नैतिक वार्तालाप का सारांश "वह किस प्रकार का सुसंस्कृत व्यक्ति है?" तैयारी समूह में. तैयारी समूह में पाठ "शिष्टाचार की एबीसी"

में पाठ का सार तैयारी समूह"दया और विनम्रता की दुनिया में यात्रा करें"

लक्ष्य:

नैतिक मानदंडों, नैतिक अवधारणाओं और सिद्धांतों से परिचित होना।

कार्य:

• एक सकारात्मक, परोपकारी बनाएँ भावनात्मक स्थितिऔर आपसी समझ का माहौल।
• बच्चों में नैतिक मानदंडों और अवधारणाओं की सही समझ बनाना: दया, दयालुता, विनम्रता क्या है।
• बच्चों को दयालुता के बारे में कहावतों से परिचित कराएं।
• अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें (मुद्रा, हावभाव, चेहरे के भाव).
• चित्रण में पात्रों के कार्यों का विश्लेषण करें, कार्यों और भावनाओं के बीच एक कारण संबंध स्थापित करें।
• विकास करना तर्कसम्मत सोच, ध्यान, स्मृति;

अपने ग्राफ़िक कौशल में सुधार करें.

• बच्चों में शिष्टाचार के नियमों का पालन करने का प्रयास करने की इच्छा पैदा करना: विनम्र, सुसंस्कृत, अच्छे व्यवहार वाले, मिलनसार होना।

तरीके और तकनीक:

खेल विधि: एक काल्पनिक स्थिति में प्रवेश, संवाद विधि: बातचीत, प्रश्न - उत्तर, निष्कर्ष तैयार करना; समस्या विधि: समस्या प्रश्न, रचनात्मक विधि: प्रस्तुति; विकासशील विधि: प्रतिबिंब, व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक विधि; प्रजनन विधि: अवधारणाओं की परिभाषा; एक खेल "गेंद" , विचार-मंथन विधि; एक खेल: "अच्छा बुरा" , एक तकनीक जो भावनात्मक गतिविधि प्रदान करती है: एक काल्पनिक स्थिति का उपयोग; एक तकनीक जो पाठ में रुचि बढ़ाती है: एक कलात्मक शब्द का उपयोग।

सामग्री और उपकरण:

प्रस्तुति, अच्छे और बुरे काम के चित्र, कागज की शीट, रंगीन पेंसिल, चुंबकीय बोर्ड, मार्कर।

पाठ्यक्रम प्रगति.

शिक्षक. दोस्तों, आज हम दयालुता और विनम्रता की दुनिया की यात्रा पर जाएंगे।

शिक्षक. और हमारी यात्रा को ऐसा क्यों कहा जाता है?

बच्चे। यहां हर कोई एक-दूसरे से प्यार करता है और एक-दूसरे के लिए शुभकामनाएं देता है।

शिक्षक. क्या अच्छा है?

बच्चे। यह पृथ्वी पर सबसे अच्छी, सबसे सुखद और उपयोगी चीज़ है।

शिक्षक. हमारी पृथ्वी कैसी है?

बच्चे। गोल।

शिक्षक पृथ्वी का चित्र बनाता है (घेरा)डेस्क पर। हम पृथ्वी पर सबसे अच्छा, सबसे सुखद और उपयोगी किसे मानते हैं।

माँ अच्छी है? - वृत्त - पृथ्वी पर एक किरण खींचें।

परिवार? - एक और किरण जोड़ें.

खिलौने? दोस्ती? - अधिक किरणें.

और लड़ाई?

स्वास्थ्य? नेवला? प्यार? - किरणें।

बीमारी? भूकंप?

फूल? बर्डी? - किरणें।

दुनिया? - रे.

यहाँ यह है - अच्छा! यह किस तरह का दिखता है? (सूरज की ओर).

शिक्षक. दयालुता और दयालुता बहुत समान शब्द हैं। अच्छा है…

बच्चे। पृथ्वी पर सभी बेहतरीन, सुखद और उपयोगी।

शिक्षक. और जब यह अच्छाई किसी व्यक्ति के अंदर आ जाती है तो वह क्या बन जाता है?

बच्चे। दयालु।

शिक्षक. ऐसे व्यक्ति के बारे में वे कहते हैं: दया उसमें रहती है। यह पता चला है कि दयालुता सर्वोत्तम, सुखद और उपयोगी कहां है?

बच्चे। एक आदमी में!

शिक्षक. - और किसी व्यक्ति में दयालुता कहाँ रहती है?

बच्चे। दिल में।

शिक्षक. कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं: "दया, वह सूरज!" आप इस कहावत को कैसे समझते हैं?

सूरज से हर कोई खुश है - और एक अच्छा इंसान भी। यदि सूर्य बुझ गया तो हमारा ग्रह नष्ट हो जायेगा। यदि लोगों में दयालुता गायब हो गई, तो खाली दिलों में बुराई बस जाएगी, लोग झगड़ेंगे, युद्ध शुरू हो जाएंगे।

शिक्षक. किसी व्यक्ति में दयालुता कैसे प्रकट होती है? हम इसे कैसे देख या महसूस कर सकते हैं?

बच्चे। चेहरे के भावों में (दयालु दृष्टि, मुस्कान - बुरी दृष्टि, भयानक मुँह), इशारों में.

शिक्षक. अपने चेहरे पर खुशी और गुस्सा दिखाएं. एक अच्छे और बुरे व्यक्ति के चित्रण की तुलना करें। (बच्चे अच्छे और बुरे व्यक्ति पर विचार करते हैं और तुलना करते हैं).

शिक्षक. विनम्रता क्या है?

बच्चे। यह सुन्दर व्यवहार है.

शिक्षक. हम विनम्रता सीखते हैं. हम दया महसूस करते हैं, यह दिल में है.

शिक्षक. दोस्तों, अपने दिल की सुनो. दिल गर्म होते हैं क्योंकि वे दयालु होते हैं। बुरे दिल हमेशा ठंडे होते हैं। तुम्हारे हृदय सदैव गर्म और दयालु रहें, उन्हें ठंडा न होने दें, उनमें बुराई न आने दें।

शिक्षक. चलो एक खेल खेलते हैं "गेंद" . मैं गेंद लूंगा और हम इसे एक घेरे में एक हाथ से दूसरे हाथ में देंगे और मेरे बगल में खड़े व्यक्ति से दयालु शब्द कहेंगे।

बच्चे। इलुशा तुम बहुत खुशमिज़ाज़ हो; अमीनोचका, मैं तुमसे प्यार करता हूँ; निकिता तुम एक अच्छी दोस्त हो...

शिक्षक. दोस्तों, आइए एक ऐसे व्यक्ति का चित्र बनाएं जो वास्तव में दयालु और दिलचस्प हो। बच्चे कागज के एक टुकड़े पर एक व्यक्ति का चित्र बनाते हैं, और शिक्षक उनसे प्रमुख प्रश्न पूछते हैं और एक चुंबकीय बोर्ड पर चित्र बनाते हैं)।

शिक्षक.

क्या अच्छे लोग सुखद या अप्रिय होते हैं? - सुखद।

हम अपने छोटे आदमी के लिए क्या मुँह बनाएंगे? - एक मुस्कान।

बेशक, दयालु लोग हमेशा मिलनसार होते हैं, वे अक्सर मुस्कुराते हैं, वे दूसरे लोगों को देखकर, उनके साथ संवाद करके प्रसन्न होते हैं। उनके पास दयालु आंखें, नाक, मुंह हैं।

एक दयालु व्यक्ति के बाल किस प्रकार के होते हैं: साफ़ या झबरा? - साफ़।

• दरियादिल व्यक्तिहमेशा साफ-सुथरा रहने की कोशिश करता है

क्या आपको लगता है कि जानवर दयालु लोगों से प्यार करते हैं? एक कुत्ता बनाएं. जानवर दयालु लोगों से प्यार क्यों करते हैं? -

जानवरों को लगता है कि ये इंसान उन्हें नाराज नहीं करेगा.. प्यार से बात करेगा, खेलेगा, खाना खिलाएगा. इसलिए, जानवर दयालु लोगों से प्यार करते हैं। - व्यक्ति के हाथ में रस्सी पर धनुष, कुत्ते के सामने कटोरा बनाएं।

क्या अच्छे लोगों के बहुत सारे दोस्त होते हैं? - बहुत ज़्यादा। कुछ लोगों का चित्र बनाएं.

आख़िरकार, एक दयालु व्यक्ति के साथ लोग हल्के और गर्मजोशी से भरे होते हैं। वह किसी को ठेस नहीं पहुँचाता, धक्का नहीं देता, नाम नहीं पुकारता। लोग उससे दोस्ती करना चाहते हैं, अक्सर उसे मिलने के लिए बुलाते हैं, उपहार देते हैं (खींचना हवा के गुब्बारेहाथ में), स्वादिष्ट परोसें (कैंडी बनाएं).

क्या दयालु होना अच्छा है? - अच्छा।

क्या आप ऐसे व्यक्ति से दोस्ती करना चाहेंगे? - हम ऐसे व्यक्ति से दोस्ती करना चाहेंगे।

क्या तुम अच्छे बच्चे हो? - दयालु।

तो फिर आइए एक अच्छी एक्सरसाइज को याद करें।

फ़िज़मिनुत्का "हम हाथ पकड़ेंगे" .

हम हाथ लेते हैं, बच्चे हाथ लेते हैं और मिलाते हैं।
आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ: दाएँ, बाएँ झुकें और मुस्कुराएँ
ऐसे, ऐसे. एक-दूसरे से।
हम झगड़ा नहीं करेंगे, वे तर्जनी से धमकी देते हैं।

हम दोस्त रहेंगे, हमारे सिर के ऊपर दो हाथ हिलाओ।
वे अपने हाथों से चेहरे के सामने ब्रश से घुमाते हैं ("फ्लैशलाइट्स" ) .
आत्मा की गर्माहट दो। एक-दूसरे के हाथों पर, पीठ पर हाथ फेरना
शिक्षक. एक अच्छा इंसान मानो अंदर से चमकता है। उनका दिल लोगों को रोशनी, गर्मी, स्नेह, देखभाल देता है। वह सबकी मदद करते हैं, सबका ख्याल रखते हैं।' हर कोई अच्छाई से प्यार करता है: इंसान और जानवर दोनों।

सौंदर्य रहता था
जहाँ दया है.
मैं पैदल जाता हूं
चारों ओर देखने लायक सौंदर्य.

यह इंद्रधनुषी सौंदर्य है
यह भोर की ओस है,
यह हवा का क्षेत्र है
फूल की गंध में कोमलता.

तालाब में मछलियाँ छप-छप करती हैं
बगीचे में पके फल
मशरूम वन,
चारों ओर फूल.

आइए सब कुछ बचाएं, मैं और आप।
अगर दिल में दया है,
सुंदरता गायब नहीं होगी!
खिलो, मेरी भूमि!
आप दयालु हैं और मैं दयालु हूं।

शिक्षक. क्या यह सुनिश्चित करना संभव है कि हमारे आस-पास केवल अच्छे लोग ही हों?

बच्चे। कर सकना।

शिक्षक. कैसे?

बच्चे। व्यक्ति को सबके प्रति दयालु होना चाहिए, दूसरों का भला करना चाहिए। यह दयालुता अन्य दिलों में उतरेगी और हमारे आस-पास के लोग दयालु हो जायेंगे।

शिक्षक. क्या आप स्वयं जानते हैं कि अच्छे कार्यों को बुरे कार्यों से कैसे अलग किया जाए?

एक खेल "अच्छा बुरा" . शिक्षक क्रियाओं को नाम देता है, और बच्चे उन पर हरकतों के साथ टिप्पणी करते हैं: अनुमोदन करते हैं - वे ताली बजाते हैं, निंदा करते हैं - वे ठहाके लगाते हैं।

क्रियाएँ: नमस्ते कहना, माँ की मदद करना, दोस्तों पर चिल्लाना, फूलों को पानी देना, पक्षियों को खाना खिलाना, लोगों को देखकर मुस्कुराना, अपने खिलौने दूर रखना, दोस्तों से कैंडी छिपाना, अपने दाँत ब्रश करना, गंदे हाथों से खाना।

शिक्षक. दोस्तों, दयालुता और विनम्रता की दुनिया में हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। स्वस्थ रहें, आपको शुभकामनाएँ!

नमस्कार - तुम्हें बताया गया था

नमस्कार - आपने उत्तर दिया।

दो तार कैसे बंधे हैं

गर्मजोशी और दयालुता.

कामना करते "बॉन यात्रा!"

गाड़ी चलाना और चलना आसान हो जाएगा.

नमस्ते! आप उस व्यक्ति को बताएं

नमस्ते! - वह हमें जवाब में बताएगा।

और, शायद, फार्मेसी में नहीं जायेंगे,
और कई सालों तक स्वस्थ रहेंगे.
हम किस बारे में बात कर रहे हैं "धन्यवाद" ?
वे हमारे लिए जो कुछ भी करते हैं उसके लिए।

और हम याद नहीं रख सके
किसे कितनी बार कहा गया.
रद्द करें, या कुछ और, शब्द "कृपया" ?
हम इसे हर मिनट दोहराते हैं

नहीं, शायद बिना "कृपया"
हम असहज हो जाते हैं.
ये अद्भुत शब्द
सुनकर सभी बहुत खुश हुए

वयस्क और बच्चे बेहतर हो जाते हैं
और तुम पर मुस्कुराओ.

प्रतिबिंब।

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
आपका क्या मूढ है?
आज आपने क्या सीखा?
आपने क्या सीखा?

तैयारी समूह में नैतिक बातचीत का सारांश

"विनम्र शब्द और कर्म"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: « ज्ञान संबंधी विकास"," सामाजिक-संचारी, " भाषण विकास», « शारीरिक विकास»

"भाषण विकास":

संवादों में भावनात्मक और सक्रिय रूप से भाग लेना सीखें

भाषण में विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का कौशल विकसित करना, बच्चों को वाक्यों का सही निर्माण सिखाना

"सामाजिक और संचार विकास":

लाना नैतिक गुण: शिष्टाचार, बड़ों के प्रति सम्मान

अपने स्वयं के कार्यों और अन्य लोगों के कार्यों का यथोचित मूल्यांकन करने की क्षमता बनाना

« ज्ञान संबंधी विकास":

शिष्टता के बारे में, विनम्र लोगों के बारे में, नीतिवचनों के ज्ञान और शिष्टता के बारे में कहावतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना

"शारीरिक विकास""

बच्चों की मोटर गतिविधि के विकास में योगदान दें: आंदोलनों का समन्वय, कार्यों का समन्वय, निपुणता

प्रारंभिक काम: विनम्र व्यवहार की आवश्यकता वाली विशेष परिस्थितियाँ बनाना। शिक्षक के बचपन की कहानियाँ "जब मैं छोटा था तो मैंने विनम्रता कैसे सीखी।" खेल, रोजमर्रा की जिंदगी, पढ़ने के कार्यों में बच्चों के संबंधों का सौंदर्यात्मक आधार पर अवलोकन करना।

पाठ की प्रगति:

1 भाग

प्रमुख:दोस्तों, सोचो और बताओ कि हम विनम्र व्यक्ति किसे कह सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

प्रमुख:यह सही है, एक विनम्र व्यक्ति दूसरे को परेशानी और नाराजगी का कारण नहीं बनता है। एक विनम्र व्यक्ति हमेशा स्वागत करता है और अलविदा कहता है, मिलनसार और चौकस। यदि उससे किसी चीज़ के बारे में पूछा जाता है या किसी प्रकार की सेवा (कुछ लाने, मदद करने आदि) प्रदान करने के लिए कहा जाता है, तो वह हमेशा इसे स्वेच्छा से करता है।

दोस्तों, कल्पना कीजिए कि आप एक ऐसी दुनिया में रहते हैं जहाँ कोई भी कभी नहीं कहता: "मुझे क्षमा करें", "मुझे क्षमा करें", "कृपया"। आपको क्या लगता है क्या हो सकता है "हमें ऐसे शब्दों की आवश्यकता क्यों है?" (बच्चों के उत्तर)

अब बताओ तुम कौन से विनम्र शब्द जानते हो? (बच्चों के उत्तर).

प्रमुख: यदि कोई आपके लिए कुछ करता है तो आपको "धन्यवाद" कहना चाहिए। यदि कोई "धन्यवाद" कहता है, तो आपको "कृपया" कहना चाहिए। और यदि आपने गलती से किसी को धक्का दे दिया है, तो आपको "मुझे क्षमा करें" कहना चाहिए।

भाग 2

प्रमुख: यह सुनिश्चित करने के लिए कि आप वास्तव में सब कुछ समझते हैं, आइए एक खेल खेलें। खेल यह है कि आप मेरी कहानी में एक स्वर में विनम्र शब्द डालेंगे।

“एक बार वोवा थिएटर गई। ट्राम में, वह खिड़की के पास बैठ गया और सड़कों को दिलचस्पी से देखने लगा, अचानक एक महिला एक छोटे लड़के के साथ ट्राम में दाखिल हुई, वोवा उठी और महिला से कहा: "बैठ जाओ" (कोरस में बच्चे "कृपया")। महिला ने विनम्रतापूर्वक लड़के वोवा को धन्यवाद दिया (बच्चे कोरस में "धन्यवाद") अचानक ट्राम रुक गई, वोवा तुरंत गिर गई और उसने एक आदमी को जोर से धक्का दे दिया। वह आदमी लड़के पर क्रोधित हो गया, और वोवा ने तुरंत कहा (कोरस में बच्चे "कृपया मुझे क्षमा करें")।

बहुत अच्छा! उन्होंने अच्छा काम किया.

3 भाग.

प्रमुख:क्या आपमें से किसी ने कभी दूसरे लोगों की बातचीत में बाधा डाली है? क्या वे परेशान थे? क्या वे खुश थे? (बच्चों के उत्तर)

प्रमुख:आप बातचीत में कब हस्तक्षेप कर सकते हैं?

बच्चे:केवल तभी जब यह महत्वपूर्ण और अत्यावश्यक हो।

प्रमुख:आपको कब बातचीत में बाधा नहीं डालनी चाहिए, चाहे आपके लिए किसी मुद्दे को सुलझाना कितना ही महत्वपूर्ण क्यों न हो?

बच्चे:जब लोग बाधित नहीं होना चाहते, या जब वे बहुत परेशान होते हैं।

प्रमुख:कौन लोग हमें बताएंगे कि दो बच्चों या वयस्कों के बीच बातचीत में विनम्रतापूर्वक हस्तक्षेप कैसे करें?

बच्चे:खड़े हो जाओ ताकि तुम्हें देखा जा सके, उत्तर की प्रतीक्षा करो। यदि उत्तर नहीं है, तो इसे स्वीकार करें और चले जाएँ। यदि उत्तर हां है, तो धन्यवाद कहें और तुरंत कारण बताएं कि आप बातचीत में हस्तक्षेप क्यों कर रहे हैं।

प्रमुख:और अब आइए अभ्यास करें (कार्य करें, बच्चों को पहले से तैयार करें)।

भाग 4

प्रमुख:अपनी आँखें बंद करें और एक ऐसी दुनिया की कल्पना करें जहाँ हर कोई एक-दूसरे के साथ साझा करता हो। यहां कोई भूखा और बेघर लोग नहीं हैं, सबके पास रहने के लिए जगह है। एक ऐसी दुनिया की कल्पना करें जहां कोई धक्का नहीं देता, कुछ छीनने की कोशिश नहीं करता, या बिना कतार के अंदर नहीं कूदता। जहां सभी लोग एक-दूसरे के प्रति दयालु और विनम्र हों।

अपनी आँखें खोलो, जिस दुनिया में आप अभी गए, वह आपको कैसी लगी? आप क्या सोचते हैं? क्या आप ऐसी दुनिया में रहना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)

प्रमुख:और ऐसी दुनिया का होना बिल्कुल संभव है। जब हम सभी अच्छे से, शांति से रहना, दयालु, विनम्र होना, एक-दूसरे की मदद करना सीख जाएंगे, तो यह सब संभव हो जाएगा।

अब थोड़ा मजा करते हैं और जो हमने बात की थी उसे करने की कोशिश करते हैं।

5 भाग.

प्रमुख:आइए म्यूजिकल नीज़ गेम खेलें। (बच्चे सामने वाले व्यक्ति की कमर पकड़कर एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। जब संगीत शुरू होता है, तो वे एक घेरे में घूमना शुरू कर देते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है, तो प्रत्येक बच्चे को घुटनों के बल बैठ जाना चाहिए और गिरना नहीं चाहिए।) 2-3 बार

प्रमुख:बहुत अच्छा! किसी ने किसी को निराश नहीं किया, किसी को गिराया नहीं। आइए अब सीखें कि एक-दूसरे की तारीफ कैसे करें। आख़िरकार, यह बहुत सुखद होता है जब कोई आपके बारे में अच्छी बातें कहता है, आप और भी अधिक दयालु बनना चाहते हैं ताकि कोई नाराज न हो। मैंने आपके नाम कागज के टुकड़ों पर लिखे हैं, जिसका नाम आप उसकी ओर खींचेंगे और हम तारीफ करेंगे: “आप खूबसूरत बाल!", "अपनी जगह पर अच्छी पोशाक!", "ओलेया बहुत दयालु है, वह मेरे साथ मिठाइयाँ खिलाती है", आदि।

भाग 6

प्रमुख:और उन्होंने यह कार्य पूरा किया. येगोर साशा, माशा और क्रिस्टीना ने बच्चों के बारे में बहुत सारे अच्छे और दयालु शब्द कहे।

खैर, अब हम सब पत्रकार बनेंगे और अपने साथियों का इंटरव्यू लेना सीखेंगे। एक साक्षात्कार तब होता है जब प्रश्न पूछे जाते हैं, और कोई उनका उत्तर देता है (फिर से नाम के साथ कागज का एक टुकड़ा निकालता है)। बच्चा बाहर आता है, और बाकी लोग प्रश्न पूछते हैं। आप अपने मित्र से पूछ सकते हैं: “तुम्हें क्या खाना पसंद है? आपका पसंदीदा खिलौना कौन सा है? आप कौन से खेल खेलना पसंद करते हैं? क्या आप घर पर अपनी माँ की मदद करते हैं? साथ ही, "कृपया मुझे बताएं" (बच्चों के प्रश्न) कहना न भूलें।

प्रमुख:शाबाश बच्चों! अगले पाठ में हम सीखेंगे कि एक-दूसरे की प्रशंसा कैसे करें और एक-दूसरे का साक्षात्कार कैसे करें।

नतीजा:आज हमने किस बारे में बात की? (बच्चों के उत्तर).

में बातचीत वरिष्ठ समूहविषय पर: "विनम्र शब्द"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कथा पढ़ना", "समाजीकरण"
लक्ष्य:बच्चों के नैतिक शिक्षा के ज्ञान को व्यवस्थित एवं समेकित करना।
कार्य:
शैक्षिक:एक शिक्षित व्यक्ति की छवि बनायें।
विकसित होना:ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच, अवलोकन, सुसंगत भाषण विकसित करें।
शैक्षिक:लोगों से विनम्रता से बात करने की इच्छा पैदा करें।
डेमो सामग्री:अजमोद खिलौना, गेंद।
विधिवत तरीके:बातचीत - संवाद, एक कविता पढ़ना, खेल की स्थिति, शारीरिक शिक्षा, संक्षेप।

बातचीत का क्रम

शिक्षक.दोस्तों, पेत्रुस्का आज हमसे मिलने आई। दोस्तों, मुझे पेत्रुस्का से क्या कहना चाहिए? (हैलो, पेत्रुस्का।) दोस्तों, पेत्रुस्का हमें एक कविता सुनाना चाहती है, आइए उसे सुनें।
जब एक पड़ोसी ने मुझे मोपेड दी,
मैंने उससे पूछा: "क्या कोई और नहीं है?"
उसने जवाब में मेरी ओर अपना सिर हिलाया।
अच्छा, मैंने क्या ग़लत कहा?
एक दिन मेरी दादी बाहर गयीं
मैंने अपनी दादी से कहा: "हाय, आप कैसी हैं?"
जब मेरी दादी घर लौटीं,
मैंने उसे अलविदा कहा, वह मेरी ओर देखकर मुस्कुराई।
जब मेरी दादी सोने जाती हैं
मैं आऊंगा और उसे सुप्रभात की शुभकामनाएं दूंगा।
और सुबह मैं अपनी दादी को जगाऊंगा
शुभ रात्रिमैं मज़ा कहूँगा.
दोस्तों कृपया जल्द से जल्द उत्तर दें।
क्या मैं अब भी सही हूं या नहीं?
शिक्षक.दोस्तों, पेत्रुस्का सही है या नहीं? (नहीं) हां, दोस्तों, पेत्रुस्का गलत है। उसे बिल्कुल भी विनम्र होना नहीं आता, आइए उसे सिखाएं। दादी आये तो क्या कहूँ? (नमस्कार, दादी।) यह सही है, लेकिन बिस्तर पर जाने से पहले, मुझे अपनी दादी से क्या कहना चाहिए? (शुभ रात्रि) और जब वे तुम्हें कुछ देते हैं, तो मुझे क्या कहना चाहिए? (धन्यवाद) दोस्तों, अब हम आपके साथ खेलेंगे।
उपदेशात्मक बॉल गेम "विनम्र शब्द"।
उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना विनम्र शब्द.
शिक्षक बच्चों की ओर गेंद फेंकता है और बच्चे बारी-बारी से विनम्र शब्द कहते हैं।
शिक्षक.आप देखिए, दोस्तों, कितने स्नेही, दयालु, विनम्र शब्द हैं। उन्हें अधिक बार कहें, इससे आपके आस-पास की दुनिया दयालु हो जाएगी।
पहेलियां सुलझाना.
शिक्षक.दोस्तों, पेत्रुस्का ने आपके लिए पहेलियाँ तैयार की हैं, आइए उन्हें सुनें।
1) एक खरगोश, एक हेजहोग पड़ोसी से मुलाकात हुई
उससे कहता है: ... (नमस्ते)
2) और उसका पड़ोसी कान वाला है
उत्तर: "हेजहोग, ... (हैलो।)
3)ऑक्टोपस फ़्लाउंडर को
मैं सोमवार को तैरा
और मंगलवार को अलविदा
उसने कहा: "..." (अलविदा।)
4) अनाड़ी कुत्ता कोस्त्या
चूहे ने अपनी पूँछ पर कदम रख दिया।
वे झगड़ा करेंगे
लेकिन उन्होंने कहा: "..." (क्षमा करें।)
5) बेरेज़्का के साथ वैगटेल
एक कीड़ा गिरा दिया
और दावत के लिए मछली
वह गुर्राई: "..." (धन्यवाद।)
6) मोटी गाय लूला
उसने घास खाई और छींक आई।
ताकि दोबारा छींक न आए
हम उससे कहेंगे: "..." (स्वस्थ रहें।)
7) फॉक्स मैत्रियोना कहती है:
“मुझे पनीर दो, कौआ!
पनीर बड़ा है, और तुम छोटे हो।
मैं सबको बता दूँगा कि मैंने ऐसा नहीं किया!”
तुम, लिसा, शिकायत मत करो,
और कहें: "..." (कृपया।)
8) ज़ार गुंडे ने इवान को दिया
मोक्ष के लिए पांच कीलें,
और इवानुष्का ज़ार को
कहते हैं: "..." (धन्यवाद।)
शिक्षक.शाबाश दोस्तों, आपने सभी पहेलियां सुलझा लीं। अब चलो थोड़ा ब्रेक लें और कुछ व्यायाम करें।
Fizcultminutka।
हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं
और फिर हम उन्हें छोड़ देते हैं
और फिर हम उन्हें अलग कर देते हैं
और हम इसे जल्द ही अपने पास ले लेंगे
एक बार और ताली बजाओ
हम अब ताली बजाते हैं
और अब जल्दी करो - जल्दी करो
ताली - ताली और भी मज़ेदार!
शिक्षक.शाबाश दोस्तों, बैठिए। अब मैं तुम्हें एक कविता सुनाऊंगा, ध्यान से सुनना!
"विनम्र शब्द" कविता पढ़ना।
आपको यह जानना होगा कि दो और दो कैसे होते हैं
सभी जादुई शब्द.
एक दिन में, शायद, सौ बार तक
कृपया कहें"
पापा ने कीमती फूलदान तोड़ दिया.
दादी और माँ तुरंत परेशान हो गईं।
लेकिन पिताजी उनकी आँखों में देखते हुए पाए गए,
और चुपचाप, और डरपोक होकर, उसने यह कहा:
- कृपया मुझे उस तरह मत देखो।
कृपया, यदि संभव हो तो क्षमा करें।
आप शिक्षित, मधुर, जाने जायेंगे।
यदि आप सभी को "धन्यवाद" कहते हैं
उस अलविदा को मत भूलना
हम सभी को अलविदा कहने की ज़रूरत है!
शिक्षक.बच्चों, क्या आपको कविता पसंद आयी? (हाँ।) पिताजी ने क्या किया? (उसने एक फूलदान तोड़ दिया।) और फिर उसने क्या किया? (उसने माफ़ी मांगी) क्या उसने सही काम किया? (हाँ।)
प्रतिबिंब।
1)दोस्तों, आज हमने किस बारे में बात की?
2) आइए दोहराएँ, आप कौन से विनम्र शब्द जानते हैं?
3) हमसे मिलने कौन आया?

प्रस्तुत एकीकृत पाठ का उपयोग पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए भाषण, अनुप्रयोग और समाजीकरण विकसित करने के लिए किया जा सकता है।

यह शैक्षणिक गतिविधियांनिम्नलिखित सामने आया:

व्यवहार के नियम और उनका पालन करने की आवश्यकता सिखाना, उनमें रुचि दिखाना। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मैंने कई महत्वपूर्ण कार्य निर्धारित किए जिन्हें सफलतापूर्वक हल किया गया।

परिणामस्वरूप, बच्चों में संचार के कुछ नियमों को पूरा करने की इच्छा पैदा हुई। वयस्कों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण हुआ है। बच्चों ने संचार के कुछ विनम्र रूपों का उपयोग करना शुरू कर दिया: "मुझे क्षमा करें, मैं कैसे मदद कर सकता हूँ", "मुझे क्षमा करें", आदि।

बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्य करना सीखते हैं विभिन्न सामग्रियांआवेदन में।

विद्यार्थियों में रचनात्मक क्षमता, रचना की भावना और सौंदर्यबोध विकसित हुआ।

खाना पकाने के पहले चरण तैयार हो गए हैं, जो भविष्य के प्रथम ग्रेडर के लिए महत्वपूर्ण है। इस शैक्षिक गतिविधि के दौरान, शिक्षक, बच्चों और माता-पिता के बीच संचार के लिए एक अनुकूल भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक माहौल विकसित हुआ है।

समाकलनीय शैक्षिक क्षेत्र: "ज्ञान। विश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण", "संचार", "समाजीकरण", "रचनात्मकता", "सुरक्षा", "भौतिक संस्कृति"।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: संचारी, उत्पादक, चंचल।

उद्देश्य: व्यवहार के नियम और उनका पालन करने की आवश्यकता सिखाना, उनमें रुचि दिखाना।

कार्य. बच्चों में संचार के नियमों की आवश्यकता की समझ, उन्हें सीखने और पूरा करने की इच्छा विकसित करना। वयस्कों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं: बच्चों को संचार के उचित रूपों में प्रशिक्षित करें: "क्षमा करें, मैं कैसे मदद कर सकता हूं", "मुझे क्षमा करें", आदि।

अक्षरों के ज्ञान को दोहराने के लिए, स्वतंत्र रूप से अनुप्रयोग निष्पादित करने के लिए शब्दों को मुद्रित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने की क्षमता। रचनात्मकता, रचना की भावना, सौंदर्य बोध का विकास करें।

खाना पकाने के पहले चरण तैयार करना, भविष्य के प्रथम-ग्रेडरों को स्वतंत्र गतिविधि सिखाना, उन्हें सामूहिक कार्य में उनकी भूमिका को समझना सिखाना।

नियोजित परिणाम: अपने स्वयं के कार्यों और अन्य लोगों के कार्यों की नैतिक सामग्री को नेविगेट करने में सक्षम; विनम्र शब्दों के बारे में विचार हैं, संचार में अभिव्यक्तियों का उपयोग करने की क्षमता है: "मुझे क्षमा करें, मैं कैसे मदद कर सकता हूं", "मुझे क्षमा करें", आदि, टीम वर्क में अपने कौशल और क्षमताओं का उपयोग करने की क्षमता, अपना खाना खुद बनाना जानता है।

सामग्री और उपकरण: पोस्टकार्ड बनाने के लिए कागज - मेनू, सजावट के लिए विभिन्न सामग्री: तैयार फूल, लुढ़का हुआ नालीदार कागज के गोले, स्टेंसिल, गोंद। शब्दों, कलमों को छापने के लिए एक पायदान में शीट। सैंडविच के लिए उत्पाद. मेहमानों के लिए रखी मेज (मेज़पोश, नैपकिन धारक, आदि)

प्रारंभिक कार्य: विनम्रता के बारे में बातचीत, बातचीत - खाना पकाने की कक्षाएं, खानपान विभाग का भ्रमण, टोपी और एप्रन बनाना। कविताएँ सीखना, कहावतें पढ़ना।

आयोजन का समय .

- नमस्कार! - तुम्हें बताया गया था
- नमस्कार! - आपने उत्तर दिया।
कैसे बंधे थे दो तार -
गर्मजोशी और दयालुता.

शिक्षक: दोस्तों, देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए उनका स्वागत करें और मुस्कुराएं। हमारी मुस्कान तुरंत उज्ज्वल हो गई।

कई गौरवशाली कार्य आपका इंतजार कर रहे हैं, लेकिन सबसे पहले, आपको बड़ा होकर वास्तविक इंसान बनना होगा: दयालु, साहसी, सहानुभूतिपूर्ण, विनम्र। इसे शुरू से ही सीखने की जरूरत है। बचपन. आज हम बात करेंगे विनम्रता, अच्छे और बुरे कर्म, आचरण के नियमों के बारे में…………….

विषय पर प्रस्तुति: "हमें नियमों की आवश्यकता क्यों है?"

शिक्षक: दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि लोग नियमों का पालन कहां करते हैं?

बच्चे: परिवहन में, मिलते समय, सड़क पर, मेज पर...

शिक्षक: दोस्तों, नियम किसने बनाए? किसलिए?

बच्चे: नियमों का आविष्कार लोगों द्वारा किया गया था।

उदाहरण के लिए, जब बहुत सारे लोग होते हैं, तो वे बारी-बारी से बात करते हैं ताकि सभी की बात सुनी जा सके।

शिक्षक:जब हम "सही" कहते हैं, तो हमारा क्या मतलब है?

शिक्षक: लोग अलग-अलग तरीके से कार्य करते हैं। हमें दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने में सक्षम होना चाहिए, लेकिन हम स्वयं का मूल्यांकन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, "जब मैंने अपनी सीट छोड़ी तो मैंने अच्छा किया।" मैंने सही काम किया” (अर्थात् नियमों के अनुसार)।

शिक्षक: उन मामलों को याद करें जब आप स्वयं समझ गए थे कि आप ऐसा नहीं कर सकते। कब और किसकी अनुमति नहीं है? क्यों?

शिक्षक: दोस्तों, आप क्या चुनेंगे: नियमों से जियें? बिना नियम के जियो? क्यों?

शिक्षक: हाँ दोस्तों, विनम्र शब्द और अच्छे कर्म वास्तव में अद्भुत काम करते हैं। वे दुनिया भर के लोगों को दयालु, बेहतर और आत्मा में शुद्ध बनाते हैं। विनम्रता का नियम हमें शोर मचाने, परेशान करने, दूसरों को परेशान करने से मना करता है... मुझे लगता है कि जादुई शब्द आपके जीवन में काम आएंगे।

शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि एक दूसरे को बधाई देने की परंपरा कहाँ से आई? - बच्चों के उत्तरऔर शिक्षक परिवर्धन:विशाल शिकारी पहले से ही विनम्रतापूर्वक अपना भाला या पत्थर की कुल्हाड़ी उठाकर अपना सम्मान और अभिवादन दिखा रहे थे। बाद में, जैसे ही उन्होंने एक-दूसरे का अभिवादन किया, लोगों ने एक-दूसरे की ओर हाथ बढ़ाया। क्यों? लंबे समय तक लोग हमेशा हथियारबंद रहते थे। जब वे मिलते थे तो एक-दूसरे से डरते थे, इसलिए दोस्ताना स्वभाव के साथ एक-दूसरे से मिलते रहे दांया हाथ. दिखा रहा है कि हाथ में कोई हथियार नहीं है. तब से, यह एक परंपरा बन गई है - मैत्रीपूर्ण हाथ मिलाना। और जब उन्होंने बोलना सीख लिया, तो मिलने पर अभिवादन के अलग-अलग शब्द कहने लगे।

शिक्षक: आप एक-दूसरे को विभिन्न तरीकों से बधाई दे सकते हैं। लेकिन अभिवादन से विमुख होना, उसका उत्तर न देना सदैव बुरे आचरण की पराकाष्ठा और लोगों के प्रति असम्मान माना गया है। धनुष में, में छोटे शब्दअभिवादन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण सामग्री शामिल है: "मैं आपके साथ अच्छा व्यवहार करता हूं और मैं चाहता हूं कि आप भी मेरे साथ वैसा ही व्यवहार करें।"

शिक्षक: सिर हिलाओ, झुको. सेना टोपी की ओर अपना हाथ उठाती है।पुरुष, एक-दूसरे का अभिवादन करते हुए, कभी-कभी अपनी टोपी ऊपर उठाते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, आप एक दूसरे को और कैसे नमस्कार कर सकते हैं?

बच्चों के उत्तर:...

खेल "कैसे कर सकते हैं ..":

1) नमस्ते कहो;
2) अलविदा कहो;
3) धन्यवाद देना;
4) विनम्रता से पूछें;
5) विनम्रता से मना कर दें;
6) विनम्र रहें.

शिक्षक: दोस्तों, वे विनम्रता, दयालुता के बारे में कहावतें जानते हैं।

(बच्चे बारी-बारी से कहावतें पढ़ते हैं और उनका अर्थ समझाते हैं।)

- भला करना - अपना मन बहलाना।
दयालु शब्द धन से अधिक मूल्यवान हैं।
शब्द ठीक करता है और शब्द दुख देता है।
- झगड़ा करने से अच्छा नहीं होता.

शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप एक खेल खेलें। "इससे अधिक विनम्र शब्द कौन जानता है।" (गेंद के साथ।)

यदि बच्चा सही उत्तर देता है तो गेंद को पकड़कर एक कदम आगे बढ़ाता है। शिक्षक के पास पहुंचने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।

शिक्षक: और अब हमारे बच्चे हैं कविता पढ़ेंआचरण के नियमों के बारे में.

शिक्षक: दोस्तों, शाबाश, हमें अच्छे कर्म, विनम्रता के नियम याद आ गए।

शिक्षक: दोस्तों, हमने एक "शिष्टाचार कैफे" खोला है। कैफे में मेहमान आए - आगंतुक। प्रत्येक कैफे में, मेहमानों को एक मेनू पेश किया जाता है जहां शेफ द्वारा तैयार किए गए व्यंजन लिखे होते हैं। और हमारे पास कोई मेनू नहीं है और दावत अभी तक तैयार नहीं है।

अब बच्चे - शेफ इन उत्पादों का उपयोग करके व्यंजन तैयार करेंगे। और अन्य बच्चे मेनू को सजाएंगे - एक पोस्टकार्ड, और बाकी बच्चे मेनू पर उत्पादों के नाम लिखेंगे। तालिकाओं में वह सब कुछ है जो आपको काम करने के लिए चाहिए। काम करने के लिए मिलता है।

(उपसमूहों में बच्चे कार्य करते हैं। "रसोइये" - अपने हाथ धोएं, चौग़ा पहनें। प्रस्तावित उत्पादों से सैंडविच, कैनपेस तैयार करें। कुछ बच्चे पोस्टकार्ड सजाते हैं। अन्य इन्सर्ट पर उत्पादों का नाम प्रिंट करते हैं।)

टीचर: क्या तुम्हारा काम हो गया?

शिक्षक:दोस्तों, मेहमानों को मेनू और दावत देने से पहले, हमें मेज पर व्यवहार के नियमों को याद रखना चाहिए और हमारी मदद करनी चाहिए एक खेल

"प्रस्ताव जारी रखें।"

वाक्य समाप्त करें:

- मेज पर बैठना …।(सुंदर)सीधे आगे, मेज़ से बहुत दूर नहीं।
- केवल हाथ मेज पर हैं, कोहनियाँ मेज पर हैं सेट न करें।

आप मेज पर बात नहीं कर सकते... जोर से या पूरा मुँह लेकर।

-सुनिश्चित करें कि आपकी प्लेट के आसपास कोई भी चीज़ न हो ... टुकड़े, भोजन का धब्बा, पपड़ी।
- यदि आप कुछ तोड़ते या गिराते हैं, तो सुनिश्चित करें कहो, क्षमा करें, मैंने यह गलती से किया।
- कुकीज़, पाई, मिठाइयाँ ली जाती हैं हाथ।
- दोपहर का भोजन ख़त्म हो गया। अपने होठों को गीला करो रुमाल.
- अच्छे व्यवहार के लिए हमेशा परिचारिका को धन्यवाद दें बहुत बहुत धन्यवाद, यह स्वादिष्ट है।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, अब आप विनम्रतापूर्वक मेहमानों को मेनू पेश कर सकते हैं।

बच्चे: मैं आपको एक मेनू पेश करता हूँ! क्या आप ऑर्डर करने के लिए तैयार हैं?

(बच्चे - रसोइये मेहमानों और बच्चों को दावत देते हैं।)

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि आप में से प्रत्येक के पास थोड़ा सा सूरज है। यह दया का सूर्य है। एक दयालु व्यक्ति वह है जो लोगों से प्यार करता है और उनकी मदद करता है। और प्यार करो और सूरज की तरह गर्म होने में मदद करो।

हर किसी को थोड़ी धूप दें - प्रकाश का एक टुकड़ा, दया।
लोगों को फूलों की तरह प्यार और कोमलता के शब्द दें।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको पाठ पसंद आया? आपने क्या सीखा?

शिक्षक: एक संकेत के रूप में कि आज आप लोग कितने विनम्र, दयालु थे, आपके माता-पिता ने आपके लिए मीठे पुरस्कार तैयार किए।

"विनम्रता" विषय पर नैतिक बातचीत

उद्देश्य: बच्चे को विनम्र शब्दों का उपयोग करने, सांस्कृतिक व्यवहार के उचित कौशल विकसित करने, शिष्टाचार के नियमों का पालन करने, उदाहरण के रूप में साहित्यिक पात्रों की छवियों का उपयोग करने, व्यवहार के सकारात्मक रूपों को प्रोत्साहित करने और नकारात्मक रूपों को रोकने में सक्षम होना चाहिए।

पाठ संख्या 1 विषय: "वे "हैलो" क्यों कहते हैं (5-6 वर्ष)।

उद्देश्य: बातचीत के दौरान बच्चों को विनम्र शब्द याद दिलाएं, समझाएं कि वे अन्य लोगों के प्रति अच्छा रवैया व्यक्त करते हैं।

बच्चों के लिए प्रश्न:

जब आप सुबह हमारे पास आते हैं तो आप क्या कहते हैं? अनाथालयमेहमान या अन्य वयस्क?

आप और किसे नमस्ते कहते हैं?

शाम को जब वे घर जाते हैं तो आप क्या कहते हैं?

क्या हर कोई इन शब्दों को जानता है और क्या उन्हें हमेशा याद रखा जाता है - यह हम विनी द पूह और रैबिट के बारे में एक छोटी कहानी से सीखते हैं।

विनी द पूह ने अपने दोस्त खरगोश से मिलने का फैसला किया। वह जानता था कि खरगोश विनम्र विज्ञान स्कूल में जाता है और जानना चाहता था कि यह क्या है।

खरगोश के घर जाकर, पूह ने दरवाज़ा खोला, अंदर आया और ज़ोर से चिल्लाया: "मैं यह जानने आया था कि तुम किस स्कूल में गए हो।" खरगोश पूह से प्यार करता था, लेकिन वह उन लोगों को पसंद नहीं करता था जो असभ्य थे।

ओह, तुमने मुझे नमस्ते क्यों नहीं कहा?

लेकिन हम दोस्त हैं, - पूह आश्चर्यचकित था।

क्या आप अपने मित्र के अच्छे स्वास्थ्य की कामना नहीं करना चाहते? - खरगोश नाराज था।

खरगोश ने पूह को वह सब कुछ बताया जो उसने सौजन्य स्कूल में सीखा था। अब, जब विनी द पूह और रैबिट मिले, तो उन्होंने हमेशा एक-दूसरे को "हैलो" कहा, यानी, उन्होंने एक-दूसरे के स्वास्थ्य की कामना की, और जब वे अलग हुए, तो उन्होंने "अलविदा" कहा।

बातचीत समाप्त करते हुए, बच्चों से स्पष्ट करें: "हैलो" कहकर, हम अपना मैत्रीपूर्ण स्वभाव व्यक्त करते हैं, अच्छा रवैयावार्ताकार को;

"अलविदा" शब्द इंगित करता है कि दोस्त एक-दूसरे को फिर से देखना चाहते हैं, यह एक-दूसरे के प्रति उनके अच्छे रवैये को इंगित करता है।

पाठ संख्या 2 विषय: "सौजन्य अवकाश" (5-6 वर्ष)।

उद्देश्य: बातचीत के दौरान बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करें कि विनम्र शब्द लोगों को अच्छे संबंध बनाए रखने में मदद करते हैं।

बच्चों से बातचीत: कल्पना कीजिए कि लोग अचानक विनम्रता के शब्द भूल गए। जब लोग विनम्र होना बंद कर देते हैं तो क्या होता है, यह आप परी कथा "सौजन्य महोत्सव" से सीखेंगे।

एक दुष्ट जादूगरनी ने लोगों से झगड़ा करने का निर्णय लिया। उसने उन पर जादू कर दिया और वे सभी विनम्र शब्द भूल गए। सुबह पड़ोसी मिले और एक दूसरे से कुछ नहीं कहा, नमस्ते नहीं कहा. “कितना असभ्य! मैं अब उससे बात नहीं करूंगा,'' उनमें से प्रत्येक ने सोचा। इसलिए लोगों ने एक-दूसरे से बात करना बंद कर दिया, एक-दूसरे की मदद करना बंद कर दिया, एक-दूसरे से दोस्ती करना बंद कर दिया। हर किसी के लिए जीना बुरा, अकेला, उबाऊ हो गया। और एक दिन दूसरे देश से एक यात्री इस शहर में आया। वह पहले निवासी से मिला और कहा: "हैलो", दूसरे से मिला और उसका अभिवादन किया, और तीसरे से भी कहा: "हैलो।" लोगों ने मुख्य विनम्र शब्द को याद किया और फिर से हर दिन एक-दूसरे को बधाई देना शुरू कर दिया। उन्हें अन्य शब्द भी याद थे: "अलविदा", "धन्यवाद"। शहर के निवासियों ने छुट्टी की व्यवस्था की, आतिशबाजी की, जलपान तैयार किया। एक दुष्ट जादूगरनी खुश नहीं थी, लेकिन वह कुछ नहीं कर सकी और हमेशा के लिए शहर छोड़कर घने जंगल में चली गई।

दयालु शब्दों की आवश्यकता है? वे वास्तव में जादुई, दयालु और बहुत-बहुत आवश्यक हैं। आइए एक साथ विनम्र शब्द दोहराएं: "हैलो", "अलविदा", "धन्यवाद"।

शिक्षक बच्चों को जी. लादोन्शिकोव की एक कविता पढ़ते हैं:

पीटर मछली पकड़ने में अच्छा है

बेड़ा बना सकते हैं.

बस "हैलो" और "धन्यवाद"

बोलने की नई सकती!

पतरस ने क्या सीखा?

पेट्या को क्या सीखना चाहिए?

अब आप जानते हैं कि न केवल विनम्र शब्दों को जानना आवश्यक है,
बल्कि आवश्यकता पड़ने पर उन्हें कहने में सक्षम होना भी।
अपने खाली समय में, बच्चों को निम्नलिखित स्थिति का मंचन करने के लिए आमंत्रित करें: एक भालू शावक के साथ एक गुड़िया एक खरगोश से मिलने आती है; बन्नी अपने दोस्तों का इलाज करता है, फिर वे अलविदा कहते हैं और चले जाते हैं। नाटकीय खेल के दौरान बच्चे विनम्र शब्दों का प्रयोग करते हैं।

पाठ संख्या 3 विषय: "गौरैया को क्या पता नहीं था" (5-6 वर्ष)।

उद्देश्य: बातचीत में बच्चों को विनम्र व्यवहार के नियमों की याद दिलाना।

जादुई शब्दों के अपने कई रहस्य होते हैं, जिनके बारे में हमें हमेशा पता नहीं चलता। उनमें से एक को अब हम जानते हैं।

भोर हो गई है. आसमान में सूरज चमक रहा था. जागने पर, युवा गौरैयों ने उस पर खुशी मनाई। वे उछल पड़े, सूरज से चिल्लाये: “नमस्कार! नमस्ते!" "नमस्ते!" - उन्होंने उड़ते-उड़ते मिलते हुए एक-दूसरे से कहा। पेड़ की ऊँची शाखा पर बैठी बूढ़ी गौरैया गौरैया को प्यार से देख रही थी। वह प्रसन्न थी कि उनके बारे में पहले से ही कहा जा सकता है, इतने छोटे बच्चे: विनम्र बच्चे। गौरैयों में से एक उड़कर गौरैया के पास आई और बोली: "हैलो।" स्पैरो परेशान थी: “आप एक नियम जानते हैं। यह अच्छा है। लेकिन आप दूसरा नियम नहीं जानते।" "क्या? - गौरैया हैरान थी। - मुझे सब पता है"।

छोटी गौरैया को अभी तक कौन सा नियम नहीं पता है? एक गौरैया को एक गौरैया को कैसे संबोधित करना चाहिए? (नमस्ते)। बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करें कि वे वयस्कों का स्वागत कैसे करते हैं, वे उन्हें कैसे संबोधित करते हैं। बच्चों के उत्तरों से यह निष्कर्ष निकलता है कि बड़ों को "आप" कहकर संबोधित करना चाहिए और उन्हें "हैलो" कहना चाहिए।

पाठ संख्या 4 विषय: "विनम्र अनुरोध" (5-6 वर्ष)।

लक्ष्य: इस बातचीत के दौरान, किसी को अनुरोध करते समय संबोधित करते समय बच्चों को विनम्र शब्दों का अर्थ समझने में मदद करें।

बातचीत का क्रम: पावलिक की कहानी से (वी. ओसेवा " जादुई शब्द", आप यह काम पढ़ सकते हैं)।

एक बार की बात है, एक लड़का पावलिक था। वह सभी से नाराज था, क्योंकि किसी ने भी उसके अनुरोधों को पूरा नहीं किया था। एक बार पावलिक एक पार्क की बेंच पर बैठा था और उसने नाराजगी के साथ सोचा कि उसकी बहन ने उसे पेंट नहीं दिया था, उसकी दादी ने उसे रसोई से बाहर निकाल दिया था, और उसका भाई उसे नौकायन के लिए नहीं ले गया था। अचानक उसकी नज़र एक बूढ़े आदमी पर पड़ी जो बेंच की ओर जा रहा था। बूढ़ा व्यक्ति उसके पास बैठ गया और पावलिक से पूछा कि वह इतना उदास क्यों है। लड़के ने अपना दुख बताते हुए कहा कि किसी को उस पर दया नहीं आती. बूढ़ा व्यक्ति धूर्तता से मुस्कुराया और वादा किया कि वह उसे एक रहस्य बताएगा: वह उसे एक जादुई शब्द बताएगा जो उसके अनुरोधों को सच कर देगा।

किसने अनुमान लगाया कि जादुई शब्द क्या है? (कृपया।)

हां, "कृपया" शब्द वांछित को पूरा करने में मदद करता है। लेकिन क्या ये काफी है? (बच्चों के उत्तर।)

"कृपया" शब्द पावलिक की मदद नहीं कर सकता है। बूढ़े ने लड़के को चेतावनी दी कि जिससे तुम पूछ रहे हो, उसकी आँखों में देखते हुए यह शब्द चुपचाप बोलना चाहिए। तभी यह जादुई हो जायेगा. इसलिए, पावलिक ने अपनी बहन की आँखों में देखते हुए धीमी आवाज़ में पूछा: "लीना, कृपया मुझे एक पेंट दे दो।" (शिक्षक बच्चों से यह दोहराने के लिए कहते हैं कि पावलिक ने अपनी बहन से क्या और कैसे कहा (2-3 व्यक्तिगत उत्तर)।) फिर वह अपनी दादी की ओर मुड़ा: "दादी, कृपया मुझे पाई का एक टुकड़ा दीजिए।" पावलिक ने पेंट प्राप्त किया और पाई का स्वाद चखा। जादुई शब्द और पावलिक के कहने के तरीके का उसके भाई पर भी प्रभाव पड़ा। वह पावलिक को नाव की सैर के लिए ले गया।

खाली समय में बच्चों के लिए खेलों का आयोजन करें जिसमें वे एक-दूसरे को संबोधित करते समय विनम्र शब्दों का प्रयोग करें।

पाठ संख्या 5 विषय: "परी शिष्टता सिखाती है" (5-6 वर्ष)।

उद्देश्य: बच्चों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में विनम्र व्यवहार के नियमों को याद रखें।

बातचीत का क्रम: कुछ बच्चे विनम्रता के नियमों को नहीं जानते (जैसे वी. ओसेवा की कहानी "द मैजिक वर्ड" से पावलिक)। और कुछ लोग इन नियमों को जानते हैं, लेकिन उनका पालन नहीं करते हैं, जब बच्चों को बुरे व्यवहार वाला कहा जाता है तो यह बहुत अपमानजनक हो सकता है।

बच्चों को आई. टोकमाकोवा की कविता सुनने के लिए आमंत्रित करें और उसके लिए एक नाम बताएं।

माशा बहुत सारे शब्द जानती थी,

लेकिन उनमें से एक चला गया है

और यह एक पाप की तरह है

सबसे अधिक बार बोला जाता है.

यह शब्द अनुसरण करता है

उपहार के लिए, रात्रिभोज के लिए,

यह शब्द कहा गया है

अगर आपको धन्यवाद दिया जाए.

और दिन भर उसकी माँ

वह उसके बारे में हठपूर्वक कहता है:

इतनी बर्बादी क्यों

क्या तुम्हें याद नहीं?

लेकिन वह मछली की तरह चुप है,

सबके बजाय... (धन्यवाद)

क्या मुझे माशा को "धन्यवाद" कहना सिखाने की ज़रूरत है? किसलिए?

माता-पिता अपने बच्चों को शिष्टता सिखाने के लिए सब कुछ करते हैं। लेकिन
हर कोई सफल नहीं होता. सुनें कि माता-पिता क्या करने का निर्णय लेते हैं
अपने बच्चों को विनम्रता सिखाने के लिए.
एक दिन, माता-पिता ने बूढ़े व्यक्ति की ओर रुख करने का फैसला किया, जिसने पावलिक को विनम्र बनने में मदद की। यह बूढ़ा आदमी एक अच्छी परी से परिचित था। उसने गरीब माताओं और पिताओं की मदद करने का वादा किया। परी ने सभी असभ्य बच्चों को परी नगर में आमंत्रित किया। लेकिन उसने चेतावनी दी कि वह केवल उन लोगों की मदद कर सकती है जो वास्तव में शिष्टाचार के नियम सीखना चाहते हैं और जो उनका पालन करेंगे।
जब बच्चे परियों की कहानी वाले शहर में दाखिल हुए, तो परी ने अपनी जादू की छड़ी से सभी को छू लिया। छड़ी का स्पर्श होते ही बच्चों के गाल अपनी असभ्यता पर शर्म से लाल हो गये। परी-कथा वाले शहर में, बच्चों को ध्यान से सुनना पड़ता था और देखना होता था कि परी-कथा वाले निवासी कितने विनम्र तरीके से संवाद करते हैं। मिलते समय, निवासियों ने मुस्कुराते हुए कहा "हैलो", और अलविदा कहते हुए - "अलविदा।" यदि उन्होंने कोई अनुरोध किया, तो वे "कृपया" कहना नहीं भूले। मदद के लिए, व्यवहार को "धन्यवाद" शब्द के साथ धन्यवाद दिया गया। जब सभी बच्चों ने विनम्रता सीखी तो उनके गाल बन गए नियमित रंग. खुश माता-पिता परी को कुछ धन्यवाद देना चाहते थे, लेकिन उसने इनकार कर दिया: “इस शहर के निवासियों को धन्यवाद, जिनसे बच्चों ने पढ़ाई की। और मेरा प्रतिफल तुम्हारा आनन्द है।”

विनम्र शब्दों के लिए दूसरा शब्द क्या है? (आवश्यक, जादुई...)

आइए उन विनम्र शब्दों को दोहराएं जिन्हें हम जानते हैं।

अपने खाली समय में, "विनम्र शहर" खेल का आयोजन करें।

पाठ संख्या 6 विषय: "विनम्रता का एक और रहस्य" (5-6 वर्ष)।

उद्देश्य: इस बातचीत के दौरान, बच्चों को यह याद दिलाना कि उन्हें दूसरों के साथ शांति से, बिना चिल्लाए संवाद करने की ज़रूरत है, उन्हें अपने अनुरोध विनम्र स्वर में बताने चाहिए।

बातचीत का क्रम: याद रखें कि पावलिक ने कौन सा जादुई शब्द सीखा और इससे उसे कैसे मदद मिली? (वी. ओसेवा। "मैजिक वर्ड"।) और इस शब्द का उच्चारण करना कैसे आवश्यक था? (चुपचाप, जिसे आप संबोधित कर रहे हैं उसकी आँखों में देखते हुए)।

और यहां बताया गया है कि जब पिनोच्चियो मालवीना के साथ कक्षा में आया तो उसने कैसा व्यवहार किया। (ए. टॉल्स्टॉय के नाटक "द गोल्डन की" के दृश्य)।

मालवीना (दोस्ताना)। नमस्ते बच्चों!

पिनोचियो (अपनी सांसों में बुदबुदाते हुए, कक्षा की ओर आधा मुड़कर खड़ा होता है)। नमस्ते! मालवीना। तुम इतने उदास क्यों हो, पिनोच्चियो? पिनोच्चियो. दुखी और सब. और तुम मुझसे क्या चाहते हो?

मालवीना (अपराध के साथ)। आप मुझे ऐसा उत्तर क्यों दे रहे हैं? क्योंकि मैं जानना चाहता हूं कि तुम्हारे साथ क्या हुआ. शायद आपको मदद की ज़रूरत है? पिनोच्चियो. मैंने तुमसे क्या कहा?

मालवीना। आपने मुझसे कुछ खास तो नहीं कहा, लेकिन आप मुझसे ऐसी बातें करते हैं कि सुनना और जवाब देना भी अप्रिय लगता है।

पिनोच्चियो. यहाँ एक और है जो नहीं चाहता, मुझसे बात मत करो!

मालवीना। मैंने देखा कि आप अक्सर न केवल लड़कों से, बल्कि पिताजी कार्लो से भी इसी लहजे में बात करते हैं!

पिनोच्चियो. सोचो स्वर! शायद मैं कभी-कभी थोड़ा ज़ोर से या मनमौजी ढंग से बोलता हूँ। लेकिन मुझे हर किसी को हंसाना पसंद है. कुछ लोगों को मजाक नहीं मिलता. उदाहरण के लिए, कल मैं चल रहा था और मैंने देखा: पिय्रोट फिसल गया और कैसे वह जमीन पर गिर गया। बेशक, मैं हँसा और उससे पूछा: "अच्छा, लैंडिंग कैसी रही?" और वह नाराज होकर चला गया. मैंने उससे कौन सी बुरी बात कही? क्या मैं अकेला हूं जो इस तरह से बात कर रहा हूं और मजाक कर रहा हूं? ऐसे लोग भी होते हैं जो एक-दूसरे को भद्दे शब्द भी कहते हैं, चिढ़ाते हैं। आइए यह न सोचें कि कौन बुरा व्यवहार करता है, बल्कि बेहतर बनें। अच्छा, मैंने सोचा, मालवीना?

मालवीना। बहुत अच्छा, पिनोच्चियो।

फिर शिक्षक बच्चों से निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने को कहते हैं:

पिनोच्चियो ने अपने व्यवहार को किस प्रकार उचित ठहराया? (अन्य लोग भी असभ्य हैं।)

पिनोच्चियो क्या सुधार करने के लिए आया? (बस बेहतर हो रहा है।)

जब वे अशिष्टता, शरारत के लिए माफ़ी मांगना चाहते हैं तो क्या शब्द कहे जाते हैं? (मुझे क्षमा करें, मुझे क्षमा करें, मुझे क्षमा करें।) इस प्रश्न का उत्तर कविता में पाया जा सकता है।

शिक्षक ए शिबाएव की कविता "दयालु शब्द" का एक अंश पढ़ता है और बच्चों को उस शब्द का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है जो नायक वाइटा से सुनना चाहता था:

मेरी मुलाकात पड़ोसी वाइटा से हुई

मुलाकात दुखद थी.

मुझ पर वह टारपीडो की तरह है

कोने से अंदर आया!

वाइटा को पड़ोसी से क्या कहना था?

लेकिन - कल्पना कीजिए - विटी से व्यर्थ ही मैं शब्द की प्रतीक्षा कर रहा था ... (क्षमा करें)।

वाइटा ने माफी नहीं मांगी? हम इसे क्या कहेंगे? (अशिष्ट।)

अब "मैं रोता नहीं हूं" (जी. लादोन्शिकोव) कविता सुनें और सोचें कि लड़का अपनी मां से क्या कहना चाहता था।

माँ बहुत गुस्से में थी

वह मेरे बिना सिनेमा चली गई।

मुझे खेद है कि ऐसा हुआ

लेकिन मैं वैसे भी नहीं रोता.

मुझे शरारतों के लिए दंडित किया गया है

शायद काफ़ी उचित

केवल मुझे तुरंत खेद है

मेरी पूछने की हिम्मत नहीं हुई.

और अब मैं अपनी मां से कहूंगा:

"ठीक है, आखिरी बार क्षमा करें!"

मैं रोता नहीं, आँसू अपने आप आ जाते हैं

वे अपनी आँखों से लुढ़क जाते हैं।

लड़का क्यों रो रहा है? (उसे शरारतों के लिए दंडित किया गया है। माँ नाराज है, वह उसे सिनेमा में नहीं ले गई।)

लड़के को किस बात का अफसोस है? (लड़के ने तुरंत अपनी माँ से माफ़ी नहीं मांगी।)

हमें यह बात हमेशा याद रखनी चाहिए अच्छा शब्दलोग बन जाते हैं
दिल में गर्माहट और एक बुरा शब्द इंसान को ठेस पहुंचा सकता है। कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं: "शब्द ठीक करता है, शब्द दुख देता है।"

पाठ संख्या 7 विषय: "अच्छे शिष्टाचार और शिष्टता" (5-6 वर्ष)।

उद्देश्य: बातचीत के दौरान विनम्रता के नियमों को याद रखना, यह पता लगाना कि एक विनम्र व्यक्ति न केवल विनम्र शब्दों का उपयोग करता है, बल्कि उनकी मदद से दूसरों के प्रति अपना दृष्टिकोण भी व्यक्त करता है, दूसरों के साथ अच्छा व्यवहार करने और उनके प्रति सम्मान दिखाने की क्षमता को अच्छी परवरिश कहा जाता है।
बातचीत का क्रम: बच्चों को जी. ऑस्टर के काम "चार्जिंग फॉर द टेल" का एक अंश सुनने के लिए आमंत्रित करें:

शिक्षा, यह क्या है? - बंदर से पूछा।

यह बहुत है,'' दादी ने कहा। - आप इसे दो शब्दों में नहीं कह सकते। अच्छा, तुम यहाँ हो, बंदर। अब अगर मैं तुम्हें एक केला उठाकर दे दूं तो तुम क्या करोगे?

पका हुआ केला? - बंदर ने कहा।

बहुत पका हुआ, - दादी ने सिर हिलाया।

खाना! - बंदर ने कहा।

दादी ने निराशा से सिर हिलाया।

सबसे पहले मैं कहूंगा "धन्यवाद," बंदर ने सुधारा। - और फिर खाओ!

खैर, आप एक विनम्र बंदर की तरह व्यवहार करेंगे! - दादी ने कहा।

लेकिन विनम्रता ही सारी शिक्षा नहीं है! एक अच्छे नस्ल का बंदर सबसे पहले अपने दोस्त को केला देगा!

अगर वह इसे ले ले तो क्या होगा? - डरा हुआ बंदर.

हाथी के बच्चे ने कुछ नहीं कहा, लेकिन उसने मन में यह भी सोचा कि यदि आप किसी दोस्त को केला देते हैं, तो कोई भी दोस्त केला लेने से इनकार नहीं करेगा, जब तक कि निश्चित रूप से, वह स्मार्ट न हो, यह दोस्त।

नहीं! शिक्षित होना दिलचस्प नहीं है! - बंदर ने कहा।

और तुम कोशिश करो! - दादी ने एक पका और रसदार केला उठाया और बंदर को दिया: - इसे आज़माएं!

क्या प्रयास करें? - बंदर से पूछा। - केला? या शिक्षित हो?

दादी ने कोई जवाब नहीं दिया. बंदर ने केले की ओर देखा, फिर दादी की ओर। फिर वापस केले पर। केला बहुत पका हुआ और अद्भुत स्वादिष्ट था।

आपका बहुत-बहुत धन्यवाद! - बंदर ने कहा और उसने केला खाने के लिए अपना मुंह खोला ही था कि अचानक उसने देखा कि हाथी का बच्चा उसे बहुत ध्यान से देख रहा है। या यों कहें, उस पर नहीं, बल्कि उसके केले पर। बंदर असमंजस में था. तुम्हें सचमुच केले पसंद नहीं हैं, है ना? उसने हाथी के बच्चे से पूछा।

आप सचमुच उन्हें बिल्कुल भी पसंद नहीं करते, क्या आप?

क्यों कोई नहीं? - हाथी ने विरोध किया। - मैं उनसे बहुत प्यार करता हूं।

पढ़ने के बारे में प्रश्न:

बंदर को पाला-पोसा जाना क्यों पसंद नहीं आया? (हमें एक केला बांटना चाहिए।)

बंदर ने हाथी के बच्चे से क्यों पूछा कि क्या उसे केले पसंद हैं? हाथी के बच्चे ने बंदर के प्रश्न का क्या उत्तर दिया?

एक बंदर को "शिक्षित" कहलाने के लिए कैसा व्यवहार करना चाहिए?

आइए इस कहानी को पढ़ना समाप्त करें और जानें कि बंदर ने यह कैसे किया।

और बंदर ने हाथी के बच्चे को अपना केला दिया। हाथी के बच्चे ने "धन्यवाद" कहा और केला छीलना शुरू कर दिया। एक तोता हाथी के पास आया। हाथी के बच्चे ने आह भरी और तोते के सामने एक छिला हुआ केला रख दिया। इसे लें! आप के लिए है! - हाथी ने कहा।

तोते ने हाथी के बच्चे को धन्यवाद दिया, एक केला लिया और उसे बोआ कंस्ट्रक्टर के पास ले गया।

बोआ कंस्ट्रिक्टर, - तोते ने कहा। - यह सुंदर केला मुझसे ले लो!

मैं गहरी कृतज्ञता के साथ इसे आपसे स्वीकार करता हूँ! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा, एक केला लिया और बंदर को दे दिया। पहले तो बंदर को बहुत आश्चर्य हुआ और फिर बहुत ख़ुशी हुई। मै समझा! समझा! शिक्षित होना बहुत दिलचस्प है!

अपने खाली समय में इस परी कथा का नाट्य रूपांतरण करें।