कुइज़नर स्टिक नोड तैयारी समूह। वरिष्ठ समूह में गणित के एक पाठ का सार (कुइज़नर स्टिक्स): "एक दिलचस्प यात्रा

कोंगोव नेम्त्सोवा
एफईएमपी पर जीसीडी का सारांश वरिष्ठ समूहकुइज़नर की छड़ियों का उपयोग करके "आइए बौने को घर बनाने में मदद करें"

लक्ष्य: बच्चों में अर्जित ज्ञान को समेकित करना, के साथ शैक्षिक खेलों का उपयोग.

कार्य:

शिक्षात्मक:

10 के भीतर संख्याओं के निर्माण में ज्ञान को समेकित करें;

लंबाई में वस्तुओं की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना, परिणाम को शब्दों में इंगित करना तुलना: लंबा, छोटा, लंबाई में बराबर;

से मॉडल के अनुसार कार्य करने के लिए बच्चों के कौशल को सुदृढ़ करें कुइज़नर की छड़ें.

शिक्षात्मक:

विकास करना तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति।

शिक्षात्मक:

गणित में रुचि पैदा करें, से आनंद की भावना संयुक्त कार्रवाईकार्यों को सफलतापूर्वक पूरा किया।

सामग्री और उपकरण: सेट कुइज़नर प्रत्येक बच्चे के लिए चिपक जाता है, लैपटॉप, गेंद, घर की योजनाएँ, खिलौना घड़ी, खिलौना - बौना आदमी.

प्रारंभिक काम:

घड़ियों का परिचय

तुलना चिपक जाती है;

के साथ शैक्षिक खेल व्यंजन की छड़ें;

अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए खेल।

जीसीडी प्रगति:

देखभालकर्ता: बच्चे, देखो मेरे हाथ में क्या है? बच्चों के जवाब। हाँ, एक सुंदर बक्सा, लेकिन देखते हैं इसमें क्या है।

शिक्षक बॉक्स खोलता है, और उसमें 10 बहुरंगी हैं कुइज़नर की छड़ें.

देखभालकर्ता: यह क्या है? बच्चों के जवाब। अच्छा किया, ठीक! अब हम राज्य जा रहे हैं कुइज़नर की छड़ें.

स्लाइड 1. सेट कुइज़नर की छड़ें.

देखभालकर्ता: आइए याद करें कि वे कैसे समान हैं, वे कैसे भिन्न हैं? प्रत्येक का रंग क्या करता है चिपक जाती हैऔर यह किस संख्या से मेल खाता है। जवाब बच्चे: सफेद छड़ी - नंबर 1, गुलाबी स्टिक फिगर 2, नीला छड़ी -3, लाल-4, पीला-5, बैंगनी-6, काला-7, बरगंडी-8, नीला-9, नारंगी-10.

के बारे में कविता कौन पढ़ेगा चीनी काँटा?

नंबर 1 पहले स्नोबॉल की तरह है

2-सबसे सुंदर फूल के रूप में,

3-सिर के ऊपर फर्ममेंट,

4-झंडा, लेकिन किस रंग का?

5- सिंहपर्णी की तरह सजाया गया,

हमारे गिलास में 6-वायलेट।

अंक 7 कालिख की तरह काला है,

8-रंग की चेरी स्वादिष्ट और पकी हुई,

9-एक कोमल घंटी की तरह,

10-एक संतरे की तरह उपयोगी।

देखभालकर्ता: बहुत बढ़िया! हमें करने दो चलो बनायेसबसे छोटी से सबसे लंबी सीढ़ी चिपक जाती है.

स्लाइड 2. स्क्रीन पर - एक सीढ़ी।

देखभालकर्ता: और अब आपके ज्ञान का परीक्षण करते हैं, चलिए खेलते हैं। मैं गेंद फेंकूंगा और एक प्रश्न पूछूंगा, और तुम्हें शीघ्रता से उत्तर देना होगा।

कौन सा तीसरे स्थान पर रंग से चिपके रहें?

कौन सा छड़ीरंग में 3 और 5 के बीच हो।

कौन सी संख्या नीली है छड़ी?

कौन सी संख्या पीले रंग से मेल खाती है छड़ी?

कौन सा रंग से छठवें स्थान पर रहें.

कौन सा रंग के अनुसार सातवें स्थान पर रहें.

कौन सा छड़ीरंग में 10 वां।

दो सफेद जोड़ने पर आपको कौन सी संख्या मिलती है? चिपक जाती है.

दो गुलाबी जोड़ने पर आपको कौन सी संख्या मिलती है? चिपक जाती है.

सफेद और गुलाबी जोड़ने पर आपको कौन सी संख्या मिलती है? चिपक जाती है.

सफेद और नीला जोड़ने पर आपको कौन सी संख्या मिलती है? चिपक जाती है.

सफेद और लाल जोड़ने पर आपको कौन सी संख्या मिलती है? चिपक जाती है.

देखभालकर्ता: बहुत बढ़िया! और जिससे चिपक जाती हैआप इसे पीला कर सकते हैं छड़ी.

बच्चों के जवाब: पाँच गोरों में से; 1 सफेद और 1 लाल; 1 गुलाबी और 1 नीला; 2 सफेद और 1 नीला; 3 सफेद और 1 गुलाबी।

देखभालकर्ता: दोस्तों, चलो टेबल पर चलते हैं। रंगीन गिनती के साथ खुले बक्से चीनी काँटा. उसे ले लो छड़ी, जो संख्या 10 का प्रतिनिधित्व करता है।

यह कौन सा रंग है छड़ी? (संतरा).

अब बहुत सारे गोरे पाओ चिपक जाती हैताकि वे सभी नारंगी के नीचे फिट हो जाएं।

हाँ सही। संख्या 10 10 इकाइयों से बनी है।

अब सोचें और एक सफेद के नीचे संलग्न करें छड़ी, और दूसरा ऐसा है कि एक साथ वे नारंगी की लंबाई के बराबर हैं छड़ी.

यह कौन सा रंग है छड़ी? (नीला). नीले रंग में कौन सी संख्या है छड़ी? (9) . तो 10 1 और 9 है।

एक गुलाबी संलग्न करें छड़ी, और दूसरा ऐसा है कि वे एक साथ नारंगी की लंबाई के बराबर हैं छड़ी. क्या आप छड़ी डाल दो? (बरगंडी). गुलाबी किस संख्या का प्रतिनिधित्व करता है छड़ी? (2) . बरगंडी का क्या मतलब है छड़ी? (8) .

तो 10 2 और 8 है। (समानता से, बच्चे संख्या 10 के सभी प्रकार बनाते हैं).

बोर्ड पर शिक्षक संख्या 10 की रचना के लिए सभी विकल्प देता है।

देखभालकर्ता: बच्चे, अब आपने दिखाया है कि संख्या 10 बनाने के लिए किन दो छोटी संख्याओं का उपयोग किया जा सकता है। चलिए उन्हें फिर से लेते हैं चलो कॉल करो:

सफेद स्टिक नंबर 1 के लिए खड़ा है, और नीला नंबर 9 है। तो 10, 1 और 9 है।

गुलाबी छड़ी का अर्थ है संख्या 2, और बरगंडी - संख्या 8। तो 10 2 और 8 है।

नीला स्टिक नंबर 3 के लिए खड़ा है, और काली संख्या 7 है। तो 10, 3 और 7 है।

लाल छड़ी संख्या 4 . का प्रतिनिधित्व करती है, बैंगनी - संख्या 6. तो 10 4 और 6 है।

पीला छड़ी 5 नंबर के लिए खड़ा है और दूसरा पीला भी 10 होगा।

(उसके बगल में शिक्षक चीनी काँटासंख्यात्मक भाव जोड़ता है)।

फ़िज़मिनुत्का "1 अधिक, 1 कम".

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, शिक्षक दिखाता है छड़ीकिसी भी रंग का और बच्चों को 1 और आंदोलन करने के लिए कहता है या कम: बैठ जाओ; तालियां बजाओ; कूदना; अपनी आँखें झपकाओ; अपना हाथ ऊपर उठाएं, आदि।

देखभालकर्ता: दोस्तों, क्या आप परियों की कहानियां सुनना पसंद करते हैं? आज मैं आपको एक साधारण नहीं, बल्कि एक जादुई परी कथा बताना चाहता हूं।

उदास दुनिया में रहते थे बौना आदमी. आप का शोक क्या है? क्योंकि उसके पास घर नहीं था। और फिर एक दिन बारिश से सुबह उठकर, बौना आदमीअपने लिए घर बनाने की ठानी। घर बनाना बहुत मुश्किल है। इसलिए, उसने पूरे दिन सोचा।

ये कितने बच्चे हैं? जवाब: सुबह दोपहर शाम रात।

अगले दिन सुबह नौ बजे उसने काम शुरू किया।

बच्चों, इस समय को हमारी घड़ी में दिखाओ। सही ढंग से।

पहली चीज जो मैंने करने का फैसला किया बौना आदमीएक घर का आरेख बनाना है। उन्होंने शाम छह बजे तक ड्रॉ किया।

दोस्तों, इस बार घड़ी को दिखाओ। सही ढंग से।

उन्होंने बहुत समय बिताया, लेकिन कुछ भी काम नहीं किया। और उसने पूछने का फैसला किया आपकी मदद. केवल एक चीज जो वह निश्चित रूप से जानता था, वह यह थी कि घर बड़ा होना था, क्योंकि उसके भाई थे।

दोस्तों चलो सूक्ति को घर बनाने में मदद करें?

स्लाइड 3. यहाँ विभिन्न योजनाएंमकानों। बेशक, आप अपने खुद के संस्करण के साथ आ सकते हैं।

बच्चे से निर्माण करते हैं घर पर चीनी काँटा. कुछ देर बाद नज़र आता है कहावत. शिक्षक बोलता है कहावत.

बौना आदमी: हाय दोस्तों! मैंने सुना है कि आप मेरे लिए एक घर बना रहे हैं और मैं सबसे सुंदर को चुनने आया हूं।

बच्चे: चुनें, कहावत.

बौना आदमी: धन्यवाद दोस्तों! और मैं आपके लिए तस्वीरें लाया हूँ (मछली और बत्तख की रंग योजना नहीं) - उन्हें सुलझाने में मेरी मदद करें. मेरे घर के पास एक तालाब है और मैं चाहूंगा कि उसमें मछलियां रहें और बतख तैरें।

खेल "इसे बाहर रखें चिपक जाती है» . से शेयर करें छड़ी मछली और बतख. बच्चे एक समय में एक ही चित्र चुनते हैं और उसे स्वयं ही एक साथ रखने का प्रयास करते हैं। फिर सत्यापन के लिए स्लाइड को चालू किया जाता है।

स्लाइड 4. बतख और मछली, से मुड़ा हुआ कुइज़नर की छड़ें.

बौना आदमी: धन्यवाद दोस्तों! अब मेरे पास सब कुछ है। मैं अपने आप गया। मिलने आएं।

बच्चे: अलविदा!

पाठ का सारांश।

पाठ के बारे में क्या दिलचस्प था?

और आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

कौन सा कार्य सबसे कठिन था?

सबसे आसान काम क्या था?

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वरिष्ठ समूह में कुइज़नर की छड़ियों का उपयोग करके एक एकीकृत पाठ का सारांशउद्देश्य: अवलोकन, स्मृति, ध्यान, सोच, कल्पना विकसित करना। 10 के भीतर खाता ठीक करना। आगे और पीछे की गिनती में व्यायाम करें।

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नाम: TRIZ तकनीक, Gyones ब्लॉक और Kuizener स्टिक्स का उपयोग करके वरिष्ठ समूह में FEMP पर GCD का सारांश "लेट्स हेल्प अ फ्रेंड गेट टू विंटर"
नामांकन:किंडरगार्टन, कक्षाओं का सारांश, जीसीडी, खेल कक्षाएं, किंडरगार्टन का वरिष्ठ समूह

पद : प्रथम योग्यता वर्ग के शिक्षक
कार्य स्थान: जीबीडीओयू बाल विहार № 61
स्थान: सेंट पीटर्सबर्ग, प्रिमोर्स्की जिला

वरिष्ठ समूह में एफईएमपी पर जीसीडी का सार
TRIZ तकनीक, Gyenesch ब्लॉक और Kuizener स्टिक्स का उपयोग करके "आइए अफ्रीका के एक दोस्त को सर्दी के बारे में जानने में मदद करें"।

प्रयुक्त प्रौद्योगिकियां: Gyones ब्लॉक, Kuizener स्टिक्स, TRIZ।

कार्यक्रम सामग्री:

लक्ष्य: बच्चों में अर्जित ज्ञान को समेकित करना, शैक्षिक खेलों का उपयोग करते हुए, आनन्दित करने की क्षमता बनाने के लिए, लक्ष्य प्राप्त करना।

कार्य:

शैक्षिक:

10 के भीतर स्कोर ठीक करें;

एक संख्या श्रृंखला में एक संख्या और उसके आस-पास की संख्याओं को खोजने की क्षमता;

ज्यामितीय आकृतियों को आकार, रंग, आकार में भेद करने में सक्षम हो;

अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना;

गिनती का अभ्यास करें।

विकसित होना:

तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

शैक्षिक:

गणित में रुचि पैदा करने के लिए, संयुक्त कार्यों से खुशी की भावना, सफलतापूर्वक पूर्ण किए गए कार्य।

सामग्री और उपकरण:ग्लोब, पिनोचियो और पिय्रोट खिलौने, कुइज़नर स्टिक्स, गेनेस ब्लॉक, चित्र कहानी के नायकपिनोच्चियो और पिय्रोट, क्रिसमस ट्री ड्राइंग। पाठ्यक्रम की प्रगति।दोस्तों, मेरा एक बॉय फ्रेंड है जो अफ्रीका में रहता है। अफ्रीका के बारे में आप क्या जानते हैं? (ग्लोब - बच्चों के उत्तर) लड़के का नाम फिलिप है। उसने मुझे बताया कि वे सर्दियों में गर्म होते हैं, कोई पाला नहीं पड़ता और उसने कभी बर्फ नहीं देखी। 1. ट्रिज़ डी / आई "अच्छा-बुरा।"हमारे शानदार दोस्त पिनोच्चियो और पिय्रोट अपनी राय व्यक्त करना चाहते हैं। पिय्रोट।मुझे बर्फ पसंद नहीं है। वह ऐसा है ... (बच्चों के बयान) पिनोच्चियो. और मुझे बर्फ पसंद है। आइए फिलिप को बताएं कि क्या अद्भुत बर्फ है। (बच्चों के कथन) 2. मंथन।दोस्तों, हम फिलिप को बर्फ कैसे भेज सकते हैं ताकि वह उसे छू सके और उसके साथ खेल सके। आइए कल्पना करें। (बच्चों के बयान) 3. कुइज़नर की लाठी से खेलना।व्यायाम।आइए ट्रेन से फिलिप को बर्फ भेजें। अपनी ट्रेनें तैयार करें और सड़क पर उतरें। मेजों पर चीनी काँटा है भिन्न रंगतथा अलग लंबाई. आपको सबसे छोटे ट्रेलर से लेकर सबसे लंबे समय तक एक ट्रेन बनाने की जरूरत है। बना? और रास्ते में हम थोड़ा खेलेंगे…-ट्रेन के पास कितनी कारें हैं? (5)
- ब्लू वैगन का ऑर्डर क्या है? (तीसरा)
चौथी कौन सी रंग की कार है? (लाल)
पीले रंग की कार के बाईं ओर कार किस रंग की है? (लाल)
लाल कार के दायीं ओर कार किस रंग की है? (पीला)
व्यायाम।दोस्तों, और फिलिप ने जवाब में आपको अपने प्रिय मित्र की एक तस्वीर भेजी।

- एक कॉलम में लाल रंग की छड़ी लगाएं. यह किस संख्या का प्रतिनिधित्व करता है? (चार।)

- सबसे ऊपर लाल वाली के दायीं ओर गुलाबी स्टिक लगाएं। कौन सी संख्या गुलाबी दर्शाती है? (दो।)

- गुलाबी वाली के नीचे तीन पीली छड़ें एक के नीचे एक रखें। क्या संख्या का अर्थ है पीला? (पाँच।)

- दाईं ओर, पीले वाले के बगल में, सफेद वाले को सबसे ऊपर रखें।

- पीली तली वाली छड़ी के नीचे, किनारे के बाईं ओर, दो गुलाबी छड़ें एक दूसरे के नीचे रखें। अब इसके साथ भी ऐसा ही करें दाईं ओर. बाईं ओर लाल पट्टी के नीचे सफेद पट्टी लगाएं। यह एक हाथी निकला।

- हाथी का बच्चा किस दिशा में जा रहा है?

आपने कितनी लंबी छड़ें इस्तेमाल कीं?

- कितने छोटे हैं?

4. ज्ञानेश ब्लॉक। व्यायाम।दोस्तों, बर्फ के ढेर का क्या नाम है? (बर्फबारी)। पहले स्नोड्रिफ्ट के पास जाएं। ब्लॉकों का वितरण किस आधार पर किया जाता है? ( रंग से) दूसरे स्नोड्रिफ्ट के पास पहुँचें ( आकार) तीसरा स्नोड्रिफ्ट ( विभिन्न) उन्हें वांछित स्नोड्रिफ्ट में व्यवस्थित करें। 5. दोस्तों, फिलिप को बताएं कि हम सर्दियों में कौन सी छुट्टी मनाते हैं। व्यायाम।"हम क्रिसमस ट्री को सजाते हैं" (बोर्ड पर कोड के निशान के साथ एक क्रिसमस ट्री है। आपको क्रिसमस ट्री के लिए वांछित ब्लॉक संलग्न करने की आवश्यकता है। दोस्तों, फिलिप ने स्काइप पर कहा कि उसे वास्तव में हमारी सर्दी पसंद है और वह कहता है कि इसके लिए धन्यवाद कहानी और सभी को अफ्रीका में उनसे मिलने के लिए आमंत्रित करता है।

"गणित के देश में" स्कूल के लिए तैयारी समूह में एफईएमपी पर जीसीडी का सारांश

प्राथमिक के गठन पर जीसीडी का सारांश गणितीय निरूपण 6-7 साल के बच्चों के लिए

एंड्रीवा लुडमिला अनातोल्येवना MKDOU d / उद्यान "पिनोचियो" के साथ। चुनॉयर, बोगुचांस्की जिला, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र।
पाठ आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करता है: एच। कुइज़नर स्टिक्स और गेनेस ब्लॉक।
सामग्री स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के शिक्षकों के लिए उपयोगी हो सकती है।
लक्ष्य:प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन।
कार्यक्रम के कार्य
हल करना सिखाना जारी रखें और संपूर्ण खोजने के लिए समस्याएं लेकर आएं
/ चिह्नों के साथ +; - /
समस्या की स्थिति और प्रश्न को उजागर करना सीखना जारी रखें, एकल अंकों की संख्या जोड़कर समस्याओं को हल करने का अभ्यास करें।
बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों के पूर्ण, सामान्य उत्तर देना सिखाएं।
संख्या 9 की रचना के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
10 के भीतर अंकगणितीय संक्रियाओं को हल करने की क्षमता को समेकित करना।
अपने सापेक्ष विमान पर नेविगेट करना सीखना जारी रखें।
अवधारणाओं को समेकित करना जारी रखें - क्षैतिज रूप से, लंबवत रूप से।
यूलर सर्कल का उपयोग करके कई मानदंडों के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों को सेट में विभाजित करना सीखें।
तार्किक सोच, दृश्य ध्यान विकसित करें
आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां:एच. कुइज़नर स्टिक्स, गेनेस ब्लॉक्स; आई.सी.टी.
स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां:फिंगर जिम्नास्टिक, आंखों के लिए जिम्नास्टिक, शारीरिक मिनट।
उपकरण और सामग्री:स्क्रीन, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप, कार्डबोर्ड से बने रंगीन ट्रैक, कागज के फूल।
प्रारंभिक काम:एच. कुइज़नर की लाठी और गेनेस के ब्लॉक के साथ खेल।
झटका:
बच्चे, शिक्षक के साथ, एक मंडली में खड़े होते हैं।
शिक्षक।
एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ
मेरे सारे दोस्त उठ गए।
हम अभी जाएंगे
अब बाईं ओर चलते हैं
आइए सर्कल के केंद्र में इकट्ठा हों
और हम सब वापस आ जाएंगे।
मुस्कुराओ, पलकें झपकाओ,
और हम फिर से खेलना शुरू करेंगे। (बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं।)
व्यायाम। "जम्हाई मत लो, जल्दी से सवालों के जवाब दो!"
प्रशन:
मेज कुर्सी से लंबी है तो कुर्सी...?
बच्चे:टेबल के नीचे।
देखभालकर्ता: यदि रूलर पेंसिल से बड़ा है, तो पेंसिल...?
बच्चे:एक पंक्ति से छोटा।
शिक्षक:रस्सी अगर धागे से मोटी हो तो धागा...?
बच्चे:पतली रस्सियाँ।
शिक्षक:अगर बहन बड़ा भाईतो भाई...?
बच्चे:छोटी बहन।
शिक्षक:बहुत बढ़िया!
ओह, दोस्तों, आप किसी को रोते हुए सुनते हैं (शून्य प्रवेश करता है)। हैलो नॉक।
क्यों रो रहे हो, क्या हुआ?
नोलिक।हमारे देश के गणित में एक बड़ा दुर्भाग्य हुआ, हमारे देश पर दुष्ट रोबोटों ने हमला किया और "गणित की रानी" का अपहरण कर लिया, जो बच्चे अच्छी तरह से गिन सकते हैं, समस्याओं को हल कर सकते हैं, तुलना कर सकते हैं, स्मार्ट, साधन संपन्न और चौकस उसे बचा सकते हैं।
मैंने सुना कि आपने प्रश्नों का सही उत्तर कैसे दिया और सोचा कि आप हमारी मदद कर सकते हैं। मैं आपसे हमारे देश से दुष्ट रोबोटों को निकालने में हमारी मदद करने के लिए कहता हूं।
आप मेरे साथ यात्रा करने और हमारी मदद करने के लिए सहमत हैं। क्या आप रोबोट से डरते हैं? फिर हम सड़क पर उतरेंगे।
लेकिन आप रोबोट के लिए अदृश्य होकर ही हमारे देश में प्रवेश कर सकते हैं, इसके लिए
आपको कार्य पूरा करने की आवश्यकता है।
पहला काम:"नंबर 9 की संरचना"
कुइज़नर की छड़ें मेज पर हैं।
शिक्षक 9 नंबर दिखाता है और बच्चों को बताता है कि उन्हें दो नंबरों में से 9 नंबर बनाना होगा, यदि वे कार्य का सामना करते हैं, तो वे अदृश्य हो जाएंगे और शून्य के साथ जाने में सक्षम होंगे। (बच्चे काम करते हैं) स्लाइड 2.

हम जांचते हैं कि क्या सब कुछ सही ढंग से किया गया था, अगर किसी ने ऐसा नहीं किया या गलती की, तो वह उसे सुधारता है। असाइनमेंट की जाँच करते समय, हम सब कुछ ज़ोर से कहते हैं। नौ नंबर में 1 और 8 होते हैं; 2 और 7 आदि।
शिक्षक।अच्छा किया, सभी ने इस कार्य का सामना किया, इसलिए हम अदृश्य हो गए और आप गणित के देश में जा सकते हैं .. (हम खुद को एक फूल घास के मैदान में पाते हैं)
दूसरा कार्य:"फूल घास का मैदान" स्लाइड 3
देखो दोस्तों, एक फूल का मैदान, और उस पर कितने रोबोट हैं और कुछ बिना फूलों के तने हैं।

रोबोट यहां भी जाने में कामयाब रहे, उन्होंने फूलों पर सभी पंखुड़ियों को काट दिया और लगभग सभी कीड़ों को नष्ट कर दिया। केवल कुछ ही पूरे फूल और एक तितली बची है, फूलों को फिर से खिलने के लिए, हमें उदाहरणों को सही ढंग से हल करने की आवश्यकता है। आइए टीमों में विभाजित हों, मैं आपको अलग-अलग रंगों की पंखुड़ियां दूंगा। टेबल पर फूलों के बीच में हैं, पंखुड़ी के रंग को इंगित करने वाला एक पत्र, ऊपर आओ और अपना मध्य खोजें। (बच्चे टेबल पर टीमों में इकट्ठा होते हैं, टीम का कप्तान नियुक्त किया जाता है).
शिक्षक:दोस्तों, अगर आप उदाहरणों को सही ढंग से हल करते हैं, तो फूल फिर से खिलेंगे और कुछ रोबोट गायब हो जाएंगे।
प्रत्येक टीम को अपना उदाहरण दिया जाता है, वे स्वयं निर्णय लेते हैं और तालिका पर उदाहरण का हल निकालते हैं, फिर टीम का एक बच्चा अंकगणितीय संक्रिया को जोर से पढ़ता है।
स्क्रीन पर फूलों के साथ एक तस्वीर है, प्रत्येक फूल के पत्ते के नीचे, उदाहरण छिपे हुए हैं, हम प्रत्येक टीम के लिए बारी-बारी से पत्रक खोलते हैं और निर्णय लेते हैं। उदाहरणों को हल करने के बाद, प्रत्येक टीम के बच्चों में से एक अंकगणितीय ऑपरेशन पढ़ता है।
नोलिक जाँच करता है।
शिक्षक:हमने यह काम भी पूरा कर लिया है। और तितलियाँ बहुत खुश हैं कि वे फिर से फूलों पर फड़फड़ा सकती हैं और उनकी प्रशंसा कर सकती हैं और देखो, कम रोबोट हैं।
आंखों के लिए जिम्नास्टिक।
शिक्षक:दोस्तों, आप किन पांच इंद्रियों के बारे में जानते हैं?
बच्चे. जीभ, कान, आंख, हाथ, नाक।
हम "सेंस ऑर्गन्स" कविता पढ़ते हैं
एक दो तीन चार पांच
भावनाओं को गिनने की जरूरत है।
दृष्टि, श्रवण और गंध
मीठा स्वाद और स्पर्श।
शिक्षक:आपको क्या लगता है कि जब हम लंबे समय तक घूरते हैं तो कौन सी इंद्रियां सबसे ज्यादा थक जाती हैं? (आँखें)
और हमारी आँखों को आराम देने के लिए, तितलियाँ उनके साथ खेलने की पेशकश करती हैं, बीच में जाती हैं, स्क्रीन के सामने खड़ी होती हैं और अपना सिर घुमाए बिना अपनी आँखों से तितलियों का अनुसरण करती हैं। स्लाइड 4

चलिए और आगे बढ़ते हैं।
तीसरा कार्य"स्मार्ट पहेली"
दोस्तों अब आपको एकाग्र होना है और बहुत चौकस रहना है, हम एक बहुत ही मुश्किल काम का इंतजार कर रहे हैं, जिसके बाद कई रोबोट मर जाएंगे। लेकिन यह इनमें से किसी एक ब्लॉक के नीचे छिपा होता है, आपको अंदाजा लगाना होगा कि कौन सा ब्लॉक है। बच्चे प्रतीक कार्डों की सहायता से अनुमान लगाते हैं।

शिक्षक।कहें कि कार्य में कौन से भाग होते हैं।
हम प्रत्येक टीम को एक कार्य देते हैं। ( चित्र बनाने और बच्चों को वितरित करने के लिए कार्य, मेज पर संख्याओं के साथ कार्ड हैं, बच्चे मेज पर कार्य बनाते हैं और उनमें से एक पढ़ता है)
शिक्षक बच्चों से समस्या का उत्तर देने के लिए कहता है, / पूर्ण उत्तर में / अच्छा किया, बहुत सारे रोबोट मर गए।
चौथा कार्य:हम एक जीरो की मदद से 4 लोगों को सेलेक्ट करते हैं।
नोलिक।दोस्तों देखो। यह वह सड़क है जिसके साथ हमारे शहर में नंबर चलते हैं, लेकिन देखो, रोबोट ने इसे नष्ट कर दिया है, हमें निवासियों को सड़क बनाने में मदद करनी चाहिए।
सबसे लंबी पट्टी से सबसे छोटी पट्टी तक सड़क बिछाई गई। इसे पोस्ट करने में मेरी मदद करें कुइसेनर स्टिक्स की तरह कार्डबोर्ड स्ट्रिप्स).

शिक्षक।दोस्तों, सड़क में कितनी गलियाँ होती हैं? आइए उन्हें रंग के आधार पर नाम दें, और अब उस संख्या को नाम दें जिसके लिए वे खड़े हैं। संख्या 4 का क्रम क्या है? अगला नंबर क्या है? 5 और 7 के बीच कौन सी संख्या है? 9 के बाईं ओर कौन सी संख्या है? 8 के दायीं ओर कौन सी संख्या है? पीली पट्टी के पड़ोसियों के नाम बताइए, संख्याएँ? (प्रत्येक टीम से प्रश्न स्पष्ट रूप से पूछे जाते हैं)।
शिक्षक।नोलिक, क्या लोगों ने सही ढंग से सड़क बिछाई?
नोलिक जाँच करता है।
और अब हमें आराम करने की जरूरत है, आगे जाने के लिए, गणित के देश के निवासियों को बचाने के लिए।
शारीरिक शिक्षा मिनट
मैंने सोमवार को स्नान किया
मंगलवार को मैंने पेंटिंग की।
बुधवार को लंबे समय तक धोया गया
और गुरुवार को फुटबॉल खेला।
शुक्रवार को मैं कूद गया, दौड़ा,
बहुत देर तक नृत्य किया
और शनिवार, रविवार को
मैंने सारा दिन आराम किया
पांचवां कार्य:"आंकड़ों को सेट में विभाजित करें"
दोस्तों, शहर में न केवल संख्याएं रहती हैं, बल्कि कई आंकड़े भी हैं। टेबल पर, प्रत्येक टीम में 1 लाल वृत्त और 1 हरा और गेनेस ब्लॉक (सभी लाल आंकड़े और पीले, नीले वर्ग, छोटे और बड़े) दो संकेतों के अनुसार मंडलियों में आंकड़े व्यवस्थित करते हैं (लाल सर्कल में सभी लाल, और सभी वर्ग हरे में)। फिर हम स्लाइड पर कार्य के प्रदर्शन की जांच करते हैं। आपने वृत्तों के प्रतिच्छेदन पर बहुत सारे लाल वर्ग क्यों लगाए?
बच्चे: क्योंकि उनके पास सामान्य विशेषताएं हैं - वे वर्गाकार और लाल हैं।

कार्य पूरा करने के बाद, बच्चों को धन्यवाद दिया जाता है और अगले कार्य पर जाने की पेशकश की जाती है।
छठा कार्य:"महल की कुंजी"
देखो दोस्तों, यहाँ हम उस महल में आते हैं जिसमें उन्होंने गणित की रानी को बंद कर दिया था। लेकिन हमारे पास चाबी नहीं है। लेकिन शून्य का संकेत है कि इस कुंजी को स्वयं कैसे बनाया जाए।
हम एक रास्पबेरी स्टिक लेते हैं और इसे लंबवत, गुलाबी दाईं ओर से रास्पबेरी तक, क्षैतिज रूप से रखते हैं। हम गुलाबी के ऊपर एक सफेद छड़ी डालते हैं, और दूसरा गुलाबी शीर्ष पर। रास्पबेरी स्टिक के ऊपर गुलाबी क्षैतिज रूप से रखें। गुलाबी छड़ियों के दायीं और बायीं ओर, हम नीली छड़ियों को लंबवत रखते हैं। उनके बीच शीर्ष पर क्षैतिज रूप से एक गुलाबी छड़ी है। आइए जांचें कि क्या हम स्क्रीन पर दिखाई देने वाली कुंजी समान हैं। अगर हमने सब कुछ ठीक किया, तो दरवाजा खुल जाना चाहिए।

नोलिक।वाह, धन्यवाद दोस्तों। यहां है हमारी रानी और आजाद, देखिए देश की जनता कितनी खुश है। और हम बार-बार दिखाई देने लगे और फिर से d/s पर लौट आए।
शिक्षक:अच्छा किया दोस्तों, उन्होंने सभी कार्यों को सही ढंग से किया, देश के छोटे निवासियों की मदद की गणित, मुझे बहुत खुशी है कि आपके पास ऐसे स्मार्ट और सक्षम बच्चे हैं, किसी भी समय मदद के लिए तैयार हैं। चलो सपना देखते हैं, और हर कोई गणित के देश के निवासियों के लिए एक घर लेकर आएगा और इसे लाठी और ब्लॉक की मदद से बनाएगा।
सन्दर्भ:
ई.ए. काज़िन्त्सेव "गणितीय अभ्यावेदन का गठन"
विषय पर प्रस्तुति: गणित की भूमि की यात्रा

परियों की कहानियों का उपयोग परी कथा पात्र) बच्चों के विकास और शिक्षा में। बच्चों के लिए परी कथा "थ्री बियर्स" पर आधारित कुइज़नर की छड़ियों का उपयोग करते हुए जीसीडी का सारांश कनिष्ठ समूहबालवाड़ी।

विवरण:कुइज़नर की छड़ियों का उपयोग करते हुए परी कथा "थ्री बियर्स" पर आधारित यह पाठ प्रीस्कूलर 3-4 साल की उम्र में प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं के विकास में योगदान देगा (3 के भीतर गिनती, रंगों के नाम तय करना, आकारों को अलग करना)। सामग्री किंडरगार्टन शिक्षकों, दोषविज्ञानी, माता-पिता के लिए उपयोगी हो सकती है।
लक्ष्य: सीखने में कठिनाई वाले बच्चों में प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण
कार्य:
- परियों की कहानियों से मिलते समय जिज्ञासा और संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें
-बच्चों के भाषण का विकास करें, शब्दावली का विस्तार करें
3 . के भीतर गिनती कौशल को सुदृढ़ करें
- प्राथमिक रंगों के नाम, वस्तुओं के आकार को ठीक करें।
-विकास करना दृश्य बोध
- मोटर कौशल विकसित करें
उपकरण:बच्चों के लिए असाइनमेंट के साथ प्रिंटआउट, 3 भालुओं के चित्र और उनके लिए माशा, कुइज़नर स्टिक और वर्कशीट

सबक प्रगति:
टीचर: एक जादुई जंगल में भालू का एक परिवार रहता था। भालू - पापा - मिखाइल इवानोविच - सबसे बड़ा भालू है, माँ भालू - नस्तास्या पेत्रोव्ना - मध्यम आकार का है और सबसे छोटा भालू उनका बेटा मिशुतका है।
(वैकल्पिक रूप से डेस्क पर तीन भालुओं की तस्वीरें बिछाएं)

प्रत्येक भालू अपने-अपने घर में रहता था। डैडी बियर का था सबसे बड़ा घर, इस तरह
(हम डेस्क पर टास्क नंबर एक के साथ एक प्रिंटआउट डालते हैं)

चलो लाठी से एक बड़े भालू के लिए एक घर बनाते हैं
(बच्चे उपयुक्त छड़ियों का चयन करते हैं और उन्हें प्रिंटआउट पर रख देते हैं)
मिखाइल इवानोविच के पास कितना सुंदर घर है! भालू बड़ा है और घर भी...
बच्चे: बड़ा!
शिक्षक: अच्छा किया! माँ, नस्तास्या पेत्रोव्ना का भी अपना घर था - एक मध्यम आकार, (हम कार्य संख्या दो का प्रिंटआउट पोस्ट करते हैं)

आइए भालू माँ के लिए एक घर बनाएँ!
(बच्चे उपयुक्त छड़ियों का चयन करते हैं)
टीचर: मेरी माँ के घर का आकार क्या है?
बच्चे: औसत!
शिक्षक: यह सही है! और मिशुतका का भी अपना घर था, चूंकि वह एक छोटा भालू था, इसलिए उसका घर सबसे छोटा है।
(हम कार्य संख्या 3 के साथ एक प्रिंटआउट पोस्ट करते हैं)

चलो मिशुतका के लिए एक घर बनाते हैं!
(बच्चे उपयुक्त लाठी लगाते हैं)
टीचर: अच्छा, सभी घर तैयार हैं, चलो उनके घरों के पास अपना पौधा लगाएं। बड़ा भालू रहता है ....

बच्चे: बड़ा घर
शिक्षक: ठीक है। (हम घर के बगल में एक भालू लगाते हैं)

घर बनाने के लिए किस रंग की लाठी का इस्तेमाल किया गया था?
बच्चे: नीला!
शिक्षक: अच्छा किया। भालू की माँ रहती है...
बच्चे :: मध्य सदन
शिक्षक: अच्छा किया! (हम घर के बगल में एक भालू लगाते हैं)

घर बनाने के लिए किन-किन लाठियों का प्रयोग किया जाता था?
बच्चे: पीले रंग से!
शिक्षक: ठीक है! और मिशुतका में रहता है ...
बच्चे : एक छोटे से घर में लाल लाठी से बनाया है!
शिक्षक: अच्छा किया!

प्रत्येक घर के पास एक क्रिसमस ट्री उग आया (हम तीन क्रिसमस ट्री की तस्वीरें पोस्ट करते हैं विभिन्न आकार).

बड़े घर के पास - सबसे ऊंचा क्रिसमस ट्री। मध्य घर के पास - क्रिसमस का पेड़ निचला है, और छोटे के पास - सबसे निचला। आइए हर घर के ठीक बगल में क्रिसमस ट्री लगाएं
(बच्चे स्वतंत्र रूप से काम करते हैं, क्रिसमस के पेड़ जो आकार में उपयुक्त हैं, से संबंधित हैं)

टीचर: पापा के घर के पास किस तरह का क्रिसमस ट्री उगता है?
बच्चे: उच्च
टीचर: मेरी माँ के पास?
बच्चे: निचला
शिक्षक: मिशुतकिनो के पास?
बच्चे: सबसे कम
शिक्षक: ठीक है। घर के प्रत्येक भालू के पास अपने पसंदीदा फर्नीचर के साथ एक कमरा था। पिताजी के घर में इतनी बड़ी मेज और कुर्सी थी (हम कार्य संख्या 4 प्रदर्शित करते हैं)

चलो लाठी से बड़े भालू के लिए फर्नीचर बनाते हैं।
भालू मिखाइल इवानोविच को अपनी बड़ी कुर्सी पर बैठने का बहुत शौक था (हमने भालू को कुर्सी पर बिठाया)
भालू की माँ का अपना कमरा भी था, जहाँ एक बीच की मेज और एक कुर्सी थी (हम कार्य संख्या 5 प्रदर्शित करते हैं)।

चलो लाठी से माँ के लिए फर्नीचर बनाते हैं।
(बच्चे स्वतंत्र रूप से काम करते हैं, उपयुक्त लाठी का चयन करते हैं)
महान! माँ को भी अपने कमरे से बहुत प्यार था, अपनी कुर्सी पर बैठने के लिए (हम भालू को कुर्सी पर बिठाते हैं)
मिशुतका का अपना कमरा भी था, जहाँ एक छोटी सी कुर्सी और एक मेज थी (हम कार्य संख्या 6 प्रदर्शित करते हैं)

चलो मिशुतका के लिए फर्नीचर बनाते हैं।
(बच्चे स्वतंत्र रूप से काम करते हैं, उपयुक्त लाठी का चयन करते हैं)

शिक्षक: प्रत्येक भालू के पास एक पसंदीदा कप और प्लेट थी (हम विभिन्न आकारों के व्यंजनों के साथ चित्र दिखाते हैं) आइए पिताजी के लिए व्यंजन खोजें - सबसे बड़ा।
(बच्चे सबसे बड़ा प्याला और प्लेट उठाते हैं और मेज पर रख देते हैं)

शिक्षक: अच्छा किया। पापा के व्यंजन किस रंग के होते हैं?
बच्चे: नारंगी
टीचर: ठीक है माँ के पास एक मध्यम प्लेट और एक प्याला था, चलो माँ के व्यंजन ढूंढते हैं और उन्हें टेबल पर रख देते हैं
(बच्चे स्वतंत्र रूप से काम करते हैं)

शिक्षक: अच्छा किया। आपकी माँ के व्यंजन किस रंग के हैं?
बच्चे: नीला।
शिक्षक: यह सही है। ठीक है, मिशुतका के पास सबसे छोटी प्लेट और प्याला था, चलो उन्हें भी मेज पर रख देते हैं। वे किस रंग के हैं?

बच्चे: लाल।
शिक्षक: यह सही है, भालू हर दिन जामुन लेने के लिए जंगल की सफाई करने जाता था। सबकी अपनी टोकरी थी, पिताजी के पास बड़ी टोकरी थी, मां औसत हैं, और भालू के पास एक छोटा सा है।
सो वे टोकरियाँ लेकर जामुन लेने चले गए। जब वे चले गए, तो उन्होंने अपने घरों को कभी बंद नहीं किया, क्योंकि उनके अलावा जंगल में कोई नहीं रहता था।
उस समय, एक छोटी लड़की माशा जंगल से चल रही थी। (हम एक तस्वीर या एक छोटी गुड़िया दिखाते हैं) वह खो गई, लंबे समय तक जंगल के रास्तों पर भटकती रही, बहुत थक गई और अंत में समाशोधन में निकल गई भालू के घर।
वह सबसे बड़े घर में गई और उसने देखा कि फर्नीचर के साथ एक कमरा और मेज पर एक कप है। उसे बहुत प्यास लगी थी, उसने टेबल से एक प्याला निकाला, लेकिन प्याला बहुत भारी था - लड़की ने उसे गिरा दिया और प्याला छोटे-छोटे टुकड़ों में टूट गया। लड़की डर गई, घर से भाग गई और छोटे मिशुतका घर में भाग गई। वह एक कुर्सी पर बैठ गई, लेकिन माशेंका के लिए कुर्सी बहुत छोटी थी और टूट गई।
लड़की डर गई, घर से बाहर भागी और अपनी मां के बीच के घर में भाग गई। वहाँ वह अपनी माँ की कुर्सी पर गिर पड़ी और फूट-फूट कर रोने लगी।
इस बीच, भालुओं ने जामुन इकट्ठे किए और घर लौट आए। सब अपने-अपने घर चले गए। पिताजी ने देखा कि उनका पसंदीदा प्याला... टूट गया था। मिशुतका ने पाया कि उसकी पसंदीदा कुर्सी टूट गई है। और भालू की माँ ने माशा को अपने घर में फूट-फूट कर रोते हुए पाया। भालू नस्तास्या पेत्रोव्ना ने मिखाइल इवानोविच और मिशुतका को बुलाया, और वे सभी मिलकर लड़की को शांत करने लगे। माशेंका ने रोना बंद कर दिया और उन्हें अपनी कहानी सुनाई - कैसे वह जंगल में खो गई, वह बहुत थक गई थी, उसने अचानक घर देखा। माशा ने समझाया कि वह कुछ भी तोड़ना नहीं चाहती थी, वह बस पीना और थोड़ा आराम करना चाहती थी। लड़की ने भालुओं से माफी मांगी और सब कुछ ठीक करने का वादा किया। आइए माशेंका को पिताजी के कप को गोंद करने में मदद करें और मिशुतका की कुर्सी को ठीक करें
(हम डेस्क पर कटे हुए चित्रों के साथ एक प्रिंटआउट लगाते हैं, बच्चे उन्हें स्वयं एकत्र करते हैं)

शिक्षक: भालू ने माशा को माफ कर दिया और उससे नाराज नहीं हुआ। उन्होंने उसे पीने के लिए जामुन के साथ स्वादिष्ट चाय दी, और फिर उसे दिखाया छोटा रास्ताजंगल से लेकर लड़की के घर तक। माशेंका ने उन्हें धन्यवाद दिया और वादा किया कि वह फिर कभी जंगल में अकेली नहीं चलेंगी, केवल माँ और पिताजी के साथ।
यहाँ हमारी कहानी का अंत है। क्या आपको परी कथा पसंद आई?
बच्चे: हाँ, मुझे यह पसंद आया!
शिक्षक: तो अंत में, हम अपने नायकों के साथ तस्वीरें एकत्र करते हैं।
(डेस्क पर रखें) विभाजित चित्रनायक, बच्चे अपने आप इकट्ठा होते हैं)

नगर बजटीय प्रीस्कूल
शैक्षिक संस्था
"किंडरगार्टन नंबर 27" क्यों "

एफईएमपी पर पाठ का सारांश
कुइज़नर की छड़ियों का उपयोग करना
वरिष्ठ समूह में
थीम: "जर्नी गेम"

शिक्षक द्वारा तैयार
यूनक एस.एल.

थीम: "जर्नी गेम"
कार्य:
संज्ञानात्मक विकास: वस्तुओं के गुणों को उजागर करने और तुलना करने की क्षमता को समेकित करना। ध्यान, दृश्य-प्रभावी सोच, तार्किक सोच विकसित करें। कागज के एक टुकड़े पर अभिविन्यास कौशल को ठीक करें
भाषण विकास: शब्दावली के विस्तार और संवर्धन में योगदान
शारीरिक विकास: मोटर गतिविधि का विकास, दोनों और ठीक मोटर कौशल विकसित करना
सामाजिक-संचार विकास: सृजन सकारात्मक भावनाएंबच्चों में
कलात्मक और सौंदर्य विकास: रचना बनाने की क्षमता विकसित करना
उपकरण:
प्रदर्शन सामग्री: फलालैनग्राफ, लकड़ी, गतिशील चित्र बनाने के लिए चित्र, कार्लसन का एक पत्र, एक खिलौना बॉक्स, एक ट्रेन की एक तस्वीर
हैंडआउट: खेल के लिए कार्ड "चौथा अतिरिक्त है", पेंसिल, कागज की चादरें, ज्यामितीय आकार, नीले और लाल घेरे, कुइज़नर स्टिक, स्टेशन बनाने के लिए नंबर वाले कार्ड।
सबक प्रगति:
> क्या आप लोग यात्रा करना पसंद करते हैं? तो अनुमान लगाइए कि आज हम यात्रा पर क्या लेकर जाएंगे:
मैदान में सीढ़ी है,
घर सीढ़ियों से ऊपर चलता है।
(रेल गाडी)
वी.- आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक ट्रेन थी?
- ठीक है, चलो अपनी ट्रेनें तैयार करते हैं - और अपने रास्ते पर
- लाठी - वैगनों की एक ट्रेन बनाएं - सबसे लंबे से सबसे छोटे तक। बना? जाओ! और रास्ते में हम "प्रश्न और उत्तर" खेलेंगे। मैं एक प्रश्न पूछता हूं, और आप में से एक दूसरा पूछता है।
(-आप दाईं ओर क्या देखते हैं)
Q. - ट्रेन में कितनी गाड़ियां होती हैं?
- ब्राउन वैगन का क्रम क्या है?
छठी कार किस रंग की है?
- नारंगी और भूरे रंग के बीच कार का क्रम क्या है?
- उस कार का पता लगाएं जो पीली कार के बगल में हो, लेकिन लाल वाली नहीं।
- बरगंडी के बाईं ओर (दाईं ओर) कार किस रंग की है?
(बच्चों के उत्तर)
बी - कारों के रंगों को बाएं से दाएं क्रम में सूचीबद्ध करें। और अब इसके विपरीत - दाएं से बाएं।
वी.-मैं कार के आकार का नाम दूंगा, और आप इसे दिखाएंगे: सबसे लंबा, छोटा, और भी छोटा, कौन जारी रखेगा? और अब इसके विपरीत: सबसे छोटा, लंबा, और भी लंबा (बच्चों में से एक कॉल और इशारा करना जारी रखता है।)
बी - अपनी ट्रेन की कारों को नंबर दें। नौवीं कार किस रंग की है?
- पहली (अंतिम) कार का आकार क्या है?
बी - दोस्तों, हमारी ट्रेन में यात्री हैं - यहाँ वे हैं (एक सफेद छड़ी दिखाओ)।
अंतिम गाड़ी में कितने यात्री हैं? (कार की लंबाई के साथ सफेद छड़ें बिछाएं और उन्हें गिनें।)
- आपका सवाल क्या होगा?
- और 9 और 10 कारों में कितने यात्री फिट होंगे? इसे साबित करो।
- और 8 और 7 बजे? आप कैसे जानते हो?
- 5 यात्री किस क्रम में यात्रा कर रहे हैं?
(बच्चों के उत्तर)
बी - दोस्तों, यह हमारा पहला पड़ाव है। आइए खेलते हैं।
खेल "पटरियों की यात्रा"। बच्चों को क्रम में सबसे बड़ी से छोटी आकृति तक पेंसिल से पथ बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। प्रत्येक बच्चे के पास ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड होते हैं।
(शीट पर ओरिएंटेशन)
प्रश्न - ऊपरी दाएं कोने में स्थित ज्यामितीय आकृति का नाम क्या है?
- क्या रंग?
- बाएं कोने में स्थित ज्यामितीय आकृति का नाम क्या है?
- क्या रंग?
- नीला खोजें ज्यामितीय आकृति;
- इसे क्या कहते है?
यह किस कोने में है?
- केंद्र में स्थित ज्यामितीय आकृति का नाम दें;
- यह क्या रंग है?
बी - यह आगे बढ़ने का समय है - (एक फलालैनग्राफ पर 4 कारों की एक ट्रेन बनाएं)।
दोस्तों, एक आने वाली ट्रेन रेलवे के साथ-साथ चल रही है।
इसमें केवल यात्री जानवर हैं: एक हाथी, एक गाय, एक बिल्ली, एक कुत्ता। इस ट्रेन में एक चूहा भी सफर कर रहा है, लेकिन वह छिप गया और दिखाई नहीं दे रहा। यदि हम जानते हैं कि वह कुत्ते या हाथी के साथ यात्रा नहीं कर रही है, तो सोचिए कि चूहा किस कार में है?
डी - चूहा गाय के साथ जाता है, जैसे बिल्ली चूहे को खा सकती है।
Q. पैसेंजर ट्रेन में सवारी करना अच्छा है, है ना? लेकिन मालगाड़ियां भी हैं, और उनकी बहुत जरूरत है। अपने इच्छित रंग की छड़ियों से एक मालगाड़ी का निर्माण करें।
प्रश्न - आपने अपनी ट्रेन किस रंग की स्टिक से बनाई है? इसमें कितने वैगन हैं?
बी - हमारे पास एक सिंगल लोड (एक सफेद छड़ी दिखा रहा है), एक डबल लोड (गुलाबी), एक ट्रिपल लोड इत्यादि है। इस भार को वैगनों के बीच वितरित किया जाना चाहिए ताकि वे पूरी तरह से लोड हो जाएं, लेकिन अलग-अलग तरीकों से। धंदे पर लग जाओ!
(कार्य के दौरान, मैं पूछता हूं कि पहली कार में किस तरह का कार्गो है, दूसरी कार को कैसे लोड किया गया था)
बी - हमारी ट्रेनें समय पर स्टेशन पर पहुंचीं। लेकिन कोई स्टेशन बिल्डिंग नहीं है, इसे बनाने की जरूरत है, लेकिन केवल उन स्टिक्स से जो कार्ड्स पर नंबरों से संकेतित हैं।
(बच्चों को संख्याओं वाले कार्ड सौंपें, उनके अनुसार उन डंडों का चयन करें जिनसे भवन बनाया गया है।)
वी. - अच्छा किया। ट्रेन से उतरें और एक घेरे में खड़े हों।
- पाठ के बारे में क्या दिलचस्प था?
-आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
- सबसे कठिन काम क्या था?
-और सबसे आसान?
- क्या आपको लगता है कि आपने अच्छा काम किया है?
आप खुद की क्या तारीफ करेंगे?

संलग्न फाइल