बड़े दिल का पैटर्न. कटआउट हार्ट टेम्प्लेट: वैलेंटाइन डे के लिए कमरे और खिड़की की सजावट

गणित की कक्षा में तैयारी समूहडौ

कार्य:
शैक्षिक:
- जोड़ और घटाव के लिए अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सीखना जारी रखें
शैक्षिक:
-सर्दियों के महीनों के नाम रखने की क्षमता को मजबूत करना
विकसित होना:
- इकाइयों से संख्या बनाने की क्षमता में सुधार करें
- विषयगत रचनाओं की तैयारी में व्यायाम करें ज्यामितीय आकार
छूना:
- स्पर्श संवेदनाएं विकसित करें
- ज्यामितीय आकृतियों के आकार और रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करना
डेमो सामग्री:
प्रोजेक्टर, पेंसिल चित्र और पोस्टकार्ड। परिवहन चित्र
हैंडआउट:
2, 5.10 रूबल, ज्यामितीय आकृतियों के मूल्यवर्ग में सिक्कों के सेट।

पाठ प्रगति

शिक्षक:दोस्तों, आइए आपके साथ खिड़की से बाहर देखें। मुझे बताओ कि हमारे आँगन में साल का कौन सा समय होता है।
बच्चे:सर्दी
शिक्षक:सही। और आइए सभी सर्दियों के महीनों को याद करें।
बच्चे: दिसंबर, जनवरी, फरवरी

केयरगिवर: सही। अभी हम कौन से महीने में हैं?
बच्चे: फरवरी.
शिक्षक:बहुत अच्छा। और एक साल में उसका हिसाब क्या है?
बच्चे: 2
केयरगिवर: बहुत अच्छा। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि फरवरी में हमारी कौन सी छुट्टियाँ होती हैं?
बच्चे: 23 फरवरी.
केयरगिवर: यह सही है दोस्तों. 23 फरवरी हमारे पिता, भाइयों, दादाओं की छुट्टी है। इस दिन हम छुट्टियों पर जायेंगे, उन्हें बधाई देंगे और उपहार देंगे. लेकिन दोस्तों, मुझे बताओ, हमारी सर्दियों की मालकिन कौन है?
बच्चे: बर्फ़ की रानी.
केयरगिवर: सही। दोस्तों और वह बहुत गुस्से वाली, ठंडी है। वह नहीं चाहती कि हमें छुट्टियाँ मिलें और उसने हमारे लिए कार्य तैयार कर रखे हैं। और उसके ठंडे दिल को पिघलाने के लिए, हमें उन सभी परीक्षणों को पास करना होगा जो उसने हमारे लिए तैयार किए हैं। तैयार?
बच्चे: हाँ
(प्रोजेक्टर चालू हो जाता है इंटरैक्टिव खेल"स्नोबॉल खेल")
शिक्षक:बहुत अच्छा। दोस्तों, हमने सभी समस्याओं का समाधान कर लिया, इसलिए हमने पहला कार्य पूरा कर लिया।
दृश्य विश्राम किया जाता है: (बच्चे अपनी आँखों को सहलाते हैं, पलकें झपकाते हैं, आदि)
शिक्षक:खैर दोस्तों, हमारी आँखों को आराम मिल गया, अब अगला काम करने का समय आ गया है। इस अभ्यास को चित्र एकत्रित करना कहा जाता है। आपके सामने ज्यामितीय आकृतियाँ हैं। नाम क्या?
बच्चे: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत।
शिक्षक:बहुत अच्छा। हमें आज स्वयं सैन्य परिवहन इकट्ठा करना होगा, मुझे बताओ, आप किस प्रकार के बारे में जानते हैं?
बच्चे: हवाई जहाज, कार, ट्रेन, पनडुब्बी
शिक्षक:सही। और अब हम इसे अपनी ज्यामितीय आकृतियों से इकट्ठा करने का प्रयास करेंगे। तैयार?
बच्चे: हाँ
(कार्य को पूरा करें)
संगीत के लिए फ़िज़मिनुत्का "अगर सर्दी नहीं होती"
केयरगिवर: दोस्तो। आपको और मुझे आखिरी कार्य पूरा करना है। दोस्तों, छुट्टियों पर जाने के लिए, हमें शायद बधाई के लिए पोस्टकार्ड खरीदने की ज़रूरत होगी।
बच्चे: हाँ.
शिक्षक:बोर्ड को ध्यान से देखो, बताओ हम पोस्टकार्ड कैसे खरीद सकते हैं? इसके लिए हमें क्या चाहिए?
बच्चे: पैसा
शिक्षक:सही। आपकी मेज पर सिक्के हैं। उन्हें देखो, उन्हें छूओ और नाम बताओ कि वे क्या हैं?
बच्चे: लोहा, ठंडा।
शिक्षक:सही। और उन पर नंबर लिखे हैं, 5,2,10. इन आंकड़ों का मतलब रूबल है। और पोस्टकार्ड खरीदने के लिए हमें यह देखना होगा कि इसकी लागत कितनी है। देखो (ब्लैकबोर्ड की ओर इशारा करता है)।
बच्चे: 5 रूबल
केयरगिवर: बहुत अच्छा। और अपने पोस्टकार्ड पर एक इच्छा लिखने के लिए, हमें एक पेंसिल भी खरीदनी होगी। इसका मूल्य कितना है?
बच्चे: 1 रूबल
केयरगिवर: बहुत अच्छा। तो चलिए इसके लिए खरीदारी करते हैं, हमें गणना करनी चाहिए कि एक पेंसिल और एक पोस्टकार्ड की कुल लागत कितनी होगी और अपना पैसा इस बॉक्स में डाल दें।
बच्चे सिक्के डालते हैं.
शिक्षक:शाबाश लड़कों. हमने अंतिम कार्य पूरा कर लिया है बर्फ रानी. जैसा कि आप कल्पना करते हैं, हमने अपनी सफलताओं से उसके ठंडे दिल को पिघला दिया।
बच्चे: हाँ
शिक्षक:बेशक, दोस्तों, और इसलिए हम अपनी छुट्टियों पर जाएंगे और अपने पिता और दादा को बधाई देंगे।
बच्चों का आत्मनिरीक्षण

(प्रारंभिक समूह में आईसीटी का उपयोग करके भाषण विकास)

कार्य

1. भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें:

संज्ञाओं के साथ अंकों का मिलान करें;

तुलनात्मक डिग्री में विशेषणों का निर्माण और उपयोग करें;

पूर्वसर्गों को ठीक करें, पूर्वसर्गों से वाक्य बनाएं।

2. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास करें।

3. विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल को मजबूत करें।

4. शिक्षित करना नैतिक गुण(दया, जवाबदेही, दूसरों की मदद करने की इच्छा)।

पाठ प्रगति

शिक्षक:दोस्तों, हमें एक ईमेल मिला। आइए देखें कि यह किस बारे में है।

बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, लैपटॉप में दर्शाए गए खिलौनों का विश्लेषण और संश्लेषण करते हैं।

इन सभी चीज़ों का नाम कोई कैसे रख सकता है? बेशक, खिलौने!

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, मैंने तुम्हें खिलौनों के बारे में बात करते हुए सुना है। मेरे एक मित्र, एक खिलौने की दुकान के संचालक, को एक समस्या थी। सभी खिलौने झगड़ पड़े हैं और बच्चों के साथ खेलना नहीं चाहते। क्या आप उसकी मदद कर सकते हैं?

शिक्षक:

ज़रूर, हम मदद करेंगे, ठीक है दोस्तों? और इसके लिए हमें इस खिलौने की दुकान पर जाना होगा।

वाक् चिकित्सक:और यहां वह आरेख है जिसके द्वारा आप इसे पा सकते हैं।

चुंबकीय बोर्ड पर - विभिन्न बाधाओं-कार्यों को दर्शाने वाला एक चित्र जिसे बच्चों को पूरा करने की आवश्यकता है।

शिक्षक:हम कार से जाएंगे, लेकिन इसमें जगह लेने के लिए, आपको खिलौने के नाम (गेंद - गेंद, आदि) के लिए एक स्नेहपूर्ण अर्थ के साथ आना होगा।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं और "कार में अपनी सीट ले लेते हैं।"

खिलौनों के देश का द्वार.

शिक्षक:उनसे गुज़रने के लिए आपको पहेली को हल करना होगा।

ध्वनि खिलौना महल.

शिक्षक:ये महल हैं जिनमें ध्वनि खिलौने रहते हैं। पहले, वे सभी दोस्त थे, जब तक कि एक दुष्ट तूफान यहाँ से नहीं गुजरा। उसके बाद, वे झगड़ने लगे, क्योंकि वे किसी भी तरह से तस्वीरें साझा नहीं कर सकते थे। क्या आप उनसे मेल-मिलाप कराना चाहते हैं?

बच्चे खिलौनों के साथ ऐसी तस्वीरें चुनते हैं जो लाल ध्वनि के लिए स्वर से शुरू होती हैं, नीले रंग के लिए कठोर व्यंजन और हरे रंग के लिए नरम व्यंजन से शुरू होती हैं।

बिल्ली की सुरंग स्लोवोएड।

शिक्षक:दुष्ट तूफान ने सुरंग को पत्थरों से भर दिया और उसके प्रवेश द्वार की रक्षा के लिए स्लोवोड बिल्ली को लगा दिया। बिल्ली हमारे लिए सुरंग के माध्यम से रास्ता खोल देगी यदि हम उन वाक्यों को "ठीक" कर दें जिनमें उसने क्रोध के कारण पूर्वसर्ग खाए थे।

खेल "मुझे एक शब्द दो"

कैंडी के लिए सभी खिलौने

उन्होंने इसे फूलदान से लिया... (साइडबोर्ड में)।

कात्या ने जिराफ निकाला,

गेंद और सूक्ति...( सेअलमारी)।

ड्रम घुमाया

हमारा ओला...( अंतर्गतसोफ़ा).

इवान की नई किताब

मैंने पाया ... ( तहत सेसोफ़ा).

अगर मिश्का सोना चाहती है,

वह लेट जाएगा...( परबिस्तर)।

बेचारी चुपचाप उदास है,

उन्होंने पेत्रुस्का लगाया...( परदराज)।

टूटा हुआ पुल.

शिक्षक:दुष्ट तूफान ने सड़क पर बने पुल को तोड़ दिया। क्या करें? यदि हम उसका कार्य पूरा कर देते हैं तो हम उसे पुल ठीक करने के लिए मना सकते हैं: हम एक प्रस्ताव देंगे।

बच्चों को ऐसे कार्ड मिलते हैं जिन पर दो विषय चित्रों के बीच एक पूर्वसर्ग स्थित होता है। शब्दों पर सहमति बनाकर एक प्रस्ताव लाना जरूरी है।

पोल्यंका.भौतिक मिनट:

हमारा घोड़ा सरपट दौड़ता है, त्सोक-त्सोक-त्सोक, (घोड़ों की तरह कूदो)

तेज़ क़दमों की आवाज़ सुनाई देती है.

गुड़िया, गुड़िया, नृत्य, (वसंत के साथ बैठना),

अपने हाथ लहराओ।

इस प्रकार शीर्ष घूमता है - (चक्कर लगाते हुए),

भनभनाया और फर्श पर लेट गया।

विमान उड़ता है, उड़ता है (हाथ बगल की ओर)।

इसमें एक बहादुर पायलट बैठता है.

और अब हम सब घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं (ताली बजाओ),

हम जोर-जोर से ताली बजाते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, तो हम खिलौने की दुकान पर पहुँचे, लेकिन वह बंद है। आइए ऐलेना अर्काद्येवना से हमारी मदद करने के लिए कहें। वह इस स्टोर के संचालक से परिचित है.

वाक् चिकित्सक:बेशक मैं आपकी मदद करूंगा. यदि हम यह कार्य पूरा कर लेंगे तो स्टोर खुल जाएगा।

खेल "हाँ - नहीं।"

वाक् चिकित्सक:चित्रों को देखें और उनमें मौजूद खिलौनों को गिनें। बारी-बारी से बताएं कि आपके चित्रों में क्या दिखाया गया है।

पहला बच्चा. चित्र में मेरे दो विमान हैं।

दूसरा बच्चा. और मेरे चित्र में दो विमान नहीं हैं। मेरे पास तीन गेंदें हैं.

तीसरा बच्चा. मेरे पास तीन गेंदें नहीं हैं. मेरी तस्वीर में पाँच गुड़िया हैं।

वाक् चिकित्सक:आप देखते हैं कि खिलौने झगड़ रहे हैं, एक दूसरे की ओर मत देखो। यदि आप मेरी सहायता करें तो हम इस समस्या का समाधान कर देंगे।

वाक् चिकित्सक:मेरे द्वारा शुरू किए गए वाक्यों को समाप्त करें। गुड़िया ऊंची है, और कार… .. (नीचे)।

ट्रक बड़ा है, लेकिन यात्री कार… .. (छोटा)।

ट्रक की बॉडी चौड़ी है, और वैन... (संकीर्ण)।

वाक् चिकित्सक:अद्भुत!

बच्चे स्पीच थेरेपिस्ट को खिलौनों को सही ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करते हैं।

शिक्षक:

बच्चों को खिलौने बहुत पसंद होते हैं

हर कोई यही कहता है.

लेकिन खिलौनों का क्या?

लड़कों को पसंद नहीं?

वे इसे बहुत पसंद करते हैं!

उनमें आत्माएँ चाय नहीं बनातीं!

वह सब कुछ नहीं हैं

सूचना...

हम चुप हैं, हम रोते नहीं,

जब हमें फेंक दिया जाता है -

हम जानते हैं कि आँसू

मुसीबतों से मत बचो...

आपको नाराजगी नज़र नहीं आएगी

हमारे विचार में -

हम बच्चों को माफ कर देते हैं

मुझे अपराध पसंद है!

इसीलिए, शायद

हर कोई नोटिस नहीं करता

खिलौने कैसे पीड़ित होते हैं

ऊबा हुआ…

इसलिए उन्हें पता नहीं चलता

(और वे जानना नहीं चाहते!)

हम कितने वफादार और समर्पित हैं

हम लोगों से प्यार करते हैं।

बी ज़खोडर

खिलौनों के साथ कैसा व्यवहार किया जाना चाहिए? (रखें, तोड़ें नहीं, फेंकें नहीं)। खिलौनों से खेलना अच्छा लगता है।

शिक्षक:ख़ैर, हमने खिलौनों की दुकान में चीज़ें व्यवस्थित कर दी हैं। और अब चलो चाय के लिए टेबल सेट करें और अपने मेहमानों को आमंत्रित करें। हमने चायदानी रख दी। वो क्या है? छोटे या बड़े? हम किस चीज़ की चाय पियेंगे? (कप से)। आइए कपों को मेज पर रखें। और क्या कमी है? (तश्तरी)। कप को तश्तरी के साथ आना चाहिए। मेज पर और क्या रखने की जरूरत है? (कुकीज़, मिठाइयाँ - एक दावत)। हम मेहमानों को मेज पर बैठाएंगे और खुद भी कुर्सियों पर बैठेंगे. सभी को चाय मुबारक.

पीछे की ओर आगे की ओर

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कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

1. ध्वनि-अक्षर विश्लेषण एवं संश्लेषण में सुधार।

2. शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल का समेकन।

3. वाक्य के व्याकरणिक निरूपण के कौशल का सुदृढ़ीकरण।

4. भाषण में एंटोनिम्स का उपयोग करने के कौशल का समेकन।

5. एकल-मूल शब्दों के प्रयोग के कौशल का समेकन।

6. उपसर्ग क्रियाएँ बनाने की कुशलता का सुदृढ़ीकरण।

7. संज्ञाओं के जननवाचक रूप का निर्माण करने की कुशलता का समेकन।

8. सुसंगत भाषण में सुधार, शब्दकोश को सक्रिय करना।

सुधार-विकासशील:

1. भाषण की अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति का विकास।

2. सामान्य मोटर कौशल का विकास, गति के साथ वाणी का समन्वय।

3. श्रवण और दृश्य ध्यान का विकास।

4. संवाद भाषण का विकास.

सुधारात्मक और शैक्षिक:

1. टीम वर्क कौशल का निर्माण।

2. बच्चों में दयालुता, जवाबदेही, मित्र की मदद करने की तत्परता की शिक्षा।

3. मौखिक लोक कला के प्रति प्रेम की शिक्षा, किताबें पढ़ने की आवश्यकता।

उपकरण:दृश्यावली: स्टोव, सेब का पेड़, नदी (नीले रंग से बना)। लहरदार कागज़), झोपड़ी; बाबा यगा (द्वि-बा-बो गुड़िया); गेंद; प्रस्तुतियाँ दिखाने के लिए प्रक्षेपण मल्टीमीडिया उपकरण।

पाठ प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण।

दोस्तों, क्या आपको परी कथा "गीज़-हंस" याद है? कहानी के मुख्य पात्रों के नाम बताइये।

माशेंका और वानुशा।

आज हम अपनी परी कथा लेकर आने का प्रयास करेंगे। हम अभी तक नहीं जानते कि इसका क्या परिणाम होगा, लेकिन हम इस परी कथा के मुख्य पात्रों को अपने साथ ले जाएंगे।

हमारी कहानी शुरू होती है!

स्लाइड 2. (भाषण चिकित्सक वाक्य शुरू करता है, और बच्चे उन्हें समाप्त करते हैं।)

एक बार की बात है, एक आदमी था... (हाँ, एक औरत)।

उनकी एक बेटी माशा और उसका... (भाई इवानुष्का) थे।

किसी तरह माता-पिता गए... (बाज़ार गए), और माशेंका को ... (इवानुष्का) की देखभाल करने का आदेश दिया गया।

और माशेंका ने अपने भाई को... (घास पर) बिठाया, और वह दौड़ी... (अपने दोस्तों के साथ खेलने के लिए)।

और जब वह लौटी तो उसने देखा कि... (भाई इवानुष्का गायब हो गया)।

गीज़-हंस उसे अपने... (पंखों) पर उड़ा ले गए।

दोस्तों, क्या हम माशेंका को उसके भाई को ढूंढने में मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

आइए अलग-अलग स्वरों के साथ वाक्य "हम इवानुष्का की तलाश करेंगे" कहें।

स्लाइड 3 - 8.

(बच्चे खुशी, आश्चर्य, दुख, क्रोध, शांति से वाक्य का उच्चारण करते हैं)।

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

तो फिर चलो चलें! देखो, दोस्तों, दूरी में क्या सफ़ेद हो रहा है?

स्टोव, स्टोव, मुझे बताओ, हंस हंस कहाँ उड़ गए?

मेरी पाई आज़माएं, फिर मैं आपको बताऊंगा।

स्लाइड 10-18.

("पाई" पर अलग-अलग शब्दांश लिखे होते हैं, जिनसे बच्चों को यथासंभव अधिक से अधिक शब्द बनाने होते हैं। बच्चों को "पाई" कार्ड दिए जाते हैं, जिन पर अक्षर छपे होते हैं, ताकि बच्चे उनसे शब्द बना सकें।)

अब देखते हैं कि क्या हमें सभी शब्द मिल गए।

चूँकि तुमने मेरा कार्य पूरा कर दिया है, इसलिए नदी के पास जाओ, इससे तुम्हें मदद मिलेगी।

(स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों के साथ नीले नालीदार कागज के फर्श पर बिछी "नदी" के पास जाता है।)

आंदोलन "नदी" के साथ भाषण.

हम तेज़ नदी के पास गए,	(बच्चे वृत्त के केंद्र की ओर चलते हैं।
झुककर धोया।	वे झुकते हैं और अपने चेहरे को अपने हाथों से रगड़ते हैं।)
एक दो तीन चार -	(प्रत्येक गिनती के लिए वे चार बनाते हैं
यह कितना अच्छा है ताज़ा	हथेलियाँ आमने-सामने।)
और अब वे एक साथ तैरे।	(वे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।)
आपको इसे हाथ से करना होगा:
एक साथ - एक, यह ब्रेस्टस्ट्रोक है,	("ब्रेस्टस्ट्रोक", "क्रॉल" दिखाएं,
एक, दूसरा क्रॉल है.	आसपास घूमना।)
हम सब एक होकर तैरते हैं	(वे एक के बाद एक वृत्त में चलते हैं,
डॉल्फिन की तरह.	हाथों से "ब्रेस्टस्ट्रोक" या "क्रॉल" दिखाना।)
खड़े किनारे पर चला गया	(वे वृत्त के केंद्र से दूर चले जाते हैं।)
और हम घर चले गये.

वी. वोलिना

यहाँ हम आए। माँ नदी, मुझे बताओ, हंस कलहंस कहाँ उड़ गए?

मैं तुम्हें बताऊंगा कि वे कहां उड़े, लेकिन मेरे लिए भी एक अच्छा काम करो। मेरे पास किनारे पर कुछ वस्तुएं पड़ी हुई हैं जो वास्तव में मुझे परेशान करती हैं।

यदि हम कार्य पूरा कर लें तो हम नदी तट को मुक्त करा सकते हैं।

(बच्चों को "किनारे" से वस्तुओं को हटा देना चाहिए, उनके नाम के लिए योजनाएं उठानी चाहिए।)

अब किनारे पर कुछ भी नहीं है? (गठन आर.पी.)

हमने कार्य पूरा कर लिया है. अब आप थोड़ा आराम कर सकते हैं और नदी के किनारे खेल सकते हैं।

बॉल गेम (भाषण में एंटोनिम्स का उपयोग करने के कौशल को मजबूत करना)।

हमें (...दूर...) जाने का रास्ता करीब है।

हमने एक उदास टीम (...हंसमुख...) बनाई है।

हम एक चौड़ी सड़क (...संकीर्ण...) के साथ जंगल में जाएंगे।

हम एक छोटे जंगल (...बड़े...) में जायेंगे।

मित्रतापूर्ण होना बहुत बुरा है (...अच्छा...)

हम वान्या को खोना चाहते हैं (...खोजें...)।

वान्या को ढूंढना बहुत आसान (...कठिन...) होगा।

हम बहुत धीरे (... तेज़...) चल रहे हैं।

आपको कमजोर (...मजबूत...) बनने के लिए खेल खेलना होगा।

कार्य से निपटने के लिए, व्यक्ति को बहुत मूर्ख (... स्मार्ट ...) होना चाहिए।

हमारे बच्चे बहुत डरपोक (...साहसी...) हैं।

आप कितने अच्छे साथी हैं, उन्होंने मुझे अनावश्यक वस्तुओं से छुटकारा पाने में मदद की। सेब के पेड़ के पास जाओ, वह तुम्हारी मदद करेगी।

धन्यवाद नदी माँ. हम सेब के पेड़ के पास जा रहे हैं।

और यहाँ सेब का पेड़ है. सेब का पेड़, सेब का पेड़, मुझे बताओ, हंस हंस कहाँ उड़ गया?

सेब का वृक्ष:

अगर आप सेब तोड़ने में मेरी मदद करें तो मैं आपको दिखाऊंगा कि हंस हंस कहां उड़कर गए।

(बच्चे टोकरी में सेब इकट्ठा करते हैं, "सेब" शब्द को शब्द-संकेत कहते हैं: स्वादिष्ट, मीठा, सुगंधित, रसदार, थोक, सुर्ख, लाल, पीला, सुनहरा, धारीदार, पका हुआ, नरम, कठोर, बड़ा, बड़ा ...)

और अब आइए सेब के पेड़ को एक सेब के बारे में एक कहानी बताएं।

(बच्चे चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी बनाते हैं।)

सेब का वृक्ष:

आपने मुझे खुश कर दिया। बाबा यगा की कुटिया में जाओ, वहाँ तुम्हारा इवानुष्का है।

धन्यवाद, सेब का पेड़। दोस्तों, क्या तुम्हें जंगल में जाने से डर नहीं लगता? तो जाओ।

गति के साथ भाषण.

अँधेरे जंगल में एक झोपड़ी है.	(बच्चे चलते हैं।)
पीछे की ओर खड़ा है.	(बच्चे पलट जाते हैं।)
उस झोपड़ी में एक बूढ़ी औरत है.	(उंगली से धमकाना.)
दादी यागा रहती हैं।	(दूसरे हाथ की उंगली से धमकाएं।)
क्रोकेट नाक,	(नाक की ओर इशारा करते हुए)
बड़ी आँखें,	(उंगलियों से "चश्मा" दिखाएँ।)
जैसे अंगारे जल रहे हों.	(अपना सिर हिलाएं।)
वाह, क्या गुस्सा है!	(अपनी जगह पर चल रहा है।)
बाल सिरे पर खड़े हो जाते हैं।	(हाथ ऊपर।)

यहाँ हम आए।

बाबा यगा:

आपने शिकायत क्यों की?

बाबा यगा, भाई इवानुष्का को रिहा करो।

देखो कितना धूर्त है. यदि आप मेरे तीन कार्य पूरे करने में सफल हो गए, तो मैं इवानुष्का को जाने दूंगा। (क्लिक करें)

यहाँ आपका पहला कार्य है.

स्लाइड 24-31.

मेरी कुटिया जंगल में है. "वन" शब्द के लिए संबंधित शब्द चुनें।

(बच्चे शब्द उठाते हैं: वन, वन, वन, वनपाल, वनपाल, वनपाल, लकड़ी ढोने वाला, वनपाल, वनपाल, वनवासी)।

आपने पहला कार्य पूरा कर लिया है. यहाँ आपका दूसरा कार्य है.

मेरी पहेलियों का अनुमान लगाओ.

(बच्चे पहेलियाँ सुलझाते हैं, पहेलियाँ स्क्रीन पर दिखाई देती हैं।)

और आपने यह कार्य पूरा कर लिया है. यहाँ आपका तीसरा कार्य है.

मेरे पास पसंदीदा मोती थे, लेकिन धागा टूट गया और मोती टूट गए।

यदि आप उन्हें इकट्ठा करने का प्रबंधन करते हैं, तो मैं इवानुष्का को जाने दूंगा।

(योजना की स्क्रीन पर, जिस पर शब्दों के केवल पहले और अंतिम अक्षर दर्शाए गए हैं: m_____a, k_____a, s_____k। बच्चे इन योजनाओं के लिए शब्द लेकर आते हैं: माउस, कटोरा, कार, आटा, मक्खी, संगीत, रास्पबेरी ...; बिल्ली, पेंट, दलिया, जैकेट, रील ...; जूस, टहनी, स्कूप ...)।

ओह, तुम कितने होशियार हो. तो ऐसा ही हो, मैं वानुष्का को जाने दूँगा। अपने भाई को ले जाओ और उसके साथ घर जाओ।

दोस्तों, हम घर जा सकते हैं। लेकिन हम वापसी का रास्ता कैसे खोज सकते हैं?

(बच्चे उपसर्ग क्रियाएँ बनाते हैं।) (क्लिक करें)

सड़क पर हम चलेंगे.
झोपड़ी से... (चलो दूर चलें)।
जंगल से... (चलो बाहर चलें)।
नदी के उस पार... (चलो चलें)।
सेब का पेड़... (चारों ओर घूमें)।
चूल्हे के पीछे... (चलो चलें)।
घर की ओर... (चलो चलें)।

माशेंका और वान्या घर लौट आए, और फिर पिता और माँ आए, वे उपहार लाए।

यह कहानी का अंत है, और जिसने सुना - शाबाश!

तृतीय. सामान्यीकरण.

दोस्तों, परी कथा के माध्यम से अपनी यात्रा में, आप बहुत बहादुर, चतुर, साधन संपन्न थे। आपका धन्यवाद, माशेंका को उसका भाई मिल गया और वह उसके साथ घर लौट आई। परी कथा के नायक आपको धन्यवाद देते हैं और आपको उपहार देते हैं। (आश्चर्यजनक क्षण)

क्रीमिया गणराज्य के सिम्फरोपोल नगरपालिका जिले के नगरपालिका बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान "सामान्य विकास किंडरगार्टन №107 "बोरोविकोक"

आईसीटी प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए एक खुले एकीकृत पाठ का सारांश

प्रारंभिक समूह संख्या 11 में

के विषय पर:

शिक्षक बोंडारेंको तात्याना इवानोव्ना

उच्चतम योग्यता श्रेणी

सिम्फ़रोपोल

2018

प्रारंभिक समूह में एक खुले एकीकृत पाठ का सार

विषय:"ज्ञान के साम्राज्य की यात्रा"

लक्ष्य:वर्ष के दौरान प्राप्त ज्ञान का सारांश।

कार्यक्रम सामग्री:

शैक्षिक:

बच्चों को शब्द का ध्वनि विश्लेषण करना सिखाना जारी रखें।

अंकगणितीय समस्याओं को हल करना सीखना जारी रखें और संख्याओं का उपयोग करके उनका समाधान लिखें

किसी कार्य में स्थितियों, प्रश्नों, उत्तरों को उजागर करना सीखें

सप्ताह के दिनों के क्रम का ज्ञान समेकित करना।

बच्चों को शब्दों की रचना करना, अक्षरों को एक निश्चित क्रम में रखना, प्राप्त शब्दों को पढ़ना सिखाना।

विकसित होना:

एक पिंजरे में कागज की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें

विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ तर्कसम्मत सोच, सरलता, ध्यान।

सरलता विकसित करें दृश्य स्मृति, कल्पना।

मानसिक संचालन के गठन, भाषण के विकास, उनके बयानों पर बहस करने की क्षमता को बढ़ावा देना।

शैक्षिक:

में रुचि पैदा करें शिक्षण गतिविधियां

सद्भावना, सहनशक्ति, मित्र की बात सुनने की क्षमता, समूह में काम करने की क्षमता विकसित करना।

स्वतंत्रता, सुनने की क्षमता विकसित करें

एकीकृत क्षेत्र:

सामाजिक और संचार विकास;

ज्ञान संबंधी विकास;

भाषण विकास;

शारीरिक विकास।

प्रारंभिक काम:

समाधान तार्किक कार्य, अंकगणितीय समस्याओं को हल करना, दो छोटी संख्याओं में से 10 के भीतर एक संख्या की संरचना, ग्राफिक श्रुतलेख।

विधिवत तरीके:

खेल (आश्चर्यजनक क्षणों का उपयोग)।

दृश्य (स्लाइड का उपयोग).

मौखिक (अनुस्मारक, प्रश्न, बच्चों की व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ)

पाठ की प्रगति:

बच्चे समूह में जाते हैं।

केयरगिवर : - हर कोई यहाँ है! वयस्क और बच्चे!

हम शुरू कर सकते हैं!

पर पहले,

हमारी जरूरत है "नमस्ते"कहना!

बच्चे: स्लाइड 2

सुबह सूरज उगता है(हाथ ऊपर) .

सबको सड़क पर बुलाता है(हाथों को कोहनियों से छाती तक मोड़ें) .

मैं घर छोड़ रहा हूं:(अपनी ओर इंगित करें) .

"हैलो, मेरी गली!"(अपनी भुजाओं को बगल में सीधा करें) .

मैं सूरज को जवाब देता हूं(हाथों को सिर के ऊपर उठाएं) .

मैं घास का जवाब देता हूं(अपने हाथ कालीन पर रखें) .

मैं हवा को जवाब देता हूं(अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाएं और उन्हें हिलाएं) .

नमस्ते मेरी मातृभूमि!(एक दूसरे का हाथ थामें) .

नमस्कार प्रिय अतिथियों!

केयरगिवर : दोस्तो! आज हम यात्रा पर जायेंगे.

एसएमएस लगता है. स्लाइड 3

केयरगिवर : दोस्तों, हमें एक वीडियो संदेश मिला, आइए देखें कि इसे हमें किसने भेजा है।

ज्ञान की रानी स्क्रीन पर दिखाई देती है। स्लाइड 4

ज्ञान रानी: नमस्कार मेरे प्यारे युवा मित्रों!मैं, कोज्ञान की रानी, ​​मैं आपसे सहायता माँगता हूँ। तथ्य यह है कि एक हानिकारक खलनायक ने हाल ही में मेरे राज्य का दौरा किया है - मिसप्रिंट। उसे सिर्फ अशिक्षा, गलतियाँ और हर तरह का भ्रम पसंद है! पहले उसने सभी अक्षरों को मिलाया, फिर उसने ध्वनियाँ बदल दीं, फिर उसने अक्षरों को मिलाया, संख्याओं को मिलाया। मेरे निवासियों को उनके नाम लिखकर मंत्रमुग्ध कर दिया। और निवासी, अपने नाम भूलकर, सबसे आम वस्तुओं के नाम पूरी तरह से भूल गए। बिदाई के समय मिसप्रिंट ने हंसते हुए और प्रसन्नतापूर्वक कहा कि अब मेरा कोई भी निवासी कभी भी पढ़, लिख या शब्दों का सही विश्लेषण नहीं कर पाएगा। और सबसे महत्वपूर्ण बात, उन्होंने कहा कि बहुत जल्द सभी बच्चे पढ़ना-लिखना भूल जायेंगे।

और मेरे राज्य में एक जादुई दरवाजा है, लेकिन हम इसे किसी भी तरह से नहीं खोल सकते, यह भी टाइपो द्वारा मोहित था और हमें वास्तव में आपकी मदद की ज़रूरत है।

कृपया मदद करें, राज्य में चीजों को व्यवस्थित करें।और प्रत्येक पूर्ण कार्य के लिए आपको एक पत्र प्राप्त होगा, जिसके साथ आप जादुई दरवाजा खोल सकते हैं। मैं आपको देखने के लिए तत्पर हूं! »

केयरगिवर : - अच्छा, क्या आप राज्य के निवासियों और रानी की मदद के लिए ज्ञान की भूमि पर जाने के लिए सहमत हैं?तैयार?

बच्चे: हाँ!

केयरगिवर : ऐसा करने के लिए, आइए वार्म-अप करेंआप में से प्रत्येक प्रश्न का उत्तर दे रहा है,आ ज्ञान के साम्राज्य के लिए. और जादुई चक्र इसमें हमारी मदद करेगा।और इसलिए हम शुरू करते हैं:

बौद्धिक वार्म-अप "जम्हाई मत लो, प्रश्नों का शीघ्र उत्तर दो" : स्लाइड 5-6

क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है: त्रिकोण, वृत्त, वर्ग, सुबह?

भेड़ के बच्चे का नाम बताओ.

इंद्रधनुष में कितने रंग होते हैं?

हम किस देश में रहते हैं?

शुक्रवार से पहले सप्ताह का कौन सा दिन है?

एक दिन के कितने भाग होते हैं? उन्हे नाम दो।

जिस प्रायद्वीप पर हम रहते हैं उसका नाम क्या है?

बच्चे साल के किस समय स्कूल जाते हैं?

घोड़े के बच्चे का नाम बताइये.

हमारे देश के प्रमुख शहर का क्या नाम है?

समय मापने का उपकरण?

बचपन में चिकन?

जिस ग्रह पर हम रहते हैं उसका नाम क्या है?

एक वर्ग में कितने कोने होते हैं?

एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? उन्हे नाम दो।

हम किस शहर में रहते हैं?

केयरगिवर : शाबाश लड़कों! इसे करें। अब चलिए बताते हैं जादुई शब्द:

"एक, दो, तीन, ज्ञान के साम्राज्य में प्रवेश करें!"

बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं। यह जादुई संगीत जैसा लगता है और स्क्रीन पर ज्ञान के साम्राज्य की तस्वीर दिखाई देती है . और फिर ज्ञान की रानी प्रकट होती है।स्लाइड 7-8

ज्ञान रानी: स्लाइड 9-10

- दोस्तो, तो आप मेरे ज्ञान के साम्राज्य में आ गए। मेरे राज्य में, नियम हैं: एक दूसरे को बीच में मत रोको, पूर्ण उत्तर दो।

यदि आप उत्तर देना चाहते हैं - शोर मत करो,

लेकिन जरा हाथ उठाओ!

और यहाँ पहला काम है, जो आप लोगों को करना हैयाद करना:

हमारा भाषण क्या है? (हमारे भाषण में वाक्य शामिल हैं)

क्या हैं प्रस्ताव? (वाक्य शब्दों से बनते हैं)

एक वाक्य के अंत में क्या है? (एक वाक्य यदि घोषणात्मक वाक्य है तो एक अवधि के साथ समाप्त हो सकता है, यदि यह एक विस्मयादिबोधक वाक्य है तो एक विस्मयादिबोधक बिंदु, एक प्रश्न चिह्न के साथ समाप्त हो सकता है यदि यह एक प्रश्नवाचक वाक्य है)

शब्द किससे बने होते हैं?

अक्षर और ध्वनि में क्या अंतर है? (हम पत्र देखते और लिखते हैं, और हम ध्वनियाँ सुनते और उच्चारित करते हैं)

ध्वनियाँ क्या हैं? (ध्वनियाँ स्वर और व्यंजन हैं)।

स्वर व्यंजन से किस प्रकार भिन्न हैं?

(व्यंजन ध्वनि का उच्चारण करते समय, हवा को जीभ, दांत, होठों से बाधा मिलती है। स्वर ध्वनियां गाई जा सकती हैं, हवा मुंह से स्वतंत्र रूप से निकलती है, बाधा का सामना नहीं करती है)।

केयरगिवर : अब माशा और व्लादिक हमें ध्वनियों के बारे में बताएंगे।

माशा:

बजते गीत में स्वर खिंचते हैं,

वे रो सकते हैं और चिल्ला सकते हैं

वे एक बच्चे को पालने में झुला सकते हैं,

लेकिन वे सीटी बजाना और बड़बड़ाना नहीं चाहते।

व्लादिक:

और व्यंजन सहमत हैं

कानाफूसी, कानाफूसी, चरमराहट,

यहाँ तक कि खर्राटे और फुफकारना भी,

लेकिन वे गाना नहीं चाहते.

शिक्षक: दोस्तों, याद रखें कि हम ध्वनियों को किस रंग से नामित करते हैं?(लाल - स्वर, नीला - कठोर व्यंजन, हरा - नरम व्यंजन)।

ज्ञान की रानी : स्लाइड 11-12

दोस्तों, आप कितने अच्छे साथी हैं! और यहाँ आपका पहला पत्र है. (आर) अब मेरा सुझाव है कि आप पहेली सुलझाएं। ध्यान से सुनो:

झाड़ी नहीं, पत्तों से,

शर्ट नहीं, सिलना

एक इंसान नहीं, बल्कि बताता है.

बच्चे: किताब।

स्क्रीन पर एक छवि दिखाई देती है स्लाइड 13

ज्ञान रानी:

यह सही है दोस्तों, यह एक किताब है!और उसके लिए आपको एक और पत्र मिलेगा (डब्ल्यू) दोस्तों, मेरे राज्य के निवासियों को यह याद रखने में मदद करें कि शब्द का ध्वनि विश्लेषण सही ढंग से कैसे किया जाए।

बच्चे कार्डों पर ध्वनि विश्लेषण करते हैं, एक बच्चा बाहर आता है और बोर्ड पर प्रदर्शन करता है शब्द का ध्वनि विश्लेषण - पुस्तक।

ज्ञान रानी: स्लाइड 15

अच्छाइयाँ! हमने कार्य पूरा कर लिया, यहां आपके लिए एक और पत्र है (में-2 पीसी.)

दोस्तों, दुष्ट टाइपो की गलतियों को सुधारने में मदद करें, उसने शब्दों में ध्वनियाँ मिला दी हैं और शब्द बदल गए हैं।

शिक्षक: दोस्तों, और अब मैं आपको स्क्रीन पर आमंत्रित करता हूं। आइए ध्वनियों को शब्दों में उनका सही स्थान लेने में मदद करें।

खोया हुआ शब्द खेल स्लाइड 16

एक खोह में मीठी नींद सो रहा है... एक कटोरा (मिश्रीका).

सलाद के साथ मेज पर... भालू (मिसाथका).

फायरमैन ने डाला... दलिया (कासाथकू).

और माशा ने खा लिया... एक हेलमेट (kaश्रीकू).

मिंक से बाहर निकला... टक्कर (एमडोनट)।

एक चूहा उस पर गिर गया (श्रीडोनट)

शिक्षक: और अब ऐलिस हमें पत्रों के बारे में एक कविता सुनायेगी।

ऐलिस:

चिट्ठियों को लेकर बहुत परेशानी होती है.

वे इसी तरह के लोग हैं...

लेकिन जब समझदारी से

इन्हें एक सीधी रेखा में बनाएं

अक्षर शब्दों में बदल जाते हैं

और वे आपसे बात करेंगे!

शिक्षक: धन्यवाद ऐलिस

स्लाइड 17

रानी: आप कितने अच्छे साथी हैं!यहाँ अगला पत्र हैडी) दोस्तों, एक ख़राब टाइपोनिवासियों के नाम एन्क्रिप्ट किए गए। आइए राज्य के निवासियों को आपके टेबल पर मौजूद चित्रों के पहले अक्षर से उनके नाम पढ़ने में मदद करें।

शिक्षक: दोस्तो,चलो काम पर लगें। हम कार्डों पर फेल्ट-टिप पेन से लिखते हैं।

खेल "पहले अक्षर से एक शब्द बनाओ" फिसलना 1 8

बच्चे कार्ड पर कार्य पूरा करते हैं।

स्लाइड 19

ज्ञान की रानी : शाबाश लड़कों! और यहाँ आपके लिए अगला पत्र है

( ए - 2 पीसी।) आप ज्ञान के साम्राज्य के निवासियों को निराश करने में कामयाब रहे, अब वे निश्चित रूप से अपने नाम याद रखेंगे। और अब यह कार्य और भी कठिन हो गया है ताकि राज्य के निवासियों को अपने आस-पास की वस्तुओं के नाम याद रखने के लिए जीवित शब्द बनाने की आवश्यकता हो।

डी/आई "लाइव, एन्क्रिप्टेड शब्द" फिसलना 20

शिक्षक: दोस्तों, आपकी टेबल पर एन्क्रिप्टेड शब्दों वाले कार्ड हैं। आपको इन एन्क्रिप्टेड शब्दों से जीवंत शब्द बनाने की आवश्यकता है।

और आपको दो शब्द मिलने चाहिए.

1 विकल्प 3 विकल्प 5 विकल्प

पत्र: ShsAurp. Rmoazka LkoeZhfKiAr

शब्द: गेंद, सूप। गुलाब, खसखस ​​चम्मच, केफिर

विकल्प 2 4 विकल्प 6 विकल्प

पत्र: cMoATK. HtLoerBt YasBliOvKaO

शब्द: पोस्ता, बिल्ली। ब्रेड, केक सेब, बेर

7 विकल्प 8 विकल्प

KmLaUnBdNaIrKian PaeNrAsNiaks

स्ट्रॉबेरी, टेंजेरीन अनानास, आड़ू

9 विकल्प 10 विकल्प

एचटी इऔर बीजी आरआरए कोसाथ आरएल एहे बीएन

ज़ेबरा, बाघ केकड़ा, हाथी

11 विकल्प 12 विकल्प

KtAaSrTerlyuklaya एमकोएपरडब्ल्यूबीऔरऔरएचकोएऔर

सॉसपैन, प्लेट मशीन, क्यूब्स

13 विकल्प 14 विकल्प

पीआर इपर एनएच एको एलए जी साथ और को टी आर ए और आर पी ए को ए

कलम, पेंसिल केस गिटार, वायलिन

15 विकल्प 16 विकल्प साथएफकोपरआरटीऔरबीपीहेकोएलपूर्वाह्नएल हेएस आरऔर इऔर

वायलिन, फ़ुटबॉल समुद्र, स्कीइंग

शिक्षक: दोस्तों, आपको कौन से शब्द मिले?

बच्चे शब्दों को नाम देते हैं।

स्लाइड 21

ज्ञान रानी: बहुत अच्छा! बहुत अच्छा। यहां आपके लिए एक और पत्र है. (डब्ल्यू ) दोस्तो, दुष्ट टाइपो ने अक्षरों को मिश्रित कर दिया, और हमें इसकी आवश्यकता हैदाएं और बाएं कॉलम के अक्षरों को मिलाएं ताकि वे शब्द बना सकें .

शिक्षक: दोस्तों, बाहर कालीन पर जाओ, आइए स्क्रीन को ध्यान से देखें और उन शब्दों के नाम बताएं जो यहां छिपे हुए हैं।

खेल "एक शब्द बनाओ" स्लाइड 22

स्क्रीन पर शब्दांश दिखाई देते हैं। बच्चे शब्द बनाते हैं.

नहीं रे सा का

मो बो लोद लूट

मेड शेड पर ज़ेम

लू ला लो क्योंकि

स्लाइड 23

ज्ञान रानी: बहुत अच्छा! हमने कार्य पूरा कर लिया और इसके लिए आपको अगला पत्र मिलेगा!( पर ).

क्या आप थके हैं?

खैर, फिर सब एक साथ खड़े हो गये।

यहाँ एक मज़ेदार व्यायाम है, इसे क्रम से करें।

स्लाइड 24

शारीरिक शिक्षा "गीत-अभ्यास" ("उज्ज्वल सूर्य")

बच्चे गाने पर शारीरिक शिक्षा सत्र का प्रदर्शन करते हैं।

स्लाइड 25

ज्ञान रानी: दोस्तो,हमारे रास्ते में अभी भी बाधाएँ हैं। और इसलिए हम आगे बढ़ते हैं। अब हमारे पास "हंसमुख खाता" कार्य है। ध्यान से सुनें और शीघ्र उत्तर दें।

डी/आई "हंसमुख खाता" स्लाइड 26

मैंने एक संख्या की कल्पना की, यदि आप इस संख्या में संख्या 2 जोड़ते हैं, तो आपको संख्या 8 प्राप्त होती है, मैंने कौन सी संख्या की कल्पना की?

मैंने एक संख्या की कल्पना की, यदि आप इसमें संख्या 3 जोड़ते हैं, तो आपको संख्या 10 मिलती है, मैंने कौन सी संख्या की कल्पना की?

मैंने एक संख्या की कल्पना की, यदि आप उसमें से संख्या 2 घटा दें, तो आपको संख्या 5 प्राप्त होती है, मैंने कौन सी संख्या की कल्पना की?

कौन सी संख्या एक दस और पांच इकाइयों से बनी है?

कौन सी संख्याएँ संख्या 19 बनाती हैं?

कौन सा नंबर संख्या 4 और 6 के बीच खड़ा है?

कौन सी संख्या 11 से कम है? कितना?

स्लाइड 27

ज्ञान रानी: शाबाश लड़कों!यहाँ अगला पत्र हैके बारे में )

दोस्तों, एक दुष्ट टाइपो ने नंबरों को बिखेर दिया, आपको अपने द्वारा चुने गए नंबर के पड़ोसियों के नाम बताने होंगे।

खेल "सिफ्रोट्रॉन"

शिक्षक: दोस्तो,आइए निवासियों को पड़ोसियों की संख्या याद रखने में मदद करें। ऐसा करने के लिए, आपको ऊपर आकर एक संख्या वाली गेंद चुननी होगी और आसन्न संख्याओं को नाम देना होगा।स्लाइड 28

स्लाइड 29

रानी: शाबाश लड़कों! यहां आपके लिए एक और पत्र हैको) और यहां उन्होंने निवासियों की मदद की। अगला कार्य: आपको राज्य के निवासियों को यह याद रखने में मदद करने की ज़रूरत है कि समस्याओं को कैसे हल किया जाए।

शिक्षक: - दोस्तों, लेकिन पहलेआइए याद रखें कि कार्य में कौन से भाग शामिल हैं?

(शर्त, प्रश्न, निर्णय, उत्तर)।

हम किन अंकगणितीय संक्रियाओं की सहायता से समस्याओं का समाधान करते हैं?

(जोड़ या घटाव का उपयोग करके)

अब थोड़ा वर्कआउट करते हैं.

दो चूहों के कितने कान होते हैं? (4)

दो शावकों के कितने पंजे होते हैं? (8)

दो गधों की कितनी पूँछें होती हैं? (2)

दो गायों के कितने सींग होते हैं? (4)

शिक्षक: दोस्तों, अपनी सीट ले लो।

समस्या को ध्यान से सुनें और समाधान गणितीय अभिव्यक्ति में प्रस्तुत किया जाना चाहिए।

तो, चलिए कार्यों पर आते हैं।

डी/आई "मजेदार कार्य" स्लाइड 30-32

बच्चे घोल को मेज पर रखते हैं।

चार गोस्लिंग और दो बत्तखें
वे झील में तैरते हैं, जोर-जोर से चिल्लाते हैं।
खैर, जल्दी से गिनें -
कितने बच्चे पानी में हैं?

शिक्षक: प्रविष्टि पढ़ें.

शिक्षक:

सात अजीब सूअर

वे कुंड के पास एक पंक्ति में खड़े हैं।

दो बिस्तर पर जाने के लिए बिस्तर पर गए,

कितने सूअरों के पास एक गर्त है?

शिक्षक: प्रविष्टि पढ़ें.

शिक्षक: समस्या का उत्तर क्या है? (बच्चों के उत्तर).

स्लाइड 33

रानी: बहुत अच्छा! यहां आपके लिए एक और पत्र हैएल ) ज्ञान के साम्राज्य में कई घर हैं, लेकिन राज्य के निवासी किसी भी तरह से अपने अपार्टमेंट में नहीं जा सकते हैं, एक दुष्ट गलतफहमी ने यहां सब कुछ भ्रमित कर दिया है। निवासियों को पुनः बसाने में मदद करें!

डी/ और "रसेल नेबर्स" (संख्या रचना) स्लाइड 34

बच्चे टेबल का काम करते हैं.

शिक्षक:

दोस्तों, चलो थोड़ा आराम करें, बाहर कालीन पर चलें।

शारीरिक शिक्षा स्लाइड 35

स्लाइड 36

रानी: शाबाश लड़कों.हमने कार्य शीघ्र पूरा कर लिया और इसके लिए आपको अगला पत्र मिलेगा। (टी )

दोस्तों, आपको राज्य के निवासियों को स्क्रीन पर जो दिखाया गया है उसे एक शब्द में बताने में मदद करने की ज़रूरत है।

शिक्षक: आइए स्क्रीन पर नजर डालें.

डी/ और "इसे एक शब्द में नाम दें" स्लाइड 37-43

चित्र स्क्रीन पर दिखाई देते हैं. बच्चे एक शब्द में वही कहते हैं जो उन पर दर्शाया गया है:

तितली, भृंग, मच्छर, मक्खी, मधुमक्खी, ड्रैगनफ्लाई - कीड़े;

सन्टी, ओक, स्प्रूस, मेपल, पाइन, - पेड़;

भूखा, उल्लू, कबूतर, निगल, मैगपाई, - पक्षी;

स्ट्रॉबेरी, रसभरी, करंट, चेरी - जामुन;

कैमोमाइल, ब्लूबेल, गुलाब, घाटी की लिली, ट्यूलिप - पुष्प;

लोमड़ी, भेड़िया, भालू, खरगोश, गिलहरी, - जंगली जानवर।

स्लाइड 44

रानी: बहुत अच्छा! आप जादुई दरवाजे के पास आ रहे हैं। बहुत कम बचा है. आपको एक और पत्र मिलता है. (साथ)

- दोस्तों, आइए जादुई दरवाजा खोलने के लिए आखिरी कार्य पूरा करें।

शिक्षक: दोस्तों, अपनी सीटों पर बैठ जाएं, ध्यान से सुनें और कार्य पूरा करें।

स्लाइड 45

बच्चे टेबल पर बैठते हैं और ग्राफिक श्रुतलेख करते हैं।

ग्राफिक श्रुतलेख:

दाईं ओर 8 कोशिकाएँ

2 सेल ऊपर

दाईं ओर 4 सेल

5 सेल नीचे

बाईं ओर 4 सेल

2 सेल ऊपर

बाईं ओर 4 सेल

3 सेल नीचे

बाईं ओर 1 सेल

1 सेल ऊपर

बाईं ओर 1 सेल

1 सेल नीचे

बाईं ओर 1 सेल

3 सेल ऊपर

बाईं ओर 1 सेल

केयरगिवर : दोस्तों, आपको क्या मिला?

बच्चे: चाबी।

स्लाइड 46

केयरगिवर : नमूने से तुलना करें. क्या सभी सफल हुए? कक्षों में कुंजी शीर्ष में एक छेद बनाएं।

स्क्रीन पर एक कुंजी दिखाई देती है.स्लाइड 47

स्लाइड 48
रानी: बहुत अच्छाऔर ऐसे के साथ मुश्किल कार्यआपने अच्छा किया क्योंकि आप सावधान थे। इसके लिए आपको अंतिम पत्र मिलता है. ( वाई )

-दोस्तों, क्या आपने सभी कार्य पूरे कर लिए और पत्र प्राप्त कर लिए?

आइए इन अक्षरों से शब्द बनाएं।

बच्चे शब्द बनाते हैं और पढ़ते हैं।(हैलो स्कूल!) स्लाइड 49

दरवाज़े स्क्रीन पर खुलते हैंस्लाइड 50

शिक्षक: बिल्कुल सही, यह पता चला है कि ज्ञान के देश में एक स्कूल आपका इंतजार कर रहा है।अब "स्कूल कंट्री" के दरवाजे आपके लिए खुले हैं।

स्लाइड 51

ज्ञान रानी: दोस्तों, आप सभी महान हैं, मुझे आप सचमुच पसंद आए। आप दृढ़, चौकस, तेज-तर्रार थे और इसलिए सफल हुए

यह दरवाज़ा खोलो. और अगर कुछ आपके लिए काम नहीं करता है, तो चिंता न करें। ज्ञान की भूमि बहुत बड़ी है और जब आप स्कूल जाएंगे तो आपके पास अपने सभी सवालों के जवाब खोजने का समय होगा। और उससे संबद्ध मैं तुम्हें एक उपहार देता हूँपदक. मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं। स्कूल कंट्री में मिलते हैं!

बच्चों को चतुराई एवं चतुराई के पदकों से पुरस्कृत करना। स्लाइड 52

शिक्षक: और इसलिए हम 10 से 0 तक उल्टी गिनती शुरू करते हैं।

बच्चे स्क्रीन को देखते हैं और संख्याएँ कहते हैं। स्लाइड 53

तो हम किंडरगार्टन में वापस आ गए हैं।

अब मुझे यकीन है कि आप स्कूल के लिए तैयार हैं।

पाठ का सारांश: और इस तरह हमारी यात्रा समाप्त हुई। आपको क्या कठिन लगा? आपको कौन सा कार्य सबसे अधिक पसंद आया? आप सभी ने आज बहुत अच्छा काम किया, धन्यवाद।

प्रकाशन दिनांक: 01/21/18

खुली पाठ-यात्राआईसीटी का उपयोग कर प्रारंभिक समूह में गणित में।

विषय: "पहले दस की संख्याओं का जोड़ और घटाव"।

उद्देश्य: गणित में कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार बच्चों के ज्ञान और कौशल का परीक्षण करना।

तार्किक, आलंकारिक, रचनात्मक सोच विकसित करें; बच्चों की कल्पना, श्रवण, दृश्य स्मृति, ध्यान और भाषण

संख्या श्रृंखला के ज्ञान और पहले दस की संख्याओं को जोड़ने और घटाने के कौशल को समेकित करना

मौखिक संचार के माध्यम से गणित विषय में रुचि जगायें लोक कला

लाना संज्ञानात्मक रुचिगणित के लिए

सामग्री: एल. बोर्ड, डिजिटल कार्ड, गिनती की छड़ें, टास्क कार्ड, स्लाइड शो।

पाठ्यक्रम प्रगति.

पाठ की शुरुआत का संगठन.

हैलो बच्चों!

लड़कियों और लड़कों! (बच्चे जवाब देते हैं)

हमारा पेशा असामान्य है,

बहुत प्रतीकात्मक भी.

क्या आप लोग यात्रा करना पसंद करते हैं? (बच्चों के उत्तर).

तो जाओ।

वी.: एक निश्चित राज्य में, एक दूर के राज्य में, इवान द त्सारेविच और वासिलिसा द ब्यूटीफुल रहते थे। एक दिन वासिलिसा गायब हो गई। इवान त्सारेविच दुखी हुआ, दुखी हुआ और खोज में चला गया। लेकिन कहां जाएं, कहां देखें? वासिलिसा का अपहरण किसने किया? हम इवान त्सारेविच की मदद करेंगे। आइए 0 से 9 तक की संख्याओं के पथ को विघटित करें। संख्याओं वाली प्लेटें लें और उन्हें मेजों पर रखें। बहुत अच्छा!

वी.: वह बहुत देर तक चलता रहा और एक चौराहे पर आ गया। सड़क किनारे लगे पत्थर पर एक शिलालेख है. आइए त्सारेविच इवान को रास्ता चुनने में मदद करें। (स्लाइड 1)।

बाएँ जाएँ, दाएँ जाएँ या सीधे जाएँ। आप क्या सोचते हैं? क्यों? (बच्चों के उत्तर)

वी.: इवान त्सारेविच आपके द्वारा चुने गए रास्ते पर लंबे समय तक चलता रहा और अंत में, जंगल की सफाई के लिए चला गया, और वहां मुर्गे की टांगों पर एक झोपड़ी है, जो बाबा यगा का निवास है। इवानुष्का को क्या कहना चाहिए ताकि झोपड़ी उसकी ओर मुड़ जाए? (बच्चों के उत्तर).

10 छड़ें लें और मॉडल के अनुसार एक घर बनाएं। (बच्चे करते हैं)।

आपने घर बनाया. बाबा यगा उसे परेशान करने और घर को मंत्रमुग्ध करने के लिए इवान त्सारेविच से नाराज थे, केवल आप झोपड़ी को खोलने के लिए दो छड़ियों को स्थानांतरित करके मदद कर सकते हैं। बहुत अच्छा! (स्लाइड्स 2, 3, 4)।

वह तभी मदद के लिए तैयार हुई जब इवानुष्का ने उसके कार्यों का अनुमान लगाया।

1) पानी पर दो बत्तखें हैं।

आँगन में दो मुर्गियाँ हैं

तालाब में दो हंस

हाँ, बगीचे में एक टर्की।

वहाँ कितने पक्षी हैं?

गिनती करना!

हाँ, मुझे उत्तर बताओ. (सात)।

2) हेजहोग मशरूम उगने लगा

5 केसर मिले

3 कार्ट में जोड़ा गया

बाकी सब पीछे हैं.

आप कितने रेडहेड्स लेकर चलते हैं

अपनी सुइयों पर, हेजहोग? (दो)।

3) छह अजीब भालू शावक

वे रसभरी के लिए जंगल की ओर भागते हैं।

लेकिन एक बच्चा थका हुआ है

मैं अपने साथियों से पिछड़ गया,

अब उत्तर खोजें:

आगे कितने भालू हैं? (पाँच).(स्लाइड्स 5, 6, 7)

वी.: बाबा यगा ने इवानुष्का को एक जादुई गेंद दी। लेकिन इवान त्सारेविच थक गया था। आइए उसकी मदद करें.

शारीरिक शिक्षा "बाबा यगा"।
अँधेरे जंगल में एक झोपड़ी है. (बच्चे चलते हैं।)
पीछे की ओर खड़ा है. (बच्चे पलट जाते हैं।)
उस झोपड़ी में एक बूढ़ी औरत है. (उंगली से धमकाना.)
दादी यागा रहती हैं। (दूसरे हाथ की उंगली से धमकाएं।)
क्रोकेटेड नाक, (उंगली से दिखाएं।)
आँखें बड़ी हैं, (दिखाती हैं।)
जैसे अंगारे जल रहे हों. (अपना सिर हिलाएं।)
वाह, क्या गुस्सा है! (अपनी जगह पर चल रहा है।)
बाल सिरे पर खड़े हो जाते हैं। (हाथ ऊपर।)

वी.: एक जादुई गेंद इवान त्सारेविच को सर्प गोरींच की गुफा तक ले गई। लेकिन प्रवेश द्वार पत्थरों से अटा पड़ा है, गुफा में जाने के लिए, आपको पत्थरों को अलग करना होगा। (पत्थरों के छायाचित्र)। 5 के बाद की संख्या दर्शाने वाला एक पत्थर लें; एक संख्या जो संख्या 4 से पहले की संख्या दर्शाती है, एक संख्या संख्या 7 और 9 के बीच की संख्या दर्शाती है, एक संख्या 4 बटा 1 से बड़ी है, एक संख्या 3 और 5 के बीच की संख्या दर्शाती है, एक संख्या 6 के बाद की संख्या दर्शाती है, संख्या 3 से पहले, 8 के बाद। हमने पत्थर हटा दिए। शाबाश लड़कों!

वी.: इवान त्सारेविच ने छाती से एक जादुई तलवार निकाली और अमर कोशी के महल में चला गया। और वह महल एक ऊंची पहाड़ी पर खड़ा है, खड़ी है। यह पर्वत जादुई है. (फिसलना)।

वी.: ठीक है, हम कोशी पहुँचे। इन शब्दों के साथ उनकी मुलाकात इवान त्सारेविच से हुई

"चूँकि आप मुझ तक पहुँचने में सक्षम थे, मेरा कार्य पूरा करें, और वासिलिसा आपकी है!" यदि आप ऐसा नहीं करते हैं, तो अपना सिर उतार दीजिए!”

कोशी के महल में चार मीनारें हैं। उनमें से एक में वासिलिसा। किसमें, यदि हमें पता हो कि पहला टावर खाली है? यह संख्या दो से अधिक परन्तु चार से कम है। वह कहाँ है?

(तीसरे टावर में)।

लेकिन यहां हमने वासिलिसा द ब्यूटीफुल को खोजने में इवान त्सारेविच की मदद की।

वी.:आइए वासिलिसा के लिए जोड़ें - "मोती"। (जोड़े में काम)।

पाठ का सारांश. प्रतिबिंब।

वी.: शाबाश, हर कोई कार्य पूरा करने में सक्षम था। सबसे आसान कौन सा था? कौन सा कार्य सबसे दिलचस्प था? (बच्चों के उत्तर).

द्वारा पूरा किया गया: गैरीवा एल.ए.