“Organización del trabajo de estudio de las normas de tráfico en el jardín de infancia. Lista de literatura sobre normas de tráfico.

Natalia Trofimova
Planificación anticipada trabajar en las normas de tránsito en grupo de personas mayores

Planificación a largo plazo de los trabajos sobre normas de tráfico.

V grupo de personas mayores

Septiembre

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. 1. Actividad educativa "Rojo, amarillo, verde" Objetivo: aclarar la comprensión de los niños sobre la calle, la carretera, la acera. Reforzar la idea del propósito de un semáforo, que las personas crucen la calle en lugares especiales y sólo cuando el semáforo esté en verde. Aprenda a escuchar atentamente y responder preguntas.

2. Conversación a) "Estoy caminando por la calle": Aclarar y consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de conducta en la calle, sobre las reglas. tráfico, sobre diferentes tipos de transporte; introducir situaciones de peligro que puedan surgir en determinados tramos de la vía peatonal y las correspondientes medidas de precaución, diferentes caminos cercar áreas peligrosas de la acera.

b) "Calzada"- consolidar el conocimiento de que la calle está dividida en dos partes: acera y calzada, su finalidad. Haga que los niños comprendan por qué la carretera es peligrosa para las personas.

3. D/juegos: "Calle de la ciudad" objetivo: aclarar y consolidar conocimientos sobre las normas de comportamiento en la calle, sobre los distintos tipos de transporte y las normas de tráfico.

"Tres semáforos" objetivo: ampliar el conocimiento sobre las reglas de conducta de conductores y peatones en las condiciones de la calle; consolidar ideas sobre el propósito de un semáforo;

enseñar a distinguir entre señales de tráfico (advertencia, prohibición, prescriptivas, informativas, destinadas a conductores y peatones. (T. F. Saulina "Tres semáforos" página 3).

4. "Adivina un acertijo"- ayudar a consolidar conocimientos sobre el transporte utilizando el arte. palabra.

5. S/r. un juego "Conductores" objetivo: enseñar a ser conductores atentos, observar correctamente los semáforos, prestar atención a las señales de tráfico instaladas y seguir sus recomendaciones.

6. juego: "Semáforos y peatones" Objetivo: Enseñe a los niños a utilizar los semáforos en el juego.

8. Leer ficción literatura:

1. S. Mijalkov "Mi calle".

2. G. Ladonshchikov "Semáforo"

3. O. Bédarev "El ABC de la seguridad".

1. Consulta "Seguridad en las calles y carreteras".

2. Reunión de padres con una invitación de un oficial de policía de tránsito "Los niños y las normas de tráfico".

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversación “Conociendo las señales de tránsito”. Software contenido: enseñar a los niños a distinguir y comprender lo que significan algunas señales de tráfico señales: "Niños", "Paso de peatones", "Animales salvajes", "Cruce de Ferrocarril", - advertencia;

"No hay entrada", "El paso está cerrado", "Las bicicletas están prohibidas"- prohibir; "Directamente", "Bien", "Izquierda", « Circulación por rotondas» , "Sendero"- prescriptivo; "Aparcamiento", "Paso de peatones", "Párrafo atención médica» , "Teléfono", "Estación de comida", "Gasolinera"- información y orientación; cultivar la atención.

2. D/juego “Encontrar al peatón infractor”- establecer reglas para cruzar la calle.

3. Ver presentación multimedia "Acertijos de la calle".

4. Lectura: G. P. Shalaeva "Mis amigos son las señales de tráfico". Objetivo: Consolidar el conocimiento de las normas de tráfico. Haga que los niños se interesen en este tema. Introducir a los niños en el origen de los significados. "Paso de cebra". Enseñe a los niños a reconocer y nombrar las señales de tráfico, enséñeles a explicar su significado.

5. D/juegos: "Adivina qué señal". Objetivo: enseñar a los niños a distinguir entre señales de tráfico para conductores y peatones; cultivar la atención, las habilidades de uso consciente del conocimiento de las normas de tráfico en La vida cotidiana.

"Pon una señal de tráfico" Objetivo: enseñar a los niños a distinguir las señales de tráfico; Desarrollar habilidades de atención y orientación espacial. (T. F. Saulina "Tres semáforos" págs. 5, 6).

6. Juego S/R: "Viajamos en coche"

Objetivo: ayude a los niños a recordar las señales y reglas de tránsito comportamiento seguro en la calle, utilice asistentes: señales de tráfico en un área desconocida.

1. S. Marshak "Pelota"; "Policía".

2. S. Mijalkov "Semáforo más flojo"

3. A. Dorojova "Cruce"(libro de E. Ya. Stepanenkova página 26)

4. L. Novogrudsky "Se mueve - no se mueve"

8. Construcción "Carreteras y Puentes"

Objetivo: aprender a construir vías de diferentes anchos, de acuerdo con esto, determinar y construir puentes para peatones y vehículos. Colocar señales de tráfico.

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Cuestionar a los padres “¿Mi hijo conoce las señales de tráfico?”

2. Producción y distribución de folletos informativos. “¿Para qué se necesitan los elementos reflectantes?”

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversación: "Los coches corren por la calle"

Continuar introduciendo varios tipos de transporte (camión, pasajeros, pasajeros y especial), su finalidad, desarrollar el concepto de que el movimiento de los automóviles en la carretera puede ser unidireccional o bidireccional.

2. Observación: Detrás del tráfico boca: continuar introduciendo señales de giro de vehículos y sus ubicaciones (delantero, trasero, lateral)

3. Juego S/R: "Chóferes"- continuar presentando trabajar como conductor("conducir" coche, repostar gasolina, conducir con cuidado para no chocar con personas, transportar cargas diversas, establecer normas de tráfico (semáforos).

4. Indiana. Trabajo: Modelado "Semáforo multicolor"

5. Juego - dramatización: "Reglas de la calle"- consolidar el conocimiento sobre las reglas de comportamiento en la calle, aprender a aplicarlas experiencia personal en actividades de juego conjuntas

6. Juego de rol : "Cruce": Enseñar a los niños a utilizar atributos (vara, gorra, emblema) En el juego. Presente a los niños tres tipos de señales. (advertencia, prohibición e información) y su importancia en el tráfico rodado.

7. Leer ficción

1. S. Marshak "Semáforo"

2. S. Mijalkov "Ciclista"

3. S. Mijalkov "Mala historia"

4. G. Yurmin "Ratón favorito"

8. Mirando el álbum

"Transporte público": ampliar conocimientos sobre tipos de transporte, discriminación y denominación especies sociales transporte, asegurar señales de alto transporte público.

9. D/juegos: "¿Qué hay de más?". Clasificación de transporte (tierra, aire, agua, subterráneo). Objetivo: Enseñe a los niños a distinguir entre tipos de transporte y su finalidad. Desarrolle la capacidad de llevar su significado a su conclusión lógica.

Juego - lotería "Camino de atención".

9. Dibujar y colorear dibujos que representen varios tipos de transporte.

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Exposición de dibujos de niños y padres. "Luz verde".

"Causas de los accidentes de tráfico infantiles" lesiones de transporte»

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversaciones: "Calle de nuestra ciudad": consolidar el conocimiento de las normas de tránsito, con señales que indiquen un paso de peatones, aclarar la idea del lugar de cruce de la calzada a lo largo de la calle "cebra", por signo "Paso de peatones" "Semáforo alegre"

Ampliar el conocimiento sobre las normas de comportamiento de los niños en situación de calle.

"¡Cuidado, peatón!": continuar inculcando habilidades de comportamiento seguro en la carretera en invierno, introducir reglas de comportamiento seguro en la carretera en invierno, prestar atención a los caminos helados y nevados y a los carámbanos. Cultivar la atención y la concentración.

2. Examen de pinturas que representan el tráfico rodado en invierno: para consolidar las características del movimiento de vehículos en invierno.

3. D/juego "Semáforo roto"- consolidar el conocimiento de los colores de los semáforos, colocarlos correctamente, desarrollar la atención.

"Nuestra calle"- ampliar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento de peatones y conductores en la calle. (L. Zhuk "Protejamos la infancia" pág.88).

4. Juego S/R "Autobús"- enseñar a actuar según el rol asignado (el conductor anuncia las paradas, los pasajeros suben al autobús, pagan el billete, son educados y atentos con los demás pasajeros) refuerzan las reglas de comportamiento en el autobús

5. Ver una presentación multimedia "En el país de las señales de tráfico". Objetivo: Introduzca a los niños en edad preescolar las reglas y normas de comportamiento seguro para que adquieran experiencia social. Desarrollar la capacidad de los niños para navegar por la calle utilizando medios simbólicos de tráfico. Desarrollar habilidades de comportamiento seguro en la carretera. Concienciar a los niños de la importancia de seguir las normas de tráfico.

6. Solicitud "Nuestra calle"

Objetivo: aprende a cortar una hoja de papel en tiras estrechas, haz un paso de peatones, casas, árboles, pégalos.

7. Leer ficción

1. S. Yakovlev "Un estúpido elefante está leyendo un libro".

2. V. Golovko "Normas de tráfico".

3. A. Shalobaev "Mira a la izquierda, mira a la derecha"

8. Mirando el álbum

"Máquinas especiales": aclaración del propósito y nombre del transporte especial "Fuego", "Ambulancia", "Policía" etc.

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Publicación de un periódico mural para padres sobre prevención. transporte por carretera lesiones "Semáforo alegre"

2. Elaboración y distribución del memorando "Reglas para el transporte de niños en coche"

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

Conversatorio + producción y distribución de folletos sobre las consecuencias del exceso de velocidad para los conductores de vehículos fondos: "¡Conductor, no se apresure!" y peatones .

2. Juego - dramatización "Leyes de Tránsito"- consolidar el conocimiento sobre las normas de tráfico en la calle, desarrollar la capacidad de los niños para percibir el mundo real.

3. Ver dibujos animados de la serie. "Lecciones de la tía Búho" .

1. N. Nosov "Automóvil"

2. N. Konchalovskaya "Scooter".

3. O. Bédarev "El ABC de la seguridad".

4. S. Marshak "Una rima"

5. M. I. Radzievskaya "Tú y el camino".

5. D/Juego: "Dominó con señales de tráfico".

Objetivo: Enseñe a los niños a utilizar sus conocimientos sobre las señales de tráfico en el juego.

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Distribución de folletos infantiles sobre las consecuencias de excederse velocidad: "¡Conductor, no se apresure!" Y "Ten cuidado, cuida tu vida"

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversaciones "Reglas de conducta en una intersección no regulada": Repetir con los niños las normas de conducta en un paso de peatones. Sistematizar y clarificar los siguientes conocimientos. niños: para cruzar al otro lado de la calle, hay ciertos lugares y se llaman pasos de peatones, fórmalo conscientemente - actitud correcta Cumplir las normas de circulación como peatón.

"Los mejores ayudantes"- introducir signos "Estación de primeros auxilios", "Estación de comida" su finalidad, aprender a distinguirlas de otras señales de tráfico.

2. D/juegos "Detener"- consolidar conocimientos sobre semáforos, realizar movimientos según la señal.

"Cruzar una calle"- desarrollo de la atención en la carretera, refuerzo de las normas de tráfico. (L. Zhuk "Protejamos la infancia" página 64).

3. Juego S/R "Calle"- ayudar a elegir conductores, crear un entorno de juego, consolidar conocimientos sobre la variedad de transporte en las calles de la ciudad, aclarar las reglas de tránsito

4. Leer ficción

1. S. Mijalkov "Mala historia".

2. O. Bédarev "Si…"

3. V. Semernin "Prohibido - Permitido".

4. R. Farhadi "Semáforo"

5. conjunta labor manual Con maestro: producción de transporte a partir de material de desecho.

6. Mostrar teatro de títeres "Respeta el semáforo" objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre el propósito de un semáforo, la designación de sus señales, su necesidad para la seguridad de las personas en la carretera. (T. F. Saulina, "Tres semáforos" página 31.)

7. Juego S/R "Chóferes", "Familia": reforzar las reglas de conducta segura en la carretera, la capacidad de brindar asistencia básica. Representa las tramas de diversas situaciones peligrosas. (juegos en el camino).

8. Ver una presentación multimedia “La disciplina en las calles, carreteras y transporte es la clave de la seguridad”.

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Carpeta - en movimiento “Ayude a los niños a recordar las reglas de tránsito”.

2. Exposición "De camino al jardín de infancia" (dibujos, aplicaciones, manualidades junto con los padres).

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversación "Cruce controlado, repita las reglas de tránsito".: Continúe presentando a los niños el concepto. "cruce". Una intersección es un lugar donde se cruzan las calles. Dependiendo del número de calles que se cruzan y del ángulo de su intersección, las intersecciones hay: de cuatro lados (cruciforme y en forma de X, de tres lados (en forma de T y en forma de Y, de múltiples lados) (de donde parten más de cuatro calles). Aclarar el conocimiento de los niños sobre los semáforos y las reglas de comportamiento en la carretera.

2. Juegos s/r "Calle"- los coches circulan por la calle, se detienen de acuerdo con las señales "Estación de comida", "Estación de primeros auxilios", “Precaución niños, etc.”.

"Taller de reparación de automóviles": consolidar y ampliar el conocimiento de los niños sobre profesiones, aclarar qué hace un mecánico de automóviles, qué partes básicas tiene un automóvil, de qué partes se compone, qué tipos de turismos conocen los niños.

3.D/I "Peatón ágil", "Semáforo"

objetivo: desarrollo de la atención en los niños, la capacidad de actuar de acuerdo con las reglas establecidas.

(L. Zhuk "Protejamos la infancia" página 68).

"El ABC de la seguridad".

Objetivo: Enseñe a los niños a distinguir entre señales de advertencia e información. (advertencia, triángulos rojos; prohibitivo, círculos rojos; informativo, triángulos azules).

4. Leer ficción

1. I. Leshkevich "Hielo".

2. Y. Pishumov "Canción sobre las reglas".

3. A. Dorojov "Valla a lo largo de la acera".

4. "Tú y el camino". Página 35 L. I. Radzievskaya

Objetivo: Hay muchas calles en la ciudad, el lugar donde se cruzan las calles se llama cruce.

Objetivo: Aclarar las ideas de los niños sobre el significado de las señales de tráfico para la seguridad de los niños.

5. Juegos independientes en una esquina del camino. movimiento: Utilizando un modelo de calle, enseñe a los niños a representar situaciones de tráfico con peatones, vehículos y señales de tráfico. Fortalecer el conocimiento de las normas de tránsito y las señales diferenciadoras de tránsito.

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Consulta

“Ruta segura desde la guardería hasta casa”

2. Nota "Pasos seguros hacia la seguridad vial".

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversación + “La disciplina en la carretera es la clave de la seguridad”.

2. Visualización de multimedia presentaciones: "Viaje al pasado del coche": introducir a los niños en la historia del coche; consolidar conocimientos sobre repuestos de automóviles y sus funciones; fomentar la comparación diferentes tipos y su finalidad, las marcas de coches.

(O. Dybina "Qué pasó antes..." página 133.)

3. Recreación "en un cruce de bosques"

(T. F. Saulina "Tres semáforos"): involucrar a los niños en representaciones dramáticas sobre el tema del comportamiento en la vía y en la calle, consolidando así todos los conocimientos adquiridos previamente.

4. Leer ficción

S. Volkov "Acerca de las normas de tráfico": 1."Cómo cruzar la calle",

2. "Peatones y coches",

3. "Vienen, vienen pasajeros".

5. D/juegos "En comenzar» - consolidar el conocimiento de las señales de tráfico y el cumplimiento de sus recomendaciones, desarrollar la capacidad de nombrar y encontrar rápidamente varios tipos de transporte

"Peatón atento"- Enseñar a los niños a distinguir entre semáforos para coches y peatones. (en el interior se representan hombrecitos).desarrollo de la atención y responsabilidad en la carretera. (L. Zhuk "Protejamos la infancia" página 67).

6. Dibujo "Calle": Anime a los niños a representar casas, carreteras, pasos de peatones, árboles y tráfico en dos direcciones.

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Reunión de padres "La seguridad de los niños en la carretera y en el jardín en primavera y verano"

2. Cuestionario para padres "¿Cómo se siguen las normas de tráfico?"

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversaciones "Comportamiento seguro en la calle": discutir con los niños diversas situaciones peligrosas que pueden surgir al jugar en el patio y en la calle; enseñar precauciones en tales situaciones.

(Avdeeva "Seguridad" Lección 39, página 122)

"Donde deberían jugar los niños"- Explicar a los niños dónde deben jugar afuera para proteger sus vidas. Lograr una comprensión consciente de los peligros de los juegos en la vía.

2. Juegos s/r "Chóferes": Continúe enseñando a los niños a seguir las reglas de comportamiento seguro utilizando situaciones peligrosas que puedan surgir al jugar en el patio.

"Calle"- Por la calle circulan varios coches, un semáforo regula el tráfico, conductores y peatones siguen las normas de tráfico.

3. Diseño "Calle"

Objetivo: Aprenda a crear una estructura colectiva, utilice las impresiones recibidas; fomentar la construcción de viviendas, calzadas, colocación de transporte y señalización vial; vencer al edificio.

4. Actividad experimentada : "¿Qué vemos bajo el paraguas?" Demuestre que al cubrirse con un paraguas para protegerse de la lluvia, no debe bloquear la vista de la carretera.

5. D/juego: "Aprendiendo las señales de tráfico". Familiarizar a los niños con las reglas de conducta en la carretera; aprende a nombrar signos.

6. Leer poemas y acertijos.: "Acerca del orden del tráfico": apunta a que los niños memoricen las reglas de tránsito y varios tipos transporte en forma de acertijos.

7.KVN "Calle verde": involucrar a padres y niños para reforzar el conocimiento de los niños sobre las normas de tránsito y crear una sensación de confianza en su comportamiento en la carretera y en el patio.

(L. Zhuk "Protejamos la infancia" página 71.)

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Consulta "Pequeño ciclista".

2.KVN "Calle verde" (padres e hijos juntos)

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversación: Normas de conducta en el transporte público. + “Comportamiento de los pasajeros al abordar el transporte”: Aprenda las reglas básicas de conducta en un autobús, trolebús, tranvía, metro; la capacidad de entrar, salir, una conversación tranquila, la cortesía, la capacidad de no causar molestias a quienes están cerca, de no mostrar hostilidad, de no reaccionar ante el descuido ocasional de un pasajero; ayudar a los niños a recordar las reglas de comunicación con los demás pasajeros: la capacidad de preguntar o responder a una petición, fórmulas de disculpa y agradecimiento, fórmulas especiales de cortesía (cómo ceder, gestos de ayuda.

Literatura: Avdeeva N. N "Seguridad", lección 37, página 144.

O. V. Korchinova "Etiqueta de los niños" Pág. 80. Lección

2. S/R/Juegos: "Chóferes y Pasajeros" Objetivo:

Objetivo: Explique a los niños que el embarque y desembarque de pasajeros solo está permitido en las paradas. Los pasajeros no deben sujetar las puertas cuando las cierran ni las abren hasta que el autobús se detenga. Asomarse por la ventana, correr por la cabina, etc.

"Autobús"- desarrollar comportamiento social, habilidades comunicación adecuada en el transporte, enseñe a los niños a ser atentos y considerados con otras personas en un trolebús, tranvía, autobús o vagón de metro.

3. Visualización de multimedia presentaciones: "Reglas de conducta en el transporte público"

4. Juego de palabras: “Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos”: EN forma de juego Reforzar con los niños las normas de conducta en la carretera y en el transporte público.

5. Aprender rimas: "Semáforo": Consolidar el conocimiento de los niños sobre el significado de los semáforos utilizando palabras artísticas.

6. Ver dibujos animados de la serie. "El ABC de la seguridad vial" - "Seguridad en el transporte"

7. D/juegos:

"Tipos de intersecciones": presentar a los niños los tipos de intersecciones; enseñar las reglas para cruzar la calle; Desarrollar la atención y la observación.

"Teremok": enseñar a los niños a distinguir entre señales de tráfico para conductores y peatones; Desarrollar la atención y las habilidades de uso consciente de las normas de tránsito en la vida cotidiana. (T. F. Saulina "Tres semáforos" páginas 6 y 7).

8. Leer ficción

1. L. Galpershtein "Tranvía y su familia".

2. A. Klimenko "Cuando somos pasajeros"

3. Ya.pishumov "Camino ABC"

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Consulta

"Seguridad en el transporte público"

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversación: « Trabajo de los agentes de la policía de tránsito.» : aclarar y ampliar el conocimiento de los niños sobre trabajo de los agentes de la policía de tránsito, explica el significado de sus gestos. Aclarar los conocimientos de los niños sobre las profesiones y el mundo que los rodea. Destacar la importancia y trascendencia de este servicio y la necesidad de respetar estrictamente las normas de circulación. (E. Ya. Stepanenkova "Para niños en edad preescolar sobre las reglas de tránsito" página 45.)

2. D/juegos: "Señales del controlador de tráfico": enseñar a los niños a seguir las señales del controlador de tráfico, a saber lo que significan. (L. Zhuk "Protejamos la infancia" página 65).

"Responde el semáforo": consolidar las reglas para cruzar calles y carreteras. (L. Zhuk "Protejamos la infancia" página 66).

3. Examen de ilustraciones que representan diversas situaciones en camino: Anticipar situaciones de tráfico, ser capaz de discutir situaciones, aprender a evitar accidentes de tráfico.

V. Suslov “Su señal es ley para todos”

4. Juego S/R: "Ciclistas y conductores": reforzar en el juego las reglas de comportamiento seguro en caso de situaciones peligrosas cuando los niños andan en bicicleta, patinete o patines.

5. Leer ficción

1. A. Dorojov "Paso subterráneo".

2. A. Dorojov "Barrera".

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Exposición fotográfica "Mi bebé está en un asiento de seguridad".

2. Involucrar a los padres en la reposición grupos de materiales sobre normas de tráfico

FORMAS TRABAJANDO CON NINOS

1. Conversaciones: "Viaje al pasado del transporte": desarrollar una visión retrospectiva de los objetos; Ayude a los niños a navegar por el pasado y el presente del transporte terrestre, acuático y aéreo.

(O. Dybina "Qué pasó antes..." página 119.)

Conversación "Vamos, el camino está abierto"- consolidar el conocimiento sobre el propósito de un semáforo en la vía y todos sus colores por separado, sobre cómo apareció el semáforo y qué solía ser, sobre las acciones del conductor y del peatón en base a estas señales. Repita la designación de señales de tráfico.

2. Ocio "Leyes de Tránsito": seguir familiarizando a los niños con las normas de tráfico, las responsabilidades de los peatones y las señales de tráfico; desarrollar el habla, el pensamiento y la memoria de los niños; cultive un sentido de respeto por usted mismo y por las personas que lo rodean: peatones y conductores.

3. Juego S – r "Viaje a la ciudad"- establecer normas de conducta en la calle, en el transporte y en los lugares públicos.

4. D/juegos: "Encuentra tal señal": Fortalecer la capacidad de encontrar el signo deseado y explicar su significado.

“¿Quién puede nombrar más medios de transporte? (aire, agua, suelo). Fortalecer la capacidad de distinguir entre tipos de transporte y su diversidad.

5. Dibujar camino señales: memorización apariencia señales de tráfico y su designación.

6. Ver dibujos animados: "Smeshariki"– una serie sobre normas de tráfico.

Serie de dibujos animados "Seguridad Vial".

INTERACCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS

1. Diseño del stand “Niños, caminen con valentía por las calles si recuerdan estas reglas”.

2. Concurso de poemas de cuentos de hadas y cuentos sobre normas de tráfico.

Garantizar la seguridad personal y mantener la salud es uno de cuestiones críticas humanidad desde la antigüedad hasta nuestros días. El hombre siempre ha existido rodeado de diversos peligros. En primeras etapas desarrollo estos eran peligros naturales. Con el desarrollo de la civilización, se les fueron añadiendo gradualmente peligros de naturaleza social y provocada por el hombre. En condiciones sociedad moderna Los problemas de seguridad han aumentado drásticamente y han adquirido las características de un problema de supervivencia humana.

La ficción acompaña a una persona desde los primeros años de su vida. Abre y explica al niño la vida de la sociedad y la naturaleza, desarrolla el pensamiento y la imaginación. Al ampliar los conocimientos de un niño, la ficción influye en su personalidad. La ficción es una de las formas accesibles e interesantes para que un niño domine las normas de tráfico. Los niños pueden conocer las obras de ficción directamente leyendo, viendo vídeos (dibujos animados, largometrajes), escuchando grabaciones de audio y representaciones teatrales.

Programa educación preescolar“Del nacimiento a la escuela” ofrece una introducción a las normas de seguridad vial, que se incluyen en Campo educativo"Desarrollo social y comunicativo".

GRUPO JÓVENES

Objetivos educacionales:

Transferir a los niños conocimientos sobre las normas de seguridad vial como peatón y pasajero de un vehículo.

• "Hoy soy peatón"
• "Soy un pasajero"(autor del poema T.A. Shorygina)
• "El osito de peluche y el nuevo edificio""(autor del cuento de hadas en verso A. Shlygin)

Los temas de la obra son pasajero, viario, peatón.

• “La cabra cabalgaba con cautela”(autor del poema A. Shlygin)

Los temas de la obra son pasajero, carretera, conductor.

• "Mi camión"(autor del poema T.A. Shorygina)

• “Semáforo” (autor del poema S.Ya. Marshak)
• "Nuestro asistente es un semáforo"(autor del poema T.A. Shorygina)
• "Trabajador de camión"(autor de la obra O. Mäeots)

Los temas de la obra son el transporte de mercancías.

• "Alrededor del pueblo"(autor del poema V. Berestov)

Los temas de la obra son pasajero, carretera, conductor, semáforo, autobús.

• "Canción peatonal"(autor del poema T.A. Shorygina)
• "Mi coche"

Los temas de la obra son pasajero, conductor.

• "Carros"(autor del poema Y. Pishumov)

Los temas del trabajo son el transporte de mercancías y de pasajeros."

Material de vídeo (dibujos animados):

• "Cuento de la carretera"

Temas del trabajo: calle, carretera, transporte de mercancías y pasajeros, conductor.

• "Conociendo la Calle"

Los temas de la obra son la calle, el transporte por carretera, de mercancías y de pasajeros, el conductor, los colores de los semáforos.

• "Sobre el gatito Zhenya"

Los temas de la obra son los colores de los semáforos y su ubicación.

• "Familia traviesa"

Los temas de la obra son pasos de peatones, semáforos.

• "Locomotora de Romashkovo"

Los temas del trabajo son los pasajeros, el comportamiento en el transporte.

GRUPO MEDIO

Objetivos educacionales:

• Cumplimiento de las normas básicas de conducta en la calle y en el transporte;
• Normas básicas de tráfico;
• Distinguir y nombrar tipos especiales de transporte: “Ambulancia”, “Bomberos”, “Policía”, explicar su finalidad;
• Comprender el significado de los semáforos;
• Reconocer y comprender las señales viales: “Paso de peatones”, “Niños”;
• Distinga entre una calzada, una acera, un paso de peatones subterráneo y un paso de cebra.

• "Semáforo"(autor del poema A. Severny)

La temática del trabajo es consolidar conocimientos sobre semáforos.

• “Sobre Moscú la luna es como un platillo”(autor del poema S. Borozdin)

Los temas de la obra son los tipos de transporte de pasajeros, los tranvías.

• “Yurka vive del otro lado”(autor del poema Y. Pishumov)

Los temas de la obra son las reglas para cruzar la calle, paso de peatones.

• "Ratón curioso"(autor del cuento G. Yurmin)

Los temas de la obra son el transporte, los turismos, las piezas de máquinas.

• “Un cuento sobre las normas de tráfico. Parte 1. Camino de juguete"(cuentos automáticos de T.A. Shorygin)

Temas de la obra: autopista, paso de cebra, paso de peatones, peatones, semáforos, conductor (chófer), cumplimiento de las normas de tráfico.

• "Martha y Chichi van al parque"(autor del cuento T.A. Shorygina)

Los temas del trabajo son el cumplimiento de las normas básicas de tráfico por parte de los peatones, aceras, paso de peatones de superficie "Zebra", semáforos.

• "El amigo del peatón"(autor del poema T.A. Shorygina)

El tema de la obra son los semáforos.

• "Cruce subterráneo"(autor del poema T.A. Shorygina)
• "Mi camión"(autor del poema T.A. Shorygina)
• “En el onomástico del abuelo oso”(autor T.A. Shorygina)

Los temas del trabajo son la familiarización con el transporte (tranvía), las reglas de comportamiento en el transporte.

• "Somos bomberos"(autor del poema T.A. Shorygina)

La temática de la obra es el transporte especial.

• “La lluvia salió a caminar”(autor del poema E. Moshkovskaya)

Temas del trabajo – transporte especial (máquina de riego)

• (autor S. Volkov)

Los temas de la obra son el paso de cebra, el paso subterráneo.

• "Mi calle"(autor S. Mikhalkov)

Los temas de la obra son vehículos especiales, máquinas de riego.

• , capítulo 1, capítulo 2 (autor M. Kazantseva)

Los temas de la obra son peatón, conductor, semáforo.

• "Autobús nº 25"(autor S. Marshak)

Los temas del trabajo son las reglas de comportamiento en el transporte.

• "Pelota" (autor S. Marshak)

Los temas del trabajo son reglas de comportamiento en la vía.

• "Semáforo más flojo"(autor S. Mikhalkov)

El tema de la obra es el propósito de un semáforo.

Materiales de vídeo (dibujos animados):

• "Baba Yaga y las normas de tráfico"

Los temas de la obra son el paso de cebra, los semáforos.

• "El cuento de las máquinas"

Los temas de la obra son los tipos de transporte.

• "Normas de tráfico para niños" Parte 1.

Los temas del trabajo son peatones, conductores, cumplimiento de las normas de tránsito.

GRUPO MAYOR

Objetivos educacionales:

• Cumplimiento de las normas básicas de tráfico;
• Cumplimiento de las normas de conducta en la calle y en el transporte;
• Distinguir y nombrar tipos especiales de transporte: “Ambulancia”, “Bomberos”, “Policía” y explicar su finalidad;
• Comprender el significado de los semáforos;
• Reconocer y nombrar las señales viales: “Paso de peatones”, “Niños”, “Parada de transporte público” y “Puesto de socorro médico”;
• Distinguir entre calzadas, aceras y pasos de cebra;
• Conociendo el metro.

• "Acerca de las normas de tráfico"(autor S. Volkov)

Los temas de la obra son el paso subterráneo, el paso de cebra, el cruce de caminos.

• "Cómo Stesha y Lyusya enseñaron las normas de tráfico"(autor M. Kazantseva)
• "ABC peatonal"(autor del poema T.A. Shorygina)

Los temas de la obra son normas de comportamiento en la vía peatonal.

• “Me compraron una scooter”(autor del poema T.A. Shorygina)

• “Me compraron patines”(autor del poema T.A. Shorygina)

Los temas del trabajo son reglas de comportamiento en la vía.

• "Fútbol divertido"(autor del poema T.A. Shorygina)

Los temas del trabajo son reglas de comportamiento en la vía.

• "Vamos a jugar hockey"(autor del poema T.A. Shorygina)

Los temas del trabajo son reglas de comportamiento en la vía.

• "Tobogán mágico"(autor del poema T.A. Shorygina)

Los temas del trabajo son reglas de comportamiento en la vía.

• "Nieve de año nuevo"(autor del poema T.A. Shorygina)

El tema de la obra es un quitanieves.

• "Gorrión Tishka"(autor del poema T.A. Shorygina)

Los temas del trabajo son el controlador de tránsito, el paso de cebra, las reglas de cruce, los semáforos.

• "Canción sobre las reglas"(autor Ya. Pishumov)
• "Paso de peatones"(autor Ya. Pishumov)
• "Semáforo"(autor V. Kozhevnikov)
• "Hielo"(autor I. Leshkevich)

• "¿Quién es más valiente?"(autor A. Gangov)

Los temas de la obra son reglas de comportamiento en la carretera.

• "Isla Maravillosa"(autor A. Dmokhovsky)

Los temas de la obra son las reglas para cruzar la calle.

• "Cruce subterráneo"(autor A. Dorokhov)
• "Valla a lo largo de la acera"(autor A. Dorokhov)
• "Barrera"(autor A. Dorokhov)
• "Ciclista"(autor S. Mikhalkov)

Los temas de la obra son reglas de comportamiento en la calle.

• "Mala historia"(autor S. Mikhalkov)

Los temas de la obra son reglas de comportamiento en la calle.

• "Scooter"(autor N. Konchalovskaya)
• "Mira, el guardia está en nuestra acera"(autor Ya. Pishumov)
• "Si…"(autor O. Bedarev)

Los temas de la obra son las reglas de comportamiento de los peatones en la calle.

• "Prohibido-permitido"(autor V. Semernin)

Los temas del trabajo son las reglas de comportamiento de un peatón, pasajero, acera, intersección.

Material de vídeo*:

• "El ABC de la seguridad"

Los temas de la obra son las señales de tráfico.

• "Hombres intermitentes"

Los temas de la obra son los semáforos, enriqueciendo el conocimiento sobre los semáforos, su finalidad y el funcionamiento de los semáforos en una intersección.

• “Smeshariki. Semáforo"

Los temas del trabajo son reglas de comportamiento en la carretera, señales de tráfico: prohibir, permitir, advertir.

• “Smeshariki. En la parada de autobus"

Los temas del trabajo son normas de conducta en el transporte público, ampliar y consolidar conocimientos sobre el transporte de pasajeros, comportamiento en parada, embarque y salida del transporte.

• "Leyes de Tránsito"

Los temas de la obra son el comportamiento de los peatones en la calle, intersección, semáforo, paso de cebra, calzada y acera.

• "Las señales de tráfico"

Los temas del trabajo son las normas de seguridad vial, el comportamiento en la carretera, las señales de advertencia: "Giro peligroso", "Camino resbaladizo", "Camino en mal estado", "Descenso empinado", "Giro cerrado", "Parada".

* Este material de vídeo se puede utilizar para grupos senior y preparatorios.

GRUPO PREPARATORIO

Objetivos educacionales:

• Consolidar todos los conocimientos adquiridos sobre el tráfico rodado;
• Alentar a los padres, con su ejemplo personal, a demostrar a sus hijos el cumplimiento de las normas de conducta segura en las carreteras;
• Anime a los padres a leer literatura de ficción junto con sus hijos sobre la preservación y promoción de la salud, ver videos (dibujos animados, largometrajes), escuchar grabaciones de audio y visitar el teatro (representaciones sobre este tema).

• "El ABC de la seguridad"(autor O. Bedarev)
• "Automóvil"(autor N. Nosov)
• "Tranvía y su familia"(autor L. Galpershtein)

Las temáticas del trabajo son enriquecedoras del conocimiento sobre el transporte urbano.

• "Tío Stiopa" (autor S. Mikhalkov)
• "La historia de un héroe desconocido" (autor S. Marshak)

Temas del trabajo - conocimientos avanzados sobre transporte especial (camión de bomberos)

• "Cosas divertidas en el camino" (editado por M. Kornilova, M. Bolshakova)

Los temas del trabajo son todas tareas del programa.

Toda la literatura anterior también se puede utilizar para consolidar conocimientos sobre las normas de tráfico en el grupo preparatorio.

Después de leer ficción, es muy importante formular preguntas correctamente para ayudar a los niños a aislar lo principal: las acciones de los personajes principales, sus relaciones y acciones. Una pregunta planteada correctamente obliga al niño a pensar, reflexionar y llegar a las conclusiones correctas.

en senior edad preescolar Los cuentos de hadas y poemas utilizados en GCD se ven a través del prisma de la seguridad, y los niños están felices de analizar cuentos de hadas familiares desde la infancia. A veces "representamos" cuentos de hadas y los niños no sólo sacan conclusiones de forma independiente sobre por qué sucedió esta situación, pero también se les ocurre su propio final, en el que los héroes no violan las reglas de seguridad y nada amenaza su vida ni su salud.

N-R, el lobo nunca se comió a los 7 niños del cuento de hadas del mismo nombre, porque no le abrieron la puerta, sino que miraron por la mirilla. Pero el hermano Ivanushka no se convirtió en un cabrito por escuchar a su hermana.

Al estudiar el tema "Prevención de incendios", a los niños se les presenta una gran cantidad de historias, poemas y cuentos de hadas en los que el fuego actúa no solo como enemigo, sino también como amigo.

E hicimos uno de los descubrimientos más interesantes basado en el poema "Confusión" de Korney Chukovsky, conocido desde la infancia.

...y los rebozuelos

Tomamos fósforos

Vamos al mar azul,

El mar azul estaba iluminado.

Después de leer estas líneas, los niños empezaron a discutir por qué el mar se incendió, porque el agua no arde. Después de razonar y debatir, llegaron a la conclusión de que el mar estaba contaminado con productos derivados del petróleo.

Así, la ficción ilustra material sobre seguridad humana, lo comenta con tramas artísticas, profundiza la comprensión, despierta un gran interés, provoca experiencias emocionales, es decir, ayuda a asimilar mejor el material. Brillante, imaginativo, expresivo. imagen artística afecta la personalidad del niño de manera integral: su mente, sentimientos, voluntad, comportamiento.

Libros usados:

1. Programa “Del nacimiento a la escuela”.

2. “Conversaciones sobre normas de tráfico” T.A. Shorygina.

3. “Tres semáforos” de T.F. Saulina.

Metas y objetivos:

1. Identificar el nivel de preparación de los niños en edad preescolar para resolver situaciones de tránsito.

2. Reforzar las normas de circulación, enseñar a aplicar los conocimientos previamente adquiridos en actividades prácticas.

3. Activar los procesos de pensamiento, atención y habla de los niños; cultivar la inteligencia y el ingenio.

4. Fomentar la necesidad de que los niños sean disciplinados y atentos en la calle, cuidadosos y prudentes.

Progreso de la lección:

Llaman a la puerta, entra el cartero y les entrega una carta de los chicos de grupo juvenil.

Educador: Los niños del grupo más pequeño nos piden que les ayudemos a resolver los acertijos. ¿Les ayudamos? (Sí.)

Tres círculos coloridos

Parpadean uno tras otro.

Se encienden, parpadean.

Ayudan a la gente.

(semáforo)

Este caballo no come avena.

En lugar de patas hay dos ruedas.

Siéntate a caballo y móntalo,

Simplemente conduce mejor.

(bicicleta)

estoy en cualquier época del año

Y en cualquier mal tiempo

Muy rápido a cualquier hora.

Te llevaré bajo tierra.

¡Carruaje increíble!

Juzgue usted mismo:

Los rieles están en el aire y él

Los sostiene con las manos.

(trolebús)

No vuela, pero zumba

Un escarabajo corre por la calle.

Y arden en los ojos del escarabajo,

Dos luces brillantes.

Educador: Bien hecho muchachos. ¿De qué se trataban los acertijos?

Niños: Sobre transporte y semáforos.

Educador: Así es, muchachos. En la carretera, un semáforo ayuda a seguir las normas de tráfico, pero ¿qué más ayuda a nuestro movimiento seguro en las carreteras?

Niños: Las señales de tráfico.

Educador: Las señales de tráfico - mejores amigos peatones y conductores. Hablan de lo que se puede y no se puede hacer en la carretera.

Hay un camino en el camino de los chicos

El transporte viaja rápido y mucho.

No hay semáforo cerca.

Una señal de tráfico le dará consejos.

Así que vamos, sal

¡Recoge los carteles rápidamente!

Cada niño recibe una señal de tráfico cortada en pedazos. Los niños comienzan a recoger su cartel. Cuando hayan recogido todos los carteles, los niños los nombran y explican para qué sirven.

Educador: Y continuamos. Y ahora es el momento de descubrir qué tan bien conocen las reglas de tránsito. Chicos, formen un círculo. Yo lanzaré la pelota y haré una pregunta, y tú respondes la pregunta y devuelves la pelota.

1. ¿Quién camina por la acera? (un peatón)

2. ¿Dónde espera la gente el transporte? (En la parada)

3. ¿A quién se le llama “conductor”? (Una persona que conduce un vehículo).

4. ¿Cómo se marca un paso de peatones en la vía? (Marcas especiales - "cebra".)

5. ¿Cómo se llama el lugar donde se cruzan dos caminos? (cruce)

6. ¿Por qué no puedes aparecer de repente frente al tráfico cercano? (Porque los vehículos no podrán detenerse inmediatamente).

7. ¿Cuál es la diferencia entre un semáforo de transporte y un semáforo para peatones? (Los semáforos de transporte tienen tres señales: rojo, amarillo, verde y los semáforos para peatones tienen dos: rojo y verde).

8. ¿Quién debe bajarse primero del autobús: un adulto o tú? (Un adulto siempre sale primero de cualquier vehículo y luego un niño).

9. ¿Cómo se debe rebasar correctamente el autobús, por delante o por detrás? (Tenemos que esperar hasta que se vaya).

10. ¿Pueden los niños jugar cerca de la carretera?

Lección de educación física “Coches”.

Nos despertamos y nos estiramos.

Incline la cabeza hacia abajo, con las manos detrás de la cabeza y los codos hacia abajo.

Con las manos arriba y hacia los lados, levante la cabeza, inclínese, respire profundamente.

Arrancamos el motor.

Piernas separadas, brazos a los lados. Gire el torso hacia la izquierda y hacia la derecha con movimientos de rotación de las manos frente al pecho.

Comprobación de los cinturones de seguridad.

Piernas separadas, brazos a lo largo del cuerpo. Se inclina hacia la izquierda y hacia la derecha, brazosdeslizarse a lo largo del cuerpo.

Comprobando los frenos.

Manos detrás de la espalda, movimientos de rotación del pie de las piernas izquierda y derecha alternativamente.

Caminando en el lugar, convirtiéndose en carrera.

Un juego"¡Soy yo, soy yo, son todos mis amigos!"

Educador: Leeré las preguntas y, si estás de acuerdo con la afirmación, diré por unanimidad la frase "¡Este soy yo, este soy yo, estos son todos mis amigos!" Si no estás de acuerdo, guarda silencio. Y ahora te pondré a prueba. :

¿Cuantos de ustedes solo avanzan donde hay un peatón?

¿Quién entra todos los días al jardín de infancia con una banda alegre?

¿Quién siempre camina hacia adelante con la boca bien abierta?

¿Quién deja pasar los coches y obedece todas las normas de tráfico?

¿Quién camina indiscriminadamente en los semáforos?

¿Quién cede siempre su asiento a personas mayores en un tranvía abarrotado?

¿Quién cruzará la calle sólo donde hay un cruce?

¿Quién está pateando una pelota divertida en la calle frente a casa?

Para tomar un poco de aire fresco en el trolebús,

¿Quién sacó la cabeza y el cuerpo por la ventana?

¿Alguien sabe que una luz roja significa que no hay movimiento?

¿Quién corre tan rápido que no ve el semáforo?

¿Alguien sabe que una luz verde significa que el camino está abierto?

¿Quién está felizmente pateando una pelota cerca de la carretera?

¿Quién ayuda a la policía de tránsito a mantener el orden?

Educador: Bien hecho chicos, hicieron frente al juego. Niños, los peatones tienen asistentes al cruzar la calle. Nómbralos.

Niños: semáforo y controlador de tráfico.

Educador: Ahora los invito a convertirse en inspectores de tránsito. A cada niño se le entrega una tarjeta con una imagen de una situación de tránsito (una imagen de alguna infracción), el niño debe comentar la imagen.

Posibles situaciones:

1. El niño sale corriendo a la carretera persiguiendo la pelota.

2. El niño cruza la calle corriendo en el lugar equivocado porque sus amigos al otro lado de la calle atrajeron su atención.

3. Las niñas viajan en el asiento trasero de un coche sin utilizar el cinturón de seguridad. Además, interfieren con el conductor.

4. El auto aún no se ha estacionado ni se ha detenido, y el niño ya tiene prisa por salir y salir a la carretera.

5. Un niño cruza la calle corriendo por un paso de peatones, pero delante del tráfico cercano.

6. La niña cruza la calle y camina por delante del autobús.

7. Los niños salen corriendo a la carretera a causa de los arbustos.

8. Un niño y una niña patinan por la carretera.

9. El niño cruza tierra en bicicleta.

10. Una niña camina por la acera pasando por un arco del que sale un coche. El conductor no ve a la niña y puede atropellar a un joven peatón.

Educador: Chicos, les he preparado un dibujo sin terminar: un diagrama que representa la intersección de dos carreteras. No hay señales de tráfico ni semáforos en la imagen. Ayuda a peatones y conductores colocando las señales necesarias.

Los niños completan la tarea.

Educador:¡Ustedes son tan geniales! Conoces bien las reglas de la carretera. Trate de tener mucho cuidado en la carretera para no causar problemas a usted ni a sus seres queridos.

La historia de N. Nosov "Coche"

Cuando Mishka y yo éramos muy pequeños, teníamos muchas ganas de viajar en coche, pero nunca lo conseguimos. Por mucho que pidiéramos conductores, nadie quería llevarnos. Un día estábamos caminando por el patio. De repente miramos: en la calle, cerca de nuestra puerta, un automóvil se detuvo. El conductor salió del coche y se dirigió a alguna parte. Corrimos. Yo hablo:

Este es el Volga.

Y Mishka:

No, este es Moskvich.

¡Entiendes mucho! - Yo digo.

Por supuesto, "Moskvich", dice Mishka. - Mira su capucha.

¿Qué tipo de capucha, digo? Son las chicas las que tienen capota, ¡pero el coche tiene capota! Mira el cuerpo. Mishka miró y dijo:

Bueno, una barriga como la de un Moskvich.

“Tienes barriga”, le digo, “pero el auto no tiene barriga”.

Tú mismo dijiste "barriga".

- ¡Dije “cuerpo”, no “vientre”! ¡Oh tu! ¡No lo entiendes, pero subes!

Mishka se acercó al coche por detrás y dijo:

¿El Volga realmente tiene un amortiguador? Este es el amortiguador de Moskvich.

Yo hablo:

Será mejor que te quedes callado. Se me ocurrió una especie de amortiguador. Un amortiguador es un vagón de ferrocarril y un vagón tiene un parachoques. Tanto Moskvich como Volga tienen parachoques.

El oso tocó el parachoques con las manos y dijo:

Puedes sentarte en este parachoques y marcharte.

No es necesario, le digo.

Y el:

No tengas miedo. Conduzcamos un poco y saltemos. Entonces llegó el conductor y se subió al coche. El oso corrió por detrás, se sentó en el parachoques y susurró:

¡Siéntate rápido! ¡Siéntate rápido! Yo hablo:

¡No hay necesidad!

Y Mishka:

¡Ve rápido! ¡Oh cobarde! Corrí y me aferré a su lado. ¡El auto empezó a moverse y cómo corre!

El oso se asustó y dijo:

¡Saltaré! ¡Saltaré!

"No lo hagas", le digo, "¡te lastimarás!" Y repite:

¡Saltaré! ¡Saltaré!

Y ya había empezado a bajar una pierna. Miré hacia atrás y otro coche corría detrás de nosotros. Yo grito:

¡No te atrevas! ¡Mira, ahora el auto te atropellará! La gente en la acera se detiene y nos mira. En el cruce, un policía hizo sonar su silbato. El oso se asustó, saltó a la acera, pero no soltó las manos, agarrándose al parachoques, arrastrando las piernas por el suelo. Me asusté, lo agarré por el cuello y lo arrastré hacia arriba. El auto se detuvo y yo arrastraba todo. El oso finalmente volvió a subirse al parachoques. La gente se reunió alrededor. Yo grito:

¡Agárrate fuerte, tonto!

Entonces todos se rieron. Vi que nos habíamos detenido y bajado.

"Agáchate", le digo a Mishka.

Y él tiene miedo y no entiende nada. Lo arranqué por la fuerza de este parachoques. Un policía llegó corriendo y anotó el número. El conductor salió del taxi y todos lo atacaron.

¿No ves lo que pasa detrás de ti? Y se olvidaron de nosotros. Le susurro a Mishka:

¡Vamos a!

Nos hicimos a un lado y corrimos hacia el callejón. Corrimos a casa, sin aliento. Las dos rodillas de Mishka están en carne viva y sangrando y sus pantalones están rotos. Este es él cuando circulaba boca abajo por la acera. ¡Lo obtuvo de su madre!

Entonces Mishka dice:

Los pantalones no son nada, puedes coserlos, pero las rodillas sanarán solas. Simplemente lo siento por el conductor: probablemente lo consiga gracias a nosotros. ¿Viste al policía anotar el número del auto?

Yo hablo:

Debería haberme quedado y decir que el conductor no tenía la culpa.

"Escribiremos una carta al policía", dice Mishka.

Empezamos a escribir una carta. Escribieron y escribieron, arruinaron veinte hojas de papel, y finalmente escribieron:

“¡Querido camarada policía! Ingresaste el número incorrectamente. Es decir, anotó el número correctamente, solo que era incorrecto que la culpa fuera del conductor. El conductor no tiene la culpa: Mishka y yo tenemos la culpa. Nos enganchamos, pero él no lo sabía. El conductor es bueno y conduce correctamente”.

En el sobre escribieron:

"Esquina de la calle Gorky y Bolshaya Gruzinskaya, ve al policía".

Sellaron la carta y la arrojaron a la caja. Probablemente llegue.

A. Ivánov

El ABC de la seguridad: cómo amigos inseparables cruzaron la calle

En una gran ciudad de cuento de hadas vivían tres amigos inseparables: el conejito Vanya, el osito Misha y la pequeña zorra Lisa. Pero sus preocupaciones no eran nada fabulosas.

Les encantaba jugar, especialmente al fútbol. ¿Realmente puedes jugar en su pequeño jardín? Hay garajes por todas partes, abuelas severas sentadas, bebés acostados en cochecitos. ¡No te volverás loco!

Así que teníamos que jugar al fútbol bajo el arco de la portería. La pequeña liebre Vanya en la puerta

Estaba parado en la entrada desde la calle. Y el osezno Misha y la pequeña zorra Lisa hicieron todo lo posible para marcarle un gol.

A veces la pelota volaba directamente hacia la calle ruidosa. Si corres tras él, ¡he aquí que un coche te atropellará! Y no puedes tener suficientes pelotas. Se pone debajo del volante - ¡bang! - y no.

Es muy incómodo jugar debajo del arco. Y peligroso. Aquí tampoco los coches dan vida. De vez en cuando entran o salen del patio.

Mal lugar para jugar. ¿Dónde puedo conseguir uno bueno?

Hubo, por supuesto, un buen lugar. Sí, sólo al otro lado de la calle, al otro lado de la calle. Allí hay un campo de deportes y un gran terreno baldío. ¡Hay algún lugar para deambular!

Pero, ¿cómo llegar allí? ¡Hay coches, autobuses, trolebuses y tranvías por todas partes! ¿Cómo es esto?

cruzar la calle ancha? Te guste o no, reglas necesarias necesito saber. ¡No puedes ir a ningún lado sin ellos! Es un asunto difícil...

Afortunadamente, el oso Misha tenía un hermano mayor. Se dedicó a enseñar a sus inseparables amigos. Ya había trabajado como conductor y lo sabía todo.

Por lo tanto, puede ir al otro lado de la calle solo estrictamente a lo largo del cruce. Está marcado con rayas blancas. Rayado como una cebra.

El cruce está comandado por un semáforo. Él ve todo. el tiene tres ojos redondos rojo, amarillo y verde.

Aquí ilumina su ojo rojo. Así que quédate quieto y aburríte. ¡Está prohibido cruzar! Los coches corren a toda velocidad.

Es peligroso salir a la carretera. ¡Los coches, las motos e incluso las bicicletas no tendrán tiempo de parar!

La liebre Vanya miró, pensó y de repente compuso poesía:

No pases los semáforos en rojo.

¡La luz roja es peligrosa!

una bicicleta volara

¡Te volverás terrible!

El semáforo ilumina el ojo amarillo. Esta es una señal: "¡atención!" Todos los coches empiezan a reducir la velocidad para poder detenerse a tiempo. Los peatones se preparan para cruzar. Todavía no se van, pero apenas se están preparando para hacerlo.

Y de nuevo al conejito Vanya se le ocurrió poesía:

Y cuando es amarillo, no hay forma de pasar.

Luz amarilla: ¡atención!

Prepárate para la transición

¡Tú, amigo mío, de antemano!

Finalmente se ilumina ojo verde. Ahora puedes moverte libremente. Todos los autos se detuvieron, ve a tu salud. Ve y no tengas miedo, como al principio el conejito Vanya. No lo dudes, como el oso Misha. No seas astuto y no corras como la pequeña zorra Lisa. ¡De repente te caes!

Vanya también escribió poemas sobre su amada luz verde:

La luz verde es transitoria.

Por supuesto, lo estás esperando.

Luz verde - peatón,

¡Si estás caminando!

Y eso no es todo. ¿Qué hacer si hay un cruce rayado, pero no hay un semáforo claro? En absoluto, o, digamos, ¡está roto! ¿Cómo entonces cruzar la calle?

Entonces el controlador de tráfico Cigüeña vendrá al rescate. Él mostrará estrictamente

palo rayado cuando puedas moverte. Y a los que dudan, agitará su ala con ira: no bosteces, dicen, crucemos, no demores el movimiento, ¡eres un oso torpe!

Bueno, ¿y si el controlador de tráfico no aparece? ¿Cómo podemos estar aquí?

¿Hay una transición? ¡Comer! ¿Sin semáforo? ¡No!

Así que primero mira con atención hacia la izquierda para ver si los coches se están moviendo. Si no van, entonces háganlo con valentía.

Llegué a la mitad de la calle, ahora mira a la derecha para ver si hay algún auto. Si no, entonces sigue adelante. ¡Como el conejito Vanya con amigos! Sin embargo, nuestros inseparables amigos todavía necesitan saber mucho para poder cruzar la calle de forma segura.

¿Cómo rodear un autobús y un trolebús, por delante o por detrás?

Bien. ¡Detrás!

Y si los rodeas por delante, no notarás el coche que está detrás. Podría saltar desde detrás de un trolebús o un autobús. ¡En el mejor de los casos, la cola aplastará al pequeño zorro! ¿Y en el peor de los casos?...

¿Sientes pena por él? ¿No sientes pena por ti mismo? ¡Eso es todo!

Pero lo más seguro es dejar pasar el autobús y el trolebús y cederle el paso cortésmente. Esto es lo que aconseja el hermano mayor de Misha. ¡Y él lo sabe todo!

Ahora pensemos en qué hacer si también hay tranvías circulando por la calle. ¿Cómo sortear el tranvía, por detrás o por delante? ¡Vamos, pequeña zorra Lisa, responde!

¿Detrás? Equivocado.

Así es, ¡en el frente! De lo contrario, no verá el tranvía que viene en dirección contraria. Y nuevamente, en el mejor de los casos, caerás bajo su cola. Y qué

¿Qué pasaría con los animales y los niños que no tienen cola?

El oso Misha descubrió fácilmente estos autobuses, trolebuses y tranvías. Quizás porque tiene la cabeza grande.

Pero el conejito Vanya y la pequeña zorra Lisa seguían confundiéndose. Se olvidaron de que tenían que rodear el autobús y el trolebús por detrás y el tranvía por delante. Esto, por supuesto, sucedió cuando el hermano de Misha no estaba presente.

Los tranvías, autobuses y trolebuses están cansados ​​de sus errores. Se pusieron de acuerdo entre ellos y salieron a la calle con grandes inscripciones en el lado.

"Vanya, eres nuestro conejito, ¡dame la vuelta por detrás!" - se exhibió en el autobús y el trolebús.

"¡Lisa, mi pequeña zorra, ven a rodearme por delante!" - llamó el tranvía.

Y en otra ocasión, cuando la pequeña zorra Lisa volvió a cometer un error, el trolebús de repente la levantó, la levantó con sus largos arcos y la colocó correctamente, detrás de él.

Así aprendieron a cruzar la calle amigas inseparables: la conejita Vanya, la osezna Misha y la zorra Lisa. Y ahora tranquilamente se fueron solos al páramo a patear la pelota. Nadie los molestó y ellos no molestaron a nadie.

Al hermano mayor del oso: ¡gracias!

Ahora responde las preguntas.

¿En qué semáforo se puede cruzar la calle?

¿Es posible toparse con un semáforo en amarillo? ¿O no apresurarse y esperar la luz verde?

¿Cómo moverse en autobuses y trolebuses? ¿Detrás? ¿O dejar que te aplasten la cola?

¿Qué escribirán sobre ti en el tranvía si caminas detrás de él?

¿Adivina qué hará la cigüeña controladora de tráfico si cruzas la calle corriendo sin una invitación especial? ¿Te dará un palo rayado para jugar o te salvará del coche?

La conejita Vanya, nuestra poeta, da consejos a los padres:

Para la respuesta correcta de los niños.

¡Un par de dulces para todos!

Y por el error en la respuesta.

¡Cada persona recibe un caramelo!

B. Zhitkov "Semáforo"

Luego nos detuvimos, y todos los demás autos se detuvieron, y el tranvía
Se ha detenido. Grité:
- ¿Por qué?
Mamá también dijo:
- ¿Por qué todos se detuvieron? ¿Qué ha pasado?
Y ella se puso de pie en el auto. Y él mira.
Y el conductor dice:
- ¿Ves la linterna roja? ¿Semáforo?
Mama dice:
- ¿Donde donde?
Y el conductor señala con el dedo.
Y arriba en el alambre, sobre la calle, mi madre y yo vimos una linterna:
brillaba en rojo.
Mama dice:
- ¿Cuánto tiempo aguantaremos?
Y el conductor dice:
- No. Ahora pasarán quién necesita cruzar nuestra calle, y
vamos.
Y todos miraron la linterna roja. Y de repente se iluminó en amarillo.
Y luego verde.
Y el conductor dijo:
- Ahora puedes: fuego verde.
Fuimos. Y al otro lado de nuestra calle había otra calle. Y eso es todo ahí
Los autos estaban estacionados y nadie nos chocó. Estaban esperando que pasáramos.
Y entonces, una vez más, una linterna roja ardía en la calle, y yo ya lo sabía y grité:
- ¡Tío, para! ¡Fuego rojo!
El conductor se detuvo, miró hacia atrás y dijo:
- Y eres un gran tipo.
Luego nos detuvimos de nuevo y no había luz alguna. Pero sólo
Vi: un policía muy alto con sombrero blanco y chaqueta blanca levantado
levantando su mano y sosteniéndola así.
Luego hizo un gesto con la mano para que nos fuéramos.
Tan pronto como levante la mano, todo se convertirá en: coches, tranvías y barriles.
Todo tipo de cosas. Y los caballos también. Sólo los humanos pueden caminar.
El policía es la persona más importante de la calle. Y luego llegamos a la casa.

A. Severny " Tres colores maravillosos"

Para ayudarte
El camino es peligroso
Quemamos tanto de día como de noche,
Verde, amarillo, rojo.

Nuestra casa es un semáforo.
somos tres hermanos
Llevamos mucho tiempo brillando.
En el camino a todos los chicos.

Somos tres colores maravillosos
Nos ves a menudo
Pero nuestro consejo
A veces no escuchas.

La más estricta es la luz roja.
Si está en llamas: ¡Para!
No hay más camino
El camino está cerrado para todos.

Para que puedas cruzar tranquilamente,
Escuche nuestro consejo: ¡Espera!
Verás amarillo pronto
Hay luz en el medio.

Y detrás hay una luz verde
Pasará adelante
Él dirá:
- No hay obstáculos,
Sigue tu camino con valentía.

Si lo haces sin discutir
Semáforos,
Llegarás a casa y a la escuela,
Por supuesto, muy pronto.

V. Klimenko "El incidente del juguete"

lo mas Los juguetes favoritos de la pequeña Lenochka eran un osito de peluche, un cerdito rosa Oink y una muñeca Rita. Vivían en la alfombra junto a la cuna de Lenochka y se divertían jugando con la niña.

Pero por las mañanas su pequeña ama iba al jardín de infancia y los juguetes empezaron a aburrirse mientras esperaban a Helen.

Y entonces un día la muñeca Rita dijo:

Vayamos al jardín de infantes. Veamos qué hace Lenochka allí.

¡Vamos! - contestó Mishka. - De lo contrario, probablemente ella también esté aburrida sin nosotros.

"Está aburrido, está aburrido", gruñó el cerdo. - ¡Fue!

Los amigos se tomaron de la mano y salieron corriendo a la calle. ¡Qué ruido había aquí! La gente tenía prisa, los coches y los autobuses corrían, los tranvías atronaban.

Rita, Mishka y Oink caminaban por la acera. Llegaron a la tienda y empezaron a mirar su escaparate. Y de repente Oink notó el reflejo de un edificio familiar en la ventana de cristal. Se giró y vio este edificio al otro lado de la calle.

¡Nuestra Lenochka está ahí! ¡Lo sé! Un día me llevó con ella.

Oink salió corriendo a la carretera, arrastrando a Mishka y a Rita con ella.

Un controlador de tránsito en una intersección notó que los juguetes corrían hacia la calle, donde había muchos autos. Hizo sonar su silbato policial, pero ya era demasiado tarde. Un camión grande corría directamente hacia ellos. Los frenos chirriaron, el coche patinó sobre la acera, chocó contra un poste, volcó y aplastó a Rita, Mishka y Oink.

Sonó la sirena. Apresuraron " ambulancia" Los enfermeros colocaron a las víctimas en camillas y las llevaron al hospital.

Cuando ocurrió el accidente, los niños jardín de infancia No dormimos y vimos todo por la ventana. Helen reconoció a sus amigos y lloró fuerte cuando les sucedieron problemas. Ella pensó que nunca los volvería a ver.

Pero pasó el tiempo, Rita, Oink y Mishka fueron dados de alta del hospital y llevados a casa, aunque con vendajes en brazos, piernas y patas. Helen estaba muy feliz con sus amigos. Los acostó y comenzó a curarse ella misma.

Y pronto se acercó a ellos el controlador de tránsito que estaba de turno en ese momento. Decidió visitar a las víctimas y les llevó el libro "Reglas de circulación".

Ahora Lenochka le lee este libro a Rita, Mishka y Oink y juntos aprenden a cruzar la calle correctamente.

Niños, para evitar que les suceda tal desastre a sus juguetes, enséñeles las Reglas de tránsito.

¿Conoce usted mismo estas reglas?

Y. Pishumov "Yurka vive al otro lado"

Yurka vive al otro lado.

Me saluda desde el otro lado de la calle.

"¡Estoy yendo en este momento!" - le grito a mi amigo

Y vuelo hacia él como una flecha.

De repente me quedé paralizado del miedo.

Yurka gritó de miedo: "¡Oh!"

Y de donde, y de donde

¿Ha aparecido un camión volquete?

Sólo un milagro, sólo un milagro

¡No caí bajo eso!

El conductor tiene una mirada amenazadora:

"¿Adónde vas? ¡Regresar!

Tu amigo esperará.

Mire dónde está la transición"

Y. Pishumov "Canción sobre las reglas"

Hay reglas en todas partes

Siempre debes conocerlos:

No se irán sin ellos en natación

Desde el puerto del barco.

Viajar según las reglas

Explorador polar y piloto.

Tienen sus propias reglas

Tienen sus propias reglas

Conductor y peatón.

Como una tabla de multiplicar, como una lección.

¡Recuerda las normas de tráfico de memoria!

Recuerda las reglas de tráfico como una mesa.

multiplicación,

Conócelos siempre de memoria.

Alrededor de la ciudad, calle abajo

No caminan así simplemente:

Cuando no conoces las reglas

Es fácil meterse en problemas.

Ten cuidado todo el tiempo

Y recuerda de antemano:

Tienen sus propias reglas

Tienen sus propias reglas

¡Conductor y peatón!

Y. Pishumov "Mira, el guardia"

Mira, el guardia estaba en nuestra acera,

Rápidamente extendió su mano, hábilmente

agitó su varita.

¿Lo has visto? ¿Lo has visto? ¡Todos los autos se detuvieron a la vez!

Juntos se pararon en tres filas y

¡No van a ninguna parte!

La gente no se preocupa

va al otro lado de la calle.

Y parado en la acera, como

mago, guardia

Todas las máquinas le obedecen sólo a él.

Y. Pishumov "El ABC de la ciudad"

la ciudad donde
Vivimos contigo
puedes con razón
Compárese con el libro ABC.

ABC de las calles,
Avenidas, caminos
La ciudad nos da
Lección todo el tiempo.

Aquí está, el alfabeto.
Gastos generales:
Se colocan carteles
A lo largo de la acera.

ABC de la ciudad
recuerda siempre
Para que no suceda
Estás en problemas.

V. Semerkin "Prohibido - permitido"

Y avenidas y bulevares.

Las calles son ruidosas por todas partes.

Camina por la acera

¡Solo del lado derecho!

Aquí para gastar bromas, molestar a la gente.

¡Prohibido!

Se un buen peatón

Permitido...

Si viajas en tranvía

Y hay gente a tu alrededor

Cruzar en semáforo en rojo

¡Prohibido!

Sin empujar, sin bostezar,

Avanza rápidamente.

Montando como una liebre, como se sabe,

¡Prohibido!

Dale un asiento a la anciana

Permitido...

Si sólo estás caminando,

Todavía mira hacia adelante, -

A través de una intersección ruidosa

Pasa con cuidado.

Cuando es verde, incluso para los niños

Permitido...

S. Mikhalkov "Mi calle"

Este es papá

Soy yo,

Esta es mi calle.

Aquí, limpiando el pavimento,

Barriendo la basura y el polvo del camino,

Cepillos giratorios de acero

Se acerca un auto gracioso.

Parece un abejorro.

Bigote y lados redondos.

Detrás de él entre arroyos y charcos

La máquina de la ducha tararea y hace ruido.

Se fue como una nube de lluvia,

El pavimento brilla al sol:

ella tiene dos autos

Lavado y barrido.

____

Aquí de guardia en cualquier momento.

Allí hay un guardia familiar.

Él controla a todos a la vez.

¿Quién está delante de él en la acera?

Nadie en el mundo puede hacer eso.

Con un movimiento de la mano

Detener el flujo de transeúntes

Y dejar pasar los camiones.

S. Mikhalkov "Mala historia"

La ciudad está llena de tráfico.
Los coches circulan en fila.
Semáforos de colores
Tanto el día como la noche arden.

Y donde hay tranvías durante el día,
Suenan por todos lados
No puedes caminar bostezando
No puedes contar los cuervos.

Pero quién en el semáforo en rojo,
¿Caminando derecho?
Y este es el niño Petya.
Un fanfarrón y un travieso.

Los conductores están preocupados
Todos los cuernos están sonando,
Ruedas y motores,
Quieren parar.

El conductor giró bruscamente
Sudado como nunca antes:
Un minuto más -
Habría problemas.

Tanto adultos como niños
Apenas pudieron contener su grito:
Petya casi muere.
Un fanfarrón y un travieso.

S. Mikhalkov "Caminando con cuidado"

La ciudad está llena de tráfico:
Los coches circulan en fila.
Semáforos de colores,
Arden día y noche.

Caminando con cuidado
Mira la calle -
Y solo donde sea posible
Y solo donde sea posible
¡Y simplemente crúzalo allí!

Y donde hay tranvías durante el día,
Se apresuran por todos lados,
¡No puedes andar bostezando!
¡No puedes contar los cuervos!

Caminando con cuidado
Mira la calle -
Y solo donde sea posible
Y solo donde sea posible
¡Y simplemente crúzalo allí!

S. Mikhalkov "Semáforo"

Si la luz se pone roja,
Esto significa que es peligroso moverse.
Luz verde dice:
"¡Vamos, el camino está abierto!"
Luz amarilla - advertencia:
Espere a que la señal se mueva.

V. Golovko "Reglas de tráfico"

Normas de tráfico,
Todos sin excepción.
Los animales deben saber:
Tejones y cerdos,

Liebres y cachorros de tigre,
Poni y gatitos.
ustedes también
Necesitas conocerlos todos

V. irlandés " Caminar alrededor de la ciudad"

El domingo por el jardín,
Por la plaza por la mañana
Llovió cuando no debía,
Empezó a llover a cántaros.

El pavimento se ha vuelto
En el mar justo ante nuestros ojos.
Y trolebuses, tranvías,
y un camion
Y todos los autos
Era como si estuvieran flotando sobre las olas.
¿Qué ha hecho la tormenta?

Antoshka estaba sentada junto a la ventana,
Me quedé ahí sentada, aburrida.
Y vi desde la ventana,
Algo que no noté.

Aquí los autos correrán
Se congelarán a mitad de camino...
Intenta resolverlo aquí.
Encuentra una explicación.

¡Todo en el mundo está claro para papá!
Él encontrará una respuesta para cualquiera.
- Papá, ¿cómo son estos autos?
¿Saben si ir o no?

Esto no es algo fácil
No puedes explicarlo en pocas palabras.
Esta es toda una ciencia.
Mira el camino, cariño.

¿Quién ayuda a los conductores?
Seguro para elegir el camino,
Protege de problemas
Y parpadea amigablemente:
¡Se mas cuidadoso!

¡Semáforo!

Bueno, sí, él es el indicado.
Lo conoces desde hace mucho tiempo.
Mañana por la mañana con mi madre,
Irás al jardín de infancia a pie
Y lo verás de inmediato.
Él es tu fiel y buen amigo.

el tiene tres ojos diferentes
Día y noche miran a su alrededor.
Un poco de ojos rojos
Luego parpadea en amarillo
Entonces estoy al otro lado de la calle
Cuando esté verde, caminaré.

Estás atento, como puedes ver.
Y estás en armonía con el camino.
Que los ignorantes se avergüencen
Es fácil para ellos meterse en problemas.

Pronto del jardín de infantes a la escuela,
Y todos deben saber
todos los semáforos
¡Y todas las reglas son A!

Tres semáforos
Lo que ordenen es ley para todos.
Peatones y conductores
¡Lo necesitamos en el camino!

Si se enciende el rojo -
Deberías parar
Amarillo - espera un minuto también
Y luz verde: ¡adelante!

Y hay muchos coches por todas partes
De un lado a otro corren
Nadie al otro lado de la calle
No me dejan cruzar.

Y zumban y conducen gallardamente
Del pavimento a la acera.
Hay confusión aquí y allá.
¡Retumbar, rechinar, repicar, soplar!..

¿No tocarían la bocina?
Semáforos: ¿qué hacer?
No lo sabríamos entonces
¿Cómo podemos montar y caminar?

Entonces Antón imaginó
¿Qué pasaría entonces?
No seguir las reglas
¡Caminan y van en todas direcciones!

Papá le sonrió a su hijo.
Se revolvió el pelo:
- Deberías vestirte y ponerte zapatos -
¡Y vámonos! Lo verás por ti mismo.
Ya no hay nubes en el cielo,
La lluvia paró hace mucho tiempo.
Es mejor buscar localmente
Que mirar por la ventana.

En una avenida transitada
Me quedé un poco más
Debajo del arce de acero verde.
- Antes de continuar nuestro viaje,
Con una importante cebra rayada,
Nos vemos ahora.

Con el que una vez
¿Lo has visto alguna vez en el zoológico?
- No, Antoshka, esto es una "cebra" -
Paso de peatones.

A lo largo de él en invierno y verano,
Como en un puente, gente.
Va al otro lado de la calle.
Hay un trolebús y un autobús,
Camión y Zhiguli
Reduzca la velocidad para
Los peatones han cruzado.
Pero la cebra tiene cuidado
Aún así deberías estar -
Después de todo, un coche es imposible.
Deténgase inmediatamente, de repente.
El transporte está cerca; ten por seguro:
Salta y ¡luego sigue adelante!

Hasta el cruce de la avenida,
Vinimos y allí estaba
Inspector de bigote centinela -
¡Qué apariencia tan valiente!

El sol brilla en el cielo
Limpio lavado por la lluvia...
- Necesitamos parar.
Toma, Antoshka, esperaremos.

Es un poco confuso para mí -
¿Por qué deberíamos esperar? -
Y Antoshka lo intentó
Párate sobre la raya de cebra.

Eres tú, amigo mío, en vano,
Papá le dice a su hijo:
Después de todo, considere que la luz está en rojo para nosotros,
El frente ahora está en llamas.

Habría notado la luz roja, -
El hijo le dijo a papá en respuesta:
El semáforo no brilla en absoluto
Sus ojos no se iluminan.

Mira la intersección.
En la amplia acera,
Aquí él está erguido
Buen guardia.
- ¡Un verdadero tío Styopa! -
El pequeño estaba asombrado.
Vine aquí a caminar
¿Este gentil gigante?

No, no lo parece...
Se puso de pie y no dio un paso.
¿Qué está haciendo allí de todos modos?
No vale la pena así.
¡Qué misterio!
De repente agitó una mano...
¿Quizás esté haciendo ejercicios?
¡Qué incomprensible es!

papá volvió a sonreír
Y continuó la conversación:
- veo que el guardia
No me has conocido hasta ahora.
él cae en su lugar
¿Dónde está la intersección de caminos?
Para que cualquiera de sus gestos
Todos pudieron ver mejor.
Y, como un director de orquesta,
Simplemente agite su varita
Los motores empezarán a funcionar.
El transporte seguirá adelante.
Vale la pena por una razón.
Cada gesto es un signo especial.

Se paró de lado hacia los peatones.
para que puedan ir
Y para los flujos de tráfico,
No hay manera en este momento.

¡Atención a todos! Entonces esto es -
El bastón se eleva por encima de su cabeza.
Es como una luz amarilla
El guardia hizo una señal.

Él nos dará la espalda,
O senos, ¡eso significa parar!
Es como si se encendiera una luz roja.
Tú y yo tenemos que esperar.

Si hay alguna congestión en algún lugar,
Ocurre a veces -
Sin semáforos
Entonces no pueden hacer frente.

Los guardias hábilmente, pronto,
Se eliminará toda la congestión.
Estas son las reglas para los conductores.
Y dicen a los transeúntes:
¿Qué ordenará el guardia?
¡Esa es la ley en el pavimento!

Directo a la casa por el callejón
Papá y yo nos fuimos lentamente.
- Bueno, ¿te gustó el paseo? -
Le preguntó al bebé.

aprendí mucho hoy
Sobre la transición habitual,
Sobre el camino habitual
Quién va y cómo va.
Digámosle a mamá lo difícil que es
fue como caminar
Estamos en una gran ciudad,
Y sobre el paso de cebra,
Un guardia cerca de la casa,
No es fácil, sí, no es fácil.
Conviértete en peatón inmediatamente.

Red Vaska, había una cosa,
Se jactó en el jardín de infantes:
- Al otro lado de la calle yo con valentía
¡Iré a cualquier parte!
¿Cuáles son todas estas reglas para mí?
No le tengo miedo a nada.
soy el mas inteligente del mundo
Esquivaré el auto.

Hoy me quedó claro:
Esta imprudencia no es necesaria.
Es peligroso comportarse de esta manera.
La disciplina es importante aquí.

Que los niños recuerden:
¡No seas travieso en el camino!
A todas las niñas y niños
¡Necesitas aprender las reglas!

O. Benderev "El ABC de la seguridad"

Las calles están pavimentadas con asfalto,

Los coches se mueven rápido.

El pavimento está hirviendo de movimiento.

Los coches circulan, los tranvías corren.

Todos, sean fieles a la regla.

Manténgase a la derecha.

Los peatones deben recordar:

Encrucijada - transición.

Hay semáforos

Sométete a ellos sin argumentos.

Luz amarilla: ¡advertencia!

Espere a que la señal se mueva.

La luz verde abrió el camino:

Los chicos pueden cruzar.

¡Caminar en línea recta! ya sabes el orden

No te lastimarás en la acera.

La luz roja nos dice;

¡Detener! ¡Peligroso! El camino está cerrado.

Lyosha y Lyuba caminan en parejas,

¿A donde van ellos? En la acera.

Un estudiante subiendo a un tranvía

Cede tu lugar a los mayores.

El fútbol es un buen juego.

En el estadio, niños.

Hockey: jugar sobre hielo en invierno,

Pero no juegues en la acera.

Enganchar el costado de un auto -

Deporte peligroso e innecesario.

Perdona tu salud, perdona tu vida,

Observa el movimiento.

examen de importancia

Siga las normas de tráfico.

Jóvenes ciudadanos, Tanya y Petya,

¡Recuerda estas reglas firmemente!

A. Dmokhovsky "Isla maravillosa"

isla maravillosa

La avenida es ancha como un río,

Hay una corriente de coches flotando aquí.

Y aunque aquí no hay ningún puente,

No hay ferry en el camino.

Todo el mundo puede muy simplemente

Todos pueden hacerlo muy fácilmente.

Cruza este río.

La gente se esta reuniendo

En la señal de "Transición".

No molesta a los peatones

El brillo de las luces, el flujo de coches...

Les ayudará a todos a cruzar,

Les ayudará a todos a moverse.

Isla peatonal.

Luz verde adelante -

No seas tímido, sigue adelante.

Has llegado a la mitad del camino

De repente se encendió la luz roja

Los autos comenzaron a moverse nuevamente.

Los autos comenzaron a moverse nuevamente.

Aquí verás a tus pies

Esta misma isla.

Espera, espera hasta la fecha límite.

En una isla maravillosa

El esta en una calle ancha

El esta en una calle ancha

Como una isla en un río.

I. Seryakov “La calle donde todo el mundo tiene prisa”

Todo el mundo sabe quiénes son los bomberos. A la primera llamada, al sonar la alarma, se apresuran a ayudar, conduciendo coches rojos para apagar el incendio. Los camiones de bomberos también tienen una señal especial: se llama sirena. Cuando empiece a zumbar, ¡todos lo oirán! Esto es para que sepan que el auto viene a apagar un incendio, para que todos le den paso.

Y si alguien empieza a cruzar la calle, el conductor inmediatamente frena, detiene el coche, pierde el tiempo, cuando llega al incendio, de la casa sólo quedarán brasas. El camión de bomberos no debe retrasarse ni un minuto.

Una ambulancia corre hacia el paciente, en ella viaja un médico con medicamentos. Había una cruz roja pintada en la ambulancia y también pusieron una sirena. No puede demorarse ni un segundo en el camino, el médico debe acudir al paciente lo antes posible.

Los camioneros también se apresuran a hacer sus negocios. El coche circula rápido y rápido, con las palabras "Leche" escritas en su carrocería. Ella trae leche fresca a la tienda y allí realmente la están esperando.

Y aquí viene otro camión, con las palabras “Pan” escritas en la parte trasera. Trae panecillos frescos. Todo el mundo quiere comprar rápidamente pan fresco.

Conduce un camión grande, arrastrando detrás un remolque con una montaña de ladrillos encima. Los constructores están esperando al conductor: están construyendo una casa, colocando paredes, realmente necesitan ladrillos para que el trabajo no se detenga. Y también es necesario traer carbón para que funcione la calefacción y para mantener las casas calientes. Autobuses, tranvías, trolebuses taxi pasan corriendo, en ellos viaja gente: algunos al trabajo, otros a casa, otros de visita o al teatro. Hay mucha gente en la calle, ellos también se ocupan de sus asuntos. Los coches circulan, algunos por la acera, otros por encima de las cabezas de las personas a lo largo de puentes y pasos elevados, y otros por túneles subterráneos. Todo el mundo tiene prisa por la calle. Y no sólo aquel en el que vives, sino todos. En todas las calles, en todos los caminos. Y nadie debería interferir con los conductores o peatones. Debe haber orden allí. Todos deben obedecerlo, lidiar con los autos del mundo, saber qué orden debe haber en la calle.

I. Seryakov “El coche al que le enseñaron a dibujar”

Los muchachos jugaban en el patio y un coche raro caminaba por la acera y hacía rugir el motor. Ella no llevaba nada, solo estaba dando vueltas en la calle. Avanzará, luego retrocederá y luego comenzará a moverse por la acera. Y todos los camiones y coches se detuvieron frente a ella. Esperamos a que pasara.

¡Divertido! – dijo Sasha. – ¿Por qué nadie lo conduce? ¿Por qué no lleva nada?

¡Me encantaría montar uno! - Alguien dijo. "Ella apenas se mueve". ¿Y por qué se les ocurrió esto?

¿Porque porque? – lo imitó Alena. - ¡Ella dibuja! Tiza o algo así.

¿Pueden las máquinas dibujar? No son artistas. ¿Dónde está su cepillo? ¿Dónde están las pinturas? ¿Tienes papel de dibujo?

Pero no necesita papel en absoluto, dibuja en la acera. ¿No creen? ¡Mirar!

Los muchachos comenzaron a mirar el pavimento y, de hecho, quedaban algunos guiones y líneas detrás. Blanco.

¿Por qué está dibujando? - todos estaban interesados.

Preguntémosle a Tatyana Semiónovna”, sugirió Alena.

¿Por qué dibuja líneas en el pavimento? – preguntó Sasha.

“Venid todos aquí”, dijo Tatyana Semyonovna. – Ahora hablaré del coche y de lo que dibuja.

Todos se reunieron en círculo y comenzaron a escuchar.

Esta, niños, es una máquina muy útil”, comenzó la maestra. “Ella camina por las calles y dibuja. Pero, por supuesto, no puede hacer ningún dibujo. Hará un guión en un lugar y trazará una línea en otro.

No tiene tiza, pero tiene pintura blanca y un pincel mecánico para pintar.

¿Donde esta ella?

Los coches están escondidos en el interior.

¿Por qué los dibuja?

Dibuja líneas que indican dónde cruzar la calle y dónde pararse y esperar a que pasen los coches. Todo el mundo debería conocer estas líneas.

F. Yurmin "Ratón curioso"

En una gran ciudad había un garaje donde descansaba el coche Moskvich después del trabajo.

Y nadie, ni siquiera el propio Moskvich, sabía que en un rincón del garaje, en un estrecho agujero, se había instalado toda una familia de ratones: padre-ratón, madre-ratón y sus hijos, ratoncitos.

Durante el día durmieron dulcemente y por la noche se despertaron y se pusieron manos a la obra.

Papá tomó la bolsa de hilo en su pata y corrió a hacer la compra (¡qué puedes hacer, familia!), Mamá estaba ocupada con las tareas del hogar y los niños, como todos los niños del mundo, jugaban y eran traviesos.

“Queridos ratoncitos”, mi madre no se cansaba de repetir, “nunca salgan corriendo del agujero: el gato mira a menudo hacia el garaje.

¿Gato? ¿Que Gato? - chilló el ratón más pequeño. Era terriblemente curioso y siempre hacía preguntas.

Ay”, se asustó mi madre, “¡cállate!”. Un gato es el animal más malvado del mundo: sus dientes son afilados, sus patas tienen garras, su cola es larga, sus orejas sensibles y sus ojos como linternas. Más que nada, le encanta darse un festín con carne de ratón. Tu pobre abuela ya lo padeció una vez. Os lo ruego: ¡cuidado con este villano!

Eso dijo la mamá ratón y, suspirando, comenzó a barrer el agujero.

Pero el ratón era el más sordo de todos. Tan pronto como mamá se dio la vuelta, saltó del agujero.

Lo mira desde la oscuridad y los enormes ojos brillantes de alguien lo miran fijamente.

El ratón estaba asustado y quería volver rápidamente al agujero.

Pero éste era un ratón sumamente curioso, y no huyó, sino que preguntó con voz temblorosa:

Tell por favor, ¿tienes cola?

“No tengo cola”, escuchó en respuesta.

¿Y el bigote?

Y sin bigote.

¿Qué pasa con los pies con garras?

También no.

¿Comes ratones? - preguntó tímidamente el ratón.

¡Nunca!

¡Genial! ¿Entonces no eres un gato?

Por supuesto que no. Soy un auto.

¿Car-mo-bil?.. No, mamá nunca habló de ti. Pero en fin, como no eres un gato, juguemos al gato y al ratón.

No puedo, ratoncito, tengo muchas ganas de dormir.

¡Jajaja! ¿Quién duerme de noche? ¿No te basta un día?

Extraño. Tal vez sea la costumbre de los ratones dormir durante el día, pero yo trabajo durante el día: corro de un lado a otro por las carreteras, separo a la gente.

¡Entonces cuéntame un cuento de hadas! ¡Me encantan los cuentos de hadas!

¡Qué ratoncito más estúpido! Te lo digo, es hora de irme a la cama. Ven mañana, tengo un día libre. Entonces ya veremos, tal vez te lo cuente.

La noche siguiente, el ratón simplemente se despertó, inmediatamente miró por el agujero y volvió a ver grandes ojos ardientes.

¡Buenas noches, tío coche! - dijo cortésmente el ratón.

¡Maullar! - escuchó en respuesta.

"Miau, entonces miau", el ratoncito agitó felizmente su cola. "Salud, soy un ratón". Rápidamente saltó del agujero y - ¡oh horror! - Justo frente a mí vi un hocico bigotudo, garras y una cola larga.

Pero entonces, en la oscuridad, afortunadamente, los ojos del coche brillaron.

¿Quién grita ahí? Bah, ¿mi vecino está en problemas? ¡Date prisa y escóndete aquí! - dijo el auto y levantó la tapa de su motor.

Y cuando el ratón se lanzó a través de la rendija, el auto instantáneamente cerró la tapa y pellizcó la cola del gato.

El ratón, todavía caliente por el trabajo reciente, se sentó sobre el motor del coche, recuperó el aliento, se calmó e incluso se lavó con la pata.

Pero pronto este inquieto se cansó de estar encerrado y se quejó:

¡Déjame ir a casa, tengo hambre, tengo sed! Mi madre me regañará. . .

Más te vale, ratoncito, que tengas un poco de paciencia. Y entonces el gato se escondió junto a la rueda. Sólo algo para tratarte. . . ¿Que es lo quemas amas?

Cereales, azúcar, pan, mantequilla”, el ratón se lamió los labios.

Maslitsa? Por favor. Hay tanto como quiero en mi motor. Come para tu salud.

El ratón lo intentó e hizo una mueca:

¡Fi, qué asco! ¿Es esto aceite?

Aquí hay una persona quisquillosa", el auto se ofendió, "el presente aceite de máquina¡no le gusta!

¿Mashi-i-inoe? . . Y me encanta la cremosa.

No sostengo esto. ¿Para qué necesito aceite? Lubrique el motor. Para que sus piezas funcionen mejor. Aquí sólo el aceite de máquina es bueno,

¿Y tu agua, tío coche, también está hecha a máquina?

¿Quien te lo dijo? Para enfriar el motor (el pobre se calienta mucho al trabajar), el agua corriente es muy adecuada. Así que bebe, no tengas miedo.

¿Por qué tu agua huele tan mal? - se horrorizó el ratón, oliendo el líquido en un pequeño vaso redondo. - ¡De nuevo, una cosa repugnante!

Qué excéntrico", se rió el coche. "Este vaso no contiene nada de agua, sino gasolina". Puede que los ratones no lo necesiten, ¡pero los coches lo necesitan muchísimo! Sin gasolina, ¡para, coche! Y guardo el agua en otro lugar: debajo de esa tapa.

“Este es otro asunto”, dijo el ratón, después de haber bebido mucha agua del cuello de un gran tanque de radiador plano.

Inmediatamente se animó y comenzó, como en su propia madriguera, a caminar alrededor del motor y a asomar su curiosa nariz por todas partes.

Caminé y caminé y me encontré con una gran caja negra con seis tapones facetados.

"Esto es una batería", dijo el coche, "almacena un suministro de corriente eléctrica". Desde la caja, como si estuviera en un camino, recorre los cables hasta el motor para encender la gasolina que contiene con una chispa. Por cierto, una batería es algo muy peligroso. Así que tú, ratoncito, será mejor que no lo toques. De lo contrario, podría haber grandes problemas.

Pero el ratón, como siempre, no escuchó. Qué hacer si fuera un ratón inusualmente curioso.

¡Vuelve!", gritó el coche. "¡Te dará una descarga eléctrica!".

Pero ya era demasiado tarde. Se escuchó un crujido seco, brilló una chispa azulada, algo tiró del ratón por la nariz y rodó cabeza abajo hasta el suelo.

Y el gato está ahí.

Hoy habría tenido una gran cena si el coche no le hubiera gritado al ratón a tiempo:

¡Salta a mi tubo de escape!... A eso te puede llevar la curiosidad”, notó el coche cuando el peligro había pasado, y por el tubo sólo asomaba la punta de la cola de un ratón.

Pero el ratón incorregible pronto volvió a su trabajo:

¿Por qué necesitas esta pipa?

¡Ah, insoportable! - el coche se sorprendió. Pero como era educado y estaba acostumbrado a contestar cuando se le preguntaba, dijo:

Este es un tubo de escape. Conduce al motor a. . . ¿Crees que el ratón escuchó hasta el final? No importa cómo sea. Ya corría a toda velocidad por el estrecho túnel y, al llegar al final, preguntó:

¿Y qué es eso?

Mi motor. Sólo que ahora, ratoncito, no lo miras desde fuera, como antes, sino desde dentro.

¿Para qué necesitas un motor?

¿Para qué? - se sorprendió el auto - Para hacer girar mis ruedas. Mi motor tiene cuatro cilindros (ahora estás sentado en uno de ellos) y dentro de cada cilindro, cuando el motor está en marcha, un pistón se mueve hacia arriba y hacia abajo.

¿Por qué camina?

¡Por qué, por qué!... Cómo una porción de gasolina termina en el cilindro, cómo una corriente eléctrica corre allí a través de un cable, inmediatamente destella una chispa y se escucha una pequeña explosión (¡la gasolina es muy inflamable!). Las explosiones truenan en cada cilindro por turno: ¡bang-bang-bang! ¡Joder, joder, joder! (Por cierto, esto es lo que hace que el motor se agriete durante el funcionamiento). Y cada explosión empuja el pistón hacia abajo con fuerza. El mismo pistón sobre el que ahora estás tan cómodamente instalado. Los pistones se mueven a lo largo de los cilindros y hacen girar el eje corto. Gira otro eje, uno más largo. Y este larguirucho hace girar mis ruedas. Entonces estoy conduciendo por la carretera.

"Todo está claro", suspiró el ratón, "pero todavía no está claro lo del tubo de escape". ¿Para qué lo necesitas?

Pero el coche no tuvo tiempo de responder. Justo en ese momento el conductor entró en el garaje y puso en marcha el motor.

¡Tr-rah-tah-tah! ¡Tr-rah-tah-tah! - el coche crujió. ¡Tr-r-revoga! ¡Date prisa y sal de la tubería!..

El ratón ni siquiera tuvo tiempo de recobrar el sentido mientras giraba y giraba, y junto con el humo de la gasolina que ardía en el motor, saltó de la chimenea como una bala, pasó volando junto al gato que acechaba. y aterrizó directamente en su agujero.

El coche se puso en marcha inmediatamente y aplastó la cola del gato con su rueda. Al bigotudo le dolió, aulló con mala voz. Y un ratoncito curioso de visón mira y dice:

¡Te sirve bien! ¡Te sirve bien!

"No seas feliz, no seas feliz", siseó el gato enojado, "te comeré de todos modos".

Y me lo comería. Sí, el coche sacó al villano del garaje.

Y para que el espíritu de su gato nunca estuviera aquí, el coche colgó un cartel sobre la puerta del garaje: “¡Gatos, gatos, gatitos y... ratoncitos no están permitidos!”

N. Sorokin "Encrucijada"

Donde hay una intersección ruidosa,
Donde no puedes contar los autos,
No es tan fácil cruzar
Si no conoces las reglas.

Que los niños recuerden firmemente:
el hace lo correcto
Quien solo cuando la luz es verde,
¡Viene al otro lado de la calle!

V. Timofeev "Para peatones"

Es fácil de explicar,
Si eres joven o viejo:
Pavimento - para transporte,
¡La acera es para ti!

Cruza la calle allí, peatón,
¡Donde el letrero te indica “transición”!

¡El semáforo está en rojo!
El camino es peligroso: ¡no hay paso!
Y si la luz amarilla está encendida,
Él dice "prepárate".

El verde brilló adelante.
El camino está despejado, cruza.

¿Dónde deberías cruzar la calle?
Recuerde esta sencilla regla:
Mira primero a la izquierda
¡Mira a la derecha más tarde!

Es estúpido pensar: "De alguna manera
¡Me saltaré la vía del tranvía!
Nunca olvides,
¡Que el tranvía es más rápido que tú!

Día y noche estoy ardiendo
Estoy dando señales a todos.
Tengo tres señales.
¿Cómo se llaman mis amigos?
(Semáforo)

¿Qué tipo de cartel es ese que cuelga?
- "¡Detener!" - les dice a los autos. -
Transición, vaya con valentía
Lineas blancas y negras.
(Paso de peatones)

¿Qué es este paso de cebra en la carretera?
Todos se quedan con la boca abierta.
Espere a que la luz verde parpadee.
Entonces esto es...
(Transición)

Las máquinas intercambiaron palabras:
Es hora de enfriar los neumáticos
¡Paremos donde está el parque!
Pero intervino la letra “Er”:
Sólo yo puedo decidir
¿Dónde está permitido aparcar?
(Ubicación del estacionamiento)

Bajo este signo, por extraño que parezca,
Todo el mundo está constantemente esperando algo.
Algunos sentados, otros de pie...
¿Que tipo de lugar es éste?
(Ubicación de la parada de autobús)

Nos obligará a ir en silencio,
Al cerrarse se mostrará
Y te recordará qué y cómo
En tu camino...
(Señal de tráfico)

Si pones el pie en el camino,
Presta atención amigo: la señal de tráfico es un círculo rojo,
Un hombre que camina vestido de negro está tachado con una línea roja.
Y el camino, parece, pero... ¡aquí está prohibido caminar!
(Está prohibido el tráfico peatonal)

Todos los que tienen una bicicleta.
Quiero advertirles contra los problemas:
Cabalgan, jóvenes amigos,
No puedes conducirlo por la calle.
(Las bicicletas están prohibidas)

Este letrero está en un círculo rojo,
Declara: "¡Es peligroso aquí!"
¿Dónde se colocará?
Está prohibida la entrada de coches.
(No hay entrada)

Mira mira
¿Cuál es la barra de enfrente?
Pongámonos sobre el río rápido
¿Qué pasa si los levantadores de pesas vienen al puente?
Comenzarán a levantar la barra,
¿Presionarán la barra?
(Límite de carga por eje)

No toquéis música, músicos.
Incluso si tienes talento.
No es bueno tocar la bocina aquí.
Cerca hay una escuela y un hospital.
(La señal sonora está prohibida)


En un triángulo blanco con un borde rojo.
Es muy seguro para los escolares.
Todo el mundo conoce esta señal de tráfico:
Cuidado hay niños en la carretera.
(Niños)

Firmar "Trabajos de reparación" (no hablar)
Apareció adelante
Habrá baches en la carretera
Camine con cuidado.
(Trabajo de reparación)

Notarás esta señal inmediatamente.
Tres ojos enormes de colores.
Los ojos tienen un color determinado:
Rojo, amarillo y verde.
La luz roja se encenderá -
Es peligroso moverse.
¿Para quién es la luz verde?
Pase, no hay prohibición.
(Reglamento de semáforo)

¿Escuchas el ruido de las ruedas?
Una locomotora diésel circula sobre raíles de acero.
(Cruce ferroviario sin barrera)

Por rayas blancas y negras
El peatón camina con valentía...
¿Quién de ustedes sabe?
¿De qué advierte el cartel?
(Paso de peatones)

Digamos que fuiste al gimnasio con tus amigos,
Pero en el camino me acordé: no le contaste esto a tu mamá.
Él te ayudará aquí:
Señal de tráfico...
(Teléfono)

nuestra abuela esta preocupada
Necesita un médico en el camino.
No mires con ojos tristes:
La ayuda está cerca, el médico está cerca.
(Puesto de primeros auxilios - Hospital)

El coche se repostará aquí:
Beberá tres baldes de gasolina.
Ayuda a cada auto
Si tiene sed.
(Gasolinera)

Nos cansamos en el camino
¡La noche está a la vuelta de la esquina!
El cartel susurra: “¡Anímate!
¡Se acercan las vacaciones! ¡Apresúrate!"
(Lugar de vacaciones - Camping - Hotel o motel)

Aquí está el tenedor, aquí está la cuchara:
Repostamos un poco
También le dimos de comer al perro...
Decimos “gracias” al cartel.
(estación de comida)

Aquí está la boca abierta
La boca tiene dientes, ¡solo pasión!
Es simplemente extraño: en esta boca,
Todo el mundo está intentando llegar allí.
¿Qué tipo de dientes, qué tipo de boca?
Firmar…
(Cruce subterráneo)

Por rayas blancas y negras
El peatón camina con valentía...
¿Cuántos de ustedes saben?
¿De qué advierte el cartel?
Deja que el coche funcione tranquilamente.
(Paso de peatones)

El polvo ligero se arremolina a lo largo de la calle,
Un coche corre por la calle
El ojo verde se iluminará
Entonces podemos sentarnos.
(Zona de aparcamiento de taxis)

Al mando de la vara, él guía a todos,
Y un hombre controla toda la intersección.
Es como un mago, un entrenador de máquinas.
Y su nombre es...
(Ajustador)

puntero rayado,
Como una varita mágica de un cuento de hadas.
(Varita mágica)

¿Cómo se llaman esos caminos?
Sobre el que caminan las piernas.
Aprenda a distinguirlos con precisión,
No vueles como si estuvieras en llamas.
Caminos peatonales –
¿Es sólo…?
(Acera)

Hay muchos vehículos de servicios especiales.
Debes vivir con ellos en amistad.
Todos son tu ayudante
Incluso estricto...
(policía de tráfico)

Tiene un temperamento severo.
Largo, grueso como un cerdo
Se acostó en el cruce
Protegiendo al peatón.
(banda de frenado)

PERSPECTIVA PLAN DE TRABAJO PARA LA SECCIÓN “NORMAS DE TRÁFICO”
EN EL GRUPO MAYOR

Instrucción de tuberculosis.

1. "Camina por la ciudad".

Objetivo: consolidar los conceptos de “Calzada”, “Acera”, “Paso de peatones”, “Franja divisoria”. Presente los conceptos de “bordillo”, “isla de seguridad” y su propósito. Continúe navegando por el vecindario más cercano al jardín de infantes y comprenda este esquema.

1. D/ y “Nuestra Calle”.

2. Discusión sobre el tema "¿Cuál es el peligro de que los vehículos estén parados en la carretera?"

3. P/i “Orientación”.

4. Examen de ilustraciones.

5. Ejercicios de maquetación.

6. Fijar el domicilio de los niños.

7. Trabajar con mapas de rutas infantiles desde casa hasta la guardería.

8. Aplicación colectiva “La calle donde vivo”

ACERCA DE
A
t
I
B
R
b

2. "Semáforo".

Objetivo: consolidar el conocimiento de los semáforos: rojo, rojo y amarillo al mismo tiempo, verde intermitente, verde, amarillo. Introduzca secciones adicionales de semáforos: flechas hacia la derecha o hacia la izquierda, su finalidad y las reglas para cruzar la calzada utilizando sus señales. Aprenda a comenzar a conducir en un semáforo en verde solo después de asegurarse de que todos los automóviles se hayan detenido.

1. Discusiones sobre los temas “Cómo cruzar la calzada en una intersección con un semáforo que tiene tramos adicionales con flechas”, “¿Cuál es el peligro de que un peatón siga una señal de semáforo autorizada?”

2. Galería de tiro "Semáforo".

3. P/i “Semáforo”.

4. Leer poco. obras.

5. Realización de modelos de semáforos.

6. Exposición de dibujos infantiles “Niños, carretera, semáforo”.

7. Drama según las normas de tráfico.

8. Juego-dramatización de las reglas de DD.

norte ACERCA DE I B R b	3. "Señales de tráfico". Finalidad: consolidar la finalidad de la señalización vial. Familiarícese con las señales de tráfico “Prohibido el paso de peatones”, “Prohibido el acceso”, “Zona de aparcamiento”, “Teléfono”, “Continuar recto, derecha, izquierda”, “Estación de alimentación”. Continuar enseñando a los niños a prestar atención a las señales de tráfico y tener en cuenta su propósito.	1. D/i “Adivina qué signo”. 2. Realización de tareas temáticas. 3. Examen de libros, ilustraciones, carteles con señales viales. 4. Competencia entre niños "Quién conoce más señales de tráfico". 5. Leer poco. obras. 6. Invite a los niños a colocar correctamente las señales de tráfico en el trazado de la calle. 7. Ejercicio de lógica "¿En qué se diferencia una imagen de otra?" 8. Concurso de acertijos sobre normas de tráfico.
D mi A A B R b	4. "Transporte". Objetivo: aprender a navegar por la variedad de vehículos de su barrio (terrestres, ferroviarios). Familiarícese con las señales de advertencia dadas por los conductores y las reglas del ciclismo. Aclarar conocimientos sobre el trabajo de un conductor.	1. Conversaciones sobre qué tipo de transporte de pasajeros utilizan los niños con sus padres. 2. Debates sobre los temas “¿Qué tiene de peligroso el transporte lento?”, “¿Qué tiene de peligroso el transporte que pasa junto a usted?”. 3. D/i "Teremok". 4. P/n “Parar”. 5. Conversación sobre las reglas del ciclismo. 6. Leer poco. obras. 7. Seguimiento del trabajo del conductor. 8. Inspección de vehículos que pasan por el jardín de infancia.
I norte EN A R b	5. “Viajar por la ciudad del motor”. Objetivo: seguir familiarizando a los niños con los principales puntos de la ciudad del motor (parada de autobús, puesto de primeros auxilios, gasolinera, puesto de policía de tránsito). Ampliar el conocimiento de los niños sobre las señales de tráfico y su finalidad.	1. Invite a los niños a dibujar lo que vieron en la ciudad del motor. 2. P/n “Vamos”. 3. Ejercicio lógico “Determinar el camino seguro”. 4. Realización de tareas temáticas. 5. Conversación sobre el tema “Cómo comportarse en la calle”. 6. Juegos con material de construcción"Estamos construyendo una ciudad". 7. Leer poco. obras. 8. Invite a los niños a utilizar el modelo para jugar con las reglas de peatones y conductores.

F mi EN R A l b	Instrucción de tuberculosis. 6. "Señales del controlador de tráfico". Propósito: dar presentación inicial sobre el trabajo de un policía de tránsito. Aprenda a reconocer los gestos de los controladores de tráfico y su correspondencia con los semáforos.	1. D/i “Gestos de un controlador de tránsito”. 2. Invite a los niños a doblar las señales de tráfico cortadas. 3. Examen de ilustraciones. 4. Ejercicios en el sitio de transporte. 5. Leer poco. obras. 6. Modelización de situaciones. 7. Proyección de teatro según las normas de tráfico. 8. Ofrecer a los niños rompecabezas y laberintos basados ​​en las normas de tráfico.
METRO A R t	7. "Somos pasajeros". Objetivo: Inculcar en los niños las reglas para el uso del transporte de ruta: dónde esperar el transporte de ruta, el comportamiento de los pasajeros al abordar, al conducir y al salir. Introducir las responsabilidades de los pasajeros.	1. Discusión sobre el tema "¿En qué vías las paradas de transporte público son más peligrosas: estrechas o anchas?" 2. Representar situaciones de juego. 3. Examen de ilustraciones, carteles, libros. 4. Resolución de tareas prácticas (“¿Qué harás si tu libro se cae a las vías?”, etc.). 5. Camine hasta la parada de transporte de pasajeros. 6. Leer poco. obras. 7. D/i “Encontrar al pasajero infractor”. 8. Concurso de dibujo de asfalto
A PAG R mi l b	8. "Somos peatones". Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre las normas de conducta en la calle. Introducir las responsabilidades de los peatones, las reglas para el movimiento de peatones en la acera y cruzar la calzada en grupos e individualmente.	1. Debates sobre los temas "¿Qué vehículo estacionado es más peligroso que otros?", "¿Cuál es el peligro si un niño cruza la calle?" 2. Concurso “Mejor Peatón”. 3. Representar situaciones de juego. 4. Resolver acertijos basados ​​​​en las reglas de tránsito. 5. Ejercicios de maquetación. 6. Una hora de ocio en el sitio de transporte. 7. Leer poco. obras. 8. Juego S/r “Somos peatones”

METRO A Y	9. "Encrucijada". Objetivo: consolidar el concepto de “Intersección”, las reglas para cruzar una intersección. Introducir tipos de intersecciones: de cuatro vías, de tres vías, de múltiples vías. Aprenda a aplicar su experiencia personal en actividades de juego conjuntas. Diagnóstico.	1. D/i "Encrucijada". 2. Discusiones sobre los temas "¿Cuáles son los peligros de los árboles, arbustos y cercas que se encuentran cerca de la carretera?", "¿Cómo cruzar la carretera en una intersección con un semáforo que tiene una sección adicional con una flecha?" 3. KVN según las normas de tráfico. 4. Modelado de intersecciones. 5. Elaboración de manuales para el juego de rol “Crossroads”. 6. Trabajar con niños: preparar el transporte para la temporada de verano. 7. Leer poco. obras. 8. Camina hasta el cruce