किंडरगार्टन ओबज़ में कक्षाओं का सारांश। मध्य समूह में जीवन सुरक्षा पर कक्षाओं का सारांश

में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश मध्य समूहविषय पर जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों के निर्माण पर:

विषय: "खतरनाक वस्तुएं।"
प्राथमिक लक्ष्य:रोजमर्रा की जिंदगी में संभावित खतरनाक वस्तुओं के बारे में विचारों का निर्माण।
कार्य:
शैक्षिक:
- बच्चों में रोजमर्रा की जिंदगी में मिलने वाली वस्तुओं के बारे में, उनके उद्देश्य के बारे में विचार को समेकित करना;
- वस्तुओं को वर्गीकृत करना सीखें:
* खतरनाक और सुरक्षित के लिए;
* घावों के प्रकार के अनुसार जो वस्तुएँ लापरवाही से संभालने पर उत्पन्न हो सकती हैं;
- शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें;
विकसित होना:
- मानसिक संचालन के विकास को बढ़ावा देना: सामान्यीकरण, कारण और प्रभाव संबंधों की स्थापना;
- ध्यान, स्मृति विकसित करें;
-विकास करना संचार कौशल: संवाद में भाग लेने की क्षमता;
- सावधानी और विवेक के विकास को बढ़ावा देना;
शैक्षिक:
- उनके स्वास्थ्य के प्रति सम्मान बढ़ाना, सुरक्षा नियमों का पालन करना;
- बिना किसी रुकावट के किसी मित्र की बात सुनने की क्षमता विकसित करना;
- ध्यान, जवाबदेही को शिक्षित करें।
जीसीडी के लिए सामग्री।
डेमो सामग्री:
* कार्लसन गुड़िया;
*खतरनाक वस्तुएं;
*खतरनाक वस्तुओं के लिए बैकपैक;
* घावों के प्रकार वाले कार्ड (चुभना, काटना, जलाना)।
हैंडआउट:
* खेल के लिए कार्ड "खतरनाक - सुरक्षित";
* टोकन (लाल रंग के घेरे और हरा रंग);
*खतरनाक वस्तुओं की सटीक छवि वाले कार्ड;
उपकरण:
*लैपटॉप;
*प्रोपेलर ध्वनि के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग;
*चुंबकीय बोर्ड;
जीसीडी प्रगति:

बच्चे मेहमानों के पास आते हैं और एक-दूसरे को जानते हैं।
इस समय, कार्लसन के प्रोपेलर की आवाज़ सुनाई देती है।
-दोस्तों, क्या आप सुन रहे हैं? यह ध्वनि क्या है? (बच्चों के उत्तर: कार, प्रोपेलर)।
- मैं जाकर देखूंगा।
शिक्षक दूसरे कमरे में जाता है और कार्लसन के साथ लौटता है, जिसकी पीठ के पीछे एक बैकपैक है।
कार्लसन: नमस्कार दोस्तों!
बच्चे:- नमस्ते कार्लसन!
-तुम यहाँ कैसे मिला?
कार्लसन:- मैं तुमसे मिलने, खेलने के लिए उड़ा।
- हमें आपको देखकर बहुत खुशी हुई। सच में दोस्तों? (हाँ)।
- आपकी पीठ पीछे क्या है?
कार्लसन:- मैंने अपनी अटारी में मिली कुछ चीज़ें ले लीं।
-क्या आप हमें दिखाएंगे?
कार्लसन:- बिल्कुल, मैं तुम्हें दिखाऊंगा।
शिक्षक आराम से बच्चों को कालीन पर बैठाता है और कार्लसन के साथ खुद भी बैठ जाता है। एक-एक करके बैग से सामान निकालता है। (हथौड़ा, कील, माचिस, बटन, पिन, चाकू, कैंची)।
- कार्लसन, तुम ये सब सामान क्यों लाए?
कार्लसन:- खेलो।
- दोस्तों, क्या वे इन वस्तुओं से खेलते हैं? (नहीं)।
-कार्लसन को बताएं कि हमें हथौड़े की आवश्यकता क्यों है? (किसी चीज़ पर कील ठोंकना, कील ठोंकना, मरम्मत करना आदि)।
हमें चाकू की क्या आवश्यकता है? (बच्चों के उत्तर).
हमें माचिस की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर).
- हमें पिन, बटन की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर).
हमें कैंची की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर).
शिक्षक धीरे-धीरे सभी सामान वापस बैकपैक में रख देता है।
-दोस्तों, क्या हम इन वस्तुओं के साथ खेलने जा रहे हैं? (नहीं)।
- और क्यों? (यह खतरनाक है, आपको चोट लग सकती है, आग लग सकती है)।
कार्लसन: - इसके बारे में सोचो, इसमें इतना खतरनाक क्या है?
- और अब हम आपको लोगों के साथ इसके बारे में बताएंगे।
शिक्षक चुंबकीय बोर्ड के पास जाने की पेशकश करता है, जिस पर घावों की छवि वाली चादरें जुड़ी होती हैं: एक इंजेक्शन, एक कट, एक जला।
-इन तस्वीरों में क्या दिखाया गया है? (हाथ)।
-उन्हें क्या हुआ? (वे घायल हैं।)
- इस हाथ को क्या हुआ? (वह चुभती है)।
सही बात तो यह है कि ऐसे घाव को इंजेक्शन कहा जाता है।
- दूसरे हाथ का क्या हुआ? (उसने खुद को काटा)।
यह सही है, ऐसे घाव को कट कहा जाता है।
- और तीसरी हथेली का क्या हुआ? वह इतना शरमा क्यों गयी?
(बच्चों के उत्तर: जला दिया गया)।
यह सही है, और ऐसे घाव को जलना कहा जाता है।
- दोस्तों, यहाँ मेरी मेज पर तस्वीरें हैं अलग अलग विषयों. एक-एक चित्र लें.
शिक्षक हर किसी से पूछता है कि उसके कार्ड पर कौन सी वस्तु दिखाई गई है: सुई, बटन, एक पिन, एक चाकू, कैंची, एक लोहा, एक उबलती केतली, उबलते पानी का एक बर्तन।
- दोस्तों, कौन सी वस्तु चुभ सकती है? इन कार्डों को उस हाथ के बगल में रखें जिस पर चुभन हुई है। और घर पर अन्य किन वस्तुओं को चुभाया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर).
- दोस्तों, आपकी तस्वीरों में कौन सी वस्तुएं खुद को काट सकती हैं? (चाकू, कैंची)। और क्या काटा जा सकता है? (बच्चों के उत्तर).
बच्चे कट की छवि के आगे चित्र लगाते हैं।
कार्लसन:- मेरी तस्वीर (टूटी हुई प्लेट) देखो? क्या वह खुद को काट सकती है? (हां, टुकड़े बहुत नुकीले हैं, आप उनसे खुद को काट सकते हैं)।
कौन सी वस्तुएँ जलने का कारण बन सकती हैं? (लोहा, गर्म केतली, उबलते पानी का बर्तन)।
बच्चे जले हुए घाव की तस्वीर के आगे कार्ड रखते हैं।
- दोस्तों, चूंकि ये सभी वस्तुएं ऐसी चोटों का कारण बन सकती हैं, तो ऐसी वस्तुओं के नाम क्या हैं? (खतरनाक वस्तुएं)।
- खतरनाक वस्तुओं के साथ खेला जा सकता है? (नहीं, तुम नहीं कर सकते)।
- तुम क्या खेल सकते हो? (खिलौने)। और क्यों? (वे सुरक्षित हैं, आपको उनसे कोई नुकसान नहीं होगा)।
- क्या आप किसी खतरनाक वस्तु को सुरक्षित वस्तु से अलग कर सकते हैं? (हाँ हम कर सकते हैं)।
- इसे जांचने के लिए, मैं गेम खेलने का सुझाव देता हूं।
शिक्षक, कार्लसन और बच्चे मेज पर आते हैं, बैठ जाते हैं।
शिक्षक खेल के नियम समझाता है "बाल - बाल बचे।"
- आपको कार्ड पर खतरनाक वस्तुओं को लाल घेरे से और सुरक्षित वस्तुओं को हरे गोले से बंद करना होगा।
सभी को आवश्यकता से अधिक लाल और हरे घेरे वाली ट्रे, फिर खतरनाक वस्तुओं और खिलौनों के चित्र वाले कार्ड बांटता है।
बच्चे कार्य कर रहे हैं।
कार्लसन के पास भी अपना कार्ड है (वह जानबूझकर गोले गलत डालता है)।
- दोस्तों, एक-दूसरे से जांचें कि क्या आप में से प्रत्येक ने कार्य सही ढंग से पूरा किया है।
बच्चे कार्लसन की गलती को देखते हैं और उसे सुधारते हैं।
- दोस्तों, आप सभी कितने अच्छे साथी हैं। आपने सब कुछ सही ढंग से और त्रुटियों के बिना करने का प्रबंधन कैसे किया? (हम खतरनाक वस्तुओं को सुरक्षित वस्तुओं से अलग करना जानते हैं, हम चतुर हैं, हम चौकस हैं)।
- चूंकि आप इतने चौकस हैं, तो आप आसानी से दूसरे गेम का सामना कर सकते हैं।
खेल "स्टॉम्प-क्लैप".
कार्लसन और शिक्षक के साथ बच्चे गलीचे पर चले जाते हैं, स्वतंत्र रूप से खड़े हो जाते हैं।
शिक्षक नियमों की व्याख्या करते हैं: - यदि मैं किसी खतरनाक वस्तु का नाम बताऊं, तो आपको थपथपाना चाहिए, और यदि यह सुरक्षित है, तो ताली बजाना चाहिए।
बच्चे खेल रहे हैं.
कार्लसन:- मुझे खतरनाक वस्तुओं के बारे में बताने के लिए धन्यवाद दोस्तों। मैं उनके साथ नहीं खेलूंगा क्योंकि मैं चोटिल नहीं होना चाहता।
- यह सही है, कार्लसन, खासकर जब से हमारे समूह में बहुत सारे खिलौने हैं, और आप और लोग उनके साथ खेल सकते हैं। दोस्तों, कार्लसन को हमारे खिलौने दिखाओ।
बच्चे कार्लसन को लेकर उसके साथ खेलने जाते हैं।

अग्नि सुरक्षा पर तैयारी और कक्षाओं के संचालन के बारे में प्रकाशन। हम आग के कारणों, रोजमर्रा की जिंदगी और सड़क पर सुरक्षा नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करते हैं। हम आग के लाभ और खतरों के बारे में विचार बनाते हैं। हम बच्चों को खतरनाक परिस्थितियों से बाहर निकलने का सही रास्ता खोजना सिखाते हैं। हम उनके ज्ञान को व्यवस्थित करते हैं कि क्या जलता है और क्या नहीं जलता है। हम बच्चों को आग से हमेशा और हर जगह सावधान रहना चाहते हैं। हम अपने लिए और अपने प्रियजनों के जीवन के लिए जिम्मेदारी विकसित करते हैं। देखें कि आपके सहकर्मियों ने अग्नि सुरक्षा सामग्री की मनोरंजक प्रस्तुति के लिए क्या तरीके ढूंढे हैं।

आग से मजाक मत करो, ताकि बाद में पछताना न पड़े!

अनुभागों में शामिल:

1684 का प्रकाशन 1-10 दिखाया जा रहा है।
सभी अनुभाग | आग सुरक्षा। जीवनशैली का पाठ

- "देखो, लोग, आस-पास: आग हमारी रोजमर्रा की दोस्त है! लेकिन जब हम आग के प्रति लापरवाह हो जाते हैं तो वह हमारी दुश्मन बन जाती है।” लक्ष्य: आग के लाभों और खतरों, नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें आग सुरक्षा. काम में रुचि जगाएं अग्निशमन. कार्य: 1. ज्ञान को गहरा और विस्तारित करें...

अमूर्त संयुक्त गतिविधियाँपहले कनिष्ठ में वयस्क और बच्चा समूह: "2-3 वर्ष की आयु के बच्चों को नियमों से परिचित कराना आग सुरक्षा» शिक्षक गोर्युनोवा ओल्गा व्लादिमीरोवाना विषय: नियम अग्नि सुरक्षा उद्देश्य : बच्चों को सही ढंग से कार्य करना सिखाना...

आग सुरक्षा। जीवन सुरक्षा पर कक्षाएं - अग्नि सुरक्षा पर पाठ का सार "तिली-बम, तिली-बम, बिल्ली के घर में आग लग गई"

प्रकाशन "अग्नि सुरक्षा पर पाठ का सारांश "तिलि-बम, तिलि-बम, ..."कलात्मक और भाषण "टिली-बम टिली-बम बिल्ली के घर में आग लग गई" उद्देश्य: बच्चों को अग्नि सुरक्षा के नियमों से परिचित कराना, बच्चों को आग के कारणों के बारे में समझाना, एस.आई. मार्शल "कैट हाउस" के काम के अनुसार आग से सावधानीपूर्वक निपटने के कौशल का निर्माण करना। पाठ प्रगति:...

MAAM पिक्चर्स लाइब्रेरी

युवा समूह में "अग्नि सुरक्षा" बातचीत का सारविषय पर बातचीत: "अग्नि सुरक्षा" में कनिष्ठ समूह. उद्देश्य: अग्नि सुरक्षा और मानव आत्म-संरक्षण की मूल बातें पेश करना, अग्नि सुरक्षा नियमों का उपयोग करना सिखाना। सामग्री और उपकरण: अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में एक स्क्रीन, एक अग्निशमन इंजन, मूर्तियाँ...

जीवन सुरक्षा की मूल बातें "अग्नि अभ्यास" पर एक खुले पाठ का सारांशउद्देश्य: आग लगने की स्थिति में व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। कार्य: बच्चों को अग्निशामक के पेशे से परिचित कराना जारी रखना; अग्नि सुरक्षा नियमों का ज्ञान समेकित करना; स्मृति, सरलता, संसाधनशीलता विकसित करना; ताकत, चपलता, गति और सटीकता को प्रशिक्षित करें और विकसित करें...

सॉफ़्टवेयर सामग्री. परिवहन के विशेष साधनों के बारे में बच्चों का ज्ञान बनाना जारी रखना, आग के बारे में प्राथमिक ज्ञान बनाना, जिम्मेदारी की भावना विकसित करना, अग्निशामकों के काम के प्रति सम्मान, बच्चों में आत्म-संरक्षण की भावना पैदा करना। सामग्री. चित्रण दर्शाते हैं...

आग सुरक्षा। जीवन सुरक्षा पर कक्षाएं - पहले जूनियर समूह में अग्नि सुरक्षा पर पाठ का सार "यह मैच छोटा है"।

लक्ष्य: अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में बच्चों का ज्ञान बनाना। कार्य: बच्चों को आग के लाभ और खतरों की समझ देना। आग से हमेशा सावधान रहने की अवधारणा विकसित करें। अनुभूति, उपन्यास पढ़ना, उत्पादक गतिविधि प्रारंभिक काम: देखना...

अच्छी आग, बुरी आग! एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकास, सामाजिक रूप से संचार विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास. उद्देश्य: बच्चों को आग के लाभों और खतरों की प्राथमिक समझ देना। क्या जलता है, क्या नहीं जलता, इसका ज्ञान सुदृढ़ करना....

स्थापित करना अग्नि सुरक्षा कौशल;

ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें।

उपकरण: फर्नीचर, लोहे के साथ एक घर का मॉडल, इस्त्री करने का बोर्ड, चित्रों "अग्नि सुरक्षा" विषय पर, धागे की एक गेंद, खेल के लिए टोकरियाँ, विषय हैंडआउट कार्ड, एक फायरफाइटर के गुण, एक बिल्ली की पोशाक।

प्रारंभिक काम:

नर्सरी कविता "तिली-बम" का नाटकीयकरण;

खिलौनों की मदद से प्रदर्शन "जंगल में आग", "घर में आग";

खेल के माध्यम से आग लगने की स्थिति में व्यावहारिक क्रियाओं का अभ्यास करना;

कला गतिविधियों "कैट हाउस", "आग से मत खेलो" पर कक्षाएं संचालित करना;

"सुरक्षा के कोने" में खेलों का संचालन करना।

पाठ प्रगतिजीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों पर KINDERGARTEN

शिक्षक: दोस्तों, मैं आपके लिए एक पहेली का अनुमान लगाऊंगा:

लाल जानवर ओवन में बैठा है,

लाल जानवर हर किसी पर क्रोधित है।

वह क्रोध से जलाऊ लकड़ी खाता है,

शायद एक घंटा, शायद दो घंटा।

उसे अपने हाथ से मत छुओ

पूरी हथेली काट लेता है! (आग)

शिक्षक: ठीक है. यह आग है. और अब माशा हमें "आग अलग हो सकती है" कविता बताएगी

बच्चा: आग अलग है:

हल्के पीले

कचरू लाल,

नीला या सुनहरा

बहुत दयालु, बहुत दुष्ट.

शिक्षक: दोस्तों, मुझे बताओ, हमें आग की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: ठीक है. अग्नि की शक्ति बहुत महान है. यह गर्म करता है, यह भोजन पकाने में मदद करता है, यह मशीनें चलाता है और रॉकेट दागता है। और ऐसे कारखाने भी हैं जहां आग भट्टियों में भी रहती है, यह उस धातु को "पकाने" में मदद करती है जिससे कारें और विमान बनाए जाते हैं। यह अच्छी अग्नि है. (चित्र दिखाएं)

शिक्षक: और आग भी बुरी हो सकती है। वह कैसा है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: आग खतरनाक हो जाती है जब लोग इसे सावधानी से संभालना भूल जाते हैं। घर में आग लगी है; यह बहुत खतरनाक होता है जब जंगल में सूखी घास में आग लग जाती है; खेत में लगी फसल में आग लग सकती है. आपको आग से बहुत सावधान रहना होगा. (चित्र दिखाएं)

फोन की घंटी बजती हुई।

बिल्ली: नमस्ते, क्या यह किंडरगार्टन नंबर 1 है? क्या मैं बच्चों को अपने पास आने के लिए आमंत्रित कर सकता हूँ?

शिक्षक: बेशक, हम आपके पास आएंगे।

हमारी बिल्ली पर जाएँ

मैं तुम्हें जाने के लिए आमंत्रित करता हूँ.

रोमांच से भी ज्यादा दिलचस्प

हम लोग इसे नहीं ढूंढ पा रहे हैं.

फ़िज़मिनुत्का

एक के बाद एक

एक सम वृत्त में

हम राहों पर चल रहे हैं.

और हमारे पैर थक जाते हैं

आइए एक साथ बैठें और आराम करें।

चलो थोड़ी देर बैठते हैं

आइए उठें, ताली बजाएं

और हम फिर से चलना शुरू करेंगे.

एक बिल्ली का दौरा

बिल्ली ब्लाउज को इस्त्री करती है, विचलित हो जाती है, शामिल लोहे के बारे में भूल जाती है।

शिक्षक: नमस्ते, बिल्ली!

बिल्ली: नमस्कार दोस्तों! आने के लिए शाबाश. तुम कितनी अच्छी और खूबसूरत हो. मैं आपको घर में आने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता हूं।

शिक्षक: बिल्ली, देखो तुम कितनी असावधान हो, लोहा छोड़ दिया और जैकेट जला दी। बच्चों, क्या बिजली के उपकरणों को खुला छोड़ना संभव है? आप कौन से विद्युत उपकरण जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: क्या बच्चे बिजली के उपकरण चालू कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

बच्चा: लोहा चालू नहीं करना चाहिए,

यह जानना नितांत आवश्यक है।

घर में दरवाज़ा बंद करना

सब कुछ बंद कर दिया, जांचें।

बिल्ली: चलो खेलते हैं. लेकिन मेरे पास खिलौने नहीं हैं. (सोचता है) हाँ, मैंने इसके बारे में सोचा, मेरे पास मैच हैं, इसलिए हम उनके साथ खेलेंगे। (बड़ी माचिस लेता है, जलाता है और आग-आग बन जाती है। वह डर जाता है, कोठरी में छिपने के लिए भागता है)।

शिक्षक: आप कोठरी में छिप नहीं सकते।

बिल्ली: तो फिर मैं बिस्तर के नीचे रेंगूंगी।

शिक्षक: और आप बिस्तर के नीचे नहीं जा सकते, वे आपको वहां नहीं पाएंगे।

शिक्षक: बच्चों, आग लगने पर क्या करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: और चलो बिल्ली के लिए अग्निशामकों को बुलाएँ। हमें 01 डायल करना होगा, अंतिम नाम, पहला नाम और पता देना होगा। (बच्चे अग्निशामकों को बुलाते हैं)

शिक्षक: आपको एक तौलिया या रूमाल गीला करना होगा, अपना मुंह और नाक बंद करना होगा और घर से बाहर निकलना होगा। आप छुप नहीं सकते. (रूमाल बांटो। सभी बाहर निकलें)

फायरमैन आता है.

फायरमैन: चुप रहो, शोर मत मचाओ!

आग से मत खेलो!

लेकिन अगर आग लग जाए - खो मत जाना!

तुरंत अग्निशमन विभाग से संपर्क करें!

आग बुझाता है.

शिक्षक: बच्चों, आइए आपकी मदद के लिए धन्यवाद दें।

फायरमैन: और तुम, बिल्ली, माचिस से मत खेलो और बिजली के उपकरणों से सावधान रहो।

बच्चा: ताकि आग न लगे,

मैच नहीं खेले जा सकते.

न सड़क पर, न बगीचे में

हम मैच नहीं लेंगे.

फ़ायरफाइटर: अलविदा.

बच्चे अलविदा कहते हैं.

शिक्षक: दोस्तों, आइए बिल्ली को खेलना सिखाएं और समझाएं कि आप किन वस्तुओं के साथ खेल सकते हैं और किन वस्तुओं के साथ नहीं।

उपदेशात्मक खेल "आप कर सकते हैं - आप नहीं कर सकते" (खतरनाक स्थितियाँ)

मेज पर खिलौनों और वस्तुओं की तस्वीरें हैं: माचिस, मोमबत्तियाँ, लोहा, गैस स्टोव। बच्चों को कोई भी चित्र चुनना होगा और उसे टोकरियों पर बने प्रतीकों के साथ सहसंबंधित करना होगा: "खिलौने", "निषिद्ध अग्नि चिन्ह", उनकी पसंद को स्पष्ट करें।

शिक्षक: ठीक है, बिल्ली, और अब आप जानते हैं कि आप किन वस्तुओं के साथ खेल सकते हैं और किन वस्तुओं के साथ नहीं।

बिल्ली बच्चों को धन्यवाद देती है और अलविदा कहती है।

शिक्षक: और अब हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है।

फ़िज़मिनुत्का "एक के बाद एक"

शिक्षक: दोस्तों, मेरे पास ज्ञान के धागे हैं, मैं उन्हें सभी को वितरित करूंगा। और आप मुझे बताएं कि आपने क्या सीखा। (बच्चों के उत्तर)

आपने इतना ही सीखा है, और अब तारों को जोड़ते हैं, उन्हें एक गेंद में लपेटते हैं। देखो तुम कितना जानते हो. और यह ज्ञान सदैव हमारे साथ रहेगा।

बच्चे कविता पढ़ते हैं

अगर आग लग जाये,

आपको तुरंत कॉल करना होगा

हर नागरिक जानता है

अग्निशामकों का हिस्सा - "01"!

अगर किसी चीज़ में आग लगी हो

साहस का काम करना:

तत्काल "01" कॉल,

सटीक पता बतायें

क्या जल रहा है, कब तक, कहाँ।

और फायरमैन मुसीबत में मदद करेगा!

मेशचेरीकोवा ऐलेना वैलेंटाइनोव्ना

जीवन सुरक्षा पर एक पाठ का सार

गैर पारंपरिक रूपमध्य समूह में शिक्षा

विषय: "रसोई यात्रा"

कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को चरम स्थितियों में कार्य करना सिखाना, सही और निष्पक्षता से निर्णय लेना, बच्चों को बिजली के उपकरणों के लाभों और खतरों के बारे में सूचित करना, किंडरगार्टन में रसोई के उद्देश्य के बारे में ज्ञान बनाना और बच्चों के विचारों को समेकित करना जारी रखना। स्वतंत्रता, संवादात्मक भाषण, संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करें। अपने स्वयं के स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय

मैं हर जगह नमस्ते कहता हूं

घर में

और सड़क पर.

मैं नमस्ते भी कहता हूं

मैं पड़ोसी की मुर्गी हूं.

नमस्ते सुनहरे सूरज.

नमस्ते, आसमान नीला है.

हेलो कोमल हवा.

हेलो लिटिल ओक.

सुप्रभात।

नमस्ते दिन.

हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हैं।

आश्चर्य का क्षण

(दरवाजे पर दस्तक होती है।)

शिक्षक: कियुषा, जाओ और पता करो, फिर वह हमारे पास आया। (एक बच्चा दरवाजे पर आता है और पूछता है कौन?) कोई जवाब नहीं देता।

शिक्षक:वहाँ कौन है? (कोई उत्तर नहीं देता।) कियुशा, दरवाज़ा खोलो और देखो वहाँ कौन है।

बच्चा: मैं दरवाजे नहीं खोल सकता.

शिक्षक:क्यों?

बच्चा: मैं अभी छोटा हूं, और छोटे बच्चों को अजनबियों के लिए दरवाजे नहीं खोलने चाहिए। ऐलेना वैलेंटाइनोव्ना, खुद दरवाजे खोलो, तुम वयस्क हो। (हम दरवाज़ा खोलते हैं, कुर्सी पर एक लिफाफा है)।

शिक्षक:देखो बच्चों, यह डाकिया हमारे लिए एक पत्र लाया है, आओ देखें इसमें क्या है। ये कोई चिट्ठी नहीं, तस्वीरें हैं.

उपदेशात्मक खेल"खतरनाक - खतरनाक नहीं"

1.तेज़ कांटे या चाकू से न खेलें।

आख़िरकार, ऐसा "खिलौना" चोट पहुँचाने वाली ही चीज़ है।

2.यदि आप गैस जलाना नहीं जानते तो निकट न आएं, नहीं तो बाद में पछताएंगे...

चूल्हे के पास जाना बहुत खतरनाक है, इससे आग लग सकती है, विस्फोट हो सकता है।

3.जब बर्तन में पानी उबल रहा हो, तो उसे मत छूना, मेरे दोस्त

और बहुत सावधान रहें, क्या इसे लपेटना इतना आसान है!

तस्वीरों को देखकर बच्चे बताते हैं कि सावधानी बरतना क्यों जरूरी है।

शिक्षक:बच्चों, पहेली सुनो:

जल्दी उत्तर दो बच्चों,

दुनिया में सबसे अच्छा कौन है

तुम्हें खाना खिला सकूंगा

और खिलाओ?

बच्चे:खाना पकाना।

शिक्षक:आइए आपके साथ एक खेल खेलें, शेफ बनें। (वे रसोइयों की वर्दी पहनते हैं, मेज पर आते हैं, मॉडलिंग आटा तैयार है।)

आज हम पकौड़े बनाएंगे और उन्हें दोपहर के भोजन के लिए उबालने के लिए रसोई में ले जाएंगे।

(हम पकौड़ी बनाते हैं, "रोलिंग पिन" शब्द को ठीक करते हैं - जिसके लिए यह आवश्यक है।)

साँस लेने के व्यायाम

"आश्चर्यजनक नाक" "मेरी सांस रोको" शब्दों के बाद, बच्चे सांस लेते हैं और अपनी सांस रोकते हैं। शिक्षक काव्य पाठ पढ़ता है, लोग बस कार्य करते हैं।

मैं अपनी नाक से सांस लेता हूं
मैं खुलकर सांस लेता हूं
गहरा और शांत
जैसी आपकी इच्छा।
मैं कार्य पूरा करूंगा
मैं अपनी सांस रोक लूंगा.
एक दो तीन चार -
हम फिर से सांस लेते हैं
गहरा, व्यापक.

केयरगिवर: सब कुछ तैयार है, हम रसोई में जा सकते हैं और अपने मेहमानों को आमंत्रित कर सकते हैं। मुझे कौन बता सकता है कि रसोई कहाँ मिलेगी? सीढ़ियों से नीचे उतरते समय आपको कैसा व्यवहार करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक:मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि रसोईघर बढ़े हुए खतरे का स्थान है, क्योंकि रसोईघर में गर्म चूल्हे, नुकीली वस्तुएं, गर्म पानी. इसलिए, मैं आपसे सावधान रहने का अनुरोध करता हूं।

बच्चे रसोई में प्रवेश करते हैं, जहाँ रसोइया उनसे मिलता है और उनका स्वागत करता है।

बावर्ची:दोस्तों, मैं एक शेफ हूं, मेरा नाम नताल्या निकोलायेवना है, रसोई मेरा कार्यस्थल है, जहां मैं और मेरे सहायक हर दिन आपके लिए स्वादिष्ट भोजन तैयार करते हैं।

(रसोईघर के बारे में शेफ की कहानी।)

शिक्षक:धन्यवाद, नतालिया निकोलायेवना। हम आपके लिए पकौड़ियाँ लाए हैं, क्या आप इन्हें हमारे लिए दोपहर के भोजन में पकाएँगे?

बावर्चीउत्तर: बिल्कुल, निश्चित रूप से।

शिक्षक:बच्चों, देखो, रसोई में सभी व्यंजन किससे बने हैं?

बच्चे:धातु से.

शिक्षक:सही। इसलिए रसोई में सभी बर्तन धातु के, टिकाऊ होते हैं। और धातु के बर्तन बहुत गर्म होते हैं और इसलिए आपको इसे विशेष पोथोल्डर्स के साथ बहुत सावधानी से उपयोग करने की आवश्यकता होती है।

हमारा दौरा समाप्त होता है. हमारे शेफ को उनकी कहानी, उनकी कड़ी मेहनत, स्वादिष्ट रात्रिभोज के लिए धन्यवाद, अपने समूह को आने के लिए आमंत्रित करें।

(बच्चे रसोइया को धन्यवाद देते हैं और समूह में लौट आते हैं।)

शिक्षक:अब हम कहाँ थे? आपने क्या देखा?

(बच्चे वही बात करते हैं जो उन्हें याद है।)

शिक्षक:दोस्तों, मुझे बताओ, हमारे किंडरगार्टन में अन्य कौन से पेशे के लोग काम करते हैं? बच्चे उत्तर देते हैं.

मध्य समूह में जीवन सुरक्षा की मूल बातें पर एक एकीकृत पाठ का सारांश, विषय: "आप आग से मजाक नहीं करते, ताकि बाद में पछताना न पड़े"

कार्यक्रम सामग्री:

अपने कार्यों के लिए ज़िम्मेदारी पैदा करना, अग्नि सुरक्षा नियमों का पालन करने की सचेत इच्छा। आग लगने के कारणों, अग्नि सुरक्षा नियमों, आग और धुएं के मामले में आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक में व्यायाम करें।
ध्यान, सुसंगत भाषण, तुकबंदी की भावना, सामान्य और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
अग्निशामकों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाएँ।

उपकरण:

ऑडियो रिकॉर्डिंग: जलने की आवाज़, दमकल गाड़ी का सायरन।
चिपके हुए कार्डबोर्ड शंकु-मशाल।
लाल रुमाल.
प्राचीन लोगों को दर्शाने वाला चित्र।
लाल पेंसिल.
लकड़ी की पतली छड़ियाँ, भूरे कागज से कटे हुए घेरे।
स्टोव की कार्डबोर्ड छवि. लाल प्लास्टिसिन.
लाल, पीले, नीले रंग के रिबन।
लूप्स।
प्लेटों पर जले हुए कागज के अवशेष।
संख्या 1 और O को लाल कागज से काटें।
गोंद, ब्रश, नैपकिन, बैकिंग शीट, ब्रश धारक।
खिलौने "अग्निशामक" के सेट से हेलमेट, अग्निशामक यंत्र, कुल्हाड़ी, नली।
गुड़िया, गीले तौलिये, बाल्टियाँ, फोन।

पाठ की प्रगति:

आश्चर्य का क्षण:

दोस्तों, हमारी कक्षाओं, छुट्टियों, खेलों में अक्सर मेहमान आते हैं। आज हमारे पास बहुत सारे मेहमान हैं. दूसरे ग्रुप के शिक्षक आये हैं, उनको तो आप नमस्कार कर ही चुके हैं. और वहाँ एक और, बहुत ही असामान्य मेहमान होगा। यह अतिथि उपयोगी और हानिकारक, अच्छा और बुरा, सहायक और विध्वंसक है। उसे सुनो। (जलने की आवाज़ की ऑडियो रिकॉर्डिंग चलाई जाती है।)

मैं रक्षा कर सकता हूँ.
मैं रोशन कर सकता हूँ.
मैं खिला सकता हूँ.
और मैं गर्म रख सकता हूँ.
मैं तुम्हारा सहायक, मित्र, अमोघ सेवक हूँ,
लेकिन मुझे नाराज़ मत करो.
आख़िरकार, फिर मैं एक दुष्ट शत्रु बन जाता हूँ
निर्दयी भयानक शक्ति से.

क्या आपने पहले ही अनुमान लगा लिया है कि हमारा मेहमान कौन होगा? यह आग है.

वार्तालाप और दृश्य गतिविधि "अग्नि-सहायक"

अग्नि प्रकाशित करती है

अब आइये विचार करें. जब हम विद्युत प्रकाश का उपयोग करते हैं तो अग्नि कैसे प्रकाशित हो सकती है? यदि बिजली की रोशनी न हो तो मोमबत्ती या दीपक जला सकते हैं। लोगों ने बिजली का उपयोग बहुत पहले ही शुरू नहीं किया था। और इससे पहले, एक मोमबत्ती, एक मशाल की आग ने उन्हें रोशनी दी थी। लैंप.

मेरा सुझाव है कि आप एक प्राचीन मशाल बनाएं। एक लाल रुमाल लें. इसे कुचलें, बहुत ज्यादा नहीं, और इसे तैयार टार्च (कार्डबोर्ड कोन) के अंदर रखें। अपनी मशालें ऊंची उठाओ और हमें दिखाओ।

अग्नि रक्षा करती है

प्राचीन लोगों के बहुत से शत्रु और बहुत कम मित्र होते थे। आग जंगली जानवरों से उनका मुख्य रक्षक थी, क्योंकि सभी जानवर आग से बहुत डरते थे। इसलिए, प्राचीन लोग हमेशा अपने आवास के सामने आग जलाकर रखते थे। चित्र में आपने प्राचीन लोगों को आग के पास चित्रित किया है। लेकिन आग बहुत कमजोर है, छोटी है. एक बड़ी आग जलाओ - लौ खींचो।

अग्नि फ़ीड

आग कैसे खिला सकती है? खाना पकाने के लिए हम गैस चूल्हे पर आग जलाते हैं। और उदाहरण के लिए, घर से दूर, जंगल में आग हमें कैसे खिला सकती है? आप आग पर खाना पका सकते हैं. चलो एक बारबेक्यू बनाते हैं. एक छड़ी लें और उस पर कागज के गोले-मांस के टुकड़े लपेटें।

आग गर्म करती है

हमें अपार्टमेंट में और यहां किंडरगार्टन में क्या गर्म रखता है? गर्म बैटरियां. लेकिन पहले, जब पानी गर्म करने और इसे पाइप के माध्यम से घरों की बैटरियों में डालने का विचार उनके मन में नहीं आया था, तो लोग आग से गर्म हो जाते थे। आपको पता है कैसे? लोगों को स्टोव की मदद से गर्म किया गया: उनमें जलाऊ लकड़ी और कोयला जल गया, और आग से गर्मी आई।

आइए प्लास्टिसिन से चूल्हा जलाएं। लाल प्लास्टिसिन के एक टुकड़े से एक मोटी सॉसेज रोल करें, इसे ओवन में जलाऊ लकड़ी से जोड़ दें और अपनी उंगली से आग की लपटों को बाहर निकालें। लपटों को अलग-अलग आकार का होने दें, फिर यह अधिक समान हो जाएगा।

अपने चित्र और शिल्प को देखो. वे आपको याद दिलाएंगे कि आग वहां के लोगों के लिए कैसे मददगार हो सकती है।

एक कविता पढ़ना

मनोरंजन के लिए, आपके साथ खेलने के लिए
माचिस अपने हाथ में न लें.
आग से मत खेलो.
ताकि बाद में पछताना न पड़े.
व्यर्थ में आग मत जलाओ
और दूसरों को मत दो!
थोड़ी सी चिंगारी भी
आग से ज्यादा दूर नहीं.

मोबाइल गेम "आग और पानी"

आग लग गयी!
ज्वाला ऊँची है, ज्वाला तीव्र है।
बादल तक पहुँचता है.

(बच्चे दो पंक्तियों में एक-दूसरे के सामने खड़े होते हैं। एक पंक्ति के बच्चों के हाथ में लाल रिबन होते हैं, दूसरे के हाथ में नीले। "अग्नि" टीम के बच्चे धीरे-धीरे "जल" टीम की ओर बढ़ते हैं और रिबन लहराते हैं)।

लेकिन पानी होगा
और फिर आग मुसीबत में है!

लेकिन हवा आग उड़ा देती है
और लौ फिर से भड़क उठती है.

("पवन" बच्चों में से एक पारदर्शी बैग से सुल्तानों के साथ रैंकों के बीच दौड़ता है)।

लेकिन चलिए पानी मिलाते हैं
परेशानी से बचने के लिए!

("पानी" टीम के बच्चे आगे आते हैं और नीले रिबन लहराते हैं)।

जलते हुए कागज के अवशेषों की जांच करना

कागज जलाने के बाद क्या हुआ, इस पर ध्यान से विचार करें। आप एक आवर्धक लेंस का उपयोग कर सकते हैं. यह एक पुराना अखबार है जो जलकर खाक हो गया है। लेकिन अगर आपकी पसंदीदा किताब या तस्वीर आग में जल जाए तो वैसी ही दिख सकती है। आग बहुत तेजी से सब कुछ राख में तब्दील कर देती है।

आग लगने के कारण

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि आग क्यों लगती है? आग लगने के कारण क्या हैं? माचिस या लाइटर से खेल। बिजली के उपकरण चालू रहे। बुझी नहीं आग, सिगरेट बट।

उपदेशात्मक खेल "ध्यान से सुनो"

शिक्षक प्रश्न पूछता है, और बच्चों को कोरस में उत्तर देना चाहिए: "यह मैं हूं, यह मैं हूं, ये सभी मेरे दोस्त हैं।"

जलने की गंध सुनकर कौन आग की सूचना देता है?
- आप में से कौन धुआं देखकर चिल्लाएगा: "आग, हम जल रहे हैं!"
- तुममें से कौन सुबह, शाम और दोपहर को आग से शरारती है?
- छोटी बहन से चुपचाप माचिस कौन छुपाता है?
- तुममें से कौन आग से शरारती है? इसके बारे में ईमानदार रहें.
- व्यर्थ में वह आग नहीं जलाता और दूसरों को इसकी अनुमति नहीं देता?

मूकाभिनय खेल:

"अच्छी आग" दिखाएं, "बुरी" आग, मोमबत्ती की लौ, अलाव, आग का चित्रण करें।

लेकिन अगर अचानक परेशानी हो जाए तो क्या करें?

एक कविता पढ़ना

धुंआ और आग अच्छे नहीं हैं, बस इतना जान लो
वयस्कों से आपकी मदद करने के लिए कहें।
और "101" में जल्दी से कॉल करें:
तत्काल अग्निशमनकर्मी! रोशनी की मदद करो!
और बिस्तर के नीचे मत छिपो - ध्यान रखें।
कि आप आग से दूर नहीं जा सकते।
आग वाले अपार्टमेंट में न रहें।
और सुलभ रास्ता चुनें:
अपने मुंह पर गीला कपड़ा लगाएं।
धुएं के माध्यम से प्रवेश द्वार की ओर जल्दी करो।

आवेदन "101"

दोस्तों, अग्निशमन विभाग का नंबर पोस्ट करें और चिपका दें। और सबसे महत्वपूर्ण बात, इस नंबर को याद रखें। जब अग्निशमन विभाग को "101" नंबर पर कॉल आती है, तो बचावकर्मी पूछते हैं कि क्या हुआ और कहाँ, किस पते पर हुआ। और इस समय, अग्निशामक पहले से ही कार में चढ़ रहे हैं।

फायर ट्रकों को खतरे के रंग लाल रंग से रंगा जाता है और उनमें हॉर्न सायरन होता है। (दमकल इंजन के सायरन की ऑडियो रिकॉर्डिंग।)

और तुरंत अग्निशामक
चुनौती के लिए दौड़ें
बचावकर्मी अपना काम जानते हैं।
लंबी नलियाँ खींचती हैं
बुरी ज्वाला को पानी के साथ डाला जाता है।
और बर्फीला पानी टकराएगा.
और आग बुझ जायेगी...
उन लोगों के साथ ऐसा ही होता है.
जो व्यर्थ आग जलाता है।

रिले "ऑन फायर"

बच्चे बारी-बारी से "101" नंबर डायल करते हैं, हेलमेट पहनते हैं, आग बुझाने वाला यंत्र लेते हैं, नली खोलते हैं, अपने चेहरे पर गीला तौलिया डालते हैं, बच्चे को बचाते हैं, कुल्हाड़ी से दरवाजा तोड़ते हैं, पानी की बाल्टी ले जाते हैं।

उपदेशात्मक खेल "मुझे एक शब्द बताओ"

हम जल्द ही आग पर काबू पा लेंगे
अगर हम कॉल करें... (101)

अग्निशामक व्यर्थ नहीं हैं
कार का रंग चमकीला है... (लाल)

एक पक्षी की तरह सड़क पर उतरो
एक कार में आग लग गई... (जल्दी)

आग पर काबू पाने के लिए,
समय चाहिए... (पकड़ो)

आग लगने की स्थिति में जम्हाई न लें
जल से अग्नि... (भरें)

आग में मुसीबत इंतज़ार कर रही है
अगर यह खत्म हो जाए... (पानी)

प्रत्येक निवासी को जानना चाहिए
यह कहाँ लटका हुआ है (अग्निशामक यंत्र)

हमारा पाठ समाप्त हो गया है। यहां एक फायर ट्रक की तस्वीरें हैं जिन्हें आप अपने खाली समय में ले सकते हैं और उनमें रंग भर सकते हैं। सोने के बाद हम अग्नि सुरक्षा के बारे में कार्टून "स्मेशरकी" देखेंगे।

खैर, और सबसे महत्वपूर्ण बात, निश्चित रूप से:
आग से मत खेलो!
वह उज्ज्वल और मजाकिया है
लेकिन इसमें ख़तरा छिपा है.
वह अग्नि है! वह लड़कों का दोस्त है.
लेकिन जब वे उसके साथ मज़ाक करते हैं,
वह शत्रु बन जाता है
और यह चारों ओर सब कुछ जला देता है!