Ocupación de un psicólogo con niños en edad preescolar. Resumen de la lección de una maestra psicóloga con preescolares en un preescolar.

Capacitación para preescolares "En la tierra del buen humor"

Descripción del material: el uso del método de asociación de colores en el trabajo con niños para determinar su estado emocional, la posterior estabilización del estado emocional por medios disponibles para preescolares.

El material está destinado a los niños. edad preescolar, será útil para maestros-psicólogos de jardines de infancia.

Objetivo- corrección del estado emocional por medios disponibles para niños en edad preescolar.

Tareas:

Educativo:

Enseñar a los niños a determinar y evaluar su estado emocional, así como a responder adecuadamente al estado emocional de otras personas;

Consolidar el concepto de "estado de ánimo";

Enseñar a los niños a regular conscientemente su comportamiento y estado emocional, familiarizar a los niños con diferentes caminos corregir su condición;

Enseñar técnicas de autorrelajación, aliviar tensiones psicomusculares.

Desarrollando:

Desarrollar el autocontrol y la autorregulación en relación con su estado emocional;

Desarrollar el interés de los niños por aprender sobre sí mismos;

Desarrollar habilidades de comunicación y actividades de evaluación adecuadas;

Desarrollar habilidades de relajación.

Desarrollar la interacción interhemisférica, la atención plena.

Educativo:

Cultiva una actitud positiva hacia ti mismo y el mundo que te rodea;

Aumentar la competencia social;

Crear un estado emocional positivo;

Contribuir a la cohesión del equipo infantil.

Material: cartulinas de 8 colores (rojo, azul, amarillo, verde, carmesí, gris, marrón, negro), pelota, papel de dibujo, lápices, crayones de cera, rotuladores; grabadora, grabaciones de audio.

Progreso de la lección:

1. Introducción.

Objetivo: crear motivación, actitud hacia actividades conjuntas.

Todo el mundo sabe sin duda

¿Qué es el estado de ánimo.

A veces nos divertimos

A veces extrañamos

A menudo quiero animarme,

Pero también estamos tristes.

Un fenómeno muy extraño

Cambio de humor.

Es importante que todos los niños sepan

Que no hay que desanimarse.

Vamos a prisa -

¡Vamos a una tierra maravillosa!

Hoy vamos a visitar el borde ten buen humor.

2. El juego "Estado de ánimo colorido"

Propósito: seguimiento de su estado emocional, estado de ánimo.

Uno, dos, tres, cuatro, cinco: ¡comenzamos a jugar!

Ahora te enseñaré cómo colorear tu estado de ánimo. Te contaré un secreto. Resulta que cada estado de ánimo tiene su propio color. Mira, tengo tarjetas multicolores. Los repartiremos. Resultó una flor de ocho flores, una flor de estados de ánimo. Cada pétalo es un estado de ánimo diferente:

rojo- estado de ánimo alegre y activo -

Quiero saltar, correr, jugar al aire libre;

amarillo- estado de ánimo divertido -

querer disfrutar de todo;

verde- estado de ánimo sociable -

Quiero ser amigo de otros niños, hablar y jugar con ellos;

azul- estado de ánimo tranquilo -

quiero jugar y escuchar

un libro interesante, mira por la ventana;

carmesí- Me resulta difícil entender mi estado de ánimo, ni muy bueno ni muy malo;

gris- humor aburrido -

No sé qué hacer;

marrón- mal humor -

Estoy enojado, estoy ofendido;

negro- humor triste -

Estoy triste, estoy molesto.

Enviaremos la pelota en un círculo y cada uno de ustedes dirá de qué color es su estado de ánimo ahora. Yo empezaré y tú continuarás.

Los niños colorean su estado de ánimo.

Gracias, estoy muy contento de que muchos de ustedes ahora estén de buen humor. Y para aquellos chicos que no lo tienen muy bien, les ayudaremos ahora.

3. El juego "Canción alegre"

Objetivo: actitud positiva, desarrollando un sentido de unidad

Tengo una pelota en mis manos. Ahora envolveré el hilo alrededor de mi dedo y le pasaré la pelota a mi vecino de la derecha Dima y cantaré una canción sobre lo contento que estoy de verlo: "Estoy muy contento de que Dima esté en el grupo ...".

El que recibe la pelota envuelve el hilo alrededor de su dedo y se lo pasa al siguiente niño sentado a su derecha, y juntos (todos los que tienen el hilo en sus manos) le cantan una canción alegre. Y así sucesivamente, hasta que me vuelve la pelota. ¡Excelente!

El glomérulo volvió a mí, corrió en círculo y nos conectó a todos. Nuestra amistad se ha vuelto aún más fuerte y nuestro estado de ánimo ha mejorado.

4. Danzaterapia.

Propósito: cambiar el estado emocional por medios musicales, liberación emocional, unir a los niños, desarrollar la atención, interacción interhemisférica.

Los movimientos musicales levantan el ánimo.

Una vez que perdamos el ánimo, bailaremos juntos.

Cuando suene el estribillo, caminaremos juntos en círculo, y cuando escuchemos la melodía de la estrofa, rápidamente buscaremos un compañero y nos daremos palmadas (con ambas manos, derecha e izquierda alternativamente).

Suena la canción "Es divertido caminar juntos" (música de V. Shainsky, letra de M. Matusovsky).

Los niños forman un círculo, y luego parejas independientes y bailan al son de la música.

5. Ejercicio de relajación.

Propósito: enseñar métodos de autorregulación, aliviar el estrés psicoemocional.

El estado de ánimo alegre ayuda a la relajación.

Siéntate cómodamente. Estírate y relájate. Cierra los ojos, date palmaditas en la cabeza y dite a ti mismo: "Soy muy bueno" o "Soy muy bueno".

Imagina una maravillosa mañana soleada. Estás cerca de un hermoso lago tranquilo. Apenas puedes escuchar tu respiración. Inhala exhala. El sol brilla intensamente y te sientes cada vez mejor. Te sientes como rayos de sol mantenerte caliente Estás absolutamente tranquilo. El sol brilla, el aire es limpio y transparente. Sientes el calor del sol con todo tu cuerpo. Estás tranquilo y quieto. Te sientes tranquilo y feliz. Disfrutas de la paz y el sol. Estás descansando… Inhala-exhala. Ahora abre los ojos. Se estiraron, sonrieron y despertaron. Tienes un buen descanso, estás de buen humor y alegre, y las sensaciones agradables no te dejarán durante todo el día.

6. Ejercicio de arteterapia "Tierra Maravillosa"

Propósito: Expresar sentimientos y emociones a través de un porro actividad visual reuniendo al equipo infantil.

Ahora vamos a juntarnos

Dibujemos un borde maravilloso.

Se invita a los niños a completar un dibujo conjunto en una hoja grande de papel, que se extiende directamente sobre el suelo. El tema del dibujo es "Tierra maravillosa". Previamente, se dibujan detalles y pequeñas líneas en la hoja. Los niños dibujan imágenes inacabadas, las "convierten" en cualquier cosa. El dibujo conjunto se acompaña de los sonidos de la naturaleza.

7. Ejercicio "Ducha seca"

Meta: crear y mantener una actitud positiva.

Lamentamos mucho separarnos

Pero es hora de decir adiós.

Para que no nos desanimemos

Tienes que darte una ducha seca.

Se anima a los niños a pasar por una "ducha seca".

Siente cómo las corrientes multicolores tocan tu cara y tus manos. Todas las penas, resentimientos, aburrimiento y tristeza quedan atrás. Y estás cargado de alegría, actividad, alegría. La carga de buen humor, adquirida en una tierra maravillosa, permanecerá en ti por mucho tiempo.

Los juegos y ejercicios propuestos son interesantes y accesibles para preescolares con niveles diferentes preparación.

Resumen de la lección de un maestro psicólogo con niños. grupo preparatorio DOE "Los sueños se hacen realidad"

Povazhnaya Natalya Anatolyevna, maestra-psicóloga. Lugar de trabajo: jardín de infancia MBDOU "Rosinka", pueblo de Zimovniki.
Descripción: El resumen desarrollado de la lección será útil para los psicólogos educativos que trabajan con niños de 6 a 7 años. Esta lección es una de las lecciones para preparar a los niños de 6 a 7 años para la escolarización.
Objetivo: la formación de ideas sobre el sueño como motivador de la voluntad de acción.
Tareas:
- crear un ambiente agradable y confortable, unidad emocional positiva del grupo;
- educar a los niños pensamiento positivo centrándose en el hecho de que la realización de un sueño depende de las propias capacidades y habilidades;
- desarrollar el deseo de soñar;
- promover el desarrollo de la imaginación, el potencial creativo y de vida de los niños, la revelación de la individualidad de cada niño;
- estimular la autoexpresión creativa por medio de la arteterapia.
Equipo:
- 3 vasos de agua;
- una pluma para el psicólogo y los niños;
- pañuelo;
- capa para un psicólogo;
- sol, estrellas, flores, bolas, gotas de lluvia (para decorar la sala);
- imágenes con sueños de niños;
- hojas de papel (para cada niño);
- almohadas (para cada niño);
- globos llenos de helio (para el psicólogo y cada niño).
Acompañamiento musical: la canción "En las alas de un sueño" (intérprete / 1. "Saludo"
Propósito: crear un estado de ánimo emocional positivo, establecer contacto visual, auditivo y táctil.
Maestra-psicóloga: " Buen día, ¡Tipo! les sugiero que se saluden de una manera inusual:
- espaldas,
- hombros,
- las mejillas,
- narices
2. Calentamiento "Encierra en un círculo a todos los que..."
Propósito: unir a los niños en un grupo, liberar y estimular a cada niño a ser activo.
Maestro-psicólogo: Y ahora "Gira a todos los que ...":
- le encanta correr
- se regocija cuando hace buen tiempo;
Y ahora "Cambien de lugar, todos, los que...":
- le encantan los dulces
- Le gusta ver dibujos animados.
- le gusta soñar.
Maestra-psicóloga: Una vez que yo también tenía la misma edad que usted, fui al jardín de infantes y me encantaba soñar. Una vez, mi madre me dio una pluma, que se convirtió en un símbolo de mis sueños (el psicólogo les muestra a los niños una pluma (que cuelga del cuello, de una cuerda; la pluma estará con nosotros durante toda la actividad)). Siempre me ayuda a soñar.
Maestra-psicóloga: Ahora mismo sueño con hacer un viaje en avión. ¿Cuáles son tus sueños, cuáles son tus sueños?
Los niños nombran sus sueños, parados en círculo.
Nuestros sueños viven en nuestra alma, y ​​también en una tierra mágica.

3.Meditación estática "Tierra de los Sueños"
Propósito: promover la concentración.
Psicólogo educacional: Chicos, ¿qué opinan, cómo se llama el país donde viven los sueños? Las respuestas de los niños.
¿Quieres ir ahí?
Una bufanda mágica nos ayudará a encontrarnos en la Tierra de los Sueños ( color azul).
Para calmar la música, todos los niños, junto con la psicóloga, se esconden bajo una bufanda.
Vamos a tomarnos de las manos, inhalar por la nariz y exhalar por la boca..... Cierra los ojos.
Maestra-psicóloga: “Mucho más allá del fin del mundo, más allá del país donde se pone el sol, hay un país donde habitan los sueños. Ningún adulto ha estado nunca allí. Solo los niños a veces pueden ir allí en sus sueños. Y aquellos que vieron este país más tarde se convirtieron en grandes escritores, poetas, músicos y simplemente en personas maravillosas.
Uno, dos, tres: ¡llegamos a la tierra de los sueños!
El profesor-psicólogo pronuncia las palabras y en este momento se pone una capa decorada con estrellas.
Maestra-psicóloga: Abre los ojos.
Los niños salen de debajo de la bufanda mágica y miran alrededor de la tierra mágica. La habitación estará decorada con el sol, estrellas, flores, bolas, gotas de lluvia…….
Maestra-psicóloga: Mire, ¿qué hay de raro en este país? Las respuestas de los niños.
¿Dónde pueden vivir los sueños? Las respuestas de los niños.
Además, el profesor-psicólogo recita el poema y muestra el sol, las estrellas, las flores, un arroyo, gotas de lluvia en el transcurso de la historia.
Aquí el sueño vive en todas partes:
En una gota de lluvia, en una estrella,
En un sol brillante
En el sonido de arroyos traviesos.
Aquí hay un sueño aquí y allá
Nos abre puertas.
Su mundo es como magia.
¡No hay nada más hermoso que él!
4. Ejercicio-proyección “Sueños similares a fuegos artificiales”
Objetivo: enseñar a los niños a imaginar buenos y malos sueños a través de la metáfora, desarrollar la capacidad de manejar su estado de ánimo y pensamientos, orientar a los niños hacia sus propias posibilidades para mejorar su estado de ánimo, formar una actitud hacia la posibilidad de autosuperación interna.
Nos acercamos a la mesa, sobre la que hay tres vasos de agua (limpia, sucia y con destellos).
Maestra-psicóloga: Chicos, imaginen que nuestros sueños y pensamientos son un recipiente con agua. Cuando te sientes bien, todo te sale bien, estás contento y tranquilo con todo, entonces, ¿cómo será el agua en la vasija? ¿Por qué piensas eso? Las respuestas de los niños.
Es cierto que si los sueños y los pensamientos son claros y puros, entonces el agua es pura. Los niños miran un vaso de agua limpia.
Pero los sueños y los pensamientos pueden ser muy tristes. ¿Cuando sucede?
¿Cuál será el agua en el recipiente? Sucio, fangoso....
Es cierto que si los sueños son tristes, entonces el agua está sucia, fangosa.
Chicos, cuando se trata de la mente grandes ideas¿Cómo son nuestros sueños y pensamientos?
Toquemos el vaso para que se carguen de hermosos sueños y pensamientos.
Los niños están cargados de hermosos sueños y pensamientos.
Maestra-psicóloga: Viste que los sueños son diferentes. Trate de determinar qué sueños tuvieron los niños.
Yegor soñaba con crecer para ser un hombre fuerte, para que todos le tuvieran miedo.
Polina soñó que todos estaban sanos.
¿A qué tipo de recipiente de agua se parece este sueño? Las respuestas de los niños.
Matvey soñó que había paz en la tierra.
¿A qué tipo de recipiente de agua se parece este sueño? Las respuestas de los niños.
5. Contar y discutir el cuento de hadas "Sueños"
Propósito: con la ayuda de un cuento de hadas, enseñe a los niños cómo desarrollar la imaginación, las aspiraciones y el deseo de soñar; a través de un cuento de hadas, concéntrese en el hecho de que el cumplimiento de un sueño depende de las propias capacidades y habilidades.
El profesor-psicólogo se ofrece a sentarse sobre almohadas y escuchar un cuento de hadas.
Maestra-psicóloga: “Había una vez dos hermanos, eran orugas. Al ver con qué descuido y facilidad las mariposas revolotean sobre las flores, los hermanos oruga tuvieron un sueño ... .., también querían convertirse en mariposas. Pero como no iban a la escuela, no tenían idea de nada... cómo implementarlo. Tenemos un libro de texto que detalla lo que hay que hacer para pasar de orugas a mariposas. Después de mirar el libro de texto, los hermanos se dieron cuenta de que para que su sueño se hiciera realidad, tenían que trabajar muy duro. ….. Las orugas, no acostumbradas al trabajo, y al no tener perseverancia y paciencia, decidieron renunciar a su sueño. Y entonces el Búho Sabio viene en su ayuda. Lo primero que tenía que hacer era hacer capullos. Resultó que no era tan fácil y, por lo tanto, la lechuza se ocupó de ellos hasta la noche. Pero el trabajo se ha completado. Solo quedaba colgar los capullos más arriba del suelo y esperar. La lechuza hizo frente a la primera parte, y luego se fue a dormir a su casa, prometiendo llegar temprano para ver cómo se hacía realidad el sueño de las orugas. Solo por la mañana, en lugar de mariposas, el búho sabio encontró orugas masticando hierba en un claro ... El caso es que los hermanos resultaron impacientes, no querían esperar y trabajar.... y renunciaron a su preciado sueño…….”.
Chicos, ¿de qué trata esta historia?
- ¿Qué querían?
- ¿Qué hicieron para esto?
¿A qué condujeron las acciones de los personajes?
¿Qué sentimientos te evoca esta historia?
- ¿Qué aprendiste del cuento de hadas?
- ¿Qué enseña ella?
6. El juego "Los sueños son diferentes"
Maestra-psicóloga: Pongámonos de pie en un círculo y juguemos un poco:
Los sueños son diferentes. extiende tus brazos a los lados
Serio y ocioso. aplauso
hay grandes sueños extiende tus manos al cielo
Crecer con ellos no es fácil.
Pero si vivimos contigo manos unidas
Sueño brillante y alegre, vamos en círculos
Ella calienta nuestros corazones pon tus manos en tu pecho
Y todo en el mundo se volverá más hermoso. frota tus palmas
¿Dónde está la luz y la bondad? unieron sus manos de nuevo
¡Un sueño siempre se hará realidad! convergen en el centro
7. Técnica de arteterapia: origami "La imagen de mis sueños"
Propósito: promover la autoexpresión creativa.
Psicólogo educacional: Chicos, un pájaro es un símbolo de un sueño para muchas naciones. (el psicólogo muestra un pájaro hecho de papel; siéntense para mesa común, se preparan hojas de papel multicolores en él)
Ahora cada uno de ustedes creará su propia imagen de ensueño, y para esto solo necesitamos una hoja de papel. Ahora haremos pájaros y los lanzaremos al cielo. Tus sueños definitivamente se harán realidad.
Trabajo en progreso. Ponemos los pájaros en una caja mágica, para que luego en la calle sean “soltados” al cielo.
8. Regrese al grupo de jardín de infantes.
Chicos, es hora de volver a la guardería.
Para calmar la música, los niños con un psicólogo se esconden debajo de una bufanda mágica.
Inhalemos por la nariz y exhalemos por la boca. Cierra tus ojos.
Uno, dos, tres…. Aquí estamos en jardín de infancia!
9. Reflexión
Propósito: obtener comentario; consolidación emociones positivas.
¿Qué fue lo que más te gustó hoy? ¿Qué encontraste útil? ¿Que has aprendido?
Psicólogo educacional: Y aunque ahora soy un adulto, ¡entiendo que soñar es genial! Quiero darte plumas de ensueño. La pluma talismán ayudará a cada uno de ustedes a soñar y cumplir sus sueños.
Hicimos pájaros. Te sugiero que los lances al cielo. Para esto tenemos estos Globos con cintas Vamos a vestirnos y en la calle lanzaremos nuestros pájaros al cielo. Seguro que nuestros sueños se harán realidad.

Objetivo: desarrollo de la arbitrariedad y los procesos mentales necesarios para la asimilación exitosa de las actividades educativas

Tareas:

• Desarrollo atención visual, memoria visual y táctil.
• Desarrollo de habilidades motoras finas, sensibilidad táctil.
• El desarrollo de la lógica, la memoria, la inteligencia.
• El desarrollo de la imaginación.
• Desarrollo de habilidades comunicativas.
• Promover el surgimiento de amistades y asociaciones en el juego.
• Desarrollar la capacidad de ver lo positivo en uno mismo y en los demás.
• Reducir la manifestación de síntomas de agresividad.
• Creando un positivo fondo emocional, aumentando la confianza en sí mismo.
• Desarrollo de la capacidad de regulación emocional-volitiva
• Eliminando el estrés psicoemocional, creando emociones positivas.

Equipo: mesa interactiva; Cubos de Nikitin (según el número de niños); tarjetas para el juego "Buscar por descripción"; SMART-board para el juego "Lo que se ha ido"; "Sensino" con formas geométricas; caballete transparente; hojas de papel de colores, servilletas, papel higiénico("Fuegos artificiales"); caja de arena con pequeños juguetes; alfombra (preferiblemente); 4 imágenes de casas con castillos (para cada tarea).

PROCESO DE ESTUDIO

Psicólogo educacional:¡Hola, chicos! hoy tenemos que viaje interesante a un país insólito. Y qué, lo diré un poco más tarde. Primero, saludémonos. Hablaremos amable y palabras agradables a tu prójimo, y con cada palabra cálida aparecerán rayos en nuestro sol.

Las palabras amables no son perezosas.
Repítenos todo el día.
Galya se ve ordenada
¿No es eso agradable?
Cuantas veces hoy Nastya
¿Dijiste "hola" a tus amigos?
Y nuestro bonachón Alexei
Gracias amigos por todo.
gente maravillosa
¡Vive en el jardín de infantes!

niños llamando dulce nada, dibuja los rayos del sol en la mesa interactiva.

Bien hecho, desde hermosas palabras y mi corazón se calentó.
- Entonces, los invito a un país llamado "Puedo hacer cualquier cosa". Este es un país inusual, y entrar en él no es tan fácil. En el camino, tenemos que completar tareas difíciles, pero espero que superemos todos los obstáculos.

Psicólogo educacional: Para empezar, necesitamos allanar el camino hacia el país "Puedo hacer cualquier cosa", el camino no es simple, sino que se pliega de cierta manera. Cada uno de ustedes tiene una muestra sobre la mesa, concentrándose en ella, diseñe cada una de sus pistas .

Los niños, centrándose en la muestra propuesta, trazan un "camino" desde los cubos de Nikitin.

¡Bien hecho!

Suena la música “Mágica” (Clásicos para niños - “La Flauta Mágica” de W.A. Mozart), se abre el telón. Los niños ven casas pintadas presentadas en caballetes, cada casa tiene un castillo colgado - solo 3 casas y un "Sensino" vertical.

Psicólogo educacional: Bueno, aquí estamos en el campo "¡Puedo hacer cualquier cosa!" ¡Mira qué hermoso es aquí! Hay muchas casas maravillosas aquí, pero por alguna razón están todas bajo llave... Creo que estoy empezando a entender... El malvado mago Zamok Kodirovka ha embrujado todas las casas de este país. Y para desencantarlos, tenemos que lidiar con tareas dificiles. Bueno chicos, ayudemos a los residentes. tierra magica"Puedo hacer todo"?
Niños:¡Sí!

Psicólogo educacional: Luego escucha la primera tarea. Describiré el objeto, y tienes que adivinar qué tipo de objeto es.

Brillante, multicolor, acuarela (pinturas);
- gris, tímido, pequeño (ratón);
- redondo, dulce, jugoso (manzana);
- rojo, astuto, esponjoso (zorro);
- amarillo, ovalado, agrio (limón);
- marrón, torpe, torpe (oso);
- verde, jugoso, largo (pepino);
- amarillo, arce, otoño (hoja);
- frágil, transparente, vidrioso (vidrio);
- afilado, largo, de madera (lápiz).

Después de cada palabra adivinada, el profesor muestra una imagen con este tema.

¡Bien hecho! ¡Logré desencantar la casa, hice frente a la tarea!

El profesor quita la cerradura de la casa.

Psicólogo educacional:¡Vamos a la próxima casa! Para quitarle el candado, debemos acercarnos al tablero. Mira qué hermosos juguetes están aquí.

El juego "¿Qué pasa?"

Progreso del juego. El maestro llama la atención sobre las imágenes representadas en el tablero SMART: juguetes (5-6 piezas), les pide a los niños que los recuerden. Luego invita a los niños a cerrar los ojos, quita un juguete. Los niños deben nombrar lo que falta. Luego, el psicólogo cambia los juguetes en lugares del tablero y los niños nombran lo que ha cambiado.

Muy atentos chicos! ¡También logramos quitar la cerradura de esta casa!

Psicólogo educacional: La siguiente casa es inusual. Es como una torre alta (Juego "Sensino"). Y para poder hacer frente a este castillo, necesitamos encontrar al tacto el mismo objeto que nos indicará esta torre. Si la rueda de la ruleta pide encontrar un perro, debemos encontrar un perro.

Reglas del juego:

Las fichas magnéticas se colocan en los imanes de la ruleta ubicados en el centro del caballete, y las fichas no magnéticas se colocan en "visones". El jugador debe encontrar al tacto en los visones un par para cada chip magnético. La ficha a la que necesita encontrar un par al tocar se determina usando una rueda de ruleta.
Varios niños buscan un animal dado al tacto.

¡Bien hecho, hiciste un gran trabajo y terminaste el trabajo rápidamente!

Psicólogo educacional: Oh, chicos, ¿pueden escuchar a alguien llorando? Mira, el mago malvado separó a los niños de sus madres. Ayudemos a que se conecten.

Los niños en un caballete transparente dibujan un marcador de ruta a lo largo de líneas punteadas desde el cachorro hasta la madre.

Psicólogo educacional:¡Bueno, ahora todos están tranquilos y felices! Y la última casa quedó desocupada. Y podemos audazmente alabarnos a nosotros mismos. Digamos en voz baja las palabras "yo", "muy", "bueno".

Psicólogo educacional: Hagamos arreglos en honor a la liberación de la ciudad "¡Puedo hacer cualquier cosa!" saludo del mago malvado.

Los niños rompen el papel en pedazos en pocos minutos. Después de eso, cada niño arroja sus piezas, representa su saludo y el resto lo aplaude.

Psicólogo educacional: Pasamos por pruebas difíciles e interesantes contigo, y ahora podemos decirnos con confianza: "¡Puedo hacer cualquier cosa!" Los habitantes de esta ciudad decidieron agradecernos y nos prepararon regalos, que debemos encontrar nosotros mismos.

"Encuentra un regalo en la arena"

Los niños se acercan a la mesa con arena y encuentran pequeñas bolas de cristal en la arena que conceden deseos.

Suena música agradable (Karunesh "Ocean"), el psicólogo educativo invita a los niños a tomar una posición cómoda en la alfombra, puede acostarse, cerrar los ojos.
Ejercicio de relajación "Cuento de hadas". El psicólogo dice las palabras del ejercicio en voz baja y tranquila.

Psicólogo educacional:

Extendimos nuestros brazos, somos como pájaros.
Cerraremos los ojos, soñaremos con un cuento de hadas...
La pelota soñará azul...
Y Mishutka es pequeño ...
Luna brillante detrás de la montaña
Y una flor escarlata...
Los pétalos acarician el viento
Una pequeña flor se balancea...
Este es un cuento de hadas para niños...
Los niños se relajan...
¡Ojos abiertos, músculos tensos!
¡Inmediatamente se siente alegría, fuerza en el cuerpo!

Nuestro viaje llega a su fin

Ritual de despedida.

Los niños pronuncian palabras en coro y realizan movimientos:

vamos a abrazarte (abrazando los hombros)
Y elevarse sobre la tierra (manos arriba)
Unamos el calor de los corazones (manos en el pecho)
Y nos convertiremos en un sol (tomarse de las manos)

Psicólogo educacional:¡Adiós te veo luego!

Libros usados

1. Sorokina L. I. Desarrollo intelectual de niños de 4-5 años. Resúmenes de ejercicios prácticos - M: Vlados, 2014 - 183 pp. + CD.
2. Khukhlaeva V.O. Materiales prácticos para trabajar con niños de 3 a 9 años. Juegos psicológicos, ejercicios, cuentos de hadas - M .: Genesis, 2005. - 176 p.
3. Chernetskaya L. V. Juegos psicológicos y entrenamientos en jardín de infantes. - Rostov del Don, 2005.

Objetivos:

• ayudar al niño a darse cuenta de sus cualidades positivas; autoexpresión, mejorar la capacidad de hablar frente a un grupo;
• enseñar a los niños a comprenderse a sí mismos, sus deseos, sentimientos, cualidades positivas;
• desarrollar la autoconciencia;
• desarrollar la comunicación verbal y no verbal;
• desarrollar habilidades creativas, pensamiento lógico, atención, memoria;
• tren las habilidades motoras finas manos;
• formar relaciones de confianza, la capacidad de cooperar;
• aliviar el estrés físico y emocional.

Materiales:

• acompañamiento musical "Camino Mágico", "Sueño Misterioso";
• arena coloreada;
• Papel blanco A3 (según el número de niños);
• elementos decorativos: cuentas, guijarros, botones, conchas;
• lápices de colores y marcadores;
• papel (según el número de niños);
• silla mágica.

PROCESO DE ESTUDIO

Juego - saludo "Hoy estoy así ..."

(fuente - G.B. Monina, E.K. Lyutova-Roberts "Juegos de saludo para el buen humor". - San Petersburgo: Rech, 2011)

Los participantes se paran en círculo. Todos a su vez dicen: “Hola. Estoy así hoy”, y no verbalmente muestra su estado. El resto de los oyentes dicen: “Hola”, dicen el nombre del conductor. Luego, todos juntos repiten el nombre del jugador que los saluda y dicen: "Igor está así hoy", mientras intentan copiar sus gestos y expresiones faciales con la mayor precisión posible. El juego continúa hasta que todos los oyentes hayan participado en él. En conclusión, todos se dan la mano y dicen a coro: “¡Hola a TODOS!”.

La tarea "Mi nombre inusual"

Psicólogo educacional: Chicos, cada uno de nosotros tiene un nombre, es lo que nos distingue de otras personas. Pronunciemos nuestros nombres ahora, pero no solo así, sino inusualmente ... Te daré la pelota y pronunciarás tus nombres en un círculo, pasándosela entre sí ... Los niños dicen sus nombres mientras se pasan la pelota unos a otros.¡Bien hecho! Chicos, también sucede que nos encontramos con una persona con el mismo nombre que el nuestro, y esto no es sorprendente ... ¿Qué hacer en este caso? Las respuestas de los niños. Por supuesto, lo más importante es no enfadarse. Podemos ayudarnos con esto... Pero, ¿cómo? Las respuestas de los niños. Así es, haz que tu nombre sea inusual. Para empezar, intentaremos modificar nuestros nombres, por ejemplo, puedes acortar tu nombre, o hacerlo cariñoso, o incluso llamarte alguna otra palabra agradable... Te pasaré la pelota, y tú en un círculo. , pasándoselo unos a otros , pronunciaréis vuestros nombres modificados ... Los niños pronuncian sus nombres modificados inventados, pasándose la pelota unos a otros.¡Bien hecho!

Y ahora intentaremos dibujar nuestros nombres y hacerlos los más inusuales...

Ejercicio-juego "Dibujando con arena de colores tu nombre inusual"

Psicólogo educacional: Chicos, ¿les gusta dibujar? Las respuestas de los niños. Le sugiero que dibuje de una manera inusual: sobre arena de colores con los dedos, las manos. Dibujemos nuestros hermosos e inusuales nombres en la arena, y luego decorémoslos con objetos mágicos: cuentas, guijarros, botones, conchas. ¿Estás de acuerdo? Las respuestas de los niños. Sube con tu imagen de tu nombre. Con el acompañamiento musical de “Magic Road”, los niños dibujan sus nombres en papel A3 con arena de colores y decoran con elementos decorativos.¡Asombroso! ¡Qué hermosos e inusuales nombres tienes! Mira los nombres de tus amigos, ¿te gustan? Las respuestas de los niños.¡Me gusta mucho! ¡Eres genial!

Y ahora jugaremos un juego muy interesante y mágico...

juego de la silla magica

Uno de los niños es invitado a la “silla mágica”: tan pronto como se sienta, todas sus virtudes “se encienden” y se hacen evidentes; el resto de los chicos hablan de lo que ven sus ojos: nombran cualidades (inteligente, amable, atento); dar características de comportamiento (él siempre ayuda, puede dirigirse a él con una solicitud); hablar de virtudes externas (por ejemplo: cabello hermoso, ojos).

Cada niño debe sentarse en una silla. Los niños juegan un juego. Después de que todos los niños se hayan sentado en la “silla mágica”, discuta con ellos:

• cómo se sintieron cuando se sentaron en la “silla mágica”;
• si les gustaba escuchar palabras bonitas y cumplidos dirigidos a ellos.

Gimnasia de dedos "Mis dedos divertidos"

Mis dedos dirán Levanta los brazos y gira las palmas hacia adentro.
Todos pueden, todos mostrarán. y afuera, luego aplauda).
Cinco de ellos en mi mano.
todos pueden hacer
Siempre ayuda.
ellos tocan la flauta (A continuación, imitar los movimientos correspondientes a
la pelota es lanzada contenido del texto).
se lava la ropa
el piso esta siendo barrido
Ellos consideran
Pellizcar, acariciar,
Mis dedos están en mi mano.

Visualización “Flor Mágica”

(fuente - N.Yu. Kurazheva, N.V. Varaeva, A.S. Tuzaeva, I.A. Kozlova "Flor-siete-flores". Programa para el desarrollo intelectual, emocional y volitivo de niños de 5 a 6 años. - San Petersburgo: Discurso ; M. : Esfera, 2011)

Psicólogo educacional: Chicos, quiero invitarlos a un viaje a la tierra de la fantasía, durante el cual les mostraré cómo pueden sentirse bien. Vamos a empezar...

Siéntate cómodamente y cierra los ojos. Los niños con el acompañamiento musical de "Mysterious Dream" se sientan cómodamente en un sofá suave, sillones suaves o una alfombra. Inhala y exhala profundamente tres veces...

Ahora imagina alguna flor, arbusto o árbol con hermosos capullos. Elige cualquier planta cuyas flores te gusten... Examínala cuidadosamente, sus hojas, flores y capullos que aún no han florecido...

Imagina ahora que eres uno de esos capullos sin abrir. Mira el caparazón denso que te rodea, trata de sentir cómo quieres que se abra este caparazón y te estirarías hacia la cálida luz del sol...

Y ya puedes imaginarte como se van abriendo poco a poco tus capullos. Intenta oler la fragancia de esta flor... Considera el color de sus pétalos... Mira cómo brillan... Si quieres, puedes observar cómo pasan niños y adultos y admirar flores tan hermosas... Escucha ellos dicen: “¿Cuál hermosa flor! ¡El me gusta mucho! Admira también esta flor, repitiéndote a ti mismo: “Quiero recordarla muy bien. Quiero que mi vida sea igual de hermosa y brillante”. ¿Sientes lo agradable que es mirar esta flor? Tome esta agradable sensación y colóquela en algún lugar de su cuerpo. Por ejemplo, puedes inhalar este sentimiento y colocarlo en el área del plexo solar....

Ahora estírate, relájate, abre los ojos y vuelve a mi oficina renovado y renovado.

Chicos, ¿recuerdan sus hermosas e inusuales flores? Las respuestas de los niños. Entonces yo Te sugiero que los dibujes.

Ejercicio "Dibujar un árbol mágico"

Psicólogo educacional: Dibujemos árboles mágicos e inusuales, en los que crecerán todas esas hermosas flores y capullos que fuiste. ¿Estás de acuerdo? Las respuestas de los niños. Entonces comencemos... Los niños dibujan con lápices de colores y rotuladores con el acompañamiento musical “Mysterious Dream”.¡Asombroso! ¡Qué extraordinarios árboles y flores tienes! Mira los dibujos de tus amigos, ¿te gustan? Las respuestas de los niños.¡Me gusta mucho! ¡Eres genial!

Ejercicio "Adiós inusual"

Ahora cada uno de ustedes irá al centro del círculo y se despedirá de nosotros de una manera inusual. Todos repetiremos sus acciones, despidiéndonos de él.

Lista de literatura usada

1. Kurazheva N.Yu., Varaeva N.V., Tuzaeva A.S., Kozlova I.A. "Flor-siete-flores". El programa de desarrollo intelectual, emocional y volitivo de niños de 5-6 años. - San Petersburgo: Discurso; M.: Esfera, 2011.

2. Monina G.B., E.K. Lyutova-Roberts E.K. "Juegos de saludo para el buen humor". - San Petersburgo: Discurso, 2011.

Nota explicativa

El período de la infancia preescolar es el más favorable para la formación de las funciones mentales necesarias y los rasgos de personalidad socialmente significativos. Fue en este momento cuando se sentaron las bases del futuro. Actividades de aprendizaje bebé, va desarrollo activo sus capacidades cognitivas.

Todo esto hace que la participación de un psicólogo en el trabajo de desarrollo con niños sea especialmente importante. Este conjunto de clases es un programa holístico con objetivos claramente definidos y una estructura para construir clases.

Los juegos propuestos y las tareas del juego tienen como objetivo desarrollar ciertas funciones mentales, así como determinar las cualidades personales.

Formas de trabajo con niños: clases de subgrupos (10-12 personas, de 6-7 años) que no duran más de 30 minutos, lo que corresponde a la edad, las capacidades psicológicas y físicas de los niños en edad preescolar mayores.

El ciclo de clases está diseñado para siete meses si se realizan una vez por semana, o para tres meses y medio - si se realizan dos veces por semana.

Propósito: creación de condiciones para la natural desarrollo psicologico niño.

1. Desarrollo de la esfera intelectual: el desarrollo de habilidades mentales, pensamiento visual-efectivo, visual-figurativo, verbal-lógico, creativo y crítico.

2. El desarrollo de los procesos cognitivos y mentales: percepción, memoria, atención, imaginación.

3. Formación de motivación positiva para el aprendizaje.

Principios de la realización de clases:

Presentación sistemática del material;

visibilidad del aprendizaje;

Disponibilidad;

problemático;

Elaboración y carácter didáctico del material didáctico.

Cada lección contiene los siguientes pasos:

1. Etapa organizativa

Crear un estado de ánimo emocional en el grupo;

Ejercicios y juegos para llamar la atención de los niños;

2.Etapa motivacional

Aclaración del nivel inicial de conocimiento de los niños sobre este tema;

3. Etapa práctica

Entrada nueva información en base a los datos disponibles;

Tareas para el desarrollo procesos cognitivos(percepción, memoria, pensamiento, imaginación) y habilidades creativas;

4. Etapa reflexiva

Resumiendo la lección

Relajación

Lección 1

Objetivo: desarrollo de la autorreflexión, creación de un ambiente próspero para las clases, desarrollo de la estabilidad y distribución de la atención, desarrollo memoria visual niños.

1. Ritual del juego "¡Di lo que sientes!"

Progreso del juego:

Los niños se tiran la pelota unos a otros y continúan la frase: “Hoy estoy alegre porque…”

2. Juego de atención "Brazos cruzados"

Progreso del juego:

La mano derecha se coloca sobre las rodillas del vecino de la derecha y la mano izquierda se coloca sobre las rodillas del vecino de la izquierda. A la orden, comienza el juego, levantando y golpeando la palma de la mano en la rodilla en el orden de las manos juntas. Resulta "Ola de aplausos". La velocidad de la ola durante el juego debería aumentar.

3. El juego "Ojos atentos"

Progreso del juego:

Dos niños se sientan de espaldas y se les hacen preguntas sobre el color, el aspecto de pequeños detalles de la ropa, etc. A su vez, los niños responden preguntas sobre el otro, sin mirarse.

4. "Prueba de corrección"

Progreso del juego:

Tachar o subrayar letras; 2 o 1 letra a la vez.

5. Ritual de despedida "Ola de alegría"

Lección 2

Objetivo: desarrollo de la memoria visual, eliminación del estrés psicoemocional, relajación y desarrollo de la imaginación.

2. El juego "¿Quién se mudó a dónde?"

Progreso del juego:

Los niños se sientan en sillas en fila. Se selecciona al conductor, que da la vuelta, y en ese momento los dos niños cambian de lugar. El conductor debe averiguar qué ha cambiado y quién se ha movido.

3.Juego " Patata caliente»

Progreso del juego:

Los niños en círculo pasan la pelota de mano en mano lo más rápido posible.

4. El juego "Recuerda los puntos"

5. Ejercicio "Lago tranquilo"

Descripción del ejercicio:

El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Siéntate en una posición cómoda. Relajarse. Cierra los ojos y escúchame.

Imagina una maravillosa mañana soleada. Estás cerca de un hermoso lago tranquilo. Todo lo que puedes escuchar es tu respiración y el chapoteo del agua. El sol brilla intensamente y te hace sentir cada vez mejor. Sientes que los rayos del sol te calientan. Oyes el canto de los pájaros y el canto de los saltamontes. Estás absolutamente tranquilo. El sol brilla, el aire es limpio y claro. Sientes el calor del sol con todo tu cuerpo. Estás tranquilo y quieto, como esta mañana tranquila. Te sientes tranquilo y feliz, te da pereza moverte. estas descansando...

Y ahora abrimos los ojos. Estamos de regreso en el jardín de infantes, descansamos bien, estamos alegres y las sensaciones agradables no nos abandonan durante todo el día”.

Lección 3

Objetivo: desarrollo pensamiento lógico, discurso; desarrollo de movimientos emocionales y expresivos.

1 .

2. Juego "Patrones"

Se distribuyen folletos preparados, los niños completan la tarea por su cuenta.

3. Juego "Representar el fenómeno"

La psicóloga y los niños enumeran los signos del otoño: el viento sopla, los árboles se mecen, las hojas caen, llueve, se forman charcos. El psicólogo muestra movimientos que corresponden a estos fenómenos:

"El viento sopla" - sopla, estirando los labios.

"Los árboles se balancean" - sacude los brazos extendidos.

"Las hojas están cayendo": realice movimientos suaves con las manos de arriba a abajo.

"Está lloviendo": realice pequeños movimientos con las manos de arriba a abajo.

"Aparecen charcos": cierran las manos en un anillo frente a ellos.

Se invita a los niños a repetir y memorizar los movimientos mostrados.

4. Ritual de despedida "Ola de alegría"

Levantando alternativamente las manos en un círculo.

Lección número 4

Objetivo: la formación de empatía y cohesión del equipo infantil; desarrollo de las operaciones mentales.

2. Juego "Generalizaciones"

Folleto listo, todos los niños hacen la tarea juntos.

3. "Descubre quién está delante de ti"

Uno de los niños tiene los ojos vendados y el resto de los niños cierran un círculo a su alrededor. A las órdenes del psicólogo, el círculo comienza a moverse. La señal "¡Alto!" y el círculo se detiene. El que tiene los ojos vendados por el tacto debe reconocer a la persona que se ha detenido frente a él. Una condición importante es el silencio de los que están en el círculo.

4. Ritual de despedida. Discurso

Todos somos chicos amistosos.

Somos preescolares.

No ofendemos a nadie.

Cómo cuidar, lo sabemos.

No dejaremos a nadie en problemas.

No quitaremos, pero pediremos.

Deja que todo esté bien,

¡Será alegre, ligero!

Lección número 5

Objetivo: desarrollo de la atención y la capacidad de responder rápidamente a una señal de un psicólogo, el desarrollo de la coordinación visomotora, el pensamiento analítico-sintético, la relajación, el desarrollo de la imaginación;

2 .El juego "El Cuarto Extra"

Progreso del juego:

Los niños se sientan en sillas, el psicólogo lee 4 palabras a cada niño; debe encontrar una adicional.

3. Ejercicios "Gráficos"

El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Acuéstate cómodamente y cierra los ojos. Imagina que ahora estás en el bosque, donde hay muchos árboles, arbustos y todo tipo de flores. En la mayoría de los casos hay un banco de piedra blanca, siéntate en él.

Escuche los sonidos. Oyes el canto de los pájaros, el susurro de la hierba. Siente los olores: huele a tierra mojada, el viento lleva olor a pinos. Recuerda tus sentimientos, sentimientos, llévalos contigo cuando regreses de un viaje. Que estén contigo todo el día".

Lección #6

Objetivo: expansión de la memoria, desarrollo de la atención, pensamiento lógico, movimientos emocionales y expresivos, imaginación.

2. El juego "Recoge una imagen emparejada" (2, 25)

Progreso del juego:

Es necesario combinar las tarjetas según el componente funcional.

Por ejemplo: motocicleta - rueda; cama - almohada, etc

3. Tarea "Distribuya los números como acaba de verlos"

En la mesa frente a cada niño hay una hoja de papel cuadrada, dividida en 4 celdas, y una bandeja con cuatro tarjetas con números escritos en ellas. En el tablero, el mismo cuadrado se prepara de antemano, solo tamaño más grande. Los niños observan cómo el psicólogo organiza tres tarjetas de demostración con números en tres celdas. Los niños tienen 5-6 segundos para memorizar. Luego se retiran las tarjetas con números y los niños colocan los mismos números en sus hojas de memoria.

4. Juego "Posiciones"

El psicólogo ofrece a los niños representar 4 poses. Por ejemplo: pingüino, bombero, cantante, gnomo.

Los niños se mueven al ritmo de una música alegre, cuando se detiene, los niños deben tomar la posición adecuada. Entonces el juego continúa.

5. Ejercicio "Sol"

Lección número 7

Objetivo: desarrollo del pensamiento lógico y del habla, coordinación mano-ojo, atención auditiva, arbitrariedad del comportamiento, fantasía.

2. Juego "Di lo contrario"

Progreso del juego:

El psicólogo le lanza la pelota al niño, nombra una palabra, y él debe encontrar una palabra con el significado opuesto y devolverle la pelota al psicólogo. Un niño que no logra encontrar una palabra con el significado opuesto está fuera del juego o se salta un turno. .

3. El juego "Escucha los aplausos"

Equipo: (Grabadora, música alegre)

Progreso del juego:

Los niños comienzan a moverse en círculo. Para un cierto número de aplausos, los niños realizan ciertos movimientos.

1 aplauso - siéntate;

2 aplausos: agite las manos;

3 algodones - sopla con todas tus fuerzas;

4 aplausos - levanta las manos.

4. Ejercicios "Gráficos"

Desarrollo de la coordinación ojo-mano.

5. Ejercicio "Mariposas revoloteando"

Lección #8

Propósito: desarrollo de la atención y la memoria visual, habilidades de conteo, consolidación del conocimiento de los números, desarrollo del pensamiento lógico, representaciones matemáticas;

1. Ritual de saludo "Di el nombre"

Cada uno por turno repite primero su nombre, el siguiente su nombre y el nombre de un vecino, el siguiente tiene tres nombres y el último repite todos los nombres.

2. Juego "Cuenta alegre"

Progreso del juego:

Dos niños participan en el concurso. A la señal del psicólogo, comienzan a contar del 1 al 10, señalando con lápices los números correspondientes. El ganador es el que completa la tarea más rápido y sin errores.

4. Ritual de despedida. Discurso

Todos somos chicos amistosos.

Somos preescolares.

No ofendemos a nadie.

Cómo cuidar, lo sabemos.

No dejaremos a nadie en problemas.

No quitaremos, pero pediremos.

Deja que todo esté bien,

¡Será alegre, ligero!

Lección #9

Objetivo: desarrollo de la percepción sensorial, atención, memoria visual, pensamiento lógico y coordinación visomotora, prevención del estrés psicoemocional en niños;

1. Juego de atención "Brazos cruzados"

Progreso del juego:

La mano derecha se coloca sobre las rodillas del vecino de la derecha y la mano izquierda se coloca sobre las rodillas del vecino de la izquierda. A la orden, comienza el juego, levantando y golpeando la palma de la mano en la rodilla en el orden de las manos juntas. Resulta "Ola de aplausos". La velocidad de la ola durante el juego debería aumentar.

2. Juego "Tren"

Progreso del juego:

En el juego, se elige al conductor: el "tren", el resto de los niños son "carruajes". Los remolques se alinean uno tras otro. El "motor" mira cuidadosamente los "vagones" y trata de recordar su ubicación. Luego se da la vuelta y el psicólogo pregunta: "¿Quién está en segundo, tercer, cuarto lugar?"

El "motor" responde, luego se convierte en el "tráiler" mismo. Se selecciona un nuevo controlador. Los "remolques" cambian de lugar. El juego continúa.

Los niños tomados de la mano en círculo se sientan y luego saltan abruptamente con las palabras "Hurra", "Saludo", "Genial";

Lección #10

Objetivo: desarrollo de la orientación espacio-temporal (derecha-izquierda), coordinación ojo-mano, atención, lógica, ampliación de horizontes;

1. Ritual de saludo."¡Hola mano!"

Los niños saludan de pie en círculo:

Pie derecho;

Pie izquierdo;

Mano derecha;

Mano izquierda;

codo derecho;

Codo izquierdo, etc

2. Juego "Profesiones"

Progreso del juego:

El psicólogo pronuncia palabras, incluidos los nombres de las profesiones. Al escuchar la palabra profesión, los jugadores deben aplaudir.

Ejemplo de lista de palabras: Perezosa, lagartija, hermana, trabajadora, madre,cocinar , hermano, abuelo, abuela,conductor , doble,jardinero, peluquero , espectador, oso,maestro, oyente, estudiante, paciente, estudiante, niño,médico, director de orquesta, pelícano, liebre, mono,carpintero , pasajero,director de orquesta, artista, panadero, vago, holgazán, excelente estudiante,pastelero, vendedor, temerario, gordo,capitán, Madre,policía, cuervo,conserje, carpintero, pava, entrenador, camión de la basura,constructor, lector;

3. Juego "Recoger según el modelo"

4. Ejercicio "Viaje al Bosque Mágico"

Lección #11

Objetivo: desarrollo del habla, orientación espacial, pensamiento figurativo (la capacidad de distinguir entre partes de objetos), coordinación ojo-mano, desarrollo de la imaginación, relajación;

1. Ritual de saludo "Bola Mágica".

Los niños se turnan para expresarse deseos, cumplidos, etc.

2. El juego "En el viejo armario"

Progreso del juego:

El psicólogo, junto a los jugadores, pronuncia el siguiente texto:

en un armario viejo

la abuela de ana

Donde fui-

Muchas maravillas...

Por ejemplo:

Mesa - sin patas, tetera - sin pico, maleta - sin asa, silla - sin respaldo, vestido - sin bolsillo, armario - sin puerta, botas - sin suelas, piano - sin llaves, libro - sin funda, abrigo - sin mangas, sartén - sin tapa, bicicleta - sin pedales, computadora - sin ratón, estuche - sin lápices, cuadro - sin marco, teléfono - sin tubo, aspiradora - sin manguera, reproductor - sin auriculares, samovar - sin grifo, etc.

Lección #12

Objetivo: desarrollo de la integridad de la percepción, la atención sensorial, auditiva, la memoria y el pensamiento lógico, la capacidad de coordinar palabras;

1. El ritual del saludo "Vamos a decir hola"

Los niños de pie en círculo saludan con varias partes del cuerpo (rodillas, orejas, dedos, palmas, hombros, etc.)

2. El juego "Pintores divertidos"

Progreso del juego:

El psicólogo pronuncia el siguiente texto:

Hoy no estamos para el juego. Hoy somos pintores.

Pintaremos, sin duda,

Todo está en ahora color verde.

Se puede elegir cualquier color a petición del psicólogo. Luego nombra sustantivos, alternando entre sustantivos masculinos, femeninos, neutros y plurales. Los niños deben nombrar adjetivos que denotan color, coordinándolos con sustantivos. Por ejemplo:

Trolebús - verde

casa-verde

el auto es verde

Abrigo - verde

Sombrero - verde

Manoplas-Verde

3. Trabajos escritos en hojas A4

Lección #13

Objetivo: desarrollo de la atención, pensamiento asociativo, desarrollo del habla, eliminación del estrés psicoemocional.

2. El juego "Tú eres una flor y yo soy una abeja".(página 54)

Progreso del juego:

A uno de los jugadores se le ocurre una imagen y la nombra. Por ejemplo: "Soy una nube". El segundo jugador debe nombrar inmediatamente un objeto que de alguna manera esté conectado con la nube. Por ejemplo: "Yo soy el cielo". El siguiente par: “Soy un avión”, “Y soy un pasajero”, etc.

3. Trabajos escritos en hojas A4

4. Ejercicio "En el claro del bosque"

El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Imagínate un claro del bosque en el que crece una hierba suave. Acostémonos sobre ella como un colchón de plumas. Todo a tu alrededor es tranquilo y silencioso, respiras de manera uniforme y fácil. Él inclina su cabeza sobre ti flor silvestre, escuchó el canto de los pájaros, el canto de los saltamontes. Sientes como los suaves rayos del sol acarician tus mejillas, frente, tocan tus manos, acarician tu cuerpo (acarician a los niños pasando de uno a otro) Los rayos acarician... (nombre del niño), etc. Estás bien complacido. Ahora estírate y abre los ojos a la cuenta de tres. Te lo has pasado genial".

Lección #14

Objetivo: expansión de la memoria, desarrollo de la atención, coordinación fina y mano-ojo.

1. Ritual del juego "¡Di lo que sientes!"

Progreso del juego:

Los niños se tiran la pelota unos a otros y continúan la frase: "Hoy estoy alegre porque...".

2. El juego "¿Qué letra se ha ido?"

Progreso del juego:

El psicólogo adjunta al azar 8 tarjetas en las que se escriben letras familiares para los niños. Hay un tiempo de memorización de 10 segundos. Luego se pide a los niños que cierren los ojos. Se quita una tarjeta. Los chicos abren los ojos y determinan qué letra se ha ido.

3. Tarea de eclosión(Tareas escritas en hojas A4)

Estira los brazos hacia adelante y únelos en el centro del círculo. Párese en silencio tratando de sentirse como un cálido rayo de sol.

Lección #15

Objetivo:

1. Ritual de saludo "Club de los Deseos"

Los niños se sientan en sillas o en una alfombra en círculo. El psicólogo pasa un ovillo alrededor del niño, éste enrolla el hilo alrededor de su dedo mientras dice una palabra cariñosa, o Buenos deseos, o dice magia palabra educada etc. Luego pasa la pelota próximo niño hasta que le toca el turno a la psicóloga.

2. Tarea "Nombra tres objetos, blanco, azul y rojo"

Por la tarea completada, el niño recibe una ficha, el que tenga más fichas gana

3. Juego "Rompecabezas"

Progreso del juego:

4. Ejercicio "Arco iris inusual"

Lección #16

Objetivo: estimulación de la atención, desarrollo de la capacidad de responder con rapidez y precisión a una señal, mejora de los movimientos expresivos, desarrollo del pensamiento lógico, representaciones matemáticas (contar).

1. Ritual de saludo "La amistad comienza con una sonrisa"

Los niños sentados en círculo se dan la mano, miran a los ojos a un vecino y se sonríen en silencio.

2. El juego "Ten cuidado"

Progreso del juego:

El psicólogo está de acuerdo con los niños en que al comando "Conejitos" saltarán, "Caballos" - saltar, "Cangrejos de río" - retroceder, "Pájaros" - agitar los brazos, "Cigüeñas" - pararse sobre una pierna. Luego se enciende la música, los niños se mueven en círculo o bailan. Cuando suena el comando, los niños comienzan a actuar según lo acordado antes del juego. El juego continuará.

3. Trabajos escritos en hojas A4

4. Ejercicio "Relevo de la Amistad"

Junte las manos y pase el apretón de manos como un bastón. El psicólogo comienza: “Te transmitiré mi amistad, y va de mí a Masha, de Masha a Sasha, etc. y vuelve a mi. Siento que la amistad ha crecido a medida que cada uno de ustedes ha agregado una parte de su amistad. Que no te deje y caliente. ¡Adiós!"

Lección #17

Objetivo: desarrollo de la atención, pensamiento lógico, habla, percepción; desarrollo de la coordinación mano-ojo, imaginación, relajación.

1. Saludo ritual "Ola"

2. Juego "Recoger artículos"

Progreso del juego:

Cada niño recibe un mapa grande que muestra tres materiales diferentes. El psicólogo muestra una pequeña tarjeta con un objeto representado en ella. El niño debe nombrar este artículo, pensar de qué material está hecho y ponerlo en la tarjeta correspondiente.

3. Ejercicio para el desarrollo de la coordinación ojo-mano

(Tarea escrita en hojas A4 para cada niño)

4. Ejercicio "Mariposas revoloteando"

Cierra los ojos y escucha mi voz. Respira fácil y tranquilamente. Imagina que estás en un prado en un hermoso día de verano. Justo frente a ti ves una magnífica mariposa revoloteando de flor en flor. Sigue los movimientos de sus alas. El movimiento de sus alas es ligero y elegante. Ahora que todos imaginen que es una mariposa, que tiene grandes y hermosas alas. Siente tus alas moverse hacia arriba y hacia abajo lenta y suavemente. Ahora eche un vistazo al prado multicolor sobre el que está volando. Mira cuánto hay en él colores brillantes. Encuentra la flor más hermosa con tus ojos y poco a poco comienza a acercarte a ella. Ahora puedes oler la fragancia de tu flor. Lenta y suavemente, te sientas en el centro suave y fragante de la flor. Vuelve a respirar su aroma... y abre los ojos.

Lección #18

Objetivo: desarrollo de habilidades sensoriales, motricidad fina, formación de conceptos matemáticos elementales, formación de empatía y cohesión del equipo infantil.

1. Saludo ritual "Palmas"

Los niños deben aplaudir alternativamente con un aumento de ritmo, que no tiene tiempo para aplaudir fuera del juego.

2. El juego "Descubre quién está frente a ti"

Progreso del juego:

Uno de los niños tiene los ojos vendados y el resto de los niños cierran un círculo a su alrededor. A las órdenes del psicólogo, el círculo comienza a moverse. Suena la señal de alto y el círculo se detiene. El que tiene los ojos vendados al tacto debe reconocer a la persona que se ha detenido frente a él. Una condición importante del juego es el silencio de los que se paran en círculo.

3. Trabajos escritos en hojas A4

4. Ritual de despedida "Fuegos artificiales"

Lección #19

Objetivo: desarrollo de la atención auditiva, memoria, pensamiento lógico, discurso coherente, operaciones mentales (generalización, comparación, clasificación), coordinación visomotora.

1 . Saludo Ritual "Hola Carrera de Relevos"

Todos se pasan un pequeño globo con una sonrisa. Apelación: "Te transmito (Katya) mis grandes saludos".

2. El juego "El cuarto extra"

Progreso del juego:

El psicólogo invita a los niños a encontrar en cada tarjeta un objeto que no encaje con el resto, explica por qué es superfluo. Ejemplo de respuesta: "El oso es superfluo, porque es un animal del bosque, y el gato, el perro y la vaca son animales domésticos".

3. El juego "Dibuja y tacha"

Progreso del juego:

En la mesa frente a cada niño hay una hoja de papel y un lápiz simple.

El psicólogo ofrece a los niños:

A) dibuja tres triángulos, un cuadrado, un círculo y tacha la primera figura;

B) dibujar dos círculos, dos triángulos, un óvalo y tachar la cuarta figura;

C) dibuja un rectángulo, dos óvalos, tres cuadrados y tacha la sexta figura.

4. Trabajos escritos en hojas A4

5. Ejercicio "Sol"

Estira los brazos hacia adelante y únelos en el centro del círculo. Párese en silencio tratando de sentirse como un cálido rayo de sol.

Lección #20

Objetivo: desarrollo de la atención auditiva, la capacidad de control volitivo del comportamiento, pensamiento lógico, discurso coherente, imaginación; relajación.

1. Ritual de saludo "Saludamos"

Los niños de pie en círculo saludan con varias partes del cuerpo (rodillas, orejas, dedos, palmas, hombros, etc.)

2. El juego "Escucha los aplausos"

Progreso del juego:

El psicólogo coincide con los niños en que por un determinado número de palmadas realizarán un determinado movimiento. Estos movimientos pueden ser inventados por los propios niños, un adulto puede ofrecer. Por ejemplo: un aplauso: siéntese, dos aplausos: agite los brazos, tres aplausos: sople con todas sus fuerzas, cuatro aplausos: levante las manos. Luego se enciende la música, los niños se mueven en círculo y bailan. Cuando la música se detiene y suena un cierto número de aplausos, los niños deben completar rápidamente el movimiento dado. El juego continúa.

3 .Trabajos escritos en hojas A4

4. Ejercicio "Viaje al Bosque Mágico"

El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Acuéstate cómodamente y cierra los ojos. Imagina que ahora estás en el bosque, donde hay muchos árboles, arbustos y todo tipo de flores. En la mayoría de los casos hay un banco de piedra blanca, siéntate en él. Escuche los sonidos. Oyes el canto de los pájaros, el susurro de la hierba. Siente los olores: huele a tierra mojada, el viento lleva olor a pinos. Recuerda tus sentimientos, sentimientos, llévalos contigo cuando regreses de un viaje. Que estén contigo todo el día".

Lección #21

Objetivo: desarrollo de la percepción y la memoria, activación del vocabulario, desarrollo de la coordinación visomotora, análisis-síntesis visual, imaginación.

1. Ritual de saludo "Buen animal"

Los participantes se paran en círculo y se toman de la mano. El psicólogo dice en voz baja: “Somos un gran animal amable. ¡Escuchemos cómo respira! Todos escuchan su propia respiración, la respiración de sus vecinos "¡Ahora escuchemos juntos!" Inhala: todos dan un paso adelante, exhala, un paso atrás. “Entonces, el animal no solo respira, su gran corazón bondadoso también late uniformemente.” Un golpe es un paso adelante, un golpe es un paso atrás, etc.

2. El juego "¿Quién nombrará más elementos?"

Progreso del juego:

La psicóloga invita a los niños a responder las preguntas: “¿Qué pasa verde?”, “¿Qué pasa blanco?”, “¿Qué pasa rojo?”. Se recomienda jugar el juego como una competición. Por cada respuesta correcta, el niño recibe una ficha.

3. Juego "Rompecabezas"

Progreso del juego:

Cada niño recibe un rompecabezas, que debe resolver solo o con la ayuda de un psicólogo.

4. Ejercicio "Descanso junto al mar"

El psicólogo pone música tranquila y relajante y dice: “Acuéstese en una posición cómoda, cierre los ojos y escuche mi voz.

Imagina que estás en un hermoso lugar junto al mar. Un maravilloso día de verano. El cielo es azul, el sol es cálido. Te sientes absolutamente tranquilo y feliz. Suaves olas te llegan a los pies y sientes la agradable frescura del agua del mar. Una agradable sensación de frescor y vigor recorre rostro, cuello, hombros, espalda, vientre, brazos y piernas. ¿Sientes cómo el cuerpo se vuelve luz fuerte y obediente Respira fácil y libremente. El estado de ánimo se vuelve vigoroso y alegre, quiero levantarme y moverme.

Abrimos los ojos. Estamos llenos de fuerza y ​​energía. Trate de mantener estos sentimientos durante todo el día.

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Lección #22

Objetivo: desarrollo del pensamiento lógico, discurso coherente, desarrollo de la atención y coordinación ojo-mano.

1. Ritual de saludo "Club de los Deseos"

Los niños se sientan en sillas o en una alfombra en círculo. El psicólogo pasa un ovillo de hilo alrededor del círculo al niño, este enrolla el hilo alrededor de su dedo mientras dice una palabra cariñosa, o un buen deseo, o pronuncia una palabra mágica de cortesía, etc. Luego le pasa la pelota al siguiente niño, hasta que le llega el turno a la psicóloga.

2. El juego "Cadenas lógicas"

Progreso del juego:

El psicólogo les ofrece a los niños coleccionar cadenas de 4 cartas, recogiéndolas según su significado y colocándolas en el orden correcto. Entonces necesitas hacer una historia coherente a partir de las imágenes. Cada niño colecciona su propia cadena.

3. Trabajos escritos en hojas A4

4. Ritual de despedida "Fuegos artificiales"

Los niños, tomados de la mano en un círculo, se sientan y luego saltan abruptamente con las palabras "Hurra", "Saludo", "Genial";

Lección #23

Objetivo: desarrollo de la atención voluntaria, memoria auditiva, imaginación, coordinación ojo-mano. Relajación.

1. Saludo ritual "Palmas"

Los niños deben aplaudir alternativamente con un aumento de ritmo, que no tiene tiempo para aplaudir fuera del juego.

2. El juego "Escribe las letras como las recuerdas"

Progreso del juego:

En la mesa frente a cada niño hay una hoja de papel y un lápiz. El psicólogo ofrece a los niños que recuerden las cinco letras que nombrará y las escribirá en la secuencia correcta.

3. Trabajos escritos en hojas A4

4. Ejercicio "Arco iris inusual"

El psicólogo enciende música tranquila y relajante y dice: “Acuéstese cómodamente, relájese, respire de manera uniforme y profunda. Cierra tus ojos. Imagina que ante tus ojos un arco iris inusual.

El primer color es azul. El azul puede ser suave y relajante, como el agua que fluye. El azul acaricia agradablemente la vista en el calor, te refresca como nadar en un lago. Siente esta frescura.

siguiente color- amarillo. El amarillo nos trae alegría, nos calienta como el sol, nos recuerda a un tierno pollo esponjoso y sonreímos. Si estamos tristes y solos, él nos anima.

El verde es el color de un césped suave, hojas y verano cálido. Si nos sentimos incómodos, si nos sentimos inseguros, el color verde ayudará a sentirnos mejor.

Abre tus ojos. Llévate estos sentimientos contigo a lo largo del día.

Lección #24

Objetivo: desarrollo del habla, atención, lógica, ampliación de horizontes, coordinación ojo-mano.

1. Ritual de saludo "Club de los Deseos"

Los niños se sientan en sillas o en una alfombra en círculo. El psicólogo pasa un ovillo de hilo alrededor del círculo al niño, este enrolla el hilo alrededor de su dedo mientras dice una palabra cariñosa, o un buen deseo, o pronuncia una palabra mágica de cortesía, etc. Luego le pasa la pelota al siguiente niño, hasta que le llega el turno a la psicóloga.

2. Juego "Termina la frase"

Progreso del juego:

El psicólogo se turna para lanzar la pelota a los niños que están en círculo y dice el comienzo de la oración. El niño debe completar la frase y devolverle la pelota al psicólogo. Ejemplos de propuestas:

en el zorro una cola larga y el conejo...

Vemos con nuestros ojos y escuchamos...

Una patata es una verdura y una manzana es...

Los pájaros vuelan y pescan...

Los gatos maullan y los perros...

Hace frío en invierno, pero en verano...

Luz durante el día, pero por la noche...

La naranja es dulce y el limón...

El elefante es grande, y el ratón...

3. Juego "Recoger según el modelo"(Palitos de conteo Kuizener de colores)

4. Ejercicio "Sol"

Estira los brazos hacia adelante y únelos en el centro del círculo. Párese en silencio tratando de sentirse como un cálido rayo de sol.

Lección #25

Objetivo: desarrollo de habilidades motoras finas, coordinación ojo-mano, atención, observación, pensamiento lógico, ampliación de horizontes.

1. Saludo ritual "Ola"

Enviar una señal aplaudiendo de la mano con la palabra "Hola"

2. El juego "Estaciones"

Progreso del juego:

El psicólogo elige cualquier época del año y la llama a los jugadores. Luego comienza a enumerar los fenómenos y objetos asociados con esta estación. De vez en cuando dice palabras "incorrectas". Cuando escuchen una palabra que no tenga nada que ver con la estación elegida, los niños deberán aplaudir.

Ejemplos de palabras para las estaciones:

Invierno: nieve, escarcha, ventisca, mariposas, copos de nieve, mosquitos, Año Nuevo, árbol de Navidad, Papá Noel, calor tempestad de nieve, muñeco de nieve, hielo, campanillas de invierno, nevadas, mitones, arcoíris;

Verano: hongos, bayas, flores, lluvia, playa, calor, hoja cae, mariposas, abejas, arcoiris, campanillas de invierno, sol, bronceado, abrigo de piel, panamá, traje de baño, Doncella de la nieve;

Primavera: riñón, hoja cae, campanillas de invierno, Año Nuevo gotas, lilas, pajareras, fresas, 8 de marzo, estorninos;

Otoño: cosecha, caída de hojas, Panamá, escuela lilas del valle, lluvia, 1 de septiembre, muñeco de nieve, paraguas, abrigo, bermudas,ásteres, dientes de león;

3. Trabajos escritos en hojas A4

4. Ritual de despedida. Discurso

Todos somos chicos amistosos.

Somos preescolares.

No ofendemos a nadie.

Cómo cuidar, lo sabemos.

No dejaremos a nadie en problemas.

No quitaremos, pero pediremos.

Deja que todo esté bien,

¡Será alegre, ligero!

Bibliografía:

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2. Kataeva L. I. Clases de corrección-desarrollo en el grupo preparatorio: Notas de clases.- M .: Knigolyub, 2004.-64s. (Servicio psicológico)

3. Danilina T.A., Zedgenidze V.Ya., Stepina N.M.

En el mundo de las emociones infantiles: Una guía para practicantes de la institución educativa preescolar.- M.: Iris-press, 2004.-160 p.- (Biblioteca del psicólogo educativo)

4 . Juegos educativos.- M.: Dragonfly, 2011.-64s., il.

5 . Zhitko IV Petrikevich A.A. Juegos educativos para niños en edad preescolar. Programa de servicios educativos para niños del sexto año de vida.