Objetivos: consolidar la capacidad de volver a contar una obra de arte utilizando el método de modelado, enseñar a los niños a responder en oraciones completas, activar el diccionario, desarrollar el habla coherente de los niños, la capacidad de razonar, la imaginación, el pensamiento, la lógica, desarrollar el habilidades creativas de los niños, para cultivar el amor por los cuentos populares rusos.

Equipos y materiales: Proyector multimedia, computadora, máscaras, juguete de zorro, bolsa mágica.

Progreso de la lección:

1.organizando el tiempo . Los niños se paran en círculo.

Educador: Todos se toman de la mano y se sonríen.

Chicos, hoy emprenderemos un viaje fabuloso.

Si un cuento de hadas llama a la puerta,

Rápidamente la dejaste entrar

Porque un cuento de hadas es un pájaro.

Te asustas un poco y no lo encuentras.

2. Momento sorpresa. Aparece una bolsa mágica, en la que se esconden juguetes de zorro.

Chicos, miren que es esto?

Así es, alguien olvidó la bolsa mágica, pero hay algo dentro. Intentemos adivinar qué hay allí, pero no con la ayuda de los ojos, sino con la ayuda de las manos. Ahora dejaré que algunos muchachos lo toquen, y deberían nombrar lo que hay dentro de la bolsa.

Los niños palpan la bolsa y tratan de adivinar quién está dentro.

Así es, chicos, esta es una zorra, vino corriendo hacia nosotros desde un cuento de hadas. Chicos, ¿cómo se llama el zorro en los cuentos de hadas? (Fox-hermana, zorro, Lisa Patrikeevna)

¿Y cómo supiste que el zorro se escondía en la bolsa? (tiene una cola esponjosa)

3. Conversación. - Y ahora, muchachos, siéntense en las sillas y tratemos de describir a nuestro invitado.

Anechka, ¿qué nos puedes decir sobre la piel de zorro? (El pelaje del zorro es suave, esponjoso, rojo).

Bien, Alyosha, ¿qué puedes decirnos sobre el hocico del zorro? (El hocico del zorro es afilado, astuto, las orejas son afiladas, similares a triángulos).

Bien hecho Alyosha. Y Sasha nos hablará de la cola de zorro. (La cola del zorro es larga, suave, esponjosa).

Alice, ¿por qué crees que el zorro tiene una cola tan esponjosa? (La cola del zorro es larga y esponjosa para cubrir sus huellas).

Bien hecho, Alicia. ¿Y qué se puede decir sobre el personaje del zorro, cómo es en los cuentos de hadas? (El zorro en los cuentos de hadas es astuto, un engañador.)

Bien hecho muchachos. El zorro vino corriendo hacia nosotros desde un cuento de hadas, pero ¿qué piensas de cuál? ¿En qué cuentos de hadas conocimos al zorro? (Zorro con rodillo, Kolobok, Teremok, Mitten.)

Sí, de hecho, en estos cuentos de hadas nos encontramos con un zorro, pero nuestro invitado salió corriendo de un cuento de hadas, donde ofendió a una liebre y la echó de la casa. (Cabaña Zayushkina.)

4. Juego de adivinanzas. - Así es, muchachos, y el zorro nos trajo acertijos. Escuchémoslos atentamente y adivinemos. Primero, una adivinanza por casualidad, y solo entonces decimos una adivinanza.

programa de diapositivas.

Nuestro animal vive en la ansiedad

Quita la desgracia.

Bueno, adivina rápidamente

¿Cuál es el nombre del animal? (liebre)

Quien es grande y torpe

Sacó la miel del barril con la pata.

Comí dulzura y rugido.

¿Cúal es su nombre? (oso)

Ku-ka-re-ku grita fuerte,

Las alas baten ruidosamente.

Gallina fiel pastor

¿Cúal es su nombre? (gallo)

tengo excelente oido

Una mirada aguda y un aroma delicado,

Inmediatamente me peleé con un gato,

porque yo (perro)

Saltando por el pantano

Rana verde.

piernas verdes

Mi nombre es (rana)

Chicos, miren qué animales adivinamos, pero ¿son todos héroes del cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina"? (No, una rana de otro cuento de hadas)

5. Fizminutka.

Así es chicos, el zorro ve que estáis cansados ​​y quiere jugar con vosotros. ¿Quieres jugar con el zorro?

Luego nos paramos en círculo.

Hola chicos, ¿qué están durmiendo?

Muéstranos los animales.

El zorro tiene una nariz afilada.

Ella tiene una cola esponjosa.

Abrigo de piel de zorro rojo

Belleza indescriptible.

El zorro camina por el bosque.

Acaricia un abrigo de piel rojo.

La liebre saltó por el bosque,

La liebre estaba buscando comida.

De repente en la liebre en la parte superior

Las orejas se alzaron como flechas.

Bunny saltó, giró

Y se agazapó bajo un árbol.

El oso salió de la guarida,

Misha estira las piernas,

De puntillas se fue

Y luego en los talones.

6. modelado de cuentos de hadas. -Aquí descansamos un poco, y el zorro nos invita a las mesas.

En las mesas hay hojas con círculos, lápices, en la pizarra también hay una hoja con círculos.

Chicos, recordemos el cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina". Alice, dime cómo comienza el cuento de hadas.

Así es, y Anya irá a la pizarra y nos dibujará una liebre y un zorro. Anya, ¿qué diferencia a un zorro de otros animales?

Mostremos en el primer círculo que se trata de un zorro, dibujemos orejas afiladas y un hocico largo.

¿Y qué tiene la liebre que no tengan otros héroes de nuestro cuento de hadas?

Así es, dibujemos orejas largas para nuestra liebre.

¿Y qué distingue al perro en nuestro cuento de hadas?

Así es, dibujemos la cola de nuestro perro con un anillo.

Anya, ¿qué dibujaremos para mostrar que esto es un oso?

Así es, dibujemos pequeñas orejas redondas.

Irina continuará la historia.

Anya, ¿qué tiene de especial un gallo?

Así es, dibujemos una vieira a nuestro gallo, puedes pintar en el pico.

¿Cómo, Lera, termina el cuento de hadas?

Bien hecho, muchachos, recuerdan bien el cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina", y ahora representémoslo en verso, como les enseñamos.

7. Dramatización de cuentos de hadas. A los niños se les dan roles y máscaras.

Y ahora, chicos, os convertís en animales.

Vivían un zorro y un conejito. Decidieron construir cada uno para ellos

cabaña. El zorro construyó uno de hielo y el conejito construyó uno basto. Pero luego llegó la primavera, roja, y la cabaña del zorro se derritió.

Zorro: ¡Oh, oh, oh, aquí, oblicuo!

¿Cómo ser? ¿Dónde está mi casa?

Liebre: toda tu choza con porche

Corrió hacia el río.

no te preocupes demasiado

Te mueves hacia mí.

Zorro: (hablando a un lado):

Afortunado, diré, oblicuo

Lo echaré de la casa.

no quiero vivir con el

Divida la corteza de pan: (se refiere a la liebre):

¡Oye, escucha, querida Zaya!

¡Hay novedades!

Liebre: ¡Sí! ¿Cual?

Zorro: Hay un jardín detrás del bosque,

¡El repollo está allí todo el año!

Liebre: ¿Ya está maduro?

Vamos, vamos, vamos a correr

¡Y busca repollo!

¿Qué es esto? La puerta está cerrada.

Zorro: (mira hacia afuera de la casa)

Ahora vivo en una choza.

La liebre corrió a buscar repollo, y el zorro olfateó y ocupó su casa.

Un conejito vino corriendo, y el cuñado estaba encerrado.

Liebre: ¡Por qué, esta es mi casa!

Zorro: ¡No te dejaré entrar, oblicuo!

(la liebre se aleja, se sienta a su lado llorando)

La liebre se construyó una casa muy fuerte,

Sí, el zorro malvado se instaló en él.

¿Quién no tiene miedo de ayudar a una liebre?

zorro astuto

¿Quién se marchará?

Aparece un perro.

Perro: ¡Guau, guau, guau!

¡Tengo un temperamento caliente!

¡No le tengo miedo a las peleas ni a las peleas!

Muéstrame dónde está tu enemigo.

Aquí están las orejas que sobresalen por la ventana.

Perro: Oye zorro, ¿escuchas los ladridos?

¡Guau, guau, guau, vete!

Zorro: Mientras agito mi cola,

Me quemaré con fuego, ¡cuidado!

Perro: (cobarde)

¡Oh, lo olvidé por completo, oblicuo!

¡Necesito llegar a casa pronto!

Vedas: Sentado en un tocón de nuevo

Pobre liebre, triste.

Que hacer, el no sabe

Se seca las lágrimas con la pata.

aparece el oso

Oso: Soy un teleadicto,

Dormí largo y profundo.

¡No le tengo miedo a las peleas ni a las peleas!

¡Muéstrame dónde está tu enemigo!

Liebre: Aquí se sienta en mi choza,

Aquí están las orejas que sobresalen por la ventana.

Oso: ¡Oye! ¿Quién está en la cabaña?

¡Aquí lo tienes!

Zorro: Mientras agito mi cola,

Me quemaré con fuego, ¡cuidado!

Oso: (cobarde)

¡Oh, lo olvidé por completo, oblicuo!

¡Necesito llegar a casa pronto!

(hojas de oso)

Quien no tiene miedo

¿Ayuda Zainka?

zorro astuto

¿Quién se marchará?

aparece un gallo

Gallo: Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku!

¡Ayudaré, ayudaré!

No llores, no llores, oblicuo,

¡Vamos a lidiar con el zorro!

Zorro: Mientras agito mi cola,

Me quemaré con fuego, ¡cuidado!

Gallo: Cómo sacudir un peine -

¡Y toda la casa se derrumbará!

tengo una trenza

¡Sal, zorro!

(el zorro sale corriendo de la casa y corre hacia el bosque)

Liebre: Bueno, ¡gracias, Gallo!

¡Ayudó con el zorro!

vivamos juntos en la casa

¡Vivir juntos y no llorar!

8. Resumiendo.

Bien hecho. Chicos, ¿les gustó la historia? ¿Qué nos enseña ella?

Bueno, es hora de que nos despidamos.

Y parte con el cuento de hadas.

Cuento de hadas otra vez

Tatiana Alekseenko

« Viaje a través de los cuentos de hadas» .

Objetivos: formación actitud emocional A cuentos de hadas.

Tareas:

1. Enseñar a los niños a reconocer la gente rusa familiar. cuentos de hadas, héroes cuentos de hadas con adivinanzas.

2. desarrollo del habla, imaginación, fantasía, pensamiento, habilidad para actuar en concierto.

3. Criar la amabilidad, el deseo de ayudar, el amor de los niños por la ficción y el respeto por los libros.

resultados planificados:

1. Capacidad para resolver problemas intelectuales y personales;

2. Ampliación y activación de vocabulario, imaginación, fantasía, pensamiento, capaz de actuar en concierto.

3. Educación cualidades morales; La manifestación de la capacidad de respuesta emocional en las actividades y la comunicación.

con adultos y compañeros;

Actividades: juguetón, verbal-lógico, independiente.

formas de trabajo: individual, ( subgrupo, colectivo.

trabajo preliminar: Lectura folklórica rusa cuentos de hadas. Examinar ilustraciones para cuentos de hadas. Juegos de teatro.

RPPS: sobres con tareas, un sobre con una carta de Baba Yaga, una varita mágica, tarjetas con la imagen de los héroes cuentos de hadas, un huevo de oro y una escoba, cartas con adivinanzas, una flecha roja, una grabación de audio de un minuto físico, árboles de Navidad, árboles.

(Se realiza un juego coordinativo-rítmico al principio clases para centrar la atención de los niños).

Saludos: "Buen día"

Vamos a pararnos uno al lado del otro, en un círculo,

Saludémonos unos a otros.

Somos demasiado perezosos para decir hola:

Todos "¡Hola!" y "¡Buenas tardes!";

Si todos sonríen

Buenos días comenzará.

cuidador: chicos, sonríamos a nuestros invitados y saludemos. ¡BUEN DÍA!

cuidador: Ustedes desde el mismo NIñez temprana escuchó cuentos de hadas. Mientras aún eres pequeño, tú contar cuentos de madre, papás, abuelos, en el jardín de infantes les leemos. Y luego, cuando vayas a la escuela, tú mismo aprenderás a leerlos. Lectura cuentos de hadas nos encontramos en un mundo maravilloso, misterioso, misterioso. EN cuentos de hadas suceden los milagros más increíbles.

Y vamos a encontrarte a ti y a mí en nuestro grupo algún libro con cuento de hadas y honrarlo. (Los niños buscan, no pueden encontrar)

¿Dónde están nuestros libros, adónde han ido? (respuestas de los niños).

Oh, esperen, chicos. Aquí hay un sobre hermoso, pero no sé quién lo trajo. Hagámoslo juntos abre y descubre¿Qué es esta carta y de quién es? (abre sobre y leer la carta)

“Chicos, estamos en problemas. Anoche no nos llevaste a nuestros lugares, nos esparciste por todos lados grupo, y por la noche Baba Yaga voló y nos aplastó a través de los más sordos lugares: pantanos, matorrales y bosques densos. ¿Cómo salir de este apuro que no sabemos qué hacer? Por favor, ayúdenos a volver a usted.

Su cuentos de hadas. ”

cuidador: Chicos, ¿en qué creen que ayudaremos? cuentos de problemas? (respuestas de los niños).

cuidador: Bien hecho chicos, por supuesto que ayudaremos. cuentos de hadas Saquémoslos del apuro. Pero, ¿cómo lo hacemos?, ¿qué te parece? (respuestas de los niños)

cuidador: Por supuesto, iremos en busca de cuentos de hadas en la oscuridad, bosque espeso. Para hacer esto, necesitamos entrar de alguna manera en fabuloso bosque magico. Te sugiero que cierres bien los ojos, pronunciaré palabras mágicas, y mientras tanto, imagina que nos metimos en un mágico bosque de hadas.

(Tomaré la magia en mis manos, la invocaré, un milagro vendrá a visitarnos, la llevará a la espesura del bosque).

cuidador: Oh, chicos, ¿dónde estamos? (respuestas de los niños). (bosque de hadas.)

cuidador: Qué es lo que veo ahí, miren rápido, muchachos.

Hay una carta en el árbol de Navidad. - ¿Y de quién es la carta? Echemos un vistazo.

Y la carta es de "Baba Yagá"

"Para que puedas ayudar a tu los cuentos de hadas entran en el grupo, te sugiero que completes las tareas, si puedes hacerlo, te dejaré ir cuentos de hadas si no, quédate cuentos de hadas en el denso bosque y tú con ellos.

cuidador: Chicos, ¿creen que podremos hacer frente a esta tarea?

Niños: (Sí)

Aquí está la primera tarea. ( Abre sobre y lee la tarea, si completa la tarea correctamente, verá una flecha roja que le indicará la ruta a la siguiente tarea)

Ejercicio 1: Chicos, Baba Yaga nos pide que nombremos la especie. "transporte", en

cual personajes de cuentos de hadas viajaron».

1. ¿En qué montó Emelya al palacio del rey? (Cocina).

2. ¿Cuál es el medio de transporte favorito del gato de Leopold? (Bicicleta).

3. ¿En qué convirtió el hada buena la calabaza para Cenicienta? (carro).

4. ¿Qué hizo volar Aladino? (avión de alfombra).

5. Transporte personal de Baba Yaga (Mortero).

EN: (Aparece una flecha roja - puntero)

cuidador: Oh, sí, mis sabelotodos. La flecha apunta hacia adelante, así que vamos hacia adelante. Los niños encuentran otro sobre en el árbol. Abierto y dentro de la tarea..

Tarea 2: Adivinar « Adivinanzas de cuentos de hadas» y ver flecha: (lee adivinanzas, los niños adivinan los nombres cuentos de hadas, si es correcto, aparecen imágenes - conjeturas).

1. El camino es largo, y la canasta no es fácil,

Para sentarse en un tocón, para comer un pastel (Masha y el oso).

2. Y una liebre y un lobo -

Todos corren hacia él para recibir tratamiento. (Dr. Aibolit)

3. Cerca del borde del bosque, tres de ellos viven en una choza.

Hay tres sillas y tres tazas, tres camas, tres almohadas.

Adivina sin consejos quienes son los heroes de esto cuentos de hadas? (tres osos).

4. Boquilla - un parche redondo,

Les conviene cavar en la tierra,

Pequeña cola de ganchillo

En lugar de zapatos - pezuñas.

Tres de ellos y qué

¡Los hermanos son amigos!

Adivina sin consejos

tu eres el nombre de este cuentos de hadas(Tres lechones)

5. Partiendo, preguntó la madre

Nadie abierto,

Pero los niños abrieron la puerta!

La bestia dentuda engañada

Canté la canción de mi madre

Y luego se comió la cabra.

cual de ustedes adivina

Cómo cuento de hadas se llama? (El lobo y los siete cabritos)

6. Chico redondo y rubicundo,

Escapó de casa por un día.

vagó con una canción alegre

Y pasó por alto toda adversidad

Hasta entonces, mientras en el bosque

No conocí a un zorro astuto. (Kolobok)

7. Convencí a mi hermano

hermana mayor:

“No se bebe de un charco

agua turbia".

el chico no escucho

Se convirtió en cabra (Hermana Alyonushka y hermano Ivanushka)

cuidador: Entonces apareció la flecha. Bien hecho chicos, no es en vano. amor cuentos de hadas. Voy a la flecha.

Los niños encuentran un sobre debajo del árbol de Navidad. El profesor lee la tarea.

Tarea 3:

Te mostraré objetos mágicos, y debes decir a quien pertenecen y de que cuentos de hadas. ¿Estas listo? (respuestas de los niños).

Mortero y escoba, choza (Baba Yaga)

Cabaña de hielo y cabaña de bast (zorro y liebre - cabaña Zayushkina)

Huevo dorado, huevo simple (-pollo ryaba)

cuidador: Mira, ha aparecido la flecha, lo que significa que hiciste un buen trabajo. Bien hecho. Vamos más lejos a lo largo de la flecha. Los niños ven otro sobre tirado en el camino. El profesor lee la tarea.

4 tarea::“Quiero ver y saber si sabes jugar? ¿Puedes mostrarme algunos animales del bosque?”

Fizminutka. (para la música).

"ENCUENTRO CON EL ZORRO"(los niños se paran en círculo)

"Hola chicos, ¿por qué están durmiendo? ¡Muéstrennos los animales! ¡El zorro tiene una nariz afilada, ella tiene una cola esponjosa! Abrigo de piel de zorro rojo, Belleza inexpresable! El zorro camina por el bosque, acaricia el abrigo de piel rojo. La liebre galopaba por el bosque, la liebre buscaba comida. De repente, a la liebre de arriba, se le levantaron las orejas como flechas. El conejito saltó, giró y se inclinó debajo del árbol. Un oso se arrastró fuera de la guarida, Misha estira las piernas, caminó sobre los dedos de los pies, ¡y luego sobre los talones!

cuidador: Bien hecho muchachos. Ellos hicieron un excelente trabajo.

5 tarea:

Aquí está tu próxima tarea. Elige héroes y nombre. cuento de hadas.

cuidador: Chicos, B. Ya. mezcló todos nuestros cuentos de hadas. Necesitamos desarmarlos. te daré un poco pista. Te daré un héroe de diferentes cuentos de hadas y usted tiene que elegir los que se adapten a su cuentos de hadas y nombrar un cuento de hadas. (Los niños hacen la tarea). ¡Bien hecho!

Trabajo individual: Andryusha, este héroe es adecuado para lo que cuento de hadas(vos-l da una tarjeta con la imagen de heroes cuentos de hadas, nombre cuento de hadas.

Bien hecho Andriusha (completado la tarea)

6. tarea: “Escucha y adivina cuál cuentos de hadas estas frases:

1. Ah, la canción es buena, pero la escucho mal. Siéntate en mi dedo del pie y canta una vez más, más fuerte.

Niños: Cuento de hadas"Kolobok" palabras de zorro

2. Entró en la casa. Lez-subir, subir-subir - Simplemente no podía entrar y habla:

Y prefiero vivir en tu azotea.

Subí al techo y me senté - ¡bang! - casa colapsada.

Niños: Cuento de hadas"Teremok", soportar palabras.

3. Miré mi silla rota y chilló:

¿Quién se sentó en mi silla y la rompió?

Niños: Cuento de hadas"Tres osos", palabras de Mishutka.

4. El zorro me lleva

Para bosques oscuros

Para ríos rápidos

Sobre altas montañas...

¡Gato y tordo, sálvame!

Niños: Cuento de hadas"Gallo de vieira dorado", palabras (Gallo joven.).

Mira, ha aparecido la flecha, lo que significa que hiciste un buen trabajo. Bien hecho. Adelante. Otro sobre yace en el camino.

7. tarea:

“Chicos, Baba Yaga escribe que esta es la última y muy importante tarea. Hagámoslo, que así sea, nos dará libros y nos dejará ir a casa.

“Para salvar los libros de las manos de Baba Yaga, dime, ¿en qué vuela Baba Yaga?”

Niños: En un palo de escoba.

cuidador: ¿Gracias a qué Koschey es invencible? ¿Qué puede vencer a Koshchei?

Niños: Aguja.

cuidador: Chicos, no lo olviden, la aguja está en el huevo, necesitamos encontrar un huevo, no uno simple. Debería ser fabuloso - hermoso.

"Encontrar entre La escoba de Baba Yaga y el huevo de Koshchei el Inmortal.

cuidador: Bueno, chicos, ayudamos con nuestro cuentos de problemas ahora

puedes volver a casa. Cerremos los ojos con fuerza, y diré magia. palabras:

“Invitaremos a un milagro a visitar,

Uno dos tres CUATRO CINCO.

Agitemos nuestra varita,

¡Nos apresuramos a casa pronto!

cuidador: Bueno, aquí estamos en casa, en nuestro jardín de infantes. Miren chicos lo que pasó en nuestro grupo(respuestas de los niños). Los libros están de vuelta en su lugar.

Reflexión

Chicos, ¿dónde estuvimos hoy?

¿Y por qué fuimos al bosque denso?

¿Qué estábamos haciendo allí?

¿Y a quién nos encontramos en el camino?

Te ha gustado viajar?

cuidador: Chicos, para que B. ya no tome nuestros libros,

lo que debe hacerse (respuestas de los niños). (Guardar, cuidar, pegar, no tirar, con cuidado

usar).

cuidador: En este nuestro viaje llega a su fin. Hoy hiciste un muy buen trabajo y quiero darte nuevo juego, Lo que es llamado « Viaje a través de los cuentos de hadas» .

transcripción

1 Descarga gratuita grupo medio. "EL PAÍS DE LAS PALABRAS HERMOSAS" Grechishkina Lyudmila Mikhailovna Educadora MBDOU 5 "Sonrisa" 2013 Tareas educativas: enriquecer el habla de los niños con sustantivos que denotan objetos del mundo que los rodea; adjetivos que describen las cualidades de los objetos. Ejercite a los niños en la selección de adjetivos y verbos a sustantivos. Mejorar la capacidad de coordinar palabras en oraciones a través de la participación en juegos verbales y de habla. Ampliar el significado de la palabra "FANTASÍA". Tareas de desarrollo: Desarrollar el pensamiento, la audición fonética, la emotividad. Desarrollar el habla de los niños entrenando los movimientos de los dedos y las manos. Tareas educativas: Cultivar una actitud benevolente con los demás y con el medio ambiente.

2 Curso de la lección: Los niños reciben una invitación para visitar la mágica Tierra de las Palabras e ir a la sala de música. EN Salón de música son recibidos por el Hada (maestro). Hada: ¡Hola, mis queridos niños! Gracias por responder a mi invitación y venir a visitarme. Entre, siéntese cómodamente, mantenga la espalda recta (los niños se sientan en sillas). ¡Soy un hada de la tierra de las palabras hermosas! (1 diapositiva). Al llegar a mi País, las personas se vuelven más amables y más atentas entre sí, con el mundo que les rodea. ¿Sabes por qué? Porque la más amable, la más hermosa, la más palabras tiernas. Se pueden encontrar en todas partes. Y para estar convencido de esto, le sugiero que haga un viaje por mi País. Pero en nuestro viaje, necesitaremos sus conocimientos, habilidades e ingenio. Como mi país no es ordinario, entonces nos iremos de viaje. de una manera inusual, volaremos en (globos). (Aparece una imagen de globos en la pantalla). La diapositiva 2A nos ayudará con esta FANTASÍA. ¿Sabes lo que es FANTASÍA? (respuestas de los niños) Hada: (Resume): FANTASÍA son nuestros sueños, en los que inventamos algo, representamos algo que en realidad no está ahí. Pronunciemos todos juntos esta maravillosa palabra FANTASÍA. Y ahora un poco más tranquila FANTASÍA, y ahora susurro FANTASÍA. (Los niños primero en voz alta en coro, luego más bajo, luego en un susurro, si lo desean, pronuncien individualmente esta palabra).

3 Hada: Entonces, llegaremos a mi tierra mágica con la ayuda de la fantasía. Siéntate derecho, por favor cierra los ojos. (Grabación de audio de los sonidos de "Música Mágica") Imagina que estamos volando en un globo a través de las nubes. A vista de pájaro, vemos bosques, campos, escuchamos el murmullo de los ríos, el canto de los pájaros; Olemos el aire fresco después de la lluvia. Y ahora nuestro globo se hunde lentamente hasta el suelo (la música se desvanece). Aquí hemos llegado. Abrimos los ojos. (Durante el "vuelo" se muestra un panel con la imagen del sol frente a los niños) Hada: (Acertijo) Entre el campo de azul brillo brillante gran fuego. Lentamente, ese fuego camina, Pasa por alto a la Madre Tierra, Brilla alegremente en la ventana Pues claro que es.. (sol). (Muestre el sol con una varita mágica) Chicos, ¿qué hace el sol? (se calienta, brilla, sube, se pone) Hada: Ahora pronuncia esta palabra cariñosamente. Niños: Soleado. Hada: Cierto hermosa palabra? Desde su luz el mundo se vuelve más hermoso. ¿Qué palabras pueden describir el sol? ¿Qué es? (selección de definiciones de la palabra sol) Niños: Cariñosos, cálidos, amables, amables, hermosos, brillantes

4 Hada: Mira cuántas hermosas y palabras amables podrías encontrar en mi país. Y conozco un hermoso poema sobre el sol “el sol mira desde el cielo”, ¡escuchadlo! (Leyendo un poema en diapositivas) Una nube se esconde detrás del bosque, El sol mira desde el cielo. Y tan pura, amable, radiante. Si lo conseguimos, lo besaríamos. Hada: Chicos, ¿de qué trata este poema? Niños: Sobre el sol. Hada: ¿Desde dónde nos mira el sol? Niños: Del cielo. Hada: ¿Qué dice el autor sobre el sol, cómo es? Niños: puros, amables, radiantes. Hada: Si tuviéramos el sol, ¿qué haríamos con él? Niños: besados. Bien hecho chicos, ¿les gustó el poema? Recordémoslo juntos ahora, ¿de acuerdo?

5 - Me parece que vuestras lenguas no están del todo despiertas. Necesitamos hacer gimnasia para los idiomas. Siéntese cómodamente en las sillas, estire la espalda, ponga las piernas rectas. II Gimnasia de articulación "Paseo de la Lengua Alegre" Había una vez una Lengua Alegre, en una casa llamada Rotok. Quería dar un paseo un día soleado, y tomar el sol en el "Sol". Miró la lengua por la ventana (saca la lengua con una espátula), miró a la derecha, a la izquierda (gira la lengua hacia los lados), ve, y la cerca blanca frente a la casa se ha vuelto completamente sucio. La lengua comenzó a lavarla (cepillarse los dientes con la lengua por ambos lados, externo y lado interno). Cansado (cuelga la lengua hacia abajo), hambriento y se comió un frasco entero de mermelada (se lame los labios). Luego enganchó su caballo y se alejó (ruido) Hada: - Bueno, ¿ahora sus lenguas están listas para repetir el poema? (se muestra una tabla de referencia en la pantalla) Pronunciar el poema en coro e individualmente, recordar la lectura expresiva, pronunciar todas las palabras, en voz alta, claramente, pero no gritar. Hada: Ya ves que hermoso poema recordamos, al Sol le gustó tanto que te llama a jugar. El maestro, junto con los niños, pronuncia las palabras y realiza movimientos, 2 veces. ¿Dónde estás, dónde estás, sol? ¡Estira la viga! ¿Dónde estás, dónde estás, sol? ¡Dispersa las nubes!

6 Aplaudimos - ¡Ayudaremos al sol radiante a dispersar las nubes! Salió el sol, miró hacia abajo. El sol sonrió - ¡Sonríe también! ¡Uniremos nuestras manos, Bailaremos, Junto a nuestro sol, Repartiremos Alegría! Hada: Chicos, ahora el sol quiere comprobar lo atentos que sois. (Se está jugando un juego, encuentra las diferencias) Hada: Bueno, chicos, nuestro viaje está llegando a su fin, pero me parece que nuestro sol está triste, y ahora, en memoria de nuestro viaje, propongo dibujar un hermoso sol. (Se está realizando una composición colectiva para dibujar con palmas “sol radiante”) Hada: Ahora el Sol no estará triste, sino que se divertirá y reirá. Y nosotros, muchachos, repetiremos una vez más el poema "El sol mira desde el cielo" con ustedes. En esto, terminó nuestro viaje al país de las bellas palabras. Chicos adiós.

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Objetivos:

Tutoriales:

Determinar el nivel de conocimiento de los niños.

Ejercicio en el cambio de sustantivos por números, en la selección de palabras con significado opuesto y en significado, palabras inversas;

Elija palabras apropiadas para la palabra generalizadora;

Cambiar palabras por números;

- entrenar la habilidad de la respiración nasal correcta; espiración profunda.

Desarrollando:

Desarrollarpronunciación clara de los sonidosdesarrollar atención auditiva

las habilidades motoras finas.

Educadores:

Cultivar el amor por el folclore ruso(cuentos de hadas) .

Equipo:

"Flor - siete flores" de cartulina de colores con tareas, pizarra magnética, pelota, tarjetas, pétalos de papel de colores (rojo, azul)

Progreso de la lección:

Educador:

- Esta mañana, en la puerta de nuestro grupo, encontré un sobre con la inscripción "A los chicos del grupo Bunnies". Decidí esperarte y ver qué tipo de carta recibimos. Sí, puse un sobre, pero no recuerdo dónde. Él erarectangular, azul . ¡Ayúdame a encontrarlo! (Varios sobres están dispuestos en un grupo diferentes formas y flores, los niños buscan un sobre en una base dada).

Vamos a leerlo.

“Hola niños, les escribe el Hada del Color, desde países de Tsvetalia , malvado mago Irrumpió en mi reino y hechizó mi magia flor - Flor - siete flores. Le quitó todos los colores de sus hermosos pétalos, para desencantar la flor, debemos completar siete tareas. Niños, por favor ayúdenme".

Chicos, ¿podemos ayudar al hada de los colores?(Sí)

Pero para esto tenemos que ir ael país de Tsvetalia.

Pongámonos de pie en un círculo y digamoshechizo mágico:

(repartiendo pétalos, haciendo el ejercicio de respiración

Vuela, vuela, pétalo por el Oeste hacia el Este,

Por el norte, por el sur

Vuelve haciendo un círculo

Solo toca el suelo

Para estar de acuerdo con nuestra conducta,

Dinos que estemos en el país de Tsvetalia (golpe en los pétalos)

El maestro muestra la correcta ejecución del ejercicio: inhalan con la nariz, no levantan los hombros, doblan los labios con un tubo y soplan la flor, como una brisa, por la boca. (Asegúrese de que su boca esté cerrada cuando inhale).

Repita 4-5 veces.

Chicos, miren qué hermoso es aquí.(en todos lados colgando flores de papel ) . Y aquí está la misma flor.(En el escritorio) mira lo aburrido que es. Está embrujado, ¿podemos ayudarlo a desencantarlo?

Tomemos el primer pétalo y veamos qué hayejercicio :

1. Pétalo "Adivina la descripción"

Verdura verde, ovalada y jugosa(pepino)

Delicioso, dulce de bayas.(mermelada)

amargo, rojo(pimienta)

Jugoso, rojizo, líquido, redondo(manzana)

agrio, amarillo(limón) .

Bien hecho chicos, hicimos nuestro primer trabajo.

Chicos, miren, el pétalo es de color.en rojocolor.

Apresurémonos a la segunda tarea.

2 pétalos "Adivina el cuento".

Leo adivinanzas (con la respuesta correcta, aparece una ilustración de un cuento de hadas)

"Un tamiz salta por los campos

y un abrevadero en los prados,

Detrás de la pala escoba

Caminé por la calle"(Dolor de Fedorino). Veamos si tu respuesta es correcta. Mostrar ilustración.

-¿Como supiste?

-¿Qué pena le pasó a Fedora?

-¿Por qué pasó esto?

¡Y ahora mostraré una ilustración, mira con atención, piensa y dime de qué cuento de hadas es esta ilustración!

“Mi teléfono sonó.

¿Quién está hablando?

Elefante. ¿Dónde?

De un camello. ¿Qué necesitas?

chocolate. ¿Para quien?

Para mi hijo"(Teléfono)

- ¿Qué animales llamaron y pidieron ayuda?

- ¿Por qué la persona a la que todos llamaban cansada?

- ¿Quién llamó por última vez y pidió ayuda?

-¿Qué opinas, la persona hizo lo correcto para ayudar al hipopótamo?

-¿Por qué piensas eso?

¡Escucha el siguiente acertijo!

"Tratar a los niños pequeños

Cura pájaros y animales.

El buen doctor mira a través de sus lentes.(Aibolita)

- ¿Quién fue Aibolit? ¿Qué hizo él?

4) ¡Atención a la pantalla!

"Nosotros nolobo gris aterrador

lobo gris, lobo gris

¿Adónde vas, lobo estúpido?

viejo lobo,lobo terrible?» (Tres lechones)

Cual era el nombre lechones de un cuento de hadas ? (Nif-Nif, Nuf-Nuf y Naf-Naf)

¿Quién tenía la casa más duradera? (En Naf - Nafa)

Bien hecho chicos, así que nos las arreglamos con la segunda tarea. Mira, el segundo pétalo se ha convertidoen naranja¡color! Pongámoslo de nuevo en su lugar.

Fizminutka de 3 pétalos

Dieron vueltas y se convirtieron en flores.

La flor cayó.

Ha llegado la mañana, la flor se abre

Rebotando en el viento

Ha llegado la tarde, la flor se está cerrando.

- Se dieron la vuelta y se convirtieron en niños.

Aquí hemos completado esta tarea. Mira y el tercer pétalo está coloreado.

4. Ejercicio didáctico "Di lo contrario"

Yo nombro una palabra y ustedes eligen una palabra con el significado opuesto. Por ejemplo:Hormiga pequeña - elefante grande

¿Es brillante durante el día o la noche? - oscuro

Frío en invierno - cálido en verano

Piedra pesada - pelusa ligera

Almohada suave - mesa duraAmarillo

5 pétalos. Azul

Bien hecho chicos, hicimos el trabajo.

(Le doy la vuelta al pétalo al otro lado)

Chicos, miren, el pétalo es de color.

Démonos prisa para completar la tarea. Juego didáctico"El cuarto extra".

6 pétalos . Juego didáctico"Uno es muchos"

Chicos, les lanzaré una pelota y nombraré una flor, y ustedes son muchos y deben devolverme la pelota.Por ejemplo: rosa - rosas

tulipán - tulipanes

manzanilla - margaritas

Campana - campanas

Diente de león - dientes de león

Lirio - lirios

campanilla de invierno - campanillas de invierno

lirio de los valles - lirios de los vallesAzul

7 pétalos. Aparece en nuestro tierra magica y los animales viven con sus crías.

Ejercicio didáctico"Nombre de los Cachorros"

cachorro de lobo - cachorro

Un cachorro de liebre es una liebre.

Un cachorro de oso es un cachorro de oso.

Una ardilla bebé es una ardilla.

Conectamos madres con cachorros.

Un juego : Encuentra al bebé nisha : (en la mesa)

Las madres han perdido a sus bebés. Ayúdalos a encontrarlos. Dibuja una línea de madre a cachorro para que se encuentren, primero entrenaremos los dedos.

Gimnasia de dedos :

Dedo, dedo, ¿dónde has estado?

Con este dedo entré en el bosque,

Conocí una liebre con esto,

Buscando miel con un oso pardo,

Y del zorro rojo

Rápidamente, rápidamente se escapó.

cuidador : Tome lápices y comience a hacer la tarea, tenga cuidado.

Bien hecho, ayudaste a las madres a conocer a sus bebés.Violeta

Nos enfrentamos a esta tarea y miramos nuestro"Flor-siete-flores" se volvió colorido y brillante.

El hada nos agradece por ayudarla a sobrellevarmagia.

¿Recordemos qué tareas completamos para ayudar al hada?

pétalo rojo

Naranja

Amarillo

Volvamos al grupo y hagamos una flor mágica de siete colores.

Cierra los ojos y repite las palabras.

1,2,3 - volvió al grupo.

Chicos, les sugiero que hagan su propia flor mágica., si ayudamos a desencantar la flor y completamos las tareas, perforamos el pétalo rojo hasta el tallo, y si no ayudamos y no cumplimos con las tareas, perforamos el pétalo azul.

09.01.2017 2439 231 Gaidukova Olga Nikolaevna

Tareas:
1. Aprende a distinguir de oído palabras con un sonido determinado. Practica cambiar palabras con sufijos.
2. Desarrollar la percepción fonémica, el vocabulario de los niños.
3. Cultivar el amor por la naturaleza.
Componente bilingüe: koyan-hare, tyin-squirrel, orman-forest, kіrpi-ezh.

Progreso de la lección:
"Todos los niños reunidos en círculo,
Yo soy tu amigo y tu eres mi amigo.
Tomemos las manos con fuerza.
Y sonríe el uno al otro

Educador: Chicos, miren, voló hacia nosotros. globo!
- Niños, miren, aquí hay una carta. ¡Leamos!
¡Hola chicas y chicos!
Te invito a visitar. ¡Estaré muy contento de conocerte!
Guardabosque.
- Resulta que el guardabosques te invita a visitarlo.
- ¿Sabes quién es un guardabosques? ¿Donde vive el? Cual es el nombre de
¿su casa? (puerta de entrada)
(Un guardabosques es una persona que vigila el bosque para que nadie ofenda a los animales en el bosque, no tira basura, no rompe árboles, no recoge flores)
- ¿Estás de acuerdo en visitar?
¿Quién nos mostrará el camino hasta allí? Mira abeja. vamos a preguntarle
"Abeja, abeja - muéstrame
Abeja, abeja, dime.
Cómo encontrar una pista
¿Al guardabosques del albergue?

Te mostraré por supuesto. Pero, quería preguntarte, ¿conoces la canción del mosquito?
(z-z-z-z), canto de escarabajo (zh-zh-zh-zh), viento (sh-sh-sh-sh), agua (s-s-s-s).
Vamos a jugar. Diré las palabras, y debes aplaudir si escuchas
canto de mosquito (Z) - cebra, coche, paraguas, invierno, nieve; cerca.
canto del escarabajo (F) - vientre, jirafa, casa, manzana, escarabajo, erizo, cuchillo;
canción del viento (Ш) - un sombrero, un abrigo de piel, un dulce, un bache, un automóvil;
una canción de agua (C) - una mesa, una silla, una mano, un elefante, un avión, un árbol.
- ¡Qué buenos compañeros! Más adelante en tu camino te encontrarás con una ardilla, ella te mostrará el camino.
Mira, aquí está la ardilla. Chicos, sonará una ardilla en kazajo: tyin. Pida a los niños que repitan.
Preguntémosle a ella.
"Ardilla, ardilla - dime,
Ardilla, ardilla - muéstrame
Cómo encontrar una pista
¿Al guardabosques del albergue?
Te mostrare. Solo juega conmigo.
D / y "Nombralo en una palabra"
mariposa, escarabajo, mosquito, mosca, abeja, libélula - insectos;
abedules, robles, abetos, arces, pinos, cedros - árboles;
estornino, camachuelo, búho, urraca, cuco, golondrina - pájaros;
arándanos rojos, fresas, frambuesas, grosellas - bayas;
manzanilla, campana, rosa, lirio de los valles, aciano - flores;
zorro, lobo, oso, liebre, ardilla, erizo - animales
- ¡Bien hecho! Ahora juega conmigo el juego "pequeño - grande"
"El erizo tiene patas pequeñas y el oso tiene patas grandes.
erizo naricita, y el oso tiene una nariz grande.
El erizo tiene ojos pequeños y el oso tiene ojos grandes.
El erizo tiene una cabeza pequeña y el oso tiene una cabeza grande"
Fizminutka
¿Estás cansado? Entonces todos se pusieron de pie juntos.
Uno - sentadilla, dos - salto, este es un ejercicio de liebre ...
¡Bien hecho! Ve más allá, allí te encontrarás con un conejito, él te mostrará el camino más allá.
El maestro se ofrece a recordar cómo será en el idioma kazajo una liebre - koyan. Pida a los niños que repitan.
"Conejita, conejita - muéstrame
Conejita, conejita - dime
Cómo encontrar una pista
¿Al guardabosques del albergue?
¡Ciertamente! si juegas conmigo

D/ y "Llámalo cariñosamente"
Hoja - hoja, hongo - hongo, rama - ramita, arbusto - arbusto, baya - baya,
hierba - hierba, oruga - oruga, escarabajo - insecto, árbol - árbol de Navidad, flor - flor.
lluvia lluvia.
Sl./ y "¿Quién era quién?"
Zorro - cachorro de zorro, lobo - cachorro, oso - cachorro,
una ardilla - una ardilla, un erizo - un erizo, un tigre - un cachorro de tigre, un elefante - un cachorro de elefante, un león - un cachorro de león, una liebre - una liebre, un ratón - un ratón.
¡Bien hecho! Disfruté mucho jugando contigo. Ve más allá, encuentra un erizo allí, él te mostrará el camino. ¡Buen viaje!
- Mira, erizo. ¿Y cómo será el erizo en el idioma kazajo? Y el erizo estará en kazajo: kіrpі. Pida a los niños que repitan.
Preguntémosle.
"Erizo, erizo - dime,
Erizo, erizo - muéstrame
Cómo encontrar una pista
¿Al guardabosques del albergue?
Voy a mostrar y contar. Solo responde mis preguntas:

¿Quién vive en el bosque?
¿Cómo se llaman los animales que viven en el bosque?
- ¿Sabes cuál de los animales cambia el abrigo de invierno por el de verano?
¿Qué hacen los pájaros en primavera?
¿Cuáles son los beneficios de las aves?
¿Cómo cuida la gente a las aves?
¿Qué árboles son verdes en verano y en invierno?
- ¿Qué no se puede hacer en el bosque?
¡Bien hecho! Tu sabes mucho. Ve con tu abuelo guardabosques, debe haber estado esperándonos.
Forester - ¡Hola chicos! Que buenos compañeros sois por venir a visitarme. y yo, mi habitantes del bosque Ya envié por correo que jugaste con ellos, no ofendiste. Dime, por favor, ¿a quién conociste en el bosque? ¿Qué juegos te gustaban jugar?
- Gracias por venir a visitarme. Te obsequiaré con la miel que ha recogido la abeja.

Jardín de infancia GKKP "Shanyrak"

Resumen de una lección abierta
sobre el desarrollo del habla en el grupo medio

"Visita al guardabosques".

Preparado y alojado:
profesora del grupo medio Gaidukova O.N.

Curso 2016-2017

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