बच्चों और माता-पिता के लिए संयुक्त मनोवैज्ञानिक पाठ "सहयोग।

छोटे स्कूली बच्चों के लिए बाल-माता-पिता संबंधों के सुधार के लिए कार्यक्रम

"हम साथ हैं" (7 से 12 साल के बच्चों के लिए)
इस कार्यक्रम का उद्देश्य परिवार के सदस्यों को एकजुट करना, अंतर-पारिवारिक संबंधों में सामंजस्य स्थापित करना है।
इस दिशा में माता-पिता-बच्चे जोड़े के साथ काम करते समय, निम्नलिखित कार्य कार्यान्वित किए जाते हैं:
खेल और संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता और बच्चों के सहयोग और साझेदारी के कौशल सिखाना।
बच्चों को साथियों की टीम में और अपरिचित वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता सिखाना।
बच्चों का आत्म-सम्मान और माता-पिता की क्षमता बढ़ाना।
माता-पिता को अपने बच्चों के साथ रचनात्मक संवाद करना सिखाना।
कक्षाओं का संगठन: कक्षाओं के चक्र में 8 बैठकें शामिल हैं, कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं। 1 घंटा 30 मिनट के लिए संयुक्त कक्षाएं, केवल माता-पिता के लिए कक्षाएं - 2 घंटे। माता-पिता और बच्चों के लिए 1-5 संयुक्त; 6-7 - केवल माता-पिता की भागीदारी से; आठवां पाठ - संयुक्त समापन।
कार्यक्रम में प्रयुक्त पद्धतिगत साधन: संचार खेल, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ (ड्राइंग, डिज़ाइन), रोल मॉडलिंग।
चक्र संरचना:
निदान चरण.यह एक बच्चे-माता-पिता जोड़े के साथ एक मनोवैज्ञानिक की प्रारंभिक बैठक और अंतिम पाठ में आयोजित किया जाता है।
काम: शैली निदान पारिवारिक शिक्षा, विशेषताएँ अंत वैयक्तिक संबंधपरिवार में, बच्चों के संचार कौशल का स्तर।
1. प्रारंभिक चरण:
मुख्य कार्य: प्रतिभागियों को जानना, समूह में विश्वास और सुरक्षा का माहौल बनाना।
2. वास्तव में सुधारात्मक-विकासशील अवस्था
कार्य:
माता-पिता और बच्चे को सहयोग के कौशल सिखाना।
वयस्कों के साथ बच्चों के संचार में आने वाली बाधाओं को दूर करना।
चिंतन कौशल का विकास.
माता-पिता को अपने बच्चों के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करना सिखाना।
3. अंतिम चरण.
कार्य: संचार और बातचीत के नए तरीकों का अनुमोदन और विकास, प्राप्त अनुभव का प्रतिबिंब।

कार्यक्रम की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए मानदंड
निदान चरण में समूह के काम की प्रभावशीलता के वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन के लिए, सभी प्रतिभागियों की एक विभेदक परीक्षा की जाती है। माता-पिता "पारिवारिक संबंधों का विश्लेषण" प्रश्नावली भरते हैं, "काइनेटिक पारिवारिक पैटर्न" और बच्चों के साथ एक संयुक्त चित्र, एक पारिवारिक समाजशास्त्र (परिशिष्ट देखें) का प्रदर्शन करते हैं।
बच्चे "परिवार की काइनेटिक ड्राइंग" और अपने माता-पिता के साथ एक संयुक्त ड्राइंग, एक पारिवारिक समाजशास्त्र का प्रदर्शन करते हैं। मनोवैज्ञानिक मानकीकृत अवलोकन की विधि द्वारा बच्चों के संचार कौशल के स्तर का भी आकलन करता है (परिशिष्ट देखें)।
अंतिम बैठक में, चक्र के अंत में, माता-पिता प्रशिक्षण प्रतिभागी की प्रश्नावली भरते हैं, उनका पुनर्मूल्यांकन करते हैं पारस्परिक संचारएक बच्चे के साथ, बच्चे और माता-पिता एक पारिवारिक समाजलेख भरते हैं, माता-पिता और बच्चे एक शीट पर एक संयुक्त चित्र बनाते हैं। मनोवैज्ञानिक बच्चों के संचार कौशल के स्तर का आकलन 3-बिंदु पैमाने (1 अंक-निम्न, 2 अंक-औसत, 3 अंक-उच्च स्तर) पर करता है।
दक्षता को ड्राइंग नमूनों के गुणात्मक विश्लेषण, बच्चों के साथ उनके संबंधों के माता-पिता के आकलन में सकारात्मक गतिशीलता और बच्चों के संचार कौशल में वृद्धि द्वारा मापा जाता है।

विषयगत योजना

क्रमांक विषय घंटों की संख्या
1 परिचित होना, समूह एकत्र होना 3
2 सहयोग करना सीखना 4.5
3 बच्चे के साथ संवाद करें - कैसे? (माता-पिता के लिए) 2
4 पुरस्कार और दंड (माता-पिता के लिए) 2
5 समूह का कार्य पूर्ण करना 1.5
कुल 13

समूह नियम.प्रशिक्षक समूह के नियमों का परिचय देता है और प्रशिक्षण के प्रतिभागियों के साथ उन पर चर्चा करता है:
* समूह में क्या हो रहा है इसकी गोपनीयता (गोपनीयता)।
* हम केवल अपने बारे में और अपने बारे में बोलते हैं (आई-स्टेटमेंट)।
* गोपनीय संचार शैली. सभी प्रतिभागियों को नाम से संबोधित करना।

गतिविधि क्रमांक 1 (बच्चे माता-पिता के साथ)
विषय: परिचित. समूह रैली.
1. वार्म अप.
व्यायाम "स्नेही नाम" (प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।
निर्देश: नेता के दाहिनी ओर का प्रतिभागी उसका नाम पुकारता है और गेंद किसी की ओर फेंकता है। जिसके पास गेंद होती है वह उसके लिए एक स्नेहपूर्ण नाम लेकर आता है और गेंद को अगले खिलाड़ी को दे देता है जब तक कि सभी प्रतिभागी आविष्कार करने की भूमिका में न आ जाएं। जब पहले प्रतिभागी के पास गेंद होती है, तो वह कहता है कि उसे कौन सा नाम सबसे अच्छा लगा और गेंद अगले को दे देता है। (दस मिनट।)
व्यायाम "स्थान बदलें" (प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं, कोच के हाथ में एक गेंद होती है)।
निर्देश: "अब हम गेंद को एक-दूसरे की ओर फेंकेंगे, और जिसके पास गेंद है वह वाक्यांश पूरा करेगा:" आप में से कोई नहीं जानता कि मैं... (या मेरे पास है...)। सावधान रहें, हममें से प्रत्येक गेंद को कई बार हिट कर सकता है। (5 मिनट।)
2. मुख्य भाग.
व्यायाम "अप्रत्याशित चित्र" (प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।
लक्ष्य: समूह एकजुटता बढ़ाएँ. प्रत्येक प्रतिभागी को एक कागज का टुकड़ा और एक मार्कर दिया जाता है।
निर्देश: 1. "कागज का एक टुकड़ा लें और उस पर अपना नाम हस्ताक्षर करें विपरीत पक्ष. फिर एक चित्र बनाना शुरू करें (प्रतिभागी दो मिनट तक चित्र बनाते हैं)।
2. मेरे आदेश पर, चित्र बनाना बंद करो और आरंभ किए गए चित्र को बाईं ओर अपने पड़ोसी को दे दो। वह शीट लें जो आपका दाहिनी ओर का पड़ोसी आपको देगा, और वह चित्र बनाना जारी रखें जो उसने शुरू किया था
(दो मिनट)।
3. अपना चित्र फिर से बाईं ओर के पड़ोसी को दें, चित्र बनाना जारी रखें।
अभ्यास के अंत में, प्रत्येक प्रतिभागी को वह चित्र प्राप्त होता है जिसे उसने बनाना शुरू किया था।
अभ्यास की चर्चा:
क्या आपको अपनी ड्राइंग पसंद है?
क्या आपको अन्य लोगों के चित्र बनाने में आनंद आया?
आपको कौन सी ड्राइंग सबसे ज्यादा पसंद है?
व्यायाम "एक साथी खोजें" (प्रतिभागी अर्धवृत्त में खड़े हों)
सुविधाकर्ता प्रत्येक प्रतिभागी को जानवरों के नाम लिखे हुए पहले से तैयार पत्रक वितरित करता है। चूंकि सभी शीर्षक जोड़े गए हैं, इसलिए कोच के आदेश के बाद हर कोई एक जोड़ी ढूंढने में सक्षम होगा
निर्देश: अपनी आंखें बंद कर लें. मेरे आदेश पर, तुममें से प्रत्येक अपने जानवर की भाषा में चिल्लाना शुरू कर देता है। आपका काम बिना आंखें खोले आवाज से अपने पार्टनर को ढूंढना है। (दस मिनट।)
व्यायाम "छाया" (प्रतिभागियों को माता-पिता-बच्चे के जोड़े में विभाजित किया गया है)।
उद्देश्य: अवलोकन, स्मृति, आंतरिक स्वतंत्रता और शिथिलता का विकास, दूसरे के अनुकूल होने की क्षमता।
निर्देश: एक (माता-पिता) यात्री है, दूसरा (बच्चा) उसकी छाया है। यात्री पूरे मैदान में चलता है, और उसके पीछे, 2-3 कदम पीछे, उसकी छाया होती है। “छाया बिल्कुल वैसी ही कोशिश कर रही है, यात्री की हरकतों की नकल करने की। कुछ समय बाद, प्रतिभागी भूमिकाएँ बदल लेते हैं। भावनाओं, छापों का आदान-प्रदान। (10-15 मि.)
3. समूह के कार्य का समापन।
उद्देश्य: प्रशिक्षण के प्रतिभागियों से प्राप्त करना प्रतिक्रिया(मुझे क्या पसंद आया, क्या खोज बन गई)। (दस मिनट।)
पाठ संख्या 2 (बच्चे माता-पिता के साथ)
थीम: समूह एकजुटता बढ़ाना। माता-पिता और बच्चों को साझेदारी कौशल सिखाना।
उपकरण: शीट (ए4 प्रारूप), फेल्ट-टिप पेन, कागज के टुकड़े जिन पर प्रत्येक प्रतिभागी के लिए जानवरों के नाम लिखे हुए हैं (जानवरों के नाम जोड़े गए हैं: गाय-गाय, मुर्गा-मुर्गा, आदि)।
1. वार्म अप.
व्यायाम "3 गुण" (प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)
अनुदेश. यह आवश्यक है कि अपना नाम रखते समय, आपमें निहित एक या अधिक गुणों का पता चले, जो आपके नाम के समान अक्षर से शुरू हों।
व्यायाम "निर्माण"।
निर्देश: नेता निर्माण के लिए कुछ संकेत निर्धारित करता है, प्रतिभागियों को इसे एक निश्चित अवधि में पूरा करना होगा (उदाहरण के लिए, 1 मिनट में)। प्रशिक्षक गठन की शुद्धता की जाँच करता है।
- विकास के अनुसार एक पंक्ति में निर्माण;
- आंखों के रंग से (शुरुआत में - काली आंखों वाला, अंत में - हल्की आंखों वाला);
- जूते का साइज़। (5 मिनट।)
2. मुख्य भाग.
व्यायाम "अंधा" (जोड़े - एक माता-पिता और एक बच्चा टेबल के बगल में बैठे हैं)।
निर्देश: माँ और बच्चा मेज पर अगल-बगल बैठें। उसके सामने एक कागज का टुकड़ा है. साझेदारों में से एक की आंखों पर पट्टी बंधी है और केवल उसे ही चित्र बनाने की अनुमति है। एक और साथी के साथ खुली आँखें"अंधे" खिलाड़ी के हाथ की गतिविधियों को नियंत्रित करेगा। फिर भूमिकाओं का आदान-प्रदान होता है। (20 मिनट।)
अभ्यास की चर्चा:
क्या अधिक कठिन था: चित्र बनाना बंद आंखों सेया चित्रकार का मार्गदर्शन करें? क्यों?
आपको क्या अधिक पसंद है: चित्रकारी या निर्देशन? (दस मिनट।)
व्यायाम "ब्रिज" (प्रतिभागी अर्धवृत्त में बैठते हैं)।
उद्देश्य: आपसी समझ, कार्यों में निरंतरता प्राप्त करना।
निर्देश: फर्श पर दो रेखाएँ एक दूसरे के समानांतर खींची जाती हैं (या रिबन से बिछाई जाती हैं)। लाइनों के बीच की दूरी लगभग 25-30 सेमी है। यह एक पुल है। एक जोड़े को आमंत्रित किया गया है - एक माता-पिता और एक बच्चा। कार्य: बिना शब्दों के, केवल चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करके, पुल पर फैल जाना। (10-15 मि.)
व्यायाम "गुड़िया आपको क्या बताती है?"
उद्देश्य: समूह के सदस्यों की वास्तविक समस्याओं की पहचान करना।
निर्देश: प्रशिक्षक एक गुड़िया उठाता है और प्रतिभागियों की ओर मुड़ते हुए कहता है: “एक बहुत बुद्धिमान महिला हमारे पास आई। (बाईं ओर पड़ोसी की ओर मुड़ते हुए)। उसे ले जाओ ताकि वह तुम्हारी ओर देखे। वह आपसे क्या कहती है? प्रशिक्षक द्वारा संबोधित प्रतिभागी को सीधे प्रश्न का उत्तर देना होगा। उदाहरण के लिए: "मिशा, अपने आप से व्यवहार करो" या "तुम बहुत भरोसेमंद हो, तान्या।"
अभ्यास की चर्चा.
कोच द्वारा "महिला" की बुद्धि और अंतर्दृष्टि पर निर्धारित रवैया इस तथ्य में योगदान देता है कि खेल में प्रत्येक प्रतिभागी "महिला" के मुंह में एक वाक्यांश डालता है जो आमतौर पर उसके लिए एक वास्तविक समस्या से जुड़ा होता है। (15 मिनटों।)
3. समूह के कार्य का समापन।
समूह के सदस्यों को एक मिनट के लिए सोचने और कहने का काम दिया जाता है: "अगर मेरी माँ (मेरे बच्चे) के पास जादू की छड़ी होती, तो वह (वह) अनुमान लगाती (ए) ..."
पाठ से भावनाओं, छापों का आदान-प्रदान।

पाठ संख्या 3 (बच्चे माता-पिता के साथ)
विषय: माता-पिता और बच्चे के बीच उत्पादक सहयोग के कौशल सिखाना»
उपकरण: कागज की शीट जिस पर शब्द लिखे हों, एक पिन, एक छोटा खिलौना, कागज की एक शीट, फेल्ट-टिप पेन।
1. वार्म अप.
व्यायाम "मिरर"
निर्देश: प्रतिभागी दो वृत्तों (बाहरी और भीतरी) में खड़े हों। एक वृत्त एक "दर्पण" है, दूसरा उसके सामने खड़ा एक व्यक्ति है। एक व्यक्ति अलग-अलग हरकतें दिखाता है, "दर्पण" को उन्हें यथासंभव सटीक रूप से दोहराना चाहिए। नेता के संकेत पर, एक घेरा एक ओर कदम बढ़ाता है। एक नई जोड़ी बनाई जाती है, जो कार्य करना जारी रखती है, इत्यादि जब तक कि प्रतिभागी अपनी मूल स्थिति में वापस नहीं आ जाते। फिर खिलाड़ी भूमिकाएँ बदल लेते हैं: जो "दर्पण" थे वे एक व्यक्ति बन जाते हैं, और "व्यक्ति" एक दर्पण बन जाता है। (दस मिनट।)
व्यायाम मुझे मेरा रहस्य बताओ.
उद्देश्य: गैर-मौखिक संचार कौशल का विकास और अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल का निर्माण।

अनुदेश: आप में से प्रत्येक के पास अब एक रहस्य होगा जिसके बारे में आपके अलावा सभी को पता होगा। यह कोई ऐसा शब्द होगा जो आपकी पीठ से जुड़ा होगा. आपका कार्य समूह की सहायता से इस शब्द का अनुमान लगाना है। समूह को चुपचाप केवल इशारों की मदद से इस शब्द का अर्थ बताना चाहिए। अच्छी तरह से दिखाना महत्वपूर्ण है ताकि कोई व्यक्ति अनुमान लगा सके। शब्द प्रत्येक के साथ बारी-बारी से जुड़े हुए हैं।
शब्दों के उदाहरण: छात्र, घृणा, व्यायाम, पत्र, बीमारी, भालू। (15 मिनटों।)
2. मुख्य भाग.
व्यायाम "एक फेल्ट-टिप पेन के साथ दो" (जोड़े - एक माता-पिता और एक बच्चा - एक दूसरे के बगल में टेबल पर बैठें)।
उद्देश्य: सहयोग कौशल सिखाना।
निर्देश: “अब आप एक टीम हैं जिसे एक चित्र बनाना है। और आपको उसी फ़ेल्ट-टिप पेन से चित्र बनाना होगा। साथ ही एक दूसरे से बात करने की भी सख्त मनाही है. जोड़ी में दोनों लोगों को लगातार अपने हाथ में फेल्ट-टिप पेन पकड़ना चाहिए, एक पल के लिए भी उसे छोड़े बिना। यदि आप चाहें, तो आप समय-समय पर अपने साथी को देख सकते हैं कि वह कैसा महसूस कर रहा है और समझ सकते हैं कि वह क्या आकर्षित करना चाहता है। पांच मिनट तक ड्रा करें.
समाप्त होने पर, समूह के बाकी सदस्यों को अपना काम दिखाएं।
व्यायाम चर्चाएँ:
क्या आपके लिए चुपचाप चित्र बनाना कठिन था?
क्या आप और आपका साथी एकमत हो गए हैं?
क्या यह मुश्किल था क्योंकि छवि लगातार बदल रही थी? (दस मिनट।)
व्यायाम "अंध श्रवण" (माता-पिता और बच्चे एक दूसरे के सामने एक मेज पर बैठते हैं, उनके बीच एक विभाजन रखा जाता है)।
उद्देश्य: सहयोग, आपसी समझ के कौशल सिखाना।
निर्देश: जोड़ी में प्रत्येक प्रतिभागी को सात मैच दिए गए हैं। माता-पिता अपने मिलान से विभाजन के पीछे कुछ आकृति बनाते हैं, और फिर बच्चे को शब्दों में यह समझाने की कोशिश करते हैं कि इसे कैसे बनाया जाए। न तो माता-पिता और न ही बच्चे को एक-दूसरे की हरकतें देखनी चाहिए। कार्य के अंत में, विभाजन हटा दिया जाता है, और आंकड़ों की तुलना की जाती है। फिर माता-पिता और बच्चे भूमिकाएँ बदल लेते हैं। यदि किसी जोड़े के लिए यह कार्य पूरा करना बहुत आसान हो तो मेलों की संख्या बढ़ाई जा सकती है। (15-20 मिनट)
ट्रस्ट व्यायाम (प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)
उद्देश्य: विश्वास, सहानुभूति की भावना विकसित करना।
निर्देश: माता-पिता और बच्चे बाहर आएं। बच्चा एक निश्चित दूरी तय करते हुए, माता-पिता की ओर पीठ करके खड़ा होता है। माता-पिता अपनी भुजाएँ आगे बढ़ाते हैं। बच्चे का कार्य अपने घुटनों को मोड़े बिना माता-पिता के हाथों में पड़ना है। (5-10 मिनट)
3. समूह के कार्य का समापन।
पाठ का सारांश. पाठ से भावनाओं, छापों का आदान-प्रदान।

सत्र № 4 (बच्चे माता-पिता के साथ)
विषय: माता-पिता और बच्चे के बीच आपसी समझ हासिल करना।
उपकरण: गेंद, आंखों पर पट्टी।
1. वार्म अप.
व्यायाम "लावोटा का नृत्य" (प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं)।
निर्देश: हर कोई एक घेरे में चलता है और नेता के साथ दोहराता है: "हम आनंद से" ट्रा-ता-ता "नृत्य कर रहे हैं, हमारा नृत्य हर्षित है, लवोटा नृत्य।" इसके बाद, मेज़बान पूछता है: "क्या आपने हाथ पकड़ रखे थे?" सभी एक साथ: "नहीं।" वे हाथ पकड़कर गाने के बोल दोहराते हैं। सूत्रधार पूछता है: "हाथ पकड़ो" सभी एक साथ उत्तर देते हैं: "हाँ!"। फिर नेता क्रमिक रूप से सूचीबद्ध करता है (कंधों से, कमर से, कानों से)। (5 मिनट।)
व्यायाम "तारीफें" (प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)
निर्देश: “अब हम एक-दूसरे की तारीफ करेंगे। आपको किसी भी प्रतिभागी को गेंद फेंकनी होगी और उससे कुछ अच्छा कहना होगा। और वह जवाब देता है: "हां, बिल्कुल, लेकिन, इसके अलावा, मैं भी..." (10 मिनट)
2. मुख्य भाग.
व्यायाम "अंधा और मार्गदर्शक।"
लक्ष्य: आपसी समझ हासिल करना अलग - अलग स्तरइंटरैक्शन.
निर्देश: "अंधे" की भूमिका निभाने वाले प्रतिभागी की आंखों पर पट्टी बंधी है। "गाइड" उसे कमरे के चारों ओर ले जाता है, उसे बाहरी दुनिया, वस्तुओं से परिचित कराता है। उसकी "आँखें" बन जाती हैं. "अंधे" को सावधानी से, सावधानी से चलाया जाना चाहिए ताकि वह वस्तुओं पर, किसी अन्य जोड़ी पर ठोकर न खाए। फिर जोड़े स्थान बदल लेते हैं। (10-15 मि.)
व्यायाम "मुझे यह पसंद है" (माता-पिता और बच्चे एक दूसरे के विपरीत कुर्सियों पर बैठते हैं)।
उद्देश्य: बच्चे और माता-पिता के बीच सकारात्मक संवाद स्थापित करना।
निर्देश: माता-पिता और बच्चे एक-दूसरे से बात करते हैं, लगातार प्रस्तावित वाक्यांश की शुरुआत का उच्चारण करते हैं: "मुझे यह पसंद है ..." - और इसमें सामग्री जोड़ें। इस प्रकार, एक सकारात्मक संवाद है। माता-पिता बच्चे को देते हैं, और बच्चा माता-पिता को "प्रतिक्रिया" देता है। भावनाओं का आदान-प्रदान. (दस मिनट।)
व्यायाम "डूडल"।
उद्देश्य: परिवार के सदस्यों और समूह के सदस्यों की एकता।
निर्देश: मेज पर आधे कागज की एक शीट रखी गई है, प्रतिभागी मेज के चारों ओर स्थित हैं। हर कोई एक फेल्ट-टिप पेन लेता है (रंग दोहराया नहीं जाना चाहिए)। इसके बाद, प्रतिभागी जल्दी से शीट पर स्क्रिबल्स खींचते हैं - यादृच्छिक, निरंतर रेखाएँ। फिर प्रत्येक के बदले मेंअपने स्वयं के विचारों के आधार पर, रची गई स्क्रिबल्स को समाप्त करने का प्रयास करता है। एक हाथ से दूसरे हाथ तक चित्र बनाने की यात्रा तब तक जारी रहती है जब तक हर कोई यह निर्णय नहीं ले लेता कि उसके पास इसमें जोड़ने के लिए और कुछ नहीं है।
अभ्यास की चर्चा:
* समूह के सदस्य चित्र में क्या देखते हैं?
* क्या आप कोई ऐसा दृश्य या चित्र देख सकते हैं जो परिवार में प्रतिभागियों या रिश्तों की मनोदशा को दर्शाता हो? (15 मिनटों।)

3. समूह के कार्य का समापन।
व्यायाम "यात्रा"।
उद्देश्य: समूह के सदस्यों को एकजुट करना, भावनात्मक पृष्ठभूमि को बढ़ाना।
निर्देश: “आइए कल्पना करें कि हम सभी एक साथ कैंपिंग पर जाने का फैसला करते हैं। यहां वह बैकपैक है जिसे हमें यात्रा के लिए पैक करना होगा। प्रत्येक व्यक्ति बारी-बारी से इसमें कुछ न कुछ डालता है। यह बिना शब्दों के, केवल इशारों की मदद से किया जाना चाहिए। हम सभी को सावधानीपूर्वक निगरानी करने की आवश्यकता है कि हममें से प्रत्येक अपने बैकपैक में क्या रखता है और खुद को दोहराने की ज़रूरत नहीं है। प्रत्येक प्रतिभागी द्वारा बैकपैक में कुछ डालने के बाद, प्रशिक्षक समूह को इस प्रश्न के साथ संबोधित करता है: "आपने हमारे बैकपैक में क्या डाला...?", समूह के एक या दूसरे सदस्य का नाम लेते हुए। बाकी सब अनुमान लगा रहे हैं. (दस मिनट।)
प्रशिक्षण में प्रतिभागियों से प्रतिक्रिया. (दस मिनट।)

पाठ संख्या 5 (बच्चे माता-पिता के साथ)
विषय: अभिभावक-बाल सहयोग।
उपकरण: माचिस - दो बक्से, एक स्कार्फ, गोंद, कैंची, ए4 पेपर की शीट, सचित्र पत्रिकाएँ।
1. वार्म अप.
व्यायाम "वस्तु के साथ क्या किया जा सकता है" (प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।
उद्देश्य: रचनात्मक सोच का विकास।
निर्देश: बारी-बारी से सभी को यह बताना होगा कि इस वस्तु (दुपट्टा) का उपयोग कैसे किया जा सकता है। कोच खेल शुरू करता है, प्रतिभागी अपनी दाहिनी ओर और फिर एक घेरे में चलता रहता है। जो प्रतिभागी यह नहीं समझ पाता कि इस वस्तु का उपयोग कैसे किया जाए, वह खेल से बाहर हो जाता है। सबसे अधिक विचारों वाला प्रतिभागी जीतता है। (दस मिनट।)
व्यायाम "घर"।
निर्देश: प्रतिभागियों को अपने परिवार को एक घर के रूप में चित्रित करने और उस पर हस्ताक्षर करने का काम दिया जाता है कि घर का कौन सा हिस्सा परिवार के किस सदस्य का प्रतीक है। उदाहरण के लिए, छत पिताजी है, नींव माँ है, खिड़की बच्चा है, आदि।
अभ्यास की चर्चा:
इस या उस परिवार के सदस्य को घर का यह हिस्सा क्यों चुना जाता है?
प्रशिक्षक घर के हिस्सों के पदनामों को समझता है: नींव घर की नींव है, वह परिवार का सदस्य जिस पर सब कुछ निर्भर करता है और जिस पर हर कोई दबाव डालता है। छत की सुरक्षा की जिम्मेदारी परिवार के सदस्य की होती है। दीवारें घर की सहायक संरचना हैं, परिवार के इस सदस्य के बिना सब कुछ ढह जाएगा। खिड़कियाँ परिवार का सदस्य है जिसके लिए सब कुछ किया जाता है (अक्सर खिड़कियाँ बच्चे होते हैं), पाइप परिवार का सदस्य है जिसके लिए ज़िम्मेदार है भावनात्मक रिश्तापरिवार में। (15 मिनटों।)
2. मुख्य भाग.
व्यायाम "पारिवारिक आज्ञाएँ" (माता-पिता और बच्चे जोड़े में एकजुट होकर एक घेरे में बैठते हैं)।
उद्देश्य: अनुसंधान पारिवारिक परंपराएँ, मूल्य।
निर्देश: माता-पिता, बच्चे के साथ मिलकर, पारिवारिक आज्ञाओं (रीति-रिवाज, नियम, निषेध, आदतें, दृष्टिकोण, विचार जिनका परिवार के सभी सदस्य पालन करते हैं) की एक सूची बनाते हैं।
फिर एक गोले में इंटरचेंज लिखा होता है. (15-20 मिनट)
व्यायाम चर्चाएँ:
कौन सी आज्ञाएँ आपको संतुष्ट करती हैं और कौन सी नहीं? (दस मिनट।)
पारिवारिक कोलाज व्यायाम.
उद्देश्य: परिवार के सदस्यों को एकजुट करना.
निर्देश: माता-पिता और बच्चे पत्रिका की कतरनों का उपयोग करके अपने परिवार का एक कोलाज बनाते हैं। (25 मि.)
अभ्यास की चर्चा.
प्रत्येक परिवार अपना स्वयं का कोलाज प्रस्तुत करता है। समूह के बाकी सदस्य स्पष्ट प्रश्न पूछ सकते हैं। (दस मिनट।)
व्यायाम रिपोर्टर.
उद्देश्य: परिवार में पारस्परिक संबंधों का अध्ययन।
निर्देश: कोच एक बच्चे को वृत्त के केंद्र में आने के लिए कहता है। प्रशिक्षक और बच्चा एक दूसरे के विपरीत बैठते हैं। बच्चे को निम्नलिखित बताया जाता है: “कल्पना कीजिए कि अब आपकी माँ टीवी पर है और रिपोर्टर उससे उसके बच्चे के बारे में, यानी आपके बारे में सवाल पूछता है। लेकिन अब आप अपनी मां की तरह काम करेंगी और आपके बारे में मेरे सवालों का उसी तरह जवाब देने की कोशिश करेंगी जैसे आपकी मां जवाब देती थीं। भूमिका में प्रवेश करने के लिए, बच्चे से नाम के बारे में प्रश्न पूछे जाते हैं (उसे अपना परिचय माँ के नाम के रूप में देना होगा), पेशे के बारे में, उम्र के बारे में। इसके बाद रिपोर्टर बच्चे से सीधे उसके बारे में पूछता है। सांकेतिक सूचीप्रश्न: “मुझे बताओ, क्या आपका कोई बच्चा है? उसका नाम क्या है? उसकी क्या उम्र है? बताओ तुम्हारा बच्चा कैसा है? आप एक साथ क्या करना पसंद करते हैं? कल्पना कीजिए कि अब कोई बच्चा आपको देख ले तो आप उससे क्या कहेंगे? प्रत्येक बच्चे को साक्षात्कारकर्ता होना चाहिए। फिर माता-पिता को घेरे के केंद्र में बुलाया जाता है और वह एक बच्चे के रूप में माँ के बारे में सवालों के जवाब देते हैं। प्रश्नों की सूची लगभग समान है। अभ्यास की चर्चा. (30 मिनट।)
3. समूह के कार्य का समापन।
पाठ का सारांश. पाठ से भावनाओं, छापों का आदान-प्रदान।
पाठ संख्या 6 (बच्चे माता-पिता के साथ)
विषय: बच्चों को साथियों के समूह में और अपरिचित वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता सिखाना।
इंस्ट्रुमेंटेशन: एक छोटा बाघ खिलौना, एक कंबल, आरामदायक संगीत वाली एक डिस्क, एक टेप रिकॉर्डर।
1. वार्म अप.
व्यायाम "अनुमान" (प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)
निर्देश: “हमें संयुक्त रूप से एक समस्या को हल करना होगा: हर कोई एक ही समय में, बिना सहमत हुए और बिना एक शब्द बोले, जितनी जल्दी हो सके दोनों हाथों पर समान संख्या में उंगलियां फेंक दें। नेता गिनता है: एक, दो, तीन - "तीन" की कीमत पर, हर कोई एक साथ अपनी उंगलियां बाहर निकालता है। यदि समस्या हल नहीं होती तो हम दूसरा प्रयास करते हैं। (5 मिनट।)
व्यायाम "टाइगर हंट" (प्रतिभागी एक घेरे में खड़े हों)।
निर्देश: प्रतिभागी एक मंडली में खड़े होते हैं, नेता चुना जाता है - "शिकारी", जो एक तरफ हट जाता है, दूसरों की ओर अपनी पीठ घुमाता है और 10 तक गिनता है। इस समय, एक मंडली में भाग लेने वाले एक दूसरे के हाथों में एक छोटा खिलौना (बाघ) देते हैं। गिनती के अंत में, जिसके पास बाघ है वह अपनी बाहों को आगे बढ़ाता है, खिलौने को अपनी हथेलियों से ढकता है। बाकी लोग भी ऐसा ही करते हैं. "शिकारी" का कार्य तीन प्रयासों में बाघ को ढूंढना है। उसके बाद, "शिकारी" एक नया ड्राइवर चुनता है। (दस मिनट।)
2. मुख्य भाग
व्यायाम "सिनेमा"।
उद्देश्य: परिवार के सदस्यों और समूह के सदस्यों की एकता।
अनुदेश: नेता कहते हैं कि प्रत्येक शादीशुदा जोड़ा(माता-पिता और बच्चे) अब निर्देशक हैं जो परिवार के बारे में एक फिल्म बनाएंगे। आपको फिल्म का नाम, शैली और मुख्य पात्र के बारे में सोचना होगा। प्रत्येक परिवार द्वारा अपने विचार प्रस्तुत करने के बाद, प्रतिभागियों को उन लोगों के साथ टीम बनाने के लिए कहा जाता है जिनके विचार उन्हें प्रासंगिक या दिलचस्प लगते हैं। लघु-समूहों को परिवार के बारे में अपनी स्वयं की फिल्म बनानी चाहिए और उसका मंचन करना चाहिए।
अभ्यास की चर्चा. (40 मि.)
3. समूह के कार्य का समापन।
व्यायाम "कवर"।
उद्देश्य: विश्वास का विकास.
साधन: सभी प्रतिभागी चादर के चारों ओर खड़े होकर उसे ले लेते हैं। एक प्रतिभागी बेडस्प्रेड पर बैठता है या लेट जाता है, बाकी लोग उसे ऊपर उठाते हैं और धीरे से नीचे झुकाते हैं। यह व्यायाम आरामदायक संगीत के साथ किया जाता है। (दस मिनट।)

भावनाओं और अनुभवों को साझा करना। (दस मिनट),

गतिविधि क्रमांक 7 (माता-पिता के लिए)।
विषय: "मैं - कथन।" "अस्थायी भाषा"
पाठ का उद्देश्य: माता-पिता को बच्चों के साथ रचनात्मक संचार का कौशल सिखाना।
कार्य:
1. माता-पिता को "मैं एक कथन हूं" और "आप एक कथन हैं" के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर को समझने में मदद करना।
2. उदाहरणों का उपयोग करके माता-पिता को "मैं कथन हूँ" कौशल सिखाने का प्रयास करें।
3. माता-पिता को "अस्थायी भाषा" और "स्थायी भाषा" की अवधारणाओं से परिचित कराएं।
टूलकिट: कागज की शीट (ए4 प्रारूप), साधारण पेंसिलेंप्रति प्रतिभागी, प्रति प्रतिभागी आई-मैसेज योजनाएं (परिशिष्ट देखें)।
1. वार्म अप.
व्यायाम "बच्चे की कसम"
निर्देश: एक माता-पिता बच्चे का चित्रण करते हैं, दूसरे माता-पिता उसे विभिन्न स्थितियों से डांटते हैं:
- बच्चा बैठा है, माता-पिता खड़े हैं;
- माता-पिता बैठे हैं, बच्चा खड़ा है;
- माता-पिता और बच्चे एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े हों।
फिर जोड़े भूमिकाएँ बदल लेते हैं।
भावनाओं का आदान-प्रदान. (15 मिनटों।)
2. मुख्य भाग.
माता-पिता के लिए सूचना.
"आप - संदेश" अक्सर संचार की प्रक्रिया को बाधित करते हैं, क्योंकि वे बच्चे में नाराजगी और कड़वाहट महसूस करते हैं, यह धारणा बनाते हैं कि माता-पिता हमेशा सही होते हैं। "आप - संदेश" के उदाहरण: "आप हमेशा अपने पीछे गंदगी छोड़ते हैं!", "ऐसा करना बंद करें!", "आपको एक ही चीज़ को सौ बार दोहराने की ज़रूरत है!" और अन्य। "मैं - संदेश" अधिक हैं प्रभावी तरीकाबच्चे के व्यवहार को बदलने के लिए उस पर प्रभाव डालना, जिसे माता-पिता स्वीकार नहीं करते। उदाहरण के लिए, यहां एक ऐसे माता-पिता के लिए एक संदेश योजना है जो थका हुआ है और अपने बेटे के साथ खेलना नहीं चाहता है।
"आप संदेश हैं":
माता-पिता थक गए हैं: "तुमने मुझे थका दिया है।" - बच्चे की प्रतिक्रिया: "मैं बुरा हूँ।"
"मैं संदेश हूँ":
माता-पिता थक गए हैं: "मैं बहुत थक गया हूँ।" - बच्चे की प्रतिक्रिया: "पिताजी थक गए हैं।"

इसके बाद, माता-पिता एक प्रतिभागी प्रश्नावली भरते हैं।
3. समूह के कार्य का समापन। संक्षेपण। अंतिम शब्दनेता।
“आज हम अपनी कक्षाएं समाप्त कर रहे हैं। हम साथ-साथ रास्ते का कुछ हिस्सा पार कर चुके हैं, एक-दूसरे के आदी हो चुके हैं, दोस्त बना चुके हैं। प्रत्येक परिवार अपने तरीके से अद्वितीय है, और मैं हमारी समूह प्रक्रिया में प्रत्येक परिवार के योगदान को एक विशेष तरीके से मनाना चाहूंगा।
प्रतिभागियों को प्रमाण पत्र एवं फोटो देकर पुरस्कृत किया गया।
कक्षाओं के इस चक्र से भावनाओं, छापों का आदान-प्रदान।
बिदाई. (दस मिनट।)

सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश संवेदी शिक्षामानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए प्रतिपूरक समूह में हल्की डिग्रीमाता-पिता के साथ।

थीम "देश में ज्यामितीय आकार»

लक्ष्य : संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से माता-पिता-बच्चे के संबंधों में सामंजस्य स्थापित करना और माता-पिता की साक्षरता में वृद्धि करना ज्ञान संबंधी विकासऔर अपने बच्चों का पालन-पोषण कर रहे हैं।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

आकार (बड़े-छोटे, लंबे-छोटे, मोटे-पतले) के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को समेकित करना।

ज्यामितीय आकृतियों के बारे में अपनी समझ को सुदृढ़ करें।

प्राथमिक रंगों के बारे में विचार ठीक करें.

सुधार-विकास कार्य:

अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता विकसित करें।

रचनात्मक क्षमता, दृश्य-प्रभावी सोच, दृश्य धारणा विकसित करें।

ग्राफिक कौशल, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

गति के साथ वाणी का समन्वय विकसित करें।

संचार कौशल का निर्माण जारी रखें.

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

शैक्षणिक गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं.

बच्चों में भाग लेने की आवश्यकता, तरीके और कौशल का निर्माण करना सामूहिक गतिविधिसमकक्ष लोग।

प्रारंभिक काम

"हम उड़ते हैं" आंदोलन के साथ भाषण के समन्वय के लिए सीखने के अभ्यास।

ज्यामितीय आकृतियों के नामों को समेकित करने के लिए उपदेशात्मक खेलों का संचालन करना ("यह कैसा दिखता है?" "आकार के अनुसार एक वस्तु उठाओ"), आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना ("एक पंक्ति में बनाएँ"), रंगों को ठीक करना "रंग के अनुसार चुनें", "हेजहोग खिलाएं"); माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श आयोजित किए गए "उपदेशात्मक खेलों का उपयोग।" संवेदी विकासबच्चा।"

जीसीडी के लिए हैंडआउट और उपकरण:

बच्चों और माता-पिता की संख्या के अनुसार लंबे और छोटे रिबन, रॉकेट, गाइनेस ब्लॉक, लाल, पीले और हरे हुप्स, चित्र बनाने के लिए चित्र, रंगीन पेंसिल का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व।

साहित्य

1. एक्ज़ानोवा ई.ए., स्ट्रेबेलेवा ई.ए. प्रीस्कूल का कार्यक्रम शिक्षण संस्थानोंबौद्धिक विकलांग बच्चों के लिए प्रतिपूरक प्रकार "सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा और पालन-पोषण"।

2. स्ट्रेबेलेवा ई. ए. कटेवा ए. ए. " उपदेशात्मक खेलऔर विकासात्मक विकलांगताओं वाले प्रीस्कूलरों को पढ़ाने में अभ्यास।

3. चुमाकोवा आई. वी. "बौद्धिक विकलांगता वाले पूर्वस्कूली बच्चों में पूर्व-संख्यात्मक मात्रात्मक प्रतिनिधित्व का गठन"।

पाठ प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण.

साइको-जिम्नास्टिक्स "मुस्कान दें।"सकारात्मक दृष्टिकोण दें.

बच्चे अपने माता-पिता के साथ हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं।

दोषविज्ञानी शिक्षक:

- आइए खुद को खुश करें और काम पर लग जाएं, एक-दूसरे को मुस्कुराएं(बच्चे माता-पिता की ओर मुड़ते हैं, मुस्कुराते हैं)।

- बहुत अच्छा। आज हम आपको एक सफर पर ले चलेंगे. हम रॉकेट पर उड़ेंगे(बोर्ड पर दो चित्र हैं जिनमें ज्यामितीय आकृतियों से बने रॉकेट दर्शाए गए हैं)।हमारा रॉकेट ज्यामितीय आकृतियों और संख्याओं का उपयोग करके एन्क्रिप्ट किया गया है।(वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिकोण).आपको निर्देशों के अनुसार एक रॉकेट चुनना होगा - 4 वृत्त, 1 वर्ग, 2 आयत, 5 त्रिकोण।

2. मुख्य भाग.

- और अब आपको रॉकेट को उड़ान के लिए तैयार करने की ज़रूरत है - इसे सही रंगों में रंगें।

बच्चे, अपने माता-पिता के साथ मिलकर, निर्देशों के अनुसार कार्य करते हुए, रॉकेट पर पेंटिंग करते हैं। वृत्त हरा है, त्रिभुज नीला है, वर्ग पीला है, आयत लाल है।

तो, हम आपके साथ एक यात्रा पर जा रहे हैं।

उपदेशात्मक खेल "पटरियों की तुलना करें"।

प्रत्येक टेबल में दो ट्रैक होते हैं, एक लंबा और एक छोटा।

देखिये, आपके सामने दो रास्ते हैं। आप छोटे ट्रैक से उड़ान भरेंगे और आपके माता-पिता लंबे ट्रैक से उड़ान भरेंगे। हमें यह पता लगाना होगा कि कौन सा रास्ता लंबा है और कौन सा छोटा है। हम कैसे जान सकते हैं?(पटरियों को अगल-बगल रखें)।आइए उनकी तुलना करें.

माता-पिता के साथ बच्चे आवेदन के तरीके में दो ट्रैक की तुलना करते हैं।

- और अब हम अपने पथ पर उड़ेंगे।

सामान्य मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम, "हम उड़ रहे हैं" आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

हम स्पेसपोर्ट जा रहे हैंबच्चे एक घेरे में चलते हैं।

हम कदम मिलाकर साथ चलते हैं.

हम मोज़े पर चलते हैंवे मोजे पहनकर चलते हैं।

हम अपनी एड़ी पर चलते हैं.वे अपनी एड़ियों के बल चलते हैं.

यहाँ एक आसन जाँच हैबेल्ट पर हाथ रखकर एक घेरे में मुंह करना बंद करें।

और कंधे के ब्लेड ले आये . कंधे मुड़ गए, कंधे के ब्लेड एक साथ आ गए।

इधर उधर मत देखोसिर को बायीं ओर, दायीं ओर घुमाना।

आप आज एक अंतरिक्ष यात्री हैं!

हम प्रशिक्षण शुरू करते हैं

मजबूत और निपुण बनने के लिए.बाहें कोहनी पर मुड़ी हुई हैं, जिससे "मांसपेशियां" दिख रही हैं।

एक तेज़ रॉकेट हमारा इंतज़ार कर रहा है

ग्रह के लिए उड़ान भरने के लिए.अपने पैर की उंगलियों पर उठें, हाथ ऊपर।

हम ज्यामितीय आकृतियों के देश में पहुंचे। हम दिलचस्प कार्यों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।

उपदेशात्मक खेल "आधार पर उठाओ।"

मेजों पर हाथ से बने गाइनेस ब्लॉकों से बनी ज्यामितीय आकृतियाँ रखी हुई हैं।

बच्चों के साथ माता-पिता दिए गए मानदंडों के अनुसार आंकड़े प्रस्तुत करते हैं:

सभी बड़ी आकृतियाँ चुनें

सभी वसा आकृतियों का चयन करें

सभी छोटी आकृतियाँ चुनें

सभी पतली आकृतियों का चयन करें.

उपदेशात्मक खेल "रंग के अनुसार चुनें"।

तीन रंगों (लाल, पीला, नीला) के हुप्स फर्श पर पड़े हैं। ब्लॉकों को रंग के आधार पर विघटित करना आवश्यक है, लाल घेरे में लाल आकृतियाँ, पीले रंग में पीली आकृतियाँ और नीले रंग में नीली आकृतियाँ रखें।

उपदेशात्मक खेल "आइटम लीजिए।"

मेज पर ज्यामितीय आकृतियों और गाइनेस ब्लॉकों के चित्र हैं। आकार, रंग और आकार में ब्लॉकों को सही ढंग से सहसंबंधित करना, परिणामी वस्तु को नाम देना और यह बताना आवश्यक है कि इसमें कौन से ज्यामितीय आकार हैं।

3. जीसीडी का सारांश।

हमारे घर जाने का समय हो गया है. आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ मिलाएं, अपनी आंखें बंद करें और उलटी गिनती के लिए तैयार हो जाएं (5,4,3,2,1 प्रारंभ!!!)। हमारा रॉकेट उड़ान से वापस आ गया है, हम अपनी आँखें खोलते हैं और पृथ्वी ग्रह पर उतरते हैं। शुभ आगमन!

मारिया गोम्बलेव्स्काया

विषय: "सहयोग"

उद्देश्य: बच्चों और माता-पिता के बीच मनोवैज्ञानिक बंधन को मजबूत करना।

उपकरण:

खिलौना - फूल

श्वेत पत्र की A-3 शीट

फ़ेल्ट टिप पेन

रंग पेंसिल

मोम क्रेयॉन

श्वेत पत्र की ए-4 आकार की शीटें

कैंची

सॉफ्ट कंस्ट्रक्टर मॉड्यूल

सीडी प्लेयर

शांत संगीत की सीडी रिकॉर्डिंग

बैठक में भाग लेने वालों की संख्या के अनुसार कुर्सियाँ

फीडबैक शीट के प्रपत्र (परिशिष्ट 1)

बैठक में भाग लेने वालों को एक घेरे में व्यवस्थित कुर्सियों पर बैठाया जाता है।

1. नमस्कार

कार्य: बैठक में प्रतिभागियों के बीच सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना; संचार में औपचारिक बयानों की सक्रियता।

सामग्री: फूल खिलौना.

सूत्रधार प्रतिभागियों को वाक्यांश जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है: "आज मैं तुम्हें चाहता हूं ...", दाईं ओर साथी की ओर मुड़ें और उसे एक फूल दें।

आंतरिक भावनाओं और अनुभवों का प्रतिबिंब.

2. जोड़ियों में चित्र बनाना

उद्देश्य: बैठक में भाग लेने वालों के बीच एक साथी के साथ एकता की भावना की सक्रियता को बढ़ावा देना; आंतरिक भावनाओं और अनुभवों के बारे में जागरूकता।

सामग्री: बुल्ला पेपर शीट ए 3; फेल्ट-टिप पेन, रंगीन पेंसिल, मोम क्रेयॉन के सेट; बच्चों के गीतों की ऑडियो रिकॉर्डिंग; रिकार्ड तोड़ देनेवाला।

1. सूत्रधार प्रतिभागियों को अपने साथी के साथ जोड़ी बनाने के लिए आमंत्रित करता है। “अब आप एक टीम हैं जिसे एक चित्र बनाना है। आपको एक-दूसरे से बात करने से मना करने वाले नियम का सख्ती से पालन करते हुए एक ही समय में चित्र बनाना चाहिए। बिना शब्दों के एक-दूसरे को समझने की कोशिश करें। यदि आप चाहें, तो आप समय-समय पर एक-दूसरे को देखकर समझ सकते हैं कि आपका साथी कैसा महसूस करता है और वह क्या आकर्षित करना चाहता है। 5 मिनट में आपको अपनी पेंटिंग जमा करनी होगी।

2. सूत्रधार प्रत्येक जोड़े को उनके चित्र को एक नाम देने के लिए आमंत्रित करता है। "आपमें से प्रत्येक व्यक्ति चित्र का नाम पाने के लिए एक शब्द लिखेगा।"

3. युगल

कार्य: साझेदार के कार्यों के साथ उनके कार्यों का समन्वयन; किसी कठिन कार्य को करते समय भागीदारों की एक दूसरे के साथ सहभागिता स्थापित करने की क्षमता का सक्रियण।

सामग्री: श्वेत पत्र आकार ए - 4 की शीट, कैंची।

मेज़बान भागीदारों को यह तय करने के लिए आमंत्रित करता है कि उनमें से कौन दाहिना हाथ होगा, और कौन सा - बायां हाथ. दाएं और बाएं हाथों को कागज का एक टुकड़ा लेने, उसे आधा मोड़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है; दांया हाथ- बाईं ओर कैंची लें - कागज की एक शीट को आधा मोड़कर पकड़ें। जोड़े का काम क्रिसमस ट्री को कागज से काटना है।

बैठक में भाग लेने वालों की आंतरिक भावनाओं और अनुभवों का प्रतिबिंब।

4. एक साथी ले लो

कार्य: आत्मविश्वास की सक्रियता; एक साथी के साथ मिलकर समन्वित तरीके से चलने की क्षमता का सक्रियण; सहानुभूति की सक्रियता.

सामग्री: डिज़ाइनर के नरम मॉड्यूल, अव्यवस्थित तरीके से व्यवस्थित कुर्सियाँ।

1. साझेदारों को आपस में निर्णय लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि उनमें से कौन पहले नंबर पर होगा और कौन दूसरे नंबर पर होगा।

2. पहले नंबरों को दूसरे नंबर के सामने खड़े होने, अपनी आंखें बंद करने और अभ्यास के अंत तक उन्हें न खोलने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

3. युगल हॉल के चारों ओर घूमना शुरू कर देता है।

4. दूसरे नंबरों को अपने साथियों की आवाजाही की सुरक्षा को नियंत्रित करना चाहिए, उन्हें स्पर्श से चेतावनी देनी चाहिए।

5. भाप की गति 3 मिनट के भीतर होती है।

6. सूत्रधार सभी प्रतिभागियों से अपनी भावनाओं को नोट करने और उन्हें याद रखने के लिए कहता है।

7. फिर, सूत्रधार साझेदारों को भूमिकाएँ बदलने के लिए आमंत्रित करता है। जोड़ों की हरकत दोहराई जाती है।

8. सूत्रधार फिर से प्रत्येक प्रतिभागी से अपनी भावनाओं और अनुभवों को नोट करने और उन्हें याद रखने के लिए कहता है।

9. अभ्यास के दूसरे भाग में, प्रस्तुतकर्ता पहले नंबरों को फिर से अपनी आंखें बंद करने और लगाने के लिए कहता है तर्जनी अंगुलीदूसरे नंबर की हथेली पर और हॉल के चारों ओर घूमते रहें। दूसरे नंबरों का कार्य एक ही रहता है - साथी की गति की सुरक्षा को नियंत्रित करना।

10. फिर पार्टनर जगह बदल लेते हैं.

बैठक में भाग लेने वालों की आंतरिक भावनाओं और अनुभवों का प्रतिबिंब।

5. पतंगे पकड़ना

कार्य: भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव में कमी; बैठक में भाग लेने वालों की मनोदशा की भावनात्मक पृष्ठभूमि में वृद्धि।

मेजबान ने पतंगों के लिए "शिकार" की व्यवस्था करने का प्रस्ताव रखा, जो पूरे हॉल में बिखर गए और बैठक में सभी प्रतिभागियों पर बैठ गए। खिलाड़ियों को परहेज करते हुए अपने स्पर्श की ताकत की गणना करनी चाहिए असहजतापार्टनर उनके स्पर्श से.

बैठक में भाग लेने वालों की आंतरिक भावनाओं और अनुभवों का प्रतिबिंब।

6. वाक्य समाप्त करें

कार्य: "मैं" की छवि के बारे में सकारात्मक जागरूकता को सक्रिय करना।

बैठक में भाग लेने वाले बारी-बारी से वाक्यांश को पूरा करते हैं - "मैं एक खुश व्यक्ति हूं क्योंकि ..."

7. आज का आदमी

कार्य: मान्यता और मैत्रीपूर्ण समर्थन की स्थिति का निर्माण; आत्मसम्मान की सक्रियता

1. शांत संगीत लगता है. सभी बैठक प्रतिभागियों को एक घेरे में खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। प्रत्येक भागीदार को वृत्त के केंद्र में खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। सभी प्रतिभागियों ने "स्वयंसेवक" को यथासंभव कसकर घेर लिया ... कल्पना करें कि आप में से प्रत्येक के एक हाथ में एक जादुई ब्रश है, और दूसरे हाथ में गर्म धूप सुनहरी रोशनी से भरा एक बड़ा जार है। अब हम उसे बिना छुए अपनी गर्म धूप से धीरे-धीरे रंगेंगे... सिर से पाँव तक। और आप, आप अपनी आंखें बंद कर सकते हैं और महसूस कर सकते हैं कि जब हर कोई आपको सुनहरी रोशनी से रंगता है तो कैसा लगता है। सजाते समय, कल्पना करें कि आप इसे न केवल सूरज की रोशनी से, बल्कि अपनी गर्मी से भी भर रहे हैं मैत्रीपूर्ण रवैयाऔर प्यार। साथ ही, आप उससे विभिन्न सुखद बातें कह सकते हैं, उदाहरण के लिए: "मुझे खुशी है कि मैं आपसे मिला", "मुझे आपके साथ खेलना पसंद है", "आप मेरे दोस्त हैं", "मैं आपको पसंद करता हूं", आदि। आप उससे अपनी इच्छाएं व्यक्त कर सकते हैं, उदाहरण के लिए: "मैं आपको शुभकामनाएं देता हूं और आपका दिन शुभ हो”, “मैं कामना करता हूं कि आपके सभी रिश्तेदार स्वस्थ रहें”, “मैं चाहता हूं कि आपके कई अच्छे दोस्त हों”, आदि। और आप महसूस कर पाएंगे कि हम सभी आपसे कितना प्यार करते हैं और आपको अपनी सर्वश्रेष्ठ भावनाएं देते हैं।

और अब आइए पेंटिंग शुरू करें... सुनहरे रंगों से और अपने प्यार से...

2. हर बार, स्वयं "रंग भरने" में भाग लें और दिन के "व्यक्ति" से कहें सुखद शब्द. 2-3 मिनट के बाद, निम्नलिखित शब्दों के साथ इस छोटे अनुष्ठान के अंत का संकेत दें: "अब आप अपने हाथ हटा सकते हैं और रुक सकते हैं।, आप फिर से अपनी आंखें खोल सकते हैं और उन सभी को ले सकते हैं।" मंगलकलशऔर अच्छी भावनाएँ जो आपको उपहार के रूप में मिलीं।

8. रूपक "एक परी कथा का दौरा"

पेंसिल के एक डिब्बे में एक छोटी पेंसिल का जन्म हुआ। वयस्क पेंसिलें - माँ, पिताजी, दादा-दादी - रंगीन थीं। और उनमें से प्रत्येक का अपना रंग था। छोटी पेंसिल का अभी रंग नहीं आया था, अभी रंगीन होना बाकी था। हर दिन नीली माँ उसे नीला रहना सिखाती थी। लाल पिताजी - अपने आप को लाल रंग में कैसे रंगें, क्योंकि वह सुंदर चित्र बनाते समय सबसे अधिक बार चुना जाता है। पीले दादाजी ने महत्व के बारे में बात करते हुए सभी से बहस की पीला रंग, और हरी दादी ने अपने पोते का हाथ पकड़ लिया, और एक पल के लिए वह हरा हो गया। इस प्रकार यह दिन-ब-दिन, महीने-दर-महीने, साल-दर-साल चलता रहा। पेंसिल बड़ी हुई और मेरी माँ की पेंसिल को सोखकर एक रंगीन पेंसिल भी बन गई नीला रंग, पिता का लाल, दादा का पीला और दादी का हरा रंग। उसने प्रत्येक रंग से लिया, लेकिन उसका रंग विशेष हो गया, उसकी देशी पेंसिलों के रंगों जैसा नहीं...

9. फीडबैक शीट भरना

सामग्री: फीडबैक शीट (परिशिष्ट 1)।

ऐप्स

परिशिष्ट 1

फीडबैक शीट

दिनांक ___बैठक # ___

मुझे यह पसंद है___

मै पसंद नहीं करता___

मैं ___

अगली बार___

मैं चाहता हूं ___

"वन मित्र"

शाब्दिक विषय:जंगली जानवर
बच्चों की उम्र: 5-6 वर्ष (वरिष्ठ समूह)
लक्ष्य:माता-पिता की भागीदारी संयुक्त गतिविधियाँप्रीस्कूल के साथ

कार्य:
माँ बाप के लिए:
- सुधारात्मक एवं विकासात्मक कक्षाओं की अवधारणा दीजिए
- विभिन्न प्रकार के बारे में जानें व्यावहारिक सामग्रीखेल, कार्य, अभ्यास के रूप में
- के लिए इच्छा विकसित करें संयुक्त खेल

बच्चों के लिए:
- बच्चों, वयस्कों और साथियों के बीच संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना
- विकास जारी रखें फ़ाइन मोटर स्किल्स
- मानसिक प्रक्रियाओं का विकास जारी रखें
- चिंतन कौशल विकसित करना जारी रखें

पाठ्यक्रम प्रगति.

1. अभिवादन अनुष्ठान
लक्ष्य:एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना।

बच्चे और माता-पिता एक घेरे में बैठते हैं, हर कोई हाथ जोड़ता है और कहता है: "शुभ संध्या।"
फिर "चारों ओर से गुजरें" अच्छा मूड: पड़ोसी के कंधे पर हाथ रखें, पहले दाईं ओर, फिर बाईं ओर।

2. वार्म-अप व्यायाम करें
लक्ष्य:प्रतिभागियों की मुक्ति, काम करने की मनोदशा का निर्माण।

-मुझे किसी के पैरों की खड़खड़ाहट सुनाई देती है
रास्ते पर चलना... (हेजहोग)!
हेजहोग अपनी माताओं के साथ समाशोधन में हमसे मिलने आए।
आइए अपने वन मित्रों पर एक नजर डालें। दोस्तों, क्या आपने देखा है कि हेजहोग बिना सुइयों के होते हैं... मैं पेपर क्लिप का उपयोग करके उनके लिए सुइयां बनाने का प्रस्ताव करता हूं। तब हमारे पास बहुत सुंदर और दिलचस्प हेजहोग होंगे।
(बच्चे और माता-पिता पेपर क्लिप से हाथी के लिए सुई बनाते हैं)।

3.मुख्य भाग
लक्ष्य:विकास संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, ठीक मोटर कौशल, संयुक्त गतिविधियाँ।

हेजहोग की माँ मशरूम इकट्ठा कर रही है, और सभी छोटे हेजहोग अभी एक साथ खेलेंगे। लेकिन माताओं को यह नहीं पता कि उस जगह तक कैसे पहुंचा जाए जहां मशरूम उगते हैं। आइए उन्हें रास्ता ढूंढने में मदद करें। (हम टेबल पर बैठते हैं, खेल एक भूलभुलैया है। बच्चे, अपनी माताओं की मदद से हेजहोग को भूलभुलैया पथ पर मार्गदर्शन करते हैं)
रास्ता मिल जाने के बाद, माताएँ मशरूम के लिए घास के मैदान में (टेबल पर) जाती हैं, और हेजहोग खेलने के लिए जाते हैं (बच्चे बोर्ड पर जाते हैं, एक घेरे में बैठते हैं)।
एक खेल:एक शाब्दिक विषय पर "चौथा अतिरिक्त"।
(बच्चे उत्तर देते हैं, माताएँ बच्चों के उत्तर देखती हैं).

दोस्तों, और माताओं-हेजहोगों ने शायद पहले ही मशरूम चुन लिया है, आइए उन पर वापस जाएं और पता लगाएं।
वे अपनी माँ के पास लौट जाते हैं।माताओं को मशरूम मिले, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि एक कार्य के रूप में - बिंदुओं से जुड़ना। बच्चे बिन्दुओं पर घेरा बनाते हैं.
- हम हेजहोग्स को मशरूम के साथ एक समाशोधन खोजने में मदद करते हैं, हमने स्वयं हेजहोग्स के साथ खेला, और अब आइए हेजहोग्स को जंगल की समाशोधन में ले जाएं और एक दिलचस्प साहसिक कार्य के लिए उन्हें धन्यवाद दें!

4. प्रतिबिम्ब
लक्ष्य:बच्चों और वयस्कों को अपने साथियों को सुनना और सुनना सिखाना, जागरूक धारणा का विकास।
- चलो एक जादुई फूल उठाएँ। जिसके पास यह है वह आपको बताएगा कि उसे आज सबसे अधिक क्या पसंद आया, और बाकी लोग सुनेंगे। (माँ और बच्चे दोनों बारी-बारी से उत्तर देते हैं)

5. विदाई की रस्म
प्रतिभागी हाथ पकड़कर एक-दूसरे से कहते हैं "अलविदा!"

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

संवेदी थैलों का उपयोग करते हुए बच्चों और माता-पिता के बीच एक अपरंपरागत संयुक्त गतिविधि का एक अंश।

संवेदी थैलियों का उपयोग करते हुए बच्चों और माता-पिता की एक गैर-पारंपरिक संयुक्त गतिविधि का एक अंश। उद्देश्य:- उच्च मानसिक कार्यों, बुद्धि का विकास करना...

"फेयरीटेल बर्ड" क्विलिंग में बच्चों और माता-पिता के संयुक्त पाठ का सारांश

माता-पिता और बच्चों के साथ क्विलिंग कक्षाओं का सारांश। इंटरनेट से सामग्री का उपयोग करके विकसित किया गया....

"स्वास्थ्य का फूल" पेरेंट क्लब में बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधि

बच्चों के साथ पेरेंट क्लब "ज़दोरोव्याचोक" का व्यवसाय। विषय: "स्वास्थ्य का फूल" कार्य माता-पिता और बच्चों को इससे परिचित कराना खेल का रूपमॉडल के साथ स्वस्थ जीवन शैलीजीवन। जन्म के ज्ञान को गहरा करें...