Resumen de la lección en la educación laboral grupal preparatoria. Sinopsis de GCD sobre educación laboral en el grupo senior "Visitando a la abuela Ogorodnitsa

Sujeto: "Ayuda a la gente de la ciudad"

Tareas:

Educativo: consolidar las habilidades de implementación independiente del proceso laboral completo (desde establecer una meta hasta un resultado); consolidar la habilidad de usar un cuchillo correctamente y cortar verduras en cubos; para ampliar las ideas de los niños sobre las profesiones.

Desarrollando: desarrollar un interés por la cocina; contribuir a la formación de una cultura higiénica del niño durante la cocción; para formar motivos de trabajo socialmente significativos, la capacidad de trabajar con precisión, diligencia, juntos; desarrollar memoria auditiva, la imaginación, el pensamiento y el habla.

Educativo: cultivar relaciones amistosas en el proceso de trabajo, una actitud positiva hacia el propio trabajo y el trabajo de los compañeros.

Integración de la región: desarrollo del habla, desarrollo cognitivo, desarrollo fisico.

Material: delantales, bufandas, cuchillos, tablas de cortar, tazones, cuchara; imágenes temáticas para el juego "Adivina la profesión", acompañamiento musical.

Productos: verduras hervidas: papas, zanahorias, remolachas; cebollas, repollo salado, guisantes, sal, aceite vegetal; frutas - plátanos, manzanas, naranjas, peras, kiwi.

trabajo preliminar: consideración de álbumes temáticos "Verduras, frutas", juego didáctico"Aprende el sabor", "Lo que crece en el jardín, en el jardín", modelando "Verduras y frutas", leyendo y resolviendo acertijos sobre verduras, frutas, memorizando proverbios y refranes sobre el trabajo.

Trabajo de vocabulario: corte de verduras en cubos, vinagreta, mapa tecnológico.

Progreso de la lección

Organizando el tiempo.

Educador: Hijitos, hoy se anunció en la radio que toda la gente de nuestra ciudad está enferma de una terrible enfermedad llamada Pereza. ¿Cuál crees que es el peligro de tal enfermedad?

Niños: Nadie quiere trabajar, esforzarse, etc.

Educador: Así es, imaginemos qué sucede si profesiones como policía, médico, maestros, etc. no funcionan.

Educador: ¿Tal vez tú y yo intentaremos salvar nuestra ciudad de esta enfermedad?

Niños: ¡Sí!

Educador: Y para ello necesitamos realizar varias tareas.

Parte principal.

I tarea "Adivina la profesión"

Trabajando con imágenes temáticas del juego "Adivina la profesión".

II tarea "Termina el proverbio"

El trabajo del maestro.... (miedo)

No se puede sacar sin dificultad.... (pez del estanque)

El que no trabaja no come)

Terminado el trabajo ...... (caminar con valentía)

Siete veces medida cortada una vez)

Paciencia y trabajo….. (todo va a moler).

Sh tarea.

Educador: Antes de realizar la siguiente tarea, propongo adivinar el acertijo:

Camina con una gorra blancaCon un cocinero en la mano.Él cocina la cena para nosotros.Gachas de avena, sopa de col y vinagreta.¿Quién es?

Niños: ¡Cocinar!

Educador: Bien. ¿Qué hace un cocinero?

Niños: Prepara comida, alimenta a todos.

Educador: Sí, el chef tiene mucho trabajo. Sabe cocinar muchos platos diferentes y deliciosos. Te sugiero que juegues el juego "Delicious Potato". Pongámonos todos juntos en círculo. En un círculo, pasaremos papas y nombraremos el plato que se puede preparar con ellas. ¿Qué crees que se puede cocinar con papas? (los niños se turnan para responder, pasándose papas entre ellos)Educador: ¡Bien hecho! Conoces muchos platos deliciosos de papas. ¿Qué otras verduras conoces?Niños: repollo, remolacha, guisantes, nabos, zanahorias, cebollas, etc.

Educador: Ahora nombra las frutas.

Niños: Manzana, naranja, plátano, pera, etc.

Educador: La última tarea que queda, probablemente la más deliciosa y la más difícil, es la preparación de ensaladas. El rey de todas las ensaladas es la vinagreta y la ensalada de frutas es la ensalada de frutas. ¿Te gustaría hacer estas ensaladas? »

Niños: ¡Sí!

IV tarea "Cocinar vinagreta", "Ensalada de frutas".

Educador: Lávese las manos y póngase delantales y bufandas.

Educador: “En cualquier negocio, necesitas saber qué hacer, cómo hacerlo y en qué orden. Para ello estudiamos

Niños: Tarjeta de tecnología.

Educador: "Recordemos en qué orden haremos todo".

Niños:

1. cocinar verduras (papas, zanahorias, remolachas);

2. pelar las verduras y las cebollas hervidas;

3. cortar las verduras hervidas en cubos;

4. agregue los guisantes, el repollo salado y la cebolla picada;

5. sal;

6. agregue aceite vegetal y mezcle.

Educador: ¿Cómo se prepara la ensalada de frutas?

Niños:

Lave las frutas.

Cortar en cubos.

Mezclar todo y disponer en platos.

Los niños comienzan a cocinar vinagreta y ensalada de frutas (música sobre sonidos de comida). Si es necesario, el maestro ayuda a los niños individualmente. Al final del trabajo, los muchachos limpian su lugar de trabajo: se colocan tablas, cuchillos en un recipiente, se limpia la mesa con una servilleta.

Educador: “¡Bien hecho, muchachos, lo lograron! »

Están llamando a la puerta. El educador recibe un paquete y una carta de los habitantes de la ciudad con agradecimiento. "La enfermedad de Len desapareció y la ciudad cobró vida".

Educador: “Los habitantes de la ciudad te dan un arco para sembrar por tu conocimiento y habilidades laborales para que nunca te enfermes”.

Departamento de Educación de la Administración del Distrito Municipal Distrito Tuymazinsky

preescolar municipal autonomo institución educativa

jardín de infancia№24 Tuymazy

Distrito municipal Distrito de Tuymazinsky de la República de Bashkortostán

Abstracto

Tema: "Ayuda a la gente de la ciudad"

Área: Desarrollo social y comunicativo

Sección: Educación laboral

edad: grupo preparatorio

completado por el educador

Glujova Nailya Refmerovna

noviembre 2015

Institución Educativa Preescolar Presupuestaria Municipal N° 24

Resumen de GCD para educación laboral.

Completado por: Shvydkina A.A.

Leninsk - Kuznetsky 2016

Sinopsis de GCD sobre educación laboral. Esta lección se llevó a cabo en el evento abierto "Compartir experiencia".

Objetivo: Enseñar a los niños a ayudar a los adultos, mantener el orden en el grupo.

Tareas del programa:

• Para mejorar la capacidad de los niños para lavar los juguetes, límpielos.
• Forma un hábito de estilo de vida saludable vida.
• Habilidad para interactuar en equipo, acordar la cantidad de trabajo de cada uno.
• Lleva el trabajo que empezaste hasta el final.
• Cultivar la diligencia, la responsabilidad por la tarea asignada, la precisión.

Métodos y técnicas: Aclaración, recordatorio, conversación, momento de juego, consejo, demostración, ejemplo positivo, acciones prácticas de limpieza, estímulo, palabra arte, acompañamiento musical, experimentación.

Trabajo previo:Conocimiento de las reglas de colaboración; con proverbios y dichos; conversaciones: "Nuestra casa: pondremos las cosas en orden en ella", "Una pequeña empresa es mejor que una gran ociosidad"; escuchando música; leyendo V. Dragunsky "De arriba a abajo, oblicuamente", Y. Akim "Neumeyka", S. Mikhalkov "Todo solo", A. Barto "La niña sucia", cuentos de hadas "Cenicienta".

Equipo: Hules para la mesa, palanganas, trapos, toallas, esponjas, delantales de hule, muñeca Cenicienta, platos de juguete, Material de construcción, un sobre con tareas, imágenes, un crucigrama sobre profesiones, elementos para el juego "Seleccionar elementos para el trabajo", un regalo para los niños.

Progreso de la lección

Educador:

Me encanta cuando estamos en la mañana
Les decimos a todos cuando nos encontramos
CON Buen día! Buenas tardes

Saludemos a nuestros invitados. (Los niños saludan). Chicos, presten atención a quién está durmiendo en nuestro grupo. Esta es Cenicienta. Cuando estabas en casa, preparándote para venir al jardín de infantes, nuestra Cenicienta quería tener tiempo para limpiar el grupo e ir al baile. Pero aparentemente estaba cansada y se quedó dormida. Bueno, ¿la despertamos o tratamos de hacer todo por ella?

Niños: Tratemos de hacer todo nosotros mismos.

Educador: Recordemos quién en el cuento de hadas ayuda a Cenicienta a clasificar los cereales y limpiar la casa.

Niños: Ratones y palomas.

Educador: Chicos, ¿qué es esto al lado de Cenicienta? (Sobre). Este es un sobre y dice "¡Hasta que no hagas todas mis tareas, no irás al baile!" ¿De quién crees que es esta carta?

Hijos: De una madrastra malvada.

Educador: Propongo ayudar a Cenicienta, completar todas las tareas.

Tarea número 1

• Estas son fotos. Tenemos que decir lo que se representa en ellos.
• ¿Qué se muestra en la imagen? ¿Qué hacen los niños y los adultos? (La familia recolecta verduras, frutas en el jardín).
• Pero en esta foto, ¿qué ves? (Los niños de kindergarten están almorzando. Algunos niños ya han comido y están quitando los platos de la mesa).
• Y ahora quiero leerte una historia sobre dos niñas, y luego me dices cuál de las niñas se ha vuelto más madura.
• Una niña se puso abalorios, zapatos de mamá, se maquilló los labios y dice "¡Ya estoy grande!". La segunda niña al mismo tiempo guardó los juguetes, dobló los libros, barrió el piso y también dijo: “Ya me hice grande”. Entonces, ¿qué hace que los pequeños sean grandes?
• ¿Cuál de las chicas es mayor? ¿Por qué?

Y esta tarea es más difícil.

Tarea número 2. Este es un crucigrama. Si resolvemos el crucigrama correctamente, en las celdas sombreadas horizontalmente puede encontrar la palabra principal. Los niños adivinan un crucigrama y encuentran palabras: conjeturas (las palabras están escritas en papel y pegadas con velcro).

Rompecabezas

1. Camina con una gorra blanca
Con un cocinero en la mano.
Él cocina la cena para nosotros.
Gachas de avena, sopa de col y vinagreta. (Cocinar)

2. ¿Quién prescribirá las vitaminas?
¿Quién curará la angina?
En las vacunas no lloras -
Él sabe cómo ser tratado... (médico)

3. tengo un lápiz
gouache de colores,
acuarela, paleta, pincel
Y una hoja gruesa de papel
Y también - un trípode de caballete,
Porque yo... (artista)

4. Todos los caminos me son familiares,
Me siento como en casa en la cabina.
Un semáforo está parpadeando para mí
El sabe que yo soy... (Conductor)

5. La campana sonó fuerte,
La lección comenzó en la clase.
El estudiante y el padre saben -
Dirigir una lección ... (maestro)

6. No es piloto, no es piloto,
Él no está conduciendo un avión,
Y un gran cohete
Niños, ¿quién, decidme, es? (Astronauta)

7. Agitando una varita -
Los depredadores están bailando.
cara de ceño fruncido -
El león saltará al ring.
¿Qué es él, un regulador?
No, esto es... (domador)

8. Pone ladrillos en fila,
Construyendo un jardín para niños.
Ni un minero ni un conductor,
Nos construirán una casa... (constructor)

9. No es artista, pero pinta
Huele invariablemente
No es un maestro de las pinturas, ¡es un maestro de las paredes! (Pintor).

Minuto físico "Ayudamos a mamá juntos".

Ayudamos a mamá juntos -
Limpiamos el polvo por todas partes.
estamos lavando ropa ahora
Enjuague, apriete.
Barriendo por todas partes
Y corre por la leche.
Nos encontramos con mamá por la noche,
Puertas abiertas de par en par,
Abrazamos fuerte a mamá.

Tarea número 3. El juego "Seleccionar elementos para el trabajo".

Los elementos se colocan sobre la mesa, es necesario seleccionar solo aquellos que son útiles para el trabajo. Niños aparte: delantales, mangas, palanganas, trapos, hule, toalla. (Dejar juguetes, papelería).

Tarea número 4.

cuidador : La malvada madrastra le dice a Cenicienta que lave los platos y el material de construcción. Para completar la última tarea, necesitamos ponernos delantales. Los niños lavarán el material de construcción y las niñas limpiarán los utensilios de cocina y los colocarán en su lugar. Sugiero que antes de comenzar a trabajar, recuerde las reglas básicas del trabajo:

1. No puedes distraerte.
2. Cualquier tarea para llevar a cabo con cuidado, para llevar el trabajo comenzado hasta el final.
3. Camaradas de ayuda, si se niegan a ayudar, no interfieran.

Recordatorio del proceso:

1. Cubro la mesa con un hule para no mojar la mesa.
2. Echo agua en el cuenco.
3. tomo en mano izquierda platos, a la derecha: un trapo, lo bajo al agua y el mío por todos lados. Luego se lo paso a otro niño que limpiará este plato con una toalla, próximo hijo pone en su lugar.

Los niños se ponen a trabajar. El maestro ayuda con consejos, a veces muestra el camino a seguir. Si es necesario, el educador redistribuye las tareas laborales. Después del trabajo, los niños limpian después de sí mismos servilletas, esponjas, delantales.

La muñeca Cenicienta se despierta, se sorprende, se regocija.

Cenicienta: Gracias chicos por ayudarme, completando todas las tareas que la malvada madrastra me preparó. Ahora puedo ir al baile con tranquilidad. Y si ayudas a tus padres de esta manera en casa, estarán muy contentos de que sus hijos hayan crecido y se hayan convertido en grandes ayudantes. ¡Adios niños!

La maestra escolta a Cenicienta, y junto con los niños traemos resultado:

cuidador : Verán, muchachos, hicimos una buena acción, ayudamos a Cenicienta, hicimos muchas cosas útiles, trabajamos juntos, nos ayudamos mutuamente. No es de extrañar que la gente diga: "¡Amigable, no pesado!". Y también dicen “¡La paciencia y el trabajo lo triturarán todo!” El grupo se volvió limpio, hermoso y ligero. ¿Recordemos qué hicimos para esto? ¿Qué estábamos haciendo?

• Lavaron juguetes (platos), material de construcción, los limpiaron, los colocaron en sus lugares.
• ¿Por qué crees que hicimos el trabajo rápido?
• Así es, todos trabajaron juntos, en concierto, se ayudaron mutuamente en su trabajo.

cuidador : Cenicienta quiere agradecerte por tal trabajo.

Se reparten golosinas para los niños

Tema de la lección: Los niños ayudan a los adultos

Objetivos:

- continuar educando el respeto por el trabajo de los adultos;

- despertar el deseo de ser un asistente activo;

- consolidar el conocimiento sobre el trabajo de un educador asistente, objetos y herramientas;

- enseñar a mantener el orden y la limpieza en el grupo;

- desarrollar el pensamiento, la imaginación, la imaginación creativa.

trabajo de vocabulario: sustantivos (trabajo, vestuario, alfombra, suciedad, habitación, sillas, lugar, té, aspiradora, escaleras, techo, telaraña, trapeador, trapo, balde, limpieza); adjetivos (sin eliminar); verbos (conducir, ayudar, limpiar, esparcir, limpiar, poner, derramar, verter, apoyar, dirigir, observar, limpiar, lavar, quitar).

Equipo: grabación de audio de "Etude" de A. Gedicke, aspiradora de juguete, escalera.

cuidador. Chicos, el profesor asistente tiene mucho que hacer hoy otra vez. ¿Quieres que tenga menos trabajo y pueda pasar más tiempo con nosotros?

Niños. Sí.

cuidador. ¿Cómo podemos ayudarla? ¡Pensemos juntos! Primero vayamos al vestuario, veamos qué podemos hacer allí.

Los niños con el maestro van al vestuario.

Hay una alfombra al lado de la puerta. ¿Para qué sirve?

Niños. Límpiate los pies.

cuidador. Así es, si todos nos limpiamos los pies con cuidado en la alfombra, habrá menos suciedad en el vestuario y será más fácil que el ayudante del profesor lave el suelo. Chicos, ¿cómo podemos ayudarla en la sala de grupos?

Niños. No disperse los juguetes, vuelva a colocarlos en su lugar, coloque las sillas altas bien; no tirar basura en la mesa cuando cenamos.

cuidador. Chicos, ¿qué elementos ayudan al profesor asistente en su trabajo? Resuelve acertijos.

elefante sobre ruedas

La alfombra se limpiará con un pico.

(Aspiradora.)

El maestro muestra una aspiradora de juguete.

Niños. Aspiradora.

Educador.¿Para qué sirve una aspiradora?

Niños. Limpie la alfombra.

cuidador. Escucha otro acertijo.

¿Qué es este camino?

¿Quién camina sobre él?

Él está cojeando.

(Escalera.)

El maestro muestra una escalera de juguete.

Niños. Escalera.

cuidador. ¿Por qué un profesor asistente necesita una escalera?

Los niños responden.

Una educadora asistente también usa un trapo: lava los platos con él, un balde, le echa agua y lava el piso con un trapeador. Y ahora jugaremos.

Los niños imitan movimientos al son de la música y repiten frases.

1er hijo. Estamos lavando el piso.

2do hijo. Hacemos la cama.

3er hijo. Aspiramos alfombras.

4to hijo. Estamos quitando el polvo.

5to hijo. Lavamos los platos.

cuidador. ¡Chicos, qué buenos compañeros sois! Ustedes son verdaderos ayudantes de los adultos. Mira, tenemos orden en todo el grupo. Ahora nos dividiremos en cinco personas, una cinco limpiará el rincón de la construcción, la otra, en el títere, la tercera, en el libro, la cuarta, en el teatro.

Los niños enderezan sillas, encuentran juguetes desordenados, colocan libros.

Y ahora invitaré a una maestra asistente y le dirás cómo la ayudarás a mantener y mantener la limpieza y el orden.

Propósito: la formación de una actitud positiva hacia el trabajo en los hijos de los mayores. edad preescolar. Enseñe a los niños a ayudar a los adultos, mantenga el orden en el grupo:
- limpiar el polvo
- lavar juguetes
Tareas:

Consolidar y mejorar las habilidades adquiridas anteriormente en actividad laboral.

· Contribuir al enriquecimiento del desarrollo del interés del niño por las actividades de los adultos; deseo de ayudar, creando un ambiente positivo en el trabajo. Mejorar las habilidades laborales mientras se está en el trabajo.

· Aprenda a mantener el orden en los armarios con juguetes, equipo; trabajar juntos, acordar la distribución de responsabilidades,

notar el desorden, ofrecer eliminarlo, si es necesario, brindarse ayuda mutua.

· Formar la capacidad de contacto con los adultos, desarrollar la sociabilidad.

Equipo:

hules, palanganas, trapos, juguetes, bolsa, palanganas, mesas, banco, jaboneras con jabón, esponjas, servilletas, baldes de agua; cepillos, delantales.

PROCESO DE ESTUDIO

Educador: Chicos, hoy continuaremos hablando con ustedes sobre el trabajo y la diligencia. Dime, por favor, ¿a menudo te sientas en casa sin hacer nada o siempre encuentras algo que hacer? (Respuestas de los niños.)

Deja que los juguetes sean amigos de nosotros.
no les haremos daño
juguemos y luego
Pongamos todo en su lugar
nos ayudaremos a nosotros mismos
Los pondremos en su lugar.

¡Y realmente no les gusta que los rompan!

nuestro grupo siempre está limpio, hermoso.

¿Que necesito hacer? (Respuestas de los niños).

Leeré un extracto de un poema de K.I. Chukovsky "El dolor de Fedorino". (Está leyendo).

Niños, ¿por qué todas las cosas se escaparon, se alejaron al galope de Fedora? (Respuestas).

¿Y qué pasaría si esparcieras todos los juguetes, los rompieras? (Respuestas). Así es, los juguetes se escaparían y estaría mal sin ellos. ¿Qué pasaría si estuvieras tirando tus cosas en cualquier lugar? (Respuestas).

De hecho, deben ser buscados. ¿Qué pasaría si los platos se lavaran y guardaran después de comer? (Respuestas).

Así es, entonces todo estaría bien. Y Marina Nikolaevna diría: "¡Bien hecho, mis ayudantes!" Dime, ¿sería bueno o malo que cuidaras las cosas, las cuidaras, las cuidaras? (Respuestas).

Ahora, si Fedora también limpiara su apartamento, lavara los platos, cuidara las flores, entonces nadie se habría escapado de ella.

¿Qué cuentos de hadas sobre el trabajo recuerdas?

Cenicienta, libélula y hormiga.

¡Bien hecho! En casa, siempre estás ocupado con algo útil, ayudando a mamá, papá, abuelos, tus hermanos y hermanas menores. ¿Cómo habla la gente de una persona que trabaja duro? (Respuestas de los niños.)

¿Cómo podemos nombrar una libélula? ¿Por qué?

¿Qué podemos decir de una hormiga? ¿Por qué?

Hoy mostraremos lo grandes y trabajadores que somos.

Pero antes de eso. cómo hacer esto, distribuiremos las responsabilidades entre nosotros. Un grupo (equipo) de niños debe ayudar a Marina Nikolaevna en el grupo, limpiar el polvo de los marcos de las ventanas, los estantes, el segundo equipo debe lavar y limpiar los juguetes y el material de construcción. La tercera brigada trabaja en rincones de títeres, la cuarta brigada desempolva estanterías, dobla libros, álbumes, cuadros, riega flores, rocía. Niños, pero no olviden ponerse de acuerdo sobre quién hará qué.

Así es, hablamos sobre el trabajo, el trabajo duro, sobre el hecho de que todos deberían trabajar. Ese trabajo es bueno, pero la pereza es mala, y de la ociosidad siempre viene la tristeza y el castigo. Todos ustedes son muchachos muy trabajadores, trabajaron duro en el grupo, hicimos una buena obra. Y si ayuda en casa de esa manera, sus padres estarán muy felices de que sus hijos hayan crecido y se hayan convertido en grandes ayudantes.

cuidador

¿Tuviste alguna dificultad mientras trabajabas? pregunta el maestro (respuesta del niño).

Niños, ¿disfrutaron trabajando juntos? (Respuestas).

¡Qué limpios somos! ¡Bien hecho, niños! Todos ustedes trabajaron juntos e hicieron un buen trabajo, y veo que ya han crecido. Cada uno hizo su pequeña cosa, pero juntos hicieron una gran cosa en común.

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Avance:

económico - trabajo doméstico V grupo senior.
Objetivo:la formación de una actitud positiva hacia el trabajo en niños en edad preescolar superior. Enseñe a los niños a ayudar a los adultos, mantenga el orden en el grupo:
- limpiar el polvo
- lavar juguetes
Tareas:

• Consolidar y mejorar las competencias adquiridas anteriormente en la actividad laboral.
• Contribuir al enriquecimiento del desarrollo del interés del niño por las actividades de los adultos; deseo de ayudar, creando un ambiente positivo en el trabajo. Mejorar las habilidades laborales mientras se está en el trabajo.
• Aprende a mantener el orden en armarios con juguetes, equipos; trabajar juntos, acordar la distribución de responsabilidades,
• notar el desorden, ofrecer eliminarlo, si es necesario, brindarse ayuda mutua.
• Para formar la capacidad de hacer contacto con los adultos, desarrollar la sociabilidad.

Equipo:

Hules, palanganas, trapos, juguetes, bolsa, palanganas, mesas, banco, jaboneras con jabón, esponjas, servilletas, baldes de agua; cepillos, delantales.

PROCESO DE ESTUDIO

Educador: Chicos, hoy continuaremos hablando con ustedes sobre el trabajo y la diligencia. Dime, por favor, ¿a menudo te sientas en casa sin hacer nada o siempre encuentras algo que hacer? (Respuestas de los niños.)

Educador: - Chicos, escuchen, les leeré un poema:
Deja que los juguetes sean amigos de nosotros.
no les haremos daño
juguemos y luego
Pongamos todo en su lugar
nos ayudaremos a nosotros mismos
Los pondremos en su lugar.
Los juguetes no son personas, pero todos entienden.
¡Y realmente no les gusta que los rompan!

Educador: - Dime, ¿cuáles son tus juguetes favoritos? ¡Los juguetes están en sus lugares y esperándonos!
nuestro grupo siempre está limpio, hermoso.

¿Que necesito hacer? (Respuestas de los niños).

Leeré un extracto de un poema de K.I. Chukovsky "El dolor de Fedorino". (Está leyendo).

Niños, ¿por qué todas las cosas se escaparon, se alejaron al galope de Fedora? (Respuestas).

¿Y qué pasaría si esparcieras todos los juguetes, los rompieras? (Respuestas). Así es, los juguetes se escaparían y estaría mal sin ellos. ¿Qué pasaría si estuvieras tirando tus cosas en cualquier lugar? (Respuestas).

De hecho, deben ser buscados. ¿Qué pasaría si los platos se lavaran y guardaran después de comer? (Respuestas).

Así es, entonces todo estaría bien. Y Marina Nikolaevna diría: "¡Bien hecho, mis ayudantes!" Dime, ¿sería bueno o malo que cuidaras las cosas, las cuidaras, las cuidaras? (Respuestas).

Ahora, si Fedora también limpiara su apartamento, lavara los platos, cuidara las flores, entonces nadie se habría escapado de ella.

¿Qué cuentos de hadas sobre el trabajo recuerdas?

Cenicienta, libélula y hormiga.

¡Bien hecho! En casa, siempre estás ocupado con algo útil, ayudando a mamá, papá, abuelos, tus hermanos y hermanas menores. ¿Cómo habla la gente de una persona que trabaja duro? (Respuestas de los niños.)

Así es, una persona trabajadora. Recordemos contigo proverbios y dichos sobre el trabajo.

1 niño: La paciencia y el trabajo lo triturarán todo

2 niño: No puedes sacar un pez del estanque sin dificultad

3 niño: A quien le encanta trabajar, no puede quedarse ocioso

4 niño: se reconoce un pájaro en vuelo y una persona está trabajando

Educador: Niños, ya sabemos que todas las criaturas en la tierra deben trabajar, y las personas, los animales, los insectos y las aves. Pero también sucede que no todos trabajan. Incluso entre los insectos, uno puede encontrarse tanto con trabajadores como con perezosos, como en la fábula de I.A. Krylov "Libélula y hormiga". Estoy leyendo un extracto.

Educador: Chicos, ¿de quién es la fábula? (Respuestas de los niños). Así es sobre la libélula y la hormiga.
¿Cómo podemos nombrar una libélula? ¿Por qué?

¿Qué podemos decir de una hormiga? ¿Por qué?

Hoy mostraremos lo grandes y trabajadores que somos.

Pero antes de eso. cómo hacer esto, distribuiremos las responsabilidades entre nosotros. Un grupo (equipo) de niños debe ayudar a Marina Nikolaevna en el grupo, limpiar el polvo de los marcos de las ventanas, los estantes, el segundo equipo debe lavar y limpiar los juguetes y el material de construcción. La tercera brigada trabaja en rincones de títeres, la cuarta brigada desempolva estanterías, dobla libros, álbumes, cuadros, riega flores, rocía. Niños, pero no olviden ponerse de acuerdo sobre quién hará qué.

Los niños comparten y comienzan cada negocio.

Después del trabajo, los niños limpian después de sí mismos, cuelgan los trapos para que se sequen.
¡Bien hecho! Recordemos de nuevo lo que hablamos hoy. (Respuestas de los niños.)

Así es, hablamos sobre el trabajo, el trabajo duro, sobre el hecho de que todos deberían trabajar. Ese trabajo es bueno, pero la pereza es mala, y de la ociosidad siempre viene la tristeza y el castigo. Todos ustedes son muchachos muy trabajadores, trabajaron duro en el grupo, hicimos una buena obra. Y si ayuda en casa de esa manera, sus padres estarán muy felices de que sus hijos hayan crecido y se hayan convertido en grandes ayudantes.

cuidador

¿Tuviste alguna dificultad mientras trabajabas? pregunta el maestro (respuesta del niño).

Niños, ¿disfrutaron trabajando juntos? (Respuestas).

¡Qué limpios somos! ¡Bien hecho, niños! Todos ustedes trabajaron juntos e hicieron un buen trabajo, y veo que ya han crecido. Cada uno hizo su pequeña cosa, pero juntos hicieron una gran cosa en común.

. "¡Negocios antes que placer!" - el maestro termina la lección con un proverbio. Te invito a dar un paseo.

Jardín de infancia MBDOU No. 123, Arkhangelsk.

Sinopsis de NNOD sobre educación laboral "Cultivemos cebollas de siete dolencias"

Sinopsis de NNOD sobre educación laboral

Sujeto: Cultivemos cebollas de siete dolencias.

Grupo de edad: más viejo

Objetivo: para formar la capacidad de plantar cebollas en el suelo correctamente, apuntar a los niños para la observación a largo plazo

Tareas: consolidar el conocimiento de los niños sobre la estructura de la cebolla y las condiciones de su vida;
formar destrezas y habilidades laborales de los niños;
cultivar el deseo de lograr resultados, de participar en una causa común, haciendo una contribución.

Trabajo preliminar: memorizar proverbios y refranes sobre cebollas, ver la caricatura "Cipollino", aprender gimnasia con los dedos"Verduras", adivinanzas sobre verduras, el juego "Bueno-malo", la lotería de mesa "verduras-frutas", mostrando la presentación informativa "Cebolla-de siete dolencias", el juego "Sí-no".

Gestión: momento sorpresa, conversación, juego de dedos, preguntas para niños, creación situación problema, explicación, examen, exhibición, explicación, indicación, minuto de entrenamiento físico, elogio, aliento.

Material: juguete - Chipollino, vasos con tierra y una cebolla para cada niño, regaderas con agua, mandiles, palos, tijeras, grabación de audio de la canción “Siempre hay trabajo”, la melodía “Ra-Ta-Ta” interpretada por el James Last Orchestra, “caja negra”, presentación “Cómo aparece una cebolla”.

Trabajo de vocabulario: raíz, bulbo, rebajes, esfuerzos, flecha, escamas de cebolla, fondo, punta.

Progreso de NNOD

Los niños se paran en círculo.

Maestro: Tú eres mi amigo y yo soy tu amigo. Tomémonos de las manos con fuerza y ​​sonriamonos el uno al otro. Bien hecho, ve a las sillas. Mucho te espero hoy actividad interesante. (Los niños se sientan en sillas en semicírculo).

La melodía "Ra-Ta-Ta" es interpretada por la James Last Orchestra. (del juego "¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?"), el maestro saca la "caja negra").

Educador: Chicos, vine a visitarlos. héroe de cuento de hadas, pero quién es, tienes que adivinar haciendo preguntas. Se está jugando el juego "Sí-no".

Aparece Cipollino.

C: Hola chicos. ¡Y aquí estoy, Cipollino! ¿Sabes quién soy? (cebolla). ¡Así es, soy una cebolla!

juego bueno-malo

¿Qué tiene de bueno una cebolla? (las cebollas son muy útiles, ricas en vitamina C, además, esta vitamina ayuda a aumentar la inmunidad. Las hojas de cebolla verde son ricas en caroteno. El caroteno protege las membranas mucosas tracto respiratorio de la inflamación y cuida el bienestar de nuestra piel. Para el tratamiento y prevención de resfriados y gripes, es bueno oler rodajas de cebolla picada varias veces al día).
Entonces, ¿qué hay de malo con las cebollas? (sabor amargo al cortar, lágrimas fluyen).

C: ¡Bien hecho chicos!

Educador: -Cipollino, y los muchachos saben refranes sobre ti:

Arco de siete dolencias.
Hermanos de la cebolla y el ajo.
Arco y baño: todos gobiernan.

C: ¡Bien hecho! ¿Qué otras verduras conoces? (respuestas de los niños). Bien hecho, sabes un montón de verduras.

Y ahora vamos a descansar un poco.

Gimnasia de dedos "Verduras"

Uno, dos, tres, cuatro (aplaudir)
Los niños enseñaron verduras: (flexión y extensión de las manos)
Cebolla, rábano, calabacín, (dedos doblados)
Rábano picante, zanahoria, ajo. (sobre la palabra "ajo" - aplaudir).

C: bien hecho! ¿Sabes cómo aparece una cebolla y qué necesita para crecer? (respuestas de los niños). Comprobaremos esto ahora. Te sugiero ver la presentación informativa “¿cómo aparece una cebolla?”

Después de mirar, Cipollino hace preguntas a los niños.

- Lo que es necesario para el crecimiento de las cebollas (luz, calor, tierra, agua),
- ¿Y por qué dicen: "Cebollas - de resfriados"? (respuestas de los niños)

Sí, las cebollas ayudan a curar a las personas.

¿Qué crees que se debe hacer para obtener cebollas verdes? (mostrando flechas de arco, respuestas de los niños).
Para obtener tales flechas (como se las llama porque parecen flechas), debe brotar la cebolla. ¿Quieres cultivar tus propias cebollas verdes, tal vez tu mamá te ayude en una ensalada o sopa? Para comenzar a aterrizar, necesitas calentar un poco.

física minuto "Plantando cebollas"

Aquí viene la gente alegre al jardín. (los niños caminan en círculo)
Tomaremos palas, comenzaremos a cavar las camas. (acciones de texto)
Luego nos sentamos un poco y plantamos la cebolla (acciones según el texto)
Tomemos una regadera en nuestras manos y vertamos nuestro rayo (regado)
El sol calentará (se abraza a los hombros)
Y la cebolla madurará (los niños levantan las manos y se balancean)

C: Invito a todos a mi lugar de trabajo. Y para no ensuciarse y no ensuciar las mesas, ¿qué se debe hacer? (respuestas de los niños
Así es, necesitas cubrir las mesas con hule y ponerte delantales. (Los niños se ponen delantales, ponen mesas con hule).
Luego, (a cada niño se le da una cebolla, un vaso de tierra, unas tijeras.). Considere una cebolla. ¿Cuál es la forma del arco? ¿Que color? Si el olor de las cebollas? (Los niños se ponen delantales, ponen mesas con hule).

Instrucciones para el educador con el espectáculo.

Tome un palo y suelte la tierra en una taza para que la tierra comience a respirar. Luego, toma una cebolla con tu mano izquierda y encuentra la parte superior. EN mano derecha toma unas tijeras y corta un poco de la parte superior para el brote. Hagamos un agujero en el suelo. Ahora plantemos el bulbo con la parte inferior (donde están las raíces) en el suelo para que su parte superior sobresalga del suelo.

Piense en qué más se necesita hacer para el crecimiento de la cebolla. (respuestas de los niños)
Así es, riegue y ponga más cerca del sol, en el alféizar de la ventana.

C: ¡Bien hecho! ¡Has hecho un gran trabajo! Ahora cada uno de ustedes hará crecer su propio "Chipollinko". Pero no de una vez. Debes cuidar la cebolla todos los días y cuidarla, para que luego puedas complacer a tu madre.
Bueno, es hora de que vaya a otro jardín de infantes. ¡Adiós!

Educador: Chicos, ¿qué hicimos hoy? ¿Qué necesita una cebolla para crecer? ¿Disfrutaste plantando cebollas? ¡Bien hecho! Ahora vamos a limpiar nuestro espacio de trabajo. (suena la canción "Siempre hay trabajo". Durante la limpieza, la maestra encuentra una bolsa de dulces y una nota "Chicos para el trabajo (Cipollino)". La maestra trata a los niños y los elogia.