लरिसा सोकोलोवा

लक्ष्य:विषय और सामाजिक परिवेश के साथ परिचित होने की प्रक्रिया में विकास की एक सामाजिक स्थिति का निर्माण।

कार्य:

शैक्षिक:

संयुक्त गतिविधियों के लिए स्वतंत्र रूप से एकजुट होने की क्षमता विकसित करने के लिए बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना;

शिक्षक और उसके साथियों को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करें।

विकसित होना:

वस्तुओं के समूह के लिए एक सामान्यीकरण शब्द निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना;

शब्दावली समृद्ध करें।

ट्यूटोरियल:

एल्गोरिथम (सशर्त प्रतीक: सामग्री, उद्देश्य, घटक, प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया से संबंधित) के आधार पर विषय के बारे में कहानियों को लिखने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें।

सामग्री:माइक्रोफोन; विषय चित्र (कोट, शर्ट, जूते, जूते, ककड़ी, गाजर, सेब, नाशपाती, केतली, कप, मेज, कुर्सी); सशर्त प्रतीकों वाले दो कार्ड: "मानव निर्मित दुनिया" - एक व्यक्ति और "प्राकृतिक दुनिया" - एक पेड़, एक मेज, 2 चित्रफलक।

पाठ प्रगति:

शिक्षक:देखिए, दोस्तों, मेहमानों के समूह में हमारे कितने दयालु, मिलनसार चेहरे हैं। आइए नमस्ते कहें और उन्हें हमारी मुस्कान दें।

(बच्चे मेहमानों का अभिवादन करते हैं।)

शिक्षक:हमारे जादुई अच्छे दायरे में और अधिक मित्र बनें।

आइए एक साथ हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। मैं मुस्कुराऊंगा और अपनी मुस्कान से गुजरूंगा ... (मैं दाईं ओर खड़े बच्चे का नाम पुकारता हूं), वह अपनी मुस्कान अगले को देगा। मुस्कान मेरे पास वापस आनी चाहिए।

(बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे को हंसाते हैं). धन्यवाद। कुर्सियों पर बैठ जाइए।

शिक्षक:दोस्तों, आज हमारे ग्रुप में एक असामान्य रेडियो काम कर रहा है। एक महत्वपूर्ण संदेश सुनें।

ध्यान दें ध्यान ! आज, परिवहन के दौरान, मानव निर्मित और प्राकृतिक दुनिया की विभिन्न वस्तुएँ खो गईं। जो कोई भी उन्हें ढूंढता है, कृपया वस्तुओं को एक विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर ले जाएं: मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएं - एक व्यक्ति के साथ एक कार्ड के लिए, और प्राकृतिक दुनिया की वस्तुएं - एक पेड़ के साथ एक कार्ड के लिए।

शिक्षक:दोस्तों, क्या आपको कुछ मिला? आइए हमारे समूह में देखें। यदि आपको कोई चित्र मिले, तो कृपया उन्हें यहाँ पोस्ट करें।

(बच्चे चित्र ढूंढते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं)।

ध्यान दें ध्यान ! ठंड के मौसम में चलने के लिए आवश्यक कपड़े का एक टुकड़ा किसे मिला है जिसमें कॉलर, आस्तीन, बटन, जेब हैं?

(जिस बच्चे को कोट की तस्वीर मिली वह जवाब देता है और तस्वीर दिखाता है।)

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (यह एक कोट है। ये कपड़े हैं।) कपड़े को सही जगह पर ले जाओ।

तुम अपने कपड़े कहाँ ले जाओगे? (जिस कार्ड पर व्यक्ति बना है।) क्यों? (यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है।) आपको ऐसा क्यों लगता है कि यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है? (यह एक आदमी द्वारा सिलवाया गया था।)

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! किसको ऐसी लकड़ी की बनी वस्तु मिली है जिस पर पैर हों, पीठ हो, उस पर तुम बैठ सको?

(जिस बच्चे को कुर्सी का चित्र मिला वह उत्तर देता है और चित्र दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (यह एक कुर्सी है। यह फर्नीचर है।) फर्नीचर को सही जगह पर ले जाओ।

आप फर्नीचर कहां ले जाएंगे? (जिस कार्ड पर व्यक्ति बना है।) क्यों? (यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है।) आपको ऐसा क्यों लगता है कि यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है? (मनुष्य ने इसे बनाया।)

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! किसने एक कांच की वस्तु पाई है जिसमें एक हैंडल है, आप इससे पी सकते हैं?

(बच्चा जिसे कप का चित्र मिला वह उत्तर देता है और चित्र दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (यह एक प्याला है। यह व्यंजन है।) व्यंजन को सही जगह पर ले जाएं।

तुम बर्तन कहाँ से लाओगे? (जिस कार्ड पर व्यक्ति बना है।) क्यों? (यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है।) आपको ऐसा क्यों लगता है कि यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है? (यह एक आदमी द्वारा बनाया गया था।)

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! खाने को गोल मीठी चीज किसको मिली?

(बच्चा जिसने सेब की तस्वीर वाली तस्वीर ढूंढी है, जवाब देता है और तस्वीर दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (यह एक सेब है। यह एक फल है।) फल को सही जगह ले जाओ।

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! खाने के लिए लंबी मीठी चीज किसे मिली?

(जिस बच्चे को गाजर का चित्र मिला वह उत्तर देता है और चित्र दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (यह एक गाजर है। यह एक सब्जी है।) सब्जी को सही जगह पर ले जाएँ।

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! लकड़ी से बनी ऐसी वस्तु किसे मिली जिसके पैर हों, उसके साथ नाश्ता, दोपहर का भोजन, रात का खाना खाते हैं?

(जिस बच्चे को मेज का चित्र मिला वह उत्तर देता है और चित्र दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (यह एक टेबल है। यह फर्नीचर है।) फर्नीचर को सही जगह पर ले जाएं।

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! किसने एक कांच की वस्तु पाई है जिसमें एक हैंडल, टोंटी, ढक्कन, पानी डाला गया है?

(जिस बच्चे को चायदानी का चित्र मिला वह उत्तर देता है और चित्र दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (यह केतली है। यह व्यंजन है।) व्यंजन को सही जगह पर ले जाएं।

तुम बर्तन कहाँ से लाओगे? (जिस कार्ड पर व्यक्ति बना है।) क्यों? (यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है।) आपको ऐसा क्यों लगता है कि यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है? (मनुष्य ने इसे बनाया।)

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! कपड़े से बना एक ऐसा आइटम किसने पाया है जिसमें एक कॉलर, आस्तीन, बटन, जेब, लड़कों, पुरुषों द्वारा पहना जाता है?

(जिस बच्चे को कमीज का चित्र मिला वह उत्तर देता है और चित्र दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (यह शर्ट है। ये कपड़े हैं।) कपड़ों को सही जगह पर ले जाओ।

तुम अपने कपड़े कहाँ ले जाओगे? (जिस कार्ड पर व्यक्ति बना है।) क्यों? (यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है।) आपको ऐसा क्यों लगता है कि यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है? (यह एक आदमी द्वारा सिलवाया गया था।)

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! पैरों में पहने जाने वाले चमड़े का टुकड़ा किसने पाया?

(जिस बच्चे को जूतों की तस्वीर मिली वह जवाब देता है और तस्वीर दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (ये बूट्स हैं। ये शूज हैं।) जूतों को सही जगह पर ले जाएं।

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! पीले रंग की मीठी वस्तु खाने के लिए किसे मिली?

(जिस बच्चे को नाशपाती का चित्र मिला वह उत्तर देता है और चित्र दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (यह एक नाशपाती है। यह एक फल है।) फल को सही जगह पर ले जाएँ।

तुम फल कहाँ से लोगे? (जिस कार्ड पर पेड़ बना है।) क्यों? (यह प्राकृतिक दुनिया का विषय है।) आपको क्यों लगता है कि यह प्राकृतिक दुनिया का विषय है? (यह प्रकृति द्वारा बनाया गया था।)

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! किसने एक लंबी हरी वस्तु पाई जिसे खाया जा सकता है?

(जिस बच्चे को खीरे का चित्र मिला वह उत्तर देता है और चित्र दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (ये खीरा है। ये सब्जी है।) सब्जी को सही जगह पर ले जाइए।

सब्जी कहाँ से लाओगे ? (जिस कार्ड पर पेड़ बना है।) क्यों? (यह प्राकृतिक दुनिया का विषय है।) आपको क्यों लगता है कि यह प्राकृतिक दुनिया का विषय है? (यह प्रकृति द्वारा बनाया गया था।)

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! चमड़े का एक टुकड़ा किसे मिला जिसमें एड़ी लगी हुई है, वे अपने पैरों पर रखे हुए हैं?

(जिस बच्चे को जूते की तस्वीर मिली वह जवाब देता है और तस्वीर दिखाता है)।

कृपया इस वस्तु का नाम दोहराएं। (ये बूट्स हैं। ये शूज हैं।) जूतों को सही जगह पर ले जाएं।

तुम अपने जूते कहाँ ले जाओगे? (जिस कार्ड पर व्यक्ति बना है।) क्यों? (यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है।) आपको ऐसा क्यों लगता है कि यह मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है? (वे एक आदमी द्वारा सिल दिए गए थे।)

शिक्षक:ध्यान दें ध्यान ! मानव निर्मित और प्राकृतिक दुनिया की सभी वस्तुएं मिल गई हैं। इसमें हमारी मदद करने वाले सभी लोगों को धन्यवाद: वेरा, यूलिया, माशा, लिजा, टोल्या, यूलिया, माशा, लिसा, सियावेटोस्लाव, आन्या, क्रिस्टीना।

रेडियो प्रसारण समाप्त हो गया है। सभी को धन्यवाद।

3 उद्देश्य: वस्तुनिष्ठ दुनिया के निर्माण के इतिहास के बारे में विचारों का निर्माण। कार्य: - बच्चों को उनके विकास (अतीत, वर्तमान, वस्तु के भविष्य) में आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं को देखने के लिए सिखाने के लिए; - अंतर्संबंधों और अन्योन्याश्रितताओं में आसपास की वस्तुओं पर विचार करने की क्षमता विकसित करने के लिए ("एक व्यक्ति एक वस्तु है", "एक बच्चा एक वस्तु है"); - बच्चे के क्षितिज का विस्तार करें; - वस्तुओं के भविष्य की भविष्यवाणी करने की क्षमता विकसित करना; - बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की वस्तुओं के प्रति सावधान रवैया सिखाने के लिए।

15 अधिकांश प्रभावी तरीकेऔर अनुमानी तकनीकें सूचनात्मक बातचीत; प्रेक्षण; चित्रों, चित्रों, टीसीओ को देखकर; शिक्षक की कहानी; उपन्यास पढ़ना, संज्ञानात्मक साहित्य; विशेष गेमिंग का निर्माण समस्या की स्थिति. प्रारंभिक विश्लेषण; मॉडलिंग और डिजाइन विधि; प्रश्न विधि; पुनरावृत्ति विधि (समान स्थिति में ज्ञान का प्रत्यक्ष अनुप्रयोग); समाधान तार्किक कार्य; प्रयोग और प्रयोग।

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22 वस्तु-विकासशील पर्यावरण प्रयोगशाला "क्यों," जहां बच्चे अपने गुणों से परिचित होने के लिए सामग्री के साथ प्रयोग और प्रयोग करते हैं; परिवर्तन केंद्र "मास्टरिल्का", जहां प्राकृतिक, अपशिष्ट पदार्थ, कपड़ा, कागज, चित्रात्मक सामग्री: प्लास्टिसिन, तार, गोंद। यहां बच्चे स्वतंत्र रूप से शिल्प, भवन, रचनाएं, खिलौने बना सकते हैं। "Znayki" संज्ञानात्मक साहित्य है, अनुभव प्राप्त करने के लिए दृश्य सामग्री; "गेम लाइब्रेरी" - डिडक्टिक गेम्स, विभिन्न वर्गों में उम्र के अनुसार चुने गए।

30 माता-पिता फ़ोल्डर-स्लाइडर के साथ काम करें: - "मेरी प्रेमिका एक खिलौना है", - "खेलते समय सीखें!", - "काम के बारे में नीतिवचन"। व्यक्तिगत परामर्श: - "बच्चों को किन खिलौनों की आवश्यकता है", - "बच्चों के साथ शिक्षाप्रद खेलों का आयोजन और संचालन", - "परिश्रम क्या है?"। माता-पिता की बैठकें: - "उद्देश्य दुनिया का विकास करना", - "बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का विकास", - "वर्ष के अंत में गोल मेज"। में भागीदारी परियोजना की गतिविधियों: - "वेशभूषा बनाना - रूसी सनड्रेस की सिलाई", - "मेरे पिताजी एक सैनिक हैं", - "प्रतिभा का दिन - पागल हाथ"। मिनी संग्रहालयों का निर्माण: - "हमारी दादी-नानी की गुड़िया", - "प्रकाश उपकरणों का अतीत", - "असामान्य मोमबत्तियाँ और कैंडलस्टिक्स", - "हवाई जहाज", "कारें"।

31 MBDOU "किंडरगार्टन 46" "क्रिस्टल स्लिपर" पर्म टेरिटरी, क्रास्नोकमस्क, सेंट। सदोवैया, 6 फोन: 8(34273) ई-मेल:

नतालिया गुगनिना
आसपास की दुनिया के साथ परिचित कनिष्ठ समूह"मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं का पता लगाएं"

बाहरी दुनिया से परिचित होना.

विषय: « मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं का पता लगाएं» .

सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को प्रोत्साहित करें ठाननाभेद करना और वर्णन करना प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएं.

सामग्री: खिलौना - बिबाबो दादा; के साथ थैली सामान: गुड़िया के बर्तन (बर्तन, फ्राइंग पैन, कप, प्लेट, चम्मच, कांटा, करछुल)और असली सब्जियां (आलू, गाजर, गोभी, प्याज, काली मिर्च); प्रतीकों के साथ दो ट्रे « मानव निर्मित दुनिया» और "प्राकृतिक शांति» ; एक दादी, एक खरगोश, सब्जियां, व्यंजन, एक बगीचे और एक दुकान को दर्शाती तस्वीरें।

प्रेरणा: आश्चर्य पल:

हैलो दोस्तों! क्या आप जानते हैं कि आज हमसे मिलने कौन आया था? चलो उसे नमस्ते कहते हैं!

दोस्तों, देखो दादाजी कितने दुखी हैं! उसे क्या हुआ? दादाजी बच्चों को बधाई देते हैं और कहते हैं कि वह लाया: "ओह, दोस्तों, मैं आपके पास मदद के लिए आया था, क्योंकि मैं इसे खुद नहीं समझ सकता, मैं बूढ़ा हो गया हूँ! मेरी बूढ़ी औरत और मैं अकेले रहते हैं - अकेले, हमारे न तो बच्चे हैं और न ही पोते। हमारे पास केवल एक बन्नी है, पिछले साल उसने उसे एक लोमड़ी से बचाया था, और अब बन्नी हमारे साथ रहती है। बूढ़ी औरत ने मुझे अपने और बन्नी के लिए खरीदारी करने के लिए बाजार भेजा। मैं बाजार पहुंचा, सब कुछ खरीदा, बैग में डाला और घर चला गया। लेकिन रास्ते में ऐसा हुआ, परेशानी दोनों बैग गिर गई और उखड़ गई। मैंने बिखरी हुई खरीदारी को देखा और उन्हें एक बैग में इकट्ठा करने और उन्हें आपके पास लाने का फैसला किया ताकि आप यह पता लगाने में मेरी मदद कर सकें कि मेरी दादी को क्या देना है और बनी को कैसे खुश करना है।

अच्छा, दोस्तों, दादाजी की मदद करो?

आपको क्या लगता है बैग में क्या था?

और यदि आप जानना चाहते हैं कि वास्तव में इस थैले में क्या था, तो दादाजी इस थैले को लाए थे, आपको दिखाइए और इसका पता लगाने में उनकी मदद कीजिए।

बच्चों के लिए प्रश्न:

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि दादी बनी के लिए क्या ऑर्डर कर सकती हैं?

खरगोश कौन है?

वह क्या खाना पसंद करता है?

ठीक है, लेकिन यह सब एक शब्द में कैसे कहें?

सब्जियां कहाँ बढ़ती हैं?

और दादी ने बन्नी के लिए केवल सब्जियां खरीदने का फैसला क्यों किया?

सही बात है दोस्तों सामान, जिसे व्यक्ति प्रकृति से प्राप्त करता है और अपने हाथों से नहीं बनाता है, कहा जा सकता है « सामानप्रकृति द्वारा निर्मित". उन्हें प्राकृतिक दुनिया के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। प्राकृतिक दुनिया में सभी सब्जियां, फल, जानवर और बहुत कुछ शामिल है जो प्रकृति ने बनाया है।

- हम प्राकृतिक दुनिया की वस्तुओं को नामित करेंगेऐसे प्रतीक के साथ - (चित्रफलक पर एक प्रतीक लटका हुआ है "हेरिंगबोन"बन्नी और सब्जियों की तस्वीर के बगल में)।

दादी को क्या खरीदने की जरूरत थी?

रसोई में क्या जरूरत हो सकती है?

आप यह सब कहां से खरीद सकते हैं?

और इसे एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है?

यह सही है, तुम होशियार हो! क्या बन्नी को व्यंजन की आवश्यकता नहीं है?

और कौन जानता है कि स्टोर में व्यंजन कहाँ से आते हैं?

दोस्तो, सामान, जिसे व्यक्ति अपने हाथों से बनाता है, कहा जा सकता है « सामानमानव हाथों द्वारा निर्मित". उन्हें जिम्मेदार ठहराया जा सकता है मानव निर्मित दुनिया. को कृत्रिमदुनिया में व्यंजन, फर्नीचर, कपड़े और वह सब कुछ शामिल है जो एक व्यक्ति अपने हाथों से बनाता है। हम मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं को नामित करेंगेऐसे प्रतीक के साथ - (चित्रफलक पर एक प्रतीक लटका हुआ है "छोटा आदमी"दादी और व्यंजन की तस्वीर के आगे)

शाबाश दोस्तों, देखना चाहते हैं कि बैग में क्या है? अब आप बारी-बारी से ऊपर आएंगे और एक-एक करके बैग से बाहर निकालेंगे। विषय, और हमने उन्हें दो भागों में विभाजित कर दिया ट्रे: प्राकृतिक दुनिया की वस्तुएं- सब्जियां - प्राकृतिक के प्रतीक के साथ शांति, मानव निर्मित वस्तुएँ- व्यंजन - दूसरे पर एक प्रतीक के साथ मानव निर्मित दुनिया.

कौन वस्तु: सख्त या नरम?

लंबा या छोटा?

छोटा या बड़ा?

यह वस्तु गोल?

इसके कौन से हिस्से हैं?

उसके साथ क्या है वस्तु बनाई जा सकती है?

यह किस लिए है?

का नाम क्या है?

प्राकृतिक या?

व्यावहारिक कार्य (निष्पादन कथन). बच्चे बारी-बारी से थैले के पास जाते हैं, उसमें अपना हाथ डालते हैं, टटोलते हैं वस्तु, विशिष्ट विशेषताओं को सूचीबद्ध करते हुए कहलाते हैं वस्तु, परिभाषित करनावह कौन सी दुनिया है इसपर लागू होता है: मानव निर्मित या प्राकृतिक. शिक्षक बच्चों के लिए इसे आसान बनाने के लिए अग्रणी प्रश्न पूछता है किसी वस्तु का आकार निर्धारित करें, उसका प्रपत्र: "कौन वस्तु: सख्त या नरम? लंबा या छोटा? छोटा या बड़ा? यह वस्तु गोल? इसके कौन से हिस्से हैं? उसके साथ क्या है वस्तु बनाई जा सकती है? यह किस लिए है? का नाम क्या है? प्राकृतिक या वह मानव निर्मित दुनिया का इलाज करता है? बच्चा मिलता है वस्तु, यह सुनिश्चित करता है कि उसने इसे सही नाम दिया है, और इसे उपयुक्त ट्रे पर रखता है।

बच्चों की क्षमताओं के लिए लेखांकन (विभेदित दृष्टिकोण). यदि बच्चों को यह कठिन लगता है, तो शिक्षक प्रमुख प्रश्नों के उत्तर देने में उनकी मदद करते हैं।

प्रतिबिंब। सब कुछ के बाद सामाननामित और ट्रे पर रख दिया, शिक्षक लाता है कुल: “हमने इस ट्रे पर क्या रखा है? यह प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएं? दादी के लिए हम कौन सी ट्रे देंगे? और हम किसे बन्नी पर छोड़ेंगे? होशियार लोग, तुम सब वस्तुओं को सही ढंग से व्यवस्थित किया गया है. खैर, क्या दादा अब आप जानते हैं क्या सामानकौन सा दिया जाना चाहिए! दादाजी बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं, दादी के लिए एक बैग में बर्तन और बन्नी के लिए बैग में सब्जियां रखी जाती हैं और बच्चों को अलविदा कहा जाता है।

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शिक्षक रेडको ई.वी.

2018

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कार्य:

शैक्षिक:

मानव निर्मित और प्राकृतिक दुनिया के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए;

बच्चों को यह अहसास कराने के लिए कि मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएं प्रकृति की वस्तुओं की समानता में बनाई गई हैं।

विकसित होना:

रचनात्मक सोच, कल्पना, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें।

शैक्षिक:

बच्चों को प्राकृतिक दुनिया का पता लगाने और उसका निरीक्षण करने के लिए प्रेरित करें।

डेमो सामग्री।एक हवाई जहाज और एक निगल की छवि के साथ चित्र; दुन्नो का एक पत्र, mnemotables, कंप्यूटर प्रस्तुति।

हैंडआउट।प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र (प्रत्येक बच्चे के लिए दो चित्र)। कार्ड में दो भाग होते हैं: एक आधा मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं को दर्शाता है (उदाहरण के लिए, एक हेलीकाप्टर, कवक, कम्प्यूटर का माउस, ब्रश, प्लेन, बॉल, टिक, ट्रेन, आदि), और कार्ड का दूसरा आधा हिस्सा खाली है।

तरीके और तकनीक: एक आश्चर्यजनक क्षण, एक पहेली बनाना, विषय चित्रों को देखना, कविताओं के अंश पढ़ना, बच्चों के लिए प्रश्न, एक प्रस्तुति दिखाना, बच्चों के लिए खेलना और व्यावहारिक गतिविधियाँ।प्रारंभिक काम:शैक्षिक वीडियो देखना "जीवित और निर्जीव प्रकृति", "प्रकृति और मानव निर्मित दुनिया", "सब्जी परी कथा", कार्टून "डन्नो", उपदेशात्मक खेल और अभ्यास "जीवित - निर्जीव", "प्राकृतिक - मानव निर्मित", "सोचो और उत्तर", फिक्शन पढ़ना: "माई बियर" (जेड। अलेक्जेंड्रोवा), "द स्टोलन सन" (के। चुकोवस्की), "द लेडी चेक्ड इन लगेज ..." (एस। मार्शाक), "वेजिटेबल्स" (एस। मिखालकोव), "कंट्री सॉन्ग", "ऑटम" (ए। प्लाशेचेव), "क्या यह किताब आपके बारे में है?" (एम। रोमानोव)।

कदम

I. प्रस्तावना

शिक्षक बच्चों को डन्नो से प्राप्त पत्र के बारे में सूचित करता है:

दोस्तों, आज हमें एक पत्र मिला है। (एक लिफाफा दिखाता है।)पत्र खोलने के लिए, आपको पहेली का अनुमान लगाना होगा कि यह किससे है:

वह अपने आप में आश्वस्त है, मजाकिया अनाड़ी,

और स्वभाव से वह झूठा और चालाक है,

चलो, जितनी जल्दी हो सके अनुमान लगाओ,

छोटू के नाम से मशहूर...(पता नहीं)।

यह सही है, पत्र डन्नो द्वारा भेजा गया था। ओह, यह पता नहीं! उसने, हमेशा की तरह, सब कुछ मिला दिया और हमें उसकी मदद करने के लिए कहा। और इसके लिए हमें उन कार्यों को पूरा करना होगा जो इस लिफाफे में हैं और पता नहीं उत्तर लिखें। आओ कोशिश करते हैं? क्या हम अजनबी की मदद कर सकते हैं?

द्वितीय। मुख्य भाग

1. उपदेशात्मक शब्द का खेल"प्राकृतिक - मानव निर्मित"

शिक्षक: आइए याद करें कि हमारे आस-पास की वस्तुएँ क्या हैं? (प्राकृतिक और मानव निर्मित)। प्राकृतिक का क्या अर्थ है? (ये चीजें प्रकृति ने ही बनाई हैं।). हस्तनिर्मित वस्तुएँ क्या होती हैं? (मानव हाथों द्वारा बनाई गई वस्तुएँ). शाबाश दोस्तों, तुम सही हो। और अब एक खेल खेलते हैं जिसे "प्राकृतिक - मानव निर्मित" कहा जाता है: यदि मैं एक मानव निर्मित वस्तु के लिए एक शब्द का नाम देता हूं, तो आप मुझे अपने हाथ दिखाएं; और अगर मैं किसी ऐसे शब्द का नाम लेता हूं जो प्राकृतिक उत्पत्ति की वस्तु को दर्शाता है, तो आप ताली बजाते हैं।

2. डिडक्टिक गेम "चित्रों को बाहर रखना" (कार्य 1)

शिक्षक बच्चों को चित्र वितरित करता है (प्रत्येक बच्चे के लिए 2 चित्र): दोस्तों, आप में से प्रत्येक के हाथों में चित्र हैं जिन्हें दो समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है: हम कार्डबोर्ड की एक शीट पर प्राकृतिक मूल की वस्तुओं के साथ चित्र लगाएंगे हरा रंग, और वे चित्र जिन पर मानव निर्मित वस्तुएँ खींची गई हैं - कार्डबोर्ड की एक लाल शीट पर एक पेन प्रतीक के साथ।

3. डिडक्टिक गेम "युग्मित वस्तु दिखाएं और नाम दें" (कार्य 2)शिक्षक: शाबाश, आपने पहले काम में बहुत अच्छा काम किया। और अब - डन्नो का अगला कार्य। मैं अपने लिए प्राकृतिक दुनिया की वस्तुओं के साथ तस्वीरें लूंगा, और मैं आपको मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के साथ तस्वीरें वितरित करूंगा। उन्हें ध्यान से देखें। मैं प्राकृतिक दुनिया के विषय का नाम लूंगा। और आप में से जिसके पास मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु बहुत समान है, अर्थात, मेरे द्वारा नामित एक की जोड़ी, उसकी छवि के साथ एक तस्वीर उठाएगी और इस वस्तु का नाम रखेगी। मान गया? शुरू करना।

4. व्यायाम "चित्रों की तुलना करें" (कार्य 3)शिक्षक: यह सही है, शाबाश।(बोर्ड पर "निगल" और "हवाई जहाज" के चित्र लगाता है। बच्चे वस्तुओं की तुलना पक्षी और विमान से करते हैं।) इस चित्र में क्या दिखाया गया है? (बच्चों के उत्तर।) ये वस्तुएं समान कैसे हैं? ध्यान से देखो: पक्षी किन भागों से मिलकर बना होता है? विमान? उनमें कौन से तत्व समान हैं? (एक अबाबील और एक हवाई जहाज दोनों के पंख, एक नाक और एक पूंछ होती है; वे दोनों उड़ सकते हैं।) वे कैसे भिन्न हैं? (एक निगल वन्य जीवन की वस्तु है, और एक हवाई जहाज मानव हाथों द्वारा बनाई गई वस्तु है।)

5. खेल "एक अतिरिक्त आइटम का नाम दें"शिक्षक। और यहाँ एक और कार्य है: अब मैं कविताओं के अंश पढ़ूंगा और आपको चित्र दिखाऊंगा, और आप ध्यान से सुनेंगे और देखेंगे, और फिर इस कार्ड पर उस वस्तु का नाम लिखेंगे, जो वस्तुओं के समूह से संबंधित नहीं है जो सभी बाकी हैं। ध्यान से सुनो:

... “ये मुर्गियां हैं, ये बत्तखें हैं, बूथ के पास एक काली गेंद है "। (जेड। अलेक्जेंड्रोवा) कार्ड पर कौन सा शब्द और वस्तु अतिश्योक्तिपूर्ण है? (एक अतिरिक्त वस्तु डॉग हाउस है, क्योंकि यह एक मानव निर्मित वस्तु है, और मुर्गियां, बत्तख और एक कुत्ता प्राकृतिक दुनिया की वस्तुएं हैं।)

सूरज आकाश में और एक बादल के पीछे चला गया दौड़ा। मैंने इसे देखाखिड़की पर आइंका , यह एक खरगोश के लिए अंधेरा हो गया। ”(के। चुकोवस्की) (एक अतिरिक्त खिड़की मानव निर्मित दुनिया की एक वस्तु है, और सूरज, आकाश, बादल और खरगोश प्राकृतिक वस्तुएँ हैं।)

"महिला ने सामान की जाँच की:सोफा, सूटकेस, बैग, चित्र, टोकरी, कार्डबोर्ड बॉक्सऔर एक छोटा कुत्ता।" (एस मार्शक)

“घास हरी है, सूरज चमक रहा है, अबाबील वसंत के साथ छत्रछाया में है हमारी ओर उड़ रहा है।" (ए। प्लाशेचेव)

... "मैं पहले आकर्षित करूँगाघर, पोर्च, बाड़, पथ, और रास्ते में - एक बिल्ली ”। (एम। रोमानोव)

"एक उबाऊ तस्वीर -बिना अंत के बादल, बारिश हो रही है, पोर्च में पोखर। (ए। प्लाशेचेव)

दोस्तों, कविता में किस मौसम का वर्णन किया गया है? (शरद।) हाँ, वास्तव में, पतझड़। हमें याद आया कि अब हमारे पास कौन सा मौसम है, और अब आइए दिखाते हैं कि शरद ऋतु में मौसम कैसा होता है।

6. फ़िज़मिनुटका "शरद ऋतु"

बादलों ने आसमान को ढक लिया है।

कांटेदार बारिश होने लगी -

हर तरफ कीचड़ फैला देंगे

सड़क पर कीचड़ और पोखर...

अपने पैर उठाओ!

अब अपना आसन ग्रहण करें, चलिए अपना पाठ जारी रखते हैं।

7. प्रस्तुति "अद्भुत आइटम" दिखा रहा है

स्लाइड 1 . अद्भुत वस्तुएँ

स्लाइड 2। प्रकृति की दुनिया

स्लाइड 3। मानव निर्मित दुनिया

स्लाइड 4 . कहानी "दिलचस्प और आश्चर्यजनक वस्तुएं"

हमें याद आया कि वस्तुएं क्या हैं, पता चला कि प्रकृति की बहुत ही रोचक चीजें और वस्तुएं हैं जो आश्चर्यजनक रूप से एक दूसरे के समान हैं। क्या आप जानते हैं कि वे इतने समान क्यों हैं? एक बार, बहुत समय पहले, कोई मानव निर्मित वस्तुएं नहीं थीं, लोग अभी यह नहीं जानते थे कि उन्हें कैसे बनाना है। कब काउन्होंने ध्यान से प्रकृति की वस्तुओं का अवलोकन किया और इन अवलोकनों के परिणामस्वरूप उन्होंने विभिन्न बहुत ही आवश्यक चीजों का निर्माण करना सीखा। उदाहरण के लिए, पक्षियों की उड़ान को देखते हुए, एक व्यक्ति ने भी एक पक्षी की तरह आकाश में उड़ने का सपना देखा और एक हवाई जहाज का आविष्कार किया। देखो, क्या वे वास्तव में समान हैं?

स्लाइड 5। खेल "यह कैसा दिखता है?"

चित्र स्क्रीन पर दिखाई दिए - मानव निर्मित वस्तुएँ। सोचो और कहो, प्राकृतिक दुनिया की किन वस्तुओं को देखते हुए, एक व्यक्ति ने उन्हें बनाया? वे किस जैसे दिख रहे हैं? (प्रकाश बल्ब सूर्य है।)

स्लाइड 6। गुड़िया - कन्या

स्लाइड 7 . मशरूम की छत - मशरूम

स्लाइड 8। गेंद - नारंगी

स्लाइड 9 . यात्री कार - मगरमच्छ; वैक्यूम क्लीनर - हाथी

स्लाइड 10। खेल "एक जोड़ी खोजें"

देखिए, स्क्रीन पर तस्वीरें हैं - 3 तस्वीरें प्राकृतिक वस्तुओं की और 3 - मानव निर्मित। आपको नाम देना चाहिए कि उनमें से कौन एक जोड़ी बनाता है, यानी वे एक दूसरे के समान हैं। (एक पनडुब्बी एक मछली है, एक क्रेन एक जिराफ है, एक पैराशूट एक सिंहपर्णी बीज है)।

स्लाइड 11। हवाई जहाज - पक्षी, नाव - बत्तख, ट्रेन - कैटरपिलर (उत्तरों की शुद्धता की जाँच एक तीर द्वारा की जाती है)।

स्लाइड 12. आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

यहाँ कुछ अच्छे साथी हैं, उन्होंने सब कुछ सही बताया। अब दुन्नो से अगले कार्य पर चलते हैं।

8. डिडक्टिक गेम "एक तस्वीर चुनें" टास्क 4।

बच्चों को दो भागों वाले कार्ड दिए जाते हैं: एक आधा मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं को दर्शाता है, और दूसरा आधा खाली होता है। बच्चे को प्रकृति की वस्तु के साथ एक तस्वीर लेनी चाहिए, जिसकी समानता में व्यक्ति ने दूसरी छमाही में चित्रित वस्तु बनाई, और उसे एक खाली पिंजरे में रख दिया।

तृतीय।अंतिम भाग

9. सारांशित करना

बच्चे और शिक्षक डन्नो को एक पत्र लिखते हैं, जिसमें वे रिपोर्ट करते हैं कि उनके कार्य बहुत दिलचस्प हैं और लोगों ने उन्हें पूरा किया है। पता नहीं धन्यवाद और यात्रा के लिए आमंत्रित करें।

हमें जवाब लिखने की जरूरत है। हम उसे क्या लिखेंगे? मैं इस तरह शुरू करने का प्रस्ताव करता हूं: “प्रिय दुन्नो! … हमें आपके कार्य पसंद आए, वे बहुत दिलचस्प हैं, और हमने उन्हें उत्साह के साथ पूरा किया। आपका बहुत-बहुत धन्यवाद। हमसे मिलने आओ, हमें तुमसे मिलकर बहुत खुशी होगी। अलविदा"।

आज हमने किन विषयों पर बात की? और वे इतने दिलचस्प क्यों हैं और वे अद्भुत क्यों हैं? दोस्तों, हमें पत्र किसने भेजा?

क्या हम डन्नो के सभी कार्यों को पूरा करने में कामयाब रहे?

क्या आपको असाइनमेंट पूरा करने में मज़ा आया?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

प्रकृति और मानव निर्मित दुनिया:बच्चों के लिए शिक्षाप्रद खेल, डाउनलोड के लिए फ्लैशकार्ड। चेतन और निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के लिए शैक्षिक वीडियो।

प्रकृति और मानव निर्मित दुनिया: उपदेशात्मक खेलबच्चों के लिए

इस लेख से आप सीखेंगे कि बच्चे को बाहरी दुनिया से कैसे परिचित कराया जाए, कैसे समझा जाए कि चेतन और निर्जीव प्रकृति क्या है, मानव निर्मित दुनिया क्या है और वे कैसे भिन्न हैं, कौन से शैक्षिक और शैक्षिक खेल आपकी मदद करेंगे।

आज मुझे "रोडनया पथ" साइट के एक और पाठक और प्रतियोगिता में भाग लेने वाले का परिचय देते हुए खुशी हो रही है। यह न केवल कई बच्चों की माँ है, बल्कि एक शैक्षणिक कॉलेज की छात्रा और पेशे से एक किंडरगार्टन शिक्षक भी है। मरीना ने नेटिव पाथ के पाठकों के लिए बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराने के लिए एक खेल तैयार किया है।

मैं मरीना को मंजिल देता हूं: “मेरा नाम स्मिर्नोवा मरीना अनातोल्येवना है। मैं "रोडनया पथ" साइट पर बहुत पहले नहीं आया था - लगभग एक साल। मैं साथ रहता हूँ। चस्टोज़ेरी। मेरे तीन बच्चे हैं, जो पेडागोगिकल कॉलेज के चौथे वर्ष का छात्र है। में काम KINDERGARTENशिक्षक। मुझे बीडवर्क, ड्राइंग (पेंसिल और पेंट दोनों के साथ), प्लास्टिसिनोग्राफी का शौक है, मॉड्यूलर ओरिगेमी, सिलना साधारण खिलौनेमहसूस से कक्षाओं के लिए, मैं करता हूँ विभिन्न शिल्पआदि। हाल ही में मैंने बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेल बनाना शुरू किया। और आज मरीना अनातोल्येवना ने हमारे साथ उनके लिए दो गेम और कार्ड साझा किए।

प्राकृतिक दुनिया और मानव निर्मित दुनिया। जीवित और निर्जीव प्रकृति

उपदेशात्मक खेलों में, न केवल उनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों और इसके प्रति सावधान रवैये की आवश्यकता को स्पष्ट किया जाता है, बल्कि वे विकसित भी होते हैं: सुसंगत भाषण, संज्ञानात्मक रुचि, बच्चों का ध्यान, विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, समूह वस्तुओं की क्षमता।

डिडक्टिक गेम्स में, बच्चे सीखते हैं कि उनके आसपास की वस्तुएं अलग-अलग हैं।

कुछ वस्तुएं मानव हाथों (मानव निर्मित दुनिया) द्वारा बनाई गई हैं, जबकि अन्य वस्तुएं प्रकृति (प्राकृतिक दुनिया) द्वारा बनाई गई हैं।

प्राकृतिक दुनिया भी बहुत विविध है। सजीव प्रकृति है और निर्जीव प्रकृति है।

प्राकृतिक दुनिया के लिए सितारों और चंद्रमा, जंगलों और पहाड़ों, घास और पेड़ों, पक्षियों और कीड़ों को शामिल करें। ये ऐसी वस्तुएँ हैं जो मनुष्य के बाहर मौजूद हैं, उसने इन्हें अपने हाथों से या मशीनों और औजारों की मदद से नहीं बनाया।

• निर्जीव प्रकृति को बर्फ और रेत, धूप और पत्थरों की एक किरण, मिट्टी और पहाड़, नदियाँ और समुद्र शामिल हैं।
• वन्य जीवन को पौधों, कवक, जानवरों और सूक्ष्मजीवों को शामिल करें।

मानव निर्मित दुनिया के लिए हमारे कपड़े और जूते, घर और वाहन, उपकरण और टोपी और बहुत कुछ, दुकानें और हमारे आसपास की अन्य इमारतें, स्टेडियम और सड़कें शामिल हैं।

बच्चों को कैसे समझाएं कि प्राकृतिक दुनिया मानव निर्मित दुनिया से कैसे अलग है और कैसे जीवित और निर्जीव प्रकृति एक दूसरे से अलग हैं?

यह दुनिया भर के बच्चों के लिए मेरे पसंदीदा कार्यक्रम "शिश्किन के स्कूल" में बच्चों को बहुत अच्छी तरह से समझाता है कि प्रकृति क्या है और कैसे चेतन और निर्जीव प्रकृति अलग है। प्राकृतिक इतिहास - विज्ञान"। अपने बच्चों के साथ बच्चों के लिए यह शैक्षिक मजेदार शो देखें। पात्रों के साथ खेल खेलें और उनके उत्तरों और गलतियों पर चर्चा करें।

प्राकृतिक दुनिया में कौन से राज्य शामिल हैं?

कार्यक्रम से बच्चे इस बारे में जानेंगे"शिशकिना स्कूल" "प्रकृति के राज्य" विषय पर, और जानवरों के साथ - कार्यक्रम के नायक - इन राज्यों के निवासियों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाएंगे

और अब, जब आपके बच्चे ने सीखा है कि प्रकृति क्या है, प्राकृतिक दुनिया को मानव निर्मित दुनिया से कैसे अलग करना है, चेतन और निर्जीव प्रकृति को कैसे अलग करना है, आइए एक उपदेशात्मक खेल खेलें और अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित और स्पष्ट करें। और मरीना के खेल और कार्ड इसमें हमारी मदद करेंगे।

डिडक्टिक गेम 1. "जीवित और निर्जीव प्रकृति"

खेल के लिए सामग्री

• चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र (पृथ्वी ग्रह, बत्तख का बच्चा, जंगल, तितली, मशरूम, पहाड़, आदि)
• लाल और हरा कार्ड (प्रति बच्चा)
• दो गुड़िया या अन्य खिलौने।

खेल प्रगति

बनाएं खेल की स्थितिखिलौनों की मदद से। दो खिलौने (गुड़िया) झगड़ पड़े और चित्रों को किसी भी तरह से अलग नहीं कर सके। बच्चों से पूछें: “हम अपनी गुड़ियों को कैसे समेट सकते हैं? इन तस्वीरों को कात्या और माशा के बीच कैसे साझा किया जा सकता है?" बच्चे चर्चा करते हैं कि वे खिलौनों की मदद कैसे कर सकते हैं।

बच्चों का ध्यान कार्ड - युक्तियों की ओर आकर्षित करें, याद रखें कि उनका क्या मतलब है। बत्तख का बच्चा वन्यजीवों की दुनिया है। और पहाड़ निर्जीव प्रकृति की दुनिया हैं। बच्चा गुड़िया को चित्रों को सही ढंग से अलग करने में मदद करता है।

• आप गुड़िया को चित्र दे सकते हैं, उदाहरण के लिए, माशा गुड़िया - वन्य जीवन की छवि के साथ कार्ड दें, और कात्या गुड़िया - निर्जीव प्रकृति की छवि के साथ।
• और आप सशर्त चिह्न दर्ज कर सकते हैं। डक कार्ड हरा है और माउंटेन कार्ड लाल है। बच्चों को हरे वर्गों (बत्तख के बच्चे की तरह) के साथ वन्य जीवन की तस्वीरों को बंद करने के लिए आमंत्रित करें, और निर्जीव प्रकृति की तस्वीरों को लाल कार्ड ("पहाड़ों" कार्ड की तरह) के साथ बंद करें।
• यदि खेल बच्चों के समूह के साथ खेला जाता है, तो एक वयस्क प्रत्येक बच्चे को चित्रों का एक सेट और उन्हें बाहर रखने के लिए लाल और हरा कार्ड देता है।

बच्चों का कार्य सभी चित्रों को सही ढंग से दो समूहों में विभाजित करना है।

गुड़िया माशा और कात्या प्रत्येक अपनी तस्वीरें लेते हैं और बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं, बहुत तेज-तर्रार और जिज्ञासु होने के लिए उनकी प्रशंसा करते हैं।

खेल "जीवित और निर्जीव" के लिए चित्र डाउनलोड करें

डिडक्टिक गेम 2। प्रकृति और मानव निर्मित दुनिया

इस खेल में, बच्चे प्राकृतिक दुनिया की वस्तुओं को मानव हाथों से बनाई गई वस्तुओं से अलग करना सीखेंगे, चित्रों को वर्गीकृत करेंगे, तर्क करेंगे और निष्कर्ष निकालेंगे, वस्तुओं का वर्णन करेंगे।

खेल के लिए सामग्री

खेल के लिए आपको प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया (एंथिल, मिरर, बेल फ्लावर; इलेक्ट्रिक लैंप, आदि) की वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्रों की आवश्यकता होगी।

खेल प्रगति

बच्चों का एक समूह खेल रहा है। आप "वयस्क और बच्चे" की जोड़ी में भी खेल सकते हैं।

प्रत्येक बच्चे को एक वयस्क से चित्रों का एक सेट प्राप्त होता है। अलग-अलग आइटममानव निर्मित दुनिया। एक वयस्क प्रकृति की वस्तु का चित्र दिखाता है।

उदाहरण के लिए, बांबी चींटियों का घर होता है। बच्चे अपने चित्रों के बीच मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं की तलाश कर रहे हैं, जैसे कि एंथिल। उदाहरण के लिए, एंथिल के लिए एक जोड़ी एक आधुनिक घर, एक बर्डहाउस, एक स्थिर, मानव हाथों से बना एक पोल्ट्री हाउस हो सकता है। या शायद आपके बच्चे को कोई और जोड़ी मिल जाए और वह यह साबित करने में सक्षम हो जाए कि वह फिट बैठता है, क्योंकि। किसी तरह मूल चित्र के समान।

यह न केवल अनुमान लगाने और सही चित्र खोजने के लिए आवश्यक है, बल्कि यह भी साबित करने के लिए कि यह चित्र एक वयस्क द्वारा दिखाए गए चित्र के जोड़े की तरह फिट बैठता है।

खेल के लिए कार्ड में ऐसी जोड़ियों के उदाहरण:

• फूल की घंटी (प्राकृतिक दुनिया) - घंटी (मानव निर्मित दुनिया),
• सूर्य एक प्रकाश बल्ब है
• हेजहोग - धातु ब्रश - लंबे दांतों के साथ कंघी,
• लाइव तितली - एक उत्सव पोशाक के लिए एक तितली,
• ग्रह पृथ्वी एक खिलौना गेंद है,
• वेब - मछली पकड़ने के जाल,
• पंखों के साथ निगल - पंखों वाला एक विमान,
• कैंसर के पंजे - चिमटे मनुष्य के एक उपकरण के रूप में,
• स्नोफ्लेक और स्नोफ्लेक - लेस डॉली,
• एक लाइव माउस एक कंप्यूटर माउस है।