सप्ताह का विषय: "जंगली जानवर" पाठ 18. गिलहरी के बच्चे के लिए सीढ़ी (प्लास्टिसिन मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। स्तंभों को बेलने और उनके सिरों को ऊर्ध्वाधर स्तंभों से जोड़ने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। जरूरतमंदों की मदद करने की इच्छा पैदा करें

सप्ताह का विषय: "जंगली पक्षी" पाठ 30। उल्लू (प्लास्टिसिन मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को शिल्प में प्राकृतिक सामग्री और प्लास्टिसिन का संयोजन करना सिखाएं। धारणा, ध्यान विकसित करें। प्रदर्शन सामग्री। पक्षियों की आधी-अधूरी छवियों वाले चित्र (बिना पंख के,

सप्ताह का विषय: "जंगली जानवर" पाठ 35। शीतकालीन जंगल में कौन रहता है? (गौचे से चित्र बनाना) कार्यक्रम सामग्री। शीतकालीन परिदृश्य को वनवासियों के साथ पूरक करना सीखें। जानवरों को चित्रित करने, उनकी विशिष्ट विशेषताओं को बताने की क्षमता को मजबूत करें। सापेक्ष अवलोकन का अभ्यास करें

सप्ताह का विषय: "पालतू जानवर" पाठ 37। बकरी का बच्चा (फ़ेल्ट-टिप पेन से "लूप" बनाना) कार्यक्रम सामग्री। चार पैरों पर खड़े एक जानवर की रूपरेखा, उसकी मुद्रा और संरचना को व्यक्त करना सीखना जारी रखें। छवि संचरण की एक नई विधि का परिचय दें -

सप्ताह का विषय: "पालतू जानवर" पाठ 17. सुअर और बिल्ली का बच्चा (रंगीन कागज। वस्तु के तैयार भागों से सामूहिक अनुप्रयोग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को भागों से एक संपूर्ण वस्तु बनाना सिखाएं, ध्यान से तालियों के हिस्सों पर चिपकाएँ; उत्पाद लाओ

सप्ताह का विषय "जंगली पक्षी" पाठ 30। हंस (सूखे पत्तों से बनी तालियाँ) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को सूखे पत्तों से उनकी इच्छित वस्तु बनाना सिखाना जारी रखें; उत्पाद को वांछित छवि पर लाएँ। चित्र के आधार पर पक्षी का वर्णन करना सीखें। विकास करना

सप्ताह का विषय: "पालतू जानवर" पाठ 17. बकरी का बच्चा (फिंगर पेंटिंग। गौचे) लक्ष्य। बच्चों को अपनी उंगलियों से बिंदु बनाना सिखाना जारी रखें, उन्हें एक-दूसरे के करीब रखें। किसी कविता की सामग्री का विश्लेषण करना और समझना सीखें। हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। सीखना

सप्ताह का विषय: "जंगली जानवर" पाठ 18। बर्फ में खरगोश (कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से प्रहार करता है। गौचे) लक्ष्य। बच्चों को आउटलाइन के अंदर सख्त, अर्ध-शुष्क ब्रश से छेद करना सिखाएं। नर्सरी कविता सुनने और पाठ के साथ-साथ खरगोश की गतिविधियों की नकल करने की क्षमता विकसित करें। जीवन का एक विचार दीजिए

सप्ताह का विषय: "जंगली पक्षी" पाठ 30। हंस (हथेली रेखाचित्र। गौचे) लक्ष्य। बच्चों को हस्तरेखा टाइपिंग तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें। ब्रश का उपयोग करके किसी छवि में विवरण जोड़ना सीखें। कल्पना का विकास करें। प्रदर्शन सामग्री। विषय चित्र के साथ

परिशिष्ट 2

खेल पाठ नोट्स

मूर्तिकला द्वारा शैक्षणिक वर्षक्षण में युवा समूह(34 वर्ष)

KINDERGARTEN"जूनियर में सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के कार्यक्रम" के अनुसार भाषण चिकित्सा समूहकिंडरगार्टन" एन.वी. निश्चेवा।

शाब्दिक विषय "परिवार"

मॉडलिंग वस्तु "कैंडी फॉर मॉम"

कार्य.मुक्त रूप वाली वस्तुओं की मॉडलिंग। दोनों हाथों की गतिविधियों का समन्वयन। मूर्तिकला तकनीकों में महारत हासिल करना: अपनी हथेलियों के बीच एक गांठ को घुमाना, गांठ को चपटा करना।

हाथ का विकास. प्रभावशाली भाषण का विकास: भाषण की समझ का विस्तार - हथेलियाँ, रोल आउट, चपटा। एक-चरणीय निर्देशों को समझना सीखना।

प्रियजनों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाना।

प्रारंभिक काम।व्यक्तिगत और उपसमूह कार्यों में मिट्टी का परिचय। पारिवारिक रिश्तों के बारे में बच्चों से बातचीत। पर्यावरण से परिचित होने के लिए कक्षाएं।

पाठ के लिए सामग्री.खेल क्षेत्र में रसोई. मिट्टी। गुड़िया. रंगीन कागज या कैंडी रैपर।

बच्चों को खेल क्षेत्र में जाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। पाठ की शुरुआत भूमिका निभाने वाले खेल से होती है। माँ अपनी बेटी से स्कूल से मिलती है ( गुड़िया के साथ खेलना). फ़ीड. शिक्षक सृजन करता है खेल की स्थितिजिसमें बेटी अपनी मां को मिठाई खिलाना चाहती है। कोई कैंडी नहीं हैं, लेकिन आप उन्हें बना सकते हैं। हर कोई प्रशिक्षण क्षेत्र में चला जाता है।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं इसे इस तरह से रोल आउट करता हूं। मुझे दिखाओ कि तुम इसे कैसे लागू करोगे( नकल)।

और अब मैं इस तरह निचोड़ रहा हूं, चपटा कर रहा हूं। "चपटा करें" कहें और दिखाएं ( नकल).

शारीरिक शिक्षा मिनट.

ठीक है, ठीक है। कहाँ थे? दादी द्वारा ( उनके हाथ ताली बजाएं)।

और दादी की हथेलियाँ झुर्रीदार हैं (हाथ हथेलियाँ ऊपर दिखाएँ)

दयालु सभी ने हथेलियाँ काम कीं ( हथेली को हथेली से टकराना)

कई वर्षों के लिए ( अपनी मुट्ठी को अपनी हथेली पर टैप करें)।

दयालु हथेलियों से सूप और पाई जैसी गंध आती है (हथेलियों को चेहरे पर लाएँ, सूंघें)।

दयालु हथेलियाँ आपके बालों को सहलाएंगी (खुद को सिर पर थपथपाएं)।

और गर्म हथेलियाँ किसी भी उदासी को मीठा कर देंगी (कंधों से खुद को गले लगा लें).

ठीक है, ठीक है! कहाँ थे? दादी द्वारा! (हाथ से ताली बजाये)।

बच्चे अपना काम चरणों में करते हैं।

उन्होंने मिट्टी का एक टुकड़ा अपनी हथेलियों में ले लिया।

आइए इसे शुरू करें.

अब इसे चपटा कर लेते हैं.

शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है। फिर बच्चों को एक कैंडी रैपर चुनने और उसे लपेटने के लिए कहा जाता है। हम कैंडीज़ को फूलदान में रखते हैं और खेल क्षेत्र में जाते हैं। खेल जारी है.

शाब्दिक विषय "खिलौने"

मॉडलिंग प्लॉट "फुर्तीला गेंदें"

कार्य. गोल वस्तुओं की मॉडलिंग करना। आंदोलनों का तुल्यकालन

हाथ का विकास. प्रभावशाली भाषण का विकास: भाषण की समझ का विस्तार - रोल आउट, खेल, खिलौने, गेंद। एक-चरणीय निर्देशों को समझना सीखना। परिस्थितिजन्य भाषण में सरल वाक्यों की समझ का विकास।

मॉडलिंग में रुचि पैदा करना।

प्रारंभिक काम. बॉल के खेल। अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर काम करें। कक्षाओं की तैयारी में बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य।

पाठ के लिए सामग्री. विभिन्न रंगों की छोटी प्लास्टिक की गेंदें।

कालीन के लिए सजावटी कागज.

दोस्तों, क्या आपको कालीन पर खेलना पसंद है? देखो, कालीन पर मज़ेदार गेंदें तुम्हारा इंतज़ार कर रही हैं, वे तुम्हारे साथ खेलना चाहती हैं। क्या आप उनके साथ खेलना चाहते हैं? हमारे पास एक बड़ा समूह है, लेकिन गेंदों से खेलने के लिए हमें नियमों को नहीं भूलना चाहिए ताकि परेशानी न हो। किस तरह की परेशानी हो सकती है? (बच्चे बोलते हैं, शिक्षक स्पष्ट करते हैं)।

- आप समूह में गेंद से कैसे खेल सकते हैं?

गेंदें बहुत फुर्तीली, खुशमिजाज़ हैं और अवज्ञा कर सकती हैं और खराब हो सकती हैं। आइए उन्हें समूह में सावधानीपूर्वक और सटीकता से खेलना सिखाएं ( बच्चे गेंदें लेते हैं, खेलते हैं और ध्यान देते हैं कि वे गोल और चिकनी हैं)।

शिक्षक बच्चों को सूचित करते हैं कि हमारे खेल के कोने में मौजूद खिलौने भी गेंदों से खेलना चाहते हैं। खिलौनों के लिए उपहार के रूप में गेंदें बनाने की पेशकश।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं अपनी हथेलियों में मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं। मुझे दिखाओ कि तुम्हारी हथेलियाँ कहाँ हैं।

नकल)।

यदि बच्चे थके हुए हों तो इसे कराया जाता है शारीरिक शिक्षा मिनट"मेरी अजीब बजती हुई गेंद" (बच्चे गेंदों में बदल जाते हैं)।

फिर बच्चे एक छोटा कालीन लेते हैं, उसमें खिलौने रखते हैं और गेंदें बिछाते हैं।

पाठ के बाद, अपने खाली समय में, बच्चे गेंदों में रंग भर सकते हैं अलग - अलग रंगगौचे.

शाब्दिक विषय "खिलौने"

सजावटी मॉडलिंग "गुड़िया के लिए मोती"

कार्य.गोल वस्तुओं की मॉडलिंग करना। आंदोलनों का तुल्यकालन

दोनों हाथ। हथेलियों की गोलाकार गति का उपयोग करके आकृति को रोल करें।

हाथ का विकास. भाषण में किसी शाब्दिक विषय पर शब्दों का सक्रियण। विकास दृश्य बोध, विपरीत आकार (बड़े - छोटे) की वस्तुओं की तुलना और अंतर करने की क्षमता।

मॉडलिंग में सरल वस्तुओं को प्रतिबिंबित करने की इच्छा और क्षमता विकसित करना।

प्रारंभिक काम।भूमिका निभाने वाले खेल। अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर काम करें। पाठ की तैयारी में व्यक्तिगत मूर्तिकला कार्य।

पाठ के लिए सामग्री.मैत्रियोश्का। बारी-बारी से बड़े और छोटे तत्वों वाले मोती। कठोर तार. मिट्टी।

शिक्षक पहेली का अनुमान लगाने का सुझाव देते हैं: गर्लफ्रेंड की लंबाई अलग-अलग होती है,

लेकिन वे एक जैसे दिखते हैं

वे सभी एक दूसरे के बगल में बैठते हैं,

और बस एक खिलौना

हाँ, यह सही है - मैत्रियोश्का! एक पूरा परिवार सबसे बड़े परिवार में छिपा हुआ था, एक दूसरे से छोटा। (सभी घोंसला बनाने वाली गुड़िया को बाहर निकालता है)।

मेरी मेज पर कितनी गुड़िया हैं? (बहुत सारी घोंसला बनाने वाली गुड़िया). मुझे दिखाओ सबसे बड़ी घोंसला बनाने वाली गुड़िया कौन सी है? … सबसे छोटा? बच्चे घोंसला बनाने वाली गुड़ियों को देखते हैं, वे कितनी सुंदर और सुंदर हैं, उन सभी में मोती हैं। और हमारी गुड़िया को भी मोती चाहिए। आइए उनके लिए ये मोती बनाएं। वे मोतियों को देखते हैं: वे छोटे तत्वों को बड़े तत्वों के साथ बदलते हैं।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं इसे इस तरह से रोल आउट करता हूं। मुझे दिखाओ कि तुम इसे कैसे लागू करोगे ( नकल)।यह मेरा बड़ा मनका होगा.

अब मैं एक छोटा टुकड़ा तोड़ता हूं और उसे बेलता हूं। यह मेरा बड़ा मनका होगा. मैं उन्हें एक दूसरे के बगल में रखूंगा। बड़ा कहाँ है? छोटा कहाँ है?

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करते हैं और एक तार पर मोतियों को इकट्ठा करते हैं, बारी-बारी से बड़े और छोटे मोतियों को इकट्ठा करते हैं, और बच्चों से पूछते हैं कि अगला मोती कौन सा होना चाहिए।

क्लास के बादआप एक रोल-प्लेइंग गेम का आयोजन कर सकते हैं। अपने खाली समय में मोतियों को गौचे से रंगें।

शाब्दिक विषय "शरीर और चेहरे के अंग"

मॉडलिंग प्लॉट "कोलोबोक"

कार्य. हथेलियों की गोलाकार गतियों का उपयोग करके एक गोलाकार आकृति बनाना। सहायक सामग्रियों का उपयोग करके एक बन की छवि बनाना: आंखों के लिए मोती, मटर; घास के तिनके, नाक और मुँह के लिए टहनियाँ।

विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ अभिव्यंजक शब्दावली का विकास: बन घूम रहा है; आँखें, नाक, मुँह, ऊपर, नीचे, सामने, पीछे। स्थितिजन्य भाषण में एक-चरणीय निर्देशों, सरल वाक्यों की समझ का विकास।

प्रारंभिक काम।परी कथा "कोलोबोक" सुनाना। अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर काम करें। टेबल थिएटर में परी कथा "कोलोबोक" का प्रदर्शन।

पाठ के लिए सामग्री. मिट्टी, मोती, घास के पत्ते, टहनियाँ, मटर।

शिक्षक बच्चों को वी. शिपुनोवा की कविता "कोलोबोक एक शरारती लड़की है" पढ़कर सुनाते हैं:

चंचल छोटे बन ने जोर-जोर से गाने गाए।

खरगोश उसे खाना चाहता था, भेड़िया और भालू उसे खाना चाहते थे।

उन्होंने गाना सुना... और खाना नहीं खाया।

केवल लाल लोमड़ी ही कोलोबोक को नष्ट कर देगी।

जाहिर तौर पर लाल लोमड़ी को गाने पसंद नहीं हैं।

दादाजी फिर से ओवन जलाएँगे और एक नया रोटी पकाएँगे।

आइए दादाजी की मदद करें और ढेर सारे नए कोलोबोक बनाएं।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं अपनी हथेलियों में मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं। मुझे दिखाओ कि तुम्हारी हथेलियाँ कहाँ हैं।

मैं इसे इस तरह से रोल आउट करता हूं। मुझे दिखाओ कि तुम इसे कैसे लागू करोगे ( नकल)।

अब मैं इसे इस तरह चिकना कर दूँगा ताकि यह सुंदर हो जाए। आगे हम उसके लिए आँखें बनाएंगे, आँखें कहाँ होनी चाहिए - ऊपर या नीचे? आँखों के लिए सबसे अच्छा क्या है? नाक नीची होगी, दिखाओ कहाँ? क्या हम लाठी की नाक बनाएंगे? मुँह कहाँ होगा? हम इसे घास के एक तिनके से बनाएंगे।

हम पहले क्या करेंगे? आप आगे क्या करेंगे? हम आँखें, नाक, मुँह, कहाँ से बनाएंगे?

शारीरिक शिक्षा मिनट. शिक्षक के विवेक पर आंदोलनों के साथ एक परी कथा से एक कोलोबोक गीत।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है और ऐसी स्थितियाँ बनाता है जिनमें बच्चों को संवाद करने की आवश्यकता होती है।

क्लास के बादआप खिलौनों और ढले हुए कोलोबोक से एक परी कथा का नाटकीयकरण व्यवस्थित कर सकते हैं, और इसका अंत स्वयं बना सकते हैं।

शाब्दिक विषय "शौचालय"

मॉडलिंग वस्तु "गुड़िया के लिए साबुन"

कार्य.आंखों और हाथों के काम में समन्वय बनाएं. मिट्टी की गांठ पर अपनी हथेलियों का दबाव मापें, जिससे वस्तु को सही आकार मिले। अपनी उंगलियों से मूर्ति बनाना सीखें: समतल करना, आकृति को चिकना करना।

मॉडलिंग में सरल वस्तुओं को प्रतिबिंबित करने की क्षमता का विकास। प्रभावशाली भाषण का विकास: भाषण की समझ का विस्तार करना - बाहर निकालना, निचोड़ना, धोना, साबुन लगाना, गीला करना, कुल्ला करना, प्रसाधन सामग्री। अभिव्यंजक भाषण का विकास: रोल आउट, निचोड़, साबुन, तौलिया।

एक-चरणीय निर्देशों को समझते समय श्रवण-मौखिक स्मृति की शिक्षा।

प्रारंभिक काम।कहानी आधारित भूमिका निभाने वाले खेल। एक शाब्दिक विषय पर काम करें.

पाठ के लिए सामग्री.साबुन की कुछ टिकियाँ। रोल-प्लेइंग गेम "कट्या खुद को धोती है" के लिए खेल का मैदान।

पाठ की शुरुआत खेल क्षेत्र में रोल-प्लेइंग गेम "गुड़िया खुद को धोती है" से होती है। शिक्षक एक ऐसी स्थिति बनाता है जिसमें गुड़िया के लिए असली साबुन बड़ा होता है, लेकिन उनके हाथ छोटे होते हैं। इसे छोटा सा ढालने का प्रस्ताव है

साबुन। चलिए प्रशिक्षण क्षेत्र की ओर चलते हैं। हम असली साबुन को देखते हैं और निर्धारित करते हैं कि यह कैसा दिखता है (गेंद, घन, ब्लॉक, आदि).

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं अपनी हथेलियों में मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं और उसे इस तरह बेलता हूं। मुझे दिखाओ कि तुम कैसे रोल आउट करोगे ( नकल)।

फिर मैं निचोड़ता हूं. मेँ क्या कर रहा हूँ? (मैं निचोड़ता हूं)।

फिर मैं इसे अपनी उंगलियों से समतल करता हूं, चिकना करता हूं, यह ईंट जैसा हो जाता है।

शिक्षक के प्रश्नों का उपयोग करके बच्चों की कार्य तकनीकों के माध्यम से बात करना

. शारीरिक शिक्षा मिनट .

हम अपने हाथ साबुन लगाएंगे, वे एक घेरे में एक हथेली को दूसरी हथेली से रगड़ते हैं।

एक दो तीन। एक दो तीन। वे ताली बजाते हैं।

और हाथों के ऊपर, बादलों की तरह, वे अपने हाथ ऊपर फेंक देते हैं.

बुलबुले, बुलबुले. अपने पैरों पर कूदना, अपने बेल्ट पर हाथ रखना।

इच्छित प्रपत्र को पूरा करने में सहायता करना। ऐसी परिस्थितियाँ बनाता है जिनमें बच्चा कहता है कि वह क्या कर रहा है।

क्लास के बादहर कोई खेल क्षेत्र में चला जाता है, भूमिका निभाने वाला खेल जारी रहता है।

शाब्दिक विषय "वस्त्र"

सजावटी मॉडलिंग "पोशाक के लिए बटन"

कार्य. आंखों और हाथों के काम में समन्वय बनाएं. मिट्टी की गांठ पर अपनी उंगलियों का दबाव मापें, इसे एक डिस्क का आकार दें। मूर्ति बनाना सीखें

उंगलियां: गोलाकार आकृति बनाने के लिए गोलाकार गति, समतल करना, चिकना करना। बच्चों के संवेदी अनुभव में सुधार। कौशल का विकास: बटनों को सजाने के लिए सजावटी स्टैक का उपयोग करें, मॉडलिंग में सरल वस्तुओं को प्रतिबिंबित करें।

वाणी में शब्दों का सक्रियण: बटन, बड़ा, छोटा, यहाँ, ऊपर, नीचे, सामने, सजाना, जकड़ना।

विभिन्न परिस्थितियों में पर्याप्त व्यवहार के कौशल का विकास करना।

प्रारंभिक काम।एक सिल्हूट गुड़िया के साथ खेल. एक शाब्दिक विषय पर काम करें. खास पलों के दौरान बच्चों के कपड़ों और उसके सजावटी तत्वों पर ध्यान दें।

पाठ के लिए सामग्री.पोशाक, शर्ट, वस्त्र के सिल्हूट। जांच और परीक्षण के लिए बटनों का एक सेट। मिट्टी, सजावटी ढेर.

सिल्हूट गुड़िया.

शिक्षक बच्चों को बटन वाले कई प्रकार के कपड़ों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करते हैं। बटनों की आवश्यकता क्यों है? वे क्या हैं: बड़े, छोटे; वे कहाँ स्थित हैं? क्या रंग। फिर वह प्रत्येक बच्चे को अपने लिए एक बटन लेने के लिए आमंत्रित करता है। इस बारे में सोचें कि आप उसके बारे में क्या बता सकते हैं। इसे अपनी उंगलियों से छूएं: गोल, कोनों वाला, चिकना, खुरदुरा, गेंद की तरह। मैंने हमारे नास्त्य के लिए कपड़े तैयार किए ( सिल्हूट गुड़िया), लेकिन इस पर कोई बटन नहीं हैं। बच्चों को पर्दा बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं मिट्टी का एक टुकड़ा तोड़ता हूं, उसे अपनी उंगलियों से लेता हूं और इस तरह बेलता हूं।

मुझे दिखाओ कि तुम कैसे रोल आउट करोगे ( नकल)।

फिर मैं इसे अपनी उंगलियों से निचोड़ता हूं ( नकल)।

अब मैं इसे अपनी उंगलियों से चिकना करके एक समान कर देता हूं।

शारीरिक शिक्षा मिनट . मैं अपना फर कोट यहीं पहनूंगी, और मैं यहां अपनी स्कर्ट पहनूंगी।

(आंदोलन चालू

विवेक

अध्यापक)

शिक्षक के प्रश्नों की सहायता से बच्चों की कार्य तकनीकों के बारे में बात करना।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है, ऐसी परिस्थितियाँ बनाता है जिसमें बच्चे बताते हैं कि वे क्या कर रहे हैं।

क्लास के बादकपड़ों की प्रदर्शनी लगाई जाती है. इसका उपयोग रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" के लिए किया जा सकता है।

शाब्दिक विषय "वस्त्र"

मॉडलिंग वस्तु "गुड़िया के लिए टोपी"

कार्य.एक निश्चित क्रम में टोपी की मॉडलिंग करना: गेंद को बाहर निकालना, उसे चपटा करना, अपनी उंगलियों से किनारे को मोड़ना।

सामान्य शब्दों को समझना सीखना: टोपी, खिलौने, रंग। वाणी में शब्दों का सक्रियण: बड़ा, छोटा। भाषण में एकवचन और बहुवचन रूपों का प्रयोग।

प्रारंभिक काम।

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। प्रत्येक बच्चे के लिए प्लास्टिक या मिट्टी से बनी छोटी गुड़ियाएँ। बच्चों की टोपियाँ.

शिक्षक ई. ब्लागिनिना की एक कविता पढ़ता है।

हमारी माशा जल्दी उठ गई,

मैंने सारी गुड़ियाँ गिन लीं:

खिड़की पर दो मैत्रियोश्का गुड़िया हैं,

दो तान्या - तकिये पर,

दो इरिंका - एक पंख वाले बिस्तर पर,

और एक टोपी में अजमोद -

एक ओक छाती पर.

वह आपसे अपनी आँखें बंद करने के लिए कहता है, प्रत्येक व्यक्ति को उनके हाथों में एक गुड़िया देता है, हाथ उनकी पीठ के पीछे।

अपनी आँखें मत खोलो, अनुमान लगाओ कि तुम्हारे हाथ में क्या है? बच्चे महसूस करते हैं और अनुमान लगाते हैं।

लेकिन हमारी गुड़िया, ओह,

कोई टोपी या जूते नहीं हैं.

उन्हें टोपी और जूते कहाँ से मिलते हैं? दुकान में।

टोपियाँ बेचने वाली दुकान का नाम क्या है? सलाम.

जूते, जूते, चप्पल बेचने वाली दुकान का क्या नाम है? . जूते बनाने वाला, मोची.

हमें अपनी गुड़ियों के लिए स्टोर खोलने की ज़रूरत है, लेकिन हमारे पास बेचने के लिए कुछ भी नहीं है।

आइए आज "हैट्स" स्टोर के लिए और अगले पाठ में "शूज़" स्टोर के लिए एक उत्पाद बनाएं।

शिक्षक वास्तविक टोपियों को देखने का सुझाव देते हैं और सजावटी तत्वों की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं। इसे देखते समय कृपया ध्यान दें कि इसमें बड़ी और छोटी टोपियाँ हैं। हम ऐसी स्थितियाँ बनाते हैं जिनमें बच्चे एकवचन और बहुवचन में शब्दों का उपयोग करते हैं: रस्सी, तार, बटन, बटन, आदि।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं अपनी हथेलियों में मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं और उसे बेलता हूं। दिखाएँ कि आप इसे कैसे रोल आउट करेंगे। नकल।

फिर मैं गेंद को निचोड़कर चपटा कर देता हूं। यह एक डिस्क निकली।

अब मैं इसी तरह अपनी उंगलियों से किनारों को मोड़ता हूं. यह एक ऐसी टोपी बन जाती है जिसे आप जैसे चाहें वैसे सजाया जा सकता है।

सजावट तत्वों के नमूने दिए गए हैं: गेंदें, बटन डिस्क, छड़ें, आदि। उंगली से मूर्तिकला.

शारीरिक शिक्षा मिनट. मैं अपना फर कोट यहीं पहनूंगी, और मैं यहां अपनी स्कर्ट पहनूंगी।

(आंदोलन चालूसिर पर टोपी होगी और पैर में चप्पल होगी।

विवेकनहीं, बेहतर होगा कि मैं अपना फर कोट उतार दूं, और अब मैं अपनी स्कर्ट सीधी कर लूं,

अध्यापक)उह, बहुत गर्मी है, क्या हम अपनी टोपी उतार दें? चप्पल कहाँ है?

मैं कहीं नहीं जाऊंगा, लेकिन मैं फिर से शुरुआत करूंगा।

बच्चों को काम करना सिखाना.

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है।

क्लास के बादआप स्टोर में रोल-प्लेइंग गेम का आयोजन कर सकते हैं।

शाब्दिक विषय "जूते"

मॉडलिंग वस्तु "गुड़िया के लिए जूते"

कार्य.वस्तुओं के मूल आकार को देखना सीखें, उनकी सबसे विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करें। अपनी हथेलियों से सिलेंडर को रोल करें और इसे संशोधित करके एक बूट में बदल दें। अपनी उंगलियों से मूर्तिकला बनाना सीखें: समतल करना, चिकना करना।

एक- और दो-चरणीय निर्देशों को समझना और उनका पालन करना सीखना। भाषण में किसी शाब्दिक विषय पर शब्दों का सक्रियण। उच्च, निम्न, व्यापक, संकीर्ण अवधारणाओं का स्पष्टीकरण।

मौखिक संचार की आवश्यकता का पोषण करना।

प्रारंभिक काम।भूमिका निभाने वाले खेल। एक सिल्हूट गुड़िया के साथ खेल. एक शाब्दिक विषय पर काम करें. पाठ की तैयारी के लिए व्यक्तिगत कार्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना, अक्सर बीमार बच्चों के साथ खेल में मॉडलिंग तकनीकों का अभ्यास करना।

पाठ के लिए सामग्री. खेल क्षेत्र "दुकान"। चित्र, जूतों के साथ चित्र। मिट्टी। प्लास्टिक नैपकिन. बच्चों के जूते.

पाठ खेल क्षेत्र में शुरू हो सकता है। हम रोल-प्लेइंग गेम "क्लॉथिंग स्टोर", "हैट्स स्टोर" खेलते हैं। हम जूते की दुकान के लिए अलमारियाँ तैयार कर रहे हैं। सर्दियों में जूते की दुकान पर कौन से जूते बेचे जाने चाहिए? हम बच्चों के जूते, चित्र पर विचार करते हैं। शिक्षक स्टोर के लिए जूते बनाने की पेशकश करता है।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं और उसे बेलकर एक लट्ठा बनाता हूं। बच्चे नकल करते हैं.

अब मैं इसे अपनी उंगलियों से इस तरह करता हूं, मेरे पास एक बूट है (मैं लॉग सिलेंडर के सिरे को मोड़ता हूं)। लेकिन जूतों को सुंदर बनाने के लिए, आपको उन्हें अपनी उंगलियों से चिकना और सीधा करना होगा। आपने और मैंने देखा है कि जूते विभिन्न प्रकार के होते हैं: ऊंचे, निचले, चौड़े, संकीर्ण। इस बारे में सोचें कि आप हमारी गुड़िया के लिए किस प्रकार के जूते बनाएंगे। वे उन्हें हमारे स्टोर में चुनेंगे और हमें चाहिए कि वे उन्हें पसंद करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

ये अंतोशका के लिए चप्पल हैं,

ताकि आपके पैर उनमें न जमें,

टोम्प-टोम्प-टोपोटुस्की,

कैसी चप्पल! खिलौनों की तरह

दो या तीन बच्चों से पूछें कि उन्हें कैसे जूते बनाने चाहिए: ऊँची, नीची, चौड़ी, संकरी, बड़ी या छोटी गुड़िया के लिए। यदि बच्चा बड़ी और छोटी गुड़िया के लिए जूते बनाना चाहता है तो उसे प्रोत्साहित करें।

बच्चों के लिए काम करने की तकनीक के बारे में बात करना।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है।

ऐसी परिस्थितियाँ बनाता है जिनमें बच्चों की मदद करते हुए उन्हें एक और दो-चरणीय निर्देशों को समझना सिखाया जाता है और भाषण में ऊँचा, नीचा, चौड़ा और संकीर्ण शब्दों का उपयोग करना सिखाया जाता है।

काम के अंत में, हम जूतों को स्टोर अलमारियों पर रख देते हैं।

क्लास के बादहम बच्चों के अनुरोध पर रोल-प्लेइंग गेम जारी रख सकते हैं। शाब्दिक विषयों पर बोर्ड गेम।

उन बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य जिन्होंने कार्य पूरा नहीं किया है।

शाब्दिक विषय "जूते"

सजावटी मॉडलिंग "आइए जूते सजाएँ"

कार्य. समेकित मूर्तिकला तकनीक: अपनी हथेलियों के बीच एक गांठ को घुमाकर, उसे चपटा करें। छोटी-छोटी मुक्त आकृति वाली वस्तुओं को तराशना सीखें, जूतों को सजाने के लिए अतिरिक्त सामग्री (मोती, बटन, मोज़ाइक) का उपयोग करें। अवधारणाओं की समझ सिखाना: जूते, जोड़ी, बकल, लेस, सजावट।

वाणी में सक्रियता: बड़े छोटे, प्रदर्शनात्मक क्रियाविशेषण: यहाँ, यहाँ, यहाँ।

दृश्य धारणा का विकास, विपरीत आकार की वस्तुओं की तुलना और अंतर करने की क्षमता। सौंदर्य बोध का विकास।

मौखिक संचार की आवश्यकता का पोषण करना।

प्रारंभिक काम. पाठ "गुड़िया के लिए जूते"। भूमिका निभाने वाले खेल। एक सिल्हूट गुड़िया के साथ खेल. एक शाब्दिक विषय पर काम करें. पाठ की तैयारी के लिए व्यक्तिगत कार्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना, अक्सर बीमार बच्चों के साथ खेल में मॉडलिंग तकनीकों का अभ्यास करना।

विभिन्न प्रकार के जूतों के चित्र देख रहे हैं।

पाठ के लिए सामग्री. रेखांकन अलग जूते. सजावट तत्व और अतिरिक्त सामग्री: मोती, बटन, मोज़ेक।

आइए याद करें कि हमने पिछले पाठ में क्या गढ़ा था। दो या तीन बच्चे दिखाते हैं और बताते हैं कि उन्होंने किस तरह के जूते बनाए हैं: ऊंचे, नीचे, संकीर्ण, चौड़े, किसके लिए। हम एक ऐसी स्थिति में खेलते हैं जिसमें गुड़िया सुंदर जूते चाहती है, लेकिन कोई नहीं है। शिक्षक जूतों को सजाने की पेशकश करता है। हम चित्र, बच्चों के जूते देखते हैं और सजावट के तत्वों पर चर्चा करते हैं। आप अपनी उंगलियों से बकल, बटन, तार आदि की जांच और जांच कर सकते हैं।

फिर शिक्षक आभूषणों को तराशने की तकनीक का प्रदर्शन करता है।

बकल, लेस कैसे बनाएं, बटनों से कैसे सजाएं, फ्री-फॉर्म तत्व, अतिरिक्त सामग्री (मोती, बटन, मोज़ाइक) का उपयोग कैसे करें शारीरिक शिक्षा मिनट.

ये अंतोशका के लिए चप्पल हैं, प्रत्येक पैर को दो बार थपथपाएँ।

ताकि आपके पैर उनमें न जमें, दोनों पैरों पर चार छलांगें।

टोम्प-टोम्प-टोपोटुस्की, प्रत्येक पैर को दो बार थपथपाएँ।

कैसी चप्पल! खिलौनों की तरह . अपने दाएँ (बाएँ) पैर को आगे की ओर रखें।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक किसी शाब्दिक विषय पर शब्दों के उच्चारण के लिए व्यक्तिगत कार्य में स्थितियाँ बनाता है।

क्लास के बाद।शिक्षक जारी रखने का सुझाव देता है कथानक-भूमिकाखेल "जूते की दुकान"।

शाब्दिक विषय "फर्नीचर"

सामूहिक कथानक मॉडलिंग।

थम्बेलिना के लिए फर्नीचर।

कार्य.दो भागों से फर्नीचर को तराशने की क्षमता का निर्माण: डिस्क, डिस्क और कॉलम। मूर्तिकला तकनीक को समेकित करना: दो हथेलियों से चपटा करना।

सरल आकार की वस्तुओं को तराशने की इच्छा का विकास। विपरीत वस्तुओं की तुलना करने और मॉडलिंग में इसे प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना।

अभिव्यंजक शब्दावली का विकास: टेबल, कुर्सी, आर्मचेयर, सोफा, ओटोमन, टेबल, ऊंची कुर्सी, सोफा, आदि।

कक्षा में उचित व्यवहार का विकास करना।

प्रारंभिक काम।परी कथा "थम्बेलिना" पर आधारित कार्टून या चित्रण देखें। अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर काम करें। फ़र्निचर की दुकान तक लक्षित पैदल यात्रा।

पाठ के लिए सामग्री.बक्सा, रंगी हुई छत और दीवारें। फर्नीचर के नमूनों के साथ तकनीकी मानचित्र। मिट्टी।

आइए बच्चों के साथ कार्टून को याद करें। हम अपनी गुड़िया के खेल के कोने में फर्नीचर को देखते हैं। शिक्षक समूह में थम्बेलिना की भूमिका निभाते हैं, लोगों से पूछते हैं कि क्या समूह में उसके लिए फर्नीचर है। उसे बड़ी गुड़ियों वाली कुर्सी पर बैठाने की कोशिश की जा रही है। वे चर्चा करते हैं कि यह सुविधाजनक है या नहीं। बच्चों के फ़र्निचर और वयस्कों के फ़र्निचर की तुलना करें। वे इस नतीजे पर पहुंचे कि थम्बेलिना को एक अपार्टमेंट की जरूरत है। शिक्षक एक बॉक्स में एक अपार्टमेंट बनाने का सुझाव देते हैं, इसे बग़ल में मोड़ते हैं। सभी लोग एक साथ प्रशिक्षण क्षेत्र में जाते हैं।

शिक्षक बच्चों के साथ उन हिस्सों के नमूनों की जांच करता है जिनसे फर्नीचर बनाया जाता है: एक डिस्क, एक लम्बी डिस्क, एक स्तंभ, एक वर्ग।

बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि ऐसी आकृतियाँ कैसे बनाई जा सकती हैं। जब कठिनाई हो तो यह मदद करता है। दो या तीन बच्चों से पूछें कि फर्नीचर के नमूनों को उनकी इच्छानुसार हिस्सों से कैसे जोड़ा जाए। संग्रह के साथ दो-चरणीय अनुदेश। उदाहरण के लिए, एक वर्ग और एक डिस्क लें, उन्हें एक साथ रखें, सोचें कि कुर्सी बनाने के लिए आप और क्या उपयोग कर सकते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

यह कुर्सी है। पिछली सीट, .

और पीछे दो तस्वीरें हैं,

उँगलिया

और चार और पैर,

दोनों हाथों पर.

.

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर तय करते हैं कि कौन क्या गढ़ेगा: कुर्सी, सोफा, ओटोमन, आदि। बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है। अभिव्यंजक शब्दावली के उच्चारण के लिए स्थितियाँ बनाता है: टेबल, कुर्सी, आर्मचेयर, सोफा, ओटोमन, टेबल, ऊंची कुर्सी, सोफा, आदि।

क्लास के बाद।बच्चे निर्देशक के खेल खेल सकते हैं। अपने खाली समय में, फूलों के शहर के निवासियों के लिए फर्नीचर बनाएं।

शाब्दिक विषय "फर्नीचर"

मॉडलिंग वस्तु "एक विशाल के लिए कुर्सी"

कार्य. दो भागों से फर्नीचर को तराशने की क्षमता का निर्माण: डिस्क। मूर्तिकला तकनीक को समेकित करना: दो हथेलियों से चपटा करना।

सरल आकार की वस्तुओं को तराशने की इच्छा का विकास। विपरीत वस्तुओं की तुलना करने और मॉडलिंग में इसे प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना।

एक सामान्य अवधारणा को समझना सीखना: फर्नीचर।

दो-चरणीय निर्देशों को समझना और उनका पालन करना सीखना।

कार्य को पूर्ण करने की क्षमता का विकास करना।

प्रारंभिक काम।परियों की कहानियों के चित्रण को देखते हुए जहां दिग्गज हैं। हम वयस्कों और बच्चों के फर्नीचर पर ध्यान देते हैं और तुलना करते हैं।

बार-बार बीमार पड़ने वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य। एक शाब्दिक विषय पर काम करें.

पाठ के लिए सामग्री.अलग-अलग दिखने वाली कुर्सियों वाले चित्र। बड़ी गुड़ियाथम्बेलिना की तुलना में। प्रत्येक बच्चे के लिए मिट्टी के दो टुकड़े, हाथ के आकार के, करछुल के आकार में मोड़े हुए।

हम पिछले पाठ, थम्बेलिना के अपार्टमेंट में बने फर्नीचर को देखते हैं। विशालकाय गुड़िया थम्बेलिना से मिलने आती हैं। हम चर्चा करते हैं कि मेहमानों का स्वागत कैसे किया जाए। लेकिन उन्हें पहनने के लिए कुछ भी नहीं है। हमें थम्बेलिना के घर के सामने बड़ी कुर्सियाँ बनानी होंगी और मेहमानों का स्वागत करना होगा।

काम करने के तरीकों के बारे में बात हो रही है.

चित्रों को देखें और सोचें कि आप कुर्सी कैसे बना सकते हैं।

बच्चे शिक्षक के प्रश्नों का उपयोग करके अपनी धारणाएँ व्यक्त करते हैं और मॉडलिंग तकनीकों पर चर्चा करते हैं:

आप कुर्सी के पिछले हिस्से को कैसे ढालते हैं? मैं गेंद को बाहर निकालूंगा और उसे चपटा करूंगा।

सीट कैसे बनाओगे? मैं गेंद को बेलूँगा, चपटा करूँगा, अपनी उंगलियों से कोने बनाऊँगा, या बस समतल करूँगा।

क्या दशा अपनी कुर्सी के लिए पैर बनाना चाहती है? दशा, तुम उन्हें कैसे बनाओगे?

मुझे दिखाओ। नकल।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

यह कुर्सी है। पिछली सीट, कुर्सी बनाने के लिए अपनी हथेलियों को एक साथ रखें.

और पीछे दो तस्वीरें हैं, दो दिखाते हुए उनका दाहिना हाथ ऊपर उठाएं

उँगलिया

और चार और पैर, दोनों हाथों को दो उंगलियों से ऊपर उठाएं

दोनों हाथों पर.

एक बिल्ली के लिए कुर्सी के नीचे बैठना। वे बैठते हैं और अपनी हथेलियों से "कान" बनाते हैं।.

बच्चों से कार्य कराना।

शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है। अभिव्यंजक शब्दावली के उच्चारण के लिए स्थितियाँ बनाता है: टेबल, कुर्सी, आर्मचेयर, सोफा, ओटोमन, टेबल, ऊंची कुर्सी, सोफा, आदि। जिन लोगों ने काम जल्दी पूरा कर लिया वे मेहमानों के लिए दावत देते हैं।

क्लास के बाद. बच्चों के अनुरोध पर, हम "थम्बेलिना रिसीव्स गेस्ट्स" खेलते हैं

शाब्दिक विषय " नया साल. क्रिसमस ट्री"

सजावटी मॉडलिंग "आइए क्रिसमस ट्री सजाएँ"

कार्य.मूर्तिकला तकनीक सीखना: अपनी हथेलियों से एक गांठ को चपटा करना, अपनी उंगलियों से किनारे को मोड़ना, एक बड़ी गांठ से एक छोटा टुकड़ा तोड़ना, छोटी गेंदों को रोल करना।

सरल आकृतियों की वस्तुओं को तराशने की क्षमता का निर्माण, अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करें: मोती, टिनसेल।

दृश्य धारणा का विकास.

स्थानिक संबंधों को व्यक्त करने वाले पूर्वसर्गों और क्रियाविशेषणों को समझना सीखना।

विभिन्न स्थितियों में कार्यों के संयुक्त निष्पादन के लिए कौशल विकसित करना।

प्रारंभिक काम।अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर काम करें। क्रिसमस ट्री की सजावट की जांच, नए साल की छुट्टियों के चित्र।

पाठ के लिए सामग्री.नए साल के खिलौने, अटूट। छोटा कृत्रिम क्रिसमस पेड़। गोल सिरे वाला ढेर। सजावटी ढेर.

हम पाठ की शुरुआत "क्रिसमस ट्री" अभ्यास से करते हैं।

हमारा क्रिसमस ट्री सुंदर है वे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।

आसमान की ओर उठना. वे रुकते हैं और अपनी भुजाएँ ऊपर फैलाते हैं।

पतला सौंदर्य वे हाथ पकड़कर फिर से एक घेरे में चलते हैं।

सभी लड़कों को यह पसंद है.

हम खिलौनों के बिना क्रिसमस ट्री लाते हैं। हम स्थिति से खिलवाड़ करते हैं, हम अपने क्रिसमस ट्री पर खिलौनों को ढालने और इसे गुड़ियों पर लगाने का प्रस्ताव रखते हैं ताकि उन्हें भी छुट्टी मिल सके।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

गेंद को बेलना, उसे चपटा करना नकल, बच्चे दिखाते हैं.

अपनी उंगलियों से डिस्क के किनारे को मोड़ें। शिक्षक दिखाता है.

अपनी अंगुलियों से छोटी-छोटी लोइयां बेलें और उन्हें बटनों के आकार में चपटा करें।

नकल, बच्चे दिखाते हैं.

खिलौने को अपने स्वयं के गढ़े हुए छोटे तत्वों, अतिरिक्त सामग्री और बच्चों की पसंद के सजावटी ढेर से सजाएँ।

शिक्षक बच्चों की सलाह का उपयोग करके दिखाता है।

तैयार खिलौने को गोल ढेर से छेदना। क्रिसमस ट्री पर रिबन लटकाने के लिए छेद।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

उन्होंने श्वेतका को एक नीली गेंद खरीदी। वे अपने हाथों से एक वृत्त दिखाते हैं।

ओह, कितना सुन्दर! वे अपना सिर हिलाते हैं और प्रसन्नता का दिखावा करते हैं।

वह अब एक शाखा पर लटका हुआ है वे अपना सिर पीछे फेंकते हैं और ऊपर देखते हैं।

और यह बेर की तरह दिखता है। वे बैठ जाते हैं.

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक बच्चों की मदद के लिए व्यक्तिगत कार्य करता है। संगीत निर्देशक की सिफ़ारिश पर कम आवाज़ का संगीत शामिल किया जा सकता है।

पाठ के बाद, अपने खाली समय में, बच्चों के अनुरोध पर, हम चोटी पिरोते हैं और खिलौने को क्रिसमस ट्री पर लटकाते हैं।

शाब्दिक विषय "भोजन"

सजावटी मॉडलिंग "सुंदर पाई"

कार्य:नाट्य गतिविधियों में रुचि का निर्माण और उसमें भाग लेने की इच्छा। कुछ प्रकार के नाट्य खेलों से परिचित होना (लोककथाओं के विषयों पर नाटक करना)।

मूर्तिकला तकनीकों में महारत हासिल करना: अपनी हथेलियों के बीच एक गांठ को घुमाना, अपनी हथेलियों से गांठ को चपटा करना। एक हस्ताक्षर के साथ सरल पैटर्न लागू करने और उसे सही ढंग से पकड़ने की क्षमता।

दृश्य धारणा, मोटर और दृश्य स्मृति का विकास। पहल, अनुकरणशीलता, अनुकरण क्षमताओं का विकास। मॉडलिंग में कल्पनाशीलता और रुचि पैदा करना। खेल स्थितियों में उचित व्यवहार करने की क्षमता।

प्रारंभिक काम।सामाजिक अनुभव का विस्तार. भूमिका निभाने वाले खेल। कल्पना से परिचित होना: नर्सरी कविताओं को याद करना, उन पर अभिनय करना।

मिट्टी के साथ काम करना. मूर्तिकला तकनीकों में महारत हासिल करना।

पाठ के लिए सामग्री.बिल्ली का बच्चा टोपी. बिल्ली एक मुलायम खिलौना है. मिट्टी। सजावटी ढेर (संकेत)। बिल्ली के बच्चों के लिए दस्ताने। पाई ट्रे. गेम स्टोव - ओवन।

आयोजन का समय:शिक्षक बच्चों का ध्यान अपनी ओर आकर्षित करता है। एक बिल्ली के हाथ में, एक नर्सरी कविता पढ़ रही है:

“हमारी बिल्ली की तरह, फर कोट बहुत अच्छा है।

अद्भुत सुंदरता वाली बिल्ली की मूंछों की तरह।

बोल्ड आंखें, सफेद दांत.

यदि कोई बिल्ली बगीचे में निकल आये तो सारे लोग घबरा जायेंगे।

और गाँव की सड़क से एक मुर्गा और एक मुर्गी।”

उसे हमारे साथ बैठने दो और हमें देखने दो। मैंने तुम्हारे लिए बिल्ली के बच्चे की टोपी बनाई है। और बड़ी टोपी: माँ बिल्ली। हम आपके साथ खेल सकते हैं. हम इन टोपियों से क्या खेलेंगे? यह उन बिल्ली के बच्चों के लिए सही है जिन्होंने अपने दस्ताने खो दिए हैं। लेकिन हमारे पास पाई नहीं हैं. आइए इन्हें बनाने में बिल्ली माँ की मदद करें।

काम करने के तरीकों के बारे में बात हो रही है.

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी का एक टुकड़ा तोड़ो.

अब मैं क्या करूं? अपनी हथेलियों के बीच मिट्टी के एक टुकड़े को रोल करके एक गेंद बना लें।

अब मैं... मैं गेंद को चपटा करता हूं (हथेलियों से निचोड़ता हूं)।

मैं अपनी उंगलियों से वांछित आकार गढ़ता हूं (वैकल्पिक)।

मैं एक (सजावटी) स्टैक चुनता हूं, इसे तीन अंगुलियों से लेता हूं (दिखाता हूं), पाई पर एक पैटर्न लागू करता हूं ताकि यह सुंदर हो। हम "रसोई" खेल क्षेत्र की ओर बढ़ते हैं। पाईज़ को एक ट्रे पर रखें। हम बिल्ली के बच्चों को टोपी और दस्ताने पहनाते हैं। माँ बिल्ली ओवन में पाई रखती है, बिल्ली के बच्चे "टहलने जाते हैं, दस्ताने खो देते हैं"

शिक्षक या तैयार बच्चा - प्रस्तुतकर्ता नाटकीयता शुरू करता है।

अग्रणी:माँ बिल्ली पाई बनाती है और सड़क से बिल्ली के बच्चों को बुलाती है।

बिल्ली के बच्चों ने सड़क पर दस्ताने खो दिए

और वे रोते हुए घर भागे।

कोरस में बिल्ली के बच्चे:माँ, माँ, मुझे क्षमा करें, हम नहीं ढूंढ सके

(रोना)हमें दस्ताने नहीं मिल रहे हैं.

माँ बिल्ली:आपके दस्ताने खो गए?! वाह, क्या बिल्ली के बच्चे हैं।

मैं तुम्हें इसके लिए एक भी पाई नहीं दूँगा। म्याऊं, मैं तुम्हें म्याऊं नहीं दूंगा,

म्याऊ, म्याऊ मैं नहीं दूंगा, म्याऊ, म्याऊ मैं नहीं दूंगा, पाई।

अग्रणी:बिल्ली के बच्चे दौड़े और उन्हें दस्ताने मिले।

और वे हँसते हुए वापस भाग गये।

कोरस में बिल्ली के बच्चे:माँ, माँ, नाराज़ मत हो, क्योंकि तुम मिल गयी हो,

क्योंकि दस्ताने थे.

माँ बिल्ली:क्या आपको दस्ताने मिले? धन्यवाद बिल्ली के बच्चे.

मैं तुम्हें इसके लिए कुछ पाई दूँगा। मूर, मूर पाई,

मुर, पाई के पुर, मैं तुम्हें इसके लिए एक पाई दूँगा।

क्लास के बादआप वास्तविक पाई के साथ अन्य बच्चों को भूमिकाएँ प्रदान करके फिर से खेल सकते हैं।

शाब्दिक विषय "व्यंजन"

सामूहिक कथानक मॉडलिंग "गुड़िया के लिए व्यंजन"

कार्य.मूर्तिकला तकनीक सीखना: अपनी हथेलियों से एक गांठ को चपटा करना, अपनी उंगलियों से किनारे को मोड़ना, एक बड़ी गांठ से एक छोटा टुकड़ा तोड़ना, छोटी गेंदों को रोल करना। एक गेंद या स्तंभ को संशोधित करके, दो भागों से सरल आकार की वस्तुओं को तराशने की क्षमता का निर्माण। आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने, उनकी तुलना करने, उद्देश्य के साथ अनुपालन खोजने की क्षमता।

अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर नाममात्र और विधेय शब्दावली का विकास: व्यंजन।

प्रारंभिक काम।अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर काम करें। रसोई का एक दौरा. बच्चों के साथ बातचीत "हम मेहमानों का स्वागत कैसे करते हैं।"

"रसोई" खेल क्षेत्र में भूमिका निभाने वाले खेल। चुकोवस्की द्वारा "फ़ेडोरिनो का दुःख" पढ़ना।

पाठ के लिए सामग्री.खेल के बर्तन. मिट्टी। विषयों पर चित्र: "व्यंजन", "कपड़े", "जूते"।

हम पाठ की शुरुआत खेल "क्या अतिरिक्त है" से करते हैं। बच्चे एक मेज के चारों ओर खड़े होते हैं जिस पर शिक्षक "व्यंजन", "कपड़े", "जूते" विषयों पर चित्र बनाते हैं।

फिर हम खेल क्षेत्र में जाते हैं और पाते हैं कि बर्तन माशा, नास्त्य और ल्यूबा गुड़िया के लिए सही आकार के नहीं हैं। शिक्षक उन्हें मिट्टी से बनाने का सुझाव देते हैं।

बच्चे अपनी उंगलियों से बर्तनों की जांच करते हैं और नाम बताते हैं कि वे कैसे दिखते हैं: वृत्त, गेंद, घन, वर्ग। हम पूछते हैं कि हम थाली कैसे तराशेंगे। शिक्षक स्पष्ट करते हैं. इसी प्रकार एक कप, चीनी का कटोरा, मक्खन का बर्तन, आदि। हम व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए तय करते हैं कि कौन क्या गढ़ेगा।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

यहाँ वलेरका के लिए एक प्लेट है - अपने हाथों से एक बड़ा वृत्त बनाएं।

पीले छल्ले -

कटलेट के लिए, मसले हुए आलू के लिए, दांया हाथ

पेनकेक्स के लिए, एक प्रकार का अनाज के लिए। बड़े से शुरू.

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है, एक शाब्दिक विषय पर उच्चारण की स्थितियाँ बनाता है।

क्लास के बादहम खेल क्षेत्र में जाते हैं, परोसने के नियमों का पालन करते हुए, गुड़ियों के लिए टेबल सेट करते हैं। बच्चों के अनुरोध पर - एक भूमिका निभाने वाला खेल।

शाब्दिक विषय "व्यंजन"

मॉडलिंग ऑब्जेक्ट "नैपकिन स्टैंड"

कार्य.मूर्तिकला तकनीक सीखना: अपनी हथेलियों से एक गांठ को चपटा करना, अपनी उंगलियों से किनारे को मोड़ना, एक बड़ी गांठ से एक छोटा टुकड़ा तोड़ना, दो भागों से साधारण आकार की वस्तुओं को बनाना, एक गेंद को संशोधित करना।

अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर शब्दावली का विकास।

रचनात्मकता और कल्पना का विकास.

कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा को बढ़ावा देना - टेबल सेट करने में मदद करना।

प्रारंभिक काम।बच्चों के साथ बातचीत "मेरे घर पर किस तरह के व्यंजन हैं?" उपदेशात्मक, बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिअध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर .

बार-बार बीमार पड़ने वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य।

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। हिस्सों का एक सेट जिससे आप एक नैपकिन होल्डर बना सकते हैं (एक शिक्षक द्वारा मिट्टी से बनाया गया, या बेकार सामग्री से चुना गया: पैकेजिंग बक्से, निर्माण सेट, आदि)। चित्र या असली नैपकिन धारक।

आइए खेल को याद करें "गुड़िया मेहमानों का स्वागत करती हैं।" हमारे पास प्लेवेयर में नैपकिन होल्डर नहीं हैं। शिक्षक उन्हें अंधा करने की पेशकश करता है।

आइए दृष्टांतों पर नजर डालें। हम ऐसी स्थितियाँ बनाते हैं जिनमें बच्चे स्वयं बताते हैं कि नैपकिन होल्डर किन भागों से बना है। भाग कैसा दिखता है: गेंद, वृत्त, डिस्क, घन, वर्ग, त्रिकोण।

फिर शिक्षक प्रत्येक बच्चे को दो भागों से एक नैपकिन धारक को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है, प्रयोग को प्रोत्साहित करता है, बच्चे के साथ चर्चा करता है कि कौन सा विकल्प सुंदर और सुविधाजनक होगा। इकट्ठे किए गए नमूने को बच्चे के सामने टर्नटेबल या स्टैंड पर रखा जाता है, जिसे शिक्षक शिल्प के आगे बढ़ने पर घुमाता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

यहाँ वलेरका के लिए एक प्लेट है - अपने हाथों से एक बड़ा वृत्त बनाएं।

पीले छल्ले - अपनी तर्जनी से छोटे वृत्त बनाएं।

कटलेट के लिए, मसले हुए आलू के लिए, दांया हाथ बाएं हाथ की उंगलियों को मोड़ें,

पेनकेक्स के लिए, एक प्रकार का अनाज के लिए। बड़े से शुरू.

काम करने के तरीकों के बारे में बात हो रही है.

गेंद से घन कैसे बनायें? बच्चे बताते हैं, शिक्षक दिखाते हैं.

कप (कप का आकार) आदि पाने के लिए क्या करना होगा?

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है, एक शाब्दिक विषय पर उच्चारण की स्थितियाँ बनाता है।

क्लास के बादबच्चों के अनुरोध पर, एक रोल-प्लेइंग गेम और माताओं के लिए कार्यों की एक प्रदर्शनी।

शाब्दिक विषय "पोल्ट्री"

सामूहिक कथानक मॉडलिंग "चूज़ों के साथ मुर्गी"

कार्य.दो गेंदों से वस्तुओं को तराशने की क्षमता बनाना, आंखों, पूंछ, चोंच के लिए अतिरिक्त सामग्री (पंख, बीज, मटर) का उपयोग करना।

संवेदी धारणा का विकास। विपरीत आकार की वस्तुओं के बीच तुलना और अंतर करने की क्षमता का विकास।

कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा को बढ़ावा देना - पालतू जानवरों की देखभाल करना।

प्रारंभिक काम।सुतीव की "डकलिंग एंड चिकन", चुकोवस्की की "चिकन" पढ़ना। एक शाब्दिक विषय पर नर्सरी कविताएँ "बर्ड यार्ड", "कॉकरेल...", आदि सीखना। खेल सीखना "चिकन - कोरीडालिस"।

पाठ के लिए सामग्री."पोल्ट्री" - "मुर्गियां" श्रृंखला से पेंटिंग।

मिट्टी। अतिरिक्त सामग्री: पंख, मटर, बीज।

शिक्षक चित्र की ओर ध्यान आकर्षित करता है। चित्र में कौन है? मुर्गी, मुर्गा और चूजे.हाँ, तस्वीर में एक मुर्गी परिवार है। डैडी कॉकरेल, माँ मुर्गी और उनके बच्चे। मुर्गियों को देखो, उनके पास एक शरीर, एक सिर और एक पूंछ है। सिर पर आँखें और चोंच होती है। क्या आप मुर्गी परिवार के बारे में कविताएँ जानते हैं? शिक्षक शुरू करते हैं, बच्चे ख़त्म करते हैं। गाने, नर्सरी कविताएँ।

अब पहेली का अनुमान लगाएं:

वहाँ एक सफेद घर था, एक अद्भुत घर, बहुत गर्म,

और उसके अंदर किसी चीज ने दस्तक दी, बहुत रोएंदार और सुनहरा।

और वह दुर्घटनाग्रस्त हो गया, और वहाँ से - वह पीले फर कोट में दिखाई दिया:

एक जीवंत चमत्कार ख़त्म हो गया - अलविदा, दो सीपियाँ!

चूजा।

मैंने एक मुर्गा और एक मुर्गी बनाई, आइए उनके लिए कुछ मुर्गियां बनाएं।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं मिट्टी का एक छोटा सा टुकड़ा लेता हूं और क्या करता हूं? आप इसे एक गेंद में रोल करें।

यह मुर्गे का सिर होगा.

मैं एक बीज लेता हूं, आपको क्या लगता है मेरी मुर्गी में क्या होगा? चोंच.

मैं इसे गेंद में चिपका देता हूं। अब मैं मोती लेता हूं और क्या करता हूं? आँखें।

मैं मिट्टी का एक बड़ा टुकड़ा लेता हूँ, मैं क्या करूँ? गेंद को बाहर निकालें.

आपको क्या लगता है यह क्या होगा? धड़.

मैं इसमें एक पंख लगा देता हूँ, यह होगा...? पूँछ।

मैं शरीर और सिर को बांधता हूं। तो वह मुर्गी निकली.

शारीरिक शिक्षा मिनट.

अब चलो खेलते हैं. वेरोनिका एक मुर्गी होगी, शेरोज़ा एक बिल्ली होगी, और बाकी सभी मुर्गियाँ होंगी।

एक मुर्गी बाहर आई - एक कलगीदार मुर्गी, खिड़की के पास एक बेंच पर

उसके साथ पीली मुर्गियां हैं, बिल्ली लेट गई है और ऊंघ रही है।

मुर्गी कुड़कुड़ाती है: “को-को! ...बिल्ली अपनी आँखें खोलती है

ज्यादा दूर मत जाओ।” और मुर्गियाँ पकड़ लेती हैं।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत रूप से मदद करता है।

क्लास के बादयदि बच्चे चाहें, तो वे नर्सरी कविताओं और गानों का उपयोग करके "थिएटर ऑन द टेबल" खेल सकते हैं।

शाब्दिक विषय "पोल्ट्री"

सजावटी मोल्डिंग "डायमकोवो कॉकरेल"

कार्य. तीन गेंदों से कॉकरेल को तराशने की क्षमता का निर्माण, आँखों और चोंच के लिए अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करना। भागों का मजबूत और साफ-सुथरा कनेक्शन।

विपरीत आकार की वस्तुओं के बीच तुलना और अंतर करने की क्षमता का विकास।

किसी वाक्यांश को समाप्त करने, परिचित नर्सरी कविताओं में शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने की क्षमता बनाना।

प्रारंभिक काम।सोच-विचार

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। अतिरिक्त सामग्री: मटर या मोती, चोंच के लिए बीज। डायमकोवो कॉकरेल का नमूना। डिब्बा।

शिक्षक एक बक्से में डायमकोवो कॉकरेल लाता है। मेरे यहाँ कोई है जिसके बारे में मैं आपको एक पहेली बताऊंगा:

अपने लाल मुकुट में वह एक राजा की तरह चलता है।

कृपया उसे हर घंटे सुनें:

मैं यहाँ हूँ! मैं सतर्क हूं! मैं तुम सबको ख़त्म कर दूँगा!

बच्चे सो गये. प्रकाश बाहर चला गया। जोर से बोलना बंद करो... मुर्गा.

तेल सिर, रेशमी दाढ़ी.

पीले जूतों में पेट्या रेत पर चलती है,

वह खड़ा होगा और देखेगा, और फिर चिल्लाएगा "कू-का-रे-कू!"

शिक्षक और बच्चे मुर्गे की जांच करते हैं। हमारा कॉकरेल असली नहीं है, यह एक खिलौना है, इसलिए इसे गोले से रंगा गया है। यदि संभव हो तो वह इसे बच्चों को उंगलियों से जांचने के लिए देते हैं।

मुर्गे के पास क्या है? सिर, शरीर, पूँछ.

सिर किस आकार का दिखता है? गेंद

धड़ किस आकार का दिखता है? एक गेंद के लिए, बस एक लंबी।

पूँछ किस आकार की दिखती है? घेरा।

अब मेरे द्वारा क्या किया जा रहा है? मिट्टी का एक टुकड़ा तोड़ें और उसे एक गेंद के आकार में रोल करें।

मैंने मिट्टी का एक छोटा सा टुकड़ा लिया। यह मुखिया होगा. मैं चोंच और आंखें जोड़ता हूं। शरीर और पूँछ के समान।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

पेट्या - पेटेंका - मुर्गा वे पंखों की तरह अपने हाथों से अपनी भुजाओं पर प्रहार करते हैं।

सभी धूल और फुलाने में रंगे हुए हैं।

सब रंग-बिरंगे, रंग-बिरंगे बेल्ट पर हाथ, दाएं, बाएं मुड़ता है

एक वसंत के साथ.

और वह घड़ी की कल की तरह चिल्लाता है: फैलाएं, पंजों के बल खड़े हों, हाथ मुंह तक

कू-का-रे-कू! घर, वे चिल्लाते हैं।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है,

क्लास के बादबच्चों के साथ मिलकर, हाथों में कॉकरेल लेकर, हम नर्सरी कविताएँ गाते हैं। फिर हमने माताओं के प्रदर्शन के लिए मुर्गों को रखा।

मॉडलिंग वस्तु "बछड़े को दूध पिलाने के लिए बाल्टी"

कार्य.मूर्तिकला तकनीक में सुधार: खोखली आकृति बनाने के लिए गेंद को अंदर की ओर दबाना, उंगलियों से चिकना करना, समतल करना।

स्थितिजन्य भाषण में सरल सामान्य वाक्यों की समझ का विकास। दो- और तीन-चरणीय निर्देशों को समझना और उनका पालन करना सीखना।

घरेलू पशुओं के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

प्रारंभिक काम. एक शाब्दिक विषय पर नर्सरी कविताएँ सीखना। "पालतू जानवर" श्रृंखला से चित्रों और चित्रों की जांच।

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। खिलौनों की बाल्टियाँ। "पालतू जानवर" श्रृंखला से खिलौनों का एक सेट।

हम पाठ की शुरुआत एक नर्सरी कविता सुनाकर करते हैं:

सुबह-सुबह चरवाहा लड़का: "तू-रू-रू-रू!"

और गायों ने उसके लिए स्वर में गाना गाया: "मू-मू-मू!"

तुम, छोटी ब्राउनी, जाओ और खुले मैदान में टहलो,

और जब तुम शाम को वापस आओगे, तो हमें पीने के लिए दूध दोगे।

दूध बहुत स्वास्थ्यवर्धक होता है, सभी जानवरों के बच्चे इसे पसंद करते हैं। बिल्ली का बच्चा कौन है? किट्टी।भेड़? भेड़ का बच्चा।घोड़े पर? बछेड़ा.गाय से? बछड़ा।

मैंने बछड़े को सहलाया, वह छोटा था,

उसने मुझे खंडहर में ताज़ी घास खिलाई।

मुझे बछड़ा बहुत प्रिय था, वह कोमल था,

उसने उसे ताज़ा दूध दिया।

लेकिन हमारे पास पीने के लिए कुछ नहीं है, कोई छोटी बाल्टी नहीं है। जो मौजूद हैं वे बड़े हैं. हम बच्चों को परीक्षा के लिए खिलौनों की बाल्टियाँ देते हैं। बाल्टी में कौन सी ज्यामितीय आकृति छिपी है? घेरा. अपनी उंगली दिखाओ , बाल्टी में गोला कहाँ है? आइए अपने बछड़ों के लिए बाल्टियाँ बनाएँ।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूं, इसे एक गेंद के रूप में रोल करता हूं, फिर इसे अपनी उंगली से दबाता हूं और दीवारों को पतला बनाता हूं। हमारी बाल्टी में हैंडल नहीं है, हम हैंडल कैसे बनाएंगे? चलो मिट्टी का एक छोटा टुकड़ा लें और इसे इस तरह से रोल करें (नकल), आपको एक छड़ी मिलेगी, फिर इसे मोड़ें और इसे बाल्टी से जोड़ दें।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है,

यदि वह देखता है कि इससे बच्चों का ध्यान नहीं भटकता है तो वह नर्सरी कविताएँ कह सकता है।

क्लास के बाद -बाहर खेल। हम माताओं के लिए प्रदर्शनी में बाल्टियाँ रखते हैं।

शाब्दिक विषय "माँ की छुट्टी"

सजावटी मॉडलिंग "माँ के लिए मोती"

कार्य.मूर्तिकला तकनीकों में सुधार करें: अपनी उंगलियों के गोलाकार आंदोलनों के साथ मिट्टी को रोल करने की क्षमता, एक ढेर के साथ छेद बनाएं, इसे भाग के बीच में रखें। मछली पकड़ने की रेखा पर भागों के अनुपात और सापेक्ष स्थान को बताते हुए मूल रचनाएँ बनाएँ।

हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।

संवाद भाषण का विकास.

किसी क्रिया को प्रदर्शित करने के लिए प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता को समेकित करना।

दूसरों के प्रति सक्रिय, मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाना।

प्रारंभिक काम।शाब्दिक विषय "परिवार", "माँ की छुट्टी" पर बातचीत। अवधारणाओं का निर्माण: आभूषण, उपहार, मोती। विभिन्न प्रकार के मोतियों की जांच.

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। अनेक प्रकार के मोती. चुंबकीय बोर्ड पर मनका तत्वों या चित्रों को वैकल्पिक करने के विकल्पों को दर्शाने वाले तकनीकी मानचित्र। छेद करने के लिए पतला ढेर। तैयार शिल्प के लिए सॉकेट।

“यह हमारी माँ की छुट्टी है!

और हम उसे बधाई देते हैं -

सुंदर मोती

हम उसे देंगे, प्रिय...

हम मोतियों को देखते हैं: गोल गेंदों की तरह मोती होते हैं। मोटी छड़ियों जैसी अन्य आकृतियाँ भी हैं। बड़े मोती हैं, और छोटे भी हैं। मैं बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करता हूं कि वे अपनी मां के लिए किस प्रकार के मोती बनाएंगे: आकार, आकार, विकल्प। मैं यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता हूं कि हर कोई ऐसा विकल्प चुने जो उसकी क्षमताओं के अनुकूल हो। मैं आपका ध्यान चुंबकीय बोर्ड पर बने चित्र की ओर आकर्षित करता हूं।

काम करने के तरीकों के बारे में बात हो रही है.

हम एक छोटी सी गेंद कैसे बनाएंगे? आइए मिट्टी का एक छोटा सा टुकड़ा तोड़ें और इसे अपनी उंगलियों से बेलें।

हम बड़ी गेंद कैसे बनाएंगे?

हम यह आकृति कैसे बनाने जा रहे हैं? वगैरह।

मैं दिखाता हूं कि मैं एक स्टैक के साथ स्ट्रिंग के लिए छेद कैसे करूंगा।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

माँ, माँ! वे ताली बजाते हैं।

मैं आपसे बहुत प्यार है . एक चुम्बन भेज रहा हूँ.

मैं तुम्हें मोती देता हूं वे अपनी भुजाएँ आगे की ओर फैलाते हैं।

मुझे तुमसे इतना प्यार है। एक हवाई चुंबन भेजें.

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है और रोसेट पर तैयार मोतियों से एक पैटर्न बनाने में मदद करता है।

काम के अंत में बच्चे मोतियों को सूखने के लिए छोड़ देते हैं।

क्लास के बादअपने खाली समय में, शिक्षक पेंटिंग करने और फिर मोतियों को मछली पकड़ने की रेखा या रस्सी पर पिरोने का सुझाव देते हैं।

शाब्दिक विषय "पालतू जानवर"

कहानी का मॉडलिंग "मुलायम पंजे, खरोंच पंजे"

कार्य.

अवधारणात्मक गतिविधि का विकास.

वस्तुओं, क्रियाओं, संकेतों को उनके मौखिक पदनाम (एक प्रभावशाली शब्दावली का विकास) के साथ जोड़ने की क्षमता में सुधार करना।

प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना।

प्रारंभिक काम।एक शाब्दिक विषय पर नर्सरी कविताएँ सीखना। "पालतू जानवर" श्रृंखला से चित्रों और चित्रों की जांच।

बार-बार बीमार पड़ने वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य। नाट्य गतिविधियाँ। टेबलटॉप थिएटर में नर्सरी कविताएँ बजाना।

पाठ के लिए सामग्री. बिल्ली एक मुलायम खिलौना है. मिट्टी। अतिरिक्त सामग्री: आँखों के लिए ककड़ी या खरबूजे के बीज, नाक के लिए चेरी की गुठली या बड़े मोती, मूंछों के लिए तिनके या मछली पकड़ने की रेखा।

शिक्षक कम्बल से ढका हुआ एक बिल्ली का खिलौना लाता है जिसमें लिखा होता है:

वह घुरघुराता है, वह खेलता है, वह कहीं भाग जाता है,

बहुत दूर भागता है. और जब वह वापस आता है,

फिर वह गुर्राता है और तश्तरी से कच्चा दूध पीता है।

मेरे यहाँ कौन है? बिल्ली.मैं मेज पर बैठता हूँ. बच्चों के साथ:

हमारी बिल्ली की तरह, फर कोट बहुत अच्छा है।

अद्भुत सुंदरता वाली बिल्ली की मूंछों की तरह।

बोल्ड आंखें, सफेद दांत.

हमारे पास इस तरह की बिल्ली है, एक ग्रे जघन बिल्ली।

हमारी बिल्ली पालो, उसके पास किस प्रकार का कोट है? मुलायम, मुलायम

और पंजों पर पंजे होते हैं, वे नुकीले और खरोंचने वाले होते हैं। (हम बिल्ली को उठाते हैं)

मुलायम पंजे, खरोंचदार पंजे। हमारी बिल्ली बैठी है और उसके पंजे दिखाई नहीं दे रहे हैं। बिल्ली के पास और क्या है? सिर।

सिर पर कान, आंख, नाक, मूंछें हैं, लेकिन मुंह दिखाई नहीं देता, फर में छिपा हुआ है।

आइए ऐसी ही एक प्यारी सी बिल्ली बनाएं।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन एवं प्रस्तुतीकरण।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी का एक टुकड़ा तोड़ें और उसे एक गेंद के आकार में रोल करें।

सिर से जोड़ो, और अब एंटीना लगाओ।

सिर तैयार है. अब तुम क्या करोगे? धड़.

लोई को बेल लीजिए, अब लोई को थोड़ा सा लकड़ी की तरह बेल लीजिए. यह क्या हो जाएगा? धड़.

आप हमारी बिल्ली पर और क्या देख सकते हैं? पूँछ। बताओ और दिखाओ कि तुम पूँछ कैसे बनाओगे। नकल

अब हम पूंछ को शरीर से और शरीर को सिर से जोड़ते हैं। तो हमारे पास एक बिल्ली है जो बैठी है। अब चलो खेलते हैं.

शारीरिक शिक्षा मिनट . एक बच्चा पूछता है, बाकी जवाब देते हैं।

"किट्सोन्का - छोटी किटी, तुम कहाँ थी?" उन्होंने अपने कंधे उचकाए.

मिल में . वे अपने हाथ मरोड़ते हैं.

"छोटी बिल्ली, छोटी बिल्ली, वह वहाँ क्या कर रही थी?"

पिसा हुआ आटा . हाथ मुट्ठियों में बँधे, फैले हुए

आगे, गति ऊपर, नीचे।

"छोटी बिल्ली, छोटी बिल्ली, तुमने आटे से क्या पकाया?" वे अपने हाथों से पाई बनाते हैं।

जिंजरब्रेड कुकीज़।

"किट्सोनका - छोटी बिल्ली, तुमने किसके साथ जिंजरब्रेड खाया?"

एक . वे अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे छिपा लेते हैं।

"अकेले मत खाओ, अकेले मत खाओ।" वे एक-दूसरे पर उंगलियां हिलाते हैं।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है,

यदि वह देखता है कि इससे बच्चों का ध्यान नहीं भटकता है तो वह नर्सरी कविताएँ कह सकता है।

क्लास के बाद- बच्चों के अनुरोध पर खेलना। हमने बिल्ली को माताओं के लिए एक प्रदर्शनी में रखा।

मॉडलिंग कहानी "घोंसले में चूज़े"

कार्य.जंगली पक्षियों, उनकी उपस्थिति, जीवन शैली के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

मूर्तिकला तकनीक में सुधार: मिट्टी को गोलाकार गति में रोल करने की क्षमता; अपनी उंगलियों से अलग-अलग हिस्सों को खींच लें; कई भागों से युक्त वस्तुओं को तराशना।

चूजों को घोंसले के आकार के अनुसार ढालना। रचना बजाना (उनकी चोंच में कीड़े)। कौशल का विकास: आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना और अंतर करना, काम में अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करना।

अध्ययन किए जा रहे विषय पर शब्दकोश का सक्रियण।

प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना

प्रारंभिक काम।पक्षियों के बारे में बातचीत, उपस्थिति के विचार को स्पष्ट करना (पंख, पंख, चोंच हैं), आंदोलन और पोषण के तरीके। चूज़ों के साथ पक्षियों की तस्वीरें देख रहा हूँ। पक्षियों के घरों के रूप में घोंसलों के बारे में एक कहानी, जहां वे ठंड से बचते हैं और अपने बच्चों को पालते हैं।

बच्चों के अनुरोध पर, एक शिक्षक की मदद से, खाली समय में चूज़ों के लिए घोंसले बनाना (मिट्टी की छड़ें, जिनसे हम घोंसले बनाते हैं)।

अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर कविताएँ याद करना।

पाठ के लिए सामग्री. डिब्बा। बच्चों के लिए उपहारों वाला एक थैला (अंधेरा)। पक्षियों के चित्र. चूजे का नमूना. मॉडलिंग के लिए मिट्टी, प्लास्टिक नैपकिन, चिकनाई के लिए पानी के साथ रोसेट।

अतिरिक्त सामग्री: मोती, पंख।

शिक्षक अपने हाथों में एक सुंदर बक्सा पकड़े हुए अंदर आता है। बच्चे आसपास इकट्ठे हो जाते हैं.

मैं आज किंडरगार्टन गया और वसंत का स्वागत किया। उसने मुझे यह बक्सा दिया। इसमें क्या है? पत्र, चित्र, पैकेज. आइए पत्र पढ़ें: "यदि आप मेरी दो इच्छाएँ पूरी करते हैं तो आप पैकेज खोल सकेंगे।" क्या हमें ये करना चाहिए? अंदाज़ा लगाओ तस्वीरों में कौन है? पक्षी.आपने कैसे अनुमान लगाया कि ये पक्षी थे? पक्षियों के पास क्या होता है (शरीर के कौन से अंग?) और क्या लोगों के पास पंख (पंख, पूंछ) होते हैं? पक्षी क्या कर सकते हैं?

क्या लोग उड़ सकते हैं?

वसंत की पहली इच्छा: "पक्षियों के बारे में कविताएँ पढ़ें।"

पक्षी जागना चाहता है, मेरी खिड़की के ऊपर का पक्षी

एक पक्षी गीत गाता है, बच्चों के लिए घोंसला बनाता है,

क्योंकि गाने वाली चिड़िया अपने पैरों में तिनके खींच रही है,

जागना अधिक दिलचस्प है. वह नाक में दम है.

ई. कोचन वी. टुमांस्की

घोंसले में रहती हैं गौरैया, खंबे पर है महल, भूर्ज वृक्ष से गौरैया

और सुबह सभी लोग जल्दी उठते हैं. महल में एक गायक है, सड़क पर कूदो!

ट्वीट-चिक-चिक, ट्वीट-चिक-चिक! और उसका नाम स्टार्लिंग है. अब और ठंढ नहीं

वे बहुत खुशी से गाते हैं. चिप-ट्वीट.

ई. सेलिवरस्टोव। वी.कोनोनोवा।

तो हमने वसंत की पहली इच्छा पूरी की। चलिए दूसरा करते हैं.

पहेली बूझो:

बिना हाथों के, बिना कुल्हाड़ी के

एक झोपड़ी बनाई गई है. घोंसला।

हमने और आपने घोंसला बनाया। वसंत चाहता है कि हम उन लोगों को अंधा कर दें जो उनमें रहते हैं। घोंसलों में कौन रहता है? चूजे.

चलिए प्रशिक्षण क्षेत्र की ओर चलते हैं। कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन एवं प्रस्तुतीकरण।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी का एक टुकड़ा लें और इसे एक गेंद के रूप में रोल करें।

मुझे दिखाओ कि तुम कैसे रोल करोगे? नकल।

अब मेरे द्वारा क्या किया जा रहा है? अपनी उंगलियों से चोंच बाहर खींचो। मोती डालें. परिणाम एक सिर है.

तुम्हें क्या लगता है मैं अपनी उंगलियों से क्या निकाल रहा हूँ? पूँछ।

चूजा बहुत छोटा है. मैंने पंख क्यों लिये? पंख बनाना.

यह धड़ होगा.

हम सिर और शरीर को एक साथ जोड़ते हैं। तो यह एक चूजा निकला। हम उसे कहां रखें?

हम व्यक्तिगत कार्य करते हैं। तैयार चूजों को घोंसलों में रखते समय, हम कहते हैं:

यहाँ मेरा मूल घोंसला है,

इसमें पंख और दाने होते हैं.

घोंसले में - एक पालना

चूज़े मीठी नींद सोते हैं।

जिसने भी काम जल्दी खत्म कर लिया वह चूजों को कीड़े, दाने बनाकर खिला सकता है और छोटे-छोटे प्याले बनाकर उन्हें थोड़ा पानी पीने को दे सकता है।

आप इसे कक्षा के बाद, अपने खाली समय में, बच्चों के अनुरोध पर कर सकते हैं।

एक मैगपाई अचानक बड़बड़ाने लगा: "ओह, मुसीबत, मुसीबत, मुसीबत!"

जंगल में अलार्म बज उठा - चूजा घोंसले से बाहर गिर गया।

रातभर जमीन पर पड़े रहे. हमें चूज़े की मदद करने की ज़रूरत है।

उल्लू हुंकार भरता है, हंसता है और उस बेचारी को खींचकर ले जाना चाहता है।

एक गिलहरी हरी शाखाओं पर कूद पड़ी:

छोटी चिड़िया, छोटी चिड़िया, डरो मत, अपनी रोएँदार पूँछ पकड़ो।

कोशिश करें कि गिरें नहीं, हमें घोंसले में घुसना है।

यह हमारा मूल घोंसला है. इसमें पंख और दाने होते हैं.

उल्लू अब नहीं हंसता. और मैगपाई चहचहाता नहीं है.

घोंसले के बिस्तर में चूज़े मीठी नींद सोते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

पक्षी उड़ रहा है. अपनी भुजाएं लहराते हुए.

चिड़िया सो रही है. अपने हाथों को बगल में दबाकर और आंखें बंद करके खड़े रहें।

चिड़िया दाना चुगती है, अपनी उंगलियों को फर्श पर थपथपाते हुए बैठ जाएं।

और अब वह थोड़ा पानी पीता है। शिक्षक के विवेक पर.

उंगली का खेल "एक पक्षी मैदान के ऊपर उड़ रहा है"

एक पक्षी मैदान के ऊपर उड़ता है। चहचहाहट - चहचहाहट - चहचहाहट।

टिटमाउस क्या ले जाता है? चहचहाहट - चहचहाहट - चहचहाहट। आंदोलन शिक्षक के विवेक पर निर्भर हैं।

वह घास का एक तिनका ले जा रही है। चहचहाहट - चहचहाहट - चहचहाहट।

एक पक्षी घास का एक तिनका ले जाता है, चहचहाता है - चिक - चिक।

एक टिटमाउस एक घोंसला बनाएगा। चहचहाहट - चहचहाहट - चहचहाहट।

शाब्दिक विषय "जंगली पक्षी"

सजावटी मॉडलिंग "डायमकोवो पक्षी"।

कार्य.मूर्तिकला तकनीक में सुधार: मिट्टी को गोलाकार गति में रोल करने की क्षमता; अपनी उंगलियों से अलग-अलग हिस्सों को खींच लें; कई भागों से युक्त वस्तुओं को तराशना।

भाषा की समझ विकसित करना: बहु-चरणीय निर्देशों को समझना और उनका पालन करना सीखना।

लोक अनुप्रयुक्त कला के कार्यों के बारे में छापों का संचय।

प्रारंभिक काम।सोच-विचार डायमकोवो खिलौनों के चित्रण वाले एल्बम। नाट्य गतिविधियाँ। टेबलटॉप थिएटर के साथ डायमकोवो खिलौना. अपनी उंगलियों से डायमकोवो खिलौनों की जांच करना, यह पहचानना कि वे किस हिस्से से बने हैं और वे कैसे दिखते हैं: गेंद, वृत्त, घन, आदि।

पाठ के लिए सामग्री. मिट्टी। डायमकोवो खिलौना पक्षियों के नमूने। डायमकोवो खिलौनों के चित्रण वाला एल्बम।

शिक्षक बच्चों को डायमकोवो खिलौना दिखाता है। पहले, स्टोर बच्चों के लिए खिलौने नहीं बेचता था। माँ और पिताजी ने मिट्टी खोदी और अपने बच्चों के लिए ये खिलौने खुद बनाए। ऐसे खिलौनों को चित्रित कहा जाता है क्योंकि वे सभी चमकीले पैटर्न से चित्रित होते हैं। इन्हें अक्सर रंगीन पट्टियों, वृत्तों और बिंदुओं से सजाया जाता है। रंग चमकीले हैं - पीला, लाल, नीला, हरा, नारंगी।

आइए हम खिलौने-पक्षियों की भी मूर्ति बनाएं। कौन क्या चाहता है? गुच्छे और गोल पूँछ आदि वाले इस पक्षी को कौन चुन सकता है?

इस बारे में सोचें कि आप किस प्रकार के पक्षी की मूर्ति बनाएंगे। बच्चे चुनते हैं.

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं मिट्टी का एक बड़ा टुकड़ा लेता हूं और उसे एक गेंद के रूप में रोल करता हूं। फिर मैं इसे छड़ी की तरह घुमाता हूं, यह एक मोटी सॉसेज बन जाती है। अब मैंने सावधानी से उसे बाल्टी के हैंडल की तरह मोड़ दिया। यह एक चाप निकलता है. मैं अपनी उंगलियों से चोंच को फैलाता हूं, अपनी उंगलियों से शिखा को चुटकी बजाता हूं, सॉसेज के सिरे को चपटा करता हूं, यह पूंछ होगी। पक्षी लगभग तैयार है. अब मैं इसे ट्रिम करता हूं और पानी से चिकना करता हूं।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है। रूसी और लोक धुनों को शामिल किया जा सकता है। जिसके नीचे आप होल्ड कर सकते हैं शारीरिक शिक्षा मिनट "आओ नाचें" हरकतें और शब्द शिक्षक के विवेक पर निर्भर हैं।

क्लास के बादबाहर खेल। डायमकोवो खिलौने के साथ टेबल थिएटर। आप चाहें तो खाली समय में बच्चों को रंग भरने के लिए कोई खिलौना दें।

शाब्दिक विषय "जंगली जानवर"

मॉडलिंग ऑब्जेक्ट "माउस एक कुतिया है"

कार्य.एक शंकु आकार का मॉडलिंग करना और एक चूहे की छवि बनाना: अतिरिक्त सामग्री (कान के लिए - बीज, पूंछ के लिए - रस्सियाँ, आँखों के लिए - मोती) का उपयोग करके, अपनी उंगलियों से थूथन को खींचना।

अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का सक्रियण।

दृढ़ता एवं कार्य पूर्ण करने की क्षमता का विकास करना।

प्रारंभिक काम।परी कथा "शलजम", मार्शक "द टेल ऑफ़ ए स्टुपिड माउस", "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस" पढ़ना। इसकी सामग्री के आधार पर बातचीत. परी कथा "द पॉकमार्क्ड हेन" का नाट्यकरण। परी कथा "थम्बेलिना" के चित्रण की जांच।

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। अतिरिक्त सामग्री: बीज, तार, मोती।

मैं तुम्हें एक जानवर के बारे में एक पहेली बताऊंगा, और तुम यह नहीं कहोगे कि यह किस प्रकार का जानवर है, बल्कि उसमें बदल जाओ। जिस तरह यह जानवर चलता है उसी तरह आप भी चलेंगे।

जानवर कैसे चल सकते हैं? कूदो, दौड़ो, रेंगो, तैरो।ऐसे बात करो जैसे जानवर बात करते हैं।

जानवर कैसे चिल्ला सकते हैं? म्याऊ, वूफ़, म्यू, पाई, बी, आरआर, आदि।

छोटे जानवर, भूरे कोट, लंबी पूंछ,

छोटी काली आँखें, नुकीले दाँत। बच्चे चूहे की नकल करते हैं, चारों ओर दौड़ना

कालीन

मैंने सही अनुमान लगाया, ठीक है, सावधान रहें!

उठाता है नरम खिलौना- एक बिल्ली।

खिड़की के पास वाली बेंच पर बिल्ली लेट गई और ऊंघने लगी:

अब चूहों को आजादी मिल गई, वे जल्दी से छिपकर बाहर आ गए;

हर कोई टुकड़ों को इधर-उधर घसीटते हुए कोनों में बिखर गया।

बिल्ली अपनी आँखें खोलती है, बिल्ली अपनी पीठ झुकाती है,

वह अपने पंजे खोलती है, कूदती है और चूहों को तितर-बितर करती हुई दौड़ती है!

आइए कुछ चालाक, मज़ाकिया चूहों को अंधा कर दें।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन.

मैं मिट्टी का एक बड़ा टुकड़ा तोड़ता हूं, इसे एक गेंद में रोल करता हूं, अब मैं इसे एक छड़ी की तरह घुमाऊंगा, गाजर बनाने के लिए एक तरफ से जोर से दबाऊंगा। अब मैं बीज-कान, आंखों के लिए मोती और पूंछ के लिए एक डोरी जोड़ता हूं। यह कितना मज़ेदार, सुंदर चूहा निकला!

बच्चों से कार्य कराना। पाठ एक आनंदमय नृत्य के साथ समाप्त होता है:

बगीचे में एक शलजम नाच रहा है, एक दादी नाच रही है, एक दादा नाच रहा है,

पोती नाच रही है, बग नाच रहा है, बिल्ली नाच रही है - सेरोनोज़्का।

चूहा दहलीज पर नाच रहा है: ऊपर, ऊपर, ऊपर! - चार पैर!

बालालिका: "लाओ, उछलते हुए, उछलते हुए!" परी कथा दिन भर नाचती रहती है!

क्लास के बादगढ़ी गई आकृतियों का उपयोग करके परी कथा प्रसंगों का खेल और नाटकीयकरण।

शाब्दिक विषय "जंगली जानवर"

मॉडलिंग प्लॉट "क्लियरिंग में बन्नीज़"

कार्य.कई भागों से बनी वस्तुओं को तराशना। अपनी उंगलियों से अलग-अलग हिस्सों को खींच लें: थूथन। समतल, चिकना करने में सक्षम हो

अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का सक्रियण: जंगली जानवर।

जंगली जानवरों के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण,

उनकी उपस्थिति और जीवनशैली।

सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल, दयालु रवैया अपनाना।

प्रारंभिक काम।"जंगली जानवर" श्रृंखला के चित्रों और चित्रों की जांच। एक शाब्दिक विषय पर अध्ययन किए गए जानवरों की उपस्थिति के बारे में ज्ञान का स्पष्टीकरण। गाने और नर्सरी कविताएँ सीखना। घर के बाहर खेले जाने वाले खेल। अपशिष्ट पदार्थ से सफाई करना।

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। आंखों के लिए मोती. एक छोटी पतली नोक के साथ ढेर। बहुत सारी घास वाला एक साफ़ स्थान। पेंटिंग "वसंत में खरगोश"। छोटा दर्पण.

तस्वीर पर देखो। समाशोधन के आसपास कौन दौड़ रहा है? खरगोश समाशोधन के चारों ओर दौड़ रहे हैं।क्या उन्होंने अपना कोट पहले ही बदल लिया है? खरगोशों ने अपने फर कोट बदल लिये।खरगोश क्या ढूंढ रहे हैं? खरगोश घास की तलाश में हैं. हां, कुछ स्थानों पर अभी भी बर्फ है, अभी भी ठंड है और घास छोटी है, लेकिन जंगल में और कुछ नहीं है और खरगोश घास की तलाश में हैं।

एक बार की बात है लंबे कानों वाला एक खरगोश रहता था।

बन्नी की नाक जंगल के किनारे पर जम गई।

शीतदंशित नाक, शीतदंशित पूँछ

और वह वार्मअप करने के लिए बच्चों से मिलने गया।

चलो खरगोशों को अंधा कर दें, और ताकि वे भूखे न रहें, हम उन्हें समाशोधन में छोड़ देंगे, जहां हमारे पास बहुत सारी घास है।

(यदि आवश्यक हो तो उपस्थिति पर विचार करें)

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन एवं प्रस्तुतीकरण।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी का एक टुकड़ा तोड़ें और एक गोला बेलें

हाँ, मैंने मिट्टी का एक छोटा सा टुकड़ा तोड़ा और बन्नी का सिर बना रहा हूँ।

बन्नी के सिर पर क्या है? कान, आँख, नाक, मुँह.

मैं अपनी उंगलियों का उपयोग अपनी नाक को थोड़ा सा फैलाने के लिए करता हूं। और यहाँ मैं नाक के नीचे मुँह बनाऊँगा।

मैं दो छड़ियाँ बेलता हूँ, प्रत्येक को अपनी उंगलियों से थोड़ा निचोड़ता हूँ और सिर से जोड़ देता हूँ। क्या ये होगा...? कान।

मैं मनमोहक आँखें लगाता हूँ। सिर तैयार है.

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी का एक बड़ा टुकड़ा तोड़ें और उसे एक गेंद के आकार में बेल लें।

आपको क्या लगता है यह क्या होगा? धड़.

यह सही है, यह धड़ होगा. अब मैं अपनी उंगलियों से एक छोटी सी गेंद घुमाऊंगा, यह एक पूंछ होगी। अब बन्नी तैयार है.

शारीरिक शिक्षा मिनट. शिक्षक सूर्य की किरण छोड़ने और एक कविता सुनाने के लिए एक छोटे दर्पण का उपयोग करता है:

सनी खरगोश दीवार पर खेलते हैं, वे घूम-घूम कर खरगोश का पीछा करते हैं

सिर, धड़.

मैं उन्हें अपनी उंगली से इशारा करूंगा, उन्हें मेरी ओर दौड़ने दो। वे उंगली से इशारा करते हैं.

खैर, इसे पकड़ो, जल्दी से पकड़ो। यहाँ यह एक चमकीला वृत्त है. वे कूदते हैं.

यहाँ, यहाँ, यहाँ - बायीं ओर, बायीं ओर! वह छत की ओर भागा। हाथ, हाथ से दिखा रहा है शीर्ष।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है। जिसने भी शिल्प जल्दी से पूरा कर लिया वह अपने खरगोश के लिए गाजर बनाता है। मूर्तिकला के अंत में, खरगोशों को समाशोधन में लगाया जाता है।

क्लास के बादआप "बनी" गेम खेल सकते हैं। बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर पाठ बोलते हैं।

छोटा सफ़ेद खरगोश बैठा है, वह अपने कान हिला रहा है उकडू बैठो, हाथ फैलाओ

ऐसे, ऐसे. वह अपने कान हिलाता है। सिर

खरगोश के बैठने के लिए ठंड है, हमें उसके छोटे पंजे गर्म करने की जरूरत है, वे ताली बजाते हैं।

ताली, ताली, ताली, ताली, हमें अपने छोटे पंजों को गर्म करने की जरूरत है .

खरगोश के खड़े होने के लिए ठंड है, खरगोश को कूदने की जरूरत है। वे मौके पर ही कूद पड़ते हैं.

स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक। खरगोश को कूदने की जरूरत है।

किसी ने खरगोश को डरा दिया, खरगोश कूद गया... और भाग गया। वे झाड़ियों के नीचे बिखर जाते हैं।

शाब्दिक विषय "परिवहन"

मॉडलिंग ऑब्जेक्ट "हवाई जहाज"

कार्य.कई भागों से बनी वस्तुओं को तराशना। समतल, चिकना करने में सक्षम हो। एक हवाई जहाज़ की छवि बनाना.

विभिन्न परस्पर संबंधित कार्यों को करने और उन्हें एक ही कहानी में संयोजित करने की क्षमता विकसित करना।

प्रारंभिक काम. चित्रण "हवाई अड्डे" की परीक्षा. भूमिका निभाने वाले खेल "हम पायलट हैं", निर्माण सामग्री और लेगा-प्रकार के निर्माण किट से हवाई अड्डों और हवाई जहाजों का निर्माण।

पाठ के लिए सामग्री. मिट्टी। हवाई जहाज का नमूना. व्हाटमैन पेपर पर हवाई अड्डा बनाया गया। किसी भी सामग्री से बनी इमारतें: निर्माण सामग्री, निर्माण सामग्री, अपशिष्ट सामग्री।

हम पाठ की शुरुआत खेल "हिंडोला" से करते हैं। बच्चे एक घेरे में चलते हैं और कहते हैं:

हिंडोला, हिंडोला , चप्पुओं से हरकतों का अनुकरण करें और कहें:

आप और मैं नाव पर चढ़ गये "प्लॉप, शश।" प्लॉप, श्श्श।''

और हम गए, और हम गए।

हिंडोला, हिंडोला, वे घुड़सवार होने का दिखावा करते हैं और अपनी जीभ चटकाते हैं।

आप और मैं घोड़े पर सवार हो गये

और हम गए, और हम गए।

हिंडोला, हिंडोला, वे ड्राइवरों की नकल करते हैं, आर-आर-आर ध्वनि का उच्चारण करते हैं,

आप और मैं कार में बैठ गये या डी-डी-डी.

और हम गए, और हम गए।

...आप और मैं ट्रेन ले गए... वे ट्रेन की चाल, चूं-चूं की आवाज की नकल करते हैं।

...आप और मैं विमान में चढ़े... वे एक घेरे में दौड़ते हैं, भुजाएँ बगल में, ऊ-ऊ-ऊ ध्वनि करते हैं।

हिंडोला घूमा, उठा और रुका, और आप और मैं हमारे हवाई अड्डे पर पहुंचे। लेकिन इसमें एक ही विमान है, मेरा। आइए अपने खुद के हवाई जहाज बनाएं।

काम करने के तरीकों के बारे में बात हो रही है.

क्या कोई मुझे बता सकता है कि हवाई जहाज़ कैसे बनाया जाता है?

बच्चे सैंपल देखकर बताएं।

शिक्षक स्पष्ट करता है और सुझाव देता है।

मिट्टी का एक टुकड़ा लें और इसे एक मोटी छड़ी के रूप में बेल लें। हम मिट्टी का एक और टुकड़ा लेते हैं, एक छोटी मोटी छड़ी को रोल करते हैं और इसे चपटा करते हैं, इसे जोड़ते हैं, हमें एक हवाई जहाज के पंख मिलते हैं, आदि।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

हवाई जहाज़ उड़ रहा है, हवाई जहाज़ गुंजन कर रहा है, भुजाएँ बगल में, शरीर लहरा रहा है।

ओह, हम मास्को के लिए उड़ान भर रहे हैं।

विमान का नेतृत्व कमांडर-पायलट करता है, हम स्टीयरिंग व्हील को अपने हाथों से घुमाते हैं, आसानी से बैठते हैं

ओह, हम मास्को के लिए उड़ान भर रहे हैं। और उठना.

बच्चों से कार्य कराना।

क्लास के बाद- बाहर खेल। बच्चे चाहें तो अपने खाली समय में हवाई अड्डे पर विमान जोड़ें। आप उन्हें गौचे से पेंट कर सकते हैं।

शाब्दिक विषय "परिवहन"

मॉडलिंग प्लॉट "ट्रैफ़िक लाइट"

कार्य.कई भागों से बनी वस्तुओं को तराशना। मिट्टी को गोलाकार गति में रोल करें, खोखला आकार प्राप्त करने के लिए अपनी उंगलियों से गेंद को दबाएं, भागों को मजबूती से और अच्छी तरह से जोड़ें। एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करें।

अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का सक्रियण: परिवहन। वस्तुओं और वस्तुओं, उनके उद्देश्य और कार्यों से परिचित होना।

विभिन्न परस्पर संबंधित कार्यों को करने और उन्हें एक ही कहानी में संयोजित करने की क्षमता विकसित करना। सड़क पर व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करना।

प्रारंभिक काम. यातायात नियमों के अनुसार शहर में निर्देशकों का खेल। निर्माण सामग्री के साथ खेल "आओ एक शहर बनाएं"

यातायात नियमों पर दृष्टांतों की जांच। अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय और यातायात नियमों पर कार्टून देखना और कथा साहित्य पढ़ना। प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम "ट्रैफ़िक लाइट"।

पाठ के लिए सामग्री.एक तस्वीर जहां एक जीवित ट्रैफिक लाइट सड़क के नियमों को नियंत्रित करती है। यातायात नियमों के अनुसार शहर.

लाल, पीले, हरे रंग के वृत्त: बटन, मोज़ेक।

बच्चे उस स्टैंड के पास अर्धवृत्त में खड़े होते हैं जहाँ पेंटिंग स्थित है।

उस छोटे खरगोश की कहानी सुनें जो सड़क के नियमों को नहीं जानता था:

...और खरगोश दौड़ता हुआ आया और चिल्लाया

“अय, आह! मेरा खरगोश ट्राम की चपेट में आ गया!

मेरा खरगोश, मेरा लड़का ट्राम की चपेट में आ गया!

वह रास्ते पर दौड़ रहा था और उसके पैर कट गए,

और अब वह बीमार और लंगड़ा है, मेरा छोटा खरगोश!

मुझे बताओ कि इस तस्वीर में भालू को कुचला क्यों नहीं गया? क्योंकि वहां लगी ट्रैफिक लाइट भालू को सड़क पार करने की इजाजत नहीं देती थी.

क्या हमारे शहर को ट्रैफिक लाइट की जरूरत है? (शहर में जाओ). हाँ मुझे चाहिए।किस लिए? बच्चे अपने विकल्प बताते हैं.

शिक्षक शहर के लिए ट्रैफिक लाइट बनाने का सुझाव देते हैं।

मेँ क्या कर रहा हूँ? मिट्टी के टुकड़े तोड़ना.

मैंने कितने टुकड़े किये? तीन।

मेँ क्या कर रहा हूँ? क्या आप गेंदें निकाल रहे हैं?

आपको क्या लगता है? ट्रैफिक लाइट आंखें बनाने के लिए.

अब मैं अपनी उंगलियों से गेंद को अंदर दबाकर एक गड्ढा बनाता हूं जिसमें मैं ट्रैफिक लाइट की आंखें डालूंगा।

छड़ी को बाहर निकालें.यह एक मोटा स्तंभ होगा - ट्रैफिक लाइट का पैर।

लोई को बेल कर चपटा कर लीजिये.यह ट्रैफिक लाइट के लिए एक स्टैंड है। अब मैं सभी हिस्सों को एक साथ बांधता हूं, और यह ट्रैफिक लाइट है।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

यदि बत्ती लाल हो जाये, हम जगह-जगह चलते हैं।

इसलिए हिलना खतरनाक है. हम रुकते हैं।

हरी बत्ती कहती है: हम जगह-जगह चलते हैं।

“चलो, रास्ता खुला है!”

पीली रोशनी - चेतावनी: हाथों और सिर से इशारा करना वर्जित है।

हिलने का कोई संकेत नहीं.

एस मिखाल्कोव

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है।

क्लास के बादहम शहर में ट्रैफिक लाइटें लगाते हैं और उसके साथ खिलवाड़ करते हैं।

शाब्दिक विषय "ग्रीष्म ऋतु, फूल"

सजावटी राहत मॉडलिंग "ग्रीष्मकालीन पैटर्न"

कार्य.मूर्तिकला तकनीक में सुधार: मिट्टी को गोलाकार गति में रोल करने की क्षमता; खोखला आकार प्राप्त करने के लिए गेंद को अपनी उंगलियों से दबाएं, भागों को मजबूती से और सफाई से जोड़ें। हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।

प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना।

प्रारंभिक काम।लक्षित सैर पर, साइट पर अवलोकन।

ग्रीष्म ऋतु के बारे में चित्रों और चित्रों को देख रहा हूँ। एक शाब्दिक विषय पर काम करें.

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। पृष्ठभूमि के लिए चमकीले रंग का कार्डबोर्ड। नमूने - चित्र. गर्मी, सर्दी, वसंत, शरद ऋतु के बारे में चित्र, चित्र।

सूरज चमक रहा है, लिंडन का पेड़ खिल रहा है,

स्ट्रॉबेरी पक रही है.

ऐसा कब होता है?

गर्मियों में सही. गर्मी कब आती है? वसंत के बाद.क्या आप चाहते हैं कि गर्मी आये? आइए उनसे मिलें और उनके लिए एक तस्वीर बनाएं। सबसे पहले, हर कोई गर्मियों के बारे में एक तस्वीर चुनेगा (बच्चे मेज पर रखे चित्रों में से गर्मियों के बारे में एक तस्वीर चुनते हैं)। आपकी तस्वीर में क्या है? हरी पत्तियाँ, घास, फूल, सूरज, आदि।

मेरे द्वारा पत्तियों, घास के पत्तों और फूलों से बनाए गए पैटर्न को देखें। और इसे बहुत सुंदर बनाने के लिए, हम इन मिट्टी के पैटर्न को कार्डबोर्ड पर बिछाएंगे, और फिर उन्हें पेंट करेंगे।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन एवं प्रस्तुतीकरण।

आपको क्या लगता है कि आप मिट्टी से फूल कैसे बना सकते हैं? (अपनी उंगलियों से छोटी-छोटी गेंदें बेलें, उन्हें चपटा करें, अपनी उंगली से बीच में दबाएं, कार्डबोर्ड पर रखें)।

आप घास का एक तिनका कैसे बना सकते हैं? (छड़ी को बाहर निकालें, इसे अपनी हथेलियों या उंगलियों से चपटा करें)।

आप एक पत्ता कैसे बना सकते हैं? (गेंद को बेलें, चपटा करें, सिरे को नुकीला बनाने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करें)।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

पैर पर गुब्बारे की तरह, वे अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं, उनके हाथ उनके सिर के ऊपर होते हैं।

रास्ते से सिंहपर्णी . दाएं-बाएं झुकता है.

डंडेलियन - सफेद गेंद . वे अपने पैर की उंगलियों पर उठते हैं।

मैंने फूंक मारी और वह उड़ गया . वे पूरे समूह में उड़ते और बिखरते हैं।

बच्चों से कार्य कराना। शिक्षक व्यक्तिगत रूप से मदद करता है, पैटर्न में सूरज, तितलियों आदि को जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करता है। संगीत निर्देशक की सिफ़ारिश पर आप शिल्प बनाते समय संगीत चालू कर सकते हैं।

क्लास के बादमाता-पिता और उनके बच्चों को घर पर पैटर्न के तत्वों को कार्डबोर्ड पर चिपकाने और मिट्टी को गौचे से पेंट करने के लिए आमंत्रित करें। इसे किंडरगार्टन में लाएँ और एक प्रदर्शनी "ग्रीष्मकालीन" बनाएँ।

शाब्दिक विषय “ग्रीष्म। कीड़े"

मॉडलिंग ऑब्जेक्ट "जल्दी से भिंडी बनाओ!" हमारे पेड़ों को एफिड्स से बचाएं!”

कार्य.मूर्तिकला तकनीक में सुधार: मिट्टी को गोलाकार गति में रोल करने की क्षमता; भागों को चिकना करके मजबूती से और सटीकता से जोड़ें

हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।

अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का विस्तार, स्पष्टीकरण और सक्रियण।

प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना।

प्रारंभिक काम।अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर काम करें। सैर पर अवलोकन: साइट पर, पार्क में लक्षित, वनस्पति उद्यान। हरी पत्तियाँ खींचना.

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। हरे पत्ते खींचे. पक्षियों, मछलियों, कीड़ों के चित्र। एक लेडीबग का बड़ा चित्रण.

कौन है भाई? झू-झू, झू-झू, मैं एक शाखा पर बैठा हूँ।

मैं एक शाखा पर बैठा हूँ और अक्षर w दोहरा रहा हूँ।

इस पत्र को ठीक से जानने के बाद, मैं वसंत और गर्मियों में गुलजार रहता हूँ। कीड़ा।

सही। क्या यह मछली है, पक्षी है, कीट है? कीड़ा।

सभी कीड़ों को चुनकर यहाँ ले आओ। (बच्चे चुनते हैं, नाम)।

सैर के दौरान हमने कौन से कीड़े देखे?

कौन से कीट लाभदायक हैं और पौधों को नुकसान नहीं पहुँचाते?

चलो अंधे हो जाओ एक प्रकार का गुबरैला. यह हमारी खूबसूरत पत्तियों को कीटों से बचाएगा।

मैं चित्रण (धड़, पैर, एंटीना) में लेडीबग को देखने का प्रस्ताव करता हूं।

कार्य पद्धतियों का प्रदर्शन एवं प्रस्तुतीकरण।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

मुझे एक बड़ी डेज़ी पर एक भृंग मिला। हाथ आगे की ओर, मुट्ठी में बंद।

मैं इसे अपने हाथों में नहीं रखना चाहता - इसे मेरी जेब में ही रहने दो। वे प्रदर्शन।

ओह, मेरा बग गिर गया, मेरी नाक धूल से गंदी हो गई। वे झुक जाते हैं.

मेरा प्रिय भृंग उड़ गया, पंख लगाकर उड़ गया। वे अपनी भुजाएँ और पंख लहराते हैं।

बच्चों से कार्य कराना। संगीत निर्देशक की अनुशंसा के अनुसार संगीत शामिल किया जा सकता है। फिर बच्चे कीट को अपने खींचे हुए पत्ते पर रख देते हैं।

पाठ के बाद, यदि बच्चे चाहें, तो अपने खाली समय में वे लेडीबग को गौचे से रंग सकते हैं।

शाब्दिक विषय “ग्रीष्म। मौसम के"

योजना के अनुसार मॉडलिंग "आप जो चाहते हैं वह बनाएं"

कार्य.पूरे वर्ष उपयोग की जाने वाली सभी मॉडलिंग तकनीकों का समेकन और सुधार। चयनित वस्तु को बनाने के लिए सही तकनीक चुनने की क्षमता।

संवेदी धारणा का विकास।

अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का विस्तार, स्पष्टीकरण और सक्रियण।

कार्यों को पूरा करने की क्षमता का विकास करना।

प्रारंभिक काम।बच्चों के अनुरोध पर खाली समय में मॉडलिंग करना, बार-बार बीमार पड़ने वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य करना। मिट्टी के शिल्प का उपयोग करते हुए टेबलटॉप, फिंगर थिएटर। रोल-प्लेइंग गेम्स में मिट्टी के शिल्प का उपयोग करना।

पाठ के लिए सामग्री.मिट्टी। सजावटी और सरल ढेर का सेट.

अतिरिक्त सामग्री: मोती, मटर, पंख, बीज, तिनके, बटन।

मैं बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करता हूं कि वे क्या गढ़ेंगे। मैं उनमें से दो या तीन से पूछता हूं कि वे कैसी मूर्ति बनाएंगे। बच्चों से कार्य कराना। अनुरोध पर शारीरिक शिक्षा सत्र। काम के अंत में, हम शिल्प के साथ खेलते हैं और माताओं के लिए एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करते हैं।

ग्रंथ सूची.

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बच्चों के... कार्यक्रम

... साल का; 3. कक्षाओं द्वारा व्यायाम शिक्षापहले में सबसे कम उम्र समूहबाल विहार. 4. टिप्पणियाँ कक्षाओं. - एम: मोज़ेक - संश्लेषण। 4. कक्षाओं द्वाराव्यायाम शिक्षा में दूसरा सबसे कम उम्र समूह... 3-4 वर्ष: परिदृश्य शैक्षिक रूप से-गेमिंग कक्षाओंकार्यपुस्तिका के लिए "...

प्लास्टिसिन एक जादुई सामग्री है जिससे आप अविश्वसनीय रूप से सुंदर आकृतियाँ बना सकते हैं। ये परी-कथा और कार्टून पात्र, इमारतें और पौधे हो सकते हैं। विशेष ध्यानप्लास्टिसिन से बने जानवर पात्र हैं। बच्चों के लिए, मूर्तिकला अविश्वसनीय रूप से रोमांचक होगी और शैक्षिक गतिविधिजिससे एक मिनट भी बच पाना नामुमकिन है।

प्लास्टिसिन एक जादुई सामग्री है जिससे आप अविश्वसनीय रूप से सुंदर आकृतियाँ बना सकते हैं।

प्लास्टिसिन से बने समुद्री निवासी बेहद खूबसूरत बनते हैं।यहां तक ​​कि एक बच्चा भी अपने हाथों से ऐसे शिल्प बना सकता है। केकड़ा बनाने के लिए बस थोड़े से ध्यान और धैर्य की आवश्यकता होती है।

प्लास्टिसिन से बने समुद्री निवासी बेहद खूबसूरत बनते हैं

अनुक्रमण:

1. शरीर के लिए रिक्त स्थान, एक जोड़ी पंजे और आठ पैर बनाएं।
2. सबसे बड़ी गेंद जिससे शरीर बनाया जाएगा उसे थोड़ा नीचे दबाने की जरूरत है।
3. पंजे बनाने के लिए आठ खाली जगह से लकड़ियाँ बना लें।
4. एक तरफ चार टैब और दूसरी तरफ चार और टैब जोड़ें।
5. बचे हुए दो खाली हिस्सों से पंजे बनाएं और उन्हें केकड़े के अगले पैरों से जोड़ दें।
6. शरीर पर हल्के पदार्थ के छोटे-छोटे गोले रखें।
7. आँखें बनाओ.

गैलरी: प्लास्टिसिन से बने जानवर (25 तस्वीरें)

हम जंगली जानवरों को चरण दर चरण तराशते हैं

जंगली जानवर बच्चों के लिए विशेष रुचि रखते हैं, क्योंकि उनका सामना हो सकता है वास्तविक जीवनयह हर किसी के पास नहीं है. हमें चित्रों में उनके चित्रण से ही संतुष्ट रहना होगा। इसीलिए प्लास्टिसिन से शेर के बच्चे की मूर्ति बनाना न केवल रोमांचक होगा, बल्कि शैक्षिक भी होगा।

जंगली जानवर बच्चों के लिए विशेष रुचि रखते हैं, क्योंकि वास्तविक जीवन में हर किसी को उनसे मिलने का मौका नहीं मिलता है।

कार्य प्रगति चरण दर चरण:

1. पीले द्रव्यमान से एक घेरा बनाएं और उसमें कुछ छोटे हिस्से जोड़ दें, जिससे जानवर के गाल बन जाएं।
2. भूरे रंग की सामग्री से एक नाक बनाएं और इसे गालों के बीच सुरक्षित करें।
3. आंखों को गालों से थोड़ा ऊपर लगाएं।
4. एक अश्रु-आकार का शरीर बनाएं और इस टुकड़े की नोक को थोड़ा बढ़ाएं।
5. माचिस की मदद से सिर को शरीर से जोड़ लें।
6. भूरे पदार्थ से बहुत सारे भूरे घेरे बनाएं और उन्हें जानवर के सिर पर लगाएं - आपको एक अयाल मिलता है।
7. अब पंजों को आकार दें और उनमें से प्रत्येक पर तीन छोटे नारंगी घेरे चिपका दें।
8. इन हिस्सों को शरीर से जोड़ें।

सिरे पर नारंगी लटकन के साथ एक पीले रंग की पोनीटेल बनाएं और इसे शिल्प से चिपका दें।

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग: कछुआ (वीडियो)

पालतू जानवर: दक्शुंड, बिल्ली, गाय, सुअर कैसे बनाएं

प्लास्टिसिन जानवर बहुत मज़ेदार और उज्ज्वल हो सकते हैं। इनके उत्पादन की प्रक्रिया सदैव साथ रहती है सकारात्मक भावनाएँ. यहां तक ​​कि इस सामग्री से बने पालतू जानवर भी बच्चों के कमरे के लिए एक उत्कृष्ट सजावट बन जाते हैं।

प्लास्टिसिन दक्शुंड

ऐसा कुत्ता बनाने के लिए, आपको बस चित्र का ठीक-ठीक पालन करना होगा:

1. काले द्रव्यमान को एक गेंद में रोल करें और इसे एक लंबी, संकीर्ण बूंद के आकार में फैलाएं। यही हिस्सा बाद में कुत्ते का शरीर बन जाएगा।
2. चौड़ी तरफ से भाग को ऊपर उठाएं।
3. भूरे द्रव्यमान को पेट पर एक समान परत में लगाएं।
4. एक छोटा सा उभार बनाएं - आपको एक गर्दन मिलती है।
5. सिर बनाने के लिए, आपको एक काले और भूरे रंग की गेंद को रोल करना होगा।
6. काले तत्व को एक बूंद के आकार में फैलाएं, फिर भूरे हिस्से को उसके निचले हिस्से में चिपकाएं और थोड़ा फैलाएं।
7. अपनी उंगली का उपयोग करके, काले पदार्थ को नाक पर थोड़ा खींचें और आंखों को स्टैक से हाइलाइट करें।
8. अब पुतलियों को जोड़ें और कान बनाएं।
9. माचिस की सहायता से सिर को गर्दन से जोड़ लें।
10. पंजे के ऊपरी हिस्सों को काले पदार्थ से बनाएं और नीचे भूरे रंग के तत्वों को लगाएं।
11. पैरों को शरीर से जोड़ लें।
12. एक पतली ट्यूब को रोल करें और खरोंचों पर चिपका दें, उन्हें थोड़ा ऊपर उठाएं।

बिल्ली को अंधा कैसे करें

यदि आप सरल निर्देशों का पालन करते हैं, तो आप जल्दी और आसानी से एक मज़ेदार बिल्ली बनाने में सक्षम होंगे - सबसे प्रिय पालतू जानवरों में से एक।

यदि आप सरल निर्देशों का पालन करते हैं, तो आप जल्दी और आसानी से एक मज़ेदार बिल्ली बना सकते हैं

प्रगति:

1. एक स्टैक का उपयोग करके, प्लास्टिसिन के ब्लॉक को तीन बराबर भागों में विभाजित करें।
2. दो भागों को रोल करके गोले बना लें और तीसरे को छह और भागों में बाँट लें।
3. भविष्य के पैरों के लिए चार छोटे टुकड़ों को सॉसेज में रोल करें।
4. पूंछ बनाने के लिए एक और छोटे टुकड़े को थोड़ा पतला बेल लें।
5. बचे हुए छोटे हिस्से को कुछ और समान टुकड़ों में बाँट लें और उनसे कान बना लें।
6. सिर और शरीर का निर्माण करें, फिर इन दोनों तत्वों को माचिस से जोड़ दें।
7. पूंछ और पैरों को शरीर से जोड़ लें।

आंखें और जीभ अंधी कर लो.

गाय: इसे अपने हाथों से कैसे बनाएं

गाय को तराशने की योजना काफी सरल है और इसमें निम्नलिखित चरण शामिल हैं::

1. भूरे और नारंगी पदार्थ को गोल आकार में रोल करें और उन्हें एक साथ जोड़ दें।
2. आंखें जोड़ें, नासिका के रूप में चीरा बनाएं और ढेरों से मुस्कुराहट बनाएं।
3. सींग बनाओ और उन्हें सिर से लगाओ।
4. भावी गाय के कान लगाओ।
5. भूरे द्रव्यमान से एक अंडाकार बनाएं और गर्दन को खींचते हुए इसे खूब निचोड़ें।
6. पैर बनाएं और उनमें भूरे पदार्थ से बने खुर लगाएं।
7. बेज द्रव्यमान से एक थन बनाएं।
8. एक पूंछ बनाएं और फिर सभी हिस्सों को जोड़ दें।

पिग्गी: चरणों में मॉडलिंग

यह मज़ेदार सुअर बनाना आसान और त्वरित है। आपको बस निर्देशों का सख्ती से पालन करने की आवश्यकता है:

1. शरीर को बैरल के आकार का बनाएं।
2. चार गेंदों को रोल करें और उन्हें शरीर से जोड़ दें।
3. एक और, लेकिन बड़ी गेंद को रोल करें और इसे भी शरीर से जोड़ दें।
4. थूथन और कान बनाएं।
5. नाक और आंखों को खींचने के लिए माचिस का उपयोग करें।

प्लास्टिसिन जानवर बहुत मज़ेदार और उज्ज्वल हो सकते हैं

क्रोकेट हुक से लपेटकर एक पोनीटेल संलग्न करें।

चिड़ियाघर के मज़ेदार जानवर: बंदर, साँप, सुस्ती

आप साधारण प्लास्टिसिन से अपना खुद का चिड़ियाघर बना सकते हैं। विभिन्न प्रकार के वन, जंगली और घरेलू जानवर इसमें खुशी से बसेंगे। मॉडलिंग में बहुत मज़ा आएगा, और बनाई गई आकृतियाँ बच्चों के लिए उत्कृष्ट खिलौने होंगी।

बंदर कैसे बनाएं: चरण-दर-चरण निर्देश

एक असामान्य बंदर भूरे और पीले प्लास्टिसिन द्रव्यमान से बनाया गया है।

इसे निम्नलिखित योजना के अनुसार ढाला गया है:

1. चेहरे को आकार देने के लिए भूरे रंग के द्रव्यमान और कुछ छोटे पीले तत्वों से सिर के लिए एक हिस्सा तैयार करें।
2. सिर पर पीले केक लगाएं, उन्हें जितना संभव हो सके एक-दूसरे के करीब रखें।
3. एक ढेर में आंखें, मुंह, नाक और झुर्रियां बनाएं।
4. कान बनाओ.
5. अंडे के आकार की एक बॉडी बनाएं और उस पर एक पीला केक चिपका दें।
6. माचिस की मदद से शरीर को सिर से जोड़ें।
7. भूरे द्रव्यमान से चार लंबी ट्यूब बनाएं।
8. प्रत्येक ट्यूब से जोड़ें पीले मगऔर उन पर एक ढेर में कट बना लें।
9. बंदर के अंगों को मुख्य भाग से जोड़ें।

बंदर अलग-अलग रंगों में आते हैं

अंत में, जानवर को एक लंबी पूंछ संलग्न करें।

साँप: चरणों में मूर्तिकला

एक अत्यंत यथार्थवादी साँप निम्नलिखित निर्देशों के अनुसार बनाया गया है:

1. प्लास्टिसिन द्रव्यमान को आवश्यक लंबाई के सॉसेज में रोल करें।
2. इस स्थान पर अधिक आयतन देते हुए, सिर का चयन करें।
3. आंखें और नासिकाएं बनाएं.
4. पूरी पीठ पर एक ढेर में चीरा लगाएं - आपको तराजू मिलती है।
5. सिर के सामने एक लंबी लाल जीभ लगाएं।
6. साँप के शरीर को मोड़ें।

आप साँप के शरीर पर एक अतिरिक्त पैटर्न लगा सकते हैं

टिप: सांप के शरीर को लचीला बनाने के लिए आपको अंदर तार बिछाने की जरूरत है।

प्लास्टिसिन से स्लॉथ कैसे बनाएं

एक सुस्ती को तराशने में निम्नलिखित चरण आते हैं:

1. जानवर के सिर और शरीर का निर्माण करें।
2. पंजे और पंजों को तराशें।
3. भविष्य के चेहरे और पेट के लिए, गेंदों को रोल करें और उन्हें फ्लैट केक में चपटा करें।
4. बूंदों के आकार में भौहें बनाएं।
5. छोटे-छोटे टुकड़ों से आंखें और नाक बनाएं।
6. सभी डिज़ाइन विवरणों को एक साथ इकट्ठा करें।
7. एक ढेर में एक मुँह बनाएं।

ऑक्टोपस बनाना: चरण-दर-चरण निर्देश

ऑक्टोपस समुद्र के सबसे असामान्य निवासियों में से एक है. स्वाभाविक रूप से, इसे तराशने की प्रक्रिया की अपनी विशेषताएं हैं, लेकिन इससे कोई कठिनाई नहीं होती है। अगले चरण दर चरण निर्देशएक छोटा बच्चा भी इस कार्य को संभाल सकता है।

ऑक्टोपस समुद्र के सबसे असामान्य निवासियों में से एक है

प्रगति:

1. एक छोटा वृत्त और आठ लंबे सॉसेज बनाएं - आपको एक सिर और पंजे मिलेंगे।
2. प्रत्येक पंजे पर चमकीले वृत्त रखें।
3. सिर को पंजों से जोड़ लें।
4. प्रत्येक अंग को मोड़ें.
5. मुंह को निचोड़ने के लिए टूथपिक का प्रयोग करें।
6. आँखें मूँद कर सिर से चिपका लो।

तम्बू में एक छोटी वस्तु रखें।

पेप्पा सुअर प्लास्टिसिन से बना है

कई बच्चों के लिए, पेप्पा पिग एक पसंदीदा कार्टून चरित्र बन गया है। वे निश्चित रूप से स्वयं इसे प्लास्टिसिन से बनाने में रुचि लेंगे। इसके अलावा ये काम बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है.

विनिर्माण चरण:

1. लाल और गुलाबी मिश्रण को बॉल्स में रोल करें।
2. लाल टुकड़े को काम की सतह पर दबाएं, फिर अपनी उंगलियों का उपयोग करके सपाट हिस्से को बाहर निकालें और पोशाक का किनारा बनाएं।
3. शीर्ष पर एक छोटा सा छेद करें।
4. गेंद गुलाबी रंगचौड़ी नाक को फैलाते हुए थोड़ा विकृत करें।
5. आंखें ऊपर चिपका लें.
6. निकेल और मुंह को लाल धारियों से सजाएं.
7. कानों को सिर के शीर्ष से चिपका लें।
8. सिर और धड़ को जोड़ें.
9. भुजाओं को आकार दें और उन्हें शरीर से जोड़ें।

पूंछ को पीछे से चिपका दें।

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग: हाथी (वीडियो)

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग एक रोमांचक गतिविधि है जो न केवल बच्चों में रुचि जगाती है। यहां तक ​​कि वयस्कों को भी अपने स्वयं के जानवरों की आकृतियाँ बनाने में बहुत मज़ा आएगा। पशु जगत के इतने सारे प्रतिनिधि हैं कि रचनात्मक प्रक्रिया अंतहीन रूप से चल सकती है।

कोंगोव पारशुकोवा
के लिए मॉडलिंग पाठ का सारांश मध्य समूह"भालू"

पाठ नोट्सकलात्मक रचनात्मकता में (मॉडलिंग) के लिए मध्य समूह« भालू» . (4-5 वर्ष).

शैक्षिक क्षेत्र - कला

लक्ष्य: सौंदर्यात्मक अभिरुचियां बनाएं, रचनात्मकता और सोच विकसित करें।

कार्य: कई हिस्सों से बनी किसी वस्तु को पास करते हुए तराशना सीखें चरित्र लक्षण (कान, थूथन). परिचित तकनीकों को सुदृढ़ करें sculpting: रोल करना, खोलना, धब्बा लगाने की तकनीक का उपयोग करके भागों को जोड़ना। स्वतंत्रता का विकास करें, रुचि पैदा करें sculpting.

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: अनुभूति, भौतिक संस्कृति, उपन्यास पढ़ना, कलात्मक सृजनात्मकता, संगीत।

सामग्री: प्लास्टिसिन; के लिए बोर्ड sculpting; इमेजिस भालू; खिलौने « भालू» .

प्रारंभिक काम:

कथा साहित्य पढ़ना "टेरेमोक", "तीन भालू» ; "माशेंका और भालू» , सर्दियों के बारे में बात कर रहे हैं भालू, इसके खाद्य उत्पाद, इसके रहन-सहन का चित्रण करते हुए चित्र देखें भालू, पहेलियों का अनुमान लगाना, प्रस्तुति देखना "जंगली जानवर".

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पास एक मेहमान आएगा, लेकिन उसके आने से पहले हमें अंदाजा लगाना होगा कि वह कौन है। मैं तुम्हें एक पहेली बताऊंगा, और तुम मुझे इसका सही उत्तर बताओ।

क्लबफुट और बड़ा,

वह सर्दियों में मांद में सोता है।

पाइन शंकु पसंद है, शहद पसंद है,

अच्छा, इसका नाम कौन रखेगा?

बच्चे: भालू.

शिक्षक: सही! सुनिए, एक संक्षिप्त अंश जिसके बारे में बात की गई है भालू"हममें से कौन नहीं जानता भालू? बड़ा, अनाड़ी, गदाधारी। इस जानवर के बारे में हमारी बिल्कुल यही राय है। लेकिन वास्तव में भालू ऐसा नहीं है. वह बहुत गतिशील और गतिशील है। भालू- एक दुर्जेय वनवासी जो मूड में न होने पर किसी को निराश नहीं करेगा। परिवार का है मंदी. भालू- एक शिकारी स्तनपायी, अच्छी तरह तैरता है और पेड़ों पर चढ़ जाता है। एक झटका और भालू दूसरे जानवर को मार सकता है। पैर मोटे भालू, छोटे कान और आंखों वाला विशाल सिर, कोट का रंग परिवर्तनशील है। हालांकि भालू- यह एक विशिष्ट शिकारी है, उसे पौधे खाना बहुत पसंद है मिठाई: जामुन, फल, अनाज, घास, पौधों की जड़ें," लेकिन डरो मत, हमारा मेहमान बहुत दयालु है, वह एक परीलोक से हमारे पास आया है।

(दरवाजे पर दस्तक होती है। शिक्षक एक खिलौना लाते हैं). दोस्तों, हम अपने मेहमानों को नमस्ते कहना भूल गए, हम खूबसूरती से कैसे स्वागत कर सकते हैं?

बच्चे: नमस्ते, हमें आपको देखकर बहुत खुशी हुई!

शिक्षक: मिश्का ने मुझसे कहा कि वह सर्दियों में मांद में अकेला बोर हो जाता है, हम उसकी कैसे मदद कर सकते हैं?

बच्चे: चलो छोटों को अंधा कर दें शावक.

शिक्षक: लेकिन पहले, चलो तुम्हारे साथ एक खेल खेलते हैं। खेल कहा जाता है "टेडी बियर", आपको पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करनी होंगी। तो, आइए अपनी समाशोधन पर चलें और एक घेरे में खड़े हों।

एक क्लबफुट भालू जंगल में घूम रहा है,

वह शंकुओं को इकट्ठा करता है और उन्हें अपनी जेब में रखता है,

अचानक एक शंकु गिर गया, ठीक भालू के माथे पर,

भालू को गुस्सा आ गया और उसने अपना पैर पटक दिया।

"मैं अब पाइन शंकु एकत्र नहीं करूंगा,

मैं कार में बैठूँगा और बिस्तर पर जाऊँगा!”

शिक्षक: मिश्का के लिए बिस्तर पर जाना बहुत जल्दी है, बेहतर होगा कि हम टेबल पर जाएं और देखें कि हमारे लोग कैसे मूर्तिकला करेंगे शावक.

बच्चे: मेजों के पास जाओ और अपने स्थान पर बैठ जाओ।

शिक्षक: दोस्तों, भालू किन अंगों से बना होता है?

बच्चे: शरीर, सिर, पंजे और पूंछ।

शिक्षक: हम शरीर को कैसे तराशेंगे, यह कैसा दिखेगा?

बच्चे: शरीर अंडाकार.

शिक्षक: और सिर?

बच्चे: गोल।

शिक्षक: कृपया ध्यान दें कि भालू का थूथन लम्बा है, और सिर पर कान हैं! कितने कान होते हैं भालू? आइये गिनते हैं?

बच्चे: 1 – 2. 2 कान

शिक्षक: मैंने कल एक भालू बनाया, क्या आप चाहेंगे कि मैं इसे आपको दिखाऊं?

बच्चे: हाँ।

शिक्षक: मैंने अपनी उंगलियों से थूथन को फैलाया, और प्लास्टिसिन को चुटकी बजाते हुए कान बनाए। आपको क्या लगता है कि हम शरीर के किस हिस्से पर काम करना शुरू करेंगे? बताएं कि आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

बच्चे: शरीर से, क्योंकि हम शरीर के सभी अंगों को इससे जोड़ देंगे।

शिक्षक: शरीर तैयार होने के बाद हम क्या गढ़ेंगे?

बच्चे: आइए सिर को तराशें।

शिक्षक: यहां हमारे पास एक धड़ और एक सिर होगा, क्या हमें उनकी आवश्यकता है?

बच्चे: जोड़ना।

शिक्षक: और अपने सिर को मजबूती से पकड़ने के लिए, हमें धब्बा लगाने की तकनीक का उपयोग करना चाहिए। हमें क्या बनाना बाकी है ताकि भालू तैयार हो जाए?

बच्चे: पंजे और पूंछ.

शिक्षक: उसके पास कितने पंजे हैं? भालू, चलो गणित करते हैं।

बच्चे: 1, 2, 3, 4 -4 पंजे।

शिक्षक: हम गुब्बारों से बनाएंगे, लेकिन हमें 5 गुब्बारों की जरूरत पड़ेगी, पांचवां किसलिए?

बच्चे: पोनीटेल के लिए.

शिक्षक: दोस्तों, जब आप काम करना शुरू करेंगे, तो मैं आपके लिए कुछ संगीत बजाऊंगा, इससे आपको अपनी रचनात्मकता को उजागर करने में मदद मिलेगी। हमारी टेबल पर प्लास्टिसिन है, हमें इसे 3 भागों में विभाजित करना है, एक भाग थोड़ा बड़ा होना चाहिए, अन्य दो भाग समान होने चाहिए। बड़े भाग से हम शरीर को ढालते हैं, दूसरे भाग से - सिर, और हमें अंतिम भाग को 5 और समान भागों में विभाजित करने की आवश्यकता है, ये पंजे और पूंछ होंगे। चलो काम पर लगें। (संगीत चालू है, अधिमानतः प्रकृति की ध्वनियाँ)

काम के दौरान, शिक्षक बच्चों को सलाह देता है और यदि आवश्यक हो तो सहायता प्रदान करता है।

विश्लेषण:

देखो दोस्तों वे कितने प्यारे हैं तुम्हें टेडी बियर मिल गया.

(बच्चों से पूछें कि उन्हें किसका काम पसंद आया और क्यों, चतुराई से कुछ कामों में कमियों की ओर ध्यान आकर्षित करें, अगली बार उनसे बचने की कोशिश करने की पेशकश करें)।

दोस्तों, आइए अपने मेहमानों को नए दोस्त चुनने के लिए आमंत्रित करें। ( टेडी बियरखुशी-खुशी बच्चों के सभी कार्यों का चयन करता है और उपहारों के लिए बच्चों को धन्यवाद देता है)। बच्चे उसे दोबारा आने के लिए आमंत्रित करते हैं।

टेडी बियरबच्चों को कुकीज़ खिलाता है और अलविदा कहता है।