Conversación situacional en el segundo archivo de tarjetas del grupo junior. Archivo de tarjetas (grupo junior) sobre el tema: Temas de conversaciones en el segundo grupo junior
EJEMPLO temas de conversaciones con niños en el segundo grupo junior. 1. Conversación sobre el tema: "Cómo lavarse las manos correctamente" Propósito: mejorar las habilidades culturales e higiénicas, mejorar las reglas de conducta más simples durante el lavado. 2. Conversación sobre el tema "Siéntate correctamente en la mesa" Propósito: la formación de habilidades elementales de comportamiento en la mesa. 3. Conversación sobre el tema "Palabras mágicas" Propósito: la formación de cortesía en los niños (gracias por ayuda, decir adiós y hola) 4. Conversación sobre el tema "Soy bueno" Propósito: la formación de ideas elementales sobre lo que es bueno y lo que es malo. 5. Conversación sobre el tema: "Otoño dorado" Propósito: desarrollo de la capacidad de notar cambios en la naturaleza. hace más frío, las hojas cambian de color. 6. Conversación sobre el tema "Insectos" Propósito: ampliar ideas sobre insectos (3-4 especies características del área) 7. Conversación sobre el tema "Utensilios de cocina - té y comedor" Propósito: formación de la capacidad de clasificar objetos. 8. Conversación sobre el tema: “Partes del día. ¿Qué hacemos en la mañana, la tarde, la noche, la noche? Propósito: desarrollo de la capacidad de nombrar partes del día. 9. Conversación sobre el tema “Nuestra ropa” Propósito: desarrollo de la capacidad de distinguir y nombrar los detalles y partes de la ropa (el vestido tiene mangas, el abrigo tiene botones) 10. Conversación sobre el tema “Mi familia” Propósito: Para consolidar el conocimiento sobre los miembros de la familia, la capacidad de nombrar sus nombres. 11. Conversación sobre el tema "Cosas peligrosas" Propósito: conocimiento de las fuentes de peligro en el hogar. 12. Conversación sobre el tema "Mis días libres". Propósito: Activar el vocabulario de los niños (fines de semana, en casa, fui, jugué, divertido, amigable, interesante, trabajado, enseñado a responder las preguntas del maestro. 13. Conversación sobre el tema "Lo que vi en el camino al jardín de infantes .” Propósito: continuar trabajando en la activación y ampliar el vocabulario de los niños, aclarar los nombres de objetos y fenómenos familiares 14. Conversación sobre el tema "Ropa" Propósito: informar a los niños sobre las estaciones, llevar a una comprensión de la relación entre los cambios climáticos y ropa de personas 15. Conversación sobre el tema "Sombreros". Objetivo: enriquecer las ideas de los niños sobre el entorno inmediato, activar el diccionario, aprender a nombrar prendas de vestir (sombreros). características de su uso 17. Conversación sobre el tema "Ropa, sombreros.” Propósito: Consolidar la comprensión de los niños de generalizar palabras, aprender a distinguir y nombrar las características cualitativas de los sombreros y la ropa (color, forma, tamaño). 18. Conversación "Cómo los niños conocieron al lobo". Propósito: Inculcar en los niños un sentido de cautela, introducir las reglas de conducta al reunirse con extraños. 19. Conversación "Apariencia e intenciones", leyendo un extracto del cuento de hadas "Tres cerditos". Propósito: continuar introduciendo a los niños a las reglas de comportamiento cuando se encuentran con extraños. Cultiva un sentido de cautela al tratar con extraños. 20. Conversatorio "Comportamiento en la mesa". Propósito: Formar habilidades culturales e higiénicas en los niños, familiarizarlos con las normas de comportamiento en la mesa, enseñarles a comer bien, a usar una servilleta. 21. Conversación "Apariencia e intenciones", viendo un extracto de la caricatura basada en el cuento de hadas de A. Pushkin "El cuento de la princesa muerta y los siete bogatyrs". Propósito: continuar familiarizando a los niños con las reglas de comunicación con extraños, cultivar la precaución, la discreción. 22. Conversatorio "Comportamiento en la mesa". Propósito: formar habilidades culturales e higiénicas en los niños, continuar familiarizándolos con las reglas de comportamiento en la mesa y enseñarles a ponerlas en práctica. Aprende a usar una servilleta, cómo sostener una cuchara correctamente. 23. Conversatorio sobre el tema "Teatro de marionetas". Propósito: Introducir a los niños a las actividades. teatro de títeres características de esta forma de arte. Discutir las reglas de conducta en el teatro. 24. Conversatorio "Comportamiento en la mesa". Propósito: Formar habilidades de autoservicio y habilidades culturales e higiénicas, enseñar a los niños a ocupar su lugar en la mesa de manera organizada, a comer de forma independiente y ordenada, a sostener una cuchara correctamente. 25. Conversatorio sobre el tema "Manos limpias". Propósito: Decir a los niños por qué es importante lavarse bien las manos después de caminar, ir al baño y antes de comer. Ofrezca mostrarle cómo lavarse las manos correctamente. 26. Conversatorio "Comportamiento en la mesa". Propósito: Formar habilidades culturales e higiénicas en los niños, continuar familiarizándolos con las reglas de comportamiento en la mesa, enseñarles a comer con cuidado y usar una servilleta correctamente. 27. Conversación "Seamos educados". Propósito: Enseñar a los niños a usar palabras y expresiones educadas, discutir en qué situaciones deben usarse, cuál es su significado. 28. Conversación sobre el tema "Yo y mi salud". Propósito: Decir a los niños que la salud es uno de los principales valores de la vida. forma representaciones elementales sobre cómo cuidar su salud. 29. Conversación sobre el tema "En el mundo de las palabras amables". Propósito: Enseñar a los niños a usar palabras y expresiones educadas en diversas situaciones, para mostrar el significado de las palabras educadas con ejemplos. Enriquece el vocabulario. 30. Conversación sobre el tema “No saltes desde objetos altos” Propósito: Formar ideas elementales sobre cómo cuidar la salud. 31. Conversación sobre el tema “Nunca estropees los libros” Propósito: Enseñar a cuidar los libros. Para inculcar la precisión, el ahorro.
Objetivo: Continuar presentando a los niños el jardín de infantes, los grupos y las instalaciones del edificio.C. Cultivar el amor por los niños, el respeto por sus empleados, su trabajo. Para formar el concepto "soy alumno de una escuela infantil", "la casa de los niños es mi hogar".
"Nuestro Amado Maestro"
Objetivo: Familiarizar a los niños con el significado social del trabajo del educador, su actitud de cuidado hacia los niños, hacia el trabajo. Demostrar que los productos del trabajo del educador reflejan sus sentimientos, cualidades personales, intereses.
"Yo y mis amigos"
Objetivo: Enseñar a los niños a reconocer signos positivos amistad, caracteristicas de los amigos.
"Pasatiempos de amigos"
Objetivo : Ampliar el conocimiento de los niños sobre diferentes tipos actividades, pasatiempos.
“Nuestro jardín de infancia es tan bueno - mejor que un jardín no encontrarás"
Objetivo : Aclarar los conocimientos de los niños sobre d/s. Ampliar el conocimiento sobre las personas de diferentes profesiones que trabajan en los jardines de infancia.
SEMANA 2 DE SEPTIEMBRE
« Mi familia»
Objetivo: Introduzca el término "familia". Dar una idea inicial de las relaciones familiares. Cultive una actitud sensible hacia las personas más cercanas: los miembros de la familia.
« ¡La familia soy yo!
Objetivo: Consolidar el conocimiento de su nombre, apellido y edad, el nombre de sus padres. Formar una autoestima positiva, una imagen de yo. (ayudar a cada niño con la mayor frecuencia posible para asegurarse de que está bien).
« que es una calle»
Objetivo: Formar ideas elementales sobre la calle; preste atención a las casas, la acera, la calzada. Continúe fijando el nombre de la calle en la que se encuentra el d / s; la casa donde viven los niños; Explique la importancia de saber su dirección.
« Lo que distingue a la ciudad del pueblo»
Objetivo: Formar ideas elementales sobre las diferencias entre la ciudad y el pueblo. Inculcar el amor por la tierra natal. Cultiva un sentido de orgullo en tu ciudad.
« Mi ciudad»
Objetivo: Para continuar fijando el nombre de la ciudad natal, para familiarizarse con sus lugares de interés.
SEMANA 3 DE SEPTIEMBRE
« niño y adultos»
Propósito: Profundizar ideas sobre las personas: comprender la diferencia entre las personas por género y edad. Resalte algunas características de su apariencia, ropa, zapatos, ocupación. Reconocer y nombrar personas de determinadas profesiones.
« ¿Qué sabes de ti mismo?»
Objetivo: Consolidar el conocimiento sobre el propósito de algunos órganos (oídos - para oír, ojos - para ver, etc.). Conciencia de algunas de sus habilidades (la capacidad de dibujar, etc.)
« Familia»
Objetivo: Consolidar el conocimiento sobre los familiares y allegados. Entender que todos en la familia se cuidan unos a otros: ayudan, dan regalos, todos mantienen la casa limpia.
« La buena palabra cura y la mala paraliza»
Objetivo: Formar en los niños la necesidad de un trato benévolo hacia los demás, educar a los niños en una buena actitud hacia los seres queridos, para poder corregir sus errores pidiendo perdón.
Objetivo: Aumentar un sentimiento de amor y afecto por la persona más cercana y querida: la madre; desarrollar un deseo de cuidar de sus personas más cercanas
SEPTIEMBRE 4 SEMANA
"Nuestro trabajador conserje"
Objetivo: Introducir a los niños a actividad laboral conserje, para mostrar la importancia del trabajo; educar el deseo de mantener la limpieza, ayudar a los adultos.
"Asistente de educador"
Objetivo : Llamar la atención de los niños sobre las operaciones laborales más características y el resultado del trabajo de un ayudante de maestro. Cultivar el respeto por su trabajo.
"Visitando a una lavandera"
Objetivo : Desarrollar la capacidad de comprender el significado social del trabajo de la lavandera, su actitud solidaria con los niños. Enfatice que el resultado se logra a través de una actitud consciente hacia el trabajo. cultivar positivo actitud emocional a la lavandera.
"Maravilloso médico"
Objetivo: Formar un concepto de la importancia del trabajo de un médico y una enfermera, sus cualidades empresariales y personales. Desarrollar una actitud benévola emocional hacia ellos.
"Visitando al director musical"
Objetivo: Familiarizarse con las cualidades empresariales y personales de un director musical. Desarrolla una actitud emocional y benevolente hacia él.
SEMANA 1 DE OCTUBRE
« niño y libro» Objetivo : Cultivar el amor por el libro, el deseo de un segundo encuentro con ella. Simpatizar y empatizar con los personajes de la historia. Experimenta el placer de encontrarte con la poesía.
"Arte"
Objetivo : Educar emocionalmente - sentimientos estéticos. Formar representaciones figurativas de objetos y fenómenos del mundo circundante. Desarrollar la percepción artística de las obras de arte. Llevar a los niños a la comprensión de la unidad de contenido (de qué trata la obra) y algunos medios de expresión (como una imagen) en diferentes tipos de arte.
"Niño y Música"
Objetivo: Desarrollar los horizontes musicales de los niños presentándoles obras musicales (folclóricas, clásicas y modernas) Desarrollar una idea de los géneros musicales elementales.
"Bailamos y cantamos"
Objetivo : Formar destrezas de todo tipo actividad musical, para acercar a los niños al uso independiente de las obras musicales aprendidas. Desarrollar la creatividad del canto y la danza de los niños.
Conocimiento de las profesiones de un artista, artista, compositor»
Objetivo: Introducir a los niños en la percepción del arte, desarrollando el interés por el mismo. Consolidar la capacidad de distinguir géneros y tipos de arte: poesía, prosa, adivinanzas (literatura), canciones, bailes, música, pintura (reproducción), escultura (imagen), edificación y construcción (arquitectura).
¿Qué nos ha traído el otoño?
Objetivo : Ampliar la comprensión de los niños sobre verduras y frutas. Consolidar conocimientos sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Explicar los beneficios de las vitaminas naturales.
SEMANA 2 DE OCTUBRE
"Cielo en otoño"
Objetivo: Ser capaz de notar los cambios otoñales en el cielo. Familiarizar a los niños con el concepto de "nubes" y "nubes".
"Agua y precipitación"
Objetivo: Ampliar la comprensión de los niños sobre las propiedades del agua. Describe las características de la lluvia de otoño.
"El otoño es una buena hechicera"
Objetivo : Desarrollar la imaginación creativa; apegarse a la belleza, el arte, la creatividad.
"En la cama de flores"
Objetivo: conocido con colores de otoño. Mostrar la estructura de una planta. Fijar el concepto de alto, bajo (flor), largo, corto (tallo).
"Hoja cae"
Objetivo: Muestre a los niños la variedad de colores del otoño dorado. Desarrollar la capacidad de establecer las conexiones más simples entre los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada. Realizar observaciones estacionales.
OCTUBRE 3 SEMANA
"Mundo vegetal en otoño"
Objetivo: Ampliar la comprensión de la diversidad del mundo vegetal. Aprende a distinguir árboles y arbustos en apariencia. Formar el deseo de reflejar la belleza de la naturaleza en actividades artísticas y creativas.
"Pájaros en otoño"
Objetivo: Conocimiento de los cambios estacionales en la vida de los animales en período de otoño. Aprende a identificar y nombrar aves por signos externos. Para formar un deseo de observar el comportamiento de las aves.
"Viento"
Objetivo: Ampliar la comprensión de los niños sobre el viento. Aprende a comportarte en tiempo ventoso.
“Un oso tiene hongos en el bosque, yo tomo bayas”
Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Formación de ideas sobre las plantas del bosque: hongos y bayas. Ampliar la comprensión de los beneficios de las vitaminas naturales para humanos y animales.
Objetivo: Para dar a los niños una idea sobre pájaros decorativos. Muestre las características de mantener pájaros decorativos. Para formar un deseo de observar y cuidar los objetos vivos.
SEMANA DEL 4 DE OCTUBRE
"Conversación de mascotas"
Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Amplíe su comprensión de la vida de las mascotas en la temporada de invierno. Formación del deseo de cuidar de las mascotas.
Objetivo:
"Una conversación sobre aves migratorias"
Objetivo: Consolidar conocimientos sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Describir las aves migratorias. Aprende a distinguir y nombrar pájaros por signos externos. Para formar un deseo de observar el comportamiento de las aves.
"Otoño sombrío"
Objetivo: Introducir a los niños a las características más comunes. finales de otoño. Aclarar el nombre y el propósito de las prendas de vestir; especificar los conceptos: profundo, poco profundo, hundimiento, natación.
"Mi casa, mi ciudad"
Objetivo : Consolidar el conocimiento de la dirección de la casa, calle. Conozca su ciudad natal.
NOVIEMBRE 1 SEMANA
"Mi tierra natal"
Objetivo: forma vistas iniciales O tierra nativa, su historia y cultura. Cultivar el amor por la tierra natal.
"Transporte de mi ciudad"
Objetivo:
"Cuidado con el coche"
Objetivo
"Cómo evitar problemas"
Objetivo: Familiarícese con las reglas de comportamiento con extraños. Para formar la base para la seguridad de su propia vida.
"Vacaciones"
Objetivo: Para formarse una idea sobre los días festivos.
NOVIEMBRE 2 SEMANA
"Famosos"
Propósito: Presentar a algunas de las personas destacadas que glorificaron a Rusia.
"Me encanta el abedul ruso"
Objetivo: Para ampliar el conocimiento de los niños sobre la belleza rusa: el abedul. Introduzca a los niños a hermosos poemas sobre el abedul. Ampliar el conocimiento de los niños sobre las costumbres y tradiciones del pueblo ruso.
"Introducción a la muñeca popular rusa"
Objetivo: Familiarizarse con las artesanías y tradiciones populares rusas. Generar interés en ruso arte popular y costura.
"mi patria"
Objetivo: Introducir a los niños a la imagen. bandera del estado, el emblema estatal de la Federación Rusa, el himno nacional. Formarse una idea de su origen.
"Viaje a la Tierra de Nosaria"
Objetivo: Familiarizarse con la estructura anatómica y fisiológica de la nariz: su ubicación, estructura, normas de seguridad y cuidado. Ampliar la comprensión de los niños sobre un estilo de vida saludable.
NOVIEMBRE 3 SEMANA
"Mañana de alegres encuentros con el Dr. Aibolit".
Objetivo : Desarrollar habilidades culturales e higiénicas. Educación de habilidades prácticas y técnicas dirigidas a mantener y fortalecer la salud.
"Creceré sano".
Objetivo: Introducir el concepto de alimentación saludable. Participar en un estilo de vida saludable.
“Si quieres estar sano, ten paciencia”
Objetivo: Introducir los conceptos de "endurecimiento". Ampliar la comprensión de los niños sobre un estilo de vida saludable.
"Nuestro médico favorito"
Objetivo: Ampliar la comprensión de la profesión de médico (pediatra, dentista, oculista)
"¿Por qué una persona tiene dos ojos?"
Objetivo : Formarse una idea sobre una persona, sobre las funciones y capacidades de las partes del cuerpo humano, sobre cómo cuidarlas.
NOVIEMBRE 4 SEMANA
"¿Por qué te duelen los dientes?"
Objetivo: Formar habilidades culturales e higiénicas, habilidades de autoservicio. Ampliar la comprensión de la profesión de odontólogo.
"La limpieza es la clave de la salud"
Objetivo: Anime a los niños a amar la limpieza.
"Teléfonos de emergencia"
Objetivo: Ampliar el conocimiento de los niños sobre el trabajo del Ministerio de Situaciones de Emergencia, el servicio de bomberos, el servicio de ambulancia.
Objetivo
"¡Creceré saludable!"
Objetivo: Reforzar los conceptos nutrición apropiada”, “régimen diario”. Participar en un estilo de vida saludable.
DICIEMBRE 1 SEMANA
"Microbios en la vida humana"
Objetivo: Formar las ideas de los niños sobre los peligros y beneficios de los microorganismos en la salud humana. educar lo básico estilo de vida saludable vida.
"¡Hurra! ¡Invierno!"
Objetivo: Expanda las ideas de los niños sobre los fenómenos invernales en la naturaleza. Dar conceptos elementales sobre la relación entre el hombre y la naturaleza.
"Primera nevada"
Objetivo: Desarrollar la capacidad de realizar observaciones estacionales, para notar la belleza de la naturaleza invernal.
"Deporte de invierno"
Objetivo: Introducir deportes de invierno.
"Lesiones de invierno"
Objetivo : Formar ideas sobre el comportamiento seguro de las personas en invierno.
SEMANA 2 DE DICIEMBRE
"¿Por qué se derritió la doncella de nieve?"
Objetivo : Ampliar las ideas de los niños sobre las propiedades del agua, la nieve y el hielo.
Cómo se preparan los animales salvajes para el invierno
Objetivo: Familiarizar a los niños con la preparación de animales salvajes para el invierno. Muestre a los niños la adaptabilidad de los animales a los cambios estacionales en la naturaleza.
"Pájaros de invierno"
Objetivo: Para arreglar el concepto de aves "invernantes". Dar una idea de los tipos de alimentación de las aves invernantes. Para formar un deseo de cuidar de las aves de invernada.
"Conversación de mascotas"
Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Amplíe su comprensión de la vida de las mascotas en la temporada de invierno. Para formar un deseo de cuidar de las mascotas.
"Fenómenos de invierno en la naturaleza"
Objetivo : Amplíe su comprensión de los cambios invernales en la naturaleza. Activar vocabulario (ventisca, escarcha, escarcha).
SEMANA DEL 3 DE DICIEMBRE
"Zimushka - invierno"
Objetivo : Consolidar los conocimientos sobre las propiedades de la nieve y el hielo. Aprende a admirar la belleza de la naturaleza invernal.
« Año Nuevo llevar alegría a los niños"
Objetivo : Fomente el deseo de felicitar a sus seres queridos por las vacaciones, presentar regalos. Para formar una actitud emocionalmente positiva hacia el próximo año nuevo.
"¡Año nuevo en la puerta!"
Objetivo : Para consolidar el conocimiento de los niños sobre las tradiciones del Año Nuevo. Despertar emociones y sentimientos en situaciones de magia, sorpresa, sorpresa.
. "Viaje de Nochevieja"
Objetivo: Dígales a los niños que cada año comienza el 1 de enero. Para formar una actitud emocionalmente positiva hacia el próximo año nuevo.
. "Somos amigos de la naturaleza"
Objetivo : Consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento en la naturaleza. Enseñar respeto y amabilidad a la naturaleza y a los demás. Aclare el conocimiento de los niños sobre el abeto, como símbolo del Año Nuevo en Rusia.
SEMANA DEL 4 DE DICIEMBRE
.“Quien se siente bien en invierno”
Objetivo : Involucre a los niños en una conversación informal sobre diversión de invierno y lecciones
"Patrones sobre vidrio"
Propósito: Desarrollar la creatividad, la imaginación.
"Cómo visitan"
Objetivo : Reforzar las reglas de comportamiento educado. Genera interés en tradiciones familiares Celebraciones de año nuevo.
"Cuento de hadas del bosque"
Objetivo : Consolidar el conocimiento de los niños sobre el bosque, sus habitantes. Para formar la capacidad de transmitir el contenido de un cuento de hadas en un dibujo.
¿Cómo se celebra el Año Nuevo en otros países?
Objetivo: Ampliar el conocimiento de los niños sobre varias maneras Felicidades. Familiarizarse con las costumbres de celebrar el Año Nuevo en otros países.
ENERO 1 SEMANA
"¡Pronto, pronto, Año Nuevo!"
Objetivo: Ampliar los conocimientos de los niños sobre la costumbre de decorar el árbol de Navidad con juguetes. Conoce los símbolos diferentes años, Calendario chino.
"¿Cómo saber el invierno?"
Objetivo: Resumir el conocimiento de los niños sobre los fenómenos típicos del invierno. Para cultivar el gusto estético, la capacidad de admirar la naturaleza.
"¿Quién manda en el bosque?"
Objetivo: Para dar a los niños una idea de un guardabosques, una persona que cuida el bosque y los animales.
"Zimushka - cristal"
Objetivo: Amplíe su comprensión del invierno. Desarrollar la capacidad de realizar observaciones estacionales, para notar la belleza de la naturaleza invernal.
"Juegos de Invierno"
Objetivo: Introducir deportes de invierno, diversión de invierno, entretenimiento.
ENERO 2 SEMANA
"Animales del Ártico y la Antártida"
Propósito: Ampliar ideas sobre lugares donde siempre es invierno, sobre los animales del Ártico y la Antártida.
"¡Cuidado con el hielo!"
Objetivo : Formar ideas sobre conductas seguras en invierno.
"Una bandada de camachuelos"
Objetivo : Ampliar las ideas de los niños sobre la diversidad de aves. Aprende a resaltar características piñonero.
"Mundo vegetal en invierno"
Objetivo: Aprende a distinguir árboles y arbustos en apariencia.
"Fenómenos de la naturaleza inanimada"
Objetivo : Ampliar las ideas de los niños sobre las propiedades del agua. Mostrar las conexiones más simples entre los fenómenos de la naturaleza.
SEMANA 3 DE ENERO
"Cómo cuidamos a los animales y pájaros en invierno"
Objetivo: Amplíe su comprensión de la vida de los animales y las aves en la temporada de invierno. Forme un deseo de cuidar de ellos.
"Hola cuento de hadas"
Propósito: Fomentar la correcta percepción del contenido de la obra, formar la capacidad de empatizar con los personajes.
"Nuestro teatro"
Objetivo: Introducir a los niños en el mundo del teatro. Participar en la creatividad y el juego.
"Signos de cuentos de hadas"
Objetivo: Ampliar ideas sobre los rasgos característicos del género de los cuentos de hadas.
"¿Cuál de héroes de cuento de hadas Me veo como"
Objetivo : Para cultivar la capacidad de identificarse con su héroe favorito.
FEBRERO 1 SEMANA
"Visita el libro"
Objetivo: Cultivar el amor por el libro, desarrollar el discurso literario. Cultiva el respeto por el libro.
"Transporte terrestre"
Objetivo: Ampliar la comprensión de los tipos de transporte terrestre y su finalidad.
"Transporte de agua"
Objetivo: Ampliar vistas transporte de agua y su nombramiento.
"Transporte aéreo"
Objetivo: Ampliar la comprensión de los tipos de transporte aéreo y su finalidad.
"Escuela del Peatón"
Propósito: Ampliar ideas sobre reglas elementales. tráfico.
FEBRERO 2 SEMANA
"Las máquinas son ayudantes"
Objetivo: Ampliar la comprensión de los tipos de transporte especial y su propósito.
"Todas las profesiones son importantes"
Objetivo: Amplíe su comprensión de las profesiones relacionadas con el transporte.
Objetivo : Formar las habilidades de comportamiento cultural en el transporte público.
Objetivo: Presente a los niños las señales de tráfico básicas.
"¿Por qué una persona necesita un coche?"
Objetivo: Mejorar el conocimiento de los niños sobre la necesidad de máquinas en la vida humana.
SEMANA 3 DE FEBRERO
"El camino del caballo al coche"
Objetivo : Hablar sobre el desarrollo del coche.
"Nuestro Ejército"
Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre el difícil pero honroso deber de defender la Patria, de proteger su paz y seguridad.
"Defensores de la Patria"
Objetivo : Continuar introduciendo profesiones "militares".
"Equipamiento militar"
Objetivo: Continuar familiarizándose con el equipo militar.
"Futuros Defensores"
Objetivo: Cultivar sentimientos patrióticos. Formar en los niños el deseo de ser fuertes, valientes, de convertirse en defensores de la Patria.
SEMANA DEL 4 DE FEBRERO
Cómo lucharon nuestros abuelos
Objetivo: Ampliar nuestra comprensión de cómo nuestros abuelos y bisabuelos lucharon con valentía y se defendieron de los enemigos durante los años de la guerra.
"Mamá es la persona más preciosa del mundo"
Objetivo: Cultivar sentimientos de amor y afecto por la persona más cercana y querida: la madre.
"¿Qué hace mi mamá?"
Objetivo : Cultivar el interés en varias profesiones dando Atención especial Profesión y lugar de trabajo de la madre.
"Día Internacional de la Mujer"
Objetivo : Ampliar conocimientos sobre la historia de la festividad del 8 de marzo.
"Abuelas y nietos"
Objetivo : Consolidar la idea de familia. Desarrollar una actitud consciente hacia la manifestación de amor, respeto, simpatía por persona cercana, abuela.
MARZO 1 SEMANA
Objetivo
« Felicitaciones a nuestras madres en la fiesta de la primavera.»
Objetivo : Lee poemas sobre la madre, la abuela y la hermana. Cultivar una actitud sensible hacia las personas más cercanas.
"¿Por qué regalar flores?"
Objetivo : Cultivar la idea de que las flores son un signo amor y atención.
"Las flores favoritas de mamá"
Objetivo : Ampliar los conocimientos sobre las flores, cultivar el amor y la sensibilidad hacia mamá.
"Mi mamá ama..."
Objetivo : Consolidar el conocimiento de los niños sobre las aficiones de sus madres.
MARZO 2 SEMANA
"Por qué amo a mi mamá y a mi abuela"
Objetivo : Desarrollar la capacidad de responder preguntas detalladamente. Cultivar el amor y la atención a los seres queridos.
¿Cómo es el pueblo ruso?
Objetivo:
"Cómo se celebra Shrovetide"
Objetivo: Introduce las vacaciones de Carnaval. Ampliar conocimientos sobre tradiciones populares.
"Juguete popular"
Objetivo:
"Fiestas populares rusas"
Objetivo: Ampliar la comprensión de los niños sobre las tradiciones populares del pueblo ruso.
MARZO 3 SEMANA
"Cuentos populares rusos"
Objetivo : Enseñar a los niños a sacar una conclusión moral del contenido de los cuentos de hadas, para desarrollar la imaginación creativa.
"Proverbios y dichos"
Objetivo : Conocimiento de proverbios y refranes. Para adjuntar al arte popular ruso.
"Folklore Infantil"
Objetivo
"Contando"
Objetivo : introducir, recuerda los contadores.
"Canciones de cuna"
Objetivo: Presente una variedad de canciones de cuna. Recordar canciones de cuna con niños.
MARZO 4 SEMANA
"Frases - paz"
Objetivo: Para familiarizarse con una variedad de oraciones - mirilki. Aprenda con los niños algunas oraciones - myrilok.
"¡La primavera está llegando! ¡La primavera es querida!
Objetivo: Amplíe su comprensión de la primavera. Desarrollar la capacidad de establecer relaciones espaciales entre los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada.
¿Por qué se derritió el muñeco de nieve?
Objetivo : Ampliar la comprensión de los niños sobre las propiedades de la nieve y el hielo. Aprender a establecer relaciones elementales de causa y efecto.
"Viaje del arroyo"
Objetivo : Aclarar las ideas de los niños sobre los diferentes estados del agua, sobre las fuentes naturales de agua.
"Cómo celebramos la primavera"
Objetivo : Ampliar el conocimiento sobre los tipos de trabajo estacional.
ABRIL 1 SEMANA
"Visitando a la señora de la pradera"
Propósito: Desarrollar el respeto por la naturaleza. Amplíe su comprensión de las reglas comportamiento seguro en naturaleza.
"Señales de la primavera"
Objetivo : Generalizar los conocimientos sobre los cambios primaverales en la naturaleza, en la vida de las aves y de los animales.
"Los pájaros han llegado"
Objetivo : Ampliar el conocimiento de las aves migratorias.
"Primavera en el agua"
Objetivo: Fije las reglas de comportamiento en el manantial en los cuerpos de agua, advierta de posibles peligros.
"Entra al bosque con un amigo"
Objetivo: Para formar una actitud positiva hacia la naturaleza, para educar a los ambientalistas.
"Día Internacional de la Tierra"
Objetivo: Ampliar la comprensión de los niños sobre las vacaciones ambientales.
"Niño y libro"
Objetivo: Cultivar el amor por el libro, el deseo de reencontrarse con él. Cultiva una actitud cariñosa hacia ella.
ABRIL 2 SEMANA
"Somos amigos del libro"
Objetivo : Mantener y consolidar el interés por la ficción, ampliar vocabulario.
"El libro es una fuente de conocimiento"
Objetivo
"¡Hola cuento de hadas!"
Objetivo: Desarrollar las habilidades de dramatización y actividades teatrales.
Objetivo : Mantener y consolidar el interés por la ficción. Formar la necesidad de la lectura diaria.
"En el mundo del vidrio"
Objetivo
ABRIL 3 SEMANA
"En el mundo de los plásticos"
Objetivo : Familiarizarse con las propiedades y cualidades de los objetos plásticos.
Objetivo : Ampliar la comprensión de los niños sobre la historia de la ropa.
"Viaje al Pasado del Sillón"
Objetivo : Consolidar el conocimiento sobre la finalidad de los artículos del hogar.
"En el mundo de los árboles"
Objetivo: Identificar las propiedades y cualidades de un árbol. Aprenda a hacer conexiones entre el material y la forma en que se utiliza.
« El poder mágico del teatro»
Objetivo : Desarrollar la capacidad artística de los niños. Introducir a los niños en el mundo del teatro.
ABRIL 4 SEMANA
"Profesiones Teatrales"
Objetivo : Dar una idea a los niños sobre las profesiones relacionadas con el teatro.
"Teatro de marionetas de bufones"
Objetivo : Ampliar conocimientos sobre ciudad natal, cultivar el interés por el teatro.
¿Qué sabemos del teatro?
Objetivo : Ampliar el conocimiento de los niños sobre varios tipos teatro.
"Juego teatral"
Objetivo : Continuar desarrollando el interés por las obras de teatro. Anime a los niños a hacer juegos de roles.
"Nuestro macizo de flores"
Objetivo : Ampliar el conocimiento de los niños sobre la plantación de plantas, la necesidad de cuidarlas.
SEMANA DEL 1 DE MAYO
"Árboles frutales en primavera"
Objetivo : Aclarar y ampliar ideas sobre árboles frutales. Construir una relación positiva con la naturaleza.
"El sol en la vida vegetal"
Objetivo : Formar conceptos de que las plantas necesitan del sol para vivir. Consolidar el conocimiento de las reglas de comportamiento en la naturaleza.
Objetivo : Ampliar ideas sobre el cambio en el mundo de las plantas en primavera. Aprende a distinguir árboles y arbustos por su apariencia.
"Plantas Silvestres y Cultivadas"
Objetivo : Aclarar y ampliar ideas sobre plantas silvestres y cultivadas. Aprende a distinguir por apariencia.
"Peligros del bosque"
Objetivo : Ampliar las ideas de los niños sobre las plantas venenosas. Aprende a distinguirlos por su apariencia.
SEMANA 2 DE MAYO
"Primavera floreciente"
Objetivo: Despertar el interés por el mundo de las plantas. Consolidar ideas sobre el hábitat de las plantas.
"Mundo de las plantas de interior"
Objetivo : Ampliar las ideas de los niños sobre las plantas de interior: sus beneficios y estructura. Aprende a distinguir por apariencia.
"Jardín"
Objetivo : Ampliar las ideas de los niños sobre los cultivos de hortalizas. Describir el trabajo de una persona en el cultivo de hortalizas y frutas.
"Cuando florece la lila"
Objetivo : Cultivar el amor por la naturaleza. Despierta el deseo de admirar la belleza de la primavera.
"Mariposas y escarabajos despertaron"
Objetivo: Aprende a distinguir los insectos en apariencia y nombrarlos. Para formar un deseo de observar insectos.
SEMANA 3 DE MAYO
"Visitando a la señora de la pradera"
Objetivo : Ampliar las ideas de los niños sobre la diversidad de insectos. Consolidar conocimientos sobre la estructura de los insectos.
"Insectos peligrosos"
Objetivo: Ampliar las ideas de los niños sobre insectos peligrosos. Aprende a distinguirlos por su apariencia.
"Nuestros pequeños amigos"
Objetivo : Ampliar las ideas de los niños sobre insectos, sus características, hábitats. Formar las bases de la cultura ecológica.
"Insectos de otros países"
Objetivo : Dar a conocer la diversidad de insectos de otros continentes.
« se acerca el verano»
Objetivo : Amplíe las ideas de los niños sobre el verano, los cambios estacionales en la naturaleza.
SEMANA DEL 4 DE MAYO
"Jardín"
Objetivo : Formar ideas elementales sobre jardín y plantas de jardín. Para formar ideas sobre el trabajo estacional en el jardín y el jardín. Inculcar el amor por el trabajo.
"flores"
Objetivo : Despertar el interés por la vida vegetal. Amplíe su comprensión de la variedad de colores.
El sol - amigo o enemigo
Objetivo : Ampliar ideas sobre los beneficios y perjuicios del sol (calor e insolación). Construye los cimientos de tu propia vida.
"Verano"
Objetivo : Formar una actitud emocional positiva ante la belleza de la naturaleza veraniega.
"¿Por qué dicen 'hola'?
Propósito: Formar en los niños las reglas básicas de etiqueta al momento de reunirse. Aprende a saludar. Consolidar ideas sobre la importancia y necesidad de utilizar " buenas palabras» en el habla coloquial, provocar el deseo de utilizarlos.
JUNIO 1 SEMANA
"Mis buenas acciones"
Objetivo : profundizar la comprensión de los niños sobre la bondad como una cualidad valiosa e inalienable de una persona. Mejorar las habilidades de comunicación
"Qué es la amabilidad"
Objetivo : Formar una idea en los niños sobre la bondad como una cualidad humana importante. Fomenta el deseo de hacer buenas obras.
"Date prisa para hacer el bien"
Objetivo: Continúe familiarizándose con los conceptos polares de "bien" y "mal". Formar una actitud consciente hacia las normas sociales de comportamiento.
"Si eres amable..."
Objetivo: Formar en los niños la necesidad de una comunicación amistosa con los demás, mostrar simpatía conscientemente y hacer buenas obras.
"Palabras correctas"
Objetivo : Enseñar a los niños las reglas de etiqueta, las formas y técnicas de comunicación cuando se encuentran con conocidos y extraños, las reglas para usar palabras de saludo.
JUNIO 2 SEMANA
"Accidentalmente y a propósito"
Objetivo: desarrollar sentimientos morales: arrepentimiento, simpatía; para formar habilidades de comunicación del juego sin dañar los intereses de un compañero.
"Aprender a perdonar a nuestros amigos"
Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para no ofenderse unos a otros; formar la habilidad de distinguir un desliz no intencional de uno intencional y responder en consecuencia; llevar a los niños a la comprensión de las palabras "pacífico", "delicado".
¿Por qué hay peleas?
Objetivo : formar habilidades de comunicación en los niños; desarrollar una comprensión del significado de las normas y reglas de comportamiento entre pares; Cultiva el hábito de comportarte con dignidad en cada situación.
"Soñadores y mentirosos"
Objetivo : desarrollar la capacidad de distinguir entre el engaño y la ficción, la fantasía; desarrollar el deseo de veracidad y tacto.
"Vamos a inventarlo"
Objetivo: desarrollar la capacidad de contener los impulsos negativos, evitar conflictos, encontrar palabras para evaluar el comportamiento. Enseñar a los niños a ser receptivos y sensibles.
SEMANA 3 DE JUNIO
« Buen amigo conocido en problemas"
Objetivo : formar una idea de lo que un verdadero amigo capaz de empatizar y ayudar momentos dificiles; desarrollar la capacidad de ser misericordiosos unos con otros.
"Cómo comportarse durante una conversación"
Objetivo: introducir a los niños a las reglas de comportamiento durante una conversación.
"Un poco enojado"
Objetivo : Enseñar a dar una valoración moral de las acciones de los héroes, a cultivar el deseo de ser amable y humano.
"Veracidad"
Objetivo : Formar ideas sobre el concepto moral de "veracidad", enseñar a dar una valoración moral del acto del héroe, ayudar a comprender que una mentira no adorna a una persona.
"Lo que debe ser un amigo"
Objetivo : Formar ideas sobre rasgos de carácter positivos y actos morales, profundizar ideas sobre la amistad.
JUNIO 4 SEMANA
"Sé limpio y ordenado"
Objetivo : Enseñar a los niños a cuidar de sus apariencia. Ayudar a entender lo que persona de buenos modales siempre se ve limpio.
"La verdad no es verdad"
Objetivo: Explique a los niños que no se debe engañar a los demás, que siempre se debe decir la verdad, que la veracidad y la honestidad siempre agradan a los adultos, que estas cualidades son muy apreciadas en una persona, que se alaba por la verdad.
"Buena voluntad"
Objetivo: seguir educando en los niños una actitud negativa hacia la mala educación. Explique a los niños que el que bromea no solo ofende a los demás, sino que también se hace daño a sí mismo.
"Juegos sin peleas"
Objetivo: Explique a los niños que una pelea interfiere con el juego y la amistad. Aprenda a resolver problemas controvertidos, evite peleas, no se enoje por una pérdida, no se burle del perdedor.
"Cortesía"
Objetivo : Enseñar a los niños cómo usar Palabras correctas, desarrollar habilidades apropiadas de comportamiento cultural, observar las reglas de etiqueta.
JULIO 1 SEMANA
"Ahorro"
Objetivo : Enseñe a los niños a tratar las cosas con cuidado y cuidado, de lo contrario, perderán rápidamente su apariencia y se volverán inutilizables. Enseñar a apreciar el trabajo de los que hicieron esta cosa, que la compraron, ganando dinero.
"Ayuda mutua"
Objetivo : Explique a los niños que todas las personas a veces necesitan apoyo, pero no todos pueden pedir ayuda; Es muy importante notar a la persona que necesita ayuda y ayudarla.
"Deseo de ayudar"
Objetivo : Desarrollar la capacidad de respuesta emocional, el deseo de ayudar, mostrando simpatía.
"Generosidad y codicia"
Objetivo: Revelar el significado de los conceptos de "codicia" y "generosidad". Desarrolla la capacidad de evaluar tu actitud ante acciones positivas y negativas. Entiende que ser codicioso es malo, pero generoso es bueno.
"Por qué necesitas ser capaz de ceder"
Objetivo : enseñar a los niños a evitar peleas, ceder y negociar entre ellos. Desarrolla la capacidad de evaluar tu actitud ante acciones positivas y negativas.
SEMANA 2 DE JULIO
"Escaleras de la Bondad"
Objetivo : basado en contenido ruso cuentos populares formar en los niños una idea de justicia, coraje, modestia y bondad.
"Es mejor ser amable"
Objetivo : Para dar a los niños una idea de una persona indiferente, indiferente, sus acciones. Enseñar a los niños a distinguir la manifestación externa. estado emocional.
"¿Qué hace mi mamá?"
Objetivo: Despertar el interés por diversas profesiones, prestando especial atención a la profesión y lugar de trabajo de la madre.
como complacer a los maestros
Objetivo : Cultivar el respeto por los educadores, formar la necesidad de agradar a los demás con buenas obras.
¿Cómo es el pueblo ruso?
Objetivo: Amplíe su comprensión de las costumbres del pueblo ruso.
SEMANA 3 DE JULIO
"Juguete popular"
Objetivo: Amplíe su comprensión de juguete popular. Para formar la capacidad de expresar sentimientos estéticos. Ampliar la idea de la diversidad del arte popular.
"Proverbios y dichos"
Objetivo: Introducción a los proverbios y refranes. Para adjuntar al arte popular ruso.
"Folklore Infantil"
Objetivo : Para familiarizarse con las invocaciones, el canto apela a las fuerzas de la naturaleza.
"Contando"
Objetivo: Introducir, recordar contar rimas.
"Entra al bosque como un amigo"
Objetivo : Para formar una actitud positiva hacia la naturaleza, para educar a los ambientalistas.
SEMANA DEL 4 DE JULIO
"Niño y libro"
Objetivo : Cultivar el amor por el libro, el deseo de un segundo encuentro con ella. Cultiva una actitud cariñosa hacia ella.
"Somos amigos del libro"
Objetivo: Mantener y consolidar el interés por la ficción, ampliar el vocabulario
"El libro es una fuente de conocimiento"
Objetivo : formar el interés y la necesidad por la lectura (percepción de los libros).
"¡Hola cuento de hadas!"
Objetivo : Formar las habilidades de dramatización y actividades teatrales.
"Tú y yo somos mejores amigos con un libro"
Objetivo : Mantener y consolidar el interés por la ficción. Formar la necesidad de la lectura diaria.
AGOSTO 1 SEMANA
"En el mundo del vidrio"
Objetivo : Ayuda a revelar las propiedades del vidrio. Cultiva el respeto por las cosas.
"En el mundo de los plásticos"
Objetivo : Introducir las propiedades y cualidades de los objetos de plástico
"En el mundo de los árboles"
Objetivo: Identificar las propiedades y cualidades de un árbol. Aprenda a hacer conexiones entre el material y la forma en que se usa
"Viaje al pasado de la ropa"
Objetivo: Ampliar la comprensión de los niños sobre la historia de la ropa.
"Peligros del bosque"
Objetivo : Ampliar las ideas de los niños sobre las plantas venenosas. Aprende a distinguirlos por su apariencia
SEMANA 2 DE AGOSTO
"Arte"
Objetivo: Cultivar sentimientos emocionales y estéticos. Formar representaciones figurativas de objetos y fenómenos del mundo circundante.
"Introducción a las aves decorativas"
Objetivo : Para dar a los niños una idea de pájaros decorativos. Muestre las características de mantener pájaros decorativos. Para formar un deseo de observar y cuidar los objetos vivos.
"Conversación de mascotas"
Objetivo : Consolidar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza. Amplíe su comprensión de la vida de las mascotas en la temporada de invierno. Formación del deseo de cuidar de las mascotas.
"Una conversación sobre animales salvajes en el bosque"
Objetivo: Para dar a los niños una idea sobre la vida de los animales salvajes en otoño. Desarrollar un interés por el medio ambiente. Cultivar una actitud de cuidado hacia los animales.
"Transporte de mi ciudad"
Objetivo: Ampliar la comprensión de los modos de transporte y su propósito. Formar las habilidades del comportamiento cultural en el transporte público.
SEMANA 3 DE AGOSTO
"Cuidado con el coche"
Objetivo : Amplíe su comprensión de las reglas de conducta en la ciudad, las reglas elementales de la carretera.
"Cómo evitar problemas"
Objetivo : Introducir las reglas de comportamiento con extraños. Formar la base para la seguridad de su propia vida.
"La limpieza es la clave de la salud"
Objetivo : Inculcar en los niños el amor por la limpieza
"Teléfonos de emergencia"
Propósito: Ampliar el conocimiento de los niños sobre el trabajo del Ministerio de Situaciones de Emergencia, el servicio de bomberos, el servicio de ambulancia.
"¿Cómo mantenerse saludable?"
Objetivo : Proporcionar información básica sobre medicamentos y enfermedades, prevención de enfermedades y los beneficios de las vitaminas.
SEMANA DEL 4 DE AGOSTO
"Escuela del Peatón"
Propósito: Ampliar ideas sobre las reglas elementales de tránsito.
"Todas las profesiones son importantes"
Propósito: Ampliar ideas sobre profesiones.
"Reglas de conducta en el transporte público"
Propósito: Formar las habilidades del comportamiento cultural en el transporte público.
"El sol en la vida vegetal"
Propósito: Formar conceptos de que las plantas necesitan del sol para vivir. Consolidar el conocimiento de las reglas de comportamiento en la naturaleza.
"Árboles, Arbustos y Plantas Herbáceas"
Propósito: Ampliar ideas sobre el cambio en el mundo de las plantas en la primavera. Aprende a distinguir árboles y arbustos por su apariencia.
Resumen de la conversación en el segundo grupo junior.
Tema: "La capacidad de vivir juntos"
Propósito: Desarrollar ideas elementales sobre las relaciones amistosas.
1. Para formar las ideas de los niños sobre la amistad, la capacidad de reconocer el estado de ánimo y los sentimientos de los demás, la capacidad de identificar y distinguir emociones.
2. Desarrollar el habla coloquial de los niños, la fantasía, actividad productiva enriquecer el vocabulario.
3. Cultivar las habilidades de comunicación, el sentido de la empatía, el deseo de ayudar.
Trabajo preliminar: Lectura r. norte. Con. "Teremok", clases sobre el tema: "Mis amigos", "Cómo comienza la amistad", juego didáctico "Ayuda al conejito", juego de dedos "Casa", teatralización del cuento de hadas "Teremok", colorear a los héroes del cuento de hadas , exhibición del teatro de mesa "Teremok".
Trabajo de vocabulario: amigos, triste, alegre.
Flujo de conversación:
I. Motivacional.
La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que alguien en el grupo está llorando. (Los niños encuentran un oso). El maestro le pregunta al oso ¿qué le pasó?
habia una casa pintada
Él era tan guapo.
Al otro lado del campo, los animales caminaban,
Se quedaron en la casa a vivir.
Vivieron juntos, no se entristecieron,
Calentaron la estufa en la casa.
Ya destruí la casa.
Casi aplasto a mis amigos.
Educador: Niños, ¿adivinaron de qué cuento de hadas vino el oso a nosotros?
¿Y qué animales vivían en la casita? (La maestra anima a los niños a recordar el curso del cuento de hadas).
Volver a contar un cuento de hadas usando ayuda visual"Téremok".
Educador: Los niños miran al oso y dicen qué estado de ánimo tenía cuando rompió la torre.
Educador: El oso estaba muy molesto porque aplastó la torre. ¿Qué crees que hizo el oso (Malo, rompió la casa).
¿Qué hacer? ¿Cómo podemos ser? (Es necesario despertar en los niños el deseo de construir una nueva torre). Los niños ofrecen sus propias opciones para construir una casa: construir a partir de un kit de construcción, dibujar.
II. juego de dedos: "Casa"
¡Toc, toc, con un martillo! (Golpeando puño contra puño)
¡Los amigos están construyendo una nueva casa!
El techo es grande - (los niños levantan la mano)
¡Aquí lo tienes!
Las ventanas son grandes - (extienden sus brazos hacia los lados)
¡Como estos!
Los amigos construyen todo el día (golpean puño contra puño)
No es demasiado perezoso para construir una casa.
Llamarán a los invitados (los niños "llaman", agitando sus manos hacia sí mismos)
¡Será más divertido en la casa! (aplaudir)
tercero actividad productiva.
La maestra invita a los niños a construir una nueva casa para animales. Los niños eligen a voluntad de qué material construirán.
Educador: ¿Qué piensas, qué estado de ánimo tenía el oso después de que construimos un nuevo teremok?
Había suficiente espacio para todos en la nueva torre. Les ofrezco niños para mostrar qué tipo de torre tenemos.
IV. Juego para móvil: Teremok"
Teremok en campo abierto
No era ni bajo ni alto. (Siéntate, levántate, brazos extendidos)
Allí vivían varios animales,
Vivieron juntos, no se apenaron. (Arco)
Hay un ratón (Manos delante de ti, corriendo sobre los dedos de los pies)
Y la rana, (Siéntate)
Conejito (saltando)
Con una novia-zorro (Giró la "cola")
Lobo gris - clic con los dientes (Mostró la "boca" con las manos)
Sabían mucho sobre la amistad. (Arco)
Pero me encontré con un teremok
Oso torpe (representar un oso)
Aplastó la torre
Con su enorme pata (Puño en puño)
Los animales estaban muy asustados.
Huyó rápidamente (Corriendo en círculo)
Y luego volvieron a estar juntos
Para construir una nueva torre. (Se juntan en un pequeño círculo y abrazan a un vecino).
V. Resultado de la conversación.
Educador: ¿Qué nos ayudó a construir una torre?
Niños: Amistad.
Educador: Correcto. La amistad siempre gana. Ser amistoso significa ayudarse unos a otros.
Desarrollador Karsakova M.G.
Tema léxico: "Cultura popular y tradiciones".
poema de la semana
Como en la nieve, en una ventisca
Volaron tres trineos.
Y hacen ruido y rugen
Las campanas están sonando.
En el primer trineo - abuelo,
En otros trineos - abuela,
En el tercer trineo - tía,
¡Aquí están los invitados!
Saludo de la mañana:
- Educador:
¡Hola, chicos traviesos!
Hola chicas - flequillo largo!
Levantémonos pronto en el Círculo, saludemos todo el tiempo.
nos encanta jugar juntos
No jures, no grites.
todos sonriamos pronto
¡Y el día comenzará más brillante!
Gimnasia de dedos "MERCADO - CUERVO".
(Movemos un dedo a lo largo de la palma en un movimiento circular).
Urraca - gachas cocidas de cuervo,
Saltó al umbral, llamó a los invitados.
No hubo invitados, no comieron gachas,
Soroka-cuervo les dio todas sus gachas a los niños.
(Luego, doble los dedos como si estuviera contando).
yo di esto
yo di esto
yo di esto
yo di esto
Pero ella no se lo dio:
¿Por qué no cortaste madera?
¿Por qué no trajiste agua?
¿En qué casa vives? ¿De qué está hecha tu casa? Entonces, ¿qué es él? ¿Cuántas habitaciones hay en tu apartamento? ¿Cuáles son sus nombres? ¿Tienes tu propia habitacion? ¿Qué estás haciendo ahí?
Se considera el collage "cabaña rusa", el educador comenta:
Hace mucho tiempo en Rus, la gente construía sus viviendas con troncos. Los llamaban chozas. Y todo lo que había en la choza era de madera: los pisos, el techo, las paredes, los muebles y los utensilios. Solo había una habitación en la cabaña: la habitación superior. La habitación superior era una cocina, un dormitorio y una sala de estar. Toda la familia vivía en la misma habitación. ¿Crees que fue conveniente? ¿Por qué?
Reproducción de rimas infantiles - ficción:
Nuestra anfitriona era inteligente.
Ella les dio a todos en la cabaña un trabajo para las vacaciones: el perro lava el cuenco con la lengua,
El ratón recoge migas debajo de la ventana,
Sobre la mesa, el gato rasca con la pata.
El pollo rasca la alfombra con una escoba. ¿Tu casa es cálida? ¿Cómo calientan tu apartamento tus padres? ¿Y para qué se prepara la comida? ¿Esta delicioso? ¿Recuerdas cómo se llamaba la casa? Calentaron la cabaña con leña, calentaron una estufa de este tipo (demostración de la imagen). Y cocían comida para ellos y el ganado que tenían, también en tales estufas. Se colocará leña, se encenderá corteza de abedul y se calentará la estufa.
“Una casa sin estufa es una casa deshabitada”, decían entre la gente. La gente llamaba cariñosamente al "sostén de la familia", "madre", porque realmente alimentaba a las personas: horneaban pan en ella, gachas de avena, sopa de repollo, papas. Desde la estufa calentada en la cabaña, se volvió cálido y acogedor incluso en el frío más invernal. Cerca de la estufa siempre había ollas grandes y pequeñas, de hierro fundido, en las que se cocinaba la comida.
La estufa calentaba a la gente, cocinaba comida en ella, ¡e incluso podías dormir en ella! Y cuántos cuentos de hadas se contaban aquí en las largas tardes de invierno. (Muestre la ilustración "Niños en la estufa rusa".)
Adivinanza: ¿Qué no puedes sacar de la choza?
Proverbio: "¡Quien se sentó en la estufa ya no es un invitado, sino suyo!".
Adivinanzas sobre el horno.
Nuestro gordo Fedora
Comer pronto.
Pero cuando estás lleno
De Fedora - calidez.
Tengo nuestra masa
A un lugar caliente.
Horrible -
no se ha ido
Se convirtió en un moño rojizo.
Hay una choza de ladrillos,
Hace frío, hace calor.
¿Para qué sirve el agua? ¿Tienes agua en casa? ¿De dónde viene?
¿Y qué piensas, cómo se lavaban las manos y los platos en los viejos tiempos, porque todavía no había agua corriente?
Anteriormente, no había agua corriente en las cabañas, pero había un lavabo y una tina de agua (muestra de imagen: lavabo, tina).
Había que traer agua en baldes de un pozo (fotos: baldes, balancín, pozo).
Anteriormente, no había espejos y la gente miraba el agua como si fuera un espejo.
Se invita a los niños a mirar su reflejo en un recipiente con agua.
Texto de movimiento.
Ah, vale, vale, vale, ¡no le tenemos miedo al agua!
D/i Recordar y nombrar.
¿En qué cuento de hadas los cubos con un yugo fueron a buscar agua? / "Por arte de magia"/.
Tocando la canción infantil "Ryabushechka Hen". - Hen Ryabushechka, ¿A dónde fuiste? - Al río. - Hen-Ryabushechka, ¿Por qué fuiste? - Por un poco de agua. - Hen-Ryabushechka, ¿Por qué necesitas un poco de agua? -pee-pee-pee-pee- ¡orinar! D/ y “Reconocer y nombrar”.
/se muestran fotos de muebles modernos/. ¿Para qué sirven los muebles? ¿Qué tipo de muebles tienes en casa? ¿En qué te gusta sentarte? ¿Mentir?
Hace mucho tiempo, había muy pocos muebles en la cabaña rusa / se muestran imágenes: una mesa, bancos, un cofre, un banco, una cuna, una cuna, un estante /.
D / y "Antes - ahora".
Banco - ... (taburete, silla, sillón, sofá);
Cofre - ... (cajonera, armario);
Cama - ... (cama),
Cuna - ... (cuna).
Se ponía a dormir a los niños en cunas o cunas /foto/ y se cantaban canciones de cuna:
Adios adios adios adios. Perrito, no ladres
Y no asustes a Vanyusha,
Y no toques la bocina
No te despiertes hasta la mañana.
Ven y pasa la noche con nosotros.
Mecer a Vanechka en la cuna.
¿Cómo te pone a dormir tu mamá? ¿Qué opinan ustedes, por qué una persona necesita una casa?
- ¿Cómo nos sentimos en casa?
- ¿Por qué dicen: “Fuera está bien, pero en casa es mejor?” La gente siempre se ha hecho una vivienda, donde poder esconderse del frío y el mal tiempo, de los animales salvajes, calentarse junto al fuego. Volvemos a casa a descansar y coger fuerzas.
¿Qué más había en la cabaña?
Suficiente para visitar en silencio: es hora de adivinar los acertijos.
Haré acertijos y tú tratarás de encontrar respuestas en nuestra choza. / Adivina imágenes /
"Liberando vapor caliente
Una tetera antigua…” (samovar).
Toda la gran familia campesina se reunió detrás del samovar, bebiendo té caliente con miel, pasteles y tortitas. El samovar se ha convertido en un símbolo de bondad, comodidad en el hogar y paz familiar.
“Vaso nuevo, pero todo con huecos” (tamiz)
La harina se sembró con un tamiz, y luego la masa para pasteles resultó ser muy exuberante y suave.
“¿Qué clase de dama es esta?
Ella toma la lana en el peine,
Un hilo fino y esponjoso
¿Le da hilo a los niños? (rueda giratoria)
En las largas tardes de invierno, la anfitriona le hilaba hilos. Y de los hilos luego tejían o tejían una tela y cosían ropa.
“Yo alimento a todos con placer,
Y ella misma está sin boca ”(cuchara)
En una familia campesina, cada miembro de la familia tenía su propia cuchara, la cual estaba tallada en madera. Y también iban siempre de visita con su cuchara. Incluso escribieron el dicho "Un huésped ahorrativo no se queda sin cuchara". No solo comían con cuchara, podían jugar y bailar con cucharas. Tratemos de jugar con las cucharas y bailar con la música folclórica.
Los niños inventan y realizan movimientos de baile con música folclórica, jugando con cucharas.
Segunda semana.
poema de la semana
La nieve caía en el umbral, el Gato horneó un pastel para sí mismo. Mientras tanto, esculpió y horneó: el pastel fluyó en un arroyo.
Saludo de la mañana:
En nuestro grupo todos los días, hacemos ejercicios, realizamos ejercicios en estricto orden: todos se sentaron, se pararon juntos, giraron la cabeza, se estiraron, giraron
¡Y se sonrieron el uno al otro!
Gimnasia de dedos "NUESTRA ABUELA".
Nuestra abuela va a dar palmadas en las rodillas alternativamente con la mano derecha y la izquierda.
Y la canasta lleva los dedos ligeramente separados y los conecta con los dedos de la otra mano
Se sentó en silencio en un rincón, puso las manos en las rodillas,
Ella teje medias para que los niños imiten los movimientos de tejer en agujas de tejer.
De repente, los gatitos llegaron corriendo con manos suaves para realizar el movimiento de “gatito”.
Y las bolas se dispersaron.
Dónde, dónde están mis bolas, extiende tus brazos a los lados, realiza el movimiento
¿Cómo puedo tejer medias? "tejido de punto".
lunes martes Miércoles Jueves Viernes
Educador: Un invitado vino a nosotros hoy. Para saber quién es, debes adivinar el acertijo:
En el interior de Mashenka de madera está la muñeca Sashenka. Abre la muñeca Sashenka, y allí está el bebé Dashenka. secreto principal muñecas de anidación. (Esta es una muñeca con una sorpresa: una muñeca de anidación más pequeña se sienta dentro de una muñeca de anidación grande, y en esa hay otra y otra).
¿De qué material está hecha la muñeca de anidación? (De madera. La madera es un material asequible, duradero, maleable y hermoso, se puede pintar bien).
Educador:
Matryoshka siempre ha sido amado por los niños. Piezas muy interesantes para montar y desmontar:
“Yo con un juguete misterioso
jugó tarde,
entiendo, colecciono
a veces ocho de ellos, a veces uno.”
¿También quieres jugar con una matrioska?
D / y "Recoge una matrioska".
Juego de baile redondo "Matryoshka, Matryoshka"
Bueno chicos no bostecen
Y todos se paran en círculo.
¿Quieres jugar un poco?
¡Vístete entonces, matrioska!
(Se eligen tres muñecos de anidación de los niños. Se atan pañuelos en la cabeza. Se ponen en cuclillas en el centro del círculo que forman otros niños. Los niños caminan en círculo y cantan la canción "Matryoshka" con el motivo de la canción popular rusa. "Gorra").
Oh, matrioska
matrioska!
pañuelo escarlata-
Vestido de flores.
te alimentamos
Te alimentamos.
poner en los pies
Obligado a bailar.
Baila todo lo que quieras
Elige a quien quieras.
Una bolsa maravillosa vino a visitarnos hoy. ¿Quieres saber qué hay dentro?
D/ y “Reconocer y nombrar”. (los niños se turnan para sacar instrumentos musicales populares y llamarlos: pandereta, campana, cucharas, balalaika, maracas, triángulo, etc.).
Todos los niños del mundo saben
Los sonidos son diferentes:
La caída de las hojas es un susurro silencioso,
Fuerte rugido del avión
El estruendo de los coches en el patio,
Perro ladrando en una perrera.
Estos son sonidos de ruido.
Solo hay otros.
Sin susurros, sin golpes - MUSICAL hay sonidos
“Adivina qué instrumento sonó.” (Se instala una pantalla, detrás hay instrumentos musicales: campanas, tambor, maracas, pandereta, balalaika, metalófono.
La maestra lee la cuarteta, nombrando el nombre de cualquier niño del grupo, la muñeca Katya juega en uno de instrumentos musicales, los niños adivinan) Los chicos y yo estamos jugando, ¿Qué suena ahora lo descubriremos, juego de muñecas Katya! ¡Rápido, Cyril, llama!
Rompecabezas.
Comen sopa en la cena, Por la noche "hablarán" Chicas de madera, Hermanas musicales Jueguen un poco también En hermoso brillante ... (cucharas).
Tres cuerdas, se toca fuerte. Ese instrumento es un “sombrero de tres picos.” Infórmate lo antes posible, ¿Qué es?.. (balalaika)
Es fácil ir de campamento conmigo, Es divertido en el camino conmigo, Y soy un gritón, y soy un peleador, soy sonoro, redondo ... (tambor)
Se sienta debajo de una gorra, no lo molestes, está en silencio.
Solo hay que tomarlo en la mano y sacudirlo un poco,
Escuchado, habrá un timbre: “Dili-dong, dili-dong. »
(Campana).
¡Parece un sonajero, pero no es un juguete! (Maraca)
Soltamos los martillos, Sobre las hojas de hierro, Y vuela un alegre repique.
(Glockenspiel)
Este instrumento entrará en el momento más fabuloso, ¡pero no todos saben que toca en la orquesta! Qué ha pasado...
(Triángulo)
Mira lo que te traje hoy. /Mostrando, mirando juguetes/.
- ¿Qué juguetes conoces? Los niños llaman: / matryoshka, sonajero, vaso, pelota, silbato, etc. / Hace mucho tiempo, a los juguetes se les llamaba divertidos, esto es porque divierten a los niños.
¿Cómo puedes jugar estos juguetes?
Y quieres ir conmigo a la feria, allí venden muchos juguetes diferentes. Toma las riendas en tus manos, vamos a montar a caballo agujero ¡BOOM! ¡Hemos llegado!
A nuestras niñas les encanta jugar con muñecas.
/ Mostrar fotos o juguetes /
- Antes, muchachos, no lo era. hermosas muñecas y las madres hacían tales cosas para sus hijos muñecas de trapo: "Krupenichka" adentro tienen cereales, "Sonyushka" - los niños la pusieron a dormir con ellos, "Maslenitsa" es una muñeca que se hizo para la fiesta de Maslenitsa.
¿Qué es este juguete? (matrioska). ¿De qué material están hechos los juguetes para anidar? - ¡Madera! Entonces son de madera.
¿Y quién es este? - Gallo - Este es un juguete Dymkovo. Ella fue moldeada de arcilla, ¡así que ella es arcilla! ¡Y se llama Dymkovskaya, porque los artesanos lo cegaron y decoraron en el pueblo de Dymkovomaster! ¿Y cómo deberías jugar con un juguete así?Niños: - Con cuidado y cuidado, ya que puede romperse rápidamente.
Ahora tienes muchos diferentes hermosos juguetes, están los que antes no podían existir: aviones, coches, robots, etc., porque antiguamente no había aviones, ni coches, ni robots. La gente aún no los ha inventado.
-Háblanos de tus juguetes favoritos. Hace mucho tiempo y ahora, los animales domésticos y las aves vivían junto a los humanos. La gente se hizo cargo de ellos: alimentados, regados, arreglados para ellos viviendas.
¿Para qué?
.D/i “¿Quién se beneficia de qué?”.
Perro-, gato-, vaca-,
caballo-, oveja-, cabra-, cerdo-.?
¿Pollos, gansos, pavos?
-¿Qué mascotas y pájaros tienes?
¿Cómo los cuidan tus padres?
D / y "¿Perdido?"
Propósito: consolidar las ideas de los niños sobre la familia de animales domésticos y aves.
Juego de imitación "Sing a song" (vacas, ovejas, etc.) - onomatopeya.
Tocando la canción infantil "Me voy, me voy con mi abuela, con mi abuelo"
Voy a mi abuela, a mi abuelo En un caballo con un sombrero rojo, En un camino plano En una pierna, En un zapato viejo En baches, sobre baches, Todo está derecho y derecho, Y luego ... en el ¡fosa!
/ se muestra la imagen "Platos"/. ¿Lo que es? ¿Para qué sirven los utensilios? ¿Qué utensilios tienes en casa? ¿Puedes prescindir de los platos? ¿Por qué?
/Karinki: vasijas antiguas/. En los viejos tiempos, el principal utensilio de cocina era una olla, el antecesor directo de la sartén, la sopera, el azucarero, la tetera y el recipiente de almacenamiento. Las sopas, los cereales se cocinaban en una olla, el agua se hervía, la carne se guisaba, los cereales, la harina y la mantequilla se almacenaban. La leche no se agrió en las ollas, los insectos no comenzaron. Las ollas pueden ser diferentes tamaños: desde una olla pequeña para unas cuantas cucharas, hasta una olla enorme que podía contener hasta 2-3 cubos de agua. Las vasijas también diferían en su decoración exterior. Más elegantes eran las que se servían con la comida en la mesa. Se creía que cuanto más vieja es la olla, más protectora tiene. poder protector. Una cosa mala, se suponía que la olla era "Neroneus". Pero si de repente la olla se rompía, la trenzaban con tiras de corteza de abedul y la usaban para almacenar. Incluso armaron un acertijo sobre tal olla: "Había un niño, no sabía pañales, comenzó a envejecer, comenzó a envolver".
/ Imagen - hierro fundido, empuñadura /.
“Lo que la anfitriona pone en el horno,
¿Cuántos de ustedes saben?" (hierro fundido)
Este es un hierro fundido. Era insustituible en la economía. Tiene un gran peso, ya que está hecho de hierro fundido, un tipo especial de metal que puede resistir cualquier fuego y nunca se rompe.
¿Cómo podrías sacar una olla caliente del horno? Aquí se necesitaba otro ayudante. Escuche sobre él un acertijo.
"No un toro, pero embistiendo,
No comer, pero suficiente comida.
Lo que agarra - da,
Y se va pa' la esquina (agarre)
Cerca de la estufa rusa siempre había unas pinzas con las que la anfitriona sacaba ollas calientes con sopa de repollo y sabrosas gachas. ¿Quieres probar, fue fácil para la anfitriona?
D / y "Comparar por peso".
Propósito: formarse una idea de los conceptos sensoriales: fácil (más fácil) - difícil (más difícil).
/La olla y el hierro fundido se comparan en peso con la ayuda de un tenedor y sin tenedor./
“Escenario de comunicación cognitiva con hijos del segundo menor de la mañana”.
Desarrollador Karsakova M.G.
Contenido pláticas matutinas con niños corresponde al tema léxico estudiado. Además, de acuerdo con el tema léxico, para cada día juegos didácticos, ejercicios, situaciones problema que permiten al niño poner a prueba sus conocimientos en actividades prácticas, desempeñar el papel de interlocutor activo e investigador.
Tema léxico: "Soy un hombre".
poema de la semana
Que suerte tu y yo -
Nacimos en un país así.
Donde todas las personas son una familia,
Mires donde mires, ¡estás rodeado de amigos!
Saludo de la mañana:
- Educador:
Hola mano derecha- estírate hacia adelante, hola mano izquierda- nos estiramos hacia adelante, hola amigo - lo tomamos con una mano con un vecino, hola amigo - lo tomamos con la otra mano, hola, hola círculo amistoso - nos damos la mano Estamos de la mano, juntos somos un gran fuerza, podemos ser pequeños, nos ponemos en cuclillas, podemos ser grandes, levántate, pero nadie lo será.
Gimnasia de dedos "¿Cómo estás?"
- ¿Cómo vives? - ¡Eso es todo! ( pulgares adelante) - ¿Cómo estás nadando? - ¡Así! (imitación de nadar) - ¿Cómo corres? - ¡Así! (los dedos índice y medio "corren") - ¿Estás mirando a lo lejos? - ¡Así! ("binoculares") - ¿Estás esperando la cena? - ¡Así! (Apoya la mejilla con el puño) - ¿Me saludas después? - ¡Así! (agitar la mano) - ¿Duermes por la mañana? - ¡Así! (ambas manos debajo de la mejilla) - ¿Eres travieso? - ¡Así! (bofetada en las mejillas hinchadas)
Planificación para cada día de la semana. Primera semana
lunes martes Miércoles Jueves Viernes
Mira estas fotos (niños diferentes edades en situaciones de juego).
¿Crees que son adultos o niños? ¿Por qué lo decidiste así? ¿Y quien eres tu?
¿Grande o pequeño? ¿Cuántos años tiene?
¿A cuál de estos niños te pareces? ¿Por qué?
¿Qué quieres cultivar? ¿Qué piensas, de gran hombre o pequeño depende si es bueno o malo?
(explica)
Lectura de un poema:
Si tú mismo eres pequeño, pero con un alma alta,
Entonces tu altura real
Por encima de las estrellas más lejanas
D / juego "¿Quién era quién y quién se convertirá en quién?"
Propósito: desarrollar habilidades cognitivas
(quién fue papá, abuela, hermana, etc.) Se invita al niño a mirarse en el espejo y decir:
¿Qué tienes?
¿Qué ojos tienes?
¿Que tipo de cabello tienes?
¿Cuál es tu nariz?
¿Por qué la gente necesita ojos, nariz, boca, oídos?
¿Qué pueden hacer los ojos, los oídos, la nariz?
D / juego "Qué tengo y juguetes".
Propósito: cultivar un sentido de autodeterminación en el mundo objetivo, conciencia del propio cuerpo y sus características específicas.
Compárate con un juguete:
el oso es peludo, pero mi piel es suave, etc.
¿Es usted un niño o una niña?
¿Tienes manos?
¿Qué son para ti?
¿Qué pueden hacer?
¿Qué mas tienes?
¿Para qué?
¿Te quieres a ti mismo?
¿Cómo cuidas tus ojos, oídos, manos?
¿Cómo los cuidas?
D / juego "Lo que amo".
Propósito: reunir a los niños
(se pasa la pelota en círculo y todos los que la tienen en la mano dicen qué es lo que más les gusta hacer). Coloque modelos de frutas en la bolsa: plátano, manzana, pera.
El mono nos envió un paquete, y lo que hay en él, tienes que adivinarlo. Cada niño identifica las frutas por el tacto.
¿Como adivinaste?
¿Qué te ayudó? (dedos).
Ahora adivina qué hay debajo de la servilleta (pedazos de fruta en platillos separados). ¿Qué te ayudó a resolverlo? (nariz).
Ahora cierra los ojos y te trataré con fruta. ¿Qué comiste? ¿Como adivinaste? ¿Qué ayudó? (idioma).
(saca fruta)
¿Que color? ¿Qué te ayudó? (ojos)
Los ojos, la nariz, la lengua, los dedos son nuestros ayudantes.
¿Te encanta reír?
¿Cuándo te ríes?
¿Cuándo eres feliz?
¿Cuándo sonríes?
¿Y cuándo lloras? ¿Por qué?
Mostrar ilustraciones.
¿Por qué llora la niña?
¿Qué hace feliz al niño? etc.
Entrega tarjetas que representan a personas con diferentes estados de ánimo, se ofrece a mirarlas, decir cuál es su estado de ánimo y tratar de retratar una expresión similar en su rostro.
Segunda semana.
poema de la semana
Nos lavamos rápido, nos secamos limpiamente
Tan limpio, ordenado, todo el mundo se complace en mirarnos.
Saludo de la mañana: ¡Hola! »
¡Hola bolígrafos! Clap-clap-clap ¡Hola, piernas! Top-top-top ¡Hola, mejillas! ¡Plop-plop-plop!
¡Hola ojos! Parpadeo-parpadeo-parpadeo ¡Hola, esponjas! Smack-smack-smack ¡Hola, dientes! Clic-clic-clic ¡Hola, mi nariz! Bip-bip-bip ¡Hola, niños! Uno, dos, tres Chicas y chicos, ¡hola!
Gimnasia de dedos "Visitando".
En una visita al pulgar
(el pulgar está doblado, el resto está cerrado en un puño) Vinieron directamente a la casa: índice y medio,
(de acuerdo con el texto, doblar los dedos alternativamente) Sin nombre y último. el dedo meñique en sí
Llamaron al umbral Dedos juntos - amigos,
(cierra los dedos en un puño y abrázalos) No pueden vivir el uno sin el otro.
lunes martes Miércoles Jueves Viernes
Los niños miran las fotografías. ¿A quién ves en la foto? ¿Te reconociste?
¿Que haces aqui? (pequeño, bueno, divertido)
¿Qué ropa tienes?
¿Los adultos también tienen ropa pequeña?
¿En qué se diferencian los adultos de los niños?
¿Qué están haciendo los niños?
¿Los adultos lo hacen?
¿Sois adultos o niños?
¿Cómo supisteis que sois niños?
¿Por qué los adultos van a trabajar?
El juego "gallina cosaca"
Aprende a actuar de acuerdo al texto. Todo el mundo lo tiene. Y mamá lo tiene, y papá lo tiene, mi hija lo tiene, mi nieta lo tiene, para reconocerlo, debes llamar a (nombre) en voz alta.
¿Por qué crees que una persona necesita un nombre?
D/ y "Llámalo cariñosamente".
Propósito: usar en el habla diferentes formas una palabra.
Además, la persona tiene un apellido. Indique su apellido. ¿Por qué se necesita un apellido?
En la primera clase 8 Tan,
¡Esto es un castigo directo!
Después de todo, tienen, mires donde mires
¡Por todas partes Tanya, Tanya, Tanya!
Si dicen: “¡Tanya, levántate!”
8 Tans se pondrán de pie de inmediato.
Pero es muy fácil entender a los recién llegados. ¿Cómo distinguir a las niñas? / Por apellido /.
¿Tenemos chicos con el mismo nombre en el grupo? ¿Cómo entender quién es llamado?
Cuando crezca y se convierta en adulto, su segundo nombre se agregará a su nombre. Proviene de la palabra "Patria", es decir, Patria.
Juego de broma "Mi cuerpo".
Todos los niños deben cuidar su salud, y nuestros ayudantes, las partes del cuerpo, nos ayudan en esto. ¡Alabémoslos!
Cabecita - ruiseñor (acariciando la cabeza)
Nariz - albaricoque (con Ojos cerrados tocar la punta de la nariz)
Mejillas - bultos (mejillas arrugadas, inflarlas)
Esponjas - palomas ("tubo")
Dientes - robles (golpea sus dientes)
Barba joven (acariciar la barbilla)
Ojos - colores (ojos bien abiertos)
Pestañas-hermanas (parpadeo)
Orejas traviesas (frotándose las orejas)
Cuello - pavo (tirón del cuello)
Hombros saltamontes (subir y bajar hombros)
Mangos de agarre (se envuelven alrededor de sí mismos)
Dedos-chicos (movimiento de los dedos)
Puzik-sandía (sobresale el estómago)
Espalda - álamo temblón (enderezar la espalda)
Rodillas - troncos (alternativamente doblar las piernas en la rodilla)
Piernas-botas (pisotean sus pies)
La limpieza es muy importante para la salud. Hay un proverbio: "¡La limpieza es la clave de la salud!" Recordemos las reglas de la limpieza: cepíllate los dientes, no olvides mantener tus oídos limpios, siempre lleva contigo un pañuelo, asegúrate de lavarte las manos antes de comer y después de ir al baño, mantén tus uñas limpias, péinate, Cepillo de dientes y cada uno debe tener su propia toalla.
¿Te gustaría ser amigo de una puta? ¿Por qué?
D/ y "¿Hacer lo que te pido?".
Educador:
- Nuestro cuerpo actúa como una máquina maravillosa que puede reír, llorar, caminar, correr y también jugar, amar, dibujar, comer gachas.
- Vamos a comprobar lo que el cuerpo de cada uno de ustedes puede hacer.
/ a los niños se les ofrece un conjunto de objetos y juguetes para realizar diversas acciones con ellos: un carro con cuerda, una pelota, una gran pirámide, un libro con dibujos, papel y lápices, etc. Los niños realizan diversas acciones del juego a su antojo / . - Ya ven, muchachos, cuánto puede hacer su cuerpo.
"Acertijos-adicionales".
Educador:
Y ahora les voy a hacer acertijos. Los adivinarás y te mostrarás la respuesta.
No quitar en la puerta Junto con botas (piernas).
Olya corre feliz
Al río por el camino
Y para esto necesitas
Nuestra Olya (piernas).
Olya toma bayas
dos, tres cosas
Pero para esto necesitas
Nuestra Olya (bolígrafos).
- Dime, chicos, ¿qué puedes hacer con tus manos? (Respuestas de los niños).
El olor de los pasteles de rosas.
Sabe distinguir (nariz)
Todo lo que nos llevamos a la boca
Llega a nosotros en (vientre)
escuchar a mamá y papá
Ayuda (oídos)
Ver la belleza a su alrededor
Ayúdanos (ojos).
El agua gorgotea en el grifo:
“Lávate el tuyo más limpio…” (caras).
lo siento por mi hermano
Lo abrazaré por el (cuello).
La casa donde vive nuestra lengua
Llamamos a todo (boca).
¿Quién trajo algo sabroso?
Todo lo enseña un niño (nariz).
Para dar en el blanco al menos una vez,
Necesitamos un (ojo) agudo y certero.
Piden dientes blancos:
"¡Sonríe mas a menudo!" (esponjas)
Solía ser el primero en intentar
Todas las golosinas (idioma).
royendo tubos de acero
Si se cepilla (los dientes) con frecuencia.
- En medio de un hombrecito.
Llamadas de día y de noche (corazón). Conversación "Soy un hombre, somos personas".
- ¡Chicos, mírense, sonrían! Y te sonreiré: y Madina, y Timosha, y Ksyusha.
¿Cómo puedes llamarnos a todos con una palabra? ¿Quienes somos? ((Gente).
- ¿Y cómo puedes llamar a Sasha? ¿Quién es ella? (Humano.)
- ¿Y quién es Yaroslav? También un humano. Y yo soy un hombre, y Roma también. Todos juntos, ¿quiénes somos? (Gente).
- Cuando uno se llama ¿cómo? (Hombre), cuando somos muchos? (Gente).
- Yo y todos los que trabajan en jardín de infancia, tus padres son adultos, y ¿quiénes sois todos juntos? (niños).
-¿Cómo puedes llamar a Vika, Madina, Nastya, Sonya en una palabra? ¿Quiénes son? (chicas).
- ¿Cómo puedes llamar a Vladik, Cyril, Seryozha, Timosha en una palabra? ¿Quiénes son? (Niños)?
D/ juego "Somos diferentes".
Propósito: desarrollar la atención, la observación, la capacidad de distinguir características individuales otros niños.
Los niños se paran en círculo, y uno de los niños es llamado a voluntad. El facilitador hará las siguientes preguntas:
- ¿Qué chico es el más alto?
- ¿Cuál de las chicas es la más bajita?
- ¿Cuál de los niños tiene el pelo rubio?
- ¿Quién tiene sandalias con flores? etc.
- Ahora nos tomaremos de la mano para sentir el calor del otro y sonreír.
tarjeta-1
¿Por qué decir "hola"?
Objetivo: Formar en los niños las reglas básicas de etiqueta a la hora de reunirse. Aprende a saludar. Consolidar ideas sobre la importancia y necesidad de utilizar "palabras amables" en el habla coloquial, para despertar el deseo de utilizarlas.
tarjeta-2
"Mis buenas acciones"
Objetivo: profundizar la comprensión de los niños de la bondad como una cualidad valiosa e inalienable de una persona. Mejorar las habilidades de comunicación (la capacidad de escuchar a un amigo, expresar sinceramente la propia opinión, mostrar amabilidad ante los juicios de otros niños), habilidades de comunicación cultural con sus compañeros. Lograr una entonación amable expresividad del habla. Inculcar en los niños relaciones amistosas, sentimientos de respeto por sí mismos y por los demás, la capacidad y el deseo de ayudar a adultos y compañeros.
tarjeta-3
"Qué es la amabilidad"
Objetivo: Formar una idea en los niños sobre la bondad como una cualidad humana importante. Fomentar el deseo de hacer buenas obras; consolidar las ideas de los niños sobre las buenas acciones, comprender que las palabras amables ayudan a las personas en la comunicación. Desarrollar ideas morales sobre la bondad. Cultiva buenos sentimientos por las personas que te rodean.
tarjeta-4
"Date prisa para hacer el bien"
Objetivo: Continúe familiarizándose con los conceptos polares de "bien" y "mal". Formar una actitud consciente hacia las normas sociales de comportamiento, consolidar las habilidades de comportamiento benévolo en La vida cotidiana. Introducir formas de resolver conflictos asociados con sentimientos de ira, así como formas de manejar y regular el estado de ánimo. Continúe cultivando relaciones amistosas entre los niños.
tarjeta-5
"Si eres amable..."
Objetivo: Formar en los niños la necesidad de una comunicación amistosa con los demás, de mostrar simpatía conscientemente y de hacer buenas obras. Enseñar a comprender los significados de los proverbios sobre la bondad, la capacidad de asociar el significado de un proverbio con una situación específica. Enseñe a los niños a mostrar amabilidad, capacidad de respuesta a todos los que lo necesitan.
tarjeta-6
"Palabras correctas"
Objetivo: Enseñar a los niños las reglas de etiqueta, las formas y técnicas de comunicación cuando se encuentran con conocidos y extraños, las reglas para usar palabras de saludo. Para ayudar a superar la timidez y la rigidez de los niños. Desarrolla la capacidad de expresar tu opinión de manera cultural, escucha atentamente a tus interlocutores. Enseñar fórmulas para expresar un pedido cortés, gratitud.
tarjeta-7
"Accidentalmente y a propósito"
Objetivo: desarrollar sentimientos morales: arrepentimiento, simpatía; para formar habilidades de comunicación del juego sin dañar los intereses de un compañero.
tarjeta-8
"Aprender a perdonar a tus amigos"
Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para no ofenderse unos a otros; formar la habilidad de distinguir un desliz no intencional de uno intencional y responder en consecuencia; llevar a los niños a la comprensión de las palabras "pacífico", "delicado".
tarjeta-9
"¿Por qué ocurren las peleas?"
Objetivo: formar habilidades de comunicación en los niños; desarrollar una comprensión del significado de las normas y reglas de comportamiento entre pares; Cultiva el hábito de comportarte con dignidad en cada situación.
tarjeta-10
"Soñadores y mentirosos"
Objetivo: desarrollar la capacidad de distinguir entre el engaño y la ficción, la fantasía; desarrollar el deseo de veracidad y tacto.
tarjeta-11
"Vamos a inventarlo"
Objetivo: desarrollar la capacidad de contener los impulsos negativos, evitar conflictos, encontrar palabras para evaluar el comportamiento. Enseñar a los niños la capacidad de respuesta, la sensibilidad.
tarjeta-12
"Un buen amigo se sabe necesitado"
Objetivo: formar la idea de que un verdadero amigo puede empatizar, ayudar en tiempos difíciles; desarrollar la capacidad de ser misericordiosos unos con otros.
tarjeta-13
"Cómo comportarse durante una conversación"
Objetivo: introducir a los niños a las reglas de comportamiento durante una conversación.
(Hable en un tono cortés. Use palabras "mágicas". Mire a la cara del interlocutor. No mantenga las manos en los bolsillos. Durante la conversación, no debe comer. Si dos adultos están hablando, el niño no debe interferir en su conversación, y mucho menos exigir que se detenga).
tarjeta-14 "Bien - mal"
Objetivo: Enseñar a dar una valoración moral de las acciones de los héroes, a cultivar el deseo de ser amable y humano. Ayuda a comprender que uno puede llamar amable a una persona que siempre ayuda a los demás, no permanece indiferente en situaciones difíciles para otras personas.
Enseñar a distinguir las buenas obras, despertar el deseo de hacer buenas obras en relación con otras personas.
tarjeta-15
"Veracidad"
Objetivo: Formar ideas sobre el concepto moral de "veracidad", enseñar a dar una valoración moral del acto del héroe, ayudar a comprender que una mentira no adorna a una persona.
tarjeta-16
"Lo que debe ser un amigo"
Objetivo: Formar ideas sobre rasgos de carácter positivos y acciones morales, profundizar ideas sobre la amistad. Cultivar el respeto, la paciencia y la amistad hacia tus camaradas, enseñarte a corregir tus errores, pedir perdón en situaciones de conflicto. Enseñar a los niños capacidad de respuesta, sensibilidad.
tarjeta-17
"Sé limpio y ordenado"
Objetivo: Enseñar a los niños a cuidar su apariencia. Ayuda a comprender que una persona educada siempre se ve ordenada.
tarjeta-18
"La verdad no es verdad"
Objetivo: Explique a los niños que no se puede engañar a los demás, que siempre hay que decir la verdad, que la veracidad y la honestidad siempre agradan a los adultos, que estas cualidades se aprecian mucho en una persona, que elogian la verdad. Ayude a los niños a entender que cualquier falsedad siempre se revela, y una persona que mintió experimenta un sentimiento de culpa no solo por su fechoría, sino también por el hecho de haber dicho una mentira.
tarjeta-19
"Buena voluntad"
Objetivo: seguir educando en los niños una actitud negativa hacia la mala educación. Explique a los niños que el que se burla no solo ofende a los demás, sino que también se hace daño a sí mismo (nadie quiere ser amigo de esa persona).
tarjeta-20
"Juegos sin peleas"
Objetivo: Explique a los niños que una pelea interfiere con el juego y la amistad. Aprenda a resolver temas controvertidos, evite peleas, no se enoje por una pérdida, no se burle del perdedor.
tarjeta-21
"Cortesía"
Objetivo: Enseñar a los niños a usar palabras educadas, desarrollar habilidades de comportamiento cultural apropiadas, seguir las reglas de etiqueta, usando el ejemplo de personajes literarios, estimular formas positivas de comportamiento e inhibir las negativas. Que necesitas comunicarte con los demás con calma, sin gritar, que debes plantear tus peticiones en un tono cortés.
tarjeta-22
"Ahorro"
Objetivo: Enseñe a los niños a tratar las cosas con cuidado y cuidado, de lo contrario, perderán rápidamente su apariencia y quedarán inutilizables. Enseñar a apreciar el trabajo de los que hicieron esta cosa, que la compraron, ganando dinero.
tarjeta-23
"Ayuda mutua"
Propósito: Explicar a los niños que todas las personas a veces necesitan apoyo, pero no todos pueden pedir ayuda; Es muy importante notar a la persona que necesita ayuda y ayudarla. Que necesita ayudar no solo a conocidos, sino también a extraños.
tarjeta-24
"Deseo de ayudar"
Objetivo: Desarrollar la capacidad de respuesta emocional, el deseo de ayudar, mostrar simpatía. Enseñar a los niños la capacidad de respuesta, la sensibilidad.
tarjeta-25
"Generosidad y codicia"
Objetivo: Revelar el significado de los conceptos de "codicia" y "generosidad". Desarrolla la capacidad de evaluar tu actitud ante las acciones positivas y negativas.Entiende que ser codicioso es malo, pero generoso es bueno.
tarjeta-26
"Por qué necesitas ser capaz de ceder"
Objetivo: enseñar a los niños a evitar peleas, ceder y negociar entre ellos. Desarrolla la capacidad de evaluar tu actitud ante acciones positivas y negativas.
tarjeta-27
"Escaleras de la Bondad"
Objetivo: basado en el contenido de los cuentos populares rusos, para formar en los niños una idea de justicia, coraje, modestia y bondad, para cultivar una actitud negativa hacia las cualidades negativas: mentiras, astucia, cobardía, crueldad. Aprende a transmitir tu actitud al contenido del cuento y las acciones de los personajes.
tarjeta-28
"Es mejor ser amable"
Objetivo: Para dar a los niños una idea de una persona indiferente, indiferente, sus acciones. Enseñar a los niños a distinguir la manifestación externa de un estado emocional (ira, indiferencia, alegría). Enseñar a analizar acciones, encontrar la causa del conflicto, formas de resolver situaciones conflictivas y promover su asimilación en la conducta. Generalizar la idea de bondad y provocar el deseo de hacer buenas obras.
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