Planes de perspectiva para las normas de tránsito en el grupo más joven. Plan a largo plazo para las normas de tránsito en el segundo grupo junior

-714487-606948
plan de largo plazo
trabajar con niños de acuerdo con las reglas tráfico
en el segundo grupo júnior.
Compilado por: Bubnova V.V.
MBDOU CRR-jardín de infantes No. 6 pueblo Staroshcherbinovskaya
Mes Actividad educativa principal Didáctica, juegos de rol Juegos al aire libre, ejercicios físicos Lectura de ficción Actividades adicionales
Septiembre Tema: "Camión".
Propósito: familiarizar a los niños con transp. medio: camión; dar una idea de sus partes constituyentes (carrocería, cabina, ruedas, lunas, volante). Formarse una idea sobre el trabajo del conductor. Desarrolla el habla. Aumentar el respeto por el trabajo del conductor.

1. D / y "El camión lleva carga al sitio de construcción".
Propósito: reforzar la idea de que los camiones transportan mercancías.
2. D / y "Muéstrame cómo te llamaré". Propósito: consolidar el conocimiento de las partes de un camión.

2. P/ y "Somos camiones". Propósito: enseñar a los niños a "conducir" automóviles sin chocar entre sí.
3. P/ y "Ayudemos a Bunny a transportar la cosecha". Objetivo: Habilidad para trabajar en colaboración. 1. Lectura y aprendizaje del poema de A. Barto "Camión"
Objetivo: desarrollar la memoria, desarrollar el interés por la ficción.
2. Memorizar la rima de conteo "Stop, car, stop, motor!"
3. Lectura de un poema de Ya. Pishumov "Mi coche".
1. Examen de un camión (carrocería, cabina, ruedas, lunas, volante).
2. Observaciones en un paseo detrás de un camión.
3. juego constructivo"Construyamos un garaje"
Propósito: presentar a los niños el concepto de "garaje", enseñar cómo construir un garaje a partir de cubos.
Mes
Actividad educativa principal Didáctica, juegos de rol Juegos al aire libre, ejercicios físicos Lectura de ficción Actividades adicionales
Octubre Tema: Conociendo la calle
Propósito: introducir los conceptos de "camino", "calle"; aclarar el conocimiento sobre dónde conducen los automóviles y dónde camina la gente.
Literatura: Garnysheva T. P. ¿Cómo enseñar a los niños las reglas de tránsito? Planificación de lecciones, apuntes, crucigramas, juegos didácticos.

2. D/ y "¿Por dónde caminamos?". Propósito: hacer que los niños comprendan que solo se puede caminar en ciertos lugares.
1. Fizminutka "Viaje".

3. P / y "Gorriones y un gato". Propósito: desarrollar la capacidad de realizar movimientos simples.
Leyendo ficción:
1. V. Suteeva "Ruedas diferentes".
2. I. Ishchuk "Tren rápido".
3. S. Marshak "Bola"
1. Adivinanzas de adivinanzas de acuerdo con las reglas de tránsito.
2. Examen de ilustraciones y trazado de calles.
3. Conversatorio "Cómo cruzar la calle".
Mes

Noviembre Tema: "Semáforo".
Propósito: dar una idea del semáforo, aprender a comprender el significado de los semáforos rojo, amarillo y verde;
desarrollar el habla, interés en las reglas de tránsito; educar la atención y cultura de comportamiento de los niños en las vías.
Literatura: T. I. Danilova "El programa "Semáforo". educación infantil edad preescolar SDA".
1. Trama - juego de rol"Llevemos a Katya al jardín de infancia".
2. D/ y "Rojo y Verde". Propósito: arreglar que el semáforo tenga tres señales.
3. D / y "Recoger un semáforo"
1. P / y "Gorriones y un gato". Propósito: desarrollar la capacidad de realizar movimientos simples.

3. P / y "Semáforo". Propósito: la capacidad de ejecutar comandos con precisión.
1. Lectura del trabajo de S. Marshak "Si el color se iluminara en rojo ...".
2. Memorizar un poema sobre un semáforo.
1. Conversatorio "Camino peligroso". Propósito: recordar que es posible cruzar la calle solo con adultos en un semáforo en verde, en un paso de peatones.
2. La situación de comunicación "Mi amigo es un semáforo".
3. Hacer adivinanzas sobre semáforos.
Mes
Actividad educativa principal Didáctica, juegos de rol Juegos al aire libre, ejercicios físicos Lectura de ficción Actividades adicionales
Diciembre Tema: "Cómo el transporte ayuda a las personas".
Propósito: introducir a los niños en el transporte especializado (bomberos, ambulancia, policía, etc.); formar en los niños una idea de cómo las máquinas ayudan a las personas.

1. "El cuarto extra". Propósito: desarrollo de la atención, el pensamiento, el habla de los niños.
2. Trama: juego de rol "Drivers". Propósito: formar la capacidad de interactuar en tramas con dos personajes.
1. Fizminutka "Máquinas".
2. P / y "Coches de colores". Propósito: ejercitar a los niños en la capacidad de responder al color, desarrollar la atención, fijar las reglas de tránsito.
1. Lectura del trabajo de V. I. Miryasova "Coche", "Camión".
2. Lectura de un extracto del trabajo de S. Volkov "Sobre las reglas de tráfico". 1. Hacer adivinanzas sobre el transporte.
2. Monitoreamos el movimiento de vehículos desde el sitio jardín de infancia.
3. Juego constructivo "Garaje". Propósito: desarrollar el deseo de construir edificios de acuerdo con el diseño propio, enseñar cómo vencer a los edificios.
Mes
Actividad educativa principal Didáctica, juegos de rol Juegos al aire libre, ejercicios físicos Lectura de ficción Actividades adicionales
Enero Tema: "El trabajo del conductor".
Propósito: familiarizar a los niños con la profesión de conductor, para mostrar su importancia social. Consolidar conocimientos sobre el transporte de carga, pasajeros, pasajeros. Desarrollar las habilidades motoras finas manos Cultivar la atención, el respeto por los adultos.
Literatura: T. I. Danilova "El programa "Semáforo". Enseñanza de las normas de tráfico para niños en edad preescolar.
1. Trama - juego didáctico "Conductor". Propósito: formar la capacidad de interactuar en tramas con dos personajes.
2. D/ y “Muéstrame el transporte que te voy a mostrar”. Propósito: consolidar el conocimiento. diferentes tipos transporte.
3. Juego - imitación "Soy un conductor". 1. P / y "Conductores".
Propósito: desarrollo de la atención, habla de niños, actividad física.
2. P / y "Conductor de autobús".
Propósito: consolidar los conceptos de "adelante", "atrás", enseñar a actuar sobre la señal del educador.
3. Fizminutka "Máquinas"
1. Memorizar el poema "Camión" de A. Barto.
2. Lectura E. Pavlov " Ambulancia».
3. Lectura de N. Dedyaev "Autos rápidos". 1. conversación situacional"El conductor trajo verduras al jardín de infantes".
2. Juego constructivo "Autobús".
3. Hacer adivinanzas sobre el transporte.
Mes
Actividad educativa principal Didáctica, juegos de rol Juegos al aire libre, ejercicios físicos Lectura de ficción Actividades adicionales
Febrero Tema: "Qué es el transporte".
Propósito: activar el diccionario "peatón", "conductor", "pasajero"; fijar los tipos de transporte (pasajeros, carga), educación comportamiento seguro en la carretera.
Literatura: Reglas de la carretera. Grupos júnior y medio./L. B. Poddubnaya.
1. Trama: juego de rol "Viaje a la ciudad".
2. D/ y “Transporte”. Propósito: desarrollo de la memoria, atención, pensamiento, habla.
1. P / y "Camión". Objetivo: fomentar el espíritu de equipo, desarrollar la velocidad, la actividad motora, el deseo de ganar.
2. P / y "Coches de colores". Propósito: ejercitar a los niños en la capacidad de responder al color, desarrollar la atención, fijar las reglas de tránsito. 1. Lectura G. Georgiev "Semáforo".
2. Memorizando la rima de contar:
"¿Dónde has estado hasta ahora?
Detuvo un semáforo.
el rojo es claro
El camino es peligroso.
El amarillo es el mismo
que es rojo
Y verde por delante
¡No se demore, vaya!"
1. Observación del camino, transporte desde el sitio del jardín de infantes. Propósito: seguimos hablando de seguridad vial en la temporada de invierno.
2. Conversación situacional "Seguridad en el sitio".
Mes
Actividad educativa principal Didáctica, juegos de rol Juegos al aire libre, ejercicios físicos Lectura de ficción Actividades adicionales
Tema de Marzo: "Tres Señales".
Propósito: continuamos familiarizando a los niños con el propósito de un semáforo; aprende a ser un peatón diligente; educar el deseo de cumplir con las normas de tránsito.
Literatura: Avdeeva N. N. Seguridad en las calles / N. N. Avdeeva. - M .: LLC "Editorial AST - LTD", 1997.
1. D / y "Recoger un semáforo". Propósito: consolidar las habilidades de comportamiento organizado en la calle.
2. D/ y "Enciende la luz". Propósito: la capacidad de distinguir los colores de un semáforo y nombrarlos.
1. P / y "El más atento"
Finalidad: consolidar la capacidad de actuar en función de la señal de tráfico.
2. P / y "Semáforo". Propósito: la capacidad de ejecutar comandos con precisión.
3. P / y "Coches de colores". Propósito: ejercitar a los niños en la capacidad de responder al color, desarrollar la atención, fijar las reglas de tránsito. 1. Aprendiendo un extracto del poema "Semáforo" de S. Mikhalkov
Propósito: consolidar el conocimiento de los niños sobre las señales de tráfico, desarrollar la memoria de los niños.
2. Lectura de poemas de N. Sorokin "Crossroads". 1. Conversación "¿Por qué necesitamos un semáforo?" Finalidad: seguimos hablando de la finalidad del semáforo y sus tres colores.
2. Dibujo "Semáforo". Propósito: llevar a los niños a la imagen de objetos de forma redondeada.
Mes
Actividad educativa principal Didáctica, juegos de rol Juegos al aire libre, ejercicios físicos Lectura de ficción Actividades adicionales
Abril Tema: "Viajar en transporte".
Propósito: sistematizar el conocimiento de los niños de que se puede viajar en avión, tren, automóvil, barco. Formación del hábito de comportamiento seguro de los niños en la carretera.
Literatura: Reglas de la carretera. Grupos júnior y medio./L. B. Poddubnaya.
1. Trama - juego de rol "Autobús". Propósito: formar la capacidad de interactuar en tramas con dos personajes.

2. D / y "Buscar y mostrar". Propósito: desarrollo de la atención, la memoria. 1. P/ y "Somos máquinas"

2. Fizminutka "En las calles del coche".
1. Lectura de E. Kuzmin "Mis autos"
2. Lectura V. Lyaskovsky "Si te educan" 1. Observación de automóviles en la carretera. Propósito: recordar que un automóvil es un peligro. Reglas de cruce de caminos.
3. Modelado de "Máquina". Propósito: continuar enseñando a los niños a esculpir objetos de plastilina, que consta de varias partes.
Mes
Actividad educativa principal Didáctica, juegos de rol Juegos al aire libre, ejercicios físicos Lectura de ficción Actividades adicionales
Mayo Tema: "Nuestra calle".
Propósito: aclarar ideas sobre la acera, la calle, el camino, el pasajero, la carga, el transporte de pasajeros. Desarrollar la atención, el pensamiento y el habla de los niños.
Literatura: T. I. Danilova "El programa "Semáforo". Enseñanza de las normas de tráfico para niños en edad preescolar.
1. Trama - juego de rol "Transporte". Propósito: formar la capacidad de interactuar en tramas con dos personajes.
2. Trama - juego de rol "Somos peatones".
1. P/ y "Somos máquinas"
Propósito: enseñar a los niños a imitar el movimiento y el zumbido del motor, a "montar" por la carretera sin conducir hacia la acera.
2. P / y "Gorriones y un gato". Propósito: desarrollar la capacidad de realizar movimientos simples.
1. A. Barto "Camión".
2. E. Kuzmin "Mis autos".
3. V. Lyaskovsky "Si te educan". 1. Adivinanzas sobre las normas de tráfico. Finalidad: desarrollo del pensamiento.
2. Conversación situacional "Lo que vi en la calle". Propósito: continuar familiarizándose con el entorno inmediato.
Literatura:
1. Avdeeva N. N. Seguridad en las calles / N. N. Avdeeva. - M .: LLC "Editorial AST - LTD", 1997.
2. Garnysheva T. P. ¿Cómo enseñar a los niños las reglas de tránsito? Planificación de lecciones, apuntes, crucigramas, juegos didácticos. - San Petersburgo: LLC Editorial "Infancia - prensa", 2011.
3. Danilova T. I. “Programa de semáforos”. Enseñar las normas de tránsito a los niños en edad preescolar”. - San Petersburgo: LLC Editorial "Infancia - prensa", 2011.
4. Koldina D.: Modelado con niños de 3-4 años. notas de la lección
5. Normas de circulación. Grupos júnior y medio./L. B. Poddubnaya. - Volgogrado: ITD "Coripheus".
6. Reglas de tránsito para niños en edad preescolar / Comp. N. A. Izvekova, A. F. Medvedeva, L. B. Polyakova, A. N. Fedotova.; ed. E. A. Romanova, A. B. Malyushkina. - M.: TC Esfera, 2006.

Un plan a largo plazo para la formación y el desarrollo de representaciones espacio-temporales en niños en edad preescolar superior (grupos superiores y preparatorios)

Estimados colegas, traigo a su atención un plan a largo plazo para la formación y desarrollo de representaciones espacio-temporales. El plan presenta juegos para el desarrollo del concepto de tiempo y espacio...

Plan-programa de trabajo correccional y de desarrollo dirigido a la prevención y corrección de trastornos del habla en niños del grupo de logopedia senior. Plan de perspectiva de sesiones frontales de un logopeda al plan-programa.

A partir de la experiencia laboral, se presenta un plan-programa en secciones: el desarrollo de un diccionario, la formación y mejora de la estructura gramatical del habla, el desarrollo del sistema fonético-fonémico del idioma y las habilidades lingüísticas ...

Un plan a largo plazo para que los educadores familiaricen a los niños de 5 a 7 años con el componente nacional-regional. (Plan de trabajo y cambio del entorno en desarrollo en el "Rincón de la Patria Pequeña")

Nota explicativa: Desarrollar un sentido de patriotismo y tolerancia entre los preescolares es un proceso complejo y largo. Esta muy...

Plan de perspectiva de actividades experimentales y experimentales de niños del segundo grupo más joven. Plan de perspectiva para el desarrollo cognitivo en el segundo grupo junior. plan de trabajo familiar

Un plan a largo plazo para las actividades experimentales y experimentales de los niños en el segundo grupo más joven Tema Contenido Propósito Forma de organización

Planes de perspectiva para juegos al aire libre en el grupo medio para niños con TNR, un plan prometedor para juegos didácticos para el desarrollo cognitivo y del habla

Planes futuros...

Plan de perspectiva de trabajo en la dirección de "Educación ambiental" en el segundo grupo junior. Un plan a largo plazo para la educación patriótica en el segundo grupo juvenil

Perspectiva del plan de trabajo en la dirección de " Educación ambiental en el segundo grupo juvenil. plan a largo plazo para educación patriótica en el grupo juvenil 2...

Resumen de una lección sobre normas de tránsito para niños en edad preescolar primaria. Nuestro amigo es un semáforo

Sujeto:"Nuestro amigo es un semáforo"
Objetivo: introducir a los niños a los semáforos; formar ideas sobre la seguridad de los peatones en la carretera; consolidar el conocimiento de los colores primarios: rojo, amarillo, verde.
Tareas:
Educativo: Activa el habla de los niños, presenta a los niños el semáforo, su importancia en la organización del tráfico seguro en las carreteras. Fijar los nombres de los colores (amarillo, verde, rojo).
Consolidar el conocimiento de las señales de tráfico para los niños.
Aprenda a escuchar atentamente a un adulto y entre sí, para responder preguntas.
Desarrollo: Desarrolla habilidades coherentes del habla, atención, memoria, ingenio rápido.
Educar: Cultivar la buena voluntad, la capacidad de respuesta, el deseo de ayudar, la necesidad de seguir las reglas del camino.
Trabajo de vocabulario: semáforo, verde, rojo, amarillo, peatón, acera.
Equipo: juguete de liebre, imagen de semáforo, plantillas de semáforo, círculos de papel de 3 colores: rojo, amarillo, verde.

Áreas educativas: « desarrollo cognitivo», « desarrollo del habla»,
"Desarrollo artístico y estético", " Desarrollo fisico”, “Desarrollo social y comunicativo”.

Tipos de actividad: lúdica, motriz, comunicativa, de diseño, percepción de la ficción, investigación cognitiva.

Progreso de la lección:

Misterio.
¿Quién explica a los peatones?
Cómo cruzar la calle
Quien enciende las señales
¿Ayudarlos en el camino? (semáforo)
cuidador: niños, ahora les haré preguntas muy difíciles. Escuchen atentamente y respondan juntos.
1. ¿Cómo se llama la parte de la calle por donde circulan los coches? (camino)
2. ¿Cómo se llama la parte del camino por donde camina la gente? (acera)
3. ¿Cómo se llama la persona que conduce el automóvil? (chofer)
4. ¿Cómo se llama la persona que camina por la acera? (un peatón)
5. ¿Qué autos hay en la carretera? (automóviles, camiones, etc.)
Educador: ¡Bien hecho!
¡Silencio, silencio!

¡Qué escucho!
¡Afuera de la ventana cruje la nieve!
¡Alguien tiene prisa por visitarnos!
Están llamando a la puerta. El maestro trae un juguete de liebre con un pie vendado.
- Hola, conejito. ¿Lo que le pasó?
- Chicos, Bunny tenía tanta prisa por llegar a ustedes que no miró a su alrededor cuando cruzó la calle.
El profesor muestra una imagen de un semáforo.
- Conejito, ¿qué crees que es?
- Niños, Bunny dice que vio este árbol junto al camino. Es elegante, decorado con luces, parpadeando como un árbol de Navidad en Año Nuevo. Para que puedas bailar a su alrededor. ¿Es correcto? ¡Por supuesto que no!
- Niños, ¿qué es? (Semáforo) .
- ¿Alguno de ustedes ha visto un semáforo? (Sí) .
-¿Sabes por qué lo necesitas?
- Toma, Bunny, escucha con los muchachos qué es un semáforo y para qué sirve.
El maestro lee un poema sobre un semáforo:
El semáforo tiene tres ventanas:
Míralos a medida que avanzas.
Si la luz roja está encendida en la ventana:
¡Detener! ¡No se apresure! - te dice.
Luz roja - es peligroso ir
No corra riesgos innecesarios.
Si de repente parpadea una ventana amarilla,
Espera, quédate un poco.
Si la ventana es verde,
Está claro que el camino para el peatón está abierto.
La luz verde se encendió de repente
Ahora podemos ir.
tu semaforo buen amigo
Conductores y transeúntes.

Fizkultminutka.
"choferes"
vamos, vamos en carro, manos sosteniendo volante
pisamos el pedal mover el pie
Enciende y apaga el gas mueve tu mano
Estamos mirando a lo lejos. mirar en la distancia
Los limpiaparabrisas limpian las gotas hazlo a mano movimientos circulares
¡Derecha, izquierda, limpio!
El viento alborota tu cabello manos alborotando el cabello
¡Somos conductores en cualquier lugar!
- Chicos, mostrémosle al Conejito qué tipo de luces enciende nuestro amigo el semáforo.

Juego didáctico"Enciende el semáforo"
Hay dos imágenes grandes de un semáforo "sin luces" en el tablero. A 6 niños se les dan tazas de cierto color: rojo, amarillo, verde.
Tarea: debe "encender el semáforo" correctamente. El resto de los niños observan, corrigen, verifican la corrección de la tarea.
- Chicos, Bunny ahora entiende todo. Quiere presentarles a sus amigos el semáforo. Pero, ¿cómo lo hará? Después de todo, no hay semáforos en el bosque. Ayudemos a los animales del bosque y hagamos semáforos para ellos.

Aplicación "Semáforo"
A los niños se les dan formas listas para usar de un semáforo, tazas colores deseados. Primero eligen círculos del color deseado, los colocan en el formulario.
Después de explicar y mostrar esta tarea, los niños pegan cuidadosamente sus "luces".

Bunny, gracias por enseñarle mucho. Se apresura a sus amigos, pero ahora estará atento en el camino. Digamos de nuevo cómo cruzar la calle:
1. Solo en la luz verde.
2. Mira primero a la izquierda, luego a la derecha.
3. Camina rápido, pero no corras.
- ¡Adiós, conejito! Ven a visitarnos de nuevo.

Principales metas y objetivos:

Formación representaciones elementales sobre normas de seguridad vial; educación de una actitud consciente sobre la necesidad de cumplir con estas reglas.

Septiembre

1. Sujeto: Conversatorio: "Transporte en las calles de la ciudad".

Objetivo: Enseñar a los niños a clasificar los vehículos según su finalidad (dar conceptos elementales sobre los tipos de máquinas y su finalidad).

2. Sujeto: Examinando un coche.

Objetivo: Aclarar conocimientos sobre el trabajo del conductor, consolidar el concepto de los tipos de autos.

3. Sujeto: Conversación sobre el trazado de la calle: "Conociendo la calle".

Objetivo: Dar una idea a los niños sobre la calle (calzada, acera). Dar conocimientos básicos sobre el comportamiento de los peatones.

4. Sujeto: Objetivo caminar por la calle.

Objetivo: Aclarar la idea de los niños sobre la calzada, acera.

5.Sujeto: Monitoreo del movimiento de vehículos fuera del jardín de infantes (de pie en la puerta).

Objetivo: Reconocer modos de transporte familiares, nombrarlos, saber que un conductor está conduciendo.

6. Sujeto: Conversatorio: "Transportes especiales de servicios de salvamento".

Objetivo: Dar a los niños una idea de los modos de transporte especiales (Ambulancia, bomberos, policía) y su propósito.

7.Sujeto: Juego: Calle de la Ciudad.

Objetivo: Consolidar los conocimientos de los niños sobre el movimiento de vehículos y peatones.

8.Sujeto: Revisión de los diferentes modos de transporte.

Objetivo: Aprende a nombrar las partes de un auto.

9. Sujeto: Comparación de un camión y un automóvil en juguetes.

Objetivo: Aprende a nombrar las partes principales, encuentra similitudes y diferencias en los autos.

10.Sujeto: Examinando el autobús en la ilustración.

Objetivo: Reconocer el autobús entre otros medios de transporte, saber que transporta personas.

11.Sujeto: Examen sobre las ilustraciones del autobús y trolebús.

Objetivo: Nombra todas las partes principales, encuentra similitudes y diferencias.

12.Sujeto: Conversación "Lo que la gente monta".

Objetivo: Basándose en la experiencia de los niños, enséñeles a decir lo que conducen las personas.

13. Sujeto: Conocimiento del semáforo (planar).

Objetivo: Considere las ventanas de colores, nombre sus colores, descubra cuál de los niños vio el semáforo y para qué sirve. Informe que las luces se encienden a su vez.

14.Sujeto: Familiaridad con el trabajo de un semáforo (layout).

Objetivo: Dar a conocer que si el semáforo en rojo está encendido es imposible cruzar la vía, con verde se permite cruzar.

15.Sujeto: Examen de diferentes tipos de semáforos en las ilustraciones.

Objetivo: Para dar una idea de que los semáforos son exteriormente diferentes, pero las luces se encienden para todos por turno.

16.Sujeto: Memoriza el poema de S. Mikhalkov "Semáforo".

Objetivo: Enseñe a los niños a memorizar palabras y conceptos sobre la luz.

17. Sujeto: Un juego. La construcción de una calle en un grupo de materiales de construcción.

Objetivo: Arregla las ideas recibidas en el juego. Usa casas, autos, figuritas de personas, árboles.

18.Sujeto: Juego de autobuses.

Objetivo: Presente a los niños cómo el conductor anuncia las paradas.

19. Sujeto: Vigilancia del movimiento de peatones.

Objetivo: Reforzar el conocimiento de que los peatones deben caminar por la acera.

20. Teniendo en cuenta las imágenes "City Street".

Aprende a encontrar y nombrar diferentes tipos de transporte.

21. Sujeto: Mirando un semáforo.

Objetivo: Sujetar con niños amarillo semáforos y conocimiento sobre el propósito de un semáforo

22.Sujeto: Juego de peatones.

Objetivo: Favorecer la asimilación de los conceptos de "peatón", "pasajero" por parte de los niños.

23. Sujeto: Juego de trenes.

Objetivo: Enseñar a los niños las normas de conducta en el transporte público.

24.Sujeto: El juego "Nosotros somos los conductores".

Objetivo: Aprende a desarrollar la trama del juego en base a las observaciones.

25.Sujeto: mirando los carteles varios tipos máquinas.

Objetivo: Dale a los niños una idea de para qué sirven estos modos de transporte.

26.Sujeto: D - Y "Cortar fotos".

Objetivo: Aprenda a componer una imagen completa de un automóvil a partir de partes separadas.

27.Sujeto: mirando una motocicleta o una bicicleta.

Objetivo: Aprende a resaltar las partes principales: volante, ruedas, asiento, baúl.

28.Sujeto: D - Y "Dónde se encuentra".

Objetivo: Ejercicio de orientación en el espacio: arriba, abajo, cerca, lejos.

29. Examinando la señal "Paso de peatones".

Presente a los niños el signo y su significado.

30. una historia sobre lo que son las transiciones.

Dar información de que hay cruces: al otro lado de la calle, al otro lado de la vía férrea, al otro lado del puente.

31. Considerando un semáforo y repitiendo una cuarteta sobre un semáforo.

Refuerza tus conocimientos sobre semáforos.

32. D - I "Encuentra tu auto"

Consolidar el conocimiento de los diferentes tipos de transporte.

33. Construyendo una calle en la arena.

Consolidación del conocimiento práctico de que hay una acera en la calle, caminos para automóviles.

34. Examen de varios libros sobre tráfico.

Compartir experiencias con los demás.

35. Conversatorio "Donde deben jugar los niños".

De forma accesible, explique a los niños por qué es imposible jugar en la calzada.

36. Juegos en el trazado.

Consolidar el conocimiento de las normas del peatón.

PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO SEGÚN LAS NORMAS DE TRÁFICO EN EL SEGUNDO GRUPO JUNIOR DE DOW.

Esta actividad está dirigida a la implementación de las tareas de enseñar a los niños en edad preescolar las reglas de tránsito y el comportamiento seguro en las carreteras y calles de la ciudad.
El trabajo sobre las normas de tránsito se lleva a cabo una vez al mes, solo 9 veces al año, es un componente directo actividades educacionales en la sección "El niño y el mundo que lo rodea"
Diagnóstico 2 veces al año 1 - introductorio (septiembre); 2 - final (mayo)
El plan a largo plazo se elabora teniendo en cuenta los requisitos del programa, caracteristicas de la edad, base material y técnica de la institución educativa preescolar y comunicaciones intersubjetivas por secciones:
1. actividad- dibujo de trama basado en las impresiones de las clases, modelando situaciones de tráfico, consolidando el material cubierto
2. ficción- el uso de poemas, cuentos, adivinanzas en el aula
3. educación física- el uso de juegos al aire libre, ejercicios físicos, psicorelajación.
4. familiarización con el entorno- consideración de situaciones en el contexto de diversas manifestaciones naturales. Orientación de ubicación. Historia del transporte.
Tareas:
1. desarrollar la actividad mental de los niños
2. formar una cultura de comportamiento en condiciones de tráfico
3. estimular el desarrollo de las cualidades psicofisiológicas del niño, garantizando su seguridad en el proceso de circulación vial
4. formar la autoestima, el autocontrol y la autoorganización de los niños en el campo del tráfico
5. enseñar a los niños a comportarse correctamente y con seguridad en las calles y caminos de la ciudad
6. cultivar una cultura de comportamiento

Plan de trabajo de perspectiva
sobre cómo enseñar a los niños un comportamiento seguro en las carreteras
en el segundo grupo juvenil.

Septiembre
Sujeto: Diagnóstico del nivel de conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito
Contenido del programa: Al realizar tareas y responder preguntas, tenga en cuenta el nivel de preparación de los niños.
Equipo: Modelo de semáforo, modelos de automóviles.
trabajo preliminar: Familiarización de los niños con las reglas de tránsito, observaciones, mirar ilustraciones.
Trabajo de vocabulario: Semáforo, las señales de tráfico, conductor, pasajero, camión, automóvil.
Componente DOW: Usando material de demostración, juego didáctico "Recoge un semáforo".
Formas de trabajo relacionadas: Modelado "Feliz semáforo".

Octubre
Sujeto: Viaje al país de los semáforos.
Contenido del programa: Enseñar a distinguir colores y formas de objetos, consolidar el conocimiento de los niños sobre los conceptos de "círculo" (redondo), "cuadrado" (cuadrado), "triángulo" (triangular), "rojo", "amarillo", "verde" , "azul" Para desarrollar una cultura de comportamiento , observación.
Equipo: Señales de tráfico a base de imán decorativo, círculos de colores.
Trabajo preliminar: Juego "Boletos de Colores", Observaciones
Trabajo de vocabulario: semáforo, señales de tráfico, forma, redondo, cuadrado, triangular
Componente DOW: Juego didáctico "Forma y color"
Formas de trabajo relacionadas: Dibujo "Coches de colores"

Noviembre
Sujeto:"Mi amigo semáforo"
Contenido del programa: Familiarizar a los niños con el diseño del territorio adyacente, formar la capacidad de navegar por el diseño, ampliar el vocabulario del vocabulario vial (peatón, acera); reforzar el conocimiento de los niños sobre las señales de tráfico.
Equipo: Maqueta del territorio adyacente, figuras de peatones, siluetas de casas, semáforo.
Trabajo preliminar: Conversación, preguntas, técnicas de juego, palabra artística (adivinanzas, poemas).
Trabajo de vocabulario: Semáforo, diseño, acera, peatón.
Componente DOW: Juego didáctico "Recoge un semáforo".
Formas de trabajo relacionadas: Aplicación "Semáforo".

Diciembre
Sujeto:"Tipos de transporte"
Contenido del programa: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los tipos de transporte a través de la palabra artística; desarrollar el ingenio y el ingenio de los niños; cultivar la atención, la paciencia al adivinar acertijos.
Equipo: Maquetas de coches, semáforos, material demostrativo.
Trabajo preliminar:
Trabajo de vocabulario: Transporte aéreo, transporte de agua, transporte de tierra.
Componente DOW: Juego didáctico "Recoge el mismo coche".
Formas de trabajo relacionadas: Diseño "Coche".

Enero:
Sujeto:“Señales y movimiento. Movimiento en una dirección dada»
Contenido del programa: Enseñar a los niños la formación de coordinación de movimiento y reacción a una señal; organización y realización de juegos al aire libre con un propósito; fijación para distinguir colores y formas de objetos y modos de transporte.
Equipo: Un conejito de juguete, un diagrama, dibujos de modos de transporte (carga, pasajeros, transporte de pasajeros tirado por caballos, un tractor, una motocicleta), un modelo de automóviles con piezas de repuesto faltantes, un modelo de semáforo.
Trabajo preliminar: Observación a pie de un medio de transporte, de una calzada, de un sendero; leyendo el cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina", adivinando acertijos por tipo de transporte;
Trabajo de vocabulario: Autobús, tractor, caballo, motocicleta, automóvil de pasajeros, avance, retroceso, parada.
Componente DOW: Juego didáctico "¿Qué falta?"
Formas de trabajo relacionadas: Juego móvil "Gorriones y un gato".

Febrero
Sujeto:"Nabo" un cuento de hadas de una manera nueva.
Contenido del programa: Enseñar a los niños a comprender la importancia de los automóviles y camiones, consolidar su comprensión de los detalles de los automóviles, cultivar el deseo de acudir al rescate en tiempos difíciles.
Equipo: Figuras de un teatro de aviones (abuelo, nabo, semáforo, automóvil y camión), diseño, juegos didácticos: "¿Qué automóvil es superfluo?", "Montar un camión".
Trabajo preliminar: leer ruso cuento popular"Nabo",
ver ilustraciones de camiones y automóviles.
Trabajo de vocabulario: Nabo, turismo, camión, semáforo,
cabina, carrocería.
Componente DOW: Juego didáctico "Corrige el error del artista".
Formas de trabajo relacionadas: Dramatización del cuento de hadas "Nabo".

Marzo
Sujeto:"Cuando somos pasajeros".
Contenido del programa: Contribuir a la asimilación del concepto de “peatón”, “pasajero” por parte de los niños, para hacerse una idea de las normas de conducta en el transporte público.
Cultivar el respeto mutuo.
Introducir a los niños en las reglas básicas de comportamiento en la calle, consolidar el conocimiento sobre las normas de tránsito, educar a los niños en la atención plena (especialmente en la carretera)
Equipo: Maquetación, ilustraciones, semáforos, maquetas de coches.
Trabajo preliminar: Seguimiento del transporte, lectura de ficción, juegos didácticos.
Trabajo de vocabulario: Autobús, trolebús, tranvía, pasajero, peatón
Componente DOW: Juego móvil "Tranvía".
Formas de trabajo relacionadas: Aplicación "Autobús".

Abril:
Sujeto:"Las calles de nuestra ciudad"
Contenido del programa: Introducir a los niños a las reglas básicas de comportamiento en la calle, consolidar el conocimiento sobre las reglas de tránsito,
educar a los niños para que estén atentos (especialmente en la carretera).
Equipo: Pelota, señales de tráfico, maquetas de coches con elemento magnético. Disposición.
Trabajo preliminar: Examen de ilustraciones, conversación, lectura de ficción, juegos didácticos.
Trabajo de vocabulario: Calle, calzada, acera, calzada.
Componente DOW: Juego didáctico "¿Qué coche sobra?".
Formas de trabajo relacionadas: Dibujo "Nuestra calle".

Puede
Sujeto:"Flor Mágica"
Diagnóstico del nivel de conocimiento sobre las normas de tránsito.
Contenido del programa: Al realizar tareas y responder preguntas, tenga en cuenta el nivel de preparación de los niños. Consolidar los conocimientos y habilidades de los niños adquiridos durante el año sobre las normas de comportamiento seguro en la carretera.
Equipo: Semáforo, señales de tráfico, diseño, modelos de automóviles.
Trabajo preliminar: Juegos didácticos, conversación.
Componente DOW: Juegos didácticos, material demostrativo.