El niño no habla con los profesores. El niño no habla en el jardín de infantes.

Edad del niño: 4 años, 5 meses.

El niño no habla con los profesores en jardín de infancia

Mi hija (4 años y 5 meses) va al jardín de infancia. El problema es que ella se niega categóricamente a hablar con los profesores de allí. Cuando le pregunto por qué es así, dice que no quiere hablar ahí y eso es todo. Con otros adultos pasa lo mismo, hasta que te acostumbras.

La psicóloga dice que no hay que insistir, que ella sola hablará, pero ya hace dos años que vamos al jardín de infancia y no ha habido avances. El otro día hubo otra reunión en la que dijeron que no podían dar clases con su hija, porque ella guarda silencio y no responde, a veces solo susurra. De lo cual uno de los maestros concluyó que mi hija no sabe nada, que lo más probable es que la trasladen a grupo juvenil. Pero estudiamos en casa, dice y hace todo correctamente. Asistimos a clases de desarrollo impartidas por la psicóloga de la escuela, pero ella piensa que el niño es simplemente tímido. Durante las clases responde en un susurro.
Vimos a un psicólogo. Después de las pruebas, dijo que la niña estaba desarrollada para su edad, no retraída y hace buen contacto. Tan pronto como voy a buscarla al jardín, deja de ser una niña tranquila y se convierte en una niña activa. En casa canta y baila, recita poesía, hace matemáticas, etc. Fuera del jardín de infancia es completamente diferente, se familiariza fácilmente con los niños de la calle y es muy activa. No puedo entender cuál es el problema.
¿Dime qué hacer y cómo ayudar a la niña a cruzar esta barrera?

ana

Buenas tardes

Estos cambios en el comportamiento de un niño, desde la timidez hasta la actividad, están asociados con su actitud hacia los adultos. Con aquellos que hacen que el niño se sienta cómodo y seguro, la niña se comporta con bastante confianza y franqueza. Y viceversa: cuanto más difícil es interactuar con un adulto, más incómodo se siente el niño.
También es posible que la dificultad que surgió se deba a que el niño tuvo dificultades para adaptarse al aprendizaje en el jardín de infancia. Manifestaciones como "silencio, no responde" indican no tanto la presencia de timidez o ansiedad en el niño, sino que caracterizan el método de defensa del niño. La solución más óptima a la dificultad que te ha surgido pasa por encontrar un profesor que ayude a la niña a sentirse cómoda. Si es posible, intente sacar a su hijo del jardín de infancia por un tiempo. Considere otras actividades: en grupo corta estadía; en un grupo donde los padres están presentes; en forma de lecciones individuales. La tarea principal ahora es ayudar a mi hija a consolidar el sentimiento de que el mundo que la rodea es amigable y acogedor.
Recuerde también que las actividades del profesorado están directamente relacionadas con la selección de una estrategia individual de interacción con cada niño. Por lo tanto, las quejas de los empleados de la guardería sobre la falta de contacto con la niña son, como mínimo, infundadas. Por lo tanto, trate de encontrar un aliado entre los docentes que tenga suficiente experiencia práctica para resolver la dificultad que ha surgido.

La infancia es una época de descubrimiento, de conocer un mundo desconocido y gente nueva. Pero algunos niños prefieren sentarse frente al televisor o pasar el rato con amigos. Cuando salen a caminar, alejan a las madres de los parques infantiles y de los areneros. Y en el jardín de infancia, estos niños no juegan, sino que se mantienen al margen. ¿Por qué mi hijo no es amigo de nadie y cómo puedo ayudarlo a socializar?

Deterioro de la socialización: ¿cuándo debería preocuparse?

La falta de contactos sociales en los niños debería alarmar a cualquier padre. Sin embargo, las mamás y los papás se sienten cómodos con un solo hijo porque es conveniente. Todo el tiempo a la vista, y no desaparece con amigos de quienes pueda sacar provecho. malos hábitos. Ocupado con las tareas del hogar y no hablando por teléfono. No trae a casa a compañeros ruidosos, tras lo cual comienza un ataque de migraña. Sucede que los propios adultos, sin saberlo, aíslan al bebé debido a la ansiedad y los miedos constantes. ¿Esta bien? ¡Por supuesto que no!

La renuencia a interactuar con su entorno es una llamada de atención. No es ningún secreto que la vida futura depende de la capacidad de comunicarse con sus compañeros: el éxito personal y profesional, el logro de alturas profesionales. Por que signos Puedes adivinar que tu hijo se siente solo y tiene problemas serios con la comunicación?

¡Mamás tomen nota!

Hola chicas) No pensé que el problema de las estrías me afectaría también, y también escribiré sobre ello))) Pero no hay adónde ir, así que escribo aquí: ¿Cómo me deshice de las estrías? ¿Marcas después del parto? Estaré muy feliz si mi método también te ayuda...

• El niño se queja constantemente de que los niños de la guardería o de la escuela no quieren jugar con él, ser amigos de él e incluso reírse de él. Por cierto, no escucharás tales confesiones de niños tímidos e introvertidos.
• Vale la pena observar más de cerca el comportamiento en el patio de recreo. El bebé puede correr, columpiarse, construir un castillo de arena, pero al mismo tiempo no interactúa con otros niños o, por el contrario, crea numerosos conflictos.
• Un aislamiento peculiar se nota especialmente en un grupo o clase donde los niños pasan juntos mayoría día. Observe más de cerca con quién se comunica su hijo, si le pide ayuda a alguien. En las sesiones matinales, observe qué tan activo es, si sus compañeros eligen pareja para bailes y concursos.
• El pequeño e insociable no tiene muchas ganas de hablar de sus amigos del jardín de infancia; literalmente hay que arrancarle esta información. No sufre falta de amigos, es extremadamente reacio a salir y le gusta quedarse en casa los fines de semana y jugar solo.
• El niño es muy reacio a ir a la guardería o al colegio, intentando encontrar algún resquicio para no asistir a ellos. Regresa de la escuela/guardería molesto y nervioso. Responde evasivamente a cualquier pregunta: “No quiero hablar de jardín de infantes”.
• El cumpleaños se convierte en una fiesta realmente triste sin compañeros. Por cierto, tampoco quieren verlo en su propia celebración.

Por supuesto, hay niños que no necesitan especialmente compañía: por ejemplo, los introvertidos o los llamados niños prodigio. Son autosuficientes y perciben con hostilidad cualquier interferencia en las relaciones con sus compañeros. Y sin embargo, si notaste alarmas, indicando serias dificultades en la comunicación, tomar todas las medidas necesarias para una mejor socialización del niño.

Cuando intente mejorar las relaciones de su hijo con sus compañeros, tenga mucho tacto: no lo obligue a ser amigo de alguien, no lo obligue a comunicarse con otros niños. Recuerde, una interferencia descuidada en su espacio vital personal puede tener consecuencias indeseables.

Ekaterina pregunta
Nuestro hijo tiene 3 años y 1 mes. Sólo hay un niño en la familia. La familia está completa: mamá, papá. Rodeado de una gran cantidad de familiares (abuelos). El embarazo fue fácil, sin complicaciones, el parto se produjo a tiempo, los puntajes de Apgar al nacer fueron de 8 a 9 y no hubo lesiones durante el parto. Desde el nacimiento hasta alimentación mixta, a partir de 3 meses - artificial. El desarrollo del niño fue normal: empezó a caminar y a hablar temprano. Asistimos al grupo desde los 2 años. desarrollo temprano, donde no le interesaban sus compañeros, lo que se manifestaba en la falta de participación en las clases, caprichos, salida desafiante de las clases. Los profesores decidieron que era necesario trasladarse a un grupo con niños mayores, tras lo cual empezó a asistir a clases con mucho gusto e interés. Hasta ahora he visitado con mucho gusto teatros infantiles, museos y centros infantiles. El niño estuvo en casa con una niñera desde que tenía 1 año. A los 3 años fui al jardín de infancia. La adaptación al jardín de infancia es muy difícil. Durante la primera semana se dejó durante 2 horas con un aumento gradual del tiempo pasado en el jardín. A partir de ese momento, el niño cree que está olvidado en el jardín, aunque le explicamos que nadie lo olvida jamás, y es uno de los primeros en ser llevado. Comenzó a orinar durante la noche y siesta. Siempre pide no llevarlo al jardín de infancia. Se dieron varios argumentos, desde lo interesante y maravilloso que es el jardín hasta la necesidad de ganar dinero, que luego podremos gastar en juguetes, incluidos dulces. A lo que él responde que no necesita juguetes ni dulces. Cuando le explicas que todos van a trabajar y que no hay nadie en casa a esa hora, él dice que se sentará solo. Intenta constantemente escapar del jardín de infancia. Por la mañana nos separamos durante una hora con histeria y lágrimas amargas. En el jardín se niega a ir a clases de música y a la piscina (sentado en ese momento solo en el grupo). A la pregunta “¿por qué no quieres ir?” responde “no me interesa”. También se niega a ir al grupo de desarrollo temprano. Prácticamente no se comunica con los niños del grupo. Se niega categóricamente a acudir a teatros, museos y centros. El fin de semana, cuando llegó al club infantil, cuando vio muchos niños y salas de juegos, rompió a llorar estando todavía en el guardarropa, por lo que tuvo que irse. Últimamente ni siquiera quiere salir a caminar. Los profesores de jardín de infancia le prestan mucha atención, toman todas las medidas posibles de su parte para interesarle y facilitar este proceso. También en casa está constantemente rodeado de atención. Sin embargo, cada día su comportamiento empeora. Pregunta: ¿cómo puede ayudar a su hijo a adaptarse al jardín de infancia? ¿Cómo puede afectar esto a la psique del niño (puede aparecer alguna enfermedad en el contexto de una tensión nerviosa constante)? ¿Cuándo podemos sacar conclusiones de que un niño no es jardinero? Cómo interesarle (por ejemplo, yendo a teatro infantil, V. centro infantil, a clases)?

Respuesta
¡Catherine! Es posible determinar que un niño "no es un jardinero" por el difícil proceso de adaptación. Hay signos evidentes de difícil adaptación en su hijo. Si continúas forzándolo a entrar al jardín, agravas el estado de ansiedad. Te aconsejo que te tomes un descanso y no salgas un rato al jardín. Por cierto, las exhortaciones sobre el hecho de que los padres necesitan trabajar, que se necesita dinero para juguetes y dulces son inútiles, porque... Los niños pequeños son egecéntricos (lo cual es normal y necesario para la supervivencia de un niño en nuestro complejo mundo y el desarrollo de su personalidad); lo que es importante para ellos, en primer lugar, son sus propias emociones, necesidades y deseos inmediatos. Está triste y amargado en este momento, y ahora necesita a su madre. El período de adaptación se superpone al período de crisis (crisis de 3 años - ver), por lo que todas las manifestaciones resultan aún más agudas y difíciles para el niño y quienes lo rodean. En el contexto de una tensión nerviosa constante, pueden aparecer una variedad de enfermedades, desde inmunidad debilitada (de ahí numerosas manifestaciones somáticas, resfriados frecuentes con complicaciones, etc.) hasta problemas psicológicos - enuresis, miedos, estados obsesivos (miedo a ser olvidado en el jardín). Sería bueno mostrarle el bebé a un psicólogo (tal vez haya un centro psicológico en el jardín de infancia o en la ciudad; en muchas clínicas también hay psicólogos infantiles).

elena pregunta
Transferí a mi niña a otro jardín de infantes. El niño cumplirá 4 años en octubre. Nos aceptaron en el grupo junior. Aquellos. Este es el segundo año que asistiremos al grupo junior. Objetivo de la traducción: esta es una escuela de jardín de infantes, es decir. Después de terminar el jardín de infantes, el niño irá allí para escuela primaria. En el grupo hay niños que ya tenían 3 años el 1 de septiembre, y mi hijo era el mayor. Me preocupa mucho si esto es normal, a esta edad, entre seis meses y un año es una gran diferencia. Los educadores elaboran un programa teniendo en cuenta a los niños de 3 años, les asignan tareas que a mi hijo ya no le interesan. Estoy en una encrucijada, no sé qué hacer, pide a los profesores que den más. tareas difíciles o volver al antiguo jardín de infancia en el grupo medio. Convertir a grupo medio Tengo miedo en este jardín de infantes, porque mi hija se acostumbró un poco y nuevamente el traslado es otro trauma. Por favor, dame algún consejo, ¿tal vez me estoy preocupando en vano? Gracias.

Respuesta
¡Elena! Es necesario tener en cuenta las peculiaridades del desarrollo de la hija: si es una niña desarrollada y realmente no está interesada en las actividades para niños, si no hay compañeros en el grupo, es mejor transferirla a otro grupo en este jardín de infantes. Es posible pedir a los educadores que asignen tareas más complejas y una carga de trabajo adicional, pero es difícil de hacer y prácticamente inútil: trabajan según un programa diseñado para una determinada edad, la educación de los niños se basa en la imitación de los adultos y de los demás, es decir. Su niña imitará a los niños y podrá “deslizarse hacia abajo” hasta su nivel. Es extraño que no hayas pensado en esto antes cuando aceptaste que tu hija estudiara con un grupo de niños. Otra cuestión es que si el nivel de desarrollo de una niña se acerca a los tres años, entonces será interesante y educativo para ella estar en este grupo en particular, pero le resultará difícil estar en un grupo mayor.

alena pregunta
Mi hijo tiene 3,5 años. Nuestra familia está completa. Es nuestro único hijo favorito en la familia. él fue al jardín de infantes grupo de guardería en 1.3. Fue muy bien, no lloró, nosotros, naturalmente, todos estábamos muy contentos con esto, pero surgió un problema: resultó que no se comunicaba (no hablaba) ni con los niños ni con los maestros. En casa “se pone nervioso”, charla, juega, se da un capricho y, en cuanto ve a un extraño, se cierra y no pronuncia una sola palabra. Este año fui al grupo junior de jardín de infantes, han pasado 2 meses y él todavía no habla con nadie. La maestra dijo que después de 30 años tuvo el primer niño así. Ni siquiera sé qué hacer. Si puedes, escribe una respuesta. ¡Gracias!

Respuesta
¡Alena! En primer lugar, es necesario excluir el retraso mental y el autismo en el niño; para ello es necesario presentarse psicólogo infantil(además, a uno experimentado, para que pueda establecer contacto con el niño): el comportamiento en casa le parece familiar y, por tanto, natural, y el especialista, tras hacer una serie de preguntas, puede notar problemas. Si el bebé está sano (espero que así sea), debes esperar y observar; tal vez prefiera mirar a los niños desde un lado, tal vez sea tímido y necesite la ayuda de un adulto para unirse al juego general (bajo el (a los 4 años esto sucede a menudo), tal vez sea tímido por naturaleza (ver sobre este tema). ¿Cuánto tiempo dura este estado suyo (los primeros minutos de la reunión con extraño, 10-15 minutos, todo el tiempo, se cierra si se le presta mayor atención ...) - todo esto importa.

El material está especialmente preparado.
para portal infantil
y publicado el 2 de noviembre de 2006.

Mi nieta tiene 3 años, no quiere hablar en el jardín de infantes, los maestros hablan de eso todo el tiempo y la envían a un neurólogo. Vimos a un médico, y ni siquiera uno solo. Todos dicen que la niña está sana. En casa dice todo de manera completamente diferente, cuenta rimas, pregunta de todo, baila. Cuando le dije a la maestra que no podía encontrar un acercamiento a ella, ella respondió que encontró a todos, pero que no podía. No encuentro ninguno, pero ¿tal vez lo sea? Por favor, avíseme cómo comportarse. Generalmente es una niña un poco tímida y no habla con todo el mundo.

Hola Marina.

Un niño se diferencia de un adulto no en que comprenda menos, sino sólo en que tiene diferentes medios para expresarse. No habla con palabras, sino con acciones. Hay una razón por la que su hija no quiere hablar en el jardín de infancia. Y, en mi opinión, deberíamos limitarnos a la explicación “la maestra no lo encontró con ella lenguaje mutuo", no es suficiente. Es necesario hacer la pregunta: "¿Qué quiere decir su hija? ¿Qué pasó?" ¿Quizás de esta manera quiere aislarse de lo que está sucediendo en el jardín de infantes? ¿Quizás quiere regresar a casa de esta manera? Quizás, sin hablar, quiere convertirse en ese “pequeño”, volver al ¿Un momento en el que todavía no sabía hablar para conseguir la atención y el amor que le faltaba en el jardín de infancia?

Puedes hablar de esto con tu hija. Simplemente no hagas esto mientras estés dominado por sentimientos fuertes, y no debes intentar usar esta conversación para obligarla a hacer lo que tú quieres. El propósito de esta conversación es entender: "¿Qué está pasando? ¿Qué quiere lograr su hija de esta manera? ¿Qué la obligó a hacer esto?" Puedes, por ejemplo, decir: "Veo que no quieres hablar en el jardín de infantes. Pero sé lo bien que hablas en casa. Tal vez por eso tú... (aquí formulas en palabras la razón por la que lograste adivinar por su comportamiento o algo más). " Y luego puedes decir: "El jardín de infancia se diferencia de casa en que allí no hay mamá y papá, pero hay niños con los que puedes jugar y maestros que pueden enseñarte mucho. En la vida tenemos que aprender mucho". , y esto es bueno. Esto hace que nuestra vida sea más interesante y seamos más fuertes. Al negarse a hablar, te niegas a convertirte en un adulto, fuerte e independiente. Creo que esto no es de tu interés. Tal vez tu problema pueda resolverse. ¿De alguna manera diferente? Quiero ayudarte con esto, y tú me ayudas a comprenderte y ayudarte. Después de todo, te amo mucho".

En general, con los niños - desde el mismo temprana edad- Es muy importante hablar. Explicándoles qué está pasando y por qué. Sin trampas, sinceramente. Si no puede resolver este problema usted mismo, puede buscar la ayuda de un psicólogo infantil.

Mis mejores deseos,

Kuvshinov Alexander Viktorovich, psicólogo-psianalista, San Petersburgo

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Hola Marina.

Su carta no contiene información muy importante para mí: cuánto tiempo lleva la niña en el jardín de infancia. Si suponemos que su nieta acaba de empezar el jardín de infancia, es posible que su período de adaptación aún no haya finalizado. Luego necesito saber: cuándo fue al jardín de infancia, cómo se comporta a partir de ese momento, si le alteraron el apetito, el sueño, si le aparecieron miedos, enuresis, si su nieta se puso más “nerviosa”, si llora. bagatelas... muchas preguntas diferentes que podrían hacer una suposición: por qué el niño no habla en el jardín.

También es muy importante con quién no habla, con todos los profesores o con uno solo, si juega con los niños, si completa las tareas en clase o no. ¿Se comunica con la maestra en presencia de su madre o de su abuela o nunca?

También es importante si alguna vez hubo casos en los que la niña ya se negó a comunicarse con alguien.

Quiero decirte, Marina, que el caso que me cuentas me causa cierta preocupación, porque me he encontrado con niños que padecen mutismo selectivo, los síntomas son aproximadamente los mismos. Pero esto es, en general, un diagnóstico psiquiátrico y si es así, cuanto antes acuda al médico, mejor. Generalmente en estos casos (esto me ha sucedido dos veces en mi práctica), llevo al niño junto con un psiquiatra. Por parte del neurólogo puede que no exista ninguna patología, este especialista se ocupa de las funciones sistema nervioso y reflejos, no psique y comportamiento. Por tanto, si un médico es psiquiatra. Y definitivamente infantil. En el tratamiento de estos niños, yo asumo la función de terapia de juego, la socialización mediada del niño y el médico asume la función de apoyo medicinal y evaluación de riesgos. Es importante que el médico, el psicólogo y los padres actúen de forma concertada. Diré de inmediato que la terapia suele llevar bastante tiempo. Pero si no se lleva a cabo (hablo de mutismo), entonces los síntomas pueden profundizarse y expandirse con el tiempo. Por ejemplo, a la zona de exclusión sin especial razones visibles familiares, maestro, otros pueden llegar necesario para el niño Gente. Y si el maestro de alguna manera puede hacer frente a la situación, entonces en la escuela esto suele ser una transferencia a la educación en el hogar (lo que no mejora la socialización del niño y lo priva de contactos muy importantes con sus compañeros).

Y creo que el profesor realmente puede no tener nada que ver con eso.

Si tienes la oportunidad, acércate a mí para una consulta presencial.

Pobedinskaya Irina, San Petersburgo.

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¡Hola queridos especialistas!
Mi hija tiene 3,8 años y tenemos problemas de adaptación y socialización en el jardín de infancia. Mi hija empezó el jardín de infancia hace 2 meses. De hecho, sólo ha estado abierto durante un mes: hubo enfermedades, el jardín estaba cerrado por reparaciones. Al principio fui al jardín con gran desgana. Todo el tiempo antes del jardín de infancia, me sentaba con ella, combinando la crianza de mi hija y el trabajo independiente. Deliberadamente no la envié al jardín de infantes hasta que cumplió tres años; quería que creciera. Está claro que no esperaba que ella huyera con gran placer del ala de su madre a la compañía de personas que no conocía. Pero tampoco esperaba lo que tenemos ahora. En general, los principales puntos que me preocupan son:
1. El niño no dice nada sobre el jardín. Responde a cualquier pregunta, incluso a las más sencillas, con la frase: “¡No hablemos del jardín!”, “No quiero hablar del jardín”. Por conversaciones con otras madres sé que los niños están contentos, que no se ofenden, que los profesores son adecuados (no gritan, no golpean, no castigan). La propia hija no quiere mencionar el jardín de infancia en ninguna conversación. Lo atribuyo a la adaptación, pero tengo muchas ganas de ayudar. no se como. No puedo entender en absoluto desde qué lado abordarlo.
2. El niño no se comunica con nadie en el jardín. Hablo con el profesor, le pregunto cómo y qué está pasando. Ella dice que su hija se sienta sola y dibuja, o toma juguetes y juega ella misma con ellos. Comenzó a evitar a los niños por completo. No puedo decir que antes fuera hipersocial. Es bastante tímida, modesta y siempre se agarra de mi falda. Pero los niños mayores siempre le resultaron más interesantes que los niños de su edad. edad más joven. Ahora intenta ir a algún lugar donde no haya niños. Me asusta. Es simplemente aterrador.
3. El niño recientemente comenzó a comer constantemente. Tiene una constitución completamente estándar: altura 105, peso 16,5. Nunca antes había notado algo como esto. Ahora corre a la cocina al menos cada 10 minutos o dice que tiene hambre. Al mismo tiempo realizamos 3 comidas principales y 2-3 intermedias. ¿Qué es esto? ¿El estrés está comiendo?
Estimados expertos, estoy completamente confundido. Su condición me asusta. ¿Quizás tengas algún consejo práctico para nuestra familia? ¿Cómo ayudarla?
Atentamente,
natalia

Respuesta del psicólogo de soluciones:

Su hija está experimentando un fuerte sentimiento de miedo.

Este sentimiento de miedo lleva al hecho de que su actividad cognitiva está paralizada, por eso se recluye, no se comunica con otros niños y prefiere jugar sola. Una tendencia a la timidez y la costumbre de “agarrarse siempre de la falda” indican que no se siente segura. Esto es muy típico de reacciones neuróticas.

Lo más importante que hay que entender acerca de las reacciones neuróticas es que una persona (ya sea un niño o un adulto) bloquea su actividad cognitiva ante la más mínima amenaza, incluso imaginaria, a su seguridad. En pocas palabras, es más probable que una persona así se siente tranquila y sola que correr el riesgo de aprender algo nuevo. Y hay que tener esto en cuenta: una mayor necesidad de seguridad, miedo a la actividad, miedo a la novedad: esta es la realidad. Este problema es de naturaleza psicológica, es decir, tiene un carácter reflejo condicionado.

Fuentes de reacciones neuróticas.

Esto es posible si una niña ve un ejemplo de comportamiento similar en su propia familia.
Analice el comportamiento de todos los miembros de la familia involucrados en la crianza de la niña. ¿Quién está acostumbrado a regañarse por errores y fracasos? ¿Quién tiende a reaccionar con miedo ante todo lo nuevo, tiende a preocuparse demasiado por su seguridad y a bloquear la actividad cognitiva ante una situación estresante? ¿Quién es demasiado susceptible y reacciona exageradamente a las críticas, es propenso a aumentar los sentimientos de culpa y vergüenza y se esfuerza por ser “correcto, bueno e ideal”? ¿Quién se compara en voz alta o mentalmente con otras personas? ¿De quién son las acciones destinadas a obtener “aprobación por una conducta impecablemente buena”? ¿Quién se regaña por los errores y tiene demasiadas actitudes "correctas" sobre "cómo vivir idealmente"?

Si reconoces tu propio patrón de comportamiento en esto, entonces puede ser que la chica simplemente te esté copiando. La salida más óptima es, por supuesto, eliminar las reacciones neuróticas en uno mismo con la ayuda de la psicoterapia. Entonces la niña copiará patrones de comportamiento más maduros. Por lo tanto, sería aconsejable que usted se involucrara en el desarrollo de su propia personalidad para eliminar el hábito del miedo.