नगरपालिका बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन № 32 सामान्य विकास प्रकार एसएमआर एमओ का "रोसिंका"

2 में एक खुले पाठ का सारांश कनिष्ठ समूह"इंद्रधनुष का दौरा"

शिक्षक चिकिरिज़ोवा ई.वी. द्वारा संकलित और संचालित।

मुक्त कक्षा- दूसरे कनिष्ठ समूह में मनोरंजन "इंद्रधनुष की यात्रा पर"

कार्यक्रम सामग्री:

विकास करना भावनात्मक क्षेत्रबच्चा;

गतिविधियों में आनंद और रुचि प्रदान करें;

भाषण विकसित करें;

रंग के नाम (लाल, पीला, हरा, नीला) के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

में रंग मानक तय करना खेल का रूप

संगीत में रुचि पैदा करें;

संगीत के परिचित संगीत और लयबद्ध आंदोलनों के लयबद्ध प्रदर्शन में व्यायाम;

बच्चों को प्रारंभिक खेल छवियों को संप्रेषित करने की क्षमता में लाना;

गति के साथ शब्दों का समन्वय, अंतरिक्ष में अभिविन्यास के कौशल में सुधार।

उपकरण:

विषय वातावरण:

एक इंद्रधनुष जिसमें चार रंग (लाल, पीला, नीला, हरा) होते हैं।

सूरज, जिसका एक पक्ष उदास है, दूसरा प्रसन्न है, मुस्कुरा रहा है, संलग्न है ताकि उसे पलटा जा सके।

नेता के लिए छाता (शिक्षक, खेल के लिए)।

एक स्टैंड पर फूल 4 रंग.

इलास्टिक बैंड पर कागज़ की तितलियाँ, बच्चों की संख्या के अनुसार चार रंगों में भी।

छोटी-छोटी प्लास्टिक या रबर के रंग की गेंदें (गेंदें)।

प्रारंभिक काम: आउटडोर खेल, व्यायाम, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बातचीत, कथा साहित्य पढ़ना, चित्र देखना, सरल चित्रों के साथ खेलना, भावनात्मक तकनीकों का उपयोग करना, इंद्रधनुष के बारे में कविताएँ याद करना।

शब्दावली कार्य:इंद्रधनुष, योक।

2. खेल "धूप और बारिश"

3. भौतिक मिनट

4. संचार खेल

5. साँस लेने के व्यायाम

6. रूपरेखा से आगे बढ़े बिना पेंसिल से चित्र बनाना। "छाता"

साहित्य:

1. निश्चेवा एन.वी. "रंगीन परी कथाएँ"। सेंट-पीटर्सबर्ग "चाइल्डहुड-प्रेस", 2004

2. http://www.solnet.ee/ बच्चों का पोर्टल "सनशाइन"

3. बाल साहित्य. संग्रह "इंद्रधनुष-चाप"। रूसी लोक गीत, नर्सरी कविताएँ, चुटकुले (यू. वासनेत्सोव द्वारा चित्रण, 1969।

बच्चे संगीत संगत के तहत समूह में प्रवेश करते हैं

(कार्टून "शेक! हैलो!" से। शब्द - एस. कोज़लोव, संगीत - वी. शैंस्की।)

वी-एल: दोस्तों, मुझे आश्चर्य है कि बादल हमें कहाँ ले आए?

और यह जानने के लिए कि कहां, पहेली का अनुमान लगाएं:

बहुरंगी जूआ

यह नदी के उस पार लटका हुआ था।

वी: यह क्या है?

बच्चे:इंद्रधनुष!

वी.: दोस्तों, हमें इंद्रधनुष देखने का मौका मिला!

(शिक्षक इंद्रधनुष से केप निकालता है और उसे प्रस्तुत करता है)

आइए उसका स्वागत करें!

वी.:हैलो, रेनबो-आर्क,

बहुरंगी पुल.

नमस्ते इंद्रधनुष-आर्क,

हमारा स्वागत है!

(संगीत संगत)

"इंद्रधनुष का गीत" - एक प्रकार का गुबरैला) .

इस समय बच्चे नृत्य कर सकते हैं

वी: वाह! दोस्तों, आप और मैं आज रेनबो देखने आए हैं।

आप इंद्रधनुष के बारे में क्या जानते हैं?

डी.: वह बारिश के बाद प्रकट होती है, वह बहुरंगी है

वी.: पहेली में इसकी तुलना जूए से क्यों की गई है?

डी.: यह एक चाप जैसा दिखता है

प्रश्न: योक क्या है?

डी.: यह बाल्टियाँ ले जाने का एक उपकरण है

वी.: दोस्तों इंद्रधनुष को देखो, यह कितना सुंदर, चमकीला, बहुरंगा है?

उसके पास कितने फूल हैं?

और प्रत्येक रंग ने हमारे लिए एक कार्य तैयार किया है।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इंद्रधनुष के लाल चाप की ओर आकर्षित करता है।

किसी दिए गए रंग के स्वयं-चिपकने वाले कागज से बनी स्माइली की मदद से।

प्रश्न: यह कौन सा रंग है?

मुझे शीघ्र उत्तर दो।

डी: लाल.

वी.: लाल रंग अपने पास बुलाता है

और वह आपको एक कार्य देता है।

1) कार्य.

हम इंद्रधनुष के लाल चाप पर एक हर्षित वृत्त लटकाते हैं।

शिक्षक एक टोकरी निकालता है जिसमें कई रंग-बिरंगी गेंदें (गेंदें) होती हैं।

वी.: हमारे पास बहुत सारी गेंदें हैं, बिल्कुल अलग - अलग रंग, लेकिन हमें केवल लाल गेंदें लेनी हैं और उन्हें इस लाल टोकरी में इंद्रधनुष के लिए इकट्ठा करना है।

(बच्चे संगीत के लिए गेंदें इकट्ठा करते हैं)

गेंदें टोकरी से "उड़ती" हैं, बच्चों को पहले लाल गेंदों को इकट्ठा करने और उन्हें इंद्रधनुष के बगल वाली टोकरी में रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, फिर बाकी गेंदों को इकट्ठा करना जारी रखें।

आप खेल को 2-3 बार दोहरा सकते हैं, फिर से सभी गेंदों को मिलाकर कार्य दोहरा सकते हैं।

वी.: दोस्तों, कितने अच्छे साथी हैं आपने सभी लाल गेंदें (1 टोकरी) एकत्र कर ली हैं, आइए शेष गेंदों को इस रंगीन टोकरी (2 टोकरी) में इकट्ठा करें।

2) कार्य.

प्रश्न: यह अगले कार्य का समय है।

और वह कौन सा रंग है?

रेनबो को उत्तर दो.

डी.: पीला.

वी.: शाबाश, ठीक है!

हम इंद्रधनुष के पीले चाप पर एक हर्षित वृत्त लटकाते हैं।

चारों ओर देखो, तुम क्या देखते हो? पीला रंग? (समूह में) ।

बच्चे: बर्तन, अलमारियाँ, खिलौने, आदि।

बच्चे सूचीबद्ध करते हैं कि पीला क्या है।

(शिक्षक इंद्रधनुष पर सूचकांक तीर लगाता है)

वी: होशियार! यह क्या है! पीला रंग हमें ट्रैक पर मुड़ने के लिए दिखाता है, चलो चलकर देखते हैं? तीर किधर इशारा कर रहा है?

फ़िज़मिनुत्का

(ज़ेलेज़्नोवी - बच्चों के लिए एरोबिक्स)

हम पैर पटकते हैं

हम ताली बजाते हैं

हम सिर हिलाते हैं

हम हाथ उठाते हैं

हम हाथ नीचे कर लेते हैं

हम पेन उपलब्ध कराते हैं

और हम एक साथ चक्कर लगाते हैं।

रास्ते में सूरज है, लेकिन किसी कारण से यह उदास है।

वी: यह क्या है?

डी.: धूप

वी: यह क्या है?

डी.: दुखद

वी.: आइए दिखाएं कि यह कितना दुखद है।

(बच्चे सूर्य की भावना व्यक्त करते हैं)

आपको क्या लगता है सूरज उदास क्यों है?

डी.: वह ऊब गया है, शायद किसी ने उसे नाराज कर दिया है, कोई उसके साथ नहीं खेलता

वी.: हमारा सूर्य उदास है,

उसकी आँखें उदास होकर झुक गईं।

उसे खुश करने के लिए

सभी बच्चों को दोस्त बनने की जरूरत है।

संचार खेल

एक बार एक हथेली

दो हथेलियाँ,

आइए उन्हें थोड़ा हिलाएं।

हम अपना घेरा घुमाएंगे

और चलो मेरे दोस्त को गले लगाओ.

वी.:यहाँ सूरज चमका,

चमको, चमको!

(शिक्षक सूरज को पलट देता है, और वह मुस्कुराता हुआ प्रसन्न हो जाता है)।

वी.: हमने कार्य का सामना किया, इंद्रधनुष को यह पसंद आया।

क्या अच्छे लोग हैं, हमारा सूरज खेलना शुरू कर दिया, उज्ज्वल हो गया, गर्म हो गया, हमें गर्म कर दिया और समाशोधन में फूल उग आए!

3) कार्य.

यह अगले कार्य का समय है।

प्रश्न: यह कौन सा रंग है?

बच्चे: हरा

हम इंद्रधनुष के हरे चाप पर एक हर्षित वृत्त लटकाते हैं।

वी.: हरा रंग आमंत्रित करता है,

वह हमें खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

घास के मैदान को, घास के मैदान को

हम तुम्हारे साथ चलेंगे मेरे दोस्त.

अलग-अलग फूल हैं.

पीला और लाल.

वी.: पैर की उंगलियों पर, हम जाएंगे और उस समाशोधन को ढूंढेंगे।

वी: हम यहाँ हैं।

अब हम तितलियों के साथ उड़ेंगे, उनसे खेलेंगे।

बच्चे तितलियों को सजाते हैं, संगीत के लिए उड़ते हैं, उनके साथ घूमते हैं, आप रुक सकते हैं और तितली पर फूंक मार सकते हैं ( साँस लेने के व्यायाम).

संगीत के अंत में बच्चों को संबंधित रंग के फूल पर तितली लगानी चाहिए।

(स्टैंड पर फूल समाशोधन के कोनों पर रखे गए हैं)।

वी.: आपको अपना फूल ढूंढना होगा, जो आपकी तितली के समान रंग का हो।

वी.: आप इसे जल्द ही ढूंढ लेंगे, मेरे दोस्त,

तुम्हारी तितली को एक फूल।

खेल को 2-3 बार दोहराया जा सकता है। खेल के बाद, तितलियाँ फूलों पर रहती हैं, और बच्चे इंद्रधनुष में लौट आते हैं।

संगीत संगत

मेलोडी - तितली उड़ान

वी.: हमने कार्य का सामना किया, इंद्रधनुष को यह पसंद आया।

4) कार्य.

प्रश्न: हमारे इंद्रधनुष पर कौन सा रंग बचा है? नाम!

बच्चे: नीला

हम इंद्रधनुष के नीले चाप पर एक हर्षित वृत्त लटकाते हैं।

नीला रंगएक कार्य देता है.

वी.: आसमान में नीले बादल तैर रहे हैं,

नीले बादल हमारे लिए बारिश लाते हैं।

(संगीत बजता है, टपकती बारिश की याद दिलाता है)।

बी: चलो खेलते हैं

खेल "सूरज और बारिश" - एक सिग्नल पर कार्रवाई।

(संगीत संगत)

वी.: तुम जल्दी से मेरे पास दौड़ो,

बारिश शुरू हो जाती है

छाता खुल जाता है.

आप 2-3 बार खेल सकते हैं.

वी.: तो बारिश पूरी तरह से बीत चुकी है,

यह हम सभी के लिए अच्छा रहा है!

वी.: हमने कार्य का सामना किया, इंद्रधनुष को यह पसंद आया।

वी.: अद्भुत इंद्रधनुष,

बहुत ही रोचक।

उसने हमारे साथ गाया और नृत्य किया

उसने हमें असाइनमेंट दिए।

उसके लिए उपहार तैयार करें

सुंदर और उज्ज्वल!

उत्पादक गतिविधि.

वी.: आइए असली कलाकारों की तरह, अपने मेहमानों के लिए छतरी को इंद्रधनुष के रंगों में रंगें। आख़िरकार, हमें बारिश से बचने के लिए छाते की ज़रूरत होती है।

(संगीत संगत

त्चिकोवस्की - शांत संगीत)

आइए याद करें कि हमें इंद्रधनुष के कौन से रंग के कार्य दिए गए थे!

डी.: लाल, पीला, हरा, नीला।

वी.: आपने हर चीज़ के साथ बहुत अच्छा काम किया!

आइए दिखाते हैं उन्हें तस्वीरें.

वी.:देखो, और उसने हमारे लिए उपहार तैयार किए हैं, उसके "हाथों" में क्या है?

("हाथों" में मिठाई के मोती)

डी.: व्यवहार करता है!

वी.: हमारे इंद्रधनुष को, उसके आतिथ्य के लिए धन्यवाद!

मैंश्रेणियाँ

श्यामकेंट आई / डी-एस नंबर 73 "एज़ान"

2 कनिष्ठ समूहों में एक खुले एकीकृत पाठ का सारांश

वसंत सूरज

लक्ष्य: बच्चों को संवाद करने, भाषण विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करें; दिन के कुछ हिस्सों के बारे में बच्चों के विचार बनाना

शैक्षिक: - संज्ञानात्मक:

वसंत के सूरज की पहली छाप दें।

शब्दावली: बच्चों की शब्दावली को संज्ञा, विशेषण, क्रिया से समृद्ध करें;

विकसित होना: श्रवण विकसित करना और दृश्य ध्यान, स्मृति, सोच;

शिक्षक: प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें।

पाठ प्रगति

1. संगठनात्मक भाग.

इन-एल: बच्चे, मेहमान आज हमारे पास आए। आइए उन्हें नमस्ते कहें.

हमें सुप्रभात!

शुभ प्रभात!

सभी को सुप्रभात!

2. पता नहीं प्रवेश करता है।

शिक्षक: दोस्तों, हमारे पास कौन आया? पता नहीं

पता नहीं: मैंने चित्रों को दिन के हिस्सों की छवि के साथ मिलाया और मैं उनका पता नहीं लगा सका।

शिक्षक: आइए अनजान लोगों की मदद करें। देखो क्या ह?

बच्चे: रवि.

टीचर: सूरज कब उगता है?

बच्चे: सुबह में.

टीचर: तुम सुबह क्या कर सकते हो?

बच्चे: व्यायाम करो, नहाओ, नाश्ता करो, जाओ KINDERGARTEN, स्कूल जाना, काम करना, आदि।

शिक्षक: सुबह हो गई है, सूरज उग आया है

हर कोई जाग गया और खिंच गया।

टीचर: और अगली तस्वीर में क्या दिखाया गया है?

बच्चे: सूरज, नदी, फूल।

शिक्षक: आप क्या सोचते हैं, यदि सूर्य आकाश में ऊँचा है, तो वह चमक रहा है।

बच्चों का दिन।

टीचर: हम दिन में क्या करते हैं?

बच्चे: हम चलते हैं, खेलते हैं, पढ़ते हैं, दोपहर का भोजन करते हैं।

टीचर: सूरज कब डूबता है?

बच्चे: शाम को.

टीचर: तुम शाम को क्या कर सकते हो?

शिक्षक: जब आकाश में चाँद, तारे दिखाई देते हैं, तो क्या आता है?

बच्चे: रात.

टीचर: हम रात में क्या करते हैं?

बच्चे: सो जाओ.

शिक्षक: दोस्तों, आप महान हैं

शारीरिक शिक्षा: खेल "दिन-रात"।

3. दोस्तों, आप कौन से मौसम जानते हैं?

ऋतुओं की तस्वीरें देख रहे हैं.

बी: अब बैठो, मेरे पास तुम्हारे लिए कुछ है। देखिये आप क्या सोचते हैं यह क्या है? यह किस तरह का दिखता है? (सूरज और बादलों को)

बी: हाँ, यह सूरज जैसा दिखता है। तो यह सर्दियों में चमकता है: कमजोर, मंद। अभी साल का कौन सा समय है? (यह सही है, वसंत) वसंत ऋतु में, सूरज उज्ज्वल, दीप्तिमान, गर्म, हर्षित होता है। हमारे सूर्य में क्या कमी है? (किरणें)

सूरज आज उदास है, मंद है, मुस्कुरा नहीं रहा है, बादलों ने सूरज की किरणों को छुपा लिया है।

क्या आप चाहेंगे कि सूरज मुस्कुराए? खैर, फिर हमें किरणों को छोड़ना होगा और बादलों को दूर भगाना होगा। आप तैयार हैं?

1-बादल को उड़ने के लिए, हमें एक अच्छा काम करने की ज़रूरत है: यहां अलग-अलग आकृतियाँ हैं, मुझे यह पता लगाने में मदद करें कि कौन सा सूर्य जैसा दिखता है।

2-शाबाश! अगला काम सूर्य के बारे में कविताएँ बताना है।

सूरज खिड़की से बाहर दिखता है

हमारे कमरे में चमकता है

हमने ताली बजाई

सूरज से बहुत खुश हूं.

धूप, धूप

खिड़की के बाहर देखो

बच्चे आपसे प्यार करते हैं

शिशुओं

3-बहुत बढ़िया. सूरज से एक और किरण निकली. अब दूसरों को रिहा करने का समय आ गया है. ऐसा करने के लिए हमें सोचना होगा और बताना होगा कि वसंत ऋतु में क्या होता है?

खेल "मुझे एक शब्द बताओ"

डी: बर्फ पिघल रही है, छत से टपक रही है, सूरज चमक रहा है, पक्षी गा रहे हैं।

4- होशियार! किरण प्रकट हुई, अच्छा हुआ। लेकिन हमारे पास अभी भी बादल हैं। हम उन्हें गायब करने के लिए क्या कर सकते हैं? चलो सूरज के साथ मिलकर खेलें।

खिड़की में हमें देखता है

मधुर सूरज.

उज्ज्वल, ऊबो मत

बेहतर होगा कि हमारे साथ खेलें.

बच्चे ताली बजाते हैं और दो पैरों पर कूदते हैं।

शिक्षक: सूरज, सूरज,

बादल में मत छिपो.

बादल में मत छिपो

ठंड ने हमें बोर कर दिया.

शिक्षक एक बड़ा छाता खोलता है . बच्चे छतरी के नीचे दौड़ते हैं और बारिश से छिपते हैं।

बारिश

टोपी, टोपी, टोपी

ट्रैक पर पेशाब न करें

जल्द ही हम घूमने निकलेंगे

और चलो अपने पैर गीले करें

घटित। बादल उड़ गए हैं. देखो, ऐसा लगता है कि हमारा सूरज गर्म होना शुरू हो गया है। दोस्तो

वसंत ऋतु में, प्रवासी पक्षी लौटते हैं - निगल, किश्ती, लार्क। हमारे पक्षी अनाज खाना पसंद करते हैं।

हमारी मेज पर क्या है? (अनाज-बाजरा) बाजरा किस रंग का होता है? (पीला, सूरज की तरह) और चलो दुम पर सूरज बनाएं। आइए उंगलियां पकाएं

फिंगर जिम्नास्टिक"हमें सूरज, गर्मी दो।"

हमने अपनी हथेलियाँ फैला दीं

और सूरज की तरफ देखा. (बच्चे अपनी हथेलियों को आगे की ओर फैलाते हैं और लयबद्ध रूप से उन्हें ऊपर-नीचे करते हैं।)

हमें दे दो, सूरज, गर्मी,

एक ताकत होना. (वे अपनी उंगलियों से हरकत करते हैं, मानो खुद को इशारा कर रहे हों।)

हमारी उंगलियां छोटी हैं

वे एक मिनट भी इंतज़ार नहीं करना चाहते, (वे अपनी उंगलियों को लयबद्ध तरीके से मोड़ते और खोलते हैं।)

दस्तक - दस्तक, हथौड़ों के साथ, (वे नीचे झुकते हैं और बारी-बारी से लयबद्ध रूप से अपने घुटनों पर अपनी मुट्ठियाँ मारते हैं।)

ताली - ताली, ताली, (घुटनों पर लयबद्ध ताली बजाना।)

कूदो - खरगोशों की तरह कूदो

वे लॉन पर कूदते हैं। (घुटनों पर आधी मुड़ी उंगलियों से दस्तक।)

देखें हम यह कैसे करेंगे. (शिक्षक शो)

और अब हम समूह पर सूर्य का चित्रण करेंगे। सब कुछ स्वयं खींचने का प्रयास करें, आपको किस प्रकार का सूर्य मिलेगा?

बहुत अच्छा! आप कितने चतुर लोग हैं! मुझे ख़ुशी है कि आप सभी ने इसे बनाया।

यहाँ वसंत है! आसमान में क्या चमक रहा है? सूरज के बारे में क्या? (उज्ज्वल, उज्ज्वल, स्नेही, गर्म, हर्षित, वसंत)

शाबाश दोस्तों, आइए अपने मेहमानों के लिए सूरज के बारे में एक गाना गाएं।

विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में एक खुले पाठ का सारांश:

"बनी की मदद करें"

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र:

1. शारीरिक विकास.

2.ज्ञान संबंधी विकास.

3.सामाजिक तौर पर - संचार विकास.

4.भाषण विकास.

5. कलात्मक- सौंदर्य विकास.

कार्य:
शारीरिक विकास:
- मुख्य प्रकार के आंदोलनों (कूदना, रेंगना) के गठन और सुधार का समेकन।
- बच्चों की स्थायी भावनात्मक रूप से सकारात्मक भलाई और गतिविधि में योगदान करें।
- हाथों की छोटी मांसपेशियों को मजबूत बनाने में योगदान दें।

ज्ञान संबंधी विकास:

रूप संज्ञानात्मक रुचिआसपास की वास्तविकता के लिए.
- रंगों (सफेद, नारंगी, हरा) के ज्ञान का समेकन।
- दुनिया में कारण संबंधों की विविधता के प्रतिनिधित्व की दृश्य धारणा के लिए स्थितियां बनाएं।

सामाजिक और संचार विकास:
-जीवन से समझने योग्य मामलों के बारे में शिक्षक के भाषण को सुनने की इच्छा का विकास (स्नोड्रिफ्ट के माध्यम से जाना, झाड़ियों के माध्यम से क्रॉल करना, आदि)।
-बच्चों की मौखिक संचार में संलग्न होने की क्षमता के विकास को प्रोत्साहित करें।
- एक वयस्क के साथ बच्चे के भावनात्मक, सार्थक संचार को प्रोत्साहित करें।

पुल बनाते समय निर्माण सामग्री का उपयोग करने, उसके साथ मिलकर काम करने की क्षमता का निर्माण।
- एक छोटे से संयुक्त कार्य में एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और साथ आने का कौशल विकसित करें।
- एक वयस्क के साथ बातचीत की प्रक्रिया में बच्चों में खेल रचनात्मकता में रुचि जगाना।

सद्भावना, जवाबदेही पैदा करें।

कलात्मक और सौंदर्यपरक:

स्पंज के साथ सब्जी स्टेंसिल को सटीक रूप से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करना।

रंगों को मिलाना सीखें.
-विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

भाषण विकास:

कथा साहित्य में रुचि के विकास को बढ़ावा देने के लिए: पहेलियाँ, कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, परियों की कहानियाँ, फिंगर गेम।

शब्दों, वाक्यांशों को स्पष्ट रूप से बोलना सीखें।

बच्चों की शब्दावली को विकसित, समृद्ध और सक्रिय करें।

प्रारंभिक काम:

बच्चों को खिलौनों और वस्तुओं के साथ प्राथमिक क्रियाएं करते समय वस्तुओं के आकार पर ध्यान देना सिखाना रोजमर्रा की जिंदगी. एक और अनेक वस्तुओं का परीक्षण। उपदेशात्मक खेल: "समूह में एक ही आकार की वस्तु ढूंढें", "कौन कहाँ रहता है", "कौन कैसे चिल्लाता है"। "कौन क्या खाता है", "खरगोशों के लिए कपड़े की मरम्मत करें"। आर.एन. से परिचित परी कथा "ज़ायुशकिना झोपड़ी", कठपुतली शोपरी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" पर आधारित, चित्रों को देखना, चित्रों को देखना (जंगल में गर्मी, शरद ऋतु और सर्दियों में जंगली जानवर, जंगल में सर्दी)। परी कथा "टेरेमोक" पढ़ना, परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित कठपुतली और टेबल थिएटर, परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण। जंगली जानवरों के बारे में पहेलियाँ। जानवरों के बारे में नर्सरी कविताएँ सीखना। उंगली का खेल.

सामग्री एवं उपकरण: एक टिप्पणी; घेरा; नैपकिन; बच्चों की संख्या के अनुसार स्पंज, सफेद कपड़े की बर्फ़; गोभी और गाजर के कागज-कट स्टेंसिल, ईंटें निर्माण सामग्री; ध्वनि और कुर्सियों का अनुकरण करने के लिए एक खिलौना ट्रेन; बन्नी और क्रिसमस ट्री कार्डबोर्ड से काटे गए उपदेशात्मक खेल"बन्नी को लोमड़ी से छिपाओ।"

पाठ की प्रगति:

शिक्षक:आज मैं समूह में गया और एक नोट मिला! के पढ़ने। यदि आप पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो आप समझ जाएंगे कि यह आपको किसने भेजा है।

बनी पहेली.

ये जंगल किस तरह का जानवर है

मैं देवदार के पेड़ के नीचे खम्भे की तरह खड़ा हो गया,

और घास के बीच खड़ा है - क्या आपके कान आपके सिर से बड़े हैं? (खरगोश)

लंबा कान, फुलाना की एक गेंद.

चतुराई से कूदता है, गाजर पसंद करता है। (खरगोश)

(जवाब में - एक खरगोश की तस्वीर)।

शिक्षक:अब आइए नोट पढ़ें। (शिक्षक नोट की सामग्री पढ़ता है) “नमस्कार दोस्तों! बन्नी आपको लिख रहा है। दुर्भाग्य से, मेरे पास अपने ग्रीष्मकालीन कोट को शीतकालीन कोट में बदलने का समय नहीं था, इसलिए मुझे सर्दी लग गई और मैं बीमार हो गया। उन्होंने मेरे खरगोश भाइयों से मिलने का वादा किया था, लेकिन जाहिर तौर पर वे मुसीबत में थे, कृपया उनकी मदद करें!

उपदेशात्मक खेल "बनी को लोमड़ी से छुपाएं"

खरगोश जंगल में घूम रहे थे, लेकिन अचानक उनकी नज़र एक लोमड़ी पर पड़ी। क्या करें, जल्दी से छुप जाना चाहिए. आस-पास पेड़ उगे हुए हैं। लेकिन किस तरह का क्रिसमस ट्री छिपाया जाए ताकि लोमड़ी का ध्यान न जाए? खरगोश को एक क्रिसमस ट्री चुनने में मदद करें, जिसके पीछे वह दिखाई न दे। (असाइनमेंट के दौरान, शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि उन्होंने छोटा या मध्यम क्रिसमस ट्री क्यों नहीं लिया, बल्कि सबसे बड़ा पेड़ क्यों चुना?)

शिक्षक:दोस्तों, खरगोश बीमार है। और आइए, हम खरगोश भाइयों के साथ मिलकर उनसे मिलने जाएं और उन्हें बताएं कि स्वस्थ रहने के लिए क्या करना चाहिए, और हम अपने साथ मिठाई (गोभी और गाजर) भी ले जाएंगे। आप तैयार हैं? तो जाओ!

शिक्षक:दोस्तों, ट्रेन के लिए टिकट ले लीजिए, यह जल्द ही हमारे पास पहुंच जाएगी। वैगनों में जाने के लिए आपको कॉल करना होगा ज्यामितीय आकृतिअपना टिकट और उसी ज्यामितीय आकृति वाली अपनी कार ढूंढें। (भाप इंजन की गड़गड़ाहट सुनाई देती है) और यहां हमारा जादुई भाप इंजन आ गया है। चलो जल्दी चलें.
बच्चे:चल दर! (लोग बारी-बारी से एक ज्यामितीय आकृति का नाम लेते हैं और उसी पदनाम वाली कुर्सी पर बैठ जाते हैं)
ट्रेन दौड़ती है और सीटी बजाती है

और पहिये खटखटा रहे हैं

चू-चू-चू, चू-चू-चू

मैं सबको जंगल ले जाऊंगा......

शिक्षक:देखो, हम बर्फ से ढकी एक नदी पर पहुँचे। यहाँ कितनी बर्फ है! बर्फ किस रंग की होती है?
बच्चे:बर्फ सफेद रंग.
बन्नी तक पहुंचने के लिए आपको नदी पार करनी होगी। और नदी पार करने के लिए आपको एक पुल बनाना होगा। (बच्चे ईंटों का एक पुल बनाते हैं और उसे एक काल्पनिक नदी पर पार करते हैं)
केयरगिवर: तो हमने नदी पार की। हमारे सामने घनी झाड़ियाँ हैं।
हम यहां से नहीं निकल सकते
यहां आपको रेंगना होगा.
(घेरे के माध्यम से रेंगें)
शिक्षक:

ओह, हमारे पैर थक गए हैं

चलो अब थोड़ा आराम करें! (स्टंप पर बैठें और फिंगर जिम्नास्टिक करें)
बन्नी का सफ़ेद कोट
(उनकी छाती पर हाथ फेरते हुए)
मुलायम पंजे.
(हथेली को सहलाते हुए)
कान लंबे चिपके रहते हैं
(सिर पर हाथ रखें - "हरे कान")
सिर के शीर्ष पर खरगोश हैं।
(दाएँ "कान" को हिलाएँ, फिर बाएँ "कान" को)

शिक्षक:दोस्तों, यहाँ कुछ दूरी पर बन्नी का घर है, घर में आ जाओ . (उन्होंने दरवाजा खटखटाया, लेकिन खरगोश नहीं खुला, उन्होंने धक्का दिया और वह खुल गया। वे पूछते हैं: खरगोश को क्या हुआ? यह पता चला कि खरगोश के पास सर्दियों के लिए ग्रीष्मकालीन कोट बदलने का समय नहीं था, इसलिए उसे सर्दी लग गई और वह बीमार हो गया।

(शिक्षक खरगोश को पत्तागोभी और गाजर खिलाने की पेशकश करते हैं ताकि वह ठीक हो जाए, लेकिन जब उन्होंने टोकरी में देखा, तो उन्होंने देखा कि गाजर और पत्तागोभी ठंड में जम गए और सफेद हो गए)।

शिक्षक:आपको क्या लगता है हमें क्या करने की ज़रूरत है?

बच्चे:रंगीन बनाना।

शिक्षक:पत्तागोभी किस रंग की होती है?

बच्चे:पत्ता गोभी हरा रंग.

शिक्षक:गाजर किस रंग की होती है?

बच्चे:गाजर नारंगी रंग.

शिक्षक:हमारे पास किस रंग का पेंट है?

बच्चे:हरे, लाल और पीले रंग होते हैं।

शिक्षक:नारंगी रंग बनाने के लिए, मैं पीले और लाल रंग को मिलाने का सुझाव देता हूं (आपको पीले रंग में लाल रंग की एक बूंद मिलानी होगी - अनुभव)

(बच्चे रंग मिलाते हैं)।

शिक्षक:बच्चों, उसके लिए गाजर और पत्तागोभी रंग दो। शुरू हो जाओ।
(बच्चे कार्य पूरा करते हैं: स्पंज को पेंट में डुबोएं और प्राइमिंग के तरीके से सब्जियों को पेंट करें)।

शिक्षक:दोस्तों, गोभी और गाजर को टोकरियों में रखें (पत्तागोभी - एक बड़ी टोकरी में, गाजर - एक छोटी टोकरी में)।

(बच्चे खरगोश का इलाज करते हैं, खरगोश खुश है, ठीक हो जाता है, बच्चों को धन्यवाद देता है)।

प्रतिबिंब:
शिक्षक: दोस्तों, अब हमारे वापस जाने का समय हो गया है। (झाड़ियों के माध्यम से रेंगें, पुल के साथ नदी पार करें और ट्रेन पर चढ़ें)

समूह में लौटकर शिक्षक बच्चों के साथ किए गए कार्यों पर चर्चा करता है।
शिक्षक:बच्चों, आज हम कहाँ गये थे?
बच्चे:हम जंगल गए.

शिक्षक:हम किसके पास गए?

बच्चे:हम बन्नी के पास गए।

शिक्षक:हम बन्नी के पास क्यों गए?

बच्चे:बच्चों के उत्तर (बन्नी की मदद करें, गाजर और पत्तागोभी से बन्नी का इलाज करें, बन्नी को ठीक होने में मदद करें, आदि)।

शिक्षक:हमने और किसकी मदद की है?

बच्चे:हमने खरगोशों को लोमड़ी से छिपने में मदद की।

शिक्षक:बच्चों, तुम्हें सबसे ज़्यादा क्या पसंद है? (बच्चों के उत्तर). बहुत अच्छा। आप बहुत दयालु बच्चे हैं, आपने खरगोश को ठीक होने में मदद की, और वह निश्चित रूप से छुट्टियों के लिए आपके पास दौड़कर आएगा)।

विवरण: यह पाठ दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए है, इसमें ड्राइंग के तत्व शामिल हैं। पाठ संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन करता है।

आयु वर्ग: दूसरा कनिष्ठ समूह, 3-4 वर्ष के बच्चे

एनओडी फॉर्म: व्यवसाय, गतिविधि दृष्टिकोण.

संगठन का स्वरूप (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत)

शैक्षिक और पद्धतिगत सेट: कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन.ई.वेराक्सा।

लक्ष्य:प्रेम और अच्छी भावनाओं की दुनिया के बारे में विचार बनाना; बच्चों में रिश्तेदारों के प्रति प्यार दिखाने की इच्छा विकसित करना, अपने आस-पास की पूरी दुनिया के प्रति एक अच्छा रवैया विकसित करना। बच्चों को कार्यों का विश्लेषण करना सिखाएं। एक-दूसरे के प्रति दयालुता का भाव रखें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:सामाजिक और संचार विकास और कलात्मक और सौंदर्य विकास।

सुविधाएँ:प्रदर्शन सामग्री - विषय चित्र, पिग्गी खिलौना, ड्राइंग पेपर, गौचे, गीला साफ़ करना, ब्रश।

प्रारंभिक काम:वी. मायाकोवस्की की कविता "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" पढ़ना, "अच्छे कर्म" विषय पर बातचीत, कथानक चित्रों को देखना "अच्छे कर्म", स्थितियों को खेलना।

पाठ प्रगति

स्वागत अनुष्ठान: "अच्छे हाथ"।

बच्चे संगीत के साथ समूह में प्रवेश करते हैं और कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं

अभिवादन "हथेली":

हमने हाथ से हाथ मिलाया,

और उन्होंने एक-दूसरे से दोस्ती करने की पेशकश की।

हम मौज-मस्ती करेंगे, खेलेंगे

स्मार्ट, मिलनसार बनना।

शिक्षक:- दोस्तों, आप कितने मजाकिया हैं अच्छा मूड? मैं भी।

जब कोई व्यक्ति अच्छे मूड में होता है तो वह अक्सर मुस्कुराता है। तो हम आनन्दित होते हैं, इस तरह मुस्कुराते हैं (दिखाएँ कि कैसे मुस्कुराएँ)

आइए मुस्कुराएं और एक-दूसरे को शुभकामनाएं दें शुभ प्रभातऔर हर्षित मूड. हम आज दयालुता के बारे में बात कर रहे हैं।

दरवाजे पर दस्तक। समूह में पिग्गी (शिक्षक के हाथ पर एक खिलौना) शामिल है।

पिग्गी: नमस्कार दोस्तों!

(बच्चे नमस्कार करते हैं)

- दयालुता क्या है? अच्छा - इसका क्या मतलब है? (बच्चे जवाब देते हैं: अच्छा, देखभाल करने वाला, लालची नहीं)

- और अच्छा नहीं मतलब क्या? (उत्तर: लालची, दुष्ट, असभ्य, हानिकारक)

क्या दयालुता को छुआ, चखा या देखा जा सकता है?

(उत्तर)

शिक्षक: पिग्गी, बेशक आप कोशिश नहीं कर सकते, लेकिन आप हर किसी के कार्यों, कार्यों, कार्यों में देख सकते हैं।

शिक्षक बच्चों को अच्छे कार्यों और कार्यों के बारे में तस्वीरें देखने के लिए आमंत्रित करते हैं। (3-4 चित्र दिखाता है)।

बच्चे, चित्रों को देखकर, अपनी राय व्यक्त करते हैं, चित्रित क्रियाओं और कार्यों का विश्लेषण करते हैं।

शिक्षक: जब कोई व्यक्ति अच्छे कर्म और कर्म करता है तो उस समय उसका चेहरा कैसा होता है?

बच्चे: दयालु, सुखद, कोमल, दयालु आँखों वाला, मुस्कुराहट वाला।

पिग्गी: आप कौन से अच्छे काम कर रहे हैं?

शिक्षक: जब हम एक-दूसरे को स्कार्फ बाँधते हैं, तो हम किसके लिए अच्छा काम कर रहे हैं? (दोस्त बनाना)

जब हम बर्तन साफ ​​करते हैं, फर्श से कूड़ा साफ करते हैं, तो हम किसकी मदद करते हैं? (शिक्षक के सहायक के लिए। उसके पास करने के लिए और भी कई काम हैं)

पिग्गी: दोस्तों, जब आप कोई अच्छा काम करते हैं तो क्या आपको अच्छा महसूस होता है?

तो आपका दिल अच्छा है!

Fizcultminutka।

यदि आप अपने आस-पास के सभी लोगों से प्यार करते हैं

इसे करें! (तालियों वाले हाथ)

अगर कोई दोस्त आपके बगल में है

इसे करें! (स्थान पर कूदते हुए)

अगर अचानक बारिश हो जाए,

इसे करें! (सिर पर ताली बजाते हुए)

अगर माँ मुस्कुराती है

इसे करें! (एक ही समय में ताली बजाना और कूदना)

शिक्षक बच्चों को टेबल पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है

शिक्षक: क्या आप अपने प्रियजनों से प्यार करते हैं? (माँ, पिताजी, भाई, दादी, आदि)

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक: प्यार हममें से प्रत्येक के अंदर एक छोटा, दयालु सूरज है जो दिल में रहता है। यह हमें और हमारे आसपास के लोगों को गर्माहट देता है। आइए अपने दिल की गर्मजोशी और दयालुता को आपके साथ साझा करें।

बच्चों को कागज पर बना बिना रंगा हुआ बड़ा दिल दिखाएँ।

शिक्षक: यहाँ यह दिल है, आइए इसे अपने प्यार और दयालुता से भरें।

- सबसे पहले अपनी हथेलियाँ तैयार करें:

शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने, तीन गहरी साँसें लेने और साँस छोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं।

अपनी हथेलियों को रगड़ें. महसूस करें कि आपकी हथेलियाँ कैसे गर्म होती जा रही हैं... जैसे ही आप अपनी हथेलियों को रगड़ते हैं, सोचें कि हम अपने प्रियजनों से कितना प्यार करते हैं (15 सेकंड)। अब अपनी हथेलियों को आगे की ओर फैलाएं और उन्हें थोड़ा आराम दें। महसूस करें कि वे कैसे हैं... गर्म?

और अब हम पेंट में से कोई भी रंग चुनेंगे और ध्यान से अपनी हथेली को ब्रश से पेंट करेंगे और अपनी हथेली का प्रिंट छोड़ देंगे बड़ा दिल.

बच्चे स्वयं कार्य पूरा करते हैं।

पिग्गी: कितना उज्ज्वल दयालु हृदय निकला। यह इस तरह से निकला, आपके प्यार और दयालुता के लिए धन्यवाद जो आपके अंदर रहता है।

पिग्गी: हमेशा दयालु रहें और सभी लोगों, जानवरों, पौधों को अपनी दया और प्यार दें। अच्छा - यह बहुत अच्छा है! मैं स्टेपश्का को इस बारे में जरूर बताऊंगा। अलविदा!

शिक्षक: अलविदा, पिग्गी! दोस्तों, आइए अपने अतिथि मित्र को अलविदा कहें।

विदाई अनुष्ठान:

हथेलियाँ दया, प्रेम, गर्मजोशी, रोशनी और खुशी का प्रतीक हैं। एक-दूसरे के साथ दयालुता साझा करें (बच्चे दोस्तों और पिग्गी को "इंद्रधनुष हथेलियाँ" देते हैं)।

लोगाचेवा नादेज़्दा युरेविना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 233"
इलाका:नोवोकुज़नेत्स्क शहर, केमेरोवो क्षेत्र
सामग्री नाम:मुक्त कक्षा
विषय:दूसरे कनिष्ठ समूह "जादूगरनी-पानी" में खुला पाठ
प्रकाशन तिथि: 30.05.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

दूसरे कनिष्ठ समूह "जादूगरनी-पानी" में खुला पाठ

MBDOU किंडरगार्टन №233 नोवोकुज़नेत्स्क

शिक्षक: लोगाचेवा नादेज़्दा युरेविना

लक्ष्य:पानी के गुणों के बारे में विचारों का निर्माण।

कार्य:

पानी के साथ अनुसंधान, प्रयोग में रुचि विकसित करना;

स्पर्श संवेदनाएं, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

पहेलियों का अनुमान लगाने, नर्सरी कविता (रूसी के छोटे रूप) का उच्चारण करने का अभ्यास करें

लोकगीत);

हमारे जीवन में जल के महत्व पर ध्यान देना और सावधान रहना

नज़रिया;

स्मृति, सोच और कल्पना का विकास करें।

शब्दकोष:बरसता है, झिलमिलाता है, पारदर्शी, बहता हुआ, गंधहीन।

विधिवत तरीके:अनुमान लगाने वाली पहेलियां, नर्सरी कविता "वोडिचका",

प्रायोगिक गतिविधि, चित्र देखना, मोबाइल

खेल "सूरज और बारिश", उत्पादक गतिविधि।

उपकरण:बच्चों की संख्या के अनुसार नैपकिन, कप (प्रत्येक के लिए 2 टुकड़े, चम्मच,

पानी का कंटेनर, ऑडियो रिकॉर्डिंग "पानी का शोर", चित्र, नीली उंगली

पेंट, लगाने के लिए पेड़ की छवि वाला ड्राइंग पेपर, लगाने का विवरण, गोंद -

पेंसिल, दूध, सेब की टोकरी, प्रदर्शन सामग्री (बर्फ, भाप)।

शिक्षक:बच्चों, आज हमारे समूह में मेहमान हैं। चलो हेलो कहते हैं!

बच्चे:नमस्ते!

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं. दरवाजे पर दस्तक।

शिक्षक:ओह, कोई हम पर दस्तक देता है (दरवाजे पर जाता है)। बच्चों, यह डाकिया आया

और हमारे लिए एक पत्र लाया (पत्र खोलता है, पढ़ता है)।

शिक्षक:पहेलियों का अनुमान लगाएं:

वे मुझे पीते हैं, वे मुझे उंडेलते हैं।

हर किसी को मेरी जरूरत है

मैं कौन हूँ?

शिक्षक:बच्चों, क्या तुमने अनुमान लगाया?

बच्चे:यह पानी है.

शिक्षक:

हम कहते हैं कि यह बहती है

हम कहते हैं कि वह खेलती है

वह हमेशा आगे की ओर दौड़ती है

लेकिन वह भागता नहीं!

बच्चे:यह पानी है.

शिक्षक:आज आप पानी के बारे में बहुत सी रोचक बातें जानेंगे। और आप क्या सोचते हैं,

पानी किसलिए है?

बच्चे:पीना, हाथ धोना, खाना पकाना, कपड़े धोना...

शिक्षक (बातचीत के रूप में): वास्तव में, हम पानी के बिना नहीं रह सकते;

बस उठो और तुरंत धोने जाओ; जल हमें तरोताजा करता है, स्वच्छ बनाता है,

ताजा, स्फूर्तिदायक. आइए दिखाएँ कि हम कैसे धोना और प्यार से बात करना जानते हैं

अच्छे पानी के साथ. बच्चों, चटाई पर बैठो!

कविता "वोडिचका"

पानी - पानी, (पानी की एक काल्पनिक धारा के नीचे हथेलियाँ)

मेरा चेहरा धो लो, (हथेलियों से चेहरा धो लो)

आँखों को देखने के लिए, (आँखें झपकाना)

गालों को लाल करने के लिए (हथेलियों से गालों को रगड़ें)

दांत काटना, (दांत चटकाना)

मुँह मुस्कुराना. (मोटे तौर पर मुस्कुराएं)

शिक्षक:ओह, कितने अच्छे लोग हैं, मैं तुम्हें कुछ पानी की तरह देखता हूं। क्या आप उसके साथ खेलना चाहते हैं?

बच्चे:हाँ।

शिक्षक:बच्चों, अपनी सीट ले लो। अपनी टेबलें देखें -

चम्मच के साथ कप.

शिक्षक द्वारा व्यक्तिगत सर्वेक्षण:

एक में क्या? (दूध) दूसरे में? (पानी) हम किस गिलास में चम्मच देखते हैं? (कहाँ

पानी) क्यों? (पानी साफ है, लेकिन दूध साफ नहीं है, और चम्मच दिखाई नहीं दे रहा है) यह सही है,

बच्चों, पानी साफ़ है।

शिक्षक:आइये पता करें कि पानी से बदबू आती है या नहीं? (पानी सूँघें)

बच्चे:गंधहीन पानी.

शिक्षक:हाँ, शुद्ध पानी गंधहीन होता है। बच्चों, पानी क्यों?

जादूगरनी कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:हां, यह सही है, पानी रूपांतरित हो सकता है। तस्वीरों को देखें (पर)

ब्लैकबोर्ड छवियां: सर्दी, बर्फ के टुकड़े, स्नोबॉल - पानी बर्फ में बदल गया; ओलों

बर्फ में; केतली से भाप - भाप के लिए; घास पर बूंदें - ओस में; बारिश की तस्वीर -

यहाँ पानी ही बारिश है) इन परिवर्तनों के कारण जल को जादूगरनी कहा जाता है।

और अब, बच्चों, कपों से एक बेसिन में पानी डालो। हम क्यों कर पाए

बच्चे:पानी बहता है, बहता है; धारा की तरह, नदी की तरह चल सकता है।

शिक्षक:हाँ दोस्तों, यह है!

अब चलो खेलते हैं. बाहर आओ!

मोबाइल गेम "सूरज और बारिश"

खेल के बाद बच्चे अपनी सीटों पर बैठ जाते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, तस्वीरें देखिए (पहला - सूखा हुआ फूल, दूसरा -

फूलना)।

आप एक चित्र में क्या देखते हैं, दूसरे में क्या देखते हैं?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक:हां यह है। और पौधों के बढ़ने, खिलने के लिए क्या आवश्यक है?

क्या उनमें फल आये?

बच्चे:वोडिचका! वह उन्हें खाना खिलाती है.

शिक्षक:हाँ सही। इनडोर फूलों पर ध्यान दें; वो बढ़ते हैं

खिलें क्योंकि हम उन्हें पानी खिलाते हैं। अब दोस्तों, देखो हमारे पास क्या है

टेबल (एक पेड़ की छवि वाला ड्राइंग पेपर - एक सेब का पेड़)। चलो डटे रहो

फूल (हम एक सामूहिक अनुप्रयोग करते हैं)। आइए बारिश की बूंदें बनाएं ताकि

हमारा सेब का पेड़ खिल रहा है!

बच्चे:आओ बनाते हैं।

वर्षा की बूँदें खींचना उंगली रंगकॉल पढ़ने के साथ.

शिक्षक के साथ बच्चे:

बारिश, और बारिश!

पत्तों को हरा रहने दो!

शिक्षक:हमारा सेब का पेड़ ऐसा निकला! (बोर्ड पर लटकाओ)

हमारी धरती सदैव हरी-भरी एवं पुष्पित बनी रहे!

शिक्षक:बच्चों, क्या तुम्हें पानी से खेलना पसंद आया? उसके बारे में क्या दिलचस्प है?

क्या तुम्हें आज पता चला?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक:अब, दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो और झाँको मत!

एक दो तीन!

आश्चर्य प्रकट होता है!

प्रत्येक बच्चे के लिए टोकरी में सेब।

शिक्षक:हमारी कार्ट में क्या है?

बच्चे:सेब!

शिक्षक:तुम देखो, बच्चों, हमने अपने सेब के पेड़ को पानी दिया, और उसने हमें इसके बदले पानी दिया।

सेब के साथ धन्यवाद. (बच्चों को सेब देता है)