Cuál es mejor para desarrollar la motricidad fina en los niños. Juegos que desarrollan la motricidad fina de diferentes formas

Desarrollo las habilidades motoras finas manos afecta la inteligencia del bebé, su memoria, atención y pensamiento. Por lo tanto, toda madre se esfuerza por comenzar a hacer ejercicio con el bebé lo antes posible. Muchos padres piensan que solo los especialistas en centros de desarrollo pueden impartir tales clases. Por supuesto, puede llevar al bebé a clases en grupos, pero es fácil estudiar en casa, habiendo desarrollado un sistema y un plan de lecciones que serán de interés para el niño en una edad temprana y preescolar y están destinados a desarrollar actividad física.

que es la motricidad fina

Las habilidades motoras finas son acciones coordinadas de las manos y los dedos que se realizan en conjunto con los sistemas nervioso, óseo, visual y muscular. En otras palabras, esta es la capacidad de manipular objetos pequeños, en la que solo están involucrados los pequeños músculos del cuerpo.

No confundir los conceptos de motricidad fina y gruesa, sensorial. Están interconectados, se desarrollan en el cuerpo del niño en paralelo, pero difieren entre sí:

• habilidades motoras gruesas son los movimientos de los grandes músculos del cuerpo, la base desarrollo fisico niño: caminar, saltar, girar el cuerpo, correr y otras acciones activas;
• sensórica- esta es la percepción del mundo circundante a través de sensaciones (táctiles, visuales, gustativas, auditivas), gracias a las cuales el niño desarrolla habilidades y preferencias, tiene una idea sobre varios objetos, fenómenos y acciones.

La mente de un niño está al alcance de su mano.

V. A. Sukhomlinsky, profesor

Esto no es solo una frase, sino un hecho científicamente probado. Es en la punta de los dedos donde se ubica una gran cantidad de terminaciones nerviosas, a través de las cuales se alimentan los impulsos al cerebro, donde se procesa la información, complementada con datos de varios receptores: visual, auditivo, olfativo. Y solo entonces el niño percibe la imagen completa, el objeto o la acción. Los maestros, junto con científicos famosos, han demostrado que al desarrollar habilidades motoras finas, el bebé aprende a hablar, escribir y pensar lógicamente más rápido. Por lo tanto, se recomienda tratarlo con temprana edad.

Habilidades motoras finas para el desarrollo del habla y otras habilidades.

1. La capacidad de controlar las manos es la base para dominar las habilidades que un niño necesita en la vida cotidiana.
2. La motricidad fina es necesaria para el desarrollo de los procesos mentales más importantes: la memoria, la percepción del mundo que nos rodea, el pensamiento, la lógica, la atención y el habla.
3. El nivel de desarrollo de las habilidades motoras finas es uno de los principales indicadores de la preparación de un niño para la escolarización.

Las habilidades motoras finas comienzan a desarrollarse desde el nacimiento: primero, el bebé examina sus manos, luego aprende a apretar y soltar los dedos, controlarlos para agarrar un juguete o un objeto cercano. A medida que crece, comprende cómo sostener correctamente un pincel o un lápiz, aprende a dibujar y, más cerca de los 6-7 años, intenta escribir. Por supuesto, el niño podrá estudiar algunos puntos por su cuenta, porque todos los niños son curiosos y muestran interés en objetos desconocidos. Sin embargo, científicos y docentes insisten en que los padres se involucren con ellos a través de juguetes y tareas especiales, realicen ejercicios que ayuden a mejorar la motricidad fina de las manos.

El desarrollo de los procesos intelectuales y de pensamiento comienza con el desarrollo del movimiento de los brazos, los dedos y las manos; este es un hecho comprobado por los científicos. Por lo tanto, para que se desarrolle el cerebro del niño, es necesario entrenar sus manos. Además, el resto de la vida requerirá movimientos coordinados necesarios para dibujar, escribir y realizar muchas otras actividades.

La falta de desarrollo de la motricidad fina puede tener tales consecuencias para el bebé:

• falta de interés por dibujar, modelar y otras actividades;
• dificultad para adaptarse a proceso educativo en la escuela: el niño percibe peor nuevo material, no lee bien, por lo que el ritmo de aprendizaje le parece demasiado rápido y difícil;
• desarrollo insuficiente de habilidades creativas, pensamiento y atención;
• incapacidad para dibujar una línea recta de manera uniforme, para recordar y escribir números o letras correctamente;
• si le pides que haga un dibujo, en la mayoría de los casos no puede colocar correctamente los objetos en el espacio de la hoja, le falta imaginación, no hay variedad de colores y una trama clara;
• tales niños comienzan a hablar más tarde, muchos tienen defectos del habla que son difíciles de corregir incluso durante las clases con especialistas.

Lo que afecta las habilidades motoras finas - video

Maneras de desarrollar habilidades motoras finas relevantes para niños de diferentes edades.

Para que el niño se desarrolle armoniosamente, es imperativo tratarlo desde el nacimiento, mejoro la motricidad fina de las manos. Hoy en día, son muchas las técnicas de autoría, elaboración de juguetes y actividades que se realizan en forma de juego y ayudar a saber nueva información a través de sensaciones táctiles. Dependiendo de la edad y preferencias del bebé, puedes ofrecerle:

• masaje de manos y dedos;
• juegos con cereales, cuentas, botones, guijarros;
• gimnasia con los dedos;
• ejercicios gráficos, sombreado;
• modelado de plastilina;
• colección de constructores y mosaicos;
• dibujar y colorear;
• cortar con tijeras;
• papeleo, plegado de origami, apliques;
• juegos de cuerda, lazada.

La importancia de desarrollar la motricidad fina desde una edad temprana

El desarrollo de la motricidad fina en niños hasta un año.

Mamá y papá pueden ayudar a su bebé a desarrollarse desde el nacimiento. Para los niños del primer año de vida, tales actividades son adecuadas:

• masaje de brazos y piernas;
• Pintura de dedos.

Masaje de manos y masajeadores

Los niños hasta un año son muy útiles para el masaje de manos, dedos y piernas.. Los padres pueden hacerlo en cualquier momento del día sin límites de tiempo. La regla principal: al bebé le deben gustar los ejercicios. Si el bebé siente molestias, comienza a portarse mal y quita los brazos o las piernas, es mejor posponer las clases por un tiempo.

1. Sorbe suavemente los dedos del bebé: el ejercicio debe ser lento y suave, sin movimientos bruscos. Luego cada dedo necesita ser acariciado. Estas acciones se pueden realizar con niños a partir de los dos meses.
2. Haz movimientos circulares con los dedos en una dirección y luego en la otra. El ejercicio se realiza con cada dedo por separado.
3. A partir de los 5 meses, puede masajear fácilmente cada dedo del niño, luego la palma y pasar suavemente a la mano. Además del desarrollo de la motricidad fina, se produce un fortalecimiento general de los músculos de las extremidades superiores del bebé.
4. A los 8 meses, es hora de conectar ejercicios más activos: toca con el dedo la palma de la mano del bebé, presiona ligeramente, dobla y desdobla los dedos. Estas acciones se pueden realizar simultáneamente con la pronunciación de las rimas "Cuarenta lados blancos", "Había una cabra con cuernos". Lo mismo se repite con las patas de las migas.

Es muy útil utilizar simuladores o masajeadores especiales. Vienen en forma de una bola blanda con una superficie irregular, un rodillo o un anillo que se lleva en el dedo. Y puedes usar materiales improvisados: rueda en tus manos Nuez, cosa bolsas de telas naturales y vierta diferentes cereales en ellas. Déselos periódicamente al niño en las manos: este es un excelente masaje y estimulación de las terminaciones nerviosas.

Puede realizar ejercicios con un masajeador de diferentes maneras al enrollarlo:

• en la mesa;
• entre palmas;
• desde la punta de los dedos hasta el codo;
• en el dorso de la mano.

Lo más importante que debe recordar es que debe tratar con ambos miembros superiores Sucesivamente. Algunos padres creen erróneamente que si solo prestan atención a la derecha, su hijo no será zurdo. Esta es una afirmación incorrecta. Para el desarrollo armonioso de las migajas, se deben desarrollar dos manos por igual.

Máquinas de ejercicios y masajeadores para el desarrollo de la motricidad fina de las manos - galería de fotos

Se puede usar una nuez para masajear las manos.Un masajeador de manos con forma de bola.Este entrenador de dedos se puede usar cuando el niño ha aprendido a sentarse.Los masajeadores pueden ser de diferentes tipos y formas.

Pintura de dedos

A los niños les encanta dibujar. No debe pensar que es imposible acostumbrarlos a la creatividad antes de 1 a 1,5 años, cuando pueden tomar un pincel o un lápiz de sus manos. Hoy en día, las pinturas para dedos hechas con ingredientes naturales y seguras incluso si se tragan son muy populares. dibujo a mano es opción ideal desarrollo de la motricidad fina en los niños infancia. El niño no solo siente todos los movimientos con los dedos, sino que también percibe los colores de las pinturas, aprende a reconocerlos. En este caso, también se desarrolla el pensamiento sensorial.

Dibujamos con pintura de dedos - video

Métodos tópicos para el desarrollo de la motricidad en niños de 1 a 2 años

Al año, el niño se sienta con confianza y tal vez ya camina. Ahora está más interesado en juguetes educativos, libros y otros objetos a su alrededor. A esta edad, la percepción sensorial es importante para él, por lo que puedes conectar las siguientes actividades:

• juegos de dedos, masaje de manos y manos;
• pinturas con los dedos, pintura gouache con pincel (los niños comienzan a pintar con acuarelas a partir de los tres años);
• modelado: todavía es difícil para los niños pequeños esculpir con plastilina, por lo tanto la mejor opción- masa;
• clasificadores y pirámides, rompecabezas suaves: todo esto desarrolla notablemente las habilidades motoras finas;
• bodyboards, juegos con tapas: aquí son importantes el interés del niño y el alcance de la imaginación de los padres.

Juguetes y actividades para niños pequeños - galería de fotos

La masa para modelar es más suave que la plastilina, por lo que es más adecuada para niños de 1 a 2 años. Con la ayuda de una pirámide, puede trabajar la coordinación de movimientos. El clasificador desarrolla perfectamente las habilidades motoras finas. Con cubiertas de plástico, puede venir con una amplia variedad de juegos.

Juegos educativos para niños de 1 a 2 años - video

Tareas para niños de 2 a 3 años.

A los 2 o 3 años, un niño aprende y domina habilidades muy rápidamente. Los niños ya pueden explicar lo que quieren hacer, lo que les interesa en este momento. A esta edad, el desarrollo de la motricidad fina contribuye principalmente al desarrollo del habla. El niño pronuncia más y más palabras nuevas todos los días, aprende a percibir y copiar sonidos, comienza a hablar en oraciones completas, por lo que es extremadamente importante tratar con él durante este período. Las clases no difieren radicalmente de las que le gustaban al bebé en 1-2 años. Pero pueden ser complicados y se agregan nuevos:

• ensartar: invite al niño a recolectar hermosas cuentas para mamá, o distribuya formas del mismo color en una cuerda;
• los juegos de cordones son muy populares entre los niños de esta edad;
• construyendo una torre: el bebé aprende a coordinar movimientos, distribuye los cubos de manera uniforme para que no se caigan;
• modelado de artesanías de plastilina: este material de modelado es más complejo que la masa, y el niño necesita hacer más esfuerzo para trabajar con él;
• clases con cereales: invitar al bebé a elegir un cereal del recipiente y dejar otro en él;
• juegos con agua: un niño de un recipiente con una cuchara o red atrapa varios objetos.

Juegos con cereales, agua, plastilina, cubos y otras actividades para niños de 2 a 3 años - galería de fotos

Construir con cubos desarrolla la coordinación de movimientos El niño está interesado en atar correctamente un modelo de bota o abrochar botones en el abrigo de una muñeca Encordar desarrolla la lógica y la paciencia Modelar con plastilina es una tarea más difícil que modelar con masa Los juegos de agua cautivan a los niños diferentes edades

Juegos para el desarrollo de la motricidad fina para niños de 2 a 3 años - video

Desarrollo de la motricidad fina con niños en edad preescolar (4-5 años)

A los 4-5 años, el niño prefiere realizar muchas tareas solo. Está interesado en cómo funciona la placa de desarrollo, por qué las ruedas giran y mucho más. La curiosidad y el deseo de aprender cosas nuevas solo contribuyen a desarrollo armonioso personalidad. El niño ya domina bien el pincel y el lápiz, por lo que las tareas principales van encaminadas a preparar la mano para escribir. Muchos padres piensan que es temprano para esta edad. No te confundas, a los 4 años nadie obliga al bebé a escribir palabras o letras enteras si no muestra interés. A los ejercicios y actividades descritos anteriormente, vale la pena conectar otros nuevos:

• juego de arena, o terapia de arena, como los psicólogos suelen llamar a estos ejercicios: deje que el niño pase los dedos por la arena, dibujando imágenes u objetos;
• trabajar con tijeras: primero, el niño aprende a cortar incluso tiras, luego figuras geometricas;
• aplicación: el niño aprenderá cómo crear composiciones en un avión de papel, trabajar con pegamento y una servilleta;
• dibujar, colorear pequeños detalles, sombrear: estas habilidades preparan la mano del bebé para escribir.

Dibujo, aplicación, eclosión y otras actividades para un niño de 4 a 5 años - galería de fotos

A la edad de 4-5 años, obtenga tijeras especiales para niños con bordes redondos. Las aplicaciones le enseñarán al niño a ser ordenado. Los juegos de arena son relajantes para el niño y son muy útiles para desarrollar habilidades motoras.

Ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina en niños de 4-5 años

Habilidades motoras finas para niños en edad preescolar de 6 a 7 años.

A los 6-7 años el niño va a la escuela, por lo que debe estar mental e intelectualmente preparado para una nueva etapa en su vida. Las lecciones brindan disciplina, captura y comprensión rápidas de material nuevo, la capacidad de memorizar y repetir bien las tareas. A esta edad, todos los ejercicios están destinados a desarrollar el habla y la escritura, las habilidades de lectura. Es por ello que los padres deben prestar especial atención a mejorar la motricidad fina. Un desarrollo insuficiente en esta área conduce en la mayoría de los casos a problemas de aprendizaje: el niño no puede escribir o lo hace muy lentamente, sus habilidades creativas, la imaginación y el pensamiento están poco desarrollados.

Las siguientes actividades ayudarán a preparar a su hijo para la escuela:

• ejercicios físicos: gimnasia de dedos, masajeadores de manos, juegos de dedos, teatro de dedos;
• mosaico: los pequeños detalles que deben ensamblarse correctamente de acuerdo con las instrucciones son una excelente manera de desarrollar los dedos pequeños;
• constructor: a esta edad, los cubos grandes familiares para el bebé se reemplazan por piezas más pequeñas, con la ayuda de las cuales se desarrollan no solo las habilidades motoras finas, sino también la imaginación;
• cuaderno: puede rodear no solo letras o números, sino también diferentes figuras que puedan ser de interés para el niño.

Clases de motricidad para preescolares - galería de fotos

Recolectar un mosaico de acuerdo con el modelo ayudará a mejorar las habilidades motoras finas de las manos de los niños en edad preescolar. Los constructores de piezas pequeñas son muy cautivadores para los niños en edad preescolar. El teatro de dedos ayuda a fortalecer los músculos de la mano y los dedos.

Sobre la importancia de desarrollar la motricidad fina en niños en edad preescolar - video

Cómo desarrollar la motricidad fina en niños y bebés zurdos y con discapacidad visual

Estudios realizados por científicos han demostrado que muchos niños zurdos tienen problemas con el desarrollo del habla, la escritura y la lectura, por lo que es muy importante hacer ejercicios con ellos para desarrollar la motricidad fina. Los padres de un niño que usa activamente su mano izquierda, y no la derecha, durante las clases, deben tener en cuenta algunos de los matices.

1. La fuente de luz durante el ejercicio debe estar en el lado derecho.
2. Los niños zurdos no perciben visualmente el espacio que queda a su izquierda, por lo que todos los objetos deben colocarse a la derecha.
3. Las clases deben realizarse con descansos. Para un niño zurdo esto es importante, necesita más descanso, así que trate de planificar sus ejercicios para que tenga un descanso cada 20 minutos.
4. Mientras escribe, el niño a menudo empuja el hombro izquierdo hacia adelante; esta es la norma para los niños que sostienen el bolígrafo con la mano izquierda, no debe cambiar su posición específicamente.
5. Lo principal es no centrarse en el hecho de que el bebé es de alguna manera diferente de otros niños. Debe sentir el apoyo de los padres y maestros.

Hoy en día, a los niños en edad preescolar a menudo se les diagnostican problemas visuales. Puede haber muchas razones por las que un niño no ve bien, pero estos niños deben desarrollarse a la par de sus compañeros. Muy a menudo no pueden realizar acciones con las manos, no entienden qué hacer. Es por eso que necesitan desarrollar la motricidad fina desde una edad temprana. Sin embargo, es mejor comenzar los ejercicios a partir de los dos años: el bebé ya comprenderá lo que quiere de él y no tendrá miedo.

1. Masaje obligatorio y gimnasia con los dedos: tocar, acariciar, jugar con masajeadores: todo esto debe estar en el programa de entrenamiento.
2. Todas las clases están orientadas al aprendizaje de la información a través de las sensaciones táctiles, por lo que al niño se le ofrecen objetos de diferentes materiales, Diferentes formas que toca, recuerda y trata de describir sus sentimientos.
3. Los niños con discapacidad visual aprenden a leer en cifrado de puntos en relieve, por lo que los padres preparan al bebé para la percepción y comprensión de esta forma: puede usar papel de aluminio en el que se dibujan líneas, ondas, puntos y otras formas. Rodea los dibujos en relieve con los dedos, tratando de entenderlos y recordarlos.
4. A una edad mayor, un niño puede dibujar figuras o dibujos por sí mismo y luego leerlos al tacto, por así decirlo.

No piense que si el niño tiene mala visión o hay un retraso desarrollo del habla, entonces las clases con él no tienen sentido. En la mayoría de los casos, los ejercicios regulares de desarrollo de la motricidad fina ayudan al bebé a ponerse al día con sus compañeros y adaptarse a la nueva información para él.

Diagnóstico del nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños de diferentes edades

Cada día el niño crece y se desarrolla. A cierta edad, debería poder realizar varias tareas. Para evaluar el éxito del bebé, se realizan diagnósticos. En primer lugar, observan cómo se desarrollan las habilidades motoras finas en él. Hay tareas especiales, a medida que se completan, el maestro o psicólogo determina el nivel de habilidades motoras de la mano. Para cada edad, la complejidad de tales ejercicios es diferente. Como regla general, los niños son diagnosticados a partir de los tres años.

1. Ejercicios para 3-4 años.
   1. Recoge las monedas en la caja. Al niño se le ofrece una pequeña caja y alrededor de ella se disponen veinte monedas de manera caótica. A la señal, debe recogerlos todos en una caja lo más rápido posible. La tarea debe completarse primero con una mano, luego con la otra. Normalmente, un niño suma todos los centavos con una mano activa en 15 segundos, con la otra en 20 segundos.
   2. Dibujamos en el aire. El niño debe dibujar círculos en el aire de aproximadamente el mismo tamaño con los dedos durante diez segundos, mientras las manos se mueven una en el sentido de las agujas del reloj y la otra en el sentido contrario. Si el bebé gira los dedos en una dirección o los círculos tienen un tamaño muy diferente, la tarea se considera fallida.
   3. Dibuja un círculo, líneas horizontales y verticales en papel.
   4. Ejercicios de abrochado y abrochado: el niño debe atarse la bota, desabrocharse y abrocharse los botones.
2. Ejercicios para 4-5 años.
   1. Rizo. Debe conectar el índice y el pulgar en forma de círculo y levantar el resto. Se le pide al niño que mantenga los dedos en esta posición durante 10 segundos.
   2. Comprueban cómo el niño puede dibujar líneas rectas, curvas, ondas.
   3. Cortar con tijeras: el niño debe poder cortar formas geométricas simples a lo largo del contorno.
   4. Dobla la hoja por la mitad: el bebé debe doblar una hoja de papel A4 lo más uniformemente posible.
3. Ejercicios para 5-7 años.
   1. Dibuja líneas rectas, discontinuas y onduladas. Dibuja una persona.
   2. En cada mano, extienda alternativamente el dedo índice y el meñique al mismo tiempo, manténgalos en esta posición durante cinco segundos.
   3. Recorta un círculo del cuadrado.
   4. Pregúntele al niño cómo salar la sopa, de modo que el bebé frote lentamente los pedazos de sal entre sus dedos.

Si, como resultado del diagnóstico, se encuentra un retraso en el desarrollo de la actividad motora de las manos, no debe dejar esta información desatendida: debe seleccionar tareas y trabajar duro con el niño para el desarrollo de los dedos.

Ficha de ejercicios y juegos para el desarrollo de la motricidad fina de las manos

El desarrollo de las habilidades motoras finas se realiza mejor de una manera lúdica. Entonces el niño estará interesado en el proceso y el tiempo que pasa en clase aumentará significativamente. Muchos padres se hacen una pregunta completamente lógica: cómo elegir los necesarios y más efectivos entre tantos ejercicios y tareas existentes. La respuesta es simple: todo depende de los intereses del niño. Algunos niños prefieren construir bloques, otros dibujar, por lo que los padres pueden hacer una lista de actividades y ejercicios según las preferencias del niño.

Gimnasia de dedos, automasaje y ejercicios con lápiz

Para los niños desde una edad muy temprana y los preescolares, la gimnasia con los dedos y el automasaje son importantes. Hay alrededor de mil puntos biológicos en las palmas que regulan el trabajo de los órganos humanos. La gimnasia para los dedos se lleva a cabo simultáneamente con rimas que son tan interesantes para los niños.

Gimnasia de dedos sobre la mesa:

• palmaditas libres con cepillos en la mesa alternativa y simultáneamente;
• golpeando libremente con los dedos sobre la mesa con ambas manos y alternativamente;
• levantando y bajando alternativamente los dedos (las manos descansan sobre la mesa) de las manos derecha e izquierda, luego ambas al mismo tiempo;
• imitación de tocar el piano.

Ejercicios para gimnasia con los dedos, automasaje y ejercicios con lápiz y pelota - galería de fotos.

Ejercicios para gimnasia con los dedos No. 1 Ejercicios para gimnasia con los dedos No. 2 Ejercicios para gimnasia con los dedos No. 3 Ejercicios con lápices Masaje ligero automasaje de dedos con pelotas Masaje de dedos con un masajeador especial Jugar con una pelota para calentar los dedos Desarrollar la motricidad fina con una pelota Juegos de pelota con rimas

Automasaje de dedos y manos - video

juegos de dedos

Entre clases, los niños en edad preescolar juegan juegos con los dedos. Van acompañados de versos y proverbios que el niño recuerda fácilmente y puede jugar con los dedos por su cuenta en cualquier momento. Dichos descansos brindan la oportunidad de relajarse y estirar los brazos, y luego proceder a realizar nuevas tareas.

juegos de dedos ayuda:

• desarrollar habilidades del habla y mejorarlas durante el juego;
• aprender a escuchar al maestro oa los padres y repetir después de ellos;
• estimular el desarrollo de habilidades creativas, porque el niño representa sus manos en forma de animales, plantas o ciertos fenómenos naturales;
• entrenar la destreza y la flexibilidad de las manos;
• concentrar la atención;
• entrenar la memoria (el niño recuerda las rimas y las acciones de los dedos durante su pronunciación);
• establecer contacto entre niños y adultos.

Hay muchos videos en Internet con ejemplos de juegos de dedos. Pero, además, puedes comprar libros con descripción de acciones, tarjetas con rimas y explicaciones en tiendas para niños.

Rimas y juegos de dedos - galería de fotos

Juego de dedos "Cisne" Juego de dedos "Caracol" Juego de cartas "¡Jugando, aprende!" El libro "Juegos de dedos"

Jugando con los dedos - vídeo

Desarrollo de habilidades motoras con la ayuda de bolsas sensoriales, tablero de negocios, clasificadores, cordones, ladrillos Lego, teatro de dedos y otros.

Las lecciones con juguetes en desarrollo son muy útiles para la motricidad fina. Para los niños de uno a tres años son interesantes las tablas de bodyboard, que son blandas y duras, en forma de tabla. Con su ayuda, el niño desarrolla el pensamiento, la lógica, la atención plena, la inteligencia, recuerda los colores, aprende letras y números, objetos y diferentes animales.

Los niños pequeños perciben la información no solo visualmente, sino también a través de sensaciones táctiles. Los padres pueden ofrecerles bolsas sensoriales llenas de diversos materiales.. Pueden ser cereales, artículos pequeños o grandes, juguetes, pelotas, piezas de diseño.

Hoy en día, muchos niños prefieren juegos con un diseñador, cordones o clasificadores. Son interesantes no solo para los niños, porque aquí puedes usar tu imaginación y divertirte. A una edad temprana, ofrézcale a su hijo un clasificador: déjelo que intente recoger formas que encajen en los agujeros. Luego, interéselo en el diseñador, cuyos detalles, a medida que envejecen, serán cada vez menos y las tareas se volverán más difíciles.

Se pueden hacer muchos juguetes con sus propias manos, por ejemplo, un tablero de negocios, un libro suave, bolsas sensoriales, cordones, un clasificador y se pueden llenar con detalles según las preferencias e intereses del bebé. Pero es mejor comprar un diseñador confeccionado en una tienda, no podrá hacerlo en casa.

Juguetes para el desarrollo de la motricidad fina - galería de fotos

Un tablero de negocios suave en forma de libro está diseñado para los niños más pequeños Un tablero de desarrollo grande es interesante para niños de todas las edades Bolsas transparentes para el desarrollo de habilidades motoras finas Las bolsas de desarrollo para el desarrollo de habilidades motoras finas son fáciles de hacer con sus propias manos Bolsas sensoriales inusuales en forma de pájaros Aprende a ensartar objetos en una cuerda Desarrollar habilidades motoras finas con cordones

Ejemplos de teatro de dedos - video

Juegos especiales con cereales, pinzas para la ropa, gomas elásticas, tapetes, enrollador, huellas dactilares

Además de los clásicos tableros de negocios, cordones, pirámides, clasificadores y otros juguetes, existen muchas otras opciones para jugar con los niños.

El desarrollo de la motricidad fina de las manos en los niños pequeños, el período preescolar, ocupa la mente de los padres que se preocupan por la educación futura del niño en la escuela. En nuestro artículo aprenderás qué es la motricidad fina, cómo y por qué desarrollarla.

Definición

M. Montessori, V.A. Sukhomlinsky, A.R. Luria, otros psicólogos, maestros y fisiólogos dedicaron su vida a estudiar las propiedades y características de la motricidad fina. Encontraron la dependencia del nivel de desarrollo del habla de los preescolares en la organización de movimientos con los dedos y las manos. La precisión de la manipulación depende del desarrollo de pequeños músculos. Al abrochar botones, dibujar, esculpir, se mejora el trabajo de los departamentos del habla del cerebro.

Las habilidades motoras finas de las manos están conectadas con la conciencia, el pensamiento, la orientación espacial, la memoria y la visión. Esto también es importante para el desarrollo del habla, el éxito en la enseñanza de un niño y la vida futura de un adulto.

Por lo tanto, el concepto de la terapia del habla término "habilidades motoras finas de las manos" significa un complejo de habilidades mentales y procesos fisiológicos. Los sistemas visual, óseo, muscular y nervioso están involucrados. La precisión, la perfección de las habilidades motoras de los dedos y la velocidad de desarrollo de la función del habla dependen de la coherencia de su interacción.

Diagnósticos

Un examen del nivel de desarrollo de las características fisiológicas de las habilidades motoras finas en los niños es una etapa importante en el trabajo correctivo y de desarrollo.

El diagnóstico lo llevan a cabo terapeutas del habla, defectólogos, neurólogos, maestros de jardín de infancia.

La peculiaridad de la encuesta es que el niño repite las manipulaciones después del maestro. Para la lección, cree un ambiente relajado, es mejor usar el juego. Las tareas se dividen según la edad de los sujetos.

Para examinar el desarrollo de las habilidades motoras finas de las manos en niños de 3 a 4 años, se utilizan los siguientes ejercicios:

1. Tocarse con los dedos índices la nariz con los ojos cerrados.
2. Flexión de las falanges en ambas manos alternativamente.
3. Realizar dos acciones opuestas al mismo tiempo. Por ejemplo, una mano se cierra en un puño, mientras que los dedos de la otra se abren.
4. Plegable grande y dedo índice en el anillo
5. Manipulaciones con botones: desabrochar, abrochar.
6. Transferir artículos pequeños de la mesa a la caja.

El análisis del nivel de desarrollo de la motricidad fina de las manos en niños de 4 a 5 años se lleva a cabo de la siguiente manera:

1. El niño debe dibujar una línea recta discontinua.
2. Cadena de botones en un hilo.
3. Extiende tus dedos índice y medio.
4. Acaricie todos los demás dedos con el pulgar.
5. Corte el papel en tiras uniformes.
6. Realice un movimiento de pellizco y estire la palma hacia atrás libremente.

Normas

El desarrollo de la motricidad fina en los niños ocurre gradualmente. A cierta edad, el niño debe realizar el siguiente conjunto de acciones, correspondientes al nivel de desarrollo fisiológico y mental:

• A los 2-2,5 años, el bebé sabe cómo desabrochar el velcro, los botones grandes, empuja objetos pequeños en los agujeros, quita las pinzas para la ropa, dibuja de manera barrida. Domina ejercicios simples de gimnasia con los dedos.
• A los 2,5 - 3 años, desenrosca las tapas, dibuja con los dedos, esculpe pasteles, copia las líneas. Sabe cómo ensartar cuentas en un hilo duro, alambrar, cortar una hoja de papel, recolectar cereales con una cuchara en un recipiente y transferirlo a otro frasco.
• A los 3-3,5 años, dibuja líneas rectas, delinea líneas punteadas, repite figuras simples modelado con lápiz, moldes de bolitas, salchichas de plastilina. Sabe cómo abrochar y desabrochar todo tipo de cerraduras, botones, realiza bien la gimnasia con los dedos, domina las tijeras.
• A los 4 años, sostiene un lápiz correctamente, dibuja hexágonos, estrellas, recorta formas geométricas. Sabe clasificar objetos pequeños, desdobla envoltorios, ensarta pequeñas cuentas en un hilo, esculpe figuras de masa, plastilina, hace nudos, repite los contornos de los objetos con el dedo en el aire.
• A los 5 años copia letras, números, dobla el papel varias veces, dibuja una casa. Capaz de identificar objetos pequeños al tacto, atarse los zapatos, atrapar la pelota con dos manijas. En la edad preescolar superior, las habilidades para desarrollar la motricidad fina en los niños radican en el hecho de que las manos y los dedos ya están formados para dominar la escritura.
• A la edad de 6 años, un niño en edad preescolar copia figuras complejas con un lápiz, partes del cuerpo de una persona, atrapa un objeto arrojado con una mano y puede representar una imagen de espejo. Sabe tocar el instrumento de teclado, trenzas coletas, domina casi por completo las posibilidades de las habilidades motoras manuales en el grado 1.

El desarrollo de habilidades en niños de 2 a 3 años puede realizarse individualmente, con ligeras desviaciones. La mayoría de las veces, rápidamente se ponen al día con sus compañeros. Si se detectan fuertes desviaciones de la norma en el diagnóstico, por ejemplo, 1-2 tareas de 6 se realizan correctamente o moderadamente, podemos hablar de violaciones en términos intelectuales y fisiológicos. La corrección del desarrollo la llevan a cabo especialistas, la mayoría de las veces un año de clases completas con un maestro es suficiente para que los niños ingresen norma de edad para eliminar retrasos en el desarrollo del habla.

Si a la edad de 3-4 años el bebé no puede sostener un lápiz correctamente, no dobla una pirámide, no sostiene una cuchara, tijeras en la mano, no atrapa, no lanza una pelota, entonces debe contactar urgentemente a un especialista. Estos indicadores indican serias desviaciones en el desarrollo y la crianza.

Desarrollamos la motricidad fina

Para niños más pequeños edad preescolar se utilizan las siguientes clases.

Masaje

Se utilizan el automasaje y la asistencia de un adulto. Pase 2 veces al día, use como calentamiento antes de dibujar, esculpir. El conjunto de ejercicios incluye:

• Amasado de palmas, cepillos.
• Inmersión de las palmas en una piscina seca con arena fina, cubiertas de botellas de plástico etc.
• Uso de dispositivos: erizos, anillos, bolas de marlbs.

El masaje de las palmas debe hacerse con movimientos elásticos, frotar la piel hasta que se ponga roja. Puede usar medios improvisados, por ejemplo, un lápiz, nueces. En la primera lección, enseñe a los preescolares los movimientos de masaje correctos, para que pueda aplicar la cantidad necesaria de fuerza para amasar sus manos.

La nuez rueda entre las palmas, se mantiene a lo largo de los bordes por el peso. El lápiz se inserta entre los dedos, se fija en una determinada posición.

Para niños de 3 a 5 años, los siguientes ejercicios de automasaje son adecuados:

• Alfiler
  Las yemas de los dedos se amasan con una pinza de ropa. La piel se muerde con movimientos ligeros, pero tangibles. La pinza de ropa parece morder. Asegúrese de realizar el procedimiento en ambos mangos.
• Calentamiento con Su-Jok
  Se trata de pelotas con pinchos especiales para el desarrollo de la motricidad fina de las manos. El ejercicio mejora el flujo sanguíneo, amasa y entrena los músculos.
  Los niños los enrollan en sus palmas de arriba a abajo.

Es importante no olvidarse de la protección de la salud, la piel de las manos y los dedos debe estar limpia, sin rasguños, preparada para el masaje.

juegos de dedos

Necesario para el desarrollo del habla y la coordinación de movimientos, calentando los músculos de las palmas de las manos, falanges.

• piernas

Los dedos hacen movimientos de paso sobre la mesa.

Los niños usan sus dedos para hacer vasos, formando círculos con el pulgar y el índice. Llévalos a tus ojos.

• vamos por las setas

Contamos los dedos: uno, dos, tres, etc. Doblamos cada dedo por turno, diciendo una rima sobre cómo los dedos buscaban hongos, no aflojamos la leva.

• silla y mesa

Representamos una mesa con un puño y una palma, cambiamos la posición de las manos una por una. Luego una silla: lleve la palma abierta al puño, póngala a un lado del puño.

• bote

Verso usado:
El cachorro de zorro nada en un bote (las palmas se doblan en forma de bote),
La liebre llama al bote (los niños saludan, llamando a un amigo).

• Tijeras

El niño representa tijeras con los dedos, hace movimientos característicos, como si cortara la tela.

Pintura de dedos

El desarrollo de la motricidad fina es más rápido a través de actividad visual. Usar métodos modernos y materiales de dibujo. Uno de ellos son las pinturas de dedos.

Dibujar figuras, paisajes, grandes composiciones a partir de un modelo o fantasía.
Con un niño de 1 a 2 años, dibuje líneas, círculos. Con niños de 3 a 4 años: animales, casas, automóviles, formas geométricas.

Para trabajar con niños en edad preescolar mayores, imprima patrones complejos para dibujos, con la necesidad de usar una gran cantidad de tonos, con una imagen de polígonos, números, letras.

Solicitud

Una actividad divertida para niños de todas las edades. Los niños de 4 a 5 años ya recortan figuras de tamaños grandes y pequeños. Saben pegar papel a cartón, colocar los elementos de la obra sobre la lámina.

Usa diseños con pequeños detalles para apliques. Por ejemplo, árbol de otoño con muchas hojitas en la corona, o un aplique en forma de pez, donde hay que recortar cada escama por separado.

Adecuado como material papel coloreado, servilletas, cartón corrugado, remedios naturales (palos, guijarros, arena, cereales).

De servilletas retorcidas se obtienen grandes flores. El material no solo puede torcerse en bolas, sino también romperse en pedazos, pegando los pedazos uno encima del otro.

Puedes hacer una oveja con arroz de colores y sémola. El contorno de una oveja se dibuja en la hoja, se cubre con pegamento PVA, luego se rocía sémola sobre el cuerpo y las patas y los cuernos están hechos de arroz.

modelado

Para las clases, se utilizan plastilina de varias durezas, masa, arena cinética.

La plastilina blanda es adecuada para niños de 2 a 4 años. Necesitan que se les enseñe a enrollar salchichas, bolas, diseñar formas simples uniéndolas a cartón.

Los niños mayores ya pueden actuar y tareas dificiles. Por ejemplo, una imagen de plastilina de diferentes maneras.

Usa el método de difuminar y construir. Asegúrese de mostrar claramente al niño cómo se conectan las partes, cómo hacer partes pequeñas y usar elementos de colores.

Durante las clases, no solo se desarrollan las habilidades motoras, sino también el potencial creativo del niño, los horizontes se expanden, el conocimiento sobre el color, la forma, el tamaño y la textura del material. La actividad visual desarrolla la habilidad de la perseverancia, la determinación.

Como realizar clases

• Trabaje con su hijo regularmente, prestando atención a los masajes, juegos, gimnasia y actividades creativas.
• A los 2-3 años, basta con masajear las manos y los dedos durante 3-5 minutos. Luego realice 1-2 ejercicios de gimnasia con la pronunciación de pequeñas rimas. Un par de veces a la semana, tome clases de modelado, aprendiendo a dibujar.
• A la edad de 4-5 años, aumente el tiempo de automasaje a 10-15 minutos 2 veces al día. Haga ejercicios con los dedos durante al menos 20 minutos al día. El niño debe dibujar o esculpir diariamente.
• En el período preescolar superior, puede estudiar durante más de 30 minutos sin interrupción. Masaje alternativo, entrenamiento de dedos y manos en una sola sesión. Esculpa, dibuje con su hijo juntos, asegúrese de incluir elementos complejos en la composición, la imagen de letras y números.
• El principio fundamental de las clases es la sistemática, la consistencia. Considere las características de desarrollo de los niños al seleccionar materiales, tarjetas, poemas, tareas.

Hay puestos en el jardín de infantes, pautas para padres sobre cómo desarrollar la motricidad fina en los niños. Consulte con los maestros y repita el material cubierto en la institución educativa preescolar en el hogar.

Institución educativa preescolar municipal presupuestaria

jardín de infancia tipo combinado № 24

distrito de formación municipal Ust-Labinsky

Desarrollo metódico

« dedos diestros»

(desarrollo de la motricidad fina de las manos)

Preparado por el profesor:

Biryukova Tatyana Vladimirovna

2016

Introducción

Nota explicativa …………………………………………………………………….3

1. Relevancia ……………………………………………………………………….……...4

   Metas y objetivos ………………………………………………………………………..……..5

   Novedad …………………………………………………………………………………….5

   Métodos y técnicas ……………………………………………………………….…………6

Práctica

1. Organización del trabajo …………………………………………………………………….…….7

   Lista de eventos principales …………………………………………………………….8

   Eficiencia ………………………………………………………………………………9

Conclusión…………………………………………………………………………………………………………10

Referencias…………………………………………………………………………....11

Aplicación…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….12

Desarrollo metódico "Dedos ágiles" Diseñado para su uso con niños en edad preescolar. Este manual contiene material sobre el campo educativo "Conocimiento" a través de la integración de áreas educativas: “Socialización”, “Seguridad”, “Comunicación”, “Lectura de ficción”.

El desarrollo metodológico presentado está dirigido a docentes de preescolar Instituciones educacionales trabajando con niños en edad preescolar, padres.

Nota explicativa

De conformidad con la Ley Federal "Sobre la Educación", "El Concepto de educación preescolar”, la principal prioridad de la educación actual es la interacción del maestro con el niño orientada a la personalidad: aceptación y apoyo de su individualidad, intereses y necesidades, desarrollo de habilidades creativas y cuidado de su bienestar emocional.

Principal proceso cognitivo a una edad temprana es la percepción. Su importancia es difícil de sobrestimar. Si el niño no recibe componentes que contribuyan al desarrollo de la percepción, entonces puede tener serias lagunas en sus ideas sobre una serie de propiedades de los objetos y fenómenos del mundo que lo rodea.

La percepción del mundo del niño viene a través de sentimientos y sensaciones. Los niños son confiados y directos, se unen fácilmente a actividades prácticas con adultos, manipulan varios objetos con placer.

Las tareas principales de formación de la percepción se integran con las tareas de desarrollo del habla, los movimientos y las habilidades de juego. Para interesar a los niños, despertar en ellos actividad creativa Se ofrecen métodos y técnicas de juego, palabra artística.

El material propuesto se puede usar de manera variable, especificarlo, complementar tareas, métodos de interacción con niños.

"Los orígenes de las habilidades y talentos

niños a su alcance.

Cuanta más confianza en los movimientos

mano del niño, más fina es la interacción de la mano

con una herramienta, movimiento más duro,

el elemento creativo de la mente del niño es más brillante.

Y cuanta más habilidad en la mano del niño, más inteligente es el niño ... "

VIRGINIA. Sukhomlinsky

Relevancia

Durante mucho tiempo no ha sido un secreto para nadie que el desarrollo de la motricidad fina (flexibilidad y precisión de los movimientos de los dedos) y la sensibilidad táctil es un poderoso estímulo para el desarrollo de la percepción, la atención, la memoria, el pensamiento y el habla en los niños. Los niños que han desarrollado mejor los movimientos finos de las manos tienen un cerebro más desarrollado, especialmente aquellas partes del mismo que son responsables del habla. Los dedos están dotados de un gran número de receptores que envían impulsos al centro. sistema nervioso persona.

Por ello, es muy importante desarrollar la motricidad fina en un niño desde una edad muy temprana. Pero solo hacer los ejercicios será aburrido para el bebé: debe convertirlos en juegos interesantes y útiles.

Junto con el desarrollo de la motricidad fina, se desarrollan la memoria, la atención y el vocabulario del bebé.

Las habilidades motoras finas de las manos son una variedad de movimientos con los dedos y las palmas.

Es muy bueno cuando hay muchos juguetes diferentes en casa que los niños y los padres están interesados ​​en jugar juntos. Pero muy pocas personas piensan que la vida en sí le da a los bebés un enorme potencial para el desarrollo de habilidades motoras finas, sensibilidad táctil.

Puede desarrollar la flexibilidad de los dedos y la sensibilidad táctil de los niños organizando juegos educativos para niños que utilizan artículos domésticos comunes. Lo más importante es que para jugar con un niño no necesitamos comprar nada especial, lo tenemos todo a mano: botones, gorras, cereales, pinzas para la ropa, papel, etc.

El nivel de desarrollo de la motricidad fina es uno de los indicadores de la preparación intelectual para el aprendizaje. Por lo general, un niño con un alto nivel de desarrollo de las habilidades motoras finas puede razonar lógicamente, tiene suficiente memoria y atención, habla coherente.

La relevancia del trabajo sobre el desarrollo de habilidades motoras finas en niños pequeños también se debe a las características psicológicas y fisiológicas de los niños relacionadas con la edad: en la edad preescolar temprana y temprana, las estructuras y funciones del cerebro del niño se desarrollan intensamente, lo que expande su capacidades para comprender el mundo que nos rodea. El docente, al organizar una variedad de actividades para los niños con objetos, juguetes y objetos naturales, es importante activar las bases sensoriales de la cognición en los niños, enseñar a los niños a utilizar los diferentes sentidos para obtener información sobre el mundo que les rodea: la vista, el oído. , olfato, sensaciones táctiles.

Las terminaciones nerviosas se encuentran en las puntas de los dedos de los niños, lo que contribuye a la transmisión de una gran cantidad de señales al centro del cerebro, y esto afecta el desarrollo del niño en su conjunto. Es por ello que la relevancia de la motricidad fina es indiscutible. Todas las formas de desarrollar la motricidad fina tienen un efecto beneficioso en el cuerpo.

Entonces, al formar y mejorar las habilidades motoras finas de los dedos, complicamos la estructura del cerebro, desarrollamos la psique y el intelecto del niño. A través del desarrollo de la motricidad fina, mejoramos los procesos mentales y la función del habla del niño.

Actividad cooperativa bajo este programa se llevan a cabo en forma de juego. Durante el juego, la situación de éxito se realiza en la medida de lo posible, por lo tanto, el trabajo se produce de forma natural, no hay estrés mental.

Objetivo y tareas:

Objetivo: Desarrollar habilidades motoras de los dedos utilizando métodos tradicionales y no tradicionales.

Tareas:

Elija juegos de dedos, ejercicios, tareas prácticas para el desarrollo de habilidades motoras finas, Juegos de mesa preparar material didáctico.

Desarrollar la fantasía, el habla, el pensamiento, la orientación en el espacio, la memoria, la atención, la perseverancia.

Introducir a los niños a métodos no tradicionales actividad visuales.

Formación de la capacidad de traducir sus ideas en una imagen artística.

Desarrollar la capacidad de realizar movimientos precisos con la mano y los dedos.

Desarrollo de la capacidad de coordinar el trabajo de las manos con la percepción visual.

Cultivar una actitud de respeto hacia el trabajo propio y ajeno.

Fortalecer la salud física y mental de los niños.

garantizar el bienestar emocional.

Expande los horizontes de los niños, crea una atmósfera de alegría y placer.

Para cultivar sentimientos de simpatía por los compañeros, para formar un solo equipo de niños y adultos.

Desarrollar habilidades cognitivas, procesos mentales de los niños.

Despertar el interés por la diversidad de las relaciones humanas.

Enriquece a los niños con una variedad de experiencias sensoriales.

Desarrollar la creatividad y la creatividad de los participantes del proyecto.

Dar a conocer a los padres el trabajo que se realiza en el grupo sobre este tema y su significado, para involucrarlos en actividades conjuntas.

La novedad de este desarrollo metodológico consiste en el hecho de que el trabajo sobre el desarrollo de habilidades manuales se llevó a cabo a través de varios tipos de actividades infantiles. Inicié mi trabajo en el desarrollo de la motricidad fina con niños en edad preescolar primaria (de 3 a 4 años). Para mejorar las habilidades manuales en el grupo más joven, utilicé: pirámides, "juegos de cordones", los juegos de dedos son una parte muy importante del trabajo ("Sopa", "Familia", "Flor", "Erizo", "Casa") . Además de juegos y ejercicios, el desarrollo de la habilidad manual se ve facilitado por varios tipos de actividad productiva(dibujo, modelado, aplicación, diseño). Por supuesto, al dominar todo tipo de actividades productivas, el niño no aprenderá a escribir. Pero todos ellos hacen que la mano del bebé sea hábil, controle el instrumento con facilidad y libertad, desarrolle control visual sobre el movimiento de la mano y ayude a formar la conexión mano-ojo. Todo esto será un buen ayudante en la escuela.

En el modelado utilizo una variedad de técnicas: rodar recto y en un movimiento circular entre las palmas, aplanando, tirando, aprendiendo a conectar partes por lubricación, alisando. EN grupo medio Planeo usar material natural: huesos, semillas, guijarros, conchas y hacer patrones en plastilina a partir de ellos.

En las clases de apliques, uso apliques de servilletas, apliques rasgados, pegando figuras confeccionadas. Creo que la aplicación de una servilleta tiene un efecto particularmente positivo en el desarrollo de la motricidad fina de las manos. Al triturar pedazos servilleta de papel con la yema de los dedos se obtienen grumos, que los niños utilizan para rellenar el contorno del dibujo, pegando estos grumos en determinados lugares. Trabajo colectivo, elaborados con aplique de servilleta, se distinguen por su colorido y gusto artístico. Los niños están felices de hacer esta aplicación, recibiendo satisfacción en forma de un trabajo terminado hecho por sus propias manos que decoran el grupo.

Trabajando con niños, decidí introducirme poco a poco en momentos de régimen Sesiones cortas de aplicación de servilletas. Al principio, los niños arrugaron grandes trozos de servilletas, luego los cuadrados se hicieron cada vez más pequeños. Los dedos de los niños se volvieron más diestros. La creación de dibujos era colectiva e individual. Las actividades productivas siempre son interesantes para los niños, pero cuando los niños ven trabajo terminado decorando el grupo, no hay límite para la alegría de los niños, la admiración, el orgullo por su trabajo.

Una aplicación rota es un tipo separado de aplicación, cuya esencia se puede captar por el nombre. En una aplicación rota, todos los detalles del patrón no se recortan en papel de color, sino que se arrancan y pegan en forma de mosaico. La aplicación de ruptura es fácil de realizar y un niño de 3 años también puede dominarla. Además, no hay necesidad de líneas claras: un alcance real para la creatividad.

Métodos y técnicas:

Los métodos y técnicas de enseñanza seleccionados adecuadamente contribuyen al desarrollo de las habilidades motoras finas en los niños.

1. Juegos con los dedos: desarrollo del habla, actividad creativa, concentración de la atención, desarrollo de la memoria, emotividad.

2. El uso de modelado de diversos materiales (plastilina, arcilla, masa, el uso de material natural; técnicas de dibujo no tradicionales; el uso de un constructor ("Lego", madera, metal); apliques.

3. Juegos didácticos: rompecabezas, abalorios, mosaicos, cordones.

4. Desarrollo de la grafomotricidad: esténciles, dictados gráficos.

5. ¿Por qué es importante el desarrollo de la motricidad fina en los niños?

Organización del trabajo:

evento

objetivo

El estudio de la literatura sobre el tema.

Conseguir conocimientos necesarios y habilidades

Elaboración de un archivador de juegos para el desarrollo de la motricidad fina

Distribuir juegos por temas léxicos

Desarrollo plano de perspectiva trabajar en el desarrollo de habilidades motoras finas para el año académico actual

Desarrollar actividades prácticas para el período del proyecto.

Selección de material visual - informativo y de asesoramiento para padres.

Encuesta de padres.

Identificación de la competencia de los padres sobre este tema.

Examen de los niños.

Identificación del nivel de desarrollo de la motricidad fina.

Actividades experimentales: Conocimiento de las propiedades de: artículos para el hogar, materiales naturales (nueces, frijoles, cereales, harina, pinzas para la ropa) tapas de plastico, papel)

Formación representaciones sensoriales, desarrollo de actividades de investigación cognitiva.

Realización de actividades productivas (técnicas no tradicionales) “Imágenes divertidas”, “Patrones en una bandeja”, etc.

Introducción a las bellas artes.

Uso de métodos Su Jok

Mejorar la salud con tecnicas no tradicionales

Aprender juegos de dedos

Entrenamiento de los dedos, desarrollo de la atención, imaginación.

Lista de eventos principales

área educativa

Evento

Cognición

Actividad experimental: Conocimiento de las propiedades de: artículos del hogar, materiales naturales (nueces, frijoles, cereales, harina, pinzas para la ropa, fundas de plástico, papel).

D / y "Maravilloso bolso",

"Lotto", "Cuentas elegantes", etc.

Comunicación

Aprender rimas infantiles que acompañan a los juegos con los dedos

"Cinco lechones alegres", "Familia", "Repollo", "Amistad", etc.

Socialización

creatividad colectiva,

introducción a las normas y reglas de interacción con compañeros y adultos.

Creatividad artística

Realización de actividades productivas "Imágenes divertidas", "Patrones en una bandeja", etc.

Entorno de desarrollo del tema

Reposición del rincón del desarrollo sensorial infantil (cordones, bingo, piscina seca, mosaico)

Salud

Mejorar la salud de los niños con la ayuda de técnicas no tradicionales.

Actividades conjuntas con los padres.

Visualmente - material informativo y de asesoramiento para padres.

Realización de tareas creativas.

Participación en la consolidación de juegos de aprendizaje con niños en casa.

Eficiencia:

Usando este sistema para desarrollar la motricidad fina en manos de niños en edad preescolar, he logrado ciertos resultados. En el proceso de re-diagnóstico, hay una tendencia positiva en el desarrollo de las habilidades motoras finas de las manos de los niños. Con un nivel alto de 36% de alumnos, un nivel medio de 60% de niños, un nivel bajo de 4%.

Las manos y los dedos de los niños adquirieron buena movilidad, flexibilidad, la rigidez de los movimientos desapareció. En la actividad visual, los niños demuestran buena presión, líneas seguras. La mayoría de los niños han alcanzado un alto nivel de habilidades productivas y de autocuidado.

Los niños son introducidos a métodos no tradicionales de actividad visual.

Los resultados obtenidos durante el experimento ayudaron a resolver una serie de otros problemas:

La efectividad de los estudios de diagnóstico para todo tipo de actividades infantiles al final del año fue bastante alta.

La vida en el grupo se ha vuelto más brillante e interesante.

Mejora de las asociaciones entre maestros y niños.

Se ha fortalecido la cooperación entre maestros y padres.

Juegos de dedos enseñados a los niños.

Las clases contribuyeron al desarrollo de funciones mentales en los niños como el pensamiento, la memoria, la atención, el habla; orientación mejorada en el espacio; se sacaron a relucir cualidades como la perseverancia, la paciencia, el deseo de llevar lo iniciado hasta el final

Conclusión:

El sistema utilizado dio un resultado positivo en el desarrollo de la motricidad fina en los niños en edad preescolar.

Conclusión:

El desarrollo de la mano y la coordinación de los movimientos de los dedos es una tarea compleja que abarca muchas áreas de la actividad del niño. Es uno de los aspectos del problema de proporcionar pleno desarrollo en edad preescolar. Y dado que los investigadores observan el retraso motor general en la mayoría de los niños modernos, la mano débil de un niño en edad preescolar debe y debe desarrollarse.

Teniendo en cuenta el hecho de que los movimientos activos de los dedos estimulan el desarrollo del habla, es recomendable ampliar el alcance de los juegos con los dedos y usarlos sistemáticamente al trabajar con niños.

Por lo tanto, para que el resultado del trabajo sea efectivo, es necesario utilizar una variedad de técnicas y métodos de trabajo en la formación de movimientos sutiles de los dedos. Veo los resultados de mi trabajo en la manifestación del interés de los niños en varios tipos actividades.

La destacada maestra María Montessori argumentó que encontrar la manera de enseñar a un niño a trabajar antes de que comience el trabajo en sí, es decir, preparar movimientos con la ayuda de ejercicios repetidos. También escribió que "el niño, al asumir cosas que hace mal, adormece su sensibilidad ante sus propios errores, al tiempo que recuerda que la primera impresión en el niño es la más brillante y fuerte".

Por lo tanto, trato de darles a los niños la oportunidad de experimentar el placer del proceso creativo, por el hecho de que él mismo hizo algo, enseño que cualquier trabajo y cualquier acción se puede hacer con interés.

Como resultado del trabajo realizado, llegué a la conclusión de que el trabajo específico, sistemático y sistemático sobre el desarrollo de las habilidades motoras finas de las manos en niños en edad preescolar en cooperación con los padres contribuye a la formación de habilidades intelectuales, tiene un efecto positivo en el habla zonas de la corteza cerebral, y lo más importante, contribuye a la preservación de la salud física y mental del niño. Y todo esto lo prepara directamente para el éxito en la escuela.

En el futuro, continuaré buscando nuevas técnicas metodológicas que contribuyan al desarrollo de la motricidad fina de las manos, la motricidad general, la independencia, lo que formará interés en diversas actividades.

Recursos informativos:

Literatura:

O. A. Zazhygina Juegos para el desarrollo de la motricidad fina de las manos utilizando equipos no estándar Detstvo-Press

Pasos de dedos. Ejercicios para el desarrollo de habilidades motoras finas E. Yu. Timofeeva, E. I. Chernova

Belaya, A. E., Miryasova, V. I. Juegos de dedos para el desarrollo del habla de niños en edad preescolar [texto]: una guía para padres y maestros / A. E. Belaya, V. I. Miryasova. - M.: Editorial OOO AST, 2000. -48s.

Krupenchuk, O. I. ¡Enséñame a hablar correctamente! [texto]: manual de terapia del habla para niños y padres / O. I. Krupenchuk. - San Petersburgo: Litera Publishing House, 2005. -208p.

Habilidades motoras finas: un complejo de acciones coordinadas destinadas a la ejecución precisa de pequeños movimientos con los dedos, las manos y los pies. En esto intervienen los sistemas nervioso, muscular, óseo e incluso visual. Incluye una variedad de movimientos: desde todos los gestos habituales hasta las manipulaciones más pequeñas.

Desde el punto de vista de la anatomía, 1/3 de la proyección motora sobre la corteza cerebral es precisamente la proyección de la mano, situada junto a la zona del habla. Por eso, el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3-4-5 años es tan importante: la formación de habilidades del habla, el éxito en enseñanza la socialización exitosa del niño. ¿Cuáles son sus características de edad y cómo lograr su máximo progreso en niños en edad preescolar?

En la edad preescolar, las habilidades motoras normales se vuelven más diversas y complejas en comparación con los 2-3 años. La proporción de manipulaciones que requieren acciones manuales coordinadas está aumentando. Debe saber qué características de edad caracterizan el desarrollo de las habilidades motoras finas en niños de 4 a 5 años para dirigirlo en la dirección correcta.

1. A la edad de 3 años, los movimientos de los dedos de los niños se vuelven al menos algo similares a los movimientos de un adulto.
2. Se mejoran las habilidades motoras finas adquiridas anteriormente.
3. Los niños aprenden a poner las cosas en un lugar determinado.
4. Hasta los 3 años, el bebé agarraba y sostenía principalmente con la palma de la mano, y ahora usa los dedos de forma más activa.
5. Los niños en edad preescolar de 3 a 5 años intentan dibujar círculos y líneas, cortar papel con tijeras, quitarse y ponerse ropa suelta y suelta.
6. Las habilidades motoras finas ahora se forman junto con el sentido cinestésico. El niño comienza a darse cuenta de la posición y el movimiento de su propio cuerpo en el espacio. Se inicia el proceso de desarrollo de conexiones visual-táctil-kinestésicas. Gracias a esto, los movimientos de la mano se realizan bajo control visual.

Así, el desarrollo de la motricidad fina de las manos en niños de 3-4 años se produce de forma secuencial, gradual. Primero debe aprender a alcanzar el objeto para agarrarlo y luego manipularlo. La coordinación de los movimientos de ambas manos y ojos es importante en este proceso. Maestros, psicólogos, fisiólogos han determinado las normas y desviaciones en el desarrollo de la motricidad fina en la edad preescolar.

Normas

Según los expertos, el desarrollo de la motricidad en niños de 4 años y hasta de 5 años debe cumplir con los siguientes requisitos normativos.

1. Golpea objeto contra objeto.
2. Se toma una perla o miga de pan (cualquier pequeño detalle redondo) con dos dedos, y debe ser pulgar e índice.
3. Dibuja en una hoja de papel y luego tacha el dibujo.
4. Saca pequeños objetos de un frasco transparente.
5. Por analogía, construye un puente de 3 cubos.
6. Autoconstruye una torre con al menos 3 bloques.
7. intenta dibujar linea vertical: el error no debe exceder los 30°.
8. Vuelve a dibujar una cruz, un círculo, un cuadrado.
9. Dibuja un hombre con al menos 3 elementos.

Es a estos estándares a los que debe aspirar el desarrollo de las habilidades motoras finas de las manos en niños de 4-5 años: si su hijo ha dominado la mayoría de las habilidades de esta lista, la formación de sus habilidades motoras y de pensamiento no requiere corrección. . Cuando hay un retraso parcial (e incluso un avance) en 1 o 2 indicadores, hablan de la dinámica inarmónica de las funciones del pensamiento, el habla y la motricidad fina. En el caso de que el niño no haya dominado La mayoría de habilidades enumeradas, se necesita un diagnóstico más preciso del retraso en un grado u otro.

Desviaciones

Si el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años es insuficiente para esta edad, el niño experimentará desviaciones características de la norma:

• alteración de la técnica de movimiento;
• las cualidades motoras sufren: destreza, velocidad, fuerza, coordinación, precisión;
• se diagnostican deficiencias psicomotoras;
• habilidades elementales de autoservicio mal formadas;
• habilidades técnicas débiles en dibujo, modelado, diseño, aplicación;
• incapacidad para sostener correctamente un pincel o lápiz, para regular la fuerza de presión sobre ellos;
• dificultad para usar tijeras.

Si el desarrollo de las habilidades motoras en niños de 4 a 5 años ocurre de acuerdo con este plan (5 a 6 violaciones), estas son desviaciones. A pesar de la ausencia de grandes trastornos del movimiento en ellos, el nivel de progreso físico y motor es mucho más bajo que en los normales. niños pequeños en desarrollo edad preescolar Y aquí es muy importante reconocerlo a tiempo.

Diagnósticos

Para identificar que el desarrollo de las habilidades motoras finas en niños de 3 años en adelante está afectado, se necesitan diagnósticos. Resultados precisos dirá el especialista, pero también se puede hacer en casa. Pídale a su hijo que haga los siguientes ejercicios simples.

1. Léale una canción de cuna, mientras realiza movimientos simples con los dedos y las manos, y luego pídale que los repita después de usted.
2. Extiende tus brazos frente a ti. Una mano se aprieta en un puño, la otra se endereza. Es necesario cambiar lentamente, pero al mismo tiempo, la posición de los cepillos.
3. Debería ser capaz de "caminar" a lo largo superficie plana dedos (índice y medio alternativamente).
4. Debería poder "doblar los dedos" a su vez, comenzando con el dedo meñique.
5. Pídale que haga el ejercicio de pellizcar la palma de la mano. Se propone conectar los dedos de la mano izquierda en un pellizco como si representara el pico de un pájaro carpintero, y golpear la palma derecha, que debe abrirse verticalmente. Haz lo mismo cambiando de manos.
6. Pida desplegar ambas manos al mismo tiempo en una secuencia estricta: puño - borde de la mano - palma.
7. Desmonte la pirámide frente al niño y déle la tarea de volver a armarla.
8. Un ejercicio similar con una matrioska: primero la desmontan ante sus ojos y luego le piden que la ensamble.
9. Pídale que dibuje una casa, que consista en elementos ordinarios que sean fáciles de reproducir incluso en ausencia del talento del artista. Compruebe la precisión de la copia resultante. Atención especial preste atención a elementos tan pequeños como un porche, una tubería, una puerta: indicarán la dinámica del desarrollo en manos de las habilidades motoras finas.
10. Ofrezca rodear el dibujo con puntos, pero al mismo tiempo acuerde de antemano que es imposible arrancar el lápiz (bolígrafo, rotulador) del papel.
11. Es necesario sombrear la figura con líneas rectas, tratando de no ir más allá de sus contornos. Pídale a su hijo que use diferentes tipos de sombreado: horizontal, vertical, diagonal, ondulado.

Ahora resuma. Si a los 3 años se le permite realizar al menos el 30% de todos estos ejercicios, entonces, a los 5 años, las habilidades motoras finas deberían estar tan desarrolladas que el 80-90% de estas tareas se consideren la norma. Si tiene estos indicadores a continuación, necesita hacer más con el bebé. De lo contrario, esto tendrá un efecto deplorable en su discurso posterior e incluso en su desarrollo intelectual.

El factor más importante que determina el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 años en adelante es la asistencia oportuna organizada de carácter correccional y pedagógico. Los niños con discapacidad deben ser enviados a grupos correccionales en jardines de infancia especializados. Para evitar que esto suceda, los padres deben hacer todo lo posible con un niño en edad preescolar, desarrollando habilidades motoras finas en sus dedos: hay muchos métodos y métodos.

Métodos de desarrollo

Para que el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años esté dentro del rango normal, se puede acelerar. Hay diferentes métodos.

juegos de objetos pequeños

A partir de los 3 años, a un niño simplemente se le deben ofrecer todos aquellos juegos en los que es necesario ensamblar pequeñas piezas en un solo todo:

• mosaico;
• rompecabezas;
• constructor.

Dichos juegos no solo contribuyen al desarrollo de habilidades motoras finas, sino que también forman imaginación creativa, orientación en el espacio. Puedes leer más sobre juegos y ejercicios.

juegos de dedos

Juegos de dedos para el desarrollo de la motricidad fina

Los juegos de dedos para el desarrollo de habilidades motoras finas para niños de 3 a 4 años pueden basarse en:

• palos de colores;
• Trabalenguas;
• poesía;
• alfabeto de dedo;
• teatro de dedos

Al principio, será normal que los niños de tres años repitan movimientos después de un adulto. Pero a la edad de 5 años, al escuchar un poema, que contiene la tarea de realizar los movimientos más simples de los dedos, debe hacerlo solo.

Masaje de manos y dedos

Este método para desarrollar habilidades motoras finas en las manos involucra varios métodos:

• masaje profesional por un especialista;
• calentamiento independiente de dedos y manos por parte de los padres ("como pueden", como dicen);
• ofrezca al niño que haga funcionar un trompo pequeño para que gire el mayor tiempo posible;
• que meta sus manos en los cereales (arroz, mijo, trigo sarraceno) y arena, tocando cada grano individualmente con los dedos.

Los juegos con elementos de masaje contribuyen muy bien al desarrollo de la motricidad fina en los dedos y las manos.

modelado

Es difícil formular tareas específicas aquí. Simplemente dele al niño en edad preescolar plastilina en sus manos: deje que sus dedos creen a partir de él lo que se le ocurre a su infatigable imaginación. Lo principal es que el modelado debe estar presente en las actividades diarias del bebé desde los 3 hasta los 5 años.

Dibujo

A pesar de que el dibujo, al igual que el modelado, requiere un vuelo de fantasía, está dirigido a un desarrollo más específico de la motricidad fina. Por lo tanto, hay ciertas tareas a realizar aquí:

• dibujo de plantilla;
• eclosión;
• dibujar en reglas rizadas;
• trabajar con cuadernos de entretenimiento especialmente para niños en edad preescolar.

Se recomienda trabajar en el desarrollo de la motricidad fina regularmente durante 5 minutos varias (5-6) veces al día. Los resultados se pueden lograr usando diferentes tipos actividades: jugar, modelar, dibujar, aplicaciones, diseñar. Las clases regulares contribuyen en el camino a la formación de la percepción, el habla, el sentido del color. Solo en la suma de todos estos esfuerzos, que se requerirán tanto de los padres como de los niños en edad preescolar, el desarrollo de las habilidades motoras finas de los niños de 3 a 4 años puede tener éxito.