Propósito: crear un estado de ánimo alegre en los niños, deleitar y sorprender con la variedad de colores, colores del verano.

Aprende a sentir la naturaleza de las flores y crea tu propia imagen del verano. Mejorar las habilidades de composición: la capacidad de crear una composición sobre un tema específico (paisaje), resaltar lo principal, establecer conexiones, colocar una imagen en una hoja de papel. Cultivar la precisión, las buenas relaciones.

Material: pinturas, pinceles, vasos de agua, servilletas, hojas de papel, un sobre con siluetas de árboles, plantas en diferentes estaciones, una hoja grande de papel; música de P. Tchaikovsky "Julio".

El curso de la lección de dibujo "Colores de verano".

Niños, hoy ha llegado una carta a nuestro jardín de infancia. Mira lo grande y hermoso que es. Y vino del lejano norte de los pingüinos. ¿Quieres saber lo que está escrito allí?

- (Abro la carta, leo): “¡Buenas tardes, queridos hijos! Los pingüinos te escriben desde el lejano norte. Sabemos que ustedes son niños muy hermosos e inteligentes. Sabes mucho, te gusta leer, dibujar, bailar, cantar, jugar. Y decidimos pedirte ayuda. El caso es que estudiamos en nuestra escuela de arte del norte y nuestro director artístico nos dio la tarea dibujar un paisaje de verano. Pero el problema es que vivimos en un país donde siempre hay nieve y nunca hemos visto el verano, qué es, de qué color es. Ayudanos por favor representar un paisaje de verano.

Adiós. Estoy esperando una carta tuya".

¿Ayudemos a los pingüinos, chicos?

Necesitamos recordar con qué colores representaremos el verano. El juego "Componer un paisaje" nos ayudará con esto. aquí tengo árboles pintados, plantas diferente tiempo del año. Escojamos las que corresponden a la temporada de verano. (Los niños seleccionan una imagen y diseñan un paisaje de verano).

Bien hecho, qué bien retratamos el paisaje de verano. Pero este es solo un paisaje, y hay muchos pingüinos, y cada uno de ellos quiere llegar al verano. Siéntense en sus asientos (suena música), cierren los ojos, recuerden el verano, cómo descansaron. Piensa en qué colores transmiten un verano cálido y soleado. Dibuja lo que más te gusta del verano, que sea tu verano tal y como lo ves. (Los niños dibujan con la música)

Niños, echemos un vistazo a su trabajo creativo. ¿Quién quiere hablar de su verano?

Todos ustedes hicieron un buen trabajo, cada uno logró transmitir su visión del verano, y creo que los pingüinos estarán muy contentos con nuestros dibujos y podrán completar la tarea de su director artístico.

Planificación temática integrada

Grupo: preparatorio

Sujeto: ¡Adiós, verano! ¡Hola otoño!

Objetivo: Para ampliar el conocimiento de los niños sobre el otoño, para formar ideas generalizadas sobre él como una estación, la adaptabilidad de las plantas y los animales a los cambios en la naturaleza. Consolidar conocimientos sobre las normas de comportamiento seguro en la naturaleza. Ampliar ideas sobre la exhibición del otoño en obras de arte (poéticas, visuales, musicales). Cultivar el respeto por la naturaleza. Desarrollo de interés en representar fenómenos otoñales en dibujos, aplicaciones. Continuar familiarizando a los niños con las profesiones agrícolas.

Evento final: exposición "Ramo de verano"

Cambios en el entorno de desarrollo de la asignatura:

Rincón temático:

Centro de juegos de rol: Selección de atributos para el juego de rol "Toy Factory".

Centro de actividades productivas: crear condiciones para creatividad independiente ofrecemos a los niños trazos de plantillas de varios tipos: materiales y herramientas para dibujar, modelar, aplicar y trabajos artísticos.

Trabajando con los padres: Consejos para que los padres se preparen para el año escolar.

Carpeta de turno: "Las tareas de criar y desarrollar niños del séptimo año de vida"

Interacción social: Excursión a la enfermería. Excursiones y paseos dirigidos: en habitaciones de grupo; visitando la cocina jardín de infancia

Tareas

Actividad cooperativa maestra y niños:

Actividad independiente prevista utilizando el entorno de desarrollo

Libros usados

en las actividades educativas directas (organizadas) de un maestro con niños

V actividades educativas realizadas en el proceso de organización de diversos tipos de actividades infantiles y momentos de régimen

desarrollo cognitivo

Para ampliar el conocimiento de los niños sobre el otoño, para formar ideas generalizadas sobre él como una estación, la adaptabilidad de las plantas y los animales a los cambios en la naturaleza. Cultivar el respeto por la naturaleza.

Asunto: Qué bien se está en nuestro jardín. Propósito: Ampliar y generalizar las ideas de los niños sobre el significado social del jardín de infancia, sus empleados, sobre los derechos y obligaciones de los niños que asisten al jardín de infancia. Desarrolla el habla. Cultivar una actitud amistosa hacia los compañeros, hacia los demás.

Conocimiento de la naturaleza.

D / I "Conocemos los números" Propósito: repetir los números del 0 al 10, consolidar la capacidad de colocarlos fuera de los palos de conteo

Presente d / juegos sobre el tema, libros para niños, ilustraciones e imágenes que representen el otoño y el verano.

Exposición de ilustraciones sobre el verano.

juego de juguetes

Dybina V.O. Clases de familiarización con el mundo exterior en el grupo preparatorio del jardín de infancia. Página 33

Bondarenko T. M. "Organización de actividades directamente educativas en el grupo preparatorio" P.130

Desarrollo fisico

La formación de la determinación y la autorregulación en la esfera motora.

Juegos al aire libre:

"Espejo"

"Trampas",

"Carrusel

Trabajo individual:

Pelotas, cuerdas para saltar, cubos, aros, palos de gimnasia

MM. borisov" juegos sedentarios y ejercicios de juego» p.

La formación de valores estilo de vida saludable vida, dominando sus normas y reglas elementales (en nutrición, modo motor, endurecimiento, en la formación Buenos hábitos y etc.)

Gimnasia matutina. 1 COMPLEJO

Ejercicios de respiración "Apaga la vela obstinada"

gimnasia visual "Oh, cuánto tiempo hemos estado escribiendo".

Desarrollo de la comunicación e interacción del niño con adultos y compañeros.

obra de teatro Serezha-15

Desarrollar en los niños un sentido de confianza en el nuevo entorno. Fomentar amistades

conversación situacional "¿Por qué es costumbre saludar?"

Atributos para la puesta en escena.

MM. Borisov "Juegos sedentarios y ejercicios de juegos" P.15

Formación de las bases de un comportamiento seguro en la vida cotidiana, la sociedad, la naturaleza.

Formación de los cimientos de la seguridad de la propia vida: Conversación situacional "Cómo comportarse en la mesa" Propósito: Recordar las reglas de comportamiento durante las comidas.

Formación de las condiciones previas para la conciencia ecológica:

Introducción a las reglas de seguridad. tráfico:

Material didáctico para la demostración.

Belaya K. Yu. Zimoshina VN et al.. Cómo garantizar la seguridad de los niños en edad preescolar. Página 66

Formación de actitudes positivas hacia varios tipos trabajo y creatividad

Autoservicio: para consolidar la capacidad de vestirse y desvestirse rápida y ordenadamente, mantener el orden en su armario.

Habilidades culturales e higiénicas: para consolidar la capacidad de controlar la limpieza de la ropa y los zapatos.

Trabajo socialmente útil: para formar habilidades de aprendizaje.

Trabajo en la naturaleza: rastrillar hojas caídas, recoger hojas de otoño para herbario, colección de semillas de flores.

Equipo de trabajo.

desarrollo del habla

Desarrollo de un discurso monólogo y dialógico coherente y gramaticalmente correcto.

Enriquecimiento de vocabulario activo

Conocimiento de la cultura del libro, literatura infantil, comprensión auditiva de textos de varios géneros de literatura infantil.

desarrollo del habla

Sujeto: Una historia sobre el tema "El primer día de Tanya en el jardín de infantes"

Objetivo: ex. en la elaboración de un cuento según el plan propuesto por el docente; aprende a construir una historia por tu cuenta; ex. en la formación del genitivo plural. el número de algunos sustantivos, en formación de palabras; cerca capacidad para diferenciar los sonidos -ts y -ch

Tema: "Primer día" A. Aleksin

Propósito: Enseñar emocionalmente, percibir el contenido de la historia, comprender el contenido de lo leído;

Consolidar conocimientos sobre las características del cuento, su composición, diferencias con otros géneros literarios;

Formar una actitud valorativa hacia los héroes de la obra.

Conversación con niños "Cómo pasé el verano"

Propósito: desarrollar el habla dialógica, cultivar la capacidad de escuchar a los demás.

Conversación "¿Por qué necesitamos libros?"

Conversatorio “Lo que vi camino al jardín de infantes” Propósito: enseñar a componer una historia coherente a partir de la experiencia personal.

D/ y "Indicar el sonido" Propósito: desarrollar la audición fonémica, indicando el primer sonido de una palabra.

consideración Juguetes suaves e inventando cuentos de hadas.

Propósito: desarrollar la habilidad de escribir una historia corta secuencial

Trabajo individual

Pronunciación de trabalenguas.

Mnemotables para describir juguetes

Imágenes de referencia para compilar una historia, d/i, imágenes temáticas, centros de empleo.

Sistema operativo Ushakov. El desarrollo del habla de los niños de 6 a 7 años. Página 53

Abstracto.

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo de la imaginación y actividad creativa

Realización de la actividad creativa independiente de los niños.

Dibujo por Intención Tema: Nuestro verano se va volando Propósito: Crear condiciones para reflejar las impresiones de verano en el dibujo.

Dibujo (sujeto)

Solicitud. Tema: Nuestra cama de flores Propósito: Aprender a cortar flores de cuadrados de papel doblados dos veces en diagonal y hacer corolas multicolores de flores a partir de ellos, superponiendo las formas recortadas una encima de la otra; mostrar opciones de pétalos (redondeados, puntiagudos, con dientes); desarrollado. Habilidades de composición: para crear patrones a partir de flores en macizos de flores. Diferentes formas recortado de cartón verde.

Trabajo individual: dibujo "Hermoso ramo" Para mejorar la capacidad de pintar sobre la imagen con lápices, sin ir más allá del contorno, para regular la fuerza de presión.

Mirando fotos de vacaciones de verano.

Equipo de dibujo (papel, esténciles, lápices).

Dibujo con crayones sobre asfalto.

Komarova T.S. Ocupación de la actividad visual en el jardín de infancia. Página 138

Lykova I. A. Actividad visual en la guardería. grupo preparatorio. Página 20

Lykova I. A. Actividad visual en el jardín de infancia. Grupo preparatorio. Página 24

Sujeto : "¡Adiós, verano! ¡Hola otoño!

Grupo: preparatorio

Día de la semana

Modo

grupo, subgrupo

Individual

Lunes

Mañana:

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Gimnasia matutina.

1 COMPLEJO

Aprende el juego al aire libre "Es aburrido, es aburrido sentarse así" -12

D / I "Conocemos los números" Propósito: repetir los números del 0 al 10, consolidar la capacidad de colocarlos con palos de conteo.

Leyendo un poema de V. Voronko "Así que el verano pasó volando"

D/ y “Lo que se ha ido” Propósito: desarrollar la atención.

Exposición de ilustraciones sobre el verano. actividad independiente en centros de actividad, deber en un rincón de la naturaleza.

Hable con los padres sobre el bienestar de los niños.

MCD

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Dibujo por Intención Asunto: Nuestro verano se va volando. Propósito: crear condiciones para reflejar las impresiones de verano en el dibujo.

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Conocimiento del mundo exterior Asunto: Qué bien se está en nuestro jardín. Propósito: Ampliar y generalizar las ideas de los niños sobre el significado social del jardín de infancia, sus empleados, sobre los derechos y obligaciones de los niños que asisten al jardín de infancia. Desarrolla el habla. Cultivar una actitud amistosa hacia los compañeros, hacia los demás.

Desarrollo fisico.

Educación física en el aire

Caminar

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Observación de plantas: Inspección del jardín de flores en el sitio. Tenga en cuenta qué plantas florecen bien en el jardín de flores, cuáles ya se están desvaneciendo, ¿hay semillas? Aprende a determinar el grado de madurez de las semillas. Decir que las semillas se cosechan solo maduras.

Ejercite a los niños saltando hacia adelante.

Conversación situacional "Cómo se comportan los insectos en diferentes momentos del día"

Recoge arena en el arenero. Actividad independiente en un paseo. Juegos s/r a pedido de los niños.

Actividad motora independiente: enseñar a los niños a organizar juegos de forma independiente, actuar como organizadores de juegos, liderar, liderar.

trabajar antes de acostarse

Fortalecer la habilidad de doblar cuidadosamente la ropa.

Noche:

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Haz ejercicio después de dormir.

Juego impreso en tablero "Recoge un par" Para formar la capacidad de seleccionar pares de objetos de acuerdo con un atributo dado.

D / y "Di lo contrario" - aprende a seleccionar palabras que tienen un significado opuesto -

Trabajar en el rincón del libro: resolver acertijos sobre el verano: aprender a resolver un acertijo, argumentar su respuesta, formar la capacidad de comparar la descripción con un fenómeno natural real. Desarrollar pensamiento lógico, imaginación.

Actividad visual de los niños a voluntad, ofrezca páginas para colorear según el tema. Propósito: desarrollo las habilidades motoras finas, aprenda a pintar uniformemente con lápices, sin ir más allá del contorno de los dibujos.

Caminar:

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

P/ y "Trampas", actividades independientes de los niños. Observaciones meteorológicas (comparar el tiempo de la mañana, tarde y

Por la tarde)

Planificación del trabajo educativo.

Sujeto : "¡Adiós, verano! »

Grupo: preparatorio

Día de la semana

Modo

Integración áreas educativas

Actividades conjuntas de un adulto y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños (centros de actividades, toda la sala del grupo)

Interacción con padres, interlocutores sociales

grupo, subgrupo

Individual

Actividades educativas en momentos de régimen

Martes

Mañana

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Gimnasia matutina.

1 COMPLEJO

Reseña de libros educativos.

experimental - actividad investigadora n° 1 "Rostock"

Ejercicios de respiración "Apaga la vela obstinada"

Trabajo individual

D / y "Di lo contrario" - aprende a seleccionar palabras que tienen un significado opuesto -

D / y "Largo, ancho": para consolidar la capacidad de comparar la longitud y el ancho de los objetos con una medida condicional

Exposición de libros-enciclopedias, un conjunto de imágenes temáticas. Observación de plantas de interior. Propósito: arreglar la estructura de la planta.

Compra conjunta de juegos de mesa impresos para enriquecer el entorno de desarrollo espacial.

Aclaración de información sobre niños y padres.

MCD

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

FEMP Repetición.

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

El desarrollo del habla. Tema: Una historia sobre el tema "El primer día de Tanya en el jardín de infantes"

Finalidad: ej. en la elaboración de un cuento según el plan propuesto por el docente; aprende a construir una historia por tu cuenta; ex. en la formación del genitivo plural. el número de algunos sustantivos, en formación de palabras; cerca capacidad para diferenciar los sonidos -ts y -h

Desarrollo fisico.

Entrenamiento físico.

Caminar

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Excursión por el territorio del jardín de infancia. Camine por el jardín, observe los cambios que se han producido. Preste atención a la limpieza de la zona. Pregunta a quién le importa.

P / y "Espejo" Propósito: enseñar a los niños a repetir movimientos después del líder, para desarrollar la atención.

Ejercite a los niños saltando sobre una cuerda corta

Recuerde a los niños que se ayuden unos a otros, recuerde formas de solicitudes educadas y la capacidad de agradecer

C/R juegos a elección de los niños, asignaciones laborales, sacar cuerdas para juegos y ejercicios.

trabajar antes de acostarse

Recuerde a los niños la regla “Cada juguete está en su lugar” Propósito: cultivar el deseo de mantener el orden en el grupo

Noche

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Juego impreso en tablero "Mathematical Lotto" Para enseñar a los niños a nombrar correctamente los números del 1 al 10, para correlacionar el número con la cantidad de objetos.

Formar la estructura gramatical del habla.

Gimnasia de articulación "Sonrisa"

D / y según Z.K.R. "Adivina y nombra"

Corregir la pronunciación correcta del sonido. (GRAMO) Aprenda a distinguir palabras con un sonido dado de un grupo de palabras, de un flujo de voz.

Taller creativo: dibujo "Niños en un paseo" Propósito: enseñar a los niños a pensar en la trama del dibujo, llevar la idea al final.

Atributos para la puesta en escena, equipamiento para el trabajo, equipamiento para el dibujo (papel, esténciles, lápices).

actividad productiva: limpieza colectiva de la sala de grupos.

Caminar

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

El juego de baja movilidad "Quién se ha ido".

Actividades de juego independientes en el sitio, para recordar una actitud amistosa entre sí.

Planificación del trabajo educativo.

Sujeto : "¡Adiós, verano! »

Grupo: preparatorio

Día de la semana

Modo

Integración de áreas educativas

Actividades conjuntas de un adulto y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños (centros de actividades, toda la sala del grupo)

Interacción con padres, interlocutores sociales

grupo, subgrupo

Individual

Actividades educativas en momentos de régimen

Miércoles

Mañana

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Gimnasia matutina.

1 COMPLEJO

D / y "Describa el juguete". Propósito: la capacidad de hacer una historia descriptiva de acuerdo con la tabla.

gimnasia visual "Ay, cuánto tiempo escribimos"

ejercicio de juego: "Trazar la imagen" Desarrollar la motricidad de los dedos.

Conversación "Fábrica de juguetes" Propósito: presentar la tecnología de fabricación de juguetes.

desaprender gimnasia con los dedos"Niñas y niños" -11

Un juego de juguetes, tablas mnemotécnicas para describir juguetes, art. literatura, d/i.. deber en un rincón de la naturaleza

Conversaciones individuales con los padres sobre "Limpieza y apariencia de los niños"

Consulta para padres "Juguetes para el desarrollo de los niños"

MCD

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Familiaridad con la naturaleza . Asunto: Charla sobre el verano. Propósito: generalizar y sistematizar la idea de verano de acuerdo con las características principales y esenciales: la duración del día y la noche, las condiciones de temperatura, los fenómenos meteorológicos (tormenta, arco iris, relámpagos, sol), el estado de las plantas (crecimiento y floración, maduración de bayas y frutos), características de la vida animal en el bosque. Aclarar la idea de algunos tipos de labores agrícolas en el verano. Aprende a establecer una conexión entre un conjunto de condiciones (calor, luz, humedad) y el estado de plantas y animales. Desarrollar un discurso coherente, la capacidad de hablar con claridad, comprensible para los demás. Desarrolle el deseo de compartir sus conocimientos y recuerdos con sus compañeros

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Dibujo (sujeto) Tema: Dibujo decorativo en un cuadrado Propósito: Consolidar la habilidad de hacer una composición decorativa en un cuadrado, utilizando flores, hojas, arcos. Aprende a usar colores bien combinados.

Desarrollo artístico y estético.

Música.

Caminar

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Observaciones del jardín de flores. Propósito: anotar el estado del jardín de flores (las plantas han terminado de crecer y comienzan a marchitarse), recordar cómo eran en el verano.

D / y "Adivina la flor a partir de la descripción".

P/ y "nací jardinero"

Ejercite a los niños golpeando la pelota contra la pared y atrapándola con ambas manos.

Conversación situacional "Juegos en el patio". Propósito: desarrollar habilidades. comportamiento seguro estoy en la calle

La mano de obra en el sitio es la recolección de semillas de flores. Propósito: presentar la técnica de recolección de semillas.

Material remoto: balones, juguetes para juegos s/r.

Actividad motora independiente: para enseñar a los niños a organizar de forma independiente su tiempo libre, para aplicar la experiencia motora.

trabajar antes de acostarse

Conversación situacional "Cómo comportarse en la mesa" Propósito: Recordar las reglas de comportamiento durante las comidas.

Noche

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Taller creativo: "Juguete Fantástico" Propósito: enseñar a hacer juguetes a partir de Material de desecho, desarrollar la imaginación.

Trabajo individual

D / y según Z.K.R. "Hablar correctamente" Para formar la habilidad de usar correctamente los sustantivos. en plural el número de nacimientos. caso.

Juego de rol“Conductores y peatones” (ampliar el conocimiento de las normas de comportamiento en la calle: explicar el algoritmo para cruzar la calzada por un cruce no regulado; aprender a resolver situaciones de tráfico sobre el modelo y predecir el comportamiento en determinadas circunstancias.

Literatura artística, un conjunto de material basura, atributos para un juego c/r, diferentes tipos de constructores.

Actividad independiente de los niños en el centro de diseño.

Caminar

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Observaciones meteorológicas.

d/ y "Lo que ha cambiado". Propósito: enseñar a los niños a notar cambios en la naturaleza, expresarlos, desarrollar la observación.

P / y "Carrusel".

Actividades de juego independientes de los niños en el sitio.

Planificación del trabajo educativo.

Sujeto : "¡Adiós, verano! »

Grupo: preparatorio

Día de la semana

Modo

Integración de áreas educativas

Actividades conjuntas de un adulto y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños (centros de actividades, toda la sala del grupo)

Interacción con padres, interlocutores sociales

grupo, subgrupo

Individual

Actividades educativas en momentos de régimen

Jueves

Mañana

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

ejercicio mañanero

1 COMPLEJO

D/ y “De qué está hecho qué” Propósito: consolidar ideas en diversos materiales.

gimnasia visual "Oh, cuánto tiempo hemos estado escribiendo".

D / y "¿Qué tipo de juguetes son estos" Propósito: consolidar la capacidad de clasificar los juguetes según diferentes criterios

Conversación "¿Qué son los juguetes?" Propósito: introducir a los niños a los juguetes diferentes paises, juguetes del pasado lejano

Examinar juguetes de peluche e inventar cuentos de hadas. Propósito: desarrollar la habilidad de escribir una historia corta secuencial

Actividad gratuita de los niños en los centros de actividades. Servicio de cantina. Finalidad: cultivar la capacidad de acordar la distribución de las tareas.

Indiana Conversaciones con padres sobre la adquisición de papelería. artículos para actividades con niños.

Involucre a los padres en la reposición del rincón de la naturaleza con nuevas plantas de interior.

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

FEMP .Repetición

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Leyendo ficción. Tema: “El primer día” A. Aleksin (lectura) Propósito: Enseñar emocionalmente, percibir el contenido de la historia, comprender el contenido de lo que se leyó; consolidar el conocimiento sobre las características de la historia, su composición, diferencias con otros géneros literarios; formar una actitud valorativa hacia los héroes de la obra.

Desarrollo fisico.

Entrenamiento físico.

Caminar

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Observaciones de nubes (forma, color, cómo se mueven, por qué). D / y "¿Cómo se ve una nube?" Propósito: desarrollar la imaginación y la fantasía

D / y "¿dónde están flotando las nubes?" Propósito: aprender a determinar la dirección del viento.

P/I "Tomar una casa"

Ejercicio para subir las escaleras de gimnasia de forma alterna.

Recuerde a los niños que cuiden su apariencia, la limpieza de la ropa, el cabello.

Trabajar en actividades: ofrecer dibujar con crayones, flores en el pavimento. Anime a los niños a dibujar.

Experimentando con cintas de papel "Donde sopla el viento"

actividades independientes de los niños de paseo, juegos a elección. Preste atención a la relación de los niños, a la salida de situaciones de conflicto.

trabajar antes de acostarse

Conversación situacional "Reglas de comportamiento en un grupo". Propósito: cultivar la habilidad de mantener el orden en un grupo

Noche

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Juegos en la esquina desarrollo fisico: "Lanzamiento de anillos" Para formar la habilidad de jugar siguiendo las reglas para desarrollar la precisión.

Indiana Trabajando con niños pronunciación de trabalenguas.

Leyendo un poema de V. Voronko "Así que el verano pasó volando"

Propósito: familiarizarse con el trabajo, enseñar a reflejar sus impresiones en el habla.

Capucha. literatura, atributos para juegos s/r, ocupación de centros de empleo, juegos de tablero impreso

Actividad independiente de los niños en los centros de empleo.

Caminar

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Observaciones de viento. Propósito: enseñar usando cintas de papel para determinar su fuerza y ​​dirección. Actividades de juego independientes de los niños en el sitio.

P/ y "El tercer extra".

Planificación del trabajo educativo.

Sujeto : "¡Adiós, verano! »

Grupo: preparatorio

Día de la semana

Modo

Integración de áreas educativas

Actividades conjuntas de un adulto y niños, teniendo en cuenta la integración de áreas educativas.

Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños (centros de actividades, toda la sala del grupo)

Interacción con padres, interlocutores sociales

grupo, subgrupo

Individual

Actividades educativas en momentos de régimen

Viernes

Mañana

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

ejercicio mañanero

1 COMPLEJO

D/I “Qué primero, qué después” Propósito: fijar las estaciones, la secuencia de los días de la semana.

Ejercicios de respiración "Apaga la vela obstinada"

D / e "Indicar el sonido" Propósito: desarrollar la audición fonológica, indicando el primer sonido de una palabra

Conversación situacional "¿Por qué es costumbre saludar?" Propósito: cultivar una cultura de comportamiento

Examen y comparación de imágenes y reproducciones que representan el verano y el otoño. Determinación de sus principales características.

Imágenes de referencia para compilar una historia, d/i, imágenes temáticas, centros de empleo. Deber en el comedor Propósito: consolidar las habilidades de realizar deberes en el servicio.

Ind habla con los padres sobre la limpieza apariencia niños.

Haz que los papás recolecten arena en el arenero.

Actividades educativas directas

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Solicitud. Tema: Nuestro lecho de flores Propósito: Aprender a cortar flores de cuadrados de papel doblados dos veces en diagonal y hacer corolas multicolores de flores a partir de ellos, superponiendo las formas recortadas una encima de la otra; mostrar opciones de pétalos (redondeados, puntiagudos, con dientes); desarrollado. Habilidades de composición: para crear patrones a partir de flores en macizos de flores de varias formas, recortadas en cartón verde.

Desarrollo artístico y estético.

Música.

Caminar

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

A pie de destino a la encrucijada. Propósito: ampliar la comprensión de ciudad natal, sus calles, consolidar las normas de tránsito, conocimiento de la señalización vial.

P / y "Lugar Vacío"

Ejercite a los niños para moverse por la cancha, para quitarle la pelota a un oponente. Organizar la práctica del portero. Desarrollar la coordinación de movimientos, destreza, aumentar el interés por los deportes.

Conversación situacional "Reglas de comportamiento en la naturaleza" Propósito: consolidar las reglas al recolectar semillas de plantas.

Experimentando con semillas voladoras (pez león del arce).

Actividad independiente de niños en un paseo, juegos de elección. Preste atención a las relaciones durante los juegos.

trabajar antes de acostarse

Comunicación “Qué primero, qué después” Propósito: consolidar la secuencia de vestirse para caminar

Noche

Desarrollo artístico y estético.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Desarrollo social y comunicativo

Haz ejercicio después de dormir.

Juego teatral "Serezha"-15

Desarrollar en los niños un sentido de confianza en el nuevo entorno.

Fomentar amistades.

Revise las reglas de seguridad contra incendios.

Gimnasia de articulación "Sonrisa"

Trabajo individual: dibujo: "Hermoso ramo"

Para mejorar la capacidad de pintar sobre la imagen con lápices, sin ir más allá del contorno, para ajustar la fuerza de presión.

Leyendo un poema de V. Voronko "Así que el verano ha pasado volando",

Introducir obra nueva. Introducir a los niños en la creatividad literaria.

Independiente

actividades de los niños en los centros de empleo. Trabajos de cuidado de plantas (que necesitan riego antes del fin de semana)

Caminar

desarrollo cognitivo.

Desarrollo fisico.

desarrollo del habla

Observaciones de cambios de tiempo.

Juego independiente para niños.

P / y "En una pierna", "Clásicos"

Dibujo con niños de 6-7 años. Resúmenes de clases Koldina Darya Nikolaevna

El tema de la semana es "Adiós Verano"

Lección 1. Cómo pasé el verano

(Libre elección de material)

Contenido de software. Trae buenos recuerdos del verano. Dé a los niños la oportunidad de elegir el material y la forma en que transmiten sus impresiones. Desarrollar la capacidad de encajar una composición en una hoja. Fortalecer la capacidad de dibujar con gouache. Desarrollar el gusto artístico, la fantasía y la imaginación.

Repartir. hojas de álbum, lápices simples, gouache, acuarela, lápices de colores, crayones de cera, pinceles, paños, paletas, botes de agua.

Progreso de la lección

Hable con los niños sobre dónde estuvieron durante el verano y qué es lo que más recuerdan. Pídales que piensen en lo que les gustaría transmitir en el dibujo (alguien dibujará cómo estaba en el mar, el otro, cómo nadó en el río, el tercero, representará su vida en el pueblo, etc.).

Los propios niños deben delinear el dibujo del contorno con un lápiz simple y luego organizar el trabajo en color.

Puedes terminar la lección con un poema de L. Daskalova "Lágrimas de verano":

El maravilloso verano ha terminado.

Hay monedas de oro en la hierba.

Silenciosamente deja caer un abedul en el suelo.

hoja de oro -

Lágrimas de despedida...

Lección 2. Flores en un jarrón.

(Pintura de acuarela)

Contenido de software. Aprende a dibujar flores de la naturaleza. Para consolidar la capacidad de dibujar líneas curvas con un pincel. Practica pintar con acuarelas. Desarrollar memoria visual constantemente comparando la imagen con la naturaleza.

Material de demostración. Flores (margaritas, nomeolvides, ásteres, etc.) en un jarrón liso, de forma sencilla.

Repartir. Hojas de papel de acuarela, lápices simples, acuarela, pinceles, trapos, paletas, botes de agua.

Progreso de la lección

Pon las flores en un jarrón. Considere la forma del jarrón con los niños. Desde el jarrón, salen tallos delgados y curvos en diferentes direcciones, que deben dibujarse con la punta del pincel. Tienen flores en ellos. Discuta la estructura de una flor con los niños.

Invitar a los niños a dibujar su propio bodegón, logrando semejanza con la naturaleza. Debe comenzar el dibujo con un jarrón, que debe colocarse en la parte inferior de la hoja para que haya suficiente espacio para las flores.

Del libro Modelado y aplicación con niños de 6-7 años. notas de la lección autor Koldina Daria Nikolaevna

El tema de la semana es “Se acerca el verano” Lección 35. Cesta de flores ( papel coloreado. Aplicación de las partes recortadas del objeto y entrelazado. Trabajo en equipo) Contenido del programa. Anime a los niños a crear trabajo en equipo. Aprende a hacer flores y a arreglarlas.

Del libro Dibujar con niños de 6-7 años. notas de la lección autor Koldina Daria Nikolaevna

El tema de la semana es “Adiós, verano” Lección 1. Cómo pasé el verano (Libre elección de material) Contenido del programa. Trae buenos recuerdos del verano. Dé a los niños la oportunidad de elegir el material y la forma en que transmiten sus impresiones. Desarrollar

Del libro Dibujar con niños de 4-5 años. notas de la lección autor Koldina Daria Nikolaevna

El tema de la semana es “Mi casa” Sesión 41–42. Las casas de los tres cerditos (parte 1–2) (Dibujo con lápices pastel, sanguina, carboncillo, lápices de cera) Contenido del programa. Continúa aprendiendo a hacer ilustraciones para cuentos de hadas. Desarrollar la capacidad de ordenar objetos en una hoja de papel. Aprender

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El tema de la semana es “El verano está por venir” Lección 69. Patrones Khokhloma (pintura gouache) Contenido del programa. Ampliar el conocimiento sobre la pesquería de Khokhloma. Cultivar el interés y el amor por el arte de los maestros de Khokhloma, enseñar a resaltar la planta y el adorno a base de hierbas. Sigue enseñando a los niños

Del libro Modelado con niños de 3-4 años. notas de la lección autor Koldina Daria Nikolaevna

El tema de la semana es “Mi casa” Lección 21. Casas para muñecas nidos (Dibujo con lápices de colores) Contenido del programa. Enseñar a los niños a dibujar objetos pequeños y grandes, formados por un cuadrado y un triángulo. Continúe aprendiendo cómo componer una composición de trama. Cultivar la capacidad de respuesta

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El tema de la semana es "Se acerca el verano". Lección 36. El sol y la nube (Dibujo con el dedo y la palma. Gouache) Contenido del programa. Continúe consolidando la técnica de escribir con la palma de la mano y dibujar con los dedos. Continúa aprendiendo a dibujar puntos con los dedos Material. Hojas de papel color azul,

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El tema de la semana es "Se acerca el verano". Lección 36. Cisne en el lago (Modelado de plastilina con material natural) Contenido del programa. Fortalecer la capacidad de conexión en la artesanía. materiales naturales y plastilina. Practica juntando partes. Aprende a completar la manualidad

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El tema de la semana es "Mi hogar" Lección 22. Una casa para un conejito y un gallo (Modelado con plastilina) Contenido del programa. Para consolidar la capacidad de los niños para llevar el producto a la imagen deseada con la ayuda de plastilina. Aprende a volver a contar cuentos de hadas a partir de ilustraciones Material de demostración. Héroes

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El tema de la semana es "Mi casa" Lección 22. Una casa para un conejito y un gallo (Papel de colores. Aplicación de partes preparadas del tema) Contenido del programa. Cultiva la compasión y la bondad. Enseñe a los niños a formar un todo a partir de varias partes; aplicar pegamento a la pieza y pegar

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El tema de la semana es “Se acerca el verano” Lección 36. Cielo de verano (Dibujo con crayones de cera y un pincel. Pinturas de acuarela) Propósito. Enseñar a los niños a dibujar con crayones de cera el sol, que consiste en un círculo y lineas cortas; papel tonificante. Hoja de álbum, crayones de cera,

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Técnica de dibujo no tradicional (esponja de espuma):

"¡Adiós, verano!"

lleva un diente de león

vestido amarillo,

Crecer, vestirse

En un vestido blanco.

ligero, aireado,

¡Obediente al viento!

esponja de espuma- Una gran herramienta para dibujar con niños. El uso de gomaespuma en el dibujo le permite lograr una impresión inusual de un dibujo en papel, que no se puede hacer con un pincel común. Este tipo de técnica es muy adecuada para representar animales, ya que transmite la textura de la superficie esponjosa del objeto, así como para realizar fondos de colores en diferentes composiciones (imagen de capa de nieve, superficie de agua, caída de hojas, etc.). En general, dibujar para niños es un pequeño juego.

Tareas en el trabajo:

1. Familiarizar a los niños con técnica no tradicional dibujo.

2. Desarrollo de la motricidad fina de las manos y la imaginación creativa.

3. Cultiva el amor por el arte.

Materiales utilizados en la obra:

2. Gouache/acuarela

3. Esponja de espuma de corte redondo

Trabajo en progreso:

1. ¡Hola chicos! Fuera de la ventana, ya se acerca el otoño, ¡un verano mágico y soleado está llegando a su fin! Hoy vamos a dibujar. ¡y lo que dibujemos, nos lo dirá un acertijo!

En la infancia, con una cabeza amarilla,

En la juventud, completamente canoso,

Pero lo viejo no pasa,

¡Las moscas blancas de Fluff se van! (E. Telushkina)

¡Claro que es un diente de león!

El diente de león nos es familiar con un sol pequeño y esponjoso blanco. Y si lo soplas, sus semillas se esparcen por todas partes. Tú y yo dibujaremos un diente de león, ¡un blanco esponjoso! Lo que será simbólico para el final del verano. ¡Y no dibujaremos con un pincel, sino con una esponja de gomaespuma!

2. Chicos, comencemos a dibujar. Primero tenemos que dibujar el fondo. Necesitamos gouache (azul, verde, pincel, agua. Mojando el pincel en agua, sumergiéndolo en pintura, hacemos un fondo. Dejamos un fondo verde encima, pintamos el resto de azul. Dejamos secar la hoja.

También dibujemos árboles en el fondo para que nuestro prado de diente de león se vea más natural. llevar cepillo grande, y saludando a la derecha, a la izquierda dejamos rastros de vegetación. Además, hasta que la pintura se haya secado, con el dorso del pincel hacemos patrones de árboles.

Ahora vayamos a la parte más interesante: tomamos un corte de goma espuma, lo sumergimos en pintura blanca y dejamos una marca en un fondo verde: obtuvimos la cabeza de nuestro diente de león. cepillar, en verde dibujar el follaje. ¡Hacemos tantos dientes de león como quieras! OK todo ha terminado ¡Ahora! ¡Nuestro prado está listo!

3. Chicos, ¡bien hecho! ¡Todos hicieron su trabajo! Nuestros hermosos dientes de león: ¡los fluffies están listos! Terminemos con un juego de juego interesante: "Recoge una flor"

Juego didáctico: "Recoge una flor"

Equipo: pétalos de 2 colores recortados en cartón, 2 núcleos.

progreso del juego: A la señal de la maestra, los niños comienzan a recolectar una flor de cierto color. (amarillo o rojo). El jugador que recoge la flor primero gana.

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