Sinopsis de un paseo invernal en un grupo preparatorio para el preescolar escolar. Archivo de tarjeta (grupo preparatorio) sobre el tema: Archivo de tarjeta de caminatas en el grupo preparatorio Invierno

Resumen de la caminata en el grupo preparatorio del jardín de infantes.

"Zimushka-Invierno".

Objetivo y tareas:

Desarrollar ideas generalizadas sobre el invierno como estación, sus características esenciales;

Continúe formando las ideas de los niños sobre las propiedades de la nieve;

Desarrollar conocimiento actividades educacionales: la capacidad de responder lógicamente a las preguntas planteadas, para probar sus pensamientos;

Cultivar el amor por la naturaleza, el respeto por ella;

Para dar una idea de la importancia de la alimentación para las aves invernantes;

Para mejorar la actividad motora de los niños, la capacidad de realizar movimientos en una señal;

Acostumbrar a los niños al trabajo factible, inculcar la laboriosidad, el deseo de ayudar a los demás.

Equipos y materiales: comedero para pájaros en un abedul, comida para pájaros, cubos para niños, palas, escobas.

Tipos de actividades infantiles utilizadas en los paseos: observación, actividad laboral, conversación, juegos de diversa movilidad.

Ubicación: el territorio de la institución educativa preescolar, el sitio del grupo "Firefly".

Progreso de la caminata:

cuidador va de paseo con los niños.

1. Observación de arbustos y abedules.

La maestra lleva a los niños a los arbustos:

Qué esponjosa nieve pura,
Los arbustos están vestidos de piel blanca,
Se paran tímidos
como oseznos blancos.

El maestro se dirige a los niños:

Chicos, ¿quién intentó convertir arbustos ordinarios en cachorros blancos y esponjosos? Adivina el acertijo:

Tengo mucho que hacer - Soy una manta blanca
Cubro toda la tierra, limpio el hielo del río,
Blanqueo los campos, en casa, pero mi nombre es... (las respuestas de los niños son invierno)

Salimos al abedul del bosque, levantando las piernas más alto.

A través de arbustos y matas, a través de ramas y tocones.

Educador.

Niños, ¿qué árbol es este? (abedul)

¡Hola, abedul, hola, belleza! (los niños saludan al abedul). ¡Miren chicos, ella es increíble!

La maestra lee a los niños un poema de A. Kulagina:

Hay un abedul en la nieve.

¡Cabello empolvado!

Arcos intrincados!

¡Diamantes en los arcos!

¡Cada rizo está puesto!

Admiramos desde las ventanas

Como en escarcha helada

¡El abedul es elegante!

¡El atuendo es rico y brillante!

Enero la marcó -

Designado el primero

¡Tu dama de honor!

2. Observación de la nieve.

Educador.

Chicos, adivinen el acertijo:

esta ocupado todo el tiempo
No puede ir en vano.
va y pinta de blanco
Todo lo que ves en el camino.

(la respuesta de los niños es nieve)

Echemos un vistazo. Ay, cuánta nieve ha caído. Mira qué bellamente la nieve decoraba las casas, los árboles, qué bellamente brillaba al sol.

Chicos, ¿por qué se compara la nieve con una manta? ¿Que pasa ahora? (suave, ligero, desmenuzable, esponjoso, cálido, blanco, limpio)

¿Qué más es la nieve? (húmedo, pegajoso, pesado, sucio).

¿Qué tipo de nieve es más fácil de hacer bolas de nieve, un muñeco de nieve? (de mojado, pegajoso).

Educador: ¿Y qué se puede hacer desde la nieve? (puedes hacer un muñeco de nieve, construir un tobogán).

Educador: ¿por qué crees que la nieve no se está derritiendo ahora? (Es invierno ahora, hace frío afuera).

3. Juego móvil: "Nieve y hielo"

Reglas del juego: Se elige al líder. Se da la vuelta y dice NIEVE en este momento, todos los jugadores corren, saltan, se divierten. Entonces el conductor dice la palabra "HIELO", en este momento, todos deben "dormirse" inmediatamente (congelarse en las posiciones en las que estaban en ese momento). El conductor en este momento da la vuelta, y el conductor elige al jugador que no se mueve. El juego se repite 4-5 veces.

4. Conversación sobre la importancia de la alimentación de las aves invernantes

El maestro llama la atención de los niños sobre un comedero para pájaros que cuelga del abedul. Chicos, podemos ayudar a los pájaros a sobrevivir el invierno instalando comederos para pájaros. Nuestras aves invernantes comen granos. Cuando hay poca nieve, es fácil para ellos encontrar comida, pero cuando cae nieve y hay mucha, entonces los pájaros ya no pueden excavar, no pueden encontrar granos. Y en invierno, los días son cortos, queda poco tiempo para que las aves busquen alimento. Necesitamos construir comedores de invierno para nuestros amigos emplumados: comederos. Solo necesita saber qué alimentador es el correcto y cuál no. No creas que el alimentador correcto es un castillo de colores brillantes con hermosas puertas y torres. En primer lugar, el comedero correcto es un comedero en el que agregas comida constantemente. ¿Porqué es eso? La respuesta es simple: las aves se acostumbran al hecho de que les espera comida abundante en el comedero y todos los días esperan con ansias la comida. Y si no agrega comida, las aves pueden morir. Por lo tanto, es importante no solo hacer un comedero, sino también agregar alimentos constantemente. Tetas, palomas, bandadas de gorriones se reúnen regularmente cerca de los comederos, se sientan en las ramas de los árboles y arbustos y esperan a que les saquen la comida. Alimentemos a los pájaros. (La maestra y los niños ponen comida para pájaros preparada en el comedero).

La maestra lee un poema de A. Yashin a los niños:

¡Alimenta a los pájaros en invierno!
Deja que de todas partes
Acudirán a ti, como a casa,
Estacas en el porche.
Su comida es pobre.
Necesito un puñado de grano
Un puñado - y no terrible
Tendrán invierno.
¿Cuántos de ellos mueren? No cuentes,
Es difícil de ver.
Pero en nuestro corazón hay
Y los pájaros están calientes.
¿Es posible olvidar:
Podría volar lejos
Y se quedó para el invierno
Junto con la gente.
Entrena a los pájaros en el frío.
a tu ventana
Para que sin canciones no fuera necesario
¡Damos la bienvenida a la primavera!

¿Sabes cómo comportarte cerca de un comedero para pájaros? (No se puede hacer ruido, hablar en voz alta.)

5. Juego móvil "Cuervos"

Chicos, imaginemos que nos hemos convertido en pájaros y jugamos al juego móvil "Cuervos".

“Aquí, debajo de un árbol esponjoso, los cuervos saltan en la nieve:

¡Kar-Kar! ¡Kar-Kar!

(Los niños saltan en 2 piernas alrededor del patio de recreo, alrededor del árbol de Navidad, tocones)

Se pelearon por la costra (corren en direcciones diferentes agitando las manos)

Gritaron a todo pulmón

¡Kar-Kar! ¡Kar-Kar!

solo llega la noche

Todos los cuervos se duermen.

6. Actividad laboral

Jugamos contigo, y ahora es el momento de trabajar duro.

Quien ama trabajar

Es por eso que no está inactivo.

Hoy despejaremos el camino a la terraza, esto se tratará ...

Barrer la colina...

(la maestra dice los nombres de varios niños)

Barrer bancos...

(la maestra dice los nombres de varios niños)

7. Trabajo individual

"Carreras de trineos".

Propósito: enseñar, sentado en un trineo, desde un punto dado, en una señal, moverse hacia un ventisquero, empujando con los pies.

CAMINAR 1

OBSERVANDO EL CIELO

El maestro se ofrece a observar el color del cielo, cómo cambia según la hora del día y el clima. Pide caracterizar el cielo: qué es, qué se ve en él (nubes, nubes). Compara el cielo de invierno con el de verano, otoño.

Señales: si cálido en invierno, frío en verano; invierno helado - verano caluroso.

Dichos y proverbios:“En invierno, el sol sonríe entre lágrimas”; "El sol de invierno es como una madrastra: brilla, pero no calienta".

El poema de S. Mikhalkov "Nubes".

Juego móvil "¡Alto!".

OBSERVACIÓN DE LA LUNA

Objetivos: continuar ampliando el conocimiento sobre la naturaleza inanimada, los cuerpos celestes; formar en los niños la capacidad de ver la belleza de la naturaleza circundante, el deseo de conocer sus secretos.

Llame la atención de los niños sobre la luna o el mes, en qué fase se encuentra. Di por qué vemos la luna de diferentes maneras, con qué está conectado. Describe el movimiento de la estrella de la noche a través del cielo. Tenga en cuenta dónde está ahora. Invite a los niños a buscarlo en el cielo cuando regresen a casa. Cuanto más llena está la luna, más brillante está afuera, más menos estrellas visto cerca. El aire está limpio por la nieve caída, por lo que las estrellas y la luna brillan especialmente y se pueden ver más estrellas en el cielo.

Señales: un círculo de aproximadamente un mes en invierno presagia largas tormentas de nieve con heladas; en invierno, un mes con cuernos - para congelar.

Dichos y proverbios:"La luna ha salido, el sol descansa"; "El sol ha salido claramente - adiós mes brillante".

poemas:

NOCHE EN INVIERNO

Solo llega la noche de invierno

Plantando estrellas en el cielo,

Una luna clara rueda por el cielo,

Nieve en los caminos, mentiras, desbordamientos.

Rompecabezas:

Más recientemente, a nuestra ventana

pastel blanco brillante,

Y ahora de repente se queman en la ventana

Cuernos de plata de gobio.

(Luna y mes.)

Juego didáctico Nombra tres cosas.

Juego móvil "Zorro en el gallinero".

Propósito: enseñar a saltar suavemente, doblando las rodillas, a correr sin golpearse, a esquivar al receptor.

Progreso del juego. En un lado del sitio, se describe un lugar para un "gallinero". En el "gallinero" (en los bancos), se sientan las "gallinas". En el lado opuesto del sitio, se está preparando un "agujero de zorro". Todo lo demás es un patio.

Uno de los jugadores se llama zorro, el resto son gallinas. A la señal del maestro, las “gallinas” saltan del “gallinero”, caminan y corren por el patio, “picotean” los granos y baten sus “alas”. A la señal del maestro "¡Zorro!" Las “gallinas” huyen al “gallinero” y trepan al “dormidero”, y el “zorro” intenta arrastrar a la “gallina”, que no tuvo tiempo de escapar, y la lleva a su “agujero”. El resto de las "gallinas" vuelven a salir corriendo y se reanuda el juego.

El juego termina cuando el "zorro" atrapa dos o tres "gallinas".

Avance:

CAMINAR 1

OBSERVANDO EL CIELO

Durante la caminata, observe el color del cielo, cómo cambia según la hora del día y el clima. Si no hay nubes y nubes en el cielo, admira la belleza del cielo azul, el brillo de sus sombras, la velocidad de las nubes. Recuérdame por qué se mueven las nubes. Contra el fondo del cielo, los árboles desnudos cubiertos de nieve esponjosa se ven muy hermosos. Pida a los niños que comparen los cielos de los niños en diferentes estaciones.

Señales: un cielo rojizo por la tarde y grisáceo por la mañana promete buen tiempo; el cielo parece alto - al balde.

Dichos y proverbios:"Los juegos de invierno no solo en el bosque, sino también en nuestra nariz".

El poema de V. Orlov "Todo está más enojado, más enojado, más enojado ...".

Adivinanzas sobre la nieve.

Juego didáctico "¿Quién necesita qué?".

Juego móvil "Burbuja".

OBSERVACIÓN DEL CIELO Y PAISAJE TARDE

Mire el cielo de la tarde para las estrellas y la luna. Admire la belleza del paisaje nocturno a la luz de las linternas. En la iluminación de la tarde, todos los objetos se ven diferentes: más misteriosos y misteriosos. El maestro se ofrece a observar cómo cae la nieve a la luz de las linternas, cómo la nieve brilla en el suelo, los árboles y los objetos.

Señales: el cielo nocturno está estrellado: habrá un clima soleado y helado; si las estrellas pequeñas no son visibles en un cielo despejado, entonces ocurrirá una tormenta.

Dichos y proverbios: « Año Nuevo- girar hacia la primavera"; "El día crece, el invierno crece".

El poema de A. T. Tvardovsky "Invierno otra vez".

Adivinanzas sobre el cielo.

Juego didáctico "Adivina".

Juego móvil "Cocinar".

Propósito: desarrollar el ritmo, la expresividad del habla y la coordinación de los movimientos.

Progreso del juego. Todos los niños se paran en un círculo. El conductor camina alrededor del círculo. Él tiene un sombrero de chef en sus manos. Los niños recitan el poema al unísono:

Juguemos al chef, nadie puede bostezar,

Si usted es el cocinero, dé la vuelta rápidamente.

Después de las palabras "Da la vuelta rápidamente", el conductor se detiene y se pone una gorra en el siguiente niño de pie. El que recibió la gorra y el conductor se paran de espaldas y, a la señal del maestro, van en círculo. El primero que da la vuelta (no corre) al círculo gana y se convierte en el líder.

Divertido juego "¿Quién es más rápido?".

Propósito: desarrollar destreza, velocidad.

Progreso del juego. Competición de trineos. Se dibuja un círculo en la nieve, en el centro del cual hay 3-4 niños con trineos. Sus tareas:

Saca el trineo del círculo, sujetándolo por la parte de atrás;

Cambia de trineo, siéntate y sal a dar un paseo ayudándote de brazos y piernas;

Antes de salir del círculo en un trineo, debes lanzar una bola de nieve al objetivo.

Avance:

CAMINAR 1

Objetivos: continuar ampliando el conocimiento sobre la naturaleza inanimada, los cuerpos celestes; formar la capacidad de ver la belleza de la naturaleza circundante, el deseo de conocer sus secretos.

OBSERVANDO EL CIELO

Dichos y proverbios:“En febrero, el invierno se encuentra por primera vez con la primavera”; "Ventiscas y ventiscas volaron en febrero".

El poema "Nieve" de S. Ya. Marshak.

Juego didáctico "Adivina la palabra"

Juego popular bielorruso "Ring".

OBSERVACIÓN DEL CIELO NOCTURNO

Presta atención al cielo nocturno. Si el cielo está despejado, sin nubes, hable con los niños sobre el espacio, sobre su desarrollo. ¿Qué objetos espaciales son visibles en el cielo? El maestro, junto con los niños, encuentra constelaciones familiares. ¿Qué saben los niños de esta luz nocturna que cambia de aspecto? ¿Qué fase de la luna está en el cielo en este momento? ¿Qué más pueden ver los niños en el cielo?(Satélites, aviones.)

Dichos y proverbios:“Febrero es un mes fiero, pregunta cómo se calza”; "Febrero es fuerte con una tormenta de nieve, y marzo, con una gota".

El poema "Invierno" de S. Ya. Marshak.

Juego didáctico"¿Quién necesita qué?"

Juego popular tártaro "Crackers".

Propósito: desarrollar velocidad, agilidad.

Progreso del juego. Dos ciudades están marcadas en lados opuestos del sitio por dos líneas paralelas. La distancia entre ellos es de 20 a 30 metros. Todos los niños hacen fila cerca de una de las ciudades en una línea: mano izquierda en el cinturón, el derecho se extiende hacia adelante con la palma hacia arriba. El líder es elegido. Se acerca a los que están cerca de la ciudad y pronuncia las palabras:

¡Aplaude, sí, aplaude! - Esta es la señal.

¡Yo corro y tú me sigues!

Con estas palabras, el conductor golpea levemente a alguien en la palma de la mano. El conductor y el manchado corren una carrera hacia la ciudad opuesta. El que corre más rápido se quedará en la nueva ciudad, y el que se quede atrás se convierte en el conductor.

Reglas del juego. Hasta que el conductor toque la palma de la mano de alguien, no puedes correr. Mientras corren, los jugadores no deben tocarse entre sí.

INVIERNO

Observación #1

Observar cambios en la naturaleza. Ofrezca encontrar signos de invierno por su cuenta.

Misterio: desordenado los caminos

Decoró las ventanas.

dio alegría a los niños

Y ella montó en un trineo. ( Invierno)

ejercicio en la selección de definiciones para sustantivos.

¿Qué palabras puedes decir sobre el invierno? ¿Qué es el invierno? ( mágico, fabuloso, nevado, helado, ventisca, espumoso, invierno mágico, frío, hermoso, etc.)

Objetivos:

formar ideas sobre los cambios en la naturaleza al comienzo del invierno (la noche se hace más larga y el día disminuye);

aprender a distinguir los signos característicos del comienzo del invierno, reconocerlos en los poemas.

Progreso de la observación

La belleza de la mañana de invierno. Los días son indescriptibles, Para la nieve - al menos préstaselo a Todos los demás inviernos sin nieve...

N.Aseev

Llega diciembre, el primer mes de invierno. El sol rara vez se asoma a través de las nubes bajas y grises, por lo que la gente llama a diciembre "sombrío": un mes sombrío, sin sol, días cortos, noches largas, anochecer temprano. La escarcha crepita en la noche de diciembre: construye puentes de hielo en ríos, estanques y lagos.

♦ ¿A qué mes sigue diciembre?

♦ ¿Qué ha cambiado en el sitio en el jardín de infantes en comparación con noviembre?

¿Qué ha cambiado en la ropa de las personas respecto al otoño?

¿Cuáles son las propiedades protectoras de la nieve?

♦ Busque signos de invierno en nuestra área.

Actividad laboral

Cubriendo las raíces de los árboles con nieve.

Objetivo: educar el deseo de ayudar a los objetos vivos.

Juegos al aire libre: Juego de bolas de nieve.

Objetivo: para consolidar habilidades en el lanzamiento de objetos.

Saltando sobre una pierna.

Objetivo: desarrollar un sentido del equilibrio.

Trabajo individual: Desarrollo del movimiento.

Objetivo: enseñar seguridad en uno mismo al realizar movimientos para mantener el equilibrio

Observación #2

supervisión del jardín

Objetivos: - familiarizarse con los cambios estacionales en el jardín en el invierno;

Despertar el interés por las actividades de investigación.

Progreso de la observación

¡Padre nuestro jardín!

Me inclino ante ti con amor -

nos alimentas año completo

Y repollo y zanahorias.

Regálanos con calabacín

Apio y cebolla.

¿Qué ha cambiado en el jardín con la llegada del invierno? (Todo está cubierto de nieve.)

¿Qué es la nieve para las plantas? (Una manta que salva del frío y del viento.)

♦ Si hay mucha nieve en el jardín, es mala o buena 0 . (Vale, mucha humedad.)

¿Está el nivel de nieve en partes diferentes¿Huerta? (No)

¿Dónde hay más nieve, cerca del edificio o en el centro? (En los edificios)

♦ ¿Por qué? (Ráfagas de viento soplan nieve desde el centro hacia el edificio).

Mida la profundidad de la nieve con un medidor de nieve en diferentes partes del segundo tipo.

Determinar el estado del suelo en invierno.

Actividad laboral: Construcción de figuras de nieve en el sitio.

Objetivos: aprende a construir figuras de nieve;

Sacar un tema relaciones amistosas.

Juegos al aire libre

"Búho".

Objetivos:- aprender a escuchar con atención el mandato del educador;

Desarrollar la atención, monitorear la correcta ejecución de la tarea.

"Zhmurki".

Objetivo: para consolidar la capacidad de navegar en el espacio,

Trabajo individual:"Golpea el objetivo."

Objetivo: desarrollar el ojo y la potencia del lanzamiento.

Observación #3

Monitoreo de la temperatura del aire. Al medir la temperatura del aire día tras día, lleve a los niños a la conclusión de que una disminución en la temperatura del aire provoca heladas en el suelo.

El poema de M. Sukhorukova "Diciembre frío":

Como puentes esmeralda sobre un río,

Bueno, en el campo hay lienzos blancos como la nieve.

En un diciembre frío notable

Seven Weather todos juegan trucos en el patio.

Actividad laboral

Cuidado de las plantas que crecen en el sitio.

Objetivo: formar un interés por el trabajo en la naturaleza, la conciencia ambiental.

Juegos al aire libre

"El lobo en la guarida", "La ratonera".

Objetivos:

enseñar a una señal a saltar sobre el foso y volver;

desarrollar velocidad, agilidad, resistencia.

Trabajo individual

Lasaña. Objetivos:

desarrollar la coordinación de movimientos;

desarrollar coraje y determinación.

Observación #4

gorrión viendo

Objetivos:

continuar consolidando el conocimiento sobre el ave invernante - gorrión;

forma antes

información sobre las peculiaridades del comportamiento de las aves en invierno;

Aprende a mantener limpio el comedero para pájaros.

Progreso de la observación

gorrión saltando

En un abrigo marrón

Pequeño de estatura, pero luchador,

No es fácil para él en invierno.

Salta al porche -

Alimenta al joven. V.Miryasova

El maestro está hablando con los niños.

Mira cuántos pájaros volaron a nuestro comedor. ¿Cómo se llaman los pájaros que se quedan con nosotros durante el invierno? (Aves invernantes.)

¿Cuál es la diferencia entre las aves migratorias y las aves invernantes? (Las aves invernantes tienen plumones y un pico muy duro).

¿Qué pájaros no vuelan lejos de nosotros durante el invierno? (Gorriones, grajillas, urracas, pájaros carpinteros, piquituertos.)

¿Qué comen los gorriones en invierno? (Migas, granos.)

¿Por qué las aves de invierno necesitan ser alimentadas? (No tienen suficiente comida y la saciedad les da calor a las aves).

Cuéntanos sobre tus observaciones del comportamiento de los gorriones en invierno. (Inflados, esconden su pico debajo del ala, así se protegen de las heladas).

¿Por qué los gorriones se posan junto a una persona? (Para alimentarse y calentarse cerca de él.)

Sí, los gorriones pasan el invierno junto a nosotros. Es difícil para las aves en la temporada de nieve y heladas.

Vuelan más cerca de una persona, con la esperanza de alimentarse y mantenerse calientes cerca de él. Entre la gente, los gorriones a menudo se llaman ladrones.

Estas aves ágiles, sin miedo, saltan cerca de los pies de una persona, picotean de un plato para perros, recogen migas.

♦ ¿Por qué los gorriones se llaman pájaros valientes y amigables? (Porque siempre vuelan en bandada).

Si algún gorrión tiene la suerte de encontrar abundante comida, comienza a gorjear con fuerza, convocando a sus compañeros a un festín. Y ahora, mira el comedero, cuántos pájaros se han juntado. ¿Qué comida prefieren comer? Vamos a revisar. Ponemos tocino en el primer comedero, pan rallado en el segundo y granos en el tercero.

¿Qué se debe hacer antes de alimentar? (Limpie el lugar para la comida de la nieve).

Chicos, miren, ¿cerca de qué comedero se reunieron más gorriones? (Cerca del tercero, donde están los granos.)

♦ ¿Qué comida prefieren comer? (Maíz.)

Acordemos que mantendremos el comedero limpio y alimentaremos a las aves todos los días.

Actividad laboral

Quitar la nieve de los comederos, alimentar a las aves. Objetivo: desarrollar una actitud positiva hacia el trabajo. Juegos al aire libre"Golpea el objetivo."

Objetivo: aprenda a seguir la dirección de un objeto volador, calcule correctamente y realice movimientos. "Cruces próximos".

Objetivo: aprender a correr y saltar sin chocar entre sí.

Trabajo individual

Lanzar bolas de nieve a la distancia y al objetivo.

Objetivo: desarrollar la coordinación de movimientos.

Observación #5

Observación de nieve. Averigüe la dependencia de la naturaleza del estado de la nieve en el clima: en un día helado en ausencia de viento, la nieve cae en copos de nieve separados, en clima relativamente cálido - en copos de nieve, en heladas severas en un cielo despejado - nevadas "agujas".

Poema de I. Surikov:

nieve blanca esponjosa

Girando en el aire

Y la tierra está tranquila

Cayendo, acostándose

Y nieve en la mañana

el campo es blanco

como un velo

Todos lo disfrazaron.

Los días se han hecho cortos

El sol brilla poco.

Aquí viene la escarcha

Y ha llegado el invierno.

Actividades de investigación

Atrapa un copo de nieve volador en una hoja de papel en blanco, después de examinarlo, determina las propiedades de la nieve (copo de nieve, polvo, sémola, copos).

Actividad laboral:

Cubriendo las raíces de los árboles con nieve en su área.

Objetivo: desarrollar la capacidad de trabajar juntos.

juego móvil"Carrusel de nieve"

Objetivo: enseñar a actuar según la señal del maestro, acelerando gradualmente el ritmo de carrera en un baile redondo.

Trabajo individual Desarrollo del movimiento.

Objetivo: aprender a lanzar bolas de nieve en la distancia.

Observación #6

Observación de nieve. Hable con los niños sobre lo que sucede cuando la nieve cruje bajo los pies (los rayos de los copos de nieve se rompen con un crujido). En un clima diferente, examine los copos de nieve a través de una lupa.

Juego didáctico "¿Quién es más?":

¿Qué copos de nieve? ( calados, plateados, delicados, fríos, esponjosos, calados, ligeros, blancos...)

El poema de S. Baruzdin "Copos de nieve":

El invierno está cubierto de nieve

Desde la mañana hasta el anochecer.

Los copos de nieve se rizan, giran

En nuestra ventana.

Como si las estrellas fueran chispas

Repartidos por.

Corriendo, plateado,

Miran dentro de la casa.

Luego pedirán una habitación,

se escapan de nuevo

Detrás del cristal se apresuran

Llaman a la calle.

Actividad laboral

Palear nieve hacia los árboles.

Objetivo:

juego móvil

"Lo que crece en tierra nativa?».

Objetivos:

fijar los nombres de los árboles;

construir vocabulario;

inculcar el respeto por la naturaleza.

Observación #7

Observación comparativa detrás gorrión Y paro

Objetivos:

usando el ejemplo de comparar un gorrión con una teta, presente las características de su estructura, estilo de vida;

cultivar una actitud benevolente hacia nuestros hermanos menores.

Progreso de la observación

Una bola de plumas grises.

Frío en el frío.

Saltando por la pista

Recoge migas. (Gorrión.)

Inquieto, pequeño

Casi todo el pájaro es amarillo,

Le gusta la manteca y el trigo.

¿Quién la reconoció? (Pajarita.)

El maestro invita a los niños a considerar y comparar el gorrión y el paro.

¿Qué tienen en común? (Se quedaron para el invierno, manténganse solos.)

¿Cuál es la diferencia entre un gorrión y un carbonero? (Un carbonero tiene un pico delgado: esta ave es insectívora; un gorrión tiene un pico grueso: un ave granívora; además del plumaje, el comportamiento).

¿Cómo se comportan estas aves en el comedero? (Los gorriones, notando la comida, vuelan en bandada, pelean, se la quitan, picotean con avidez. Los carboneros siguen la orden, vuelan con la comida, la picotean, la presionan con las patas, se sientan en una rama).

♦ Cuéntanos sobre los hábitos de un gorrión y un carbonero. (Un gorrión es un pájaro pequeño, resistente y vivaz. Estos pájaros, sin miedo, saltan cerca de los pies de una persona, picotean de un cuenco para perros, recogen migas debajo de la nariz de un gato perezoso bien alimentado, son valientes y confiados .

La teta está interesada en todo, mete su curioso pico en todas partes, no se queda quieto ni un minuto, vuela por todas partes, se queja, se escabulle. ella salta con facilidad

ramas y con la ayuda de afiladas y tenaces garras trepa hábilmente las ramas de los árboles. Las tetas son cautelosas y tímidas.)

¿Qué comen estas aves? (Los gorriones son pájaros omnívoros. Las tetas aman la grasa sin sal, las semillas de girasol, las calabazas y las sandías).

El carbonero es un ave insectívora, ¿por qué no vuela a climas más cálidos? (Hace caldos y con su pico puede sacar larvas de insectos de debajo de la corteza y partir las semillas. En los días helados de invierno, los carboneros vuelan más cerca de las habitaciones humanas).

¿Por qué a los gorriones les encanta estar cerca de la gente? (Porque al vivir cerca de las personas, las aves se protegen de los depredadores, tienen comida y lugares apartados donde pueden construir un nido).

¿Son útiles estas aves? (Los carboneros son muy útiles para nuestros bosques. Incluso en el frío gélido, las bandadas de carboneros examinan cuidadosamente árbol tras árbol en busca de insectos invernantes. No en vano, las bandadas de carboneros son llamadas la "milicia alada del bosque". sucede que los gorriones dañan a una persona, picotean frutas, en jardines y dañan los cultivos de cereales, pero los beneficios de ellos son aún mayores que el daño. Se alimentan de una gran cantidad de insectos dañinos, por lo que deben ser protegidos, no perseguidos.)

Actividad laboral

Fortalecimiento de las raíces de árboles jóvenes con nieve.

Objetivo: fomentar la protección del medio ambiente.

Juegos al aire libre"Pájaros y Cuco".

Objetivos:

desarrollar destreza, velocidad;

realizar movimientos típicos según el contenido del juego. "Las ranas y la garza".

Objetivo: ejercicio de salto sobre dos piernas avanzando.

Trabajo individual Desarrollo del movimiento.

Objetivo: practicar salto de longitud de pie.

Juego didáctico "¿Quién es más?"

¿Qué nieve en invierno? (blanco, esponjoso, plateado, peludo, terry, lechoso, limpio, aireado, pesado, chispeante, frío, liviano, húmedo, brillante, hermoso, crujiente, desmenuzable, suave, suelto, profundo, pegajoso, chirriante).

Observación #8

Observación de la duración del día. Marque el día más corto en el calendario: 22 de diciembre. Comente con los niños qué calendario popular dia del solsticio A partir del 9 de diciembre, según la creencia popular, comienza un fuerte frío.

Misterio: Nombre, chicos, un mes en este acertijo:

Sus días son más cortos que todos los días, todas las noches son más largas que las noches,

La nieve cubrió los campos y prados hasta la primavera.

Solo pasará nuestro mes, celebramos el Año Nuevo. ( Diciembre)

Actividad laboral

Caminos de barrido en la zona grupos juveniles.

Objetivo: desarrollar el deseo de trabajar.

Juegos al aire libre"Conejito sin hogar"

Objetivo:

"Pionero".

Objetivo:

Trabajo individual Desarrollo del movimiento.

Objetivo:

Observación #9

Supervisión del trabajo del conserje.

Objetivos:

continuar monitoreando el trabajo del conserje;

contribuir al enriquecimiento del diccionario;

cultivar el amor y el respeto por el trabajo de un conserje;

para inculcar un amor por la naturaleza, una actitud de cuidado hacia el medio ambiente.

Progreso de la observación

El maestro hace preguntas a los niños.

¿Qué hace el conserje en el territorio del jardín de infancia en invierno?

¿Qué herramientas utiliza para trabajar?

♦ ¿Cómo puede un conserje ayudar a los árboles a sobrevivir el frío y las heladas?

♦ ¿Necesitan las personas y la naturaleza el trabajo de un conserje?

Actividad laboral

Construcción de un tobogán de nieve para muñecas.

Objetivos:

Aprende a trabajar juntos

Cultivar la laboriosidad.

Juegos al aire libre

"Dos heladas", "Quemadores".

Objetivos: practicar correr;

reforzar la capacidad de seguir las reglas del juego.

Trabajo individual

Esquiar.

Objetivos: ejercicio en el esquí;

desarrollar la agilidad y la resistencia.

Observación #11

Observación de huellas en la nieve: animales, personas, pájaros, esquís, trineos, coches (aprende a determinar si una huella es reciente o dejada hace mucho tiempo). Compare huellas de pájaros en nieve suelta y nieve pisoteada.

El poema de N. Golinovskaya "Carta en la nieve":

Nieve bordada hermosa línea,

Como una camisa blanca.

Llamo a papá al patio:

¡Mira qué patrón!

papá mira hacia abajo

¡Aquí hay una carta para ti, Denis!

Las aves y los animales escriben:

“¡Haznos, Denis, comederos!”

Ejercicio "Llámalo bien" - desarrollar la estructura gramatical del habla :

El rastro de una liebre liebre.

huella de zorro - zorro.

rastro de aves - aviar.

marcas de esqui - esquí.

sendero de trineos - tobogán.

Observación #12

Observación de cuervo gris y negro

Objetivos:

aprende a comparar el cuervo gris y negro;

encontrar características(apariencia , voz, hábitos).

Progreso de la observación

Todos reconocen la voz del cuervo. "Kru-kru-kru ..." - se lleva por todo el bosque. El cuervo mismo se sienta en algún lugar de un árbol alto y mira a su alrededor como un maestro. Los cuervos son solitarios y es raro ver un grupo de seis o más pájaros. El cuervo está muy orgulloso de sus plumas negras y brillantes y su pico fuerte. Así que se mantiene importante, camina por el suelo, como una especie de príncipe, y su vuelo es hermoso y suave.

Pero con respecto a la comida, el cuervo no es quisquilloso. Come literalmente todo lo que le entra por los ojos: frutas, semillas, insectos, caracoles con gusanos e incluso pequeños animales y pájaros. Después de todo, el cuervo es un depredador emplumado.

El cuervo gris anuncia con su canto la inminente llegada de la primavera. Su canto sencillo, tranquilo y melódico no se parece en nada a un graznido, sino más bien al ronroneo de un gatito. El cuervo gris pasa el invierno con nosotros y, por supuesto, espera con ansias la primavera.

Actividad laboral

Limpieza de la zona de la nieve.

Objetivo: desarrollar el deseo de trabajar en equipo.

juego móvil

"Uno, dos, tres - ¡corre!".

Objetivo: desarrollar velocidad, agilidad, atención.

Trabajo individual

Consolidación de las habilidades de esquí.

Objetivo: desarrollar fuerza, resistencia

Experiencia. Propiedades protectoras de la nieve. Coloque frascos con la misma cantidad de agua:

En la superficie del ventisquero,

Enterrar profundamente en la nieve

Enterrar profundamente en la nieve.

Observe el estado del agua en los frascos.

Discuta con los niños la importancia de la capa de nieve para la vida vegetal (hace más calor en un ventisquero, por lo que debe cubrir las raíces de los árboles y arbustos con nieve).

Observación #13

Observación de pinos.

El poema de A. Blinov "Brújula en el bosque":

Aquí es elástico en el viento

El pino se balancea.

Agujas gruesas al sur

Ella está convertida.

Y al norte no hay ramas,

perras nudosas

No hay muchas sucursales aquí.

Vientos sólidos.

En el bosque, como una brújula, un árbol

un amigo te lo dira

Camino hacia el norte

Y el camino correcto hacia el sur.

Ofrezca tomar una brújula y explorar el árbol. ¿Puede servir como una especie de brújula? ¿Si no, porque no? (por ejemplo, en un lugar abierto, la copa de un pino es igualmente exuberante).

Juegos al aire libre"Conejito sin hogar"

Objetivo: enseñar a actuar a la señal del educador, observando las reglas del juego.

"Pionero".

Objetivo: desarrollar la atención y la observación.

Trabajo individual Desarrollo del movimiento.

Objetivo: para consolidar la capacidad de navegar en el área de jardín de infantes, para encontrar un objeto de acuerdo con la descripción.

Observación #14

Vigilancia del transporte público

Objetivos: - consolidar el conocimiento sobre el transporte público, conocer las reglas tráfico;

Despertar el interés por la tecnología y el trabajo de los adultos.

Progreso de la observación

Autobuses, trolebuses, coches y tranvías

Corren, corren por las calles, adelantándose unos a otros.

El controlador de tráfico es un semáforo, como un director de orquesta,

Él indicará a quién ir, a quién detenerse.

Las colisiones se pueden evitar y las colisiones también -

En el cruce de todos los caminos, nuestro semáforo le ayudará.

Soy amigo de un semáforo, estoy atento,

Yo no voy a un semáforo en rojo, espero uno en verde. V.Miryasova

El maestro está hablando con los niños.

♦ que transporte público¿Sabes?

¿Cómo se llama el lugar donde paran los buses? (Detener.)

Además de los autobuses, ¿qué otros autos paran en la parada de autobús? (Minibuses, taxis.)

¿Por qué puerta de autobús debo entrar? (Al frente.)

¿Por qué puerta deberías salir? (Desde atrás.)

¿De qué lado tienes que pasar por alto el autobús? (Detrás.)

¿Por qué? (Puede ver claramente el tráfico moviéndose a lo largo de la carretera).

Estás sentado en el autobús, no hay asientos vacíos, entraste anciano y se paró a tu lado. ¿Cómo lo harás y por qué?

¿Cómo se debe cruzar la calle? (Lentamente, con un adulto, primero mira a la izquierda y luego a la derecha.)

♦ ¿Qué semáforo? (Al verde.)

Actividad laboral: Excavando arena en un arenero.

Objetivo: educar una actitud positiva hacia el trabajo, la responsabilidad en el desempeño de las tareas.

Juegos al aire libre"Coches de colores", "Salki".

Objetivos: aprender a actuar sobre una señal;

para consolidar la capacidad de moverse con un paso adicional en diferentes direcciones.

Trabajo individual Desarrollo del movimiento.

Objetivo: consolidar habilidades en el salto desde una altura de 20 cm.

Experiencia. Agua congelada: ¿dónde se congelará el agua más rápido? ¿En una bandeja de agua o en un balde? Explique por qué se congelará más rápido en una bandeja. Discuta con los niños por qué no deberían salir al hielo.

Misterio: En el patio de una montaña

Y en la choza con agua. ( Hielo)

Juego didáctico "¿Quién es más?" - ejercicio en la selección de definiciones para sustantivos. ¿Qué hielo? ( transparente, delgado, grueso, brillante, vidrioso, azul, resbaladizo, liso).

Observación #15

viendo el viento

Objetivos:

ampliar y profundizar el conocimiento sobre la naturaleza inanimada;

generar interés por los fenómenos naturales.

Progreso de la observación

El viento sopló toda la noche

abeto ruidoso,

El agua se arrugó.

Los viejos pinos crujieron,

Los sauces se inclinaban junto al estanque,

Aulló, aulló, aulló.

Y cuando llegó el amanecer

El viento parecía haberse ido

Era como si no fuera y no es.

El maestro hace preguntas a los niños.

¿Cómo esta el clima hoy?

¿Cómo se forma el viento?

Actividad laboral

edificio de la colina.

Objetivo:

Juegos al aire libre"¿Quién es el más preciso?".

Objetivos:

Objetivo:

Trabajo individual

"Encuentra un artículo".

Objetivos:

encontrar un artículo por descripción.

Llame la atención de los niños hacia los árboles cubiertos de escarcha. La escarcha se forma a partir de pequeñas placas de hielo, que se disponen en filas a lo largo de las ramas. Al sol, la escarcha brilla, centellea, se vuelve rosa al atardecer y azul temprano en la mañana y al atardecer. Explique que, a diferencia de la nieve y el hielo, la escarcha no es dañina para los árboles.

El poema "Invierno" de A. Kaminchuk:

Hay árboles en la escarcha -

Ya sea blanco o azul.

pilares azulados

Hay humo sobre las cabañas.

Y todo en el mundo en escarcha -

Ya sea blanco o azul.

Observación #16

Observación del camachuelo

Objetivos:

ampliar ideas sobre aves migratorias;

desarrollar la capacidad de analizar, comparar, sacar conclusiones.

Progreso de la observación

Las patas se congelan en el frío

En el pino y el abeto.

Que milagro

¡Las manzanas están maduras en el abedul!

me acercare a ella

Y no puedo creer lo que ven mis ojos

Una bandada de camachuelos escarlata

Cubrió el árbol!

El maestro hace acertijos para niños, se ofrece a responder preguntas.

El pecho es más brillante que el alba, ¿quién lo tiene? (Al camachuelo.)

que tipo de ave

Frost no tiene miedo

¿Hay nieve por todas partes? (Piñonero.)

¿De qué color es el pecho de un camachuelo? (Rojo brillante.)

¿Qué pasa con la hembra? (Gris oscuro.)

¿Dónde viven los camachuelos en verano, primavera y otoño? (A la sombra de densos bosques.)

¿Cuándo nos llegan los camachuelos? (Con el inicio de la primera helada.)

¿Cuándo aparecen los polluelos camachuelo? (En Mayo.)

¿Cómo es el silbido de un camachuelo? (Al son de la flauta - suave, triste.)

¿Qué pájaros no le temen al invierno? (Klest, camachuelo, gorrión herrerillo, ala cera.)

¿Cuál es la diferencia entre un crossbilly y un camachuelo? (Plumaje: cereza brillante - en el pico cruzado, amarillo verdoso - en la hembra, en el camachuelo - pecho rojo brillante, en la hembra - gris oscuro. El pico cruzado se alimenta de las semillas de abeto y piñas; camachuelos - semillas de plantas, bayas de fresno de montaña, espino, rosal silvestre

Actividades de investigación

Actividad laboral

Objetivo: cultivar la laboriosidad.

juego móvil

"No se canta a los pájaros sin cielo".

Objetivo:

Trabajo individual

"Trae una bolsa de comida".

Objetivo:

Experiencia. Revelando el mecanismo de formación de escarcha. termo con agua caliente sacar a pasear. Sostenga un plato sobre el vapor caliente y déjelo enfriar. Se forma escarcha en el plato. Concluye por qué se forma escarcha en la naturaleza. Discuta por qué el cabello y los cuellos se congelan en un día helado.

Misterio: Ni nieve ni hielo

Y quitará los árboles con plata. ( escarcha)

Observación #17

Observación de sombras. Compara sombras sobre la nieve y sobre el asfalto; sombra del edificio y de la farola por la noche.

Misterio: Persíguela todo el día, no la alcanzarás. (sombra).

Observación #18

Monitoreo de la temperatura del aire. Mida regularmente la temperatura del aire y regístrela en el diario de observación. Al final del mes, resuma estas observaciones y concluya por qué enero se llama el más feroz de todos los meses de invierno.

Misterio: Pellizca orejas, pellizca nariz,

Frost se mete en las botas.

Salpicas agua, caerá

Ya no es agua, sino hielo.

Ni siquiera un pájaro vuela

El pájaro se congela del frío.

El sol se convirtió en verano.

¿Qué, digamos, durante un mes es esto? ( Enero)

Juegos al aire libre"¿Quién es el más preciso?".

Objetivos:

ejercicio de lanzamiento de objetos;

desarrollar un ojo. "Dibuja un árbol".

Objetivo: para consolidar la capacidad de dibujar una variedad de árboles en la nieve.

Trabajo individual

"Encuentra un artículo".

Objetivos:

consolidar la capacidad de navegar por el sitio del jardín de infantes;

encontrar un artículo por descripción.

Observación #19

Monitoreo de nieve. Aclarar la relación entre la temperatura del aire y el estado de la nieve (pegajosa, suelta). Observación del fenómeno de las nevadas: se forman copas de nieve en los árboles - tiendas de campaña, mientras que los árboles jóvenes y delgados pueden romperse.

El poema de F. Tyutchev:

hechicera invierno

Embrujado, el bosque se encuentra -

Y bajo la franja nevada,

Inmóvil, mudo

Brilla con una vida maravillosa.

Y él está de pie, hechizado, -

No muerto y no vivo, -

mágicamente encantado por el sueño

Cadena ligera abajo…

Observación #20

viendo la ventisca

Objetivo:

Progreso de la observación

camino en el campo

vuelo libre

me retuerzo, me quejo,

No quiero conocer a nadie.

corro por la nieve

Estoy haciendo ventisqueros. (Tormenta de nieve.)

Y sin panícula, ¿cubre sus huellas?

(Tormenta de nieve.)

Actividades de investigación

Actividad laboral

Objetivo: Juegos al aire libre"Metelitsa".

Objetivo:

"De golpe en golpe".

Objetivo:

Trabajo individual Desarrollo del movimiento.

Objetivo:

En la estación meteorológica. Saca la ruleta a dar un paseo. Revela la relación entre el viento fuerte y la rotación rápida de la plataforma giratoria. Establecer una conexión entre la fuerza del viento y la forma, ubicación de los ventisqueros. Mide la profundidad de los ventisqueros antes y después de una nevada con una medida convencional. Para concluir por qué en algunos lugares la nieve es profunda, mientras que en otros es casi inexistente.

El poema de A.S. Pushkin "Tarde de invierno":

Una tormenta cubre el cielo con niebla,

Torbellinos de nieve torciendo;

Como una bestia, ella aullará

Llorará como un niño

Que en un techo ruinoso

De repente la paja susurrará,

Como un viajero retrasado

Habrá un golpe en nuestra ventana.

Observación #21

Objetivo: nieve.

Progreso de la observación

Quién caminó por el camino

¿Y dejó su marca aquí?

Este es un pájaro pequeño

Y su nombre es... (teta).

¿Qué es un rastro?

(bajo el pie

Actividades de investigación

Actividad laboral

Objetivos:

planificar el trabajo.

Juegos al aire libre

Objetivo:

Trabajo individual

Objetivo: mejorar la coordinación de movimientos

Experiencia de nieve. Recoja la nieve en un vaso y tráigala al grupo. ¿Qué pasó con la nieve en la habitación? Examine el agua, observe que está sucia. Contiene hollín, polvo, objetos pequeños, etc. Explique que, al caer, los copos de nieve recogieron todo lo que había en el aire. Con la nieve, varias bacterias pueden ingresar al cuerpo, por lo que no puede llevarse nieve a la boca. Además, la nieve fría puede causar dolor de garganta.

Poema de I. Lopukhina "Nevada":

Silencio, silencio, como en un sueño,

Cae al suelo… NIEVE.

Las pelusas se deslizan del cielo -

Plateado… COPOS DE NIEVE.

dando vueltas por encima

Carrusel... NIEVE.

En los caminos rurales, en el prado

Todo está cayendo... NIEVE.

Tierra blanca, limpia, tierna

Hicieron una cama... NIEVE.

Aquí hay algo de diversión para los niños.

Cada vez más... NEVADA.

todos corren,

Todos quieren jugar... NIEVE.

Bola de nieve - en una bola de nieve,

Todo estaba decorado con... NIEVE,

Como una chaqueta blanca

Nos vestimos... MUÑECO DE NIEVE.

Cerca - una figurita de nieve -

Esta es una niña... DONCELLA DE LA NIEVE.

Observación #22

Observación del comportamiento de las aves en el comedero. Navegar por huellas en la nieve; cuál de los pájaros voló al comedero. Averigüe qué tipo de alimento necesita cada ave. Tenga en cuenta el comportamiento de los gorriones: cantan provocativamente, sienten un aumento en la luz. Si el gorrión está esponjado, hasta las heladas, las plumas se alisan, hasta el calor. En enero ya se puede escuchar el canto del paro. Concluya que las aves son las primeras en reaccionar a la adición de luz.

El poema de A. Yashin "Alimenta a los pájaros":

¡Alimenta a los pájaros en invierno!

Deja que de todas partes

Acudirán a ti, como a casa,

Estacas en el porche.

Su comida no es rica,

Necesito un puñado de grano

un puñado -

y no da miedo

Tendrán invierno.

Actividades de investigación

Considere las huellas de los pájaros, compárelas con las huellas de un cuervo. Respuesta, ¿cuál es la diferencia entre pájaros y animales?

Actividad laboral

Limpiando el sitio de la nieve, protegiendo las raíces de los árboles de las heladas.

Objetivo: cultivar la laboriosidad.

juego móvil

"No se canta a los pájaros sin cielo".

Objetivo: formar el conocimiento de que es imposible privar a las aves de una vida libre.

Trabajo individual

"Trae una bolsa de comida".

Objetivo: practicar el equilibrio.

Observación #23

Observación de árboles. Después de heladas severas, considere la corteza de los árboles, si hay grietas de escarcha en el tronco, dígales a los niños cómo se forman las grietas. Considere los capullos de los árboles, recuerde que el árbol está vivo y en la primavera brotarán hojas de los capullos.

Señales:

En febrero, hay mucha escarcha en los árboles, habrá mucha miel.

La nieve se pega a los árboles, hará calor.

Observación de árboles y arbustos.

Objetivo: ampliar y profundizar el conocimiento sobre las plantas,

Progreso de la observación

Después de las nevadas, limpie los arbustos y árboles de las fuertes nevadas. Preste atención al respeto por los árboles y arbustos. ¿Por qué no puedes correr cerca de los arbustos, jugar cerca de los árboles? Hable con los niños sobre los árboles: ¿por qué no crecen en invierno, cómo hibernan los brotes, nuestros árboles necesitan invierno, por qué los abedules no crecen en la selva tropical? En clima helado, escuche el crepitar de los árboles y el crujido bajo los pies, examine los árboles con ropa de invierno. ¿Por qué los árboles no se congelan en invierno? (Capa de corcho, manto de nieve, paz, sin flujo de savia).

Qué milagro: un bosque de invierno,

¡Cuántos milagros fabulosos!
En este cuento de hadas soy un bosque,

¿Sueño o realidad ante mí?

Aquí hay una lujosa fila de abedules,

Arden chales blancos

Plata - pero al margen

Chicas del árbol de Navidad con abrigos de piel.

ay que silencio

país blanco y blanco! M. Stepánov

El maestro hace preguntas a los niños.

¿En qué se diferencian los árboles de los arbustos?

¿Cómo se llaman los árboles que pierden sus hojas?

¿Cuáles son los beneficios de los árboles y arbustos?

Actividades de investigación

Cava nieve profunda donde crecía la hierba. Debajo de la capa de nieve, puedes ver pequeñas plantas verdes con hojas débiles presionadas contra el suelo. Lleve a los niños a la conclusión de que la nieve protege el suelo y evita que se enfríe.

Actividad laboral

Palear nieve hacia los árboles.

Objetivo: cultivar una actitud humana-activa hacia los árboles.

juego móvil

"¿Qué crece en diferentes partes?".

Objetivo: fijar los nombres de los árboles.

Observación #24

Observación de ventisqueros. Por lo general, la nieve cae al suelo en capas. Ofrezca cortar un ventisquero con una pala, preste atención a la "densidad" de la nieve.

Poema de I. Lopukhina "Ventisquero":

Mira qué gran ventisquero:

Aquí está en el ventisquero - frente,

Estas son las patas, esta es la nariz.

"¿Quién eres?" - Hazle una pregunta.

Y, al no poder fingir

Él dirá: “¡Hola! ¡Soy un león!"

Actividad laboral

Limpiar el sitio de nieve y construir un laberinto.

Objetivos:

acostumbrarse a actuar juntos, para llevar el asunto hasta el final;

desarrollar habilidades laborales.

Juegos al aire libre

"Cazadores y bestias", "Que no te atrapen", "Quita rápido, pon rápido".

Objetivos:

consolidar la motricidad;

desarrollar esfera emocional, destreza y coraje.

Trabajo individual

"Cruza el puente."

Objetivo: practicar el equilibrio.

Observación #25

observación de copos de nieve

Objetivos:

preste atención al hecho de que los copos de nieve tienen formas diferentes;

aprender a comparar, desarrollar la actividad cognitiva.

Progreso de la observación

¿Qué tipo de estrellas a través de

En una bufanda y una manga,
Todo, cortar

¿Tomarás agua en tu mano?

Un asterisco en círculo

un poco en el aire

sentado y derretido

En mi palma.

E. Blaginina

El maestro les da tareas a los niños, se ofrece a responder preguntas.

Mira la nieve, ¿cómo es?

Mira tus mitones, ¿qué son los copos de nieve?

Preste atención a los hermosos copos de nieve tallados, sus diferentes patrones.

¿Por qué se recortan los copos de nieve? ¿Por qué se derriten en la palma de tu mano?

Encuentra dos copos de nieve idénticos. (Ellos no son los mismos.)

Actividades de investigación

Actividad laboral Construyendo un laberinto.

Objetivos:

Juegos al aire libre

"Dos heladas", "Lobo en la guarida".

Objetivo:

Trabajo individual"Camina con cuidado".

Objetivo:

Observación #26

Observación "Huellas de pájaros en la nieve"

Objetivo: reforzar la capacidad de reconocer huellas de pájaros en nieve.

Progreso de la observación

El maestro les da a los niños un acertijo, se ofrece a responder preguntas.

Quién caminó por el camino

¿Y dejó su marca aquí?

Este es un pájaro pequeño

Y su nombre es... (teta).

Invite a los niños a mirar las huellas en la nieve cerca del comedero.

¿Qué piensas tú, de quién son estos rastros de animales o pájaros?

¿Qué es un rastro? (Una huella dejada en la nieve.)

¿Por qué hay huellas de pájaros en la nieve? (bajo el pie

mi, por el peso del cuerpo de un pájaro, se rompen rayos de fríos copos de nieve.)

Distribuya tarjetas con estampados de pájaros a los niños. Ofrezca determinar qué pájaros pertenecen a las huellas en la imagen y encuentre otros similares en la nieve.

♦ ¿Qué crees que puedes aprender sobre un pájaro a partir de su rastro? (El tamaño del pájaro, cómo se movió, en qué dirección, se detuvo).

Actividades de investigación

Ofrezca compactar la nieve en un área pequeña y dibuje con un palo las huellas de los pájaros vistos.

Actividad laboral

Recoger nieve para construir un pueblo de nieve.

Objetivos:

desarrollar la capacidad de trabajar en equipo;

planificar el trabajo.

Juegos al aire libre

"Encuentra el camino", "Traza hasta el camino".

Objetivo: ejercicio de salto hacia delante, consiguiendo naturalidad, soltura y precisión del movimiento.

Trabajo individual

Practicar saltos en dos piernas avanzando a una distancia de 2-3 m.

Objetivo: mejorar la coordinación de movimientos.

Determinación del tiempo según señales. discutir con los niños presagios populares:

humo de la chimenea en una columna - para congelar; el humo se propaga - hasta el deshielo;

los perros se revuelcan en la nieve - a una ventisca;

el pájaro hohlitsya - al mal tiempo;

las estrellas brillan intensamente, hasta las heladas.

Observación #27

Mirando el viento de invierno. Durante una tormenta de nieve, las ventiscas revelan los signos característicos de estos fenómenos. Compare la nieve que sopla, la tormenta de nieve, la tormenta de nieve: cuáles son las similitudes y las diferencias (en la dirección, la fuerza, la uniformidad del viento).

En un día frío y despejado de invierno, los chorros de nieve “corren” a lo largo de las carreteras. Un fuerte viento levanta polvo de nieve en el aire y un velo blanco se extiende a lo largo de los caminos: esto es un ventisquero. La deriva arrastra la nieve de los campos hacia los barrancos, zanjas y pozos. Una tormenta de nieve, cuando una fuerte ráfaga de viento hace girar la nieve sobre el suelo y cubre completamente la distancia, se llama ventisca. Si la nieve cae en este momento y los ventisqueros crecen rápidamente, es necesario esperar a que pase el mal tiempo. No puede ir o conducir en una tormenta de nieve: puede extraviarse y congelarse. ¿Qué cuentos de hadas sobre tormentas de nieve conoces? (" Abuela Metelitsa "(Hermanos Grimm), "Morozko" (ruso cuento popular), "Doce meses" (V. Odoevsky), etc.)

Poema de AS Pushkin:

Una tormenta cubre el cielo con niebla,

Torbellinos de nieve torciendo;

Como una bestia, ella aullará

Llorará como un niño.

Que en un techo ruinoso

De repente hace un ruido.

Como un viajero retrasado

Llamará a nuestra ventana.

El maestro hace preguntas a los niños.

¿Cómo esta el clima hoy? (Frío, ventoso, nublado.)

¿Cómo se llama la nieve ventosa? (Un viento fuerte con nieve se llama ventisca, un viento débil con nieve se llama ventisca de nieve).

¿En qué dirección sopla el viento hoy? ¿Cómo se determinó? (Hoy el viento del sur, determinado con una brújula.)

¿Cómo se forma el viento? (El sol calienta el aire de manera desigual, en algún lugar más cálido, en algún lugar más frío. El aire cálido sube y el aire frío desciende. Este movimiento de aire forma el viento).

Actividad laboral

edificio de la colina.

Objetivo: cultivar una actitud amistosa hacia los demás.

Juegos al aire libre"¿Quién es el más preciso?".

Objetivos:

ejercicio de lanzamiento de objetos;

desarrollar un ojo. "Dibuja un árbol".

Objetivo: para consolidar la capacidad de dibujar una variedad de árboles en la nieve.

Trabajo individual

"Encuentra un artículo".

Objetivos:

consolidar la capacidad de navegar por el sitio del jardín de infantes;

encontrar un artículo por descripción.

Observación #28

viendo la ventisca

Objetivo: dar una idea del movimiento de la nieve en tiempo ventoso.

Progreso de la observación

El maestro les da a los niños un acertijo, se ofrece a responder preguntas.

camino en el campo

vuelo libre

me retuerzo, me quejo,

No quiero conocer a nadie.

corro por la nieve

Estoy haciendo ventisqueros. (Tormenta de nieve.)

¿Qué crees que es una ventisca? (El movimiento de la nieve bajo la influencia de fuertes vientos de un lugar a otro).

Fíjate bien, ¿qué le pasa a la nieve? (La nieve se mueve con la dirección del viento.)

¿Por qué aparecen ventisqueros durante una tormenta de nieve? (La nieve se mueve de un lugar a otro y permanece donde hay un obstáculo, por lo que se forman ventisqueros).

¿Crees que una ventisca es buena o mala? (Las raíces de los árboles están expuestas; se pueden congelar, la nieve sale volando

campos y camas, aparecen ventisqueros impenetrables, no puedes salir a caminar).

¿Quién es este que aúlla y vuela sin alas?

Y sin panícula, ¿cubre sus huellas?

Esculpe ventisqueros de masa de nieve, -

Moviéndolos de un lugar a otro. (Tormenta de nieve.)

Actividades de investigación

Al día siguiente después de una ventisca, cubrieron con nieve el suelo de los lechos, las raíces de los árboles, pues un fuerte viento lo cambió todo: los ventisqueros se trasladaron a otro lugar; donde no sea necesario, desnuda el suelo.

Actividad laboral

Fabricación de platos giratorios para la observación del viento. Objetivo: desarrollar la capacidad de trabajar en colaboración y creativamente. Juegos al aire libre"Metelitsa".

Objetivo: realizar movimientos de acuerdo con el contenido del juego.

"De golpe en golpe".

Objetivo: ejercicio de salto hacia adelante.

Trabajo individual Desarrollo del movimiento.

Objetivo: mejorar la técnica de salto (en todos los tipos).

Observación del tiempo en heladas severas (en grupo). Presta atención a los patrones en las ventanas, admira su belleza. ¿De dónde vienen los patrones en las ventanas, quién los pintó? (Están dibujados por Moroz Ivanovich) ¿Cómo dibuja Moroz Ivanovich? Agua, vapor de agua transparente, que siempre está en el aire. Lo hay tanto en la habitación como entre los marcos de las ventanas dobles, ¡en todas partes! El vapor de agua caliente se deposita en los vidrios fríos de las ventanas y se convierte en cristales de hielo de la misma manera que se forman los copos de nieve en las alturas celestiales. Los cristales de hielo se conectan entre sí, se agrupan en irregularidades, en rasguños apenas perceptibles en el vidrio, y gradualmente crece un jardín de hielo en la ventana con flores inusuales que brillan con los rayos del sol de invierno. Entonces los patrones aparecen porque la superficie del vidrio es irregular (esto se puede ver a través de una lupa, no es visible a simple vista).

Poema de N. Naydenova:

Un artista increíble visitó la ventana.

Un artista increíble pintó una ventana para nosotros.

Palmeras, helechos, arces…

En la ventana, el bosque es denso,

Solo blanco, no bosque verde maravilloso, no es fácil.

Hay flores y hojas en el cristal, todo brilla, todo es blanco,

Pero sin pinturas y sin pincel se pinta el cristal.

Un maravilloso artista visitó la ventana.

Adivinen, muchachos, quién pintó la ventana.

Misterio: El bosque ha crecido, todo blanco,

No entres a pie

No entre a caballo. ( Patrón helado en la ventana).

Observación #29

Observación de árboles. De acuerdo con las características del tronco, la ubicación de las ramas, las características de los riñones, los niños distinguen los árboles: abedul (tronco blanco y ramas colgantes delgadas que se extienden desde ramas grandes), sauce (tronco gris ceniza), alerce (tronco oscuro con corteza gruesa y ramas bajas), álamo (tronco gris con ramas levantadas), pino (en la parte inferior del tronco la corteza es gruesa, oscura, de color marrón rojizo, surcada).

Misterio: Lo vimos vestido de primavera y verano,

Y en el otoño se le arrancaron todas las camisas a la pobre,

Pero las ventiscas de invierno lo vistieron con pieles. ( árbol en invierno)

Actividades de investigación

Mida la profundidad de la nieve en áreas abiertas y protegidas del jardín de infantes. Responde ¿dónde hay más nieve y por qué?

Actividad laboral

Regando el camino de hielo.

Objetivo: aprenda a llevar el agua fría suavemente y viértala uniformemente por toda la vía.

juego móvil

"Dos heladas".

Objetivo: Ejercicio de orientación en el espacio.

Trabajo individual

Objetivo: ejercicio de saltar sobre dos piernas a un lugar determinado.

Observación #30

Continúe observando señales de invierno (febrero). Un aumento notable en el día.

vientos fuertes.

Poema de Marshak "Febrero":

Los vientos soplan en febrero, las chimeneas aúllan fuerte.

Una nieve ligera corre por el suelo como una serpiente.

Misterio: La nieve cae en sacos del cielo,

Hay ventisqueros de la casa.

Que tormentas de nieve y tormentas de nieve

Atacaron el pueblo.

La escarcha es fuerte por la noche.

Durante el día, se escucha sonar una gota.

El día ha crecido notablemente.

Bueno, entonces, ¿qué mes es? ( Febrero)

Proverbio: Llegará febrero, recorrerá todos los caminos.

Actividades de investigación

Observe dónde se derrite la nieve más rápido: en un guante o en una mano. ¿Por qué? ¿Qué se forma a partir de la nieve?

Actividad laboral Construyendo un laberinto.

Objetivos:

enseñar a llevar el asunto hasta el final;

desarrollar la capacidad de trabajar juntos.

Juegos al aire libre

"Dos heladas", "Lobo en la guarida".

Objetivo: desarrollar la atención y la capacidad de actuar a la señal del educador.

Trabajo individual"Camina con cuidado".

Objetivo: aprende a caminar "serpiente" entre los objetos sin derribarlos.

Observación #31

observación de encerado

Objetivos:

consolidar ideas sobre pájaros (depilación);

cultivar la simpatía, la empatía hacia las aves.

Progreso de la observación

El maestro lleva a cabo una conversación con los niños, se ofrece a responder preguntas.

¿Cómo es un silbador? (Del tamaño de un ala de cera de un estornino, su plumaje es elegante, marrón rosado, más puntos de luz en el pecho y el abdomen, y más oscuro en la espalda. La cabeza del ala de cera está decorada con mechones alegres de color rosa plateado. Las alas están pintadas con rayas rojas brillantes.)

¿Por qué se llama así a esta ave? (Ella silba suavemente, como si tocara una flauta: swir-swir-swir.)

¿Por qué las alas de cera se llaman loros del norte? (Su plumaje es muy elegante, brillante, multicolor.)

¿Qué comen las alas de cera? (Les encantan las bayas de serbal maduras, comen mosquitos, mosquitos, bayas de enebro, espino, viburnum).

¿Por qué señales puedes saber que las alas de cera visitaron este fresno de montaña? (Siempre hay muchas bayas en la nieve debajo de la ceniza de montaña).

¿Y por qué las alas de cera arrojan bayas de serbal a la nieve? (Al regresar nuevamente a sus posesiones del norte, las aves encuentran bayas caídas en la nieve y se las comen. Las bayas están muy bien conservadas en la nieve).

¿Dónde viven los Waxwings en verano y primavera? (ENdensos bosques del norte.)

¿Dónde vuelan las alas de cera en otoño? (Migran hacia el sur, reuniéndose en bandadas, es decir, se mueven de un lugar a otro, por una distancia relativamente corta y por un corto tiempo en busca de alimento: ceniza de montaña).

Invite a los niños a imitar una bandada de alas de cera. (Cómo se mueven, picotean las bayas de serbal, cómo silban, etc.)

Llegaron las alas de cera,

Tocaron las pipas

Ellos silbaron: “¡Sviri-svir!

¡Haremos un festín en el bosque!

Deja que las hojas caigan de las ramas.

Lluvia de otoño susurrante

Picoteamos cepillo de serbal -

¡No encontrarás mejores bayas!

Actividad laboral

Limpieza de caminos, bancos, barreras de nieve.

Objetivo: cultivar la diligencia, la asistencia mutua amistosa

Juegos al aire libre

"La cometa y la madre gallina".

Objetivos:

fortalecer la capacidad de trabajar juntos;

desarrollar velocidad y agilidad. "Que no te atrapen".

Objetivo: Ejercicio para correr en diferentes direcciones.

Trabajo individual

Desarrollo del movimiento.

Objetivo: desarrollar un ojo al lanzar bolas de nieve (bolas) a un objetivo, logrando movimiento activo manos al lanzar.

Experiencia. Continúe presentando a los niños las propiedades del agua: cuando se congela, el agua se expande. Contenido: en un paseo en heladas severas se saca Botella de vidrio lleno de agua y dejado en la superficie de la nieve. Al día siguiente, los niños ven que la botella se ha reventado. Discuta con los niños por qué sucedió esto, lleve a los niños a sus propias conclusiones (el agua, convirtiéndose en hielo, se expandió y rompió la botella).

Observación #32

Continúe monitoreando el cambio de temperatura. Recuerda que cada guión representa un grado. Cuando el termómetro está por encima de la línea roja, significa que está tibio. Cuanto más alta sea la línea roja, más cálido. Si la barra cae por debajo de la línea roja, se forma escarcha. Cuanto más baja es la barra, más fuerte es la escarcha.

El poema de E. Trutneva "Viento helado":

Hop - de lado, lope - de lado

Un grajo pasa junto a las ventanas.

El viento está todo despeinado,

cubierto con nieve,

Alambres pesados ​​y peludos - cuerdas.

Cada llamada es como una cadena -

Todo el país estaba zumbando.

El termómetro notó inmediatamente:

Llegó un viento helado

Entre guiones y puntos

La barra azul se ha acortado.

Actividades de investigación Encuentra nubes que parezcan caballos. Compara las nubes cirros y las nubes cúmulos.

Actividad laboral

Palear nieve debajo de arbustos y árboles, despejar caminos y colinas.

Objetivo: aprender a trabajar juntos, a disfrutar del resultado.

.Juegos al aire libre

"La madre gallina y la cometa".

Objetivo: continuar enseñando cómo esquivar hábilmente al receptor . "Hockey en la nieve"

Objetivo: aprender a rodar el disco en la meta.

Trabajo individual

Aprendiendo el trabalenguas.

Vino Prokop, el eneldo está hirviendo,

Prokop se ha ido, el eneldo está hirviendo.

Como bajo Prokop eneldo hervido,

Entonces, sin Prokop, el eneldo hierve.

Objetivo: desarrollar la pronunciación correcta

Observación #33

Observación del sol. El sol sale más alto, se vuelve más brillante, más cálido, aparecen parches descongelados en el lado soleado; hay un aumento en las horas de luz (cuanto más alto el sol, más largo el día).

Actividad laboral

Construyendo un tobogán de nieve para niños.

Objetivo: enseñar a trabajar juntos, a poder distribuir tareas de forma independiente.

Juegos al aire libre

"Atrapa la bola de nieve", "Liebre sin hogar".

Objetivos: desarrollar precisión, atención, ojo;

aprender a seguir las reglas del juego.

Individual Trabajo Desarrollo del movimiento.

Objetivos:

ejercicio de deslizamiento;

aprende a ponerte en cuclillas mientras te deslizas.

Observación #34

Ver cambios estacionales

Objetivos:

formar ideas sobre cambios en la naturaleza;

ser capaz de distinguir los signos característicos del final del invierno (la primera gota), reconocer sus signos en la poesía;

consolidar la capacidad de percibir la descripción poética del invierno .

Progreso de la observación

Los vientos venían del sur, traían calor con ellos,

Y los ventisqueros se asentaron de inmediato,

Al mediodía, se filtró desde el techo.

Febrero es el último mes del invierno. En febrero, los días se hacen más largos, a veces suenan las primeras gotas tímidas y largos carámbanos de cristal cuelgan de los techos. Hay deshielos en febrero, la nieve se derrite, oscurece y los ventisqueros se asientan y se vuelven más bajos.

El maestro da acertijos a los niños.

Colgando fuera de la ventana

cubo de hielo,

esta lleno de gotas

Y huele a primavera. (Carámbano.)

ella crece boca abajo

No crece en verano, sino en invierno.

Pero el sol la asará

Ella llorará y morirá. (Carámbano.)

Actividades de investigación

Recoja la nieve en recipientes, póngala a la sombra y al sol. Al final de la caminata, compare dónde la nieve se asentó más rápido.

Actividad laboral

Remoción de nieve en el área de niños.

Objetivo: formar habilidades laborales, relaciones amistosas.

juego móvil

"De ventisquero en ventisquero".

Objetivo: desarrollar habilidades de salto de longitud.

Trabajo individual

"¿Quién es más rápido?".

Objetivos:

ejercicio de correr a gran velocidad;

mejorar la técnica del salto de longitud desde un lugar.

Observación #35

Observación de la estructura de los riñones. Considere grandes brotes de álamo. Cada niño recibe una pequeña ramita (cortada del brote, que se eliminará en la primavera), arranca el riñón y, al abrirlo, examina la estructura. Los niños hacen un descubrimiento de forma independiente: los riñones son pequeñas hojas retorcidas. Cuando hace frío, duermen. Para que las hojas no se congelen, se les pone un "abrigo": escamas densas y oscuras; para que el "abrigo" no se abra con el viento, se usa resina pegajosa en lugar de botones. Llegará el momento: la resina desaparecerá y los riñones se abrirán.

Actividad laboral

Esparcir arena en caminos resbaladizos. Objetivo: cultivar la laboriosidad, el deseo de trabajar por el bien común.

Juegos al aire libre"Búhos", "Pajareras".

Objetivo: ejercicio de correr en diferentes direcciones, acciones en una señal.

Trabajo individual Desarrollo del movimiento.

Objetivo: mejorar las habilidades de esquí con un paso de deslizamiento.

Organización: GBOU gymnasium No. 1595 (dsp)

Ubicación: Moscú

Material de demostración:

Mapa, brújula, puente, esquís, pistas de hielo, aros, "cuentas" de formas geométricas, "tesoros".

Repartir:

Placas con números.

Trabajo preliminar:

Aprendiendo proverbios sobre el invierno, signos populares. Haciendo un mapa. Introducción a las partes del mundo. Conversación sobre aves migratorias e invernantes.

PROCEDIMIENTO DE ESTUDIO:

Educador: Chicos, por favor díganme ¿qué época del año es? (Invierno). Sí, y me gustaría que hoy hablemos de esta maravillosa época del año. Chicos, ¿os gusta el invierno? ¿Por qué? (Respuestas de los niños). De hecho, el invierno es una época divertida. En nuestro enorme planeta llamado Tierra, muchos diferentes paises pero cada país tiene un invierno diferente. Hay países donde nunca nieva. Se les llama así: países cálidos. Chicos, ¿en qué país vivimos? Dime por favor, ¿qué tipo de invierno ruso tenemos?

Respuestas de los niños: (blanco, esponjoso, plateado, frío, nevado, hermoso, helado, mágico, fabuloso, helado, ventisca, brillante, duro, divertido, etc.)

Educador: Sí, chicos, tenéis razón, nuestro invierno es muy diferente. Ella es fría, y con un deshielo, con tormentas de nieve y con una gota, con nieve crujiente. Cada temporada tiene sus propios 3 meses. Nombra todos los meses de invierno.

Respuestas de los niños:

Diciembre enero febrero.

Educador: Chicos, en los viejos tiempos, la gente llamaba a diciembre "ceño fruncido". ¿Por qué crees? (Respuestas de los niños) Así es, porque en diciembre el sol rara vez asoma entre las nubes bajas y grises, un mes sombrío y sin sol, los días son cortos, las noches son largas, oscurece temprano. Y enero en los viejos tiempos se llamaba "feroz". ¿Por qué crees? (Respuestas de los niños). Estoy de acuerdo contigo, porque el frío es feroz, las heladas se están resquebrajando y la nieve cruje bajo los pies. Y febrero fue llamado popularmente el “muñeco de nieve”. ¿Por qué? Sí, este mes ventiscas y ventiscas barren grandes ventisqueros, y ráfagas de viento arrastran ventisqueros por el suelo.

Duende sale: Cuando ve a los niños, corre hacia ellos agitando papeles.

Duende: Chicos, ¿qué estáis haciendo en mi bosque?

Educador: Espera, abuelo. ¿Cómo es contigo? Fuiste tú quien vino a visitarnos. Estamos encantados de conocerte. Somos los chicos del grupo de preescolar.

Duende: ¡Qué asombroso! A la escuela significa inteligente, sabes mucho y sabes cómo. Entonces puedes ayudarme. Mi viejo amigo Raven me trajo este papel y dijo "tesoro". ¡Los tesoros son geniales! Pero solo este pedazo de papel no parece un tesoro. ¡Y Raven nunca me engañó!

Educador: Mira, esta es una hoja de papel inusual, es un mapa, muestra el camino hacia el tesoro. ¿Qué crees que podría haber tesoro? Niños, ¿quieren encontrarlo? (Sí) ¡Entonces en el camino! ¿Qué necesitamos llevar con nosotros para elegir la ruta correcta? (Brújula) Correcto. El camino no será fácil. Tendremos que vivir muchas dificultades, pueden pasar muchas cosas. Es necesario contar a todos los miembros de la expedición para que nadie se pierda. Niños, hagan fila. Contemos cuántos de nosotros. Calcular en orden. (Los niños calculan). Ahora todos tomen un número para ustedes, este será su código. (Los niños encuentran números). Cualquier cosa puede pasar en el camino, de repente alguien se pierde. No creo que esto suceda, pero lo comprobaremos por si acaso. Juego de atención "¿Qué número falta?" Miremos el mapa. ¿Qué significan las letras? (Norte, sur, este, oeste.) ¿Qué más ves en el mapa? (Los niños hacen una lista de lo que ven) ¿Dónde están los llevan las flechas?

"Nieve profunda" Los niños pasan los esquís y encuentran la siguiente tarea: "Adivinar acertijos".

Resolviendo acertijos:

Troika, trío - llegó.

Los caballos de ese trío son blancos.

Y en el trineo se sienta la reina -

De piel blanca, cara blanca.

Cómo agitó la manga -

Todo estaba cubierto de plata. (Invierno)

El anciano en la puerta

Todo calurosamente arrastrado. (Congelación)

Estoy volando, estoy girando

Me quejo por todo el mundo. (Tormenta de nieve)

¿Quién, adivina qué?

¡Amante sentada!

Sacude las camas de plumas -

Por encima del mundo de la pelusa! (Invierno)

Mentirá todo el invierno

En la primavera se escapará al río. (Nieve) ***

La niña Belyan vino,

Todo el campo se puso blanco. (Invierno)

y no nieve, y no hielo,

Y quitará los árboles con plata. (Escarcha)

no corre solo

Y él no quiere estar de pie. (Congelación)

Duende: ¡Qué buenos compañeros sois!

Los niños y la maestra vuelven a mirar el mapa. El mapa dice "Pantano". El pantano necesita pasar por encima de los baches y no caer. Los niños saltan de aro en aro y encuentran una nota: "Signos de invierno".

Educador: Recordemos los signos populares de invierno:

Signos de invierno:

si la noche es fria

Tranquilo y estrellado

El humo de las chimeneas sube

Niños:

Entonces, estará despejado por la tarde.

Educador:

Manchas azules sobre el bosque

Una fina cortina de nieve

Un poco menos de frío

Viento del sur...

Niños:

Espera la ventisca.

Educador:

Si un pez en un día de invierno

Caminando justo debajo del hielo

Caminando justo debajo del hielo

Y su cola golpea el hielo -

Así que sin duda...

Niños:

Espera el clima cálido.

Educador:

Si la puesta de sol en la tarde

era ligeramente verdoso

Si se acostara sobre las ramas de la escarcha,

Ramo de rosas en el cristal

Si el humo es palma azul

llega a las estrellas

Y el viento no silba amenazante...

Niños:

Será claro y frío.

Duende: Bien bien. Nunca pensé que los niños antes de ir a la escuela fueran tan inteligentes.

Educador: Leshik, ya sabemos mucho.

Duende: Que buenos camaradas sois.

Educador: Veamos el mapa de nuevo. ¿Qué más ves en el mapa? Así que nos dirigimos al norte. ¿Y cómo en el bosque con la ayuda de los árboles para saber dónde está el norte? (Los niños responden) La siguiente flecha en el mapa indica: "Ayuda a un amigo". Tenemos pistas de hielo aquí, pero hay pocas, pero todos deben pasar.

Duende: Los chicos tendrán que llevar a las chicas o viceversa.

Juego: Ayuda a un amigo.

Duende: Usted y los demás siempre están listos para ayudar. No me extraña que te haya contactado. Te trataría con bayas, pero no es la temporada.

Educador: Gracias Leshik. ¿Qué sigue en el mapa? "Puente". Mira, hay un río profundo más adelante. Crucémoslo por el puente. Pero el puente dejará pasar solo a aquellos tipos que nombran aves migratorias e invernales. (Los niños llaman y cruzan el río).

Duende: Bien bien. No solo eres inteligente, sabes con quién canto canciones en el bosque en invierno.

Educador: Volvemos al mapa. ¿Qué más hay en camino? La casa de alguien.

Duende: ¡Sí, esta es mi casa! Oh problemas, problemas. Papá Noel escondió todos los caminos bajo la nieve. ¿Cómo vendrán a visitarme los animales del bosque? No encontrarán mi casa en el bosque.

Educador: No te enfades, Leshik. Los chicos y yo te ayudaremos a arreglar todo. Chicos, ¿podemos limpiar los caminos a la casa?

Los niños limpian la nieve alrededor de la casa.

Duende: ¡Bueno, gracias! ¡Bueno, gracias! Y la casa volvió a ser hermosa. ¿Por qué están estas fotos aquí?

Educador: Estas no son imágenes, son letras. Chicos, ¿qué se puede leer con estas letras?

Los niños forman sílabas. Se obtienen las palabras: "EN LA CASA BAJO LA TIENDA". Goblin fue a su casa y encontró "tesoros" (medallas de chocolate). Trató a todos los niños, les agradeció su ayuda y se apresuró a su bosque mágico para contarles a sus amigos sobre sus nuevos conocidos. Y los niños fueron al grupo a refrescarse y relajarse para nuevas aventuras.

Paseo de invierno en el grupo preparatorio del jardín de infancia.

Autor: Borgoyakova Olga Vladimirovna, educadora del grupo de escuela preparatoria del Preescolar Presupuestario Municipal institución educativa de la ciudad de Abakan "Centro para el Desarrollo Infantil - jardín de infancia"Gaviota"
Descripción del material: el resumen propuesto será útil para educadores preescolares, metodólogos y educadores superiores, maestros escuela primaria, educadores de grupos de jornada extendida y padres de familia, estudiantes de facultades pedagógicas.
Tema: "Visitando al muñeco de nieve"
Objetivo: Creando condiciones para arreglar los signos del invierno a través de una caminata.
Tareas:
- sistematizar las ideas de los niños sobre los signos característicos del invierno;
- crear condiciones para las actividades de búsqueda e investigación;
- crear condiciones para alentar a los niños a la actividad del habla;
- promover el desarrollo de la observación, la educación de la curiosidad y el amor por la naturaleza autóctona;
- crear condiciones para la organización de la actividad motora.
Materiales y equipamiento: un sobre con una carta, un mapa del sitio, 2 cubos, hielo, zanahorias, una bufanda.
Progreso de la caminata
Los niños en el sitio descubren un sobre con una carta, se reúnen a su alrededor.
Educador:
-Chicos, leamos y averigüemos de quién es la carta (los niños leen en voz alta solos)
"¡Ayuda ayuda! Un gran problema le sucedió a mi amigo, el muñeco de nieve. Fue secuestrado por la Reina de las Nieves. Ella lo dejará ir si tú y yo completamos todas sus tareas. Pero primero debes encontrarlos, te envío un mapa para ayudarte. ¡Te deseo buena suerte! Atentamente, "Mujer de nieve"

Educador:
- Chicos, ayudemos a la Mujer de las Nieves a liberar a su amigo, el Muñeco de las Nieves, del cautiverio. Los niños miran el mapa y salen a la carretera.
-Encuentra la primera tarea, debes adivinar el acertijo:
Troika, Troika ha llegado,
Los caballos de ese trío son blancos,
Y en el trineo se sienta la reina,
Belokosa, de cara blanca,
Cómo agitó su manga
Todo está cubierto de plata...
- Chicos, ¿de qué se trata el acertijo? (sobre el invierno)
- ¿Te gusta el invierno? ¿Por qué?
- Nombrar los meses de invierno (diciembre, enero y febrero)
¿Qué significa "nevada"?
- Encontrar, en nuestro sitio, signos de invierno? (nieve, escarcha, ventisca)
¿Por qué la nieve está suelta? (Capa tras capa de nieve cae al suelo, y cada capa está suelta al principio, porque hay mucho aire entre los copos de nieve).
Educador:¡Bien hecho, respondió todas las preguntas de la Reina de las Nieves! Vayamos más lejos.
Juego "Sigue el rastro"
Descripción del juego: los niños se paran uno tras otro y saltan para llegar a la siguiente tarea.

Actividad de investigación "Comparación de hielo y nieve". Los niños encuentran hielo y nieve.
Educador:
- En el calor, la nieve y el hielo... (se derrite, se forma agua)
- La nieve es blanca, y el hielo... (transparente)
- La nieve es opaca...
- La nieve está suelta, el hielo... (duro y quebradizo)
Educador:
- Chicos, la Reina de las Nieves nos quiere congelar, juguemos.
Juego móvil "Dos heladas"
Descripción del juego:
El juego tiene lugar en dos plataformas.
"Escuela" y "casa" están marcados en lados opuestos del sitio. Se seleccionan dos Frost: los conductores y el resto de los muchachos se ubican detrás de la línea de la casa en una línea. En el medio del sitio, en la calle, hay dos heladas. Frost atrae a los niños:
Somos dos hermanos jóvenes.
- Se eliminan dos heladas.
- Soy Frost-Red Nose,
“Soy Nariz Azul Frost.
- Quien de ustedes decide
- Para ir por un camino?
Niños (a coro).
No tenemos miedo a las amenazas.
¡Y no le tenemos miedo a las heladas!
Después de estas palabras, los chicos corren de casa a la escuela. Heladas osalivayut-congelar chicos. El juego se repite 3-4 veces.
- Los niños según el mapa-esquema encuentran dos baldes vacíos. Lee la tarea. Es necesario llenar estos cubos con nieve, pero no con una pala y a distancia.
Juego móvil "¡Dale al blanco!"
Descripción del juego: Los niños se dividen en dos equipos. Cada equipo se para frente a su balde. A la señal, los niños llenan los cubos de nieve con bolas de nieve. El primer equipo en llenar el balde con nieve gana.
El juego se repite 3-4 veces.

Educador:
Bien hecho, hicimos el trabajo, ahora podemos continuar nuestro camino.
Los niños siguen el mapa: el esquema, pasan a la siguiente tarea y encuentran una zanahoria.
Actividad laboral
Educador:
- Chicos, ¿qué opinan, de quién es esta zanahoria? (nariz de muñeco de nieve)
- Qué insidiosa Reina de las Nieves, rompió un muñeco de nieve y solo quedó una nariz de zanahoria. ¿Qué hacer? (Para hacer un muñeco de nieve)
Los niños esculpen un muñeco de nieve, decoran con atributos (zanahorias, balde, bufanda)
-Educador:
No importa cuánto lo intenté La reina de la Nieve, aún la engañamos y completamos todas las tareas. Ayudó al muñeco de nieve a encontrar un amigo muñeco de nieve.