"अच्छे संस्कारों के देश की यात्रा" विषय पर एक खुले शैक्षिक पाठ का सारांश। विषय पर वरिष्ठ समूह में पाठ का सार: "हमारा देश - रूस" मानचित्र पर यात्रा

में पाठ का सार वरिष्ठ समूह
विषय पर: मानचित्र पर यात्रा
"हमारा देश रूस है"

ट्यूटर तारानोवा ल्यूडमिला व्लादिमीरोवाना

लक्ष्य:बच्चों में देशभक्ति और अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना विकसित करना।

कार्य:

रूस के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना;
- राज्य प्रतीकों के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना; लोक शिल्प के नाम तय करें;
- मातृभूमि के प्रति प्रेम, नागरिक-देशभक्ति की भावनाओं को शिक्षित करें।

प्रयुक्त वस्तुएँ:हथियारों और झंडों के कोट की छवियाँ; कला और शिल्प की वस्तुएँ; रूसी संघ के राष्ट्रपति का चित्र; रूस का नक्शा;

उपयोग किए हुए उपकरण:टेप रिकॉर्डर, लैपटॉप, स्क्रीन, चित्रफलक, रूस का नक्शा।

प्रारंभिक काम: कहावतों, कविताओं को याद करना; रूसी प्रतीकों के बारे में बातचीत; लोक सजावटी और व्यावहारिक कलाओं पर आधारित चित्रों की जांच करना और कार्यों का प्रदर्शन करना।

आयोजन का समय

शिक्षक:ग्रह पर बहुत सारे हैं विभिन्न देश, लेकिन हमारा सबसे बड़ा देश। इसे क्या कहते हैं?

(बच्चे उत्तर देते हैं: रूस।)

शिक्षक:यह सही है, रूस। और हमारा रूस कैसा है?

(बच्चे उत्तर देते हैं: बड़ा, प्रिय, सुंदर, विशाल, समृद्ध, मजबूत।)

शिक्षक:रूस हमारी मातृभूमि है. दोस्तों, बताएं कि आप कैसे समझते हैं कि "मातृभूमि" क्या है?

(बच्चों का उत्तर: मातृभूमि - वह स्थान जहाँ हम पैदा हुए; वह देश जिसमें हम रहते हैं। प्रत्येक व्यक्ति की एक मातृभूमि होती है।)

शिक्षक:दोस्तों, मातृभूमि के बारे में कविता कौन जानता है?

कविता याना तिखोनोवा ने पढ़ी है

महान भूमि,
प्रिय भूमि,
जहां हम पैदा हुए और रहते हैं
हम प्रकाश की मातृभूमि हैं,
हम हैं प्यारी मातृभूमि,
हम अपनी मातृभूमि कहते हैं
- धन्यवाद, शाबाश।

शिक्षक:मातृभूमि के बारे में रूसी लोगों द्वारा कई कहावतें और कहावतें रची गईं। उन्हें याद करें।

(बच्चों का उत्तर: जीना - मातृभूमि की सेवा करना। मातृभूमि सिखाती है - मातृभूमि मदद करती है। जो मातृभूमि के पीछे है वह सच्चा नायक है, आदि)

शिक्षक:ये सभी कहावतें हमें दया, मातृभूमि के प्रति प्रेम, दुश्मनों से इसकी रक्षा करने की क्षमता सिखाती हैं। अब चलिए मानचित्र पर आते हैं।

शिक्षक: दुनिया के किसी भी देश के पास रूस जितना विशाल क्षेत्र नहीं है। मानचित्र पर देखो। (शिक्षक बच्चों को रूस का नक्शा दिखाता है।)यह रूस के क्षेत्र में कितनी जगह घेरता है। जब हमारे देश के एक छोर पर लोग बिस्तर पर जाते हैं, तो दूसरे छोर पर सुबह शुरू होती है। हमारे देश के एक छोर पर बर्फबारी हो सकती है, और दूसरे छोर पर सूरज तप सकता है। एक छोर से दूसरे छोर तक जाने के लिए, आपको सप्ताह में 7 दिन ट्रेन से यात्रा करनी होगी, और लगभग एक दिन हवाई जहाज से उड़ान भरनी होगी। और आज मैं आपको रूस की यात्रा का प्रस्ताव देता हूं। मैं एक यात्रा पर जाने का प्रस्ताव करता हूं, लेकिन ट्रेन या हवाई जहाज से नहीं, हम आज पैदल चलेंगे, और तीर हमें रास्ता दिखाएगा। आपको बस इतना कहना है:

तीर, तीर, दिखाओ
तीर, तीर, बिंदु.

शिक्षक:स्टेशन को "राज्य" कहा जाता है

शिक्षक:रूस की राजधानी का नाम बताएं?

(बच्चे उत्तर देते हैं: मास्को।)

शिक्षक:और मास्को के बारे में एक कविता कौन सुनाएगा?

कविता निकोलाई सिदोरोव ने पढ़ी है।

मॉस्को रेड स्क्वायर है
मास्को क्रेमलिन की मीनारें हैं,
मॉस्को रूस का दिल है
जो आपको प्यार करता है।

धन्यवाद, शाबाश.

शिक्षक:हमारे देश के राष्ट्रपति हैं...?

(बच्चे उत्तर: वी.वी. पुतिन)।

शिक्षक:रूस के राज्य प्रतीकों के नाम बताइए।

(बच्चे उत्तर देते हैं: हथियारों का कोट, झंडा, गान।)

शिक्षक:दूसरों के बीच हमारे देश का झंडा खोजें। (झंडे के चित्र रखे गए हैं, बच्चे प्रस्तावित झंडे में से रूस का झंडा चुनते हैं।)

शिक्षक:बहुत अच्छा! और झंडे के बारे में कविता कौन सुनाएगा?

कविता पोनोमेरेवा याना द्वारा पढ़ी जाती है

सफेद रंग - सन्टी,
नीला आकाश रंग,
लाल पट्टी -
सनी भोर

धन्यवाद, शाबाश.

शिक्षक:अब हमारे देश के हथियारों का कोट ढूंढें। (छवियां रखी गई हैं, बच्चे रूस के प्रस्तावित हथियारों के कोट में से चुनते हैं।)

शिक्षक:हथियारों के कोट के बारे में कविता कौन जानता है?

कविता मैक्सिम ग्रिडनेव द्वारा पढ़ी गई है।

रूस के पास राजसी है
हथियारों के कोट पर दो सिरों वाला चील है,
पश्चिम की ओर, पूर्व की ओर
वह तुरंत देख सकता था
वह बलवान, बुद्धिमान और गौरवान्वित है।
वह रूस की एक स्वतंत्र आत्मा हैं

धन्यवाद, शाबाश..

शिक्षक:गान क्या है?

(बच्चे उत्तर: राष्ट्रगान देश का सबसे महत्वपूर्ण गीत है। राष्ट्रगान को खड़े होकर सुना जाता है, आदि)

शिक्षक:सही! प्रत्येक देश का अपना गान होता है। अब हम रूस का राष्ट्रगान सुनेंगे। (गान का एक अंश सुनें।)

तीर, तीर, दिखाओ
तीर, तीर, बिंदु.

स्टेशन बुलाया गया है "प्राकृतिक"

शिक्षक.हमारी प्रकृति वनों से समृद्ध है। हमारे देश के उत्तर में टुंड्रा और टैगा हैं। टुंड्रा में छोटी गर्मी. वहां लगभग हमेशा बर्फ रहती है. पेड़ छोटे आकार के हैं. बहुत धीरे-धीरे बढ़ें. (स्लाइड शो).

हमारे जंगलों में कई तरह के पेड़ उगते हैं। हमारे देश के कौन से पेड़ आपसे परिचित हैं? (स्लाइड शो).

(बच्चे उत्तर देते हैं: बिर्च, ओक, आदि)

शिक्षक:लेकिन एक पेड़ ऐसा है जो रूस का प्रतीक है। सोचो यह कौन सा पेड़ है?

रहस्य:

अलीना लायक है
दुपट्टा हरा है.
पतली चक्की,
सफ़ेद सुंड्रेस. (बिर्च)। (स्लाइड शो).

शिक्षक:प्रिय सन्टी को लंबे समय से रूस का प्रतीक माना जाता रहा है।

शिक्षक:और अब खड़े हो जाओ, हम तुम्हारे साथ खेलेंगे।

व्यायाम शिक्षा:

हाथ उठे और काँप उठे
ये जंगल में बिर्च हैं,
हाथ मुड़े, ब्रश हिले -
हवा ओस गिरा देती है।
भुजाओं की ओर हाथ, धीरे से हिलाएँ,
पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।
वो कैसे बैठते हैं, ये भी दिखाएंगे
हाथ पीछे झुक गये

शिक्षक:जंगल हमारी संपदा है. आइए प्रकृति को बचाएं.

और हमारी यात्रा जारी है.

तीर, तीर, दिखाओ
तीर, तीर, बिंदु

हम स्टेशन पहुंचे "ऐतिहासिक"

कविता तुपिकोवा लिडा ने पढ़ी है

रूस अपने चमत्कारों के लिए प्रसिद्ध था - स्वामी,
लकड़ी और मिट्टी एक परी कथा में बदल गये।
उन्होंने पेंट और ब्रश से सुंदरता बनाई,
युवाओं को उनकी कला सिखाई गई।

धन्यवाद, शाबाश.

शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप रूसी उस्तादों के सजावटी और व्यावहारिक कला के उत्पादों को याद रखें। पहेलियाँ सुलझाओ.

1. रंगीन गर्लफ्रेंड
उन्हें एक-दूसरे में छिपना पसंद है। यह क्या है? (मैत्रियोश्का।)

शिक्षक:बेशक, यह हम सभी के लिए एक परिचित घोंसला बनाने वाली गुड़िया है। ये रही वो! (शिक्षक बच्चों को घोंसला बनाने वाली गुड़िया दिखाता है।)

शिक्षक:अगली पहेली.

2. यह पेंटिंग बहुत अद्भुत है.
सभी व्यंजन नीले हैं.
नीले भंवर से चित्रकारी
एक रूसी कॉर्नफ्लावर के साथ बेकन। (गज़ेल।)

शिक्षक:यह सही है दोस्तों. देखो कितना सुंदर है.

3. चम्मच पर उगी सुनहरी घास,
एक कटोरे पर एक लाल फूल खिला। (खोखलोमा।)

4. सभी खिलौने कठिन हैं
और जादुई ढंग से चित्रित किया गया
बर्फ़-सफ़ेद, बिर्च की तरह,
वृत्त, कोशिकाएँ। धारियाँ। (डायमकोवो खिलौना।)

5. अच्छे गुरु ने एक परी कथा बनाई
एक परी कथा में जानवर जीवित हो उठते हैं
भालू, खरगोश, हथौड़े -
लकड़ी के खिलौने. (बोगोरोडस्काया खिलौना।)

शिक्षक:और इस तरह हमारी रूस यात्रा समाप्त हुई। हमने बहुत कुछ याद किया, बहुत कुछ सीखा।

- नतीजा:

दोस्तों, आज हमने किस बारे में बात की? मातृभूमि क्या है? हमारे देश का नाम क्या है? क्या हम रूस के निवासी हैं? रूसी। रूस का प्रतीक कौन सा पेड़ है? (बिर्च)। मैं तुम्हें एक बर्च रंग भरने वाली किताब देना चाहता हूँ। रूस का प्रतीक, हमारी मातृभूमि, हमेशा आपके साथ रहे। शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया।

पाठ सारांश

वी तैयारी समूह

विषय पर

"देश की यात्रा सही भाषण»

लक्ष्य:

1. मूल भाषा की ध्वनियों को कान और उच्चारण से अलग करने की क्षमता में सुधार करना।

2. एक निश्चित ध्वनि वाले शब्दों को नाम देने के लिए ध्वन्यात्मक श्रवण में सुधार6।

3. शब्दांशों से शब्द बनाने की क्षमता बनाना (मौखिक रूप से)

4. शब्द के अर्थ में बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करें।

5. तार्किक सोच, स्पर्श संवेदनाएँ विकसित करें, सकारात्मक भावनाएँ.

उपकरण:

1. जीभ जुड़वाँ के लिए चित्रण।

2. शब्दांशों वाली गोलियाँ

3. "मैजिक बैग": लकड़ी का घन, प्लास्टिक की गेंद, नरम खिलौना, सेब (पपीयर-मैचे से)

4. सब कुछ जानने वाले का पत्र

5. पहेलियाँ

6. चिप्स

प्रारंभिक काम:

1. पहेलियाँ सुलझाना

2. कथा साहित्य पढ़ना

3. खेल "अद्भुत बैग"

4. जीभ जुड़वाँ सीखना

5. साक्षरता सिखाने पर कार्य (शब्दांश, संज्ञा के लिंग)

6. जानवरों और उनके शावकों के साथ चित्रों की जांच करना

पाठ की प्रगति:

शिक्षक गुड़िया दिखाता है और पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करता है:

"मैं सिर्फ एक फूल लड़का हूँ,

आप सभी को मेरी ओर से नमस्कार! »

मैं कौन हूँ? अनुमान लगाना!

मेरा नाम डुनो है!

शिक्षक:

"हैलो पता नहीं! लोग और मैं अब यात्रा पर जा रहे हैं - सही भाषण के देश की ओर। इस देश में सभी बच्चे सही ढंग से पढ़ना, बोलना जानते हैं। वे मौके से चिल्लाते नहीं, हाथ ऊपर उठाकर जवाब देते हैं।

और तुम्हें पता नहीं, क्या तुम अक्षर जानते हो? क्या आप अक्षरों से शब्द बना सकते हैं? क्या आप पहेलियाँ सुलझा सकते हैं? नहीं! खैर, चिंता मत करो, हम तुम्हें सिखा देंगे! सच में दोस्तों?

हमारे लोग यह सब कर सकते हैं! दोस्तों, क्या हम डुनो को यात्रा पर अपने साथ ले जाएंगे? »

दोस्तों, इसमें शामिल हों जादुई भूमिपहेली को सुलझाने के लिए:

"शर्ट नहीं, बल्कि सिलना,

एक व्यक्ति नहीं, बल्कि बताता है" (पुस्तक)

यह सही है - यह एक किताब है

केवल एक किताब ही हमें होशियार, अमीर बनाती है। पुस्तक के माध्यम से हम बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखते हैं। अब हम यह करेंगे:

हर कोई मेरे पास आएगा और बैग से एक चिप निकाल लेगा। चिप्स दो रंगों के होते हैं - सफेद और काला। दो टीमें प्रतिस्पर्धा करेंगी। जूरी इस बात पर नज़र रखेगी कि आपमें से कौन अधिक सही और सुंदर बोलता है, कौन अधिक कविताएँ और ज़ुबान घुमाना जानता है। छुट्टी के अंत में, जूरी आपके ज्ञान का मूल्यांकन करेगी और विजेता टीम को पुरस्कार देगी।

चलो छुट्टियाँ शुरू करें!

टीमों के लिए पहला कार्य:

"कृपया ऐसे शब्द खोजें जिनमें पहला "ए", "एम", "ई" हो। हम इन ध्वनियों को कक्षा में पहले ही पारित कर चुके हैं।

(बस, क्या नहीं, पोस्ता)

शिक्षक: “मुझे वास्तव में कविता लिखना और शब्दों के लिए तुकबंदी करना पसंद है। आप मेरी मदद करें। पता नहीं, तुम भी ध्यान से सुनो।”

"बीटल थक गया है और उठ नहीं सकता,

वह इंतज़ार कर रहा है, उसके पास कौन है..."

“पनडुब्बी डरती नहीं है

समुद्री..."(लहर)

"रविवार को खूब मीठा खाया

सब कुछ चेरी है..."(जाम)

"मेरे सॉसेज के एक टुकड़े के लिए

मुरका ने चालाकी से आँखें मूँद लीं..."(आँखें)

गाल भींचता है, नाक भींचता है,

लेकिन हम डरते नहीं हैं..."(ठंढ)

पता नहीं, और आप एक कविता लेकर आते हैं:

"मैं एक कवि हूं, मेरा नाम फूल है,

मेरी ओर से आप सभी को…” (नमस्कार)

शिक्षक: शाबाश, शाबाश!

अगला कार्य:

(विकास तर्कसम्मत सोच, वाक्यांशगत भाषण की अध्ययन की गई ध्वनियों का स्वचालन)

दोस्तों, मैं आपको चित्र दिखाऊंगा, और आपको याद होगा कि वे कितने आकर्षक हैं। मेरी सहायता करो।

1. लीना एक पिन ढूंढ रही थी और पिन बेंच के नीचे गिर गई

2. खुरों की गड़गड़ाहट से पूरे मैदान में धूल उड़ती है

3. हाथी के पास हाथी है, साँप के पास हाथी है

4. लाल खरगोश मछली पकड़ता है

अगला कार्य:

(लिंग और संख्या में संज्ञा के साथ विशेषण का समन्वय)

शिक्षक: मेरे पास आपके लिए प्रश्न हैं।

त्रुटियों के बिना उत्तर दें

शीघ्र उत्तर दें, सरलता से,

निश्चित रूप से एक मुस्कान के साथ.

दूध ठंडा है

पानी ठंडा है

कोको - ठंडा

जूस ठंडा होता है

चाय ठंडी है

सूप ठंडा है

कॉफ़ी - ठंडी

और अब बुद्धिमान लोगों के लिए पहेलियाँ:

सूअर के बच्चों के नाम क्या हैं? (सूअर)

और बत्तख? (बत्तख के बच्चे)

घोड़े के बारे में क्या? (फ़ॉल्स)

भालू के बारे में क्या? (भालू)

और भेड़? (भेड़ के बच्चे)

कुत्ते के बारे में क्या? (पिल्ले)

और ड्रैगनफ्लाई? - कोई "ड्रैगनफ्लाई" नहीं है, लेकिन बहुत प्यार से "ड्रैगनफ्लाई" है

पता नहीं: “मैं भी तुम्हारे साथ खेलना चाहता हूँ। कर सकना? »

यह मेरा जादुई थैला है,

तुम इसे हाथ में ले लो.

और अधिक शब्द कौन कहेगा

उसे पुरस्कार मिलेगा.

लोग बैग से वस्तुएं निकालते हैं (एक लकड़ी का घन, एक प्लास्टिक की गेंद, एक नरम खिलौना, एक सेब (पपीयर-मैचे से) और इसके गुणों का नाम बताएं

प्रत्येक टीम से एक व्यक्ति को बुलाया जाता है। जो कोई भी वस्तु के गुणों को अधिक नाम देगा - वह जीत गया।

शिक्षक:

आप किसी चमत्कार के बारे में सोचें: बहनें कितने अक्षर की होती हैं!

तैंतीस! और लोग उनसे कितने शब्द जोड़ सकते हैं!

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि शब्दों को किन भागों में बांटा गया है?

बच्चे: "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किया गया है"

शिक्षक: "आइए अक्षरों को शब्दों में एकत्रित करने में मदद करें" (ग्रीष्म, पाइन, खिलौना...)

शिक्षक: “हम आराम करना, दौड़ना, कूदना और खेलना जानते हैं।

अब हम "मक्खियाँ - उड़ती नहीं" नामक एक खेल खेलेंगे।

मैं वस्तु का नाम बताऊंगा, और आप दिखाएंगे कि यह उड़ती है या नहीं" (एनीमेशन)

बच्चे टेबल छोड़ देते हैं। (विमान, ड्रैगनफ्लाई, कार, तितली, भालू, पक्षी, कुत्ता, खरगोश, गेस - हंस)।

शिक्षक: “अब हम मेजों पर बैठते हैं। अच्छे से बैठे. जादुई भूमि की यात्रा जारी है।"

कार्य को "HE, SHE या IT" कहा जाता है। अंदाज़ा लगाओ:

खिड़की - वह, वह, यह। (जिराफ़, कुकीज़, चूहा, सब्जी, सुबह, शाम, दिन, रात)

दरवाजे पर दस्तक होती है - डाकिया प्रवेश करता है। ZNAIKA से एक पत्र लाता है.

शिक्षक बच्चों को पत्र पढ़ता है:

"हैलो दोस्तों! मैंने सीखा कि आपकी छुट्टियाँ बड़ी हैं, कि आप अक्षर जानते हैं और पढ़ना जानते हैं, और सही और खूबसूरती से बोलना जानते हैं। मैं मुसीबत में हूँ - कृपया मेरी मदद करें। मैंने तुम्हें जो भी कार्य भेजे हैं, उन्हें पूरा करो। मदद करो, अनुमान लगाओ, मेरी मदद करो। अलविदा। Znayka। »

शिक्षक: "आइए ज़ेनकिन के कार्यों को पूरा करें, उसकी मदद करें?" तो सुनो!

कार्य 1 (पहेलियाँ सुलझाना)।

पत्र वहाँ है, चित्र वहाँ है, लेकिन मैं शब्द नहीं पढ़ सकता। कौन जानता है यह कार्य क्या है?

बच्चे पहेली हैं.

(स्ट्रे) - बकरी

(कार

(तितली

(ए) - रस

(एचएलओ) - तोप

(बी) - मूंछें

कार्य 2

ज़्नायका ने शब्द लिखे, लेकिन गलतियाँ कीं - उसने अक्षर खो दिए, और उनके बिना शब्दों को पढ़ना बहुत मुश्किल है। लुप्त अक्षर डालें.

(...कैफ़े...मछली,...मछली,...अरेने,...आइसक्रीम)

(अलमारी, मशरूम, मछली, जैम, आइसक्रीम)

बहुत अच्छा! और उन्होंने यह कार्य पूरा किया.

शिक्षक: ध्यान दें! इस कविता में सही कहानियों को गलत कहानियों के साथ मिलाया गया है। उत्तर, ठीक है?

इस समय, आनंदमय समय,

मेरे पास आपके लिए पहेलियाँ हैं।

मेरे पास आपके लिए पहेलियां हैं, मैं आपको सुनूंगा!

बर्फ़ीले तूफ़ान ने मैदान को ढक लिया,

और सन्टी पूरी तरह सफेद है।

उत्तर। क्या यह सच है?

बिल्ली को दोपहर का खाना बहुत पसंद है

अंगूर और विनाइग्रेटे.

क्या आप उत्तर देते हैं?

हंस तालाब में तैरता है

बगीचे में सेब के पेड़ पर सो रहा हूँ!

मार्च में बर्फ और बर्फ पिघली,

यह सर्दी हमारे पास आ रही है।

हालाँकि घोंघा छोटा है,

पूरा घर छीन लिया गया.

हमने ऊन को एक गेंद में लपेटा,

एक ऊनी दुपट्टा निकलेगा.

कुत्ता बारबोस चिल्लाया,

और घोंसले में अंडा दे दिया.

अपना पंजा पकड़ो, अपने दाँत चटकाओ,

शिकारी बाघ है, शिकारी भेड़िया है।

अध्यापक: सही है दोस्तों! बहुत अच्छा!

आपको लॉलीपॉप से ​​पुरस्कृत किया जाता है। (कैंडी बांटते हैं)

दोस्तों, तो हमने ज़्नाइका की मदद की, उसे बचाया। अब वह बच गया है.

हमारी यात्रा समाप्त हो गई है. क्या आपको यह पसंद आया? और जूरी?

आइए जूरी से पता करें कि कौन सी टीम जीती।

सभी लोगों ने सही उत्तर दिया, वे बहुत मिलनसार और सक्रिय थे। दोस्ती की जीत हुई.

धन्यवाद!

डिज़ाइन घटक

प्री-वर्कआउट किया गया:

जीभ जुड़वाना सीखा

बच्चों ने खेल खेला "अद्भुत बैग",

पहेलियाँ सुलझाएं,

साक्षरता कक्षाओं में, बच्चे शब्दांशों से परिचित हुए, संज्ञाओं के लिंग का निर्धारण करने में सक्षम हुए,

जानवरों और उनके बच्चों की तस्वीरें देख रहे हैं

लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समझौता

चिंतनशील घटक

पाठ की शुरुआत में, लक्ष्य और उद्देश्य विशेष रूप से निर्धारित किए जाते हैं

विधियाँ और तकनीकें विविध हैं, जिनका उद्देश्य अनुभूति, भाषण विकास, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के क्षेत्र में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना है।

प्रेरणा

शिक्षक एक दिलचस्प क्षण का उपयोग करता है: पता नहीं, जूरी

समस्या की स्थिति- ज़्नायका मुसीबत में पड़ गई

संगठनात्मक घटक

पाठ का सारांश विस्तृत है, जिसमें बच्चों की गतिविधियों में लगातार बदलाव शामिल हैं

स्वास्थ्य-बचत घटक

पाठ में उम्र और को ध्यान में रखा गया व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे

स्वच्छता एवं स्वास्थ्यकर मानकों का अनुपालन किया गया

कमरा हवादार है, बच्चों के लिए हल्के कपड़े हैं

गतिविधियों में बदलाव - बच्चों की रुचि थी और वे थके नहीं थे

एक आरामदायक माहौल बनाया

शिक्षक का मित्रतापूर्ण स्वर

एवगेनिया परवीवा
"परी कथाओं की भूमि की यात्रा" विषय पर पाठ का सारांश

विषय: परी कथाओं की भूमि की यात्रा.

शैक्षणिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक गतिविधि.

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: संज्ञानात्मक गतिविधि, कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि।

प्रकार: अपरंपरागत.

बच्चों की उम्र: 5-6 वर्ष

प्रत्यक्ष शिक्षा का स्वरूप गतिविधियाँ: सिर हिलाकर सहमति देना।

संगठन का स्वरूप: समूह।

लक्ष्य: ज्ञान को स्पष्ट करने और सामान्य बनाने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ परिकथाएं: घटनाओं के बारे में परिकथाएं, नायकों के बारे में परिकथाएं.

कार्य:

1. शैक्षिक:

के बारे में ज्ञान को समेकित और समृद्ध करें परिकथाएं;

चित्रित घटना के प्रति मनोदशा, दृष्टिकोण व्यक्त करने के साधन के रूप में रंग का उपयोग करना सीखें;

एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति बनाएं.

2. शैक्षिक:

बच्चों के भाषा कौशल का विकास करें एक कहानी बताओसाहित्यिक प्रदर्शन के जितना करीब हो सके;

अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों का उपयोग करके बच्चों की कल्पना, कल्पना का विकास करना;

विभिन्न के साथ काम करने में तकनीकी कौशल में सुधार करें दृश्य सामग्रीगैर-पारंपरिक विषय छवि कौशल का उपयोग करना (हथेली, उंगली).

3. शैक्षिक:

रूसी में निरंतर रुचि पैदा करें लोक कला, सामूहिकता की भावना, पारस्परिक सहायता, दया और दयालुता।

उपकरण: टेप रिकॉर्डर, गाने की रिकॉर्डिंग परी कथा पात्र , परी कथाओं के लिए चित्रण, विशेषताएँ परी कथा"कोलोबोक", चित्रकला "सेब का वृक्ष"कागज पर (ट्रंक और पत्तियां).

थिसिस: लाल और हरा गौचे (प्रत्येक बच्चे के लिए, ए-4 प्रारूप में एक पेड़ के तने का चित्र (प्रत्येक बच्चे के लिए, सेब) (लाल और हरा)कार्डबोर्ड से काटें (प्रत्येक बच्चे के लिए, फोम स्पंज, गीले पोंछे)।

सीधे शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स।

1. प्रेरक अवस्था.

केयरगिवर: - हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देखने के लिए खुश हूँ। चलो शुरू करो कक्षानमस्ते और चलो एक खेल खेलते हैं "घंटी". आइए घंटी बजाकर एक-दूसरे का स्वागत करें। आपमें से प्रत्येक को अपने पड़ोसी का नाम स्नेहपूर्वक कहना चाहिए और उसे घंटी देनी चाहिए। उदाहरण के लिए:

- नमस्ते, नास्तेंका! डिंग डोंग डोंग!

- नमस्ते, साशा! डिंग डोंग डोंग!

(बच्चे एक दूसरे को बधाई देते हैं)

केयरगिवर: तो हमने नमस्ते कहा, एक दूसरे के अच्छे स्वास्थ्य की कामना की।

हर कोई प्रसन्न था. अब चलो कुर्सियों पर बैठो।

केयरगिवर: - दोस्तों, आज हम याद रखेंगे परिकथाएंजिससे आप परिचित हैं. मुझे बताओ कौन घर पर आपको कहानियाँ सुनाता या पढ़ता है? (बच्चों के उत्तर)

केयरगिवर: - इसमें दक्ष दादी-नानी की कहानियाँ सुनाओ. मैं एक को जानता हूं दादी मा: दयालु, मिलनसार, बुद्धिमान। उनका नाम दादी है कथाकार. वह गाना गाना, हंसना आदि जानती है एक अच्छी कहानी बताओ.

(दरवाजे पर दस्तक)

केयरगिवर: - दोस्तों, कोई हमारे दरवाजे पर दस्तक दे रहा है। यह कौन हो सकता है? आइये एक नजर डालते हैं.

(दरवाजा खुलता है और दादी प्रवेश करती हैं- कथाकार) .

दादी मा - कथाकार: नमस्ते, अच्छे लोग, नमस्ते, बच्चों। मैं दूर से जा रहा हूँ. मुझे सड़क से थोड़ा आराम करने दो।

केयरगिवर: दादी मा- कथाकार, बैठ जाओ, एक कुर्सी पर आराम करो।

दादी मा - कथाकार: धन्यवाद बच्चों, धन्यवाद प्रियों। लम्बी यात्रा से मेरे पैर थक गये हैं।

केयरगिवर: - बताओ दादी, कहाँ जा रही हो? आप कहाँ थे, आपने क्या देखा?

दादी मा - कथाकार: क्यों नहीं कहना. मैं अपनी पोती के पास जाता हूं, उसे टोकरी में लेकर आता हूं परिकथाएं. हाँ, यही परेशानी है, जब वह चल रही थी - उसने टोकरी हिला दी, बस इतना ही भ्रमित करने वाली परी कथाएँऔर अब मैं नहीं जानता कि कौन से। उन्हें याद रखने में मेरी मदद करें. अब आप इसका एक अंश सुनेंगे परिकथाएंऔर मुझे यह अनुमान लगाने में मदद करें कि यह क्या है परी कथा.

(ध्वनि अंश परिकथाएं"माशा भालू)

दादी मा- कहानी सुनाना - शाबाश दोस्तों! मैं एक गाना जानता हूं, लेकिन मुझे याद नहीं कि वह किस गाने का है। परिकथाएंऔर इसे कौन गाता है?

(कोलोबोक गाना लगता है परिकथाएं"कोलोबोक").

दादी मा- कथाकार:- मुझे नहीं पता कि मैं आपकी तारीफ कैसे करूँ! दूसरा गाना सुनें और अंदाज़ा लगाएं कि इसे कौन गाता है?

("मोरोज़्को", एलोनुष्का)

दादी मा- कथाकार: - बहुत अच्छा! अब मुझे एक और याद आया परी कथा, और आप सुनते हैं, लेकिन याद रखें कि यह कौन सा है परियों की कहानियों के शब्द.

("कॉकरेल - गोल्डन स्कैलप")

फ़िज़मिनुत्का।

दादी मा- कथाकार: - दोस्तों, क्या आपको खेलना पसंद है? (बच्चों के उत्तर)

दादी मा- कथाकार: - चलो एक खेल खेलते हैं "शलजम". हर कोई एक घेरे में खड़ा हो जाता है और मेरे पीछे शब्द दोहराता है आंदोलनों:

शलजम बड़ा हो गया है. यहाँ क्या है! यह रहा! (हाथ बगल की ओर, ऊपर, नीचे)

दादा-दादी शलजम खींच रहे हैं, लेकिन वह मजबूती से बैठ गई। (झुकना, बैठना)

पोती उनके पास दौड़ती है, दौड़ती है, शलजम को बाहर निकालने की जल्दी में। (अपनी जगह पर चल रहा है)

बग दादी और दादा की मदद करते हुए अपनी पूंछ हिलाता है। (दाएँ, बाएँ मुड़ता है)

बिल्ली अपनी पीठ मोड़ती है, बिल्ली अपने पंजे खोलती है। (पीछे मुड़ो)

यह शलजम को खींचने में मदद करता है, लेकिन यह मजबूती से बैठ गया। (स्क्वाट्स)

एक चूहे की मदद से, उन्होंने जल्दी और कुशलता से एक शलजम को साहसपूर्वक बाहर निकाला। (दो पैरों पर कूदते हुए)

दादी मा- कथाकार: अच्छी तरह से किया दोस्तों! आपने मुझे खुश कर दिया। दोस्तों, लेकिन मुझमें चालाकी ज्यादा है परिकथाएंपात्रों के नाम गलत लिखे गए हैं। केवल आप ही सब कुछ ठीक कर सकते हैं.

1. में है परीलोक की लड़कीवे उसे वासिलिसा द स्टुपिड कहते हैं! (ढंग)

2. इसमें परी कथाभाई कोज़लेनोचेक और बहन कुलेमुश्का रहते हैं। (एलोनुष्का)

3. इवान त्सारेविच के सबसे बड़े दुश्मनों के नाम क्या हैं? ज़मी रव्निनिच और कोस्ची द लाइफ़लेस? (सर्प गोरींच और कोस्ची द डेथलेस).

4. और ये वाला आप परी कथा जानते हैं? बुलाया "तुर्की राजकुमारी" (राजकुमारी मेंढक)

5. मैं आपको दृढ़तापूर्वक सुनने की सलाह देता हूं परी कथा"सिवका बूथ" "सिवका बुर्का"

6. और यहाँ एक और है परी कथा"धब्बेदार मुर्गी". (मुर्गी रयाबा)

7. और यह मेरा पसंदीदा है परी कथा"नाखून वाला लड़का", गलत? (टॉम अँगूठा).

दादी मा- कथाकार: शाबाश दोस्तों, सभी हीरो परियों की कहानियों का नाम सही रखा गया है.

केयरगिवर: दादी मा- कथाकारऔर अब आप हमारा अनुमान लगाएं परी कथाजो अब हम आपको दिखाएंगे.

(नाटकीयकरण परिकथाएं"कोलोबोक")

दादी मा- कथाकार: मैं यह जानता हूँ परी कथा, अक्सर अपनी पोती को कह, "कोलोबोक"बुलाया। मुझे सब कुछ याद रखने में मदद करने के लिए धन्यवाद परिकथाएं.

(परेशान करने वाला संगीत बज रहा है)

केयरगिवर: दोस्तों, आपको क्या लगता है, यह किसकी आवाज है? क्या हीरो परी कथा हमसे मदद मांगती है? (सेब का वृक्ष, "टिनी-हावरोशेका").

केयरगिवर: आप सेब के पेड़ की मदद कैसे कर सकते हैं? (पत्ते बनाएं)

केयरगिवर: हम पत्तियाँ किस रंग से बनाएँगे?

केयरगिवर: देखें कि आप कैसे चित्र बना सकते हैं पत्तियों: पहले डुबकी लगाओ फोम स्पंजहरे गौचे में और स्पंज से अपनी हथेली पर पेंट करें। अपनी हथेली को पेड़ के मुकुट पर कई बार रखें।

(बच्चे प्रदर्शन करते हैं)

केयरगिवर: पेड़ कितना हरा है! सेब का पेड़ पुनर्जीवित और सुंदर हो गया है! अपनी हथेली को सुखाना न भूलें गीला कपड़ा. (बच्चे अपने हाथ गीले कपड़े से पोंछते हैं)

केयरगिवर: थोड़ा समय बीता और सेब के पेड़ पर सेब कुछ इस तरह दिखाई देने लगे। अपनी उंगली को लाल गौचे में डुबोएं और हमारे सेब के पेड़ पर कई जगहों पर प्रिंट बनाएं। (चित्र में उंगली से बैल की आंख बनाने का तरीका दिखाया गया है).

बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर कार्य पूरा करते हैं।

केयरगिवर: आपको कितने सुंदर, उज्ज्वल चित्र मिले। दोस्तों, आप महान हैं! उन्होंने सेब के पेड़ को संकट में नहीं छोड़ा।

3. चिंतनशील अवस्था.

केयरगिवर: दोस्तों, आपके सेब के पेड़ पर सेब हैं, लेकिन मेरे पेड़ पर सेब नहीं हैं। आदेश नहीं. आइए मेरे पेड़ को सेबों से सजाएँ। आप में से प्रत्येक की मेज पर गत्ते के सेब हैं। उन पर ध्यान दें, कुछ लाल हैं और कुछ हरे हैं। सेब के रंग का मतलब है कि आप आज किस मूड में हैं। लाल सेब हर्षित, हर्षित होते हैं, अच्छा मूड. हरा - उदासी, ऊब, जिसका अर्थ है कि आपको हमारी रुचि नहीं थी पाठ. मैं एक सेब लेने का प्रस्ताव करता हूं जो आपके मूड के अनुकूल हो और इसे हमारे सेब के पेड़ से जोड़ दूं।

(बच्चे सेब के पेड़ से सेब जोड़ते हैं)

केयरगिवर: देखो सेब के पेड़ पर कितने लाल सेब हैं! इसका मतलब यह है कि आप पाठ दिलचस्प था, आप ऊब नहीं रहे हैं. आप बहुत कुछ याद रखने में कामयाब रहे परिकथाएं, अपने पसंदीदा नायकों का सही नाम बताएं परियों की कहानियां और दादी-कहानीकार की मदद करें.

दादी मा - कथाकार: और अब मेरे लिए अपनी पोती के पास घर लौटने का समय हो गया है। क्योंकि तुम बहुत चतुर, दयालु, अच्छे व्यवहार वाले हो, मैं तुम्हें स्वादिष्ट, पके सेब खिलाऊंगा। (सेब से बच्चों का इलाज करें)

दादी मा - कथाकार: अलविदा, दोस्तों!

(बच्चे अपनी दादी को अलविदा कहते हैं- कथाकार)

केयरगिवर: पाठ ख़त्म हो गया. बहुत अच्छा!

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

"बालवाड़ी संयुक्त प्रकारनंबर 65 "माशेंका"

विषय पर पाठ सारांश

"शहर की यात्रा"

तैयार

गैलियामोवा ऐलेना

व्याचेस्लावोवना

नबेरेज़्नी चेल्नी 2014

लक्ष्य

ट्रैफिक लाइट के कार्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

ट्रैफिक लाइट और उसके सिग्नल के उद्देश्य का परिचय दें।

संचार और बोलने का कौशल विकसित करें।

बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, संज्ञानात्मक रुचि को प्रोत्साहित करें।

कला शब्द, संगीत का उपयोग करके बच्चों में सकारात्मक भावनाएँ जगाना।

शैक्षिक कार्य:

नियमों के बारे में बच्चों का ज्ञान सुदृढ़ करें ट्रैफ़िक: "पैदल यात्री", पैदल यात्री क्रॉसिंग, ट्रैफिक लाइट, ज़ेबरा, ट्रैफ़िक संकेतों की अवधारणाएँ बनाने के लिए।

प्राथमिक रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें

शब्दावली सक्रिय करें

विकास कार्य:

बच्चों की संवादात्मक वाणी, ध्यान विकसित करना।

सामान्य मोटर कौशल और वाक् श्वास का विकास करें।

दृश्य धारणा विकसित करें

शैक्षिक कार्य:

सड़कों पर व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना

प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें

पारस्परिक सम्मान और पारस्परिक सहायता

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र:

समाजीकरण

अनुभूति

स्वास्थ्य

भौतिक संस्कृति

संचार

संगीत

उपकरण:

ऑडियो रिकॉर्डिंग: सड़क की ध्वनियाँ; लोट्टो "फ़ोन"; यातायात संकेत "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "ज़ेबरा", एक गेंद, बच्चों के लिए पुरस्कार - मेपल की पत्तियांशिरापरक मोमबत्ती, शरद ऋतु सूट, टोकरी, टेलीफोन। पेड़, पतझड़ की तस्वीरें, शरद ऋतु के पत्तेंएक समूह बनाने के लिए.

हैंडआउट:

गाइनेस ब्लॉक, पक्षी भक्षण।

डेमो सामग्री:

पैदल यात्रियों के लिए ट्रैफिक लाइट, संकेत "पैदल यात्री क्रॉसिंग", सड़क चिह्न "पैदल यात्री क्रॉसिंग"।

प्रारंभिक काम

परिवहन, पैदल यात्रियों का अवलोकन, चालक के काम के बारे में बातचीत, यात्रियों के बारे में; जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में बातचीत, यातायात नियमों के अनुसार पहेलियाँ पढ़ना, चित्र देखना। ज्ञानेश ब्लॉक के साथ खेल।
शब्दावली कार्य:

भालू शावक, खरगोश, गिलहरी, लोमड़ी, भेड़िया शावक, राग, अद्भुत मनोदशा, पैदल यात्री क्रॉसिंग, पैदल यात्री, ज़ेबरा, सड़क संकेत, स्तंभ, यात्री।

व्यक्तिगत काम:आलिया ख., पोलीना, इमिल के साथ - यह सिखाने के लिए कि शीट की पूरी सतह पर कैसे काम करना है, स्पंज को सही तरीके से कैसे पकड़ना है, सावधानी से काम करना है, नैपकिन का उपयोग करना है।

जीसीडी संरचना:

आयोजन का समय

संचार खेल "हैलो" - एक मिनट।

मुख्य भाग 17 मिनट का है।

• गेम "फ़ोन" - 2 मिनट;

  एसडीए बातचीत - 4 मिनट;

  उपदेशात्मक खेल "रसेल बर्ड्स" - 6 मिनट;

  परेशानी "प्रवासी और शीतकालीन पक्षी" - 1 मिनट;

  फ़िज़मिनुत्का "प्रवासी और शीतकालीन पक्षी" - 1 मिनट;

  व्यायाम "किसके पास कौन है" (एक गेंद के साथ)- 3 मिनट;

परिणाम 2 मिनट है.

सिर हिलाओ

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं

आयोजन का समय

शिक्षक:दोस्तों, देखिए, आज हमारे ग्रुप में मेहमान आए हैं। आइए उनका अभिनंदन करें. मुझे बताओ दोस्तों, क्या आज सुबह आप सभी ने एक दूसरे को नमस्ते कहा? (बच्चों के उत्तर). चलिए फिर से नमस्ते कहते हैं. लेकिन इसके लिए हम हाथ मिलाएंगे और एक छोटा सा घेरा बनाएंगे. आइए अब अपनी हथेलियों को नाव से बंद करें, अपना अभिवादन नीचे करें और अपनी हथेलियों पर फूंक मारें। इसलिए हम एक-दूसरे को गर्मजोशी देते हैं। क्या आपको गर्मी महसूस हुई?

बच्चे:हाँ उन्होंनें किया।

शिक्षक:शाबाश दोस्तों, अब हम आपके साथ अच्छे मूड में हैं।

मुख्य हिस्सा

शिक्षक:आज हम शहर के चारों ओर भ्रमण पर जायेंगे और शरद ऋतु तक भ्रमण करेंगे। सबसे पहले आपको उसे चेतावनी देने की जरूरत है। चलो उसे बुलाते हैं.

अरे दोस्तों, हमारे फोन का क्या हुआ? सभी संख्याएँ मिश्रित हैं। हम शरद ऋतु को कैसे बुला सकते हैं? क्या आप इस स्थिति को संभाल सकते हैं?

बच्चे:हाँ

फ़ोन गेम खेला जा रहा है.

शिक्षक:शाबाश दोस्तों, सभी को फ़ोन मिल गए।

केयरगिवर: शरद ऋतु बुला रहा है.

शरद का स्वागत है! मैं और मेरे बच्चे आपसे मिलना चाहते थे।

शरद ऋतु (पोलिना):आओ, मैं सिटी पार्क "कल्चर" में तुम्हारा इंतज़ार करूँगा।

शिक्षक:जल्द ही फिर मिलेंगे।

शिक्षक:दोस्तों, आइए याद करें कि मैं सड़कों पर किस तरह की कारें चलाता हूं। कारों के अलावा, लोग सड़क पर चल रहे हैं। जो लोग सड़क पर चलते हैं उन्हें पैदल यात्री कहा जाता है। पैदल चलने वालों को बहुत सावधान रहना चाहिए, शांत गति से चलना चाहिए। जब हम चलते हैं, तो हम जाते हैं KINDERGARTENहम पैदल यात्री हैं.

शिक्षक:दोस्तों, अब मैं आपको एक पहेली बताता हूँ।

आपकी मदद करने के लिए

रास्ता खतरनाक है

लोगों के लिए यह हमेशा जलता रहता है -

हरी बत्ती और लाल.

आपको क्या लगता है वो क्या है?

ओलेग:यह एक ट्रैफिक लाइट है.

शिक्षक:शाबाश, ओलेग। कौन जानता है कि यह किस लिये है?

डेनिस:सड़क पार करना।

माया:किसी कार से टकराने के लिए नहीं.

शिक्षक:शाबाश, बच्चों!

ट्रैफिक लाइट कहाँ है?

डेनिस:सड़क पर, पैदल यात्री क्रॉसिंग के पास।

अमीर एच.:क्रॉसरोड पर।

शिक्षक:मुख्य यातायात संकेत क्या हैं और पैदल यात्री उन पर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं?

रुस्तम:हरा सिग्नल होने पर आप सड़क पार कर सकते हैं.

पॉलीन:लाल सड़क पार नहीं कर सकते.

शिक्षक:शाबाश दोस्तों, आप सही हैं।

और जब सड़क पर कोई ट्रैफिक लाइट नहीं है, तो पैदल यात्री को सड़क कैसे पार करनी चाहिए, उसे क्या ढूंढना चाहिए?

साशा:उसे ज़ेबरा ढूंढना होगा।

एमिल:क्रॉसवॉक।

शिक्षक:शाबाश लड़कों.

देखो, यहाँ पैदल यात्री क्रॉसिंग है। सड़क पार करने के लिए, पैदल यात्रियों को कैरिजवे पर विशेष खंड आवंटित किए जाते हैं, जिन्हें "पैदल यात्री क्रॉसिंग" कहा जाता है। ये क्रॉसिंग पैदल यात्रियों के लिए सबसे सुरक्षित हैं। और पैदल चलने वालों के लिए उन्हें ढूंढना आसान बनाने के लिए और वे ड्राइवरों को दिखाई दे सकें, उन्हें संकेत दिया जाता है सड़क के संकेत(चिह्न दिखाएं) और चिह्न।

पैदल यात्री क्रॉसिंग चिह्न सड़क पर सफेद (कभी-कभी पीली) धारियां होती हैं। दूसरे तरीके से इसे "ज़ेबरा" कहा जाता है। आपको क्या लगता है इसे "ज़ेबरा" क्यों कहा जाता है? (क्योंकि इसका रंग असली ज़ेबरा जैसा दिखता है)। अन्य स्थानों पर सड़क पार करना खतरनाक है!

हम पैदल यात्री क्रॉसिंग के पास पहुंचते हैं। "सड़क का शोर" जैसा लगता है

माँ या पिताजी का हाथ कसकर पकड़कर सड़क पार करें। तो अब हमें चलना है और आस-पास कोई माता-पिता नहीं हैं, तो हम एक कॉलम में सड़क पार करेंगे। आपको एक के बाद एक जोड़े में खड़ा होना होगा, कॉलम के आरंभ और अंत में, वयस्कों को 1 लाल झंडा रखना होगा। यह कॉलम की शुरुआत और अंत को चिह्नित करेगा। अगर आप बेतरतीब ढंग से खड़े रहेंगे तो वाहन चालकों को समझ नहीं आएगा कि काफिला आ रहा है।

संक्रमण के करीब पहुंचते हुए, आपको चारों ओर देखने की जरूरत है - अगर आस-पास कारें हैं। केवल यह जानकर कि बाएँ और दाएँ का रास्ता सुरक्षित है, आप आगे बढ़ना शुरू कर सकते हैं। तुम्हें शांति से जाना होगा. तुम भाग नहीं सकते!

अब हमें यकीन हो गया है कि रास्ता सुरक्षित है. चलो सड़क पार करें.

शिक्षक:दोस्तों, हम यहाँ पार्क में पहुँच गए हैं, लेकिन शरद ऋतु कहाँ है? एक पेड़ के पीछे से पतझड़ निकलता है।

शरद का स्वागत है।

शरद ऋतु:नमस्ते।

शिक्षक:पार्क में कितना अच्छा है.

मुझे आश्चर्य है कि पक्षी वहाँ इतना शोर क्यों कर रहे थे?

शरद ऋतु:वे फीडर साझा नहीं कर सकते।

शिक्षक:बच्चों, आइए पक्षियों की मदद करें।

बच्चे:आइए.

गाइनेस ब्लॉक "रसेल द बर्ड्स" के साथ एक खेल आयोजित किया जा रहा है।

शिक्षक:एक बड़े फीडर में बड़े नीले मोटे पक्षियों को रखें, और एक छोटे फीडर में छोटे लाल गोल पक्षियों को रखें।

शिक्षक:इमिल, तुमने इस पक्षी को इस फीडर में क्यों डाला?

इमिल:क्योंकि वह बड़ी, नीली, मोटी है।

शिक्षक:शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया। पक्षी आपके बहुत आभारी हैं।

शिक्षक:दोस्तों, आइए प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों को याद करें।

बच्चे:आइए.

शिक्षक: आप किन प्रवासी पक्षियों को जानते हैं?

इनेसा:हंस, जंगली बत्तखें।

शिक्षक:बहुत अच्छा।

अमीर एच.:क्रेन

शिक्षक:अच्छा

पॉलीन:कौआ

शिक्षक:अद्भुत।

ओलेग:मैना

अध्यापक: शाबाश दोस्तों। और आप कौन सी शीतकालीन प्लेटें जानते हैं?

आर्थर:कौआ

आलिया एच.:अधेला

तैमुर:गौरैया

डेनिस:कठफोड़वा

दिलारा:नाटहेच

केयरगिवर: शाबाश लड़कों

फ़ोनोग्राम के अंतर्गत एक भौतिक मिनट रखा जाता है: बच्चों का पोल्का. एम.आई. ग्लिंका

केयरगिवर: अब चलो तुम्हारे साथ एक गेम खेलते हैं : "शीतकालीन और प्रवासी"। यदि मैं किसी प्रवासी पक्षी को कहता हूँ - "उड़ो" और "अपने पंख फड़फड़ाओ।" यदि मैं शीत ऋतु में किसी को बुलाऊं, तो बैठ जाओ और ताली बजाओ।

केयरगिवर: पतझड़, क्या तुम हमें पतझड़ का जंगल दिखाओगे?

शरद ऋतु:आनन्द के साथ!

क्या जंगल के रास्ते में बच्चों को याद रहता है कि पार्क और जंगल में कैसा व्यवहार करना है?

बच्चे:अच्छा!

केयरगिवर: कितना अच्छा?

आलिया एच.:शांत!

तैमुर:कूड़ा मत करो।

फिलिप:पेड़ मत तोड़ो

केयरगिवर: अच्छा किया, ठीक है।

शरद ऋतु:तो हम जंगल में पहुँच गए।

शिक्षक:यहाँ बहुत सुन्दर है, है ना दोस्तों?

बच्चे:अति खूबसूरत।

केयरगिवर: आइए याद करें जंगल में कौन रहता है?

रुस्तम:चंटरेलस

एमिल एफ.:खरगोश, भेड़िये

डेनिस:भालू

दिलारा:गिलहरी

केयरगिवर: शाबाश लड़कों. और उन्हें एक शब्द में क्या कहें?

अमेलिया:जानवरों।

साशा:जंगली जानवर।

केयरगिवर: बहुत अच्छा!

केयरगिवर: चलो इसे खेलते हैं पतझड़ घास का मैदान. मैं उस जानवर का नाम रखूंगा, और तुम उसके बच्चे का नाम रखना।

केयरगिवर: भालू के पास एक है - एक टेडी बियर

भालू के पास बहुत सारे शावक हैं

अमीर एच. - शावक.

केयरगिवर: लोमड़ी के पास एक है -

अमीर ए.:लोमड़ी का शावक।

केयरगिवर: लोमड़ी के पास बहुत कुछ है

माया: - लोमड़ियों

शिक्षक:भेड़िये के पास एक है

एमिल:वूल्फ़ क्लब

शिक्षक:भेड़िये के पास बहुत कुछ है -

दिलारा:शावक.

केयरगिवर: शाबाश दोस्तों, और आपने यह कार्य पूरा कर लिया।

शिक्षक:बस, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है। आइए जोड़े में, एक कॉलम में खड़े हों, और शरद ऋतु हमें देख लेगी।

पैदल यात्री क्रॉसिंग के पास पहुँचना

शिक्षक:सड़क पार करने से पहले हमें क्या करना चाहिए?

तैमुर:बाईं ओर देखें, और फिर दाईं ओर, और यदि आस-पास कोई कार न हो, तो सड़क पार करें।

नतीजा:

शिक्षक:क्या आपने शहर के हमारे दौरे का आनंद लिया? आपको दिलारा के बारे में क्या याद है?

दिलारा:हमने जानवरों के बारे में खेल कैसे खेला

शिक्षक:हम कुल्टीरी पार्क में क्या कर रहे थे?

ईगोर: पक्षियों को दाना डालने में मदद की।

केयरगिवर: और आप एमिल एफ.?

एमिल:मुझे फ़ोन ढूंढना अच्छा लगा.

शिक्षक:आप कैसे बता सकते हैं कि सैर का परिणाम क्या हुआ? (शरद ऋतु, हर्षित, अद्भुत...)। और अब आपका मूड क्या है?

बच्चे:अच्छा।

शिक्षक:अपना मूड अपने हाथ की हथेली पर रखें। आइए सभी मेहमानों को अपना अच्छा मूड दें। (बच्चे अपनी हथेलियों से मूड उड़ाते हैं)।

हमारे मेहमानों को अलविदा कहो.

बच्चे रिसेप्शन पर जाते हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची: http://ololo.fm/search/%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8+%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE %D0%B4%D1%8B/%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%9F%D1%82%D0%B8%D1%86

बच्चों का पोल्का. एम.आई. ग्लिंका