Presentación competitiva en jardín de infantes mi familia. Presentación sobre el tema "mi familia"

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Preescolar presupuestario municipal institución educativa Jardín de infancia No. 15 "Espiguilla" pág. Proyecto Rozhdestveno: "Les contaré a todos los chicos sobre mi familia".

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tarjeta de visita MBDOU Nombre Institución educativa preescolar Institución educativa preescolar presupuestaria municipal - jardín de infancia No. 15 "Spikelet" de un tipo de desarrollo general en el pueblo de Rozhdestveno. Dirección 601232 región de Vladimir, distrito de Sobinsky, con. Rozhdestveno, c. Poroshina, casa 12. programa de educacion general implementado en la institución educativa preescolar “Del nacimiento a la escuela” N.E. Veraksy, T. S. Komarova, MA Vasilieva. El número de alumnos es de 49 niños, 3 grupos de desarrollo general.

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Autor del proyecto: Povago Alla Petrovna - educadora de la primera categoría de calificación, experiencia laboral de 11 años.

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Período de implementación del proyecto: 17 de marzo - 21 de marzo Participantes del proyecto: Niños del 2º junior - grupo medio. familias de alumnos

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Contenido de relevancia educación moral preescolares incluye resolver muchos problemas, incluida la educación del amor por la patria, la familia, el respeto por sus padres. Pocos de los niños conocen la historia de la familia, su genealogía. Las fiestas familiares y las tradiciones son cosa del pasado. Con el fin de estudiar a la familia, establecer contacto con sus miembros, armonizar los impactos educativos en el niño, surgió la idea de crear el proyecto “Le contaré a todos los niños sobre mi familia”, que ayuda a los niños a comprender la importancia de la familia, inculcar en los niños el amor y el respeto por sus miembros, inculcar el sentimiento de afecto hacia la familia y el hogar.

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Propósito: Desarrollar en los niños un sentido de cohesión familiar, cultivar interés en la historia de su familia. Formar las habilidades de comunicación, cooperación, co-creación de padres e hijos. Fortalecer valores familiares y tradiciones

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Objetivos: Inculcar en los niños el amor y el respeto por los miembros de la familia, mostrar el valor de la familia para cada persona y cuidar a los seres queridos. Desarrollar las habilidades creativas de padres e hijos en el proceso de actividades conjuntas. Formar en los niños una idea de la familia, una actitud moral hacia las tradiciones familiares, ampliar el conocimiento sobre el entorno inmediato, aprender a comprender los vínculos familiares.

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Resultado esperado: Los niños aprenden más sobre su familia: sobre los miembros de la familia, sobre las tradiciones, sobre la vida de los abuelos. Las actividades conjuntas ayudarán a fortalecer la capacidad de los niños relación parental. Desarrollar un sentimiento de orgullo por la familia y amor por sus miembros.

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Cómo comenzó el proyecto: La maestra trajo un álbum de fotos con fotos de su familia al grupo. Los niños se interesaron y comenzaron a hablar sobre sus familias. Así comenzó el proyecto "Les contaré a todos los chicos sobre mi familia".

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Información sobre el proyecto: Etapa preparatoria: recopilación de información, preparación de equipos. El escenario principal: trabajar con niños: organizar actividades conjuntas con niños, realizar clases cognitivas sobre temas relevantes. trabajo con padres: diseño de stands informativos sobre un tema concreto, organización de actividades conjuntas padres-hijos para crear una exposición en grupo. equipar un entorno de desarrollo de temas: diseño de grupos de acuerdo con el tema, organización de una exposición conjunta. Etapa final: realización de una exposición.

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Ejecución del proyecto: Actividades educativas directas de los niños. Actividad independiente de los niños. Actividades educacionales durante momentos de régimen. Interacción familiar. El resumen del proyecto.

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Etapas de trabajo en el proyecto: Preparatoria: Elaboración de un plan para la implementación del proyecto; El estudio de la literatura metodológica sobre el tema del proyecto.

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Etapas de trabajo en el proyecto: Principal: Considere fotografías de una persona tomadas en diferentes años. Ahora es abuelo. ¿Qué foto se tomó primero? Creación de un álbum familiar para jardín de infantes. Inventa una historia sobre ti de acuerdo con el plan. Dibujos con niños: "Mi familia", "La casa en la que vivo". Juego didáctico: "¿Quién es mayor?" Diseñar una exposición de dibujos “Mi familia” Conversaciones: “Qué somos”, “Somos diferentes”, “Mi familia” Clases del ciclo “Yo y mi familia” Leer ficción, mirar ilustraciones Aprender canciones, poemas, en familia Aplicación de temas: "Mi familia". Video entrevistas de niños sobre sus familias en los cuentos “La familia a través de los ojos de un niño.

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Material acumulado: Resúmenes del GCD (sobre el tema del proyecto). Selección de literatura artística (sobre el tema). Álbum "Mi familia" Colección "Árbol genealógico de la familia".

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Resultado del proyecto: Los niños aprendieron más sobre su familia: sobre los miembros de la familia, las tradiciones, sobre la vida de los abuelos. Las actividades conjuntas contribuyeron al fortalecimiento de las relaciones entre padres e hijos.

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Referencias: Veraksy N.E., Komarova E.S., Vasilyeva M.A. " clases complejas» Edición 2012. Zelenova N.G., Osipova L.E. "Vivimos en Rusia" Moscú 2008. Pilipenko L. V. " material practico a la organización proceso pedagógico en la institución educativa preescolar "Moscú 2007. Zyabkina V. V. , Lgovskaya N.I., Miklyakova N.V. "Moral - educación estética en jardín de infantes y escuela "Moscú 2012. danilina t.a. "Interacción de las instituciones educativas preescolares con la sociedad" Moscú 2004. Kozlova A.V., Deshulina R.P. “Trabajando en familia” Esfera, 2004. "Método de diseño en actividades de la institucion educativa preescolar» Moscú, 2006. Kravtsova E. E. "Despierta al mago en el niño" Ilustración 1998.

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Relevancia del proyecto La crianza de los niños, la formación de la personalidad de un niño desde los primeros años de su vida es la principal responsabilidad de los padres. La familia influye en el niño, lo introduce en la vida que lo rodea. Nosotros, los adultos, debemos ayudar a los niños a comprender la importancia de la familia, educar a los niños en el amor y el respeto por los miembros de la familia, inculcar en los niños un sentido de apego a la familia y al hogar.

Contenido del proyecto: historia creativa sobre el tema "Mis parientes", "Somos diferentes", "Sobre mi amado papá", "Un día libre en mi familia" Gimnasia de dedos"El dedo es un niño", "Mi familia" Dibujos de niños sobre temas familiares, juegos didácticos, fotografías de actividades de ocio Exposición " manos de mamá– no conocen el aburrimiento”, Periódico mural “Nuestra familia”, Álbum de fotos “Mi familia y yo” ocio musical"Mi mamá es la mejor" está dedicada al Día de la Madre el 25 de noviembre.

Producto del proyecto: Sistematización del conocimiento de los niños sobre su familia, sobre la vida de la generación anterior, la profesión de los padres. Periódico fotográfico "Yo y mi familia", álbum de fotos "Nuestra familia", dibujos de niños sobre el tema "Retrato familiar", elaboración de una genealogía de la familia junto con sus padres.

Etapas de trabajo en el proyecto: Etapas Formas de trabajo con padres Formas de trabajo con niños Actividades conjuntas de niños y adultos 1 Conversación con padres “Un padre suena orgulloso” Conversaciones: “Somos diferentes”, “Mi familia”, Examen de fotografías de miembros de la familia con niños; Gimnasia de dedos: "Nuestra familia", "Finger-boy" Juegos de dramatización "Nabo", "Caperucita Roja" Concurso "Plato familiar favorito" 2 Cuestionario "La familia a través de los ojos de los niños y sus padres" Juego C / r "Familia ”, “Salón de ropa ”, “Hijas - madres” Juegos de dramatización “Nabo”, “Caperucita Roja” Lección temática “Con quién vivo” Edición del periódico familiar “Mi familia” Diseño del árbol genealógico “Mi árbol genealógico ”. 3 Consulta "El papel de la madre y el padre en el desarrollo del niño Lectura de ficción sobre el tema "Familia" Dibujo sobre el tema familiar GCD del ciclo "Mi madre", "Presupuesto familiar" ... Concursos "Mamá, papá, yo - familia deportiva» 4ª exposición: "Las manos de la madre - no conocen el aburrimiento" árbol genealógico "Mi genealogía". Diseño del álbum: "Mi familia". Participación conjunta de los padres en el ocio: “Mi madre es la mejor” Diseño del álbum: “Mi familia”.

Lista de literatura utilizada: Método de proyectos en las actividades de la institución educativa preescolar. Moscú, 2006 Osipova L.E., El trabajo de la institución educativa preescolar. con la familia, 2008 Danilina T.A., Interacción de la institución educativa preescolar con la sociedad. - M .: ARKTI, 2004 Ryleeva E. Enciclopedia práctica educación familiar. - M.: AKALIS, 1998 Recursos de Internet

Una selección de juegos sobre el tema.

"Mi familia"

Listo: maestros

Tkachenkova T. N.

Jodakov I.A.

cuidador mayor

Bokhan L. V.

Juego didáctico "¿Quién manda?"

Propósito: enseñar a los niños a nombrar a los miembros de su familia; llevar a la comprensión de que lo principal en el mundo son tanto los niños como los adultos; cultivar el amor y el respeto por su familia.

Material: " Árbol de familia»; ilustraciones que representan lo que hacen mamá, papá, abuela, abuelo, niño.

La maestra invita a los niños a nombrar a los miembros de su familia por turnos y nombrar: quién hace qué, quién hace qué en la familia. Si es difícil para un niño nombrar quién hace qué en la familia, las ilustraciones lo ayudarán en esto. Los niños nombran quién es el cabeza de familia y por qué lo creen así. Al final del juego, se debe determinar que todos son lo principal en el mundo, tanto niños como adultos.

Juego didáctico "¿Cuáles son los nombres de los miembros de la familia".

Propósito: consolidar la capacidad de los niños para nombrar claramente a los miembros de su familia; desarrollar memoria, discurso coherente; desarrolla el amor por tu familia.

Los niños se paran en círculo y se turnan para llamar a los miembros de su familia. Por ejemplo: “Vivo con mi madre Natasha, mi padre Sasha, mi hermano Vladik. Tengo abuela Lida, abuela Vera, abuelo Grisha y abuelo Pavel.

"Pequeños ayudantes"

Propósito: llevar a los niños a la comprensión de que necesita ayudar a sus seres queridos y darles su amor; enseñar a los niños a hablar sobre su ayuda en su familia; desarrollar un discurso coherente, el pensamiento.

Material: caja, oso.

Un oso molesto se acercó a los niños. Él "discutió con su madre" porque "no quería guardar sus juguetes". Y ahora no sabe cómo hacer las paces con su madre.

Educador. Chicos, ¿se ofenden sus familiares cuando los regañan? Los familiares necesitan ser amados y ayudados. ¿Cómo ayudas a tu familia en casa? Tengo una caja de la abuela, en ella pondrás toda tu ayuda, y le daremos la caja al oso para que también aprenda a ayudar a su madre y no se olvide de ella. Los niños se turnan para hablar sobre cómo ayudan a su madre, padre, hermano, hermana, abuela, abuelo en casa y guardan sus historias en el baúl. El osito "agradece" a los niños por la "caja mágica" y regresa al bosque para aguantar a su madre y ayudarla.

Juego de rol "Familia"

Objetivo. Animar a los niños a reproducir creativamente la vida familiar en el juego.

material de juego Muñecos, muebles, platos, tina de baño, Material de construcción, juguetes de animales.

Progreso del juego.

El juego comienza con el hecho de que el maestro trae al grupo un gran muñeca hermosa. Dirigiéndose a los niños, dice: “Niños, el nombre de la muñeca es Oksana. Ella vivirá con nosotros en el grupo. Construyamos juntos una habitación para que ella duerma y juegue". Los niños, junto con la maestra, construyen una habitación para la muñeca.

Después de eso, la maestra les recuerda cómo jugar con la muñeca: cargarla en brazos, rodarla en un cochecito, conducir un automóvil, alimentarla, cambiarse de ropa. Al mismo tiempo, enfatiza que la muñeca debe ser manejada con cuidado, hablarle cariñosamente, cuidarla, como lo hacen las verdaderas madres. Luego, los niños juegan solos con la muñeca. Cuando los niños han jugado suficiente tiempo, el maestro organiza juego conjunto. Al organizar el juego, debe tener en cuenta la relación entre niños y niñas. Entonces, mientras las niñas alimentan a las muñecas, lavan los platos, los niños, junto con la maestra, construyen un automóvil con sillas e invitan a las niñas a dar un paseo con las muñecas.

Juego de rol "Madres e hijas".

Objetivos: enseñar a los niños a asumir el papel de mamá y papá; aprende a jugar en pequeños grupos, combinándolos en una sola trama; para educar a los niños en la actividad en el juego, la iniciativa creativa, la capacidad de asignar roles correctamente

Educador: Chicos, tengo una varita mágica, con su ayuda hoy se convierten en mamás y papás. Y estos son tus hijos (señala los muñecos).

El maestro agita una varita y dice: "Uno, dos, tres, gira en un círculo y conviértete en mamá (papá)". Los niños están girando.

Educador: Sus hijos ahora están en el jardín de infantes y ha venido a recogerlos.

Educador: Las mamás y los papás te deleitan con una rica cena, juegan contigo, te acuestan. ¿Cómo harás felices a tus hijos?

Niños: Daremos de comer, tomaremos té, jugaremos, acostaremos, cantaremos una canción de cuna.

Los niños toman muñecas.

Educador: Tus madres te cuidaron, te invitaron a delicias. Y tus hijas e hijos tienen hambre. Cocinemos para ellos. Los niños ponen la mesa, preparan la comida, alimentan a los niños. Construye una cuna, haz una cama. Acuestan a los niños a la cama, cantan una canción de cuna.

El educador ayuda a desarrollar el juego, a establecer relaciones entre quienes han elegido ciertos roles, ayuda a concretar en el juego las impresiones recibidas por los niños antes.

Después de que los niños acuestan a las muñecas, la maestra invita a los niños a jugar un juego. Los niños se paran en círculo.

Juego de baile redondo "Nuestra muñeca"

Nuestra muñeca caminó

Y luego llegó a casa (los niños caminan por la habitación).

Muñeco zapatos y ropa

Pude ponerlo rápidamente en el armario (Imitar movimientos.)

En el baño agarra un muñeco de jabón (Imita movimientos.)

Los limpié después.

sentado en el sofá

Observó al gato (siéntate en la alfombra e imita la observación)

Ella comía en la mesa, (Imitar movimientos.)

Es hora de dormir.(Se ponen las manos debajo de las mejillas.)

Y, poniéndose el pijama, una muñeca (Imita movimientos.)

Rápidamente saltó a la cama. (Túmbate en la alfombra, cierra los ojos.)

Muñeca, duerme y descansa

Bayu - bayu, bayu - bay (Se acuestan en la alfombra durante algún tiempo en una posición conveniente para ellos).

Educador: El día libre termina, es hora de llevar a los niños al jardín de infantes.

Los niños despiertan muñecas, lavan, visten y llevan al jardín de infancia. La maestra acepta muñecas en el jardín de infantes.

Juego didáctico "Mi Mamá"

Propósito: encontrar a tu madre entre otras personas; entender y usar el sustantivo en el habla activa "madre"; adjetivos "hermoso" "bueno"

Equipamiento: avión de juguete; hermosa bufanda; imagen de la trama

Progreso del juego:

Recorte la cara de la madre del niño de cualquier foto de antemano. Pégalo en la imagen de la trama. Invite al niño a mirar la imagen de la trama. Pídale que nombre todos los personajes representados en él (abuela, abuelo, tía, tío). Señale la imagen de la madre y pregúntele al niño: “¿Quién es este?” (Esta es mamá.)

Pregúntele al niño: "¿Qué tipo de madre?" (Hermoso, bueno.)

cerrar imagen hermoso pañuelo. Invite a su hijo a tomar un avión de juguete y volar para visitar a su madre. Lea el poema "Avión" de A. Barto:

Construyamos el avión nosotros mismos.

Volemos sobre los bosques.

Volemos sobre los bosques

Y luego de vuelta a mamá.

(Estimular la negociación por parte del niño ultima palabra en una oración.) Pregúntele al niño: "¿A quién volaste?" (A la madre.) "¿Qué clase de madre es la tuya?" (Hermoso, bueno.)

Juego didáctico "Mi familia".

Propósito: formar interés en los sonidos del habla, aprender a pronunciar palabras por imitación.

Equipo: teatro de dedos que representa personajes familiares: padre, madre, hijo o hija, abuela, abuelo.

Primera opción. El maestro se pone un personaje tejido en el dedo y dice: “Aquí está el abuelo. Hola Misha. Soy abuelo”, etc. Después de poner los “personajes de punto”, el adulto invita al niño a mostrar y nombrar todos los “personajes de punto” por turno.

Segunda opción. El profesor se pone el dedo tejido

personaje y lee una canción infantil:

Este dedo es abuelo,

Este dedo es una abuela,

Este dedo papi

Este dedo mami

Este dedo soy yo.

Esa es toda mi familia.

Después de poner los “personajes de punto”, el adulto invita al niño a mostrar y nombrar todos los “personajes de punto” por turno.

Juego de rol "Esperando la visita de la abuela"

Tareas: consolidar el conocimiento sobre la cultura de comportamiento cuando vienen invitados; Sacar un tema relaciones amistosas, cortesía, hospitalidad; enseñar a los niños a cuidar a su abuela, a tratarla con ternura y amor.

Progreso del juego.

Educador: Queridos hijos, ustedes son los más hermosos del mundo. Invito a gente tan buena y guapa a jugar. ¿Puedo ser tu mamá? ¿Y quién serás? Todos seremos una gran familia.

(El teléfono suena)

Maestra: ¡Hola! Hola madre. Vienes a visitarnos hoy. Te estaremos esperando. Chicos, tengo buenas noticias para ustedes. La abuela llamó, viene a visitarnos. ¿Cómo recibimos a los invitados?

Educador: Correcto. Limpiamos la casa, ponemos la mesa, nos ponemos ropa bonita.

Limpiemos nuestra casa juntos. Kira - ¿Qué harás en la casa? Te pido que limpies el polvo. Sasha, Dima - y tú

Qué puedes hacer.

(Involucramos a todos los niños. Plancho la ropa. Suena música.)

Educador: Niños, qué buenos ayudantes sois. Cómo

Nuestra casa es limpia, fresca y hermosa.

Chicas, pongamos la mesa con un hermoso mantel. quien para mi

ayudar a organizar servilleteros, utensilios de té.

¿Qué ponemos primero sobre la mesa? ¿Qué pondremos en los platillos? Qué

poner en el lado derecho?

(Ponemos en la mesa un bombonera, frutas, galletas, una lechera, un azucarero)

Educador: ¡Oh, muchachos, alguien está llamando a la puerta! Iré a echar un vistazo. No se debe acercar a los niños pequeños solos y no se debe abrir la puerta, puede ser peligroso.

(Abro la puerta. Entra la abuela)

Abuela: ¡Hola, mis amados nietos, hola hija! Así llegué a ti.

Educador: Abuela, ven a la casa. Siéntate, descansa de un largo viaje. Y nos sentaremos contigo.

(Los niños se sientan en sillas)

Abuela: Mis nietas, vine a ustedes con regalos. (En la canasta hay peras, manzanas, pasteles, mermelada).

Educador: Tanya, pon los pasteles en un platillo y ponlos sobre la mesa.

Educador: Calentaré la tetera. El agua de la tetera está muy caliente. Y hay que llevarlo con mucho cuidado para no quemar a nadie. Verteré el té en tazas.

Educador: Abuela, ve a la mesa con tus nietos y siéntate a tomar té. Estamos listos. Niños, no olviden lavarse las manos.

(Lavarse las manos, secarse y sentarse a la mesa)

Educador: Tome un regalo, tazas de té. El té está caliente, no te apresures, no presiones.

(Siéntate a la mesa y bebe té)

Abuela: Mis queridos, me gustaron mucho. Fuisteis anfitriones hospitalarios. Te invito a visitarme. Venir. Y ahora es hora de que me vaya a casa.

Juego magnético "Mi familia".

Propósito: la formación de los conceptos de los niños de la familia.

Tareas: consolidar las ideas de los niños sobre la familia, sus miembros;

educar a los niños en el amor, la actitud afectuosa y sensible hacia los miembros

familias, para enseñarles a cuidar a sus seres queridos;

desarrollar las habilidades de comunicación de los niños;

cultivar el respeto por el trabajo diario de los padres;

cultivar sentimientos de cohesión familiar (a partir de ideas sobre la familia, su composición, relaciones y comodidad en el hogar).

Lo mejor es empezar a jugar con las tarjetas magnéticas conociendo la imagen.

Muestre la tarjeta y pregunte al niño qué ve en ella. Habla el título claramente. Pídeles que repitan el nombre después de ti. Una vez que su hijo esté familiarizado con las tarjetas, coloque todas las tarjetas boca arriba. Pídele que nombre a todos los personajes representados en las tarjetas (mamá, papá, abuela, abuelo...). Invite al niño a tomar tarjetas con fotos de miembros de la familia y pegarlas en el tablero magnético. Luego ofrezca encontrar todas las tarjetas con la imagen de los objetos que se adaptarán a cada miembro de la familia y péguelas una al lado de la otra en un tablero magnético. Por ejemplo: puede adjuntar una plancha, una sartén, una estufa a una tarjeta con la imagen de una madre; a una tarjeta con una foto de papá: una sierra, un martillo, una llave inglesa, etc.

Pregúntele al niño por qué eligió estas tarjetas en particular (mamá plancha la ropa, cocina la cena, etc.)

" Mi familia -

mi alegria"

“La familia es el entorno mismo en el que una persona aprende y hace el bien por sí misma” V. A. Sukhomlinsky.

La familia es lo más preciado y querido que toda persona tiene.

La familia es un organismo asombroso, insustituible y complejo. Son personas cercanas, son tradiciones que adoptamos de generación en generación, nos calienta con su amabilidad y desinterés y nos ayuda a seguir adelante.

Es importante que una persona conozca sus raíces - para un individuo, familia, pueblo - entonces el aire que respiramos será sanador y sabroso, la tierra que nos ha levantado será más preciosa y será más fácil sentir el propósito y significado de la vida humana.

V. M. Peskov

Relevancia.

Una familia- esta es la primera institución social con la que el niño se encuentra en la vida, de la cual forma parte. La familia ocupa un lugar central en la crianza del niño, juega un papel importante en la formación de la visión del mundo, las normas morales de comportamiento, los sentimientos, el carácter social y moral y la posición del niño. En una familia, la crianza de los hijos debe basarse en el amor, la experiencia, las tradiciones, el ejemplo personal desde la infancia de familiares y amigos. Y no importa qué lado del desarrollo del niño consideremos, siempre resultará que la familia juega el papel principal en la formación de su personalidad en diferentes etapas de edad.

Lamentablemente, en la actualidad en nuestro país, por muchas razones, la los lazos familiares, la crianza familiar tradicional es cosa del pasado.

Ampliar las ideas de los niños sobre su familia, las relaciones familiares, las profesiones de los miembros de su familia.

Objetivos del proyecto

Inculcar en los niños un sentido de afecto, amor, respeto por sus familiares.

Introducir el concepto de "árbol genealógico"

Contribuir a la reunión y unidad de representantes de diferentes generaciones.

Contribuir a la participación activa de los padres en la vida del niño en el jardín de infancia.

participantes del proyecto

maestros

padres

Tipo de proyecto: creativo, informativo

investigar.

Implementación del proyecto: a largo plazo

Problemas a resolver por el proyecto. :

• Pérdida de la función familiar de transferir valores culturales y de vida significativos a los hijos;
• Falta de conocimiento entre los preescolares sobre su familia;
• Desunión entre la familia y el jardín de infantes.

: Resultados previstos:

• fomentar un sentido de orgullo por la propia familia y amor por sus miembros,
• conoce tu historia familiar tradiciones familiares y vacaciones
• aumentar el nivel de actividad de los padres en la organización de actividades conjuntas para la crianza de los niños.
• Establecer relaciones de confianza con los padres.

Estructura del proyecto:

• Bloque analítico.
• Bloque analítico.

• bloque de almacenamiento de información

• .
• Bloque organizativo y práctico .

• Presentación - bloque final

• Bloqueo de control-reflexivo.

Integración áreas educativas durante el transcurso del proyecto.

• Cognición
• Socialización
• Comunicación
• Creatividad artística
• Cultura Física
• Salud
• Música
• Leyendo ficción
• La seguridad

Esquema de implementación del proyecto en diferentes tipos actividades.

Socialización

1. Juegos de rol: "Hogar", "Familia", "Jardín de infancia", "¿Quién trabaja en el jardín de infancia?", "Profesión de mis padres", "Cumpleaños". "Visita a la abuela" vacaciones de papá", "El cumpleaños de mamá"

2. Juegos didácticos: “¿Qué es bueno, qué es malo?”, “Mis buenas acciones”, “Cómo vivimos en el jardín de infantes”, “Mi familia, mi árbol genealógico”, “Doy regalos”, “Mi nombre”, “ Mi habitación”, “Buscar objetos”, “¿Los hijos de quién?”, “Quién ser”, “Quién necesita qué para el trabajo”.

3. Creación de álbumes: “Mi familia”, “Mi árbol genealógico”, “¿Qué significa mi nombre?”, “Nuestras vacaciones en la guardería”

4. Juegos de dramatización basados ​​en cuentos de hadas; V. Oseeva "Anciana ordinaria",

5. Puesta en escena "Tres madres", "Un cuento de hadas para mamá".

Cognición

1 .actividades cognitivas: "Composición familiar" "Siete yo", "El trabajo de mis padres", "Mi familia es mi alegría", "Con quién vivo", "Si la familia está unida, entonces el alma está en su lugar".

2. Conversaciones: “Resto favorito de la familia”, “Cómo ayudo en casa”, “Yo y mi cuerpo”, “Nombres, patronímicos, apellidos y su significado”, “Domicilio, departamento, mi cuarto”, “Nuestro vacaciones en casa”, “Un día libre con mamá y papá”, “Mis abuelos”, “Tradiciones de nuestra familia”

3. Recorrido de jardín de infancia: "¿Qué es bueno, qué es malo?" , "Mi pueblo". Excursiones a los lugares de trabajo de los padres para familiarizarse con la profesión de padres.

4. Consideración de las imágenes de la trama: "Mi familia" “Mamá tiene un cumpleaños”, “Ir a la tienda con papá”, “Un viaje al campo”.

5. Aprender refranes para la familia.

6. Adivinanzas de adivinanzas sobre la familia.

Comunicación

1. Clases temáticas:

“¿A quién me parezco?”, “Mi árbol genealógico”, “Yo y mi nombre”, “Yo y mi familia”, “Mi familia”.

2. Conversaciones: "Cómo crecieron los padres, el abuelo, la abuela",

"Que son parientes, amigos, vecinos".

3. Compilación de historias sobre el tema: "Con quién vivo", "Es bueno en nuestro jardín ...", "Mi papá, mamá, abuela, abuelo", "Mamá, manos de abuela", "Mi habitación" , “Mi pasatiempo favorito”, “Mi mejor amiga”, “Lo que me gusta hacer en el jardín de infantes y en casa”, “Lo que quiero ser”.

4. Recopilación de relatos de experiencia personal sobre el tema "Vacaciones en familia". "Cómo nos relajamos con toda la familia", “Hola, mi mami”, “La abuela tiene muchos problemas con nosotros”.

5. Comunicación: "¿Cómo puedes complacer a tus seres queridos?", "¿Por qué mamá se acuesta tarde?", "¿Por qué me elogiarían en casa?"

6. Co-creación de niños y padres sobre los temas del proyecto.

7.Juegos comunicativos: “Estoy creciendo…”, “Dímelo con cariño”, “Dejémosle el nombre al viento”, “Feliz cumpleaños”.

Leyendo ficción

1. Lectura de obras; S. Kaputikyan "Mi abuela", V. Chernaya " buena nieta", E. Uspensky "Si yo fuera una niña", E. Blaginina "Sentémonos en silencio", V. Oseeva "Hijos", A. Kymytval "Canción de la abuela sobre una inquietud", S. Baruzdin "El trabajo de mamá" también como obras N. Nosov, A. Barto, S. Marshak, K. Ushinsky, V. Oseeva. Discusión del material leído.

2. Aprender poemas de E. Uspensky "Si yo fuera una niña", L. Kvitko "Las manos de la abuela", G. Vieru "No me molestes en trabajar", E. Blaginina "Así es mamá", Y. Akim " Mis parientes". y otros.

3. Adivinanzas sobre el tema: "Familia", "Hogar nativo", "Jardín de infancia".

4. Aprender refranes y refranes sobre la familia.

Creatividad Artística y Productividad

1. Dibujando sobre el tema: "Fines de semana en familia", "Vacaciones familiares", "Con quién vivo", "Retratos de miembros de la familia", "¿Cómo voy a casa desde el jardín de infantes con mamá o papá", "Familia árbol genealógico”, “Mi familia”.

2. Solicitud; “Decora un delantal para mamá”, “Flores de regalo”.

3. Escultura; “Hagamos un pastel para mamá”, “Hermoso platillo para hermana”, “Rosas para mamá”.

2. Diseño de exposiciones: "Mi familia", "Mi jardín de infancia".

3.Dibujo tarjetas navideñas, recuerdos como regalo para familiares, empleados del jardín de infantes.

4. Dibujo conjunto de niños de periódicos: "Cómo celebramos las vacaciones en el jardín de infantes", "Nos encanta trabajar", "Nuestras actividades".

5.Actividades productivas: “Casa de mis sueños”, “Casa de campo”, “Tarea”. 6. Modelado plano: elaboración de tramas de un mosaico sobre un tema familiar.

Actividades de salud física

1. Gimnasia de dedos "Familia"

2. Conversaciones: “Reglas comportamiento seguro”, “¿De qué estoy hecho?”, “¿Cómo es nuestro cuerpo?”, “Esto es comida chatarra”, “Microbios y jabón”.

Conversación "En cuerpo saludable- Mente sana

3. Juegos didácticos: "Peligroso - no peligroso", "Comida útil y dañina".

4. Junto con los niños, desarrolle las reglas de limpieza.

5. Conversación sobre comportamiento correcto en la prevención de resfriados.

6. Conversación situacional con los niños sobre el cuidado de su propia salud y la salud de los demás.

7. Conversación situacional sobre las normas de higiene personal.

8. Ocio y entretenimiento de la cultura física.

La seguridad

1. Conversación: "Si te quedas solo en casa". "Seguridad en la casa", "Cómo nos relajamos en la naturaleza con la familia".

2. Situación: "Qué hacer si estás perdido".

1. Trabajo colectivo en el grupo “Somos ayudantes”. "Día de las Buenas Acciones"

2. "Aterrizaje laboral" con niños y padres "Ayuda para jardín de infantes".

3. Juego de palabras "Radio"

4. Elaboración de normas de comportamiento seguro en la calle, en grupo, en casa.

3. Registro del sitio con los padres.

4. Conversaciones "Mi pasatiempo favorito"

5. Taller - "Buenas acciones".

Trabajar con

padres

1. Cuestionamiento: "¿Conoce a su hijo?"; "Tradiciones familiares".

2. Prueba "¿Qué tipo de padres son ustedes?"

3. Consultas temáticas: “Juegos de nuestra infancia”, “Introducir a los niños a tradiciones populares”, “Una familia fuerte es una Rusia fuerte”, “Conocimiento de un niño con antecedentes familiares”, “Criar con amor”, “Cómo crear una genealogía de su familia”, “Tradiciones familiares”

5. Diseño de álbumes "Yo y mi familia", collage "Mi familia"

6. Diseño de stand: “Mi familia es mi alegría”

7. Realización de musicales conjuntos - vacaciones deportivas: “Día de la Madre”, “Mamá, Papá, soy una familia deportiva”, “Festival de Otoño”, “Visitando a Papá Noel”, “Día de la Familia”

8. entretenimiento conjunto con los padres "Estamos felices porque estamos juntos"

9. Co-creación de niños con padres: una exposición de manualidades "Regalos de Otoño" (de materiales naturales), "Mi pasatiempo familiar",

10. Participación en concursos de fotografía.

11. Co-creación de niños y padres en el diseño de exposiciones de dibujos, en compilación con el tema de la familia.

12. Clase magistral para padres "Intentemos hacer nuestro propio árbol genealógico"

13.Exposición de familia proyectos de investigación"Árbol genealógico de la familia".

14. Reuniones familiares "Amigos inseparables: abuela, abuelo, madre, padre y yo".

15. Concurso: una exposición para el mejor periódico familiar.

16. Programa de competencia "Super-mamá"

17. Por el día de la familia Deportes y Entretenimiento“Es bueno que haya una familia que me evite cualquier problema”.

18. Reuniones de padres: “Familia y jardín de infancia. El papel de la familia en la crianza de un niño en edad preescolar”, “Un ciudadano se educa desde la niñez”. Mesa redonda "Cada casa tiene sus propias tradiciones". Foto-presentación "Día tras día"

19. Presentación para padres "Reglas de educación razonable".

20. Día puertas abiertas"Nuestra vida día a día"

Como resultado de la solución del problema:

Niños:

• Los niños recibieron la información necesaria sobre su familia.
• Sobre lo que es una familia, que una familia tiene una historia y unas tradiciones.
• Tienen una idea de las relaciones familiares.
• Tienen ideas sobre el pedigrí como la historia de la familia.
• Muestre respeto y amor por la familia y los amigos alrededor de las personas.

Padres:

• La competencia de los padres en materia de educación familiar va en aumento.
• El nivel de actividad de los padres en la organización de actividades conjuntas en la crianza de los hijos aumentará.
• Hay un intercambio de experiencias de educación familiar y tradiciones.
• Búsqueda de nuevas formas de interacción entre profesores y padres.

Herramientas pedagógicas.

• El programa de educación y formación en el jardín de infancia "Del nacimiento a la escuela" de N.E. Veraksa M.A. Vasilyeva. - M.: Mosaico-Síntesis, 2010
• “Presentamos a los preescolares la familia y el pedigrí” E.K. Rivina. Una guía para maestros y padres. M.: Mosaico - síntesis, 2008.
• "Tu genealogía" V.S.Martyshin. Tutorial. M.: Prensa escolar, 2000.
• Revista educación preescolar- 2005, Nº 3 "Árbol genealógico"
• "Socialmente desarrollo emocional niños de 3 a 7 años” T.D. Pashkevich. - Volgogrado: Profesor, 2012.
• "Moral - educación patriótica niños edad preescolar» A. Ya. Vetokhina. Guía metodológica para profesores - San Petersburgo: "LLC M .: "Childhood-press", 2010.
• Guía metodológica “Proyectos en trabajo con la familia”. O.I.Davydova, A.A.Mayer, L.G.Bogoslovets. LLC "Esfera TC", 2012 (Biblioteca de la revista "Gestión de instituciones educativas preescolares")
• Club de padres e hijos "Feliz familia" L. N. Popova, M. N. Gontorevskaya. Materiales prácticos - M .: "TC Sphere" 2012.

(Biblioteca de la revista "Gestión de instituciones educativas preescolares")