दूसरे कनिष्ठ समूह में सुबह की बातचीत की कार्ड फ़ाइल। दूसरे कनिष्ठ समूह में बातचीत का सारांश

तातियाना प्लॉटनिकोवा
दूसरे में बच्चों से बातचीत के विषय युवा समूह

सितम्बर

1. विषय पर बातचीत: "अपने हाथ सही तरीके से कैसे धोएं" लक्ष्य: पीएचडी में सुधार करें, धोते समय सरल व्यवहार कौशल में सुधार करें।

2. बातचीत"मेज पर सही ढंग से बैठें" विषय पर लक्ष्य: बुनियादी तालिका व्यवहार कौशल का गठन।

3. बातचीत"जादुई शब्द" विषय पर लक्ष्य: बच्चों में विनम्रता का विकास करना (आपकी मदद के लिए धन्यवाद, अलविदा और नमस्ते कहें)

4. विषय पर बातचीत"मैं अच्छा हूँ"लक्ष्य: क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसके बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।

5. विषय पर बातचीत: "सुनहरी शरद ऋतु" लक्ष्य: प्रकृति में परिवर्तनों को नोटिस करने की क्षमता विकसित करना। यह ठंडा हो जाता है और पत्तियों का रंग बदल जाता है।

6. बातचीत"कीड़े" विषय पर लक्ष्य: कीड़ों के बारे में विचारों का विस्तार (क्षेत्र की विशेषता वाली 3-4 प्रजातियाँ)

7. बातचीत"टेबलवेयर - चाय और टेबलवेयर" विषय पर लक्ष्य: वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना।

8. विषय पर बातचीत: "दिन के कुछ भाग। हम सुबह, दोपहर, शाम, रात क्या करते हैं? लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों के नाम बताने की क्षमता का विकास।

9. बातचीत"हमारे कपड़े" विषय पर लक्ष्य: कपड़ों के हिस्सों और टुकड़ों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का विकास (पोशाक में आस्तीन है, कोट में बटन हैं)

10. बातचीत"मेरा परिवार" विषय पर लक्ष्य: परिवार के सदस्यों के बारे में ज्ञान समेकित करना, उनके नाम बताने की क्षमता।

11. बातचीत"खतरनाक चीजें" विषय पर लक्ष्य: घर पर खतरे के स्रोतों से परिचित होना।

12. विषय पर बातचीत"मेरी छुट्टी के दिन". कार्य: बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें (सप्ताहांत, घर पर, गए, खेले, मौज-मस्ती, मिलनसार, दिलचस्प, काम किया, शिक्षक के सवालों का जवाब देना सीखें।

13. विषय पर बातचीत"मैंने रास्ते में क्या देखा KINDERGARTEN» . कार्य: बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करने के लिए काम करना जारी रखें, परिचित वस्तुओं और घटनाओं के नामों को स्पष्ट करें।

14. विषय पर बातचीत"कपड़ा".कार्य: बच्चों को मौसम के बारे में बताएं, उन्हें मौसम में बदलाव और लोगों के पहनावे के बीच संबंध समझाने में मदद करें।

15. विषय पर बातचीत"टोपी".कार्य: बच्चों की उनके आसपास की समझ को समृद्ध करें, उनकी शब्दावली को सक्रिय करें, उन्हें कपड़ों की वस्तुओं के नाम बताना सिखाएं (टोपी).

16. विषय पर बातचीत"हमारे वस्त्र".कार्य: बच्चों को सामान्यीकरण समझना सिखाएं शब्द: कपड़े, टोपी. वस्तुओं के नाम और उद्देश्य, उनके उपयोग की विशेषताएं स्पष्ट करें।

17. विषय पर बातचीत"कपड़े, टोपी". कार्य: समझ को सुदृढ़ करें शब्दों का सामान्यीकरण करने वाले बच्चेटोपियों और कपड़ों की गुणवत्ता विशेषताओं में अंतर करना और नाम देना सिखाएं (रंग, आकार, साइज).

18. बातचीत"छोटी बकरियाँ भेड़िये से कैसे मिलीं".कार्य: बच्चों में सावधानी की भावना पैदा करना, मिलते समय उन्हें व्यवहार के नियमों से परिचित कराना अनजाना अनजानी.

19. बातचीत"सूरत और इरादे", एक परी कथा का एक अंश पढ़ रहा हूँ "तीन सूअर".कार्य: अजनबियों से मिलते समय बच्चों को व्यवहार के नियम सिखाना जारी रखें। अजनबियों के साथ संचार करते समय सावधानी की भावना पैदा करें।

20. बातचीत"भोजन व्यवहार".कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करने के लिए, उन्हें टेबल मैनर्स से परिचित कराएं, उन्हें सावधानी से खाना सिखाएं और नैपकिन का उपयोग करना सिखाएं।

21. बातचीत"सूरत और इरादे", ए. पुश्किन की परी कथा पर आधारित कार्टून का एक अंश देख रहा हूँ "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन नाइट्स".कार्य: बच्चों को अजनबियों के साथ संचार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, सावधानी और विवेकशीलता पैदा करें

22. बातचीत"भोजन व्यवहार".कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करें, उन्हें टेबल मैनर्स से परिचित कराना जारी रखें और उन्हें व्यवहार में लागू करना सिखाएं। रुमाल का उपयोग करना और चम्मच को सही ढंग से पकड़ना सीखें।

23. विषय पर बातचीत"कठपुतली शो". कार्य: बच्चों को गतिविधियों से परिचित कराएं कठपुतली थियेटर, इस प्रकार की कला की विशेषताएं। थिएटर में आचरण के नियमों के बारे में बात करें।

24. बातचीत"भोजन व्यवहार".कार्य: स्व-सेवा और सांस्कृतिक-स्वच्छता कौशल विकसित करें, बच्चों को व्यवस्थित तरीके से मेज पर अपना स्थान लेना सिखाएं, स्वतंत्र रूप से और सावधानी से खाएं, और चम्मच को सही ढंग से पकड़ें।

25. विषय पर बातचीत"साफ हाथ".कार्य: बच्चों को बताएं कि टहलने के बाद, शौचालय जाने के बाद और खाने से पहले अपने हाथ अच्छी तरह धोना क्यों ज़रूरी है। अपने हाथ सही तरीके से कैसे धोएं, यह दिखाने की पेशकश करें।

26. बातचीत"भोजन व्यवहार".कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करें, उन्हें मेज पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें सावधानी से खाना सिखाएं और नैपकिन का सही ढंग से उपयोग करें।

27. बातचीत"आइए विनम्र बनें".कार्य: बच्चों को विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करना सिखाएं, किस स्थिति में उनका उपयोग किया जाना चाहिए, उनका अर्थ क्या है, इस पर चर्चा करें।

28. विषय पर बातचीत"मैं और मेरा स्वास्थ्य". कार्य: बच्चों को बताएं कि स्वास्थ्य जीवन के प्रमुख मूल्यों में से एक है। आकार प्रारंभिक अभ्यावेदनअपने स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें इसके बारे में।

29. विषय पर बातचीत"दयालु शब्दों की दुनिया में".कार्य: बच्चों को विभिन्न स्थितियों में विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करना सिखाएं, उदाहरणों के साथ विनम्र शब्दों का अर्थ बताएं। अपनी शब्दावली समृद्ध करें.

30. विषय पर बातचीत"ऊँची वस्तुओं से न कूदें" कार्य: स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में बुनियादी विचार तैयार करना।

31. विषय पर बातचीत"कभी भी किताब बर्बाद मत करो" कार्य:किताबों की देखभाल करना सिखाएं. सटीकता और मितव्ययिता पैदा करें।

"मेरा परिवार" विषय पर छोटे समूह के बच्चों के साथ बातचीत।

लक्ष्य:परिवार के बारे में बच्चों के विचारों को आकार दें
कार्य:
- बच्चों को अपने परिवार के सदस्यों के नाम बताना सिखाएं;
- बड़ों के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करें: दादा-दादी, माता, पिता।
-प्राथमिक रंगों को ठीक करें
बातचीत की प्रगति:
शिक्षक:दोस्तों, आज जब मैं किंडरगार्टन जा रहा था तो रास्ते में मेरी मुलाकात डन्नो से हुई और डन्नो ने मुझसे आपको एक पत्र देने के लिए कहा। देखो लिफाफा कितना सुंदर है. (बच्चे लिफाफा देखते हैं)।
शिक्षक:दोस्तों, लिफाफा किस रंग का है?
(बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक:दोस्तों, आइए लिफाफा खोलें और पढ़ें कि डन्नो ने हमें क्या लिखा है।
(शिक्षक लिफाफा खोलता है)।
शिक्षक:दोस्तों, डननो ने एक पत्र में पूछा कि आप पहेलियों को सुलझाने में उसकी मदद करें। क्या हम डन्नो की मदद करेंगे? आइए पहेलियों का अनुमान लगाएं?
दोस्तो:हाँ, हम मदद करेंगे.
शिक्षक:
कौन तुम्हारे लिए पालना झुलाता है,
आपके लिए गीत कौन गाता है?
तुम्हें परियों की कहानियां कौन सुनाता है
और तुम्हें खिलौने देता है?
दोस्तो: माँ, माँ
शिक्षक:बिल्कुल, माँ.
शिक्षक:अब दोस्तों, चलो आराम करें और थोड़ा खेलें। मैं गेंद को घेरे में बैठे सभी लोगों की ओर फेंकूंगा, आपको गेंद को पकड़ना होगा और बताना होगा कि आपकी माँ का नाम क्या है। सब साफ?
दोस्तो:हाँ, सब कुछ स्पष्ट है.
(एक घेरे में बच्चा कहता है कि उसकी माँ का नाम क्या है)।
दोस्तों, निम्नलिखित पहेली सुनें:
मेहनत कौन करता है
क्या मैं इसे शनिवार को कर सकता हूँ? -
कुल्हाड़ी, आरी, फावड़े से
हमारा निर्माण और कार्य कर रहा है...
दोस्तो:पापा।
शिक्षक:यह सही है दोस्तों, पिताजी। आइए अपने पिताओं के नाम याद रखें। (लोग एक मंडली में अपने पिता के नाम पुकारते हैं)।
शिक्षक:दोस्तों, पिताजी परिवार में क्या करते हैं?
दोस्तो:पिताजी कील ठोंकते हैं और फर्नीचर की मरम्मत करते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, आपके माता-पिता कहाँ काम करते हैं?
(मंडली में बैठे लोग उत्तर देते हैं कि उनके माता-पिता कहाँ काम करते हैं।)
शिक्षक:दोस्तों, आइए डननो को अगली पहेली सुलझाने में मदद करें।
शिक्षक:ध्यान से सुनो।
जो प्यार करते नहीं थकता
वह हमारे लिए पकौड़े बनाता है,
स्वादिष्ट पैनकेक?
यह हमारा है...
दोस्तो:दादी मा।
शिक्षक:बहुत अच्छा। आइए याद रखें कि हमारी दादी-नानी को क्या कहा जाए।
(बच्चे एक घेरे में उत्तर देते हैं)।
शिक्षक:सुनो दोस्तों, अगली पहेली।
गर्म दूध में भिगो दें
वह रोटी का एक टुकड़ा है
हाथ में छड़ी लेकर चलता है
हमारा पसंदीदा...
दोस्तो:दादा।
शिक्षक:क्या बढ़िया लोग हैं. आपने डन्नो की सभी पहेलियों का उत्तर दिया। पता नहीं प्रसन्न होंगे.
शिक्षक:दोस्तों, आप इन सभी लोगों को एक शब्द में क्या कह सकते हैं जिनका हमने पहेलियों में अनुमान लगाया था?
दोस्तो:परिवार।
शिक्षक:यह सही है दोस्तों, परिवार। आपको अपने परिवार और दोस्तों से प्यार करने की ज़रूरत है। उनकी परवाह करना. माँ और पिताजी की मदद करो. माता-पिता की आज्ञा का पालन करना।
शिक्षक:आइए आपके हाथ की हथेली पर पूरे परिवार को दिखाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक "परिवार"
ये उंगली दादाजी की है
ये उंगली है दादी की
यह उंगली डैडी है
ये उंगली है माँ
यह उंगली मैं हूं
वह मेरा पूरा परिवार है.

प्रतिबिंब:दोस्तों, आज हमें कैसा पत्र मिला? लिफाफा किस रंग का था? क्या लिखा था पत्र में? आप परिवार के किन सदस्यों को जानते हैं? आपको पाठ के बारे में क्या याद आया और क्या पसंद आया? डुनो कहता है धन्यवाद, आपने उसकी बहुत मदद की।

संगठन: राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "स्कूल नंबर 1359", प्रीस्कूल विभाग नंबर 3

स्थान: मास्को

लक्ष्य:

• बच्चों में किताबों के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना;
• भाषण गतिविधि, करने की क्षमता विकसित करें मौखिक विवरणऔर चित्रण;
• परिचित पुस्तकों और परियों की कहानियों की पहचान करें।

बातचीत की प्रगति:

शिक्षक:- दोस्तों, क्या आपको अच्छा लगता है जब लोग आपको किताबें पढ़कर सुनाते हैं? उन्हें आपको कौन पढ़ता है? क्या हमारे समूह के पास किताबें हैं? वे कहाँ रहते हैं? यह सही है, हमारे पुस्तक कोने में। क्या आपने देखा है कि हाल ही में गुड़िया कात्या हमारे बुक कॉर्नर पर आई थी, उसने बहुत सारी किताबें पढ़ीं और इसीलिए वह इतनी स्मार्ट हो गई। दिन भर वह यहीं कुर्सी पर बैठी हमें देखती रहती है और शाम को जब आप घर जाते हैं तो मुझसे बात करती है। आज कात्या आपसे बात करने के लिए सहमत हो गई।

शिक्षक:(गुड़िया लेता है): “नमस्कार दोस्तों! मैं हर दिन तुम्हें देखता हूं और देखता हूं कि तुममें से किसे किताबें पसंद हैं, कौन जानता है कि उन्हें देखभाल और सटीकता से कैसे संभालना है। लेकिन स्मार्ट लोगउन्होंने लंबे समय से कहा है: “किताबें हैं सबसे अच्छा दोस्त"! पुस्तकों में कविताएँ और परीकथाएँ, मज़ेदार कहानियाँ और उज्ज्वल चित्र होते हैं।

शिक्षक:- कात्या, लेकिन हमारे बच्चे अभी तक खुद पढ़ना नहीं जानते हैं, उदाहरण के लिए, यह किताब किस बारे में है, यह उन्हें कैसे पता चलेगा?

गुड़िया:- उन्हें पहले तस्वीर देखने दें और बताएं कि इसमें (बनी) कौन बना है। खरगोश के बारे में कविता कौन जानता है? यहाँ कौन खींचा गया है? (बैल, भालू - कविता पढ़ना)। आप देखिए, तस्वीरों से आपने अपनी पसंदीदा किताब पहचान ली, जिसका नाम है "खिलौने"।

अब अनुमान लगाने का प्रयास करें कि यह पहेली किस परी कथा के बारे में है?

माशा एक डिब्बे में बैठी दूर तक देख रही है।

कौन उसे ले जा रहा है, मुझे उत्तर दो, तेज कदमों से?

और भालू इसे पाई के साथ ले जाता है।

छोटे ने उसे सिखाया, भविष्य में वह और अधिक होशियार बनेगा।

यहाँ हमारी किताब है. यह (माशा और भालू) है।

शिक्षक: इस पुस्तक को हमारे पुस्तक कोने में ढूंढें और दिखाएं।

(अन्य पुस्तकों के लिए भी ऐसा ही)

इसे आटे से पकाया गया था,

इसे खट्टी क्रीम के साथ मिलाया गया था।

वह खिड़की पर आराम कर रहा था,

वह रास्ते पर लुढ़क गया।

(कोलोबोक)

एक बार की बात है सात लोग थे -

छोटी सफ़ेद बकरियाँ.

माँ उनसे बहुत प्यार करती थीं

उसने बच्चों को दूध दिया।

यहां दांत क्लिक करते हैं और क्लिक करते हैं

एक भूरा भेड़िया दिखाई दिया.

(भेड़िया और सात युवा बकरियां)

शिक्षक:तुम्हें पता है, कात्या, हम लोग और मैं परियों की कहानियाँ पढ़ते हैं और फिर उन्हें बजाते हैं। आइए दिखाएं कि हम यह कैसे करते हैं!

वार्म-अप खेल "एक सम वृत्त में"

दादी कोलोबोक ने कैसे खाना बनाया? (आंदोलन दिखाएं)

माशेंका ने जंगल में मशरूम कैसे इकट्ठा किया?

दादाजी ने जमीन से शलजम कैसे निकाला?

(उन्हें वापस कुर्सियों पर रख दें)

गुड़िया: - क्या आप जानते हैं कि ऐसे लोग भी हैं जो बच्चों के लिए दिलचस्प परियों की कहानियां, मजेदार कहानियां लिखना जानते हैं?

शिक्षक:-निःसंदेह, हमारे पुस्तक कोने में लेखक केरोनी चुकोवस्की का चित्र है, और लोग उनकी पुस्तकों को अच्छी तरह से जानते हैं। उदाहरण के लिए, इस पुस्तक का नाम क्या है? ("फ्लाई-त्सोकोटुखा", "मोइदोदिर", "टेलीफोन", "आइबोलिट")।

शिक्षक: - सुनो, कात्या, मैं इन किताबों से कुछ पंक्तियाँ पढ़ूंगा, और लोग निश्चित रूप से मेरी मदद करेंगे।

गुड़िया: - बहुत अच्छा! मुझे एहसास हुआ कि आपको किताबें पसंद हैं, और इसलिए मैंने ऐसे स्मार्ट और अच्छे व्यवहार वाले बच्चों को किताबों का एक संदूक देने का फैसला किया।

शिक्षक:- धन्यवाद, केट! दोस्तों, आइए देखें इस संदूक में कौन सी किताबें हैं।

ये बच्चों की किताबें हैं, छोटे बच्चे और बड़े बच्चे दोनों ही इन्हें बहुत पसंद करते हैं। उन्हें अपनी माँ के बैग में या उसके बैकपैक में रखना और किंडरगार्टन में दोस्तों के पास लाना सुविधाजनक है।

और इस बड़ी किताबपरिकथाएं देखिए इसमें तस्वीरें कितनी शानदार हैं. क्या आप इन परियों की कहानियों को जानते हैं? (पहले परिचित 2-3 चित्र दिखाएँ, और फिर नए)। हम इस अद्भुत पुस्तक को यहां समूह में पढ़ेंगे।

सबसे चतुर पुस्तक एक विश्वकोश है! इसमें आप कई तरह के सवालों के जवाब पा सकते हैं: सूरज क्यों चमकता है? बादल कहाँ जाते हैं? हेजहोग को सुइयों की आवश्यकता क्यों है?

इस किताब को एबीसी कहा जाता है! क्या आप पढ़ना सीखना चाहते हैं? सभी लोग: आपके माता-पिता, दादा-दादी, ने एबीसी पढ़ना सीखा। इसका मतलब यह है कि यह किताब बहुत जल्द आपके काम आएगी!

दोस्तों, क्या इन किताबों में चित्र बनाना संभव है? बिल्कुल नहीं! इसके लिए विशेष रंग भरने वाली किताबें हैं, और कात्या ने हमें ऐसी किताबें दीं!

आइए हम सब कट्या को "धन्यवाद" कहें और उनकी देखभाल करने का वादा करें और इन सभी पुस्तकों को अवश्य पढ़ें।

कार्ड-1

वे "हैलो" क्यों कहते हैं?

लक्ष्य:मिलते समय बच्चों में शिष्टाचार के बुनियादी नियम बनाएं। अभिवादन के तरीकों का परिचय दें. "उपयोग के महत्व और आवश्यकता के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें" अच्छे शब्दों में” बोलचाल की भाषा में इनका प्रयोग करने की इच्छा जागृत करें।

कार्ड-2

"मेरे अच्छे कर्म"

लक्ष्य:किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अभिन्न गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करना। संचार कौशल में सुधार (किसी मित्र को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करना, अन्य बच्चों की राय के प्रति दयालुता दिखाना), साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार के कौशल। भाषण की मैत्रीपूर्ण स्वर-अभिव्यक्ति प्राप्त करें। बच्चों में मैत्रीपूर्ण संबंध, आत्म-सम्मान की भावना और दूसरों के प्रति सम्मान, वयस्कों और साथियों की सहायता के लिए आने की क्षमता और इच्छा पैदा करना।

कार्ड-3

"दया क्या है"

लक्ष्य: बच्चों में एक महत्वपूर्ण मानवीय गुण के रूप में दयालुता के विचार का निर्माण करना। अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें; अच्छे कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करें, समझें कि विनम्र शब्द लोगों को संवाद करने में मदद करते हैं। दयालुता के बारे में नैतिक विचार तैयार करें। अपने आस-पास के लोगों के प्रति दयालु भावनाएँ पैदा करें।

कार्ड-4

"अच्छा करने के लिए जल्दी करो"

लक्ष्य: "अच्छाई" और "बुराई" की ध्रुवीय अवधारणाओं से परिचित होना जारी रखें। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति सचेत रवैया अपनाएं, मैत्रीपूर्ण व्यवहार के कौशल को समेकित करें रोजमर्रा की जिंदगी. क्रोध की भावनाओं से जुड़े संघर्ष को हल करने के तरीकों के साथ-साथ मनोदशा को प्रबंधित और नियंत्रित करने के तरीकों का परिचय दें। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना जारी रखें।

कार्ड-5

"यदि आप दयालु हैं..."

लक्ष्य: बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार की आवश्यकता विकसित करना, सचेत रूप से सहानुभूति दिखाना और दयालु कार्य करना। अच्छाई के बारे में कहावतों के अर्थ को समझना सिखाना, किसी कहावत के अर्थ को किसी विशिष्ट स्थिति से जोड़ने की क्षमता। बच्चों को उन सभी के प्रति दया और जवाबदेही दिखाना सिखाएं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

कार्ड-6

"विनम्र शब्द"

लक्ष्य: बच्चों को परिचितों और अजनबियों से मिलते समय शिष्टाचार के नियम, संचार के रूप और तकनीक, अभिवादन के नियम सिखाएं। बच्चों में शर्म और कठोरता को दूर करने में मदद करें। सांस्कृतिक तरीके से अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, अपने वार्ताकारों की बात ध्यान से सुनें। विनम्र अनुरोध और कृतज्ञता व्यक्त करने के सूत्र सिखाएं।

कार्ड-7

"संयोग से और जानबूझकर"

लक्ष्य:नैतिक भावनाएँ विकसित करें - अफसोस, सहानुभूति; अपने साथी के हितों को नुकसान पहुंचाए बिना गेमिंग संचार कौशल विकसित करें।

कार्ड-8

"अपने दोस्तों को माफ करना सीखना"

लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे से नाराज न होने की क्षमता विकसित करना; आकस्मिक गलती और जानबूझकर की गई गलती के बीच अंतर करने और तदनुसार प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना; बच्चों को "शांतिप्रिय", "मार्मिक" शब्दों को समझने के लिए प्रेरित करें।

कार्ड-9

"झगड़े क्यों होते हैं?"

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना; साथियों के बीच व्यवहार के मानदंडों और नियमों के अर्थ की समझ विकसित करना; हर स्थिति में सम्मानपूर्वक व्यवहार करने की आदत डालें।

कार्ड-10

"सपने देखने वाले और झूठे"

लक्ष्य: धोखे और कल्पना, फंतासी के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; सत्यता और चातुर्य की इच्छा विकसित करें।

कार्ड-11

"चलो इसे बनाते हैं"

लक्ष्य: नकारात्मक आवेगों पर लगाम लगाने, संघर्षों से बचने, व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए शब्द खोजने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को जवाबदेही और संवेदनशीलता सिखाएं।

कार्ड-12

"एक अच्छा दोस्त ज़रूरतमंद दोस्त होता है"

लक्ष्य: यह विचार बनाने के लिए एक सच्चा दोस्तसहानुभूति रखना, मदद करना जानता है कठिन क्षण; एक दूसरे के प्रति दयालु होने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड-13

"बातचीत के दौरान कैसा व्यवहार करें"

लक्ष्य: बातचीत के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं।

(विनम्र स्वर में बोलें। "जादुई" शब्दों का प्रयोग करें। वार्ताकार के चेहरे को देखें। अपने हाथों को अपनी जेब में न रखें। आपको बातचीत के दौरान खाना नहीं खाना चाहिए। यदि दो वयस्क बात कर रहे हैं, तो बच्चे को उनकी बातचीत में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए , इसे रोकने की मांग तो बहुत कम है)।

कार्ड-14 "अच्छाई-बुराई"

लक्ष्य: नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाएं, दयालु और मानवीय होने की इच्छा पैदा करें। आपको यह समझने में मदद करने के लिए कि एक दयालु व्यक्ति को वह व्यक्ति कहा जा सकता है जो हमेशा दूसरों की मदद करता है और अन्य लोगों के लिए कठिन परिस्थितियों में उदासीन नहीं रहता है।

अच्छे कर्मों में अंतर करना सिखाएं, अपने आस-पास के लोगों के प्रति अच्छे कर्म करने की इच्छा पैदा करें।

कार्ड-15

"सच्चाई"

लक्ष्य: "सच्चाई" की नैतिक अवधारणा के बारे में विचार बनाने के लिए, नायक के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाएं, यह समझने में मदद करें कि झूठ किसी व्यक्ति को शोभा नहीं देता।

कार्ड-16

"दोस्त कैसा होना चाहिए"

लक्ष्य: सकारात्मक चरित्र गुणों और नैतिक कार्यों के बारे में विचार बनाना, दोस्ती के बारे में विचारों को गहरा करना। अपने साथियों के प्रति सम्मान, धैर्य और मित्रता पैदा करना, उन्हें अपनी गलतियों को सुधारना सिखाना, संघर्ष की स्थितियों में माफी मांगना। बच्चों को जवाबदेही सिखाना और संवेदनशीलता.

कार्ड-17

"साफ़-सुथरा और व्यवस्थित रहें"

लक्ष्य: बच्चों को उनकी देखभाल करना सिखाएं उपस्थिति. आपको क्या समझने में मदद करें अच्छे आचरण वाला व्यक्तिहमेशा साफ-सुथरा दिखता है.

कार्ड-18

"सच सच नहीं है"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि आप दूसरों को धोखा नहीं दे सकते, कि आपको हमेशा सच बोलने की ज़रूरत है, कि सच्चाई और ईमानदारी हमेशा वयस्कों को प्रसन्न करती है, कि किसी व्यक्ति में इन गुणों को अत्यधिक महत्व दिया जाता है, कि सच बोलने के लिए उनकी प्रशंसा की जाती है। बच्चों को यह समझने में मदद करें कोई भी झूठ हमेशा उजागर होता है, और जो व्यक्ति झूठ बोलता है वह न केवल अपने अपराध के लिए, बल्कि इस तथ्य के लिए भी अपराध की भावना का अनुभव करता है कि उसने झूठ बोला था।

कार्ड-19

"सद्भावना"

लक्ष्य:बच्चों में अशिष्टता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना जारी रखें। बच्चों को समझाएं कि जो चिढ़ाता है वह न केवल दूसरों को अपमानित करता है, बल्कि खुद को भी नुकसान पहुंचाता है (ऐसे व्यक्ति से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता)।

कार्ड-20

"झगड़े के बिना खेल"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि झगड़े से खेल और दोस्ती में बाधा आती है। विवादास्पद मुद्दों को कैसे सुलझाएं, झगड़ों से बचें, हारने पर गुस्सा न करें, हारने वाले को चिढ़ाएं नहीं।

कार्ड-21

"विनम्रता"

लक्ष्य: बच्चों को प्रयोग करना सिखाएं विनम्र शब्दों में, सांस्कृतिक व्यवहार के उचित कौशल विकसित करें, शिष्टाचार के नियमों का पालन करें, साहित्यिक नायकों की छवियों के उदाहरण का उपयोग करें, व्यवहार के सकारात्मक रूपों को प्रोत्साहित करें और नकारात्मक रूपों को रोकें। कि आपको दूसरों के साथ शांति से, बिना चिल्लाए संवाद करने की ज़रूरत है, कि आपको अपने अनुरोधों को विनम्र स्वर में व्यक्त करना चाहिए।

कार्ड-22

"मितव्ययिता"

लक्ष्य:बच्चों को चीजों को सावधानी और सटीकता से संभालना सिखाएं, अन्यथा वे जल्दी ही अपनी उपस्थिति खो देंगे और अनुपयोगी हो जाएंगे। उन लोगों के काम की सराहना करना सिखाएं जिन्होंने यह चीज़ बनाई, जिन्होंने इसे खरीदा, पैसा कमाया।

कार्ड-23

"परस्पर सहायता"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि सभी लोगों को कभी-कभी सहायता की आवश्यकता होती है, लेकिन हर कोई मदद नहीं मांग सकता; जिस व्यक्ति को मदद की ज़रूरत है उस पर ध्यान देना और उसकी मदद करना बहुत ज़रूरी है। आपको न केवल परिचितों की, बल्कि अजनबियों की भी मदद करने की ज़रूरत है।

कार्ड-24

"मदद करने का प्रयास"

लक्ष्य: भावनात्मक प्रतिक्रिया, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति दिखाना विकसित करें। बच्चों को प्रतिक्रिया और संवेदनशीलता सिखाएं।

कार्ड-25

"उदारता और लालच"

लक्ष्य: "लालच" और "उदारता" की अवधारणाओं का अर्थ प्रकट करें। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें। समझें कि लालची होना बुरा है, लेकिन उदार होना अच्छा है।

कार्ड-26

"आपको हार मानने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है"

लक्ष्य: बच्चों को झगड़ों से बचना, हार मानना ​​और एक-दूसरे से बातचीत करना सिखाएं। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड-27

"दया के कदम"

लक्ष्य: रूसी सामग्री पर आधारित लोक कथाएंबच्चों में न्याय, साहस, विनय और दयालुता का विचार पैदा करना, नकारात्मक गुणों के प्रति नकारात्मक रवैया विकसित करना: झूठ, चालाक, कायरता, क्रूरता। परी कथा की सामग्री और पात्रों के कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।

कार्ड-28

"दयालु होना बेहतर है"

लक्ष्य: बच्चों को एक उदासीन, उदासीन व्यक्ति और उसके कार्यों के बारे में जानकारी दें। बच्चों को बाहरी अभिव्यक्तियों में अंतर करना सिखाएं भावनात्मक स्थिति(क्रोध, उदासीनता, खुशी)। कार्यों का विश्लेषण करना सीखें, संघर्ष का कारण ढूंढें, संघर्ष की स्थितियों को हल करने के तरीके और व्यवहार में उन्हें आत्मसात करने को बढ़ावा दें। दयालुता के विचार को सामान्य बनाएं और अच्छे कार्य करने की इच्छा जगाएं।

कार्ड-1

वे "हैलो" क्यों कहते हैं?

लक्ष्य:मिलते समय बच्चों में शिष्टाचार के बुनियादी नियम बनाएं। अभिवादन के तरीकों का परिचय दें. बोलचाल की भाषा में "दयालु शब्दों" के उपयोग के महत्व और आवश्यकता के बारे में विचारों को समेकित करना, उनका उपयोग करने की इच्छा जगाना।

कार्ड-2

"मेरे अच्छे कर्म"

लक्ष्य:किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अभिन्न गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करना। संचार कौशल में सुधार (किसी मित्र को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करना, अन्य बच्चों की राय के प्रति दयालुता दिखाना), साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार के कौशल। भाषण की मैत्रीपूर्ण स्वर-अभिव्यक्ति प्राप्त करें। बच्चों में मैत्रीपूर्ण संबंध, आत्म-सम्मान की भावना और दूसरों के प्रति सम्मान, वयस्कों और साथियों की सहायता के लिए आने की क्षमता और इच्छा पैदा करना।

कार्ड-3

"दया क्या है"

लक्ष्य: बच्चों में एक महत्वपूर्ण मानवीय गुण के रूप में दयालुता के विचार का निर्माण करना। अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें; अच्छे कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करें, समझें कि विनम्र शब्द लोगों को संवाद करने में मदद करते हैं। दयालुता के बारे में नैतिक विचार तैयार करें। अपने आस-पास के लोगों के प्रति दयालु भावनाएँ पैदा करें।

कार्ड-4

"अच्छा करने के लिए जल्दी करो"

लक्ष्य: "अच्छाई" और "बुराई" की ध्रुवीय अवधारणाओं से परिचित होना जारी रखें। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति सचेत रवैया अपनाएं, रोजमर्रा की जिंदगी में मैत्रीपूर्ण व्यवहार के कौशल को मजबूत करें। क्रोध की भावनाओं से जुड़े संघर्ष को हल करने के तरीकों के साथ-साथ मनोदशा को प्रबंधित और नियंत्रित करने के तरीकों का परिचय दें। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना जारी रखें।

कार्ड-5

"यदि आप दयालु हैं..."

लक्ष्य: बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार की आवश्यकता विकसित करना, सचेत रूप से सहानुभूति दिखाना और दयालु कार्य करना। अच्छाई के बारे में कहावतों के अर्थ को समझना सिखाना, किसी कहावत के अर्थ को किसी विशिष्ट स्थिति से जोड़ने की क्षमता। बच्चों को उन सभी के प्रति दया और जवाबदेही दिखाना सिखाएं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

कार्ड-6

"विनम्र शब्द"

लक्ष्य: बच्चों को परिचितों और अजनबियों से मिलते समय शिष्टाचार के नियम, संचार के रूप और तकनीक, अभिवादन के नियम सिखाएं। बच्चों में शर्म और कठोरता को दूर करने में मदद करें। सांस्कृतिक तरीके से अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, अपने वार्ताकारों की बात ध्यान से सुनें। विनम्र अनुरोध और कृतज्ञता व्यक्त करने के सूत्र सिखाएं।

कार्ड-7

"संयोग से और जानबूझकर"

लक्ष्य:नैतिक भावनाएँ विकसित करें - अफसोस, सहानुभूति; अपने साथी के हितों को नुकसान पहुंचाए बिना गेमिंग संचार कौशल विकसित करें।

कार्ड-8

"अपने दोस्तों को माफ करना सीखना"

लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे से नाराज न होने की क्षमता विकसित करना; आकस्मिक गलती और जानबूझकर की गई गलती के बीच अंतर करने और तदनुसार प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना; बच्चों को "शांतिप्रिय", "मार्मिक" शब्दों को समझने के लिए प्रेरित करें।

कार्ड-9

"झगड़े क्यों होते हैं?"

लक्ष्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करना; साथियों के बीच व्यवहार के मानदंडों और नियमों के अर्थ की समझ विकसित करना; हर स्थिति में सम्मानपूर्वक व्यवहार करने की आदत डालें।

कार्ड-10

"सपने देखने वाले और झूठे"

लक्ष्य: धोखे और कल्पना, फंतासी के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; सत्यता और चातुर्य की इच्छा विकसित करें।

कार्ड-11

"चलो इसे बनाते हैं"

लक्ष्य: नकारात्मक आवेगों पर लगाम लगाने, संघर्षों से बचने, व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए शब्द खोजने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को जवाबदेही और संवेदनशीलता सिखाएं।

कार्ड-12

"एक अच्छा दोस्त ज़रूरतमंद दोस्त होता है"

लक्ष्य: यह विचार बनाना कि एक सच्चा मित्र कठिन समय में सहानुभूति रखना और मदद करना जानता है; एक दूसरे के प्रति दयालु होने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड-13

"बातचीत के दौरान कैसा व्यवहार करें"

लक्ष्य: बातचीत के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं।

(विनम्र स्वर में बोलें। "जादुई" शब्दों का प्रयोग करें। वार्ताकार के चेहरे को देखें। अपने हाथों को अपनी जेब में न रखें। आपको बातचीत के दौरान खाना नहीं खाना चाहिए। यदि दो वयस्क बात कर रहे हैं, तो बच्चे को उनकी बातचीत में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए , इसे रोकने की मांग तो बहुत कम है)।

कार्ड-14 "अच्छाई-बुराई"

लक्ष्य: नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाएं, दयालु और मानवीय होने की इच्छा पैदा करें। आपको यह समझने में मदद करने के लिए कि एक दयालु व्यक्ति को वह व्यक्ति कहा जा सकता है जो हमेशा दूसरों की मदद करता है और अन्य लोगों के लिए कठिन परिस्थितियों में उदासीन नहीं रहता है।

अच्छे कर्मों में अंतर करना सिखाएं, अपने आस-पास के लोगों के प्रति अच्छे कर्म करने की इच्छा पैदा करें।

कार्ड-15

"सच्चाई"

लक्ष्य: "सच्चाई" की नैतिक अवधारणा के बारे में विचार बनाने के लिए, नायक के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाएं, यह समझने में मदद करें कि झूठ किसी व्यक्ति को शोभा नहीं देता।

कार्ड-16

"दोस्त कैसा होना चाहिए"

लक्ष्य: सकारात्मक चरित्र गुणों और नैतिक कार्यों के बारे में विचार बनाना, दोस्ती के बारे में विचारों को गहरा करना। अपने साथियों के प्रति सम्मान, धैर्य और मित्रता पैदा करना, उन्हें अपनी गलतियों को सुधारना सिखाना, संघर्ष की स्थितियों में माफी मांगना। बच्चों को जवाबदेही सिखाना और संवेदनशीलता.

कार्ड-17

"साफ़-सुथरा और व्यवस्थित रहें"

लक्ष्य: बच्चों को अपने रूप-रंग का ध्यान रखना सिखाएं। आपको यह समझने में मदद करें कि एक अच्छे व्यवहार वाला व्यक्ति हमेशा साफ-सुथरा दिखता है।

कार्ड-18

"सच सच नहीं है"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि आप दूसरों को धोखा नहीं दे सकते, कि आपको हमेशा सच बोलने की ज़रूरत है, कि सच्चाई और ईमानदारी हमेशा वयस्कों को प्रसन्न करती है, कि किसी व्यक्ति में इन गुणों को अत्यधिक महत्व दिया जाता है, कि सच बोलने के लिए उनकी प्रशंसा की जाती है। बच्चों को यह समझने में मदद करें कोई भी झूठ हमेशा उजागर होता है, और जो व्यक्ति झूठ बोलता है वह न केवल अपने अपराध के लिए, बल्कि इस तथ्य के लिए भी अपराध की भावना का अनुभव करता है कि उसने झूठ बोला था।

कार्ड-19

"सद्भावना"

लक्ष्य:बच्चों में अशिष्टता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना जारी रखें। बच्चों को समझाएं कि जो चिढ़ाता है वह न केवल दूसरों को अपमानित करता है, बल्कि खुद को भी नुकसान पहुंचाता है (ऐसे व्यक्ति से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता)।

कार्ड-20

"झगड़े के बिना खेल"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि झगड़े से खेल और दोस्ती में बाधा आती है। विवादास्पद मुद्दों को कैसे सुलझाएं, झगड़ों से बचें, हारने पर गुस्सा न करें, हारने वाले को चिढ़ाएं नहीं।

कार्ड-21

"विनम्रता"

लक्ष्य: बच्चों को विनम्र शब्दों का उपयोग करना सिखाएं, सांस्कृतिक व्यवहार के उचित कौशल विकसित करें, शिष्टाचार के नियमों का पालन करें, साहित्यिक नायकों की छवियों के उदाहरण का उपयोग करें, सकारात्मक व्यवहार को प्रोत्साहित करें और नकारात्मक व्यवहार को रोकें। कि आपको दूसरों के साथ शांति से, बिना चिल्लाए संवाद करने की ज़रूरत है, कि आपको अपने अनुरोधों को विनम्र स्वर में व्यक्त करना चाहिए।

कार्ड-22

"मितव्ययिता"

लक्ष्य:बच्चों को चीजों को सावधानी और सटीकता से संभालना सिखाएं, अन्यथा वे जल्दी ही अपनी उपस्थिति खो देंगे और अनुपयोगी हो जाएंगे। उन लोगों के काम की सराहना करना सिखाएं जिन्होंने यह चीज़ बनाई, जिन्होंने इसे खरीदा, पैसा कमाया।

कार्ड-23

"परस्पर सहायता"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि सभी लोगों को कभी-कभी सहायता की आवश्यकता होती है, लेकिन हर कोई मदद नहीं मांग सकता; जिस व्यक्ति को मदद की ज़रूरत है उस पर ध्यान देना और उसकी मदद करना बहुत ज़रूरी है। आपको न केवल परिचितों की, बल्कि अजनबियों की भी मदद करने की ज़रूरत है।

कार्ड-24

"मदद करने का प्रयास"

लक्ष्य: भावनात्मक प्रतिक्रिया, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति दिखाना विकसित करें। बच्चों को प्रतिक्रिया और संवेदनशीलता सिखाएं।

कार्ड-25

"उदारता और लालच"

लक्ष्य: "लालच" और "उदारता" की अवधारणाओं का अर्थ प्रकट करें। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें। समझें कि लालची होना बुरा है, लेकिन उदार होना अच्छा है।

कार्ड-26

"आपको हार मानने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है"

लक्ष्य: बच्चों को झगड़ों से बचना, हार मानना ​​और एक-दूसरे से बातचीत करना सिखाएं। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

कार्ड-27

"दया के कदम"

लक्ष्य: रूसी लोक कथाओं की सामग्री के आधार पर, बच्चों में न्याय, साहस, विनय और दयालुता का विचार बनाना, नकारात्मक गुणों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना: झूठ, चालाक, कायरता, क्रूरता। परी कथा की सामग्री और पात्रों के कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।

कार्ड-28

"दयालु होना बेहतर है"

लक्ष्य: बच्चों को एक उदासीन, उदासीन व्यक्ति और उसके कार्यों के बारे में जानकारी दें। बच्चों को भावनात्मक स्थिति (क्रोध, उदासीनता, खुशी) की बाहरी अभिव्यक्तियों के बीच अंतर करना सिखाएं। कार्यों का विश्लेषण करना सीखें, संघर्ष का कारण ढूंढें, संघर्ष की स्थितियों को हल करने के तरीके और व्यवहार में उन्हें आत्मसात करने को बढ़ावा दें। दयालुता के विचार को सामान्य बनाएं और अच्छे कार्य करने की इच्छा जगाएं।