Cultura física ocio en el primer grupo de edad temprana “Viaje al bosque. Entretenimiento para niños de grupos de edad temprana "gato visitando a los chicos"

25. Entretenimiento y vacaciones con niños pequeños.

DE temprana edad La música juega un papel importante en el desarrollo y la crianza de un niño. Esto se debe al hecho de que la música tiene un efecto beneficioso principalmente en la esfera emocional del niño. Con emociones positivas, los niños aprenden una variedad de material mejor y más rápido, aprenden sobre el mundo que los rodea, se desarrollan física, mental e imperceptiblemente aprenden a hablar correctamente.

La música tiene un efecto maravilloso en el desarrollo del cerebro de los niños, activando las conexiones entre las células nerviosas. Los primeros 6 años de la vida de un niño es el período más importante para su desarrollo. sistema nervioso y el cerebro, por lo que es recomendable empezar a dominar lo básico de la “educación musical” del bebé lo antes posible.

Muy a menudo escucho la siguiente frase de colegas: "Pero no me gusta trabajar con la guardería, no es interesante, no entienden nada, es mejor con los mayores ..." ¡Pero esta es una opinión errónea! Muchos científicos creen que “los cimientos psicológicos del aprendizaje se establecen desde el nacimiento, y es en NIñez temprana es necesario crear condiciones para el desarrollo exitoso de las inclinaciones naturales del niño. Muchos maestros permiten error más grosero: comenzar a participar de manera responsable e interesada en la educación musical de los niños más pequeños, e incluso mayores edad preescolar, faltando el período temprano.

El niño llegó al jardín de infancia por primera vez. Para él, todo es nuevo, inusual, no como en casa, comienza un período de adaptación muy difícil, a veces estresante y a veces doloroso. Durante este período, lo más necesario es la creación de comodidad psicológica para los niños. Un niño se acostumbrará a un nuevo entorno más fácilmente si los educadores cariñosos y una niñera pueden captar su atención y entretenerlo. Y lo más importante, lo que distraerá al niño de las experiencias, causará emociones positivas, aumentará su estado de ánimo: ¡la música! Aquí es donde entra el director musical.

Durante las primeras dos o tres semanas, el grupo de edad temprana visita todos los días, y todas las actividades se llevan a cabo en la sala de grupos. En la primera etapa, es más importante involucrar y cautivar al bebé con música, evocar emociones alegres, interés en juegos divertidos que enseñar cualquier movimiento y habilidad.

Durante este período, use activamente un juguete figurativo suave. Debes venir a visitar a los niños con un oso de peluche que gruñe o con un zorro astuto, un erizo espinoso, una muñeca, una liebre cobarde. En manos de los juguetes "cobran vida": saludan a los niños, cantan canciones, bailan, juegan al escondite y se ponen al día. Estos juegos son cortos en tiempo, pero ayudan a reunir y cambiar la atención de los niños, traer relajación al ambiente familiar y crear un espíritu alegre y elevado.

Para desarrollar el habla, las habilidades motoras generales y finas, y las habilidades motoras del niño, utilizo ampliamente canciones y poemas con movimientos en mi práctica (por ejemplo, "Oso torpe", "Conejito gris", "Hay una cabra con cuernos" , etc.). Al principio, los niños serán solo "observadores", participantes pasivos, pero con el tiempo con gusto gritarán palabras individuales y describirán con gestos de qué trata el poema.

En la siguiente etapa de trabajo, comienzan a resolver los problemas definidos por el programa para el desarrollo musical de los niños pequeños.

Objetivos principales:

Desarrolle un fuerte interés en la música.

Desarrollar los conceptos básicos de la musicalidad, provocando una respuesta emocional a la música de diferente naturaleza, tempo y dinámica, así como entonaciones de canto comprensibles (alegría, tristeza, pregunta, respuesta).

Para desarrollar la actividad de los niños en actividades musicales: animarlos a cantar a lo largo de sílabas, palabras, realizar movimientos de baile simples de acuerdo con el texto del baile (aplaudir, hacer "linternas", pisar fuerte, dos pies, balancearse de pie a pie, etc. ) por exhibición y de forma independiente, así como a las acciones del juego.

Alentar a los niños a las manifestaciones musicales y creativas elementales.

Estas tareas se llevan a cabo en diversas formas de actividad musical: en las clases de música, en el trabajo individual, durante las vacaciones y el entretenimiento.

Para complacer, divertir a los niños, consolidar el material cubierto, enriquecer con impresiones brillantes y alegres, el entretenimiento se lleva a cabo dos veces al mes. Las formas son variadas: espectáculos de marionetas, juegos divertidos, representaciones teatrales, cuentos de hadas musicales (actividades físicas). Durante el año escolar, las vacaciones se organizan según las estaciones: en otoño, el Festival de Otoño, en invierno, el Festival del Árbol de Navidad. y en la primavera - 8 de marzo.

Involucro a los padres en estas formas de actividad musical. Son participantes activos en eventos. Los niños bailan y cantan, juegan juntos. Como ha demostrado la práctica, es mejor realizar eventos conjuntos con los padres en la segunda mitad del año. año escolar(primavera).

Los escenarios para vacaciones y entretenimiento se desarrollan sobre la base de la literatura metodológica disponible, teniendo en cuenta las habilidades de la actividad musical de los niños durante un período específico. Cuando trabajo en un guión, tengo en cuenta los siguientes principios:

Accesibilidad, contenido; entretenimiento; personaje entretenido; cognición; actividad del motor; "sorpresa".

Me adhiero a las siguientes reglas:

historia interesante; la base de las vacaciones es un juego; tema de un solo juego; alternancia de momentos espectaculares con acciones activas de niños; construir un programa sobre material musical conocido previamente dominado con niños; la inclusión de ejercicios motores y de desarrollo general, juegos al aire libre;

la duración de las vacaciones no es más de 15 a 20 minutos.

Su trabajo se construye en estrecha colaboración con los educadores. Un mes antes del próximo evento nuevo escenario Discuto y me adapto a las características de un grupo en particular. Durante la discusión, distribuimos roles, organizamos niños, adultos, diseñamos decoraciones, parafernalia.

El papel de los adultos en el festival es especialmente importante, porque los niños pequeños no pueden cantar, bailar, ni siquiera interpretar papeles pequeños solos. El anfitrión, que también es maestro, debe conocer bien el programa de entretenimiento, durante las vacaciones activa constantemente no solo las acciones de los niños, sino también su percepción. Cualquier personaje invitado debe ser familiar para los niños. Puede ser un conejito, un gallo, un zorro, Matryoshka, Perejil, etc. Debe ser amable, cariñoso, amigable, asegúrese de comunicarse con los niños. Es muy importante para el héroe de las vacaciones captar la atención de los niños, hacer que respondan (a la solicitud de aplaudir, saltar, llamar, llevar, dar). Como saben, los niños pequeños siempre se sienten atraídos por los colores brillantes, algo nuevo, inusual, hermoso, por lo tanto. Atención especial se dedica al diseño del salón, confección de vestuario, confección de atrezo para bailes y juegos

El entretenimiento en el jardín de infantes es una forma importante de organizar a los niños fuera de la clase, ayuda a crear un ambiente alegre, contribuye a la formación de emociones positivas en los niños, amplía el alcance de sus sentimientos, los une a las experiencias colectivas, desarrolla la iniciativa, la invención creativa.

Entretenimiento en 1 grupo júnior"¿Quién vino de visita?"

Metas:
estimular el interés por las pequeñas formas de arte popular oral.
animar a los niños a interactuar con sus compañeros.
Desarrollar la creatividad individual de los niños.
Arregle el contenido de rimas y poemas infantiles familiares.
Material: juguetes: un oso, un conejito, una muñeca, un caballo, una campana y una pantalla.
Educador.
1. Escuchen, gente pequeña,
¡Vamos a juntarnos!
Tomas todos los lugares
¡Comencemos la diversión!
En el verde, en la colina
Hay una hermosa torre.
Los juguetes viven en la torre.
nos estan visitando
Y se espera mucho que juguemos.
(suena la campana)
Aparece un conejito en la pantalla.

Conejito. Soy un conejito, conejito, conejito
Estoy saltando, estoy saltando. estoy saltando
Soy soleado y eso significa que salto donde quiero.
2.Educador. Y ustedes chicos. ¿Conoces el poema sobre el conejito?
Niños. La anfitriona abandonó al conejito.
Un conejito se quedó bajo la lluvia.
No podía levantarme del banquillo
Mojado a la piel.
Educador: ¿qué le gusta comer al conejito?
Niños: Repollo, zanahorias.
3.Educador: Vamos a mostrar cómo podemos picar el repollo.
Niños: “picamos repollo, repollo nosotros tres,
¡Salamos el repollo, prensamos el repollo!”

cuidador: los niños salen con un conejito a jugar.
4. El juego móvil "El conejito gris está sentado"

(suena una campana y aparece un caballo en la pantalla)

5. Educador:¿Quién vino a visitarnos?
Niños: caballo.
6.Educador:¿Cómo canta el caballo? (espectáculo para niños)
Niños: amo a mi caballo,
Cepillo su cabello suavemente.
Acariciaré la cola con una vieira,
Y voy a ir a caballo a visitar.
7.Educador: Aquí viene el oso. Nos trae golpes.
(Aparece un cachorro de oso en la pantalla.)

Muestren, niños, ¿cómo caminan los osos?
Niños: un oso zambo camina por el bosque,
Recoge conos, canta canciones.
¡De repente cayó un golpe, justo en la frente del oso!
El oso se enojó, y con su pie - ¡top!
(Suena el timbre, aparece la muñeca)

8. Educador. Nuestra Tanya está llorando en voz alta.
Se tiró una pelota al río.
Cállate, Tanechka, no llores,
La pelota no se hundirá en el río.
9. Educador: Para calmar a Tanya, le mostraremos el juego.
Niños: Aplaudimos, aplaudimos con las manos.
Con patas arriba, arriba.
Con nuestros ojos somos un momento, un momento.
Hombros chik, chik.
todos jugamos juntos
Y se iban a ir a casa.
10. Recompensar a los niños. Distribución de medallas.

Resumen de entretenimiento para niños del grupo más joven.

Entretenimiento para niños pequeños "Caminata al claro del bosque"

El entretenimiento será interesante para los educadores de edad preescolar temprana y más joven.
Autor: Sadovaya Marina Alexandrovna, educadora de la BDOU " Jardín de infancia especie en desarrollo general No. 10 "Gryazovets.
Objetivo: Crear un estado emocional positivo en los niños. El desarrollo de ciertos tipos de actividad física en los niños (caminar, saltar). Desarrollo de la coordinación de movimientos.
Tareas:
1. Educativo: fije los nombres de los colores primarios: azul, rojo, amarillo, verde, consolide los conceptos: grande, pequeño, pequeño, desarrolle la operación de comparación.
2. Desarrollo: desarrollar la atención, la imaginación y los procesos de pensamiento; desarrollo las habilidades motoras finas brazos.
3. Discurso: desarrollar un discurso coherente; enriquecer el vocabulario de los niños.
4. Educativo: para cultivar la curiosidad, la perseverancia.

Repartir: Plantillas de flores de espuma de poliestireno, una para cada niño.
Materiales y equipamiento: Sol de juguete, mariposa, un trozo de papel pintado prepintado en color verde, cuencos con gouache diluido en cuatro colores primarios (azul, rojo, amarillo, verde), adhesivos voluminosos de mariposas, caminos de masaje, módulos (protuberancias, troncos), tablero magnético, árboles de Navidad diferentes tamaños, vitaminas.
Progreso de entretenimiento.

La maestra muestra a los niños el Sol, se ofrece a saludar. El sol invita a los niños a ir con él a dar un paseo por el claro.
Los niños salen a la carretera a lo largo de caminos de masaje, sobre baches y pasos sobre troncos.
Estamos caminando por el camino
Nuestras piernas no se cansarán
Arriba - arriba - arriba - arriba
Llegamos, en el acto - ¡ALTO!
Se acercan al tablero magnético, ven árboles de Navidad. La maestra les pide a los niños que muestren un árbol de Navidad grande, más pequeño y más pequeño.
La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que alguien se escondía detrás de los árboles de Navidad, pide la opinión de los niños, que podrían estar allí. (respuestas de los niños)
Educador: ¿Y a ver a quién tenemos ahí?
Encuentran una mariposa detrás de los árboles de Navidad. Saludarla. Mariposa invita a los niños a jugar. El sol juega con los niños.
Juego "Las mariposas vuelan"
El maestro lee el poema y muestra a los niños los movimientos apropiados. Los niños las repiten:
Las mariposas han estado volando desde la mañana, (Los niños corren.)
Ellos agitaron sus alas, (Ellos agitaron sus manos.)
Y ahora bajaron, (Cuclillas.)
Han plegado sus alas. (Esconde las manos detrás de la espalda)
El juego se repite 2 veces.
- Hijitos, nuestro sol está cansado, dejémoslo descansar.
La maestra llama la atención de los niños que la mariposa los llevó a un claro donde vuelan las mariposas, pero no hay flores.
- Chicos, hagamos un claro para las mariposas más divertido, dibujemos muchas, muchas flores para ellas.
Los niños toman plantillas de espuma de poliestireno, las sumergen en pintura y estampan flores en un trozo de papel tapiz. (Después de dibujar, la maestra limpia las manos de los niños toallitas húmedas) Al final del dibujo, la mariposa agradece a los niños y les entrega un plato de vitaminas, que los niños tomarán después de lavarse las manos.
- Bueno, nuestro sol ha descansado. Al sol le gusta mucho el claro que dibujaste para las mariposas, y ahora es el momento de que regresemos.
Estamos caminando por el camino
Nuestras piernas no se cansarán
Arriba - arriba - arriba - arriba
Llegamos, en el acto - ¡ALTO!
Niños, junto con el sol, volved, dadle las gracias al sol por el paseo.

En el tablero una casa con persianas cerradas
cuidador Chicos, ¿de quién es esta casa? ¿Qué piensas?
Esta es la casa del sol! Pero está durmiendo. ¡Vamos a despertarlo!

¡Sol, sol! Los niños hacen girar sus cepillos
¡Mirar por la ventana! Haz una "ventana" con tus manos
Mira a los chicos, estiran las manos hacia adelante.
¡Brilla a los niños! Pon tus manos en tu cinturón y mueve tu cabeza

El maestro abre las persianas y muestra el sol.

El sol brillante brilla a través de la ventana
Da rayos de sol.

Tú y yo nos convertiremos en rayos de sol y saltaremos por el camino.

Los fugitivos están saltando Los niños saltan por el pasillo.
conejitos de sol

cuidador Los rayos de sol saltaban por todas partes, vieron un abedul y lo rodearon.
(da pañuelos a los niños)
Baile redondo con pañuelos "Abedul"
Los niños se sientan en sillas
cuidador Un rayo de sol notó una liebre gris.
(le pone un conejito de guante en la mano)
conejito de sol,
es tan alto como un dedo
Divertido, hábilmente saltado
conocí a mi hermano
liebre del bosque
Y le dijo al niño:
¡Tú eres un conejito y yo soy un conejito!
¡Entonces somos amigos!
¡Juega a los conejitos con niñas, con niños!

Juego con un conejito "Lavados de conejito gris"

cuidador Bunny jugó con nosotros y luego siguió galopando.

En el prado de un cachorro de oso
Jugó al escondite con mamá
quien se escapó,
¡Nunca los encuentres!

¡Y tú y yo encontraremos un oso! (Encuentra un oso debajo de una bufanda)
¡Oso, sonríe para los niños!
¡Oso, muéstrale a tus hijos!

"Oso pie zambo"

Un oso zambo camina por el bosque,
Recoge conos, canta una canción.
El bulto rebotó, directo a la frente de Mishka.
El ratón se enojó. y pie-top!
Ya no coleccionaré golpes,
¡Me subiré a mi coche y me iré a dormir!
(los niños siguen el texto)

cuidador El oso se fue, y tú adivinas el acertijo.

ella tiene cuatro patas
Y hay rasguños en las patas.
Rayas a nuestro bebé
Pues claro que lo es….. (gato) (un gato se sienta en la ventana)

Mira a la ventana
Un gato gris se sentó.
El gato vino a visitarnos,
Ella mira a los chicos.

Cantemos una canción sobre ella.
.
La canción "Grey Kitty"

Gato Miau miau, gracias por la canción! Y ahora, niños, ¡es hora de jugar!

El juego "Sol y lluvia"

cuidador El gato se escapó, temeroso de la lluvia. Y después de la lluvia, volvió a salir el sol. Los niños levantaron las manos y los rayos del sol inmediatamente se posaron sobre ellos.
(Los niños estiran las palmas de las manos, la maestra, recitando un poema, se acerca a los niños y les acaricia las palmas).

La luz del sol tocó mi mano
Le diré: "No corras,
te sientas en mi palma
Juntos seremos más felices contigo.

El sol calentaba nuestras palmas y dedos, y querían jugar.

Juego de dedos "Tuki-tuki"

cuidador
Aquí viene la tarde.
El sol caminó por el cielo
El sol está cansado por la noche.
Susurró: "Hora de dormir" -
Y se durmió hasta la mañana.

(El profesor cierra las persianas de la casa)

Escenario de entretenimiento en el 1er grupo junior "Doll Masha away".

Áreas educativas:
desarrollo cognitivo.
desarrollo del habla.
Desarrollo fisico.
Desarrollo sociocomunicativo.
Desarrollo artístico y estético.

Tareas:
crear condiciones para la activación del diccionario, actividad motora de los niños;
formación procesos cognitivos memoria, atención;
introducir a los niños a las propiedades de un objeto (pelota);
reforzar los conceptos de uno y muchos, grandes y pequeños.
Materiales: Muñeca Masha, pelota, pato, rana, conejito, cubos, bufanda.

Progreso de la lección:

Suena la señal de la pandereta, todos los niños se sientan en círculo.
Educador:¡1,2,3,4,5 van a jugar!
Los niños con un maestro se sientan en la alfombra. Tocar la puerta.
Educador:¡¿Y quién vino a nosotros?! Esta es Masha con un hermoso bolso. Chicos, ¿qué nos trajo, qué opinan? (respuestas de los niños)
Educador:¡Estos son juguetes! Chicos, Masha nos trajo la pelota. ¿Y qué es él? (Azul, redondo, grande). Juguemos con una pelota. (La pelota rueda hacia el niño). ¿Cuál es su nombre? ¿Y cuál es su nombre? (Cada niño dice su nombre y devuelve la pelota).
Educador: La pelota no solo puede rodar, sino también saltar. Vamos a rebotar como pelotas.

Educador:
Jugaron con Masha y la pelota.
Y un poco cansado.
nos sentaremos en la alfombra
Mirémonos el uno al otro.
Educador: A ver qué más nos trajo Masha. Juguetes. ¿Qué es esto? (rana). ¿De qué color es ella? ¿Grande o pequeño? ¿Cómo habla ella? (Kwa-Kwa)
Educador:¿Y quien es este? (pato) ¿Y cómo habla el pato? (Cuac cuac).
Educador:¿Cuántos juguetes nos trajo Masha? (mucho) ¿Y cuántas pelotas? (uno) ¿Cuántas ranas? (una).
Educador: Ahora juguemos al escondite con juguetes. (tapar la pelota, la rana, el pato, el cubo con un pañuelo). Chicos, cierren los ojos, abran los ojos.
levantaré mi pañuelo
Voy a ver quién está ahí.
miraré debajo de la bufanda
Y encontraré un juguete allí.
Oh, ¿quién se esconde con nosotros? ¿Quien falta?
Educador:¡Aquí hay otro juguete! ¿Quién es? ¡Sí, conejito! Chicos, ¿por qué nuestro conejito está tan triste? Vamos a divertirnos un poco.

Gimnasia de dedos:

Conejito triste:
"¿Dónde están mis hermanos?"
¡No dejemos que esté triste!
Tienes que juntar los dedos. Los niños doblan sus dedos en un puño,
Aquí están las orejas, aquí está la cabeza. medio e índice
¡Resultó muy ingenioso! Hospedarse.
Conejito gris se sienta
Y mueve las orejas.
¡Así, así! Los niños mueven los dedos - "orejas
Y mueve las orejas.
(el juego se repite con un cambio de manos)
Educador:¡inmediatamente nuestro conejito se animó!
Masha vino a visitarnos
Y trajo un montón de juguetes
Masha necesita que la despidan
Y gracias a ella para decir.
Niños:¡Gracias, Masha!
Educador: Chicos, hagamos feliz a Masha, hagamos flores y dáselas.

Actividad productiva:

(Aplique "Flores para Masha")

notas
1. Cada lección se repite 2-3 veces para que los niños recuerden las palabras de las canciones infantiles, las canciones y las reglas del juego. Además, a los niños pequeños les encanta la repetición, los juegos y ejercicios familiares les resultan más fáciles de percibir. Los realizan con gran interés y alegría.
2. No insista en la participación activa de todos los niños en la lección. La posición del "observador" también tiene un impacto positivo en el proceso de percepción de lo que está sucediendo.
El resultado de la lección: los niños le dan flores a Masha, le agradecen los juguetes y se despiden de ella.