El tema de planificación del calendario es la primavera. Planificación temática del calendario: “primavera, primavera afuera...

Inna Muravyova
Plan temático calendario. El tema de la semana es “Primavera” ( grupo de personas mayores)

« Primavera. (Meses de primavera, signos primavera. animales, pájaros en la primavera. Ropa de primavera. Día Mundial de la Poesía"

Deber: Ayuda en el riego y cuidado de las plantas en un rincón de la naturaleza

juego didáctico "Animales en la primavera»

Objetivos: para saberlo en la primavera los insectos se despiertan después de un largo invierno, las aves migratorias regresan de las regiones cálidas, construyen sus nidos, nacen y alimentan a sus polluelos; termina la hibernación animales: una osa con cachorros adultos sale de la guarida, un lobo, un zorro, una liebre, un erizo y una ardilla tienen crías; los animales adultos mudan, las ardillas y las liebres cambian de color; Ser capaz de escuchar atentamente al profesor y responder rápidamente a sus palabras.

Ejercicio mañanero: Complejo de aparamenta exterior sin objetos

reunión matutina:

1. Llamadas de primavera

Objetivos: conoce la primavera diferente viejos cánticos, que la gente utilizó, recurriendo a las fuerzas de la naturaleza; Ser capaz de pronunciar cánticos de forma expresiva y emocional.

Ay, ay, aúlla,

Escuchemos la primavera:

marzo, marzo

Me alegro de ver el sol;

Abril Abril

Abrirá la puerta;

¡Camina todo lo que quieras!

¡Ay, ay, vámonos!

2. gimnasia con los dedos "Yo vine primavera»

Los pájaros carpinteros golpean más fuerte

Los carboneros empezaron a cantar (juntamos las palmas y representamos "pico", luego abriéndolo y luego cerrándolo).

El sol sale temprano

Para calentar nuestra tierra (extiende los dedos de ambas manos como rayos de sol)

Los arroyos corren cuesta abajo,

Toda la nieve se ha derretido (movimientos ondulantes de las palmas, la palma mirando hacia la mesa)

y desde abajo hierba vieja

La flor ya se ve... (junta las palmas y ábrelas ligeramente, dobla los dedos hasta la mitad para formar una copa de flor)

La campanilla se ha abierto a la sombra donde está el pino, (abrimos nuestra flor)

Ding-ding, suena suavemente,

Ding-ding, está aquí primavera. (balancea nuestra flor de un lado a otro)

4. Observación del tiempo. Calendario de la naturaleza.

Caminar

mirando el viento

Trabajar. Limpiar pequeños moldes de la nieve.

Juego al aire libre "Pájaros - nidos - polluelos"

Objetivos: ser capaz de estar atento a las órdenes del profesor; navegar en el espacio.

Actividad de juego independiente. Patinaje sobre hielo.

Indiana trabajo físico

Adivinar acertijos sobre primavera

Objetivos: conoce las señales primavera; Ser capaz de resolver acertijos, explicando por qué características se adivina el objeto.

Ver ilustraciones en tema: « Primavera» - enriquecer el conocimiento de los niños sobre las características de la naturaleza primaveral.

Contribuir: material portátil para jugar con nieve, palos, discos, esquís para patinaje independiente Dibujos para colorear.

Actualice la información en el rincón para padres.

juego didáctico "Volveremos memoria de primavera»

Objetivos: conoce las señales primavera como estación; Ser capaz de nombrar y describir un signo. primavera; conectar los fenómenos de la naturaleza viva e inanimada; Explique la interdependencia entre los cambios en el clima y la vestimenta de las personas, su trabajo.

Gimnasia del despertar

ChHL- S. Drozhzhin « en primavera»

Trama- juego de rol“Tienda de semillas y flores.”

Lavar ropa de muñecas. Objetivo: enseñar a los niños a ponerse de acuerdo sobre la cantidad de trabajo que cada persona debe realizar para realizar una operación de trabajo bien y con la suficiente rapidez. Espectáculo las técnicas correctas Al lavar ropa, explique que la ropa de colores claros se lava primero.

Esquina de libro: Exhibición libros: « Primavera»

Páginas para colorear

Modelado "Pájaros en el comedero" (gorriones y palomas).

Deber: en el comedor Desarrollando CGN, cultura de comportamiento y habilidades de autoservicio

ejercicio didáctico "Que hace la gente en la primavera»

Objetivos: saber como la gente trabaja en primavera, habla de trabajo.

juego didáctico « Primavera en la música y la pintura.»

Objetivos: ser capaz de escuchar atentamente una pieza musical, usar la imaginación, recordar imágenes primavera; Describe lo que escuchaste usando expresiones figurativas, versos de poemas familiares. actividad del motor

Ejercicio mañanero: Complejo de aparamenta exterior sin objetos

reunión matutina:

1. Conversación sobre el derretimiento de la nieve. en la primavera– ser capaz de establecer relaciones en la naturaleza.

2. Trabajar con calendario de la naturaleza.

3. Automatización de sonidos L-R

Como en nuestro prado

Una taza de requesón.

Llegaron dos urogallos

Picotearon y se fueron volando.

Ya llegaron los patos

Tocaron la flauta.

4. Discusión planes para el dia.

Caminar.

Observación del tiempo. Llame la atención de los niños sobre el clima. ¿Qué época del año es ahora? ¿Que mes? ¿Sabías que el primer mes primavera Antiguamente llamado Martus, en honor al dios mitológico de la guerra Marte, que también estaba llamado a proteger el trabajo pacífico, era el dios de la agricultura y la ganadería, el protector de los campos y los rebaños. En el folklore ruso calendario En el folclore, a March se le asignó el papel de ladrón. primavera. el es el primogénito primavera- un heraldo de días cálidos.

Di "El árbol está vivo"- cambios en diferentes épocas del año.

P/juego: "Día y noche"

Trabajar. instrucciones: limpiar la terraza

Indiana trabajo físico

Lectura: "Doncella de la nieve"

Minutos de salud antes del almuerzo. contar historias fotos:

"El sol se despierta y..."

mirando el album: « Primavera»

Siguiendo las reglas de los juegos de mesa.

Invita a los padres a aprender poemas con sus hijos para participar en un concurso de recitación

Di "¿Qué pájaro?"

Desarrollar la capacidad de encontrar aves de forma independiente y distribuirlas entre grupos

Objetivo: Reforzar la pronunciación correcta de vocales y consonantes, practicar la pronunciación de silbidos, silbidos y sonoras. (r,l) sonidos. Continuar desarrollando el aparato articulatorio.

actividad motora gimnasia de despertar

Leyendo ficción literatura:

Memorización "Invitado de primavera"

I. Belousov

Sr. Juego “Tienda de semillas y flores”.

Trabajo doméstico

Objetivo: Guarde los juguetes, Material de construcción, equipo. mantener la apariencia muñecas: seleccionar ropa por color, cambiarse de ropa, peinarse, hacer un moño. Juegos de mesa impresos que ya son familiares para los niños

Juegos en centros a elección del niño.

Deber: en el comedor Autoservicio.

objetivo: mejorar las habilidades de vestirse y desvestirse en el orden apropiado.

ejercicio didáctico “Nombra las acciones que tienen lugar en la primavera»

Objetivos: conoce las señales primavera; Ser capaz de terminar una frase nombrando la acción correspondiente.

Carámbanos bajo el sol.

Ventisqueros causados ​​por el calor solar. (asentarse).

Hay brotes en los árboles. (hincharse, estallar).

Nido de pájaros de primavera. (construir, construir).

En primavera el oso sale de la hibernación..

Polluelos de pájaros de primavera. (sacar).

Hielo en el río en primavera. (se derrite, se rompe).

en primavera Hay árboles frutales en los jardines. (floración).

Las primeras flores aparecen en las zonas descongeladas. (floración).

en primavera insectos después del invierno. (ven a la vida).

Gente en los campos de centeno en primavera.. (sembrar).

La primera hierba emerge del suelo. (rompe a través).

Dasha, Rita, Lera

trabajo individual con subgrupo de niños según FEMP

Objetivo: Continúe enseñando a los niños a identificar y nombrar la ubicación de un objeto. (izquierda, derecha, al lado, alrededor, entre).

actividad motora mañana gimnasia: Complejo de aparamenta exterior sin objetos nº 2

reunión matutina:

1. “¿Qué peligros acechan en la calle? en la primavera?» (camino resbaladizo, carámbanos que caen, lluvia, viento, charcos, etc.

2. Gimnasia con los dedos

Caminar.

Mirando la nieve. Llame la atención de los niños sobre la nieve. ¿Qué tipo de nieve vemos a nuestro alrededor? ¿Lo que le sucedió?

Di “¿Cuándo sucede esto?”- consolidar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza.

P/juego: "Trampas en parejas"- entrenar a los niños en agilidad y carrera.

Organiza patinaje sobre hielo por la montaña.

Indiana trabajo físico

Minutos de salud antes del almuerzo. Consideración álbum: « Primavera» , "Pajaros migratorios"

Creando condiciones para la independencia actividades: en la esquina creatividad artística para trabajar con plantillas, jugar con materiales de construcción

Actividades en diversos centros de interés infantil

Masaje con masajeador y bolas de masaje.

Di: "Que estacion" Desarrollar la capacidad de encontrar señales de forma independiente. primavera, establecer relaciones de causa y efecto

Elaboración de una imagen geométrica. « Primavera» (dibujo de formas geométricas)

CON subgrupo de niños

Indiana Trabajo: (trabajando con tijeras). Objetivo: enseñar a sujetar correctamente las tijeras actividad motora Gimnasia despertar:

ChHL - A. Maikov « Primavera»

Oferta subgrupo Niños, antes de irse a casa, limpien la sala de juegos. esquina: para niños - para doblar cuidadosamente el material de construcción, para niñas - para limpiar el rincón de las muñecas

Actividad independiente de niños en el rincón del teatro. Objetivo: Mejorar las técnicas de titiritero, consolidar el conocimiento sobre las reglas de manipulación. marionetas de teatro diferentes sistemas

Dibujando en la esquina Iso

Juegos impresos en tablero.

Di: "La cuarta rueda" Rita, Lera, Andrey

"¿Qué número es el siguiente?"

Objetivo: practica determinando el número anterior y siguiente al nombrado.

juego didáctico: discurso juegos:"Elige una palabra"(al adjetivo sustantivos: primavera - viento, lluvia, ruido, timbre, mes, estación, etc.

Ejercicio gráfico: "Deja que el barco fluya a lo largo del arroyo"- consolidar conocimientos sobre los cambios del agua en función de la temperatura.

Bazhen, Vova N, Rita Ver actividad motora

Ejercicio mañanero: Complejo de aparamenta exterior sin objetos

reunión matutina:

1. « La primavera está llegando, camino de primavera» (discusión sobre las características de la parroquia primavera, señales, augurios, sobre fenómenos naturales, etc.)

2. Automatización de sonidos S-C

El pájaro quiere despertar.

El pájaro canta una canción

Porque un pájaro con una canción

Despertar es más interesante.

3. Llenado calendario de la naturaleza.

Caminar.

Observación de aves. Cuando toda la naturaleza cobró vida, el sol brillaba intensamente. Después de la pausa invernal, nos deleitan las ruidosas canciones de nuestros amigos emplumados.

Di "¿Quién está gritando?"- enseñar a los niños a oír y desarrollar la conciencia fonémica.

P/juego: "Zorro astuto"- entrenar a los niños en la carrera, la agilidad, la astucia y el ingenio.

Trabajar. instrucciones: alimentar a los pájaros, limpiar los comederos, recoger basura en el sitio.

Indiana trabajo físico

Minutos de salud antes del almuerzo.

ChHL- 3. Alexandrova "Fuegos artificiales primavera»

Juegos constructivos.

Juegos con juguetes pequeños.

delineando

Cordones

Contribuir: material externo para jugar con nieve, palos, discos, esquís para patinaje independiente

Organizar una vigilia en un rincón naturaleza: regar las plantas, limpiar el polvo de las hojas.

ejercicio didáctico "Meses de primavera"

Objetivos primavera

Kostya, Rita Sm, Roma Gimnasia del despertar

ejercicio didáctico "Meses de primavera"

Objetivos: conocer los nombres y la secuencia de los meses de primavera, rasgos característicos de los diferentes períodos primavera; Ser capaz de escuchar atentamente al profesor, identificar señales e indicarlas en el habla.

Caminar.

Organiza un partido de mini hockey, limpia la zona de nieve con palas

Indiana trabajo físico

Leyendo ficción. "Doce meses" Ofrecer a los niños manualidades de aviones de papel.

Crear condiciones para la interacción entre niños.

Juegos con juguetes pequeños, ferrocarril.

Dibujos para colorear.

Contribuir: material exterior para jugar con nieve, palos, discos, esquís para patinaje independiente Exposición de manualidades de Mami abuelas: "Manos de oro de los maestros"

PLANIFICACIÓN TEMÁTICA 12/03/2018-16/03/2018 TEMA DE LA SEMANA “PRIMAVERA. SIGNOS DE PRIMAVERA”

GRUPO PREPARATORIO "CIPOLLINO".

PROFESOR: Pushilina Lyudmila Viktorovna

Momentos del régimen

áreas educativas,

Actividades

forma de trabajo

1. Conversación con niños sobre el tema: “Primavera, signos de primavera”.

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza, enriquecer el conocimiento sobre las características de la naturaleza primaveral; activar refranes y refranes populares en el habla de los niños:

"Mucha nieve, mucho pan", "Carámbanos largos, fuera la primavera".

2.D/I “Dilo diferente”.

Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para nombrar un objeto de una imagen de diferentes maneras, desarrollar el pensamiento, la memoria y la atención.

3. Ejercicios matutinos.

Complejo No. 1.

Actividades de comunicación.

Desarrollo fisico,

actividad del motor.

Trabajo individual. Conversación con ilustraciones.

Leyendo escuchando.

Situación del habla, juegos con reglas.

1.Desarrollo físico

2.Desarrollo cognitivo(introducción al mundo natural). Vacaciones "Vesnyanka"

Objetivo: ampliar ideas sobre fiestas populares; Presentar las vacaciones de primavera "Vesnyanka".

Habla, desarrollo cognitivo.

Discusión, observación de ilustraciones, lectura.

1 paseo

1. Observación de cambios estacionales.

Objetivo: formar conceptos sobre el cambio de estaciones.

2.P/I “¿Quién quedará en el círculo?”, “Laberinto viviente”.

Metas: desarrollar el sentido del equilibrio, agilidad, velocidad de movimiento; entrenar la coherencia de las acciones colectivas, la rapidez de reacción y el ingenio.

3. Actividad laboral: quitar la nieve de los caminos.

Objetivo: formar acciones laborales.

4.Ind.esclavo: desarrollo de los movimientos.

Objetivo: practicar correr a gran velocidad, mejorar la técnica del salto de longitud de pie.

5. Juegos con material externo.

Objetivo: desarrollo de la independencia de los niños, comunicación entre ellos.

Actividad laboral.

Actividades sociales y comunicativas.

Observación, investigación.

Juegos al aire libre.

Juegos independientes.

2da mitad del día

2. Artísticamente – desarrollo estético(dibujo) “Principios de primavera”.

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre el paisaje como forma de pintura; aprender a elegir un tema de forma independiente y transmitir los signos característicos de la primavera al dibujo (nieve derretida, árboles sin hojas, etc.)

3.S/R "Correo".

Objetivo: seguir enseñando a los niños a utilizar objetos sustitutos en el juego, a comprender una situación imaginaria y actuar de acuerdo con ella.

Desarrollo artístico y estético.

La trama es un juego de rol.

2 caminar

1.Continuar las observaciones en la naturaleza. Experimento: "¿Por qué la nieve se convierte en hielo en la palma de tu mano?"

Objetivo: desarrollar pensamiento lógico, establecer relaciones de causa y efecto.
2.P/I a petición de los hijos.
3.Involucrar a los padres en la interacción pedagógica con el niño. Elige un poema, refranes sobre la primavera. Ayúdame a recordar.

Desarrollo fisico.

Observación.

Conversación, investigación.

Juegos al aire libre con texto.

Juegos independientes.

El tema de la semana es “Primavera. Signos de primavera"

Momentos del régimen

Áreas educativas

Actividades

forma de trabajo

1. Conversación “El cielo de la mañana”.

Objetivo: enseñar a los niños a identificar las características del cielo matutino en primavera, hablar sobre ellas, caracterizar los colores del cielo, el tipo de nubes.

2.Acertijos sobre la primavera.

3. Mientras esté de servicio, recuerde a los niños las reglas de seguridad al distribuir comida caliente.

Objetivo: desarrollar habilidades culturales e higiénicas, consolidar conocimientos sobre las reglas de seguridad para usted y los demás.

4.D/I “Recuperemos la memoria de la Primavera”.

Objetivo: conocer los signos de la primavera como estación; ser capaz de nombrar y describir el signo de la primavera; conecta los fenómenos de la naturaleza viva e inanimada.

5. Ejercicios matutinos.

Complejo No. 1

Habla, cognitivo, social – desarrollo de la comunicacion.

Actividades sociales y comunicativas.

Desarrollo social y comunicativo, desarrollo del habla.

Actividades de comunicación.

Desarrollo fisico,

actividad del motor.

Conversación con ilustraciones, observación, lectura, escucha, juegos con reglas, activación de vocabulario.

1. Desarrollo artístico y estético (música)

2.Desarrollo cognitivo (FEMP)

"Comparación por longitud".

Finalidad: practicar la medición utilizando una medida convencional; aprender a comparar y organizar objetos a lo largo de una dimensión.

Desarrollo cognitivo y del habla.

Cognitivo: investigación, comunicación, actividades del habla.

Conversación, investigación.

3. Desarrollo del habla. Recuento de N. Sladkov "El oso y el sol".

Objetivo: aprender a contar una obra sin omisiones, para preservar las expresiones más interesantes del autor.

Desarrollo cognitivo, del habla, social y comunicativo.

Leer X/L, escuchar, memorizar, volver a contar.

1 paseo

1. Observación del cielo y las nubes primaverales.

Metas: llamar la atención sobre la belleza del cielo primaveral; ampliar la comprensión de los niños sobre la diversidad de la naturaleza inanimada; desarrollar la curiosidad y la percepción creativa; cultivar el amor por la naturaleza.

2. Actividad laboral: limpieza de caminos de nieve.

Objetivo: enseñar a trabajar juntos.

3.P/I “Día-noche”, “Salto-salto”.

Objetivos: entrenar a los niños en agilidad, correr, saltar sobre dos piernas, avanzar y retroceder.

4. Juegos con material externo.

Objetivo: desarrollar la independencia de los niños.

5. Trabajo individual: “Camina por el tronco”.

Objetivo: ejercitar habilidades y mantener el equilibrio estable, mejorar la técnica de la marcha.

Cognitivo – desarrollo del habla, desarrollo comunicativo social. Cognitivo - actividades de investigación.

Desarrollo físico, actividad motora.

Actividad laboral.

Actividades sociales y comunicativas.

Desarrollo comunicativo social, actividades lúdicas.

Observación, investigación.

Juegos al aire libre.

Instrucciones, acciones conjuntas.

Juegos independientes.

Tarde

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir. Caminando por senderos de masajes. Ejercicios de respiración. Juega al masaje.

Objetivo: proteger la vida y mejorar la salud de los niños.

2.Ver la película educativa "Los niños sobre la primavera".

3.D/I “Cuando esto suceda”.

Objetivo: consolidar la capacidad de clasificar objetos, enriquecer el vocabulario, desarrollar la atención y el pensamiento.

4.Tocar instrumentos de ruido

Objetivo: desarrollar la audición y la atención.

Desarrollo físico, desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo.

Desarrollo social y comunicativo.

Conversación, preguntas y respuestas, juegos con reglas.

2 caminar

1. Continúe observando el clima por la tarde, compárelo con el de la mañana, observe los cambios que ocurrieron durante el día.

2. Juego al aire libre “Moscas, no vuela”, “El búho y los pájaros”.

Metas: desarrollar la actividad física, las ganas de jugar en grupo, no ofenderse, tener cuidado en los juegos.

3. Informar a los padres sobre la creación de la carpeta “Primavera”, interesarlos en decorarla con cuentos, refranes y dibujos infantiles.

Social: actividad comunicativa, actividad del habla, actividad cognitiva.

Desarrollo fisico.

Actividades motoras y lúdicas.

Observación.

Juegos al aire libre con texto.

Juegos independientes.

El tema de la semana es “Primavera. Signos de primavera"

Momentos del régimen

áreas educativas,

Actividades

forma de trabajo

1. Conversación “La vida animal en primavera”.

Objetivo: ampliar y aclarar el conocimiento de los niños sobre los cambios en el mundo animal.

2.D/I “Aves, peces, animales”.

Objetivo: enseñar a elegir conceptos de especies.

N: La maestra le lanza la pelota al niño y dice la palabra “pájaros”. próximo niño debe nombrar el pájaro, pero no repetirlo, etc.

3. Ejercicios matutinos.

Complejo No. 1

Habla, cognitivo, social común. desarrollado.,

Comunicativo

Actividad.

Desarrollo fisico,

actividad del motor.

Trabajo individual.

Conversación con ilustraciones.

Juegos con reglas.

1.Desarrollo físico

(según el plan del instructor de educación física).

2.Desarrollo cognitivo (FEMP).

"Comparación por largo y ancho".

Objetivo: aprender a dibujar segmentos iguales y desiguales en papel cuadriculado; comparar resultados; practique medir segmentos de línea recta usando el conteo de células; medir objetos con diferentes estándares.

Cognitivo, habla, comunicación, desarrollo.

Conversación, investigación, discusión.

3. Cognitivo - actividades de investigación.
"Evaporación del agua".

Finalidad: hacer comprender a los niños que el agua se evapora y se convierte en vapor de agua.

Cognitivo - investigación, social - comunicativa, actividad del habla.

Observación, investigación, acción conjunta.

1 paseo

1.Observación del perro.

Objetivos: sistematizar el conocimiento de los niños sobre la vida de los animales en la primavera, enseñarles a encontrar las razones de los cambios en la vida de los animales; establecer relaciones de causa y efecto; desarrollar un discurso basado en evidencia; Fomentar el sentido de responsabilidad hacia aquellos que han sido domesticados.

2.Actividad laboral: limpiar las ramas cortadas por el conserje en un lugar determinado.

Objetivo: consolidar las habilidades y capacidades para trabajar en equipo de forma conjunta.

3.P/I a petición de los hijos.

Objetivo: desarrollar la independencia, la capacidad de negociar, no pelear y jugar juntos.

Habla cognitiva, social-comunal. actividades de desarrollo, cognitivas y de investigación.

Actividad laboral.

Actividad de juego.

Observación, investigación.

Instrucciones, acciones conjuntas.

Juegos independientes.

2da mitad del día

1. Ejercicios para mejorar la salud después de dormir.
Caminando por senderos de masajes, jugar masaje, ejercicios de respiración.

Objetivo: proteger la vida y mejorar la salud de los niños.

2. Juego de rol argumental “Viaje en coche al bosque primaveral”.

Objetivo: desarrollar la capacidad de elegir la trama del juego, distribuir roles, seleccionar los objetos y atributos necesarios; consolidar el conocimiento de los niños sobre la vida de los animales y las plantas; Fomentar relaciones amistosas entre los niños.

3.P/I a petición de los hijos.

Objetivo: evocar una respuesta emocional positiva, alegría por el éxito.

Desarrollo físico, desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo y del habla.

Desarrollo social y comunicativo.

Pocos: juegos al aire libre con texto.

Conversación, mirar ilustraciones, hacer productos. la creatividad de los niños.

La trama es un juego de rol.

Juegos independientes.

2 caminar

1. Continúe las observaciones en la naturaleza y observe los cambios que ocurrieron durante el día.

Objetivo: desarrollar el pensamiento lógico y la atención.

2.P/I “Perro Peludo”.

Objetivo: desarrollar velocidad de reacción, destreza; consolidar la capacidad de coordinar acciones de juego con palabras.

3. Actividades de juego independiente para niños.

4. Informar a los padres sobre el concurso “Huerto en la ventana”.

Objetivo: crear el deseo de participar en la competición con su hijo.

Social: actividad comunicativa, actividad del habla, actividad cognitiva.

Desarrollo fisico.

Actividades motoras y lúdicas.

Observación.

Juegos al aire libre con texto.

Juegos independientes.

El tema de la semana es “Primavera. Signos de primavera"

Momentos del régimen

Áreas educativas

Actividades

forma de trabajo

1. Conversación "¿Qué es una inundación de primavera?"

Objetivo: familiarizar a los niños con el fenómeno de las inundaciones primaverales. Explica qué es. Amplíe el conocimiento de los niños sobre las inundaciones primaverales y las reglas de comportamiento en el hielo primaveral.

2.Leer el poema de N. Nekrasov “El abuelo Mazai y las liebres”.

3. Lección basada en intereses.

Objetivo: educar y desarrollar la independencia, la capacidad de jugar juntos.

4. Ejercicios matutinos.

Complejo No. 1.

habla, cognitiva,

comun social. desarrollado.,

actividad comunicativa.

Desarrollo cognitivo,

Lectura iluminado.

Actividad de juego independiente.

Desarrollo fisico,

actividad del motor.

Conversación con ilustraciones.

Lectura, discusión, resolución de problemas.

Juegos al aire libre con reglas.

1.Desarrollo cognitivo (aprender a leer y escribir).
Sonido B y B'.

Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para distinguir entre consonantes y vocales. Introduce los sonidos B y B'. Aprenda a determinar la ubicación de los sonidos en las palabras, a formar sílabas con los sonidos dados.

2. Desarrollo artístico y estético (música).

Según el plan del director musical.

Desarrollo cognitivo, del habla, desarrollo social y comunicativo.

Actividades comunicativas y del habla.

Explicación, conversación.

3.Desarrollo artístico y estético (Applique).

"Corte simétrico"

Objetivo: aprender a recortar varios objetos simétricos de papel doblado en acordeón y por la mitad; Desarrollar el control visual sobre los movimientos de las manos y la coordinación de movimientos. Reforzar el conocimiento de los colores del espectro y su secuencia.

Habla, desarrollo social - comunicativo, artístico - estético.

Actividades sociales – comunicativas y productivas.

Conversación, explicación, demostración.

1 paseo

1. Observación del derretimiento de la nieve y el hielo.

Objetivos: generalizar ideas sobre fenómenos primaverales típicos en la naturaleza; aprender a analizar los resultados de las observaciones y sacar conclusiones sobre ciertos patrones y relaciones en la naturaleza; Continúe enriqueciendo el conocimiento de los niños sobre las propiedades del agua (compare el tamaño de los carámbanos por la mañana y durante una caminata nocturna, concluya que durante el día los carámbanos se hicieron mucho más cortos, el sol los calentó y se derritieron durante todo el día.

2.P/I “Hacer una figura”.

Objetivo: desarrollar la imaginación y la coordinación de movimientos.

3.Trabajo individual “No me toques”.

Objetivo: practicar caminar como una serpiente entre bolos, mejorar el equilibrio.

4.Actividad de juego libre.

A petición de los niños.

Desarrollo cognitivo, del habla, social y comunicativo.

Desarrollo físico, actividad motora.

Actividad de juego.

Observación, investigación.

Un juego al aire libre con reglas.

Juegos independientes.

2da mitad del día

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir.
Caminar por senderos de masajes, jugar masajes, ejercicios de respiración.

Objetivo: proteger la vida y mejorar la salud de los niños.

2.Lectura de ficción de F. Tyutchev “Primavera”.

Objetivo: seguir presentando obras de ficción sobre la primavera. Desarrollar la capacidad de comunicarse con adultos y compañeros en función del contenido de lo que leen.

3.D/I “Elige lo que necesitas”.

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre la naturaleza, desarrollar el pensamiento y la actividad cognitiva.

Desarrollo físico, desarrollo social y comunicativo.

Desarrollo cognitivo y del habla.

Lectura X/L.

Desarrollo social y comunicativo.

Actividades de comunicación.

Lectura, conversación, discusión.

2 caminar

1.Continuar la observación en la naturaleza, notar los cambios ocurridos durante el día.

Objetivo: desarrollar la atención y el pensamiento.

2.P/N “Que no te atrapen”.

Objetivo: desarrollar agilidad, velocidad, jugar juntos, siguiendo las reglas del juego, mejorar el salto sobre dos piernas.

3..Actividad de juego independiente.

Objetivo: desarrollar la independencia, habilidades comunicativas con los compañeros.

Social: actividad comunicativa, actividad del habla, actividad cognitiva.

Desarrollo fisico.

Actividades motoras y lúdicas.

Observación.

Juegos al aire libre con texto.

Juegos independientes.

El tema de la semana es “Primavera. Signos de primavera"

Momentos del régimen

Áreas educativas

Actividades

forma de trabajo

1. Conversación "¿Por qué la flor está apretada?"

Propósito: examinar plantas de interior con niños, mostrando una planta grande en una maceta pequeña, lo que lleva a la conclusión de que las raíces están apiñadas y que es necesario trasplantar la flor.

2.Trabajar en el Centro de Naturaleza.

Objetivo: continuar enseñando a los niños a determinar de forma independiente la necesidad de regar las plantas, a cultivar el deseo de cuidar las plantas.

3. Juegos de mesa e impresos: “Dominó”, “Estaciones”, “Lego”.

Objetivo: consolidar las ideas de los niños sobre las estaciones y la capacidad de seguir las reglas del juego.

4. Gimnasia

Complejo No. 1

Habla, cognitivo, social común. desarrollado., actividad comunicativa.

Desarrollo del habla, lectura de ficción.

Actividad laboral.

Desarrollo social y comunicativo, desarrollo del habla.

Actividades de comunicación.

Desarrollo fisico,

actividad del motor.

Examen.

Conversación situacional.

Estudiar.

Juegos con reglas.

1. Desarrollo artístico y estético (dibujo).

"Reino Verde".

Objetivo: aprender a pintar objetos familiares (hierba, árboles, flores, nubes, etc.); aprenda a organizar armoniosamente una trama en una hoja de papel, desarrolle un sentido de composición y cultive una percepción estética del mundo que nos rodea.

2. Desarrollo físico en la calle.

Según el plan del instructor de educación física.

Cognición artística y estética, social-com. desarrollo, Productivo, comun. competente actividad.

Conversación, investigación, producción de productos de creatividad infantil. Exposición de dibujos.

1 paseo

1.Observar las yemas de los árboles.

Metas: seguir aprendiendo a notar cambios en la apariencia de los árboles según la época del año; consolidar ideas sobre los cambios estacionales en la naturaleza; identificar las causas de los cambios; fortalecer la capacidad de ver la belleza de la naturaleza nativa; Continúe enseñando a los niños a describir plantas.

2. Actividad laboral: recogida de basura pequeña.

Objetivo: desarrollar habilidades laborales

3.P/I “Quién es más rápido”.

Objetivo: practicar correr, desarrollar velocidad.

4.Trabajo individual: saltar desde un lugar.

Objetivo: desarrollar la capacidad de saltar, combinar fuerza con velocidad.

5.Actividades lúdicas gratuitas a petición de los niños.

Habla cognitiva, social-comunal. desarrollo.

Cognitivo – investigación, actividades de comunicación.

Actividad laboral.

Desarrollo físico, actividad motora.

Observación, investigación.

Instrucciones, acciones conjuntas.

Juegos con reglas, juegos independientes.

2da mitad del día

1.Gimnasia para mejorar la salud después de dormir.
Caminar por senderos de masajes, jugar masajes, ejercicios de respiración.

Objetivo: proteger la vida y mejorar la salud de los niños.

2. Entretenimiento "Primavera".

Objetivo: consolidar y ampliar el conocimiento de los niños sobre los fenómenos primaverales a través de música, poesía, juegos al aire libre y educativos, para evocar emociones positivas, respuesta emocional.

Desarrollo físico, desarrollo social y comunicativo.

Habla, cognitivo, artístico. esteta. desarrollo.

Actividades comunicativas, motoras, lúdicas.

Adivinar acertijos.

Juegos y situaciones de juego.

Juegos de palabras.

2 caminar

1. Continuar observando en la naturaleza lo que ha cambiado durante el día.

2.P/I a petición de los hijos.

3. Actividad de juego independiente.

Social: actividad comunicativa, actividad del habla, actividad cognitiva.

Desarrollo fisico.

Actividades motoras y lúdicas.

Observación.

Juegos al aire libre con texto.

Juegos independientes.

A principios de abril, el docente planifica sus actividades de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación, creando las condiciones para profundizar el conocimiento de los preescolares sobre la primavera, los árboles, las flores y pastos y las aves migratorias. Los niños visitan más el pueblo en primavera y se familiarizan con las obras de arte de artistas famosos. naturaleza primaveral, participar en la producción obras colectivas sobre este tema. El resultado de la semana es el cuestionario "Por qué y por qué", destinado a consolidar los conocimientos de los niños sobre la primavera. Descripción detallada conversaciones, juegos educacionales Encontrarás situaciones problemáticas y acertijos de primavera en el apéndice del plan " Semana temática"Primavera, aves migratorias".

Desarrollo social y comunicativo.

El maestro crea las condiciones para transferir los conocimientos de los niños al juego, discute refranes y refranes con los niños, lo que contribuye al desarrollo social y comunicativo de los niños. Un adulto atrae a los niños para que trabajen en el jardín y, a través de la literatura, forma las bases de la moralidad.

Desarrollo cognitivo

En el área de desarrollo cognitivo están previstos dictados gráficos “Tulipán”, “Completa el pájaro”, visionado de la presentación educativa “Aves migratorias”, consolidación de conocimientos sobre las primeras flores primaverales a través del juego interactivo “Prímulas”.

Desarrollo del habla

Por la tarde, la maestra planea leer y volver a contar obras sobre la primavera de G. Skrebitsky, V. Bianki. El desarrollo del habla se ve facilitado por los juegos para el desarrollo de la audición fonémica "Encuentra un lugar para el chip", "Haz una oración". Los niños deciden situación problemática“¿Qué pasaría si desaparecieran del bosque...”, participa en el juego educativo “Radio Broadcast” utilizando la tecnología “Conócete a ti mismo”.

Desarrollo artístico y estético.

El tema de la primavera también se refleja en las actividades creativas de los niños. Los niños en edad preescolar mayores aprenden a trabajar con telas, crean paisajes primaverales, escuchan canciones sobre la primavera, doblan pájaros de papel y aprenden a dibujar flores de una manera poco convencional. Todo esto contribuye al desarrollo artístico y estético. La docente continúa trabajando el tablero morfológico, estimulando el pensamiento y la imaginación de los niños mediante técnicas TRIZ.

Desarrollo fisico

Los niños en edad preescolar mayores aprenden sobre las características del esqueleto humano y recuerdan los beneficios de una alimentación saludable. Los niños repiten las reglas del juego “Aguja, hilo, nudo” y organizan varias carreras de relevos. El maestro involucra a los niños en actividades activas mientras resuelve problemas de desarrollo físico.

Vea un fragmento de la semana temática

Lunes
OOO		Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla		Desarrollo fisico
1 p.d.	El juego es un boceto de "¿Qué pasó?" Objetivo: desarrollo de la imaginación en el proceso de creación. imagenes originales utilizando expresiones faciales y pantomima.	Dictado gráfico “Tulipanes”. Objetivo: desarrollar la capacidad de navegar en una hoja de papel cuadriculado.	Conversación sobre la primavera. Objetivo: activar el discurso monólogo, ampliar conocimientos sobre la primavera.	Aplique con el subgrupo “Paisaje primaveral” (encaje). Objetivo: desarrollar la capacidad de trabajar con tela, escribe una historia sobre tu trabajo.	Ejercicio físico a criterio del profesor. Objetivo: recordar juegos familiares.
Pro- auge	Sriga “Tienda de teléfonos móviles”. Objetivo: enseñar cómo transferir al juego los conocimientos adquiridos en la vida.	Excursión por el jardín. Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre la naturaleza en primavera, evocar el deseo de cuidar las plantas.	Ejercicio “Completa la oración”. Objetivo: desarrollar el pensamiento conceptual.	Trabajando con tijeras. Objetivo: desarrollar la motricidad, la capacidad de trabajar con tijeras con cuidado.	Pi. "Las torres están volando". Objetivo: recordar las reglas del juego, entretener a los niños. Pi. "Golpea el aro". Finalidad: entrenar a los niños en el lanzamiento.
sobredosis
2 p.d.	Situación del juego " Ambulancia" Objetivo: enseñar a los niños sobre primeros auxilios en caso de picaduras de insectos.	Adivinar acertijos sobre la primavera. Objetivo: desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de resolver acertijos.	Leyendo el cuento de hadas de Shors "La luz y la abeja" de L. Voronkov. Objetivo: desarrollar la capacidad de distinguir un cuento de hadas de una historia.	Actividad de modelo constructivo del papel “Torres”. Objetivo: desarrollar la capacidad de crear trabajo colectivo.	Vea la presentación "Estructura del esqueleto". Objetivo: contarles a los niños sobre ejercicios que fortalecen el esqueleto.
Martes
OOO	Desarrollo social y comunicativo.	Desarrollo cognitivo	Desarrollo del habla	Desarrollo artístico y estético.	Desarrollo fisico
1 p.d.	Ejercicio "¿Adivina qué signo?" Metas: enseñar a los niños a distinguir. las señales de tráfico, consolidar el conocimiento de las reglas por parte de los niños. tráfico.	Vea la presentación educativa “Aves Migratorias”. Objetivo: consolidar los nombres de las aves migratorias.	Juego "Teléfono roto". Objetivo: desarrollar la audición fonémica.	Situación problemática "Cómo dibujar una flor sin pincel". Propósito: mostrar a los niños. métodos no convencionales dibujando flores.	Ejercicios para los ojos “Flor” (alojamiento). Objetivo: aliviar la fatiga visual.
Pro- auge	La historia de una maestra sobre el trabajo en el pueblo en primavera. Objetivo: ampliar la comprensión del trabajo de los adultos.	Observación del pájaro carpintero. Objetivo: ampliar el conocimiento sobre las funciones. apariencia, los hábitos del ave y su hábitat, para formarse ideas reales sobre la vida del ave.	Una conversación sobre epítetos. Objetivo: desarrollar el interés por la literatura y la creación de palabras.	Juego "Buscadores". Objetivo: ampliar la comprensión de la variedad de colores y matices de la naturaleza.	Pi. "Serso." Objetivo: aprender a lanzar anillos de madera a un taco, desarrollar el ojo. Pi. "Aguja, hilo, nudo". Finalidad: enseñar a seguir las reglas del juego.
sobredosis

Al elaborar un plan temático de calendario para la primavera, es importante tener en cuenta todas las características de esta maravillosa época del año; signos de una manifestación específica de la primavera en la flora y la fauna; No te olvides de todas las vacaciones de primavera y los días memorables.

Las páginas de esta sección contienen ejemplos de calendario y planificación temática para el mundo que nos rodea. Educación ambiental, Por vacaciones de primavera, desarrollo del habla, actividades recreativas.

Todos los colores de la primavera incluidos en un plan específico.

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