Sinopsis de nodos sobre educación laboral en un grupo preparatorio para la escuela. Resumen de una lección sobre educación laboral en el grupo más joven de jardín de infantes

Jardín de infancia MBDOU No. 123, Arkhangelsk.

Sinopsis de NNOD sobre educación laboral "Cultivemos cebollas de siete dolencias"

Sinopsis de NNOD sobre educación laboral

Sujeto: Cultivemos cebollas de siete dolencias.

Grupo de edad: más viejo

Objetivo: para formar la capacidad de plantar cebollas en el suelo correctamente, apuntar a los niños para la observación a largo plazo

Tareas: consolidar el conocimiento de los niños sobre la estructura de la cebolla y las condiciones de su vida;
formar destrezas y habilidades laborales de los niños;
cultivar el deseo de lograr resultados, de participar en una causa común, haciendo una contribución.

trabajo preliminar: memorizar proverbios y refranes sobre cebollas, ver la caricatura "Cipollino", aprender gimnasia con los dedos"Verduras", adivinanzas sobre verduras, el juego "Bueno-malo", la lotería de mesa "verduras-frutas", mostrando la presentación informativa "Cebolla-de siete dolencias", el juego "Sí-no".

Gestión: momento sorpresa, conversación, juego de dedos, preguntas para niños, creación situación problema, explicación, examen, exhibición, explicación, indicación, minuto de entrenamiento físico, elogio, aliento.

Material: juguete - Chipollino, vasos con tierra y una cebolla para cada niño, regaderas con agua, delantales, palitos, tijeras, grabación de audio de la canción “Siempre hay algo que hacer”, la melodía “Ra-Ta-Ta” interpretada por la Orquesta James Last, “caja negra”, presentaciones “Cómo aparece una cebolla”.

Trabajo de vocabulario: raíz, bulbo, rebajes, esfuerzos, flecha, escamas de cebolla, fondo, punta.

Progreso de NNOD

Los niños se paran en círculo.

Maestro: Tú eres mi amigo y yo soy tu amigo. Tomémonos de las manos con fuerza y ​​sonriamonos el uno al otro. Bien hecho, ve a las sillas. Mucho te espero hoy actividad interesante. (Los niños se sientan en sillas en semicírculo).

La melodía "Ra-Ta-Ta" es interpretada por la James Last Orchestra. (del juego "¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?"), el maestro saca la "caja negra").

Educador: Chicos, vine a visitarlos. héroe de cuento de hadas, pero quién es, tienes que adivinar haciendo preguntas. Se está jugando el juego "Sí-no".

Aparece Cipollino.

C: Hola chicos. ¡Y aquí estoy, Cipollino! ¿Sabes quién soy? (cebolla). ¡Así es, soy una cebolla!

juego bueno-malo

¿Qué tiene de bueno una cebolla? (las cebollas son muy útiles, ricas en vitamina C, además, esta vitamina ayuda a aumentar la inmunidad. Las hojas de cebolla verde son ricas en caroteno. El caroteno protege las membranas mucosas tracto respiratorio de la inflamación y cuida el bienestar de nuestra piel. Para el tratamiento y prevención de resfriados y gripes, es bueno oler rodajas de cebolla picada varias veces al día).
Entonces, ¿qué hay de malo con las cebollas? (sabor amargo al cortar, lágrimas fluyen).

C: ¡Bien hecho chicos!

Educador: -Cipollino, y los muchachos saben refranes sobre ti:

Arco de siete dolencias.
Hermanos de la cebolla y el ajo.
Arco y baño: todos gobiernan.

C: ¡Bien hecho! ¿Qué otras verduras conoces? (respuestas de los niños). Bien hecho, sabes un montón de verduras.

Y ahora vamos a descansar un poco.

Gimnasia de dedos "Verduras"

Uno, dos, tres, cuatro (aplaudir)
Los niños enseñaron verduras: (flexión y extensión de las manos)
Cebolla, rábano, calabacín, (dedos doblados)
Rábano picante, zanahoria, ajo. (sobre la palabra "ajo" - aplaudir).

C: bien hecho! ¿Sabes cómo aparece una cebolla y qué necesita para crecer? (respuestas de los niños). Comprobaremos esto ahora. Te sugiero ver la presentación informativa “¿cómo aparece una cebolla?”

Después de mirar, Cipollino hace preguntas a los niños.

- Lo que es necesario para el crecimiento de las cebollas (luz, calor, tierra, agua),
- ¿Y por qué dicen: "Cebollas - de resfriados"? (respuestas de los niños)

Sí, las cebollas ayudan a curar a las personas.

¿Qué crees que se debe hacer para obtener cebollas verdes? (mostrando flechas de arco, respuestas de los niños).
Para obtener tales flechas (como se las llama porque parecen flechas), debe brotar la cebolla. ¿Quieres cultivar tus propias cebollas verdes, tal vez tu mamá te ayude en una ensalada o sopa? Para comenzar a aterrizar, necesitas calentar un poco.

física minuto "Plantando cebollas"

Aquí viene la gente alegre al jardín. (los niños caminan en círculo)
Tomaremos palas, comenzaremos a cavar las camas. (acciones de texto)
Luego nos sentamos un poco y plantamos la cebolla (acciones según el texto)
Tomemos una regadera en nuestras manos y vertamos nuestro rayo (regado)
El sol calentará (se abraza a los hombros)
Y la cebolla madurará (los niños levantan las manos y se balancean)

C: Invito a todos a mi lugar de trabajo. Y para no ensuciarse y no ensuciar las mesas, ¿qué se debe hacer? (respuestas de los niños
Así es, necesitas cubrir las mesas con hule y ponerte delantales. (Los niños se ponen delantales, ponen mesas con hule).
Luego, (a cada niño se le da una cebolla, un vaso de tierra, unas tijeras.). Considere una cebolla. ¿Cuál es la forma del arco? ¿Que color? Si el olor de las cebollas? (Los niños se ponen delantales, ponen mesas con hule).

Instrucciones para el educador con el espectáculo.

Tome un palo y suelte la tierra en una taza para que la tierra comience a respirar. Luego, toma mano izquierda bombilla y encontrar la parte superior. EN mano derecha toma unas tijeras y corta un poco de la parte superior para el brote. Hagamos un agujero en el suelo. Ahora plantemos el bulbo con la parte inferior (donde están las raíces) en el suelo para que su parte superior sobresalga del suelo.

Piense en qué más se necesita hacer para el crecimiento de la cebolla. (respuestas de los niños)
Así es, riegue y ponga más cerca del sol, en el alféizar de la ventana.

C: ¡Bien hecho! ¡Has hecho un gran trabajo! Ahora cada uno de ustedes hará crecer su propio "Chipollinko". Pero no de una vez. Debes cuidar la cebolla todos los días y cuidarla, para que luego puedas complacer a tu madre.
Bueno, es hora de que vaya a otro jardín de infantes. ¡Adiós!

Educador: Chicos, ¿qué hicimos hoy? ¿Qué necesita una cebolla para crecer? ¿Disfrutaste plantando cebollas? ¡Bien hecho! Ahora vamos a limpiar nuestro espacio de trabajo. (suena la canción "Siempre hay trabajo". Durante la limpieza, la maestra encuentra una bolsa de dulces y una nota "Chicos para el trabajo (Cipollino)". La maestra trata a los niños y los elogia.

Resumen de una lección práctica sobre actividad laboral para júnior edad preescolar"Muñecas de baño"

Objetivo: organizar la actividad laboral práctica de los niños a través del cuidado de muñecos.

Tareas:
1. Continuar enseñando a los niños a trabajar en equipo;
2. Ejercitarlos en la capacidad de ofrecer su ayuda a un amigo;
3. Cultivar un sentido de responsabilidad por la causa común, satisfacción por la finalización exitosa del trabajo;
4. Active el vocabulario de los niños, usando las palabras en el habla: jabonera, espuma, enjuague, espuma, esponja.
5. Aprende a determinar las propiedades del agua (fría, caliente, templada)
6. Aprenda a indicar la naturaleza de las acciones (jabón, lavar el jabón, limpiar)
7. Enseñe a los niños a ser amables con las muñecas.

Forma de organización: trabajo colectivo.
Tipo de trabajo: familiar.

Trabajo preliminar:
Juegos de agua:"Frío - caliente", "Flotadores - Fregaderos", "Transfusión"
D/juego:"Lavadora", "Lávate las manos"
Ejercicios de juego:"Manos limpias"
Juegos - diversión: « Burbuja»
Lectura de rimas, poemas.

Material:
Sobre la mesa hay 2 palanganas, una jabonera, jabón, esponjas, una toalla, un balde verde con agua caliente, balde amarillo con agua fría.
Muñeca Katya, hermosa caja, pompas de jabón.

Progreso de la lección:

Educador: Chicos, la muñeca Katya prometió venir a visitarnos hoy, pero por alguna razón llega tarde ... Llaman a la puerta. El maestro abre la puerta y trae muñeca grande Katya (la nariz, las mejillas y las manos de la muñeca están manchadas con pintura negra).

Educador: Oh, Katya, ¿qué te pasa? ¿Qué hay en tu nariz, en tus mejillas, en tus brazos? ¿Qué es, niños? (Suciedad)

El profesor lee el poema de A. Barto "La chica sucia", acompañando la lectura con una dramatización
Educador: Chicos, la muñeca está muy triste, no quiere ensuciarse, ¿podemos ayudar a Katya? (Vamos a ayudar). Tengo una caja mágica, hay muchas cosas útiles en ella, las conseguiré y tú me dirás cuáles necesitamos para lavar la muñeca.
El maestro saca jabón, un cuaderno, una toalla, una máquina de escribir, una esponja, un teléfono uno por uno de la caja; los niños determinan lo que se necesita para bañarse. El maestro aclara el propósito de los objetos, explica cómo usarlos.

Educador: Y ahora, bañemos a Katya en una palangana. (Se acercan a la mesa, donde hay dos palanganas vacías y dos baldes de agua fría y caliente). Toquen, niños, ¿qué tipo de agua hay en el balde verde? (Caliente)
Agua caliente en un balde verde. ¿Y qué tipo de agua hay en el balde amarillo? (Frío)

A Katya no le gusta nadar en agua caliente y no le gusta nadar en agua fría. Le encanta nadar en agua tibia.
Ahora primero verteremos agua fría en el recipiente y luego agregaremos agua caliente. Mezclé agua caliente y agua fría. ¿Qué tipo de agua obtuviste? (Los niños ponen sus manos en agua tibia) - El agua se ha calentado.

La maestra toma la muñeca Katya, se quita la ropa, pone la muñeca en un recipiente y comienza a bañarse. Al mismo tiempo, acompaña sus acciones con explicaciones, pronuncia las palabras: jabón, jabonera, etc.

El maestro toma una esponja. Dice que es una esponja, con ella lavamos la muñeca de Katya. Enjabonando la cabeza de la muñeca, batiendo la espuma y diciendo:
El jabón hará espuma
Y la suciedad se va a alguna parte.
Vodicka, vodka
Lava la cara de Katyusha,
Para que tus ojos brillen
Para hacer que las mejillas se sonrojen
Para reír boca,
Para morder un diente.

Educador: Nuestra Katyushka se ha vuelto limpia, solo necesitas lavarle toda la espuma. ¿Que necesito hacer? (Debe enjuagar la muñeca con agua limpia y tibia).
¿Recuerdas qué tipo de agua hay en el balde verde? (Caliente).
¿Qué pasa con el cubo amarillo? (Frío).
Educador:¿Cuál será el agua si mezclo agua caliente con agua fría (tibia).
Vierta en el segundo tazón agua tibia.
Educador: Con esta agua tibia, lavaré los restos de jabón de nuestra crisálida.
Él vierte agua sobre la muñeca, diciendo cariñosamente:
Agua tibia
Vertimos sobre nuestro pájaro.
(La profesora saca un muñeco del lavabo y lo limpia con una toalla)
Limpia a Katya con una toalla y ponla en la cama para que descanse. (La muñeca se coloca sobre una toalla ancha - "en la cama")

Educador: Chicos, miren, el resto de las muñecas también quieren estar limpias y hermosas, ¿vamos a lavarlas también? Tome una muñeca cada uno. (Los niños, con la ayuda de una maestra, lavan sus muñecas, las enjuagan y ponen las muñecas limpias al lado de Katya)

Educador: Mira, el agua de la palangana se ha vuelto sucia y jabonosa. Debe ser derramado. La maestra también quita el jabón de la jabonera, cuelga una toalla para que se seque.
Luego, la maestra se ofrece a ver qué muñecas se han vuelto limpias, hermosas. Señala que todos trabajaron duro, todos trabajaron juntos, se ayudaron unos a otros. Luego cubre las muñecas con una toalla e informa que las muñecas necesitan descansar, dormir e invita a los niños a jugar con pompas de jabón.

Abstracto lección compleja sobre la educación moral y laboral en grupo senior"Quien ama trabajar no puede quedarse ocioso"

Educadora: Korovinskaya Snezhana Vladimirovna

Objetivo: Formar en los niños una actitud positiva hacia el trabajo, el deseo de participar en actividades laborales, de hacer algo útil para los demás.

1. Continuar ampliando las ideas de los niños sobre el trabajo, sobre la importancia del trabajo en la vida de las personas.

2. Desarrollar el interés por el trabajo, el trabajo duro y la independencia, para desarrollar las habilidades creativas de los niños.

3. Educar cualidades morales: diligencia, precisión, respeto por el trabajo de los adultos y compañeros.

Progreso de la lección

1. Educador: Chicos, hoy hablaremos con ustedes sobre el trabajo y la diligencia. Dime, por favor, ¿a menudo te sientas en casa sin hacer nada o siempre encuentras algo que hacer? (Respuestas de los niños.)

¡Bien hecho! En casa, siempre estás ocupado con algo útil, ayudando a mamá, papá, abuelos, tus hermanos y hermanas menores. ¿Cómo habla la gente de una persona que trabaja duro? (Respuestas de los niños.) Así es, una persona trabajadora.

Educador: ¿Qué piensas, qué tipo de persona es más interesante para vivir: el que trabaja, está ocupado con algo o el que le gusta perder el tiempo? ¿Por qué piensas eso? (Respuestas de los niños.)

2. Sugiero escuchar la historia. Nosov "Patch" (leyendo la historia).

¿Qué es lo que más recuerdas de esta historia?

¿Cómo eran los pantalones de Bob? ¿De qué se jactaba? ¿Por qué los chicos lo envidiaban?

¿Qué pasó con los pantalones? ¿Por qué mamá estaba enojada? ¿Qué hizo Bob?

¿Por qué los chicos se rieron de Bobka? ¿Por qué estaba avergonzado?

¿Qué le preguntó Bobka a mamá? ¿Tuvo éxito el primer intento de coser un parche? ¿Por qué?

¿Qué hizo Bobka para mejorar el parche? ¿Cómo reaccionaron tus amigos ante esto?

¿A Bobka le gustó su trabajo?

3 .Fizkultminutka:

Estamos cansados, sentados

Queríamos relajarnos. (Una mano arriba, la otra abajo, cambiamos de manos bruscamente).

Miraron la pared

Miraron por la ventana.

Derecha, izquierda, girar,

Y luego viceversa. (El cuerpo gira.)

Empecemos con las sentadillas

Dobla las piernas hasta el final.

Arriba y abajo, arriba y abajo

¡No se apresure a sentarse! (Se pone en cuclillas.)

Y se sentó por última vez

Y ahora siéntate. (Los niños se sientan.)

4. Educador: ¿Y qué dichos y proverbios sobre el trabajo recuerdas? (Diga el proverbio)

Ni siquiera puedes sacar un pez sin mano de obra (de un estanque).

Date prisa - (hacer reír a la gente).

Quien ama trabajar está ocioso (no se sienta).

Se reconoce un pájaro en vuelo (y una persona en el trabajo).

Siete veces miden el corte una vez.)

El trabajo no es un lobo, no irá al bosque.

El trabajo del maestro tiene miedo.

Hasty hace lo mismo dos veces.

Hecho apresuradamente, y hecho para divertirse.

¿Cómo los entiendes, qué significan?

¿Cuáles de los proverbios son adecuados para la historia de Nosov "The Patch"? ¿Por qué piensas eso?

5 .Educador: Dibujemos ilustraciones para los proverbios que nos gustan sobre el trabajo y organicemos una exposición de nuestros trabajos.

Educador: Chicos, veamos su trabajo (Los niños opcionalmente hablan sobre su trabajo)

Recordemos de nuevo lo que hablamos hoy. (Respuestas de los niños.)

Resumen de una lección sobre educación laboral "Los juguetes aman la limpieza"

Objetivo: la formación de una actitud positiva hacia el trabajo en niños en edad preescolar.

Tareas:

Consolidar y mejorar las competencias adquiridas anteriormente en la actividad laboral.

Promover el dominio de la cultura de la realización de actividades (observando las tres reglas del trabajo: traje limpio, lugar de trabajo limpio, resultado del trabajo limpio)

Contribuir al enriquecimiento del desarrollo del interés del niño por las actividades de los adultos; deseo de ayudar, creando un ambiente positivo en el trabajo.

Materiales: juguetes sucios, una bolsa, palanganas, mesas, un banco, jaboneras con jabón, esponjas, servilletas, cubos de agua; personaje de Mishka.

PROCESO DE ESTUDIO

organizando el tiempo

1. Habla sobre tus juguetes favoritos

Educador:

Chicos, escuchen, les leeré un poema:

Deja que los juguetes sean amigos de nosotros.

no les haremos daño

juguemos y luego

Pongamos todo en su lugar

nos ayudaremos a nosotros mismos

Los pondremos en su lugar.

Los juguetes no son personas, pero todos entienden.

¡Y realmente no les gusta que los rompan!

Educador:

Dime, ¿cuáles son tus juguetes favoritos? ¿Quieres jugar con nuestros juguetes? ¡Los juguetes están en sus lugares y esperándonos!
La gente se junta, la locomotora da un silbido a-tu: "Nos vamos, nos vamos, nos vamos. A tierras lejanas, Buenos vecinos, amigos divertidos!"

2. Oso con bolsa.

(Una Mishka está sentada en el grupo con una bolsa, a través de ella se puede ver que hay juguetes en la bolsa. Los niños se paran alrededor de la Mishka).

Educador:

Hola Miska! Oso, queríamos jugar, pero ¿pusiste nuestros juguetes en una bolsa?

Oso:

No, no lo hice. Aquí tengo juguetes, pero son cachorros. Por alguna razón, los cachorros no quieren jugar con ellos. Te lo traje, no entiendo que no les gusta?

(La profesora saca un juguete de la bolsa, lo pone en una bandeja, con disgusto).

Educador:

Por supuesto, ¿quién querría jugar con una tan sucia? ¿Cómo ayudar a los cachorros, porque están aburridos sin juguetes? ¡Y queríamos jugar! ¿Qué haremos? ¿Jugar o hacer el bien a los cachorros?

Sí, los cachorros son pequeños, torpes. Y hemos crecido, ya casi mayores, ¡podemos esperar con el juego!

Parte principal

1. El juego "Borrar".

minuto de educación física (Imitación de movimientos).

Lavando, lavando, lavando todo el día.

Y listo para volver al trabajo, ¿nos vamos?

Enjuague, enjuague, enjuague durante todo el día.

Mira, brazos, piernas, ¿están cansados?

Presionamos, presionamos, presionamos todo el día.

Mira, brazos, piernas, ¿están cansados?

¿Estás listo para volver al trabajo?

Colgamos, colgamos, colgamos todo el día.

Mira, brazos, piernas, ¿están cansados?

¿Estás listo para volver al trabajo?

2. Conversación sobre el proceso de trabajo.

Educador:

¿Qué hemos decidido hacer contigo?(Lavar los juguetes para los cachorros).

Oso:

Sí, también supuse que necesitaba lavarlo, incluso preparé la palangana. (Lo saca de la bolsa). ¡Echar agua y lavar! ¡Hazlo rápido y jugarás tus juegos!

Educador:

Oso, no tengas prisa. ¡Un lavabo no es suficiente, entonces tienes muchos juguetes! Entonces, decidimos lavar los juguetes. Muestra en tu rostro que con gusto harás el bien a los cachorros. Prepararemos todo ahora, ¡estoy seguro de que cada uno de ustedes se ocupará de este asunto!

3. Preparamos un lugar de trabajo.

Ve, Rita, pon todos los lavabos, por favor, en el banco, para que sea conveniente que los muchachos los tomen. Ksyusha y Gleb, pongan jaboneras sobre la mesa. Nastya, ve a abrir tus labios. Y Olga Ivanovna nos echará agua en cubos.

Mírate, ¿tus manos están listas para trabajar? ¿Está lista la cabeza?

Vayan, preparen sus asientos, luego vayan a Mishka, él les dará un juguete. Y lo haces limpio y lo pones en una servilleta para que se seque.

(Los niños preparan los lugares, el asistente del maestro vierte agua en los recipientes, para quienes organizaron el lugar de trabajo).

4. Proceso laboral.

Proceso de trabajo independiente.

Educador:

Quien haya terminado, limpie todo, ponga juguetes limpios en una servilleta al lado de Mishka, ¡que mire sus esfuerzos!

Parte final

Un momento de silencio (poesía).

Educador:

Escucha, nuestros muchachos conocen un poema sobre la amistad.

V. Viktorov.

Una abeja y una flor son amigas.

Una hoja y una polilla son amigas.

Los ríos y los bosques son amigos.

El sol y la primavera son amigos.

Las estrellas y la luna son amigas.

Los barcos son amigos en el mar.

¡Los niños de toda la tierra son amigos!

Educador:

poema divertido? ¿Por qué las abejas y las flores son amigas? ¿Y por qué el sol y la primavera son amigos?

3. Evaluación del resultado del trabajo.

¿Pronto saldremos y comprobaremos quién es amigo de quién? Y ahora vamos a Mishka. Mira los juguetes, ¿en qué se han convertido? ¿Sería bueno que los cachorros jugaran con ellos? Katya, ¿tu juguete está limpio? Liza, cuéntanos cómo limpiaste el juguete.

Educador:

Bueno, Mishka, prometimos ayudarte, lo hicimos, deja que tus cachorros jueguen con juguetes limpios con alegría, pero saldremos a caminar.

Oso: ¡Gracias!

Educación preescolar presupuestaria municipal

institución (guardería - jardín de infancia) No. 10 "Alyonushka" de la Formación Municipal del Distrito de la Ciudad de Krasnoperekopsk

República de Crimea

Krasnoperekopsk

Tareas del programa:

Educativo: seguir formándose una idea de la ciudad y el campo; introducir a los niños a diferentes tipos profesiones y herramientas que están asociadas con estas profesiones; mostrar la importancia de la actividad laboral en la vida humana; formar en los niños ideas realistas entre la ciudad y el pueblo.

Desarrollando: promover el desarrollo del habla coherente, el pensamiento, la memoria, la curiosidad, la observación; para activar y resumir el vocabulario de los niños con sustantivos, adjetivos, verbos sobre el tema de la lección.

Educativo: cultivar una actitud respetuosa hacia las personas trabajadoras, despertar el deseo de imitar a los adultos, trabajar concienzudamente.

Métodos y técnicas:

Práctico - ejercicios de juego;

Visual: examinar los disfraces de un constructor, médico, peluquero.

Verbal: narración de cuentos, lectura de poemas, conversaciones.

Material y equipo: trazar imágenes para el ejercicio "Quién ayudará"; imágenes que representan a personas de diferentes profesiones (cocinero, sastre, constructor, productor de granos, cartero, conserje, maquinista, zapatero); objetos (cuchillo, varita, fonendoscopio, termómetro, peine, tijeras, trapo, escoba).

Trabajo preliminar: leyendo un poema de V. Mayakovsky "¿Quién ser?"; consideración de ilustraciones sobre el tema "Profesiones", "Modos de transporte", "Ropa de trabajo".

1. Psicogimnasia.

Todos los niños reunidos en círculo.

¡Soy tu amigo y tú eres mi amigo!

tomémonos de la mano juntos

Y nos sonreímos el uno al otro.

Iremos en círculos

Comencemos un baile redondo (caminar en círculo)

2. D / ejercicio "¿Quién ayudará?"

El docente muestra tarjetas que muestran: a) un grupo de pasajeros con equipaje; b) fuego; c) una persona enferma; d) un niño cuyo zapato está roto; e) niños que duermen en camas (o juegos jardín de infancia, donde juegan los niños); casa que se está construyendo.

Los niños examinan las tarjetas, determinan a qué profesión deben acudir las personas en busca de ayuda. Enseñar a los niños a llevar su punto de vista hasta el final.

3. D / juego "Encuentra una imagen".

Educador. Para vivir en un pueblo o ciudad, todo adulto debe trabajar. ¿Donde trabajan tus padres? ¿Qué tipo de trabajo hacen? ¿Qué herramientas utilizan? en quien te gustaria estar vida adulta? (respuestas de los niños).

El maestro ofrece considerar dibujos: ilustraciones de algunas profesiones y, después de escuchar poemas o acertijos, señalar un dibujo específico de una profesión en particular. (todos los dibujos se pueden colocar en la pizarra)

Dale comida al cocinero:

Carne de ave, frutos secos,

Arroz, patatas... Y luego

Deliciosa comida te espera.

Coso, corto, tomo medidas,

Te invito a las muestras!

yo en ayudó a trabajar,

No lo creas, ¡una aguja!

No tendrá sentido sin ella.

Cuido mi aguja.

Él pone ladrillos en fila,

Construye un jardín de infancia para niños.

Ni un minero ni un conductor,

Un constructor construirá una casa para nosotros.

El cartero se apresura alrededor del mundo

Él está feliz de ir a cada casa.

Si no hay letras durante mucho tiempo.

No es culpa del cartero.

el entrega a domicilio

Un montón de cartas, telegramas.

Y en sobres azules -

Noticias de amigos y familiares.

cepillo las calles

Me encanta la limpieza.

créeme, estoy muy feliz

vengarse y limpiarlo todo,

En el patio y en el trabajo.

No encontrarás una mota.

Como un caballo veloz corriendo

Locomotora sobre rieles.

Cada vez más cerca

Alegre sonido de ruedas.

vagones verdes

Se queman al sol.

En un taxi acristalado

Mi hermano mayor está sentado.

Con un silbido el tren se precipita

No puedo llegar tarde.

¡Me convertiré en maquinista!

¿Y en quién quieres convertirte?

Maestro maestro

¡Ayuda!

Las botas estaban gastadas.

Martilla tus uñas más fuerte

¡Vamos a visitar hoy!

Educadora: niños, cuéntenos ¿qué saben de cada una de estas profesiones? (la maestra completa los cuentos de los niños)

Educador. La profesión de cocinero es muy responsable. Conoce todas las sutilezas de la cocina. Y a todos nos encanta la buena comida. Un cocinero es una profesión de la que no pueden prescindir ni los niños en jardines de infancia y escuelas, ni los adultos en fábricas y empresas.

La sastrería es una profesión maravillosa. ¡Y qué fantasía tiene! Después de todo, cada cosa debe ser especial y hermosa, para todos los gustos.

La profesión de constructor existe desde hace mucho tiempo. Incluso el hombre primitivo buscaba una cueva donde poder esconderse del clima. Gradualmente, el conocimiento humano se expandió y sus habilidades mejoraron. Aparecieron especialistas que eran mejores que otros para determinar dónde, con qué materiales y cómo construir. Intentamos que los edificios fueran duraderos y hermosos. Poco a poco, el hombre aprendió a hacer material para la construcción. Uno de los mas viejos material de construcción era un ladrillo. El ladrillo todavía se usa ampliamente en la construcción. No le teme al fuego, al agua ni al viento. El constructor construye hermosos y fuertes edificios con ladrillos individuales. Tanto en las ciudades como en los pueblos, se están construyendo muchas casas, apartamentos, granjas, escuelas, jardines de infancia, parques infantiles, estadios.

4. D / juego "Quién olvidó qué"

Educador. Antes de que sean artículos que son utilizados por representantes de diferentes profesiones. Intenta adivinar qué profesión tienen las personas que han olvidado estos artículos.

El profesor elige de la lista algunos elementos de su elección.

Cuchillo, cucharón (cocinero).

Varita (regulador).

Fonendoscopio, termómetro (médico).

Peine, tijeras (peluquería).

Trapo, escoba (limpiador).

5. Educación física.

Tenemos muchas profesiones en el mundo.

Hablaremos de ellos ahora.

Aquí hay una costurera cosiendo una camisa,

El cocinero cocina compota para nosotros.

El piloto está volando el avión.

Para aterrizaje y despegue.

El doctor nos pone inyecciones,

Y la escuela tiene un guardia de seguridad.

tener una profesión

Hay mucho que saber y poder hacer.

pues amigo estudia

Y, por supuesto, no seas perezoso.

6. D / juego "Adivina la profesión"

La maestra invita a los niños a adivinar la profesión según ciertas características.

¿Cómo se llama una persona que vende drogas? (farmacéutico)

¿Quién conduce el coche, el trolebús, el autobús? (conductor)

¿Cómo se llama la persona que enseña a los animales a seguir diferentes órdenes? (entrenador)

¿Quién ayuda a los atletas a lograr el éxito deportivo? (entrenador)

La maestra invita a cada niño a adivinar una profesión, nombrando sus signos, y los niños intentan adivinar.