La última reunión de padres nuestros logros son el grupo medio. Reunión de padres no tradicional en el grupo medio de jardín de infantes.

ivanova olga
última reunión de padres grupo medio

Tenencia última reunión de padres

Buenas noches, estimado padres! Nos complace darle la bienvenida a reunión final nuestro grupo. Cómo vivimos este año, qué fue interesante en nuestra vida, qué aprendimos y en qué todavía tenemos que trabajar: esta es nuestra conversación de hoy.

agenda reuniones:

Los resultados del desarrollo del programa por parte de los niños. grupo medio

cuidador: Ivanova O. V.

Reporte de trabajo comité de padres del grupo

presidente del clan Comité Glazov I. G.

cuidador: Ivanova O. V.

Así que el año escolar ha llegado a su fin. Cada uno de ustedes llamó la atención sobre cómo nuestros hijos han madurado y se han vuelto más sabios. Ya no son bebés, saben mucho, se interesan mucho, aprenden sobre el mundo que les rodea. Todo lo que han logrado es principalmente un mérito de nuestro trabajo conjunto con ustedes.

Nuestros hijos se distinguen por la apertura, la sinceridad, el optimismo, la curiosidad, la selectividad de las relaciones. Ambiente en grupo benevolente.

La edad de nuestros hijos los grupos son en su mayoría de 5 años. ¡Al mismo tiempo, el niño ya es una persona! También cabe señalar que los niños tenían una adecuada autoestima: "Lo sé, pero no"; "Puedo hacer esto, no puedo hacer esto". Círculo intereses cognitivos se hizo mucho más amplia.

Y ahora un poco de lo que hemos estado haciendo durante este año. Durante el año se utilizaron modernas tecnologías pedagógicas en el trabajo con los niños, se realizaron actividades educativas utilizando un sistema de audio, material didáctico, caballetes, pizarras magnéticas, juguetes varios, manuales, etc.

Se introdujo un enfoque innovador en el trabajo de salud con niños (pintar con los dedos, respirar y gimnasia con los dedos, juego de estiramiento. "¡Hazlo cómo yo lo hago!"

Utilizaron nuevas formas de juegos, como Cómo: juegos - cuentos de hadas, viajes, experimentación, sorpresas. El más interesante eran: juegos - experimentos con papel, agua, arena. Juegos - sorpresas: "Sorpresas de bolsas mágicas", "Hilo de conexión".

Con la adopción del Estándar Educativo del Estado Federal, el jardín de infancia se ha convertido en la etapa inicial del sistema educativo de Rusia, sin embargo, esto no significa su transformación en una mini escuela. Nuestra tarea era desarrollar el deseo del niño de aprender, de aprender cosas nuevas. El niño adquirió todos los conocimientos en el juego.

Intentamos presentar cualquier conocimiento, incluso el más complejo, al niño en forma de juego, donde puedes correr, escuchar cuentos de hadas y razonar.

Un papel importante en esto fue jugado por el desarrollo de temas Miércoles, en el que transcurre proceso educativo. Por supuesto, sin tu ayuda, querida. padres, no lo conseguimos. Nos complace señalar que durante todo el tiempo que hemos estado trabajando, no hemos encontrado ninguna falla en nuestro peticiones: Participar en competiciones conjuntas y exposiciones, vacaciones y entretenimiento.

Quisiera expresarles mi agradecimiento por su comprensión, por su ayuda en la organización ambientes para la participación en exposiciones. Los niños los quieren mucho, están orgullosos de ustedes, los imitan en todo, y nosotros, que trabajamos con sus hijos, compartimos sus sentimientos y reconocemos metro: tienes algo que amar, algo de lo que estar orgulloso. Realmente eres un digno ejemplo para tus hijos, un ejemplo de buena voluntad, cortesía y capacidad de respuesta.

Este año hubo varias exposiciones en las que participaste activamente. Exposiciones de dibujos conjuntos y artesanías de Material de desecho "Fantasía de otoño", "Caleidoscopio de Año Nuevo", "Pascua de Resurrección", "La primavera es roja", "Al Día de la Cosmonáutica", "Dia de Victoria". Nos deleitaron a todos con su singularidad. Cada participante, cada familia, mostró su imaginación, se mostró como gente con iniciativa creativa.

Les recuerdo de acuerdo a la Norma Educativa del Estado Federal para la Educación Preescolar (FGOS HACER) Las actividades educativas se llevan a cabo en 5 centros educativos. áreas:

Desarrollo social y comunicativo

desarrollo cognitivo

desarrollo del habla

Artístico desarrollo estético

Desarrollo fisico

Al inicio y al final del año se realizó un diagnóstico de los resultados intermedios previstos del dominio del programa por parte de los niños. Según los resultados del seguimiento al inicio año escolar en niños, bajos y nivel medio de desarrollo y al final del año, pudimos lograr buenos resultados en general. Echemos un vistazo más de cerca resultados:

Desarrollo fisico. Cada día se llevaron a cabo: ejercicios, ejercicios de respiración, juegos al aire libre, caminatas, 2 clases por semana educación Física y un parque infantil. Al final del año, vale la pena señalar que los niños se desarrollan físicamente, se mueven con deseo y realizan diversas actividades con interés. ejercicio físico. De acuerdo con las capacidades de la edad, desarrollan la coordinación de movimientos, pueden responder rápidamente a las señales, cambiar de un movimiento a otro.

tarea de verano - más juegos con pelotas (lanzar la pelota hacia abajo, hacia arriba, al suelo, atrapar la pelota, lanzar a distancia).

desarrollo cognitivo.

Los niños aprendieron a clasificar objetos por color, tamaño, forma. Distinguir números, conocer los días de la semana, partes del día. Lo llaman una bola y un cubo, diferentes tipos líneas, conocer y usar detalles material de construcción. Reconocen y nombran animales domésticos y salvajes, sus cachorros. Distinguir entre frutas y verduras. Tener representaciones elementales sobre los fenómenos estacionales naturales, comprender la generalización palabras: juguetes, ropa, zapatos, muebles, vajilla; distinguir por color, sabor, tamaño y forma de verduras, frutas.

Desarrollo del habla.

A principios de año hubo tarea: pronunciar las palabras correctamente. La mayoría de los niños tienen éxito, pero aquí todo es individual. Casi todo es correcto por analogía para formar sustantivos, usar adjetivos, verbos en el habla. Escuche poemas accesibles, cuentos de hadas, historias.

Considere ilustraciones en libros conocidos; Reconocer y nombrar a los personajes. Pero compilar una historia basada en una imagen por su cuenta, volver a contar cuentos de hadas, hacer preguntas sobre una imagen quiere lo mejor, por lo que estos criterios se hunden.

Desarrollo sociocomunicativo.

Acompañar con juegos de habla y acciones del hogar. Los niños disfrutan jugando juegos didácticos y educativos. Domina las habilidades del juego de la historia.

Al finalizar el año académico, los indicadores son buenos, más altos medio, pero debe prestar atención a la asimilación de las normas aceptadas en la sociedad (Hable con calma, no en voz alta, trate de no presionar, muestre cuidado).

Desarrollo artístico y estético.

Una dirección importante en el desarrollo de los niños, como dicen los científicos. "La mente de los niños al alcance de sus manos". A nuestros hijos les encanta esculpir y dibujar. Conocen y distinguen los colores, saben extender un trozo de plastilina recto y en un movimiento circular manos, componen objetos que consisten en partes. ; rompa pequeños grumos de un gran trozo de plastilina, aplánelos con las palmas de las manos; conecte los extremos del palo enrollado, presionándolos firmemente uno contra el otro. A los niños les resulta difícil mezclar pinturas, dibujar grandes, en toda la hoja de papel. Muchos niños cuando trabajan con pinturas obtienen un trabajo descuidado. Tratan de hacerlo rápido y de este trabajo descuidado.

En general, el panorama es positivo, pero hay niños que no tienen tiempo para ciertos tramos del programa. Los niños no logran razones: enfermedad, largas ausencias, vacaciones. Me gustaría señalar que cada niño tiene el potencial, solo es necesario desarrollarlo. Se acerca el verano y tú y yo debemos trabajar en lo que el niño aún no ha aprendido para poder grupoél vino con una buena reserva de conocimiento.

Y ahora te ofrezco un juego "Flor-siete-flores".Debes responder las mismas preguntas que tus hijos, colorea el centro de la margarita con el color que crees que pintó el niño. Miras cuánto conoces a tu hijo, cuántos partidos habrá.

Preguntas:

1. Tus vacaciones favoritas

2. Nombre de tu mejor amigo

3. Tu caricatura favorita

4. tu favorito estación

5. tu plato favorito

6. Tu actividad favorita

7. Tu preciado deseo.

Y al final de nuestro reunión me gustaría decir: a período de verano aprobado para sus hijos con beneficio, le ofrecemos un recordatorio para garantizar unas vacaciones de verano seguras para los niños.

"Garantizar unas vacaciones de verano seguras para los niños".

Mejorar el trabajo con niños en el verano es la parte principal de las medidas terapéuticas y preventivas. Los meses de verano son propicios para organizar excursiones.

El propósito de tales excursiones es observar la naturaleza circundante, con los niños puede examinar insectos, secar y hacer un herbario de plantas, aprender un poema, simplemente hablar, jugar un juego.

El verano es la época de las flores. Enseñar a los niños a admirarlos, a distinguirlos, a tratarlos con cariño. El verano es un período especial en la vida de un niño, abriendo de par en par la puerta al mundo de la naturaleza, brindándole al bebé, con el apoyo de los adultos, una oportunidad única de aprendizaje, nuevos descubrimientos, creación, comunicación.

¿Cómo construir el trabajo de salud en la familia, para que sea interesante, variado, no aburrido?

La tarea principal de los adultos al mismo tiempo es más completa posible para satisfacer la necesidad de un organismo en crecimiento para el descanso, la actividad creativa y el movimiento. Proporcionar el nivel necesario de salud física y desarrollo mental los niños serán ayudados por un sistema bien planificado de actividades de entretenimiento, educativas y recreativas.

Durante el verano en casa padres es recomendable realizar procedimientos de endurecimiento: caminar descalzo, baños de agua y aire. EN

El verano es un tiempo de acción, pruebas, pruebas de fuerza, un tiempo de exploración y comprensión del mundo que nos rodea. En verano, los niños crecen activamente física e intelectualmente. Es necesario entrenar la memoria del niño. Esta es una repetición de los versos que hemos estado aprendiendo durante el año, leyendo cuentos de hadas. Por supuesto, durante las vacaciones de verano habrá un montón de fotos que os pedimos que llevéis para decorar la exposición. "Verano - 2017".

El niño pasa la mayor parte de su tiempo en el jardín de infantes, pero en casa, los fines de semana, de vacaciones, es necesario estudiar constantemente, consolidar las habilidades y conocimientos adquiridos. Durante este período, es necesario desarrollar habilidades motoras, memoria, habla. Para esto, ahora hay muchos materiales didácticos, juegos, constructores, etc. Juegue con su hijo, preste más atención a él: ¡esta es la mejor inversión en su futuro! Asimismo, antes de vacaciones de verano y vacaciones Atención especial preste atención a la observancia de las normas de seguridad en el hogar y en la calle, al salir a la naturaleza y a los cuerpos de agua. Gran pedido de padres- desarrollar las habilidades sociales de sus hijos, advertirles de los peligros que pueden encontrarse en sus vidas (por ejemplo, no comunicarse con extraños, comportarse correctamente en el transporte y en la estación, en el aeropuerto, etc.)

Estimado padres, recuerda que eres el amigo más cercano y fiel del niño para toda la vida. Trátelo con respeto, escúchelo con atención, no lo interrumpa. Siéntase libre de expresar su amor, sonría más a menudo y elogie al niño, y verá resultados beneficiosos.

Misceláneas: Participar en concursos, en la elaboración de manuales para el nuevo año escolar, recolectar un portafolio de niños.

Gracias por su atención.

Cuestionario “Satisfacción de su hijo con asistir al jardín de infantes”:

1. Apellido y nombre, edad (mes año) niño

2. ¿Qué edad tenía su hijo cuando fue al jardín de infantes?

3. ¿Su hijo está dispuesto a ir al jardín de infantes?

De mala gana; de buena gana; con alegría; Eso depende; Me resulta difícil responder.

4. ¿Se ha adaptado a la rutina del jardín de infancia?

Aún no; en general, sí; Me resulta difícil responder.

5. ¿Se preocupa por sus éxitos o fracasos?

No; Es más probable que no que sí; Sí

6. Que tipo actividad visual ama más

involucre a su hijo: dibujar, esculpir, cortar papel,

trabajar con el diseñador, etc.?

7. ¿Tiene su hijo dificultad para asistir al jardín de infantes?

(subrayar). Sí, no, no lo sé.

8. Enumera las dificultades

9. ¿Ayuda a su hijo a superar las dificultades? No precisamente.

10. ¿Cómo lo haces?

11. ¿Comparte su hijo con frecuencia experiencias de jardinería con usted?

Casi nunca; a veces dividido; compartido con frecuencia; siempre comparte.

12. ¿Cuál es la naturaleza de estas impresiones?

En su mayoría, prevalecen las impresiones emocionales negativas;

las emociones positivas y negativas son aproximadamente iguales; V

impresiones en su mayoría positivas.

13. ¿Cómo suele superar el niño las dificultades en cualquier trabajo?

Falla inmediatamente antes de las dificultades; pide ayuda; dificultades

tratando de superarse a si mismo.

14. ¿Se queja el niño a menudo de compañeros de clase, se ofende con ellos?

A menudo; esto es raro; esto casi nunca sucede.

15. ¿El niño hace frente a la carga de trabajo del jardín de infancia sin sobreesfuerzo?

No, no lo hace; Es más probable que no que sí; más bien sí que no; Sí.

Valeria Lauten
Reunión final de padres en el grupo intermedio "Lo que hemos aprendido este año"

REUNIÓN DE PADRES

¿Qué hemos aprendido en un año?

Educadores: Lauten V. A., Mosina I. N.

Objetivo: resumiendo el proceso educativo como medio de desarrollo integral de la personalidad del niño.

Tareas:

Analizar los resultados de las actividades de alumnos y profesores durante el año académico.

Informe del comité de padres sobre el trabajo realizado durante el año.

Determinar las perspectivas para el desarrollo de un equipo de alumnos, profesores, padres.

Gracias a los padres que brindaron apoyo durante todo el año.

Trabajo de preparatoria:

Anuncio de reunión

Preparación de folletos

Preparación de "portafolios" - cuadernos

Elaboración de cartas y cartas de agradecimiento premiar a los padres que tomaron parte activa en la vida del grupo.

Progreso del evento:

1. Introducción

Educador:

Hola queridos padres. Nos complace darle la bienvenida a la reunión final de nuestro grupo.

Finalmente, se acerca el tan esperado verano, el momento en que todos pueden tomarse un descanso de las preocupaciones cotidianas. Además, el verano es una época de descubrimientos, grandes y pequeños.

Todos somos diferentes, pero tenemos algo en común: estos son nuestros hijos, nuestro jardín de infantes, nuestro grupo, nuestra comunicación constante. ¡Nuestros niños han crecido y tienen un año más, se están mudando al grupo mayor del jardín de infantes! Cómo vivimos este año, qué fue interesante, divertido y triste en nuestra vida, qué aprendimos y qué nos queda por hacer: esta es nuestra conversación de hoy. Esperamos que todo esto os dé la oportunidad de relajaros y ser felices por vuestros hijos.

2. Resumen de las actividades.

Y ahora me gustaría resumir los resultados de nuestro trabajo este año.

Nuestros muchachos han crecido y aprendido mucho, te sugiero que aprendas sobre eso.

Los niños pueden evaluar las acciones de sus compañeros y héroes de cuento de hadas, entender Estados emocionales persona. Tienen ideas sobre profesiones, sobre los principios de división en masculino y femenino. Saben preparar sus trabajos para las actividades educativas, para poner las cosas en orden al final de la misma. Toman varios roles en los juegos con sus compañeros, muestran iniciativa, independencia. Pueden explicar las reglas del juego a los demás.

Todos los niños saben sus nombres y apellidos, los nombres de sus padres, muchos saben la dirección de su casa. Conocen la importancia de la salud humana, algunos de sus componentes, y tratan de cumplirlos. Saben navegar en el espacio. figuras geometricas, saber contar y comparar el número de objetos, comprender el significado de las palabras que indican las partes del día y las estaciones, conocer los días de la semana.

Saben y aman contar y compartir sus experiencias de vida, tienen sus propias preferencias en cada tipo de actividad, ya sea dibujar, jugar, cantar o actividad física. Les gusta contar cuentos familiares, memorizar pequeños poemas.

Los chicos de nuestro grupo son muy creativos. Les gusta construir con diferentes diseñadores: suelo, escritorio, Lego. Les encanta hacer manualidades, postales, dibujar y escribir cartas a sus amados padres. Saben cómo sostener correctamente un bolígrafo, lápiz, tijeras y usarlos. Hay ligeras dificultades para cortar formas redondeadas. Representan lo que vieron en los dibujos, inventan algo nuevo, inusual, por ejemplo, un leopardo de las nieves volador o un león libélula.

A las chicas les gusta mucho bailar por la tarde, transmiten muy claramente la naturaleza de la melodía en sus movimientos. A todos les encanta hacer música, todos tienen su propia canción favorita.

Los chicos este año se han vuelto más limpios, ordenados, cuidando sus apariencia, observar las reglas de higiene personal, vestirse, desvestirse, limpiar la ropa de forma independiente.

Les gusta practicar deportes, hacer ejercicios, participar en pequeñas competiciones - "Merry Starts".

Les encanta participar en varios matinés, actuar frente a los chicos de otros grupos, participar en obras de teatro.

Me gustaría señalar que se ha trabajado con los niños sobre el comportamiento moral. Nuestros hijos saben comportarse en grupo, comunicarse con adultos y compañeros, ayudarse, compartir juguetes, organizar juegos conjuntos sin escándalos, asignar roles, hacer cola y mucho más.

Podemos decir con seguridad que nuestros muchachos son amigables, divertidos, atléticos, creativos e inquisitivos. ¡Cada uno es realmente especial!

3. Conversación con padres “Tus impresiones”.

Estimados padres, les pedimos que expresen su opinión sobre cómo se llevó a cabo el trabajo con los niños durante el año escolar.

Por favor, pásense el uno al otro globo y túrnense para expresar su opinión.

4. Informe del comité de padres sobre su trabajo.

5. Informe Lauten V. A. “Sobre la importancia de familiarizar a un niño con la ficción”

Según Samuil Yakovlevich Marshak, el objetivo de introducir a un niño en edad preescolar a la literatura es convertirse en un futuro "lector talentoso", una persona culturalmente educada.

En muchos programas, se prescriben tareas para familiarizar a los niños con la ficción. Éstos son algunos de ellos:

Despertar el interés por la ficción;

Asegurar la asimilación del contenido y la capacidad de respuesta emocional al trabajo;

Cultivar el gusto artístico y literario, la capacidad de comprender y sentir el estado de ánimo de la obra;

Cuando el niño ingresa a la escuela, debe ser capaz de identificar a los personajes principales de la obra, expresar su actitud emocional a ellos, sus acciones, para determinar el género de la obra.

La tarea del jardín de infancia en esta dirección es preparar al niño para una educación literaria a largo plazo, que comienza en la escuela.

En el jardín de infantes, los niños se familiarizan con los clásicos rusos y extranjeros, con las obras de A. S. Pushkin, L. N. Tolstoy, los hermanos Grimm, G. H. Andersen, Ch. Perrault y otros.

Muchos maestros en la escuela se quejan de que a los niños no les gusta y no quieren leer en absoluto, y piden a los padres que se unan a la lucha contra este problema.

Los padres se preguntan cómo hacerlo. El niño preferirá un teléfono inteligente, una tableta, un televisor o una computadora a un libro.

Me gustaría citar a una mujer, una bloguera, que se encontró con esto en una conferencia de padres y maestros en la escuela de su hijo.

Inmediatamente verá qué método es el más efectivo.

“- Y sin embargo - ¡CÓMO HICISTE QUE A TU HIJO LE ENCANTARA LEER!

¡Y NO TENGO NADA! YA HE TERMINADO LA ESCUELA, ME INFORMÉ DE LA MISMA!

En eso se separaron. Ellos - casa, a la televisión, como todas las personas normales. I - hogar, a mi hijo, esposo y animales. En la edad de piedra, donde no hay televisión y hay libros. Con páginas pegadas, y no como una cosa escasa prestigiosa.

Al elegir libros para leer a los niños, es importante tener en cuenta los siguientes principios:

La obra debe tener funciones cognitivas, estéticas y morales;

Alta habilidad artística, valor literario. La obra debe estar escrita en lenguaje literario ejemplar;

La obra debe ser comprensible para un niño de su edad;

Es necesario tener en cuenta la gama de intereses del niño, su experiencia de vida;

El círculo de lectura y narración infantil se puede definir por varios grupos de obras:

Obras del folclore ruso y del folclore de los países del mundo (adivinanzas, proverbios, refranes, canciones infantiles, canciones, etc.);

Obras de literatura clásica rusa y extranjera;

Obras de la literatura rusa y extranjera moderna.

Los requisitos de la vida moderna nos obligan constantemente a revisar el círculo de lectura de los niños, para complementarlo.

Ir al cine con tus hijos teatros de marionetas, mire dramatizaciones de cuentos de hadas familiares para los niños, juegue en un cuento de hadas, invéntelos usted mismo. Mire películas para niños, dibujos animados basados ​​​​en obras literarias, lea usted mismo para que el niño vea un ejemplo, lo imite.

Memoriza varios poemas, rimas para contar, canciones infantiles, adivinanzas.

Cuanto más lee, dramatiza, más se enriquece el discurso del niño. Aprende nuevas palabras, giros del habla, epítetos, comparaciones. Hay preferencias personales en la literatura.

Presente a los niños las personalidades de los escritores, sus retratos, mire ilustraciones para obras infantiles: V. Suteev, E. Charushin, Yu. Vasnetsov, de los cuales hay muchos en Internet.

Comenta con los niños lo que han leído, averigua qué obras y sus personajes son los favoritos de tu hijo.

Con las obras que leemos en el jardín de infancia, puedes encontrarlas en los cuadernillos.

Si alguien tiene un deseo, puede obtener una versión electrónica de estos trabajos.

¿Alguien tiene preguntas sobre este tema? ¿Que mas te gustaria saber?

6. Informe de Mosina IN sobre las perspectivas de desarrollo de un equipo de niños, maestros e interacción con los padres.

La edad de 5 a 6 años es una nueva etapa importante en el desarrollo y crianza de un niño en edad preescolar.

Criar niños de 5 años es calidad nuevo paso en comparación con criar niños de mediana edad edad preescolar, estas oportunidades no deben perderse. El éxito del niño en el grupo preparatorio o la escuela dependerá en gran medida de cuán cuidadosamente los padres traten la solución de los problemas educativos y educativos este año.

La transición de los niños al grupo mayor está asociada con algunos cambios en las condiciones de su vida y crianza: ahora se incluyen en un contenido sistemático y más complejo. actividad colectiva(juego, trabajo, aprendizaje). Tanto el programa como los métodos de enseñanza adquieren el carácter de actividad educativa.

Los niños del sexto año de vida pueden seguir con precisión las reglas de un juego al aire libre, mirar libros durante más tiempo, dibujar, esculpir. En relación con estas características, la duración de las actividades educativas ya no es de 18 minutos, como en el grupo intermedio, sino de 25 minutos.

En niños de 5 años se potencia la atención voluntaria. Gracias al mas rico experiencia de la infancia la imaginación se vuelve significativa. Todo esto debe desarrollarse tanto en el jardín de infantes como en el hogar.

Es muy importante cuidar el desarrollo del pensamiento y el habla de los niños, es necesario responder a las preguntas de los niños que expresan interés en las relaciones causales (¿por qué? ¿Por qué?, escuchar sus historias sobre sus planes y aspiraciones (qué y cómo harán , qué jugar, etc.).

Criterios para el nivel de conocimiento de los niños en edad preescolar superior.

1. DESARROLLO DEL HABLA

Habilidad para participar en la conversación.

La capacidad de evaluar razonable y amablemente la respuesta, la declaración de un compañero

Habilidad para modelar historias. imagen de la trama, un conjunto de imágenes

La capacidad de volver a contar de forma coherente, sin omisiones significativas, grandes obras literarias.

Ser capaz de identificar el lugar de un sonido en una palabra.

Habilidad para usar números ordinales y cardinales.

Capacidad para nombrar partes del día.

Posibilidad de nombrar días consecutivos de la semana.

Organizar objetos de diferentes tamaños en orden creciente y decreciente en altura, longitud

Habilidad para expresar la ubicación de un objeto.

conoce algunos características formas geométricas

La capacidad de comparar grupos de objetos desiguales de dos maneras (eliminando y agregando una unidad)

Comparar objetos a simple vista

3. ENTORNO DEL OBJETO

La capacidad de distinguir y nombrar tipos de transporte, objetos que facilitan el trabajo de una persona en la vida cotidiana.

La capacidad de clasificar objetos, determinar el material del que están hechos.

Conocimiento del nombre ciudad natal, algunas de sus calles

La capacidad de hablar sobre la época del año, sus signos.

Habilidad para clasificar animales (insectos, peces, aves silvestres y domésticas, animales silvestres y domésticos)

Habilidad para identificar y nombrar plantas (5-7 especies)

Saber sobre la importancia del sol, aire, agua para los humanos, animales, plantas

4. DISEÑO

Habilidad para analizar patrones de construcción.

Ser capaz de crear edificios de acuerdo con el esquema.

Ser capaz de trabajar en equipo

Capacidad para planificar las etapas de creación de su propio edificio, encontrar soluciones constructivas

5. ACTIVIDADES DE JUEGO

La capacidad de negociar con los socios, qué jugar, quién ser, obedecer las reglas del juego.

La posibilidad de ampliar el contenido del juego en función del número de niños que jueguen

Habilidad para crear creatividad. ambiente de juego usando material multifuncional

La capacidad de evaluar las propias capacidades y percibir una pérdida sin irritación.

Capacidad para explicar las reglas del juego a sus compañeros.

Después de ver la actuación, podrá evaluar el trabajo de los actores, elementos de decoración.

Tener en experiencia creativa varios roles interpretados en matinés, actuaciones, dramatizaciones.

6. DIBUJO

Ser capaz de crear imágenes de objetos, tramar situaciones de la naturaleza y la imaginación.

Capacidad para utilizar diversos medios visuales, soluciones compositivas.

La capacidad de usar diferentes tonos y colores para crear expresividad de la imagen.

La capacidad de realizar patrones basados ​​en artes y oficios populares.

Habilidad para esculpir objetos. Diferentes formas usando varios métodos

Capacidad para crear pequeñas composiciones de trama.

Transferir proporciones, poses y movimientos de figuras.

La capacidad de crear objetos basados ​​en juguetes populares.

8. APLICACIÓN

Ser capaz de representar objetos y crear composiciones de tramas simples.

Utilice una variedad de técnicas de corte y corte de papel.

9. Ficción

Sabe 2-3 poemas del programa, 2-3 rimas para contar, 2-3 adivinanzas

Conoce el género de la obra.

Sabe dramatizar pequeños cuentos de hadas, lee un poema por papeles

Conoce al escritor favorito, los cuentos de hadas y las historias favoritas.

10. COMPONENTE NACIONAL-REGIONAL

Interés en arte popular, ficción, historia (en el contexto del material de historia local)

Reflexión vida real, la diversidad del mundo en el juego y las actividades artísticas y creativas

Tiene una idea sobre la familia, las relaciones familiares, las tradiciones familiares, los roles sociales.

Capacidad de respuesta emocional, comunicación cultural, respeto por la cultura, historia.

Tiene idea de señales prohibitivas y prescriptivas

Capaz de navegar libremente en la carretera.

Tiene conocimiento del comportamiento en el transporte público.

La capacidad de controlar la limpieza del cuerpo, la pulcritud de la ropa, los peinados.

Capacidad para vestirse y desvestirse de forma rápida y ordenada, mantener su armario en orden

Capacidad para comer adecuadamente

Propuesta al comité de padres para mejorar el espacio de grupo y zona de paseo.

7. Gratitud a los padres

Me gustaría dar las gracias a ustedes, los padres, por su ayuda durante todo el año.

Expresamos nuestro profundo agradecimiento a los padres del grupo por el hecho de que gracias a ustedes, nuevos juguetes y ayudas educativas aparecieron en nuestro grupo. Gracias a ustedes, se ha creado y se está reabasteciendo el rincón "Barbería", se cosieron toallas para nuestros muchachos, se está cosiendo una cubierta para un automóvil descapotable para niños, muchos de ustedes participaron activamente en varias exposiciones.

Me gustaría agradecer a todos los activistas de nuestro grupo.

(concesión)

¡Muchas gracias por ayudarnos a hacer la vida de sus hijos más brillante e interesante!

Sinopsis de la última reunión de padres en el grupo intermedio.

Preguntas 1. Resultados del año

2. Organización de las vacaciones de verano en familia.

3. Varios.

1. Educador 1: ¡Estimados padres! Estamos felices de verte. Nuestra reunión está dedicada al final del año académico. Felicitaciones por la finalización exitosa de otro año académico. Este año no fue fácil, a veces no todo salió bien, pero podemos decir con confianza que fue un año interesante lleno de eventos, eventos, victorias y éxitos. Nuestros hijos han crecido y han crecido un año, ahora tienen 5 años, lo que significa que han crecido, se han fortalecido, se han vuelto independientes, inteligentes. Junto con los muchachos, pasamos por muchas pruebas y dificultades en el camino para dominar el nuevo ZUN. Todo fue fácil para alguien, alguien tuvo que hacer esfuerzos considerables para lograr sus objetivos, pero todos pasaron dignamente por el difícil camino llamado "Grupo Medio".

Es muy agradable notar que nuestros hijos han aprendido mucho, detengámonos en esto en detalle. presentado Buenos resultados desarrollo programa educativo 85 - 87%, nuestro grupo tomó parte activa en todos los d/s: exposiciones, concursos, promociones...

Durante el año, trajimos a los niños la pulcritud, el hábito de cuidar su apariencia, el hábito de lavarse las manos antes de comer y después de la calle, y usar el baño. Se fortaleció la capacidad de usar un pañuelo. Mejoraron las habilidades de comer con cuidado, la capacidad de usar los cubiertos correctamente, poner las mesas de forma independiente y preparar las comidas. Durante el año, se enseñó a los niños a mostrar interés en las reglas. comportamiento seguro en el grupo y en la calle. Los niños tienen una idea de lo que hombre saludable que le ayuda a estar sano. La actividad favorita de nuestros hijos es, por supuesto, el juego. Para consolidar todas estas habilidades se realizaron ciclos de juegos: didácticos, de rol, de viaje, etc.

Durante este año hemos aprendido a contar, contar objetos, reconocer el número de oído y demostrarlos en números, distinguir entre formas geométricas, determinar los lados derecho e izquierdo, partes del día y clasificar objetos según características comunes.

A finales de año los niñoshe aprendido

nombrar la mayoría artículos diversos quienes los rodean en el interior, en la calle, conocen sus propiedades y cualidades que están disponibles para la percepción y el examen

Muestran interés por objetos y fenómenos que no tuvieron la oportunidad de ver.

Con gusto hablan de la familia, vida familiar, tradiciones; Participar activamente en las actividades que se estén preparando en grupo o d/s.

Saben hablar de su ciudad natal.

Hablan del deseo de adquirir una determinada profesión en el futuro (convertirse en policía, bombero, médico, vendedor, etc.).

Participar en observaciones de plantas, animales, aves; compartir sus observaciones y conocimientos sobre seres vivos y no vivos; no arranque ni rompa las plantas; cuidar a los seres vivos, tratar de no dañarlos.

Todos somos diferentes: con diferentes hábitos, necesidades, intereses, pero todos tenemos algo en común: estos son nuestros hijos, nuestro jardín de infancia, nuestro grupo y nuestra comunicación constante. Nos gustaría expresarle nuestra gratitud por su participación en la vida del jardín de infantes, participación en eventos y concursos creativos, por su ayuda en la creación de un entorno de desarrollo de materias en nuestro grupo.

2. Educador 2: ¡Estimados padres! ¡Se acerca el verano! Recuerde que para cada niño el próximo verano, como cualquier nuevo día, trae muchos descubrimientos, impresiones y emociones vívidas, nuevas experiencias. Y no importa en absoluto a dónde vaya de vacaciones: a la soleada España, a Crimea o al pueblo de su abuela. Los descubrimientos estarán esperando al niño en todas partes. Entonces vio un arco iris multicolor sobre un prado, ayudó a papá a pintar un banco en el jardín, aprendió a andar en bicicleta, conoció a un erizo o atrapó un pez enorme: cuántas cosas importantes y necesarias se pueden hacer en un verano tan largo período. Lo principal es no olvidar la cámara para guardar las impresiones veraniegas.

Se acerca el verano, un momento feliz para todos. Sol brillante, Aire fresco, la naturaleza colorida siempre es atractiva tanto para adultos como para niños. Que auspicioso y memorable descanso de verano, depende de ustedes, padres cariñosos.

Educador 1: Y en conclusión, me gustaría decir que trabajo de salud con niños en el verano es la parte principal del tratamiento y las medidas preventivas. LE DESEAMOS que el clima en el período de verano en la calle y en la casa sea siempre bueno. Nuevos descubrimientos para ti y todos los miembros de tu familia. ¡Gracias por su atención!

La última reunión de padres en el grupo intermedio se lleva a cabo al final del año. Puede tener diferentes temas, considerando características individuales preescolares

Procedimiento

La reunión final con los padres en el grupo intermedio implica un análisis detallado por parte del psicólogo infantil, educador sobre los cambios fisiológicos e intelectuales que han ocurrido con los niños durante el período que se examina. Invitan a un trabajador de la música, a una enfermera, así como a un profesor de educación física.

El procedimiento para la celebración del encuentro pasa también por el protocolo de la final en el grupo intermedio. Para su realización se selecciona un representante de una institución preescolar. Además, se elige un presidente, que puede ser el propio profesor. Los padres son introducidos a las preguntas que se considerarán durante la conversación, se les ofrece hacer preguntas después de completar el bloque teórico. La última reunión de padres en el grupo intermedio tiene como objetivo encontrar soluciones a los problemas, desarrollar una dirección para las actividades en grupo senior jardín de infancia.

Variante de la conversación "Hemos envejecido un año"

Para facilitar el trabajo del maestro, ofrecemos un plan para la reunión final de padres. En el grupo intermedio, el objetivo principal de la conversación debe ser resumir el trabajo de padres, niños y maestros.

Tareas

La última reunión de padres en el grupo intermedio está dirigida a:

• desarrollo del interés por parte de los padres hacia el mundo interior del niño;
• asistencia activa a la labor docente por parte de padres y madres;
• desarrollo de habilidades de educación en el hogar.

actividades preliminares

Una reunión en el jardín de infancia implica un trabajo preliminar serio:

• creación de guiones;
• elaboración del cuadernillo "Vacaciones de Verano";
• manteniendo una conversación con los chicos sobre el tema "Lo que me gusta";
• creación de souvenirs en forma de corazones para mamás y papás.

El curso de la conversación

Por dónde empezar el final El grupo medio se caracteriza por el hecho de que los chicos ya tienen ciertas habilidades de comunicación, por lo que el profesor tiene la oportunidad de realizar una investigación sobre la actividad de sus hijos, para identificar sus habilidades creativas.

Para empezar, el docente saluda a los padres, habla sobre el tema de la reunión. A continuación, la maestra invita a las mamás y los papás a hablar sobre lo que les encanta a sus hijos. Al escuchar las respuestas de los padres, el docente las acompaña con comentarios que fueron hechos por los propios niños. Para confirmar sus palabras, puede hacer un video corto en la reunión general de padres en el que los chicos hablen sobre sus intereses, pasatiempos, temas favoritos y actividades.

discurso del maestro

Comenzamos nuestra última reunión de padres. Grupo medio, fin de año, es hora de averiguar qué logramos hacer. ¿A qué prestar atención? Nos ocuparemos de esto junto con ustedes, queridos padres. Primero, tratemos de averiguar qué son: preescolares modernos.

A menudo, los adultos dicen que los niños se han vuelto completamente diferentes, que no quieren comunicarse, estudiar, ayudar en la casa. ¿Pero no han cambiado también los propios padres? La sociedad en la que vivimos está cambiando rápidamente, las tecnologías de la información están mejorando, el ritmo de vida está aumentando. La infancia de nuestros hijos transcurre en diferentes condiciones, por lo que la principal tarea de los adultos es ayudarles a adaptarse.

Presentación de una psicóloga infantil.

¿Qué son, niños en edad preescolar modernos? Investigación en pediatría preescolar, reveló caracteristicas psicologicas niños pequeños:

• en el grupo medio, los muchachos son ansiosos, exigentes, a veces incluso agresivos;
• son sociables, pero no siempre capaces de concentrarse en un tipo de actividad;
• los niños están inquietos, es difícil para el maestro mantenerlos en su lugar durante la lección;
• muchos están retrasados ​​en el desarrollo del habla, hay niños en el grupo que necesitan ayuda profesional de un logopeda;
• los chicos son adictos a los dispositivos electrónicos, hay problemas con las habilidades motoras finas subdesarrollo revelado de estructuras cerebrales, incapacidad y falta de voluntad para pensar durante el juego;
• No todos los niños siguen las reglas de conducta.

Los niños pequeños no se han vuelto difíciles, simplemente han cambiado. Pero todavía necesitan el amor maternal, los abrazos de papá, las manos cariñosas de la abuela. Ante los cambios sociales que se están dando en nuestro país, notamos que se ha vuelto mucho más difícil para los padres. Muchos tienen que trabajar hasta tarde. Para contar con una buena prosperidad material, tienes que sacrificar el tiempo que necesitas dedicar a comunicarte con tu hijo. No olviden, queridos padres, que antes que nada, el bebé no necesita ser brillante y juguetes caros, y atención y cuidado de padres. Cuando crezca, no habrá autos ni muñecos en su memoria, tendrá momentos felices asociados con un viaje de pesca, leer libros, cocinar un delicioso pastel. ¡Trate de encontrar la mayor cantidad de tiempo libre posible para comunicarse con sus hijos!

prueba de trabajo

Los psicólogos ofrecen su propia designación para cada letra. Si analiza las iniciales, podrán hablar sobre algunos rasgos de personalidad, habilidades creativas, inclinaciones. Por supuesto, los resultados obtenidos no pueden considerarse confiables, pero no estará de más echarles un vistazo más de cerca. ¿Qué significa cada letra?

• A es un símbolo de poder y fuerza.
• B - una tendencia a los sentimientos serios.
• B - falta de constancia, incapacidad para sistematizar los hechos.
• G es un misterio.
• D - la capacidad de atraer a otras personas para comunicarse.
• E - resistencia a las dificultades de la vida.
• F - falta de confianza en sí mismo.
• Z - desconfianza, dificultades financieras, insatisfacción constante.
• Y tensión.
• K - Solicitudes esenciales y nerviosismo excesivo.
• L - excelente lógica, ingenio creativo.
• M - propensión al trabajo, puntualidad.
• H - gran energía y ambición.

• O - emotividad excesiva, inquietud constante.
• P - modestia excesiva.
• P - emocionalidad, tensión constante.
• C - depresión sistemática, nerviosismo, depresión.
• T - un estado de búsqueda constante, un sueño de ideales.
• U - miedo, aumento de la intuición.
• F - la capacidad de adaptarse.
• X - inestabilidad de los sentimientos.
• Ts: el deseo de ocultar experiencias en uno mismo.
• H - constancia.
• Sh - intransigencia, celos.
• U - excelentes capacidades intelectuales.
• E es una búsqueda constante de estabilidad y armonía.
• Yu - grandes ambiciones.
• Soy demasiado inteligente.

¿Estás de acuerdo con los estudios realizados por los científicos? ¿Tienen los niños estas cualidades? Somos diferentes, pero cada bebé es individual y único. Juntos debemos ayudarlo a mostrar sus habilidades creativas, adquirir habilidades de comunicación, darle al niño la oportunidad de desarrollarse a sí mismo.

Al compilar las actas de la última reunión de padres en el grupo medio, el maestro indica todas las propuestas de los padres para seguir actividades conjuntas.

Conclusión

Las reuniones de padres son una forma de trabajo importante y necesaria en cualquier institución educativa, y el jardín de infantes no es una excepción. Los niños, al darse cuenta de que no son indiferentes a sus padres, intentan mostrar sus mejores cualidades, escuchan atentamente al maestro, actúan en en su totalidad todas sus recomendaciones y asignaciones.

Como etapa final en la reunión de padres, se puede utilizar una exposición de trabajos para que los papás y las mamás puedan ver lo que sus hijos han aprendido durante el año escolar. Además, el educador muestra a los padres una presentación por computadora, que presenta los momentos más brillantes de la vida del grupo medio. Cada diapositiva es comentada por el maestro para que las mamás y los papás entiendan lo divertido e interesante que es para los niños en el jardín de infantes lo que lograron aprender durante el período en revisión. Si lo desea, también puede organizar una feria de cómics o una fiesta de té conjunta para padres al final de la última reunión de padres.

Natalia Golikova
La última reunión de padres en el grupo intermedio "Resultados del año"

última reunión de padres

V grupo medio

« resultados del año»

Objetivo: Introducir padres con los logros y éxitos de los niños para el año escolar; Dejar abajo resultados actividades conjuntas de maestros, niños y sus padres.

Tareas:

Analizar los resultados de las actividades educativas, culturales y de ocio de los niños para el año académico;

Contribuir a la creación de un ambiente de alegría general, buen humor.

Intervención padres en el proceso pedagógico;

Formulario de conducta: de los padres"reuniones".

miembros: educador, padres.

Plan de IMPLEMENTACION:

1. Resumiendo resultados para el curso 2015-2016.

3. Cuestionario padres"evaluación de la calidad del trabajo de una institución educativa"

4. Varios.

Progreso de la reunión:

1. Resumiendo resultados para el curso 2015-2016.

cuidador: Estimado padres, estamos felices de verte. Nuestra reunión está dedicada al final de la carrera académica. del año. Esperamos que le brinde la oportunidad de relajarse y ser feliz por sus hijos. Nuestros hijos han crecido y se han hecho un año mayores, casi todos tienen ahora 5 años.

Es muy agradable notar que nuestros niños han aprendido mucho y mostraron buenos resultados en el dominio del programa educativo 85-87%, nuestro grupo tomó parte activa en la vida de Con: exposiciones por el día de la madre, por el año nuevo, 23 de febrero, por el día de la astronáutica, etc. Organización feria de otoño. Los chicos se mostraron el mejor lado durante una exhibición abierta de actividades educativas (3 lecciones) y eventos festivos.

Se ha trabajado mucho en el proyecto. "Jardín en la ventana" Vosotros, nosotros y nuestros hijos hemos hecho un gran trabajo. Los niños saben todo lo que hay que saber a su edad. (y aún más) sobre plantar verduras en casa, cómo cuidar las plantas.

Nos gustaría anunciarte Gratitud para la participación en la vida del jardín de infantes, la participación en eventos y concursos creativos, para la asistencia en la creación de un tema en desarrollo ambientes.

Gracias por el hecho de que, a pesar de estar ocupado, la falta de tiempo, encuentra la fuerza en ti mismo para no sucumbir a las circunstancias de la vida, permanecer indiferente a la vida. grupos y jardín de infantes.

Publicaciones relacionadas:

actas de reuniones de padres Acta de la reunión de padres de familia del grupo No. 8 de fecha 12 de febrero de 2015. Había 18 personas presentes. Temario: 1. Discurso del instructor físico.

“Cada uno de nosotros vinimos a este mundo A hacer el bien, esperar, amar, Reír, llorar, pero con todo esto ¡Debemos aprender a HABLAR!”.

Reunión de padres "Habilidad de las manos de la gente" Preparado por: Poltoratskaya N. N. Educador de la categoría de calificación más alta. Propósito: preservación y formación. tradiciones familiares, crianza.

¡Buenas noches queridos padres! Esperamos darle la bienvenida a nuestra próxima reunión de padres. Hoy traemos a su atención.

Reunión de padres "La ecología y nosotros" Preescolar presupuestario municipal institución educativa Jardín de infancia No. 408 620007, Ekaterimburgo, c. letón, 33, tel. 252-07-30,.

Reunión de padres sobre normas de tránsito¡Hola queridos padres! Nuestra reunión de hoy está dedicada a asunto importante- educar a nuestros hijos en habilidades de comportamiento seguro.

Reunión de padres sobre normas de tránsito Plan de la reunión: 1. Discurso de apertura. 2. Mensaje del profesor del grupo. 3. Actuación de los niños grupo preparatorio. Escenificado.