Designación de zonas en jardín de infantes. Decoración de sala de recepción y grupo de bricolaje en jardín de infantes.

Centro de agua y arena:"Laboratorio"

1. Mesa con huecos para agua y arena, con superficie de trabajo de plástico; estera de plástico, túnicas, mangas.

2. Material natural: arcilla, guijarros, conchas, minerales, diversas semillas y frutos, corteza de árbol, musgo, hojas, etc.).

3. Productos a granel: guisantes, sémola, harina, sal, azúcar granulada, almidón.

4. Recipientes de diferentes capacidades (un juego de vasos pequeños, un juego de vasos transparentes diferentes formas y volúmenes), cucharas, espátulas, palillos, embudos, colador, vasos comunicantes.

5. Una variedad de dispositivos disponibles: diferentes lupas, un microscopio, "lentes" de colores y transparentes (de plástico), un juego de prismas de vidrio (para un efecto de arcoíris), una brújula, binoculares.

6.Diferentes horarios.

7. Un juego de espejos para experimentos con simetría, para estudiar el efecto reflectante.

8. Set para experimentos con un imán.

9. Tocadiscos diferentes tamaños y estructuras (para experimentos con corrientes de aire), veleta, cometa, molino de viento (modelo).

10. Equipos y materiales para experimentos culinarios a partir de vegetales y frutas.

11. Material médico: pipetas, matraces, espátulas, algodón, gasas, jeringas sin agujas, pajitas de cóctel.

12. Colecciones de minerales, tejidos, papel, semillas y frutos, plantas (herbario).

13. Esquemas, modelos, tablas con algoritmos para realizar experimentos.

rincón de la naturaleza "Mini Jardín", "Rosario", "Maravillas de la Naturaleza"

1. Las plantas deben ser:

Diferentes condiciones ambientales (desde el desierto, selva tropical, subtrópicos);

Con varios tipos de tallos (rizados, trepadores, arbóreos, engrosados, acostillados, etc.);

Con una disposición diferente de hojas (regular, opuesta - emparejada, verticilada);

Diferentes tipos de géneros existentes (begonias, ficus, tradescantia, hiedra);

Con un período de latencia pronunciado (ciclamen, gloxinia, amarilis).

Plantas recomendadas: Rex Begonia y Everblooming Begonia - lucha contra las enfermedades de la parte superior tracto respiratorio; bálsamo, aloe o agave, tradescantia, espárragos - absorbe metales pesados, hiedra común y aloe - pertenece a las plantas fitoncidas, amaryllis - algunas bacterias dañinas para los humanos mueren más rápido por sus fitoncidas que por los fitoncidas de ajo, el ficus es un buen purificador de aire.

2. Plantas características de diferentes estaciones:

En otoño: ásteres, crisantemos, bolas doradas trasplantadas en macetas o cortadas en ramos;

En invierno, un jardín de invierno: plantar cebollas, ajo, eneldo, perejil, guisantes, frijoles, frijoles, avena, trigo; invernadero para la propagación de plantas por esquejes; plántulas de plantas de flores y hortalizas; varios aterrizajes experimentales;

En primavera - ramas de árboles de hoja caduca: álamo, arce, etc.;

En verano: ramos de flores de jardín y prado de verano, espigas de cereales.

3. Acuario con peces: guppies, colas de espada, pez ángel, etc.; insectos acuáticos, renacuajos, moluscos.

4. Regaderas, rociadores, palos para aflojar la tierra, cepillos, trapos, delantales.

Calendario de la naturaleza:"Estación meteorológica"

1.Imagen de la temporada, modelo del año, día.

2. Calendario meteorológico de cada mes, donde los niños marcan esquemáticamente el estado del tiempo de cada día.

3. Calendario de observación de aves - Marcar esquemáticamente diariamente las aves que se han visto.

4. Dibujos de niños sobre el tema "Naturaleza en tiempos diferentes del año".

5. Calendario de observación del solsticio.

6. Diario de observación: esbozar experimentos, experimentos, observaciones.

En el rincón de la naturaleza se organizan exposiciones de artesanía elaborada con materiales naturales, verduras, frutas, etc.

Puede haber modelos de bosque, campo, prado, embalse, hormiguero, parque, zoológico, modelos de paisajes naturales de diferentes regiones (Ártico, desierto, selva tropical), mar, montañas, atractivos naturales de la tierra natal.

Educador MBDOU "Jardín de infancia No. 130", Voronezh.

Este trabajo está destinado a docentes de preescolar, este es el diseño del grupo y la recepción.

organizando entorno del tema en la sala de grupos, en la sala de recepción, tratamos de tener en cuenta todo lo que contribuyera a la formación de las características básicas de la personalidad de cada niño.

El jardín de infancia es un segundo hogar para los empleados y los niños.. Y siempre quieres decorar tu casa, hacerla acogedora, original, cálida, a diferencia de otras.

En nuestro grupo, las manos de educadores y padres crearon una variedad de opciones para el entorno de desarrollo. Lo que los hace útiles para el desarrollo integral de los niños. El modelo del entorno en desarrollo se implementa de manera efectiva en el grupo.

Desde hace varios años, mi pareja y yo hemos estado creando comodidad en nuestro grupo. Pensamos en cada rincón, nos besamos, para que los niños se sientan calentitos y cómodos. Realmente quiero que los niños disfruten yendo al jardín de infantes.

Mucho se adquirió con la ayuda de los padres, algo se hizo a mano. Gracias a nuestros padres, creamos un ambiente de calidez y comodidad. Con los niños tratamos de mantener el orden, la limpieza, la comodidad y el buen humor.

El grupo es muy brillante y los chicos son alegres.

El grupo se llama "El Sol".

La entrada al grupo desde la recepción está diseñada de esta manera. En la puerta de papel autoadhesivo se pegó el sol y las letras, se colocó una foto de todo el grupo y en la parte superior se escribió la edad del grupo.

colgado sobre la puerta juguete suave Sol.

Se colocó un stand en la pared, en el cual colocamos información interesante y útil para los padres.

Menú de bloque de información. Los padres siempre tienen información sobre la nutrición de los niños.

En una de las paredes hay un fotomural, que obtuvimos del grupo anterior.

En los casilleros estaba pegada una foto de un niño, y encima un decoretto en forma de girasol, foto ris7.jpg

También contamos con un algoritmo para vestir secuencialmente a los niños en el área de recepción. Recortar dibujos de ropa y pegarlos en la pizarra. Muy conveniente y como ha demostrado la práctica. informacion util para niños.

En el diseño de la sala de recepción siempre hay un lugar para el trabajo de los niños, su creatividad. Gracias a los padres, compramos un stand "Con nuestras propias manos" donde colocamos dibujos, aplicaciones de niños.

Soporte para manualidades hecho de plastilina.

Todo el espacio del grupo se divide en centros, zonas, rincones que son accesibles para los niños.

Área de estudio ubicado de tal manera que la luz incide sobre los escritorios desde el lado izquierdo.

Cada mesa y silla está marcada según la altura de los niños.

Frente a las mesas se colocó una pizarra magnética, un franelógrafo, aquí tenemos todo para el GCD.

No es solo una decoración del grupo, sino también un lugar para el autodesarrollo de los niños. La parte principal de las plantas se encuentra en esta esquina.

El lugar central en el rincón de la naturaleza lo ocupa el calendario de la naturaleza.

Una de las actividades favoritas de los niños es la experimentación. Para ello hemos creado "Rincón de experimentación". Donde se encuentran objetos de diversos materiales (madera, hierro, plástico), así como arena, sal, piedras, imanes, diferentes tipos papel. Hay equipo para la experimentación: una lupa, pipetas, linternas, etc.

Zona de juegos. Aquí hay una variedad de juegos para niños, teniendo en cuenta la edad y la educación de género.

Contiene equipamiento para clases individuales, para gimnasia correctiva, material para móvil.

Nos ayuda a satisfacer las necesidades de los niños en la autoexpresión, a través de actividades teatrales, dibujo, modelado. Una variedad de materiales visuales se presentan en la esquina.

presentado de esta manera. Se pegó una foto del niño sobre cartulina cortada al tamaño del bolsillo, y se firmó el nombre y apellido del niño. Es muy conveniente que los niños vean quién está de turno en el comedor hoy.

También en el grupo está rincón literario y teatral. Las actividades de este rincón están dirigidas a generar interés por el libro y la necesidad de leer.

Utilizamos una variedad de teatros de títeres (dedo, mesa, bibabo).

Al crear un entorno de desarrollo de materias, tratamos de enriquecerlo informativamente, lo cual está garantizado por una variedad de temas, una variedad de material didáctico e informativo. Todos los componentes del entorno de desarrollo se combinan entre sí en términos de contenido, solución artística y proporcionan una comunicación significativa entre adultos y niños.

Libros usados:

N. V. Nishcheva "Entorno de desarrollo espacial del sujeto en el jardín de infancia".

Hay una expresión tan interesante que el entorno en el que vive un niño es como un pepinillo. Después de todo, ¿cómo es la vida? Si la salmuera es buena, entonces no importa qué sea el pepino, en cualquier caso se convertirá en el orgullo de la anfitriona y la decoración de cualquier mesa de vacaciones. El maestro VF Shatalov fue el primero en aplicar este principio a la pedagogía.

El jardín de infancia se está convirtiendo en un nuevo "encurtido" para los niños de tres años, que por primera vez cambian el entorno principal de su desarrollo. tres años- hogar y familia - a un nuevo, más lleno de personas, objetos y eventos - al entorno del jardín de infancia.

Principios básicos de la zonificación grupal en el jardín de infantes.

El entorno es un sistema de interrelaciones de carácter sujeto y personal. Debería ayudar a los maestros a desarrollar de la manera más efectiva la individualidad del niño, teniendo en cuenta sus intereses e inclinaciones.

La zonificación de un grupo de jardín de infantes es la creación de ese mismo "encurtido", un entorno en desarrollo alrededor del niño.

Dado que las instalaciones del grupo de jardín de infantes generalmente no se parecen al tamaño del estadio Luzhniki, utilizamos el llamado sistema de cassette , es decir, equipos fácilmente transformables con los que podemos crear zonas de actividad para los niños a nuestro antojo, combinándolas o separándolas entre sí. De esta manera, se observarán los principios de estabilidad y dinamismo: una variedad de bloques móviles individuales en una sala estable. Los niños en estas zonas podrán hacer varias cosas sin interferir entre sí, si es necesario, teniendo la oportunidad de unirse para actividades conjuntas.

Es imposible estar en un equipo todo el día, especialmente si el niño es introvertido. Hay que tener en el grupo y una zona donde habrá posibilidad de retirarse.

Principio obligatorio y muy importante de zonificación: estética y espacio inusual . Los "rincones" que creó en el grupo deben atraer, dejar que el niño quiera estar en ellos, considerar su contenido y realizar acciones correspondientes al tema.

Las zonas que creó en el grupo de jardín de infantes deben tener en cuenta los principales canales modales de los niños . Todos somos diferentes: hay personas auditivas entre nosotros que perciben el mundo principalmente de oído; visuales, para lo cual lo principal es ver. Hay cinestésicos: el mundo se les da en sensaciones, en su mayoría táctiles. también hay tipos mixtos los llamados digitales. Por lo tanto, es necesario construir las zonas del grupo de jardín de infantes de tal manera que el niño pueda usar su principal canal de percepción y, al mismo tiempo, para que todos los canales de obtención de información participen en el dominio de la realidad.

Al crear zonas en un grupo, uno no debe olvidarse de Diferencia de género . Los niños y las niñas perciben el mundo de manera diferente, se deben tener en cuenta sus características, sobre todo teniendo en cuenta que educación preescolar dado en nuestro país a merced de las mujeres.

También es necesario garantizar la separación de niños y niñas en el dormitorio, el baño y el inodoro.

Para aumentar la eficacia de las acciones realizadas por los niños en los espacios grupales, es necesario recordar que el docente, como verdadero líder, debe estar siempre varios peldaños por encima de los niños, llevándolos adelante, adelantándose a su nivel de desarrollo. La orientación a la zona de desarrollo próximo del niño debe establecerse en cada una de las zonas del grupo de jardín de infantes.

Al zonificar grupos de jardín de infantes, es muy importante tener en cuenta las características principales de la edad de los niños.

• Entonces, para niños de tres años Todavía es difícil acostumbrarse rápidamente a un espacio cambiante, por lo tanto, en el grupo más pequeño de un jardín de infantes, no es recomendable cambiar de espacio con frecuencia.

Las zonas en el grupo más joven ayudarán a desarrollar las habilidades sensoriales de los niños. Utilice tantos materiales y tecnologías diferentes como sea posible para equipar las zonas de grupos de esta edad, por lo que ayudará al niño a desarrollar sus analizadores. No en vano, el entorno del jardín de infantes se llama desarrollo de materias, use tantos objetos diferentes como sea posible, sabiendo exactamente cómo ayudará al desarrollo del niño. Y repetimos una vez más: ¡no te olvides del principio del entorno estético! No hay necesidad de llenar el espacio con un montón de objetos dispares que "pelean" entre sí en estilo y estética. desarrollo del pensamiento y percepción visual los niños de tres años son ayudados por el uso de dibujos y diagramas simbólicos. Pero es necesario cada vez que antes de ofrecer a los niños un nuevo simbolismo, primero explique exactamente qué tenía en mente, especialmente en la primera etapa de la aplicación.

• Mayor movilidad niños grupo medio implica un aumento en el espacio de las zonas para tales juegos y actividades.

A esta edad, el interés por juegos conjuntos en microgrupos en "decoraciones" especialmente organizadas para la trama juego de rol.

• edad preescolar mayor - tiempo para la creatividad y la autoafirmación. Zonas en grupo senior el jardín de infantes ya debería cambiar con bastante frecuencia con un enfoque en mantener el interés del niño en el entorno de desarrollo de la materia, en el material estudiado, las características y capacidades individuales de los niños, proporcionando una zona de desarrollo próximo y un contenido de información creciente.

Las zonas estándar en el grupo de jardín de infantes se pueden orientar tanto a las direcciones del desarrollo del niño como a las áreas educativas de los programas de educación preescolar:

• desarrollo cognitivo-hablante, social-personal, ecológico, artístico-estético;
• arte, música, deportes, teatro, arte popular, artesanía popular, historia local, los fundamentos de la seguridad de la vida con la inclusión del estudio de las reglas tráfico, y formas, métodos y tecnologías para la implementación de estos programas: juegos didácticos, juegos de rol;
• debe haber una zona de libros, una zona individual, una zona de higiene.

Aquí, por ejemplo, cómo y con qué zonas dedicadas al desarrollo cognitivo y del habla se pueden equipar (zona juegos didácticos), desarrollo social y personal y artístico y estético y Campo educativo"Teatro".

Desarrollo cognitivo del habla

Tipo de equipo: objetos para investigación en acción

1. Vaso (varios tamaños)

Tumblers Alyonka, muñeca bebé, monada, payaso, gato, ratón, conejito, lechón, perro

2. Los cordones son sencillos

Cuerdas mágicas 1, Cuerdas mágicas 2, Serie encaje, En un cordón

3. Mosaico con una base grande, muestras de imágenes y fichas grandes

Mosaico "La princesa de las flores-1", "La princesa de las flores-2", Rompecabezas "Mosaico divertido en la pantalla", "Trenes de colores"

4. Mosaico con base, imágenes de muestra y fichas grandes con estuche de almacenamiento

Mosaico en la pantalla (rompecabezas), "Mosaico divertido" en un paquete, "Dymka", "Gzhel"

Tipo de equipo: material de construcción

5.​ Un conjunto de cubos medianos

Cubos "Cuentos de hadas rusos", "Cubos inteligentes", "ABC. Cubos”, Cubos “hablaré”

6. Un conjunto de elementos de colores a partir de formas geométricas básicas.

"Niños. Formulario”, “Niños. Valor”, Mosaico geométrico, “Dominó para niños. Figuras geometricas”, “Cerrar las cifras”, Lotto “Forma”, Folleto y material de demostración en matemáticas, “Piensa”, “Pronto a la escuela 2”, “Pronto a la escuela 3”, “Compara y empareja”, “Aprender a comparar”, "Lo superfluo", Set para la creatividad de los niños No. 2, "Geometría Mágica"

Tipo de equipo: constructores

7.​ diseño creativo para niños. Ciudad

"Leyes de calles y caminos"

8. Diseño creativo para niños. Construyendo un camino

"Gran Paseo", "Leyes de Calles y Caminos"

9. Diseño creativo para niños. Conjunto de elementos especiales

Juego casero "Batalla por la fortaleza", un juego para la creatividad de los niños No. 2

Tipo de equipamiento: material figurativo y simbólico

10. Tablero con inserciones

Juegos con bolsillos: "Zayushkina's Hut", "Three Little Pigs", "Teremok", "Mitten", "Gingerbread Man", "Ryaba Hen", "Teremok"

11. Imágenes recortadas

“Muñeca Tallada” (“Invierno-Verano”, “Carnaval”, “ trajes folklóricos"," Profesiones), "Vestido Violetta", "Salón de moda"

12. Imágenes-mitades

"Motores de colores", una serie de juegos "En el mundo de las palabras": "Preposiciones", "Primeras palabras", "Di quién hace qué", "Primera historia", "Uno y muchos". "Cuadrados entretenidos-3", "Mitades de imágenes", "Mitades de imágenes-2", "Historias divertidas", "Historias divertidas", juegos con cartas "Parte - todo". Serie "Parejas"

13. Juegos de cartas temáticos con imágenes (además del hecho de que estos son juegos de cartas temáticos, todos los juegos tratan sobre diferentes temas, se pueden jugar de acuerdo con las reglas incrustadas en los juegos)

“Merry Lotto”, “Había una vez cuentos de hadas”, “Mis cuentos de hadas favoritos”, “Léelo. Preparándonos para la escuela”, “¿Qué primero, qué después?”, “Cuenta una historia”, “A, B, C, D, E…”, “Analogías”, “Conejitos de visita”, “Elige opuestos”, “Todo por la cuenta”, “Todo por la cuenta-3”, “Recuerda. Preparándome para la escuela”, “Mío, no mío”, “Viaje de compras”, “Pronto a la escuela”, “ año completo”, “¿Qué es superfluo?”, “Árbol maravilloso”, “Animales maravillosos”, “Grandes y pequeños”, “Todas las profesiones son importantes”, “En el jardín, en el jardín”, serie “Parejas”, “Recoger una foto. Flora y fauna”, “Elige una imagen. Objetos del mundo”, “Sobre animales”, “Sobre plantas”. Lotto para niños "Estaciones" "Pájaros, animales", "Verduras, frutas"

14. Juego de mesa para niños pequeños

• Dirección "Desarrollo de movimientos de la mano": "Recoger la llave".
• Dirección "Desarrollo del habla": "En el mundo de los sonidos", "Trenes de colores", "Dominó para niños", "Jugando al loto", Cubos "Hablaré". Color. Forma. Tamaño. Prueba”, “Hablaré. Acciones”, “Hablaré. Parte y todo”, “Lotto en imágenes”, “Estoy aprendiendo letras”, “Canción ABC”. Dirección "Desarrollo del pensamiento":
• Una serie de preparación para la escuela: "Analogías", "Piensa", "Carreras en la cocina", "Para niñas inteligentes e inteligentes", "Dominó para niños", "Tren lógico", "Puntuación divertida", "Folleto de matemáticas ”, lección de juego "¡Juega!", "Nabo", "Pronto a la escuela 2", "Pronto a la escuela 3", "En la ciudad", "Mi casa", "Colores divertidos", "Sobre los cuentos de hadas", "Células inteligentes", "Números de aprendizaje", "Comparar y unir", "Loto de colores". Dirección "Desarrollo de ideas sobre el mundo que nos rodea": "Dominó para niños. Transporte y las señales de tráfico"," Alas, patas y colas. Lotería para niños. Dirección "Desarrollo social y emocional": "Hora punta", "Encontrar amigos", "Casa de los estados de ánimo", "Diente Neboley-ka", "Teatro de cuentos de hadas", dominó "Berry"

15. Figuras de personas y animales (juguetes de personajes)

Figuras de PVC - plastisol: Soldado, Militar, Conducción de perros, Conducción de gatos, Papá Noel, Doncella de nieve, Poni, Caballo, Ángel, Cachorro, Boa constrictor, Lina, Arina, Rita, Conejo, Lechón, Payaso alegre, Gnomo, Gordo con hélice, Parrot, Freckle, set "Fish"

Desarrollo social y personal

Tipo de equipo: juguetes de personajes.

1. Juguetes antropomórficos blandos que representan animales.

Mikhail Ivanovich, Hare Rusik, Hare Spring, Wolf Gosh

2. La muñeca vestida es grande.

Muñecas de plástico de la serie "Mi novia" de Milán, Snezhana, Vika (altura de 70 cm a 1 metro)

3. Muñeca con ropa

Muñecas de plástico de la serie "Mi muñeca favorita", "Anastasia", "Clever", "Freckles", "Ethno", "Pro", "Play with me" (muñeca de peluche)

4. Muñecos títeres con características de género.

Baby Spring, Baby Spring, Toddler Spring (niño), Toddler Spring (niña)

5. Muñeco bebé de tamaño mediano con ropa.

Muñecos de plástico de la serie "Niños y bebés": Vladik, Vlad, Zhenechka, Deniska, Sonya, Alyonka

6. Muñeca desnuda

Muñecas de plástico serie "Niños y Bebés": Maní Primavera en la bañera

Tipo de equipo: juguetes - objetos operativos

7. Conjuntos de ropa para muñecas bebé

Conjuntos de ropa para muñecos de plástico de la serie "Niños y Bebés"

8. Conjuntos de ropa para muñecas bebé

Conjuntos de ropa para muñecos de plástico de la serie "Kids and Babies": Peanut boy y Peanut Girl

9. Camiones, autos

Coche turbo, paquete de rally 3

10. Casa de juegos

"Casa de muñecas 2"

Desarrollo artístico y estético.

Tipo de equipo: juguetes de personajes.

11. Constructor con elementos de escenografía y personajes del cuento de hadas "Ryaba the Hen"

Juego con bolsillos "Ryaba Hen", juego casero " Espectáculo de marionetas».

Teatro de marionetas Primavera - 7 personajes set No. 1

12. Sombrero-máscara para representaciones teatrales

Caballo, Chica, Cabra

13. Conjunto de elementos de vestuario para rincón vestidor

Disfraces de carnaval: Cebolla, Tomate, Zanahoria, Campanilla, Rosa, Niña de las flores, Manzanilla, Niño curioso, Niña con pelo azul, Niño poeta, Niña con gorra roja, Iván, Marya, Lobo, Ardilla, Conejito, Bebé zorro, Toro, Oso, Oso polar, Perro, Pato, Tigre, León, Gato, Gnomo, Ratón alegre, Conde de la noche, Héroe nocturno, Pingüino, Mosquetero, Héroe ruso, Payaso, Abeja, Mariquita

14. Muñeco guante

Teatro de marionetas Primavera - 4 personajes (con pantalla). Teatro de marionetas Primavera - Juego de 7 personajes No. 1. Cuentos de hadas: "El miedo tiene ojos grandes", "Ryaba Hen", "Fox and Jug", "Top and Roots", "Fox-Sister and Wolf", "Girl and Fox ”.

muñecas de guante

15. Pantalla de mesa para teatro de marionetas

Teatro de marionetas Primavera - 4 personajes (con pantalla). Teatro de marionetas Primavera - 7 personajes

EN UNA NOTA. Juegos y juguetes a precios bajos en la tienda especializada "Kindergarten" - detsad-shop.ru.

Ambiente de desarrollo sujeto-espacial en una institución educativa preescolar.

Grupo junior de jardín de infantes "Sunshine"
La organización del entorno de desarrollo de materias en la institución educativa preescolar se construye de acuerdo con los principios del programa."Del nacimiento a la escuela" editado por M.A. Vasilyeva, N. E. Veraksa y T.S. Komarova y "Conceptos para construir un entorno en desarrollo" de V.A. Petrovsky, correspondiente a un modelo de interacción con niños en edad preescolar orientado a la personalidad.
El espacio del grupo se organiza en forma de zonas bien delimitadas, dotadas de una gran cantidad de materiales en desarrollo. Todos los artículos y materiales están disponibles para los niños.
Esta organización del espacio permite que los preescolares elijan por sí mismos actividades interesantes, alternarlos durante el día, y le da al maestro la oportunidad de organizar de manera efectiva proceso educativo teniendo en cuenta caracteristicas individuales niños.

Al crear un entorno de desarrollo de asignaturas, es necesario recordar:
El entorno debe desempeñar funciones educativas, de desarrollo, educadoras, estimulantes, organizadas y comunicativas. Pero lo más importante, debe trabajar para el desarrollo de la independencia y la iniciativa del niño.
Se requiere un uso flexible y variable del espacio. El entorno debe servir para satisfacer las necesidades e intereses del niño.
La forma y el diseño de los artículos se centran en la seguridad y la edad de los niños.
En el grupo, es necesario proporcionar un lugar para un niño actividades experimentales.
Los elementos decorativos deben ser fácilmente reemplazables.

El jardín de infancia es un segundo hogar para los empleados y los niños. Y siempre quieres decorar tu casa, hacerla acogedora, original, cálida, a diferencia de otras.
De acuerdo con los principios considerados en los más jóvenes. grupo preescolar"Sunshine" se creó el siguiente entorno de desarrollo de asignaturas:
1. Centro de actividades teatrales;
2. Centro de "Disfraz" y juegos de rol;
3. Centro desarrollo fisico;
4. Centro de libros;
5. Centro de juegos
6. Centro de desarrollo de juegos;
7. Centro de agua y arena;
8. Centro "Taller Creativo" (para la exposición de dibujos infantiles, creatividad infantil);
9. Módulos colgantes
10. Bloques de información.

El equipamiento de las esquinas cambia de acuerdo con planificación temática proceso educativo.

Centro de actividades teatrales.
El Centro de Actividades Teatrales es uno de los sectores activos de nuestro grupo.
El propósito de la esquina del teatro:
Desarrollo de habilidades creativas en niños;
Desarrollo de la imaginación, la capacidad de improvisar;
Desarrollo de la memoria, atención, expresión de emociones básicas;
Inculcar un interés constante por la literatura, el teatro, la música;
Todos los disfraces, los atributos están dispuestos de manera que sea conveniente que los niños los tomen y los usen, se unirán en subgrupos de acuerdo con intereses comunes.
En la esquina hay accesorios para varios tipos de teatro: dedo, mesa, avión, máscaras para representar escenas.

Centro de vestuario.
En nuestro grupo hay un rincón que a todos los niños les encanta sin excepción. Cada uno elige su propia imagen, de acuerdo con sus simpatías y sentimientos que viven en su alma aquí y ahora. Da una liberación psico-emocional, edificante. Los niños aprenden a combinar cosas, telas, tamaño. Estudian el propósito de las cosas, su estacionalidad. Elige tu propia imagen.

Centro para el Desarrollo Físico.
Para la resolución exitosa de problemas educación Física V instituciones preescolares, es necesario contar con material deportivo, que también debe estar en la sala de grupos, en un lugar especialmente designado "rincón de cultura física". La selección de los equipos y el contenido del rincón deportivo viene determinada por los objetivos del programa, tanto de educación física como integral de los niños. La tarea del educador es enseñar a los niños la actividad motora independiente en un espacio limitado y uso correcto equipo de educación física.
En nuestro grupo de jardín de infantes, el centro de actividad motora está diseñado como parte de una gran área de juegos. Para los niños pequeños hay juguetes rodantes; bolas de diferentes tamaños; bolas - erizos; bolsas llenas de guisantes para las manos; colchonetas de masaje; manoplas de masaje; juego de bolos; mancuernas; anillo-bross; aros; cuerdas; cuerdas, cuerdas, piscina seca; los niños están constantemente movimiento activo y usar los juguetes ofrecidos a su propia discreción. En el rincón deportivo hay dispositivos para actividades organizadas de niños: para juegos deportivos y ejercicios. Por ello, en nuestro centro existen mascarillas para juegos. Básicamente, estos son los personajes que más se encuentran en sus juegos: un gato, una liebre, un zorro, un oso, un lobo. Artículos para realizar ejercicios: para todos los niños del grupo: cubos, pelotas blandas, sultanes; simuladores de respiración - casas. Asegúrese de tener una pandereta para realizar los ejercicios en el ritmo propuesto.

centro de libros
más accesible y manera efectiva el desarrollo de los niños es la lectura. Para muchos padres, también es una forma muy económica de cuidar a su hijo. Las posibilidades educativas de un libro para niños son infinitas. Pensamiento, habla, memoria, atención, imaginación: todo esto se forma a través de la comunicación con el libro. Por eso, decidimos crear un museo del libro. Nuestro museo presenta libros modernos, libros de la infancia de nuestros abuelos, libros creados por nuestras propias manos. Mamás, papás, abuelas y hasta abuelos respondieron a nuestra propuesta de crear un libro en el círculo familiar. Se eligieron varios temas: “Mis mascotas favoritas”, “ Palabras correctas”, “Estaciones”, “Nuestro jardín de infancia favorito”, “Mis queridos abuelos” y muchos otros. Usamos activamente todos los libros presentados, porque la ficción sirve medios eficaces mentales, morales, desarrollo estético niños.

Centro de juegos.
El área de juegos contiene una variedad de juegos para niños, teniendo en cuenta la edad y la educación de género.

Centro de desarrollo de juegos.
El centro de juegos educativos está dirigido al desarrollo del habla, la percepción sensorial, la motricidad fina y la imaginación.

Centro de agua y arena.
El "Centro de agua y arena" de nuestro grupo ayuda a organizar las actividades cognitivas y de investigación de los niños. Este es un juego de experimentación con varios objetos y materiales naturales. Al organizar juegos con agua y arena, no solo presentamos a los niños las propiedades de varios objetos y materiales, sino que también los ayudamos a consolidar ideas sobre la forma, el tamaño, el color de los objetos, desarrollar las habilidades motoras finas manos, sentamos las bases para aprender a diseñar (moldeo en arena).

Módulos suspendidos.
Los niños pequeños no saben cómo aburrirse, necesitan hacer algo constantemente: examinar, tocar, observar algo; esta es la misma acción para ellos que correr, saltar, jugar. Por lo tanto, la presencia de figuras colgantes, mariposas, pájaros, estrellas en la habitación crea una atmósfera en la que algo cambia y se mueve constantemente. Muy útil en términos de estética y psicología es la cascada de colores. Hay muchas cascadas de este tipo en nuestra sala de grupo.

Centro de Creatividad.
La creatividad en el sentido amplio de la palabra es una actividad encaminada a obtener algo nuevo, único. En el diseño de la sala de recepción siempre hay un lugar para el trabajo de los niños, su creatividad. La exposición está decorada con mucho colorido, donde colocamos dibujos y aplicaciones de niños. En el centro de la creatividad, algo cambia constantemente según los temas léxicos, las técnicas dominadas.

En cuanto a su importancia, la sala más importante en la educación preescolar de los niños y institución educativa es una sala de grupo. Es en él que los niños pasan mayoría de su tiempo en el jardín de infantes.

En grupo, los niños juegan, reciben conocimientos necesarios, comer alimentos e incluso dormir. Esto sucede cuando las características de diseño de la habitación no prevén una habitación separada para dormir y descansar para los niños.

Por regla general, en grupos de nivel medio y superior. edad preescolar, la sala de grupos reúne varias funciones a la vez, entre las que se pueden distinguir las siguientes:

• sala de juego;
• un lugar para desarrollar y entrenar clases;
• comedor;
• dormitorio.

Por lo tanto, una sala de grupo debe pensarse y diseñarse cuidadosamente teniendo en cuenta la delimitación de estas importantes áreas funcionales. Por cierto, normas sanitarias para actividades preescolares. institución educativa también implican la presencia de zonas claramente delimitadas y separadas entre sí, y tales requisitos están plenamente justificados.

Mobiliario de grupo.

En primer lugar, debe girar Atención especial para la colocación de mobiliario en la sala de grupos. En la versión estándar, los siguientes muebles deben estar disponibles en cada grupo del jardín de infantes:

• Mesas y sillas para niños- Adaptado a la altura de cada niño. En este sentido, existen normas sanitarias bien definidas, que indican la altura que debe tener la mesa y la trona para un niño de cierta altura.

Hay una cierta marca de color de la altura de las mesas y sillas. Además, cada silla debe tener una imagen por la cual el niño pueda recordar su silla y distinguirla de las demás. Lo ideal es que la imagen de marcado sea la misma: en la silla, en el armario de ropa en el área de recepción, en el toallero y en la cabecera. Por lo tanto, el niño será más fácil de navegar y podrá encontrar rápidamente los artículos que necesita.

• Gabinetes de juguetes- también debe tener una cierta altura para los niños en edad preescolar de cada grupo de edad. En este caso, los gabinetes necesariamente deben tener una fijación adicional en las paredes. Esto se hace por razones de seguridad para que la taquilla no vuelque si el niño se apoya o se sube a ella sin darse cuenta.

También es necesario elegir casilleros para guardar juguetes, teniendo en cuenta que el material del que están hechos se puede procesar fácilmente. detergentes y limpio de contaminantes. En el jardín de infantes, el tratamiento sanitario e higiénico de los muebles se lleva a cabo regularmente, por lo que los gabinetes deben estar hechos de materiales resistentes a la humedad o cubiertos con una capa protectora de pintura.

• Gabinetes de beneficios- diseñado para almacenar ayudas educativas y de desarrollo, así como literatura pedagógica especial. Pueden ser de cualquier altura, porque solo el profesor tiene acceso a ellos.

Pero de acuerdo con las normas sanitarias, un requisito previo es la fijación adicional del gabinete a la superficie de la pared. También es deseable que los gabinetes en su color coincidan con el general esquema de colores decoración de una sala de grupo en jardín de infantes.

• Mesa y silla para el profesor.- también muebles muy necesarios en una sala de grupo. Idealmente, el diseño debe coincidir con el estilo general del grupo.

A veces, para ahorrar espacio en una sala de grupo, se coloca un escritorio y una silla de profesor en la sala de recepción, que está al mismo tiempo. Esto también es muy conveniente, porque el maestro tiene la oportunidad de marcar la admisión de los niños en la hoja de asistencia y, al mismo tiempo, hablar con los padres sobre muchos temas organizativos.

• Camas para niños- colocado en una habitación de grupo solo si no hay una habitación separada para el dormitorio. Las camas en el jardín de infantes pueden ser ordinarias y literas, que también se usan a menudo para ahorrar espacio.

Debe recordarse que para niños pequeños y niños pequeños grupo júnior solo son adecuadas las camas bajas de un solo nivel, pero para los niños en edad preescolar mediana y mayor, se pueden usar literas que, si es necesario, se pueden cerrar a los lados con una red protectora para evitar que el niño se caiga en un sueño.

Las camas en el jardín de infantes pueden estar hechas de materiales básicos, así como de metal. Pero esto es, más bien, una tendencia del pasado, porque las camas de metal en el jardín de infantes se han mantenido desde la época soviética.

• Alfombra en el suelo una sala de grupo también es un atributo necesario para que los niños no se sienten en una superficie de piso fría y descubierta. Sin embargo, la necesidad de usar una alfombra se elimina si la tecnología se usa en el acabado del piso.

En lugar de alfombras, puede usar tapetes brillantes y coloridos de diseño moderno. Tienen muchas ventajas: la superficie de las alfombras es más fácil de manejar en caso de contaminación. Además, la alfombrilla es mucho más suave que, y esto ayudará a prevenir lesiones y contusiones durante la caída de un niño.

Arte grupal.

Para la decoración de las paredes de una sala de grupo en un jardín de infantes, a menudo se usan varios tipos de materiales disponibles: cartón de colores, película autoadhesiva ORACAL, así como muchos tipos de materiales de acabado que se pueden usar de una manera completamente manera inusual e inusual.

Por ejemplo, como material de partida para la fabricación de figuritas de animales de cuentos de hadas o personajes de dibujos animados, puede usar placas de techo de espuma de poliestireno ordinarias, que se venden en todas las ferreterías. Las tejas del techo son económicas y es fácil cortarles figuras de cualquier forma usando tijeras regulares o cuchillo afilado. Además, la imagen resulta un poco voluminosa, lo que la hace más atractiva en el sentido decorativo.

Además, para crear diversas composiciones, se utilizan zócalos de techo, también de poliestireno expandido o poliestireno. Son económicos, livianos y muy convenientes para hacer varios detalles decorativos.

Realización de córners en grupo.

En grupos de jardín de infantes para niños en edad preescolar. diferentes edades es necesario organizar el diseño de muchos rincones temáticos.

• "Nuestro estado de ánimo"
• "Rincón de la Soledad"
• "Información para padres"
• "Educación patriótica"
• "Rincón de creatividad independiente"
• "Rincón de la música"
• "Leyes de Tránsito"
• "Naturaleza y medio ambiente"

• "Rincón de la cultura física y el deporte"
• "Esquina táctil"
• "Esquina de libro"
• "Rincón de la historia local"
• "Rincón de la Salud"
• "Protección de la seguridad de la vida"
• "Rincón de Bellas Artes"
• "Rincón del deber"

El diseño de los rincones temáticos en la sala de grupos del jardín de infantes está a cargo del educador, así como de los representantes más activos del comité de padres. Al mismo tiempo, es importante mostrar imaginación y creatividad para usar las esquinas para hacer que el interior del grupo sea inusual, pero al mismo tiempo interesante y atractivo para los niños.

Trama - juegos de rol.

El papel más importante en la crianza de los niños lo juegan los juegos de rol. Con su ayuda, el niño aprende el mundo y adquiere conocimientos elementales sobre las actividades cotidianas y profesionales de las personas. Para preescolares de varios grupos de edad Existen los siguientes tipos de juegos de rol:

• "salón"
• "Constructores" ("Construyendo una casa")
• "Familia" ("Hijas - madres")
• » Conductores»
• "Cumpleaños" ("Nos encontramos con invitados")
• "Dr. Aibolit"
• "Comedor" ("En el café")
• " Zoo"
• " Jardín de infancia"
• » astronautas»
• " En biblioteca"
• " Viaje"
• " Reglas de la calle"
• " Escuela"

Los accesorios para la mayoría de los juegos de rol se pueden comprar en la juguetería, pero para algunos juegos simplemente no existen y, por lo tanto, muchos maestros prefieren hacerlo por su cuenta, utilizando una variedad de materiales y técnicas disponibles. ¡Uno solo puede envidiar la imaginación de los educadores que pueden crear las cosas más increíbles a partir de elementos tan simples y ordinarios! ¿Qué son los coloridos bizcochos para lavar los platos, los caramelos de espuma plástica en coloridos envoltorios o una barra de salchichas de gomaespuma?

Por lo tanto, los accesorios para los juegos de rol también pueden convertirse de alguna manera en parte del diseño interior de una sala de grupo, porque algunos juegos contienen demasiados elementos y requieren una esquina separada en la sala.