Institución educativa preescolar municipal presupuestaria

« Centro de Desarrollo Infantil - Jardín de Infantes No. 57« Ladushka»

ciudad de Dimitrovgrad, región de Ulyanovsk»

Resumen de la lección sobre desarrollo cognitivo V grupo medio

« viaje al bosque »

Preparado por el profesor

Michurina Marina Vladimirovna

Contenido del programa:

1. Continuar enaprende a escribir historias descriptivas sobre animales salvajes, responde preguntas con oraciones comunes, nombra pájaros, crías de animales

2. hacerejercitar a los niños para contar objetos hasta 8.

3. hacerpracticar en orden.

4. Zpara fortalecer la capacidad de correlacionar el número de objetos con un número.Wconsolidar conocimientos sobre transporte, sobre animales salvajes.

5. P.desarrollar la memoria, el habla, la motricidad fina y gruesa de las manos.

6. Encultive el amor por la naturaleza, los animales, la disposición a acudir en su ayuda.

Material: modelos de árboles, ilustraciones de animales, telegramas, juguetes de animales, ilustraciones de pájaros, números del 1 al 8, gramo. entrada« voces de pájaros».

Progreso de la lección:

Los niños se sientan en semicírculo.

Están llamando a la puerta.

- Chicos, nos trajeron un telegrama (el profesor lee el contenido).

ven urgente

Ayuda urgente!

Los milagros ocurren

No dividiremos el bosque.

El mago nos asustó.

nos hechizó a todos

Hemos olvidado quienes somos

Qué debemos beber y qué debemos comer.

ayuda, ven

Y reconciliarnos urgentemente.

Los habitantes del bosque.

- Dime, ¿quién vive en el bosque? (los niños enumeran animales)

- ¿Qué pasó en el bosque? ¿Crees que podemos ayudar a los animales?

- Tenemos que darnos prisa. Para hacer esto, debemos elegir el transporte más rápido.

- ¿Enumera los tipos de transporte que conoces? (coche, tren, avión, barco, cohete).

- Vamos a viajar en un transporte fabuloso. Que estas sean nuestras sillas. vamos a decir palabras mágicas y nuestras sillas volarán para ayudar a los animales.

( Los niños dicen palabras mágicas.

Uno, dos, tres

Mis sillas, vuelan.

( Los niños cierran los ojos, aterrizan en el bosque).

el juego se esta jugando« Adivina qué animal es»

- Miren chicos con cuidado. Hay muchos árboles en este bosque. Pero no se ven animales. ¿Qué son estas cartas que yacen debajo de los árboles?

- Es difícil de adivinar, tomaré una carta y veré (levanta la primera carta)

- Me di cuenta de que esto es un animal, lo veo, pero no lo ves. Para que tú también lo veas, escucha atentamente lo que tengo que decir al respecto. Cuál es el nombre del animal, no lo diré.

- el tiene un abrigo Marrón, es grande, le encanta comer miel, en invierno duerme en una guarida. (Los niños adivinan: es un oso).

- Ahora dime los bebés de todos estos animales.

A la liebre (la respuesta de los niños es una liebre).

En el zorro (cachorro de zorro).

En el oso (cachorro de oso).

En el erizo (erizo).

En la ardilla (ardilla).

el juego se esta jugando« quien vive donde»?

Pregunto y me respondes.

Una hormiga vive (en un hormiguero).

Pájaro (en el nido).

Oso (en la colmena).

Zorro (en un agujero).

Ardilla (en el hueco).

Lobo (en la guarida).

el juego se esta jugando« Qué cambió»?

Hay juguetes de animales salvajes en la alfombra. Los niños los enumeran y luego los cuentan. El maestro le pide que recuerde la ubicación de los juguetes y cierre los ojos. En este momento, la ubicación de los animales cambia.

hay un juego de pelota« Di lo contrario»

pequeño grande)

Rápido lento)

Largo corto)

Alta baja)

De ancho estrecho)

Muy cerca)

Alta baja)

Blanco negro)

triste (alegre)

dulce (salado)

un poco enojado)

Valiente (cobarde)

Los pájaros están unidos al árbol.

- Mira qué pájaros están sentados en el árbol.

- Nombra y muestra las aves que ves. ( Carbonero, camachuelo, cuervo, golondrina, pájaro carpintero, gorrión).

- Cuenta cuántos pájaros hay.

- Encuentra el número 6.

- Ahora contaremos un poema con tus manos.« nos convertiremos en árboles» .

nos convertiremos en árboles

Fuerte, grande.

Las piernas son raíces.

Vamos a distribuirlos más ampliamente.

Para mantener el árbol

no lo dejes caer

Desde lo más profundo de lo lejano

Consiguieron agua.

Nuestro cuerpo es un poderoso tronco,

se tambalea un poco

Y con su punta afilada

Llega al cielo.

Nuestras manos son ramas

Forma de corona juntos.

En la corona no tienen nada de miedo,

Cuando los vientos soplan fuerte.

Los dedos serán ramitas.

Las hojas los cubren.

Como el otoño viene después del verano

Las hojas se dispersarán.

Separe las piernas al ancho de los hombros, con las manos en el cinturón;

abre más las piernas;

poner un puño cerrado sobre otro puño;

agacharse;

dobla tus palmas con un puñado, enderézalas;

con las palmas abiertas, recorre el cuerpo de arriba a abajo;

meciéndose de lado a lado;

representar el techo de la casa con las palmas, apuntando con el extremo afilado hacia arriba;

levantar las manos juntas;

levante las manos, abra las palmas y apunte los dedos lejos de usted;

cierra los dedos sobre tu cabeza;

mueve la cabeza;

agite sus manos levantadas;

mueve los dedos;

cubriendo el movimiento de una palma sobre la otra, indicando el cambio de estaciones;

levante hacia arriba, entonces mano izquierda y separarse.

Resultado.

Chicos, sois geniales. Ayudó a desencantar a los animales. Y en la naturaleza real, el hombre debe ayudar a nuestros hermanos menores, porque el hombre es el habitante más fuerte e inteligente de nuestro planeta. Y ahora es el momento de que volvamos al jardín de infancia. Cerremos los ojos y volemos. Así que volvimos a nuestro jardín de infancia nativo.

Literatura:

T.A. Falkovich L.P. Barylkina El desarrollo del habla, preparación para el desarrollo de la escritura. Moscú« Waco» 2005GRAMO

Resumen de una lección sobre desarrollo cognitivo

Tema: "Gota vino de visita"

(experimentación)

para los niños del grupo medio

Tareas del programa:

Para familiarizar a los niños con las propiedades del agua (sabor, color, olor), aclarar el significado del agua para toda la vida en la tierra.

Desarrollar la curiosidad, el pensamiento y el habla de los niños, introducir palabras en el diccionario activo de los niños: incoloro, insípido, transparente.

Métodos y técnicas:

Juego: la introducción del personaje del juego "Gotas".

Práctico: experiencias.

Verbal: conversación con niños, cuento del maestro, preguntas de búsqueda.

Equipo:

Vasos de plástico, cucharillas, azúcar, leche, agua, rodajas de limón, gotas (todo es individual para cada niño).

TIC: Presentación con ilustraciones de animales y personas con y en el agua, con las propiedades del agua.

Trabajo preliminar:

Conversación sobre el tema: "Dónde vive el agua", "Quién la necesita y por qué", "Quién vive en el agua".

Lectura de cuentos sobre el agua, cuentos de hadas de carácter educativo.

Realización de experimentos con agua (convertir nieve en agua, agua en hielo, colorear agua).

Progreso de la lección:

1 PARTE.

siéntate cómodamente

No te des la vuelta, no te des la vuelta.

Niños, oh, lo que pasó en la mañana,

Me olvidé de contarte -

acabo de ir al jardín de infantes

Algunos vinieron a visitarnos.

(mostrando un juguete de Droplet) Mira como está (triste)

Pero ¿por qué está tan triste? Escuchemos su historia: Droplet nació recientemente y no sabe absolutamente nada de sí misma. Esto la pone muy triste. Y es por eso que decidió recurrir a ustedes en busca de ayuda, porque son chicos inteligentes y probablemente saben algo sobre ella.

Niños: Sí, le diremos a Droplet sobre ella.

Educador:¿Dónde vive la gota?

Niños: La gota vive en el agua.

Educador:¿De qué está hecha una gota?

Niños: La gota está formada por agua.

Educador: Pero Droplet no entendió bien cómo se ve el agua y qué es lo que resulta ser. Vamos a presentarle un poco de agua, ¿de acuerdo?

Niños: vamos

Educador:¿Saben ustedes que el agua tiene propiedades mágicas: pueden jugar con ella, realizar varios experimentos y trucos?

Experiencia número 1 "El agua es un líquido". El profesor toma una botella de agua y un vaso (preparado).

Educador: Vierta agua de una botella en un vaso. ¿Qué le sucede al agua?

Niños: fluye de un recipiente a otro.

Educador:¿Tu escuchas? ¿Como suena? (boom-boo-boo) El agua está cayendo y podemos oírla. ¿Qué hemos hecho con el agua ahora? (derramado, derramado). Y si ella vierte, entonces, ¿cómo es ella?

Niños. Líquido.

Experiencia Nº 2 "Agua incolora".

Educador: Chicos, ¿de qué color creen que es el agua? (Respuestas de los niños).

Educador: Ahora lo comprobaremos.

En la mesa del profesor hay un vaso de leche y un vaso de agua.

Educador:¿De qué color es la leche? (blanco). ¿Puedes decir que el agua es blanca?

(Respuestas de los niños).

Educador:¡Chicos, cierren los ojos, les mostraré un truco! (Los niños cierran los ojos, en este momento el maestro pone un cubo en un vaso de leche y un vaso de agua). ¡Abre tus ojos! Ahora adivina lo que puse en el vaso de leche. ¿Qué puse en un vaso de agua?

(Respuestas de los niños).

Educador: Chicos, ¿por qué creen que el objeto no es visible en un vaso de leche, pero sí en un vaso de agua?

(Respuestas de los niños).

Conclusión: el agua no tiene color, es incolora.

Educador:¡Bien hecho! ¿Dónde puedes encontrar agua?

Niños: En el río, mar, océano (diferentes respuestas de los niños)

Fizkultminutka.

Educador: Te sugiero que juegues un juego interesante y mágico. "Las gotitas dan vueltas".

Soy Mamá Tuchka. Te convertirás en mis gotitas de bebé si dices estas palabras:

Lluvia, lluvia cae

No sientas pena por las cálidas gotas.

Para los bosques, para los campos

y para niños pequeños

Tanto para mamás como para papás.

Cap-cap, cap-cap.

(así que te convertiste en gotitas).

Las gotas volaron al suelo. Saltemos, saltemos. Se aburrieron de saltar solos. Se juntaron y fluyeron primero en pequeños arroyos, y luego se juntaron y se convirtieron en un gran río. El río fluyó y fluyó hacia el océano (en un círculo). Nadaron, las gotas nadaron en el océano, y luego recordaron que Mamá Nube les había ordenado que regresaran a casa. Le preguntaron al sol

Brilla, brilla, sol

Para agua limpia.

Las gotas se hicieron ligeras, se evaporaron bajo los rayos del sol y regresaron a Mamá Nube.

Bien hecho, gotas, bien portado.

Educador: Os vuelvo a convertir en niños.

Los niños se paran en círculo.

Educador: Chicos, ¿a cuál de ustedes le gusta beber más?

Niños:Jugo, té, leche, etc.

Educador: ¿Y a quién de ustedes le gusta beber limonada? ¿De que esta hecho?

Los niños con la ayuda de un maestro:De agua, limón, azúcar.

Educador:¡Hoy te ofrezco preparar esta deliciosa bebida!

Vayamos a las mesas, miremos y digamos qué hay en ellas.

Los niños enumeran los artículos en la mesa.

Llamamiento de la maestra a los niños, con una exhibición simultánea:

1. Chicos, tomen cada taza de agua.
2. Tome un pequeño sorbo de agua (no lo beba todo), pruebe qué tipo de agua?

temperatura: cálida

apariencia: transparente

Sabor: fresco, insípido.

1. vamos a fundirnos en agua tibia un poco de azúcar. Tome cucharaditas y tome media cucharadita de azúcar y póngala en su taza, revuelva suavemente sin golpear la cuchara contra la taza. Ahora inténtalo. ¿Cómo era el agua?

Respuestas de los niños con la ayuda de un maestro:

en apariencia: se volvió un poco turbio

sabor: dulce.

Educador: El agua es un buen disolvente, al disolver las sustancias adquiere sus propiedades. Le quitó la dulzura al azúcar.

1. Tomemos cada uno una rodaja de limón (como hicimos antes con el azúcar) y pongamos el limón en una taza. Triture el limón con una cuchara, ponga el resto en un platillo. Intentemos, ¿cómo era el agua?

Respuestas de los niños con la ayuda de un maestro:

por temperatura: permaneció caliente,

aspecto: amarillento

Sabor: agridulce.

1. La limonada casera está lista.

Educador:¡Bien hecho! Veo que sabes mucho sobre el agua. Sentémonos en las sillas y recordemos a Droplet que nos enteramos de ella. (PRESENTACIÓN)

Niños: Líquido, transparente, incoloro, insípido e inodoro.

Educador:¡Tipo! Y Gotita se interesa: ¿sabes quién necesita agua?

(mostrar y mirar imágenes)

Niños: Animales, pájaros y personas. Y también necesitas plantas para que no se marchiten.

Educador: Sí, muchachos, sin agua, toda la vida en el mundo muere. ¡El agua es vida! Dijiste todo correctamente: las plantas necesitan agua, necesitan ser regadas, de lo contrario morirán. Y la gente simplemente necesita agua para cocinar y lavarse. Ningún ser vivo puede vivir sin agua.

Educador:¡Mira qué alegre y gozosa se ha vuelto la Gotita! Como recuerdo de sí misma, quiere regalarte a sus amigas: "Gotas" (reparte medallas a los niños con una mirada de gota)

Niños: Aceptan regalos de "Kapelka" y le agradecen.

Educador:¡Hazte amigo de ellos y cuídalos, porque sin agua no habrá vida en la tierra!

Objetivo : Revelar el conocimiento de los niños sobre las profesiones.

Tareas : ampliar el interés cognitivo en las profesiones,activar el diccionario de verbos en el habla;

desarrollar el pensamiento lógico

cultivar el respeto por el trabajo de los adultos de diversas profesiones.

Integración áreas educativas : desarrollo cognitivo del niño, desarrollo del habla niño, desarrollo fisico niño, desarrollo social y personal del niño.

Uso de tecnologías salvadoras de la salud: psicogimnasia "Mirror", minuto de educación física.

trabajo preliminar: lectura de ficción sobre profesiones (S.Barzudin, S.Marshak. M.Ilyin, E.Segal); juegos de aprendizaje al aire libre "Pilotos", "Conductores"; juego de mesa“¿Quién necesita qué para trabajar?”;

juegos de rol "Tienda", "Hospital", "Barbería" y otros; monitorear el trabajo de los adultos; conversaciones sobre profesiones utilizando ilustraciones, mirando el álbum "Profesiones".

Materiales usados:ilustraciones con imágenes de profesiones; adivinanzas, poemas; juguetes y atributos para juegos de rol, tarjetas para el juego "¿Qué es superfluo?" para cada niño.

Progreso DOO

org. momento

P: Chicos, hoy hablaremos sobre el mundo de las profesiones y recordaremos qué son las profesiones. ¿Y quién recuerda qué es una profesión?

(respuestas de los niños)

P: Una profesión es un trabajo al que una persona dedica toda su vida. Debe traer alegría tanto a la persona como a las personas que la rodean. ¿Sabes lo que hacen tus mamás y tus papás?

(respuestas de los niños)

P: Niños, ¿qué otras profesiones conocen?

(respuestas de los niños)

P: Chicos, miren el tablero (en el tablero se publican imágenes con imágenes de un conductor, conductor, cocinero, médico, maestro, educador, constructor, vendedor, bombero, piloto, peluquero, policía).

Considera las profesiones que ves aquí.

¿Qué profesiones conoces?

(respuestas de los niños)

¿Y qué hace cada uno de ellos?

(respuestas de los niños: el médico trata, el constructor construye, etc.)

Educación Física:

B: Niños, párense en un círculo. Su tarea: si hablo correctamente, aplauda, ​​si no correctamente, pise fuerte.

El médico trata a los niños.

El conserje está barriendo el patio.

El chef está tomando fotografías.

El peluquero está cocinando.

La lavandera lava.

El conductor dibuja.

Un maestro enseña a los niños.

El artista está regando las flores.

P: ¿Descansaste? Ahora, resolvamos los acertijos:

1. "Número de alarma" 01 "",

No te quedarás solo.

Las sirenas están sonando

Comienzo para el turno de fuego:

tienen que darse prisa

Extinguir un incendio peligroso (bomberos).

2. Está en nuestra cocina por la mañana.

Cocina sopa, compota y papilla (cocinero).

3. Si te duele el oído,

Si tu garganta está seca.

no te preocupes y no llores

Después de todo,... (médico) te ayudará.

4. El maestro hace el cabello

Secador de pelo, cepillo y peine,

Magníficos rizos se rizarán,

Batir el flequillo con un cepillo,

Todo en sus manos está en llamas.

el cambiara apariencia(peluquero).

5. Tiene montañas de bienes -

Pepinos y tomates.

Calabacín, col, miel

Le vende de todo a la gente (vendedor).

6. Rastrillar la nieve con una pala,

Barre el patio con una escoba.

¿Adivinaron?

Quién mantiene la limpieza (conserje).

7. Trabajamos en equipo,

Llevamos arena, hormigón.

Necesitamos trabajar juntos

Para construir casa nueva(constructores).

- Bien hecho muchachos.

Psicogimnasia "Espejo":

B: Chicos, dividámonos en parejas y hagamos un círculo. Los que estén de espaldas en círculo serán el “espejo”, y los que estén de cara se mirarán en el “espejo”. "Mirror" repite lo que se refleja en él. Demostremos emociones.

Representamos: “Ate a delicious lunch”, “New bonito corte de pelo”, “El policía mantiene el orden”, etc. En el curso de la psicogimnasia, los niños cambian de roles.

V: ¡Bien hecho! Y ahora, siéntense todos, jugaremos con ustedes.

El juego "¿Quién necesita qué para el trabajo?"

P: Le estoy mostrando una imagen que muestra a una persona de cierta profesión, y encuentra artículos relacionados con esta profesión de todo lo que está sobre la mesa.

El juego "¿Qué pasa?" Anexo 1

Los niños reciben tarjetas en las que se les pide que tachen imágenes adicionales.

Resumen de la lección

Entonces, chicos, hoy están todos geniales. Recordamos mucho sobre las diferentes profesiones de las personas. - ¿En quién te gustaría convertirte?

(respuestas de los niños)

– Y para terminar, me gustaría leer el poema de Gianni Rodari “A qué huelen las artesanías”

cada negocio
Olor especial:
la panadería huele
Prueba y muffin.

Más allá de la carpintería
Vas al taller -
Huele a virutas
Y una tabla nueva.

El pintor de casas huele
Trementina y pintura.
Huele a vidriero
Masilla para ventanas.

chaqueta de conductor
Huele a gasolina.
blusa obrera -
Aceite de máquina.

Huele a pastelería
Nuez moscada.
médico en un abrigo
Medicina agradable.

tierra suelta,
campo y prado
Huele a campesino
Siguiendo el arado.

pescado y mar
Huele a pescador.
Solo ociosidad
No huele en absoluto.

No importa cuánto te ahogues
holgazán rico,
muy poco importante
¡Huele chicos!

Competencia de toda Rusia de habilidades pedagógicas "Hucha metodológica de un maestro jardín de infancia»

Contenido del programa: formar el conocimiento de los niños sobre la temporada de primavera; introducir los nombres de las estaciones, su secuencia; familiarizarse con los cambios en la vida de algunos animales del bosque en la primavera; aclarar las ideas existentes sobre los cambios que se producen en la naturaleza en primavera; activar el diccionario de niños sobre el tema "Primavera"; mejorar la estructura gramatical del habla; formar en los niños la capacidad de escuchar y comprender el discurso que se les dirige; responder preguntas, participar en una conversación colectiva; promover el surgimiento y establecimiento de relaciones causales por parte de los niños; cultivar una actitud amable y cuidadosa con la naturaleza, la capacidad de apreciar su belleza.

Equipo: Grabadora (grabación de audio de un arroyo de primavera y los sonidos de un bosque de primavera).

Material de demostración:

Ilustraciones que representan las estaciones (otoño, invierno, primavera), imágenes que representan el viento, la lluvia, el sol, una pajarera con un estornino. Ramas de álamo con hojas florecientes; cuadro "prado de primavera"; ilustraciones de animales salvajes: (oso, lobo, zorro, liebre) flores: (campanilla blanca, pata de caballo, tulipanes, narcisos.

trabajo preliminar: observaciones en la naturaleza; memorizar poemas, adivinanzas sobre la primavera, prímulas; viendo el álbum "Primavera"; recopilar historias descriptivas sobre la primavera, leer ficción sobre el tema, escuchar grabaciones de audio de "Sonidos de la naturaleza".

Progreso de la lección

Maestro:

ven a mi amigo
Ponte en un círculo.
Amigo a la derecha y amigo a la izquierda
Todos aquí son amigos.
tomémonos de la mano juntos
Y nos sonreímos el uno al otro.

Maestro: Chicos, adivinen el acertijo:

Abro mis riñones
en hojas verdes
yo visto los arboles
yo riego los cultivos
lleno de movimiento
Mi nombre es … PRIMAVERA.

maestro: Chicos, ¿les gustan los milagros? Qué es "milagros"? (respuestas de los niños). Sí, un milagro es algo inusual y muy interesante. Chicos, miren por la ventana. ¡Mira cuidadosamente! ¿Que ves? (Los niños, con la ayuda de las preguntas capciosas del maestro, describen el estado del tiempo. El maestro expone ilustraciones de dos estaciones: otoño e invierno).

Maestro: Ahora mira estas fotos. ¿Se parecen a lo que viste fuera de la ventana? (Niños - no). Cada estación nos llega con sus regalos. ¿Qué nos regala el otoño?

Niños: Frutas, bayas, champiñones, hermosas hojas coloridas.

Maestro:¿Y qué nos trae el invierno?

Niños: Con nieve, diversión invernal, vacaciones de Año Nuevo.

(La profesora expone una imagen de la primavera).

Dime chicos, ¿qué ha cambiado ahora? (respuestas de los niños). El sol ha subido más alto y brilla más, se ha vuelto más cálido, la nieve se está derritiendo, los arroyos fluyen, los pájaros cantan, la hierba verde ha aparecido debajo de la nieve. A ver si recuerdas ¿qué ha cambiado? Te haré preguntas y tú responderás si es así o no.

Entrenamiento de articulación:

Shi-shi-shi - ¿el sol en el cielo arriba? (Los niños repiten la oración con entonación afirmativa).

En la primera oración, el maestro da una muestra, pronunciando la declaración con los niños.
Lo-lo-lo - y hace calor afuera?
Ki-ki-ki - murmuró Brooks?
Tsy-tsy-tsy: ¿los pájaros cantaron fuerte?
Tú, tú, tú, ¿las flores crecerán pronto?
Na-na-na - ¡la primavera ha llegado a nosotros!

Maestro: Chicos, la estación que ha llegado ahora se llama primavera. Repitamos todos juntos: ¡Primavera! La primavera llega después del invierno. (Para consolidar, la maestra invita a los niños a restituir la secuencia de las estaciones según las ilustraciones: otoño, invierno, primavera).

Maestro: Chicos, ¿cómo está el sol en primavera?

Niños:, cariñoso, brillante, primaveral, radiante, cálido

Maestro: El primer milagro de la primavera es el cálido sol. ¿Qué pasa después?

Niños: la nieve se está derritiendo.

Maestro:¿Por qué se derrite la nieve?

Niños: Porque el sol calienta.

Maestro:¿La nieve se derrite y se convierte en qué?

Niños: en el agua, aparecen charcos y arroyos.

Maestro:¿Qué te gusta hacer con los arroyos y charcos?

Niños: Camina a través de charcos, lanza botes.

Maestro:¿Jugar con arroyos y charcos es peligroso o seguro?

Niños: Peligroso.

Maestro:¿Por qué?

Niños: Puede mojarse los pies y enfermarse.

Maestro:¿Qué debo hacer para que mis pies no se mojen?

Niños: ponerse botas de goma. No camine en charcos profundos.

Maestro: Bien hecho. Este es el segundo milagro de la primavera: arroyos sonoros, charcos.

Maestro:- Para saber qué más sucede en primavera y recordarlo mejor, te sugiero que resuelvas acertijos.

Travieso invisible:

Juega con el pasto todo el tiempo.
Las hojas giran en el aire
Y en algún lugar todo tiene prisa. (Viento)

viene todos los años
A donde espera su casa.
Cantando canciones en voz alta
La primavera está llamando. (Estornino)

Maestro: Este pájaro se llama estornino. El estornino es uno de los primeros en llegar a su tierra natal después del invierno y nos complace con sus cantos, llamando a la primavera.

Corre por el camino
Patas de hilo plateado. (Lluvia)

Hay una tormenta en la primavera. De las nubes en cambio Está nevando lluvia y truenos. ¡Vamos a jugar! Formen un círculo y repitan después de mí. Los niños se paran uno tras otro en un "tren" y realizan los siguientes movimientos).

¡Lluvia lluvia! Nosotros necesitamos
Dispersar a casa - aplaudiendo en la espalda
¡Trueno! ¡Trueno! Como cañones.
Hoy es fiesta de ranas. - golpear con los puños
¡Granizo! ¡Granizo! lanza granizo,
Todo el mundo está bajo techo. - golpecitos con los dedos
Solo mi hermano en un charco
Ella pesca pescado para la cena. - acariciando la espalda con las palmas

Maestra: otro acertijo

Rayos brillantes brillantes
Calienta la tierra.
Brilla en nuestra ventana.
¿Qué es esto? (Sol).

Maestro:¡Bien hecho!

Chicos, ¿saben qué? primavera no solo tú y yo esperábamos, sino también los animales. Quieres visitar bosque de primavera y averiguar qué milagros suceden allí? (respuestas de los niños).

(Los niños escuchan grabación de audio de un arroyo de primavera, sonidos de un bosque de primavera).

¿Qué escuchaste? (respuestas de los niños).

¿Quieres sentir primavera? (respuestas de los niños).

El maestro trae ramas de álamos en flor e invita a los niños a inhalar su olor.

Sentiste primavera? ¿A qué huele ella? (respuestas de los niños).

Y tú y yo vamos a un prado de primavera, (la imagen es un prado de primavera)

Averigüemos qué sucede milagrosamente en la vida de los animales del bosque.

¿Qué animales del bosque conoces? ¿Son estos animales salvajes o domésticos? ¿Cuál es la diferencia entre los animales salvajes y los animales domésticos? (respuestas de los niños).

Adivina qué animales viven en este claro:

trampa roja,
Astuto y diestro
se metió en el cobertizo
Kurs contados (Zorro)

Corriendo montaña arriba, dando saltos mortales desde la montaña (liebre).

torpe y grande
Duerme en una guarida en invierno.
Ama los conos, ama la miel,
Bueno, ¿quién llamará?
(Oso)

Gris, aterrador y con dientes.
Hizo un revuelo.
Todos los animales se escaparon.
Asustó a los animales de esos... (Lobo)

enojado sensible
Vive en el desierto
demasiadas agujas
Y ni un solo hilo. (erizo)

(La maestra, junto con los niños, examina las ilustraciones de animales del bosque).

maestro: primavera ocurre un milagro: los animales tienen crías. Una osa sale de la guarida con sus cachorros. ¿Cómo se llaman los cachorros de oso? (respuestas de los niños).

Nace una liebre.... (respuestas de los niños).

El zorro tiene... (respuestas de los niños).

El lobo tiene... (respuestas de los niños).

Los cachorros de animales salvajes aún son pequeños y necesitan el cuidado de sus padres. ¿Qué crees que comen los animales? primavera? (respuestas de los niños).

- primavera, cuando toda la nieve aún no se ha derretido, los animales desentierran las raíces y se las comen, comen hormigas, buscan larvas en tocones viejos y podridos.

Maestro: Chicos, ¿qué opinan, qué otros milagros de primavera hay?

Niños: Las hojas aparecen en los árboles. .

Maestro: Así es, la primavera vistió los árboles de verde, cubrió el suelo de hierba. Eso es lo mucho que la primavera nos ha traído regalos.

Maestro: Mira el montículo, la nieve casi se ha ido. ¿Y qué es este milagro?

Niños: Campanilla de febrero.

Maestro: Primero en salir del suelo

En el deshielo.

No le teme a las heladas.

Aunque sea pequeño.

Maestro: Y qué otras flores florecen las primeras.

Niños: respuestas

Maestro: Madre y madrastra, tulipanes, narcisos, ... .

Maestro: que buenos camaradas sois! Parece que hoy hemos aprendido todas las maravillas de la primavera. Es hora de volver a la guardería. Ahora cerraremos los ojos, contaré hasta tres y todos volveremos a nuestras grupo. Uno, dos, tres…

Te gustó el bosque de primavera. ¿Qué aprendiste nuevo hoy? ¿Qué te ha gustado del paseo de hoy por el bosque? (respuestas de los niños).

En La primavera tiene mucho que ver: calentar la tierra con un sol claro y revivirla después de un largo sueño. Derrama arroyos, encuentra pájaros del sur, despierta animales de la hibernación, decora la tierra con las primeras flores y libera hojas pegajosas de los capullos. Sí , primavera maravillosa época del año! Toda la naturaleza despierta de su sueño invernal y cobra vida. Hoy, cuando salgamos a caminar contigo, tomemos una cámara, y eso es todo. "milagros" primavera que veremos, fotografiaremos. ¿Estás de acuerdo?

Avance:

Resumen de una lección sobre desarrollo cognitivo en el grupo intermedio

"Ciudad de los maestros"

Integración de áreas: "Desarrollo cognitivo", "Social - desarrollo de la comunicación"," Desarrollo del habla ".

Objetivo: Formación de motivos educativos y cognitivos en los niños. edad preescolar. La formación del conocimiento holístico, la necesidad de actividad creativa, el desarrollo de las habilidades intelectuales y creativas del niño.

Tareas.

1. Introducir a los niños a varios tipos de profesiones, mostrar el valor actividad laboral En la vida humana; aclarar, resumir y ampliar el conocimiento de los niños sobre las características de la profesión de peluquero, cocinero, médico, artista. ("Desarrollo cognitivo")

2. Promover el desarrollo del habla coherente, el pensamiento, la memoria, la curiosidad, la observación, para activar y enriquecer el vocabulario de los niños con sustantivos, adjetivos, verbos sobre el tema de la lección.

("Desarrollo del habla")
3. Crear condiciones para fomentar una actitud respetuosa y amable hacia las personas de diferentes profesiones; promover el desarrollo de la capacidad de trabajo en grupo; tener en cuenta la opinión del socio; defender la propia opinión, probar el caso de uno ("Desarrollo social y comunicativo")

Materiales y equipamiento: pantalla de mesa "Ciudad de los Maestros", personajes de teatro de mesa chef y peluquero, cuatro canastas marcadas con imágenes "peluquero", "médico", "artista", "cocinero",

Cinco atributos para cada profesión, cuatro parches en los ojos para el juego "Funny Chefs", un plato de fruta picada, tenedores desechables, servilletas, un puesto con fotos de los padres.

Existe tal ciudad en el mundo: la Ciudad de los Maestros. Y en ella viven albañiles y carpinteros, maestros y vendedores, albañiles y conductores. Y dos grandes amigos viven en esta ciudad. ¿Y quiénes son? Lo descubrirás si adivinas los acertijos:

1. Esta hechicera, este artista,
No pinceles y pinturas, sino un peine y unas tijeras.
Ella tiene un poder misterioso:
Quien toca se vuelve hermoso

(Peluquero)

2. Camina con una gorra blanca
Con un cocinero en la mano.
Él cocina la cena para nosotros.
Gachas de avena, sopa de col y vinagreta.
(Cocinar)

Una vez se encontraron y discutieron: ¿de quién es la profesión más importante para la ciudad?

"¡Mío!", dijo el peluquero.

"¡No, el mío!", le discutió el cocinero.

Y discutieron tanto que se pelearon y dejaron de hablarse por completo. Y a partir de ese día, todas las cenas empezaron a resultarle insípidas a la cocinera, y la peluquera dejó de hacerse peinados bonitos. Estaba triste en la ciudad. ¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos?

Por supuesto, tenemos que reconciliarlos. ¿Cómo hacerlo?

Necesitamos decirles a nuestros amigos cuán importantes son sus profesiones para la ciudad. Y para esto necesitamos entender qué es: una profesión.

¿Qué crees que es - una profesión?

Sí, una profesión es un negocio al que se dedica una persona y que beneficia a otras personas.

Dime, ¿alguna persona tiene una profesión?

Sí, cada adulto tiene una profesión. ¿Sabes qué profesión tienen tus padres?

Cuentos infantiles sobre las profesiones de sus padres.

Bien hecho, qué bien conoces las profesiones de tus padres.

El tiempo pasará, crecerás y también tendrás tu propia profesión. En quién te convertirás, aprenderemos el juego "Jugamos en la profesión".

Los niños se convierten en un baile redondo y caminan en círculo, pronunciando las palabras:

"Nos jugamos en la profesión

Los elegimos según nuestro gusto.

Y soñamos pronto

Mamás, papás, levántense.

Para que no solo sueñes, ¿en quién... quieres convertirte?

El niño nombrado, con la ayuda de gestos, muestra las acciones características de una profesión en particular. El resto de los niños deberán adivinar qué profesión eligió el conductor.

Cada profesión tiene sus propios atributos, sus propios objetos, con la ayuda de los cuales trabaja esta o aquella persona.

Pero en nuestra ciudad, todos los atributos están desordenados y sus residentes piden ayuda para determinar qué atributo pertenece a qué profesión. Tendremos cuatro profesiones y estaremos divididos en cuatro equipos: cocineros, artistas, peluqueros, médicos.

A la señal del maestro, los niños se acercan simultáneamente a la mesa con atributos, cada uno toma un atributo y lo coloca en una canasta con la imagen de la profesión correspondiente. Después de eso, un niño de cada equipo enumera los temas elegidos y habla sobre la profesión correspondiente.

Ejemplos de cuentos infantiles.

Quiero hablarles de la profesión médica. Este es un trabajo muy importante y necesario. Si no hubiera médicos, la gente a menudo se enfermaría y podría morir de diversas enfermedades. Los médicos son diferentes. Por ejemplo, un pediatra trata a niños, un cirujano realiza operaciones, un dentista trata dientes, un oftalmólogo revisa la vista. Los médicos deben ser valientes, decididos y fuertes.

Te hablaré de la profesión de cocinero. Esto es muy importante y la profesión correcta. El cocinero sabe cocinar muchos platos sabrosos y saludables, sabe hornear pasteles y tartas. Hay un cocinero en el jardín de infantes, en la escuela, en un hospital, en una fábrica, en un café. Cualquier chef debería amar su trabajo.

-Te hablaré de la profesión de artista. Un artista es un creador, crea hermosos cuadros. Los artistas pintan paisajes, retratos, bodegones. Trabajan en talleres o pintan en la naturaleza. Los artistas hacen nuestra vida más hermosa.

- Te hablaré de la profesión de peluquero. esto es muy interesante y trabajo creativo porque la peluquera hace diferentes peinados todos los días. Los peluqueros también cortan, tiñen, rizan y peinan el cabello. En una palabra, aportan belleza. Las personas de esta profesión deben ser ordenadas, educadas y resistentes, porque pasan todo el día de pie.
¡Cuánto sabes sobre las diferentes profesiones!

Diganme chicos que pasara si...

¿Qué sucede si los chefs dejan de cocinar?

¿Qué sucede si los médicos dejan de tratar a las personas?

¿Qué pasa si los maestros dejan de enseñar a los niños?

¿Qué pasa si los constructores dejan de construir casas?

¿Qué sucede si todos los conductores se niegan a conducir?

¿Qué sucede si el servicio de carreteras deja de monitorear el estado de las carreteras?

Sí, muchachos, todas las profesiones son necesarias, ¡todas las profesiones son importantes!

Veo que nuestros amigos, el cocinero y el peluquero, se han reconciliado y te ofrecen jugar al juego "Funny Chefs". Ya sabes que es muy importante para un cocinero poder determinar el sabor de ciertos productos. ¡Ahora veamos si eres bueno cocinando!

Se lleva a cabo el juego "Adivina por gusto".

¿Quieres saber quién más vive en la Ciudad de los Maestros?

Las fotos de los padres se muestran en el stand.

Sí, muchachos, sus padres son verdaderos maestros, profesionales en su campo.