazos, dos piernas, una lengua y una nariz también. ¿Por qué es eso, abuela?
Abuela: ¡Y por eso, querida nieta, para que veas más, oigas más, camines y hagas más, y hables menos y no metas la nariz donde no es necesario! Niños, ¿qué piensan, la abuela respondió correctamente a Katya?
(Al repetir, los niños dicen palabras para Katya y la abuela).
juego móvil "¡Quienquiera que hayan llamado, corra!"
Una tarea: desarrollar destreza, atención y reacción al sonido de su nombre, apellido.
Reglas del juego: al sonido de su nombre o apellido, el niño necesita correr alrededor de los bolos de serpiente, parándose en una fila (5 piezas con un intervalo de 65-70 cm).
Actividad de juego independiente Añadir al grupo material de construcción para la construcción de casas, ilustraciones o fotografías de varios edificios.
Imágenes que representan el comportamiento de los niños en la vida cotidiana, sus juegos y diversión; lápices, marcadores.
días semanas
Tipos de juegos miércoles
Juego didáctico "Vamos a familiaricémonos"
Una tarea: consolidar el conocimiento del nombre, apellido y domicilio.
Reglas del juego.
Los niños se paran en círculo. El maestro sigue el círculo, se detiene cerca del niño, le pone las manos en la cabeza. Conjuntos pregunta: niños "¿Cuál es el nombre de este niño?" Haciendo preguntas para niño: "¿Cuál es el nombre de tu papá (madre? ¿Cuál es la dirección de tu casa, etc.?"
Objetivo: desarrollar habilidades de canto sin acompañamiento instrumental, desarrollar atención auditiva.
Progreso del juego:
Maestra y niños cantan:
Julia estás en el bosque ahora,
te estamos llamando "¡Sí!"
Bueno, cierra los ojos rápido
Quién te llamó: averígualo lo antes posible.
Uno de los niños llama a Yulia. (principal) por su nombre, debe averiguar quién la llamó. El que es reconocido se convierte en el líder.
juego móvil "¡Quienquiera que hayan llamado, corra!"
Una tarea: desarrollar destreza, atención y reacción al sonido de su nombre, apellido.
Reglas del juego: al sonido de su nombre o apellido, el niño necesita correr alrededor de los bolos de serpiente, parándose en una fila (5 piezas con un intervalo de 65-70 cm).
juego de palabras "Bueno malo"
Objetivo: mejorar el habla dialógica.
Mamá y papá trabajan, ¿es bueno o malo?
¿Por qué es bueno y por qué es malo?
¿Quién cuida a los niños en casa?
¿Cómo podemos ayudar a mamá y papá?
Si hay ayudantes en la casa, ¿es bueno o malo?
¿Por qué es bueno?
Juego de rol "Vacaciones familia»
Una tarea: desarrollar ideas sobre su familia, las responsabilidades del niño en familia.
situación del juego: Mamá les recuerda a todos los miembros familias sobre que mañana es el cumpleaños de la abuela.
situación problema: Los invitados vendrán pronto, pero la casa no está ordenada, las golosinas y las felicitaciones no están preparadas.
trabajo en equipo: preparación "apartamentos" para recibir invitados, preparar comidas y hacer tarjeta de felicitación para la abuela La maestra asume el papel de madre. El niño es el papel de abuela y nieto.
Incluir en el juego "teléfono" Conversación entre madre y abuela.
Actividad de juego independiente (condiciones para el despliegue del juego) Gorras de liebres y un lobo. Ilustraciones de animales y golosinas para ellos: nueces, zanahorias, miel, huesos. "Chal" para la abuela, un mantel para poner la mesa, flores en un jarrón, un teléfono. Para hacer postales - tijeras, papel coloreado, pegamento.
Evento final con niños y padres. "¡Vamos a familiaricémonos!"
días semanas
Tipos de juegos jueves
Juego de rol « Una familia mudarse a un nuevo apartamento
Objetivo: para profundizar en las ideas de los niños sobre familia.
situación del juego: Mamá dice que mañana una familia mudarse a un nuevo apartamento.
situación problema: mudanzas familiares, pero no hay coche para transportar cosas.
trabajo en equipo: preparación "nuevo apartamento".
juego de construcción « Casa nueva para todos familias»
Objetivo: desarrollar el interés de los niños en juegos de construccion para fomentar la actividad activa. Para consolidar la capacidad de construir de acuerdo con el dibujo, seleccionando de forma independiente los detalles necesarios.
Juego didáctico "¿A quién se debe llamar?"
Objetivo: estimular la actividad del habla de los niños.
Progreso del juego.
A la familia tiene diferentes personas. quien en el mayor de la familia? (abuela abuelo)
quien en la familia es la más joven? quien en familia mas joven que el abuelo pero los niños mayores? (madre padre) tenemos un amistoso una familia. Gimnasia de dedos « Una familia»
Este dedo es un abuelo.
Este dedo es una abuela,
Este dedo papi
Este dedo mami
Este dedo soy yo
Juntos amistosos una familia!
Lotto impreso en escritorio "Ropa"
Objetivo: para ejercitar a los niños en la clasificación de la ropa según la temporada (invierno otoño Verano Primavera).
Material: lotería con siluetas de ropa: abrigo, chaqueta, abrigo de piel, vestido de verano, falda, camisa, impermeable, etc.
juego móvil "La madre gallina y los pollitos"
Una tarea: desarrollar cualidades físicas- agilidad, resistencia
juego de palabras "Llámalo dulcemente"
Objetivo: mejorar la estructura gramatical del habla.
Hijo, hijo, hijo.
Hija - hija, hija.
Hermano, hermano, hermano.
Hermana - hermana, hermana.
Mami, mami, mami.
Papá - papi, papi.
Abuelo - abuelo, abuelo.
Abuela - abuela, abuela.
Actividad de juego independiente (condiciones para el despliegue del juego)Álbumes de fotos familiares. Materiales visuales. Loto "ropa".
María Patseva
Planificación temática para la semana "Mi familia"
Planificación temática
tema de la semana: Mi una familia
Educación Prioritaria región: desarrollo socio-comunicativo.
Grupo de edad: más viejo.
Objetivo: desarrollar una actitud de respeto y sentido de pertenencia a los propios familia.
Tareas:
1. Enriquece las ideas sobre familia: dar información inicial sobre la historia familias, relaciones familiares;
2. Aclarar la información más significativa sobre los familiares del niño, necesaria para las relaciones normales (cada miembro familia - personalidad, pero todos están unidos por hechos comunes, alegrías, tradiciones familiares;
3. Aprende a construir un árbol genealógico familias, contribuyendo a que el niño tome conciencia de sí mismo como partícula involucrada en la historia y en la vida familias;
4. Formar la base de la moralidad en las relaciones con los padres, cultivar un sentido de respeto por los miembros mayores. familias, el deseo de ayudar a quienes lo necesitan y cuidarlos;
5. Formar y desarrollar habilidades y destrezas de comunicación (cooperación, asistencia mutua, capacidad de negociación, tener en cuenta las opiniones de los demás, resolver disputas de manera justa, amistad);
6. Brindar a los niños la oportunidad de satisfacer sus necesidades al interpretar personajes, tramas, roles;
7. En progreso creatividad artística niños para sentar las bases morales de las actitudes hacia familia y capacidad de expresar condición emocional y estado de ánimo
Lunes
Tema: "Qué una familia?»
Conversación "¿Cómo entiendes : qué una familia?»;
Juego didáctico "Recoge la cadena";
Juego didáctico "Correcto incorrecto";
Leer proverbios sobre los padres. familia, una explicación de su significado;
dibujo de la historia "Mi una familia» .
"Carga familiar";
examinando la pintura "Qué es lo que tengo una familia!» ;
adivinanzas adivinanzas sobre el tema;
Buscar e investigar actividad: realización de un análisis comparativo con fotografías de familiares "¿Qué tan similar?";
Escuchando una canción de O. Devochkina "Mi una familia» ;
juego móvil "Línea de araña";
Juego de rol « Una familia» ;
El diseño del cuerpo docente como parte de la implementación de los Temas:
Libros, ilustraciones y fotografías. « Una familia» ;
Reproducciones, fotografías de varias familias;
Atributos para juegos, artículos sustitutivos para juegos, disfraces;
Materiales y herramientas para dibujar, modelar, aplicar y trabajos artísticos,
libros para colorear carácter temático;
Esquema de dibujo secuencial de una persona;
Tema"tradiciones de mi familias»
Introducción a la exposición de fotografías. "Mira el álbum familiar", mirando fotos, comentándolas;
Conversación sobre tradiciones familiares;
El juego "El cofre de la abuela";
Lectura del cuento de hadas de K. D. Ushinsky "Seguir esperando";
juego de baja movilidad “Mami tuvo diez hijos”;
"Carga familiar";
Conversación "Debemos cuidarnos entre todos";
Ejercicio didáctico "Tenemos invitados";
Dibujar con elementos labor manual "Corazón familiar"(aprender a través de símbolos para transmitir ideas figurativas sobre la propia familia: corazón - amor y bondad en familia, cada flor es una imagen de un pene familias);
viendo una caricatura "Bebé y Carlson";
juego de pelota "¿Quién eres tú para mí?";
Juego de rol: "Viajando con familia» .
Tema“Trabajo conjunto en familia»
situación del juego;
Una conversación sobre trabajar juntos en familia para preguntas:
¿Qué significa trabajar juntos?
¿Por qué todos los miembros las familias trabajan juntas?
¿Cómo se puede mantener el orden en la casa?
¿Qué tareas del hogar realiza?
El juego "Pongamos las cosas en orden";
"Carga familiar";
examinando la pintura "¿Orden o Desorden?";
Lectura de un verso de N. Grigorieva "A quién limpiar";
Discusión;
Juego didáctico "Cesta de las Buenas Acciones";
Labor manual "Deliciosas sorpresas";
servicio de cantina;
Recopilación de historias para tema: ¿Cómo ayudo en casa?, "Profesiones de mis padres";
Juego de rol "Mi una familia» ("Repartamos las responsabilidades equitativamente").
Tema"¿Qué es un pedigrí?"
Gimnasia de dedos « Una familia» , "Parientes de mamá y papá";
El juego "Llámalo dulcemente";
Introducción al concepto "árbol genealógico";
Inventando una historia "Mi pedigrí" (con apoyo del profesor);
El juego "Termina la oración";
Elaboración de un árbol genealógico a partir de actividad visual;
"Carga familiar";
examinando la pintura "Aprender a ceder el uno al otro";
resolución de problemas situaciones: dramatización de la historia "Televisión";
Un ejercicio "Pasos de crecer";
Aprendiendo el verso de N. Grigorieva "Árbol de familia";
Escribir cuentos sobre un tema determinado. "Mi abuela y mi abuelo";
juego magnético "Hacer un retrato";
juego móvil "Cabras obstinadas".
Tema"La casa en la que vivimos"
situación del juego "Carta con un acertijo";
Elaborar y adivinar acertijos sobre la casa, los objetos del entorno en ella;
El juego "Organizar los muebles en las habitaciones";
Escuchar obras musicales de compositores rusos V. Shainsky, M. Tanich "Casa de los padres";
Aprendizaje de ejercicios musicales y rítmicos acompañados de esta canción;
Carga familiar;
Ejercicio musical "Foto de la mañana";
taller creativo: collage "Pintura para la casa";
Situaciones de juego "Tardecita. Todos familia en casa» , "La abuela está cansada", "El hermano está llorando";
juego de dedos "Quien vive en nuestro apartamento";
Construcción a partir de piezas de constructor. "La casa en la que vivimos";
Consolidación del conocimiento de los niños sobre la dirección del hogar;
evento de juego: ocio familiar "Mi la familia es mi riqueza!» .
El significado del concepto de familia. El significado del concepto de familia. “Un grupo de parientes que viven juntos / marido y mujer, padres con hijos. S.I. Ozhegov grupo social, caracterizada cohabitación, régimen doméstico común y reproducción de ambos sexos, dos de los cuales mantengan relaciones sexuales socialmente aprobadas y tengan uno o más hijos propios o adoptados. D. Murdoch, Ing. sociólogo Un grupo de personas conectadas por relaciones familiares directas, cuyos miembros adultos asumen la responsabilidad del cuidado de los niños.E. Giddens, Ing. sociólogo "La mayoría remedio eficaz preservación de la cultura del pueblo y la transmisión de la herencia social. LN Bogolyubov, académico
La familia es un pequeño grupo social, que están conectados por derechos y obligaciones mutuos, moral y responsabilidad. Asignación legal: Asignación: Responda a la pregunta: "¿Es esto una familia?" Vladimir y Elena son esposos. No tienen hijos. Viven de forma independiente, alquilando un apartamento. Iván Petrovich tiene 47 años. Nunca se casó, pero hace un mes adoptó a un niño de tres años. Marina y Sergey Sidorov tienen dos hijos. No tienen apartamento propio y viven con sus padres. Marina y Sergey Sidorov tienen dos hijos. No tienen apartamento propio y viven con sus padres. matrimonio y por consanguinidad
El matrimonio es la unión libre e igualitaria de un hombre y una mujer, celebrada en el cumplimiento del orden de condiciones establecido por la ley, con el fin de crear una familia y dar lugar a derechos y obligaciones personales y patrimoniales recíprocos entre los cónyuges. FORMAS DE MATRIMONIO MONOGAMIA (1 hombre + 1 mujer) POLIANDRIA POLIGINIA POLIGAMIA (poligamia)
La ley fundamental del país es ___________________, el artículo 38 dice: 1. La maternidad y la niñez, _______________ están protegidas por ___________________. 2. Cuidado de niños, su _____________________ es igual a _______________ y _____________________________ padres. 3. Los niños sanos que hayan cumplido __________ años de edad deben cuidar a los discapacitados ____________________________. CONSTITUCIONES FAMILIA ESTADO EDUCACION DERECHO DEBERES 18 PADRES
Tarea: Tarea: resolver el problema La población de Rusia a finales del siglo XIX era de 71,6 millones de personas. El número de familias era de aproximadamente 8.000. A principios de 2009, la población de Rusia era de 141,9 millones de personas. Y el número de familias era de 74 mil. Compara cuántas personas había en promedio en una familia a fines del siglo XIX y cuántas a principios de 2009.
Familia ideal: Tarea: de la lista de cualidades propuestas, seleccione aquellas 5 que, en su opinión, caracterizan a una familia ideal: todos se aman; no peleen, no peleen; ayudarse unos a otros; hay un padre y una madre; no batir los platos; saber complacer a los demás; apoyo en la Dificultades; Entendernos unos a otros. todos se aman; no peleen, no peleen; ayudarse unos a otros; hay un padre y una madre; no batir los platos; saber complacer a los demás; apoyo en tiempos difíciles; Entendernos unos a otros. niños ideales: Tarea: de la lista propuesta de cualidades, seleccione aquellas 5 que, en su opinión, caracterizan a los niños ideales: obedientes; estudiar bien; inteligente; ayudar a los padres; cometelo todo; amar a los padres; hijos amados; entender a los padres. obediente; estudiar bien; inteligente; ayudar a los padres; cometelo todo; amar a los padres; hijos amados; entender a los padres. ?! Y que sentimientos NO DEBEN!!! ser inherente a NI PERSONA, NI CIUDADANO, NI FAMILIAR… ¡¡¡FAMILIAR!!! La familia es felicidad, amor y suerte, La familia es un viaje de verano al campo. La familia es una fiesta, fechas familiares, regalos, compras, gastos agradables. El nacimiento de los niños, el primer paso, el primer balbuceo, Sueños de bien, emoción y asombro. La familia es trabajo, cuidarse unos a otros, la familia es mucha tarea. ¡La familia es importante! ¡La familia es difícil! ¡Pero es imposible vivir felizmente solo! Estar siempre juntos, cuidar el amor, Alejar insultos y rencillas, Queremos que los amigos hablen de ti: ¡Qué buena familia esta!
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