Sesión de formación psicológica para niños y padres “Estamos juntos. Actividad conjunta con padres e hijos con discapacidad

Tatiana Kapilevich
Lección conjunta para padres e hijos "Felices Juntos"

Lección conjunta

para padres e hijos,

dirigidos a desarrollar habilidades de comunicación y habilidades creativas

"Felices juntos".

4-6 alumnos del senior edad preescolar(5-7 años) con los padres.

Objetivos de la lección:

Formación de la unidad del grupo, desarrollo de la cohesión del grupo;

Crear un estado de ánimo emocional positivo;

Desarrollo de habilidades de comunicación;

Enseñar a los padres cómo trabajar con los niños;

Desarrollo del pensamiento creativo;

Fortalecimiento de las relaciones entre padres e hijos.

Equipo:

4 hojas de papel de dibujo, gouache, pinceles, recipientes de agua;

lápices simples y de colores, rotuladores;

papel de colores, oropel, pegamento, cintas, jirones de tela; hilos;

una cosita o juguete interesante (para pasar de mano en mano);

una vela, una grabación de una canción infantil "Una jirafa tiene manchas...";

manzanas en una cuerda (según el número de niños).

PROCESO DE ESTUDIO

Principal:

Hola queridos padres e hijos. Nos hemos reunido aquí hoy para pasar un buen rato, para jugar, para disfrutar de la compañía mutua, para aprender a trabajar juntos, en grupo, es decir, juntos. Pero primero tenemos que conocernos.

1. EJERCICIO "COMENZANDO"

Los participantes se paran o se sientan en sillas, formando un círculo, tomados de la mano. Luego, cada uno de los participantes, por turno, debe guiñar un ojo al vecino de la derecha y decir su nombre (como quiere que lo llamen) y algunas palabras sobre sí mismo.

2. EJERCICIO “PONTE DE PIE TODOS LOS QUE”.

El anfitrión da la tarea por turno: levántense, los que., aplaudan, los que., pateen, los que:

Le gusta reír, dormir;

Le gusta ver dibujos animados;

Le gusta nadar y bucear;

OMS pelo rubio; quien tiene ojos oscuros;

Sobre todo le encanta el helado;

Le gusta romper la disciplina;

Se regocija con el mal tiempo;

¿Quién tiene un cocodrilo, un loro, etc. en casa?

3. EJERCICIO "AMAMOS CON TODA LA FAMILIA..."

Los participantes se sientan en sillas en círculo, pasándose de mano en mano algunas Materia interesante(campana, concha) o juguete, haga los siguientes mensajes a su vez: ....

El anfitrión dice de antemano:

Recuerda tus maravillosas habilidades y habilidades que tú.

estar orgulloso y hacer cosas juntos con toda la familia, asuntos comunes, aficiones, etc. Tal vez les guste viajar juntos o ir de pesca, ir a la piscina, hacer empanadillas, recoger setas, jugar loto o hacer ejercicios juntos, etc. Al final del ejercicio, todos dicen al unísono: “SOMOS BUENOS COMPAÑEROS. ¡SOMOS INTELIGENTES!

4. EJERCICIO "MANZANA EN UN HILO"

El anfitrión dice:

Chicos, cuando eran pequeños, sus padres los cuidaban, los ayudaban a vestirse, desvestirse, alimentarse con cuchara, etc. Ahora han crecido y aprendido mucho. Te sugiero que trates a tus papás y mamás con manzanas, pero de una manera inusual. Reglas de alimentación: puede sostener una manzana solo por el hilo que está atado a ella, es decir, colgando, llevándosela a papá, luego a mamá, y ellos, a su vez, tendrán que morder un pedazo. Todo niño alimenta a sus padres. En 5 minutos determinaremos juntos: ¿Qué familia comió más?

5. JUEGO "PUTANKA".

Propósito: desarrollo de habilidades comunicativas.

El anfitrión dice:

Niños, ¿alguna vez han visto arañas? ¿Qué son? (Respuestas de los niños) Son muy hábiles para tejer su red. Ahora saldré de la oficina, y tú y tus padres intentarán, como arañas, tejer una red grande, hermosa y calada, y luego trataré de desenredarla con cuidado para que nadie resulte herido o desagradable. (El anfitrión sale por la puerta).

Los niños y los padres se dan la mano, se paran en círculo. Sin soltar las manos, comienzan a confundirse, lo mejor que pueden. Cuando se ha formado una "confusión", el anfitrión regresa a la oficina e intenta desentrañar lo sucedido, solo sin separar las manos de los participantes en el juego.

6. EJERCICIO "ISLA DE LA FELICIDAD"

Propósito: desarrollo de habilidades creativas.

El ejercicio se realiza en subgrupos. Cada subgrupo incluye miembros de la misma familia. Cada subgrupo recibe una hoja grande de papel de dibujo. A las órdenes del anfitrión, todos comienzan a dibujar, pegar, crear, crear su propia isla de felicidad. Después de cierto tiempo (5-7 minutos), el facilitador les pide a los participantes que intercambien hojas de papel Whatman y continúen trabajando en la creación de otra isla ahora. Luego, las sábanas se intercambian nuevamente. El trabajo continúa hasta que cada subgrupo devuelve su producto. Al final, hay una discusión (Por ejemplo: ¿Qué tienen en común todas estas imágenes? ¿Qué es la felicidad?)

7. MINUTO FÍSICO.

El presentador enciende la grabación de la canción infantil "La jirafa tiene manchas, manchas, manchas, manchas por todas partes..." y pide a todos los participantes que se toquen aquellas partes del cuerpo que se cantan en la canción, imitando movimientos, se puede canta si lo deseas.

8. EJERCICIO "PIRÁMIDE DEL AMOR".

Los participantes se paran en círculo.

presentador dice:

Cada uno de nosotros ama algo ya alguien, todos tenemos este sentimiento y todos lo expresamos.

Pongámonos de pie y construyamos una pirámide de amor de nuestras manos. Voy a nombrar algo que amo y colocaré mi mano, luego cada uno de ustedes nombrará su favorito y pondrá su mano encima de la mía por turno.

¡Siente el calor de tus manos, concéntrate en el tacto!

¡Mira qué grande es la pirámide! Grande porque en cada uno de nuestros corazones vive mucho, mucho amor. Y también porque nos amamos.

9. REFLEXIÓN. EJERCICIO "VELA"

Sentados en círculo, los participantes se pasan una vela encendida. El que tiene una vela en sus manos expresa su opinión sobre la lección.

10. CONCLUSIÓN EJERCICIO "MANO A MANO"

nuestro trabajo ha llegado a su fin. Les pido que unan sus manos y se concentren en mis palabras:

“Estamos de la mano, juntos somos una gran fuerza.

No nos dejaremos en la distancia. ¡Podemos hacerlo!”

Y ahora digamos juntos a coro: "¡Gracias!".

Institución educativa preescolar municipal presupuestaria

« Jardín de infancia No. 80, Cheboksary

"Visitando el Sol"

Preparado por:

Psicólogo educacional

Kirillova P. V.

Cheboksary 2016

Sinopsis de la articulación lección de juego padres con niños en edad preescolar

"Visitando el Sol"

La lección "Visitar el sol" puede ser impartida tanto por un psicólogo con los niños y sus padres, como por un maestro, con los niños del grupo y sus padres.

Objetivo: familiarización de los padres con juegos destinados al desarrollo de procesos mentales en niños en edad preescolar primaria.

Tareas:

• Revelar aspectos importantes a los padres. desarrollo mental niños en edad preescolar primaria.
• Enséñeles a los padres juegos y ejercicios que puedan usar en casa.
• Formar la capacidad de trasladar los conocimientos adquiridos a las condiciones de la educación familiar.
• Promover el desarrollo de la asociación y la cooperación entre padres e hijos.

Número de participantes: 6 parejas (niño con padre).

Tiempo: 30 minutos.

Materiales y equipamiento: TIC,alfombra, pelota,pecho. Juguete de muñeca Masha en mitones, juguete de oso (teatro de marionetas), aro, túnel deportivo, pista deportiva, espacios en blanco de erizos hechos de cartón, pinzas para la ropa, bolas de masajeBandejas sobre las que se esparce sémola coloreada. Sol y sombrilla.

Progreso del curso.

Parte introductoria. Niños y padres entran al salón y se sientan en las mesas.

Psicólogo educacional: Hola queridos padres. Nos alegra que haya dejado de lado todos sus negocios y haya venido a esta reunión, que está dedicada a los juegos en los primeros años de preescolar.A lo largo de los años preescolares, el juego es la actividad que más disfruta al niño pequeño. El “lenguaje de los juegos” es comprensible y accesible para todos los niños. Tiene la oportunidad de expresar sus emociones, experiencias, comunicarse con sus compañeros, familiarizarse con las normas y reglas de la vida, obtener libertad interior: juego con quien quiero, juego tanto como quiero, de lo que quiero. A veces, incluso los adultos tienen ganas de jugar. Pero, o nos olvidamos de cómo hacerlo, o somos tímidos. Hoy tenemos la oportunidad de recordar la infancia y jugar con gusto desde el corazón.

1. Ritual de saludo: "Vamos, todos se pararon en un círculo". Materiales y equipamiento: ordenador, altavoces, música.Psicólogo educacional: Ahora nos pararemos en un círculo, y con la música comenzaremos a realizar movimientos.

Bueno, todos se pararon en un círculo.

De repente se dieron la mano

Nos pararemos al lado de agitar nuestras manos.

Empezamos a estudiar, intentaremos toda la lección.

No bosteces, recuerda todo.

Materiales y equipamiento: pecho. Muñeca de juguete Masha en mitones

Psicólogo educacional: Chicos, un invitado de un cuento de hadas vino a nosotros hoy. ¿Quieres saber cuál es su nombre? Sí, esta es la niña Masha del cuento de hadas "Masha y el oso" que nos llegó.

Masha: Hola. Me dijeron que los niños del grupo Bells se habían reunido aquí hoy. ¿Esto es cierto? Pero aquí está el problema, no sé tu nombre: te daré un bolígrafo y me dirás tu nombre.

Psicólogo educacional: Tipo,

mira masha

No hay muñeca de juguete más bonita

Y rubor en las mejillas

mitones en las manos

Masha, ¿por qué llevas guantes?

Masha: mis palmas están frías, voy a visitar al Sol para calentarlas. Ven conmigo, me temo que me equivoco, y es más divertido juntos.

Psicólogo educacional:

sol alto alto

Ir lejos, muy lejos

para ponerse en camino

Estiremos un poco las piernas.

Y nosotros iremos al Sol en un carrusel mágico.

2. Juego móvil "Carrusel".

Materiales y equipamiento: aro, acompañamiento musical.

Psicólogo educacional: Ahora les pediré a los padres y a los niños que tomen el aro con una mano y caminen en círculo.

Apenas, apenas, giraban los tiovivos,

Y luego, luego, luego todo corre-corre-corre

Calla, calla, no te apresures a detener el carrusel.

Uno, dos, uno, dos, el juego ha terminado.

3. Juego al aire libre "En un camino plano". (en el agujero boo)

Nuestros pies caminaron por un camino llano

Sobre los baches, sobre los baches, sobre los baches (saltamos)

En el hoyo boo (se sentó)

Psicólogo educacional: Chicos, se nos cruzó una bestia interesante: olvidó todas sus preocupaciones, duerme en su guarida. ¿Quién crees que es? Así es, es un oso.

Materiales y equipamiento: oso de juguete

Psicólogo educacional: Hola, osito (los niños dicen hola). Oso, ¿no sabes cómo llegar a nosotros al sol?

Oso: Lo sé, solo tú juegas conmigo primero.

4. Juego al aire libre "Como nieve debajo de una colina, nieve".

Materiales y equipamiento: osito de juguete, acompañamiento musical.

PÁGINAS: Chicos, nuestro oso dormirá y bailaremos cerca de él, intentémoslo.

Como nieve en una colina, nieve

(levantar las manos)

Como nieve bajo una colina, nieve

(bajar las manos)

Un oso duerme bajo la nieve.

(poner las manos debajo de la cabeza)

Calla, calla, no hagas ruido

(poner el dedo en la boca)

Y luego el oso se despertará y atrapará a los niños.

(los niños se esconden detrás de las mamás / corren hacia las sillas)

Oso: Gracias, hay un túnel, pasa por él y verás un erizo. Él te mostrará el camino hacia el sol.

5. Educación física "Subir por el túnel". Materiales y equipamiento: túnel, pista deportiva con huellas. Acompañamiento musical.Ataque: los niños se arrastran por el túnel, caminan por el sendero, pisan las huellas. Repita 3 veces.

6. Ejercicio "Aplicar pinzas para la ropa". Materiales y equipamiento: espacios en blanco de erizos (cuatro colores para cada niño de color), pinzas para la ropa.Psicólogo educacional: Chicos, miren, aquí estamos esperando todo un claro de erizos. Un erizo con púas y otros sin púas. Los erizos piden que les devuelvan sus agujas. (Los niños pegan pinzas de ropa de colores a los erizos).

7. Auto-masaje "Roll espinoso erizo", "Araña". Materiales y equipamiento: bolas de masaje, acompañamiento musical.Psicólogo educacional: A los erizos les gustan mucho los niños pequeños y les encanta masajear con bolas de masaje. Mira, las bolas también parecen erizos. Y haremos masajes con la música.

Sostenemos la pelota con las palmas de las manos rectas, los dedos presionados entre sí. Hacemos rodar la pelota en las palmas de un lado a otro.

Sostenemos la pelota con las palmas de las manos rectas, los dedos presionados entre sí. Hacemos rodar la pelota en las palmas. en un movimiento circular.

Giramos la pelota con los dedos de ambas manos hacia adelante (lejos de nosotros).

Con un poco de esfuerzo, presionamos las yemas de los dedos sobre las "agujas" de la pelota.

Giramos la pelota con los dedos de ambas manos hacia atrás (hacia nosotros).

Tomamos la pelota en nuestras palmas, entrelazamos los dedos en el "bloqueo", levantamos los codos y los mantenemos horizontalmente en el piso. Presionamos las palmas sobre la pelota.

Pasamos la pelota de una palma a la otra, aumentando el ritmo tanto como sea posible.

Y ahora las madres masajearán a sus hijos: con las manos sin la ayuda de pelotas.

Haz de telaraña

tejió una telaraña

De repente empezó a llover

(las yemas de los dedos tocan la espalda del bebé)

Lavó la telaraña

(las manos corren de arriba hacia abajo)

Salió el sol, empezó a cocerse

(Dibujamos con un movimiento circular a lo largo de la espalda del niño)

Araña de telaraña para trabajar de nuevo

(movimientos en espiral - dedo índice conducimos en la espalda del niño)

Psicólogo educacional: Chicos, preguntémosle al Erizo: ¿adónde se fue nuestro sol?Erizo: Chicos, iré a buscar el Sol por ahora, y pueden intentar dibujarlo ustedes mismos.

8. Dibujo sobre sémola. Materiales y equipamiento: bandejas en las que se esparce sémola coloreada.

Psicólogo educacional: Frente a ti ahora hay bandejas con sémola de colores.Quiero llamar su atención: juegos - clases con sémola. Las clases con sémola son, ante todo, desarrollo. las habilidades motoras finas, el desarrollo del habla en los niños, el desarrollo de la memoria, el pensamiento, la imaginación, la fantasía, la capacidad de llevar el trabajo comenzado hasta el final.

Ahora te sugiero que hagas algunos ejercicios con sémola:

Ejercicio 1. "Conoce Mango".

1. Pon tus palmas en la sémola: cierra los ojos y siente lo que es.

2. Haz lo mismo con las palmas de las manos hacia el otro lado. Háblame de tus sentimientos.

3. Deslízate sobre la superficie de la arena como una serpiente, salta como conejitos (salta sobre el señuelo con 2 dedos), camina con los puños como un oso.

4. Tome un puñado de sémola en una mano y viértalo en la otra.

5. Con ambas manos, dibuja líneas onduladas al mismo tiempo.

Tarea 2 "Acertijos"

Aquí hay acertijos para ti, te los lees y dibujas acertijos en tus bandejas. Y juntos adivinaremos de qué se trataba el acertijo.

verde largo,

bien salado,

Delicioso y crudo.

¿Quién es él?

(Pepino)

Una bola espinosa corrió hacia el jardín.

(Erizo)

No gruño, no soy formidable en apariencia.

Pero no me dejaré ofender

Del oso y del lobo

Las agujas me protegen

(ERIZO)

Quien olvida todas las preocupaciones

¿Dormir en tu guarida?

(oso)

gris en verano y blanco en invierno

(Liebre)

ella vive en el agua

Sin pico, pero picoteando

(pez)

Invierno en un abrigo era blanco,

Y en la primavera lo cambió,

Se convirtió en un jersey gris,

Pequeño cobarde………. (conejito).

¿Qué es tan brillante en el cielo?

La luz me deja pasar por la ventana.

Respondan juntos niños

Brilla intensamente……….. (sol).

Tarea 3. "Imagen"

Y ahora que cada pareja haga su propio dibujo: todo lo que quiera en este espacio.

9. Juego móvil "Sol y lluvia"

Materiales del equipo: sol y sombrilla. Acompañamiento musical.

Erizo: Chicos, aquí está nuestro sol. Que cada uno de ustedes intente alcanzar el sol: primero con una pluma, luego con la otra, ahora con dos. Chicos, ¿dónde vive el sol? En el cielo. Y cuando la nube flota, ¿qué va? (Lluvia). Chicos, ¿le tienen miedo a la lluvia? Vamos, que cuando llueva, nos esconderemos bajo un paraguas, pero hasta que llueva, caminaremos y disfrutaremos del sol.

“sol, sol

¡Brilla un poco!

Los niños saldrán a caminar -

Correrán y jugarán"

La lluvia se ha ido. Prefiere esconderse debajo de un paraguas.

10. Ritual de finalización: "Párate en un círculo".

Materiales del equipo: acompañamiento musical

Psicólogo educacional: Bueno chicos, es hora de decir adiós. Ahora nos pararemos en círculo y haremos diferentes movimientos al ritmo de la música.

Objetivo: Crear condiciones para la cooperación entre niños y padres en una situación de juego.

Tareas:

1. Educativo:

Creación de un clima psicoemocional favorable en las familias de los niños.

Aumentar el interés de los padres por el mundo interior del niño.

Desarrollar la capacidad de trabajar en pareja, en grupo.

2. Educativo:

Corrección y armonización de las relaciones padre-hijo.

Empoderar la comprensión caracteristicas psicologicas tu niño.

Para formar la capacidad de actuar sobre una señal, navegue en el espacio.
3. Desarrollando:

Desarrollo de formas comunicativas de comportamiento que promuevan la autorrealización y la autoafirmación.

Activación de la comunicación en la familia.

Desarrollar destreza, atención, la capacidad de moverse en diferentes direcciones.

Desarrollar la actividad mental, la capacidad de observar, analizar, sacar conclusiones.

Equipo: grabaciones de bocetos musicales (conocido, "Motor", "Trampas", "Casa"), cintas, "palmas" hechas de papel multicolor, "casas" hechas de cubos.

Progreso del curso.

1. Saludos. Conocido.

Hoy tenemos una actividad muy inusual. ¿Por qué? (Llegaron invitados - padres). Vamos a llegar a conocer unos a otros. Cada uno de nosotros tiene un nombre y cada uno de nosotros está dotado de una gran cantidad de cualidades y virtudes positivas. Recordémoslos (...). Ahora todos nombrarán su nombre y la cualidad más brillante. Comenzaré, mi nombre es Natalya Valerievna, soy amable. Los niños y los padres continúan.

Nos conocimos pero no nos saludamos. Ahora todos intentarán saludar a todos en un minuto. Comenzó ( sonidos de fonogramas).
2. Determinación de los objetivos de la lección.

¿Qué hacemos en Playground? (jugamos, dibujamos, leemos,...) ¿Te gustaría jugar con tus padres hoy? Propongo jugar juntos hoy y enseñar a nuestros padres nuestros juegos favoritos. ¿Estás de acuerdo?
3. Describe a tu madre.

Pero no sabemos quién vino con quién. Tratemos de adivinar. Ahora los chicos se turnarán para describir a sus padres y nosotros adivinaremos cuál de ellos es el suyo.

(A su vez, cada participante, el niño habla sobre su madre, para adivinar quién es su madre a partir de la descripción. Al mismo tiempo, se le hacen preguntas al niño: "¿Qué es tu madre?", "¿Qué le gusta?" ?”, “¿Qué no le gusta?”, “¿Qué le gusta?”, “¿Qué no le gusta?”).
4. Juego móvil "Tren de vapor".

Empezamos a jugar. Todo el mundo se convierte en un remolque. Y el tren de hoy será - .... Todos siguen su camino y se detienen en el depósito (suena el fonograma “Locomotora de vapor-Insecto”).
5. Juego móvil "Me encanta, por supuesto, todo el mundo...".

Los participantes se sientan en sillas en círculo, el líder está en el centro. El presentador dice la frase: "Yo quiero, por supuesto, a todos, pero... (nombra cualquier signo, por ejemplo, los que tienen el pelo rubio, los que tienen mascotas)... sobre todo". Los participantes en el juego con el letrero indicado deben cambiar de lugar, y el líder en este momento debe tener tiempo para tomar la silla de alguien. Después de eso, el que no tenía suficiente silla se convierte en el líder y el juego comienza de nuevo. Nos dimos cuenta de que todos tenemos mucho en común.
6. El juego móvil "Trampas con cintas".

Los participantes se paran en círculo, cada uno tiene una cinta de color metida en la parte posterior de su cinturón. Hay una trampa en el centro del círculo. A la señal, los niños se dispersan en diferentes direcciones y la trampa trata de arrancarles las cintas. En la señal de alto, los niños se reúnen en círculo, el conductor cuenta las cintas. Puede tomar las cintas entre sí y contar el número.
7. Juego "sí-no" de palmas multicolores (tres colores).

En caso afirmativo, levantan las palmas, discusión y argumentación de las respuestas.

¿Te encanta el helado?

¿Con qué frecuencia descansas?

¿Eres una persona independiente?

¿Amas viajar?

¿Eres una persona única?

¿Te gusta jugar?

¿Te encanta soñar?

¿Es fácil ser padre?

¿Es fácil ser niño?

¿Pasan mucho tiempo juntos?

Niños: ¿les gustaría ser padres ahora?

Padres: ¿les gustaría convertirse en niños ahora?

8. Juego móvil "Encuentra tu casa".

Cada jugador tiene una “palma” de un color determinado. A una señal, se dispersan por el pasillo en diferentes direcciones. Después de la señal "Encuentra tu casa", los participantes deben reunirse en grupos en el lugar donde se construye la pirámide de su color.

Después de dominar el juego, las casas originales se pueden intercambiar.
9. Conclusión. Reflexión "Me gustó hoy..."

Cada participante termina la frase: “Me gustó hoy…”
Resumiendo.

La pasamos de maravilla hoy, deseo que pasen muchos momentos tan divertidos con sus hijos. Paz para ti y bienestar familiar.

Sinopsis de actividades directamente educativas sobre educación sensorial en el grupo compensatorio para niños con retraso mental grado leve junto con los padres.

Tema "En el campo formas geométricas»

Objetivo : armonización de las relaciones entre padres e hijos mediante actividades conjuntas y aumentar la alfabetización de los padres en desarrollo cognitivo y criando a sus hijos.

Tareas correccionales y educativas:

Consolidar la capacidad de comparar objetos por tamaño (grande-pequeño, largo-corto, grueso-fino).

Reforzar su comprensión de las formas geométricas.

Fijar ideas sobre colores primarios.

Tareas de corrección-desarrollo:

Desarrollar la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.

Desarrollar habilidades constructivas, pensamiento visual-efectivo, percepción visual.

Desarrollar habilidades gráficas, motricidad fina.

Desarrollar la coordinación del habla con el movimiento.

Continuar desarrollando habilidades de comunicación.

Tareas correccionales y educativas:

Despertar el interés por las actividades educativas.

Formar en los niños la necesidad, formas y habilidades para participar en actividad colectiva colegas.

trabajo preliminar

Ejercicios de aprendizaje para coordinar el habla con el movimiento "Volamos".

Realización de juegos didácticos para reforzar los nombres de las formas geométricas ("¿Qué aspecto tiene?" "Recoger un objeto según su forma"), comparar objetos por tamaño ("Construir en una fila"), fijar colores "Recoger por color”, “Alimentar erizos”); se realizaron consultas individuales con los padres “El uso de juegos didácticos para desarrollo sensorial niño."

Folleto y equipo para GCD:

Cintas largas y cortas según el número de niños y padres, una representación esquemática de cohetes, bloques de Gyenes, aros rojos, amarillos y verdes, dibujos para dibujar figuras, lápices de colores.

Literatura

1. Ekzhanova E. A., Strebeleva E. A. El programa de preescolar. Instituciones educacionales tipo compensatorio para niños con discapacidad intelectual "Educación y crianza correccional y de desarrollo".

2. Strebeleva E. A. Kataeva A. A. " Juegos didácticos y ejercicios para enseñar a niños en edad preescolar con discapacidades del desarrollo.

3. Chumakova I. V. "Formación de representaciones cuantitativas prenuméricas en niños en edad preescolar con discapacidad intelectual".

Progreso de la lección

1. Momento organizativo.

Psicogimnasia "Regala una sonrisa".Dar una actitud positiva.

Los niños se paran en círculo con sus padres, tomados de la mano.

Profesor defectólogo:

- Vamos a animarnos y a ponernos en sintonía con el trabajo, regalarnos una sonrisa(los niños se vuelven hacia los padres, sonríen).

- Bien hecho. Hoy te llevaremos de viaje. Volaremos en cohetes(hay dos dibujos en la pizarra que representan cohetes formados por formas geométricas).Nuestro cohete está encriptado usando formas geométricas y números.(círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo).Debe elegir un cohete de acuerdo con las instrucciones: 4 círculos, 1 cuadrado, 2 rectángulos, 5 triángulos.

2. La parte principal.

- Y ahora debe preparar el cohete para el vuelo: píntelo con los colores correctos.

Los niños, junto con sus padres, pintan sobre el cohete, siguiendo las instrucciones. El círculo es verde, el triángulo es azul, el cuadrado es amarillo, el rectángulo es rojo.

Entonces, nos vamos de viaje contigo.

Juego didáctico "Compara las pistas".

Cada mesa tiene dos pistas, una larga y otra corta.

Mira, hay dos caminos delante de ti. Volarás por la pista corta y tus padres tomarán la pista larga. Tenemos que averiguar qué camino es largo y cuál es corto. ¿Cómo podemos saber?(Coloque las pistas una al lado de la otra).Vamos a compararlos.

Los niños con padres comparan dos pistas en el camino de la aplicación.

- Y ahora volaremos por nuestros caminos.

Ejercicio para el desarrollo de habilidades motoras generales, coordinación del habla con el movimiento "Estamos volando".

vamos al puerto espacialLos niños van en círculo.

Caminamos juntos al paso.

caminamos en calcetines Van en calcetines.

Caminamos sobre nuestros talones. Caminan sobre sus talones.

Aquí hay un control de posturaDeja de mirar en círculo, con las manos en el cinturón.

Y trajo los omóplatos . Hombros vueltos, omoplatos unidos.

no mires a tu alrededorGirando la cabeza a la izquierda, a la derecha.

¡Eres un astronauta hoy!

empezamos a entrenar

Para volverse fuerte y diestro.Los brazos están doblados por el codo, mostrando "músculos".

Un cohete rápido nos está esperando.

Para volar al planeta.Ponte de puntillas, con los brazos arriba.

Llegamos al país de las formas geométricas. Estamos esperando tareas interesantes.

Juego didáctico "Recoger sobre la base".

Sobre las mesas se disponen figuras geométricas de los bloques manuales de Gyenes.

Los padres con hijos presentan cifras de acuerdo con los criterios dados:

Seleccionar todas las formas grandes

Seleccione todas las formas de grasa

Seleccionar todas las formas pequeñas

Seleccione todas las formas delgadas.

Juego didáctico "Elige por color".

Aros de tres colores (rojo, amarillo, azul) yacen en el suelo. Hay que descomponer los bloques por color, poner figuras rojas en un aro rojo, figuras amarillas en amarillo y figuras azules en azul.

Juego didáctico "Recoge el objeto".

Sobre la mesa hay imágenes de formas geométricas y bloques de Gyenes. Es necesario correlacionar correctamente los bloques en forma, color y tamaño, nombrar el objeto resultante y decir en qué formas geométricas consiste.

3. Resumiendo GCD.

Es hora de que nos vayamos a casa. Pongámonos de pie en círculo, juntemos nuestras manos, cerremos los ojos y preparémonos para la cuenta regresiva (5,4,3,2,1 Start!!!). Nuestro cohete ha regresado del vuelo, abrimos los ojos y aterrizamos en el planeta Tierra. ¡Feliz llegada!

Muy a menudo, los padres creen que sus actividades conjuntas con el niño no producirán el efecto deseado. Después de todo, para educar una personalidad integralmente desarrollada, necesitamos especialistas que posean la mayor cantidad de métodos modernos.

Además, las madres suelen referirse a la falta de tiempo: “¿Cuándo debo dibujar con mi hijo? Apenas tengo tiempo para alimentarlo, revisar sus lecciones e ir de compras... ¿Por qué desperdiciar preciosos minutos libres en esto?

Por supuesto, los círculos en desarrollo son útiles para cualquier niño, pero no excluyen ni reemplazan las actividades conjuntas con sus seres queridos. Después de todo, es en casa donde los niños pueden practicar lo que les enseñaron en los cursos. Además, solo en casa un niño puede desarrollar las habilidades sociales más importantes: la capacidad de escuchar, entablar un diálogo, mostrar participación, preocuparse por los demás y expresar sus sentimientos. Sin el apoyo de los padres, un niño simplemente no puede aprender todo esto.

1 colección familiar

Coleccionar es una actividad muy gratificante. Nos da una sensación de estabilidad. ¿Ha notado que a menudo, después de experimentar emoción emocional, los niños sacuden todos sus juguetes y, al clasificarlos, se calman gradualmente? ¿O acomodar cuidadosamente los autos y las muñecas de cierta manera antes de acostarse? Tal ritual tiene un efecto calmante sobre ellos. Al crecer, los niños se niegan liebres de peluche, y justo en ese momento, los padres pueden sugerir que coleccionen algo juntos.

Si ya tiene una colección preparada, invite a su hijo a reponerla. Puedes combinar este proceso con el estudio de la historia, la física o algo más. El tema depende del tema de la colección. Pero sea lo que sea, tal actividad une perfectamente a niños y padres. ¡Puedes empezar ahora!

2 ve a estudiar

Hay situaciones que parecen creadas especialmente para elogiar a los niños. Es decir, decirles cuán talentosos (inteligentes, ingeniosos, etc.) tienen justo en el momento del éxito. Pueden, por ejemplo, trabajar juntos. O vaya a bailar con su hija y tome cursos de gráficos por computadora con su hijo.

En una situación de aprendizaje conjunto, el niño se siente “en igualdad de condiciones” con sus padres. Tiene la oportunidad de demostrar que, de alguna manera, es mejor que los adultos y se manifiesta realmente brillantemente ante nuestros ojos. No dude en pedirle ayuda si no puede entender una regla o aprender un movimiento difícil. Para los niños, tanto niños pequeños como adolescentes, esos momentos añaden confianza en sí mismos. Y el niño adquiere la experiencia más importante de apoyo. La oportunidad de animar a mamá (“¡no te preocupes, lo lograrás!”) y ayudarla a lograr lo que quiere no tiene precio. Y grande fortalece la fe en su propia fuerza.

3 ¡Podemos hacerlo!

La oportunidad de ayudar a su madre con las tareas del hogar crea un sentido de autoestima en el niño y, lo más importante, le enseña a ser responsable. La condición principal del proceso es hacer todo junto. El esquema de directiva "Yo horneo un pastel y luego tú lavas los platos" no funciona. Después de tales instrucciones, cualquier trabajo doméstico se convierte en un deber aburrido. La tarea de los adultos es convertirlo en juego conjunto, y luego, incluso lavar los pisos, el niño lo percibirá como una aventura. Entre otras cosas, también es una excelente manera de salvar a todos los miembros de la familia del sentimiento de "rutina doméstica".

¿Es el niño todavía demasiado pequeño para hacer la tarea tranquilamente, bordar, leer un libro interesante mientras cocina? ¡Tendré que llevarme las migajas a la cocina!

4 Expresar sentimientos

Los padres de un niño introvertido a veces ni siquiera imaginan lo que le preocupa, le molesta o, por el contrario, le agrada. Mantiene sus emociones bajo control. Con el tiempo, el secreto se convierte casi en el rasgo principal del personaje, y luego se vuelve casi imposible llamar a una persona a la franqueza. La creatividad libre ayudará a enseñar a tu bebé a expresar emociones y compartirlas. Proporciona un gran conjunto de herramientas que le permite hablar sobre sus alegrías, tristezas y miedos sin palabras (los introvertidos tienen suficientes). La tarea de un adulto es mostrarle al niño todas las formas aceptables de trabajar con los sentimientos. Los círculos se centran más en el aspecto técnico del proceso, y los padres pueden simplemente ayudar al niño a "salir al máximo".

5 No tengas prisa

Acostado en el sofá, jugando con el gatito, preguntándose "¿qué hacer?" - es tan inútil, inútil y ... muy útil. Para un niño, los momentos relajados de "no hacer nada" con sus padres se convierten en uno de los recuerdos más agradables y cálidos. El secreto es que de corazón solo podemos trastear con gente realmente querida. La ocupación perezosa de las "tonterías" a veces resulta ser la que más une: los adultos no le hacen comentarios al niño, no leen conferencias, no recuerdan el "triple en álgebra", sino que simplemente disfrutan de la vida junto con él. ¡El momento en que estamos juntos y sin prisas es el momento más valioso para una familia!

Los 5 mejores juegos de mesa

Los juegos de mesa son quizás los más accesibles del conjunto entretenimiento familiar. Esta es una actividad útil, divertida y de juego. Además, hay muchos juegos que son igualmente interesantes para niños, adolescentes y mamá y papá.

✓ "Monopoly" a partir de 5 años, al menos 3 jugadores.
Esta estrategia económica clásica con características divertidas lleva muchos años liderando la lista de las más populares del mundo. juegos de mesa. Juegos de azar, entretenimiento ingenioso y extremadamente útil (aprender a contar dinero) para todos los miembros de la familia.

✓ "Tonterías" a partir de 3 años, mínimo 2 jugadores.
Este juego desarrolla el habla, la imaginación y... ¡el sentido del humor! "Tonterías" no requiere costos: tome un cuaderno y lápices e invite a todos los participantes a escribir palabras por turno, para que el resultado sea una historia divertida. ¡Las historias locas son bienvenidas!

✓ "Ropes and Dragons" a partir de 6 años, mínimo 3 jugadores.
Simulador informativo e ingenioso del pensamiento estratégico. Lanza un dado, haz un movimiento en el campo de juego y consigue una determinada tarea (están escritas en las cartas). Hasta que no lo hagas, no avanzarás más. El ganador es el que llega primero a la meta.

✓ "Danetki" a partir de 5 años, al menos 3 jugadores.
El facilitador toma una tarjeta del mazo y lee en voz alta la historia escrita en ella (la explicación está escrita en reverso y el anfitrión lo sabe). La tarea de los participantes es llegar al fondo de la historia haciendo preguntas que solo pueden responderse con un “sí” o un “no”. La primera persona en dar la respuesta correcta se convierte en el nuevo anfitrión.

✓ Basinga a partir de 12 años, mínimo 4 jugadores.
Dos equipos con un número par de jugadores compiten entre sí. Con la ayuda de cartas especiales y una rueda de ruleta, se selecciona una palabra (hay niveles diferentes complejidad), que debe dibujarse, mostrarse en pantomima o describirse sin usar palabras de una sola raíz.