Ambiente de la asignatura en el 2º grupo júnior. Material de juego obligatorio para el segundo grupo junior y requisitos para ellos

jue, 25/02/2016 - 17:36 | Rusalochka

Ambiente de desarrollo de la asignatura en el 2º grupo junior-middle.

Educador: Tharenko N.Yu.

El tema - entorno de desarrollo es una parte integral del entorno de desarrollo de la infancia preescolar, implica el desarrollo de una amplia gama de intereses y formas de actividad de los niños.

Entorno de desarrollo del sujeto en cada grupo de edad tiene su características, pero en todos los grupos cumple funciones informativas, desarrolladoras y estimulantes. Entonces grupo medio El ambiente de desarrollo de la materia es organizado por el educador junto con los niños.

Creando un ambiente de desarrollo en el grupo, tratamos de usar el espacio de manera flexible y variable, abandonando la fijación rígida de zonas y esquinas. Todos los componentes del entorno de desarrollo se combinan entre sí en términos de contenido, solución artística y proporcionan una comunicación significativa entre adultos y niños.

Centro de Creatividad.

El propósito del centro de creatividad es la formación del potencial creativo de los niños, el desarrollo del interés por el arte, la formación de la percepción estética, la imaginación, las habilidades artísticas y creativas, la independencia y la actividad. En este centro, los niños suelen pasar mucho tiempo dibujando, creando manualidades con plastilina, recortando papel, etc. En esta zona hay pinturas, lápices, rotuladores, crayones, pinceles, servilletas, plantillas para imprimir, tijeras , papel coloreado, cartón, etc. Hay libros para colorear, así como una variedad de material para el dibujo no tradicional.

En el stand se exhiben dibujos y manualidades infantiles "Nuestra creatividad"

rincón de la naturaleza

Un rincón de la naturaleza se encuentra directamente en la ventana. Propósito: enriquecer las ideas de los niños sobre la diversidad del mundo natural, fomentar el amor y el respeto por la naturaleza, introducir a los niños en el cuidado de las plantas, formar los inicios de una cultura ecológica. Aquí creamos condiciones para observar plantas de interior, enseñamos a los niños cómo cuidarlas adecuadamente. .Aquí también se almacena el equipo para el cuidado de las plantas: delantales, palos para aflojar la tierra, un rociador, tazas medidoras para regar, servilletas. Hay un centro de experimentación cerca, donde realizamos experimentos simples, desarrollamos el pensamiento, la curiosidad y la actividad cognitiva de los niños. Tema de relleno del centro de experimentación en este rincón, no de vidrio, seguro para los niños.

Centro de Construcción.

Compramos un juego de construcción de gran tamaño (módulos blandos) Es brillante, colorido y multifuncional. En el centro de construcción hay 8 tipos más diferentes de constructor.

Centro juegos de rol en el grupo medio tiene una serie de características, como el propio período de desarrollo de los niños del 5º año de vida, cuando el juego ya se está reconstruyendo y su desarrollo está pasando de la dirección y la figuración al juego de roles. En el grupo utilizamos módulos móviles de plástico de parcela, se seleccionan teniendo en cuenta la edad y las características individuales de los niños.

Los módulos son funcionales, fácilmente transformables, lo que permite variar el espacio de la zona. (principio "Toma y cambia"). Desde la segunda mitad del año, los atributos para juegos no se exhiben, sino que se almacenan en contenedores especiales. Cada contenedor está etiquetado con una imagen. Los niños eligen sus propios atributos.

esquina de libro

es un estante de esquina con estantes para libros e ilustraciones para cuentos de hadas, obras. Todos los libros e ilustraciones se actualizan a medida que avanza el material. Los libros nuevos se exhiben de acuerdo con el programa de lectura. También hay una planificación temática integral. Una vez cada 3 meses, se lleva a cabo una exposición temática de las obras de cualquier autor, se cuelga su retrato, se presenta a los niños su trabajo.

Los juegos están divididos en secciones, marcadas, hay un archivo de tarjetas de juegos con objetivos y el curso del juego. Cada sección tiene su propio símbolo.

Centro lo hizo. juegos y actividad intelectual.

Los contenidos del Centro lo hicieron. el juego y la actividad intelectual se enriquece periódicamente con nuevos juegos, manuales, material colorido y se sirve a los niños teniendo en cuenta: - el material del programa aprobado. (Ya he dominado esto, pero lo volveré a hacer con gusto y me regocijaré por el éxito) -capacidades individuales de los niños (soy capaz de más, me dieron esta oportunidad, gracias) -proporcionar la zona de desarrollo próximo ( esto aún no está disponible para mí, pero realmente quiero resolverlo, lo intentaré) - contenido de información inagotable (quiero ir al jardín de infantes, siempre me espera algo nuevo e interesante allí)

Se ha habilitado un centro para brindar una rica experiencia sensorial desarrollo sensoriomotor, también diseñado para el desarrollo de la motricidad fina, sensaciones táctiles.

Aquí hay juegos con pinzas de ropa de colores, todo tipo de cordones, "oruga táctil", barriles de ruido, tableros táctiles, etc.

Rincón patriótico(a partir de la segunda mitad del año) contribuye a la formación de sentimientos patrióticos.

En la mediana edad, los hábitos y habilidades morales ya comienzan a formarse, la experiencia de los valores morales y patrióticos se enriquece, la tarea es seleccionar de la masa de impresiones recibidas por el niño, la más accesible para él: este es el imagen mía, familia y entorno inmediato, jardín de infancia, hermosos lugares de su finca natal, objetos familiares - tienda, hospital, calle.

En nuestro entorno en desarrollo, hay un lugar acogedor para relajarse, un rincón de soledad y relax. Aquí el niño puede descansar.

minimuseos.

Les gusta mucho que los niños y los padres creen mini museos. Su temática es variada: juguete de navidad, Transporte, Muñecos de bricolaje…

Rincón del habla

El rincón del habla está equipado con complejos de gimnasia articulatoria en imágenes, juegos para el desarrollo de la respiración, imágenes de temas y tramas para compilar historias descriptivas, juegos para el desarrollo de habilidades motoras finas, atención auditiva.

En el teatro de marionetas hay una pantalla, máscaras de personajes, personajes de títeres, teatro de dedos y de mesa. Haciendo teatro, los niños se unen idea interesante mostrar facetas inesperadas de su carácter. Los tímidos y tímidos se vuelven confiados y activos.

Centroexperimentación. En el centro de experimentación se encuentran: varios recipientes para agua y granel, balanzas, un microscopio, un reloj de arena, objetos de diferentes tamaños, pesos, formas. Hay un archivo de experimentos a una edad más avanzada, material natural para experimentos; conocimiento de plantas y animales de diversas zonas climáticas, naturaleza viva e inanimada, etc.

Rincón de seguridad tráfico especialmente interesante para los niños. Está equipado con los atributos necesarios para juegos de rol, clases para consolidar el conocimiento de las reglas de tránsito. Estos son todo tipo de juguetes: vehículos, un semáforo, una gorra de policía, un bastón de controlador de tráfico, un modelo de una calle, las señales de tráfico. Una buena herramienta didáctica es una alfombrilla con marcas de calles y carreteras.

brillante y alegrezona de fitness. Es popular entre los niños porque satisface su necesidad de actividad física. Aquí, los niños en edad preescolar pueden practicar y reforzar diferentes tipos de movimientos: saltar por un camino sinuoso, gatear bajo un arco, jugar con una pelota, lanzar a una diana, etc. El aumento de la actividad motora tiene un efecto beneficioso sobre la salud física y mental. desarrollo mental, estado de salud de los niños.

Todo niño recibirá cariño aquí,

¡Todos serán recibidos con calidez y comodidad!

Cada chica, cada chico

¡Aquí se respeta, se quiere y se espera!

Un entorno de desarrollo de asignaturas debidamente organizado ayuda a garantizar desarrollo armonioso niño, para crear una atmósfera emocionalmente positiva en el grupo, para organizar y conducir juegos-clases y, por lo tanto, acostumbrar a los niños a juegos independientes con contenidos cada vez más complejos. El mundo de los objetos debe garantizar la realización de la necesidad del niño de actividades activas y diversas.

En nuestro grupo, el equipo se coloca en rincones especiales de desarrollo, lo que permite que los niños se unan en pequeños grupos de intereses comunes o actúen individualmente. La selección del material del juego se selecciona teniendo en cuenta el material del programa que los niños aprenden en los juegos: clases. El material del juego se actualiza y complica sistemáticamente, según los objetivos.

esquina desarrollo sensorial

El éxito del desarrollo mental, físico, educación estética, el dominio de cualquier actividad práctica depende en gran medida del nivel de desarrollo sensorial de los niños. Por lo tanto, el valor del rincón sensorial no puede sobreestimarse. Prestamos mucha atención a la formación de elementales. representaciones matemáticas niños, por eso en nuestro rincón hay muchos juegos que se desarrollan de forma divertida y entretenida pensamiento lógico niño. Set completo de nuestro rincón sensorial: muñecos anidables con insertos, insertos Diferentes formas, diferentes tipos de juguetes de cordones, diferentes tipos de mosaicos, pirámides, juguetes prefabricados, bloques de Gyenes. Juego de palos de Kuizener formas geométricas, objetos de varias formas geométricas, un conjunto de cuerpos volumétricos para la seriación por tamaño de 3-5 elementos, imágenes emparejadas y otros juegos de mesa impresos, cubos divididos (plegables) con imágenes de sujetos (4-6 partes). Una variedad de material permite que cada uno de los niños elija un juego de acuerdo a sus intereses. A través del juego, los niños adquieren nuevos conocimientos y habilidades con menos estrés, forman estándares sensoriales. Recuerdan el material más fácilmente. Utilizamos constantemente en actividades educativas directas juegos didácticos, durante el cual el niño no solo domina el estándar sensorial, sino que también aprende a comparar, analizar, correlacionar objetos, sacar las conclusiones más simples. Planificamos actividades independientes de los niños en el rincón del desarrollo sensorial, teniendo en cuenta el tema actual para un día o semana determinada.

Juego didáctico con Gyenesh Blocks "El Tercer Extra"

Objetivo: Aprenda a distinguir un objeto a diferencia de otros, aprenda a clasificar y generalizar objetos de acuerdo con 1-2 propiedades.

material de juego : bloques de Gyenes

Progreso del juego: Colocamos 2 cuadrados gruesos sobre la mesa. color amarillo y un cuadrado amarillo delgado. Hacemos la pregunta “¿Qué figura es superflua? ¿Por qué?". Más complicamos. Diseñe dos círculos grandes de color azul y uno pequeño rojo. Hacemos una pregunta. siguiente en diferentes variaciones con complicación

Rincón de experimentación

La experimentación es un tipo especial de actividad infantil, durante la cual su propia actividad se manifiesta más claramente, dirigida a obtener nuevos conocimientos, obtener productos de su propia creatividad, que apoya la iniciativa de los niños y es una de las condiciones para la transición de los niños a un nivel superior. nivel de actividad social y cognitiva. Cuando nos preparamos para las clases de FTsKM, FEMP, prestamos mucha atención a trabajo preliminar asociado con la acumulación de experiencia sensorial. Trabajar con niños en nuestro rincón de experimentación tiene como objetivo precisamente crear condiciones para el desarrollo sensorial en el curso de familiarizarlos con los fenómenos y objetos del mundo que los rodea. Equipamiento de nuestro rincón: arena seca, masa con efecto de arena mojada Colores diferentes, material para pintar arena mojada, moldes, relojes de arena, centros de agua y arena, recipientes de agua, regaderas, juguetes de goma, plástico y papel para jugar con agua, moldes de hielo de colores, material para jugar con pompas de jabón, espejo, telas, papel y papel aluminio de diferentes colores, espejo de bolsillo, lupas, colección de conchas, materiales naturales, habas, guisantes, ficha de juegos didácticos y experimentos. En el proceso de experimentación, el vocabulario de los niños se desarrolla a través de palabras que denotan características sensoriales, propiedades, fenómenos u objetos naturales (color, forma, tamaño); arrugado, roto; alto - bajo - lejos; blando - duro - tibio, etc.). También utilizamos juegos en el rincón de experimentación para el desarrollo de la motricidad (“Busca un juguete”, “Ayuda a Cenicienta”), en actividades recreativas (“Barcos”, “Vuela una pluma”, cromoterapia, arenaterapia).

Juego didáctico "Pongamos las cosas en orden"

Objetivo: Ejercicio en la determinación de las propiedades de los objetos y las cualidades del material.

material de juego: juguetes de madera, libros, ropa de muñecas.

Progreso del juego: La maestra informa que mientras los niños estaban en casa, el brownie Kuzya visitó al grupo. A Brownie le encanta jugar, pero no le gusta limpiar lo que ensucia. Necesitamos ayudarlo a colocar los artículos en cajas: artículos hechos de tela - en una caja roja, artículos hechos de madera - en azul, artículos hechos de papel - en amarillo. El ganador es el que coloca rápidamente los artículos en cajas.

Rincón de Bellas Artes

Temprana edad, es más favorable para el desarrollo de la actividad visual, por lo que el centro cuenta con rotuladores, crayones, juegos de lápices, esténciles, plastilina, papel de dibujo, cuadernos para colorear, gouache y pinceles. Para organizar la actividad artística independiente en los niños, se debe formar la experiencia artística que los niños adquieren en el aula. El programa del segundo grupo más joven está diseñado para enseñar a los niños a transferir primero formas más simples y luego más complejas. La capacidad de transmitir diferentes formas en el modelado y en los dibujos le permite buscar de forma independiente una forma de representar objetos de interés para los niños, para transmitir eventos completos. Los niños de 3 a 4 años deben distinguir y nombrar los colores primarios, así como algunos tonos de colores. El conocimiento del color lo llevamos a cabo durante todo el año en clases de dibujo, modelado y aplicación en combinación con una tarea visual. Es posible desarrollar la percepción del color, aprender a distinguir y nombrar los colores, así como consolidar los conocimientos sobre los colores no solo en clases de dibujo y aplicación, sino también en juegos didácticos, en La vida cotidiana.

Juego de flores de humor

Objetivo: expandir las ideas de los niños sobre diferentes colores y desarrollar la capacidad de distinguirlos; educación de una actitud estética hacia el color; desarrollo de la imaginación creativa y la fantasía; ajuste del estado psicoemocional

material de juego: papel de terciopelo de colores oscuros y saturados, tamaño A5; cuentas hechas de materiales agradables al tacto en colores y matices ricos (al menos 7 colores)

Progreso del juego:

Opción 1. Es necesario colocar flores de cuentas en una hoja de papel de terciopelo, llamando los colores en voz alta; indique el estado de ánimo de la flor (triste, alegre, enojado, amable, etc.) La flor dispuesta se puede guardar y al día siguiente puede sugerir cambiar algo en esquema de colores o dejar todo como está. Si el niño usa los mismos colores todo el tiempo, las cuentas de los colores favoritos se limitan en cantidad y se reemplazan con otros colores que no se usan.

Opción 2. Los niños se combinan en subgrupos de 2-3 personas (hay muchas opciones para combinar a los niños en grupos, según la situación, el estado de ánimo y el comportamiento de los niños). Es necesario colocar una flor de siete flores en una hoja de papel de terciopelo. Al final del trabajo, los niños nombran alternativamente el color de los pétalos. Se pueden ofrecer colores "fríos" a niños activos y móviles. Cerrado, sedentario - "cálido".

Rincón de música y teatro

La actividad musical y teatral ocupa un lugar importante en la educación integral del niño. Este tipo de actividad está al alcance de todos, tiene un efecto beneficioso sobre desarrollo creativo niño y permite que el niño descubra la oportunidad de "jugar" y aprender al mismo tiempo. En nuestro rincón musical y teatral, se presentan varios tipos de teatro (planar, títere, dedo, mesa, atributos de cuento de hadas, máscaras y sombreros de animales, personajes de cuentos de hadas). El componente musical del rincón está representado por juguetes e instrumentos musicales para la creación musical creativa, instrumentos de ruido, juguetes sonoros, una colección de CD con obras musicales de diversos temas (canciones infantiles, música popular y clásica, voces de animales, sonidos de la naturaleza , cuentos musicales etc.), ficha de juegos musicales y didácticos. Dado que los niños pequeños tienen una atención involuntaria, todo el proceso de aprendizaje debe organizarse de tal manera que afecte los sentimientos e intereses de los niños. Por lo tanto, utilizamos elementos de teatralización durante las clases en FEMP, FTsKM y brindamos la oportunidad de forma de juego enseñar y reforzar el material cubierto. Como regla general, los cuentos de hadas familiares, las canciones populares, las canciones infantiles y las canciones infantiles sirven como material para los juegos en la esquina. Mientras juegan en el rincón musical y teatral, nuestros niños aprenden a imitar los movimientos de los personajes de cuentos de hadas, aprenden a percibir música de varios géneros, golpean escenas cortas, comprender el discurso que se les dirige, formar oraciones y dominar la cultura dialógica de la comunicación, dominar la plasticidad de los movimientos a la música. Combinamos juegos en el rincón musical y teatral con articulación y gimnasia de dedos, donde los niños aprenden a reproducir imágenes sonoras, dominan la respiración correcta del habla y reproducen los ritmos de un poema.

Juego musical y didáctico "Adivina"

Objetivo: Desarrolle un oído para la música, aprenda a reconocer melodías familiares, cree un estado de ánimo alegre.

material de juego: Casa con ventanas. En las ventanas se insertan ilustraciones sobre el tema de las canciones que suenan (espiga, oso, gato, locomotora, conejito). Acompañamiento musical: "El gato gris" de V. Vitlin, "Locomotora de vapor" de Z. Kompaneyts, melodía popular rusa "Hare", "Espiga" de Krasev M., "Oso" de V. Rebikov

Progreso del juego: No sé vino de visita y trajo canciones con él. Es necesario ayudarlo a reconocer la canción, marcarla con una imagen y colocar la imagen en la ventana.

Rincón de actividades

Nuestra tarea principal en la organización de un rincón de actividad física fue crear las condiciones para las clases. ejercicio en grupo, estimulando el deseo de los niños de realizar actividades motrices, educando una actitud consciente hacia su salud. En nuestro rincón hay colchonetas de masaje, huellas, una tabla acanalada, pelotas, palos de gimnasia, cintas, atributos para sujetar ejercicios de respiración, aros, cuerdas, lanzamiento de pelotas, sacos terreros, lanzamientos de anillas, bolos, dardos, atributos para juegos al aire libre, ficha de juegos al aire libre, juegos deportivos didácticos, así como manuales necesarios para los ejercicios matutinos y la gimnasia del despertar. Usamos el tema de llenar la esquina durante los ejercicios matutinos, la gimnasia de despertar, durante los juegos al aire libre en grupo y en la calle, en el trabajo individual y en las actividades libres de los niños.

Juego móvil "¡A la bandera!"

Objetivo: para ejercitar a los niños en la carrera, para construir rápidamente una señal, para enseñarles a caminar uno tras otro.

Progreso del juego: Los niños se paran frente al maestro. Recoge una bandera y se ofrece a acercarse y mirarla. Luego dice: "Se baja la bandera, los niños huyen", y se baja la bandera. Los niños corren en diferentes direcciones. Después de 10-15 segundos, el maestro levanta la bandera y continúa: "La bandera está izada, ¡los niños se están reuniendo!". Todos corren hacia el maestro. El juego se repite varias veces y termina caminando. Delante está uno de los niños con una bandera.

Al crear el entorno de desarrollo del grupo, tratamos de tener en cuenta las características de los niños que asisten a nuestro grupo, su nivel de desarrollo, intereses, inclinaciones, habilidades, composición de género, rasgos de personalidad, etc.

Organización de un entorno de desarrollo de asignaturas en 2 grupo júnior.

No hay un lado de la educación al que

el medio ambiente no tendría ningún efecto

no hay habilidad que no sea

en proporción directa a directamente

rodeando al niño del mundo concreto...

El que logra crear tal ambiente,

hacer su trabajo más fácil.

Entre su hijo vivirá - se desarrollará

propia vida autosuficiente,

su crecimiento espiritual será perfeccionado

de mí mismo, de la naturaleza...

E. I. Tikheeva

Una de las condiciones importantes para el trabajo educativo en preescolar- correcto organización de un entorno de asignaturas en desarrollo. Bien entorno de desarrollo organizado permitirá a cada niño encontrar su ocupación a su gusto, creer en sus fortalezas y habilidades, aprender a interactuar con maestros y compañeros, comprender y evaluar sus sentimientos y acciones, y esto es precisamente lo que se encuentra en el corazón de la educación para el desarrollo .

Educativo entorno del tema es la principal herramienta formación de la personalidad del niño y es la fuente de su conocimiento y experiencia social.

Miércoles, que rodea a los niños en el jardín de infantes, debe garantizar la seguridad de sus vidas, promover la salud y endurecer organismos de cada.

Organización de un entorno de desarrollo de asignaturas. en el jardín de infantes es la eficacia del impacto educativo dirigido a la formación de niños activos actitud cognitiva al mundo alrededor elementos, gente, naturaleza. Debe formarse de acuerdo con ciertos principios desarrollado en los trabajos de los principales maestros, en particular, teniendo en cuenta la edad de los niños, ya que cada edad grupo tiene sus propias características psicológicas y pedagógicas específicas.

En debe tenerse en cuenta la organización del entorno de desarrollo en el grupo más joven que los niños de esta edad no responden bien a los cambios espaciales en el entorno y preferir en este sentido, la estabilidad (M.N. Polyakova, por lo que a menudo no debe reorganizar el equipo en grupo. Es importante recordar que en júnior edad, se forman las capacidades sensoriales del niño, por lo tanto entorno de desarrollo de la materia debe crear condiciones para el desarrollo de analizadores.

Por crear entorno de desarrollo de la asignatura en el segundo grupo junior, nos basamos en el principio de actividad, estabilidad, zonificación flexible. EN grupo se crearon condiciones para la interacción de los niños con el maestro y entre ellos. También hay rincones de soledad, lo que le da al niño una sensación de seguridad psicológica, ayuda al desarrollo de la personalidad. tratamos de enriquecer ambiente con tales elementos que estimularía la actividad cognitiva, de desarrollo, motora y de otro tipo de los niños.

Funciones entorno de onda de sujeto en el segundo grupo junior:

Cognitivo: satisface la necesidad del niño para el desarrollo del mundo, estimula la actividad cognitiva;

Comunicativo: estimula el desarrollo del habla, le permite al niño aprender los conceptos básicos de comunicación e interacción;

Bienestar - estimula la actividad motora, enriquece la experiencia motora, introduce a la cultura de la salud;

Creativo: introduce a los niños a actividades creativas, promueve el autodesarrollo y la autorrealización.

En nuestro entorno de desarrollo de asignaturas grupales dividido en esquinas-microcentros para actividades independientes niños.

Equipamiento de la esquina del teatro para el segundo grupo junior.

1. Diferentes tipos teatro: teatro de imágenes ("Tres cerditos", "Hombre de pan de jengibre", "Erizo y oso", teatro de perejil "Hare Hut", teatro de sombras ("Zorro y liebre"), teatro de juguetes y teatro de "dedos" para reproducir obras de pequeñas formas de folklore.

2. Disfraces, máscaras, atributos teatrales y de juego para representar los cuentos de hadas "Turnip", "Ryaba Hen", "Kolobok", "Teremok".

3. Pantalla pequeña para teatro de mesa.

4. Atributos para vestirse: elementos de vestuario (sombreros, bufandas, faldas, bolsos, paraguas, cuentas, etc.).

5. Atributos de acuerdo con el contenido de los juegos de simulación y baile redondo: máscaras de animales salvajes y domésticos (adultos y cachorros), máscaras de personajes de cuentos de hadas

6. Para crear un fondo musical en el proceso de actividades teatrales y de juego: grabaciones de audio de obras musicales, grabaciones de efectos de sonido y ruido, los juguetes musicales más simples: sonajeros, una pandereta, un tambor.

Equipamiento de un rincón de lectura para el 2º grupo júnior

Equipos y materiales que tenemos en la esquina: estantería; libros sobre el programa, libros favoritos de los niños, libros para bebés, libros de juguetes; álbumes para ver: "Profesiones", "Temporadas", "Jardín de infancia"; un álbum con fotos familiares de los niños del grupo; conjuntos de imágenes de la trama y el tema; juegos para el desarrollo cognitivo y del habla, etc.
En la exhibición de libros del grupo, suelo exponer 4-5 libros, por lo general ya familiares para los niños, con ilustraciones brillantes y grandes. El plazo de permanencia del libro en la esquina está determinado por el interés de los niños en este libro. En promedio, el período de su estadía es de 2 a 2.5 semanas. En la esquina, les doy a los niños las primeras lecciones de comunicación independiente con el libro: presento la esquina del libro, su estructura y propósito, les enseño a considerar los libros solo allí (tome los libros con las manos limpias, voltéelos con cuidado, no no rasgue, no arrugue, no use para juegos; después de mirar, siempre devuelva el libro). A mis hijos les encanta cuando leemos libros con ellos y miramos imágenes, así que aquí tenemos mucha literatura brillante, colorida e interesante en el programa.

Equipamiento de un rincón ecológico para el grupo 2º júnior

1 - para la actividad experimental más sencilla, se dispone de: arena, madera, poliestireno, matraces varios, lupas, tamices, pepetas, copas...

2 - una variedad de material natural de desecho: huesos, semillas, varios cereales, plumas, semillas, conos, bellotas, hojas de diferentes árboles, cortezas, guijarros, conchas ...

3 - varios juegos didácticos: por ejemplo, " Todo el año", "¿Dónde está la casa de quién?", "¿Quién vive dónde?", "Temporadas", "Asociaciones" y muchos otros.

4 - variado visualmente - ayudas didacticas: "¿Qué confundió el artista?", "¿Cómo aparece una mariposa?", "Verduras", "Frutas", "Habitantes de los mares y océanos", "Anfibios y reptiles", "Aves migratorias", "¿Qué crece en el jardín, en el jardín y en el campo"...

5 - una selección de una serie de libros y enciclopedias sobre animales y plantas: "El planeta de las maravillas y los misterios", "Misterios sobre animales y plantas", "Historias sobre animales", ficción sobre la vida de los animales en diferente tiempo años", "Misterios sobre todo en el mundo"...

6 - archivos de tarjetas de observaciones estacionales

7 - álbumes para ver: "Pájaros diferentes paises mundo”, “Pájaros a través de los ojos de los artistas”, “Aves de corral”, “Poemas y canciones sobre la naturaleza”, “Flores silvestres”, “Plantas venenosas”…

8 - también hay varios carteles que representan animales salvajes y domésticos, pájaros salvajes y domésticos, varias plantas, hongos, flores...

Equipando un rincón patriótico para el 2do grupo junior

1-materiales didácticos visuales (carteles con símbolos rusos, banderas, folletos, muestras de arte popular, fotografías de lugares significativos y memorables) ciudad natal, regiones, pueblos);

3 carpetas con tareas creativas;

4- muñecas, juguetes;

5-creatividad de los propios alumnos (manualidades, dibujos);

Material didáctico de 6 textos (libros con ilustraciones, impresos de cuentos, poemas, canciones infantiles, etc.)

Equipamiento del rincón sensorial para el 2º grupo júnior

1.Para el desarrollo de la motricidad fina

Pirámides pintadas en colores primarios

Varillas de encordar con anillas de colores, mosaico

Inserciones de volumen, muñecas de anidación.

Marcos: revestimientos, cubos con ranuras de varias formas.

Kit de atornillado (caja con tapas en diferentes colores y formas)

Marcos de lona con cierres (cordones, botones, velcro)

2. Para la percepción de la forma y el tamaño

Un conjunto de cuerpos geométricos para la serialización por tamaño.

Un conjunto de formas geométricas planas para seriación por tamaño.

· Una bolsa maravillosa con un conjunto de formas geométricas, verduras, frutas.

3. Para la percepción del color

· Conjunto de palos de colores, mosaico, pirámides.

Un conjunto de cubos con caras de colores (cubos de Nikitin)

Cuentas, cintas, pinzas para la ropa, anillos, pulseras, cintas para el pelo, etc.

· Muñecas con ropa de colores primarios (rojo, amarillo, verde, azul) y artículos multicolores para jugar con la muñeca.

4. Para la percepción de los sonidos

Instrumentos de sonido (chirridos, sonajas).

5. Para sensaciones táctiles

Juguetes de paneles hechos de telas de varias texturas (ásperas, suaves, lanosas, papel de lija, velcro, seda, raso, tela, piel, pelusa, etc.)

· materiales naturales(conos, bellotas, guijarros, castañas, conchas)

Esquina de diseño (esquina de construcción), aunque está concentrado en un solo lugar y ocupa poco espacio, es bastante móvil. Los contenidos del rincón del edificio (constructores de varios tipos, que permiten a los niños manejarlos sin mucha dificultad y la ayuda de adultos y mostrar su creatividad tanto a niños como a niñas; cubos, un conjunto de grandes módulos blandos, diagramas y dibujos de edificios , juegos de juguetes (vehículos de transporte y construcción, figuritas de animales, personas, etc.; permite organizar actividades constructivas con un gran grupo de alumnos, un subgrupo e individualmente, desplegar la construcción sobre una alfombra o sobre una mesa. Niños, especialmente niños , siempre están felices de construir edificios, golpeándolos, combinándolos con otras actividades (en juegos de rol, juegos de dramatización, trabajo manual).

Creación de un entorno de desarrollo de asignaturas

en el segundo grupo juvenil

"Llave dorada"

Con la entrada en vigencia de la Norma Educativa del Estado Federal para la Educación Preescolar, por primera vez a nivel legislativo, se designó una tarea muy importante “la protección y fortalecimiento de la salud física y mental”. salud mental niños, incluido su bienestar emocional”. Creemos que cuán competentemente está organizado el entorno de desarrollo en el grupo. jardín de infancia depende en gran medida de la comodidad psicológica y el bienestar emocional del niño. Uno de los principios fundamentales de la creación de un entorno en el que debería estar un niño es el principio de su diseño estético. En OUR group, las habitaciones son un espacio amplio y luminoso con una pequeña cantidad de detalles de diseño, realizados en el mismo estilo y que complementan suavemente el ambiente hogareño. Todo esto está relacionado principalmente con la necesidad de proteger y fortalecer la psique del niño.

Al crear un entorno de desarrollo de asignaturas en el segundo grupo junior, nos basamos en el principio de actividad, estabilidad y zonificación flexible. El grupo ha creado condiciones para la interacción de los niños con el maestro y entre ellos. El contenido del entorno de desarrollo de la asignatura corresponde a los intereses de los niños y niñas, cambia periódicamente, varía y se enriquece constantemente.

En nuestro grupo, el entorno de desarrollo de la asignatura se divide en microrincones para actividades independientes de los niños:

Centro de juego de roles. Situada en grupos sobre alfombras, ocupa la mayor parte de las salas de grupos. Existe el equipo necesario para jugar "Familia": muebles, platos, muñecas, ropa de muñecas, artículos para el hogar. Para los juegos de rol "Hospital", "Tienda", "Barbería" se seleccionaron colecciones temáticas de juguetes y atributos necesarios. Parte de los atributos de los juegos se encuentran en los estantes móviles, que tienen varios propósitos. Los atributos del juego "Hospital" se usan para el juego "Farmacia", los atributos del juego "Tienda" se usan para el juego "Café", etc.

Centavo cultura Física . En nuestro grupo, el equipo de cultura física se selecciona teniendo en cuenta las tareas del programa y caracteristicas de la edad desarrollo de los niños. Intento tener en cuenta que los manuales y los equipos eran multivariados, fácilmente transformables y ocupaban poco espacio. Trato de utilizar los más diversos equipos estabilizadores y deportivos (pelotas diferentes tamaños, cuerdas para saltar, aros).

Centro Artes visuales . Aquí hay materiales para que los niños se familiaricen con varios tipos de bellas artes y artes decorativas. Materiales y equipos necesarios para las actividades visuales de los niños, labor manual Y diseño artístico teniendo en cuenta los intereses de las niñas y los niños. Se cuelga un pequeño "estante de belleza" en la pared al nivel de los ojos del niño. Debajo está equipado con una mesa con sillas, un lugar para reunirse con la belleza.

Centro musical. Estos son estantes para almacenar ayudas musicales, un lugar para tocar música y juegos didácticos de mesa. El principal contenido del centro son ayudas musicales, juguetes musicales, juguetes caseros, juegos infantiles instrumentos musicales, elementos de vestuario, equipo de audio.

Centro de Teatro. Aquí se recoge el material necesario para las actividades y juegos teatrales: disfraces infantiles, títeres bibabo, títeres de dedo, juguetes y adornos para un teatro de mesa, un teatro sobre franela, etc.

Centro de Desarrollo Sensorial. Este centro está más destinado a los niños: contiene manuales, juegos, libros, materiales que le permiten desarrollar las ideas de los niños sobre diferentes colores y tonos, formas, tamaños de objetos, rugosidad: la suavidad de su superficie, sobre sonidos: su altura, volumen, etc. .d. Hay materiales para el desarrollo de la motricidad fina.

centro de libros. Contiene pequeñas bibliotecas: libros para lectura infantil y lectura independiente de niños lectores, ilustraciones para obras, álbumes temáticos, material de discurso, juegos de discurso, revistas. Aquí hay álbumes con fotos familiares de los niños del grupo, exposiciones temporales de fotos temáticas que contribuyen al desarrollo de diversas ideas estéticas de los niños, así como dibujos infantiles, ilustraciones, trabajo creativo varios géneros.

centro de la naturaleza. El medio ambiente es impensable sin el contenido natural, que es el medio más importante de educación ecológica, estética, moral, mental y espiritual de los niños. En grupos hay plantas, pájaros, peces, una tortuga. En el territorio de la institución educativa preescolar hay un jardín, macizos de flores. Las zonas de actividad experimental elemental, el centro de agua y arena están equipados.

rincón de estudio. Incluye pizarras magnéticas y de tiza, lienzos de composición tipográfica, una variedad de materiales visuales, folletos, material de conteo, juegos didácticos. Todo el material se selecciona teniendo en cuenta la edad de los niños, para uso independiente, jugando con el material cubierto.También en los grupos hay material no formado: corchos, cajas, tarros, que permite a los niños fantasear, sustituir objetos reales por estos materiales

Nuestro grupo:

Un entorno de desarrollo debidamente organizado permite que cada niño encuentre algo de su agrado, que crea en sus propias fortalezas y habilidades, que aprenda a interactuar con maestros y compañeros, que comprenda y evalúe sus sentimientos y acciones, y esto es precisamente lo que está en juego. el corazón del aprendizaje evolutivo.

El entorno de desarrollo de la materia del grupo está lo más cerca posible de los intereses y necesidades de cada niño en edad preescolar. Tratamos de asegurarnos de que el niño tuviera la oportunidad de hacer lo que ama en el mini rincón de su elección.

En el grupo, todo está disponible para cada niño, corresponde a la edad y tiene en cuenta sus características individuales y oportunidades de desarrollo. Se han creado condiciones para la acumulación de experiencia creativa, la aplicación de sus conocimientos y habilidades, en una situación de acción con objetos familiares o completamente desconocidos.

Dado que el juego es para un niño edad preescolar es la actividad principal, tratamos de recoger atributos que nos permitan construir tramas de juegos, imitar el mundo que el niño aprende. entorno de juego cambia con un cambio en las tareas pedagógicas, con un cambio en el papel del juego mismo.

Nuestro dormitorio:

El diseño del dormitorio afecta en gran medida el sueño del niño. Hemos creado un acogedor dormitorio para niños.

Aquí ofrecemos ver un álbum de fotos de niños y fotos familiares en silencio. Ponemos música o escuchamos cuentos de hadas, también aquí los niños pueden jugar con muñecas o juegos de mesa, mira tus libros favoritos.

Nuestro grupo ha creado un excelente entorno de desarrollo espacial y temático que sirve a los intereses y necesidades de cada niño. Prestamos especial atención a la creación de condiciones para una fácil adaptación de los niños con el fin de reducir el nivel de ansiedad de cada niño.

El entorno objeto-espacial del grupo crea un estado de ánimo confortable, contribuye al bienestar emocional de los niños.

Los niños son muy receptivos al entorno, por lo que todo el entorno del grupo tiene un gran valor educativo.

niño moderno debe desarrollarse en un ambiente moderno, y esperamos que el Estándar Educativo del Estado Federal, que ha entrado en vigor, también sea apoyado financieramente. Y el interior del grupo maximizará el bienestar emocional de los niños.

El personal docente de la institución educativa preescolar no se detendrá allí, la búsqueda de enfoques innovadores para desarrollar el tema - entorno espacial continúa, y la creatividad, destreza y muchas ganas de los maestros nos ayudarán.

Organización del entorno sujeto-espacial

en el segundo grupo juvenil.

El entorno espacial en desarrollo del segundo grupo junior se organiza teniendo en cuenta el FMAM DO, teniendo en cuenta las oportunidades para que los niños jueguen y participen en subgrupos separados, individualmente, así como teniendo en cuenta la integración. áreas educativas. El entorno objeto-espacial tiene como objetivo desarrollar la independencia y la autoactividad del niño, pero proporciona el papel principal de la actividad de juego.

El entorno de desarrollo del tema comienza ya con la recepción, donde conocemos a nuestros hijos. Hay casilleros individuales, bancos de colores brillantes, un "algoritmo" para el proceso de vestirse. Se pegan imágenes brillantes en los casilleros y se escriben los nombres de los niños. Una variedad de rincones de información para padres han encontrado su lugar en el área de recepción: "Consejos de Aibolit", "Para ustedes, padres", "Nuestro grupo Teremok", "Citas de grandes personas", "Felicitaciones", así como una exposición. Tablero para manualidades y dibujos chicos "Dedos talentosos". Los stands presentan recomendaciones a los padres sobre la organización del tiempo libre de los niños, materiales para juegos y tareas. Minibiblioteca de literatura metodológica para padres, libros para que los niños lean en casa, horarios de guardería y grupos, anuncios.

Al crear un entorno de desarrollo de asignaturas del segundo grupo junior, se tiene en cuenta la especificidad de género. El ambiente lo proporciona tanto material general como específico para niñas y niños. En la sala de grupos hay juegos didácticos y de desarrollo, libros, seleccionados teniendo en cuenta las diferencias de género, atractivos en contenido para las niñas, y de manera similar para los niños. A las niñas les gusta pasar tiempo en los centros de la trama: juegos de rol, rincones para vestirse, "cocina", "peluquería"; chicos - en el centro de un juguete técnico, en el centro juegos de construccion, sobre alfombras con coches, en los centros de actividad física.

Para que cada niño pueda encontrar un trabajo y una ocupación de su agrado, el grupo ha creado condiciones para diferentes tipos actividades (lúdicas, productivas, comunicativas, creativas y cognitivas de investigación, etc.).

Centro de juegos.

El equipo de juego crea un entorno multifuncional, cohesivo y óptimamente rico con un amplio espacio para juegos.

El centro de juego de los juegos de rol ayuda a formar las bases de una cultura de comunicación en los niños a través de la decisión. situaciones problema y consolida el conocimiento sobre la realidad circundante y la vida en sociedad. El material del juego seleccionado te permite combinar diferentes tramas, crear nuevas imágenes del juego. Todos los juguetes y material de juego están colocados de forma que los niños puedan jugar libremente y guardar todo. Para esto, hay bastidores, armarios, cajones. Nuestro centro de juegos contiene juguetes que introducen a los niños a los objetos cotidianos que los rodean. Nuestro entorno de desarrollo está en los intereses de los niños y las niñas. Para las chicas, la cocina es más interesante, donde puedes preparar una deliciosa cena; mini salón de peluquería donde puedes probar a hacer una muñeca o una novia peinado de moda, así como la "Sala Médica", donde llevan a sus muñecos para ser atendidos. ¡Cómo quieren los chicos crecer lo antes posible y ponerse al volante!.. Por lo tanto, nuestro rincón con autos grandes, timones, es principalmente de interés para los niños.

Está equipado con los atributos necesarios para juegos de rol de trama de carretera, clases para consolidar el conocimiento de las reglas de la carretera.

En el centro están:

muñecas, muñecas

sofá suave para niños, sillones, mesa

un juego de ropa de cama

lino para muñecas por temporada

cochecitos de bebes para muñecas

estante para juguetes "Casas"

juguetes de plástico (animales, bestias)

pirámides: grande, mediana, pequeña

telefono para niños

planchas de plastico para niños

tabla de planchar

juguetes - plastisol (animales domésticos y salvajes, etc.)

coches - maquetas

transporte (avión, barco, motocicleta, helicóptero, autobús, etc.)

Conjunto Aibolit

set para niños "Herramientas"

prismáticos

cocina con elementos de muebles tapizados

menaje de té, vajilla, menaje de cocina

mesa de cocina para niños

plastisol (caucho frutas, verduras, bayas, productos)

bandeja de cocina para niños, tabla de cortar

rincón de disfraces

espejo de juego

perchas de plastico para niños

set "Peluquero joven"

delantales, batas, bufandas, cintas.

accesorios de peluquería - sucedáneos.

Centro de Diseño.

El contenido del centro de construcción permite organizar actividades constructivas con un grupo de niños, un subgrupo e individualmente, desplegar la construcción sobre una alfombra o sobre una mesa. También aquí, en los espaciosos estantes, hay automóviles: camiones volquete, camiones, automóviles (en ellos los niños pueden rodar fácilmente juguetes rellenos, o simplemente transportar el constructor). Para mantener el interés constante de los niños en el material de juego, lo colocamos en varios lugares de la sala de grupos junto a los juguetes.El espacio libre en el suelo permite construir edificios. Aquí también hay figuras de animales, lo que posibilita un mayor desarrollo de la imaginación y el pensamiento creativo.

En el centro están:

1. Constructor de grandes edificios.

2. Proyectista de construcción mediana.

3. Conjunto de pequeños material de construcción, que tiene los detalles principales.

4. Constructores tipo Lego.

5. Pequeños juguetes para jugar con los edificios (figuras de personas y animales, etc.).

6. Transporte de juguetes medianos y grandes. Camiones, coches, camión de bomberos, ambulancia, locomotora a vapor y remolques, barco, avión.

7. Constructor "fortaleza"

Centro de movimiento.

Tener en cuenta la necesidad de movimiento en los niños es una tarea importante en la organización de un entorno de desarrollo de asignaturas. Uno de los rincones favoritos del grupo es el Centro de Actividad Física. Se adapta de manera sucinta y armoniosa al espacio de una sala de grupo. Es popular entre los niños porque satisface sus necesidades de actividad física.

Aquí están:

bolos, lanzadores de anillos

sonajas

canastas para pelotas

cinta métrica de altura "Hemos crecido"

colchonetas de masaje, caminos de salud, camino del pie zambo

túnel

bolas (pequeñas, grandes, medianas, blandas)

banderas, pañuelos, sonajeros, cintas de sultán, cintas en anillos

cuerdas de saltar

aros

bobinadoras

mancuernas para niños

juego de dardos

red para baloncesto.

material didáctico, archivadores, así como manuales necesarios para ejercicios matutinos y gimnasia - despertar.

Centro "Arena y Agua"

Recientemente compramos el Centro de Arena y Agua. El Centro de arena y agua ayuda al educador a organizar un juego de aficionados, experimentando con varios objetos y materiales naturales. Al organizar juegos con arena y agua, presentamos a los niños las propiedades de varios objetos y materiales, arreglamos representaciones elementales sobre la forma, tamaño, propiedades de los objetos y materiales, desarrollamos la motricidad fina del niño. Los juegos infantiles con arena y agua no solo cautivan a los niños, sino que también brindan la oportunidad de conocer mejor el mundo circundante de la naturaleza inanimada. Los ejercicios en la superficie del agua y la arena, asociados a la sensibilidad táctil-kinestésica, alivian el estrés emocional.

Centro de Teatro

El Centro de Teatro es el objeto más importante del ambiente de desarrollo de la asignatura, ya que es una actividad teatral que ayuda a adaptarse rápidamente, unir al grupo, unir a los niños con una idea interesante, una actividad nueva para ellos. La educación no se lleva a cabo en nombre de un adulto, aún no persona famosa pero de muñecas. Un adulto puede corregir, hacer un comentario, refiriéndose no al niño, sino a la muñeca, y tal influencia del maestro será mucho más suave y correcta.

En el centro están:

1. pantalla pequeña para escritorio y teatro de títeres

2. pantalla grande

3. teatros: teatro de marionetas, teatro de mesa, teatro de franela, teatro de sombras, teatro de madera (según los cuentos de hadas), b-ba-bo.

4. Disfraces, máscaras, atributos para jugar cuentos de hadas.

5. Un conjunto de máscaras de animales fabulosos.

Centro musical

En el centro de la música se encuentran:

Instrumentos de sonido:

sonajas; diamantes; tubo; tambor; xilófono; cucharas de madera; tetas; guitarra; tocadiscos.

Envases de plástico con diferentes rellenos: guisantes, bellotas, guijarros.

Aquí hay instrumentos musicales que brindan a los niños muchos momentos alegres y, además, desarrollan la audición fonológica y el sentido del ritmo en el bebé. También hay un piano, grabadora, CD de audio con cuentos de hadas, música. Tratamos de introducir a los niños a diferentes tipos de teatro. Aquí tenemos un franelógrafo, un teatro de mesa, un teatro de dedos y un teatro de sombras.

Reunirse con una muñeca ayuda a los niños a relajarse, aliviar el estrés y crear un ambiente alegre.

Centro de Actividades Artísticas

La edad temprana es más favorable para el desarrollo de la actividad visual. El lugar más brillante del grupo está reservado para el centro. El niño puede poner una mesa y dibujar cerca de la ventana. Dibujar para un niño, junto con las actividades de juego, es de gran importancia porque actividad visual Es una parte integral del proceso de aprendizaje sobre el mundo que nos rodea. Aquí, en su tiempo libre, los alumnos dibujan, esculpen y realizan trabajos de apliques. En el centro están:

mesa de arte

lápices de colores

crayones de cera

gouache

marcadores

cepillos

páginas para colorear

arcilla de moldear

tableros de plastilina

plantillas

papel para dibujar

Y también hay imágenes de la trama, libros en el programa, libros favoritos de los niños; álbumes para ver: "Profesiones", "Animales salvajes", "Estaciones"; conjuntos de imágenes de la trama y el tema.

Centro del Libro.

Selección temática de ficción infantil:

libros de tapa dura

libros - bebes

libros para adultos para leer a los niños: rimas infantiles, chistes

poemas para niños de A. Barto; M. I. Marshak y otros autores

rusos cuentos populares resumen

revistas ilustradas sobre personajes de cuentos de hadas y animales

libro de lectura con ilustraciones "Palabras de cortesía"

Libro de lectura para niños de 2 a 4 años.

Centro de Conocimiento.

En un estante grande de colores se encuentra "Motor"rincón de matemáticas con folletos, formas geométricas, así como material matemático didáctico y lúdico, juegos lógicos y matemáticos;Conun rincón de desarrollo sensoriomotor, que está diseñado para desarrollar la motricidad fina y las sensaciones táctiles. Aquí, los niños aprenden a atarse los cordones de los zapatos, ensartar cuentas grandes, armar mosaicos, etc.

juegos didácticos en matemáticas:

1. Mosaico grande, inserciones de volumen de 5-10 elementos, juguetes prefabricados, pirámides (de 6-10 elementos), cordones, juegos con elementos de modelado y sustitución, loto, imágenes de loto emparejado, color, forma, cantidad, tamaño, parte y entero, hora del día y otros juegos impresos en tablero.

2. Figuritas de madera con cuerdas para ensartar.

3. Tela para alfombras, tela tipográfica, tablero magnético.

4. Un conjunto de formas geométricas, objetos de varias formas geométricas, material de conteo de velcro, un cubo didáctico "Una casa para cada figura".

5. Varias figuritas pequeñas y material de conteo.

6. Juegos lógicos y matemáticos: "Huevo de Colón", "Tangram", Bloques "Gyenes"

7. Matryoshkas, tableros de inserción, marcos de inserción, un juego de palos para contar.

8. Un conjunto de cuerpos volumétricos para seriación en tamaño de 3-5 elementos (cilindros, barras, etc.).

9. Cortar imágenes con imágenes de sujetos (4-6 partes).

10. Los rompecabezas son suaves,maxi

esquina desarrollo del habla Está representado por imágenes de trama y tema, índices de tarjetas de juegos de habla, juegos de clasificación, juegos didácticos, libros.

materiales para el desarrollo del habla y actividad cognitiva:

1. Juegos de imágenes para agrupar, hasta 4-6 en cada grupo: animales domésticos, animales salvajes, animales con cachorros, pájaros, peces, árboles, flores, verduras, frutas, comida, ropa, platos, muebles, vehículos, menaje. artículos

2. Conjuntos de imágenes de sujetos para agrupar secuencialmente de acuerdo con varios criterios (propósito, etc.).

3. Una serie de 3-4 imágenes para establecer la secuencia de eventos (cuentos de hadas, situaciones sociales).

4. Serie de 4 fotografías: partes del día (actividades de personas en el entorno inmediato).

5. Serie de 4 imágenes: estaciones (naturaleza y actividades estacionales de las personas).

6. Trazar imágenes de gran formato (con varios temas, cercano al niño, fabuloso, social).

7. Juguetes y simuladores para la educación de la correcta respiración fisiológica.

En la esquina de las reglas de tránsito hay variosmateriales sobre las normas de tránsito y la seguridad de la vida:

1. Trazado con la imagen de la vía, pasos de peatones.

2. Varios modos de transporte.

3. Modelos de casas, árboles, semáforos, señales de tráfico.

4. Juguetes pequeños (figuras de personas, animales).

5. Juegos de mesa y didácticos sobre normas de tránsito y seguridad: “Situaciones peligrosas”

6. Imágenes de demostración;

Centro de "Naturaleza" y "Experimentación".

EN centro se han creado las condiciones para enriquecer las ideas de los niños sobre la diversidad del mundo natural, fomentando el amor por la naturaleza y el respeto por ella. Así como introducir a los niños en el cuidado de las plantas, la formación de los principios de la cultura ecológica. Además combina el centro de experimentación con material natural, grandes materiales, contenedores de diferentes capacidades, un calendario de la naturaleza, plantas de interior. También hay libros y folletos sobre las estaciones (poemas, ilustraciones).En el centro hay plantas de interior con hojas grandes y coriáceas, un tallo erecto típico: Ficus. Las plantas se presentan en 2 tipos para que los niños aprendan a encontrar las mismas plantas. Ficus - un buen purificador de aire, begonia de hoja perenne - combate las enfermedades de la parte superior tracto respiratorio, bálsamo, coleo, híbrido fucsia.

En el centrohay juegos sobre ecología:

lotería, recolectar una flor, partes de un árbol, alimentar animales, encontrar a mamá;

carteles musicales "animales domésticos y salvajes", dividir fotos, bloques - revestimientos.

calendario de la naturaleza , que representa una imagen que representa la temporada; trazar imágenes y fotografías que representen las actividades de los niños en diferentes épocas del año; tarjetas con pájaros, imágenes de la trama "Estaciones". Antes de salir a pasear, le ponemos un muñeco didáctico según la estación y le ponemos un calendario de la naturaleza.

Acuario con peces grandes.

Para desarrollar el interés de los niños en Actividades de investigación, ideas sobre el medio ambiente y con el fin de desarrollar su inteligencia creadaárea de experimentación.

En el proceso de realizar experimentos simples, los niños se convierten en probadores curiosos. Junto con los niños, determinamos las propiedades del agua. A los niños les encanta jugar con agua, les provoca emociones positivas.

En la esquina hay regaderas, palos para aflojar la tierra, un rociador, trapos, delantales. Material natural: arena, agua, arcilla, guijarros, conchas, trozos de madera, frutas diversas, semillas, cereales. Recipientes de diferentes capacidades, cucharas, espátulas, embudos, coladores, juguetes de goma y plástico para jugar con el agua. Espejo para juegos con rayo de sol. Lupas, gafas "mágicas" - "gafas" de colores (hechas de plástico). material de demostración de varios tipos: hierro, madera, plástico, vidrio; material demostrativo "Tipos de tejidos".

ESQUINA PRIVADA

Si el niño está cansado del ruido y quiere estar en silencio, puede irse a un rincón de soledad y relajación. Para hacer esto, el sofá está cercado de todos con una pantalla. Cerca hay una mesa con teléfono móvil(para niños), para que el niño pueda llamar a mamá y papá; todo esto tiene un efecto positivo en condición emocional niños.

Así, la variedad y riqueza de las impresiones sensoriales permite acercarse libremente a cada centro del grupo y contribuye al desarrollo emocional e intelectual de los alumnos. Nuestro entorno de desarrollo evoca en los niños un sentimiento de alegría, una actitud emocionalmente positiva, los enriquece con nuevos conocimientos e impresiones, fomenta la actividad creativa activa.

En nuestro grupo tratamos de crearcómodo entorno objeto-espacial correspondiente a la edad, género, características individuales niños.