दूसरे छोटे समूह में बातचीत का उद्देश्य। युवा समूह "मैत्रीपूर्ण परिवार" में बातचीत का सारांश

कार्ड -1

"हैलो" क्यों कहते हैं?

लक्ष्य:मिलते समय बच्चों में शिष्टाचार के बुनियादी नियम बनाने के लिए। अभिवादन करना सीखें। उपयोग के महत्व और आवश्यकता के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए " अच्छे शब्दों में» बोलचाल की भाषा में, उनका उपयोग करने की इच्छा पैदा करें।

कार्ड-2

"मेरे अच्छे कर्म"

लक्ष्य:किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अविच्छेद्य गुण के रूप में दयालुता की बच्चों की समझ को गहरा करना। संचार कौशल में सुधार करें (दोस्त को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करें, अन्य बच्चों के निर्णयों के प्रति दया दिखाएं), साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार कौशल। भाषण की मैत्रीपूर्ण स्वर अभिव्यक्ति प्राप्त करें। बच्चों में मैत्रीपूर्ण संबंध, दूसरों के लिए आत्म-सम्मान और सम्मान की भावना, वयस्कों और साथियों की मदद करने की क्षमता और इच्छा पैदा करना।

कार्ड -3

"दया क्या है"

लक्ष्य: एक महत्वपूर्ण मानवीय गुण के रूप में दया के बारे में बच्चों में एक विचार बनाना। अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें; अच्छे कर्मों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए, यह समझने के लिए कि विनम्र शब्द लोगों को संचार में मदद करते हैं। दया के बारे में नैतिक विचार विकसित करें। अपने आसपास के लोगों के लिए अच्छी भावनाओं का विकास करें।

कार्ड -4

"अच्छा करने के लिए जल्दी करो"

लक्ष्य: "अच्छे" और "बुरे" की ध्रुवीय अवधारणाओं से परिचित होना जारी रखें। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति सचेत रवैया बनाने के लिए, परोपकारी व्यवहार के कौशल को मजबूत करने के लिए रोजमर्रा की जिंदगी. क्रोध की भावनाओं से जुड़े संघर्ष को हल करने के तरीकों के साथ-साथ मूड को प्रबंधित और नियंत्रित करने के तरीके पेश करना। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना जारी रखें।

कार्ड-5

"यदि आप दयालु हैं ..."

लक्ष्य: बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार की आवश्यकता पैदा करना, सचेत रूप से सहानुभूति दिखाना और अच्छे कर्म करना। अच्छाई के बारे में कहावतों के अर्थ को समझने के लिए सिखाने के लिए, कहावत के अर्थ को एक विशिष्ट स्थिति से जोड़ने की क्षमता। बच्चों को उन सभी के प्रति दया, जवाबदेही दिखाना सिखाएं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

कार्ड-6

"विनम्र शब्द"

लक्ष्य: दोस्तों के साथ मिलने पर बच्चों को शिष्टाचार, रूपों और संचार की तकनीकों के नियमों को सिखाने के लिए अनजाना अनजानी, अभिवादन के शब्दों के उपयोग के नियम। बच्चों के शर्मीलेपन और जकड़न को दूर करने में मदद करना। अपनी राय को सांस्कृतिक तरीके से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, अपने वार्ताकारों को ध्यान से सुनें। विनम्र निवेदन, आभार व्यक्त करने के सूत्र सिखाएं।

कार्ड-7

"दुर्घटनावश और उद्देश्य पर"

लक्ष्य:नैतिक भावनाओं का विकास - खेद, सहानुभूति; पार्टनर के हितों को नुकसान पहुंचाए बिना गेम कम्युनिकेशन स्किल तैयार करना।

कार्ड-8

"अपने मित्रों को क्षमा करना सीखना"

लक्ष्य: बच्चों में एक दूसरे से नाराज न होने की क्षमता विकसित करना; जानबूझकर एक अनजाने पर्ची को अलग करने और तदनुसार प्रतिक्रिया करने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों को "शांतिपूर्ण", "स्पर्शी" शब्दों की समझ लाने के लिए।

कार्ड-9

"लड़ाई क्यों होती है?"

लक्ष्य: बच्चों में संचार कौशल बनाने के लिए; साथियों के बीच व्यवहार के मानदंडों और नियमों के अर्थ की समझ विकसित करना; हर स्थिति में गरिमा के साथ व्यवहार करने की आदत डालें।

कार्ड -10

"सपने देखने वाले और झूठे"

लक्ष्य: धोखे और कल्पना, कल्पना के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; सच्चाई और चातुर्य की इच्छा विकसित करें।

कार्ड-11

"चलो इसे बनाते हैं"

लक्ष्य: नकारात्मक आवेगों पर लगाम लगाने की क्षमता विकसित करें, संघर्षों से बचें, व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए शब्द खोजें। बच्चों को जवाबदेही, संवेदनशीलता सिखाएं।

कार्ड -12

" अच्छा दोस्तसंकट में जाना जाता है

लक्ष्य: क्या का एक विचार बनाएँ एक सच्चा दोस्तसहानुभूति और मदद करने में सक्षम कठिन क्षण; एक दूसरे के प्रति दयालु होने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड -13

"बातचीत के दौरान कैसे व्यवहार करें"

लक्ष्य: बातचीत के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं।

(विनम्र स्वर में बोलें। "जादुई" शब्दों का प्रयोग करें। वार्ताकार के चेहरे को देखें। अपने हाथों को अपनी जेब में न रखें। बातचीत के दौरान आपको खाना नहीं खाना चाहिए। यदि दो वयस्क बात कर रहे हैं, तो बच्चे को नहीं करना चाहिए। उनकी बातचीत में दखल दें, इसे रोकने की मांग तो बिल्कुल भी नहीं है)।

कार्ड -14 "अच्छाई - बुराई"

लक्ष्य: दयालु और मानवीय होने की इच्छा पैदा करने के लिए नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाना। यह समझने में मदद करें कि कोई व्यक्ति दयालु कह सकता है जो हमेशा दूसरों की मदद करता है, अन्य लोगों के लिए कठिन परिस्थितियों में उदासीन नहीं रहता है।

अच्छे कर्मों में अंतर करना सिखाना, दूसरे लोगों के संबंध में अच्छे कर्म करने की इच्छा जगाना।

कार्ड -15

"सच्चाई"

लक्ष्य: "सच्चाई" की नैतिक अवधारणा के बारे में विचार बनाने के लिए, नायक के कार्य का नैतिक मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए, यह समझने में मदद करने के लिए कि झूठ किसी व्यक्ति को शोभा नहीं देता।

कार्ड -16

"दोस्त कैसा होना चाहिए"

लक्ष्य: सकारात्मक चरित्र लक्षणों और नैतिक कार्यों के बारे में विचार बनाने के लिए, दोस्ती के बारे में विचारों को गहरा करने के लिए। अपने साथियों के प्रति सम्मान, धैर्य और मित्रता पैदा करें, आपको अपनी गलतियों को सुधारने के लिए सिखाएं, संघर्ष स्थितियों में क्षमा मांगें। बच्चों को जवाबदेही, संवेदनशीलता सिखाएं।

कार्ड -17

"साफ सुथरा रहो"

लक्ष्य: बच्चों को अपने रूप-रंग का ध्यान रखना सिखाएं। क्या समझने में मदद करें अच्छे व्यवहार वाला व्यक्तिहमेशा साफ-सुथरा दिखता है।

कार्ड -18

"सत्य सत्य नहीं है"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि आप दूसरों को धोखा नहीं दे सकते, कि आपको हमेशा सच बोलने की जरूरत है, कि सच्चाई और ईमानदारी हमेशा वयस्कों को खुश करती है, कि एक व्यक्ति में इन गुणों की बहुत सराहना की जाती है, कि वे सच्चाई की प्रशंसा करते हैं। बच्चों को यह समझने में मदद करें कि कोई भी झूठ हमेशा प्रकट होता है, और झूठ बोलने वाला व्यक्ति न केवल अपने दुष्कर्म के लिए दोषी महसूस करता है, बल्कि इस तथ्य के लिए भी कि उसने झूठ बोला था।

कार्ड -19

"सद्भावना"

लक्ष्य:बच्चों में अशिष्टता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण को शिक्षित करना जारी रखें। बच्चों को समझाएं कि जो छेड़ता है वह न केवल दूसरों को नाराज करता है, बल्कि खुद को भी नुकसान पहुंचाता है (ऐसे व्यक्ति से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता)।

कार्ड-20

"बिना झगड़े के खेल"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि झगड़ा खेलने और दोस्ती में बाधा डालता है। विवादित मुद्दों को सुलझाना सीखें, झगड़ों से बचें, हारने पर गुस्सा न करें, हारने वाले को न छेड़ें..

कार्ड -21

"विनम्रता"

लक्ष्य: बच्चों को विनम्र शब्दों का उपयोग करना, उपयुक्त सांस्कृतिक व्यवहार कौशल विकसित करना, शिष्टाचार के नियमों का पालन करना, साहित्यिक पात्रों के उदाहरण का उपयोग करना, व्यवहार के सकारात्मक रूपों को प्रोत्साहित करना और नकारात्मक लोगों को रोकना सिखाना। कि आपको बिना चिल्लाए दूसरों के साथ शांति से संवाद करने की आवश्यकता है, कि आपको अपने अनुरोधों को विनम्र स्वर में व्यक्त करना चाहिए।

कार्ड -22

"बचत"

लक्ष्य:बच्चों को सावधानीपूर्वक और सावधानी से चीजों का इलाज करना सिखाएं, अन्यथा वे जल्दी से अपनी उपस्थिति खो देंगे और अनुपयोगी हो जाएंगे। इस चीज़ को बनाने वालों के काम की सराहना करना सिखाना, जिन्होंने इसे खरीदा, पैसा कमाया।

कार्ड -23

"परस्पर सहायता"

उद्देश्य: बच्चों को यह समझाने के लिए कि सभी लोगों को कभी-कभी समर्थन की आवश्यकता होती है, लेकिन हर कोई मदद नहीं मांग सकता; जिस व्यक्ति को मदद की जरूरत है उसे नोटिस करना और उसकी मदद करना बहुत जरूरी है। आपको न केवल परिचितों, बल्कि अजनबियों की भी मदद करने की आवश्यकता है।

कार्ड -24

"मदद करने की इच्छा"

लक्ष्य: भावनात्मक जवाबदेही विकसित करने के लिए, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति दिखाना। बच्चों को जवाबदेही, संवेदनशीलता सिखाने के लिए।

कार्ड -25

"उदारता और लालच"

लक्ष्य: "लालच" और "उदारता" की अवधारणाओं का अर्थ प्रकट करने के लिए। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें। समझें कि लालची होना बुरा है, लेकिन उदार होना अच्छा है।

कार्ड -26

"आपको देने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है"

लक्ष्य: बच्चों को झगड़ों से बचना, झुकना और एक-दूसरे से समझौता करना सिखाना। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड -27

"दयालुता की सीढ़ियाँ"

लक्ष्य: रूसी सामग्री पर आधारित लोक कथाएंबच्चों में न्याय, साहस, विनय और दया का विचार बनाने के लिए, नकारात्मक गुणों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के लिए: झूठ, चालाक, कायरता, क्रूरता। कहानी की सामग्री और पात्रों के कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करना सीखें।

कार्ड -28

"दयालु होना बेहतर है"

लक्ष्य: बच्चों को एक उदासीन, उदासीन व्यक्ति, उसके कार्यों का एक विचार देना। बच्चों को बाहरी अभिव्यक्ति में अंतर करना सिखाना भावनात्मक स्थिति(क्रोध, उदासीनता, खुशी)। कार्यों का विश्लेषण करना सिखाना, संघर्ष का कारण खोजना, संघर्ष की स्थितियों को हल करने के तरीके और व्यवहार में उनके आत्मसात को बढ़ावा देना। दया के विचार का सामान्यीकरण करें और अच्छे कर्म करने की इच्छा पैदा करें।

2 में बच्चों के साथ बातचीत के उदाहरण विषय कनिष्ठ समूह. 1. विषय पर बातचीत: "अपने हाथों को ठीक से कैसे धोएं" उद्देश्य: धोने के दौरान आचरण के सबसे सरल नियमों में सुधार करने के लिए सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में सुधार करना। 2. विषय पर बातचीत "मेज पर सही ढंग से बैठो" उद्देश्य: मेज पर प्राथमिक व्यवहार कौशल का गठन। 3. "जादुई शब्द" विषय पर बातचीत उद्देश्य: बच्चों में विनम्रता का निर्माण (मदद के लिए धन्यवाद, अलविदा और नमस्ते कहना) 4. "मैं अच्छा हूँ" विषय पर बातचीत उद्देश्य: गठन प्राथमिक अभ्यावेदनक्या अच्छा है और क्या बुरा है इसके बारे में। 5. विषय पर बातचीत: "गोल्डन ऑटम" उद्देश्य: प्रकृति में परिवर्तन को नोटिस करने की क्षमता का विकास। यह ठंडा हो जाता है, पत्तियों का रंग बदल जाता है। 6. "कीड़े" विषय पर बातचीत उद्देश्य: कीड़ों के बारे में विचारों का विस्तार (क्षेत्र की 3-4 प्रजातियां विशेषता) 7. "कुकवेयर - चाय और भोजन कक्ष" विषय पर बातचीत उद्देश्य: वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता का गठन। 8. विषय पर बातचीत: “दिन के कुछ भाग। हम सुबह, दोपहर, शाम, रात में क्या करते हैं" उद्देश्य: दिन के हिस्सों को नाम देने की क्षमता का विकास। 9. "हमारे कपड़े" विषय पर बातचीत उद्देश्य: कपड़ों के विवरण और भागों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का विकास (पोशाक में आस्तीन है, कोट में बटन हैं) 10. "मेरा परिवार" विषय पर बातचीत उद्देश्य: परिवार के सदस्यों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, उनके नाम रखने की क्षमता। 11. "खतरनाक चीजें" विषय पर बातचीत उद्देश्य: घर पर खतरे के स्रोतों से परिचित होना। 12. "माई डेज ऑफ" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने के लिए (सप्ताहांत, घर पर, चला गया, खेला, मज़ा, दोस्ताना, दिलचस्प, काम किया, शिक्षक से सवालों के जवाब देना सिखाया। 13. विषय पर बातचीत "मैंने रास्ते में क्या देखा KINDERGARTEN"। उद्देश्य: परिचित वस्तुओं और घटनाओं के नामों को स्पष्ट करने के लिए बच्चों की शब्दावली की सक्रियता और विस्तार पर काम जारी रखना। 14. "कपड़े" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: बच्चों को ऋतुओं के बारे में बताना, मौसम परिवर्तन और लोगों के कपड़ों के बीच के संबंध को समझना। 15. "हेडगियर" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: तत्काल पर्यावरण के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करने के लिए, शब्दकोश को सक्रिय करें, कपड़ों (टोपी) की वस्तुओं को नाम देना सीखें। 16. "हमारे कपड़े" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: बच्चों को सामान्य शब्दों को समझना सिखाना: कपड़े, टोपी। वस्तुओं के नाम और उद्देश्य, उनके उपयोग की विशेषताएं स्पष्ट करें। 17. "कपड़े, टोपी" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: शब्दों के सामान्यीकरण की बच्चों की समझ को मजबूत करना, टोपी और कपड़ों (रंग, आकार, आकार) की गुणात्मक विशेषताओं को अलग करना और नाम देना सीखना। 18. वार्तालाप "बच्चे भेड़िये से कैसे मिले।" उद्देश्य: बच्चों में सावधानी की भावना पैदा करना, अजनबियों से मिलते समय आचरण के नियमों का परिचय देना। 19. वार्तालाप "प्रकटन और इरादे", परी कथा "थ्री लिटिल पिग्स" का एक अंश पढ़ना। उद्देश्य: अजनबियों से मिलते समय बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखना। अजनबियों से निपटने में सावधानी की भावना पैदा करें। 20. वार्तालाप "मेज पर व्यवहार।" उद्देश्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण करना, उन्हें मेज पर व्यवहार के मानदंडों से परिचित कराना, उन्हें साफ-सुथरा खाना सिखाना, नैपकिन का उपयोग करना। 21. वार्तालाप "प्रकटन और इरादे", ए। पुश्किन की परी कथा "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन बोगाटियर्स" पर आधारित कार्टून के एक अंश को देखते हुए। उद्देश्य: बच्चों को अजनबियों के साथ संचार के नियमों से परिचित कराना जारी रखना, सावधानी, विवेक की खेती करना। 22. वार्तालाप "मेज पर व्यवहार।" उद्देश्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, उन्हें टेबल पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें और उन्हें अभ्यास में लाना सिखाएं। नैपकिन का उपयोग करना सीखें, चम्मच को सही तरीके से कैसे पकड़ें। 23. "कठपुतली थियेटर" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: बच्चों को गतिविधियों से परिचित कराना कठपुतली थियेटरइस कला रूप की विशेषताएं। थिएटर में आचरण के नियमों पर चर्चा करें। 24. वार्तालाप "मेज पर व्यवहार।" उद्देश्य: स्व-सेवा कौशल और सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, बच्चों को व्यवस्थित तरीके से मेज पर अपनी जगह लेने के लिए, स्वतंत्र रूप से और बड़े करीने से खाने के लिए, चम्मच को सही ढंग से पकड़ने के लिए सिखाने के लिए। 25. "स्वच्छ हाथ" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: बच्चों को यह बताना कि चलने के बाद, शौचालय जाने के बाद, खाने से पहले अच्छी तरह से हाथ धोना क्यों ज़रूरी है। यह दिखाने की पेशकश करें कि अपने हाथों को ठीक से कैसे धोना है। 26. वार्तालाप "मेज पर व्यवहार।" उद्देश्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, उन्हें टेबल पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें ध्यान से खाना सिखाएं और नैपकिन का सही इस्तेमाल करें। 27. वार्तालाप "चलो विनम्र रहें।" उद्देश्य: बच्चों को विनम्र शब्दों और भावों का उपयोग करना सिखाने के लिए, चर्चा करें कि उन्हें किन स्थितियों में इस्तेमाल किया जाना चाहिए, उनका क्या अर्थ है। 28. "मैं और मेरा स्वास्थ्य" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: बच्चों को यह बताना कि स्वास्थ्य जीवन के मुख्य मूल्यों में से एक है। स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। 29. "दयालु शब्दों की दुनिया में" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न स्थितियों में विनम्र शब्दों और भावों का उपयोग करना सिखाना, उदाहरणों के साथ अर्थ बताना विनम्र शब्द. शब्दावली समृद्ध करें। 30. "ऊँची वस्तुओं से न कूदें" विषय पर बातचीत का उद्देश्य: स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्राथमिक विचार बनाना। 31. "पुस्तकों को कभी खराब न करें" विषय पर बातचीत उद्देश्य: पुस्तकों की देखभाल कैसे करें यह सिखाने के लिए। सटीकता, मितव्ययिता पैदा करने के लिए।

तातियाना प्लोटनिकोवा
दूसरे छोटे समूह में बच्चों के साथ बातचीत के विषय

1. विषय पर बातचीत"सीधे बैठो" लक्ष्य: सही मुद्रा का गठन

2. बातचीत"उपयोगी उत्पाद" विषय पर लक्ष्य: स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन के बारे में विचारों का समेकन (सब्जियों, फलों और डेयरी उत्पादों के बारे में).

3. बातचीतविषय पर आज्ञाकारी होना अच्छा है” लक्ष्य: बालवाड़ी में, घर पर, सड़क पर व्यवहार के नियमों को ठीक करना

4. बातचीतविषय पर "दोस्त होना कितना अच्छा है" लक्ष्य: एक दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण, मित्र के साथ साझा करने की क्षमता।

5. बातचीत"आज मौसम कैसा है" विषय पर लक्ष्य: चेतन और निर्जीव प्रकृति में सबसे सरल संबंधों के बारे में विचारों का निर्माण। ठंढे मौसम में व्यवहार के नियमों से परिचित होना।

6. बातचीत"ब्यूटी विंटर" थीम पर लक्ष्य: के बारे में विचारों का विस्तार विशेषणिक विशेषताएंसर्दियों की प्रकृति (ठंड है, बर्फ गिर रही है, लोग गर्म कपड़े पहन रहे हैं)

7. बातचीत"शीतकालीन पक्षी" विषय पर लक्ष्य: चित्रों को देखते हुए बच्चों को बातचीत में शामिल करना

8. बातचीत"जंगली जानवर सर्दियों में कैसे रहते हैं" विषय पर लक्ष्य: पहल भाषण विकसित करने के लिए बच्चों को चित्रों और पुस्तकों को स्वतंत्र रूप से देखने के लिए प्रदान करना।

9. बातचीत"खिलौने क्या हैं" विषय पर लक्ष्य: सामग्री के बारे में जानना (लकड़ी, कागज, मिट्टी, कपड़ा)

10. बातचीतविषय पर "किंडरगार्टन के रास्ते में आपने क्या देखा" लक्ष्य: तत्काल पर्यावरण के साथ परिचित।

11. बातचीतशीघ्र आने के बारे में नया साल”लक्ष्य: शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता का गठन, सुनने और समझने की क्षमता प्रश्न पूछा, इसका उत्तर दें, सामान्य गति से बात करें

12. बातचीतमैं बढ़ रहा हूँ विषय पर ” लक्ष्य: बच्चे की वृद्धि और विकास के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण, उसका परिवर्तन सामाजिक स्थितिबालवाड़ी की शुरुआत के साथ।

13. बातचीत"जल्द ही छुट्टी आ रही है" विषय पर। लक्ष्य: देशी संस्कृति से परिचित। (छुट्टियां)

14. बातचीतसांता क्लॉज के बारे में हम किस उपहार की प्रतीक्षा कर रहे हैं ” लक्ष्य: लोक संस्कृति से परिचित (नए साल में सांता क्लॉज उपहार लेकर आता है

15. बातचीत"किंडरगार्टन में यह कितना सुंदर है" विषय पर लक्ष्य: बच्चों को अपना सर्वश्रेष्ठ करने के लिए प्रोत्साहित करना नए साल के लिए समूह

16. बातचीतविषय पर स्वास्थ्य क्या है? लक्ष्य: स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में विचारों का गठन।

17. बातचीतविषय पर "खेल ताजी हवा”लक्ष्य: विचारों को आकार देना कि बाहरी खेल अच्छा मूड लाता है

18. बातचीत"परिवहन" विषय पर लक्ष्य: के बारे में विचारों का गठन सुरक्षित व्यवहारसड़कों पर, ड्राइवर के काम के बारे में।

19. बातचीत"सड़क कहां पार करें" विषय पर लक्ष्य: अंतरिक्ष में अभिविन्यास का विस्तार।

20. बातचीत"मुझे सर्दियों के बारे में क्या पसंद है?"कार्य: बच्चों को सर्दियों, छापों के बारे में अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए। शब्दावली को सक्रिय करें, बच्चों को व्यक्तिगत अनुभव का संदर्भ देना सिखाएं।

21. विषय पर बातचीत"हमारी आँखें".कार्य: बच्चों को बताएं कि दृष्टि की मदद से हम लोगों और वस्तुओं को पहचान सकते हैं, अपने आसपास की दुनिया और अपने बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। आंखों की स्वच्छता के नियमों से खुद को परिचित कराएं।

22. बातचीत"टेबल पर सांस्कृतिक रूप से व्यवहार करना सीखना". कार्य: बच्चों को चुपचाप अपनी जगह लेना सिखाएं, साथियों को विनम्रता से संबोधित करें। सक्रिय भाषण में उनके अनुवाद की सुविधा के लिए बच्चों को शिष्टाचार भाषण के नमूनों से परिचित कराना जारी रखना।

23. विषय पर बातचीत"सर्दी". सर्दियों के बारे में रहस्य सुलझाना। कार्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचार बनाना जारी रखें, सर्दियों के संकेतों पर ध्यान दें, वस्तुओं और घटनाओं के विवरण को समझना सीखें।

24. विषय पर बातचीत. "सर्दियों के कपड़े".कार्य: बच्चों को मौसमी कपड़ों में अंतर करना सिखाना, कपड़ों की विभिन्न वस्तुओं के उद्देश्य को समझना। जुड़ा हुआ भाषण विकसित करें।

25. विषय पर बातचीत: "मेरा उपस्थिति» .कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्व-देखभाल कौशल बनाने के लिए, उनकी उपस्थिति की निगरानी करना सीखें, एक व्यक्तिगत कंघी का उपयोग करें।

26. बातचीत"सर्दियों में खतरनाक स्थिति".कार्य: बच्चों को विभिन्न स्थितियों से परिचित कराएं (छत पर बर्फ के टुकड़े, तालाबों की पतली बर्फ, फिसलन भरे फुटपाथ, बर्फीली सीढ़ियां, आदि), चर्चा करें कि वे किन खतरों का सामना कर सकते हैं और उनसे कैसे बचा जा सकता है।

27. विषय पर बातचीत"चलो खिलौनों का ख्याल रखें".कार्य: खिलौनों के संबंध में बच्चों को शिक्षित करना, उन्हें सावधानी से संभालना सिखाना, उनके कार्यों को विस्तार से बताना। खेलों के बाद खिलौनों को विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर रखने की इच्छा का समर्थन करें।

28. विषय पर बातचीत"हमारे आसपास की वस्तुएँ". कार्य: बच्चों में कपड़े, जूते, फर्नीचर, खिलौने, व्यंजन वर्गीकृत करने की क्षमता बनाना। भाषण में सक्रिय करें और सामान्यीकरण अवधारणाओं को स्पष्ट करें।

29. विषय पर बातचीत"बच्चे और आग" कार्य: बच्चों को आग से होने वाले खतरों से परिचित कराएं, ऐसे कार्य जिनसे आग लग सकती है, और खतरनाक स्थितियों में आचरण के नियम।

30. विषय पर बातचीत"बचकाना संकेत" कार्य: बच्चों को सुरक्षा नियमों के बारे में शिक्षित करना जारी रखें ट्रैफ़िक, किसी व्यक्ति के लिए खतरनाक स्थितियों के बारे में विचार बनाना, ऐसी स्थितियों में कैसे कार्य करना है, यह सिखाने के लिए।

31. बातचीत"मजबूत दांत".कार्य: बच्चों को देखभाल के नियमों के बारे में बताएं दाँत: प्रत्येक भोजन के बाद सुबह और शाम को अपने दांतों को ब्रश करने की आवश्यकता के बारे में समझाएं - अपने मुंह को पानी से धोना सुनिश्चित करें; इस बारे में बात करें कि आप गर्म और ठंडे भोजन को वैकल्पिक रूप से अपने दांतों से क्यों नहीं खा सकते।

32. बातचीत"किंडरगार्टन के रास्ते में मैंने क्या देखा?" कार्य: बच्चों में संवाद के रूप में भाषण का विकास करना, प्रश्न के अनुसार उत्तर देना सीखें। जिज्ञासा और अवलोकन विकसित करें।

33. .विषय पर बातचीत"वॉक पर सुरक्षा". कार्य: आचरण के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों को अद्यतन और पूरक करें सर्दियों की सैर, संभावित खतरनाक स्थितियों पर विचार करें, उनसे बचना सीखें।

34. विषय पर बातचीत"मेरा परिवार".कार्य: परिवार के सदस्यों का नाम लेना सीखें, उनके बारे में संक्षेप में बात करें। समृद्ध शब्दावली, सुसंगत भाषण विकसित करें।

35. विषय पर बातचीत. "अपने हाथों को ठीक से धोना".कार्य: बच्चों में सेल्फ केयर स्किल्स बनाने के लिए उन्हें सही तरीके से हाथ धोना सिखाएं। बाहर जाने के बाद, शौचालय का उपयोग करने और खाने से पहले हाथ धोने की आदत विकसित करें।

36. विषय पर बच्चों के साथ बातचीत"मुझे सर्दियों के बारे में क्या पसंद है?"

कार्य: बच्चों को सर्दियों, छापों के बारे में अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए। शब्दावली को सक्रिय करें, बच्चों को व्यक्तिगत अनुभव का संदर्भ देना सिखाएं।

37. बच्चों से बातचीत"शीतकालीन मज़ा" कार्य: बच्चों की शब्दावली के सक्रियण और विस्तार पर काम करना जारी रखें।

38. बातचीत"सांता क्लॉस आ रहा है".कार्य: बच्चों को नए साल की छुट्टी के लिए तैयार करें, पात्रों का परिचय दें नए साल की छुट्टीआगामी कार्यक्रमों में भाग लेने की इच्छा का समर्थन करने के लिए।

39. विषय पर बच्चों के साथ बातचीत"मैंने बालवाड़ी के रास्ते में क्या देखा" कार्य: बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करना।

शिक्षक: बेलोग्रुडोवा ओ.वी. मास्को 2015

उद्देश्य: बच्चों को स्वस्थ भोजन का चुनाव करना सिखाना स्वस्थ आहार की इच्छा जगाना।

कार्य:

1. पहचान के लिए विभिन्न विश्लेषणकर्ताओं का उपयोग करते हुए बच्चों को सब्जियों और फलों में अंतर करना, नाम देना और वर्गीकृत करना सिखाना।
2. खोज को सुगम बनाना नई जानकारीफलों और सब्जियों और उनके स्वास्थ्य लाभों के बारे में।
3. सब्जियों और फलों की उपस्थिति का वर्णन करना सीखें, सब्जियों और फलों की वृद्धि के बारे में सरल निष्कर्ष निकालें।
4. रूसी लोककथाओं के कार्यों में रुचि पैदा करना (पहेलियां, कहावतें, कहावतें).

शिक्षक:

कल गुड़िया - माँ ने कहा कि उसके बच्चे अधिक बार बीमार होने लगे, उनमें विटामिन की कमी थी। बच्चों के शरीर को मजबूत बनाने के लिए विटामिन बहुत जरूरी होते हैं। उनके बच्चे उन्हें बहुत प्यार करते हैं। विटामिन स्वादिष्ट, सुंदर होते हैं।

क्या तुम लोगों ने विटामिन की कोशिश की है?

विटामिन केवल गोलियों में नहीं होते हैं।

किन खाद्य पदार्थों में विटामिन होते हैं?

आपको अधिक सब्जियां और फल खाने की जरूरत है। वे विटामिन ए, बी, सी, डी से भरपूर होते हैं।

अब सुनें कि उनमें कौन से उत्पाद हैं और वे किस लिए हैं।

विटामिन ए - गाजर, मछली, मीठी मिर्च, अंडे, अजमोद। दृष्टि के लिए महत्वपूर्ण।

विटामिन बी - मांस, दूध, मेवे, ब्रेड, चिकन, मटर (दिल के लिए).

विटामिन सी - साइट्रस, गोभी, प्याज, मूली, करंट (सर्दी से).

विटामिन डी - सूरज, मछली का तेल (हड्डियों के लिए).

अब मैं आपको तस्वीरें दिखाऊंगा, और आप मुझे बताएंगे कि उन पर क्या दिखाया गया है, और हम पता लगाएंगे कि किसमें बड़ी मात्रा में विटामिन होते हैं!

(मैं बदले में सब्जियों और फलों की छवि दिखाता हूं, और बच्चे न केवल नाम ही बताते हैं, बल्कि सवालों के जवाब भी देते हैं: क्या (रंग, आकार, स्वाद)),

नींबू - पीला, रसीला, खट्टा, अंडाकार;
नारंगी - नारंगी, गोल, मीठा, रसीला;
नाशपाती - मीठा, पीला, रसदार, कठोर;
सेब - मीठा, लाल, रसदार, गोल;

बेर - नीला, अंडाकार, मीठा, रसदार;
आड़ू - गोल, रसदार, गुलाबी, मीठा।
और इसी तरह।

Fizminutka "माली"

कल हम बगीचे में टहलते थे, वे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।
हमने करंट लगाया। "खोदना" गड्ढे और "लगाया" इसमें झाड़ी।
हमने सेब के पेड़ों को चूने, सफेदी से सफेदी की। आंदोलनों दांया हाथऊपर नीचे।
हमने बाड़ लगा दी "मार" हथौड़ा।

हमने बातचीत शुरू की: एक बच्चा मंडली में प्रवेश करता है।

- आप कहते हैं, हमारे माली,

आप हमें पुरस्कार के रूप में क्या देंगे?

मैं पुरस्कार के रूप में बैंगनी बेर दूंगा, वे एक बार में एक उंगली झुकाते हैं।

शहद नाशपाती, सबसे बड़ा,

पके सेब, चेरी एक पूरा किलो।

यहाँ मैं आपको इनाम के रूप में क्या दूँगा!

शिक्षक: ओह। कोई हमारे पास आ रहा है! ये लोग कौन हैं? (दरवाजा खुलता है, अलेंका गुड़िया लोगों से मिलने आई).

गुड़िया अलेंका: दोस्तों, नमस्कार! मैंने सुना है कि आप अक्सर बीमार रहते हैं? लेकिन मैं नहीं हूँ! आप जानते हैं क्यों? यहाँ सुनो!

मैं कभी निराश नहीं होता
और आपके चेहरे पर मुस्कान
क्योंकि मैं स्वीकार करता हूँ
विटामिन ए, बी, सी।

बहुत जरूरी जल्दी
नाश्ते में दलिया लें।
काली रोटी हमारे लिए अच्छी होती है
और सिर्फ सुबह ही नहीं।

सरल सत्य याद रखें
वही बेहतर देखता है
कच्ची गाजर कौन चबाता है
या गाजर का जूस पिएं।

संतरा सर्दी और गले की खराश में मदद करता है।
वैसे तो नींबू खाना बेहतर है
हालांकि यह बहुत खट्टा होता है।
खेल: "सही-गलत!"

मैं उत्पादों के बारे में चौपाई पढ़ूंगा। अगर वे बात करें उपयोगी बातें, तो तुम सब मिलकर कहो: "सही, सही, बिल्कुल सही!"

और अगर स्वास्थ्य के लिए हानिकारक क्या है, तो आप चुप हैं।

1. संतरा अधिक खायें, स्वादिष्ट गाजर का रस पियें,

और फिर आप निश्चित रूप से बहुत दुबली और लंबी होंगी।

2. अगर आप पतला होना चाहते हैं, तो आपको मिठाई से प्यार करना होगा

कैंडी खाओ, टाफी चबाओ, फिट हो जाओ, सरू की तरह बन जाओ।

3. सही खाने की सलाह आपको याद रहेगी:

फल, मक्खन के साथ दलिया, मछली, शहद और अंगूर खाएं।

4. नहीं उत्पादों की तुलना में स्वस्थ- स्वादिष्ट सब्जियां और फल।

Serezha और Irina दोनों ही विटामिन से लाभान्वित होते हैं।

5. हमारे ल्युबा ने रोल खाया और बहुत मोटा हो गया।

वह हमसे मिलना चाहता है, लेकिन वह दरवाजे से नहीं रेंग सकता।

6. स्वस्थ रहना चाहते हैं तो सही खाएं,

अधिक विटामिन खाओ, बीमारियों के बारे में नहीं जानते।