आईसीटी का उपयोग कर तैयारी करने वाले समूह के लिए पाठ नोट्स। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए आईसीटी का उपयोग करके एकीकृत पाठ "शरद ऋतु बहुरूपदर्शक"

तैयारी समूह में गणित की कक्षा का सारांश

"की यात्रा पर विनी द पूहय"।

शैक्षिक:

मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण) का गठन जारी रखें।

वस्तुओं के गुणों के बारे में विचार तैयार करें: रंग, आकार, आकार। वस्तुओं की विशेषताओं, समानताओं और अंतरों की पहचान करने, उन्हें एक सामान्य विशेषता के आधार पर समूहों में संयोजित करने की क्षमता। किसी अतिरिक्त वस्तु को खोजने की क्षमता.

आगे और पीछे के क्रम में 20 के भीतर गिनती कौशल को मजबूत करें

प्रश्नों का उत्तर देने का कौशल पूर्णतः विकसित करें।

वर्ष के महीनों, दिन के भागों, सप्ताह के दिनों के क्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना

शैक्षिक:

भाषण, अवलोकन, मानसिक गतिविधि, व्यक्त करने और अपने निर्णयों को उचित ठहराने की क्षमता विकसित करें

श्रवण और दृश्य ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें।

रचनात्मक और रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना और रचनात्मक कल्पना का विकास करें।

शैक्षिक:

गणितीय अध्ययन में रुचि पैदा करें।

स्वतंत्रता और अपने काम की योजना बनाने की क्षमता विकसित करें।

दूसरों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

मैत्रीपूर्ण संबंध और मिलकर काम करने की आदत विकसित करें।

पद्धतिगत तकनीकें:

गेमिंग (आश्चर्यजनक क्षणों का उपयोग)।

दृश्य (चित्रण का उपयोग)।

मौखिक (अनुस्मारक, निर्देश, प्रश्न, बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)।

प्रोत्साहन, पाठ विश्लेषण।

उपकरण:

संख्याएँ, चिह्न.

हैंडआउट:

टास्क कार्ड, गिनती की छड़ें।

पाठ की प्रगति:

धूप, धूप सुनहरा तल.	वे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।
जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ ताकि वह बाहर न जाए.	वे रुकते हैं, हाथ आसानी से नीचे और ऊपर उठते हैं।
बगीचे में एक धारा बहती थी,	एक घेरे में "चल रहा है"।
सौ बदमाश आये।	एक घेरे में "उड़ना"।
और बर्फ़ के बहाव पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं,	वे धीरे-धीरे बैठते हैं।
और फूल बढ़ रहे हैं.	पंजों पर खिंचाव, हाथ ऊपर।

प्रभात वृत्त.

कार्टून से विनी द पूह गीत का एक अंश लगता है: 1 स्लाइड

सुबह-सुबह कौन मिलने आता है,

वह बुद्धिमानी से काम करता है!

तरम-तरम, परम-पापम.

तभी तो सुबह हुई!

वी. - यह गाना किसने गाया?

डी. - विनी द पूह। 2 स्लाइड

प्रश्न - विनी द पूह ने दिन के किस भाग के बारे में गाना गाया था?

डी-सुबह. 3 स्लाइड

वी.- पीछा करते हुए सुबह आती है...?

डी. - दिन.

वी. - क्या मेहमान अक्सर तब घर लौटते हैं जब सब कुछ पहले ही हो चुका हो...?

डी. - शाम.

वी. - अब विनी द पूह के बारे में एक कहानी बताने में मेरी मदद करें। ऐसा करने के लिए, आपको ध्यान से सुनना होगा और मेरे प्रश्नों का उत्तर देना होगा।

वी. - एक दिन विनी द पूह ने अपने दोस्तों को आने के लिए आमंत्रित किया:

खरगोश, गधा, एड़ी और उल्लू। 4 स्लाइड

वी. - उसने कितने दोस्तों को मिलने के लिए आमंत्रित किया?

डी.-चार. 5 स्लाइड

वी. - उन्होंने शनिवार को दोस्तों को आमंत्रित किया और उन्हें अगले दिन मिलने के लिए कहा।

विनी द पूह में मेहमान सप्ताह के किस दिन आए?

डी.-रविवार. 6 स्लाइड

वी. - विनी द पूह के पास रविवार को मेहमान थे, और अगले तीन दिनों में दोस्त जंगल में जाने के लिए सहमत हुए। सप्ताह के किस दिन मित्र जंगल में चलेंगे?

डी. - सोमवार, मंगलवार और बुधवार को। 7 स्लाइड

वी. - खरगोश का जन्मदिन शुक्रवार को है, लेकिन वह उससे दो दिन पहले ही छुट्टी की तैयारी कर रहा था।

ये कौन से दिन हैं?

डी.-बुधवार और गुरुवार। 8 स्लाइड

वी. - और गधे ईयोर का जन्मदिन जनवरी के बाद आने वाले महीने के पहले दिन होता है।

गधे का जन्मदिन कब है?

वी. - जब विनी द पूह दोस्तों से मिलीं, तो उन्होंने सपना देखा कि गर्मियां कैसे आएंगी।

आप कौन से गर्मी के महीने जानते हैं?

डी.-जून, जुलाई, अगस्त। 10 स्लाइड

वी. - हमने कल्पना की कि वे घास पर कैसे लेटेंगे और रात के आकाश को कैसे देखेंगे।

प्रश्न- आपके अनुसार रात के आकाश में क्या देखा जा सकता है?

डी.-चाँद और तारे। 11 स्लाइड

वी. - आइए तारों को आगे और पीछे गिनें

वी. - यह कहानी हमारे पास विनी द पूह और उसके दोस्तों के बारे में है।

वी. - शायद हमें भी जाकर इस अद्भुत परी कथा के नायकों से मिलना चाहिए?

वी.- दोस्तों की राह आसान नहीं होती. रास्ता आसान नहीं है, लेकिन शानदार है. वहां हमें कार्यों और बाधाओं का सामना करना पड़ेगा, जिन्हें हमारा ज्ञान और मित्रता दूर करने में हमारी मदद करेगी।

वी. - हमारे दोस्तों को अग्रेषित करें!

1.तस्वीर को देखो. चिन्ह के स्थान पर कौन सा अंक होना चाहिए? क्यों? 12 स्लाइड

2.तस्वीर को देखो. यहाँ कौन सी आकृति बेजोड़ है? क्यों? स्लाइड 13

3. प्रत्येक पंक्ति में, उस चित्र को काट दें जो वर्ष के इस समय पर लागू नहीं होता है। स्लाइड 14

वी. - कविता "मौसम के

माँ अपनी बेटियों के लिए नाम लेकर आई,

यहाँ ग्रीष्म और पतझड़, सर्दी और वसंत हैं।

वसंत आता है - जंगल हरे हो जाते हैं

और गर्मी आ गई है - सूरज के नीचे सब कुछ खिल रहा है

और पके हुए जामुन मुँह में खाने को माँगते हैं।

उदार शरद ऋतु हमारे लिए फल लेकर आती है,

खेत और बगीचे फसल पैदा करते हैं।

शीत ऋतु में खेत बर्फ से ढक जाते हैं।

सर्दियों में पृथ्वी आराम करती है और सोती है (ए.कुज़नेत्सोवा)

वी. - दोस्तों, हमें विनी द पूह का घर मिला। 15 स्लाइड

आइए ज्यामितीय आकृतियों के रूप में विनी द पूह के घर की कल्पना करें।

जो लोग? 16 स्लाइड

प्रश्न - दोस्तों, विनी द पूह को सबसे ज्यादा क्या पसंद था?

वी. - वह इसे कहाँ से प्राप्त कर सका?

डी. - मधुमक्खियों के छत्ते में।

प्रश्न - वह मधुमक्खियों के पास पेड़ पर कैसे चढ़ गया?

अगुआ गुब्बारा. 17वीं कक्षा

वी. - विनी द पूह मधुमक्खियों के पास गई, और वे बहस कर रही थीं कि उनमें से कौन बड़ी है

वे इतनी चर्चा करते हैं कि उन्हें विनी द पूह का शहद से उपचार करने का अनुरोध भी सुनाई नहीं देता।

वी. - आइए उसकी मदद करें।

पीली मधुमक्खी कहती है, "मैं बड़ी हूँ, मैं 5 दिन की हूँ।"

और लाल मधुमक्खी उत्तर देती है, "मैं बड़ी हूँ, मैं 7 दिन की हूँ।"

वी. – कौन सही है? एक मधुमक्खी दूसरी से कितने दिन बड़ी होती है?

प्रश्न - मधुमक्खियों का जीवन लगभग 30 दिनों का होता है, और क्या हमारी मधुमक्खियाँ छोटी होती हैं या पहले से ही वयस्क होती हैं?

डी. - अभी भी छोटा है.

में। - दोस्तों, आइए हम अपने नए दोस्तों मधुमक्खियों को एक शारीरिक सत्र के लिए आमंत्रित करें।

शारीरिक शिक्षा पाठ मिश्का

वी. - शाबाश!

वी. - चुंबकीय बोर्ड पर संख्याओं के साथ कार्य करना।

पूरा निम्नलिखित क्रियाएंऔर नंबर हटा दें.

मैं नंबर 3 पर हूं। कृपया मेरे पड़ोसियों को हटा दें!

मैं संख्या 5 हूं। वह संख्या हटा दें जो मुझसे बड़ी है।

मैं संख्या 7 हूं। मेरे सामने से दो संख्याएं हटा दें।

मैं संख्या 6 हूं। वह संख्या हटा दें जो मुझसे 1 कम है।

मौखिक रूप से गिनती करें.

मैं संख्या 3 हूं। मेरे साथ 1 जोड़ें, परिणामी संख्या से 1 घटाएं, फिर 1 और घटाएं।

आपको कितना मिला?

मौके पर ही लाठियां गिनने का काम कर रहे हैं।

1.7 छड़ियों से तीन बराबर त्रिकोण बनाएं।18 स्लाइड

2.5 छड़ियों से एक वर्ग और दो बराबर त्रिकोण बनाएं।स्लाइड 19

उंगली का खेल

सोमवार को हमने कपड़े धोये

मंगलवार को फर्श पर झाड़ू लगाई गई थी।

बुधवार को हमने कलच पकाया।

हमने पूरे गुरुवार गेंद खेली।

शुक्रवार को हमने कप धोए,

और शनिवार को हमने एक केक खरीदा।

और निःसंदेह रविवार को

जन्मदिन की पार्टी में सभी को आमंत्रित किया गया था.

गाना, कूदना,

सप्ताह के दिन गिने गए हैं.

छंद में समस्याएँ

दृश्य जिम्नास्टिक

इंटरैक्टिव खेल 10 तक गिनती

वी. - तो हम अपने दोस्तों के पास आये। लेकिन अब हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है

और इससे विनी द पूह को थोड़ा दुख हुआ।

और विदाई के तौर पर आपके दोस्त आपको अपनी तस्वीरें देते हैं।

प्रतिबिंब।

वी. - हमारे गणित पाठ में कौन आया?

डी. - विनी द पूह।

वी. - हम उसके साथ कहाँ गए थे?

डी. - अपने दोस्तों को.

वी. - क्या उन तक पहुंचना मुश्किल था?

वी. - आपके काम के लिए धन्यवाद। पाठ ख़त्म हो गया.

अंतिम एकीकृत प्रत्यक्ष शैक्षिक

आईसीटी उपकरणों का उपयोग कर गतिविधियाँ

प्रारंभिक विद्यालय समूह संख्या 2 में :

"आइए लुंटिक को बचाएं"

शिक्षक

शिक्षक भाषण चिकित्सक

एमबीडीओयू डी/एस संयुक्त प्रकार

नंबर 15 "अलेंका"

निकोलेव्स्क-ऑन-अमूर

हमारा समय सूचना के तीव्र विकास की विशेषता है कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, जो अभ्यास को महत्वपूर्ण रूप से पुनर्गठित करता है रोजमर्रा की जिंदगी. आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियाँ तेजी से हमारे जीवन का हिस्सा बनती जा रही हैं। मल्टीमीडिया प्रस्तुतिकरण जानकारी प्रस्तुत करने का एक सुविधाजनक और प्रभावी तरीका है कंप्यूटर प्रोग्राम. यह गतिशीलता, ध्वनि और छवि को जोड़ती है, यानी वे कारक जो बच्चे का ध्यान सबसे लंबे समय तक बनाए रखते हैं।

हमारे एमबीडीओयू डी/एस नंबर 15 "अलेंका" में कंप्यूटर, ग्राफिक्स टैबलेट और एक प्रोजेक्टर से सुसज्जित एक शैक्षिक कंप्यूटर कक्षा है।

कक्षा में आईसीटी का उपयोग मोटर, श्रवण और दृश्य विश्लेषक के समन्वित कार्य के आधार पर प्रतिपूरक तंत्र को सक्रिय करना संभव बनाता है। प्रस्तुतिकरण शिक्षक को रचना करने की अनुमति देता है शैक्षिक सामग्रीध्यान में रखना व्यक्तिगत विशेषताएंप्रत्येक बच्चा, जो आपको अधिकतम सीखने के प्रभाव को प्राप्त करने के लिए पाठ को इस तरह से संरचित करने की अनुमति देता है। प्रयोग करने के साथ-साथ मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँकक्षाओं के दौरान यह चालू हो जाता है और स्वतंत्र कामकंप्यूटर वाला बच्चा. कक्षा में ग्राफिक्स टैबलेट का उपयोग करने से बच्चे को स्वतंत्र रूप से कार्यों को पूरा करने और अपने साथी के काम का मूल्यांकन करने की अनुमति मिलती है। बच्चों को निम्नलिखित कार्य दिए जाते हैं: बिंदुओं को जोड़ें और एक चित्र प्राप्त करें; वांछित आकृति को रंग दें; कोई अक्षर, संख्या आदि बनाएं। साथ ही बच्चों का विकास होता है दृश्य बोध, बढ़िया मोटर कौशल और विश्लेषणात्मक कौशल। जब कोई बच्चा कंप्यूटर के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करता है, तो SanPiN 2.4.1.2660-10 (खंड 12.21) में विकसित प्रीस्कूल में कंप्यूटर के साथ काम करने के नियमों को ध्यान में रखा जाता है। शैक्षिक संस्था: कक्षाओं की अवधि, स्वच्छता आवश्यकताएँ, आदि।

प्रीस्कूलरों के साथ काम करने में आईसीटी उपकरणों के उपयोग से सीखने के लिए बच्चों की प्रेरक तत्परता बढ़ जाती है, और यदि उसी समय बच्चा इसमें डूब जाता है परिलोक, तो यह संज्ञानात्मक गतिविधि की एक अतिरिक्त उत्तेजना है। कक्षाओं की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर में स्वतंत्रता, संयम, एकाग्रता और दृढ़ता जैसे दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुण विकसित होते हैं। बच्चा अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करना और परिणामों का मूल्यांकन करना सीखता है।

इस प्रकार, कक्षा में नवीन प्रौद्योगिकियों का उपयोग हमें अनुकूलन करने की अनुमति देता है शैक्षणिक प्रक्रिया, भाषण विकार वाले बच्चों की शिक्षा को व्यक्तिगत बनाना, कक्षा में अनुकूल माहौल बनाने में मदद करता है, और भाषण चिकित्सक और शिक्षक की दक्षता में उल्लेखनीय वृद्धि करता है।

सॉफ़्टवेयर कार्य:

अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें;

वस्तुओं की संख्या को किसी संख्या के साथ सहसंबंधित करने का अभ्यास करें, वस्तुओं की तुलना करें; 10 के भीतर क्रमिक आगे और पीछे की गिनती को समेकित करें; ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना;

पहली ध्वनियों के आधार पर वाक्य बनाने और शब्द बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें।

दृश्य और श्रवण स्मृति विकसित करें; मौखिक-तार्किक सोच

बच्चे; तर्क करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता;

सामान्य और विकसित करें फ़ाइन मोटर स्किल्सऔर आंदोलनों का समन्वय।

ग्राफ़िक्स टैबलेट का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना;

आपसी सहायता और मैत्रीपूर्ण संबंधों के माध्यम से एक-दूसरे के प्रति दृष्टिकोण विकसित करें;

उपकरण:

आईसीटी उपकरणों का उपयोग (बच्चे कंप्यूटर पर काम करते हैं, ग्राफिक टैबलेट का उपयोग करते हैं), रंगीन पेंसिल, रॉकेट की ग्राफिक छवि के साथ कागज की शीट, वाक्य आरेख, लेटर बॉक्स, संगीत संगत।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक : आइए खेलते हैं!मैं आपसे प्रश्न पूछूंगा, और आपको तुरंत उनका उत्तर देना होगा: "हां" या "नहीं"

उत्तर "हाँ" या "नहीं" - शीघ्रता से दें

क्या खाली गिलास में मेवे हैं?

क्या गर्मियों में बर्फबारी होती है?

क्या सूर्य दिन में चमकता है?

क्या आप कांटे से सूप खाते हैं?

क्या बिल्ली चूहे से डरती है?

क्या पतझड़ में पत्तियाँ पीली हो जाती हैं?

क्या गाजर नीली हैं?

क्या गौरैया एक पक्षी है?

क्या सेब वसंत ऋतु में पकते हैं?

क्या कार में 4 पहिये हैं?

क्या नोटबुक एक आयत की तरह दिखती है?

एक शाखा पर भालू की मांद?

सुना है कि फोन कॉल. फोन टीचर उठाता है.

शिक्षक : नमस्ते! हाँ..., ठीक है, मैं समझता हूँ।

अलविदा धन्यवाद! (चिंतित)

दोस्तों, मेरे पास आपके लिए खबर है। अब वेधशाला से वैज्ञानिकों ने फोन किया और बताया कि चंद्रमा से एसओएस सिग्नल आ रहे हैं। ये संकेत क्या हैं?

हाँ, संकट संकेत. हमारा पसंदीदा कार्टून चरित्र, लुंटिक, उन्हें भेजता है।

सुबह एक सितारा मानचित्र और एक चित्र वाला एक लिफाफा हमारे पते पर आया। ( सितारा मानचित्र स्लाइड)

केवल एक रेखाचित्र के स्थान पर हमें कुछ बिंदु और संख्याएँ दिखाई देती हैं।

हम क्या करते हैं? ( बच्चों के सुझाव - आइए सभी बिंदुओं को जोड़ें).

पत्र में एक नोट भी था:

"हम सभी बच्चों को आमंत्रित करते हैं

जल्दी से सड़क पर आ जाओ.

परीक्षण और कठिन कार्य आपका इंतजार कर रहे हैं!

क्या आप स्वयं का परीक्षण करना चाहते हैं?

सभी बिंदुओं को जोड़ने के लिए जल्दी करें!”

शिक्षक: चाँद पर जाने के लिए हमें परिवहन की आवश्यकता होती है।

और कौन सा, हम सभी बिंदुओं को बढ़ते क्रम में संख्याओं से जोड़कर पता लगा सकते हैं।

(बच्चे पहले आपसी जांच से कागज के टुकड़ों पर 1 से 9 तक के क्रम में बिंदुओं को जोड़ते हैं, फिर बोर्ड पर सामान्य ड्राइंग पर उन्हें ज्यामितीय आकृतियों से एक रॉकेट मिलता है। एक बच्चा, कंप्यूटर पर बैठकर, माउस कुंजी में हेरफेर करता है)।

फ़ॉन्ट-आकार:14.0pt; फ़ॉन्ट-फ़ैमिली:" टाइम्स न्यू रोमन>फ़ॉन्ट-आकार: 14.0pt;फ़ॉन्ट-फ़ैमिली:" टाइम्स न्यू रोमन>शिक्षक: आइए देखें कि क्या आपने बिंदुओं को सही ढंग से जोड़ा है। ( रॉकेट स्लाइड)

तुम्हें क्या मिला? (रॉकेट)

स्क्रीन पर आओ, ध्यान से देखो और मुझे बताओ कि रॉकेट में कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ हैं? (बच्चे स्लाइड पर रॉकेट देखते हैं)

आपको कितने त्रिभुजों की आवश्यकता थी? (4). की जाँच करें!

(त्रिकोण स्लाइड पर हाइलाइट किए गए हैं); बच्चे बारी-बारी से माउस बटन दबाते हैं।

कितने वर्ग (1), आयत (3), वृत्त (3)? की जाँच करें।

बहुत अच्छा! अब, दोस्तों, आइए कल्पना करें कि यह हमारा रॉकेट है! रॉकेट में सीटें लेने के लिए, आपको उदाहरणों को हल करने की आवश्यकता है। एक बार जब आपको उत्तर मिल जाए, तो आप आसानी से अपना स्थान पा सकते हैं। (टेबल रॉकेट के आकार में हैं। टेबल पर सितारों के आकार में कार्ड हैं विपरीत पक्ष 10 के भीतर जोड़ने के उदाहरण लिखे गए हैं।)

बहुत अच्छा! अब, ध्यान दें! (स्लाइड। प्रक्षेपण के समय रॉकेट)

बच्चा - तारे हमारी खिड़की से चमक रहे हैं,

यह उड़ने का समय है.

हम लोग और मैं रॉकेट में हैं

हम अब चंद्रमा के लिए उड़ान भर रहे हैं।

शिक्षक: अब हम यात्रा के लिए तैयार हैं. शुरू होने से पहले 10 सेकंड बचे हैं, हम घटते क्रम में उलटी गिनती शुरू करते हैं: 10,9,8,7,…। 1 तक.( कोरस में)शुरू करना!

हमने कक्षा में प्रवेश किया। अपनी सीट बेल्ट खोलो! अब आराम से बैठ जाएं. मैं आपको लुंटिक के बारे में एक कहानी बताऊंगा।

एक दिन लुंटिक ने अपने दोस्तों को मिलने के लिए आमंत्रित किया: अंकल श्न्युक, अंकल कोर्नी, मिला और कुज्या। लुंटिक ने कितने दोस्तों को मिलने के लिए आमंत्रित किया? (4).

उन्होंने शनिवार को दोस्तों को आमंत्रित किया और उन्हें अगले दिन मिलने के लिए कहा। यह सप्ताह का कौन सा दिन होगा? (रविवार)।

रविवार को लुंटिक में मेहमान आए और अगले तीन दिनों में दोस्त रोलर स्केटिंग के लिए लूनोपार्क जाने के लिए सहमत हुए। आपके मित्र सप्ताह के किस दिन रोलर स्केटिंग करने जायेंगे? (सोमवार मंगलवार बुधवार)।

टिड्डा कुजी का जन्मदिन शुक्रवार को है, लेकिन उसने दो दिन पहले ही छुट्टी की तैयारी शुरू कर दी। ये कौन से दिन हैं? (बुधवार गुरुवार)।

हमने अपनी यात्रा किस ग्रह से शुरू की? (धरती) ( ग्रह पृथ्वी स्लाइड)

दोस्तों, देखिए, रास्ते में हमें एक ब्रह्मांडीय उल्कापात का सामना करना पड़ा। (स्लाइड - उल्का बौछार)

इससे निजात पाने के लिए, हमें कार्य पूरा करना होगा: कार्डों की सावधानीपूर्वक जांच करें: आपको पहली और दूसरी विंडो में सितारों की संख्या गिननी होगी, नीचे दिए गए बक्सों में उत्तर लिखें, उत्तरों की तुलना करें और उनके बीच एक चिन्ह लगाएं: " इससे अधिक, इससे कम या इसके बराबर।"

कार्ड के उदाहरण.

https://pandia.ru/text/79/459/images/image004_132.jpg' width='144' ऊंचाई='108 src='>

शिक्षक: शाबाश लड़कों! हमने कार्य पूरा कर लिया है और हम ब्रह्मांडीय उल्कापात के माध्यम से उड़ सकते हैं।

क्या आप थके हैं? चलो थोड़ा आराम करें! एलियंस हमें अंतरिक्ष डिस्को में आमंत्रित करते हैं! (भौतिक मिनट, प्रस्तुति)

शाबाश, आपने अच्छा किया और अब हम आगे बढ़ते हैं। पर यह क्या? (हवा का शोर - ध्वनि रिकॉर्डिंग, ग्रहों के साथ एक स्लाइड की पृष्ठभूमि के खिलाफ)

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, एक तेज़ तारकीय हवा ग्रहों से कुछ पत्र उठा कर ले गई। और अब इन ग्रहों के निवासी कुछ भी लिख-पढ़ नहीं सकते। आइए उनकी मदद करें और कार्य को सही ढंग से पूरा करें।

"पहली ध्वनियों के आधार पर शब्द बनाएं"

https://pandia.ru/text/79/459/images/image006_91.jpg" width=”252” ऊंचाई=”189 src=”>

(पहली स्लाइड एक रॉकेट है, दूसरी अंतरिक्ष है)। टेबल पर बच्चे कटी हुई वर्णमाला से शब्द निकालते हैं, और फिर स्लाइड्स को देखकर एक-दूसरे का परीक्षण करते हैं।

वाक् चिकित्सक: (शब्द "उड़ान, रॉकेट, अंतरिक्ष" स्लाइड पर दिखाई देते हैं)

एक पढ़ने वाला बच्चा इन शब्दों को पढ़ता है।

क्या इन शब्दों के समूह को वाक्य कहा जा सकता है?

पूर्ण विचार बनाने के लिए शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करें। क्या हो जाएगा? (रॉकेट अंतरिक्ष में उड़ गया।)

अब इस प्रस्ताव का आरेख बनाएं (बच्चे टेबल पर स्वतंत्र रूप से आरेख बनाते हैं)।

की जाँच करें! (फिसलना)

फ़ॉन्ट-आकार: 14.0pt;फ़ॉन्ट-फ़ैमिली:" टाइम्स न्यू रोमन>स्पीच थेरेपिस्ट: - दोस्तों, आइए आंखों के लिए कुछ व्यायाम करें (प्रस्तुति)

वाक् चिकित्सक: - क्या आपको यहाँ पसंद आया? मैं खुश हूं।

लेकिन हमें चंद्रमा पर जाने की जरूरत है।

आख़िर लुंटिक वहाँ मेहनत कर रहा है,

और उसे हमारी मदद की जरूरत है.

उड़ो-और-और-उन्हें! और यहाँ हम चंद्रमा पर हैं! लेकिन लुंटिक कहीं नजर नहीं आ रहा है. उसके प्रकट होने के लिए, आपको उसका चित्र पूरा करना होगा, बिंदुओं को जोड़ना होगा। आप तैयार हैं? (पी प्रोग्राम में ग्राफिक्स टैबलेट के साथ काम करनानहीं.)

(स्लाइड लंटिक और वॉइस-ओवर:- "हैलो दोस्तों! मैं आप को देख कर बहुत प्रसन्न हूँ! मैं घूरता रहा हूं चांदनीऔर लूना ने मुझे अपनी ओर खींच लिया. लेकिन मुझे पहले से ही पृथ्वी से प्यार हो गया है और मैं केवल इस पर रहना चाहता हूं। मेरे दोस्त वहाँ हैं! मुझे अपने साथ ले लो!")

https://pandia.ru/text/79/459/images/image009_59.jpg" width=”250” ऊंचाई=”187 src=”>

शिक्षक: दोस्तों, क्या लुंटिक की राह कठिन थी? लेकिन साथ मिलकर हमने सभी परीक्षणों और कठिन कार्यों का आसानी से सामना किया!

बहुत अच्छा! हमें आप पर भरोसा था!

और आपके कारनामों के लिए आपको लुंटिक से इनाम मिलेगा - ये पदक!

(शिक्षक और भाषण चिकित्सक पुरस्कार प्रदान करते हैं !)

और अब घर जाने का समय हो गया है! ऐसा करने के लिए हमें अपने रॉकेट में सीटें लेनी होंगी। आइए 10 से 1 तक उल्टी गिनती करें। और उड़ें!!! (अंतरिक्ष से पृथ्वी की छवि वाली स्लाइड, गाना "पृथ्वी इन द पोरथोल" लगता है)

आप लोगों को धन्यवाद!

उपयोग किया गया सामन:

· www. किंडरगार्टन - किटी। आरयू/मल्टी/17

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· गलती! अमान्य हाइपरलिंक ऑब्जेक्ट.

लक्ष्य: साक्षरता के तत्वों को पढ़ाने में बच्चों ने किस हद तक ज्ञान और कौशल हासिल किया है, इसकी पहचान करना।

कार्य:

सुधारात्मक शैक्षिक: विषय पर शब्दावली को स्पष्ट और सक्रिय करें "स्कूल का सामान" , अवधारणाओं को समेकित करें "कठिन व्यंजन" और "नरम व्यंजन" , कान द्वारा कठोर और नरम व्यंजन ध्वनियों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करना, शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करने और नाम देने की क्षमता में सुधार करना, उनके लिए उपयुक्त शब्दांश पथ का चयन करना, किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने का अभ्यास करना, इस पर काम करना जारी रखें शब्दों का ध्वनि विश्लेषण और ध्वनि योजना।

सुधारात्मक और विकासात्मक: ध्वन्यात्मक धारणा, दृश्य और विकसित करें श्रवण ध्यान, सोच, हाथ-आँख समन्वय, सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करना, संगीत की गति के साथ भाषण का समन्वय, सुसंगत भाषण विकसित करना, एक पूर्ण वाक्य में उत्तर देने की क्षमता में सुधार करना।

सुधारात्मक और शैक्षिक: बच्चों में दूसरों के साथ संबंधों के नैतिक मानकों के बारे में विचार बनाना: सद्भावना, पारस्परिक सहायता, जवाबदेही, सहानुभूति, सहानुभूति, गतिविधि और पहल विकसित करना, एक टीम में काम करने की क्षमता, साथियों की बात सुनना, सुनना और सही ढंग से पालन करना एक भाषण चिकित्सक के भाषण निर्देश, स्कूल की गतिविधियों में रुचि पैदा करते हैं।

उपकरण: प्रोजेक्टर, लैपटॉप, मल्टीमीडिया बोर्ड, प्रस्तुति « परी कथा कहानी» , संगीत ट्रैक: "वे स्कूल में पढ़ाते हैं" , "लड़की का रोना" , "फोन बीप" , लॉगरिदमिक्स "दो बहनें, दो हाथ" , रूसी लोक वेशभूषाएलोनुष्का के लिए (रिबन, सफेद ब्लाउज, सुंड्रेस), और इवानुष्की (टोपी, शर्ट, पतलून, सफेद घुटने के मोज़े), दावत के लिए एक टोकरी, एक घंटी, दावत - मुरब्बा जामुन, एक बच्चों का फोन, एक माइक्रोफोन, बच्चों की संख्या के अनुसार नीले और हरे चिप्स, "जादुई महल" (शब्द का ध्वनि पैटर्न), विषय पर विषय चित्र "स्कूल का सामान" .

जीसीडी चाल:

I. संगठनात्मक क्षण।

बच्चे और एक भाषण चिकित्सक संगीत के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं, मेहमानों का स्वागत करते हैं और उनकी कुर्सियों के पास खड़े होते हैं।

ट्रैक 1 "वे स्कूल में पढ़ाते हैं" .

1. मनो-जिम्नास्टिक "आइए आपके साथ एक घेरे में खड़े हों" .

वाक् चिकित्सक: नमस्कार दोस्तों!

बच्चे: नमस्ते!

आइए आपके साथ एक घेरे में खड़े हों,

(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)

चारों ओर बहुत खुशी!

(बच्चे हाथ ऊपर उठाकर हिलाते हैं)

हम सब हाथ मिलाएंगे,

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

क्या आप खेलने के लिए तैयार हैं?

मीटिंग शुरू हो सकती है!

2. स्व-मालिश "हमें खुद को धोने की जरूरत है" .

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, जल्द ही आपके जीवन में कुछ बहुत महत्वपूर्ण घटित होगा। एक महत्वपूर्ण घटना- आप पहली कक्षा में जाएंगे। अब आइए एक पल के लिए कल्पना करें कि 1 सितंबर आ चुका है, और हम स्कूल जाने वाले हैं।

हम सुबह जल्दी उठते हैं

(खींचना)

हम अपने हाथों में साबुन लेते हैं

("अपने हाथ धोना" )

हम अपना चेहरा साबुन से रगड़ते हैं,

(वे अपने गालों को हथेलियों से रगड़ते हैं)

और हम सब कुछ पानी से धो देते हैं।

(हथेलियों से चेहरे को सहलाते हुए)

स्पीच थेरेपिस्ट: अब जाओ और अपनी सीट पर बैठ जाओ।

द्वितीय. विषय और उद्देश्य संप्रेषित करें.

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, आज हम बिताएंगे अंतिम पाठहमारे किंडरगार्टन की दीवारों के भीतर और स्कूल और स्कूल की आपूर्ति के बारे में बात करें। कृपया मुझे बताएं, क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

स्पीच थेरेपिस्ट: स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए आपको अच्छी तैयारी की जरूरत है। में KINDERGARTENआपको चित्र बनाना, मूर्तिकला बनाना, गाना, कहानियाँ लिखना, पहेलियाँ सुलझाना और बहुत कुछ सिखाया गया। और साथ ही, आपने बहुत सारी परीकथाएँ पढ़ीं। क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं?

भाषण चिकित्सक: सुनो, मैं तुम्हें एक परी कथा सुनाता हूँ।

स्लाइड नंबर 1.

एक छोटे से गाँव में एक आदमी और एक औरत रहते थे। उनकी एक बेटी, एलोनुष्का और एक बेटा, इवानुष्का था। माता-पिता पूरे दिन शहर में काम पर चले गए और बच्चे घर पर अकेले रह गए। एलोनुष्का अपने छोटे भाई को स्कूल के लिए तैयार कर रही थी। वह चाहती थी कि वह होशियार हो और पढ़-लिख सके। एक दिन, कुछ कलहंस और हंस उड़ते हुए आये, उन्होंने बच्चों को अभ्यास करते देखा और बाबा यगा को इसके बारे में बताया। बाबा यागा बहुत गुस्से में थे, उन्हें स्मार्ट और पढ़े-लिखे बच्चे पसंद नहीं थे।

तृतीय मुख्य भाग.

1. आश्चर्य का क्षण.

दरवाजे के बाहर एक बच्चा रो रहा है.

ट्रैक नंबर 2 "लड़की का रोना" .

वाक् चिकित्सक: क्या आप लोग किसी को रोते हुए सुनते हैं? मैं जाकर देखूंगा.

स्पीच थेरेपिस्ट लड़की को कमरे में लाता है।

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, आपके अनुसार यह लड़की कौन है?

बच्चे: यह एलोनुष्का है।

भाषण चिकित्सक: एलोनुष्का, तुम क्यों रो रही हो?

एलोनुष्का: गीज़-हंस उड़ गए, मेरे भाई इवानुष्का का अपहरण कर लिया और उसे बाबा यागा के पास ले गए।

वाक् चिकित्सक: ओह, क्या आपदा है! दोस्तों, क्या हम एलोनुष्का को उसके भाई को वापस लाने में मदद कर सकते हैं?

भाषण चिकित्सक: एलोनुष्का, शांत हो जाओ, रोओ मत! लोगों के बगल में बैठो.

एलोनुष्का: धन्यवाद.

स्पीच थेरेपिस्ट: देखो मेरे पास कितना जादुई फोन है। इसमें सबके नंबर हैं परी-कथा नायक. आइए बाबा यगा को बुलाएँ।

ट्रैक नंबर 3 "फोन बीप" .

वाक् चिकित्सक: नमस्ते, क्या यह बाबा यगा है?

भाषण चिकित्सक: बाबा यगा, प्रिय, कृपया लड़के को वापस कर दो। हम आपकी हर इच्छा पूरी करेंगे.

भाषण चिकित्सक: बहुत बहुत धन्यवाद, प्रिय बाबा यगा! दोस्तों और मैं आपके सभी कार्यों को पूरा करने का प्रयास करेंगे।

2. खेल व्यायाम "किसी शब्द में पहली ध्वनि पहचानें" .

स्लाइड नंबर 2.

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, क्या आप सुनते हैं?

वाक् चिकित्सक: देखिए, गीज़-हंस हमारे लिए पहला काम लेकर आए हैं। दोस्तों, लड़कों और लड़कियों शब्द सुनो। शब्द में पहली ध्वनि का नाम बताइये "लड़के" .

बच्चे: ध्वनि एम.

भाषण चिकित्सक: वह कैसा है?

बच्चे: व्यंजन कठिन है.

वाक् चिकित्सक: शब्द में पहली ध्वनि का नाम बताएं "लड़कियाँ" ?

बच्चे: ध्वनि ध.

भाषण चिकित्सक: वह कैसा है?

बच्चे: वह कोमल व्यंजन है.

वाक् चिकित्सक: कठोर व्यंजन को इंगित करने के लिए हम किस रंग के चिप्स का उपयोग करते हैं?

बच्चे: ब्लू चिप्स.

स्पीच थेरेपिस्ट लड़कों को ब्लू चिप्स देता है।

वाक् चिकित्सक: नरम व्यंजन को इंगित करने के लिए हम किस रंग के चिप्स का उपयोग करते हैं?

बच्चे: हरे चिप्स.

स्पीच थेरेपिस्ट लड़कियों को हरी चिप्स देता है।

भाषण चिकित्सक: मैं आपको चित्रित चित्र दिखाऊंगा स्कूल का सामान. यदि वस्तु का नाम कठोर व्यंजन से शुरू होता है, तो चिप्स लड़के उठा लेते हैं, यदि नरम व्यंजन से शुरू होता है, तो लड़कियाँ चिप्स उठा लेती हैं।

चित्र: ब्रीफकेस, नोटबुक, पेंसिल, ब्रश, एल्बम, पेंट, डायरी, क्रेयॉन।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

वाक् चिकित्सक: शाबाश दोस्तों, आपने कार्य पूरा कर लिया! और हंस-हंस बदलाव की घोषणा करते हैं!

घंटी बज रही है।

वाक् चिकित्सक: अपनी उंगलियाँ तैयार रखें!

3. फिंगर जिम्नास्टिक "अवकाश" .

परिवर्तन! परिवर्तन! अपने दाएं और बाएं हाथों से बारी-बारी से अपनी मुट्ठियों को लयबद्ध रूप से बांधें और खोलें।

अच्छा आराम करें: अपने हाथों को आराम से ऊपर-नीचे करें।

आप दौड़ सकते हैं और शोर मचा सकते हैं,

नाचें और गाने गाएं, बारी-बारी से मुट्ठियों पर मुट्ठियां मारें।

वे ताली बजाते हैं।

आप अपनी अंगुलियों को बनाते हुए बैठ सकते हैं और चुप रह सकते हैं "ताला" .

बस - ध्यान रखें!

आप बोर नहीं हो सकते! उँगलियाँ फैलाकर हथेलियाँ दिखाएँ।

दोनों हाथों की तर्जनी उंगलियों का बाएँ और दाएँ हिलना।

वाक् चिकित्सक: शाबाश! देखो दोस्तों, कलहंस-हंस हमारे लिए अगला काम लेकर आए हैं।

4. खेल व्यायाम "शब्दांश ट्रैक" .

स्लाइड नंबर 3.

वाक् चिकित्सक: यदि आपको सड़क पर कोई शब्द मिले, तो उसे शब्दांशों में विभाजित करें! दोस्तों, अपनी हथेलियाँ तैयार कर लें।

स्लाइड नंबर 4.

वाक् चिकित्सक:आइए पुस्तक शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें।

बच्चे: किताब.

वाक् चिकित्सक: पुस्तक शब्द में कितने अक्षर होते हैं?

बच्चे: किताब शब्द में दो अक्षर हैं।

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, पुस्तक शब्द का शब्दांश पथ कौन सा है?

बच्चे इसी प्रकार स्लाइड संख्या 5-8 के सभी कार्य पूरे करते हैं।

वाक् चिकित्सक: गीज़-हंस हमारे लिए कितना कठिन काम लेकर आए, लेकिन आपने इसका पूरी तरह से सामना किया! चलो तुम्हारे साथ थोड़ा खेलते हैं. बाहर आओ और एक घेरे में खड़े हो जाओ!

5. लॉगरिदमिक्स "दो बहनें, दो हाथ" .

ट्रैक नंबर 4 "दो बहनें, दो हाथ" .

6. खेल व्यायाम "आवाज़ कहाँ छिपी है?" .

स्लाइड नंबर 9.

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, जब हम खेल रहे थे, हंस गीज़ हमारे लिए एक और कार्य लेकर आया। चलो अपनी सीट ले लो.

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, हंस गीज़ चाहते हैं कि आप यह निर्धारित करें कि शब्द के किस भाग में - शुरुआत, मध्य या अंत में, ध्वनि एल छिपी हुई है। सुनें और पहेली का अनुमान लगाएं।

एक बार! दो! और तुरंत

पेंसिल को बिल्कुल सही धार दी गई है।

छीलन, एक चीरघर की तरह, -

मैंने यहां काम किया... (शार्पनर)

स्लाइड नंबर 10.

वाक् चिकित्सक: यह सही है, शाबाश! दोस्तों, बताओ शार्पनर शब्द में L ध्वनि कहाँ छिपी है?

बच्चे: शार्पनर शब्द में L ध्वनि शब्द के मध्य में छिपी होती है।

बच्चे: चिप को दूसरी विंडो में रखा जाना चाहिए।

वाक् चिकित्सक: क्यों?

बच्चे: क्योंकि शार्पनर शब्द में ध्वनि एल एक कठिन व्यंजन है।

स्पीच थेरेपिस्ट: एक और पहेली सुनिए।

मुझे प्रत्यक्षता पसंद है और मैं स्वयं भी प्रत्यक्ष हूं।

एक सीधी रेखा बनाएं

मैं सबकी मदद करता हूं. (शासक)

स्लाइड नंबर 11.

भाषण चिकित्सक: और अंत में, आखिरी पहेली।

मैं एक बक्से की तरह दिखता हूं

तुमने मुझ पर हाथ रख दिया.

बेबी, क्या तुम मुझे पहचानती हो?

खैर, बेशक मैं हूं... (क़लमदान)

स्लाइड नंबर 12.

वाक् चिकित्सक: पेंसिल केस शब्द में L ध्वनि कहाँ छिपी है?

बच्चे: पेंसिल केस शब्द में शब्द के अंत में L ध्वनि छिपी होती है।

स्पीच थेरेपिस्ट: आपको चिप को किस बॉक्स में रखना चाहिए?

बच्चे: चिप को तीसरी विंडो में रखा जाना चाहिए।

वाक् चिकित्सक: हमें किस रंग की चिप की आवश्यकता है?

बच्चे: हमें एक ब्लू चिप चाहिए।

वाक् चिकित्सक: क्यों?

बच्चे: क्योंकि पेंसिल केस शब्द में ध्वनि एल एक कठिन व्यंजन है।

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, आप बहुत महान हैं! हमने बहुत अच्छा काम किया, अब आराम करें और अपनी आंखों के लिए कुछ जिम्नास्टिक करें।

7. दृश्य जिम्नास्टिक "स्वस्थ रहो" .

अपनी आँखों को तेज़ बनाने के लिए,

और चश्मा पहनो ताकि चलना न पड़े,

मैं इन आवश्यक गतिविधियों को दोहराने का सुझाव देता हूं।

आइए दूरी और पैरों के नीचे देखें।

जल्दी से बाएँ, दाएँ।

मैं आश्चर्यचकित था - यह क्या है?

और हम उन्हें जल्दी से बंद कर देंगे.

अब इसे घड़ी की सुई की तरह गोलाकार घुमाएं।

अपनी आँखें खोलें। और फिर

कुछ करने के लिए. स्वस्थ रहो! कविता के पाठ के साथ आंखों की गति.

8. खेल व्यायाम "ताला खोलो" .

वाक् चिकित्सक: दोस्तों, गीज़-हंस एक जादुई महल लेकर आए। यह बंद है। यदि हम इसे खोल सकें, तो बाबा यगा इवानुष्का को रिहा कर देंगे। दोस्तों, क्या आप तैयार हैं?

भाषण चिकित्सक:देखो, महल पर बहुरंगी वृत्त हैं - चिप्स। आइए याद रखें कि प्रत्येक चिप के रंग का क्या मतलब है।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, देखो, महल के बगल में स्कूल की आपूर्ति को दर्शाने वाली तस्वीरें हैं। हमें एक ऐसा चित्र ढूंढना होगा जो लॉक पर लगे ध्वनि सर्किट से मेल खाता हो। ये तस्वीर हमें मिल जाए तो ताला खुल जाएगा.

बच्चे चित्रों में चित्रित वस्तुओं को नाम देते हैं और पहली ध्वनि या ध्वनियों की संख्या से निर्धारित करते हैं कि चित्र ध्वनि योजना में फिट बैठता है या नहीं।

किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण "चाक" .

वाक् चिकित्सक: शाबाश दोस्तों! क्या आप उठा पाए सही शब्दऔर जादू का महल खोलो।

स्लाइड संख्या 13.

वाक् चिकित्सक: बाबा यगा, वादे के अनुसार, इवानुष्का को घर जाने दे रहे हैं!

VI. पाठ का सारांश, चिंतन, बच्चों के कार्य का मूल्यांकन।

ट्रैक नंबर 5 "परी कथा मेलोडी" .

इवानुष्का हॉल में प्रवेश करती है।

एलोनुष्का:इवानुष्का, मेरे प्यारे भाई!

इवानुष्का: एलोनुष्का, मेरी बहन!

वे गले मिलते हैं.

एलोनुष्का: दोस्तों, आपकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद।

इवानुष्का: एलोनुष्का, देखो, मैंने जंगल में कुछ जामुन तोड़े, चलो लोगों का इलाज करें?

एलोनुष्का: अवश्य! अपनी मदद करो दोस्तों, अब हमारे घर जाने का समय हो गया है, हमारे माता-पिता पहले से ही हमारा इंतजार कर रहे हैं! अलविदा!

इवानुष्का: अलविदा दोस्तों!

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, हम एक समूह में उपचार का प्रयास करेंगे, लेकिन अब मुझे बताएं, क्या बाबा यागा ने इवानुष्का को जाने देते समय निष्पक्षता से काम किया था?

बच्चे: हाँ, वादे निभाए जाने चाहिए, और यदि आप निश्चित नहीं हैं कि आपने जो वादा किया है उसे पूरा नहीं कर सकते, तो वादा न करना ही बेहतर है।

वाक् चिकित्सक:

क्या आपको लगता है कि हम एलोनुष्का की मदद करने में सक्षम थे?

क्या एलोनुष्का की मदद करना मुश्किल था?

दोस्तों, सबसे दिलचस्प क्या था? हंसमुख?

कौन सा कार्य सबसे आसान था?

आपको कौन सा कार्य सबसे कठिन लगा?

आपको क्यों लगता है कि आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं?

बच्चे: क्योंकि हम बहुत मिलनसार हैं, हम कठिन कार्यों को हल करना जानते हैं, और एक-दूसरे की मदद करते हैं। हमने एक टीम के रूप में काम किया.

वाक् चिकित्सक: मैं आपकी सक्रिय भागीदारी के लिए आप सभी को धन्यवाद देता हूँ।

वाक् चिकित्सक: कृपया मेरी ओर से ये स्वस्थ और स्वादिष्ट उपहार स्वीकार करें।

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को मीठे उपहार देता है।

वाक् चिकित्सक: अब आप में से प्रत्येक अपनी प्रशंसा करें, कहें: "मेरा काम हो गया!" .

बच्चे अपना सिर थपथपाते हैं।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, मुझे आशा है कि आप किंडरगार्टन में अर्जित ज्ञान को स्कूल में लागू करेंगे और बड़ी इच्छा से सीखेंगे। मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं! हमारा अंतिम पाठ समाप्त हो गया है, अलविदा!

भाषण चिकित्सक संगीत के लिए कमरा छोड़ देता है।

ट्रैक नंबर 1 "वे स्कूल में पढ़ाते हैं" .

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन ऑफ जनरल डेवलपमेंटल किंडरगार्टन नंबर 107 "बोरोविचोक" क्रीमिया गणराज्य के सिम्फरोपोल शहर जिले का नगरपालिका गठन

आईसीटी प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए एक खुले एकीकृत पाठ का सारांश

वी तैयारी समूह № 11

के विषय पर:

शिक्षक बोंडारेंको तात्याना इवानोव्ना

उच्चतम योग्यता श्रेणी

सिम्फ़रोपोल

2018

तैयारी समूह में एक खुले एकीकृत पाठ का सारांश

विषय:"ज्ञान के साम्राज्य की यात्रा"

लक्ष्य:वर्ष के दौरान प्राप्त ज्ञान का सारांश।

कार्यक्रम सामग्री:

शैक्षिक:

बच्चों को शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करना सिखाना जारी रखें।

अंकगणितीय समस्याओं को हल करना और संख्याओं का उपयोग करके उनके समाधान लिखना सीखना जारी रखें

किसी समस्या में स्थितियाँ, प्रश्न, उत्तर को उजागर करना सीखें

सप्ताह के दिनों के क्रम के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।

बच्चों को अक्षरों को एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित करके शब्द बनाना और परिणामी शब्दों को पढ़ना सिखाएं।

विकसित होना:

चौकोर कागज़ की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें

विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ तर्कसम्मत सोच, बुद्धि, ध्यान।

सरलता विकसित करें दृश्य स्मृति, कल्पना।

मानसिक संचालन, भाषण विकास और किसी के बयानों के लिए कारण बताने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें।

शैक्षिक:

में रुचि पैदा करें शैक्षणिक गतिविधियां

सद्भावना, सहनशक्ति, मित्र की बात सुनने की क्षमता, समूह में काम करने की क्षमता विकसित करें।

स्वतंत्रता और सुनने के कौशल का विकास करें

एकीकृत क्षेत्र:

सामाजिक और संचार विकास;

ज्ञान संबंधी विकास;

भाषण विकास;

शारीरिक विकास।

प्रारंभिक काम:

समाधान तार्किक समस्याएँ, अंकगणितीय समस्याओं को हल करना, दो छोटी संख्याओं में से 10 के भीतर एक संख्या की संरचना, ग्राफिक श्रुतलेख।

पद्धतिगत तकनीकें:

गेमिंग (आश्चर्यजनक क्षणों का उपयोग)।

दृश्य (स्लाइड का उपयोग).

मौखिक (अनुस्मारक, प्रश्न, बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)

पाठ की प्रगति:

बच्चे समूह में जाते हैं।

शिक्षक : - हर कोई यहाँ है! वयस्क और बच्चे!

हम शुरू कर सकते हैं!

पर पहले,

हमारी जरूरत है "नमस्ते"कहना!

बच्चे: स्लाइड 2

सुबह सूरज उगता है,(अपने हाथों को ऊपर उठाइए) .

सबको बाहर बुलाता है(अपनी कोहनियों को अपनी छाती की ओर मोड़ें) .

मैं घर छोड़ रहा हूं:(अपनी ओर इंगित करें) .

"हैलो, मेरी गली!"(अपनी भुजाओं को बगल में सीधा करें) .

मैं सूर्य को उत्तर देता हूं(अपनी भुजाएँ अपने सिर के ऊपर उठाएँ) .

मैं जड़ी-बूटियों का उत्तर देता हूं(अपने हाथ कालीन पर रखें) .

मैं पवन को उत्तर देता हूँ(अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाएं और उन्हें हिलाएं) .

नमस्ते, मेरी मातृभूमि!(एक दूसरे का हाथ थामें) .

नमस्कार प्रिय अतिथियों!

शिक्षक : दोस्तो! आज हम यात्रा पर जायेंगे.

एसएमएस की आवाज सुनाई देती है. स्लाइड 3

शिक्षक : दोस्तों, हमें एक वीडियो संदेश प्राप्त हुआ, आइए देखें कि यह हमें किसने भेजा है।

ज्ञान की रानी स्क्रीन पर दिखाई देती है। स्लाइड 4

ज्ञान की रानी: “नमस्कार मेरे प्यारे युवा मित्रों!मैं, कोज्ञान की रानी, ​​मैं आपसे सहायता माँगता हूँ। तथ्य यह है कि एक हानिकारक खलनायक ने हाल ही में मेरे राज्य का दौरा किया - टाइपो। उसे बस अशिक्षा, गलतियाँ और हर तरह का भ्रम पसंद है! पहले उसने सभी अक्षरों को मिलाया, फिर उसने ध्वनियों की अदला-बदली की, फिर उसने अक्षरों को मिलाया, और संख्याओं को मिलाया। मैंने अपने निवासियों को मंत्रमुग्ध कर दिया, उनके नाम एन्क्रिप्ट किए। और निवासी, अपने नाम भूलकर, सबसे सामान्य वस्तुओं के नाम पूरी तरह से भूल गए। बिदाई में, टाइपो ने हँसते हुए और प्रसन्नता से कहा कि अब मेरा कोई भी निवासी कभी भी पढ़, लिख या शब्दों का ध्वनि विश्लेषण नहीं कर पाएगा। और सबसे महत्वपूर्ण बात, उन्होंने कहा कि बहुत जल्द सभी बच्चे पढ़ना-लिखना भूल जायेंगे।

और मेरे राज्य में एक जादुई दरवाजा है, लेकिन हम इसे किसी भी तरह से नहीं खोल सकते, यह भी एक टाइपो द्वारा मोहित हो गया था और हमें वास्तव में आपकी मदद की ज़रूरत है।

कृपया राज्य में व्यवस्था बहाल करने में मेरी मदद करें।और प्रत्येक पूर्ण कार्य के लिए आपको एक पत्र प्राप्त होगा, जिसकी सहायता से आप जादुई दरवाजा खोल सकते हैं। मैं तुम्हें आगे देखना चाहता हूँ! »

शिक्षक : - अच्छा, क्या आप राज्य के निवासियों और रानी की मदद के लिए ज्ञान की भूमि पर जाने के लिए सहमत हैं?तैयार?

बच्चे: हाँ!

शिक्षक : ऐसा करने के लिए, आइए वार्म-अप करें,आप में से प्रत्येक प्रश्न का उत्तर दे रहा है,आ ज्ञान के साम्राज्य के लिए. और जादू का चक्र इसमें हमारी मदद करेगा।और इसलिए हम शुरू करते हैं:

बौद्धिक वार्म-अप "उबासी न लें, प्रश्नों के शीघ्र उत्तर दें" : स्लाइड 5-6

अतिरिक्त क्या है: त्रिकोण, वृत्त, वर्ग, सुबह?

भेड़ के बच्चे का नाम बताइए.

इंद्रधनुष में कितने रंग होते हैं?

हम किस देश में रहते हैं?

शुक्रवार से पहले सप्ताह का कौन सा दिन है?

एक दिन के कुल कितने भाग होते हैं? उन्हे नाम दो।

उस प्रायद्वीप का क्या नाम है जिस पर हम रहते हैं?

बच्चे साल के किस समय स्कूल जाते हैं?

घोड़े के बच्चे का नाम बताइये.

हमारे देश के प्रमुख शहर का क्या नाम है?

समय मापने का उपकरण?

बचपन में चिकन?

जिस ग्रह पर हम रहते हैं उसका नाम क्या है?

एक वर्ग में कितने कोने होते हैं?

एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? उन्हे नाम दो।

हम किस शहर में रहते हैं?

शिक्षक : शाबाश लड़कों! हमने यह किया। अब चलिए बताते हैं जादुई शब्द:

"एक, दो, तीन, ज्ञान के राज्य में पहुँचें!"

बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं। संगीत जादुई लगता है और स्क्रीन पर ज्ञान के साम्राज्य की तस्वीर दिखाई देती है . और फिर ज्ञान की रानी प्रकट होती है।स्लाइड 7-8

ज्ञान की रानी: स्लाइड 9-10

- दोस्तो, यहाँ आप मेरे ज्ञान के साम्राज्य में हैं। मेरे राज्य में नियम हैं: एक-दूसरे को बीच में मत रोको, पूरा जवाब दो।

जवाब देना है तो शोर मत मचाओ,

बस अपना हाथ उठाओ!

और यहाँ पहला कार्य है, जो आप लोगों को चाहिएयाद करना:

हमारे भाषण में क्या शामिल है? (हमारे भाषण में वाक्य शामिल हैं)

प्रस्तावों में क्या शामिल है? (वाक्य शब्दों से बनते हैं)

वाक्य के अंत में क्या आता है? (वाक्य के अंत में यदि यह घोषणात्मक वाक्य है तो एक अवधि हो सकती है, यदि यह विस्मयादिबोधक वाक्य है तो विस्मयादिबोधक चिह्न हो सकता है, यदि यह प्रश्नवाचक वाक्य है तो प्रश्न चिह्न हो सकता है)

शब्द किससे बने होते हैं?

अक्षर और ध्वनि में क्या अंतर है? (हम पत्र देखते और लिखते हैं, और हम ध्वनियाँ सुनते और उच्चारित करते हैं)

वहाँ कौन सी ध्वनियाँ हैं? (ध्वनियाँ स्वर और व्यंजन हैं)।

स्वर व्यंजन से किस प्रकार भिन्न हैं?

(व्यंजन ध्वनि का उच्चारण करते समय, हवा को जीभ, दांत, होठों से अवरोध का सामना करना पड़ता है। स्वर ध्वनियाँ गाई जा सकती हैं, वायु बिना किसी बाधा का सामना किए स्वतंत्र रूप से मुंह से बाहर निकलती है)।

शिक्षक : अब माशा और व्लादिक हमें ध्वनियों के बारे में बताएंगे।

माशा:

बजते गीत में स्वर फैलते हैं,

वे रो सकते हैं और चिल्ला सकते हैं

वे एक बच्चे को पालने में झुला सकते हैं,

लेकिन वे सीटी बजाना और बड़बड़ाना नहीं चाहते।

व्लादिक:

और व्यंजन सहमत हैं

सरसराहट, फुसफुसाहट, चरमराहट,

यहाँ तक कि खर्राटे और फुफकारना भी,

लेकिन मैं उनके लिए गाना नहीं चाहता.

शिक्षक: दोस्तों, याद रखें कि हम ध्वनियों को इंगित करने के लिए किस रंग का उपयोग करते हैं?(लाल - स्वर, नीला - कठोर व्यंजन, हरा - नरम व्यंजन)।

ज्ञान की रानी : स्लाइड 11-12

दोस्तों, आप बहुत महान हैं! और यहाँ आपका पहला पत्र है. (आर) अब मैं आपको पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता हूं। ध्यान से सुनो:

झाड़ी नहीं, पत्तों से,

शर्ट नहीं, सिलना,

एक व्यक्ति नहीं, बल्कि एक कहानीकार.

बच्चे: किताब।

स्क्रीन पर एक तस्वीर दिखाई देती है स्लाइड 13

ज्ञान की रानी:

यह सही है दोस्तों, यह एक किताब है!और इसके लिए आपको एक और पत्र मिलता है (जेड) दोस्तों, मेरे राज्य के निवासियों को यह याद रखने में मदद करें कि किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण सही ढंग से कैसे किया जाए।

बच्चे कार्ड का उपयोग करके ध्वनि विश्लेषण करते हैं, एक बच्चा बाहर आता है और इसे बोर्ड पर प्रदर्शित करता है शब्द का ध्वनि विश्लेषण - पुस्तक।

ज्ञान की रानी: स्लाइड 15

बुद्धिमान लड़की! हमने कार्य पूरा कर लिया, यहां आपके लिए एक और पत्र है (में-2 पीसी.)

दोस्तों, दुष्ट टाइपो की गलतियों को सुधारने में मेरी मदद करें, उसने शब्दों में ध्वनियाँ मिला दीं और शब्द बदल गए।

शिक्षक: दोस्तों, अब मैं आपको स्क्रीन पर आमंत्रित करता हूं। आइए ध्वनियों को शब्दों में सही ढंग से अपना स्थान लेने में मदद करें।

खेल "खोये हुए शब्द" स्लाइड 16

मांद में मीठी नींद सोएं... कटोरा (मि.)डब्ल्यूका).

सलाद के साथ मेज पर... एक भालू (मि.)साथका).

फायरमैन ने डाला... दलियासाथकू).

और माशा ने खा लिया... एक हेलमेटडब्ल्यूकू).

छेद से बाहर आया... एक टक्कर (एमइश्का).

एक चूहा उस पर गिर गया (डब्ल्यूइश्का)

शिक्षक: और अब ऐलिस हमें पत्रों के बारे में एक कविता सुनायेगी।

ऐलिस:

पत्रों को लेकर बहुत परेशानी है.

वे इसी तरह के लोग हैं...

लेकिन जब दिमाग होशियार हो

उन्हें एक स्पष्ट पंक्ति में व्यवस्थित करें,

अक्षर शब्दों में बदल जायेंगे

और वे आपसे बात करेंगे!

शिक्षक: धन्यवाद, ऐलिस.

स्लाइड 17

रानी: आप कितने महान व्यक्ति हैं!यहाँ अगला पत्र है (डी) दोस्तों, ग़लत टाइपोनिवासियों के नाम एन्क्रिप्ट किए गए। आइए राज्य के निवासियों को आपके टेबल पर मौजूद चित्रों के पहले अक्षर से उनके नाम पढ़ने में मदद करें।

शिक्षक: दोस्तो,चलो काम पर लगें। हम कार्डों पर फेल्ट-टिप पेन से लिखते हैं।

खेल "पहले अक्षरों का उपयोग करके एक शब्द बनाएं" फिसलना 1 8

बच्चे कार्ड पर कार्य पूरा करते हैं।

स्लाइड 19

ज्ञान की रानी : शाबाश लड़कों! और यहाँ आपके लिए अगला पत्र है

( ए - 2 पीसी।) आप ज्ञान के साम्राज्य के निवासियों को निराश करने में कामयाब रहे, अब वे निश्चित रूप से अपने नाम याद रखेंगे। और अब कार्य और भी कठिन है: राज्य के निवासियों को अपने आस-पास की वस्तुओं के नाम याद रखने के लिए, आपको जीवित शब्दों की रचना करने की आवश्यकता है।

डी/आई "जीवित, एन्क्रिप्टेड शब्द" फिसलना 20

शिक्षक: दोस्तों, आपकी टेबल पर एन्क्रिप्टेड शब्दों वाले कार्ड हैं। आपको इन एन्क्रिप्टेड शब्दों से जीवंत शब्द बनाने की आवश्यकता है।

और आपको दो शब्द मिलने चाहिए.

1 विकल्प विकल्प 3 विकल्प 5

पत्र: сАуРп. RmOAZKA LKOeZhfKIAR

शब्द: गेंद, सूप। गुलाब, खसखस ​​चम्मच, केफिर

विकल्प 2 विकल्प 4 विकल्प 6

पत्र: kMoAtK. HtLoErBt YasBlLiOvKao

शब्द: पोस्ता, बिल्ली। ब्रेड, केक सेब, बेर

विकल्प 7 विकल्प 8

KmLaunBdNAIRKIAN पेनरासनियाक्स

स्ट्रॉबेरी, कीनू, अनानास, आड़ू

विकल्प 9 विकल्प 10

एचटी इऔर बीजी आरआरए कोसाथ आरएल एहे बीएन

ज़ेबरा, बाघ केकड़ा, हाथी

विकल्प 11 विकल्प 12

KtAaSrTerLyuklaya एमकोएपरशबीऔरऔरएनकोएऔर

पैन, प्लेट मशीन, क्यूब्स

विकल्प 13 विकल्प 14

पीआर इयू एनएच एको एलए जी साथ और को टी आर ए और आर पी ए को ए

कलम, पेंसिल केस, गिटार, वायलिन

विकल्प 15 विकल्प 16 साथएफकोपरआरटीऔरबीपीहेकोएलपूर्वाह्नएल हेवाई आरऔर इऔर

वायलिन, समुद्री फ़ुटबॉल, स्कीइंग

शिक्षक: दोस्तों, आप कौन से शब्द लेकर आए?

बच्चों के नाम शब्द.

स्लाइड 21

ज्ञान की रानी: बहुत अच्छा! बहुत अच्छा। यहां आपके लिए एक और पत्र है. (श ) दोस्तो, दुष्ट टाइपो ने अक्षरों को मिश्रित कर दिया, और हमें इसकी आवश्यकता हैदाएं और बाएं कॉलम के अक्षरों को मिलाएं ताकि वे शब्द बना सकें .

शिक्षक: दोस्तों, बाहर कालीन पर आओ, आइए स्क्रीन को ध्यान से देखें और उन शब्दों के नाम बताएं जो यहां छिपे हुए हैं।

खेल "एक शब्द बनाओ" स्लाइड 22

स्क्रीन पर शब्दांश दिखाई देते हैं। बच्चे शब्द बनाते हैं.

ने रे सा का

मो बो लोद लूट

शहद की छाँव पर भूमि

लू ला लो

स्लाइड 23

ज्ञान की रानी: बहुत अच्छा! आपने कार्य पूरा कर लिया और इसके लिए आपको अगला पत्र मिलेगा!( यू ).

क्या आप शायद थक गये हैं?

खैर, फिर सब एक साथ खड़े हो गये।

यहाँ एक मज़ेदार व्यायाम है, इसे क्रम से करें।

स्लाइड 24

शारीरिक शिक्षा पाठ "गीत-व्यायाम" ("उज्ज्वल सूर्य")

बच्चे गीत पर शारीरिक शिक्षा का प्रदर्शन करते हैं।

स्लाइड 25

ज्ञान की रानी: दोस्तो,हमारे रास्ते में अभी भी बाधाएँ हैं। और इसलिए हम आगे बढ़ते हैं। अब हमारे पास "मजेदार गिनती" का कार्य है। ध्यान से सुनें और शीघ्र उत्तर दें।

डी/आई "फन अकाउंट" स्लाइड 26

मेरे मन में एक संख्या है, यदि मैं इस संख्या में संख्या 2 जोड़ दूं, तो मुझे संख्या 8 मिलती है, मेरे मन में कौन सी संख्या थी?

मैंने एक संख्या के बारे में सोचा, अगर मैं इसमें संख्या 3 जोड़ दूं, तो मुझे संख्या 10 मिलती है, मैंने कौन सी संख्या के बारे में सोचा?

मैंने एक संख्या के बारे में सोचा, यदि आप इसमें से संख्या 2 घटा दें, तो आपको संख्या 5 मिलती है, मैंने कौन सी संख्या के बारे में सोचा?

कौन सी संख्या एक दस और पांच इकाइयों से बनी है?

संख्या 19 किन संख्याओं से मिलकर बनी है?

कौन सा नंबर क्या यह संख्या 4 और 6 के बीच है?

कौन सी संख्या 11 से कम है? कितनी देर?

स्लाइड 27

ज्ञान की रानी: शाबाश लड़कों!यहाँ अगला पत्र है (के बारे में )

दोस्तों, एक गलत टाइपो ने नंबरों को बिखेर दिया, आपको अपने द्वारा चुने गए नंबर के पड़ोसियों के नाम बताने होंगे।

गेम "डिजिटलट्रॉन"

शिक्षक: दोस्तो,आइए निवासियों को उनके पड़ोसियों के नंबर याद रखने में मदद करें। ऐसा करने के लिए, आपको ऊपर जाना होगा और एक संख्या वाली गेंद चुननी होगी और आसन्न संख्याओं को नाम देना होगा।स्लाइड 28

स्लाइड 29

रानी: शाबाश लड़कों! यहां आपके लिए एक और पत्र है (को) और यहां उन्होंने निवासियों की मदद की। अगला कार्य: आपको राज्य के निवासियों को यह याद रखने में मदद करने की ज़रूरत है कि समस्याओं का समाधान कैसे किया जाता है।

शिक्षक: - दोस्तों, लेकिन पहलेआइए याद रखें कि कार्य में कौन से भाग शामिल हैं?

(स्थिति, प्रश्न, समाधान, उत्तर)।

समस्याओं को हल करने के लिए हम किन अंकगणितीय संक्रियाओं का उपयोग करते हैं?

(जोड़ या घटाव का उपयोग करके)

अब थोड़ा वॉर्मअप करते हैं.

दो चूहों के कितने कान होते हैं? (4)

दो शावकों के कितने पंजे होते हैं? (8)

दो गधों की कितनी पूँछें होती हैं? (2)

दो गायों के कितने सींग होते हैं? (4)

शिक्षक: दोस्तों, अपनी सीट ले लो।

समस्या को ध्यान से सुनें और समाधान गणितीय अभिव्यक्ति में व्यक्त किया जाना चाहिए।

तो, चलिए कार्यों पर आते हैं।

डी/आई "मजेदार कार्य" स्लाइड 30-32

बच्चे घोल को मेज पर रखते हैं।

चार गोस्लिंग और दो बत्तखें
वे झील में तैरते हैं और जोर-जोर से चिल्लाते हैं।
खैर, जल्दी से गिनें -
कितने बच्चे पानी में हैं?

शिक्षक: प्रविष्टि पढ़ें.

शिक्षक:

सात अजीब सूअर

वे कुंड के पास एक पंक्ति में खड़े हैं।

दोनों बिस्तर पर चले गए,

कुंड में कितने सूअर हैं?

शिक्षक: प्रविष्टि पढ़ें.

शिक्षक: समस्या का उत्तर क्या है? (बच्चों के उत्तर)।

स्लाइड 33

रानी: बहुत अच्छा! यहां आपके लिए एक और पत्र है (एल ) ज्ञान के साम्राज्य में कई घर हैं, लेकिन राज्य के निवासी अपने अपार्टमेंट में नहीं जा सकते, दुष्ट टाइपो ने यहां भी सब कुछ मिला दिया है। निवासियों को फिर से बसाने में मदद करें!

डी/आई "रूसी पड़ोसी" (संख्या रचना) स्लाइड 34

बच्चे टेबल पर काम करते हैं।

शिक्षक:

दोस्तों, चलो थोड़ा आराम करें, बाहर कालीन पर आएँ।

शारीरिक शिक्षा स्लाइड 35

स्लाइड 36

रानी: शाबाश लड़कों.आपने कार्य शीघ्र पूरा कर लिया और इसके लिए आपको अगला पत्र मिलेगा। (टी )

दोस्तों, आपको राज्य के निवासियों को स्क्रीन पर जो दिखाया गया है उसे एक शब्द में नाम देने में मदद करने की ज़रूरत है।

शिक्षक: आइए स्क्रीन पर नजर डालें.

डी/आई "इसे एक शब्द में नाम दें" स्लाइड 37-43

चित्र स्क्रीन पर दिखाई देते हैं. बच्चे एक शब्द में वही कहते हैं जो उन पर दर्शाया गया है:

तितली, भृंग, मच्छर, मक्खी, मधुमक्खी, ड्रैगनफ्लाई - कीड़े;

सन्टी, ओक, स्प्रूस, मेपल, पाइन, - पेड़;

भूखा, उल्लू, कबूतर, निगल, मैगपाई, - पक्षी;

स्ट्रॉबेरी, रसभरी, करंट, चेरी - जामुन;

कैमोमाइल, बेल, गुलाब, घाटी की लिली, ट्यूलिप - पुष्प;

लोमड़ी, भेड़िया, भालू, खरगोश, गिलहरी, - जंगली जानवर।

स्लाइड 44

रानी: बहुत अच्छा! आप एक जादुई दरवाजे के पास आ रहे हैं। बहुत कम बचा है. आपको एक और पत्र मिलता है. (साथ)

- दोस्तों, आइए जादुई दरवाजा खोलने के लिए आखिरी कार्य पूरा करें।

शिक्षक: दोस्तों, बैठ जाओ, ध्यान से सुनो और कार्य पूरा करो।

स्लाइड 45

बच्चे टेबल पर बैठते हैं और ग्राफिक श्रुतलेख करते हैं।

ग्राफिक श्रुतलेख:

दाईं ओर 8 कोशिकाएँ

2 वर्ग ऊपर

दाईं ओर 4 सेल

5 सेल नीचे

बाईं ओर 4 सेल

2 वर्ग ऊपर

बाईं ओर 4 सेल

3 सेल नीचे

1 सेल शेष

1 वर्ग ऊपर

1 सेल शेष

1 वर्ग नीचे

1 सेल शेष

3 वर्ग ऊपर

1 सेल शेष

शिक्षक : दोस्तों, आपने क्या किया?

बच्चे: चाबी।

स्लाइड 46

शिक्षक : नमूने से तुलना करें. क्या सभी सफल हुए? कोशिकाओं का उपयोग करके कुंजी के शीर्ष में एक छेद बनाएं।

स्क्रीन पर एक कुंजी दिखाई देती है.स्लाइड 47

स्लाइड 48
रानी: बहुत अच्छा,और इसके साथ मुश्किल कार्यतुमने ऐसा इसलिए किया क्योंकि तुम सावधान थे। इसके लिए आपको अंतिम पत्र मिलता है. ( वाई )

- दोस्तों, क्या आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं और पत्र प्राप्त कर लिए हैं?

आइए इन अक्षरों से शब्द बनाएं।

बच्चे शब्द बनाते हैं और पढ़ते हैं।(हैलो स्कूल!) स्लाइड 49

दरवाज़े स्क्रीन पर खुलते हैंस्लाइड 50

शिक्षक: बिल्कुल सही, यह पता चला है कि ज्ञान की भूमि पर एक स्कूल आपका इंतजार कर रहा है।अब "स्कूललैंड" के दरवाजे आपके लिए खुले हैं।

स्लाइड 51

ज्ञान की रानी: आप सभी महान हैं, मुझे आप बहुत पसंद आए। आप दृढ़, चौकस, त्वरित-समझदार थे और इसीलिए आप सफल हुए

यह दरवाज़ा खोलो. और अगर कुछ आपके लिए काम नहीं करता है, तो चिंता न करें। ज्ञान की भूमि बहुत बड़ी है और जब आप स्कूल जाएंगे तो आपके पास अपने सभी सवालों के जवाब खोजने का समय होगा। और इसके लिए मैं इसे आपको उपहार के रूप में देता हूंपदक. मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं। स्कूल कंट्री में मिलते हैं!

बच्चों को स्मार्ट गर्ल्स और स्मार्ट गर्ल्स मेडल से पुरस्कृत करना। स्लाइड 52

शिक्षक: और इसलिए हम 10 से 0 तक उल्टी गिनती शुरू करते हैं।

बच्चे स्क्रीन को देखते हैं और संख्याओं के नाम बताते हैं। स्लाइड 53

इसलिए हम किंडरगार्टन लौट आए।

अब मुझे यकीन है कि आप स्कूल के लिए तैयार हैं।

पाठ सारांश: तो आपके साथ हमारा सफर ख़त्म हो गया. आपको क्या कठिन लगा? आपको कौन सा कार्य सबसे अधिक पसंद आया? आप सभी ने आज बहुत अच्छा काम किया, धन्यवाद।

दोस्तों, आज हमें एक पत्र प्राप्त हुआ।

"हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें अपने जन्मदिन पर आमंत्रित करता हूं. मुझे पता चला कि किंडरगार्टन में बहुत मिलनसार, हंसमुख और बहादुर बच्चे रहते हैं। वे संख्याएँ जानते हैं, अच्छी तरह गिन सकते हैं और समस्याओं का समाधान कर सकते हैं। अगर तुम मुश्किलों से नहीं डरते, तो मैं तुम्हारा इंतज़ार करूँगा। मालवीना।"

दोस्तों, मालवीना ने हमें अपने जन्मदिन पर आमंत्रित किया। क्या हम उसके पास चलें?

वह अपने छोटे से घर में रहती है, मालवीना जाने के लिए, आपको कार्य पूरा करना होगा: “यदि आप सही रास्ते पर 7 कदम चलते हैं, तो आप मालवीना पहुंच जाएंगे, यदि आप बाएं रास्ते पर जाते हैं, तो आप कहीं नहीं पहुंचेंगे। ” एक दो तीन! जाना!

तो हम मालवीना आए।

स्लाइड नंबर 1, स्लाइड नंबर 2

मालवीना:देखो, दोस्तों, मालवीना ने आपके लिए पहेलियाँ और कार्य तैयार किए हैं! ध्यान से सुनें और जवाब दें.

1.पाँच उंगलियाँ चतुराई से घास को फाड़ देती हैं

मैं अपने दूसरे हाथ से आंसू भी बहाता हूं

मैं घोड़े को कुछ घास खिलाऊंगा

मेरे पास कितनी उंगलियाँ हैं?

2. एक मुर्गा बाड़ पर उड़ गया

वहां दो और मिले

वहाँ कितने मुर्गे हैं?

उत्तर किसके पास है?

3. एक मोर बगीचे में घूम रहा था

एक और सामने आया

झाड़ियों के पीछे 2 मोर

कितने हैं? अपने लिए गणित करो.

4. एक पंक्ति में एक बड़े सोफे पर

तनीना की गुड़िया बैठी हैं

2 घोंसला बनाने वाली गुड़िया, पिनोच्चियो,

और हंसमुख चिपोलिनो

शिक्षक:शाबाश लड़कों! हर कोई बहुत चौकस है और पहेलियों को सुलझाना जानता है। चलो खेल खेलते हैं "डिजिटल स्ट्रीम"।

दोस्तों, मेरे संकेत पर: "1,2,3 लो" - आप संख्याएं लें और जोड़े में खड़े हो जाएं ताकि कुल 8 बन जाए (उदाहरण के लिए: 1 और 7; 2 और 6; 3 और 5; 5 और 3 ; 4 और 4). "धारा" को "द्वार" से गुजरना होगा। बच्चे "गेट" बनाते हुए उन लोगों के माध्यम से जाने देते हैं जिन्होंने न केवल दिए गए नंबर को सही ढंग से लिखा है, बल्कि यह भी बताया है कि इसकी रचना कैसे की गई है। उदाहरण के लिए, 9 7 और 2 है। और हम गेट से गुजरते हैं। शाबाश लड़कों!

शिक्षक:दोस्तों, आप थक गए हैं, कुर्सियों पर बैठ जाइए। मालवीना ने अपनी छुट्टियों में अधिक मेहमानों को आमंत्रित किया। तुम्हें कौन लगता है?

(पिनोच्चियो) (स्लाइड संख्या 3)

खेल "बेडस्प्रेड की मरम्मत"। “दोस्तों, पिनोचियो मालवीना को उसके जन्मदिन के लिए एक कंबल देना चाहता था, लेकिन शुशारा चूहे ने कंबल में छेद कर दिया। पिनोचियो को बेडस्प्रेड ठीक करने में मदद करें: टुकड़े लें और छेदों पर पैच लगाएं। गिनें कि चूहे ने कितने छेद किये? नाम ज्यामितीय आंकड़े. दोस्तों, सभी समतल ज्यामितीय आकृतियों के नाम बताइए, गिनिए कि उनमें से कितनी हैं? उन सभी का नाम बताएं वॉल्यूमेट्रिक आंकड़े, गिनें कि कितने हैं?

शारीरिक व्यायाम "पिनोच्चियो"आइए आराम करें और पिनोचियो के साथ थोड़ा जिमनास्टिक करें।

पिनोचियो फैला

एक बार झुकें, दो बार झुकें,

उसने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं

जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली,

हमें चाबी दिलाने के लिए

आपको अपने पैर की उंगलियों पर खड़ा होना होगा

और अपनी भुजाएँ लहराओ!

शिक्षक:दोस्तों, परी कथा में एक सनकी था - ड्यूरेमर, उसने मालवीना के लिए एक उपहार भी तैयार किया। (स्लाइड नंबर 4)

उसने जोंकें और मछलियाँ पकड़ीं। आपको क्या लगता है ड्यूरेमर ने मालवीना को क्या दिया? और यहाँ मछलियों की दो बाल्टी हैं।

आइए देखें ड्यूरेमर ने कितनी मछलियाँ पकड़ीं। वे कितने सुंदर हैं. हमें मछलियाँ गिनने की जरूरत है।

एक बाल्टी में कितनी मछलियाँ हैं? (5 एक साथ गिनती), इस संख्या को एक संख्या से चिह्नित करें (1 बच्चा बोर्ड पर एक संख्या डालता है)

दूसरे में - कितना? (3) निष्कर्ष: अब तुलना करें कि किस बाल्टी में - "कम", "अधिक"। (चिह्न लगाएं)

अब हम समस्या का समाधान करेंगे. दोस्तों, आइए याद रखें कि कार्य में कौन से भाग शामिल हैं? (समस्या की स्थिति, प्रश्न, समाधान और उत्तर)। यह सही है, अच्छा किया गया है। अब ध्यान से सुनें: "ड्यूरेमर के पास 2 बाल्टी मछलियाँ थीं, 1 बाल्टी में 5 मछलियाँ थीं, दूसरी में 3। एक बार में 2 बाल्टी में कितनी मछलियाँ थीं?" दोस्तों, समस्या की स्थितियों को दोहराएं (ड्यूरेमर में 2 बाल्टी मछलियाँ थीं, 1 बाल्टी में 5 मछलियाँ थीं, अन्य में 3)। प्रश्न दोहराएँ (एक बार में 2 बाल्टी में कितनी मछलियाँ थीं?), और आप इसका उपयोग करके समाधान पोस्ट करेंगे संख्या ट्रैक पर संख्याएँ स्वतंत्र रूप से, और फिर हम जाँच करेंगे (बोर्ड पर 1) 5 + 3 = 8), और उत्तर? (8 मछलियाँ 2 बाल्टी में थीं)। शाबाश, आपने यह कार्य पूरा कर लिया।

शिक्षक दोस्तों, जन्मदिन पर उपहार लेकर आने का रिवाज है। मैं मालवीना के लिए एक उपहार बनाने का सुझाव देता हूं - मॉडल के आधार पर एक बनी या एक मछली। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को काम के लिए तैयार करें, आइए उन्हें फैलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक(यहां मेरे सहायक हैं (हम बांहों को मोड़कर खुली हथेलियों को देखते हैं), उन्हें जिस तरह से आप चाहते हैं और इस तरह और उस तरफ घुमाएं - वे किसी भी तरह से नाराज नहीं होंगे (हाथों को एक दिशा में घुमाते हुए, फिर) अन्य)। 1,2,3,4,5 (हम अपनी उंगलियां मोड़ते हैं) - वे फिर से अच्छी तरह से नहीं बैठते हैं (हम निचोड़ते हैं, खोलते हैं), उन्होंने खटखटाया (ताली बजाई), मुड़ गए (अपने हाथ घुमाए), और वे चाहते थे काम। (हम अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधते हैं)

डी/गेम "कोलंबस एग"।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, मालवीना को आपके उपहार बहुत पसंद आए। (स्लाइड नंबर 5)

आपका बहुत-बहुत धन्यवाद

लड़कियां लड़के

आपके उपहारों के लिए,

स्मार्ट होने के लिए

तुम लोग।

जब तक हम दोबारा न मिलें, अलविदा।