Objetivo:

• Forma presentaciones iniciales en niños sobre forma saludable vida.
• Desarrollar hábitos culturales e higiénicos.
• Practica movimientos básicos.
• Desarrollar las habilidades motoras finas movimientos.

Material:

• Dos muñecos, un camino de nervaduras, un bolso maravilloso, un peine, un cepillo, una toalla, Cepillo de dientes, pasta dental, cuna, arco, fonograma

Progreso de la lección:

P. Realmente nos encanta cuando vienen invitados a nosotros. Mira cuántos hay hoy.

Todas las mañanas nos decimos: « Buen día» para que tengamos un buen día todo el día.

digamos estos palabras mágicas y escribir a los invitados.

Ahora pongámonos todos en círculo:

(ejercicio en curso)

Ojitos, ojitos, ¿estás despierto?
Oídos, oídos, ¿estás despierto?
Manos, manos, ¿estás despierto?
Piernas, piernas, ¿estás despierta?

Y también prometieron venir hoy a visitarnos con muñecos. Muñeca Katya y muñeca Marina.

Los niños muñecos esperan y esperan.
¿Por qué no funcionan las muñecas?
Iremos a ellos nosotros mismos
Descubriremos qué pasó.

(los niños caminan por el sendero de masajes).

Aquí están nuestros pies caminando
Directamente hacia Katya por el camino.
Y el camino no es fácil
-¡Que belleza!

La musica esta sonando "Canción de cuna" .

¿Qué tipo de música es esa?
Nuestra Katya todavía está durmiendo.
¿Qué debemos hacer?
¿Cómo puedo despertar a Katya?

¿Quizás nos ahogaremos? (pisar muy fuerte).

¿Quizás deberíamos aplaudir? (aplaudir).

Digamos las palabras mágicas a la muñeca: "Buen día"

(La muñeca se despierta.)

Muñeca Katya: ¡Buenos días, niños!
quiero venir a visitarte,
Pero no sé cómo llegar allí.
Las manos no quieren levantarse.

P. Chicos, ¿qué hacemos todas las mañanas para que sea más fácil levantarse y para que todo el día?

¿Estar alegre y saludable?

Niños: ejercicio.

P: Tú, Katyusha, no te acuestes, hazte amiga de tus ejercicios.

(los niños hacen ejercicios)

P: ¿Te acuerdas de todo, Katyusha? Por favor pregunte rápidamente. Siempre damos la bienvenida a los huéspedes.

P: Ahora vayamos a visitar a la muñeca Tanya. Ella vive lejos, pero yo tengo

puerta mágica. Pasaremos por esta puerta e inmediatamente nos encontraremos con la muñeca de Tanya.

(los niños se arrastran a cuatro patas debajo del arco y terminan en la casa de muñecas)

P: ¿Qué es esta extraña imagen?
¡Ah, y la sucia Tanya!
¡Suciedad en tus mejillas y frente!
Suciedad en el cuello, en la nariz.

¡Es una pena ser así!

¡Ve a lavarte la cara!

La muñeca susurra.

P: Chicos, Tanya está muy avergonzada. Ella no sabe que hacer para ser pura.

y hermoso. Pero tú y yo lo sabemos y ahora se lo diremos a Tanya.

Y nos ayudará con esto. "Bolsa mágica"

(los niños adivinan al tacto y nombran los artículos de higiene: mosh, peine, cepillo de dientes,

toalla.)

Juego de dedos. “¿Qué necesitan los niños para lavarse?”

(los niños responden preguntas y doblan los dedos)

¿Qué necesitan los niños para lavarse? Necesitamos un poco de agua.

¿Qué te quita la suciedad de las manos? ¡El jabón ayuda a los niños!

Para que no te duelan los dientes. Que brillen siempre. Ayuda... 'Cepillo de dientes.

Se lavaron limpiamente. ¿Qué hicieron los niños? Una toalla.

Para que tu cabello no se enrede, para que siempre nos obedezca, para que estés hermosa

peinado, nos ayuda.. 'peinar'.

La muñeca agradece a los niños.

B: Vamos, lávate la cara rápido. Y ven a visitarnos.

(dirigiéndose a los niños)

Visitamos a todos los muñecos y les enseñamos todo. Pronto vendrán a visitarnos y dirán: “

¡Hola, ya estamos aquí!

Y iremos en tren al grupo y los esperaremos allí.

Los niños salen con la banda sonora.

Actividades de ocio para niños del 1er grupo junior.“Nuestra muñeca tiene las manos limpias”

Contenido del programa: Traer alegría al estar en el jardín de infantes, crear un estado de ánimo alegre, crear el deseo de ir al jardín de infantes, formar emociones positivas, el deseo de participar en lo que está pasando, de dar ejemplo de juego colectivo. Fórmate una idea de tu salud. Enseñar a los niños habilidades básicas de higiene. Ampliar y aclarar el vocabulario activo de los niños. Introducir: lavar, enjabonar, secar, tibio, frío, caliente.

Beneficios: muñeca, artículos para lavarse las manos, música alegre.

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Avance:

Actividades de ocio para niños del 1er grupo junior.

“Nuestra muñeca tiene las manos limpias”

Contenido del programa:

Traer alegría de estar en el jardín de infancia, crear un estado de ánimo alegre, evocar el deseo de ir al jardín de infancia, crear emociones positivas, el deseo de participar en lo que está sucediendo, dar un ejemplo de juego colectivo. Fórmate una idea de tu salud. Enseñar a los niños habilidades básicas de higiene. Ampliar y aclarar el vocabulario activo de los niños. Introducir: lavar, enjabonar, secar, tibio, frío, caliente.

Beneficios: muñeca, artículos para lavarse las manos, música alegre.

Plan de ocio:

1. La muñeca Masha vino de visita. La muñeca tiene las manos sucias. Le duele el estómago. La muñeca necesita ser lavada. Le explicamos al muñeco por qué no se puede comer con las manos sucias.
2. Descubre qué necesitamos para lavar la muñeca Masha.
3. Cada acción es realizada por niños y discutida por adultos.
4. La muñeca Masha está limpia, nos dice “gracias”, ahora podemos jugar con ella, tomarla de sus manos limpias.
5. Los niños hacen pompas de jabón.
6. Baila con una muñeca, cualquier música divertida.
7. Vamos a lavarnos las manos y luego a beber jugo con la muñeca.
8. La muñeca se va a casa, los niños le dan un trozo de jabón para que la muñeca tenga las manos siempre limpias.

Para lavarse las manos limpias,

Los enjabonaremos un poco.

Y lavémoslos así.

Y retira el jabón con un poco de agua.

Nos lavamos como niños grandes.

¡Estamos tan limpios!

Nos limpiamos las manos.

Referencias:

"Juegos educativos complejos con niños. temprana edad" - SU. Khomyakova

“Adaptación social de los niños en instituciones de educación preescolar” - N.V. ivanova

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

Actividades de ocio para niños del 1er grupo junior “Soy una alegre muñeca nido, vengo a ti con regalos”.

Actividades de ocio para niños del 1er grupo juvenil: "Soy una muñeca alegre, vengo a ti con regalos". Contenido del programa: traer alegría de estar en el jardín de infantes, crear un estado de ánimo alegre, despertar el deseo...

Actividades de ocio para niños del 1er grupo junior “El oso Tishka y las pompas de jabón”

Actividades de ocio para niños del 1er grupo juvenil “El oso Tishka y las pompas de jabón” Contenido del programa: traer alegría de estar en el jardín de infancia, crear un ambiente alegre, dar ganas de ir al jardín de infancia...

Maestro. Hola, chicos. ¿Sabías que podemos saludar no sólo a los demás, sino también a nuestras manos, incluso a cada dedo? Aunque todavía son pequeños, ya son diestros y hábiles. Y es que todos nuestros dedos son muy diferentes y cada uno tiene su propio nombre. Recordemos ahora sus nombres y saludemos tanto a los dedos como a las palmas.

Juego de dedos "Mañana"

Canción infantil popular rusa

ha llegado la mañana

(Los niños se estiran, extendiendo los brazos hacia los lados).

Ha salido el sol.

- Hola, hermano Fedya,

(Cruz las manos, separando los dedos - "rayos".)

Despierta a los vecinos.

(Coloque el puño derecho sobre la palma abierta con el pulgar doblado).

¡Levántate, Bolshak!

(Con la mano izquierda, toque ligeramente el pulgar mano derecha.)

¡Levántate, Puntero!

(Repita las acciones con el dedo índice de la mano derecha, los dedos restantes se aprietan en un puño).

¡Levántate, Seredka!

(Repita las acciones con el dedo medio de la mano derecha).

Levántate, huérfano

(Repita los pasos con el dedo anular).

¡Y la pequeña Mitroshka!

(Repita las acciones con el dedo meñique, la palma derecha está completamente abierta).

¡Hola Ladoshka!

(Aplauda la palma derecha con la palma izquierda 2 veces).

Maestro. Bueno, despertamos la palma y los dedos derechos, ahora necesitamos despertar la palma izquierda, saludarla a ella y a sus dedos.

Se vuelve a jugar el juego.

Nuestros dedos despertaron

(Los niños mueven los dedos de ambas manos).

Estirado, estirado

(Levanten las manos).

Y se sonrieron el uno al otro.

(Volviéndose el uno hacia el otro, sonríen y extienden los brazos a los lados).

Y ahora quieren

¡Baila con nosotros!

Juego de dedos “Los dedos salieron a bailar”

Uno dos tres CUATRO CINCO -

(Los niños aprietan los dedos en puños, alternativamente extienden el dedo meñique mientras cuentan; los dedos restantes permanecen en puños, luego los anulares, etc.)

Los dedos salieron a bailar.

Aquí el grande empezó a bailar,

(Aprietan los puños y los dejan a un lado. pulgares gírelos uno alrededor del otro.)

Dedo índice - danza

(Aprietan los puños, los dedos índices extendidos se tocan: "besan").

Dedo medio - inclinado,

(Extendiendo la palma izquierda con los dedos cerrados, doble el dedo medio con la mano derecha).

Sin nombre - al acecho,

(Esconde el dedo anular en el puño de la mano derecha).

Y Littlefinger es un temerario,

(Apretando los puños, apunte con los deditos hacia arriba).

Cerraste la cadena, ¡bien hecho!

(Doblando los deditos, se pegan el uno al otro.)

(Sin soltar los deditos, haz un semicírculo frente a ti en lado derecho, como si se lo preguntara a todos.)

(Repita el movimiento hacia la izquierda).

Necesitamos una cadena...

(Tiran con fuerza sus deditos en diferentes direcciones).

¡Ra-zo-lágrima!

(Desbloquee sus deditos y baje sus manos).

I.Evdokimov

Maestro

Cansado de bailar.

¡Será mejor que vayamos a jugar!

Juego musical “Mi dedo”

Mi dedo, mi dedo,

(Los niños muestran su mano derecha, luego la izquierda).

Ven a jugar conmigo.

(Gire sus manos - "linternas").

Un dedo, un dedo

(Mostrar índice puntiagudo y dedos del medio mano derecha, el resto cerrado en un puño, repetir los movimientos con la mano izquierda.)

Salió nuestro conejito.

(Pon tus dedos en tu cabeza - "orejas").

Las orejas del conejito son largas.

Sobresalen de los arbustos

Salta y salta,

Hace felices a tus conejitos.

(Saltan sobre dos piernas, brazos - "patas" delante del pecho).

Mi dedo

Mi dedo

Ven a jugar conmigo.

(Gire sus manos - "linternas").

Un dedo, un dedo

(Muestre la palma derecha, luego la izquierda).

Nuestro pollo salió.

(Hacen “alas”).

La gallina camina y camina y camina por la calle.

(Caminan libremente por el pasillo, agitando sus “alas”).

La gallina con cresta encuentra los granos.

(Agachándose, juntan las palmas – “picos” – y picotean.)

La gallina con cresta saltó al porche.

(Saltan sobre dos piernas, batiendo sus “alas”).

La gallina con cresta puso un huevo para ti.

(Juntan las palmas y ponen un “huevo”).

Mi dedo, mi dedo,

(Muestre la mano derecha, luego la izquierda).

Ven a jugar conmigo.

(Gire sus manos - "linternas").

Un dedo, un dedo

(Anexo dedo índice mano derecha, luego izquierda.)

Nuestra cabra salió.

(Pon los dedos en la cabeza - "cuernos").

A la cabra le sobresalen los cuernos,

(Inclinando la cabeza, sacuden sus “cuernos”).

A la cabra le sobresalen los cuernos,

(“Se chocan” entre sí y se dispersan por el pasillo).

¡Podría ser corneada!

Maestro

Nuestros dedos jugaron

Nuestros dedos bailaron.

Y ahora para nosotros, niños,

Es hora de descansar.

iremos al cesped

Busquemos una pequeña flor

Los niños caminan por el pasillo con un adulto y miran debajo de las sillas, donde se encuentran las flores preparadas de antemano. Cada niño toma una flor.

manzanilla blanca,

Gachas rosadas...

¡Qué hermosas son las flores!

Vamos, niños

Bailaremos con las flores.

Agitemos flores.

Los niños bailan libremente con flores (música y movimientos elegidos por el profesor).

Es agradable caminar en el jardín de infantes.

Y bailar con flores,

Sí, siéntate en la hierba

(Los niños se sientan en la alfombra).

Mira hacia el cielo despejado.

(Mira al cielo.")

Nos sentaremos un rato

Miremos las flores.

¡Mira qué hermosas son nuestras flores, qué delicados son sus pétalos! Por la noche, cuando el sol se acuesta, cada flor cierra sus pétalos y también se duerme. Y por la mañana, tan pronto como el sol aparece en el cielo, las flores se despiertan y exponen sus delicados pétalos a sus cálidos rayos. Imaginemos ahora que nuestros deditos pequeños y delicados son pétalos de flores.

Los niños colocan flores en la alfombra y repiten los movimientos de las manos del adulto.

Nuestra flor sigue durmiendo, sus pétalos siguen cerrados.

Juego de dedos "Flores"

Nuestras flores escarlatas

(Los niños unen sus palmas ligeramente dobladas - "brote").

Los pétalos están floreciendo.

(Extien los dedos hacia un lado, sus muñecas están conectadas - "se ha abierto un capullo").

La brisa respira un poco,

(Sopla suavemente sobre la “flor”).

Los pétalos se balancean.

(Mueve la “flor”).

Nuestras flores escarlatas

(Conectan los dedos - nuevamente "brote".)

Los pétalos se cierran.

Sacude la cabeza,

(Gire el “brote” hacia la izquierda y hacia la derecha).

Se quedan dormidos tranquilamente.

(Las palmas cerradas se juntan en puños: "las flores están durmiendo").

Temprano en la mañana todas las flores.

(Hacen un "brote" nuevamente, lo levantan gradualmente - "llega hacia el sol").

Los pétalos volverán a florecer.

(Extienda los dedos hacia los lados - "el capullo ha florecido").

Maestro

Oh, mira el prado

Un pequeño insecto está volando.

Zumba imitando el vuelo de un insecto, mira hacia arriba con los niños y silenciosamente saca un insecto de juguete que había estado escondido de antemano.

Justo en tu palma

¡Este pequeño se ha sentado!

Extiende su palma abierta hacia adelante, sobre la cual se encuentra un pequeño insecto: una "mariquita".

Hola bichito,

Eres como una luz brillante

Y en la parte de atrás del punto ...

Círculos negros.

¿Saben ustedes, niños, cómo se llama este error?

Los niños responden.

Así es, la llaman "mariquita".

Esta nena se lo pone

Vestido rojo de lunares

Y sabe volar con destreza

¡Esta es una mariquita!

Ahora convirtámonos en… ¡“mariquitas”! ¿Querer? Ahora convertiremos nuestras manijas en alas, así. (Se levanta, baja las manos, mueve rápidamente los dedos; estas son "alas de insecto", los niños repiten sus acciones).

Nuestras piernas se convertirán en “patas”, así. (Se pone de puntillas.) Tendremos pequeñas antenas en la cabeza, agítalas así. (Niega con la cabeza.) Y todos los insectos pueden zumbar silenciosamente. ¿Cómo? Y así: w-w-w...

Los niños repiten después de los adultos.

¡Mira, ahora somos verdaderos bichos! ¡Volemos!

Juego de habla "Bug"

Zumbaremos un poco: w-w-w-w...

(Los niños vuelan como “bichos” por el pasillo y zumban).

Sentémonos sobre las flores, presionemos, presionemos, presionemos.

(Se ponen de pie y se agachan ligeramente - "se balancean sobre una flor").

En todos lados flores brillantes, flores, flores!

(Inhale el “aroma de las flores” por la nariz).

¡Hay tanta belleza, belleza, belleza por todas partes!

(Extiende los brazos a los lados.)

¡Y ahora tenemos tiempo, tiempo, tiempo!

(Se acarician la barriga.)

Para el almuerzo ladramos: “Yum-yum, ñam-yum”.

(Pronuncian sílabas activamente, como si masticaran).

¡Día cálido, es tan bueno, tan bueno, tan bueno!

(Levante los brazos a los lados).

Inevitablemente empezarás a cantar.

¿Empezarás a beber? ¡Cantarás!

(Se sonríen y abren las manos.)

Cantaremos nuestro timbre: “Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu”.

(Canta tres sonidos de la escala hacia arriba y hacia abajo).

Y ahora es el momento de dormir,

(Estirar.)

Dormiremos hasta la mañana-ah-ah,

(Bostezan y se tumban en la alfombra.)

Shhhh...

(Lleve el dedo a la boca, cierre los ojos y coloque las manos debajo de la mejilla).

V. Fishkin, T. Borovik

La música tranquila suena suavemente. Los niños se tumban en la alfombra con los ojos cerrados. En este momento, la maestra coloca silenciosamente una gran caja brillante hecha con la forma de una enorme margarita en el centro del pasillo. Contiene bichitos de juguete según el número de niños.

Maestro

Corren sobre mis pestañas

Conejitos soleados

Despertar niñas

Despierten muchachos.

P. Sinyavsky

Los niños “se despiertan”, abren los ojos, ven una gran caja de margaritas que aparece en el pasillo, se levantan y se acercan.

Miren chicos, ¡qué margarita más grande y hermosa! Ah, y alguien duerme en él... ¡Pero estos son nuestros insectos: las “mariquitas”! ¡Hay muchos de ellos! Simplemente se acurrucan uno cerca del otro, como si alguien los hubiera asustado. Necesitamos calmarlos rápidamente. ¡Ninguno de nuestros muchachos hará daño a estos bebés! ¿En serio, niños? Tú y yo tenemos palmas tan cálidas y afectuosas. Aquí tomaremos los bichos en nuestros brazos, los calentaremos con el calor de nuestras manos, el calor de nuestro corazón. Que se calmen y no tengan miedo de nadie.

Los niños cogen un bicho.

Déjalos sentarse en nuestras palmas y también les cantaremos una canción. Los niños se sientan en la alfombra.

Canción "Mariquita"

(letra de E. Uspensky, música de Yu Entin)

Realizado por un maestro y niños con una banda sonora negativa.

La "vaca" puede volar

imagina volar

Con razón la mariquita

Toda la gente llama.

Coro:

"Mariquita",

Vuela al cielo

tráeme un poco de pan

En blanco y negro

Simplemente no quemado.

"Arco" mágico

Sentado en la palma de tu mano

Vamos a llevarla

Y digamos en el camino:

Coro.

Maestro. ¡Vuela, mariquita, vuela y-y!

La maestra y los niños se ponen de pie. Sostienen pequeñas “mariquitas” en sus palmas frente a ellos y corren fácilmente con ellas por el pasillo al son de la melodía de la canción. Poco a poco la música se va apagando.

Bueno, aquí tenéis chicos. Ahora cada uno de ustedes tiene un error. ¡Cuídalo, no le hagas daño, porque es muy pequeño! Llévalo contigo al grupo y enséñaselo a todos tus amigos, niños y adultos. Ponle un nombre y juega con él, conviértete en su amigo. Y lo único que me queda es despedirme de vosotros y decir “adiós” a todos vosotros.

Niños. ¡Adiós!

Al son de la melodía de la canción “Ladybug”, los niños con insectos salen del salón.

"Viaje a bosque de hadas" entretenimiento fisico para el 1er grupo junior.

Objetivo: Desarrollo del interés emocional por la actividad motora.

Inculcar en los niños la necesidad de movimiento.

Fortalecer la capacidad de realizar tipos básicos de movimientos: correr como una serpiente, caminar en columna uno a la vez, lanzar a un objetivo vertical.

Desarrollar resistencia, agilidad e ingenio.

Equipo: módulos blandos redondos, funda deportiva, siluetas de animales, dibujos de bosques, bolas de nieve cosidas de tela y algodón.

Participantes: profesora, niños, director musical.

Progreso del entretenimiento.

ustedes vengan

todos me miran

Saldremos a caminar contigo.

Visita a los animales en el bosque.

Pero este bosque no es sólo un bosque,

Este bosque es un país de las maravillas.

Los niños se alinean en una columna uno por uno y se siguen unos a otros.

Estamos caminando, estamos caminando,

Justo a lo largo del camino

lo levantamos bien

¡Levantemos las piernas!

Los niños intentan caminar levantando las piernas en alto, como muestra la maestra.

Aquí estamos chicos en un bosque de hadas.

Duerme en una guarida en invierno,

Poco a poco ronca,

Y se despierta, bueno, ruge,

¿Cómo se llama? (oso).

Subamos a la guarida como osos.

Arrastrándose a cuatro patas bajo un arco.

Le encantan las zanahorias rojas.

Muerde el repollo con mucha destreza,

Salta, ahora aquí, ahora allá,

A través de bosques y campos,

Gris, blanco y oblicuo,

Quien dice que es - (liebre).

Chicos, saltemos como conejitos.

Saltando sobre dos piernas.

El viento sopla en el bosque.

(Los niños realizan el ejercicio "Viento": I.p. - piernas separadas a la altura de los hombros, manos en el cinturón. A la cuenta de 1-3, incline hacia la derecha; a la cuenta de 4, tome el I.p.)

- Sobre mí, sobre Tricky-Eyes,

¿Conoces poemas y cuentos de hadas?

¡Mi cola es tan tupida como una trenza!

Soy hermosa....

Para que el conejito no le tenga miedo al zorro, asustémoslo y ella huirá.

Los niños realizan el ejercicio “Lanzar a un objetivo vertical”, turnándose para lanzar pelotas a un modelo de zorro.

Ahuyentamos al zorro.

Bueno, deambulamos un poco,

Ya hemos visitado todos los animales.

Es hora, muchachos, de irse.

Pero ¿qué deberíamos darle al bosque?

vamos todos

Te regalaremos diferentes globos.

Antes de regalarlos,

Primero los engañaremos.

Los niños hacen un ejercicio de respiración.

Se inhaló el aire. Se infló un globo.

Una vez más tomamos aire. Se infló el segundo globo.

Y dimos nuestro último aliento - Inflamos el tercer globo...

Antes de irnos,

Necesitamos agradecer a todos

Porque fue genial, porque fue divertido.

¡Un hermoso bosque-país de las maravillas!

Te lo decimos: ¡gracias!

Y ahora están detrás de mí

Y todos caminaron a casa

Educación física para niños del 1er grupo junior.

"Invierno-invierno".

Tareas:

Haga ejercicio caminando y corriendo en columna uno tras otro, caminando con las rodillas altas,

Fortalecer la carrera en todas direcciones, saltando sobre dos piernas, avanzando, impulsándose con ambas piernas al mismo tiempo.

Desarrollar agilidad, velocidad, resistencia y atención, equilibrio.

Evocar una respuesta emocional positiva a los ejercicios deportivos en los niños, inculcar el amor por la educación física.

Equipos y materiales: espina de pescado, arcos de diferentes alturas, cubos.

Progreso de la lección.

Los niños entran al gimnasio y hacen fila.

Instructor:"Los niños se divierten. Está nevando, nevando desde la mañana.

Se acercan las vacaciones Año Nuevo,

El árbol de Navidad vendrá a visitarnos.

Tanto los niños como los animales esperan con ansias las vacaciones.

Pero los animales viven en el bosque.

Hoy iremos a visitarlos” (Sí)

Caminar en columna uno a la vez en círculo al son de la música. acompañamiento.

Instructor: “Estamos caminando sobre ventisqueros

¡Levanta las piernas más alto!

Estamos caminando entre los ventisqueros.

Y no nos cansamos en absoluto”. Caminar con las rodillas altas.

Instructor:"Hace frío en el bosque en invierno.

¡Todos corrieron detrás de mí!

Correr será más divertido

Estaremos más calientes corriendo". Corriendo rápido en una columna.

Instructor:"Caminamos por el camino,

Nos calentamos las manos." Caminar aplaudiendo a cada paso.

Instructor:“Aquí hay un claro, aquí hay un bosque,

¡Aquí hay un árbol que llega al cielo!

Formación en círculo. Se coloca un árbol de Navidad en el medio del círculo.

Ejercicios generales de desarrollo.

Aquí está el árbol que llega al cielo.

Así es ella

¡El árbol de Navidad es grande!

Levanta los brazos y estírate.

Juguetes brillantes.

Hay dulces y globos aquí.

Galletas de jengibre, galletas saladas.

saca los juguetes

Decoren juntos el árbol de Navidad."

Inclínate hacia abajo (coge un juguete), estira los brazos hacia adelante (imitación de decorar un árbol de Navidad).

Empecé a lucirme.

Y los niños y niñas

Comenzaron a sonreír.

A todos los chicos les gusta.

Hermoso árbol de Navidad."

Extiende los dedos, gira el cuerpo hacia la derecha, hacia la izquierda, los brazos hacia los lados.

¿Y mueve las orejas?

¿Quién llora en silencio bajo el árbol?

¿Y tiembla en silencio?

Nos sentamos y nos levantamos juntos

No vieron a nadie.

Nos sentamos, nos levantamos juntos

De repente vieron un conejito”.

Sentadillas, brazos a lo largo del cuerpo.

La estrella arde arriba”.

Sentado, con los brazos apoyados detrás. Levante la pierna estirada una a la vez.

Sí, llama a tus amigos.

Aquí vinieron corriendo los conejitos

Vimos un árbol de Navidad milagroso

Empezaron a saltar y divertirse.

Y gira sobre ti mismo”.

Saltar sobre dos piernas, alrededor de su eje..

Instructor:“Los animales (zorros, liebres) vendrán al árbol de Año Nuevo del bosque para las vacaciones.

Movimientos básicos.

Los niños se alinean en dos columnas.

Arrastrándose a cuatro patas bajo los arcos.

Saltar sobre dos piernas mientras avanza.

Juego al aire libre “Árboles de Navidad mágicos”.

Los niños se congelan y representan un hermoso árbol de Navidad. A la señal: “Noche”, los niños se dispersan por el pasillo, a la señal: “Forester”, se congelan en forma de árbol de Navidad. El guardabosques recorre los árboles de Navidad y selecciona los más rectos.

Ejercicios de respiración “Claqueta”.

Inhale por la nariz, extienda los brazos hacia los lados, exhale por la boca y dé palmadas en las piernas.

Instructor: “decoramos el árbol de Navidad, todos los animales estaban listos para la festividad. Ahora ellos, como nosotros, celebrarán el Año Nuevo de forma alegre y amigable. Y es hora de que nos despidamos del bosque invernal y nos reunamos con el grupo”.

« Viaje al país de los cuentos de hadas."

1 mililitro. grupo.

Contenido del programa:

Fortalecer la capacidad de caminar en columna de uno en uno; caminar y correr coordinando los movimientos de brazos y piernas; caminar sobre una tabla inclinada manteniendo el equilibrio; practiquen correr uno detrás del otro sin salirse de la fila; Enseñe a saltar desde un banco de gimnasia inclinado, con las piernas medio dobladas.

Involucrar a los niños en juegos conjuntos al aire libre; desarrollar la capacidad de jugar juntos; cultivar un sentido de ayuda mutua.

Equipo: cubos según el número de niños, banco de gimnasia inclinado, cubos según el número de niños.

Personajes: Gato, Lobo - niños del grupo preparatorio.

Progreso de la lección

Educador: Reunámonos amigos,

Es hora de salir a la carretera.

El cuento de hadas nos abre la puerta.

Y deja entrar a nuestros muchachos.

las puertas se abren

Comienza el cuento de hadas.

1 cuento de hadas "Teremok"»

Educador: Hay una torre en el campo.

Ay si, que buenos somos,

No entenderás quién vive en él.

Demostremos quién vive en la mansión.

Los niños realizan movimientos imitativos:

ratón - norushka (caminar de puntillas)

conejito - corredor (saltando de puntillas)

rana - croar (agacharse y decir "kva-kva-kva")

oso zambo (contoneándose)

Parte 2.

KOU con cubos

EN cuidador: Para poder pasar al siguiente cuento de hadas, debemos completar los siguientes ejercicios:

I.p.: pies separados. El cubo está en ambas manos debajo.

1-2 levanta las manos

3-4 más abajo

2. “Inclinaciones hacia adelante”

I.p.: pies separados a la altura de los hombros, cubo en las manos delante del pecho

3. "Sentado"

IP: sentado, piernas cruzadas, cubo en manos.

También a la izquierda

(4 veces cada uno)

4. Ponerse en cuclillas.

5. Saltar.

I.p.: piernas juntas, manos en el cinturón, cubo en el suelo.

Saltar alrededor de un cubo sobre dos patas.

Principales tipos de movimiento.

(Los niños caminan en círculo, apilan cubos uno encima del otro, construyen una casa. La maestra coloca un fuego encendido cerca de la casa construida).

2 cuento de hadas "La casa del gato"

¡Tili-tili! Tili - nacido

La casa de Koshkin se incendió.

¡El gato saltó!

Sus ojos se desorbitaron.

Gato:¡Ayuda! ¡Ahorrar!

Apagar el incendio

(Los niños toman cubos colocados cerca de la pared, corren detrás del gato en una columna uno tras otro y sacan agua de un pozo improvisado, echando agua al fuego uno por uno) 2-3 veces

Educador: ¡Uno! ¡Una vez!

¡Y el fuego se apagó!

El gato lleva a los niños al siguiente cuento de hadas (mostrando movimiento)

1) caminar sobre una tabla inclinada.

2) saltar desde una tabla inclinada

3 cuento de hadas “Siete cabritos”

P/juego "Lobo"

Educador: Oh, este es el mismo lobo que quería comerse a los niños.

qué hacemos? Intentemos escapar de él.

(Realizar 3 veces)

3 Parte. Juego para personas con movilidad reducida “Encuentra a los niños”.

Los niños caminan por el pasillo y encuentran 7 cabras escondidas. Lo plantan cerca de un árbol que se encuentra cerca de la casa del Gato.

Formando un círculo Resumiendo.

Caminando en grupo

entretenimiento físico en grupo más joven

Tema: "Feliz viaje"

Tareas: 1) Ampliar la comprensión de los niños sobre los hábitos de los animales (cómo se mueven, cómo “nos hablan”).

2) Practica saltar sobre dos piernas en el lugar, a tu alrededor, de aro en aro.

3) Fortalecer la capacidad de caminar, caminar con todo el pie y uno tras otro en columna.

4) Desarrollar la necesidad de actividad física.

5) Desarrollar la actividad motora creativa.

Trabajo individual: práctica individual de saltar sobre dos piernas (en el lugar, alrededor de uno mismo, de aro en aro). Practicar movimientos imitativos con una representación fiel de la imagen del animal, con acompañamiento sonoro.

Preparación del profesor: en el tiempo libre de las clases, presente a los niños los animales: una liebre, un caballo, un gato, una gallina y hable sobre sus hábitos. Ayuda en la decoración de la sala de entretenimiento.

C O D R A C I O N S

La sala está decorada como un prado primaveral (árboles, flores), en el prado hay varios juguetes de peluche(conejitos, osos, perros), se construyó una “estación” a partir de grandes cubos.

Los niños entran al pasillo y se alinean uno tras otro como un "tren", sus manos se colocan sobre los hombros del otro, quien está parado como líder dobla los brazos a la altura de los codos: él es la locomotora principal, el resto de los niños son carruajes. .

Principal- Ahora, tú y yo nos convertiremos en un tren y vagones y emprenderemos un divertido viaje hacia nuestros amigos, los juguetes, junto con ellos jugaremos y realizaremos los movimientos que a nuestros juguetes les encanta hacer.

Principal- Y ahora es el momento de salir a la carretera, avisa al motor (el niño grita

“Tu-tu-tu”) y los niños avanzan como un tren uno tras otro, al son de la melodía (fonograma - “Kukaracha”, colección “La vuelta al mundo”), y dicen al mismo tiempo - “Chukh-chukh- chuj”).

Los niños caminan en círculo alrededor del pasillo como un tren, uno tras otro, y se detienen en la “estación”, donde hay una imagen de “Bunny”.

Principal- Entonces, hemos llegado, en esta estación viven - Conejitos. Saltemos y giremos con ellos. Los niños saltan sobre dos piernas al son de la música, con los brazos cruzados sobre el pecho y las piernas juntas.

"Hice amigos"

Realizar saltos sobre sí mismos, con las piernas conectadas entre sí;

- “El conejito toca el tambor” - los niños se golpean ligeramente en el estómago, como si tocaran un tambor, mientras dicen “boom - boom - boom".

Principal- ¡Y ahora, los conejitos decidieron hacer una pequeña travesura y saltar a los charcos! (saltando de aro en aro, manos en el cinturón, pies juntos).

Presentador - Tenemos conejitos tan maravillosos que saltaban muy alto y probablemente estaban cansados. Juntemos nuestras manos como lo hice yo y soplemos las hojas (inhalemos por la nariz, exhalemos por la boca).

Bueno, es hora de que salgamos a la carretera, visitemos a nuestros nuevos amigos, saludemos a los conejitos, subamos al tren y sigamos adelante.

Los niños se alinean uno tras otro como un tren y continúan caminando por el pasillo. Dicen “chu-chu-chu”, y el tren dice “tu-tu-oo-oo”. Se detienen cerca de la "estación" donde hay una imagen: Pollo y patito.

Presentador - Vinimos a visitar las gallinas y los patitos, juguemos con ellos:

Caminar sobre los talones con movimientos rítmicos de los brazos hacia los lados;

Incline la espalda hacia adelante, pero sin bajar la cabeza, levante los brazos, "como alas" y trabaje con los dedos;

Caminar en el mismo lugar con las rodillas altas y los brazos extendidos a los lados.

"Gallos".

Principal- Y junto con los patitos bailaremos (suena la banda sonora -

"Danza de los patitos")

Presentador - los patitos bailaron tan bien, y probablemente estén cansados, respiremos por la nariz como "gallos" (inhalemos por la nariz, con la boca cerrada, exhalemos por la boca -

“Ku-ka-re-ku”, y levanta las “alas” (manos arriba).

Todos los “vagones” se alinearon detrás de nuestro “tren” y seguimos adelante.

Los niños caminan en círculo por el pasillo, acompañados de una banda sonora. Se detienen cerca de la “estación” donde hay una imagen: Caballos.

Principal- Niños, ¿saben cómo saludan los caballos? Agitan la cabeza y golpean el suelo con los cascos. Saludemos a los caballos (los niños hacen ejercicios).

Y ahora, montemos a caballo: el juego "Montemos a caballo". A los niños se les dan las riendas, un niño es el jinete, el otro es el caballo, hasta las palabras: "Pero" - correr con un cambio de ritmo. - "Whoa" - grifos deslizantes con el pie derecho e izquierdo. Luego cambian de lugar.

Principal- ¡Qué caballos tan maravillosos tenemos! Saltaron por el pasillo como personas reales y nos “hablaron” en voz alta. Digamos adiós a nuestros amigos caballos y volvamos a visitarlos.

Los niños se alinean como un tren y caminan por el pasillo al son de una banda sonora. Se detienen cerca de la “estación”, donde está la foto de Kitties.

Presentador - Vinimos a visitar coñitos. Y tienen muchas ganas de mirarnos y conocernos. Mostremos a los gatitos lo que podemos hacer. Los niños realizan: - gatear apoyándose en manos y rodillas;

Estírese sobre las patas delanteras y traseras;

El coño se "lava" sentado a cuatro patas, con la mano como si "lavara" el hocico y la nariz con la pata; "salta" detrás del ratón, sentado a cuatro patas, saltando hacia adelante y hacia arriba.

Nos gustaron mucho nuestros nuevos amigos: los coños. Juguemos a los coños en la pipa. Ejercicio de respiración - "pipa".

Principal- Bueno, ahora es el momento de regresar al grupo. Sentémonos en nuestros "vagones", la "locomotora" nos silbará y se acercará al grupo.

Caminar por el pasillo como un tren y salir del pasillo.

Teatro - entretenimiento musical con espectáculo.

Cuentos de hadas "Kolobok"

Objetivo: 1. Recordar obras folclóricas con niños: canciones infantiles familiares, acertijos, chistes;

2. Enseñar a los niños a experimentar con los personajes de un cuento de hadas;

3. Despertar emociones positivas en los niños.

Trabajo preliminar:

1. Leer el cuento de hadas "Kolobok";

2. Examen de la ilustración;

3. Dibujar una forma: un círculo;

4. Repetición de canciones infantiles familiares;

5. Juegos infantiles en el rincón de música.

Técnicas metódicas:

1. Niños que tocan instrumentos musicales;

2. Cantar una canción familiar con los niños;

3. Juego didáctico “¿Quién grita?”;

4. Conversación con niños (preguntas y respuestas)

5. Trabajo independiente;

6. Trabajo individual;

7. Análisis del entretenimiento (resultado).

Progreso del entretenimiento:

1. Entran bufones, tocan cucharas musicales y cantan en ruso.

Canción popular “Ladushki-ladushki”. Involucran a los niños en el canto colectivo y les regalan sonajeros.

2. Bufones: “¡Hola chicos! Somos bufones divertidos, nos encanta.

¿Te gusta?

Niños:¡Sí!

Bufones: “Tocaste y cantaste tan bien, y tus dedos pueden

¿jugar contigo?

Niños: ¡Sí!

Bufones: Entonces juguemos juntos al juego "B". invitados al pulgar...?

Niños: Muestre el juego con los dedos.

1. bufones: “Chicos, cuando acudimos a ustedes, encontramos esto maravilloso.

bolsa." ¿Qué contiene?

¿Echemos un vistazo? Toman la bolsa y la sacan de ahí.

gatito (maúlla).

Bufones:" ¿Quién es?"

Niños: Gato.

Bufones: "¿Cómo grita?"

Niños:" Miau miau".

Bufones:¿Quién sabe qué canción infantil?

Los niños, con la ayuda de un adulto, cuentan canciones infantiles:

“Kisonka-murysonka”;

"El gato fue a Torzhok"

Bufones:¿Hay algo más en la bolsa? Lo obtienen de ahí

Gallo (canta)

Niños: Gallo.

Bufones: "¿Cómo grita?"

Niños:"Ku-ka-re-ku."

Bufones:¿Qué canción infantil conoces?

« Gallo, gallo de cresta dorada"

Bufones:¿No está vacía la bolsa? miren niños

¿Qué tipo de verdura?

Niños: pepino

Bufón: “¿De qué color?”

Niños: Verde.

bufones: ¿Conoces una canción infantil?

Los niños, con la ayuda de un adulto, cuentan una canción infantil:

"pepino".

1. bufones: “Bien hecho chicos, ahora relájense, siéntense

sillas y les mostraremos a todos un cuento de hadas.

1. Cuento de hadas "Kolobok" con muñecos bibabo.

ruso cuento popular"Kolobok"

Había una vez un anciano con una anciana. El viejo pregunta:

Hornea un panecillo, anciana.

¿De qué hornear? No hay harina.

¡Eh, vieja! Raspe a lo largo de la caja, marque en la parte inferior; Quizás consigas suficiente harina.

La anciana cogió el ala, la raspó a lo largo de la caja, la barrió por el fondo y recogió unos dos puñados de harina. Lo amasó con crema agria, lo frió en aceite y lo puso en la ventana para que reposara.

El moño yacía allí y se quedó allí, y de repente rodó: desde la ventana hasta el banco, desde el banco hasta el suelo, por el suelo y hasta las puertas, saltó el umbral hacia la entrada, desde la entrada hasta el porche, desde el porche hasta el patio, desde el patio más allá de la puerta, y así sucesivamente...

El bollo rueda por el camino y una liebre lo encuentra:

¡No me comas, conejito! "Te cantaré una canción", dijo el bollo y cantó:

estoy raspando la caja

Al final del día es barrido,

Mezclado con crema agria,

Sí, hay hilo en mantequilla

Hace frío en la ventana;

dejé lo de mi abuelo

dejé lo de mi abuela

¡No es inteligente que te escapes, liebre!

¡Kólobok, Kólobok! ¡Te comeré!

¡No me comas, lobo gris! ¡Te cantaré una canción!

estoy raspando la caja

Al final del día es barrido,

Mezclado con crema agria,

Sí, hay hilo en mantequilla

Hace frío en la ventana;

dejé lo de mi abuelo

dejé lo de mi abuela

dejé la liebre

¡Tú, lobo, no puedes escapar astutamente!

¡Kólobok, Kólobok! Te comeré.

¿Dónde puedes, pie zambo, comerme?

estoy raspando la caja

Al final del día es barrido,

Mezclado con crema agria,

Sí, hay hilo en mantequilla

Hace frío en la ventana;

dejé lo de mi abuelo

dejé lo de mi abuela

dejé la liebre

dejé al lobo

¡Tú, oso, no puedes escapar astutamente!

Y volvió a rodar; ¡sólo el oso lo vio!.. El bollo rueda y rueda, y un zorro le sale al encuentro:

¡Hola bollo! ¡Qué lindo eres! Y el bollo cantó:

estoy raspando la caja

Al final del día es barrido,

Mezclado con crema agria,

Sí, hay hilo en mantequilla

Hace frío en la ventana;

dejé lo de mi abuelo

dejé lo de mi abuela

dejé la liebre

dejé al lobo

el oso se ha ido

¡De ti, zorro, te dejaré aún más!

¡Que linda cancion! - dijo el zorro - Pero yo, bollito, me he hecho viejo, no oigo bien; siéntate en mi cara y canta más fuerte una vez más.

Kolobok saltó sobre la cara del zorro y cantó la misma canción.

¡Gracias Kolobok! Bonita canción, me encantaría escucharla! “Siéntate en mi lengua y canta por última vez”, dijo el zorro y sacó la lengua.

El hombre de jengibre saltó tontamente sobre su lengua, y el zorro - ¡ah! - y se lo comió.

6. Al final del espectáculo, una clavija sale de detrás de la pantalla y en ella se encuentran

dulces, los bufones tratan a los niños

Abstracto entretenimiento musical"El cumpleaños de Mishka"

Contenido del programa:

• Enriquece las impresiones musicales, crea un estado de ánimo alegre.
• Desarrollar el sentido del ritmo, practicar la interpretación rítmica de movimientos rítmicos musicales familiares (aplaudir, pisar fuerte, saltar, dar vueltas alrededor de uno mismo, en parejas al son de la música, continuar aprendiendo a moverse de acuerdo con la naturaleza contrastante de la música, mejorar los movimientos naturales.
• Animar a los niños a cantar junto con un adulto, transmitiendo la entonación y el carácter de las canciones,

Equipo:

Una casa para un osito de juguete, 2 árboles de Navidad, 2 bancos, una liebre de juguete, un perro de juguete, un barril de miel, pañuelos para bailar según el número de niños, golosinas para los niños.

Progreso del entretenimiento:

Los niños entran al salón, en el centro del salón hay una casa, al lado hay bancos y árboles de Navidad.

Principal:

Al borde del bosque se puede ver una casa pintada. Él no es Belkin, no es Zaikin, esta casa-casa es Mishkin. Es el cumpleaños de Mishutka, habrá baile y comida. En el porche, junto a la puerta, Mishka espera a sus invitados.

Chicos, subamos a la casa y llamemos. En las clases de música con niños pequeños se puede observar cómo los niños que no mostraban mucho interés se vuelven más activos, los emocionados se calman un poco y casi todos los niños juegan y completan tareas con entusiasmo con acompañamiento musical. Lamentablemente, no existe suficiente literatura metodológica que ofrezca notas interesantes sobre lecciones de música para niños de 1 a 3 años. La lección propuesta te permite resolver no solo problemas. educación musical niños, proporciona una conexión con las clases en desarrollo sensorial, pero le permitirá organizar unas pequeñas vacaciones para los niños.

(Al son de la música, el oso sale de la casa, camina como pato, mira a los niños).

Niños y Principal:¡Hola Mishenka, amiga mía!

Oso:¡Hola hijos míos, mis queridos invitados!

Principal:

¡Feliz cumpleaños, Mishka! Todos los niños te felicitan. El propietario está contento, los invitados están contentos, toda la gente se está divirtiendo. Todos necesitan cantar y bailar juntos, ¡comience el baile redondo! Canción “Cumpleaños” de Yu. Slonov (interpretada dos veces)

Principal:

Mishka se sintió tan feliz que fue a bailar y eligió un amigo. Juego “El osito viene de visita” M. Rauchwerger (El osito baila con los niños)

Principal: Deje que los niños digan juntos: “¡Felicidades!” ¡Felicidades!" (Pon a Mishka en el centro del círculo y siéntate a su alrededor) Querido Mishka, por favor acepta de todos los niños. alegres felicitaciones. Canción “Ladushki” r.n.p. arr. G. Frida (sp. dos veces)

Principal:(inclina a Mishka hacia su oído) Mishka me susurra al oído que quiere volver a bailar. Danza Mishka. r.n.p. "Polyanka". (los niños aplauden).

Principal:

Y ahora bailaremos para ti, Mishka. Danza "Dedos - Manos" r.n.m arr. Sr. Rauchwerger.

Principal: Así de divertido bailaron y ahora jugaremos. Vamos, amiga Mishenka, busca las manos de los niños. Juego “¿Dónde están nuestras manos” de T. Lomova.

Oso: Ustedes son divertidos, estoy interesado en jugar con ustedes. Tengo pañuelos, juguemos con ellos.

Juego “El escondite con pañuelos” de G. Vikhareva

Los niños se sientan en sillas. Alguien llama a la puerta. El conejito y el perro corren al son de la música.

Se acercan a Mishka.

Conejito:¡Feliz cumpleaños, querido Oso!

Perro:¡Feliz cumpleaños, amigo nuestro!

Juntos:

Lo trajimos, ¿adivinen qué? Miel fragante, dorada. Muy sabroso y espeso. Sírvete tú mismo, Mishka. (Mishka toma el barril, lo prueba y dice:) Gracias, está muy rico. Trataré a todos con miel.

Principal: Cual amigos alegres en casa de nuestra Mishka. Ven a nosotros, cantaremos canciones sobre ti.

Canciones: “Bunny” r.n.m. G. Lobachev “Perro” de M. Rachverger (los juguetes se juegan mientras se canta)

Oso: Gracias chicos, conocen canciones divertidas sobre mis amigos y ahora nos pondremos al día todos juntos. Primero alcanzaremos al Perro.

Juego "Ponerse al día""(se repite el juego y los niños alcanzan al Conejito)

Principal: Oso, Conejito y Perro, ¡pónganse al día, muchachos!

El juego se repite nuevamente.

Oso: Bueno, gente inteligente, no hemos alcanzado a nadie. ¡Y ahora en mi cumpleaños estaré repartiendo golosinas!

El oso y el presentador reparten golosinas a los niños. Los niños agradecen y salen de la habitación.

Resumen del entretenimiento sobre las normas de tráfico en el primer grupo junior. "No juegues en la carretera" Objetivo: - Introducir a los niños en las reglas básicas. tráfico. - Aprender a responder preguntas basadas en el texto. - Crear buen humor, actitud emocional positiva. - Enriquece tu vocabulario. Vocabulario: Semáforos, paso de cebra, paso de peatones, Equipo: Volantes, paso de cebra, Señal de tráfico. Progreso: Ved: - Chicos, hoy vendrá a visitarnos un gato llamado Purr. Él realmente quiere jugar contigo. Aplaudamos fuerte para que venga pronto a nosotros. (Los niños aplauden. Entra el gato). Gato: - ¡Hola chicos! Mi nombre es Murlyka. Soy un gato que camina solo, donde quiere y cuando quiere. Ved: - Querido gato Purr, ¿sigues siempre las reglas de comportamiento en la carretera, es decir? ¿en la carretera? Gato: - No conozco ninguna regla y no quiero seguirla. Me encanta caminar. Ved: - ¡Oh, muchachos, tengo miedo por Murlyk, no sea que se meta en problemas! Después de todo, él no conoce las reglas de un peatón. Gato: - ¿Vamos a caminar? Ved: - Bueno, vámonos. Sólo necesitas caminar por la acera. Gato: - Bueno, ¿por qué debería caminar sólo por la acera? Ved: - Chicos, ¿juguemos al juego "Cars" con Murlyka? (Los niños toman los volantes en sus manos y se mueven con la maestra en círculo, presionando periódicamente una señal sonora imaginaria. El gato corre asustado entre los niños.) Ved: - Bueno, vayamos todos al garaje. Gato: - Vaya, tenía miedo. Los coches venían de todas direcciones, no tenía tiempo para caminar, ¿cómo podría mantenerme a salvo? Ved: - Verás, casi te suceden problemas, podrías haberte metido debajo de las ruedas de los autos. ¡Debemos caminar por la acera! Gato: - Bueno, está bien, caminaré por tu acera. ¿Qué pasa si necesito cruzar al otro lado de la calle, qué debo hacer? Ved: - Tienes que buscar "Zebra". Gato: - ¿Cebra? Vive en países cálidos. Ved: - La cebra vive en África, es muy rayada. Bebe agua, mastica hierba y quiere divertirse. Y en nuestra calle, aquí en la intersección, es como una cebra, justo, una transición rayada. Gato: - Bueno, ¿por qué lo necesito? Vedas: - "Cebra" es un tramo de la vía por el que los peatones pueden cruzar la calle, indicado por líneas blancas anchas: raya blanca, raya negra y otra vez blanca, etc. Gato: - Ahora entiendo dónde está la cebra. Debes cruzar la calle por el paso de cebra. Ved: - Sí, aquí también hay un cartel. Chicos, que figura geométrica¿Hay alguna foto de una persona caminando por un paso de peatones? Niños: - cuadrado. Gato: - ¿Y si no encuentro ese cartel y esta cebra tuya, entonces no debería cruzar la calle? Ved: - Empecemos hablando del semáforo de tres ojos. ¡No en vano arde con luces de colores encima de nosotros! Gato: - ¿Qué clase de animal es este? Ved: - Un semáforo le ayudará a cruzar la calle. Él dirá que puedes

Ocio teatral para los más pequeños edad preescolar

"Visitando a la abuela María"

Objetivo: crear una atmósfera de ambiente festivo, familiarizar a los niños con el folclore, enseñarles a resolver acertijos, leer canciones infantiles, promover la comunicación verbal, desarrollar la actividad cognitiva, cualidades morales, cultivar el amor por la naturaleza, nuestros “hermanos” menores.

Material: choza, sol, gallina, gallo, gallinas, gato, perro, urraca, mariquita, samovar, golosinas para niños, bufanda y delantal para abuela.

Trabajo preliminar : aprendizaje de canciones populares rusas, rimas infantiles: “Gallo, gallo - peine dorado”, “Mi gallina”, “Kisonka-Marusenka”, “Ladybug”, “Urraca-urraca”, “Agua-agua”, “Bainki-bainki” .

Actividades de ocio

Suena la música (canción sobre la abuela)

Aquí está la casa pintada,

¡Mira, esto es lo que es!

Cerca de la casa hay un huerto,

La abuela vive en la casa.

Está esperando que los niños lo visiten.

(La abuela sale de la casa)

Abuela: ¡Hola chicos y chicas!

Lada, preocúpate, está bien.

Los niños vinieron a visitar a su abuela,

A mi querida abuela,

abuela-divertida,

los chicos han llegado

Queridos nietos.

¡Ay, lyuli, ah, lyuli!

¡Vinimos a visitar a la abuela!

Aquí está mi cabaña. Tengo muchas cosas interesantes en mi cabaña. Aquí hay una mesa, un banco, un reloj. Hay un samovar sobre la mesa y en la esquina hay un cofre grande. Hay muchas cosas interesantes en el cofre. Mira qué bonito es y qué grande tiene el candado que cuelga de él. Y lo que hay en el cofre, lo descubrirás cuando abras la cerradura, pero no puedo hacerlo solo, ¿me ayudarás?

gimnasia con los dedos"Cerrar con llave"

Hay un candado en el cofre

¿Quién podría abrirlo?

Tiraron, retorcieron,

¡Llamaron y la abrieron! (repetido 2 veces)

Abuela: ¡Gracias por ayudar a la abuela a abrir el cofre!

Juego “Casa” (los niños se paran en círculo y juegan)

Construiremos una casa grande

Vivamos todos juntos en él.

Las puertas se están cerrando-

Las puertas se abren.

TOC Toc

¿Quién llama a la puerta de repente?

Tal vez un conejito gris

Tal vez un oso torpe

¿Quizás un zorro rojo?

¡Qué milagros!

La abuela invita a los niños a la cabaña.

Abuela: Ahora chicos, entren. Siéntate cómodamente, te contaré acertijos, veré quién es inteligente. Y todas las respuestas están en mi cabaña.

¿Qué no puedes mover de esquina a esquina? (cocina)

¿Van a la cabaña y lloran, pero saltan de la cabaña? (cubos)

¿Ella no come ella misma, pero alimenta a todos? (cuchara)

Sin piernas, pero camino, sin boca, pero diré

¿Cuándo deberían dormir todos y cuándo deberían levantarse? (Mirar)

Suave, esponjoso, blanco, limpio.

Lo llevaré a la ducha, estaré limpio y seco. (toalla)

La manzana dorada rueda por el cielo.

Sonríe a todos, a todos.

¡Y una sonrisa es como rayos!

¡Muy muy caliente! (Sol)

El sol es cálido y suave. Nos calienta a todos, nos hace sonreír a todos. Saludemos al sol. Digamos: "¡Hola, Sunny!" - Chicos, ¿quién es el amigo del sol?

Misterio:

¿Quién es el despertador en el patio?

Despierta a todos al amanecer

Peine rojo y liso,

¡Este es Petya (Gallo)!

Sale chico-gallo

Gallo joven: tengo excelente audicion

¡Porque soy un gallo!

Ni una cabra, ni un pavo

¡No puedes cantar así al cuervo!

Abuela : ¡Oh, qué fuerte gritó!

Y las gallinas reunieron a todos.

Están corriendo sin mirar atrás

¡Nuestras gallinas amarillas!

Al son de la música sale una gallina con sus polluelos. Se realiza el baile “La gallina salió a pasear”.

Gallo joven: ¡Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku!

Ahora es tiempo para mí otra vez

Lleva las gallinas al gallinero.

¡Ku-ka-re-ku!

Se está jugando un juego de panqueques.

Abuela : Y ahora chicos, les contaré otro acertijo.

puedo lavarme limpio

¡No con agua, sino con tu lengua!

¡Maullar! ¿Con qué frecuencia sueño?

¡Platillo con leche tibia!

¿Quién es? (Respuestas de los niños)

¡Y aquí está, mi gato Vaska! ¿Cómo es él? Esponjoso, hermoso. Sólo quiero acariciarlo.

Niños acariciando a un gato.

Él también vive conmigo en la casa, durante el día toma el sol y por la noche caza ratones. ¿Pero ahora se ha ido a alguna parte? (Esconde el juguete)

Niños: Beso-beso, ¿dónde estás?

Sale un niño - Gato

Abuela: Mi gato es un científico. Le encanta que le cuenten poemas y canciones infantiles sobre él.

Niños:

como nuestro gato

¡El abrigo de piel es muy bueno!

Como el bigote de un gato

Increiblemente hermoso.

Ojos atrevidos,

Los dientes son blancos.

El gato fue a Torzhok

El gato compró un pastel.

El gato se fue a la calle.

El gato compró un bollo.

¿Debería comerlo yo mismo?

¿O demoler a Borenka?

me morderé

¡Yo también demoleré a Borenka!

soy como un gato para ti

Pagaré el trabajo:

te daré un pedazo del pastel

Y una jarra de leche.

Abuela: Vaska, ¿te gustaron las canciones infantiles? ¡Ahora ve a jugar con los chicos!

Se juega el juego “No le tenemos miedo al gato”

Abuela: Y aquí está mi nieta con una muñeca.

Sale una niña, tiene una muñeca en las manos, la mece.

Silencio, pequeño bebé, no digas una palabra

No te acuestes al borde

El top gris ya vendrá

Y agarra el cañón.

Niños : Nuestra Masha es pequeña,

Lleva un abrigo de piel escarlata

borde de castor,

¡Masha tiene las cejas negras!

Agua agua,

lavarme la cara

Para hacer brillar tus ojos,

Para que tus mejillas se pongan rojas,

Para hacer reír tu boca,

¡Para que muerda el diente!

Abuela : Y también tengo una cabra.

Viene la cabra con cuernos,

Viene una cabra con cabezas,

Piernas arriba,

Los ojos aplauden.

¿Quién no come gachas?

no bebe leche

¡Correaré, cornearé, cornearé!

Abuela : Oh, chicos, ¿quién es?

Sale un niño - Ladybug

Mariquita vuela al cielo

Tráenos un poco de pan.

En blanco y negro

Pero no quemado.

Abuela: Chicos, miren, viene mi nieto. ¿Qué nos dirá?

Y bainki-bainki,

Compremos botas de fieltro para mi hijo.

Ponlo en tus pies

Sigamos por el camino.

Nuestro hijo caminará

Botas de fieltro nuevas para usar.

Urraca : ¡Fut-fut-fut!

Abuela: ¿Y quién vino a nosotros?

¡Cuarenta, cuarenta!

¿Dónde estabas?

Urraca : ¡Lejos!

encendí la estufa,

gachas cocidas

Saltó al umbral.

Invitados llamados.

Abuela : Bueno, jugamos bien. Y no estás cansado en absoluto. He preparado cuentas mágicas para ti. ¿Jugamos?

juego de cuentas

Juego "Carrusel"

De acuerdo con las palabras, los niños caminan en círculo, sosteniendo cintas de carrusel.

Apenas, apenas

El carrusel empezó a girar.

Y luego corre, corre

Y saltar con el viento.

Silencio, silencio, no te apresures.

Detén el carrusel.

Uno y dos, uno y dos,

El juego ha terminado.

Abuela: Sé saludable, sé feliz

Sé como el sol, muy hermoso.

Adiós, queridos nietos, os invitaré a despedirme con un poco de cordero.

¡Hasta luego!